对机械制造铸造认识的实习报告

对机械制造铸造认识的实习报告（精选11篇）

对机械制造铸造认识的实习报告 篇1

实习目的

将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。单位简介

**市**机械制造有限公司，是一家集熔模精密铸造和数控机械加工为一体的股份制企业。公司创建于1988年，位于**市****工业区，占地面积15000平方米，建筑面积8500平方米，固定资产5000余万元，拥有各种中高级技术、管理人员260余人。目前，公司已具备模具设计制造、熔模精密铸造、产品高精加工等生产能力。

公司始终贯彻“科技创新，诚信为本，顾客至尊，追求卓越”的管理理念，建立起了完善、科学的管理体系。质量管理方面，公司严格贯彻执行ISO9001：2000体系；生产管理方面，公司全面推行Lean的管理思想并坚定不移的有效落实6S管理要求；信息管理方面，公司全面、有效运用金蝶公司的ERP系统；基础管理方面，公司贯彻“日事日毕，日清日高”的管理理念。

公司拥有精铸厂、机械厂两个实体生产单位。精铸厂建设有两条设备先进的精铸生产线，拥有完备检测设备，具备年产1000吨精密铸件的生产能力；机械厂拥有各种普通及高精、大型机加设备80余台，具备来图设计制造、来料机械加工、大件综合生产的能力。

精益求精，追求卓越是我们不变得追求；诚信经营，与客户共赢是我们的经营理念；实业报国，造福地方是我们的理想；百年发展，立足世界是我们的目标。

实习过程

1）安全第一。对于任何机械厂，安全始终是重中之重，所以在实习老师的带领下，首先对我们进行了一些安全教育和以及在实习过程中的安全事项和需注意的项目。比如在进加工车间时了，不允许穿凉鞋进厂；进厂必须穿长裤；禁止在厂里吸烟，进厂后衣服不准敞开，外套不准乱挂在身上，不得背背包进厂；人在厂里不要成堆，不要站在生产主干道上；在没有实习老师的允许情况下，不准乱按按扭、开关；

2）毛坯选择。首先我们来到了零件的原始毛坯加工车间，在老师的指导作用下，我们了解到了下面知识，零件一般是由毛胚加工而成。而在现有的生产条件下，毛胚主要有铸件，锻件和冲压件等几个种类。铸件是把熔化的金属液浇注到预先制作的铸型腔中，待其冷却凝固后获得的零件毛胚。在一般机械中，铸件的重量大都占总机重量的50%以上，它是零件毛胚的最主要来源。铸件的突出优点是它可以是各种形状复杂的零件毛胚，特别是具有复杂内腔的零件毛胚，此外，铸件成本低廉。据指导我们实习的师傅说，我们厂主要就是靠这种方式制作毛坯。但其缺点是在其生产过程中，工序多，铸件质量难以控制，铸件机械性能较差，而锻件是利用冲击力或压力使用，加热后的金属胚料产生塑性变形，从而获得的零件毛胚。锻件的结构复杂程度往往不及铸件。但是，锻件具有良好的内部组织，从而具有良好的机械性能。所以用于做承受重载和冲击载荷的重要机器零件和工具的毛胚，冲压件是利用冲床和专用模具，使金属板料产生塑性变形或分离，从而获得的制体。冲压通常是在常温下进行，冲压件具有重量轻，刚性好，尺寸精度高等优点，在很多情况下冲压件可直接作为零件使用。

3）加工车间。来到加工车间，这里给我的第一感觉就是太大了车间共分为五部分，分别为车削加工，铣削及其他加工，钳工，数控加工，焊接，几乎是涵盖机械加工的各个方面，大概有五六百人同时在里面进行各种零件加工，虽然我们在学校的时候也进行过金工实习，做过一些零件，对机床也有一定认识，但是真的处于那种加工零件的气氛下，有很大的不同，一是我们学校的机床都是有一定年代的，很少近年出来的新型加工机床二是在速度上，我们的加工速度也太慢了，加工同一个零件，我们需要的时间大概是这些加工师傅的五六倍，根本不能进行工业化的生产。在此次对加工车间的认识过程中，我更加明白了机械加工一些流程；胚料---划线---刨床(工艺上留加工余量)--粗车--热处理,调质--车床半精加工--磨--齿轮加工--淬火(齿面)--磨面；齿轮零件加工工艺:粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯,轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工--完工。4）装配车间。任何机器都是有一个又一个零件装配而来，在装配车间，这里大概有接近一百多人在进行零件的收集和装配，以及包装，再发送至储货厂，在这个车间，工人师傅首先将起所收集的零件进行飞类，一便于进行组装，确定装配方法，装配顺序，所需工具；再进行清洗零件，去除油污，锈蚀，涂油，确保机器组装以后，表面整洁美观。在产品装配完成以后，还要对零件各方面进行调试，检查运动件的灵活性，密封性等性能，再转箱入库。

5）质保，销售和售后处理

最后，我们来到质检部门，他们主要是对所生产出来的产品进行随机性的抽查，记录其数据，并返回到加工车间，对产品进行修正和修改，更好的生产储合格产品。至于销售部分，据销售相关部门介绍，由于该企业采取的订单式生产，所以销路一路看好。

对机械制造的体会

历时将近一周的实习结束,该次实习,真正到达机械制造业的第一前线,了解了我国目前制造业的发展状况也粗步了解了机械制造也的发展趋势.在新的世纪里,科学技术必将以更快的速度发展，更快更紧密得融合到各个领域中,而这一切都将大大拓宽机械制造业的发展方向.在将来机械制造将会向“四个化”发展，即柔性化、灵捷化、智能化、信息化.即使工艺装备与工艺路线能适用于生产各种产品的需要，能适用于迅速更换工艺、更换产品的需要,使其与环境协调的柔性,使生产推向市场的时间最短且使得企业生产制造灵活多变的灵捷化,还有使制造过程物耗,人耗大大降低,高自动化生产,追求人的智能于机器只能高度结合的智能化以及主要使信息借助于物质和能量的力量生产出价值的信息化

当然机械制造业的四个发展趋势不是单独的，它们是有机的结合在一起的，是相互依赖，相互促进的。同时由于科学技术的不断进步，也将会使它出现新的发展方向。前面我们看到的是机械制造行业其自身线上的发展。然而，作为社会发展的一个部分，它也将和其它的行业更广泛的结合。2１世纪机械制造业的重要性表现在它的全球化、网络化、虚拟化、智能化以及环保协调的绿色制造等。它将使人类不仅要摆脱繁重的体力劳动，而且要从繁琐的计算、分析等脑力劳动中解放出来，以便有更多的精力从事高层次的创造性劳动，智能化促进柔性化，它使生产系统具有更完善。

对本次实习的体会

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，实习中，我采用了看、问，亲自动手等方式,对在工作中人与人的关系做了进一步的了解,分析了人与人之间特点,方式.我深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏.一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

对机械制造铸造认识的实习报告 篇2

我国高校机械工程类本科实践教学, 主要包括课程实验、金工实习、参观实习、认识实习、毕业生产实习等几种类型。其中, 课程实验在校内实验室进行, 金工实习一般在校内实训中心或实习工厂进行;参观实习、认识实习和毕业生产实习主要在校外生产企业进行。在校外进行的几个实习中, 参观实习主要是结合课程设计带学生到生产企业了解与设计内容相关的生产过程和生产设备, 时间较短, 一般1~2天;认识实习主要是让学生到企业去认识与专业相关的生产过程和生产设备, 时间较长, 一般1~2周;毕业生产实习主要是让学生到企业去参与企业的生产过程, 熟悉企业的生产环境, 体验企业生活, 时间最长, 一般4~5周。

过去, 本科生到企业实习、锻炼的效果好, 得到企业和学校的认同。但近年来, 本科生到企业实习的难度较大, 效果较差, 难以达到实习目的与要求。例如, 某大型汽车制造企业每年都要接收多所高校机械工程类本科专业的学生进行毕业生产实习, 时间一般为4~5周, 实习形式是带队老师组织学生到企业的部分分厂参观, 了解生产线的生产情况。在整个实习过程中, 学生没有拧过一颗螺丝, 没有拿过一次扳手, 也看不到机械设备的内部结构。因此, 名义上的生产实习, 实际上变成了参观实习。就认识实习而言, 一般有两种模式:一种是参观模式——带队老师与企业商定参观路线后, 学生跟着企业技术人员沿着参观路线, 拥挤在生产现场听介绍, 走完参观路线以后实习结束;另一种是实习模式——实习老师把学生带到企业, 让学生自由参观, 到规定时间后实习结束。前一种模式的管理比较紧凑, 但走在后面的学生几乎看不到什么东西;后一种模式管理比较松散, 类似于“放羊”, 能否学到东西, 完全取决于学生的自觉性。因此, 近年来的生产和认识实习教学环节, 有“走过场”嫌疑, 学生的实习报告没有实在内容, 收获不大, 效果较差。

