国旗下励志教育演讲稿

国旗下励志教育演讲稿（推荐7篇）

国旗下励志教育演讲稿 篇1

国旗下励志教育演讲稿1

老师们、同学们：

大家早上好!

今天我要讲的话题是关于“自制力”的问题。美国是世界上综合国力很强的国家之一，美国的法律健全规范，每位公民不管在何时何地都能自觉地遵照法律行事。

有一个美国留学生叫凯瑟琳。寒假里，凯瑟琳随她的一个同学到河南老家过年，春节那天，同学家里准备了一桌丰盛的酒席招待凯瑟琳，当同学的父亲为她斟满一杯酒让她喝的时候，她却只是礼貌地举杯而滴酒不沾，同学问其原因，她说她的家乡在美国西雅图州，当地的法律规定，公民年满21岁才能饮酒，她才19岁，还不到饮酒的年龄。同学的家人劝她，这里是中国，不是美国，入乡随俗嘛，再说，没有一个美国人会知道她曾在中国饮过酒。凯瑟琳却说，自己虽然身在国外，但自己仍然是美国人，仍然应该遵守美国的法律。尽管酒的味道很香，但她始终克制自己没有饮酒。这令同学的家人十分敬佩!

还有一个美国商人，他经常到中国做生意。有一次，一笔生意成交后，中方商人宴请他。中方商人听说这个美国人很爱吃虹鳟鱼，就特意让厨师做了一道名菜：清炖虹鳟鱼。菜上桌以后，美国商人眼睛一亮，看得出他很喜欢这道菜。奇怪的是，商人夹了一块肉还没送到嘴里就又放回盘子里，并放下筷子不吃了。中方商人忙问原因，商人说，这是一条有卵的虹鳟鱼，美国法律规定，要保护生态环境，不能吃有卵的母鱼。中方商人连忙说，这是在中国，中国没有这样的法律。美国商人说，我是美国人，不管走到哪里，都要遵守美国的法律。中方商人很尴尬，再次劝说，即使这样，这条虹鳟鱼已经烧熟了，不吃浪费了岂不可惜?美国人却说，即使浪费了，我也不能吃。美国商人自始至终都没有吃那条虹鳟鱼。

同学们，这就是美国人的素质，美国为何强大?不就是因为每一个美国人都能自觉遵守国家法律，都能时刻克制自己不做不该做的事，全民族团结一心，共同缔造强大的国家吗?同学们，作为学生，我们学校有校纪，班上有班规，哪些事可以做，哪些事不能做是很明确的，你能不能时刻克制自己遵守校记班规呢?出了校门，你还能不能像在学校里一样见了老师问好，见了小同学主动帮助呢?还能不能像在学校一样不随地吐痰，不随地扔纸屑呢?同学们，哪怕是对自己的一点小小的克制，也会让你变得强而有力，一个有自制力的人，是最坚强的人，是最不容易被打-倒的人，是最容易成功的人，不管遇到多么大的挑战，他都能克服!

同学们，为了将来我们能成为一个了不起的人，能成为一个改变自己命运的人，让我们像凯瑟琳和那个美国商人一样，时刻克制自己做该做的事，不做不该做的事!

国旗下励志教育演讲稿2

一个女孩到南国求生，身上却布满了伤痕。当她站在一座二十几层高的大楼顶上要告别这个世界时，她看到了东方喷薄而出的一轮朝阳，心跳蓦然加快。在决定生死的刹那间，她发现失败者和成功者沐浴着同一个太阳的光芒。也许，再坚持一下，她也会有成功的希望!于是，她乘着生命的彩练，又回归到青春的起跑线上。她终于获得了成功并成为了全国知名的人物。

是希望挽救了这个一度脆弱失望的女孩。

希望，是一种力量，是一次升华，是一个飞跃，是一架阶梯。

青年人在生活中，难免会陷于一种困境而感到失望。一位哲人说，人生之路是由失望和希望串起来的一条项链，因此才多姿多彩。在失望时萌生希望，就会让人驱散心中的浓雾，拥抱一片湛蓝的晴空;让人摆脱沉沉的阴影，去步入一个崭新的天地。失望让人压抑、痛苦，倍受折磨;希望让人振奋、欣喜，跃跃欲试。

生活不是一幅呆板的平面画，而是一做立体的雕塑。所以说希望总与失望长伴，它们是双胞胎，几乎从不分离。愚昧的人会被压在失望的高山下感伤和叹息;明智的人会从失望的山下向山上攀登，看到另一片天地。

人生之路是由失望和希望铺筑而成的，不可能总是一帆风顺。因为人不能在人生路上跳着走，那是一种畸形的人生。希望是一种宝贵的金属，常常要从失望里提炼出来。失望并不可怕，怕的是不会运用失望。

年轻人在希望中生活，在追求希望中成熟。青春之所以美好，是因为希望是你的锦绣，是你灿烂的前程。

希望在前，我们能不断向前。

国旗下励志教育演讲稿3

峥嵘岁月，带走了很多东西，令我们来不及挽留，来不及补救，更来不及从头再来。坚定信念，不忘初心。

我们常常会把人生比作一条充满坎坷的未来之路。人们对这条路抱着希望，然而这条路是艰辛的。我们在路上走着走着，看着一个一个实现梦想的人，一个个对未来充满向往的人倒下。他们不是不想要未来。谁都想拥有一个称心如意的未来——可以挣很多的钱、不愁吃、不愁穿，衣食无忧。想必这也是每个人想要的。他们在路上碰上了绊脚石，没有爬起来，安于现状，满足于此时的生活。

那些取得成功的人总是不会忘掉自己心中的目标，向着目标在一步一步的用脚踩出自己的人生之路。“最清晰的脚印，就是走在最泥泞的路上。”这句话真是说明了人要不断磨练自己，才会变的更坚强，才能成为强者。

年少的我们，要明白现在学习的用处，不是为自己去学，而是为了自己的今后去学。不要因为现在的小人之心，贪图享乐，而放弃对学业的“追逐”。就拿我而言我是一名准高中生，在我的初中生活中，总是抱着一种为父母而学的错误心理。总是觉得父母让我们好好学，就是为父母而学。到了初三，迫于学习压力让我懂得了学习的真谛，现在学习是为了我的今后，父母作为我最亲的人想让我以后过的好才会不断叮嘱。从此我下定决心，要为自己的今后努力!

