体育社团活动总结

体育社团活动总结（精选8篇）

体育社团活动总结篇1

这一学期我们的体育社团活动有序的开展活动。超越梦想社团活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下

一、学生情况分析：

学生们天真、活泼好动,很喜欢超越梦想社团活动。利用超越梦想社团活动的有利时机,为学生身心的发展打好基础。通过超越梦想社团活动,锻炼学生的体力,开发智力,提高文化素质,促进学生个性发展,培养优良品德,陶冶美的情操。

二、任务完成情况

本学期的超越梦想社团活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使超越梦想社团活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面，小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

三、主要经验和体会

1我每次活动都会精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容多样化。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

四、存在的问题及改进方法。

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

五、取得的成绩

本学期我们排球垫球、足球射门等活动取得了可喜的成绩。

体育社团活动总结篇2

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

选取学院6个系部的学生。

1.2、研究方法

(1) 问卷调查法。

调查问卷法:调查问卷内容的设计根据研究目的, 遵守社会学问卷设计的原理和方法, 运用开放答卷方法, 对广州市轻工技师学院6个系部的中高职学生发放问卷调查问卷400份, 回收有效问卷367份, 回收有效率为91%。

(2) 数据分析法。

将问卷调查所获数据进行统计处理分析。

(3) 文献资料法。

查阅近5年以来有关文献资料包括论文、著作、文章等了解本领域的研究现状。

2、研究结果与分析

2.1、技校生对体育社团活动和体育课态度的调查结果

由表1可以看出在被调查的学生中, 有83.9%的学生对体育社团活动感兴趣, 不喜欢的学生仅占16.1%。可见大部分学生是喜欢体育社团活动的, 特别是一些新潮项目如:羽毛球、轮滑、跆拳道、街舞、篮球等在学生中较为流行, 很多学生不仅参加了一个社团的培训课。说明学生对待课余体育社团活动还是有较高的积极性的, 体育学习态度比较主动。

2.2、技校生对体育课态度的调查分析

表1的调查结果显示, 有一半学生不喜欢体育课。高职生比例占49.2%, 中职生占了55.7%, 说明学生对体育课的积极性、主动性表现较差, 情况不容乐观。造成这种现象的原因这可能与学校教育、家庭及社会氛围的影响有关, 与教学条件差、设施不足也有一定的关系。

由表2的调查结果显示:教学内容、教学方式、教师类型及学生态度是影响学生喜欢体育课的主要因素。调查中有46.2%的学生认为现行的体育教材陈旧单一不实用;教学方法上多数学生喜欢自主性学习;在考试评定方式上有80.7%学生认为综合性评定更加公平合理;83.4%的学生喜欢亲切型的体育教师, 还有一部分学生体育意识淡薄, 他们认为学习体育没有用或用处不大;另有7.8%的学生由于身体、心理等因素不喜欢体育课。通过分析各方面的影响因素, 及时加以调整与解决, 使大部分学生体验运动、享受快乐、激发性情、乐于学习, 从而促进学生体育兴趣的持续发展。

(1) 体育课教学内容不能满足学生多元化、现代化的需求。

调查中学生普遍反映体育课枯燥无味不能满足他们的需求, 教学内容落后于时代的发展。长期以来一直学校体育以体育与健康为教材体系, 在教学内容上形成了以体育与健康和竞技体育为中心课程的编排体系, 过于注重基本知识、基本技术、基本技能的重竞技教学内容, 在体育教学中一些教材在中学或是在中职的教学内容中重复出现, 教学中始终处于低水平的简单重复, 这些内容的低级重复不但没有提高技术水平, 反而让学生觉得体育课枯燥无味, 没有什么内容, 致使学生对待体育课兴趣不高, 积极主动性较差。技校生通常课余时间充裕、爱好广泛、活泼好动、争强好胜, 科学合理安排体育教学内容, 合理设计形式多样、内容新颖、贴近于学生的生活、富有时代气息的体育项目, 有利于学生个性的发展, 如经常开展的“三人制篮球”、“五人制足球”、“宿舍杯羽毛球赛”、“匠心杯”乒乓球赛、跆拳道、街舞、瑜珈、形体训练等吸收进来适当引入教材, 不但可以进一步丰富教材, 激发学生的学习兴趣, 而且也能满足学生们多元化、新潮化、自主化的体育需求。

(2) 教学方法、评价方式过于单一、绝对。

调查显示有51.6%的学生喜欢自主性学习。当前技校体育教学理念上倡导“健康体育, 以学生为主体, 教师为主导”上课组织形式较以前有了较大的进步, 但在教学方法上, 教师通常还是以传授知识技能为主, 学生在课堂上的积极性被严重束缚。因此在教学中, 教师必须在教学行动上真正做到尊重学生的需要, 重视学生的情感体验, 支持学生的个性发展, 培养学生的创新能力。教学手段上有所创新, 让学生充分参与教学活动, 充分表现自己的才能, 发展自己的个性, 真正成为课堂教学的主体, 让学生在爱学、乐学、会学的氛围中成长。传统的体育评价方式过于单一、绝对, 调查中发现52.3%的学生是为了体育课成绩合格而去上体育课。单一的评价方式往往只注重结果, 不考虑过程, 严重忽略了学生的个体差异, 挫伤了学生的积极性, 使学生带着严重的功利性去上课。因此教学中我们必须建立一个科学的、综合的、完善的体育考核体系。充分考虑学生认知、技术、技能、情感的差异, 重在激励学生的学习动机, 充分体现公平、民主的原则。