分析本科生实习困难、效果差的原因主要有两个方面:

一是企业, 为了追求经济目标, 一般都不愿意接收学生实习, 但出于一种社会责任, 又不得不接收学生实习。因为, 学生到企业去会影响企业的正常生产秩序, 会影响企业生产效率的提高, 同时也怕出安全事故。在生产任务较重的情况下, 要安排技术人员指导学生实习较为困难, 难以顾及学生的实习效果。

二是学校, 由于招生规模扩大, 学校一次安排到企业的学生人数多, 管理困难。若联系更多的企业, 把学生交给企业的工人师傅做徒弟, 由工人师傅和指导老师共同管理, 学生会得到很好的锻炼。但这样又受到实习经费的限制, 难以实现。

那么, 如何提高机械工程类本科专业的实践教学效果呢?经过认真分析, 我们以机械工程认识实习为研究对象, 把校内实习与校外参观有机地结合起来, 对实践教学模式、体系、内容和手段进行了一系列改革。

2 机械工程认识实习创新模式[1~3]

机械工程认识实习创新模式就是整合实验教学资源, 建立校内实践教学平台, 在校内平台循环实习8天, 企业参观2天的模式, 即8:2模式。

教学对象是机械工程类各专业二年级本科生。

目的是使学生了解机械工程中基本的生产系统、设备、常用机构和零件类型、基本的控制系统和控制方法、及与学科专业相关的实验仪器设备, 以增强学生的工程实感, 激发学生的工程兴趣, 为专业课程学习进行铺垫和打基础。

该模式的运行方式如图1所示。

校内实习与企业参观相结合的实践教学模式, 能够更好地实现机械工程认识实习的目的, 使学生的工程基础更加扎实。

1) 在校内平台上循环实习, 指导教师可将仪器设备按正确的拆装步骤进行分解, 由浅入深、由表及里地介绍其结构、功能和操作, 使学生看得更加真切。

2) 便于监督管理、严谨施教, 使每个学生都能完成规定的实习内容。同时, 也能有效地规避安全风险。

3) 可重复, 对于那些对某部分感兴趣或在正常实习时没有弄清楚的同学都可以反复地到实习平台上进行实习, 有利于培养学生的个性发展。

4) 校内实习结束后, 再把学生组织到企业生产现场参观, 开阔视野。由于有校内实习的基础, 学生对企业的生产设备和生产过程就不会感到陌生, 看起来就有兴趣, 符合人类对事物的认识规律, 能够起到举一反三的作用。

5) 由于大部分时间都在校内实习, 能够有效地节约实习费用。

实施该模式, 必须有一个机械工程认识实习的校内教学平台支撑, 主要包括硬件平台、软件平台、教师队伍和组织实施程序等内容。

3 机械工程认识实习硬件平台建设[1,3]

为了搭建机械工程认识实习的校内实践教学平台, 我们对学院现有实验仪器、设备、用房等实验教学资源进行了深入细致的调查研究和统计分析;对实验用房的功能和用途进行了详细规划;把全院分散在两个校区的仪器设备全部集中起来, 进行分类存放, 指定专人管理。实现了实验教学资源的高度整合与共享, 初步搭建了机械工程认识实习的硬件平台。该平台由机械基础、测量技术、测试技术、传统机械加工、数控加工、液压传动与控制、机电传动与控制、CAX技术、材料成型与控制、汽车发动机底盘构造、汽车电器设备、柴油车高压油泵结构与试验等12个模块组成, 基本上含盖了目前机械工程学院十个专业方向的认识实习内容, 可同时接待240~250名本科学生进行认识实习。学生在校内硬件平台上实习的循环方式如图2所示。

4 机械工程认识实习软件平台建设[4,5]

机械工程认识实习软件平台建设主要包括建立认识实习教学体系、确定教学内容、拟订实习教学计划、编写实习教材、制定组织实施方案等内容。建设的依据是贵州大学机械工程学院本科教育培养方案。

机械工程认识实习教学体系是保证完成认识实习任务的组织结构, 由主管实验室的院领导根据培养方案下达任务, 实验中心根据认识实习任务要求制定详细的实习教学计划和计划实施方案并组织实施。实验中心划分为12个不同的实习模块, 每个模块都安排了专门的实习指导教师和相应的仪器设备, 并规定了每个模块的实习教学内容。为了保证和提高教学质量, 实验中心建立了一套较为完善的教学质量监控机制, 由相关院领导和实验中心主要负责人员组成检查组, 对机械工程认识实习的全过程进行监控。

在认识实习开始前, 到各个模块检查仪器设备和教学人员的教案准备情况并组织试讲, 对实习教师的教学提出改进意见;在认识实习过程中, 到各个模块进行调查研究, 了解实习开展的情况, 发现问题及时解决;认识实习结束后, 及时召开总结会, 要求每个实习教师都要提交认识实习的书面总结材料和工程认识实习指导记录本, 对认识实习中取得的经验和存在的不足进行全面总结。

为了规范机械工程认识实习教学行为, 我们拟订了《机械工程认识实习教学计划》, 在计划中对各部分认识实习的名称、内容、设备、资料、教学方式、实施地点、学时等做了规定;组织编写了《机械工程认识实习大纲》、《机械工程认识实习指导书》和《机械工程认识实习报告》, 对教学内容和学生必须完成实习报告的内容及格式做了规定;制定了《工程认识实习准备情况检查记录表》、《工程认识实习循环方案》、《工程认识实习分组名单及签到记录》、《工程认识实成绩登记表》等, 规范了机械工程认识实习参与者的行为。

以上教学体系的建立和教学文件的制定, 搭建了机械工程认识实习软件平台。

5 机械工程认识实习教师队伍建设

为了保证工程认识实习质量, 实验中心认真分析了现有实验指导教师的情况, 充分了解他们的专长、爱好、兴趣、对实验教学工作的一贯态度以及长期从事的工作内容, 结合12个实习模块的教学需要以及应具备的知识和技能, 把每一个实验指导人员都放到了最适合他的位置, 通过检查、指导, 送到校外培训等途径, 帮助实验教师提高教学水平, 组建了一个强有力的机械工程认识实习指导团队。同时, 要求学院分配刚毕业的研究生到实验室工作, 充实实验及实习指导教师队伍。另外, 实验中心还充分利用在读研究生资源, 安排长期在实验室学习和研究的研究生协助相关模块指导工程认识实习, 增强指导实力。

6 机械工程认识实习创新模式的实施验证[6,7]

机械工程认识实习教学平台是一个比较复杂的系统, 它主要由教学管理子系统、实验教师队伍子系统、仪器设备子系统和认识实习学生子系统等组成, 而每一个子系统又包含了若干个组成要素。从系统控制的角度看, 实验教学管理是控制单元, 实验教师队伍是执行机构、仪器设备是教学手段、学生是教学对象 (被控对象) , 各子系统之间具有复杂的信息交流。这个系统中包含了许多软件和硬件建设工作。能否在这个平台上使本科生的机械工程认识实习教学达到预期目的, 完全取决于四个子系统的协调与配合。它的建设是一个构想→探索→实践→改善→再实践→再改善的过程。

这个平台搭建起来以后, 2006~2008年, 每年的9月的第一、二周都组织实施了机械工程学院二年级各专业12~13个班的机械工程认识实习;每次约470人参加。从三届37个班1400名同学所提交的工程认识实习总结报告看出, 机械工程认识实习得到了学生的一致好评, 达到了“增强工程实感, 为专业课程学习打基础”的目的, 对培养和提高学生工程素质的效果明显。实践证明, 机械工程认识实习校内实践教学平台建设的思路正确、组建合理、管理科学、教学效果显着, 是一种较好的实践教学模式。

参考文献

[1]吕敬堂.建设开放实验室适应21世纪人才培养需要[J].实验技术与管理, 2005, 22 (1) :132-136.

[2]刘云, 钱大益.加强实验室建设, 培养学生创新能力[J].实验技术与管理, 2007, 24 (7) :14-17.

[3]贵州大学机械工程学院.本科教学培养方案[Z].贵阳:贵州大学机械工程, 2007.

[4]吕敬堂.2004级机械工程认识实习总结[Z].贵阳:贵州大学机械工程学院实验中心, 2006.

[5]吕敬堂.2005级机械工程认识实习总结[Z].贵阳:贵州大学机械工程学院实验中心, 2007.

[6]吕敬堂.2004级机械工程认识实习循环方案[Z].贵阳:贵州大学机械工程学院实验中心, 2006.