确定自己的目标，去努力，去发展。为自己规划一个充满无限希望的未来。不忘初心，勇敢的去闯，为自己的今后打拼出一天属于自己的人生之路。

高中励志教育演讲稿

国旗下励志教育演讲稿4

老师们，同学们，早上好!

今天我讲话的题目是：再说说陶行知先生的“每天四问”。

众所周知，陶行知先生是我国伟大的教育家，在青少年的成长方面，他希望同学们要做到“每天四问”。

第一问，自己的身体有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想，否则，一切都将是空的。试着问一下，如果，今天哪位同学身体不舒服，你还有兴趣上课吗，即使走进教室，效率何在?课堂听讲，作业完成，可能都是空话，所以我们要树立“健康第一”的观点，从每一节课的下课休息做起，做好眼保健操、广播操，上好体育课等等。

第二问，自己的学问有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为“ 学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。我们现在很多同学在学习上不能进步，不是不能学，而是更重要的是缺乏坚强的毅力，我想从课前预习做起，从课堂上探究、交流、合作做起，从完成每一节课的作业做起。

第三问，自己担任的工作有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，我们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。

第四问，自己的道德有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。比如我们有的同学不能按时交作业，这是诚信和责任的问题，应该引起我们的重视，我想最基本的要向老师说明原因，要及时补做起来，不能老是犯同样的错误，如果昨天你没有按时交作业，今天按时交作业了，这就是进步，而且是进了一大步。

老师们，同学们，“自己的身体有没有进步?”“自己的学问有没有进步?”“自己担任的工作有没有进步?”“自己的道德有没有进步?”如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。

最后祝愿我们桃红中学和桃红中学的师生员工：今天比昨天有进步，明天比今天有进步，一天更比一天进步大!

谢谢!

国旗下励志教育演讲稿5

各位领导，同事们：

大家好!

清晨温柔的阳光透过绿色的叶子洒向大地，年轮中曾经青涩的时光向未来讲述着美丽的传说。记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春。充满着力量，充满着期待的志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”的确如此，青春是人生最美好的季节，是人生最铿锵的篇章，是摧枯拉朽的豪情，是旭日东升力量。青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬。

青春的拼搏是人生一副洒满阳光的风景，是一道转瞬即逝的彩虹，是一首用热情奏响的乐章。所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是青春。青春既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，构成了一幅美丽的青春画卷。但蓦然回首，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，从而感到一种超然的力量在心底爆发，时刻提醒着我们要永远向前。生命易老，时光飞逝，无论失败或是成功，青春的痕迹告诉我们永远努力奋斗。

作为刚踏出校门不久的年轻人，我们双手握着梦想，怀揣着美好的明天，带着年轻人无比的朝气和敢为人先的激情，就这样开始了我们人生的旅途跋涉。不过很幸运，我们成为了热电公司的一分子，在这里我们成长了，将理论知识与实际工作得到了融会贯通，将个人的能力和特点在这个大舞台上得到了充分的展现;在这里我们更加深刻的了解了什么是大家庭，什么是团结协作，什么是自我奉献。来到这里，我们默默地为即墨的热电事业贡献着自己的一点点微薄之力，为即墨的广大老百姓在寒冷的冬天中送去一份温暖和关怀，让自己的一点点光和热去温暖每个人的心灵。

“人过留名，雁过留声”，我们每一个年轻人都非常努力的在自己平凡的岗位上拼搏着，青春就是我们前进的脚印，汗水就是我们奋斗的希望，老百姓的微笑就是我们劳动的成果和工作的动力。作为热电部门的一份子，我们很骄傲，很自豪，但我们不高傲，不狂妄。我们知道自己的渺小和平凡，我们会继续将自己的青春、汗水和智慧在平凡的岗位上奉献着，挥洒着，创新着……至少让别人知道我们曾经在这里流过汗，出过力，作为新世纪的年轻人我们要让这短暂的青春化作永恒的记忆，让这寒冷了冬天也有一分暖意在心中，让即墨热电，情暖万家!

拥有拼搏的青春，就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。因为我们年轻，所以我们富有，因为我们年轻，所有我们不怕失败，因为我们年轻，所以我们用拼搏描绘明天。学习在暴风骤雨中奋力搏击的海燕吧……热电的广大年轻朋友们，让我们高举热电的旗帜，继承前人开创的伟大事业，借着改革开放的东风，尽情挥洒青春的激情吧!让我们的青春之火，在21世纪的挑战中闪光;让我们的赤诚之心，在自己的平凡的岗位上闪耀夺目的光彩。

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国旗下励志教育演讲稿 篇2

关键词：校企合作,高职院校,励志教育

工学结合、校企合作是我国高等职业教育改革发展及人才培养模式的方向、趋势和要求, 是实现高职院校人才培养目标的必然选择。高职院校学生励志教育理应顺应这一人才培养模式, 改革传统励志教育做法, 积极探索校企双方合作的具体方式和途径, 促进励志教育教学与实习实训的有机结合, 进一步提高励志教育在培养德才兼备的高级应用型人才中的实效性。

一、高职院校学生励志教育现状及困境

当前, 我国高职院校学生励志教育的探索和实践尽管取得了令人瞩目的成绩, 但总体来看还没有突破传统的励志教育模式, 这势必影响励志教育的效果和高职教育目标的实现, 不得不引起高职教育工作者的高度重视。

(一) 内容较僵化

由于以往对励志教育重视不够, 加之课时的限制, 我国高职院校普遍没有设置励志教育的专门课程, 有关励志教育的专门教材更是无从谈起。目前, 高职励志教育依然主要依附于思想政治理论课教学。有些院校的思想政治理论课在对学生进行励志教育的过程中, 一定程度上存在着教育脱离社会现实的现象。励志教育内容不能紧跟市场对人才素质的需求作出及时调整, 缺乏有针对性的励志教育研讨和与现代企业要求相适应的人才培养机制。学生离开校园来到企业实习实训或顶岗实习, 被动地接受与适应企业和社会的复杂环境, 缺乏走向工作岗位的心理准备, 缺乏自主学习能力, 与企业人才需求产生冲突。

(二) 形式较单一

励志教育是一个开放的系统, 不能满足于高校内部的自我循环, 更不可能在“围城”中自弹自唱, 而必须呈现很大的开放性。而当前高职院校学生励志教育的具体任务普遍由思想政治理论课来承担, 辅之以适当的课外校园文化活动, 社会实践形式的体验式教学渠道相对较少。这在一定程度上影响着高职学生对励志教育的深刻认识。此外, 在实践中, 很少有学校把励志教育活动系统化、序列化并纳入学校的长远规划, 这也势必会使励志教育成效大打折扣。

