高中地理复习提纲（精选8篇）
必修2知识结构
第一章 人口的变化
一、人口的自然增长
1、人口自然增长的决定因素： 、
公式：人口自然增长率=
2、世界人口增长的差异：
发达国家增长 (如俄罗斯、德国、日本)
发展中国家增长 (如中国、印度、巴基斯坦等)。
3、人口问题：
发达国家的人口问题：
发展中国家的人口问题：
我国的人口问题：
4、人口增长模式
①原始型：
特点： 出生率， 死亡率， 出生率
分布地区：落后生产方式的原始群落
②传统型：
特点： 出生率， 死亡率， 出生率
分布地区：广大的发展中国家
③现代型：
特点： 出生率， 死亡率， 出生率
分布地区：多数发达国家
5、人口增长模式的转变：
①世界人口增长模式：目前仍处于 型转向 型的过渡阶段;
B、②我国的人口增长模式：基本实现了从 型向 型的转变。
二、人口的迁移
1、二战以后，国际人口迁移的方向是：发展中国家流向发达国家
迁移原因：经济发展不平衡
2、我国的人口迁移
①改革开放前，主要由沿海迁到边疆
迁移原因：受政策影响(国家有组织、有计划的人口迁移)
②改革开放后，我国人口迁移的方向是：
迁移原因：经济发展不平衡
3、人口迁移的影响
①对迁入地的影响：
利：人才流入，提供廉价劳动力;促进经济发展
弊：就业困难、交通拥堵、环境污染、住房紧张等
②对迁出地的影响：
利：人口对环境的压力减小
弊：人才、劳动力流失
4、影响人口迁移的因素
①经济因素——主要因素：如经济发展，就业机会等
②政治因素：如政策、政治变革、战争等
③社会文化因素：如宗教、民族等
④自然环境因素(生态因素)：如气候、水、土壤、自然灾害等
三、环境承载力与人口合理容量
1、环境承载力(环境人口容量)：
指环境所能持续供养的 人口数量。
2、人口合理容量
指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区 的人口数量
3、环境人口容量与人口合理容量的关系
人口合理容量 环境人口容量
4、影响环境人口容量的因素
①资源状况(正比)——主要因素
②科技发展水平(正比)——影响资源开发数量
③人口的生活和文化消费水平(反比)——影响资源消耗数量
④地域的开放程度(正比)——影响区域外资源的输入
会考示例：
1.图1中人口出生率高、死亡率高、自然增长率低的国家是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.图1中容易出现人口老龄化的国家是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
3.人口合理容量
A.总是小于环境承载力
B.等同于人口容量 C.等同于环境承载力
D.总是大于环境承载力
第二章 城市与城市化
一、城市内部主要功能分区及其特点
2、商业区：多位于市中心、交通干线两侧或街角路口
3、工业区：一般位于城市外围，多靠近河流、公路、铁路等交通便捷地带
二、城市空间结构的形成原因
1、经济因素——主要因素(每块土地用于哪种活动，主要取决于各种活动愿意付出租金的高低)
影响地租高低的因素：①距市中心远近(距市中心越近，地租越高)
②交通便捷程度(交通越发达，地租越高)
2、历史因素：
早期功能分区的延续(如北京故宫)
3、社会文化因素：
宗教信仰、种族等(如唐人街)
4、行政因素：
政策、城市规划等
三、城市的服务范围特点：(城市等级划分的依据主要是人口规模)
1、小城市级别低，服务种类 ，服务范围 ;
大城市级别高，服务种类 ，服务范围 。
(城市规模越大，服务功能就越强)
2、等级高的城市数目 ，相距较 ;等级低的城市数目 ，相距较 。
3、不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。
四、城市化
1、城市化的概念：
人口向城镇集聚和城市范围不断扩大，乡村变为城镇的过程。
2、衡量城市化水平的标准：
3、世界城市化进程：
①发达国家的城市化：起步早，城市化水平较高，大都进入后期成熟阶段(出现 现象)
②发展中国家的城市化：
起步晚，城市化水平较低，多数处于初期阶段或中期加速阶段(出现 现象)
③世界城市化整体进程：处于中期加速阶段(发展中国家是主体)
4、城市化对地理环境的影响
①环境污染问题：
、、、
②生态问题：
生态环境破坏，生物多样性减少
③社会问题：
住宅紧张、交通拥堵、就业困难等
5、缓解城市化问题的措施
①改善城市交通(如实行公交优先政策等)和居住条件
②保护和治理城市环境，创建生态城市
③建立卫星城，开发新区
五、地域文化对城市的影响
城市中最能体现地域文化特征的是城市中的
会考示例：
1.北京王府井大街、方庄小区、亦庄经济开发区分别属于
A.工业区、商业区、住宅区 B.商业区、工业区、住宅区
C.商业区、住宅区、工业区 D.住宅区、商业区、工业区
2.下列各组城市(卫星城)中，从城市等级上可以看出服务范围不同的一组是
A. 顺义 昌平B.上海 北京 C. 长春 哈尔滨 D. 北京 通州
3.我国城市化进程不应过快的主要原因是
A.我国人民的素质还不够高 B.我国的科学技术水平还不够高
C.我国城市建设的经验还不足 D.我国经济的发展水平还不够高
第三章 农业地域的形成与发展
一、主要的农业区位因素
1、自然因素：
①气候(包括光照、热量和降水)
②地形：平原适宜发展 ;山地适宜发展
③ ④
2、社会经济因素：
① ：决定农业生产的规模和类型
②
③科技水平(包括机械化、农药、化肥、冷藏保鲜技术、培育良种等)
④
⑤
二、主要的农业地域类型：
、、、
、
三、现代混合农业——以澳大利亚为例
1、主要作物及农产品：小麦、羊
2、区位条件：
①自然因素：气候温和湿润;地形平坦;水源充足
②社会经济因素：市场广阔;机械化水平高;政策支持(实行“牧者有其地”的政策)
3、主要特点：
家庭农场，生产规模大，机械化水平高，商品率高
四、商品谷物农业——以美国为例
1、主要作物：小麦、玉米
2、区位条件：
①自然因素：地势 、土壤 、气候温和，降水丰富
②社会经济因素：交通 ，市场 ，机械化水平高，农业科学技术先进，地广人稀
3、主要特点：
生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高
五、大牧场放牧业——以阿根廷潘帕斯草原为例
1、主要农产品：牛、羊
2、区位条件：
①自然因素：气候温和;草类茂盛，草质优良
②社会经济因素：距海港近，交通 ;市场 ;土地租金低廉;地广人稀
3、主要特点：
生产规模大，商品率高，专业化程度高
六、乳畜业——以西欧为例
1、主要农产品：牛奶及其制品
2、区位条件：
①自然因素：气候温凉、潮湿，适宜多汁牧草生长;地形
②社会经济因素：人口密集;城市化水平高;生活习惯影响，对乳畜产品需求量大
3、主要特点：
商品率高，机械化程度高，多分布在大城市周围
七、季风水田农业
1、主要分布地区：亚洲季风区(东亚、南亚、东南亚)
2、主要作物：水稻
3、区位条件：
①自然因素： 的气候，适宜水稻生长;地势 ，适宜水田管理
土壤 ;灌溉水源充足
②社会经济因素：人口稠密， ;人多地少，粮食需求量大;
历史悠久，人们喜爱吃大米
3、主要特点：
①小农经营，生产规模 ;②单产高，但商品率 ;
③机械化和科技水平;④水利工程量大
八、农业生产活动对地理环境的影响
1、生态问题:
①森林、草原破坏 ②水土流失 ③土壤退化
2、污染问题：
农药的使用造成水污染和土壤污染
会考示例：
1. 读图9和资料，完成下列要求。
资料：
山东省寿光市总面积2180平方千米，人口104万。20世纪80年代以来，寿光市迅速成为远近闻名的“中国蔬菜之乡”，蔬菜销往国内外市场。
寿光市采用了冬暖式大棚种植蔬菜技术，引进诸多国外蔬菜新品种，应用了大量生产新技术。短短几年，蔬菜大棚面积发展到了70万亩，年产蔬菜30亿公斤。为了提高蔬菜产量，过多使用农药和化肥对土壤和水源产生了一定影响。
(1)从纬度位置看寿光市地处五带中的 带;从海陆位置看寿光市位于大陆 岸。该地属 气候类型。
(2)分析图9中信息，说出寿光市发展农业生产的有利自然区位因素。(答出三项即可)
(3)根据资料和图中信息，说出寿光市发展农业生产有利的社会经济因素。(答出两项即可)
(4)分析所给信息，说出寿光市农业生产对地理环境的影响。(答出两项即可)