对机械制造铸造认识的实习报告 篇3

关键词：《机械基础》；备课；学习积极性；灵活运用

TH-4；G642.4

《機械基础》是一门理论性和实践性都较强的技术基础课。是车、钳、铆、焊等机械类专业，必修的一门专业基础课。因此，这门课在技工教育中具有举足轻重的地位，教好这门课具有极其重要的作用。

一、认真做好授课前的备课工作

授课前的备课，是每一个教师在完成教学学程中都离不开的一个基本环节。而且备课的好坏，将直接影响授课效果，即最终关系到教学质量的高低。因此，备课在教学中具有不可勿视的重要作用。

备课的关键是根据教学大纲的要求，熟悉和吃透基本教材，即在教学中使用的课本。在完全掌握教材的前提下，还要查阅与本课程有关的主要参考资料，在《机械基础》的备课中，还必须经常注意收集与《机械基础》有关的新成果，新技术，新信息和发展动态，不断地将国内外当前的新的发展情况补充到教材中去。这是做好备课工作的第一步。

搞好备课工作的第二步，就是组织好教材并编写成讲稿。在这个环节中，必须抓住重点，推出难点，并拟定在授课过程中突破难点的方案。所谓重点，即是指在教学过程中起主导作用，是以后将反复出现的内容。如在讲授第四章轮系时，此章中的定轴轮系的传动与计算的内容就是重点；所谓难点，是指学生在掌握教材中的拦路虎，过不了这一关，将会妨碍以后内容的继续学习。找出难点之后，还应拟定突破难点的方法，使学生把理论知识与实践结合起来，并引导学生把理论知识如何运用到生产实践中去。如定轴轮系中末轮转向的判别是轮系这一章中的难点。因为轮系中有圆柱齿轮，圆锥齿轮，蜗轮蜗杆和齿轮齿条等各类齿轮传动组成的传动装置；而各类齿轮传动形式的运动方向的判别，是学生在学习本章时的拦路虎。只有将各类齿轮传动的运动方向判定了，才可判别出轮系的末轮转向。

第三步，明确了教材的重点，难点及突破难点的方法之后，还要科学地分配好完成各教学环节所需的时间。一节课既不能满堂灌太多的内容，也不能讲得太少，要严格按教学大纲所规定的进度完成教学任务，同时也要结合学生在学习时的接受能力授课。

此外在备课时还应反复推敲，在讲稿中注明主要的内容及补充说明的部分，以便授课时不易忽略，并尽力做到文字准确，精练，工整，以保证授课时准确不误地讲授，使学生能很好地掌握学习内容。

二、加强现代化学科发展趋势的教育，激发学生的学习积极性。

科学技术的发展，日新月异。作为国民经济工业基础之一的机械行业，无论是在技术上还是应用上。都在不断进步和拓展。因此，在《机械基础》的教学中，必须立足于现在，放眼于未来。在整个教学过程中，强化《机械基础》有关技术的现代化发展趋势教育，既可以让学生了解当前机械行业的发展现状，存在问题，发展趋势 及在社会经济中的地位和作用，激发学生的求知欲望，提高他们对本学科的学习积极性；又瞄准社会主义现代化建设的需要，培养一代适合社会主义现代化建设的人才。

随着电子计算机的应用日益深入，标志近代设计水平的优化设计，可靠性设计及计算机辅助计算等，向学生传授有关更新传统的机械设计和机械控制理论是十分必要的。如在讲授三角皮带传动的计算时，介绍采用微机辅助设计，可以大大缩短计算周期，优化设计参数。又如在讲授机械零件时，向学生介绍有关现代摩擦学的基本知识。现代新兴的摩擦学，就是研究零件，部件的摩擦、摩损及润滑方面的研究越来越受到重视。有文献报导，如果在实践中广泛推广应用摩擦学知识，每年节省的开支达全部国民经济收入的1%，尤其是进八九十年代以来的机械产品，不进行摩擦学的设计，在国际市场上就没有竞争力。在生产实践中就无应用价值，可见摩控学在当今科技领域的重要地位。

通过对学生进行以上一些科技发展趋势知识的介绍。扩大学生的视野，激发了学生探索求知的强烈欲望，培养了学生拼搏奋进的良好学风。

三、加强理论与实践的密切联系，提高学生对科学知识的灵活运用能力。

机械基础课与工程实践联系甚密。工程上涉及到的零件、部件和机器的选材，热处理、结构布局、维护保养及失效分析等问题，大都能在课本中找到答案。传统的教学法是，在课堂上将课本上的内容灌给学生，容易导致理论与实践脱节。为了把课堂讲授与生产实践密切联系起来，在讲授典型零件、构件时，如齿轮，蜗杆，螺栓等的失效时，有意地引导学生联系生产实践中的问题，有针对性地选择一些有故障的机构，让学生去解剖分析，找出其失效的类型，原因，并提出改进的措施；又如在讲授液压传动中求差动连接的活塞运动速度时，开始学生对这个问题理解不好，教师在课堂上首先借助教学模型或挂图引导学生细致的分析，区别其油路连接的特点，找出发生差动的关键所在，然后让学生各抒己见，相互启发，这种解决问题的方法，学生容易接受。同时，每解决一个问题都会使学生得到成功的欢乐和兴奋，大大提高了学生分析，解决问题的能力，为学生今后参加生产实践时灵活适用所学的知识打下良好的基础。

在教学实践中，坚持认真备好每一堂课，根据本学科现代化发展趋势，不断增加教材的新兴内容，并自始自终，贯彻理论与实践相结合的原则，对提高教学质量具有十分重要的作用。

教与学是双边活动，除了老师认真授课之外，还应在教学过程中了解学生的思想，总结经验，对学习较差的学生进行耐心讲解，逐步地培养学生良好的学风。只有老师的教，没有学生的学，那教学就失去了意义。

教学过程中灵活的运用理论与实际相结合，启发和引导学生学习的思路，是打破传统灌输式教学法的关键。同时还要求教师不断学习，阔宽知识面，了解当前机械行业的发展现状，以适应新的教学要求，让技术基础课真正为专业课服务。

参考文献

[1]刘德恩.职业教育心理学.华东师范大学出版社.

[2]张家祥.职业技术教育学.华东师范大学出版社.

[3]时勘.把握你的职业发展方向（第五版）.中国轻工出版社.

机械认识实习报告 篇4

由于微电子高新技术的迅速发展，使工业自动化的程度大幅度提高。新的机电设备和产品将机械、电子、计算机和自动控制技术有机地结合在一起，形成了所谓的机电一体化技术，大幅度地提高产品的性能、质量和可靠性;提高制造技术水平，实现生产方式向柔性方向发展;增强企业的应变能力;节约能源和材料消耗，降低成本，提高劳动生产率。机电一体化已是当今世界及未来机械工业技术和产品发展的主 要趋向，也是我国机械工业发展的必由之路。然而，我国现有的机械专业人员的知识结构与当今机械工业的发展极不相称。学机械专业的，对电子、自动控制技术懂得较少;学电子专业的，对机械专业知识掌握的也不多，不能将机械与电子进行有机的结合。此外，由于近二十年科学技术的迅猛发展，多数机械专业人员知识老化，对新知识、新技术了解甚少，难以从事机电一体化产品的设计与开发。因此，除现有机械专业人员需知识更新，解决机电一体化人才短缺的部分问题外，急需大批量培养这类人才,老师还说，目前工程机械的发展已经达到了顶峰，设备可以完成人们所想到的任何工件，大型设备的专业化也在逐步加强，国内外的工程机械设备的差距也在逐渐减小，工程机械有小型化、家用化的趋势

所谓机电一体化，就是机械与电工合二为一。日本企业界在1970年左右最早提出“机电一体化技术”这一概念，当时他们取名为“mechatronics”，即结合应用机械技术和电子技术于一体。随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，成为一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的系统技术，目前正向光机电一体化技术（opto-mechatronics）（opto-mechatronics）（opto-mechatronics）方向发展，应用范围愈来愈广。现在的机电一体化技术，是机械和微电子技术紧密集合的一门技术，他的发展使冷冰冰的机器有了人性化，智能化。我们需要学的基础科目有：英语、计算机、高等数学、线性代数、大学物理、物理实验、工程力学、机械原理、画法几何及机械制图课程 等。

上完了这两节的基础课以后，在一男一女两位老师的带领下，我们机械工程及自动化的三个班分别参观了北京建筑工程机械厂与北京现代汽车厂两个地方。

机械设计制造专业认识实习 篇5

（一）为了帮助新生建立对机械专业的感性认识，增强专业课的学习兴趣和专业自豪感。4月9日下午，机电学院12级机械3班的学生在李刚书记的带领下，来到宿州市东方矿山机械厂开始了认识实习的第一站。

东方矿山机械厂位于宿州市经济技术开发区内，是一家生产型的有限责任公司。主营机械及行业设备及矿业装卸设备，主要产品有粑斗装岩机、调度绞车、回柱绞车、整芯阻燃输送带、乳化泵站、液压支柱。