(三) 合力尚未形成

励志教育是一项系统工程, 它贯穿于学生的学习、生活、实训和实习等各个方面, 应在家庭、学校和社会等各种教育力量相互配合、通力合作下有效开展。工学结合模式下, 高职生由相对封闭的课堂、宿舍进入到开放的企业、社会, 励志教育的环境已由原来单纯的学校教育环境走向开放的社会教育环境。其对教育的效果预期无疑是使由学校单一地承担教育转向由学校和企业等其他社会系统共同参与育人的过程。但从目前的实际运行情况来看, 各种教育力量在构建良好的衔接点和共同教育上存在薄弱环节, 没有形成配合良好、功能互补的机制体制, 学生校内所受的教育和实习实训环节的教育脱节严重。

总之, 高职院校学生励志教育存在系统性不强、创新性不足、长效机制缺乏等问题, 导致教育效果的应然状况与实然状况之间存在一定差距。一些学生不同程度地存在着自卑心理严重、理想信念模糊、学习动力不足、价值取向扭曲、进取精神淡化等问题。因此, 高职学生励志教育的当务之急是要审时度势, 坚持与时俱进, 积极探索新模式、搭建新平台、创造新方法。

二、校企合作, 加强高职院校学生励志教育的路径

校企合作这一教育模式的推行为实施和深化高职励志教育提供了良好的契机和平台, 能使励志教育的时空扩大化、载体丰富化、内容生动化、形式多样化。励志教育在经济生产和人格塑造实践中的主导地位及其对智能发展的作用, 能够保证校企双方最终合作目标的实现, 从而为双方的互动合作提供坚实的基础和强劲的动力。由此也必然要求双方高度重视励志教育合作, 充分利用校企合作中教育主体、对象、环境、资源等方面发生的变化和契机, 制定周密、科学的励志教育合作实施方案, 共同承担教育和管理职责, 形成校企合作双赢的良好格局。

(一) 集成优化励志教育师资力量, 确保教育资源合理配置

为了将学生真正培养成符合社会所需要的高技能、高素质的“两高”型人才, 高职院校必须打破长久以来所形成的学生励志教育是思政教师的事情这一思想, 进一步整合师资力量, 切实把励志教育贯穿渗透到每一个教学环节和管理环节中, 形成全员育人、全程育人、全方位育人的新局面。针对工学结合模式下励志教育模式的新要求, 可以采取校内教师下企业锻炼和聘请企业指导教师等举措, 着力建设一支专兼结合的励志教育教学管理团队。这支团队应该由思政课教师、专业心理咨询师、专职辅导员、专业课教师和企业指导老师共同组成。一方面, 校内教师要定期深入企业, 通过跟踪、走访等方式了解学生的实习情况, 解决学生思想和心理上的问题, 也要和企业保持联系, 在实训中共同渗透励志教育, 帮助学生成长成才;另一方面, 企业也要选拔指导教师专门负责学生的励志教育管理工作, 定期开展企业文化、职业道德等方面的宣传和教育, 将企业环境和企业文化作为教育内容, 既帮助学生掌握技能, 又培养学生的竞争、合作、市场、效益意识。同时, 还可邀请本校到企业顶岗实习的学生或已工作的毕业生, 向在校生讲述自己实习或工作中的切身感受, 自己的人生经历, 求职择业的经过, 企业员工的规范和要求等, 给在校生以启迪和鼓舞, 使在校学生从他们身上看到今天应做的努力及明天应走的道路, 更好地学会做人、做事。

专、兼两支师资队伍要实行统一领导, 纳入励志教育工作体系, 制定总体规划, 进行全面部署和安排。在工作中, 要坚持开展集体备课、相互交流、互相观摩等教研活动, 不仅要经常进行高职学生励志教育的个案分析, 更要坚持每年定期开展励志教育工作研讨会, 共同研究学生的思想动态, 相互沟通交流, 分析学生突出的思想症结, 解决实际问题, 实现交流—探究—解决这一良性循环。

(二) 整合开发励志教育课程体系, 确保教育内容与时俱进

目前, 我国高职院校开设励志教育课程的还不多, 系统的教育更无从谈起。课堂学习由于考核方式单一、死板, 经常流于形式。因此, 我们要摒弃急功近利的思想, 不能侥幸地以为一两次不系统的教育和培训就能完成重大的励志教育课题。

校企双方要坚持需求性、规范性、开放性、动态性相结合的原则, 按照课程设置的合目的性、合科学性、合发展性要求, 共同开发励志教育教材, 构建能体现出德育目标的层次性、渐进性和系统性的励志教育课程体系, 着力建设共享型励志教育资源库。从提高服务学生可持续发展的有效性出发, 根据专业的特点, 在精选典型教育内容上深度挖掘校企资源, 坚持以“典型教育素材”引领励志教育, 以“典型教学案例”充实励志教育, 以“典型校企资源”丰富励志教育, 把传统励志教育内容与生活中的真实题材融为一体;要始终着力抓住励志教育理论研究的热点, 充分利用校园文化、企业文化资源, 挖掘其在高职学生励志教育中的独特优势和功能价值, 进行理想信念和职业素质养成教育;抓住学生思想活动的特点, 有针对性地解决学生在励志教育实践活动中出现的问题, 切实提高人才培养的适用性。

全面加强励志网站建设, 开设融思想性、知识性、趣味性于一体的励志教育主题网站或网页, 不断拓展学生励志教育渠道, 延伸教育时间和空间。利用网络、QQ、飞信、微博及云空间等学生热衷的沟通平台及时进行情感交流、心理咨询、信息反馈、辅导答疑, 开展专题性学习研讨, 使学生在校内外均能通过网络接受快捷及时的学习指导, 使励志教育真正做到贴近学生、贴近职业、贴近社会。

制定《励志教育实施方案》, 分学年、分学期、分阶段、分层次地设计系统的教育体系。要立足于高职学生未来的人生发展, 将现实与未来结合起来, 将学习与实习结合起来, 将普遍教育和重点教育结合起来。如一年级侧重于适应性励志教育, 鼓励大学生脱离对父母的依赖, 自强自立, 迅速适应大学生活;二年级侧重于学习和实践能力的培养教育;三年级则侧重于择业、就业和创业方面的励志教育。