2.农民在不同年份扩大或缩小某种农作物种植面积，影响因素主要是
A.政策 B.市场 C.交通 D.技术
3.有关季风水田区发展水稻种植业优势条件的叙述，正确的是
A.大面积可供开发的土地 B.人口稠密，劳动力丰富
C.终年高温多雨的气候 D.便利的交通运输条件
4.影响昆明花卉生产的主要区位因素是
A.气候 B.地形 C.土壤 D.水源
第四章 工业地域的形成与发展
一、工业区位因素
1、自然因素：土地、水源
2、社会经济因素：
市场、、、、地价、政策等
注意：原材料(如矿产、农业初级产品等)、动力(如煤炭、电力等)需根据具体情况分析是自然因素还是社会经济因素。
二、主导型工业类型
工业类型 工业特点 部门举例 区位选择原则
原料指向型工业 原料不便于长途运输或运输成本高 制糖业、水产品加工、水果罐头厂 接近原料产地
市场指向型工业 产品不便于长途运输或运输成本高 啤酒厂、家具厂、印刷厂、石油加工 接近市场
动力指向型工业 需要消耗大量动能 炼铝厂等有色金属冶炼 接近火电场或水电厂
廉价劳动力指向型工业 需要投入大量劳动力 普通服装、电子装配、包带、制伞等 接近有大量廉价劳动力的地方
技术指向型工业 技术要求高 集成电路、精密仪表、卫星 接近高等教育和科技发达地区
三、工业区位因素的发展变化
1、科学技术进步对工业区位选择的影响
A、原料、燃料对工业区位的影响逐渐 ;
B、市场对工业区位的影响逐渐 ;
C、工业对劳动力 的要求提高;
D、交通运输条件对工业的吸引力 ;
E、信息通达性对戒工业区位的影响加强
2、环境状况对成为工业区位选择的因素之一
3、政策、企业决策者的理念和心理因素，也会影响工业的区位选择
四、工业联系、工业集聚与工业地域的形成
(一)工业联系：
1、工序上的工业联系(生产联系)：上下游关系
2、空间利用上的工业联系(空间联系)：共用基础设施和资源
(二)工业集聚的目的：
降低生产成本，提高生产效率和利润，获得规模效益
(三)工业地域的形成
1、自发形成的工业地域：以 工业联系为基础，以降低生产成本为目的。
2、规划建设的工业地域：以 工业联系为基础，共用空间，基础设施和信息。
3、发育程度高的工业地域可形成工业城市。
(四)四者关系：
导致 形成 发展为
工业联系————工业集聚————工业地域————工业城市
五、工业分散的原因：
充分利用不同地区的区位优势
六、传统工业区
1、代表：德国鲁尔区、我国辽中南工业区
2、形成条件：丰富的煤铁等资源
3、特点：
大型企业为核心，工业分布高度集中
4、代表工业：
煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等
5、存在的问题：
原料、能源消耗大，运输量大，污染严重，20世纪70年代开始衰落
七、德国鲁尔区的探索
1、鲁尔区的区位条件：
自然因素：①丰富的煤炭资源 ②离铁矿区较近③充足的水源
社会经济因素：①便利的水陆交通 ②广阔的市场 ③劳动力丰富
2、鲁尔区衰落的原因：
①生产结构单一：煤炭和钢铁工业是全区经济的基础
②煤炭的能源地位下降
③世界性钢铁过剩
④新技术革命的冲击
⑤环境污染严重，交通拥堵，用地紧张
3、鲁尔区的治理措施：
①调整产业结构和工来布局(合并和技术改造，产业转移，发展新兴工业，发展第三产业)
②发展科技，繁荣经济
③拓展交通，完善交通网
④优化环境(吸引高新技术产业)
七、美国“硅谷”工业发展
1、区位优势：
①地理位置优越，环境优美
②气候宜人(地中海气候，温和湿润)
③有高等院校，是全世界人才高地
④便捷的交通
⑤军事订货，市场稳定
⑥创新环境和创新文化
2、高技术工业的特点
①从业人员具有较高水平的知识和技能(高素质人才)
②增长速度快，产品更新换代周期短
③研究开发费用高
④产品面向世界市场
第五章 交通运输布局及其影响
一、主要交通运输方式及其特点
方式 特点
突出优点 突出缺点
铁路 运量大、速度快、连续性好，长途运费较低 建设投资大、成本高
公路 机动灵活，适应性强 运量小，成本高，运费较贵
水路 运量最大、投资少、成本低 速度最慢、连续性差
航空 速度最快，效率高 运量小，运费最高
管道 线路和运具合二为一的运输方式，运量大，损耗小，连续性强 灵活性差，设备投资大
二、影响交通运输布局的因素
自然因素：地形、地质、水文、气候、生物等
社会经济因素(决定性因素)：
经济发展、科技、社会(国防、民族团结)等
三、交通运输布局及其变化对聚落空间形态的影响
1、交通线发展，聚落发展速度
2、交通线衰落，聚落发展趋于缓慢甚于停滞
3、聚落沿交通轴发展，交通干线成为聚落的主要发展轴
四、交通运输布局及其变化对商业网点分布的影响
1、交通运输布局影响商业网点的密度:
山区商业网点密度小于平原地区
2、商业网点分布以市场最优为原则：
分布在有大量消费人口的地区
3、商业网点分布以交通最优为原则：
建在市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线
第六章 人类与地理环境的协调发展
一、人地关系的历史回顾
时期 人类思想 人地关系
采集渔猎时代 崇拜、依赖自然 人地基本协调
农业文明 利用、改造自然 对抗性增强，环境遭到破坏(科学萌芽)
工业文明 “征服自然” 人地矛盾日益尖锐(资源短缺、环境恶化)
后工业文明 谋求协调发展 走可持续发展道路
二、环境问题的产生——实质：发展问题
三、人类面临的环境问题
1、按类型分为：
①污染问题：
水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染等
②生态破坏问题：
土地荒漠化、水土流失、森林面积锐减、生物多样性减少等
2、按区域分为：
①农村的主要环境问题是：
(如水土流失、土地盐渍化和荒漠化、森林减少等)
②城市的主要环境问题是：
(如大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染等)
四、可持续发展
1、可持续发展的定义：
可持续发展是既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展
2、可持续发展的：
可持续——基础
可持续——条件
可持续——目的
3、可持续发展的基本原则：
① 原则：
同代、代际、人与其他生物、国家间的公平
② 原则：
发展须保持在环境承载力之内
③ 原则：
保持地球是各国共同的任务，要实现全球整体协调
五、实施可持续发展的途径
1、实现可持续发展的重要途径——循环经济
2、在工业生产过程中，实现循环经济的基本途径是——
3、在农业生产过程中，实现循环经济的基本途径是——
会考示例：
1.实现可持续发展必须遵循三个基本原则，下列表述属于公平性原则的是
A.世界各国共同开发热带雨林
B.国际合作共同治理大气污染
C.合理开发和利用自然资源
D.当代人及子孙后代共享资源和环境
2.下列做法符合可持续发展要求的是?
A.美国拒绝签署《京都议定书》? B.大力开垦沼泽，努力增产粮食?
C.在我国南方农村推广使用沼气 D.商店出售商品时每件商品均单独包装?
3.“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼。” 体现可持续发展的
A.公平性原则 B.持续性原则 C.共同性原则 D.公平性和共同性原则
4.下列防治工业污染的措施中，最有效的是
A.实行终端治理 B.实行分散治理
C.市场为最优原则 D.推行清洁生产
5.乡村地区的环境问题主要表现为
A.生态破坏 B.噪声污染 C.大气污染 D.粮食匮乏
6.持续发展要从观念走向实践的必要条件是
A.实行环保标志认证 B.决策者的观念转变和行为改变
一、区域地理是什么
区域地理的概念有狭义和广义之分, 从狭义概念讲, 区域地理指世界区域地理和中国区域地理, 它包含基础和常识性知识;从广义概念讲, 区域地理应该具有综合性的突出特征, 是落实和运用高中地理原理的最重要载体之一, 主要由自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等多项内容构成, 是地球运动、人地关系、地理图表的综合承载体, 是考查学生学习效果的良好载体。 从近几年来高考试题的区域载体看, 更多的是基于广义概念的区域地理。
二、区域地理的有效复习
