学习规划总结（共11篇）
在培训期间，我们都认真阅读了《中国共产党党章》，而且对其中的相关定义进行了背诵，知道中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
同时对科学发展观，改革开放，党员的八大义务以及党内的组织等方面有了一定程度的了解。
在这个短短两个礼拜的学习过程中，我们先后听了钟黎安老师主讲的《谈谈入党动机》，观看了有关的录象资料，聆听了学姐的报告《我怎样争取入党》，王凌老师的报告《青春理想奉贤》，以及小组讨论的关于改革开放的认识。
在《谈谈入党动机》中，我了解到了，可能一开始大家的入党动机都会出现一定的偏差，甚至是错误的，但是入党动机的端正是一个不断学习，逐步提高思想觉悟和规范自己言行的过程，所以我们需要时间去纠正不正确的入党动机。
在听了学姐的报告《我怎样争取入党》后，我知道，我作为一名入党积极分子，应该做到“未入党的门，先做党的人”，努力以党员的标准来要求自己。
同时也要做好自己与同学老师之间的关系，诚心地做好每件事情。
而在王凌老师的报告《青春理想奉贤》中，我更是感触颇深。
老师讲述的在她身边的一些优秀党员的先进事迹让我深受感动，不论是孙海燕老师还是城镇老人，抑或是学校的资深的老师。
他们为别人所做的一切的一切，都无愧于真正的先进党员。
而我们作为新的一代人，应该肩负起历史的责任，培养艰苦奋斗的精神，戒骄戒躁，加强对理论知识的学习，在入党的问题上多一些理智，多用辩正唯物主义的方法看待问题，从而使自己明辨是非。
在日常生活中，充分体现党员的先进性，领导、引导身边的人共同奋进。
入党应该是了解党并认同党的领导后内心的一种向往。
我们要相信党，紧跟党的步伐，不断提高自己的科学文化水平和修为，增加为人民服务的本领，大力地弘扬社会主义新风尚，努力构建主义和谐社会。
在最后的小组交流中，看到了每个小组的对于改革开放30年的ppt演示，更加深了我对于坚持开放的信念。
实行改革开放后，共产党领导全国人民开创了建设有中国特色社会主义的正确道路，中国经济建设飞速发展，国民经济增长速度居世界前列，人民生活不断改善，中国在国际中的威望日益提高。
党校对我的系统教育使我的思想由感性认识上升为理性认识。
以前的我就怀着满腔热血，心想着想要干什么什么事情，但是总是不能赋之于行动中，又或者不太理智地跟着大众跑。
就比如说这次奥运火炬吧，它先后经过了我的家乡绍兴以及现在的上海。
我两次都兴致勃勃地去跟随着奥运火炬，只可惜都未能亲眼目睹火炬和火炬手的光彩。
当时的心情糟透了，但是在经过这几天的学习之后，我已经不再那么沮丧了。
因为这种爱国情怀不是一定要在追逐火炬中表达。
表达自己的爱国热情也是有很多方式的。
尽管遗憾总是有一点的。
还有5月12日在四川汶川发生的大地震让多少中华儿女为之落泪。
换做是曾经的我肯定很激动地说要去四川做志愿者，为可怜的灾区人民做点事情。
但是我现在已经会理智地思考，我没有什么专业的本领，既不能很专业去地抚平那些受灾的人们受伤的心灵，也不能像解放军战士那样冲在救人、运送物资的第一线，真的到了灾区说不定还会造成别人的困扰。
而在这里积极地参加捐款活动，为灾区的人们祈祷等等也都可以表达自己对他们的关爱之情。
作为一个青年大学生，有志用自己的知识、掌握的科学技能去报效祖国，报效人民，首先就要确立正确的政治方向，树立远大的理想和目标，那就是跟着共产党走，以共产党员的标准要求自己，使自己尽早融入党组织之中，早日成为一名光荣的中国共产党员，按照“三个代表”的要求。
一、充分认识《条例》的重要意义, 准确把握《条例》的基本原则
《条例》是依据《中华人民共和国城乡规划法》等有关法律、行政法规, 在总结湖北省城乡规划工作的基础上制定的, 是新时期进一步加强与改进城乡规划工作的法律依据, 对于进一步加强全省城乡规划工作, 保障和促进全省城镇化健康发展和经济社会全面协调可持续发展, 具有十分重要的意义。
为增强广大干部职工做好城乡规划工作的责任感和使命感, 局党组明确要求规划工作人员必须准确把握《条例》的基本原则:《条例》的施行, 强化了城乡规划的作用与地位, 突出了城乡规划维护公共利益和公民合法权益的公共政策属性;强调了城乡统筹和区域协调发展, 加强了城乡规划对城乡各项建设的指导与调控;细化了城乡规划制定、审批和修改程序, 规范了城乡规划的实施管理;建立了完善的监督与约束体系, 明确了城乡规划的责任关系。
二、加强组织领导, 明确责任主体, 形成了强有力的组织领导机制
规划是城市建设的龙头, 与人民群众生活息息相关, 充分发挥好规划的引导和调控作用, 走先规划后建设的道路, 既是规划部门的责任, 又是保障城市健康发展的使命。《湖北省城乡规划条例》颁布后, 襄阳市规划局领导班子认真研究, 要求规划系统将其作为目前工作的重点之一, 加大宣传和学习力度, 以便推动规划工作的开展。
一方面建立由局主要领导任组长, 局长、分管领导为副组长, 各科室部门负责人为成员的宣传贯彻领导小组。同时建立监督小组, 并下设办公室, 负责日常学习贯彻情况, 全系统形成“党组统一领导, 分管领导主抓, 责任单位落实”的领导和工作网络。
另一方面为切实防止“有了条例不执行, 执行条例打折扣”的错误倾向, 确保宣传贯彻落到实处, 市规划局与局属相关单位、科室分别实行集中讨论学习, 把条例逐项、逐条地分析学习。同时, 将条例与日常工作进行联系, 并分类、分组进行讨论, 使广大干部职工对条例的学习更加深入, 理解更加透彻。
三、认真做好《条例》的贯彻实施, 有序推进城乡规划的实施和管理
贯彻实施《条例》是一项长期工作, 为切实发挥《条例》对襄阳市城乡规划管理工作的指导作用, 我们做了大量准备工作。