企业负责人带领大家参观了生产车间的四个厂房，每到一个厂房都给大家详细讲解工艺的流程，提高了同学们对机械制造过程的兴趣，同学们纷纷表示回去后一定好好学习专业基础知识，为以后能设计出更好的机械图纸努力。

机械设计基础认识实习报告1 篇6

一 实习目的将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。

二 实习时间 ：4月12日

三 实习地点： 益阳四方机械工贸有限公司

四 实习内容和过程

1）安全第一。对于任何机械厂，安全始终是重中之重，所以在实习老师的带领下，首先对我们进行了一些安全教育和以及在实习过程中的安全事项和需注意的项目。比如在进加工车间时了，不允许穿凉鞋进厂；进厂必须穿长裤；禁止在厂里吸烟，进厂后衣服不准敞开，外套不准乱挂在身上，不得背背包进厂；人在厂里不要成堆，不要站在生产主干道上；在没有实习老师的允许情况下，不准乱按按扭、开关；

2）毛坯选择。首先我们来到了零件的原始毛坯加工车间，在老师的指导作用下，我们了解到了下面知识，零件一般是由毛胚加工而成。而在现有的生产条件下，毛胚主要有铸件，锻件和冲压件等几个种类。铸件是把熔化的金属液浇注到预先制作的铸型腔中，待其冷却凝固后获得的零件毛胚。在一般机械中，铸件的重量大都占总机重量的50%以上，它是零件毛胚的最主要来源。铸件的突出优点是它可以是各种形状复杂的零件毛胚，特别是具有复杂内腔的零件毛胚，此外，铸件成本低廉。据指导我们实习的师傅说，我们厂主要就是靠这种方式制作毛坯。但其缺点是在其生产过程中，工序多，铸件质量难以控制，铸件机械性能较差，而锻件是利用冲击力或压力使用，加热后的金属胚料产生塑性变形，从而获得的零件毛胚。锻件的结构复杂程度往往不及铸件。但是，锻件具有良好的内部组织，从而具有良好的机械性能。所以用于做承受重载和冲击载荷的重要机器零件和工具的毛胚，冲压件是利用冲床和专用模具，使金属板料产生塑性变形或分离，从而获得的制体。冲压通常是在常温下进行，冲压件具有重量轻，刚性好，尺寸精度高等优点，在很多情况下冲压件可直接作为零件使用。

3）加工车间。来到加工车间，这里给我的第一感觉就是太大了车间共分为五部分，分别为车削加工，铣削及其他加工，钳工，数控加工，焊接，几乎是涵盖机械加工的各个方面，大概有五六百人同时在里面进行各种零件加工，虽然我们在学校的时候也进行过金工实习，做过一些零件，对机床也有一定认识，但是真的处于那种加工零件的气氛下，有很大的不同，一是我们学校的机床都是有一定年代的，很少近年出来的新型加工机床二是在速度上，我们的加工速度也太慢了，加工同一个零件，我们需要的时间大概是这些加工师傅的五六倍，根本不能进行工业化的生产。在此次对加工车间的认识过程中，我更加明白了机械加工一些流程；胚料---划线---刨床(工艺上留加工余量)--粗车--热处理,调质--车床半精加工--磨--齿轮加工--淬火(齿面)--磨面；齿轮零件加工工艺:粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯,轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工--完工。4）装配车间。任何机器都是有一个又一个零件装配而来，在装配车间，这里大概有接近一百多人在进行零件的收集和装配，以及包装，再发送至储货厂，在这个车间，工人师

傅首先将起所收集的零件进行飞类，一便于进行组装，确定装配方法，装配顺序，所需工具；再进行清洗零件，去除油污，锈蚀，涂油，确保机器组装以后，表面整洁美观。在产品装配完成以后，还要对零件各方面进行调试，检查运动件的灵活性，密封性等性能，再转箱入库。

四 实习总结和体会

对机械制造铸造认识的实习报告 篇7

一

从1860年前后,中国就有学者倡导农业使用机器的舆论。近代许多知名的政治家、社会学家、经济学家对此有过许多精辟的论述。孙中山、康有为、梁启超等人都有关于农业机械化的深刻言论。1894年孙中山提出“非有巧机无以节其劳,非有灵器无以速其事”精辟论断。在其规划“国家经济之大政策”的《建国方略》(1917~1919年)中提出:“无论如何,必须用机器以辅助中国巨大之人工,以发达中国无暇之富源也”,“固于中国两种革命必须同时并举,既废手工采机器,又统一而国有之。于斯际中国正需机器,以营其巨大之农业,以出其丰富之矿产,以建其无数之工厂,以扩张公共运输,以发展其公用事业”。梁启超提出:“凡欲加力使大莫如机器,各种机器,农、矿、工之机器也”,“机器固为富国第一义”。用现代的话说,即机器本是富国第一要务。1905年他指出:“以其间接之结果论,则以有大农之故,能为种种设备以从事于农业改良,而小农得资为模范,令全国农业随而进步,其造福于社会更不可量。故善谋国者,一面当保护小农,全其独立;一面仍当奖励大农,助其进步”。孙中山和梁启超都阐明了农业机械化造福社会的深刻关系。1895年,康有为在《公车上书》中提出:“农物机器,虽小技奇器,而皆与民生国计相关”。最简捷地指明了农业机器与国家发展、国民生活的直接关系。那时,手工劳动生产力的低下,与相对人口的快速增长,使得“吃饭”(国民生存)问题肯定是一个国家最大的问题。农业机器的使用立竿见影地提高了农业生产力,从而提高了国民的生存质量。这也许使得先知先觉者比较容易认识农业机器与民生国计的关系。但是在“吃饭”(国民生存)问题基本得到保障之后,人们把注意力转移到繁华的城市生活,农村生活特别是农业机器与民生国计的关系,却逐渐被淡漠、被疏忽,被模糊起来。以至现在使人们觉得农业机械化与社会进步的关系似乎很遥远,甚而成为中国需要研究的一个问题。

然而,在总结20世纪推进人类社会进步的科学技术成就时,美国科学家站在人类社会发展的高度,纵观一个世纪的人类发展史,得出结论:农业机械化是20世纪影响人类社会文明发展历史进程的20项最重大工程技术成就之一。农业机械化被看作是使社会进步成为可能的一种重要科技力量。在20世纪,农业机械化极大地提高了人类的农业劳动生产率,使解决人类生存之基本源泉的农业出现农产品剩余和劳动力剩余,从而使许多的人能够脱离农业领域,在满足其充分生存需要的前提下,去从事智力、文化和社会发展等人类所需要的各种社会活动,去建设使人类生活更加丰富多彩的文明社会。没有农业机械化,很难有今天世界社会的发展和繁荣,人类可能还都在农业社会中摸索和挣扎。在人类工业化、城市化高度发达,甚至出现后工业社会时代,许多人沉醉于城市灯红酒绿的生活中。然而,美国科学家能正本清源,厘清农业机器与民生国计的关系,实在是难能可贵。可以说,这是不带任何偏见的真正科学精神,是用历史唯物论观察世界、观察历史的一个典型范例。

二

我国农业机械化从思想启蒙,到机器生产,到耕耘行动,已经有近150年的历史。仅说这近60年时光,农业机械化在思想、物质、行动几方面已经取得巨大发展,对社会进步起了重大作用。为了便于比较,现随机选取几个时段和指标,作简要说明。我国经常以占世界9%的耕地,养活占世界22%的人口而骄傲。分析这一重大成就,我国粮食年产量从1949年1.1亿吨,增长到1998年5.1亿t;约50年间,粮食年产量增加4亿t,增长近4倍。农业劳动力人均生产粮食从1978年1.07t/人,提高到1998年1.57t/人;20年间,人均生产粮食能力增加0.5t/人,劳动生产率增长近50%。第一产业就业人员占社会就业人员比重从1978年70%,下降到1998年50%;20年间,农业劳动力比重下降20个百分点。正是这些惊人的成就,保证了世界第一人口大国国民的生存和发展需要。

1949年8月5日,美国国务卿艾奇逊在《美国与中国的关系》白皮书中写到:“人民的吃饭问题是每个中国政府必然碰到的第一个问题。一直到现在没有一个政府使这个问题得到了解决”。新中国的实践给了艾奇逊难题以正确的答案。中国主要依靠自己的力量,不仅解决了如今13亿人的吃饭问题,而且生活质量越来越好。面对如此卓著的功勋,一些人在追根寻源的分析中,却很少论及作为农业生产力重要手段的农业机械化究竟起着怎样的作用。许多人不肯把农业机械化与社会发展联系起来,因此也就难以说清,农业机械化在人类社会发展和实现中国现代化大目标中的作用和地位。只就20年劳动力人均生产粮食能力增长近50%来说,绝对不是一个农民20年间进化出了三头六臂。而是农业综合生产能力得到迅速提升的结果。其中,改革开放激发起来的农民自主办农业机械化,扩展了自己的生产能力起着主导作用。现在,城市中许多人知道这个那个的明星,却并不都知道我们的食物是怎么生产出来的。当然,也就不可能知道,农业机械化是推动中国社会进步的巨大物质力量。