基于广义的区域地理, 通过问题驱动能比较有效地把高中地理主干知识与原理落实到区域地理上, 引导学生建构知识体系的同时, 培养学生的审题、地理思维和表达能力。 下面以《西北地区复习》为例, 谈谈如何在区域地理复习中采用问题驱动的方法进行复习。
为了培养学生区域地理的学习方法, 建构区域学习的模式, 可利用《西北地区地理位置图》, 设置如下问题:“描述我国西北地区的纬度和海陆位置特征。 ”此设问一来既可以培养学生的审题能力, 又能引导学生对地理位置进行确定与描述, 为进一步的区域地理学习奠定重要基础。
明确地理位置后, 结合《西北地区地形和河流分布图》设置如下问题:“概述我国西北地区的主要地形特征。 ”学生明确区域的地理位置后, 引导学生结合等值线的基本知识阅读《西北地区地形和河流分布图》, 以培养学生判读并表述区域地形特征的能力, 这一设问一方面有利于巩固等值线的理论知识并提高应用能力, 另一方面有利于学生通过读图获取区域的地形特征, 养成通过阅读等高线地形图获取区域地形特征的习惯, 避免学生陷入死记硬背区域地形特征的误区, 有利于培养学生表达能力, 形成科学的区域地理学习方法。
通过以上两个问题的设置并引导学生初步完成地理位置和地形特征的学习后, 使学生初步具备区域地理分析的基础知识和能力, 接下来利用《西北气候、植被分布图》, 设置如下几个问题。
1.简要分析西北气候的成因。 2.从地理位置和地形的角度分析西北地区年降水量特点的主要成因。 3.在地理位置和气候的影响下, 该地区主要的植被类型是什么? 4.从地形的角度分析内蒙古东部形成广阔的温带草原的原因。 5.说出该地区的外力作用的主要类型。 并说明判断理由。 6.说出西北地区河流的主要补给类型。 7.简述西北地区河流水文特征、水系特征。
通过系列带有一定递进性和逻辑性问题的驱动, 在教师引导下以学生自主学习为主, 使学生对西北地区的地形、气候、植被、河流等地理知识能比较有效地进行复习, 逐步建构知识体系。 为提高学生解决实际地理问题的能力, 可结合更低一级的区域《新疆等高线地形图及气候资料图》作为案例, 设置相关地理问题, 驱动并引导学生进行区域地理原理、规律的学习和迁移运用。 该区域的相关问题设置如下:“1.比较吐鲁番和乌鲁木齐两地气候特征异同点并分析原因。 2.从外力作用的角度说明塔克拉玛干沙漠的形成过程。 3.结合气候资料图, 评价西北地区农业发展的气候条件。 ”
通过对新疆这一区域相关问题的驱动、引导, 使学生学会知识的迁移、运用、推导, 为利用《必修3》的“地理环境对区域经济发展的水平、方向、特点”的原理学习西北地区经济的发展打下基础, 有利于培养学生运用地理原理解决实际地理问题的能力。
最后结合《西北地区的主要城市、工业和交通分布图》, 设置以下问题进一步学习地理环境对西北地区城市、工业、交通的影响:“1.西北地区城市分布有何特点? 其形成的主要区位因素是什么? 2.西北地区交通线的布局的主要影响因素是什么? 3.说出西北地区主要的产业结构, 简析西北地区工业发展的主要区位条件, 并指出西北地区工业可待续发展应采取的主要措施。 ”
由此, 利用问题驱动法比较有效地复习完西北地区有关知识。
三、问题驱动法复习的重要意义、作用
第一, 可以避免区域地理学习陷入“区域知识罗列或死记硬背”的误区, 建立活学活用地理的学习方法, 培养学生地理学习方法, 提高地理学习能力。
第二, 可以有效结合高中地理原理和规律, 分析某一区域的地理环境及其对区域经济发展的影响, 并能运用地理分析方法推导区域发展过程中可能面临的主要环境问题, 为区域经济的可待续发展提出合理措施或建议。
第三, 可以培养学生的读图、提取和分析地理信息的能力, 逐渐形成地理综合能力, 提高复习有效性。
关键词：高中地理；复习；思维导图；教学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-203-01
地理学科的特质，使学生对知识点难以掌握，增加了教师的教学难度，同时影响了学生的学习热情，大大降低了学习效率，在面临高考复习的时候，考生们往往乱得一塌糊涂，不知从何入手，不但拖延了复习的进度，还浪费了宝贵的时光。对于教师来说，提升学生的学习效率是当务之急，教师需要注入全新的教学理念，多站在学生的角度思考问题，与学生形成互动，着重学生的身心发展与思想交流，让学生在课堂上可以尽情提出问题并积极为学生解答问题，使学生重新燃起对地理学科的热情，开发学生的智力，培养学生的学习兴趣。
随着教学理念的不断深入，思维导图教学模式逐渐应用于地理学科当中，它是一种行之有效的思维工具，随着它的演变与运用，高中地理复习教学的新纪元开启了！它为学生照亮了前进的道路，使学生的认知方式得到了前所未有的转变，促进了学生的建构性学习和知识的全新整合，使学生的创造性思维得到了全面的提高，更具备了综合分析和解决问题的能力，为学生的学习和教学提供了全新的方法和途径。
一、提出问题整合思路
为巩固学生知识点和备战高考，通常在在高三阶段安排学生进行总复习。教师会采用专题的方式对学生进行复习教学，要求学生掌握扎实的基础，可以将所有知识点都串联起来进行总结，学生的知识不够夯实，一轮复习下来还没完全消化和吸收，另一轮复习又接踵而至，弄得手忙脚乱，烦躁不堪，增加了对地理学科的逆反心理，提不起兴趣和热情，从而影响复习进度和效果。
如何培养学生的整体思维能力和对新知识运用和旧知识的整合，使掌握各个不同层次知识点的学生都能够架设出知识体系，对各个知识点之间的逻辑关系都能够认清和理顺，是地理教师共同面临的问题。
二、运用思维导图完善知识体系提升学生思维能力
由英国著名专家东尼·博赞创造的一种全新的学习模式和思维方法便是思维导图。他是思维导图教学模式的先驱者。他提出的技巧特点就是图文并重，以生动的图片配以文字讲解，用层级图示表现出各个主题之间的隶属关系，将符号、词汇、图形、线条、颜色等元素完整地结合起来、将枯燥乏味的信息赋予灵动的生命力和色彩，使之成为通俗易懂的信息，不仅容易理解，更加容易被记忆，它遵循了人类大脑基本、简单、易被接受和被记忆的特质，大大增强了使用者的规划能力和立体思维能力，是整个思维网络的呈现过程，并着重体现建构主义理念，对地理复习教学产生了深远的影响。
三、思维导图的复习教学模式及实践效果
为确定学生掌握的知识程度，教师要在复习课开始之前将教学目标整合，包括各单元之间的联系，使知识点清晰明确，合理安排教学实践，让学生自己绘制思维导图，并运用思维导图为学生制定目标的层级关系图，帮助学生探究问题和查找资料，充分激发学生的创造性思维。可以是学生个体，也可以学生团体，将学生分成小组进行图示绘制，并对图示进行反思和修改，教师要及时引导和帮助学生拓展思维，让学生合理运用知识，使学生面对问题和解决问题的能力得到更深的加强。
思维导图教学的应用和实施，改变了学生机械化的记录和学习，让学生可以兴趣盎然的对知识进行学习和掌握，合理使用图示思维进行复习，不仅可以将知识运用的融汇贯通，更将知识牢牢的记在脑海中，变成自己的财富，在思考问题的同时就可以运用发散思维举一反三，使知识有难入简，便于学生快速记忆和掌握，让教师的教学方式和思想都得到改善，可以做出指导性的方案，进一步提高学生对思维导图的理解和运用，提升教学质量。
四、结束语
地理知识通常是多样的、复杂的、抽象的，需要运用不同的教学方式向学生传授知识，整合复习要点，使学生全面深入的理解和学习，随着科技日新月异的发展，各种教学工具的使用已经融入到学生们的学习生活当中，不仅激发了学习激情和求知欲望，更提升了课堂的教学质量，为学生综合能力的发掘和运用奠定了基础。地理学科的应用与我们的生活是息息相关的，只要我们掌握好正确的教学方法，不断的学习和探索，充分利用教育技术，就会为学生的复习教学带来巨大的收益和成果，制定好的教学方法和策略的运用，必定会推动学生复习的整体进度，是高考制胜的有效手段和砝码。
参考文献：
[1] 徐兆刚.利用合作学习提升高中地理复习效果[J].教育教学论坛.2013，（42）：152-152，153.
[2] 邹晔.提高高中地理复习效率的几点思考[J].新课程学习中旬.2012，（12）：112.
[3] 甘荣英.图式思维在高中地理复习课中的运用[J].广西教育B（中教版）.2013.（2）：90-92.
[4] 马勇.对高中地理复习课中学生能力培养的思考探微[J].读与写（上.下旬）.2013，（4）：221.