(三) 积极构建励志教育实践系统, 确保教育活动有效开展

深入开展励志教育实践, 可以突破传统励志教育的局限性, 将励志教育融入学生的日常生活当中, 贯穿学生个体思想、品德、能力、素质提升的全过程, 调动教育者和受教育者的双重积极性, 增强学生励志教育的针对性和实效性。

根据大学生实际情况, 积极开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动。例如, 开展具有教育功能的讲座、调查、阅读活动、文艺活动, 寓教于乐;举办有关人生、理想、奉献的讨论会、演讲会、成功人士或优秀毕业生报告会等, 使学生受到多渠道、多环节、多场合、多方式的励志教育和熏陶。还可以定期开展颂励志诗歌、唱励志歌曲、讲励志故事、看励志电影等系列活动, 宣扬励志理念, 树立励志典型, 弘扬励志文化。在活动中挑战自我, 体验成功;在活动中经受挫折, 磨练意志;在活动中激励自我, 建立自信。当然, 在学生参与活动时, 教育者要全程跟踪, 分类指导, 及时地有针对性地进行赏识、激励、实践、挫折教育。

要充分利用实训实习环节的企业新员工入职培训、联谊会、辩论会、技能比赛、素质拓展训练等实践活动渗透励志教育, 让学生在生产一线亲身经历和体验竞争、拼搏等给企业和员工带来的极大压力, 明白作为学生, 只有拥有真才实学, 掌握过硬的知识和技能, 才能在激烈的竞争中找到好的工作, 实现人生的价值, 促使学生立长志、立大志。

(四) 共同创设励志教育环境系统, 确保教育氛围的正确导向

校园环境是校园精神文化的物化形态, 对学生增长知识、陶冶情操、净化心灵、树立理想信念, 发挥着巨大的潜在教育作用。对于高职院校而言, 应把校园精神文化建设与加强学校内涵建设结合起来, 给学生创造良好的外部环境, 包括优美的校园、整洁的校舍等, 以此潜移默化地影响学生, 激发学生昂扬向上、积极进取的潜质。可以通过在教室、走廊、多媒体教室、实习和实训场所张贴卓越的技术人才的肖像、名人名言、励志标语等让学生在产生惰性时得到警示, 在学习失意时得到励志, 在心情郁闷时得到放松;在不同专业的学生区域建立励志文化长廊, 在图书馆、各教学楼门厅挂立身镜, 在办公楼、学生宿舍区和中心广场放置名人塑像并对其生平进行介绍等, 时刻提醒、鞭策和激励学生不断励志;也可充分利用教学实验场所、门厅、走廊、庭院等发布专业发展趋势信息、市场对各专业人才的需求信息、业内成功人士和校内先进人物的事迹、职业生涯规划成功案例、创业就业典型事迹等内容, 在美化人文环境的同时, 强化专业特色, 体现职教文化, 也实现了励志教育的目的。

通过校报校刊、广播电视、校园网、宣传橱窗等媒介载体, 介绍名人处世修身的轶事, 宣传一些时代先锋、英雄劳模、专家能手的先进事迹, 宣传评选“励志标兵”、“励志之星”的动人事迹。通过媒体的力量, 把励志教育内容渗透到内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育、实践锻炼、社会服务等各类文化活动及媒体宣传活动中, 引发学生共鸣, 激发学生励志之心。

校企合作中, 学生在社会、企业的真实环境中, 在主体与客体的相互作用中, 对社会、企业所要求的真实信息的体验更为直接和深刻, 也能更深刻地体会到励志对一个人成长的意义, 能自觉地按照社会和企业的要求进行自我发现、自我调整、自我磨炼、自我完善, 提高接受教育特别是进行自我教育的自觉性。所以, 校企合作过程中, 就企业而言, 要防止励志教育与社会实践、实习相游离、相脱节的现象, 要强化结合意识和渗透意识, 建立“以人为本”的渗透模式, 全面推进励志教育与企业文化建设相融合, 加强企业励志文化建设。

(五) 建立完善励志教育评价体系, 确保教育质量稳步提高

实行励志教育, 要面向学生的终身成功和幸福, 建立富有指向引导作用和激励作用的成功品质评价体系。根据教育体系开放性的特点, 着力开发既关注结果, 更关注过程, 涉及教育教学、日常管理和顶岗实习等诸多环节的量化评比标准, 构建由企业兼职教师、社会人员、学校专任教师、学生等多元主体共同参与的评价体系。可以通过建立学生信息登记表、成长档案袋, 完善奖励约束机制等形式, 适时、恰当地对学生在励志教育中的表现进行反馈, 让他们定期看到自己的成长和进步。同时要加强与学生家长、社会的联系和沟通, 通过多种形式、途径对学生的表现进行信息反馈, 对偏离励志教育目标的行为适时调整, 对有助于励志教育目标的行为予以强化。再者, 高职院校要主动听取社会、企业对毕业生表现的评价, 进一步创新励志教育的内容, 探索励志教育的有效载体、途径, 优化励志教育的评价体系, 提高励志教育的实效, 促进学生全面可持续发展。

三、结语

目前, 我国高职教育校企合作教育模式在理论和实践上的探索已全面展开并日趋完善。但校企合作教育模式中励志教育模式的理论研究和实践探索都还没引起理论界和高职院校自身足够的重视。在校企合作教育模式推进过程中, 高职院校励志教育模式面临改革的机遇和挑战, 深刻理解励志教育工作的重要性, 加强励志教育的长效机制建设, 形成教育合力, 使学校和企业资源渗透互补, 教育和教学资源相融相通, 任重而道远。

参考文献

[1]中共中央、国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20l0—2020年) [Z].2010-07-29.

[2]邓江, 王军华.大学生励志教育与自我激励机制研究[J].思想理论教育, 2007 (7) .

[3]陈笑笑.基于高职生特点的励志教育平台构建研究[J].职业教育研究, 2012 (1) .

