雪的古诗及赏析（推荐11篇）
清平乐·雪
宋代：孙道绚
悠悠飏飏。做尽轻模样。半夜萧萧窗外响。多在梅边竹上。
朱楼向晓帘开。六花片片飞来。无奈熏炉烟雾，腾腾扶上金钗。
赏析
雪，自古以来就一直备受着人们的青睐。自东晋谢家才女一句“未若柳絮因风起”，它似乎更成了后世文人反复咏唱的对象。
“悠悠扬扬，做尽轻模样。”黄昏之际，作者看见了雪花在漫天飞舞。“轻模样”，轻盈的模样，此形容可谓贴切传神。五百多年后，纳兰容若写了一首《采桑子》的词，开头就化用孙道勋的这句：“非关癖爱轻模样，冷处偏佳。”纳兰公子阐明了自己的观点：我并不是喜欢雪花那轻盈悠扬的模样，我之所以喜爱它，完全是因为它生有人间绝无仅有的，那一种孤寂而又冷艳的美。
“半夜萧萧窗外响，多在梅边竹上。”这句是描写她半夜时分睡在床上，静静地聆听着大雪压折梅树和竹枝的声音。白居易有一首非常著名的五言诗《夜雪》，作品的意境尤其相似：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”由物及人，梅竹身上那种抽象的疼痛，继而转换成了一种具体的自怜之语。
今夜的大雪，重重地压着梅花和竹子。如今我尚会疼惜你们，而我一生的寂寞与哀愁，又有谁知道，有谁怜爱呢？这样的心境，也真真算是：侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？
“朱楼向晓帘开，六花片片飞来。”第二天一大早，她起来后，便迫不及待地掀开帘子。此时依然是大雪纷飞，只见是大片大片雪花迎面扑来。这个场景，诚如用《红楼梦》中的联诗所写：一夜北风紧，开门雪尚飘。
面对大自然馈赠的这些美丽的精灵之物，惊喜是在所难免的。所以，我们完全可以想象得出作者在看到这一幕情景的时候，她的嘴角，当时兴许是泛起了一抹久违的.微笑的。
“无奈熏炉烟雾，腾腾扶上金钗。”结句笔触轻灵，情感细腻。描写的是作者转身回屋的时候，没想到由于房内熏炉中那些带有温度的烟气，一下就将身上的雪花全部融化了。她无奈地看着雪花变成热气腾腾的雾气升腾而起，轻轻地笼罩在她那插有金钗的头上。雾气最后也渐渐地消失了，她显得无比的失落，只得独自在那低眉叹气。
明末戏曲理论家沈际飞，曾对这首词评曰：“雪之形声，盈耳盈目。”全词借物抒情，不写一字之喜，不着一句之怒，作者用轻灵的笔触，把一个女子一喜一嗔的神情，刻画得是如此细致入微，惟妙惟肖。人的一生中，注定有很多美好的事物都要转瞬即逝。邓红梅教授也说过，纤微优美的景物，能映照出女词人内心敏感而细腻的情绪。
所以说，孙道绚虽然身为古代的一名未亡人，却在封建礼教的压抑下，能以女性一种独特的审美情趣，把生活中具体的意象和心中抽象的情绪，在词中巧妙的转换。她完成了她个人情感的升华，更为自己谱写了一曲生命赞歌。
一、中职语文课程中古诗文诵读问题
(一 )诵读观念淡薄
目前,在古诗文讲学中,教师一般重视古诗文的翻译,忽视诵读。诵读在实际教学中成了一种形式、过场或是用来填补翻译剩下来的空余时间,并没有真正落实到古诗文教学中。通常情况下,古诗文的教学过程往往是老师与学生各范读一遍,接着分析诗文句子及翻译,最后学生齐读一遍。教师这种以讲代读的方式,忽视学生通过诵读感悟诗文的过程,活生生地将古诗文深刻内涵演变成死记硬背, 致使整个教学过程成为灌输知识。然而学生在这种生硬的教学方式下,不仅不能听懂老师所讲的知识,反而失去对古诗文的学习兴趣,导致学习古诗文成了应付形式,更谈不上诵读。
(二 )诵读时间不足
中职学校课堂时间一般为40至45分钟, 而在古诗文教学课堂中,教师讲解分析所占时间几乎占据全部,留给学生自由诵读的时间不足10分钟。在课堂教学中,教师往往采用点名诵读的方法或让学生齐读, 导致学生没有时间在自主诵读中领悟诗文内涵, 轻视诵读对理解诗文的重要性。这样的教学课堂,充分突出教师的主导作用,忽视学生学习主体性的发挥,降低学生对古诗文的独特情感。
(三 )诵读水平不高
在教师“灌输式”教学下,学生诵读古诗文往往较随意,不明确诵读的具体目的,且方法欠妥当。大多数学生将诵读理解成朗诵或朗读,甚至将诵读演变成死记硬背,学生对古诗文诵读缺乏正确指导与规范性要求。教师点名学生诵读时,往往在乎学生读准字音且读得流利, 鲜少注意诵读过程中所带诗词的情感、韵律与节奏。即使有的学生能够体会诗文中带的情感,却不知道如何区分语调高低、语气的轻重、停顿长短及节奏的快慢,致使作品中的意境难以得到体现。由于诵读的缺乏与上课习惯默读,导致学生的诵读水平难以提高,对古诗文作品难以投入情感。
(四 )诵读习惯缺失
其实许多学生对古诗文诵读具有浓厚兴趣, 但因教师不够重视,课堂的大部分时间用来对古诗文进行讲解分析,致使学生缺乏诵读时间。又因学生缺少科学、有效的诵读指导与训练, 学生无法真正体会诵读古诗文的乐趣, 继而丧失诵读兴趣,所以不用说利用课外时间进行诵读,更不用说养成诵读的习惯。
三、基于中职语文课程中的古诗文诵读与赏析
针对以上问题,教师在教学中应加以重视与改善。如:
躬身示范:新课标指出,教师为主导,学生为主体。在实际教学中,除充分发挥学生的主体性外,也应充分发挥教师的主导性。在古诗文教学中,学生以教师为示范者,因此在古诗文诵读教学过程中, 教师的范读比多媒体辅助教学工具更具影响力,更能让学生体会作品中的真情实感。教师字正腔圆、声情并茂地范读容易增强学生的代入感, 更易将作品中的意境传递给学生,使学生不知不觉地投入作品。教师的范读不仅可以让学生及时纠正错字读音,领悟作品的停顿与诵读节奏,还可以在自己诵读的时候融入从教师范读中获得的经验与情感,从而诵读自己的独特感受,感悟诗文作品作者所表达的思想与艺术形象。教师对了解的古诗文,可激发学生诵读的兴趣并消除学生对诵读诗文的胆怯心理; 对于不了解的古诗文,可与学生一起学习,例如开展诵读竞赛等,营造良好的诵读氛围。
旁征博引:在古诗文解析中,教师利用熟悉的古诗文以诗解诗,不仅能给学生留下满腹经纶的形象,还能让学生受到教师诵读的熏陶,从而激发学生的诵读兴趣。在此过程中提高学生的语文素养,并养成良好的诵读习惯。例如当教师讲授柳永《雨霖铃》的“今宵酒醒何处 ,杨柳岸晓风残月”时 ,其中诗人为何借“杨柳”之景抒离愁之情呢? 这时,教师可体现“杨柳”在古典诗词中抒发“离愁”的重要意义。如最早借柳抒发离愁的《诗经·采薇》中的“昔我往矣,杨柳依依”或周邦彦的《兰陵王·柳》中的“柳阴直,烟里丝丝弄碧。隋堤上,曾见几番,拂水飘绵送行色”等。
在教师充分带动学生诵读兴趣与指导学生诵读技巧的基础上,让学生带着问题预习。如陶渊明《对园田居五首(其一)》教学中,让学生明确该课的学习要求,在大致了解田园诗及其代表作家知识的基础上,反复诵读本诗,体会陶诗的意境及所表达的思想感情。
加强培养学生对古诗文的诵读习惯, 提高学生的诵读水平还需贯穿课堂内外,延长诵读时间。如合理安排上课时间,突出学生的主体地位;拓展课外诵读时间;充分发挥教室文化作用,营造诵读氛围;引导学生自主诵读、独立理解等。
四、结语
加强鼓励学生诵读古诗文,有利于学生语文素养的提高,培养学生良好的诵读古诗文习惯, 有利于提高学生的语文能力,进而培养学生的终身学习能力。
摘要：语文在中职教学中是一门必不可少的学科,是学生日后学习其他科目的重要前提。中职语文教材的改革,标志着我国中职语文上升到一个新的层次。本文主要针对中职语文活动课程古诗文诵读方法进行讨论,并提出一些意见。