一是抓紧组织《条例》的学习和宣传。
充分利用报刊杂志、广播电视以及横幅、宣传栏等方式, 广泛深入宣传《条例》。利用2011年8月29日测绘法宣传日, 除准备规划法和测绘法宣传相关材料外, 同时印发《条例》读本2000余册, 在人民广场以宣传单形式赠送给来往市民。并安排局业务科室负责人对群众进行《条例》的现场答疑解难, 增强了群众参与规划的积极性, 营造了浓厚的社会氛围和良好舆论环境。
二是创新管理手段, 建立规划管理信息系统。
特别是加强了建立地下建筑物、构筑物以及管线动态管理信息系统。在城乡规划局网站, 不仅有国家相关政策法规、地方规范性文件和办事指南的公布, 且对所有建设项目的审批情况及在建项目是否违法情况都可以及时查询。促进了与政府其他部门之间的信息共享, 从而增强了对已批建设项目的监督。保障了城乡规划的科学制定、有效实施。
三是建立违法建设的认定、巡查、责任追究等工作机制, 畅通违法建设举报渠道, 坚决制止各类违法建设行为。
结合全市的查违拆违工作, 成立了“拆违”规划领导小组及政策指导组, 由主要领导担任“拆违”规划领导小组组长, 规划局各分局局长担任各区拆违政策指导组组长。抽调机关骨干到各乡镇、街道办事处督办本次拆违工作, 并实行分片包干制, 现场发现问题、解决问题。积极做好此次“拆违”行动中违法建设的甄别与认定, 为城管部门的“拆违”执法提供依据。为保证此次“拆违”行动中违法建设界定的准确性和说服力, 市规划局购置三套卫星航拍图, 重点监测2008年1月1日前后的村 (居) 民个人建设情况;做好拆违经费保障, 投入20余万元作为拆违专项工作经费。联合土地、建委、房管、城管部门, 对在工作中发现的违法建设及时进行梳理、汇总, 确保“拆违”工作不留死角。
北京市顺义区裕龙小学校长史淑惠：新的学期目标对转移学生注意力有很大好处，可以帮助孩子树立自信心。进入新学期，几乎每个学生都希望自己在这一学期以崭新面貌出现在大家面前。此时，家长要当好孩子学习的“参谋”。近年来，我校积极引导家长在开学前和孩子共同填写“自我成长心愿卡”。开学前，家长和孩子共同学习《小学生综合素质评价手册》，根据评价手册的相关要求以及孩子上学期的综合素质水平，认认真真和孩子谈心，谈未来打算，并在此基础上共同完成新学期心愿卡。在心愿卡上，家长写出新学期寄语。孩子在和家长谈心的基础上，制订自己的新学期目标。值得注意的是：不管是家长寄语还是孩子的目标，都要切实可行；过低，没有意义；过高，不容易实现；只有适合实际的，对孩子才能起激励作用。小小心愿卡既有家长对孩子的关心，又有给孩子的鼓励。家长与孩子共同制订目标，使家长与孩子有了心与心的交流，潜移默化中学会了从小制订生涯规划，提升了孩子的自我规划能力。
辽宁省沈阳市和平区南京街第一小学副校长高媛：家长除了要为孩子开学做好物质上的准备，还要帮助孩子做好心理准备和长远规划，以饱满的精神状态迎接开学。据了解，有的学生会经常制订计划，有的学生偶尔会制订计划，也有的学生从没有制订过计划。其实，在新学期开始时，学生应该根据自身情况制订一个或几个计划，比如学习计划、运动计划、作息时间计划、阅读计划和社会实践计划等。
学习调研阶段工作总结
在市委学习实践活动领导小组办公室和督导组的正确领导下，城市规划局上下高度重视，精心组织，广大党员干部积极参与，认真落实学习调研阶段的目标任务，通过开展思想发动，组织学习，深入调研，征求意见，讨论交流，督促检查，使党员干部特别是党员领导干部对搞好这次活动有了明确的认识，加深了对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解，取得了明显成效。现将学习调研阶段的工作报告如下：
一、基本做法
（一）加强组织领导，搞好思想发动。全市开展深入学习实践科学发展观活动工作动员大会召开之后，城市规划局高度重视，及时召开党组会议，传达学习了市委关于开展深入学习实践科学发展观活动动员会议精神及实施方案，专题研究部署了我局工作，成立了由党组书记刘同成同志为组长的领导小组，设立了专门机构，配备了工作人员，制定了《城市规划局关于开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，制作了学习实践活动宣传栏，统一配发了学习笔记，明确了各自职责，落实了工作任务。3月9日召开了动员大会，对我局学习实践活动进行了周密安排部署，要求全局党员干部，特别是领导干部要把搞好学习实践活动作为当前的首要政治任务，作为各项工作的重中之重，思想上高度重视，认识上坚定明确，行动上保持一致。特别是党员领导干部要紧密联系思想实际和工作实际，带头学习、带头检查、1带头调研、带头交流，自觉地投入到学习实践活动中来。通过深入细致地思想发动，形成了浓厚的学习实践工作氛围，推动了活动高质量、高水平的开展。
（二）明确学习任务，抓好工作落实。为了进一步抓好学习任务的落实，活动一开始，我们就提出要把学习贯穿活动始终，把提高思想认识贯穿活动始终，整个活动期间要做到学习理论不断，学习劲头不减，学习标准不降，切实突出学习的针对性和实效性。一是有针对性的确定学习内容。组织党员干部采取自学与集中学习相结合、集中辅导与大会交流相结合、安排部署与督促检查相结合的办法，系统地学习了党的十七大报告、《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》、胡锦涛等中央领导重要讲话精神等篇目。通过集中学习与自学,使党员干部比较系统地接受了一次党的最新理论成果教育。二是注重学习方法的多样性和灵活性。采取大会集中学原文、专题辅导明要义、个人自学记笔记、交流心得谈体会等多种形式，认真学习，深刻理解和把握科学发展观的精神和内涵，增强了用科学发展观指导残疾人工作的自觉性。期间，先后组织党员干部集中学习7次，参加市委党校集中辅导报告一次，学习中，人均记笔记1万字以上，还结合学习情况，紧密联系工作实际，每人撰写心得体会2篇，班子成员完成调研报告5份，召开专题调研交流汇报会1次，多种形式的学习实践活动，推动了学习实践活动的深入开展。三是突出了学习的实效性。始终突出用科学发展观指导规划工作实践这个主题，始终把完善制度、解决问题、推动工作作为活动的着力点和落脚