七年级下册语文复习提纲
第一章：地球和地球仪
1、形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、大小：半径：6371千米;极半径：6357千米;赤道周长：4万千米。
3、地球仪：地球仪是地球的模型。(在地球仪上找出地轴、两极、赤道)
4、经线：
经线特点：所有经线一样长;经线都指示南北方向;经线是一个半圆。
经度：0°—180°;0°经线为本初子午线，以东为东经，用字母E表示，0°经线以西为西经，用字母W表示;
5、纬线：
纬线特点：纬线长短不一，赤道最长，向南北两极逐渐缩短;纬线都指示东西方向;
纬线是一个完整的圆。
纬度：0°—90°;0°纬线为赤道，赤道以北为北纬，用字母N表示;赤道以南为南纬，用字母S表示。
6、低中高纬的划分：南北半球，0°—30°为低纬度，30°—60°为中纬度，60°—90°为高纬度。
7、东西半球的划分：以20°W和160°E组成的经线圈为界;20°W以东、160°E以西为东半球;
20°W以西、160°E以东为西半球;
8、能在地球仪上利用经、纬网确定地球上任何一个地点的位置。
9、地球的自转：
方向：自西向东;周期：一天(24小时);自转中心：地轴。
地理意义：产生了昼夜更替和时间的差异。
10、地球的公转：
公转中心：太阳;方向：自西向东;周期：一年;公转轨道：椭圆。
地理意义：产生了季节的变化和昼夜长短的变化。
11、五带的划分：
第二章：地图
1、比例尺的表示方法：文字式、线段式、数字式
2、比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小;分母越小，比例尺越大。
3、比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细;比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。
4、比例尺=图上距离÷实地距离
5、地图上方向的表示方法：
一般的地图，用一般定向法：面向地图，上北下南，左西右东。
有指向标的地图，用指向标定向法：指向标的箭头方向一般指向北方。
有经纬网的地图，用经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
6、图例：地图上表示各种地理事物的符号。(要记住常用的图例)
7、注记：地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字。
8、海拔(绝对高度)：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：地球表面某一个地点高出另一地点的垂直距离。
等高线：在地图上海拔高度相同点的连线。
9、在等高线地形图上，等高线密集，表示坡度较陡;等高线稀疏，表示坡度较缓。
10、由等高线的特点判断地形：
山顶：等高线中间高，四周低。
山脊：等高线向低处凸出。
山谷：等高线向高处凸出。
鞍部：两侧的等高线比较高。
陡崖：多条等高线重叠的地方。
第三章：世界的陆地和海洋
1、地球表面的水陆面积比例：海洋71%，陆地29%，三分陆地七分海洋。
2、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。(按面积由大到小排列)
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。(按面积由大到小排列)
能在世界地图上准确找出七大洲、四大洋的分布。
3、大洲之间的分界线：
亚洲、欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。
亚洲、非洲：苏伊士运河。
北美洲、南美洲：巴拿马运河。
亚洲、北美洲：白令海峡。
4、陆地地形包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五大类。
5、在地形图上能找出喜马拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亚马孙平原。
6、阅读大洲地形图，判断大洲的地形大势。
7、板块构造学说：地球表层的岩石圈由六大板块拼合而成，分别是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。板块的内部比较稳定，板块的边缘地壳运动比较活跃，容易形成火山和地震。
8、全球两大火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅山火山地震带。
第四章：世界的气候
1、天气：一个地方短时间内的大气状况(风雨、冷热、阴晴等)，天气是短时间的，经常变化的。
气候：一个地方多年的天气平均状况，气候是长时间的，比较稳定的。
2、知道常用的天气符号。
3、气温是指大气的温度，单位是℃，测定方法用温度计。
4、一天中的气温有变化，陆地最高气温一般出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。
一年中的气温有变化，北半球陆地月平均最高气温是7月份，最低气温是1月份，南半球相反。
5、气温日较差：一天中的最高气温与最低气温的差值。
气温年较差：一年中最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差值。
6、气温的垂直变化：同一地点，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。
7、学会阅读世界年平均等温线图。
8、世界年平均气温的分布规律：
全球气温从低纬度向高纬度递减;
同纬度海洋和陆地气温不一样;
同纬度高原、山地气温低，平原气温高。
9、学会阅读气温曲线图。
10、降水：空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面，称为降水。测定方法用雨量器，单位是毫米(mm)。
11、能分析一个地方降水的季节变化。
12、学会阅读世界降水量分布图。
13、世界降水的地区差异：
赤道地区降水多，两极地区降水少;
南、北回归线附近，大陆东岸降水多、西岸少;
温带地区，大陆内部降水少、沿海降水多;
山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
14、学会阅读降水柱状图。
15、世界气候的主要影响因素：纬度位置、海陆位置、地形等。
16、知道主要的气候类型及分布。
17、能举例说明气候对生产和生活的影响。
第五章：世界的居民
1、人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
2、人口密度=人口总数÷面积
3、世界人口分布稠密区：亚洲东部和南部，欧洲及美洲东部等中纬度近海的平原地区。
世界人口分布稀疏区：干旱缺水的沙漠地区，高温潮湿的雨林地区，终年严寒的高纬度地区，地势高峻、空气稀薄的高原山区。
4、人口问题：
人口增长过快，会导致粮食紧缺、住房紧张、交通拥挤、上学、就业、看病难、资源紧张等问题。
人口增长过慢，会导致劳动力短缺、国防兵力不足、人口老龄化等问题。
5、世界三大人种：
黄种人：分布在亚洲东部、东南部，北美洲北部，南美洲北部和西部。
白种人：欧洲，亚洲西部和南部，非洲北部，北美中部，南美洲东部沿岸及大洋洲。
黑种人：非洲南部和中部。
6、世界上的主要语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的是英语。
7、世界三大宗教：
伊斯兰教：流行于亚洲西部、东南部，非洲北部和东部。
佛教：由古印度传播到东亚和东南亚。
8、聚落的主要形式，包括城市和乡村。
9、聚落主要分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区。
10、说出一些列入世界文化遗产名录的聚落名称。
第六章：世界地区的发展差异
1、发达国家主要分布在北半球北部以及南半球的大洋洲。
发展中国家主要分布在北半球的南部和南半球，即亚洲、非洲和拉丁美洲的绝大部分国家。
能举例说明发展中国家与发达国家发展水平的差异。
2、联合国由中、法、俄、英、美五个常任理事国和十个非常任理事国组成，总部设在美国纽约，联合国在维护世界和平、促进国际合作和发展等方面做了大量的工作。
第七章：世界的区域
(一)亚洲
1、亚洲是世界上面积最大的一个洲，也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。
2、运用地图说出亚洲的纬度位置、海陆位置。
3、亚洲的地势中间高、四周低，地形复杂多样。
亚洲的河流特点：发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋，形成众多的长河。
亚洲的气候特点：复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布广。
亚洲分布范围最广的气候类型是温带大陆性气候。
4、亚洲地广人多，约有36.8亿的人口，东亚、东南亚和南亚是人口稠密区;
人口超过1亿的亚洲国家有中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本等6个国家。
5、亚洲共有1000个左右的民族，不同地区的民族，分别创造了各自的文化。
亚洲的三大文明发祥地：黄河—长江中下游地区;印度河流域;两河流域(美索不达米亚平原)。
6、亚洲经济发展不平衡，日本为发达国家，其他为发展中国家。
(二)欧洲西部
1、运用地图说出欧洲西部所处的位置、范围、主要国家。
2、欧洲西部地形以平原为主，气候沿海地区为温带海洋性气候，内陆地带为温带大陆性气候，南部为地中海气候及高原山地气候，北部为寒带气候。
3、欧洲西部主要为发达国家，工业以制造业为主，传统的畜牲业发达。欧洲西部旅游业发达。
(三)南极洲
1、运用地图说出南极洲所处的位置、范围：地球最南端，大部分位于南极圈内。
2、南极洲的几个世界之最：纬度最高、平均海拔最高、跨经度最多、气候最寒冷。
3、南极洲的地形以高原为主，有“冰雪高原”之称，冰层的平均厚度达2000多米，淡水资源丰富。
4、南极洲的气候特点：干燥、烈风、严寒。
5、南极洲矿产资源丰富，植物品种稀少。
(四)日本
1、日本是位于太平洋西北部的岛国，领土由北海道、本州、四国、九州等4个大岛和数千个小岛及
周围的海域组成，首都为东京。
2、日本地形以山地、丘陵为主，平原面积狭小，最高峰为富士山，是一座著名的活火山，日本位于
亚欧板块与太平洋板块的交界地带，多火山地震。交通以海洋运输为主。
3、日本地处中纬度，气候以亚热带季风气候和温带季风气候为主。
4、日本水能资源丰富，森林覆盖率高。
5、日本自然资源缺乏，发展所需的原料、燃料主要靠进口。
6、日本为亚洲唯一的发达国家，科技力量雄厚，产品多销往国际市场，经济的对外依赖性强。
日本的工业布局为临海型，为了便于引进原材料、输出工业产品，减少运输费用、降低成本，日本的工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
(五)俄罗斯
1、俄罗斯是世界上面积最大的国家，东西长1万多千米、南北宽约4000千米，面积为1707.54万平方
千米，领土跨越了亚洲和欧洲两部分。首都为莫斯科。