2、书檠细雨，吟窗乱雪，井寒笔冻――宋・吴文英《宴清都・送马林屋赴南宫分韵得动字》
3、冬温思雨雪，稍久已复厌；祁寒人怨咨，千载语犹验――宋・陆游《雨雪兼旬有赋》
4、朔雪胡沙试此身，青罗便面紫狐巾――宋・苏辙《次韵子瞻相送使胡》
5、珍重玳梁香雪影，他生同认旧巢痕――现代・陈寅恪《甲午元旦题曾农髯丈所画齐眉绥福红梅图》
6、青春消霰雪，白日满山川――宋・张耒《感春二首其一》
7、何物清高称月台，雪天佳客照江梅――宋・曹彦约《仁季再赋亦再赋二首其一》
8、绿垂云叶重，黄映雪花轻――宋・王谌《次韵谢惠山村送水仙》
9、几日凝空雪未阑，江头乘兴一凭栏――宋・廖行之《江楼雪望》
10、无梅诗兴阑珊了，无雪梅花冷淡休――宋・刘克庄《梅花十绝答石塘二林》
11、去程暮雪留行客，回首春风有故人――宋・柴元彪《和克家侄谢周凤隐雪中留宿韵》
12、野迳孤横雪外枝，岁寒了不受春知――宋・方岳《即事》
13、春在前村梅雪里，一夜到千门――宋・毛滂《武陵春・正月七日，武都雪霁立春》
14、我亦放颠插残菊，不羞衰老雪盈头――宋・方回《九月三十日汉臣置酒次日有诗次韵》
15、春残江水匝江城，尚忆初来雪未晴――宋・方回《春残归思》
16、号风吹客袖，落雪舞蛮帧―宋・李石《沉黎四首其一》
17、江北江南寒气重，雪花如席蔽天来――元・王冕《素梅五三》
18、地下雷轰，山头水降，满地红尘雪――元・李道纯《百字令指中庵性命次序》
19、蛛丝近日应侵几，孤负虚窗照雪明――宋・姚勉《雪中雪坡十忆》
20、古色沙土裂，积阴雪云稠――唐・杜甫《送韦十六评事充同谷郡防御判官》
21、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪――唐・岑参《白雪歌送武判官归京》
22、白雪蒙头卧佛庐，笔端亦解世间书――宋・王炎《和麟老韵五绝》
23、雪霜剥落中不槁，膏液下与灵泉通――宋・张C《谢李仁父茯苓》
24、过鸟触翻枝上雪，飞鸦惊破树头烟――宋・郑会《分宁县斋》
25、薰风黑头初度，笑时世纷纭，舞雪歌莺――元・宋《春从天上来寿张惟健五月十六日》
26、恍然身在处，浑疑同泛，花舫波喷雪――宋・杨无咎《曲江秋》
27、雪里香梅，先报春来早――宋・欧阳修《蝶恋花・帘幕东风寒料峭》
28、况是老人头雪白，羞看红粉婵娟――宋・王炎《临江仙・思忆故园花又发》
29、雨昏烟暝增明，似积雪、枝间映绿――宋・赵师侠《柳梢青・聚八仙花》
30、雪深山路滑于苔，自跨青驴得得来――明・唐寅《题画廿四首其一》
31、柘叶飕飕雪意骄，檐头双兔遇归樵――宋・陆游《瑞草桥》
32、并刀翦水有佳致，月中聚雪无w埃――宋・喻良能《参议李郎中惠示古律诗两巨轴次韵首篇奉酬》
33、风雨送春归，飞雪迎春到――近代・毛泽东《卜算子・咏梅》
34、半生f逸云无定，两鬓萧骚雪尚E――宋・杨公远《初度》
35、金山杳在沧溟中，雪崖冰柱浮仙宫――宋・郭祥正《金山行》
36、春来何事尚凝严，一夜空庭霰雪兼――宋・吴芾《和朱文卿春雪韵》
37、明知喘疾有时愈，更寄斫雪加餐诗――宋・陈造《次韵程帅》
38、忽见天山雪，还疑上苑春――唐・张文琮《相和歌辞・昭君词》
39、溜匙即此知翻雪，枵腹何由更隐雷――宋・阳枋《喜雨贺黄叔厚判县》
40、莫辞终日，舞腰重看回雪――宋・王之道《念奴娇・和鲁如晦中秋》
41、恰是使君诚意足，带将腊雪赴荆南――宋・叶适《题阎才元喜雪堂》
42、皇穹雪冤枉，白日开氛昏――唐・李白《书情题蔡舍人雄》
43、酒，浩然踏雪，只解吟诗――元・刘敏中《沁园春题户部郎完颜正甫舒啸园，仍用卢齐》
44、钟陵风雪夜将深，坐对寒江独苦吟――唐・韦庄《钟陵夜阑作》
45、妙拟轶仇池，润未下雪浪――明・沈周《图琴川钱氏沁雪石》
46、八风卷地翻雷雨，万甲从天骤雪i――宋・萧敬夫《句》
47、风雪夜防塞，腥膻朝系胡――唐・曹松《塞上行》
48、老妻对我啼，数仆环雪涕――宋・吴潜《谢世诗》
49、轮台东门送君去，去时雪满天山路――唐・岑参《白雪歌送武判官归京》
50、向来雪云端，叶下百仞隍――宋・曾巩《宿尊胜院》
51、常欲雪幽冤，于时一裨补――唐・杜牧《李甘诗》
52、雪力平欺半月晴，东风今日始开冰――宋・杨万里《城壕冰泮》
53、白首岂期天上景，朱衣仍得雪中看――明・夏言《雪夜召诣高玄殿》
54、汉阳渡口柳依依，江风作花雪打衣――明・程嘉燧《清明舟中》
55、绝知嗣法一枝香，作意开堂嗣雪堂――宋・史尧弼《挽李提刑久善》
56、归来松下结草庐，卧对寒流雪山白――元・王冕《关河雪霁图为金陵王与道题》
57、却行百步方跃入，示免余踪留雪四――宋・司马光《穷兔谣二首其一》
58、酒醒山月欲侵楼，小摘园蔬雪满沟――宋・方岳《夜渴挑菜》
59、山回路转不见君，雪上空留马行处――唐・岑参《白雪歌送武判官归京》
60、长松阅世傲雪壑，万牛回首山嶙峋――宋・释善珍《寿曾大监》
61、雪髯丹颊羽衣裳，真个是、神仙人物――元・刘敏中《鹊桥仙以纱巾竹扇为赵文卿寿》
62、巍峨卞山雪，凝冽不可向――唐・陆龟蒙《记事》
63、啮雪海上郎，履霜野中儿――宋・熊禾《探梅》
64、长忆追随，湖山好处，醉帽欹风雪――宋・韩元吉《念奴娇・再用韵答韩子师》
65、关河初落日，霜雪下穷冬――唐・黄滔《送友人游边》
66、荼蔓层雪，芍药欹重楼――宋・曹勋《山居杂诗九十首其一》
67、与君持此将安归，沧海雪山无尽诗――宋・陈傅良《再用韵呈德修》
68、君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪――唐・李白《将进酒・君不见》
69、屯云渐对白玉校密雪欲犯黄金羁――宋・吴则礼《送曾公善赴定武》
70、苦被东风爱装景，借些红雪打阑干――宋・史弥宁《红雪》
71、雪每先秋降，花尝近夏生――唐・卿云《送人游塞》
72、寒正峭，东风似海，香浮夜雪春霏――宋・吴文英《汉宫春・寿梅津》
73、谁与幽人暖直身，筠笼冲雪送乌薪――宋・范成大《雪中送炭与龚养正》
74、赠我白雪弦，此意少人明――宋・黄庭坚《答余洪范》
1、北风行
李白
烛龙栖寒门，光曜犹旦开。
日月照之何不及此？惟有北风号怒天上来。
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。
倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。
别时提剑救边去，遗此虎文金@x。
中有一双白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。
箭空在，人今战死不复回。
不忍见此物，焚之已成灰。
黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。
2、昭君怨・春到南楼雪尽
万俟咏
春到南楼雪尽。惊动灯期花信。小雨一番寒。倚阑干。
莫把栏干频倚。一望几重烟水。何处是京华。暮云遮。
3、终南望余雪
祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
4、苦寒吟
孟郊
百泉冻皆咽，我吟寒更切。
半夜倚乔松，不觉满衣雪。
竹竿有甘苦，我爱抱苦节。
鸟声有悲欢，我爱口流血。
潘生若解吟，更早生白发。
5、行路难・其一