让国旗下演讲更精彩 篇3

社团成立近四年来，作为社团指导教师的我，时常被学生的演讲所感动，2012—2013学年度第一学期的《成功三部曲》《我们前进路上的灯塔——目标》《借科技之翼 筑梦未来》等演讲给我留下了深刻的印象：一方面，我被学生对学习及生活的思考之深而震动；另一方面，这也让我更深入地思考中学教育到底要培养什么样的青少年这个问题。国旗演讲社成员积极发扬国旗精神，配合国家重大节日和我校的文化艺术节、科技节、读书日等特色活动，开展有针对性的演讲主题。

国旗下讲话不仅激发了学生的爱国热情，同时锻炼了学生的演讲能力。国旗演讲社的学生基本都能做到不怯场，不推辞工作。如社团骨干竞选，学生的竞选内容有的放矢，具有针对性，很清楚自己所竞选的职位条件及要求，同时，他们也会认真听取其他人的竞选演讲，只有知己知彼、了解他人，才能扬长避短，赢得主动。

目前，学校将汇编所有国旗演讲稿，并排版成册，以扩大社团的影响力和国旗下演讲的教育意义，以更广泛和易被传承的方式影响全校学生的日常生活。

今后，竞选演讲将继续进行，诸如此类的各项活动也将陆续展开，我们要努力为学生搭建一个充分展现自我、锻炼自我、升华自我的平台！

附：国旗演讲社社长尹思菲同学竞选演讲感悟

在上学期，国旗演讲社加入新的成员之后，我们在社内进行了民主、公正的竞选。本次竞选采用差额选举，并采取演讲的方式，共要选出社长1名，副社长3名，策划部长2名。

首先，前任社长先向同学们阐述了各个职位负责的部分，让大家有一个初步的了解，再以此选择自己适合而且力所能及的方向。社长是负责掌管大局，协调各部门工作。我们把社团分成3个大组，每组12人，这样就需要有3个副社长作中流砥柱。两位策划部长，负责规划出每个周一国旗下演讲的主题，还要准备各项社团活动。不管是哪个职位，都任务不轻。

不过，大家并没有因此而退却，还是踊跃报名。经过层层筛选，本次共有6名社员参与到最后的竞选，全是社团中的骨干与精英，每人都准备了充分的自我推荐。老社员则是向大家述职，谈了谈今后的做法与自己想对社团改善的方面，新同学则表达了自己的决心与社团建设方面的想法。

最后，到了激动人心的时刻，由两名社员唱票，结果当场公之于众。指导老师总结了本场竞选，向我们提出了希望，布置了新的任务。同时，准备在下次社团活动时，制定出本学期社团的发展空间与方向。

国旗下演讲稿励志演讲 篇4

大家一定非常羡慕在不同岗位上取得成功业绩的勇士们,也一定十分仰慕那些在各个领域里做出杰出贡献的著名专家和学者们.可是你们有没有想过,他们是靠什么取得成功走向辉煌的呢

湘潭师范学院青年教师赵行良13岁时,两只手被炸飞,33岁时被查出肝癌晚期,可他不仅上了大学,还取得了硕士和博士学位.他没有手掌的双臂能灵活地剥桔子,倒开水,还可以用胳膊夹着钢笔写出一笔好字.

著名心理学家,北京师范大学林崇德教授先后出版了14部专著,主编了3000多万字的丛书和工具书,这些著作和编著摞起来超过了他的身高.他的研究成果有5项获得国家奖,14项获部级奖.与此相对应的一些数字是20多年来,他只看了5场电影,几乎没有节假日和星期天.

举世闻名的大数学家欧拉28岁左眼失明,后来左眼也失明了.1771年,彼得堡的一场大火把他的书库和没有发表的研究成果统统化为灰烬.然而,他凭着对事业的热爱和专注,在的黑暗中,竟口述了著名的《代数基础》等几本著作和400多篇论文.

他们何以创造了一般人难以创造的业绩著名作家狄更斯说得好:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰.”我们在日常生活和学习中或许经常遇到各种各样的困难和挫折,你首先应该对自己说“我能行”,然后瞄准目标,一步一步地向前走.

同学们,让我们以名人为榜样,用顽强的意志和毅力坚持到底,那么,我们不管做什么,都一定能成功.

国旗下演讲稿励志演讲范文·弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识

各位老师，同学们：

大家早上好，的5月12日，下午2点28分，在我国四川省汶川县发生了一次特别重大的地震灾害。8级大地震，强度之大，波及面之广前所未有。汶川大地震爆发!其能量相当于400颗广岛原子弹!许多地方都被夷为了平地。地震到来之时，正是学校上课的时间，有近几十所中小学校在强大的地震前瞬间倒塌、摧毁，许多学生和老师失去了生命。3月2日，国家减灾委、民政部发布消息，经国务院批准，自20起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。今年5月7日至13日为“防灾减灾宣传周”。今天利用国旗下讲话时间，再次对大家作一些警醒和提示：

我们要学习防灾减灾知识，不让生命死于无知!

一、学校避震：

1.如果正在上课，地震来了，同学们一定在要在老师的指挥下，迅速抱头，闭眼，赶快躲在自己的课桌旁边。

2.第一次震感过后，大概也就是在几十秒钟，还是在老师的指挥下迅速、有序的，抱头，撤离教室，在楼道里不要惊慌，喊叫，不要拥挤，避免踩伤，摔伤，冲出教学楼，冲向操场。

3.如果正在操场上上体育课，可原地不动，蹲下或趴下，双手护着头部，注意避开高大建筑物。

4.不要走到窗台边上去!也不要到走廊的护栏边上去，更不要尖叫，不要拥挤，迅速撤离教室、教学楼。

二、家庭避震：

因为地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。室内易于形成三角空间的地方是： 坚固家具附近; 内墙墙根、墙角; 厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。

下面老师再来讲几个遇到特殊危险时的自救方法。

燃气泄露时：用湿毛巾后住口、鼻，千万不要使用明火。

毒气泄露时：遇到化工厂着火，毒气泄漏，不要向顺风方向跑，要绕到上风方向去，并尽量用湿毛由捂住口、鼻。

遇到火灾时：趴在地上，用湿毛由捂住口、鼻。要匍匐，逆风而进。

应注意避开的危险场所：生产危险品的工厂;危险品，易燃、易爆品仓库等。

同学们，纪念是为了科学地认识灾难，有效地防灾减灾。到目前为止，地震预报还是一个世界性难题。地震无法预报，但能预防，这是一项长期而艰巨的任务。我们要珍惜生命、热爱生命，特别是要学习抗灾救灾中展现出来的不屈不挠、克服困难、无私奉献、积极向上的精神，努力学习、提高本领，将来为国家、为社会做出一份贡献。

最后，祝同学们健康成长，生命无限。

谢谢大家!