(3) 课堂教学气氛过于严肃死板, 教学严厉。

有83.4%的学生喜欢亲切型的教师, 传统的观点认为只有严格要求、严格训练才能完成教学任务。事实上教师严厉的态度、严格的训练不一定能取得良好的教学效果, 反而使学生感觉课堂气氛紧张, 心理压抑。有研究表明:体育学习的心理动力对体育学习的效果有着直接的影响。和谐、融洽、活跃的课堂气氛可以调整好学生的心理状态的减少学生在课堂中的陌生感, 激发学生的学习兴趣, 提高教学质量。初中生正处于身体发育的高峰, 心理上也处于一个敏感阶段, 因此教师应抓住这一特点身体力行, 用良好的心境去营造一个宽松的课堂气氛、和谐的人际关系, 提高学生的兴趣, 让学生在一个民主、宽松的课堂气氛中和教师交流、沟通、探索, 更好地完成教学任务。

(4) 学生体育意识淡薄。

在被调查学生中有7.8%的学生对学习体育的意义认识不足, 认为学习体育没有用处或用处不大。首先在教学中我们往往只注重知识技能的传授, 忽略了对学生体育意识的培养, 导致学生体育意识淡薄, 学习目的不明确。其次, 社会、家庭环境的影响, 学生的课余时间、大多被繁重的学习任务所占据无暇顾及体育锻炼, 社会、家庭大环境对体育认知不足, 严重影响了学生对体育的态度。学校体育教育的主要目的是培养学生良好的体育锻炼习惯和兴趣, 掌握科学锻炼身体的理论和方法, 培养“终身体育”的思想, 让学生能够适应未来社会环境的体育锻炼能力, 使其今后能够经常从事一些体育锻炼, 为体育终身化打下良好的基础。因此, 我们不但要在课堂上进一步加强身体健康知识的传授, 更要在课外建立丰富多彩的课外活动体制, 以形成浓郁的体育氛围, 让学生更好地了解体育、喜欢体育、尊重体育。

3、结论与建议

(1) 根据技校生对待体育及体育课态度的调查结果, 选取具有时代性、实用性的教学内容, 丰富体育教材以适应学生日益广泛的需求。例如, 体育教学过程中植入素质拓展训练课, 有利于强化学生的纪律性, 培养集体荣誉感, 提高了学生的执行力和沟通能力、团队合作能力, 同时也促进了学生参与体育学习主观能动性的提高;

(2) 采用灵活多样的教学方式, 科学的评价体系, 建立体育微信公众号平台, 营造以学生为主体的教学氛围, 扩展学生的个性空间, 培养学生的创新精神, 有利于提高学生的学习兴趣。随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里, 多媒体也引进到体育教学的课堂。教师可通过微信公众号平台制作的课件, 代替教师的讲解示范, 进行易犯错误演示, 介绍各种练习方法, 有条件的甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来利用多媒体平台进行讲评。如我校利用微信公众号, 创建轻工体育公众号, 开设体育论坛。学生通过轻工体育公众号发表各种有关学校体育教学管理的议论, 讨论一些体育锻炼方法, 健康的生活作息习惯等问题。通过开设体育论坛, 我们更了解学生的体育需求, 以及对学校体育教学管理制度、对老师的教学方法的意见和建议, 完善我们的教学课和改进我们的教学工作;

(3) 营造宽松、民主的课堂气氛, 重视学生个性, 建立和谐的人际关系符合现代技校生的需求。教学方法要重视对学生个性的培养和发展。体育教学要针对学生个性的培养和发展, 应满足学生的创造欲, 不必过分强调行动一致, 允许学生发表不同的意见, 抒发不同的感受, 发挥特长, 弘扬个性;

(4) 注重学生的情感体验, 加强对学生终生体育意识的培养, 促进学生健康发展。体育学习中的情感体验是产生学习动力的重要源泉, 它对体育学习效率的提高和学习兴趣的养成都具有重要的意义。在体育教学中, 教师应创造和谐愉快的教学情境, 使学生在运动中与老师、同伴相处得和睦、快乐, 氛围宽松, 气氛活跃。使学生既喜欢体育运动, 又喜欢体育课, 更喜欢体育老师。

摘要：本文主要运用问卷调查法, 对技校生对待体育社团活动与体育课的态度进行调查、分析、讨论, 研究结果表明:教学内容、教学方式、教师类型及学习态度是影响学生喜欢体育课的主要因素。随着新课改的实行, 体育与健康课程构建了技能、认知、情感和行为等领域齐头并进的课程结构, 真正的关注学生的体育健康意识、体育锻炼习惯和体育卫生习惯的养成, 将增进学生学习兴趣、身体健康贯穿于体育课程实施的全过程, 确保“健康第一”的思想落到实处, 促使学生健康快乐的成长。

关键词：技校生,体育社团活动,体育课,兴趣

参考文献

[1]刘瑶, 杨秉龙.我国中部欠发达地区大学生体育生活现状调查[J].体育科学, 2004, (3) .