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6、天山雪歌送萧治归京
岑参
天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。
北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。
能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。
交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。
霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰。
将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。
正是天山雪下时，送君走马归京师。
雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。
7、菩萨蛮・水晶帘外娟娟月
杨基
水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。
花月两模糊，隔窗看欲无。
月华今夜黑，全见梨花白。
花也笑娥，让他春色多。
8、从军行
陈羽
海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
9、沁园春・雪
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北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
10、花犯・小石梅花
周邦彦
粉墙低，梅花照眼，依然旧风味。露痕轻缀。疑净洗铅华，无限佳丽。去年胜赏曾孤倚。冰盘同宴喜。更可惜，雪中高树，香篝熏素被。
今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上、旋看飞坠。相将见、脆丸荐酒，人正在、空江烟浪里。但梦想、一枝潇洒，黄昏斜照水。
11、野望
杜甫
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
12、钓雪亭
姜夔
阑干风冷雪漫漫，惆怅无人把钓竿。
时有官船桥畔过，白鸥飞去落前滩。
13、白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
14、村居苦寒
白居易
八年十二月，五日雪纷纷。
竹柏皆冻死，况彼无衣民。
回观村闾间，十室八九贫。
北风利如剑，布絮不蔽身。
唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨。
乃知大寒岁，农者尤苦辛。
顾我当此日，草堂深掩门。
褐裘覆被，坐卧有馀温。
幸免饥冻苦，又无垄亩勤。
念彼深可愧，自问是何人。
15、江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
16、满路花・冬
张淑芳
罗襟湿未干，又是凄凉雪。欲睡难成寐、音书绝。窗前竹叶，凛凛狂风折。寒衣弱不胜，有甚遥肠，望到春来时节。
孤灯独照，字字吟成血。仅梅花知苦、香来接。离愁万种，提起心头切。比霜风更烈。瘦似枯枝，待何人与分说。
17、雪诗
张孜
长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。
到处k红炉，周回下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。
醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。
18、梅花
崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。
朔风如解意，容易莫摧残。
19、山中雪后
郑燮
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
20、终南望余雪
祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
21、雪梅・其一
卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
22、春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
23、夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
24、对雪
杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃尊无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空。
25、暮雪
大须
日夕北风紧，寒林噤暮鸦。
是谁谈佛法，真个坠天花。
呵笔难临帖，敲床且煮茶。
一、读懂
读懂诗词属于哪种题材, 是属于田园诗、边塞诗、送别诗, 还是思乡诗、咏史诗、咏物诗等。领会全诗词的意思, 对诗 (词) 的主题搞清楚, 弄明白。那么, 怎样才能“读懂”呢? (1) 从作者入手, 联系作者的生活经历, 理解诗词的内容; (2) 借助诗词的标题、注释、写作背景等去揣摩作者的写作意图; (3) 从语言入手, 抓住关键词句 (动、形容词、议论和抒情的语句) , 正确理解把握。
二、抓住诗词中的“意象”
诗词创作十分讲究含蓄、凝练。诗 (词) 人的抒情往往不是情感的直接流露, 而是采用“借景抒情”“托物言志”等手法。这里的所写之“景”, 所咏之“物”, 即为客观之“象”;所抒之“情”, 所言之“志”, 即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合, 就构成了“意象”。
赏析诗词要注意其中的“意象”在我国古代文学作品中常被赋予的独特内涵, 领悟其象征意义。如杨柳表离别;菊花表高洁;松、兰、梅、竹象征坚贞高洁等。
此外, 还要注意“意象”的多义性。为了表达特定环境的思想和感情, 达到意与象、物与我融合的效果, 诗人往往创设了具有多义性的意象。比如“月”, 李白将它当作知心的伴侣 (举杯邀明月, 对影成三人。《月下独酌》) ;苏轼通过它来表达对亲人的美好祝愿与激励 (但愿人长久, 千里共婵娟。《水调歌头》) ;柳永却因它触目伤怀 (今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。《雨霖铃》) ……
三、从诗词的风格、手法入手
鉴赏一首古诗词, 读懂诗词的大意仅仅是赏析的基础, 还应该就诗词不同题材所表现出的不同的风格及手法上来赏析。
诗词的题材很广泛, 题材不同, 所表现出的风格也不同。田园诗, 往往是表达作者对田园生活的向往和热爱之情;边塞诗, 多是反映边塞生活的苦寒、寂寞, 以及边塞将士思念家乡亲人, 渴望为国建功立业的爱国情怀;思乡题材的诗则是抒写自己在他乡的寂寞、凄凉, 表达对家乡、亲人的思念之情;咏史类的诗则往往是诗人表达对历史的感慨, 希望统治者能以史为鉴, 吸取教训……