三

我国当前最大的政治是什么?邓小平说:“我们当前以及今后相当长一个历史时期的主要任务是什么?一句话,就是搞现代化建设。能否实现四个现代化,决定着我们国家的命运、民族的命运。……社会主义现代化建设是我们当前最大的政治,因为它代表着人民的最大的利益、最根本的利益”(《邓小平文选[2]》1979.03.30)。社会主义现代化实质就是完成国家工业化、城市化,实现从农业社会向工业社会的转型。一个行业设若不能用人们信服的逻辑语言,说清楚与国家最大政治的直接关系,人们就很难充分评价它在社会中的地位和作用。农业机械化是农业社会向工业社会转型的巨大物质力量,直接推动着国家的经济繁荣与社会进步。

发达国家的社会进程,经历了从原始社会,到农业社会,到工业社会的发展阶段,有的国家正在向后工业社会迈进。我们国家总起来说,尚处于农业社会阶段,正在向工业社会迈进。从总体上讲,我国在一个相当长的时期的战略任务是实现从农业社会向工业社会的过渡。从建国以来就提出实现国家的工业化。至今,我们才到达国家工业化中期阶段,到工业社会还有一段很长的路程。

四

农业机械化是国家工业化和城镇化的产物,又是国家工业化的重要内容。同时,也是国家工业化和城镇化的支持和推动力量,促进经济繁荣和社会发展。世界上,凡是完成了工业化和城市化的国家,都一概地实现了农业机械化。

工业化对农机化:农业机械化是国家工业化的产物和重要内容。

国家工业化是机器大工业发展的必然结果,要在一切产业部门尽可能地使用机器。工业化是由农业国向工业国转型过程。毛泽东说:“我们经常讲把我国建成一个工业国,其实也包括了农业的现代化。”(《毛泽东文集[7]》1957.10.09)国家工业化的实体表现主要在两方面:一是尽可能多地建立国民发展所需要的各门类工业,形成国家完备的工业体系。二是在农业领域广泛投入先进的机器,实现农业劳动过程的机械化。

社会学家郑必坚说:21世纪头20年中国生产力发展的任务就是基本实现工业化,走出一条包括农村工业化在内的中国特色新型工业化道路。(《新华每日电讯》2008.12.04)国家工业化决非只是城市的工业化。工业化也不是简单地发展工业,排斥农业。国家工业化本身就包括农村、农业的工业化。农村不仅是国家的重要组成部分,而且是生产力比城市更为落后的部分,因而也是国家工业化中最艰难的任务。没有农村工业化,也就没有完整的国家工业化。城市的工业化主要是建立工厂用机器生产社会需要的工业产品;农村的工业化主要是用机器生产社会需要的农业产品,这就是农业机械化。因此,农业机械化它天然就是国家工业化的重要组成部分。

工业化既需要农业的发展作保证,又不断地从农村吸纳劳动力。而保证农业发展的唯一依靠力量,就是用农业机械来填补农村劳动力的失缺,进而提高农业劳动生产率。国家工业化必然催生和刺激农业机械化的发展。工业化主要从两个方面为农业机械化准备了必要条件:一是使农民富裕进而具备了对农机的有效需求,二是工业本身能提供农业所必须的机器。历史证明,只有在国家工业化的范畴内和过程中,才能真正解决农业机械化的问题。

农机化对工业化:农业机械化是国家工业化的支持和推进力量。

党的十七届三中全会《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出:“农村劳动力大规模转移就业,亿万农民工成为产业工人重要组成部分,中国特色工业化、城镇化、农业现代化加快推进,切实巩固了新时期工农联盟”。农业机械化推动着国家工业化进程,促进经济繁荣和社会进步。实现工业化需要从农村输入劳动力和农产品原料资源。同时,又需要农村作为工业化的广大市场,特别是农机商品市场。从总体上讲,农业机械化的发展,一方面对工业化提出重工业产品拖拉机及各类农机具的需求,即为工业化提供巨大的内需市场,从而推动农机工业的繁荣;另一方面由于提高农业劳动生产率,而为工业化解放、提供它所需要的劳动力,从而支持并推动国家工业化的整个发展进程。农业机械化还承负着国家工业化中农村工业化的主要任务,实现农业由手工生产方式转向机器生产方式的变革,最终完成由传统农业走向现代农业的历史使命。

实现工业化不仅不能削弱农业,而且要以农业的繁荣发展作保障。吸纳农村主要劳动力,自然减弱农业生产力要素。但社会不允许农业的自然衰退。工业化对农业的回报就是不断向农村输出高效能的替代劳动力的机器。此时,农业机械就逐渐成为农业的主要动力。农业机械化在保证农业稳定和发展中起着“顶梁柱”的作用,既保证国家食物安全,又保证工业化对农产品原料的需求。

五

党的十七届三中全会指出:“统筹工业化、城镇化、农业现代化建设,加快建立健全以工促农、以城带乡长效机制”。2004年,温家宝总理提出:在加快城镇化的过程中,巩固和加强农业基础地位,努力实现农业的集约化、机械化和现代化。城镇化的发展必然对农机化提出迫切需求,以保证城乡经济平衡发展和社会的稳定。这是我们打开农机化与城镇化关系的一把钥匙。

城镇化对农机化:城镇化为农机化提供发展空间、条件和可能。

改革开放使我国城镇化进入快速发展期。2004年我国人口41.76%(54283万)居住在城市,乡村人口75705万(58.24%)。国家计划到2020年,城镇人口总数从5.4亿增加至8~9亿,城镇化率达55%。发展经济学的“刘易斯-费景汉-拉尼斯模式”提出,流向城市的农民数量与工业发展提供的就业机会和农产品生产率的提高水平呈函数关系。农村劳动力流向城市的动因,一是工业发展出现的就业机会,对农村劳动力产生“拉力”;二是农业生产率提高,剩余农产品的出现,使得农业劳动力“过剩”而产生“推力”。我国城镇化进程总体上符合这个模型。随着工业化发展,城市产业跃升,使得城市低层次产业出现劳动力空缺,给农村劳动力提供就业空间。

社会对农业提高生产率的需求向农机化发出呼唤信号,以应对城镇化带来的农村、农业的新形势新问题。城镇化的发展越来越与农机化发生紧密关系。农业劳动力转移而进入城镇,为农机化提供急迫发展空间。保持和强化农业的唯一办法,就是实施农业机械化行动,以提高农业劳动生产率。

城镇化为农机化提供可能环境。农村主要劳动力进城脱离农业,加之农民流动的随机性等对农业的影响,使社会越来越深刻地认识到农机化对维持农业稳定性的重要性。因之深明“农业的根本出路在于机械化”论断的真谛,进而作出正确决策。城镇化使农民有条件从事高附加值工商业,提高家庭收入。这种农业劳动力价格的提高,使农业超过使用机器的经济界限;农民富裕程度的提升,具备了农业使用机器的条件。城镇化催生农机化时代的到来。农村劳动力进入城市,造成农村劳力紧缺和农村人口老年化,农业留守者雇佣农机耕作,从而造就了对农业机械化的切实需求,加快了农机化发展步伐。

城镇化使农村劳动力离开农业进入城市和工商业,农业机械化是农村劳动力转移的结果,而不是农村劳动力转移的动因。是城镇化把保证农业稳定和发展的责任留给了农业机械化。

农机化对城镇化:农机化是城镇化坚强支撑和社会平衡力量。

邓小平说:“大量农业劳动力转到新兴的城镇和新兴的中小企业。这恐怕是必由之路”[《邓小平文选(3)》1987.03.27]。“农业机械化的道路一定要走,剩余的劳动力要转到其他行业去”[《邓小平年谱(1975~1997)》1980.05.12]。城镇化不是简单地发展城市,消灭农村。农机化解放劳动力,支持和加速城镇化的发展。

说得简单一点,城镇化就是减少农民。当大量农村劳动力离开农业进入城市,谁来从事农业,怎样从事农业?即用什么方式来生产农产品?只能靠少数人用机器来生产。城镇化的发展使得城市对农村的依存度增加,特别是对农业的食品和纺织品需求增加。离开农业进入城市者,由这两类原料的生产者变成这两类商品的纯消费者。城镇对农业的需求产生加乘效应。留在农村的农民社会责任加重,同时,收入也随之增加。农业是城镇化和社会稳定的坚强保障,农机化肩负着更重的责任。城市化必须要以农业的相应发展而非削弱为依存,才能保证城镇市化的正常运行。实际上,在城镇化发展快的地方,都是农机化在支撑着城镇化,保持着农业的稳定增长和城镇化的稳定发展。农机化是城镇化的平衡力量,两者关系可谓唇齿相依。