2、俄罗斯的主要地形自西向东依次为东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
3、俄罗斯境内的伏尔加河为世界上最长的内流河，贝加尔湖为世界上最深的湖，是一个淡水湖。
4、俄罗斯地处中高纬，气候以温带大陆性气候为主，冬季长而寒冷、夏天短而温暖。
亚洲部分的西伯利亚地区是冬季冷空气的源地，年平均气温低。
5、在图上找出俄罗斯主要的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。(均自南向北注入北冰洋)
6、俄罗斯自然资源丰富，重工业发达。在图上明确库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿的位置。
俄罗斯的工业都临近资源丰富的地方布局，主要工业区有莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚
工业区等，能在图上找出来。
7、俄罗斯交通部门齐全，铁路、公路、航空、内河、海洋和管道运输业都很发达，但交通线在欧洲部分
和亚洲部分分布不平衡。
(六)美国
1、美国位于北美洲大陆，由50个州组成，其中本土有48个州及首都华盛顿所在地哥伦比亚特区，另外还有两个海外的阿拉斯加州和夏威夷州。美国的主体(本土)位于北温带，阿拉斯加州位于
北寒带，夏威夷州位于热带。
2、美国的主体部分(本土)东临大西洋、西临太平洋、南临墨西哥湾。
3、美国地形呈南北纵列分布，西部为落基山脉，中部为中央大平原，东部为阿巴拉契亚山脉。
4、美国境内的密西西比河为世界第四长河，与加拿大交界处的五大湖群为世界最大的淡水湖群，其中苏必利尔湖为最大的淡水湖。
5、美国的农业和工业都非常发达，是世界上最发达的国家。
6、美国的农业具有专门化的特点，美国从事农业的人口比例很小，但效率很高，产量很大，美国是
世界上出口农产品最多的国家。利用地图记住美国农业带的分布。
7、美国工业以高新技术产业为主，三大工业区中，东北工业区以传统工业为主，南部工业区以航天
工业为主，西部工业区以电子工业为主。
8、美国工业发达，资源消耗和浪费严重，需要大量进口。
(七)澳大利亚
1、澳大利亚位于南太平洋上，东临太平洋，西面和南面临印度洋，首都是堪培拉。悉尼是澳大利亚
最大的工业中心和港口城市，墨尔本是澳大利亚第二大城市。
2、澳大利亚人口密度小，是一个地广人稀的国家。
3、澳大利亚地形分为三大部分，西部是低矮的高原，中部为大面积的平原，地下水丰富，有典型的大
自流盆地(澳大利亚大盆地)，东部为大分水岭。
4、墨累河为澳大利亚最大的河流，从东南部注入印度洋。
5、南回归线穿过澳大利亚中部，气候具有半环状分布的特点，热带草原气候和热带沙漠气候分布面积大。
6、由于澳大利亚长期孤立于南半球的海洋上，所以其生物独特性非常突出，特有的动物有袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽，考拉等。
7、澳大利亚羊的数量特别多，是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
8、澳大利亚农牧业占重要的地位，利用不同地区的自然条件，形成了四个不同的农牧业区。
9、澳大利亚矿产资源丰富，矿产品出口比重大，被称为“坐在矿车上的国家”。
10、澳大利亚的城市和人口主要分布在东南沿海地区。
第八章：中国的疆域和人口
1、中国位于东半球和北半球，位于亚洲东部、太平洋西岸。
2、中国领土最南端在南沙群岛中的曾母暗沙、最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上，南北跨纬度为49个纬度;最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处、最西端在新疆的帕米尔
高原上，东西跨经约60个经度。
3、中国陆地总面积为960万平方千米，仅次于俄罗斯与加拿大，居世界第三位。陆上邻国有14个(熟悉);
隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱。
4、中国位置优越，地域广大，为发展多种农业经济提供了有利条件;便于对外交往与合作;便于发展海
洋事业。
5、中国濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。中国的大陆海岸线长18000多千米，主要
岛屿有台湾岛、海南岛等，半岛有辽东半岛、山东半岛、雷州半岛等，海峡有台湾海峡、琼州海峡等。
6、中国的行政区域划分为省、县、乡三级。
7、中国共有34个省级行政区，包括23个省(熟悉掌握)、5个自治区(西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区)、4个直辖市(北京市、天津市、上海市、重庆市)、2个特别行政区(香港特别行政区，1997年7月1日设立;澳门特别行政区，1999年12月20日设立)，记住每个省级行政区的名称、简称和省会中心。
8、中国是世界上人口最多的国家，2000年为12.95亿，占世界人口的1/5以上。世界上人口超过一亿的国
家有中国、印度、美国、俄罗斯、印度尼西亚、巴西、日本、巴基斯坦、孟加拉国和尼日利亚。
9、中国的人口基数大，人口增长快，我国把实行计划生育作为一项基本国策。
10、中国有56个民族，其中汉族人口最多，占了92%，其他55个民族共占了8%，为少数民族。
11、中国的民族分布具有“大杂居、小聚居”的特点，少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。
第九章：中国的自然环境和自然资源
1、中国的地形多种多样、山区面积广大。
2、中国地势西高东低，呈三级阶梯状分布;第一阶梯和第二阶梯的分界线为昆仑山—阿尔金山—祁连山
—横断山脉;第二阶梯和第三阶梯的分界线为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。(能在图上找出)
3、我国主要的东西走向的山脉有：天山—阴山;昆仑山—秦岭;南岭。
我国主要的南北走向的山脉有：贺兰山;横断山脉。
4、我国的四大高原：
青藏高原----我国面积最大、世界上海拔最高的高原，雪山连绵、冰川广布。
内蒙古高原----地势坦荡、一望无际。
黄土高原----千沟万壑、支离破碎。
云贵高原----峰峦众多、地面崎岖。
5、我国的三大平原：
东北平原：我国面积最大的平原，由三江平原、松嫩平原、辽河平原组成，黑土广布，多沼泽和冻土。
华北平原：地势平坦、一望无际，由黄河、海河、淮河的泥沙冲积而成。
长江中下游平原：河湖众多、物产丰富，有“水乡”和“鱼米之乡”美誉。
6、我国的四大盆地：
塔里木盆地：我国面积最大，内部较平坦，沙漠广布，最大的为塔克拉玛干沙漠。
准噶尔盆地：我国纬度最高的盆地，内部平坦，有沙漠分布，西部有缺口。
柴达木盆地：世界上海拔最高的盆地，为典型的内陆高原盆地;有“聚宝盆”之称。
四川盆地：海拔较低，内部低山丘陵起伏，仅成都平原较平坦，但物产丰富。
7、我国的主要丘陵有东南丘陵、山东丘陵、辽东丘陵。
8、我国冬季(1月份)的气温：南北温差很大。1月份0℃等温线大致沿秦岭—淮河一线分布。
我国夏季(7月份)的气温：南北普遍高温，青藏高原较低温。
9、我国的年降水量空间分布不均：从东南沿海向西北内陆递减。
我国的年降水量时间分布不均：夏秋季节多，冬春季节少。
知道季风活动与降水的季节变化关系。
800mm等降水量线大致沿秦岭—淮河一线分布。
10、我国的气候特点：季风气候显著，雨热同期，气候复杂多样。
11、知道气候特点对农业生产的影响。
12、我国主要的灾害性天气：
台风：在东南沿海一带影响比较明显，带来狂风和特大暴雨;主要出现在夏秋季节。
寒潮：我国北方一带影响比较明显，带来急剧的降温。主要出现在冬季。
13、能在地图上说出中国的主要河流。
14、长江：
发源于唐古拉山，注入东海，全长6300千米，流经11个省区(青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海);
主要的支流有嘉陵江、汉江、赣江等。(能在图上找出来)
长江上、中、下游的分界点为湖北的宜昌和江西的湖口，上游---落差大，峡谷多，水流急，水能丰富;
中游---多“曲流”，多支流，多湖泊;
下游---水流平稳，江阔水深，有利于航运。
15、黄河：
发源于巴颜喀拉山，注入渤海，全长5464千米，是中国第二长河;
干流流经9个省区(青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东);
主要的支流有：洮河、湟水、汾河、渭河。(能在图上找出来)
黄河上、中、下游的分界点为内蒙古的河口和河南的旧孟津，上游---多峡谷急流，水能资源丰富，中游---流经黄土高原，多泥沙，下游---流域面积狭窄，形成“地上河”。
16、能在长江流域图上找出葛洲坝水利枢纽和三峡水利枢纽。
能在黄河流域图上找出三门峡水利枢纽和小浪底水利枢纽。
17、长江年平均径流量为1万亿立方米，是中国第一大河，上游水量大，流经地势落差大，水能资源丰富，长江中下游地带地势低平，河流流速变缓，航运价值较高。
18、黄河的综合治理：
黄河的主要危害在于泥沙，中游黄土疏松使下游“地上河”，所以治黄的关键在于治沙，治黄的根本
是加强中游黄土高原的水土保持工作;治理黄河的措施与手段有：在上游进行水能开发，在中游黄土
高原地区开展水土保持工作，在下游进行加固堤坝，疏通水道。
19、青海湖是我国的第一大湖，是一个咸水湖，分布在青海省。
鄱阳湖是我国最大的淡水湖，分布在江西省。洞庭湖分布在湖南省，太湖分布在江苏省。
20、自然资源：在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水等等。
自然资源分为可再生资源(可以在短时间内更新、再生或循环利用的)和非可再生资源(用一些少一
些)两大类，可再生资源要合理利用，非可再生资源要注意节约使用。
我国的自然资源总量丰富、人均不足。
21、我国土地资源的基本特点：总量丰富、利用类型齐全，但人均占有量小，各类土地所占比例不合理，耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。
22、我国土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
23、我国的水资源总量位于世界第6位，但人均水量仅为世界平均水平的1/4，排在了110名之后。
水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。
24、我国的水资源时空分布不均，时间上，夏季多、冬春少;空间上，南多北少，华北和西北地区缺水最
为严重。我国南方水多地少、北方地多水少。
25、解决水资源空间分布不均的途径是跨流域调水，南水北调工程就是其中的一个大工程。
解决水资源时间分布不均的途径是修建水库。
第十章：经济与文化
1、南方地区与北方地区的分界线是秦岭—淮河一线。耕地类型，南方以水田为主，北方以旱地为主;
耕作制度，北方是一年一熟或二年三熟，南方是一年二熟到三熟;主要粮食作物，北方以小麦为主，南方以水稻为主。
2、中国四大工业基地：
辽中南工业基地：我国著名的重工业基地;
京津唐工业基地：我国北方最大的综合性工业基地;