点，把搞好学习调研与促进当前工作结合起来，把增强党员干部的政治素质和提高工作能力结合起来，以学习促工作，以工作检验学习成效，边学习边实践，真正做到在学习中实践，在实践中提高。通过系统深入的理论学习，夯实了基础，提高了思想认识，增强了广大党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
（三）敞开谏言渠道，广泛征求意见。我们把征求意见的出发点放在查找问题和开门纳谏上，通过召开座谈会、征求意见、发放征求意见函、个别谈话、走访基层等形式，先后征求到了对领导班子和党员领导干部在贯彻落实科学发展观方面的意见及建议10余条，领导班子已专门做了认真分析和研究，结合活动的开展，在广泛征求意见的基础上，提出了切实可行的改进措施和对策。
（四）严格工作程序，加大督查力度。为了确保学习阶段各项工作稳步推进、落实到位，局领导小组办公室严格按照实施方案的规定程序和要求，坚持边学习、边思考、边实践、边改进，认真履行工作职责，加大督促检查指导力度，对达不到规定要求和规定动作未完成的，宁可延长时间，也不搞人人过关。采取定期不定期检查学习笔记和心得体会、及时协调沟通等方式方法，及时发现并解决活动中存在的问题，指导学习活动的正常开展。
二、主要成效
经过第一阶段的学习教育，全局党员干部普遍受到了一次全面系统的科学发展观教育，思想观念和思维方式更加符合以人为本、科学发
展的要求，科学谋划城市规划工作发展的意识进一步增强，深入学习实践科学发展观试点活动取得了阶段性成效。
（一）通过学习教育，全局党员干部对学习实践科学发展观的认识有了新的提高。党员干部普遍受到了一次全面系统的科学发展观教育，加深了对科学发展观深刻内涵、精神实质和基本要求的理解和把握，强化了以经济建设为中心、推进经济社会又好又快发展的意识，增强了统筹兼顾、全面协调可持续发展的观念，有效解决了一些党员干部对科学发展观理解不深不透的问题，提高了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过学习教育，党员干部思想观念和思维方式更加符合科学发展观的要求，在事关科学发展城市规划事业的重大问题上把握更加准确，推动城市规划工作科学发展、促进和谐社会建设成为党员干部的自觉行动。
（二）通过学习教育，全局党员干部学习实践科学发展观的自觉性有了新的增强。广大党员干部职工认真对照科学发展观的要求，从推动城市规划事业科学发展的高度出发，紧密联系自身思想工作实际，寻找薄弱环节，分析查找发展中存在的差距和不足，增强了运用科学发展观指导工作实践的积极性和主动性，党员领导干部立足工作实际、运用科学发展观研究解决实际问题、谋划推动整体工作的能力有了新的提高。
（三）通过学习讨论，进一步认清了城市规划工作面临的形势，明确了今后工作的方向。通过深入调研讨论，全局党员干部重新审视了全市规划工作现状，找准了制约和影响城市规划工作健康发展的因素，明确了工作目标，理清了工作思路。通过学习教育，全局上下服务质量和工作效率明显提高，服务意识和水平进一步增强。学习实践成效进一步显现。
三、取得经验
总结前一阶段的学习实践活动，主要有以下几个特点：
（一）思想发动积极迅速。在成立机构、制定方案的基础上，迅速召开动员大会，传达学习市委动员大会精神，紧密结合本部门、本单位工作实际，谋划工作思路，部署活动开展，为整个学习实践活动的深入开展打下了坚实基础。
（二）学习调研步步深入。班子领导率先垂范，带头学习、带头调研、带头查摆问题，深入研讨城市规划工作思路，并分头深入联系点进行专题调研和辅导，分头召开了多个不同层次的座谈会、征求意见会。
（三）活动载体注重实践。紧密结合工作实际，突出实践特色，创设活动载体，基本达到了“规定动作出精品，自选动作创特色”的活动要求。
会上对《规划》的总体要求、习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训、党员教育培训主要内容、党员教育培训方式方法及组织领导和基础保障等五方面内容进行详细解读。对近期市纪委、区纪委下发的违规公款吃喝、酒驾醉驾违纪违法典型案例等进行通报，会上同时对专题组织生活会相关要求进行强调，要求各基层党组织严格按照主题教育安排，按时按标做好组织学习、检视问题、谈心谈话等会前准备工作，保质保量开好专题组织生活会。
局机关党委书记乐科军强调，一要按要求继续扎实主题教育各项工作，确保规定动作有力有序;二要以典型案例为鉴，深刻吸取教训，紧绷纪律之弦;三要以《规划》和《中国共产党党员教育管理工作条例》等为准绳，按规定做好党委换届选举准备工作，科学谋划明年系统内党建工作，以打造让党中央放心、让人民群众满意的模范机关建设为指向，不断提升机关党的建设质量，切实增强党员的政治意识、纪律意识和规矩意识。