国旗下演讲稿励志演讲范文·学习雷锋精神 构建和谐校园

尊敬的各位老师们、同学们：

大家早上好，我是来自高级4班的刘雪雯，今天我国旗下演讲的题目《学习雷锋精神构建和谐校园》

春意融融的阳春三月，一年一度的学雷锋纪念日又到了，人们开始以各种行动向雷锋学习。雷锋精神总是随着春天的脚步一再融进我们的生活，给我们的精神世界带来崇高和温暖的气息。

雷锋这个光辉的名字，犹如一颗明亮的星星闪耀在我们民族现代史的天幕之上，被亿万人所景仰，熟知。因为雷锋精神象征着我们民族勤劳，简朴，关心他人，克己奉公的优良传统;雷锋精神已经成为一种永恒的启示——启示着我们一代又一代青少年奋发向上，努力拼搏，为实现人类美好的理想而奉献。

雷锋出生贫苦，20岁便穿上了军装。他发扬“钉子”精神，尽量挤出一切空闲时间来学习文化知识。他也尽可能利用一切机会去帮助他人或参加义务劳动，但是却在1962年8月15日，发生意外车祸，年仅22岁的雷锋离开了我们，毛主席、周等国家领导人向全国人民做出了“向雷锋同志学习的号召”几十年来，雷锋形象在人们心中扎下了根，雷锋精神成为一个永恒的主题，他成为一颗珍贵的火种，代代相传。那么，在现代社会，同学们应该以怎样的姿态投入到学雷锋的洪流中去呢?如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着生活的岗位?

我认为要从以下几方面来做：

第一，在学习上要发扬雷锋“钉子”精神，善于挤时间，钻研科学文化知识，上课能专心听讲，积极动脑，踊跃发言，主动及时的完成老师布置的作业，争当勤奋学习的好学生，独立作业，诚信考试。

第二，要有雷锋的荣誉意识，积极参加各项活动，主动帮助同学，形成“一帮一”或“多帮一”的结对局面，一起努力共同实现学习进步，力争在各级各类比赛中获得好成绩，为班级争光，为学校添彩。

第三，要有雷锋的节约意识，积极爱护校园的公共设施，节约用水用电，这也是雷锋精神。

超励志国旗下演讲稿 篇5

早上好!在今天国旗下讲话时间里，我想和大家聊聊“纸”的话题，纸就是“纸张”的纸，在日常生活中，大家用的纸可谓很多很多，复印纸、传真纸、打印纸、随身携带的面巾纸、桌上摆的餐巾纸、招待客人的纸杯、手中拎的纸袋、作业时的作业纸，还有课本、无所不在的报纸、铺天盖地的杂志。这许多例子，足以说明，任何一个生活在现代文明中的人，用过的纸叠起来一定超过自己的身高。

可是，你可曾想到，纸的来源主要是树木，当你尽情享受森林的恩赐时，却在慢慢地摧残它，使他处于水深火热之中，失去了昔日绿树遮荫的优美环境。每一页纸，都是一片树叶的灵魂所化;每一本书，都是一蓬浓绿的荫凉剪裁，当你用一张张纸巾拭嘴揩面的时候，“咔嚓”一声响，一柄树枝断了，一只喜鹊失去了落脚点，当你用一团团废纸填满纸篓空虚的肠胃时，好像凄风冷雨的突袭，带来森林萧条的晚秋，所有标榜“百分之百纯木浆”的精品纸张广告，都是树木集体阵亡的讣告。

遗憾的是，千百年来，人类把森林仅仅看作是木材，用它作燃料，或用于建筑和造纸，于是，砍伐之声不断，直到今天，许多人仍然对于养育自己的森林没有真正认识，而是乱砍滥伐，烧山毁林，奢侈浪费，结果，森林锐减导致生态环境恶化，大量野生动物灭绝，全球气候变暖，旱涝灾害不断，水土流失，土地沙化……现在全球正从每年1600万至2000万公顷的速度消失，如果照这个速度继续下去，不出50年，地球上不少国家和地区将成为不毛之地。

一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。同学们，透过一张张洁白的纸，你有没有思考过自己的行为：你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷?你是否用纸的背面写过字?你是否用旧挂历纸包过书皮?你是否用电子贺卡代替了传统的纸质贺卡?你是否把废纸与垃圾分开处理?你口袋里装的是手帕还是面巾纸?

同学们，加入到“节约一张纸”的行列中来吧!节约一张纸，挽救的可能就是一棵大树，甚至整个森林……讲话到此结束，谢谢大家!

超励志国旗下演讲稿2

提起法律，给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在这个社会才变的有序。正是由于有法律的存在才使我们的权利得到应有的保障。

作为当代的中学生，我们有幸生活在中国改革开放的年代，亲眼目睹了改革开放20多年来中国法制进程的突飞猛进，300多部法律相继出台，“依法治国”被写进宪法，多么令人振奋!然而我们更应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行?有人说你多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律约束不到我们，只要遵守校纪就行。我说不，法律离我们很近。那些轻视法律作用的人，我想，是因为没有真正意识到法律的重要性。请问，如果法律作用甚微，为什么公元前18世纪古巴伦王国国王汉穆比因他的《石柱法》——即众所周知的汉穆拉比法典而流芳百世?请问，如果法律只是一纸空文，为什么拿破仑会说“我真正的光荣并非打了四十次胜仗;滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘却的——那就是我的《民法典》。”历史不会说谎。法律，无疑是一个国家国泰民安的先决条件。它的重要性更是无庸质疑。有一句人所共知的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。”法律，就是实现正义，体现公平，正确的规定和精神。

在当今这个信息时代，在这个经济社会，道德的约束在不断的被人们所淡忘，甚至开始讨论起一些传统美德是否过时的问题。这促使我们更加呼吁法律来维护我们社会的秩序。纽约，这个世界最繁华的都市，却也是犯罪率最高的恶源。有统计表明，每3分钟，就有一场抢劫上演。犯罪，无疑永远在威胁着我们安定的生活。但是，我们应当坚信的是，法律永远维护的是正义。诚然，就我国现阶段的法律体制而言，的确存在一些疏漏和不完善。也不可否认，有一些人背离职业道德，背离良心，钻法律的空子。为的只是金钱，只是一个“利”字。但我仍要说，我们的法律正在不断的健全，完善中。我们应当毫不动摇的坚信法律的正义性。并学会捍卫它，这也是在捍卫国家的尊严，捍卫自己的尊严。

而作为中学生我们常常讲要遵纪守法。可见，遵纪是基础。从认真听课做起，从保证每一节自习课纪律开始。从同学之间的互相监督，到能够做到严格自律。从被动的受约束到主动的养成遵纪的习惯。从杜绝抄袭作业开始到自觉抵制社会不良思想，与社会不良风气做斗争。不要忽视遵纪的作用，以小见大的道理人人都懂。如果你认为违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行。请你快点打消这种念头吧!“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”现在小小的放松很可能会酿成将来一次大的失足。何苦要等到体会到法律制裁的威严才悔恨呢?所以我们现在只有从一名合格的中学生作起，当我们走出校园，融入社会这个大集合体后，才能真正成为一名知法，懂法，守法的好公民。

总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。同学们，从今天起，从这一刻，踏上与法同行的道路吧!