六

改革开放,以经济建设为执中心,大踏步地推进了国家工业化和城镇化进程。农机化和工业化、城镇化之间的相互依存关系,则从隐性的逻辑关系逐渐变成明晰的实际关系。2004年,在中共十六届四中全会上,胡锦涛总书记作出“两个趋势”的判断,给我们以明显的信号。“在工业化达到相当程度后,工业反哺农业、城市支持农村”。这鲜明地揭示出工业化、城镇化、农机化之间的关系,农机化与国家最大政治间的逻辑关系,在国家社会转型中农机化的作用和地位。

正是在2004年,中央1号文件提出“提高农业机械化水平”,2008年又提出“大力推进农业机械化”的决策。适应国家发展的需要,几年来制定一系列政策措施,支持农民发展农业机械化。国家补贴农民购置农机的资金连年翻番,2009年计划为100亿元,为2008年的2.5倍。所有这些都是基于对“两个趋势”的判断,基于实践科学发展观,统筹城乡发展和社会进步的大目标。

低压铸造机械PLC控制系统研究 篇8

随着科学技术的不断发展，机械铸造业逐渐步入自动化时代，对于低压铸造机来讲，实现低压铸造自动化能够在提高铸造可靠性的同时，提升铸造件的质量，进而提升相应铸造企业的经济效益。低压铸造机的关键在于控制系统，只有实现压力调节系统的自动化控制，才能够实现对工艺曲线的全方位动态监管，而将PLC控制系统应用到其中，能够提升整个工艺流程的稳定性能。本文针对低压铸造机械PLC控制系统展开了研究，以供参考。将PLC作为控制系统，需要通过PID模糊控制与相应算法来落实对压力调节的控制，进而通过自动化的实现来提升机械铸造工艺的稳定性，这对于机械铸造业来讲意义深远。低压铸造机的重点部分便是压力调节系统的控制部分，而将PLC控制系统融入这一模块之中，能够实现对压力的有效控制，进而确保铸造工艺流程的顺利实现。借助PLC控制系统来实现低压铸造的自动化，是当前铸造行业所关注的焦点。

1、低压铸造工艺中压力与时间所呈现出的关系与影响

将一个低压铸造流程作为一个周期，在这一周期内主要呈现出如下四阶段的变化：第一，在（0-t1）阶段中，需要将保护气逐渐的注入到保温炉之内，而当气体浓度不断上升时，相应的压力也就会随之加大；第二，在（t1-t3）阶段，在第一阶段完成后，需要接着向其中施加压力，进而使得液态状态下的合金直接被压入炉上的铸造模型中；第三，（t3-t4）阶段，在进入第三阶段后，铸造模型中的合金液体逐渐冷却，而此时保温炉内的温度需要保持不变，进而实现静止的状态；第四，（t4-t5）阶段，进入第四阶段时，铸造模型中的合金液体已接近完全凝固状态，这时需要逐渐将保温炉内的压力减低，确保管道中的液态合金因为重力的作用而回送到保温炉内。以上四阶段的过程所呈现出的关系与影响就为实现低压铸造自动化奠定了基础，根据工艺中时间与压力的变化，能够绘制出相应的曲线图，进而就为实现自动化提供了依据。

2、炉内压力控制流程的设计

通过第一点的分析可以得出：对于低压铸造机炉内压力的控制是基于一段时间内呈现出线性规律。因此，在相应时间节点位置进行调解便会影响到控制系统，而在落实控制系统的调解时，只需合理调整压力与时间便能够实现。在具体设计的过程中：第一，要在炉内设置专业的压力检测装置，进而实现对炉内压力变化的实时测量，再与曲线图中压力走向进行对比分析，如果达到相应阀值时，与其相应的控制系统便能够实现对相应数据的自动化处理，进而将这一信号传送给压力调节阀，以实现对炉内压力的调解。整个系统是以闭环形式来实现控制调解功能的，其主要由主控制系统、测量模板以及压力调节阀这三部分组成。其中的主控制系统不仅需要实现对相应数据信息的分析等，还能够实现对模数与数模的转化。而结合这一功能需求可采用PLC来实现主控单元模块的核心构建。在此基础上，需要以PID算法进行计算，通过对各转化点全方位的动态监管来确保系统运行的稳定性。测量模块指的是通过压力监测表的使用来实现相应检测信号的搜集并完成传输任务，而PLC便接收到这一相应信号。压力调节阀在接受到PLC所传输的信息时，能够实现对压力的调解，整个闭环系统能够为实现对炉内压力的科学合理控制提供保障。

3、模糊控制器的选择与跟踪工艺曲线的生成

3.1控制器的选择

在工业铸造业中，一般选择PID控制器来实现控制，原因为：这一控制器不仅稳定性强，且控制精度非常高。在使用这一控制器的过程中，需要对其进行调整，以确保其在比例与系数等的控制上能够满足不同应用对象的实际需求。在这一控制器中，需要实现模糊化处理方式的输入，并输入相应调整后的数据。

3.2跟踪工艺曲线的生成

要想实现对这一工艺曲线的模糊拟合，就必须实现对整个系统所存在误差的模糊化處理，然后根据模糊化进行推理，这样才能够获得有效的数据，最终输入到PID控制器中，以实现对低压铸造炉内压力的有效调解与控制。针对（0-t3）这一阶段的变化，其是呈现出一定比例关系的，所以以模糊推理为依据，能够实现对各个环节的有效控制；而在（t3-t4）时间段中，相应的压力是保持恒定的，进而相应的PID控制状态不发生变化；在进入（t4-t5）这一时间段时，需要明确在这一段时间内模具中的液态合金已经实现了冷却，因此，需要实现对相应参数的调解，进而降低炉内的压力。

4、以PLC设计原则为基础落实这一流程设计的方法

在落实PLC程序设计原则的同时，实现对这一控制系统下各应用软件的设计，具体为：首先实现对E与EC的计算，然后得出比例系数，命名为K，在此基础上，需要明确K存在规定与否，如果存在的话要将超出的部分作为上限亦或是下限，如果不存在，就需要首先实现对PID系数的计算，然后通过PLC进行处理，以最终实现调节压力阀的作用。

总结

综上所述，由于PLC自身具备着较为突出的优势，因而将其应用到低温铸造机械控制系统的构建中，能够实现对低温炉内压力的实时监管，进而通过系统的分析与处理来落实对炉内压力的调解，最终在提高低温铸造稳定性能的基础上，提高相应铸造件的质量。

对机械工程的认识论文 篇9

自动化技术的重要性和作用是不言而喻的。目前，我国的自动化技术已经被社会的各个行业广泛的应用。在社会生产中使用自动化技术是可以大幅度的提高生产效率和生产质量的。机械工程行业是对技术相当依赖的行业之一，因此机械工程行业应当需要大规模的使用自动化技術，从而提高机械工程行业的经济效益。目前我国的机械工程行业已经开始使用自动化技术了，但是在技术使用的过程中依旧存在着诸多的问题，这些问题导致自动化技术在机械工程中的应用现状并没有达到理想的状态。

1机械工程中自动化技术的应用现状分析

1.1较低的发展水平

虽然我国目前的自动化技术的发展已经取得了长足的进步，但是依旧不能和国际上的发达国家相比。因此自动化技术在机械工程中的应用并没有非常的广泛，换而言之就是自动化技术的发展尚未满足机械工程行业对其的要求。目前，在机械工程中应用的自动化技术主要是刚性自动化技术，这种自动化技术并不能提高机械工程的生产能力。我国的柔性自动化技术的发展水平并不高，而且和国际上发达国家相比存在着一定的差距。

1.2落后的管理模式

想要让自动化技术在机械工程中发挥出它应有的作用就一定要高水平的管理模式辅助。然而目前我国的机械工程行业在使用自动化技术的时候所采用的管理模式是比较的落后的，这就导致了自动化技术在机械工程行业难以发挥出它应用的作用。目前国际上一些发达的国家所采用的管理模式是信息化的管理模，这种管理模式是契合时代发展方向的，是能够充分的发挥出自动化技术在机械工程中的作用的，我国的机械工程行业应当加以借鉴。

1.3缺乏专业的技术人才

专业的技术人才是保障自动化技术在机械工程行业中发挥出作用的重要因素之一，因此培养和引进专业的自动化技术人才是相当的重要的。然而目前我国的机械工程行业中是缺乏大量的专业的自动化技术人才的，这些人才包括拥有超强自动化技术设计好开发的技术人员，这是导致目前我国的自动化技术难以适应机械工程行业的因素之一。除此之外，我国还缺乏大量的理论和实践相互结合的自动化技术人才，这就导致了自动化技术在机械工程行业中的作用难以被充分的发挥。