同日上午，区道路运输管理局机关党支部也召开专题学习会。会上全体党员一起学习了《规划》的制定背景、重要意义、主要内容、特色特点、总体要求及贯彻落实的具体要求，《规划》对习近平新时代中国特色社会主义思想具体贯彻落实的措施，在改进党员教育培训方式方法、提高针对性和有效性方面的新举措，对加强党员教育培训基础保障的措施等内容。同时将《规划》全文发至每位党员，要求会后继续认真自学。
区道路运输管理局机关党支部书记刘智山在会上强调，《规划》要求把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，以坚定信仰、增强党性、提高素质为重点。加强党员教育培训，是我党建设的一项重要任务，《规划》是对以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署的进一步推进，也为党员教育培训工作提供了基本遵循。区道路运输管理局全体党员干部要以本次教育培训为契机，与“不忘初心、牢记使命”主题教育紧密结合，继续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提升自身能力素质，在自身建设上做出表率。
培训学习总结
2013年4月20日，我有幸参加了甘肃省“十二五”2013教育科学规划课题立项培训会议。亲耳聆听了南京市教育局教研室书记---刘永和、西北师范大学继续教育学院院长---刘旭东、兰州市七里河小学校长-----王俊莉、兰州市教科所教研员----朱武兰四位专家针对课题选题、立项、研究的专题讲座，使我对教育科研有了进一步的认识。
一、以小课题为抓手进入研究
四位专家讲解的共同点是：“选择适合自己的课题才是最有价值的课题”。他们介绍了个人的课题研究过程和经验及成功案例，给我印象深刻的一句话是“如果你想成为幸福的教师，那你就搞研究吧，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。从中可以看出课题研究是解决实际问题，对教学方法、管理进行全方位改变，是促进教师专业发展的途径。
生动的案例及实践研究成果所深深地震撼了我。使我明确了小课题和大课题的区别，小课题研究的路径，“问题即课题，行动即研究、成长即成功”的价值追求。做课题研究，从小问题进入，小课题和教育教学工作的实践紧密起来，选择课题1.从自身教育教学困境中寻找问题；2.从教育目标入手寻找课题；3.从教育现象入手寻找课题；4.从学生生活中寻找课题；5.从教育方法入手寻找课题。从自身的教学实践中找出问题，在实践中解决问题，在实践中总结，不能把课题研究和实际教学分开搞研究，课题研究和实际工作紧密联系，课题研究实际是解决工作中的问题，形成文案也是提升自身水平。当我们以研究者身份从事教学就是课题研究。亲近它、琢磨它热切期望就不累、不畏惧。通过课题研究养成研究的习惯，做课题的目的是教育教学，促进教师的专业发展，学校教育教学质量的提高。
二、怎样开展研究工作
四位专家中尤其是朱武兰专家从怎么选题？怎么写申报书？怎么开展研究工作？三个方面给我们上了进入课题研究的重要一课。良好的开端成功的一半，好的课题形成了，课题真的成功了一半。制定课题方案的过程本身就是教育科研的过程，而且是极其重要的过程。参考本课题研究现状：国内外学者做了哪些研究？采取了什么方法？得出什么结果？存在什么问题？我要怎么做？还有哪些值得研究的地方，无论在理论意义、实践意义、研究方法上、研究路线上如何论证，都给我们指明了研究的方向。
对于我是第二次做课题的研究，这方面经验十分欠缺，我们课题组的成员都是第一次参加研究工作，通过培训我才知道我们选择的“农村留守儿童教育问题研究”范围太大，导致区教科所未批准。今后在教育教学上把这次所学理论知识贯彻到教科研的实践中去，更新观念，我将成为搞教育科研的最大受益者，提高自己教育理论水平，教学实践能力。朝着教师专业化发展的方向前行。
我相信我们的课题研究工作在上级领导及专家的指导、帮助下，只要我们课题组成员同心协力，扎实工作，以积极的心态对待课题研究，我们的目标就一定能实现！将课题研究进行到底！
一、中职生职业生涯规划的现状分析
从初中的普教进入中专的专业学习，很多学生一下子并没有适应过来，此时进行职业规划对于他们来说，往往存在着这样一些问题。
1. 专业选择上具有盲目性。
我们进行了一些简单的问卷调查，有80%以上的学生认为上职业学校只是由于中考失利或是成绩不好，是一种无奈之举;对于为何选择自己所学的专业，半数以上的学生是听从父母的安排，小部分的学生盲目跟风;有半数的学生对专业选择有一点认识，但也有很多的学生没有明确认识。至于本专业的就业去向，许多学生只有一个模糊的意向，具体要做到什么，基本是模糊不清。由此可见，有近半数的学生对为何上职业学校，为何选择自己的专业没有明确的认识，这中间甚至于有部分学生是家长强迫，而非本人所愿。
2. 对职业生涯规划知之甚少。
对于进入中专学习的学生来说，他们刚刚从初中的埋头学习中抬起头来观看自己面前的道路，大多数人的眼前尚是一片茫然。当然，由于现在的宣传，有少数的学生听说过职业生涯，但大多数的学生并没有听说过，即使听说过，也不清楚职业规划的概念和内容。许多学会计专业的学生只是认为毕业后做个会计就是全部的职业规划了;也有的学生只是认为加强实践教学，增强动手能力对将来帮助最大;有的学生认为加强课堂教学，打好理论基础才有助于将来就业;只有很少数的学生认为加强职业生涯规划指导，明确奋斗目标才能引导自己更好地就业。过半的学生对职业生涯的名词感到陌生，对职业生涯认知模糊。职业生涯规划教育在中职教育中应占有一席之地，在引导学生的专业选择及就业导向上，应起着举足轻重的作用。
3. 专业学习及就业目标过低。