古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法来表情达意、丰富形象。同样是写“愁”, 表现手法可丰富多样。如, 李煜的“恰似一江春水向东流”, 写了“似一江春水”的“愁”之多, 之源源不断;李白的“白发三千丈, 缘愁似个长。”则采用了夸张手法来表现“愁”之重、“愁”之长。古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复、对比等。不少诗歌, 还采用动静结合、虚实结合、点面结合、粗笔勾勒与工笔描画相结合等手法, 以加强艺术感染力。
当然, 诗词赏读除了要掌握一定的技巧外, 赏析水平的提高还在于平时能多读、多悟, 答题时要从诗词的整体去考虑, 对诗词作品的观点态度要准确把握, 对艺术感染力的评价既不能夸大, 又不能缩小, 更不能绝对化, 防止以偏概全。
摘要：对古诗词赏读首先要读懂题材, 领会主题, 其次要抓住诗词中的“意象”, 最后还要把握诗词的风格和手法。
杨 基
春云作寒飞鸟絶，花雨纷纷暮成雪。江山最好雪中看，况是东风二三月。披蓑渔立柳边航，戴笠僧归竹外荘。草暖尚迷双鹭白，树寒先露一莺黄。我愁春雪看难久，重为江山更回首。莫煮清贫学士茶，且沽绿色人间酒。陈造 喜雪六首
寒空黯惨塞不开，篵琼屑玉卷地来。乾坤变灭定何意，风为披拂云剪裁。和声载路天亦喜，簸弄花絮为春台。了知麦秋更好在，老农指此丰年媒。
陈造 喜雪六首
平明僮奴更笑呼，群飞掇取如拾涂。僵鸢窘兔真鲜腴，劝汝贷此惊啼乌。巢营卯伏知念母，一一向来反哺雏。枭獍纵横凤高引，殄灭此族宁良图。
陈造 喜雪六首
玉龙睡起长风激，尽蜕玉鳞漂八极。蓬仙帝女聚瑶台，剪水效祥谁所役。或疑天公陋尘域，幻作冰壶供一剧。是耶非耶竟莫知，杯酒聊容曲身直。
陈造 喜雪六首
淮春之楼高突兀，凭栏小耐寒如割。平湖穹山两西子，爱此鲜妆巧涂抹。回首斜阳照屋梁，玉际坤舆尚摧压。今宵更呼甓社龙，高挂明珠照空阔。
陈造 喜雪六首
去年孰不苏捐瘠，今年已馀四鬴食。自公之来适吾原，挽回太和寿此域。一旬再雪近岁无，日日欢谣沸阡陌。瓦沟待泮亦不恶，要趁春前作三白。
陈造 喜雪六首 南邻赏雪珠箔褰，红炉绿酒围婵娟。非邻飞雪洒枕席，拥户亭午无炊烟。袁安吻燥屋不补，东郭足皲履已穿。
呜呼悲歌兮歌且止，安得薪炭如蓬酒如水。
陈造 喜雪篇
玄冥职寒事，庀职今几时。
穷秋试雪似早计，冬令欲尽噤莫施。风声不怒日车近，客裘未绵河未渐。吴门十万家，心口同一疑。天公行四序，暑寒各有宜。
岁云暮矣未见雪，嗣岁何以销疹疵。或云太湖龙，避静扃神扉。
把弄明月坐贝阙，世间休戚吾何知。瑶台十二层，列坐万玉妃。
屑琼翦水亦戏事，仙界运指想不龟。徒劳望切切，终竟来迟迟。芹宫冰氏翁，见与俗异岐。
亦知仙人不作省事过，龙公肯如游惰儿。顾此千里间，司命付吏师。拊摩穷日力，日究仍夜思。
向来裸露各温燠，一衾一絮公手之。赵衰之日周比屋，更以晴日相融怡。黄童白叟歌且舞，和声协气埙应篪。群仙飘然下，龙亦赴指麾。
先之汛洒五日雨，一雪不待公有祈。花作坻垅絮作阵，雪为翦刻风为筛。岂直冬温要弹压，抑令宿麦蒙沾滋。去年岂无雪，雪神春不归。赈施不预计，熟视民饥羸。他邦亦此雪，灾祥闲是非。苦乐咫尺殊，满听民嗟咨。
孰知此雪瑞此土，邦之人兮建德之游春台嬉。坡仙昔颍尾，喜雪忧民罢。
赋薪贵粟亦户到，盛事未远谁可追。即今欲雪未雪已着念，挽回春意能先期。拟揭苏台之仙惠慈术，请继颍仙千古垂。惜无师旷琴，幼眇弦吾诗。
赵 沨
大雪初不知，开门巳无路。惊喜视歴日，此瑞固有数。池氷冻欲合，林鸦噤仍聚。已成玉壶莹，尚作寳花雨。造物洵多才，中有无尽句。大儿拟圭璧，小儿比盐絮。后人例蹈袭，弥复入窘歩。聚星号令严，亦自警未悟。谁将五色笔，绘此天地素。好语觅未来，更待偶然遇。
陈 孚
长空巻玉花，汀洲白浩浩。雁影不复见，千崖暮如晓。渔翁寒欲归，不记巴陵道。坐睡船自流，云深一蓑小。
七言古
奉和圣制瑞雪篇 【唐】刘庭琦
紫宸飞雪晓徘徊，层阁重门雪照开。九衢皛耀浮埃尽，千品差池贽帛来。何处田中非种玉，谁家院里不生梅。埋云翳景无穷巳，因风落地吹还起。先过翡翠寳房中，转入鸳鸯金殿里。美人含笑出联翩，艳逸相轻鬭容止。罗衣防着浑是花，玉手搏来半成水。奕奕纷纷何所如，顿忆杨园二月初。羞同班女髙秋扇，欲照君王乙夜书。姑射山中符圣寿，芙蓉阙下降神车。愿随睿泽流无限，长报丰年贵有余。
少室晴雪送王宁 【唐】李 颀
少室众峰几峰别，一峰晴见一峰雪。隔城半山连青松，素色峨峨千万重。过景斜临不可道，白云欲尽难为容。行人与我玩幽境，北风切切吹衣冷。惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。
西山晴雪 【元】陈 孚
冻雀无声庭桧响，氷花洒檐大如掌。平明起望岩壑间，插天瑶琼一千丈。夕阳微漏光嵯峨，倚阑更觉爽气多。云间落叶有径否，想见樵叟犹青蓑。
马翰林寒江钓雪图 【元】萨都拉
天寒日暮乌鸦啼，江空野阔黄云低。邨南邨北人迹断，山后山前玉树迷。歌楼酒香金帐暖，岂知篷底鱼羹饭。一丝天地柳花春，万里烟波莲叶逺。风流不数王子猷，清兴不减山隂舟。人间富贵草头露，桐江何处觅羊裘。还君此画三叹息，如此江湖归未得。洗鱼煮饭卷孤篷，江上云山好顔色。
次韵张秘校喜雪三首 黄庭坚 落月烟沙静渺然，好风吹雪下平田。琼瑶万里酒增价，桂玉一炊人少钱。学子已占秋食麦，广文何憾客无毡。睡余强起还诗债，腊里春初未隔年。
次韵张秘校喜雪三首 黄庭坚
巷深朋友稀来往，日晏儿童不扫除。雪里正当梅腊尽，民饥可待麦秋无。寒生短棹谁乘兴，光入疏棂我读书。官冷无人供美酒，何时却得步兵厨。
次韵张秘校喜雪三首 黄庭坚
一、了解作者, 识别风格
俗话说“文如其人”。由于作家的人生经历、情感体验、艺术素养等各不相同。因而在创作中就表现出各自独特的格调、气派和趣味。这就形成了作品不同的风格。如李白的诗豪放飘逸。杜甫的诗则沉郁顿挫, 李清照的诗则婉约含蓄。这都与他们的生活时代及人生经历有一定的关系。又如当我们在赏析骆宾王的《在狱咏蝉》时, 我们只有了解他的人生经历, 才能体会到他在蝉中所寄寓的情感。骆宾王在39岁时含冤入狱, 所以他在《在狱咏蝉》写道:“露重飞难进, 风多响易沉。”这两句写出了他有冤难伸的艰难处境, 充满了对人世不平的情感。又如王维, 他不仅能作诗, 而且精通书画和音乐。他以写山水田园诗出名, 他的诗作被苏轼说为“诗中有画”。我们学过的《山居秋瞑》, 这就能很好地体现这一点。可见, 了解作者的身世及作者的创作风格, 直接关系到对作品的正确解读。
二、分析标题, 解读注释
标题是文章的眼睛。有时分析标题, 就能打开赏析诗歌的大门。因为有的诗歌题目就交代了很多重要的信息。如自居易的《送杜十四之江南》题目中交代了内容 (送别) 、对象, 看到此题, 我们很容易联想到诗中的感情基调:依依惜别之情。又如李觏《秋晚悲怀》, 题目就点明了感情基调。鉴赏诗歌时我们除了要重视标题, 还要解读注释。诗歌中的注释不是每道题都有, 而一旦有了。就比较重要。它往往就是我们理解诗歌内容甚至解答题目的症结所在, 是命题人给我们的提示, 它可以帮助我们了解诗的写作背景, 了解作者及作品的有关情况。例如, 李德裕的《登崖州城作》命题者在注释中给了一个重要信息:李德裕原为宰相, 政绩显赫。这首诗是他被贬为崖州参军时所作。这样一来, 读者通过对诗歌中这一注释的解读, 就容易分析出诗歌的感伤基调。