[2]汤利军.浅论“学生喜欢体育, 不喜欢体育课”的现象[J].安徽体育科技, 2003, (9) .

[3]罗士达.如何培养中学生对体育课的兴趣[J].体育成人学刊, 2003, (6) .

[4]李晴慧.体育社团与体育体制改革[J].体育学刊, 2003, (3) .

[5]刘明明.高校体育社团现状分析及发展趋势[J].渝西学院学报, 2004, (3) .

体育社团活动总结篇3

【关键词】高校体育社团大学生课外体育活动

随着市场经济的发展和社会生活的进步,体育社团在我国迅速发展。《2005共青团中央教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见》中指出要充分认识加强和改进大学生社团工作的重要性。在这种大背景下,大学生体育社团在高校中迅速发展壮大,已成为校园体育文化的重要组成部分和高校体育工作的延伸。

1高校体育社团性质及意义

1.1高校体育社团

高校学生体育社团是在高等院校内部建立、以大学生为主体并以体育为共同特征的学生自发的社会组织,具有同一性和互益性,是大学生中的非正式团体。

1.2高校体育社团的性质

1.2.1同类相聚性

体育社团就是以体育运动为目的或活动内容的社会团体。在高校,喜欢某一种运动项目的大学生自主组成一个团体,利用课余时间共同参与这一项目,并相互交流经验、相互学习、切磋,已达到提高运动技能、娱乐、相互交往、增强身体素质等目的。

1.2.2组成自愿性

高校体育社团的成立是基于学生的自愿和互利的需要,社团章程由会员制定、修改。社团的活动与管理以志愿参与为主,社团的经费以自筹为主、学校拨款为辅,主要来源于社团成员所交纳的會费、或来自于社会赞助。

1.2.3内部互益性

大学生体育社团把满足成员的需要,为成员提供服务作为首要的目标,成员加入社团的目的是想通过社团获取其在班级、年级甚至院系所无法满足的有关成长成才与兴趣爱好等方面的需要。社团成员要在所组织的活动中取长补短,互利互惠。

1.2.4非盈利性

高校学生体育社团是一种非赢利组织,是基于成员利益的需要相聚而成的,是以互益为基本宗旨的,既使有进行任何收费和开展赚取利润的活动,那也是为了自身的存在和发展服务,投入到组织的宗旨所规定的活动中去,而不是在组织管理者之间进行分配。

1.3高校体育社团的意义

1.3.1增强学生身心健康

大学生参加体育社团开展的课外活动在强身健体的同时,也能促进学生的心理健康。参加社团体育活动促使大学生身体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应和趋优变化,从而增强体质、增进健康。现代大学生将面临专业选择、学业考试、考研、就业等多方面的竞争,很容易产生沮丧、抑郁、焦虑、紧张等不良情绪,经常参加体育社团组织的活动可使紧张情绪缓解,焦虑反应降低,改善不良情绪状态。

1.3.2提高大学生社会实践能力

在高校体育社团中,对内、对外的各方面联络和组织工作都是由学生自己负责,社团活动不仅使学生的工作能力得到锻炼,同时也需要他们与社会进行交流。学生走出校门,走向社会,深入社区,通过联系、组织比赛,开展体育知识竞赛以及各种形式的辩论赛,请体育名人来校园进行讲座或座谈,组织社团成员观摩高水平的体育竞赛,特别是对大学生来说具有挑战性的筹集资金方面等,给大学生创造了一个接触社会的机会,有助于大学生们拓宽知识面,加深对社会的了解。

1.3.3培养大学生终身体育意识

体育社团活动的最大特征就是自愿和主动,社团成员都是基于对某项体育项目的极大兴趣,自主选择参与的,它完全屏弃一些体育课中出现的学生被动现象。随着在社团里积极参与、主动学习过程的不断推移,学生们的运动技术和能力都得到很大提高,也亲身感受到体育运动的价值之所在,并对这一运动项目逐步从感性认识上升到理性认识,由单纯的兴趣转化为对某项运动深刻而全面的了解,形成自身固有的价值观和行为方式,把体育运动作为自己生活中的一个重要组成部分,逐步养成一种良好的终身体育运动习惯。