职业学校的大多数学生经历了中考的失败，甚至很多学生在以往的学习生涯中未曾品尝过成功的滋味，所以在进入了职业学校后，有一小部分学生放弃追求，只想在校混个毕业证，对于他们来说，和本专业有关的各种考证也没有兴趣;也有的学生走一步看一步，不知道以后的路在何方;大部分学生是先顺利毕业再说，找到工作是第一要务，至于以后，到工作岗位上再看情况发展;也有部分学生抓住学校现有的学习机会，学习所感兴趣的知识为日后所用，他们比较清楚自己的爱好和特长，学习努力，目标较为明确，能合理发展自己的各项能力，即使这样，他们的目标也大多是在校能顺利考到所需要的证书(如会计上岗证、计算机等级证)。
二、加强职业规划，增强中职生的学习动力
基于以上的情况，我们认为，引导中专生进行职业生涯规划，及时进行培训指导是非常必要的。以职业生涯规划来促进中职生的自我管理，提高职业意识和危机感，可以增强他们学习的动力，明确他们学习的目标。
1. 加强对中职生职业生涯规划方面知识的宣传。
数据表明，多数中专生仍对职业生涯这一名词陌生，对如何规划自己的职业生涯一片茫然。因此，加强职业生涯的宣传工作，普及职业生涯知识就显得尤为重要。
2. 树立正确的职业规划理念，加强职业生涯辅导。
中职学校的招生规模正日益扩大，中专生的就业压力也越来越大。因此职业生涯辅导要尽早开展，做到切合实际、注重实效、内容详实，既易为学生接受，又具有可操作性。
3. 有效提高自我认知水平，增强环境分析能力。
职业生涯辅导最为艰巨的任务就是帮助学生提高自我认知能力，对自我进行全面客观的分析与定位，从而认识了解自己，以便更准确地为自己定位。了解自我方面的理论很多，主要可以归纳为五方面：能力、兴趣、性格、气质和价值观。增强学生的环境分析能力主要指让学生了解相关的政策法规、社会政治环境、经济环境等，从而认清环境对职业选择的影响。
4. 鼓励学生多参加实践活动。
在辅导学生职业生涯规划时，我们可以鼓励学生先制定短期目标，并让其通过自己的亲身体验进行实践检验。同时学生多参加实践活动，有助于他们多方面发掘自己的兴趣所在，对环境分析能力的提高也有促进作用。
三、教师做好自己的职业生涯规划，对学生起引导作用
作为学生学习的最主要引导者，教师在学生职业生涯规划中所起到的作用是很重要的———这不仅表现在语言上对学生作引导，而且表现在具体的行动上。现在我校要求教师必须作出自己职业生涯的三至五年的规划，在进行长远职业探讨的同时更加明确自己的短期职业目标。在这一过程中，教师可以自己的职业规划为例，让学生作为一个参照，甚至可以让学生来一起“帮助”自己完善规划，督促完成规划的目标。这样做的功效在于：(1)让学生明确职业规划的作用是自己要实现的目标，而不是空口的承诺。(2)职业规划是贯穿于整个职业生涯中的，在校的职业规划只是一个起步。(3)教师在实现自己职业生涯规划的同时，对学生起到潜移默化的作用，让他们一步一步去实现自己的目标。
四、加强校企合作，理论联系实际
在职业生涯规划中，规划者不仅要了解自己的性格特征，而且要及时了解社会需求及外部环境的变化。因此，加强校企合作、寻求就业支点也是职业生涯规划的重要环节。在组织学生进行职业生涯规划时，可以邀请相关企业来校讲座，或邀请工作有成就的毕业生作一些就业指导，或组织学生外出参观学习，了解本行业的发展动态及就业趋势，以此来加强学生的直观感受，同时也能让他们对自己的职业前景有更直观的了解。
参考文献
[关键词]高中数学；自主学习；规划
·【中图分类号】G633.6
高中数学的学习在我们中学甚至以后大学阶段的学习生活中都发挥着重要作用，如何学好高中数学一直都是令广大师生最为头疼的一个问题，在我们平时的学习生活中，很多同学一天到晚都在闷头做着各种数学练习题，大部分课余时间甚至休息时间都用在了数学题目上，但数学成绩却一直得不到很好的提升，做大量的练习题是学好数学的一条必经之路，但这并不是要求我们盲目的做题，盲目的做题对我们提高数学成绩并没有很大的帮助，还会侵占其他的学科的学习时间从而影响其他学科的成绩。在平时的学习中我们只有规划好自己的数学自主学习规划，才能事半功倍的学好数学。
一、高中数学学习效率低的原因分析
学习效率是指我们平时在学习中所花的时间和精力与学习成绩的比率，在我们的现实学习生活中，有着很多这样的例子：某些同学一天到晚都在埋头做着各种数学参考资料，然而他的数学成绩却没有那些平时一下课就冲向篮球场的同学好，这些挤出大量课余时间来学习的同学为什么就没有那些看似不刻苦學习的同学成绩这么好呢，究其原因，就是学习效率低下的原因。这些同学在高中数学的学习中往往都有着一些共同点，如：在数学课堂上，这些同学往往认为老师讲的这些知识点我都知道，就没有听老师讲课而去做自己的练习题，或者在课堂上精神不集中，老师所讲的知识点听的一知半解。还有一些同学在数学的学习过程中只知道做题，却不去反思自己错误的题目。这些错误的学习方法不光会浪费我们大量的课余时间，而且会使我们的学习效率低下，在数学的学习中往往事倍而功半。
二、什么是高中数学学习中自主学习时间
自主学习是指利用课堂外时间来学习的过程，在高中的学习生活中，我们的时间总是被各种课程挤占的满满的，早上起床有早读课，中午和下午有着大量的学习课，晚上还要面对着各科的作业。看似在高中的学习生活中，我们都是去被动学习而没有自己的一点自主学习时间，其实不然，在排的满满的课程和作业中，我们也有着很多属于自己的学习时间，比如：早上和上下午下课后，都有一个多小时的吃饭时间，但只要我们加快自己的用餐速度后只要十多二十分钟就能用餐完毕，这样一天下来我们就节约出了大量自由支配时间，这些时间用在学习中就是自主学习时间。在高中数学的学习中，我们只要规划好这些自主学习时间就能起到事半而功倍的效果。