2机械工程中自动化技术的应用方式分析

自动化技术是拥有着一定的应用广泛性的，因此自动化技术是能够适用于社会中的各个行业的，是能够促进我国的经济发展的。机械工程行业是促进我国经济发展的重要行业之一，近年来随着我国科技不断的进步，自动化技术在机械工程行业中的应用比例也逐步的提高。虽然我国目前的自动化技术还不能和国际上发达的国家相比，但是随着科学技术不断的发展，我国的自动化技术也会逐渐的成熟，下面列举自动化技术在机械工程行业中的应用方式。

2.1柔性自动化技术在机械工程中的应用

柔性自动化技术是目前比较先进的新型技术之一，这种技术的诞生和发展是基于计算机技术发展成熟的前提下的。柔性自动化技术在机械工程中应用不断能够实现传统的自动化技术的效果，也可以实现自动化操作的能力。目前我国的机械工程行业已经开始意识到了柔性自动化技术的重要性，也开始投入财力去购买能够帮助柔性自动化技术在机械工程中应用的计算机设备了。在未来，柔性自动化技术将会逐渐的发展成熟，将会幅度的提高机械工程的生产水平。

2.2集成自动化技术在机械工程中的应用

集成自动化技术是一种新的自动化技术，其特点就是将繁杂和毫无关联的生产制造通过信息技术进行合理的改造，从而使他们成为一个相互依存的整体，使他们在生产制造的过程中变得更加的富有竞争力。集成自动化技术的生产目的是为了方便资源的控制和管理，是为了充分的提高资源的利用率，从而达到提高生产效率的目的。随着计算机技术不断的提高和进步，集成自动化技术已经逐渐的发展成熟。机械工程行业中已经开始大规模的运用集成自动化技术了。

3智能自动化技术在机械工程中的应用

智能自动化技术是一门综合型的技术，它充分的融合了集成自动化技术和柔性自动化技术的优点。所谓的智能自动化技术就是通过信息技术模仿人脑进行工作，从而使自动化技术的灵活性和可操作性变强。智能自动化技术的发展是契合时代发展需求的，智能自动化技术在机械工程中的应用是能够充分的提高机械工程的工作能力的。

4机械工程中自动化技术的应用前景分析

众所周知，自动化技术的发展是基于计算机技术发展成熟的前提下的。目前随着信息技术不断的发展，我国的自动化技术必也将会飞速的进步。在未来自动化技术必将会变得越来越复杂，自动化技术将会向高科技化、智能化方向发展，未来的自动化技术将会全面的替代人工，从而被充分的运用的社会的各个行业中去。机械工程行业作为促进我国经济发展的重要基础行业之一，必将会在未来大规模的使用自动化技术来提高自身的生产的能力。总而言之，自动化技术的发展前景和在机械工程中的使用前景是光明的。

5结语

对机械制造铸造认识的实习报告 篇10

关键词：车工工艺与车工生产 实习课程 一体化教学

车工工艺与车工生产实习是重要的两门车工专业课程。以前这两门课程是分开教学，先理论后实习。传统的教学方法是专业课只讲理论，实训课只讲实训，而且，通常专业课理论知识点讲完后要过很长一段时间才能进行实训。这样理论课内容学生都会遗忘，理论不能很好地指导实训，实训不能验证理论课的知识点，不能形成理论—实训—理论的反馈知识链体系。三年前，学校开始将这两门课程糅合起来进行一体化教学，将理论和实习穿插进行。经过几年的一体化教学，我们认识到一体化教学需要注意几个问题，在此，笔者发表个人见解，希望对职业教育健康、快速发展有所帮助。

一、一体化教学出现的问题

1.“一体化”概念不清

许多教师把一体化教学简单地理解为理论与实践的结合，导致理论不理论、实践不实践，知识残缺、支离破碎，两者严重脱节，导致学生失去学习的兴趣，使一体化教学流于形式。所以有必要重新认识一体化教学：一体化教学是将工艺理论教学与实习教学集于一体，或以课题形式将专业工艺课融入实习课实行的一种教学模式。其主要特点是：在教学方式上，打破传统理论与实习课人为划分时间段的做法，采用在实习教室边授理论边让学生动手操作的方法，或是在几节理论课后即让学生进入实训，实现理论课与实习课在时间和空间上的结合；在师资队伍上，授课教师均是具备理论课、实习课教师资格和相关职业技能，既能完成理论课又能完成实习课教学任务的“双师型”教师。

2.教师培训滞后

现在，所有的职业技术学校几乎都有不少“双师型”教师，但实际上有多少是名副其实的呢？对真正的“双师型”教师还需不断探索研究。

3.教材滞后

目前，中等职业学校普遍使用的教材基本上是中国劳动社会保障出版社、高等教育出版社、机械工业出版社等几家出版社出版的教材，可是不论哪家出版社都没有一体化教材，都是理论教材和实训教材分开编写。

基于以上问题，我们在一体化教学中应更多地着眼于专业技能的培养，淡化对专业理论知识的机械记忆，强调用理论来指导实际操作，同时通过实际操作来消化和巩固理论知识。我们的思想要由重“教”轻“学”，向“教”“学”并重转变；由重“理论”轻“实践”，向提供学生综合素质和技能水平转变；教师由“单一的传授型”向“行为引导的技能型”转变；教师由书本的复制者向成为学生创业能力的培养者转变。

二、正确选用训练课题，循序渐进

教师在选择课题内容和题型上要先易后难，循序渐进，从简单的阶台轴，到圆锥面、曲面、球面、螺纹蜗杆等；既有外圆，又有内孔，以及阶台配合、螺纹配合等。对每一个课题的教学，都要根据课题图样要求确定加工工艺，从工艺上保证尺寸精度、形位公差、表面粗糙度等达到设计要求，保证加工的合格率。同时应注意，由于学生在实习中对每个课题的理解、接受能力不同，技术掌握的程度也有差异，所以，学生的实习进度也会有差异。在教学中教师要因人而异，因材施教，对那些基础差、反应慢的学生要多关心，耐心指导，反复训练，坚持做到过关一个课题，再训练新的课题，使接受能力强的学生往前跑，接受能力差的学生不掉队。只有这样，学生的学习积极性和兴趣才能得到充分调动，使一体化教学效果更加突出。

三、模拟产品生产加工训练，提高学生的实际动手能力

学生在经过基本功和典型课题训练之后，其独立操作能力有了一定提高，主要表现在能根据图样要求比较正确地编制加工工艺和选用刀具，操作加工技术、测量技术能熟练掌握，课题工件加工的合格率达到98%以上。在此基础上，教师就应对教学方式进行改进：一是结合课题教学按产品生产加工要求模拟训练，限定加工时间，实行不合格报废制度，并对因加工不合格造成的材料额外损失，由学生本人按材料价格的一定比例赔偿；二是结合企业质量管理标准，给学生讲解产品质量要求；三是由学校出面同一些生产企业联系，为他们加工一些零配件。因为，这些产品的图样、材料都是由厂方提供的，这些零件的加工，不仅在实习中没有做过，而且尺寸精度要求高，加工难度大，只要有一项不合格就要赔偿材料费。当把这些产品的图样和要求交给学生时，他们会真正感受到自己作为一名技术工人在生产中所肩负的责任。

总之，中等职业教育采用一体化教学是有助于改善中等职业教育所面临的各种问题的有效教学方法，只要我们不断努力一定能够消除职业学校学生普遍厌学的现象，提高学生的学习兴趣和专业课的教学质量。

对机械制造铸造认识的实习报告 篇11

关键词：认识实习,师生关系,授课效果,再教育

1 引言

认识实习是工科专业一项重要的实践环节, 是理论联系实际的有效方式。通过认识实习, 可帮助学生建立工程意识, 树立正确的就业观, 激发学习兴趣, 以更加理性的学习态度投入到后续的专业课程学习之中[1]。因此, 该环节教学成功与否将直接影响学生对本专业课程学习的积极性, 所以有必要对认识实习与整体教学之间的关系进行深入研究与探讨。