2体育社团在高校课外体育活动中发挥重要作用的体现

2.1突破了高校课外体育活动的传统

传统课外体育活动的组织形式和内容有早操、课间操、班级体育活动、课余训练、校运会等。这些课外体育活动的特点是学校统一安排、组织,在时间、内容、和形式上单一、缺乏灵活性,难以适应大学生日益增长的体育需求。体育社团的兴起与迅速发展弥补了高校课外体育活动的缺陷。体育社团活动具有公开化、群体参与性高的特点,组织比较灵活,形式变化多样,他们更了解学生,组织活动与方式更符合学生的特点,活动时间更加灵活,项目可以自由选择,完全体现了学生的自主性,深受学生欢迎。因此,学生愿意参加体育社团组织的活动。

2.2使高校课外体育活动有了延续性

2007年5月国务院《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出高等学校要加强体育课程管理,把课外体育活动纳入学校日常教学计划,使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼。学生体育社团是学生自我管理、自我组织、自我发展的群众性组织,这种组织管理方式使大学生课外体育活动能够定期、高频、有效的开展。大学生这种在负责人的组织下按照章程有计划的组织课外体育活动方式使高校课外体育活动有了延续性,并且加强了与社会的联系。因为有些社团的活动范围之广常涉及其他学校、社区以及校外的单位或团体。学生体育社团的这种方式使高校教育积极促进学生课外体育活动的目标落到了实处,从某种意义上弥补了学校体育工作的不足之处。

3结论

高校体育社团因其性质和意义使自身在数量和规模上不断扩大,越来越多的大学生参与其中,使高校课外体育活动在体育社团组织下有效开展。体育社团组织开展的课外体育活动突破了高校课外体育活动的传统,使高校课外体育活动有了延续性,营造了良好的课外体育活动氛围。体育社团开展课外体育活动的形式是目前和今后高校组织开展课外体育活动的方向。有关部门及高校应在政策上大力支持体育社团发展,鼓励大学生积极参与体育社团活动,在条件允许的情况下给予体育社团物质上的支持。高校相关职能部门因积极引导大学生体育社团组织开展活动。

参考文献:

[1]吴敏,王东升.论高校学生体育社团的特征与功能[J].南京体育学院学报2008

[2]卢元镇.体育社会学[M].北京:高等教育出版社,2001

[3]崔树林,穆益林.大学生体育社团运作方式探索[J].体育学刊,2008

体育活动总结篇4

体育活动总结

体育活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。本学期，本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作。

一、加强领导，措施得当。

“工作开展如何，主要看对体育工作的重视程度。成立领导小组，从校级领导到到体育老师和班主任老师都明确的分工。全校的师生转变观念，达成共识，学校形成了良好的氛围，达标工作的开展得到广大师生的支持与配合，开展起来更得心应手。

二、责任到位、奖惩分明。

学校明确的规定，达标工作开展不得当的班级不能参评“三好班级”班主任不能参评优秀班主任，学年组协调不得当开展工作不利的学年组不能参评学年组。学生达标不合格不能参评“三好学生”体育教师不及时给予班级指导和测验的也不能评优。这样学校上下形成一股合务，大家都来认识和重视达标工作的真正受益的还是学生。

三、以人为本，增进健康。

实施体育锻炼标准的目的就是增强学生的体质，增进学生健康，我校始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到达标测试是一种负担，只是普通锻炼身体的方法。体育教师在课堂教学中，把一些达标测试项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在体质上得到锻炼，在心灵上更树立了自尊与自信。

四、结合竞赛，常抓不懈。

我校课外活动和大课间操等形式来补充锻炼的不足。开展冬锻期间，学生保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。坚持长年抓，直至达标工作结束为止。

以上是我校《实施体育锻炼标准》时的一点做法，虽然工作有点成绩，但是我们要做的工作还很多。希望能得到各级领导的支持与鼓励，使我校的各项体育工作再上一个台阶。

中五夫小学

2015年12月 2015-2016学年第二学期

体育活动总结

学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我校在上级领导大力支持下，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，积极开展多种形式的体育活动。

一、领导重视

首先，我们认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究讨论学校体育工作，做到议而有决,决而必行。

认真制定严格的体卫工作管理制度，确保《体育教学大纲》的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。

二、认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例

认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精神，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。

在教学中，认真学习教学大纲，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。

三、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，小学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动。

总之，我校的体育工作在上级领导的关怀和支持下，有了很大的进步，但也存在着不足之处，在今后的工作中应更加努力。

中五夫小学 2016年6月

2015-2016学年第二学期

体育活动计划

体育工作是学校工作的一个重要方面，体育工作抓紧、抓实才能更好地贯彻党的教育方针，培养全面发展的学生的重要保证。因此，我校根据实际情况，本着“继续开拓进取争创一流业绩”的精神将继续做好体育工作。

一、指导思想

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

二、总体目标

4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》

5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

6、争创学校的体育特色，培养“合格+特长”的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续去年的体育领导小组，使体育工作管理形成网络化。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。

2、常抓“六认真”