超励志国旗下演讲稿3

各位老师、同学们：

大家上午好。

今天我在国旗下讲话的题目是《让理想扬帆远航》。理想，有人说，理想是大海中航行的灯塔;也有人说，理想是蜜蜂日夜寻找的花蜜;我觉得，理想是我们每个人一生中最有价值的追求，饱含了这世界上每一个人内心深处一个全新的世界，一个散发出千万缕光芒的充满希望的美好世界!

。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想? 你可曾为自己的年少而深思，可曾为自己稍纵即逝的青春年华勾勒出一幅无悔的人生? 古人曾有这样一段精辟论述：“期乎其上，方能及其中;期乎其中，方能及其下;期乎其下，则不及矣。”意思是说：对自己要求愈严，期望愈高，所能达到的程度就愈高。只有立下远大目标的人，才有成能成为对社会有用的人才。拿破仑曾经说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”这句话固然有些绝对，但也充分说明，有较高理想的人才能在各方面对自己提出严格要求，并努力去做，以强于自己的人为榜样，不断进步，最终达到较高目标，实现自己的志向。就如那山鹰，从生下来，它们就向往蓝天，因此他们苦练飞行本领，艰苦锻炼。它终于能翱翔空中。然而，同样有翅膀的鸡，却满足于躲在屋檐下，过着安逸的生活，没有对天空的向往它再也飞不起来，最终只能在地上找到食物填饱肚子即可。

没有鸿鹄之志，陈涉怎能在大泽乡一声怒吼，揭竿而起，燃起中国历史上第一次伟大的农民起义的熊熊烈火;没有对科学执着追求的志向，居里夫人又怎能在极其艰苦的条件下以极强的毅力，从八吨沥青铀矿渣中提炼出0.12克氯化镭;没有伟大理想，马克思又怎能四十年如一日地查阅资料，写成光辉的著作《资本论》。

举不胜举的例子告诉我们，志向是人们的灵魂，有了志向，人才有了奋斗的动力，才有成功的可能，才会实现自己的人生价值。一个没有理想的人，生活就没有了方向，从此将在碌碌无为，空虚无聊中度过他的人生。相反，一个具有远大抱负的人，高尚的品质在他们身上体现，无尽的力量将从他们的身上迸发，理想的光芒将在他们身上闪耀!

可是，当我们确立了理想和目标之后，等待我们的一定会是成功吗?答案当然是否定的，没有肥沃的土地，没有精心的照料，种子不一定会萌发，更不用提开花结果了。有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，更要努力去实现自己的理想。在理想中躺着等待奇迹，不仅会使得理想变成天方夜谭，甚至我们已经拥有的很多东西也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢?

在我们实现理想的道路上，自身的努力是不可或缺的，就如那滋养植物生长的肥料，有了不懈的努力，不论道路如何曲折坎坷，穿越它们都只是一个时间的问题。同学们，理想是绚丽的花朵，需要你用心去呵护，在经历春的细雨，夏的骄阳，秋的霜打，冬的冰雪的重重考验后，理想之花才会绽放得更美丽。

努力吧，同学们，你们处于人生的花季，一定要为自己树立一个理想，在人生的航程中乘风破浪，扬帆远航。当你离开了这里，离开了养育你的这片土地，离开了我们美丽的校园和可爱的老师、同学、朋友后，当你踏进理想的高一级学校、踏入高等学府、以致多年后你踏入工作岗位的那一刻，希望你能骄傲的说一声“在我上中学的时候，我就有着一个坚定的理想，我为之付出了所有的努力!”。我的讲话完了，谢谢大家!

超励志国旗下演讲稿4

各位老师、同学们：

大家上午好。

万物都有一扇门，每扇门的钥匙都不同。但是，却有一把可以打开任意一扇门,它就是理想，远大的理想就是开启万物的钥匙。

雄鹰的理想是振翅长空翱翔九天;海燕的理想是搏击风浪穿越茫茫海面;蛟龙的理想是行云布雨畅游深潭。作为小学生的我们，应该从小就要明确自己的目标,树立远大理想,才能走向成功的起点。现在，我们正处在长知识、长身体的关键时期，学习是我们最主要的任务，也是应该伴随我们一生的事情。我们耳熟能详的关于勤学的名句可以说数不胜数：天才出于勤奋;业精于勤荒于嬉;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟但是光记住这些名言警句还远远不够，勤奋学习应该体现在我们生活和学习中的每一个环节，按时起床，充分预习，认真听讲，积极思考，踊跃发言，及时复习，独立作业，敢于质疑，善于合作，勇于创新;摸索并掌握科学的、适合于自己的学习方法，重视每一门学科，关注社会和时代的发展，并且坚持不懈，才能给自己的终身发展奠定坚实的基础，创造成功的机会。

国旗下励志读书演讲稿 篇6

成长的旅途中，一串串由小到大的脚印，记载着许多美好的回忆。数一数，翻一翻，看一看，书的影子伴随着我的脚印，书的香味弥漫在我的人生道路上，书的魅力触动着我的心弦。可见，书，它伴我 成长着。

我爱书，我爱读书。

小时侯，爸爸妈妈在外地工作，我跟着爷爷奶奶一起生活，可是留守儿童的寂寞对于我这幼小的心灵来说，就好像那秋叶在瑟瑟的秋风中颤抖。每天晚睡前，我多么渴望妈妈或是爸爸给我讲故事，可我 每个月能接到他们的电话都变得艰难，更别说能听到他们给我讲故事了。我的小书柜上是早就有许多故事书的，而曾经教过书的奶奶也是早就教我认字了的，于是在皎洁的月光下，在这宁静的村庄里， 在灯火明亮的小房间里，在缠满碧藤的小窗户前，伴着昆虫所演奏的美丽乐章，却只有我稚嫩而哽咽的读书声。从那时起，书便是我最贴心的朋友。