三、感悟诗情, 品析意象
古诗词中, 诗人常常通过选取特定的客观物象来表达自己内心的独特感受。这种融入作者主观之意的客观物象, 我们称之为“意象”。作品通过特定意象的组合, 所描绘出的生活图景, 与诗人的思想感情融合为一, 而形成的一种艺术境界就是“意境”。我们赏析诗歌要看它描写了哪些意象, 即写了什么人、什么景、什么物。这些意象具有什么特征, 构成什么样的意境, 从而进一步剖析诗人借以抒发的情感。李华的《春行即兴》这首诗写了作者春行时的所见所闻, 有草有水, 有山有树, 有花有鸟, 是一幅幅美丽的春景图, 但诗人又不是纯粹写景, 而是融情于景, 情景交融。诗中“鸟空啼”之景显示出了山中的宁静, 从中透出一丝伤春, 凄凉之情。在教学杜甫的《登高》就可抓:急风高天, 哀猿清渚, 白沙飞鸟, 萧萧之落木, 滚滚之长江——这一幅肃杀之景, 让学生把眼前景与心中情联系起来, 体味出诗是用“急风哀猿”“天高鸟回”“萧萧落木”“滚滚长江”之景营造出一种沉郁悲凉的气氛, 来烘托诗人长年漂泊, 老病孤愁的复杂情怀。
四、品味平常语。炼字炼意
品味平常语。即“炼字”、“响字”。因“平常之语”易收“含不尽之意于言外”之效, 大多是富有赏鉴价值的“诗眼”所在。如杜甫的《蜀相》“映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音”中“自”与“空”两个副词恰恰是本诗的诗眼.只有悟懂了它们。我们才能够深切地体验到祠堂凄凉冷落的气氛, 而诗人的万千感慨也正是由此而生发的。假如我们不能理解这一点。我们就体验不到诗人表现出来的感伤叹惋的情调。又如宋代《悟道诗》中“归来自拈梅花嗅, 春在枝头已十分”, 一个“嗅”字既勾画出了梅的精魂, 也写出了作者为清香所醉而流露出会心喜悦、玩昧不倦的神态;同时。还凸显了“道不远人”的哲理, 极大地拓展了读者的想象空间。又如杜甫的名句“江碧鸟愈白, 山青花欲燃”中, “燃”字不仅表现出花的红艳、绽放的特征, 还赋予花儿以动感, 化静为动, 准确生动地表达了花朵竞相开放, 生机盎然的景象。又如宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”字, 张先的“云破月来花弄影”的“弄”字。
五、技巧切入, 引出诗意
技巧切入.是由诗歌的某一表达技巧切入设题.测试点往往并非技巧本身.而是诗歌的情感主旨。此谓言在此而意在彼, 因此, 赏析技巧能更准确, 更深入地把握诗歌内在的情思。古
人评《独坐敬亭山》有云:“‘两不厌’妙矣, 传‘独坐’之神。”古人为什么这么说?请你作出合理的鉴赏。解析:“两不厌”采用了拟人的手法, 表面写诗人与敬亭山相对而视, 含情脉脉;实际上, 诗人愈是写山的有情, 愈能表现人间的无情, 愈能突出“独”字, 从而艺术地表达出诗人孤独寂寞的情怀。
诗歌是美的, 是感情与灵性的结合。是意象与情趣的融合, 只要能做到在感性中理解, 在灵性中体悟。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
绝句(杜甫)
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
对雪(高骈)
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。
别董大(高适)
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
春雪(韩愈)
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
北风行(李白)
烛龙栖寒门，光耀犹旦开。
△、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无——诗句选自：清·黄景仁《别老母》
△、五月天山雪，无花只有寒——诗句选自：唐·李白《塞下曲六首·其一》
△、赵客缦胡缨，吴钩霜雪明——诗句选自：唐·李白《侠客行》
△、秋浦多白猿，超腾若飞雪——诗句选自：唐·李白《秋浦歌十七首》
△、垆边人似月，皓腕凝霜雪——诗句选自：唐·韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》
△、关河三尺雪，何处是天山——诗句选自：唐·陈陶《游子吟》
△、头上红冠不用裁，满身雪白走将来——诗句选自：明·唐寅《画鸡》
△、暂时花戴雪，几处叶沉波——诗句选自：唐·杜甫《蒹葭》
△、雪里已知春信至——诗句选自：宋·李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
△、漱冰濯雪，眇视万里一毫端——诗句选自：宋·张孝祥《水调歌头·金山观月》
△、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥——诗句选自：唐·杜甫《野望》
△、繁如瑞雪压枝开，越岭吴溪免用栽——诗句选自：唐·罗邺《梅花》
△、铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚——诗句选自：宋·李清照《永遇乐·落日熔金》
△、粉融香雪透轻纱——诗句选自：宋·晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》
△、因作二首，寄袁公济雪颔霜髯不自惊——诗句选自：宋·苏轼《浣溪沙·伽花彩甚奇》
△、雪晓清笳乱起——诗句选自：宋·陆游《夜游宫·记梦寄师伯浑》
△、犹余雪霜态，未肯十分红——诗句选自：宋·王十朋《红梅》
△、飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒——诗句选自：清·纳兰性德《临江仙·寒柳》
△、数萼初含雪，孤标画本难——诗句选自：唐·崔道融《梅花》
△、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞——诗句选自：唐·韩愈《晚春二首·其一》
△、渐秋阑、雪清玉瘦，向人无限依依——诗句选自：宋·李清照《多丽·咏白菊》
△、独出前门望野田，月明荞麦花如雪——诗句选自：唐·白居易《村夜》
△、终南阴岭秀，积雪浮云端——诗句选自：唐·祖咏《终南望余雪》
△、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜——诗句选自：唐·李益《夜上受降城闻笛》
△、尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋——诗句选自：宋·陆游《金错刀行》
△、晨起开门雪满山，雪睛云淡日光寒——诗句选自：清·郑板桥《山中雪后》
△、若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热——诗句选自：清·纳兰性德《蝶恋花·辛苦最怜天上月》
△、雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘——诗句选自：宋·苏轼《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》