今年将继续开展体育教学工作“八认真”，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。

3、抓好课外活动

（1）、今年继续抓好学生的广播操，进一步规范眼保健操。

（2）、做好一年一次的体质健康素质测试，做好登记、分析和总结工作。

（

另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

中五夫小学 2016年3月

2016-2017学年第一学期

体育活动计划

一、指导思想

紧密结合学校的办学宗旨，推进素质教育。认真贯彻《学校体育工作条例》,树立健康第一的思想。加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提高学生的身体素质和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。使学校体育工作再上新台阶

二、工作目标：

1、体育学科要继续加强学习、研究，规范体育课堂教学。

2、面对场地缺乏情况，重视体育课程的功能开发，增强体育课程的趣味性，规范体锻课活动，加强课间游戏设计开发，控制意外伤害事故的发生。

三、主要工作

（一）加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量

1、结合我校学生及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学工作。

2、本学期在学校场地有限的情况下，每位体育老师要依据学科特点，采用灵活多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随意性，切忌放羊式教学。在教学设计上，建立以学生为“主体”的课堂教学模式，淡化“竞技运动”的教学思维，重视体育课程的功能开发，研究现有场地的体育课活动设计，确保体育活动的有效性。

3、牢牢树立健康第一的指导思想，以《学生体质健康测试标准》为切入口，以切实提高学生的锻炼积极性为目标力争使全校学生的体质健康标准测试成绩稳步上升。

4、本学期体育老师在室内上课的时间增多了如何上好室内课，课前要充分设计好合理有效的教学内容，要利用现有的场地互相协调好，确保正常的教学，同时还要加强师生课堂安全意识，防止伤害事故发生。

（二）、加强学科建设，争创品牌亮点

1、加强体育学科组的建设，目标要明确，措施要到位。如何争创学科的亮点、创建优势项目是本学期学科工作的一个重点。

2、体育组现有的资源要合理有效的重组整合，争取发挥更有效的作用。

（三）、抓好群体工作，丰富学校文体生活

1、加强课间操的日常管理。继续抓好课间操的进出场（快、静、齐）及做操质量，班主任老师都要准时到岗，并在学生精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。

2、组织开展好学生的体锻活动，按体锻活动表有组织的进行课外活动，保证活动时间和活动质量。

3、4、抓好日常业余训练，体育组要组织安排好校队训练工作，学期初，认真制订好训练计划，合理安排时间，体育老师要协调好各部门工作，经常、积极、主动和家长联系，取得他们的支持和帮助，并做好运动员的思想工作，使运动员的训练时间得到保证。训练时要根据学校场地的实际情况，科学合理的安排训练内容和训练时间，确保运动能力稳步提高。争取出尖子选手。

阳光体育活动总结篇5

（2011—2012学年度第一学期）

一、制定了指导思想：

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，加强学校体育工作，切实减轻学生过重的课业负担，促进青少年学生体质健康水平的提高，推进素质教育的全面实施，根据县局文件精神，结合本校实际，制定了实施方案。现将沙沟小学2011—2012学年度第一学期学生阳光体育活动乒乓球组工作总结如下：

二、建立了组织机构：

成立了本校阳光体育活动乒乓球活动工作领导小组组

长：孙庆刚副组长：王建国

组

员：各参加乒乓球活动组组员

三、确定了实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

2、开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“增进青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事”、“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予奖励，成效突出者，在评优评先上给予优先，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能和一项世艺技能，养成终身体育锻炼的习惯。

四、实施的主要内容

1、按新课程标准开足开齐上好体育课。

2、上好眼保健操和课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作，低年级学生要尽快学会标准动作，提高两操质量。

3、实行“大课间”的体育活动课制度，按班级划分活动区域，进行丰富多彩的各类乒乓球练习训练活动，学校为各班配备了相应的体育运动器材，鼓励学生自主配备体育运动用品。

6、全面实施《学生体质健康标准》。让每个学生都参加，并努力达到及格以上。学校把此项工作作为今后一个时期学校体育的重点工作，建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制，实行奖励机制。具体步骤：第一阶段：举行阳光体育运动启动仪式，号召全体师生参与到阳光体育运动中来，把口号“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子!”深入到学生中去，开展各类学生喜爱的体育活动，组织，帮助，鼓励全体学生都参与到体育活动中来。加强学校的体育业余训练，做到持之以恒，讲究方式方法，灵活多变。第二阶段：开展丰富多彩的体育活动，使全体师生参与到体育活动，提高运动技术水平。同时，积极抓紧各类业余乒乓球体育训练，组织各类乒乓球比赛，争取以优异的成绩回报自己付出的汗水。

第三阶段：总结本学期阳光体育活动的成果，组织新颖活泼的活动，积极锻炼，学会生活。各学校开展“阳光班级”、“阳光少年”评选活动，进一步提升“青春、奥运、健康”氛围，使全体师生确立终身体育的思想，使每位师生活动体育运动的乐趣，提高体育活动的学习能力，促进全体师生的健康发展。