上学了，就连可以依靠的爷爷奶奶也得待到放学才可以见到，这不禁加剧了心的酸楚。可是当我拿到我的第一本教科书时，内心是如此的激动，小小的心灵随着第一页书的翻启而打开了一道求知的 门。如今我依然记得，那第一节语文课。温文尔雅的女老师给我们讲了《小猫钓鱼》的故事，这是第一次有人讲故事给我听，就在这可爱的校园里，在这明亮的教室里，在这讲台上，老师深情而投入地 给我们讲故事，那声音多动听，那故事多动人，它启迪着我，要认真学习，要用正确的态度对待学习。

我所向往的中学生活终于为我敞开了大门，我的新的生活又开始了。可是不善交际的我，并不像其他的同学那样，找自己的好朋友说说话，聊聊天，玩一下，开心一下。她——我的知心朋友也与我 大同小异之处，我们俩在一起的时候，总是默默地，静静地，除非我们大家有相同的话题——与书有关，我们才会滔滔不绝地讲起来，有时甚至吵了起来。我们俩是校园图书馆、阅览室的常客，每天放 学我们都会去那溜一圈，或者坐在那四周环树的优美恬静的校园小广场的石阶上，在那绿树为我们撑开的绿荫伞下，在那火红火红却用它温柔的手抚摸我们的脸的太阳面前，我们聆听着喷泉喷水的声音 ，沐浴在浓浓的书香里。这时我们的心像书海里的一滴水，只能因骆驼祥子的悲惨命运而感到深思、惋惜，因保尔那钢铁般的意志而满腔热血，也为那鲁滨逊的坚强不息而倍受启迪，更被那梁山的一百 零八条好汉的侠肝义胆所折服……这一切都充实着我的初中生活，丰富着我的见闻，不断增加着我人生存折里的存款。

我更爱书，更爱读书。

高中国旗下励志演讲 篇7

6月10日，共青团十六大隆重开幕，年轻的代表评说改革、纵论发展，自信的笑容洋溢在年轻的脸上。的确，从冰雪灾害、圣火传递到汶川地震，中国的青年正在用自己的行动向国人宣示：我们是有责任感、敢于承担的一代!

一次地震，或许不能给中国社会带来根本性的变化。但经过如此巨大的震撼之后，必然某些东西会有所不同。至少，那些在街头垂首默哀的人们，从此对生命价值将有新的认识;那些慷慨捐款的人们，从此对他人的困难和窘迫，也会更多一份同情。

一直以来，“80后”和“90后”是让社会宠爱和疑虑的群体。对于大多数年轻人来说，以往对国家的灾难性记忆都是从书本和影像资料中获得的，所以当一场近在咫尺的灾难发生时，那种痛苦、惨烈的冲击，让很多青年人在一夜之间成长起来。汶川地震，就是以灾难的方式，对中国青年的人生观和价值观进行了一次重塑。灾难催化出中国青年的无尽激情。这种激情包含着对生命的尊重、对同胞的爱，更包含着对民族、对国家、对社会的责任。那些让社会为之一惊的80后、90后的志愿者们，其已经被唤醒的责任意识和对生命意义的认识，将成为校正他们生命之船的新的坐标。

当一切归于平静，激情逐渐消退，青年人却绝不能如媒体评论所说的，“在集中的哀悼之后，如释重负地重返过去的生活”。力量已经凝聚，激情需要延续。由此，我想到了我们的同学，同样的“90后”，你们有了怎样的重塑?

竺可桢先生早就给我们提出了训词：“立志、努力、为公”。所谓“公”者，是指人的公共意识和公共道德，惟“公”故能化私、化散，团结合作，有为公牺牲之精神。

“为公”体现在细节、体现在身边!

“为公”是助人、是牺牲!成都市12岁的陈浩同学在地震时，原本已跑到了开阔的安全地带，但他为了去救几名同学时不幸被掩埋在瓦砾之中。当他被武警消防官兵刨出时已是多处骨折、生命垂危。昏睡中，他的双手在不停地颤抖，还一直说着：“我抓住她了……”.父亲陈强说，陈浩一直没有跟他聊过地震时的情况，直到有一天十几位同学来到医院看望儿子，他才知道陈浩是为救人而受的伤。“要是再遇到这样的事，我还会的。不救人，我会感到惭愧。”陈浩的声音断断续续，平静中流露着坚强。

“为公”是诚信，是正直!正之为字，从一从止，止于一者，唯一之义也。由唯一之义，衍为真实、确定、永久、有法度、光明伟大诸义。当灾难发生时，无数党员干部、人民教师、白衣战士、解放军武警公安和灾区群众舍小家为大家，积极投身抗震救灾，受到表彰。与此鲜明对比的是，抗震救灾中的“不作为”干部甚至于私自挪用、侵吞救灾物品钱款的犯罪分子正受到法律的严惩。

“为公”是责任，是承担!映秀镇小学二年级学生林浩从废墟中逃出来后并没有跑开，他又爬回去，把昏倒的女同学背了出来，交给校长。之后，他再次爬回废墟，把另一个男同学背出来。在这两次爬回废墟救同学的过程中，林浩头部多处被砸破，左手臂严重拉伤。“好不容易才爬出废墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌吗?”记者问。“我怕，但我是班长。”林浩稚气的声音透着坚定。

“为公”是团结，是协作!以追求个性自由而备受青少年追捧的“80后”代表性人物——作家韩寒，在地震刚刚发生不久，就在自己的博客中声明，他要通过亲赴灾区而不是捐款的方式，表达对灾区的援助。这个桀骜不驯的年轻人，用自己的钱维持组建了一个小团队，在大规模救援队伍进入前就踏进了条件艰险的灾区。他以自己的亲身经历，向大家呼吁灾区需要帐篷和医疗人员，并理性地告诫大家不要随便涌入灾区，避免危险和给救援“添乱”。

“为公”应立足小事，更应立大志、为大公!

5月30日，两名大学生通过新华网公开发出“做敢于承担的一代”的倡议，在短短几天里得到了青年网民的热烈响应。“敢于承担”历史责任，既是一种姿态，更是一份承诺，成为当代青年前进的动力。走过30年改革开放历程的中国，正站在新的历史起点上，中国的青年需要自觉担负起新的历史责任，用年轻的激情和成长的力量，在实现国家强盛和民族复兴这一宏伟目标的进程中发挥生力军作用，续写中华民族新的辉煌。

同学们，请将激情化作持续的爱，化作勇担历史责任的郑重承诺，化作脚踏实地的强国行动!将自己的命运与国家的命运紧密相连，将个人的追求融入民族的共同理想，在推动国家现代化建设的进程中，留下属于自己的历史印记。