三、高中数学学习中如何规划自主学习时间
进入高中后，数学课程的难度有了很大的提高，教材，学习方法，老师的讲课方法，学习环境都有了很大的变化，所以这就要求我们必须在自主学习时间有一个很好的规划，才能在高中数学的学习中取得好成绩。如何在高中数学学习中规划好自己的自主学习时间呢？下面例举一些数学成绩优异同学平时自主学习时间的学习方法。
1 在数学课堂上认真听老师的所讲内容，高中数学课程的难度在初中的基础上有了很大的提升，这就要求我们不能像初中那样学习数学，必须在课堂认真听讲，并记下自己不明白的知识点，在下课后利用课余时间向老师提问，一定把问题弄明白。
2 在高中数学学习中，不能盲目的做题，应留出一定的时间来反思自己错过的题目，如：在一天的学习后，在晚自习应留出一定时间，整理今天所做的题目，并把错误的题目标注出来，问老师或同学一定弄明白自己为什么会错，并记入错题本。
3 在高中数学的学习中，我们应做好详细的计划，把自主学习时间做好规划，并例出详细的月计划，周计划，每天的计划，没有计划在学习过程中就会比较散漫，有了计划，也就有了动力，有了学习的方向。
4 高中数学学习不能像初中那样单枪匹马，应充分利用自主学习时间，把自己不明白的题目和知识点与同学积极讨论，形成良好的学习氛围与同学一起进步。
四、结语
数学是高中学习中的一门基础学科，它在我们的学习生活时刻发挥着重要作用，大到高考时我们总成绩的计算，小到平时去食堂吃饭时饭和菜一共要花我们多少钱的计算，这些都无时无刻的彰显着数学在我们学习和生活中的重要地位，良好的自主学习规划不仅能使我们轻松的学好高中数学，还能为其他学科的学习打下坚实的基础，增加我们的学习自信心，从而在即将到来的高考中，打赢这次决定我们未来命运的战争。
[参考文献]
[1] 王晓华.高中数学中自主学习的应用研究[J].西南大学，2007（04）
[2] 张中原.初中升高中后数学学习适应性问题研究[D].华中师范大学，2013
关于组织开展学习贯彻全国教育工作会议 和教育规划纲要精神远程专题培训的总结
根据教育部办公厅《教育部办公厅关于组织开展的通知学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训》（教人厅函[2010]33号）精神和省高校工委的部署，我院于xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日组织全院处级以下、副科以上干部共xx人参加了《教育规划纲要》远程教育专题培训，现培训工作基本结束，有关情况总结如下：
一、领导重视、启动及时
我院接到上级通知后，院党委高度重视，责成院党委副书记xx为培训工作总负责人，党委委员、组织部长xx为参训班班主任，具体协调组织培训工作，并配备一名组织联络员和技术保障员。Xx副书记对此次培训提出要求：一定要积极、严格的按有关部门通知和要求做好此次培训工作，要通过本次培训，达到进一步领会国家中长期教育改革和发展的指导思想、工作方针、战略目标、发展任务，同时结合我院改革建设发展中的重点、难点问题，转变教育观念，探索新的工作思路，推动改革创新，努力开拓我院教育工作的新局面。
Xxxx年x月x日，校园网发布《关于副科以上干部参加远程教育远程专题培训的通知》，并及时通过学院OA办公系统，将《高校管理者培训平台学员学习手册》、学员学号、密码发送到学员个人。培训工作全面启动。
二、严格管理、措施得力
1、定期检查通报
为了保证全体学员认真学习，切实做到学有所得、学有所获，班主任根据学习进度，将学员上网学习情况每天督查、每周通报，对存在学习进度滞后，学习质量不高等问题的学员通过口头告知，电话通知等方式督促其及时改进。
2、下达硬性指标
为了抓好全教会和教育规划纲要精神远程专题培训，培训专班对学员下达几项硬性指标，一是必修课须完成900分钟课程的学习任务；二是主题研讨以班组织网上研讨不少于两次，学员跟贴每人不少于5次；三是学习心得要认真撰写，字数在1000—3000字之间。班主任利用OA办公短信、电话等方式定期和不定期向学员通报学习情况，提醒学员按时参加学习活动，完成各项学习任务。
3、建立培训激励机制
为了使全体学员在培训学习中静心学习、深刻领会，保证培训质量，党委办公室将学员学习信息资料入培训档案，作为年度干部考核评先、评优干部使用的重要依据。
三、培训效果
1、学习成效及培训成果
我院十分重视教师培训工作，把培训当作教师终身发展、提高教育教学质量的奠基工程来抓，尤其是本次远程培训在线学习的这种新形式，学院格外重视，教师有明确的学习目标，积极性和主动性得到了充分发挥。此次培训，我院共计61名学员，注册率达100%，学员学习课时平均达900余分钟，学时完成率100%,班级研讨主题2个，学员发布研讨主题10余个，学员跟贴累计为500多条，跟贴率达100%，学员撰写研修成果的提交情况是100%。
2、学员收获（1）更新了理念
学员普遍反映更新了教育观念和理念，拓宽了工作思路，对以后工作的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。（2）拓宽了视野
学员普遍反映远程培训形式新颖、时间灵活、事半功倍、学有所值、效果明显。与全国教育专家、权威人士进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让学员开阔了视野。同时，参训学员也表示培训学习不但学有所获，更重要的是能学以致用，把学到的知识用到自己的教学实践中去，对自己以后的工作打下了坚实的理论基础。
（3）看到了不足