表彰在迎奥运活动中的“阳光班级”和“阳光少年”，开展学校阳光体育活动展示活动，把阳光体育活动真正的搞下去，我运动，我健康；我运动，我快乐!为了明天更美好的生活。

五、加强了保障措施

1、加强培训，树立正确的课程观。本着“以生为本，全面育人”的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待文体科技等综合性活动在课程建构中的重要性，从新课程观出发，珍视和有效利用这一类课程。

2、改进评价，增加量化权重，鼓励师生开展素质教育的积极性。

3、加强学校体育安全保障。加强对师生的安全教育，对体育教师安全方面的培训和对学生的校园安全教育要长抓不懈。完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，保证体育设施的配备质量，明确安全责任，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。

孙庆刚

王建国

体育艺术活动总结篇6

新海阳小学一年级四班

“体育、艺术2+1项目”活动开展以来，孩子们受益匪浅。我也得到了锻炼。

一、孩子们的兴趣很浓。

本学期体育活动有跳绳、踢毽、球类，艺术活动有橡皮泥、儿童画、风琴等，每个孩子可以选择两项体育活动和一项艺术活动，还可以选择其他自己喜欢的活动。因为有选择的余地，孩子们都可以选择自己比较喜欢的活动，所以，孩子们在活动时，兴趣很浓，效果较好。

二、活动时，坚持以下原则：

1、全面发展和终身教育的原则：以促进孩子全面发展，树立终身教育为原则。根据孩子的发展需求，有效开发体艺教育功能。

2、激发主体发展积极性原则：学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以人为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。

3、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学业负担为前提，合理地安排活动课程计划和内容，将艺术、体育、特色创建融为一体。

4、师生同步发展原则：以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。

5、安全第一原则。严密场地管理，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。

6、发展特长，建设特色教育的原则：张扬个性，发展特长；进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。

三、作好记录活动时，留意孩子的每一点进步，拍下照片，作好记录，以便总结经验教训，使活动能更好地开展下去。

体育社团活动总结篇7

所谓运动量, 也称“运动负荷”, 指人体在体育活动中所承受的生理、心理负荷量以及消耗的热量, 由完成练习的运动强度与持续时间以及动作的准确性和运动项目特点等因素所决定运动量的大小。

如何在体育活动中控制幼儿的运动量, 如何在同一阶段使每个幼儿的机能得到发展, 下面结合小班体育活动《乌龟春游记》进行分析。

活动目标:

1.练习两手屈膝着地爬的技能。

2.体验体育游戏的快乐, 增强不怕困难的心理品质。

活动重难点:两手屈膝着地爬的技能。

活动准备:

1.活动前佩戴好乌龟指套 (红、黄、绿三种颜色的乌龟) ;

2.《我是一只乌龟》歌曲;

3.地毯铺成一排成小桥, 桌子排成山洞。

活动过程:

1.引题

我是乌龟妈妈, 孩子们, 美丽的春天到了, 妈妈带你们去春游吧!

2.热身运动 (2分钟运动量:小)

(1) 真开心, 我们一起跳个快乐舞吧!

(2) 幼儿随音乐模仿动作 (重点活动腿部、膝盖、手臂、手腕等部位的动作)

点评:对活动中所涉及的身体部位进行预热, 既保护身体关节的作用, 也让身体有个准备过程。

3.练习手膝着地爬 (5分钟, 运动量:稍大)

(1) 小乌龟是怎么走路的?现在, 小乌龟快爬到妈妈身边来, 我们商量一下去哪里春游呢?

(2) 幼儿讨论春游地点, 并决定一个终点站。

点评:热身运动的音乐较活泼, 而且有一定的时间和运动量, 对于小班幼儿来说已经产生了一定的运动量, 适当地休息更利于之后的活动。

(3) 孩子们, 跟着妈妈出发喽 (教师带领幼儿有方向地爬行, 并观察幼儿的爬行姿势) !

(4) 我们休息一下, 快到妈妈身边来。刚才, 你们是怎么爬的?

(5) 个别幼儿示范爬的动作, 引导幼儿观察手膝爬的姿势。

(6) 小结。手膝爬的动作要点:手膝着地, 眼睛看前方, 这样的动作爬的很快又很帅气。

点评:手膝爬是项费力的运动, 应循序渐进, 爬一爬, 停一停, 恢复幼儿的体力。

(7) 用刚学到的新本领, 跟着妈妈继续出发!

4.钻山洞 (6分钟, 运动量:大)

(1) 看, 前面有几个山洞, 我们一起钻山洞。

点评:连续的爬行使运动量加大, 钻“山洞”时速度放慢, 运动量逐步下降, 使幼儿的体能逐渐恢复。

(2) 幼儿围坐在教师身边:刚才钻山洞时, 有的小乌龟顺利地钻过山洞;有的小乌龟碰到洞顶了;也有的小乌龟被山洞卡住了, 这是为什么?谁来帮帮他们?