沪宁杭工业基地：我国最大的综合性工业基地;
珠江三角洲工业基地：以轻工业为主的综合性工业基地。
3、我国目前初步形成的高新技术产业带主要分布在东部沿海地带，多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的分布特点。
4、现代交通运输五种形式及其特点
铁路：我国最重要的运输方式，运量大，运价低。
公路：最灵活的运输方式，可实现“从门口到门口”的运输。
水运：大宗笨重的货物，远距离运输，运量大，运价低，运速慢。
航运：适合贵重或急需的且数量不大的货物运输，运速快、运价高、运量小。
管道：主要运输石油、天然气。
5、记住主要南北向铁路干线(京哈线、京广线、京沪线、京九线、宝成—成昆线)、主要东西向铁路干线(陇海——兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线、南昆线)、重要铁路枢纽北京、郑州、徐州等。
6、能在地图上找出我国主要的港口：大连、天津、济南、上海、福州、广州、海口等。
7、举例说明我国民居、服饰、饮食的地方特色及分析自然环境对特色形成的影响。
8、主要景点的分布省区：
黄山—安徽，长江三峡—重庆、湖北，秦始皇兵马俑—陕西，日月潭—台湾，布达拉宫—西藏。
第十一章：地理差异
能在地图上准确找出中国的四大地理分区。
(一)北方地区与南方地区的自然和人文差异：
1、北方地区与南方地区的分界线大致通过秦岭—淮河一线。
2、北方地形以平原(东北平原、华北平原)和高原(黄土高原)为主，南方地形平原(长江中下游平原)、盆地(四川盆地)、高原(云贵高原)和丘陵(东南丘陵)交错分布。
3、气候：北方以温带季风气候为主，南方以热带、亚热带季风气候为主。
4、河流：北方河流流量小，汛期短，冬季有结冰现象;南方河流流量大，汛期长，冬季不结冰。
5、植被：北方以温带落叶阔叶林为主，南方以亚热带常绿阔叶林为主。
6、农业：北方多旱地，南方多水田;北方以种植小麦、大豆为主，南方以种植水稻、油菜为主;
北方农作物一年一熟或两年三熟，南方农作物一年二至三熟。
7、交通：北方以陆路运输为主，南方以水运为主。
8、建筑：北方民居屋顶坡度较小，墙体较厚;南方民居屋顶坡度较大，墙体较高。
(二)干旱的西北地区：
1、地形以高原(内蒙古高原)和盆地(塔里木盆地、准噶尔盆地)为主。
2、气候以温带大陆性气候为主。
3、区域特征：干旱;其中的塔克拉玛干沙漠为我国最大的沙漠。
4、河湖：稀少，水量小，流程短，多内流河、内流湖，最长的内流河为塔里木河。
5、植被：以温带草原为主;自东向西为草原、荒漠草原、荒漠。
(三)高寒的青藏地区：
1、地形以高原(世界屋脊——青藏高原)和山地为主。
2、气候为高原高山气候为主。
3、区域特征：高寒。
4、河湖：长江、黄河、雅鲁藏布江等，最大的湖泊为青海湖(咸水湖)。
5、植被：高原高寒草地。
(四)以牧业为主的西北地区和青藏地区
1、牧业：内蒙古是温带草原牧场：三河马、三河牛、宁夏滩羊;
新疆是山地牧场：新疆细毛羊;
青海和西藏是高寒牧场：牛、藏绵羊。
2、灌溉农业：西北地区分布在宁夏平原、河套平原、河西走廊及天山山麓的绿洲。
青藏地区分布在藏南谷地和湟水谷地的河谷农业。
第十二章：中国的区域
(一)首都北京
1、北京位于华北平原的北部边缘，面向渤海，大致位于400N、1160E，属暖温带大陆性季风气候。
2、北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是党中央和国务院所在地。
3、北京是我国的历史文化名城和古都之一;拥有众多的名胜古迹;其地址的变迁与水源有重要关系。
4、在建设现代化大都市的过程中，北京城市空间以旧城为中心向四周扩展，道路由环路和放射路组成。
(二)珠江三角洲
1、珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，为中国的“南大门”。
2、珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，其中心为广州市，经济较发达的还有深圳、珠海(中国的五
个经济特区[深圳、珠海、汕头、厦门、海南]中的二个)。
3、珠江三角洲的经济发展的有利因素包括区位因素、人文因素(多侨乡)和政策因素(改革开放)等。
4、珠江三角洲的经济以外向型经济为主，是全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。
(三)新疆维吾尔自治区
1、位于中国西北边陲，是我国面积最大的省区，是一个以维吾尔族和汉族为主体的多民族聚居地。
2、地形：三山(阿尔泰山、天山、昆仑山)夹两盆(准噶尔盆地、塔里木盆地)
3、气候：以温带大陆性气候为主，深居内陆、远离海洋，降水稀少，气候干旱。
4、绿洲农业：夏季高温，光照充分，昼夜温差大。作物有小麦、玉米、高粱、棉花、甜菜和瓜果等。
5、潜力巨大的能源开发：油气资源潜力大，西气东输路线西起塔里木盆地的轮南，东至上海，穿越了
9个省区，能缓解东部地区的能源短缺问题。
(四)香港和澳门
1、香港和澳门地处中国大陆的东南端，香港位于珠江口以东，澳门位于珠江口以西，北与广东省相邻。
2、香港由香港岛、九龙和新界三部分及周围的200多个岛屿组成，人口密度约6000人/平方千米。
3、澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，人口密度约17244人/平方千米。
4、中国政府于1997年7月1日设立了香港特别行政区，于1999年12月20日设立了澳门特别行政区。
5、中国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。
6、香港第三产业发达，是国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心和旅游中心。
7、澳门第三产业发达，博彩旅游业是澳门经济发展的重要支柱产业。
8、香港与祖国内地优势互补、互惠互利，祖国内地自然资源、劳动力资源丰富，香港拥有丰富的资金、技术、人才和管理经验。
(五)宝岛台湾
1、台湾岛是我国面积最大的岛屿，位于我国大陆的东南海域，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔
台海海峡与福建省相望。
2、台湾由台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。北回归线穿过台湾中南部，兼跨热带和
亚热带。
3、台湾的人口2200多万，97%是汉族，他们多是明、清以来广东、福建两省移民的后代，台湾主要的少数民族是高山族。
4、台湾的地形以山脉和平原为主，平原主要分布在西部。最高峰为玉山。
5、资源丰富的宝岛：
森林之海：1/2覆盖着森林，樟树和樟脑的产量全球第一;
海上米仓：盛产稻米;
水果之乡：香蕉、菠萝等;
东方甜岛：甘蔗;
重要知识点
主要交通运输方式
铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输
交通运输方式不仅日益网络化(电和线交织)而且朝着高速化、大型化、专业化发展。
(1)短途运输公路占优势，长途运输水运成本最低。
(2)管道运输的特殊性：运具与线路合二为一，运量大、损耗小、连续性强。
影响交通布局的因素：自然因素(地貌、气候、水文条件)、社会因素、经济因素(根本原因)、技术因素(根本保证)
二、对商业网点分布的影响
对密度的影响：地势起伏——运输线稀少——运输方式单一——商品流通很难建立和发展，商业网点很难伸展——商业网点密度明显小于平原
交通运输影响商业网点分布的位置：
区位要求：便捷的交通，大量的消费人口
区位原则：交通原则
区位选择：市区环路边缘，市区边缘的高速公路沿线
复习要点
1.抓“概念”重“消化”
复习时，要十分重视概念，要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题时才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡;地质作用、地质构造;国土、领土等等。当然，概念教学不是孤立的，要在分析问题中进行。老师重视概念教学，学生对概念就特别留心，“扣”得很严。经过长期训练后，学生分析、回答问题时就严密多了。
2.抓“原理”重“理解”
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件：光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。
3.抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界的热带雨林区?这不仅仅是纬度位置决定的，与大气环流(气压带、风向)、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力：
(1)有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。如，上海为什么能发展成为我国的综合性工业城市?这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估。
(2)地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系，往往是一个环节出问题，就会引起连锁反应，破坏生态环境。这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点。如：森林、草原遭到破坏，就会引起水蚀、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化。这些变化又会影响植被的恢复。这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚，也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点。
掌握了全面分析问题的方法后，就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化，从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性。
4.抓“共性”重“个性”
地理事物既有共性，更具个性。每一区、一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。
如：为什么欧洲有温带海洋性气候，亚洲却没有?为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成?这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考，也只有从这里入手分析才能切中事物的要害。像这类“个性”问题还有很多，如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻?为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为“世界雨极”?为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度的地方?