中国石油大学历年来重视学生的认识实习, 每年都会投入大量的精力支持认识实习的教学活动。2012年, 电气工程系的6位教师, 带领电气自动化专业6个班级共计183名学生, 由青岛远赴东营, 指导学生进行了为期一周的电气专业认识实习课程。在这六天的时间内, 首先参观钻井平台、集输站、注水站、胜华炼油厂、工业训练中心、胜利油田展览馆等地, 感性地掌握采油、注水、集输、炼制等石油加工的流程, 加深对油田历史的认识, 体会代代传承的“不怕困难、艰苦奋斗, 胸怀全局、勇于奉献, 顽强拼搏、团结协作”的“石大精神”;然后参观了校内变电所、某110kV变电站、变压器厂、某风力发电厂以及恒源电气公司, 使学生对电能的生产、输送、分配过程以及电力行业特色有了进一步的理解, 缩短毕业后的适应期;通过对几年内风力发电从“定桨距风力机+三相异步发电机+恒速恒频技术”发展到“变桨距风力机+交流励磁双馈发电机+变速恒频”的变化, 从2009年主流风机容量1.5MW到2012年即有5MW的产品问世, 让学生体验到我国电力工业的迅猛发展, 树立为国立志的豪情与信心。

可以说, 在一周的时间内, 安排的实习内容是非常丰富的。但是在指导实习的过程中, 却发现学生中有一些负面情绪在蔓延。通过及时与他们沟通和探讨, 及时发现并解决了不少问题。

2 教师态度严谨认真, 学生才能积极上进

大多数学生都是积极向上的, 但是容易受周围环境的影响而产生挫败感。实习的地方多为工作的现场, 很多本来追求上进的同学, 因为灰尘、震动、噪声等恶劣环境以及个别不遵守纪律同学的影响, 在实习中遇到听不清讲解、对工作环境的深度失望以及为了“义气”或者“面子”等勉强迁就玩闹的同学而丧失实习的热情。这时候老师如果具有积极的态度, 就能激发他们的上进心。

以胜华炼油厂的参观为例, 因为站内震动和噪声较大, 很多学生产生抵触心理。当工作人员一边讲解一边带领大家往前走时, 很多学生选择远远地跟着。因为现场中, 即使使用了扩音器, 工作人员的话音也只能传送1.5m的距离, 再远就听不到了。因为老师已经带过4次实习, 对炼油的过程比较了解, 待大家走到一处较安静又能远观炼制平台的时候, 把后面的十几个学生召集过来, 又给他们讲解一遍。后来又围过来很多虽然跟着走, 但是没有听清的学生。这样, 老师大致讲解一下炼制过程, 具体的问题再由师傅讲解, 学生说效果好多了。参观别的地方的时候, 虽然仍旧有学生落在后面, 老师总是坚持把他们“赶到队伍里面去”, 并制止谈笑的学生, 渐渐地, 学生的秩序好了很多。下午参观其他地方的时候, 拿着纸笔做笔记的同学明显增多了。而且出现更多的同学拿起手机, 拍下自己感兴趣的东西。

3 教学生换位思考, 进入学习状态

实习第一天结束, 有同学向老师提出, 认为工作人员的态度很不热情。老师思考后, 在第二天学生们整队出发之前, 先做了一次有关“换位思考”的思想动员。举的例子, 就是每年中国石油大学开学新生报到时, 例行的学长带他们参观校园的事情。

老师说, 如果有一天, 让我们中的某一个人带新生新班参观一下校园, 感受一下大学宿舍生活, 我觉得大家一定非常自豪, 也非常热情, 讲解一天后, 回到宿舍, 感觉一定是超级棒的;第二天, 又来通知让你们做昨天的事, 热情依然在, 可能就没有了第一天的新鲜感;如果第三天还是收到通知, 要你介绍校园, 可能就会抱怨:为什么又是我?!我还有好多作业没有做完!! (此时有学生微笑) 然后又是第四天……可能几天后就新鲜感全无, 只想啥时候讲完赶快回去休息。而当你拖着疲惫的身体回宿舍睡觉时, 发现有很多新生在你的宿舍里, 床上, 凳子上坐得满满的, 看你来了也不知道让座, 而是带着一副天真的表情看着你的时候 (学生大笑) , 我想大家谁也不会觉得这些学弟学妹他们有多可爱吧?而我们现在就像那些小学生一样, 现在师傅要把我们分成12组, 也就是每一个相同的问题一天之内讲解12遍;累得要命回集控室却发现凳子被咱们占了, 而且没有人让座 (有同学开始吐舌头) , 而且讲解完后还要去完成落下的活——因为他本身还有必须完成的事情……如果咱们是讲解员, 介绍时激情洋溢却没有人反应, 心里会痛快么?自己说良心话, 今天我们的表现, 师傅能热情起来么 (很多同学摇头)

见他们开始理解一些事情, 老师继续说, 我们开玩笑说实习是“打酱油”, 能不能学到东西还要看我们自己的内心。等你毕业后工作, 有人好奇问你有关石油的事情, 你可以说:“不是我的专业, 我实习就是打酱油了”, 也可以微笑着对他说:“其实石油也不算无本生意, 我也是进了大学才知道采出来的石油90%以上都是海水, 处理也很麻烦的”, 来吸引一下他们的注意力。所谓的隔行如隔山, 你的一点实习小收获, 可能为给别人带来意想不到的惊喜和快乐, 也许会因此找到很好的朋友或者生意伙伴。

讲话过后, 学生的积极性大幅度提高, 参观钻井平台的时候, 围着工作人员问了很多问题。每一次讲解完毕后, 大家都很热情地鼓掌。老师的天职, 不仅仅在于授课。现在的学生, 生活的环境相对复杂得多。就业的压力和太多一夜暴富的新闻, 使他们浮躁, 也使他们困惑。也许我们不能像心理学家做得那么好, 但是可以抱上积极一点的心态, 去激励、鼓舞我们的学生, 让他们的心里充满阳光和上进心, 带着健康的心态走上社会。

4 鼓励学生正视工作环境, 避免“辞职潮”的尴尬

第一天实习结束, 发现很多学生有些沮丧, 问则答曰:“对环境有点失望”。可以理解, 古人云“由俭入奢易, 由奢入俭难”。实习需要早起晚归, 热天也要长衣长裤, 一天到晚不停地走动。当很多工科学生抱着“象牙塔”式的理想参加认识实习的时候, 可以理解他们心中的落差有多大[2]。更可以理解, 为什么那么多毕业生走上工作岗位后, 往往对单位不满意, 因而选择辞职考研。这种大规模的考研给国家、社会、家庭都带来了无法回避的问题, 怎么去避免[3]?因此作为带队老师首先要做的是鼓舞目前的士气, 于是笑着说:“大家注意, 我们即将要去参观一个炼厂最整洁、最清新的地方, 那就是我们电气专业所在的炼厂变电所”。然后趁机给他们讲解了变电所的重要性, 以及工作室很凉爽、很整洁的原因。学生们果然又打起精神, 继续前行。

总有学生忍不住问:“老师, 我们以后要在这样的地方工作么?高压电又那么不安全!”老师会将所知的工科行业的工作环境和良好的发展前景如实相告, 鼓励他们:“其实电气专业的工作环境是很好的。而且只要按照安规办事, 是非常安全的”。之后举了“220kV安全带电作业更换绝缘子”和被35kV“看错工作票, 合闸电死人”的例子, 两例对比让他们明白电力系统的安全性要靠自己的认真和负责来保证的道理。

笔者希望学生们能比我们成熟, 早一点意识到自己的责任, 克服那些恐惧感。所以当休息的时候, 也给他们讲当年老师找工作时的困惑, 包括某本科学历同学经过打拼后, 目前正带着由硕士和博士组成的团队在外企工作的励志故事, 以及周围好友从事不同行业的工作所面临的压力, 等等。笔者也真心希望他们能明白, 无论社会发展的多么好, 科技多发达, 我们的生活也会充满胜利和败北。无论工作和学习, 谁都会经历失败的辛酸, 生活总会给我们留下痛苦伤心的回忆, 只有坚强地面对逆境, 才能真正独当一面, 成为一个对社会有用的人。盲目的抱怨、跳槽或者寄一切希望于考研都是懦弱的表现。无论如何都不要逃避逆境, 一定要闯过必须闯的难关。

5 结语

实习6天中, 感触良多。这一级学生内心丰富, 思维活跃, 自我中心意识很强烈。比起学生时代的我们, 有着特有的心理优势。无论哪一个学生, 尽管都有着这样或那样的局限, 可是他们的内心都是渴望知识、渴望成长的。在实习的过程中, 老师与他们朝夕相处, 同甘共苦, 是消除代沟和隔阂, 理解他们, 正确引导他们的好机会。我们应该放下架子, 与他们走在一起。以学生的健康, 顺利成长为己任, 激发他们向上的热情, 努力解决他们心中的困惑。让他们能够避免我们学生时代走过的误区, 接受我们年轻时成功的宝贵经验, 努力抓住我们曾错过的大好的机会, 使它们成为一代能够超越我们的人, 为电气自动化专业培养更多、更强的有生力量。

参考文献

[1]肖键.认识实习分解进行初探[J].中国电力教育, 2011 (9) :139, 147.

[2]熊贵彬, 夏微.大学毕业生等待性失业探析[J].中国青年研究, 2011 (11) :86～89, 108.