(3) 请顺利钻过山洞和背卡住的幼儿各自示范动作, 规范幼儿手膝爬的动作:手膝着地爬, 爬时仰头向前看, 臀部不要隆起。

(4) 我们再来试试, 这次能不能顺利钻过山洞, 红乌龟钻红山洞, 黄乌龟钻黄山洞, 绿乌龟钻绿山洞 (教师适时提示动作要点) 。

点评:规范动作也是必要的, 钻“山洞”是为纠正幼儿在爬行中臀部隆起的姿势, 通过外界因素促使幼儿的手膝爬动作规范化。

5.过小桥 (5分钟, 运动量:较大)

(1) 钻过山洞, 我们继续前进。要过小桥了, 小心啊 (适时提示手膝爬的动作要领) 。

点评:再次的连续爬行消耗体力, 幼儿过“小桥”的速度适当地减弱, 运动量也相应下降, 让幼儿在缓慢的运动中调整体能。

(2) 上坡了, 慢慢爬, 下坡啦, 快快爬!这里的花儿真美、真香啊, 爬过去看一看, 闻一闻 (有力气的小乌龟可以跟紧妈妈, 没力气的小乌龟可以慢慢爬) 。

(3) 爬爬玩玩, 真开心, 哦, 我们终于到了, 休息下, 吃点东西吧!

点评:整个环节是连续的, “上坡”“下坡”“闻花香”环节都是为了调节幼儿的身体负荷量。

6.放松运动 (2分钟, 运动量:小)

太阳下山了, 我们该回家了, 放松一下, 我们慢慢回去吧!

点评:大运动量的活动结束后, 进行适当的放松运动, 使幼儿的身体逐渐“冷却”下来, 逐渐过渡到正常体态。

活动反思:

1.了解体育活动中运动量的变化趋势

《纲要》中指出:“健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。”运动量一般由小到大, 逐步上升, 活动结束前再逐步下降。

热身环节的《乌龟舞》运动量较小, 使幼儿的身体有个适应过程。幼儿自由爬行一段时间后, 让个别幼儿示范其动作, 目的既是引导幼儿认识正确姿势, 也让幼儿得到休息, 遵循逐步增加运动量的原则。

接着, 教师带领幼儿用学到的姿势来连续爬行, 并增加钻“山洞”项目, 运动量在之前的基础上逐步上升。“过小桥”环节中, 运动量达到巅峰, 为了让幼儿的身体有个喘息的机会, 以“上坡了, 慢慢爬, 下坡啦, 快快爬!看看花, 闻一闻”这些情节, 来调整幼儿的机能, 逐步减弱运动量, 直到放松环节。

2.选择适合幼儿年龄特点的运动内容

不同年龄的幼儿在体力、动作发展上各不相同, 不同内容的运动项目所蕴含的运动量也是不同的。手膝爬适合小班幼儿, 爬行时手和腿的力量同时进行;手脚爬则适合中班幼儿, 爬行时手臂力量较大, 并伴有腿部蹬地力量, 所用力气较之手膝爬要大。如果让小班幼儿进行手脚爬, 幼儿的臂力不够容易造成错误的姿势, 而且腿部蹬地力量也不足, 达不到运动效果。

3.运用不同的活动形式、器材控制运动量

《乌龟春游记》中, 手膝爬是活动的主要内容, 为提高幼儿的兴趣, 活动以角色游戏进行, “讨论春游地点”“爬草地”“上下坡”“闻花香”并投入“山洞”“小桥”器材, 以此调整幼儿的运动量, 不至于超负荷运动。

4.根据幼儿的表现调整活动形式在运动中, 教师应时时观察幼儿的呼吸、面色、情绪、动作等变化, 以便作出判断, 随时调节运动负荷, 防止幼儿过度疲劳。《乌龟春游记》中, “交流爬行姿势”“观看钻山洞”“闻花香”等环节, 都可以观察幼儿的表现, 并根据观察结果调整下一环节的运动量。

5.安排好每一活动环节的时间

遵循运动量的变化趋势, 活动开始的热身运动和结束的放松运动, 时间都为2分钟, 动作幅度不大, 其运动量较小。中间的手膝爬练习时间为5分钟, 其中安排了两次静止的休息时间, 其运动量稍大。“钻山洞”的时间为6分钟, 但中途安排了一次静止的休息时间, 运动量较之前面大些。“过小桥”的时间为5分钟, 整个过程都在快速、慢速地运动, 其运动时间最长, 运动量也是最大。

6.自然的过渡语让不同个体各自发展

每个幼儿都是独特的个体, 每个幼儿的独特性中蕴含着他独特的成长方式和生长点。《纲要》中表示“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”, “关注个别差异, 促进幼儿富有个性的发展”。

每个活动项目的运动量不同, 每个幼儿所能承受的运动量也不同, 在体育运动中不仅要控制全面的运动量, 也要控制不同个体的运动量。小乌龟的连续爬行和各种游戏对于整体而言, “有力气的小乌龟可以跟紧妈妈, 没力气的小乌龟可以慢慢爬”, 用话语来提醒幼儿可以根据自己的体能作相应运动。