5.抓“归纳”求“规律”
这是归纳推理的思维形式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：(1)每个大洋都有完整的洋流系统;(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动，南半球呈反时针方向运动;(3)每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋流的分析后，推及出来的普遍规律。
6.抓“一般”推“特殊”
这是一种演绎推理的思维形式。摸透了地理事象变化、发展的一般规律后，就可推知个别的、特殊性地理事物的特征。如，从气压带、风带和世界气候图上，可找出这样一条规律：凡是南北纬40°—60°的大陆西岸，都属于温带海洋性气候。由此可知，英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40—60°的大陆西岸，同属于温带海洋性气候。智利西部南纬40°—60°的地带，同样为温带海洋性气候。
7.抓住“对比”找“异同”
用比较法学习地理是一种常见而且有明显效果的方法。比较的范围可大可小，比较的内容可多可少。即可综合比较，也可单项比较;既可从自然条件方面比较，也可从经济条件方面比较;既可进行纵向比较，又可进行横向比较;既可对同类事象比较，又可对相关而不同的事象比较。通过比较找出它们的异同点。
8.抓“运算”促“智能”
地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。从各种考卷中，发现仍有不少学生计算不过关，因粗心大意或基础太差，失误很多，影响成绩。
为了培养、提高学生的地理运算能力，要作以下分类练习：
(1)比例尺与图距、实距换算。
(2)地方时与区时的计算。
(3)绝对高度、相对高度与等高线的计算。
(4)垂直气温的计算。
(5)太阳高度角的计算。
(6)恒星日与太阳日的换算。
(7)昼夜长短的计算。
(8)人口密度与人口自然增长率的计算。
(9)各种百分比的计算，等等。
通过反复练习，使学生熟练地掌握计算技巧。从计算的结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。
9.抓“读图”明“空间”
地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地现事物的空间分布、空间联系、空间组合。
为培养查阅、填画地图习惯，要求：
(1)书上的图必须一一理解，学会分析、应用。
(2)充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。
(3)无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求学生会勾画轮廓，以加深印象和记忆。
(4)对于老师来说，讲课时要做到边讲边画。
10.抓“新知”拓“视野”
每年高考都要涉及一些教材以外的新知识。所以，对报刊上的“新闻”不可不留神。诸如：
(1)国内外发生的重大事件。
(2)国内外重大经济建设项目的开工和竣工。
(3)国内外严重的自然灾害。
(4)国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地。
(5)地学新理论、新探索。
(6)人类面临的问题——资源、人口、环境。这些信息极大地拓宽了学生的视野，对他们灵活掌握地理知识很有帮助。
地理趣闻集锦
行行色色的草
蜜草: 这种草的茎叶香甜如蜜，据测定，蜜草所含的“ 蜜草精”成分比蔗糖甜300 倍。
迁移草：这种草会自动“ 搬家”，干旱一来，它自动收起地下的根部，卷成小球到处漂游，遇到湿润土地，便重新扎根生长。
喜猫草: 这种草的叶为白斑圆形，初夏开白花。它对人无任何影响，但对猫科动物的神经有奇效。得此草者，猫群会自动跟随，依依可人，再凶的野猫，也会变得温顺可爱。日本的动物学家正在研究此草能否驯虎，因虎同属猫科类动物。
流泪草: 这种草会“ 哭”出泪珠，但泪含甜味，能吸引小虫前来叮爬而被粘住，草叶便慢慢“ 享受”上了当的猎物。
蝇草: 这种草的叶子能分泌香甜的粘液，蚊蝇落上时，便自动卷合食之，故此草名闻世界。
石碱草: 这种草的根块内含有皂角碱性物质，溶于水中能起泡沫，与肥皂相似，可用来洗涤。
醉人草: 埃塞俄比亚有一种醉人草，茎高一尺多，叶片上的
小孔分溢出脑油，香味浓烈沁人心脾。人若嗅上一会儿，便会身
热心跳，面红耳赤，如同喝醉酒一般。如果人在醉人草旁坐上一
刻钟，便会烂醉如泥。
测酒草: 巴西亚马逊河流域生长着一种奇特的“ 含羞草”。
它对酒精的气味特别敏感，凡是饮酒过多的人走近，浓烈的酒
味就会使它枝垂叶卷，几近萎谢之状。当地警方常用这种草测
试那些酗酒开车的人。
风雨草: 中南美洲有一种草，在风雨到来之前会开出艳丽
的花。风雨越大，草花开得越大，色彩越鲜艳夺目。
抗旱草: 在南非荒漠地带有一种草，茎很矮，外表有不规则
的花纹，很像乌龟壳，故名“ 乌龟草”。由于它生长的地方经常缺
少雨水，所以它只好用透水性能差的“ 乌龟壳”来抗旱。有趣的
是，在下雨时，它能很快的从“ 乌龟壳”上抽出一根绿色的长茎，
吸收水分，开花结果，繁衍后代。
照明草: 冈比亚南斯朋草原上有一种灯草，叶面上有银霜
似的晶珠，晚上闪闪发光，照得周围很清晰。当地居民把它移植
到家门口当做“ 路灯”。
指南草: 生长在墨西哥，其叶片总呈南北方向，因而当地土
著居民在狩猎时均靠“ 指南草”辨别方向。
灭鼠草: 罗马尼亚有一种药用玻璃草，它含有多种作用于
动物神经系统的生物碱，老鼠一旦吸入它的气味，二十分钟内
便会死亡。
世界九大奇桥
泥桥: 在拉丁美洲的尼加拉瓜，有座泥桥，自重1 吨多。据史料记载，这座桥建立于公元876 年，至今完好无损。原来，这座桥是用一种当地人称为火泥的特殊粘土堆成的。火泥呈红色，凝固以后如铁似钢，风吹雨打不变形。
草桥: 在秘鲁阿普里玛克河一带的印第安人，至今喜欢用一种草来架桥。每年4 月是雨季，这一带的依素草长得非常茂盛，人们用它拧成绳索，花3 天时间就可架起一座能使用2 年的桥。
塑料桥: 美国的科学家们，研制成功一座跨度为30 米，能
通过轻型车和旅游车辆的塑料桥，它是用强度较高、质轻和富
于弹性的工程塑料硅制成的。桥面一端固定在岸上，另一端可
像地毯一样铺开和收卷。这种桥伸缩自如，使用方便，又不影响
河面船只的正常通航。
瓷砖桥: 在西班牙古都的一条河上，架设着一座用一块块
大瓷砖建成的新型桥梁。它最大的优点是不易沾染灰尘，雨水
一冲，洁净如新。
智能结构桥: 德国科学家建成一座智能结构桥。这种桥用
玻璃纤维的复合材料建成。玻璃纤维中有光导纤维传感器，变
形用仪器自动监测。没有变形时，进入和离开光导纤维的激光
量相同。有弯曲弯化时，一部分激光受阻折射。用电子仪器自动
检测激光强度的变化，就能够准确指出桥梁内部出现裂缝等缺陷的位置及程度，从而保证交通安全。
纸桥: 在美国有一座用一种新型的纸张建成的桥梁。这种
纸里混有金属纤维，强度极高，如一张30平方厘米的纸，折叠
起来，可经受住420 公斤的拉力。这座纸桥的跨度为15 米，宽
为3 米，能承受小轿车通行。
玻璃桥: 保加利亚在克内日河上建造了世界上第一座玻璃
大桥，桥长12.5 米，宽8 米，载重量为18 吨。其桥柱、桥面、栏杆、
扶手、台阶都是用特种玻璃制成，晶莹透明，别有风姿。
尼龙桥: 保加利亚首都索非亚附近的尼沙瓦河上，横跨着
一座别具一格的尼龙桥。它由6 根梯形尼龙梁构成。每根梁长
14 米。桥面上铺设柏油。全桥总重为8 吨。它比普通的桥寿命
长、弹性强、重量轻、不怕腐蚀，但只宜人行。
充气桥: 它是由美国科学家首先研究成功的，桥身充气以
后，可通过180 吨载重汽车。
【1】环境承载力
①定义：养活的人口数(生存)
②影响因素：资源(主要因素，由最短缺的资源决定，木桶效应)、经济等
③特点：不确定性和相对确定性。世界100亿，中国16亿
合理人口容量，定义：养好的人口数(发展)
影响因素：
①自然环境：正相关(现实人口间接反映合理人口容量的大小)
②地域开放程度：正相关(日本、荷兰、比利时利用别国资源)
③本国自然资源：正相关
④生活质量、消费水平：负相关
⑤科技发展水平：当多开发的资源大于多需要的资源：正相关;当多开发的资源小于多需要的资源：负相关
⑥贫富差距：负相关
1人口增长快慢的根本原因生产力的发展水平直接原因人口自然增长率=出生率-死亡率
【2】人口增长模式
(1)工业革命以前原始人口增长模式特点高高低原始社会传统人口增长模式特点高，高较低奴隶社会，封建社会，资本主义社会
(2)工业革命时特点高低高(18世纪——19世纪末20世纪初)欧洲(20世纪50年代)起普遍存在于大多数发展中国家
(3)近现代特点三低世界主要发达国家(原因：现代科学知识的普及和医疗卫生技术的进步，人们的生育观念及行为的变化)
3人口零增长国家：意大利，匈牙利，俄罗斯，德国等人口负增长国家;英国，比利时，芬兰等
4促使中国人口出生率迅速下降的因素主要有三个：
1社会经济因素
2制度因素
3计划生育
【3】
1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
(1)气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
(2)生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移;改造大气圈，使原始大气逐渐演化为现在大气;改造水圈，影响水体成分;改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。
环境创造了生物，生物又创造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者
(3)地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆——由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候——河流不发育，多为内流河——气候干燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。
2、地理环境的地域分异规律：
(1)从赤道到两极的地域分异(纬度地带性)：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化(南北)的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。例如：赤道附近是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。
(2)从沿海向内陆的地域分异(经度地带性)：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为基础的。例如：中纬度地区(特别是北半球中纬度地区)从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带
(3)山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道附近的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水平自然带。
因素P8
地理好不好，知道这些趣闻很重要!