△、江带峨眉雪，川横三峡流——诗句选自：唐·李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
△、黄云万里动风色，白波九道流雪山——诗句选自：唐·李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
△、溪谷少人民，雪落何霏霏——诗句选自：魏晋·曹操《苦寒行》
△、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——诗句选自：唐·李白《行路难三首》
△、雪满长安道——诗句选自：宋·舒亶《虞美人·寄公度》
△、霖铃又似鳌山雪——诗句选自：宋·刘辰翁《忆秦娥·收灯节》
△、鳌山雪——诗句选自：宋·刘辰翁《忆秦娥·收灯节》
△、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥：泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西——诗句选自：宋·苏轼《和子由渑池怀旧》
△、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵——诗句选自：唐·杜甫《阁夜》
△、门外东风雪洒裾——诗句选自：宋·苏轼《浣溪沙·送梅庭老赴上党学官》
△、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明——诗句选自：宋·苏轼《东栏梨花》
△、雪后花期近——诗句选自：宋·晏几道《虞美人·小梅枝上东君信》
△、我病君来高歌饮，惊散楼头飞雪——诗句选自：宋·辛弃疾《贺新郎·同父见和再用韵答之》
△、朝屯雪山下，暮宿青海傍——诗句选自：唐·韦元甫《木兰歌》
△、雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间——诗句选自：宋·刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
△、时载酒，调冰雪——诗句选自：宋·吴文英《满江红·翠幕深庭》
△、乱云低薄暮，急雪舞回风——诗句选自：唐·杜甫《对雪》
△、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台——诗句选自：唐·李白《北风行》
△、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁——诗句选自：唐·李白《北风行》
△、衔霜当路发，映雪拟寒开——诗句选自：南北朝·何逊《咏早梅/扬州法曹梅花盛开》
△、关山正飞雪，烽戍断无烟——诗句选自：唐·王维《陇西行》
△、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香——诗句选自：宋·王禹偁《村行》
△、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪——诗句选自：唐·陈羽《从军行》
△、丝藕清如雪，橱纱薄似空——诗句选自：宋·程垓《南歌子·荷盖倾新绿》
△、飞雪带春风，裴**绕空——诗句选自：唐·刘方平《春雪》
△、看雪飞、苹底芦梢，未如鬓白——诗句选自：宋·吴文英《瑞鹤仙·秋感》
△、应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪——诗句选自：宋·张孝祥《念奴娇·过洞庭》
△、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠——诗句选自：唐·李颀《古从军行》
△、永丰柳，无人尽日飞花雪——诗句选自：宋·张先《千秋岁·数声鶗鴂》
△、春还草阁梅先动，月满虚庭雪未消——诗句选自：明·王守仁《元夕二首》
△、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山——诗句选自：唐·柳中庸《征人怨/征怨》
一、要掌握诗歌类别及特点
诗歌按表达方式可分为叙事诗 (《木兰诗》) 、抒情诗 (《春夜喜雨》) 和哲理诗 (《断章》) ;按格律可分为古体诗 (《从军行》) 与近体诗 (《春望》) ;按语言可分为四言 (《君子于役》) 、五言 (《送杜少府之任蜀川》) 、七言 (《无题》) 与杂言 (《茅屋为秋风所破歌》) 等;按题材可分为写景诗 (《望庐山瀑布》) 与咏物诗 (《鹧鴣》) 、边塞诗 (《出塞》) 、咏怀诗 (《游子吟》) 等;词按风格可分为豪放派 (苏轼、辛弃疾等) 与婉约派 (柳永、李清照等) 。
二、要了解作者及其风格
白居易云:“文章合为时而著, 歌诗合为事而作。”任何一个时代的文人必然带有该时代的烙印, 其经历、其思想感情无不留下深刻的时代印痕, 而每一个诗人又有各自独特的思想性格, 因而结合作者赏析古典诗歌, 有助于考生把握作品的风格和内涵。陶渊明的朴素自然, 李白的清新飘逸, 杜甫的沉郁顿挫, 白居易的雅俗共赏, 王维的诗画一体, 李商隐的朦胧隐晦, 范仲淹的苍凉悲壮, 苏轼的雄健豪放, 李清照的婉约凄切, 陆游的雄浑奔放, 等等, 都能让品味到不同时代对诗人的影响。我们可以从作者的经历、写作背景和文风等方面把握作者要表达的情感。
三、提取意象, 体会意境, 理解主旨
意象就是渗透着诗人情意的具体形象。理解诗歌中的意象, 体味诗歌中创设的意境, 是诗歌赏析的重要内容。赏析重点在于把握诗中的意象, 进行领悟诗歌的意境。意境就是诗人强烈的感情与生动的生活图景融合而成的一种艺术境界。诗人创造意境, 常用“寓情于景”和“即景生情”的方式, 读者领悟诗歌意境也应从景、情两方面去探寻与体会。诗人把抽象的情绪寄托在具体可感的事物之中, 这个事物即诗歌中作者所塑造的形象———“意象”。如李白《送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。”这首诗有如下意象:黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画面。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念, 而是通过孤帆消失, 江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象, 表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景, 实际上句句都在抒情, 可谓一切景语皆情语。
四、要了解诗歌的表达技巧
1. 诗歌中常用的表达方式有叙述、描写、议论和抒情, 其
中描写、抒情是重点;描写方式有细节描写、动静结合、虚实结合等;抒情方式有直接抒情和间接抒情等。
2. 诗歌中常用的表现手法有借景抒情 (大漠孤烟直, 长
河落日圆) 、情景交融 (山回路转不见君, 雪上空留马行处) 、托物言志 (垂緌饮清露, 流响出疏桐) 、运用典故 (商女不知亡国恨, 隔江犹唱《后庭花》) 、比兴 (关关雎鸠, 在河之洲。窈窕淑女, 君子好逑) 、烘托 (鸟宿池边树, 僧敲月下门) 、以小见大、联想想象 (但愿人长久, 千里共婵娟) 及欲扬先抑等。