体育社团活动总结篇8

【关键词】大课间体育活动模式学生学生体质健康策略研究

1.研究目的

1.1让学生树立终身体育思想，提高学生的身体素质。

1.2对我校现有的“体育大课间活动”项目进行科学的筛选和设计。

1.3对我校“体育大课间活动”场地与器材的要求与合理利用。

1.4对我校“体育大课间活动”安全措施的制定与可行性分析。

1.5研究制定适合我校“体育大课间活动”的新模式

2.研究方法

2.1文献资料法：收集研究国内外有关国家体育教学文化生活的文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学，争取在现有研究水平的基础上有所突破和提高。

2.2问卷调查法：以问卷调查的方式对学生和其他任课教师进行调查：现阶段体育大课间活动对学生造成的一些消极和积极影响，同时了解学生所喜欢的活动项目，为下一步的研究工作做好准备。

2.3数理分析法：对前面的调查案例中出现的问题进行分析，从不同角度分析研究中出现的问题，从中找出解决的方法，制定和实施新的体育大课间活动方案。

2.4对比实验法：以本校实验前后的情况进行对比，对学生阶段测试数据进行分析评估，对影响学生体质健康的主要因素进行深入剖析，查找原因，不断反思与校正，不断优化活动实施目标与方案，不断提高实践活动的效益，进一步改进和优化体育大课间活动方案，撰写阶段研究报告。

2.5经验总结法：在实践与研究的基础上，根据课题研究重点，积累材料，总结有效措施，找出有效提高农村中学生体质健康水平的方法。

3.结果与分析

3.1 国家政策是充分利用大课间活动促进学生身体素质健康发展的前提保障

国家教育司杨贵仁司长在开幕式上发表了《认真落实学生每天一小时体育活动全面提高学生体质健康水平》的重要讲话，再次重申中小学生每天大课间体育活动方案，并要求全国各地都要认真地贯彻落实。中国学校体育研究会理事长宋尽贤也强调指出：落实中小学每天大課间体育活动是我们今后一个相当长时间内学校体育工作的一项重要任务。

3.2丰富的物质、和谐的社会人文环境，是推动大课间活动模式的开展、促进学生身体素质健康发展的坚强后盾“以人为本”是社会和谐发展的理念，大课间活动的开展就是秉承这种理念。让学生经常参加各项体育锻炼，不仅能使同学们身体健康、体魄强壮，具有更强的意志和上进心；还能使同学们养成遵守规则的意识，具有开阔的视野，富有合作精神和创造力，为他们将来成为祖国栋梁奠定基础。

3.3浓烈的体育运动氛围是利用大课间活动模式，是促进学生身体素质健康发展的动力

首先，秉着理论先于实践的原则，华侨初级中学根据自身学校自身的办学特点和特色，成立了以体育科组的全体老师为成员的专门研究小组，探索适合学校开展的大课间活动模式和活动的内容等。

其次，在实践中检验理论，大胆创新。不拘泥于传统的课间操模式，引用诸多时尚的，深受学生喜爱的运动项目。如篮球、毽球、竹竿舞、打跳舞、功夫扇、拳操、活力健身操、踏板车、轮滑、滑板车等项目。

3.4家庭观念的更新，家长参与体育活动的意识增强，也从侧面为大课间活动促进学生身体素质健康发展和提升起到了带动作用。

3.5教师素质的提升是充分利用大课间活动促进学生体能素质健康发展的关键性基础

4.结论与建议

从政策的大力支持、社会人文环境和物质环境的良好、学校浓郁的体育锻炼氛围、家庭观念的积极影响、教师素质的与时俱进、学生需求的与日俱增这几个方面的具体论述，更完备地说明了充分利用大课间活动促进学生体能素质健康的实践是能取得成功的。基于已有的现实基础，再结合研究目的利用大课间活动促进学生体能素质健康，为大课间活动开展更加顺利，仍有许多问题尚需深入探究。提出以下建议：

4.1 更深入的分析国家政策，更坚决地把政策内容落实到实处。

4.2 加大宣传力度，形成更大的社会影响力，使社会大环境更利于大课间活动的开展。

4.3 进一步强化学校体育锻炼氛围，构建完善的学校大课间活动的管理机制和管理体系。

4.4 加大与学生家长的沟通，让参与体育锻炼的思想更深入家庭观念中。

4.5 持续不断组织教师进行培训，并且可以开发以大课间活动为特色的体育校本课程。

4.6 始终以学生的需求为基点，使越来越多地学生从大课间活动中获得他们所想要的。

【参考文献】

[1]季钢，侯令忠，《学生体质健康标准》在中学实施中的问题研究[J]，北京体育大学学报，2006年02期

[2]周传尧，影响《学生体质健康标准》实施的因素分析[A]，体质研究与健康促进论文集[C]，2006年

[3]杨军，主编《体育科学研究方法》 [M]广东高等教育出版社，1995年3月

[4]肖明，主编《哲学原理》[M] 经济科学出版社，1997年11月第二版

[5]张厚粲，主编《心理学》[M] 南开大学出版社 2002年2月第一版