海拔最高的山峰：珠穆朗玛峰，位于中国及尼泊尔交界，海拔8844米。
海拔最低的火山：日和山，位于日本仙台市，海拔3米。曾经海拔6米、位居日本第二矮的日和山，被东日本大地震引发的海啸冲刷，一度被推断为已经消失不见。但是日本国土地理院再次对受灾地沿岸地形进行测量时确认，日和山的实际海拔为3米。至此，日和山成功超越了一直位居全国第一矮的大阪市港区天保山(4.5米)。
从地球地心到顶部最高的山峰：钦博拉索山，位于厄瓜多尔，海拔6,310米，距离地心6384.10千米。钦博拉索”印第安语是“雪山”的意思。钦博拉索山是一座圆锥形的死火山。有5座峰峦，最低的都有4694米。
几乎每个人都知道，珠穆朗玛峰是世界最高峰。珠穆朗玛峰顶峰高达8848米。但没有多少人知道南美洲厄瓜多尔钦博拉索山，其海拔高度6310米，虽然没有珠穆朗玛峰高，但钦博拉索山是距离地心最远的高峰。科学家通过人造卫星测定，地球既不是标准的球形，也不是标准的椭圆球形，而是一个南大、北小、中间鼓的“梨形”。所以，假若世界最高峰的决定不是从海平面算起，而是从地心算起的话，位于贴近赤道地区的钦博拉索山的顶峰才是距离地心最远的一点。因为，钦博拉索山顶峰距地心的厚度为6384.10公里，而珠穆朗玛峰距地心的距离为6381.95公里，比钦博拉索山少2.15公里。钦博拉索山成为一座“另类”的世界最高山峰。钦博拉索山也就成为地球最厚的地方。
从结构体底部到顶部的最高峰：冒纳凯亚火山，位于美夏威夷岛，海拔4,207米，海下5,996米，总高达10,203米。
冒纳凯亚火山，体积达7万5,000立方千米，它也是是世界上最大的单体山。世界上最高的天文台就建在冒纳凯亚火山顶上。山顶经常覆盖着皑皑白雪，当地人叫它雪山、白山。夏威夷大岛很多地方都能看见它。
最高的岛上山峰：查亚峰(海拔4884米)位于印度尼西亚巴布亚省的最东端，是大洋洲最高峰也是地球上岛屿的最高点。
最长的陆上山脉：安第斯山脉，长约7,500千米。
2.高中区域地理复习方法的整合
学生怕区域地理根本原因是无法判断一幅区域地图, 也就是说对“背景”不能提取有效的地理信息, 造成做答试题失分严重。为此, 对地图的学习和训练主要采取画图法和空间训练法强化学生对区域地理知识的理解和掌握。
2.1读图判图提高学习效率
区域地理教学中, 一些教师会对世界或中国的概况在行政、地形、气候、水文、资源讲解之后, 马上进入分区区域地理知识的教学。这样的做法, 极易使学生在学了两三个分区内容后, 知识产生堆砌, 引起混淆。我们应该看到, 虽然区域地理的知识点多, 记忆量大, 但都是以图为载体, 它以形象的面貌代表抽象的地理规律和原理。通过读图和判图的训练培养学生地理空间思维能力已成为区域地理教学的重点。因此, 很有必要在分区地理教学之前开始对学生进行地图空间知识的系统训练。
2.2 知识体系建构再现考点知识
区域地理环境是一个统一的整体, 它是由若干要素组成, 各要素之间是相互联系, 相互制约。对区域地理的复习不是对初中地理的机械重复, 而是对原有知识的整合, 能力的提升, 必须用高中的必修模块及选修模块的相关内容进行综合的分析。自然地理我们用整体到局部的方法, 把一些主要分区的自然特征进行了分析和比较, 在学习分区时, 我们就可以提纲的形式给学生, 让学生用已学的知识及教材进行整理, 这样一方面有利于学生对之前的知识进行再现, 起到复习的作用, 另一方面对以后的学习也有章可循, 思路清晰, 提高学习效率。
2.3 区域对比分析提升地理学习的综合能力
对不同国家或区域进行比较, 可以使学生认识这些地理事物和现象的特征以及区域差异;通过时间过程的比较, 又可以揭示地理事物和现象的发展变化。在区域地理复习中的比较就是要打破地理要素的分割, 加强地理知识的综合性、直观性、系统性, 提高教学效果。通过区域比较, 可以提高了学生学习地理的综合能力。例如当我们学习大洲的区域知识时, 只要知道其中一个大洲的地形特征, 其他大洲的地形知识就可以通过比较而获得。假如我们已经掌握亚洲地形特征, 运用地形知识与欧洲地形比较, 学生就会获得欧洲地形特征知识。同理, 亚洲与非洲、大洋洲及南北美洲比较, 同样会得到各洲地形特征知识。
3.联系实际, 关注热点
3.1 关注热点问题和热点地区
社会焦点与热点问题经常是地理高考试题的切入点, 而这些热点、焦点的发生又必然在一定的区域之中。所以区域地理的复习要关注社会的热点和焦点。
涉及地理学科主干知识 (如空间特征与空间过程、地理基本原理、主要地理意义或影响等) 的热点问题, 如资源问题、环境问题、可持续发展问题、中东问题、国际区域合作与国际区域冲突、地理科学或其它学科在科研上与地理科学有关的科学研究的新成果, 以及地理科学要研究的新事件、能够用地理原理解答的现实问题等等要多加关注。
所谓热点地区, 就是曾经或正在对世界产生重大影响的地区。如:世界性交通要道:中东 (苏伊士运河, 土耳其海峡, “五海三洲之地”) 、东南亚 (马六甲海峡) 等;油气资源蕴藏区:中东、中亚 (石油与天然气) 、中国油气资源分布及调配等;生态环境破坏区:亚马孙流域 (热带雨林急剧消失) 、主要海上航线 (油轮石油泄漏) 、极地 (臭氧空洞产生与DDT等残毒污染) 、温带草原区 (草原退化、土地沙化) 等;自然灾害高发区地质灾害高发区:环太平洋带和地中海—喜马拉雅带 (台湾、日本、东南亚、土耳其) 等;但是要强调的是热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识与地理能力。复习中要将热点、焦点问题回归到课本, 从中找出相关的地理素材。
3.2 关注区域的可持续发展
区域的可持续发展是区域地理研究的归宿, 分析一个地区的区域地理优势及限制因素, 进而分析其经济发展方向, 是历年高考地理试题中从不回避的重点, 也是高考命题者追逐的热点。根据新课标的要求高考对区域性的可持续发展主要关注的是, 能根据所给材料分析该某个区域存在的环境与发展的问题, 诸如水土流失、荒漠化等发生的原因, 森林、湿地等开发利用存在的问题和对策;区域综合开发与可持续发展, 如流域综合开发与治理、农业与区域可持续发展、资源开发与可持续发展、工业化和城市化与可持续发展等等。
总之, 区域地理知识的复习, 头绪较多、内容复杂、空间概念较强, 因此, 教师在教授区域地理知识的同时, 要教会学生分析区域地理的方法, 使学生在掌握知识的同时, 形成技能, 提高能力。
参考文献
[1]李元平.复习区域地理的技巧[J].山西教育.高中版.文科, 2005年第6期
[2]谭智勇.区域地理命题特点及复习策略[J].地理教育, 2007年第5期
[3]朱慧.高考地理复习中初中地理教材处理的策略[J].地理教育, 2003第6期
[4]张静波.略谈区域地理的复习方法[J].《新课程》教师版, 2007年11月
[5]卞文洲.定位、描述、探讨——区域地理复习的三个能力目标[J].考试, 2006年12月
一、理解与记忆相结合
高中地理中的自然地理有地球与地图、自然地理环境中的物质运动与能量交换（岩石圈、大气运动与天气气候、水循环与洋流）、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境与人类活动等，这部分内容偏重于理解。特别是在地球宇宙环境中，地方时区时的计算、太阳直射点的移动、太阳高度角的计算及应用、昼夜长短的变化、大气的运动、洋流、等值线图等内容尤其需要理解，需要运用逻辑思维。只有理解了其中的原理规律 ，才能在解题过程中灵活运用。同时，需要多做练习，重视解题过程、解题思路，加深理解所学知识。
在高中地理中，人文地理和区域地理部分如：人口、城市、产业活动、世界地理、中国地理等应侧重于记忆，但并不是死记硬背，而是在理解的基础上记忆。在记忆的基础上，要多总结 、归类，形成自己的看法，学会运用观点，结合实际，进行评价反思。
二、注重地图的阅读和使用
种类繁多、数量巨大的地图是地理学科区别于其他学科的突出特点。地图是学习地理必不可少的工具，是地理学习的根本。“没有地图就没有地理学”，教学时需要将地图和知识点相结合，使学生掌握正确的读图方法，培养良好的读图习惯。
1.地图和知识点相结合。
地理离不开地图，学生平时需要多看地图，将知识点与地图结合，并逐一在图中查找、落实，把地图印在脑子里，并在图上再现知识。这样，在解答地理问题时，头脑中就会有清晰的地图，可以有效地提取需要的信息，从容作答。如：在学习气候类型的成因分布时将知识点与气压带、风带分布图与气候类型的分布图联系在一起，进行比较分析，学习起来，就比较容易。
2.掌握正确的读图方法，培养良好的读图习惯。
分析近几年的高考试 题，每年的高考中都有二、三十幅地图，基本上每条题目都用到图。学生要掌握正确的读图方法，培养良好的读图习惯。
第一步：分类。拿到一幅地图，首先要进行分类，分析判读这是一幅什么图。如：光照图、地形剖面图、景观图、等值线图。只有对图作出准确的判断，才更易解题。
第二步：读图。读图要注意先后顺序。首先看图名，这是一幅什么图，哪个地区的图等；其次看图例，如：比例尺、指向标。如，2010年广东省高考题：从1971-2000年甲乙两地各月气温与降水分布图中，判断气候类型，把曲线设计为降水，柱状设计为气温。很多学生没有认真看图例，按照平时的惯性思维，把曲线认定为气温，柱状认定为降水，造成不必要的失分；最后看图，这个时候需要仔仔细细地研究图，不漏掉任何信息。
第三步：用图。把跟这幅图相关的知识点在脑中反映出来，结合题目，找到有效的信息进行分析解答。
如，拿到一幅洋流方面的图，脑中就要反映出有关洋流的知识点：洋流的分布规律、洋流的性质、洋流的成因、洋流的地理意义等，找到与题目相关的知识点，再跟题目相结合，分析解答。
三、掌握一定的解题技巧
掌握一定的解题技巧，有助于学生减少非智力因素的失分。高考题型分为选择题和综合题，解决选择和综合题的方法有所区别。
（一）选择题的解题技巧
对那些地理比较薄弱的学生来说，地理选择题尤为重要，因为选择题为考生圈定了一个思考范围和选择范围。
（二）综合题的解题技巧
首先对问题进行分类，看清题目问的是哪一类问题，如：特征类、评价类等。特征类就需要从自然 和人文两个方面进行分析。自然类型包括位置、气候、水文、生物等；人文类型包括农业、工业 生产特征等。评价类问题常常表述为“作用、意义、影响”等，可从环境效益、经济 效益、社会效益或有利、不利等方面来表述。
其次，在解题过程中要掌握一定的步骤。
第一步看完所有文字、表格、图，文字要圈出关键词，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、文字、线条等。分析材料的含义和用意，可以用在什么地方，再将所有能用的条件进行归纳。
第二步审题，通过分析题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念和原理，形成解题的思路。
第三步解答，在解答过程中，要联系题目给出的条件，逐次表述，要有条理性，解答时，可对知识点逐一编号，这样就会一目了然。
四、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层。
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