3. 诗歌中常用的修辞手法有比喻、借代、夸张、互文、通感、对比、双关、反语等。
五、要揣摩诗歌中字词的妙用
王安石称诗歌的语言为“诗家语”, 是指诗的用语和其他文体用语不同, 尤其讲究炼字, 经典的例子就是“僧敲月下门”, 作者“推”“敲”难定, 韩退之曰“敲”字为佳。周振甫先生在《诗词例话》中认为:“就这首诗看, 敲的应该是李凝幽居的门, 这个僧可能是作者自指, 因作家出家为僧, 法名无本。那他在晚上去找李凝, 应该敲门, 才和幽居相应。从音节上说, 敲字也较响亮。”还有“春风又绿江南岸”的“绿”字用得好。第一, “绿”字比其他的字色彩鲜明。读到此, 能在我们面前唤起一片江南春色。其他各字都比较抽象, 没有这种作用。第二, 用“又绿”唤起我们联想, 让我们想到春草绿时容易引起思归的念头, 这就跟下文“明月何时照我还”密切呼应。所以, 在赏析诗歌时, 要特别注意关键字词的作用。
六、要结合标题、注释和题干分析
诗词的标题, 如同文章的标题一样, 具有“眼睛”的功能, 是“心灵的窗户”。透过“眼睛”去分析理解其所告诉我们的有关信息, 基本上可以把握古诗词的主旨。如李白《送孟浩然之广陵》交代了写作的目的, 崔颢的《黄鹤楼》指出了吟咏的主要对象, 孟浩然的《过古人庄》揭示了诗的主要内容。
在古诗词赏析题中, 命题人会给一些注释。这些注释或交代写作背景, 或提示作者生平, 或介绍相关人物、地名, 或解释有关事物, 等等, 都是帮助考生分析理解诗词主旨的组成部分, 应该认真阅读, 对照试题, 反复斟酌。
在做古诗词赏析题时, 对于题目本身, 考生必须认真审阅, 因为题干除了规定必需的答案思路和要求外, 还具有某些暗示作用。这些暗示或表明写作意图, 或暗示诗词的主要内容, 或揭示诗词的层次关系, 或指出诗词的重要名句, 或归纳某些表现手法, 等等, 只要考生善于运用考生慧眼, 发现其中的秘密, 就会找到解题的钥匙。
01、《将进酒》·李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听：
钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
【点评赏析】
《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。诗篇具有震动古今的气势与力量，这诚然与夸张手法不无关系，比如诗中屡用巨额数目字（“千金”、“三百杯”、“斗酒十千”、“千金裘”、“万古愁”等等）表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕写法，又有鬼斧神工、“绝去笔墨畦径”之妙。《唐诗别裁》谓“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目”，此篇足以当之。
02、《水调歌头》·苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【点评赏析】
苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的北宋文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。《水调歌头·明月几时有》是苏轼的代表作之一，倍受后人的赞誉和喜欢。是独具特色，脍炙人口的传世词篇。全词设景清丽雄阔，如月光下广袤的清寒世界，天上、人间来回驰骋的开阔空间。
03、《沁园春·雪》·毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
【点评赏析】
从发表之日起，这首词就遭到了诸多恶意的攻击，引发了旷日持久的争论。有人说它有帝王思想、君主气象；有人说它夸大自吹、离题万里；有人说它比喻不当、缺乏转折；有人说它词意稀疏、平淡无奇；甚至有人说它是模仿之作、旁人代笔……断章取义且流于表面，竟视金玉如砖石。《沁园春·雪》让我们领略了一种绝美，这是真正的指点江山，这是真正的激扬文字，这是真正的神来之笔。这是诗中极品，只能梦寻偶得，绝非刻意雕琢；这是千古绝唱，源于灵感喷发，可遇而不可求。
04、《长恨歌》·白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。
缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。
六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。
归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？
春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？
悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。
为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。
上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。
金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘？举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。
回头下望人寰处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。
钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。
临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
【点评赏析】
作为一首千古绝唱的叙事诗，《长恨歌》在艺术上的成就是很高的。古往今来，许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力。《长恨歌》在艺术上以什么感染和诱惑着读者呢？宛转动人，缠绵悱恻，恐怕是它最大的艺术个性，也是它能吸住千百年来的读者，使他们受感染、被诱惑的力量。歌的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至。抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。
05、《念奴娇·赤壁怀古》·苏轼
大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。
苏轼这首《念奴娇》，无疑是宋词中有数之作。立足点如此之高，写历史人物又如此精妙，不但词坛罕见，在诗国也是不可多得的。这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中。这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。它写于神宗元丰五年（1082）年七月，是苏轼贬居黄州时游黄风城外的赤壁矶时所作。