经过一个学期的摸爬滚打，现在我已基本适应了大学的学习环境。最重要的是，我为之确立了自己的大学目标：考研。因而我要制定完善的计划来实现我的考研目标，这是重中之重。
就考研而言，我的理想目标应该是河北大学或北京某一所高校。就专业而言，我会倾向于报考金融专业或国际贸易专业。我的优势在于：1.学科基础好，没有短腿，各科都很均衡；2.形象思维好，读书广泛，对学习有浓厚兴趣；3.记忆力好，且较有持之以恒的耐力；4.笔杆子好，写文章不算坏。我的劣势在于：1.没有一张底牌(突出优势学科)2.受高考影响，对本专业认识程度不深乃至缺乏对本专业的热情 3.一直沉溺于书本，对社会状况以及为人处世之道的认知还不是很清楚。因此，我要做的是：一.（藏底牌）保证在坚持不偏科的前提下，克服英语和计算机的学习障碍，将其转化为自身优势学科。二.（勤学习）通过书籍，网络，电视等各种渠道，大量阅览与经济学相关的知识，早日养成随时思考的学习习惯，彻底迷恋这个学科。三.（打态度）摆脱知识分子自身的书生气，克服自命清高的性格缺陷，走向社会，在社会中学习和磨练。
以下是我在大学三年中制定的具体学习计划。大二这一年，我要争取通过英语四六级考试和access计算机二级考试，取得年级优秀名次，提高自身修养和谈吐能力。大三这一年，我要争取进入金融或国贸班，专心学习本专业的理论知识和实践知识，同时提高英语口语和写作能力，以及计算机的实践操作能力，取得驾驶证，提高与人谈
判能力，多走访了解相关企业银行，初步融入社会。大四这一年，我要全面为考研做准备，同时我要提高经济专业写作能力、商务英语能力，开展社会实践，深入社会。
生活规划是：学会炒基本的家常菜，多走访了解异地风土人情。总之，我要养成良好生活习惯，制定严格的作息时间表，基本的原则不能变，信条是：一.此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给别人。二.此时应该做而且能够做的事情，就得在此时做，不拖延到未来。三.此地（我的地位，我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。
关键词：学习型组织 学习型城市 建议
1 学习型城市内涵
1.1 学习型城市由来 学习型组织理论是勃兴于20世纪90代的一种宏观管理理论，它旨在研究企业组织如何适应新的知识经济环境，通过学习方式的变革，提高组织的效能，增强竞争能力。其中，美国麻省理工学院教授、著名管理学家彼得·圣吉先生提出的“五项修炼”理论在我国引起强烈反响并被应用于具体实践。彼得·圣吉先生把学习型组织看作是一个不断创新、进步和自我超越的组织，在这样的组织中，每个人都在不断地挑战极限，创造真心向往的结果；并培养全新、前瞻、开阔而系统的思考方式，全力实现共同愿景。他突出强调学习在组织发展中的重要性，做到工作学习化和学习工作化，通过提升学习力，增强组织的创新力和竞争力[1]。这是一种全新的管理理论，是人类历史上一场真正的学习革命。这种理论及其在国际国内的实践效应，引起了人们的关注，形成了思想上强烈共鸣。人们积极把学习型组织理论运用于城市系统和社会领域，把建设学习型城市作为一种城市现代化发展的新型模式，通过在全社会普遍建立各类学习型组织，进而确立了系统建设学习型城市的思路。
1.2 学习型城市概念 学习型城市是相对较新的概念，但却成为大量城市发展的中心策略（Kurt Larsen,1999）。目前还没有形成一个统一的学习型城市概念，但是都与创新和促进创新的系统有关，这类城市的共同点在于它们将创新和学习放在发展的中心位置，学者们的研究表明它们的共同要素[2]：①所有的合作者都有一部分将学习和知识散发放在发展中心的明确任务。②他们决定培养全球性的竞争力、知识密集性产业和服务活动，将他们的工作建立在当地学习、创新与应变能力基础上。③集聚于相同区位的企业和知识机构更有可能共享文化和理解，这更能促进社会相互作用和学习的过程。④“学习”包括了个人学习和机构（制度）学习。前者指个人通过正式或非正式渠道获取知识、技能等，通常指的是终身学习或培训。通过学习，个人可以获得更好的工资和就业机会，而社会则得益于一个更柔性化的、具有先进技术的劳动力。但是个人的终身学习只是一个学习性城市的一部分，更重要的是在全球化背景下，将个人的学习与更广阔的环境联系起来，使城市也感觉到学习和创新的必要，并且有能力这样做。⑤学习型城市是建立在信息化、网络化基础之上的，尤其是集体的学习依赖于一个持续的关于产品、流程和工作组织等信息的交流。这样一种本地知识基础的产生和发展包含了有意识的机制。大型的全球公司也开始寻求将其研发行为融入本地集聚体内，以便能够获得高度本地化的研究和技术能力、充分利用、发展高水平的企业间网络、本地商业支撑和制度资源、以及本地市场的全球化。⑥在学习社会里，没有机构能够垄断知识；这对于教育和培训有很强的意义。所有的合作者——不管是公共权威部门、私人企业、教育研究机构还是市政组织、民众个人——都将学习和知识散发作为发展的中心。事实上，他们不同主体之间的一种驱动力量，培养他们共同的价值趋向以及城市的网络。这可以被称作为社会成本，它对于学习型城市的运行至关重要。
1.3 学习型城市主要内容 学习型城市建设的主要内容包括建设学习型政府、学习型企业、学习型村镇、学习型社区和学习型家庭等5类[3]。
学习型政府——各级政府（机关）是建设学习型城市的骨干力量，要以建设高效、廉洁、服务型政府（机关）为目标，发挥人员素质好、易于组织发动、示范带动作用大的优势，把转变职能和作风与建设学习型政府（机关）有机结合起来，率先建成学习型组织。
学习型企业——把学习导入企业管理，以人的发展为中心，以不断增强企业竞争力为目的，通过确立学习、自我超越的理念，培育整个企业的学习氛围，建立完善的学习教育体系，大力推进管理创新、科技创新、产品创新和市场创新，成为具有人力资源挖掘和再造功能的可持续发展的企业。
学习型村镇——是指能够通过自学来适应时代发展要求。积极开发农村人力资源，注重培养价值规律队伍，不断提高村镇干部和农民综合素质，形成加快发展同进步的共同目标，促进农村物质文明和精神文明更快发展，社会全面进步，干部群众精神风貌积极向上，在农村现代化建设中取得显著成效的村镇。
学习型社区——是指在城市现代化建设过程中，从群众精神文化需求出发建立健全社区学习网络和学习体系，社区组织的学习活动持续开展，社区成员广泛参与学习活动，其综合素质、生活质量和文明程度普遍提高、人际关系和谐的新型社区。
学习型家庭——家庭是社会的细胞，要以提高家庭适应外部环境变化的能力和生活质量为目标，营造终身学习的氛围，形成科学文明健康的生活方式，使家庭成员成为自觉学习、自主创业的公民。
把学习型组织理论具体运用到学习型城市的建设之中，对城市组织进行分类，从政府、企业、社区、村镇、家庭五类组织，构建了学习型城市建设的基本模式和体系。围绕转变政府作风、提高工作效率，建设学习型政府；围绕推进创业发展、实现增产增效，建设学习型企业；围绕提高文明程度、丰富居民生活，建设学习型社区；围绕提高文化素质、增强致富技能，建设学习型村镇；围绕陶冶道德情操、提高生活质量，建设学习型家庭。
2 学习型城市规划更新的几点建议
2.1 学习型城市规划应用必须把握我国城市规划的现状 在计划体制向市场体制转变的条件下，城市规划的内容和性质多发生了诸多大变化。目前我国仍处在社会主义市场经济的初级阶段，市场机制发育不完善，旧城更新改造的政策法规与开发机制不健全，旧城建设仍然没有纳入城市规划的大纲，一些问题不容忽视。如城市规划中对新城与旧城功能结构缺乏整体性考虑；旧城改造与新城搭配不强，片面追求经济效益，亟待更新的一些地区没有纳入近期城市规划内容；绿化环境缺乏实用性与适宜性；城市规划中没有提出社会网络建设的有效措施[4]。同时在现有不完善的社会主义市场经济体制条件下，城市规划中存在的领导意志和权威观念还很严重。同时我们更应该看到，我国城市规划过程中的观念与方法已经有了很大的改进，政府与院校、研究机构、生产企业、金融单位和公众都作了大量工作，但如果政府与这些单位的单向联系能发展到一种更深层次的联系，即一种协作网络来共同规划城市，那么学习型城市规划的框架便可构建。
2.2 正视我国在学习型城市理论在城市规划中的局限性 学习型城市理论的产生至今还不足10年，它的理论体系还很不成熟，还没有形成独特的研究方法。当前学习型城市理论在城市发展中的应用已经十分普遍，以往城市规划未能意识到城市规划的动态性和前瞻性，因而存在诸多弊端并制约了城市的进一步发展。而学习型城市的规划就是规划专家与规划人员在改善“心智模式”，提倡公众参与下的“团体小组式”规划，能够更好的满足新时期对城市规划的要求，编制出真正符合人类需求的规划，达到城市的协调发展[5]。
2.3 城市规划过程中要注意学习与创新氛围的营造 创新是一个民族得以复兴的源泉。城市规划过程中的创新更显得尤为重要，规划创新是城市走向兴盛与强大的“智慧”基础。按照组织生命理论的观点，任何组织都有一个产生、生长、兴盛与衰亡的过程，如何正确的把握城市生命的发展阶段，合理的规划好城市至关重要，学习与创新就是一个切实可行而且唯一的办法。城市规划中的学习与创新就是指规划人员、规划专家以及广大的参与人员在洞察环境的基础上，不断学习，将学习理论应用于城市规划的实践当中。同时城市规划的所有关注者都以清醒的思维，不断开发创新，在规划制定中创新，在规划建设中创新与规划管理中创新，建立起学习与创新的良好规划环境。上海将学习型城市的建设应用于城市规划的实践当中，在上海“没有创新，没有明天”已经成为该市城市规划学界的口头禅。
2.4 近期与远期相结合的弹性规划是学习型城市规划的现实要求 弹性的城市规划是市场经济的产物。早在上世纪60年代，波兰、法国、前西德等国家就开始探讨弹性城市规划的方法论，同时做出若干不同方案，供决策部门评价选择。实践证明，它对市场经济国家城市发展有较强的适应性和指导性，至今仍受到这些国家政府的高度重视[7]。我国已逐步建立起完善的社会主义市场经济体制，建立近远结合的弹性规划是我国城市规划的现实要求。从理论上讲，有弹性的城市规划也是学习型城市建设的内容之一。学习型城市本意就是在不断学习的氛围下，极大的改善城市各项工作。当然从城市规划的制定、实施到管理都离不开学习。所以建立弹性的城市规划是当今学习型城市规划的现实要求。
2.5 注重城市政府有效的学习 城市政府是主导城市发展的最主要力量，要建设一个现代化的城市首先需要一个现代化的职能明确的政府。在计划经济体制下，我国城市政府管理存在许多弊端，例如，政企不分、机构臃肿，部门林立、人浮于事、拖拉扯皮、办事效率低等。随着市场经济体制的逐步建立，我国城市政府的管理职能有所改善。因此，对城市政府职能将是维护、管理、建设城市公用设施，保护和改善城市生活环境。在经济上将从微观管理转到宏观指导，并为企业创造良好的外部经营环境。政府是信息的最大消费者，在城市的管理系统中引入信息技术，能大大提高政府的服务效能，因此为适应知识经济的要求，城市管理也将实现信息化和职能化，并追求精干（Lean）的城市管理机构[8]。而所有这些目标的实现都得依靠政府有效的学习。
参考文献：
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