06、《虞美人》·李煜
春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
【点评赏析】
李煜（yù）（公元937——978），字重光，初名从嘉，号钟隐，莲峰居士等，是五代十国时期南唐的君主，故又被称作南唐后主或李后主。李煜工书，善画，洞晓音律，诗、词、文皆通，以词的成就最为突出。李煜在文学史上的地位，主要取决于他的艺术成就。他的词艺术成就很高。他善于用白描手法抒写自己的感情，善于用贴切的比喻将抽象的感情形象化。他的词语言明净，优美，生动，在题材和意境上均突破了“花间词”派镂金刻翠，以写艳情为主的狭窄意境，对词的发展起了极其重要的作用。
《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命故妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。这首《虞美人》充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚、强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切，冲决而出之势。一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”
07、《天净沙·秋思》·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【点评赏析】
马致远同时是撰写散曲的高手，是元代散曲大家，今存散曲约130多首，他的写景作如《秋思》，如诗如画，余韵无穷。
这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。马致远一曲小令，短短28字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。其四射的艺术魅力，倾倒古今多少文士雅客，骚人才子。曲中意味，既“深得唐人绝句妙景”（《人间词话》），又兼具宋词清隽疏朗之自然，历来被推崇为描写自然的佳作，堪称“秋思之祖”（《中原音韵》）。
08、《春江花月夜》·张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
【点评赏析】
张若虚（约660—约720），扬州（治所在今江苏扬州）人。其与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。
但受六朝柔靡诗风影响，常露人生无常之感。诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“以孤篇压倒全唐”之誉。
《春江花月夜》沿用陈隋乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉。张若虚在诗中将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。而在明净的诗境中，又融入了一层淡淡的忧伤。诗人将真切的生命体验融入美的形象，诗情与画意相结合，表明唐诗意境的创造已进入炉火纯青的阶段。清末王？运评价称“张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝，竟为大家；李贺、商隐，挹其鲜润；宋词、元诗，尽其支流”，足见其非同凡响的崇高地位和悠悠不尽之深远影响。该诗中的“春江潮水连海平，海上明月共潮生”、“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”和“不知乘月几人归，落月摇情满江树”等皆是描摹细腻、情景交融的极佳之句。
09、《离骚》·屈原
…
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
…
（全诗字数：2888 行数：188）
【点评赏析】
屈原（约公元前339—约前278），战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。从屈原在当时社会中的身份来说，他是一位政治家，而不是一般意义上的“诗人”；但以他的巨大的创作成就来说，他又是我国文学史上第一位伟大的诗人。《离骚》是屈原被贬后写出来的。本诗在中国历史上有一定地位，因此诗人也称“骚人”。在诗歌形式上，屈原打破了《诗经》那种以整齐的四言句为主、简短朴素的体制，创造出句式可长可短、篇幅宏大、内涵丰富复杂的“骚体诗”，这也具有极重要的意义。
10、《静夜思》·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【点评赏析】
短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。从这里，我们不难领会到李白绝句的“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻绎，千百年来，如此广泛地吸引着读者。一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！
11、《蜀道难》·李白
噫吁？！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘！百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途？岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍
瀑流争喧？，？崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
【点评赏析】
《蜀道难》是李白最富浪漫主义色彩的代表作。这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到长安时写的。《蜀道难》是他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。据说贺知章读至《蜀道难》时叹曰：“子谪仙人也。”《蜀道难》可以说是李白的代表作，也是成名作。
12、《短歌行》其一·曹操
对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
【点评赏析】
曹操，（155—220）即魏武帝，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人，文学方面，在曹操父子的推动下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。南朝钟嵘写了一部《诗品》，品评诗人，区分第等，把曹操的诗置于下品。可是，曹操的诗却有了一种震撼人心的巨大力量，使后代无数英雄志士为之倾倒若狂。
《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和歌平调曲》。这就是说它本来是一个乐曲的名称，这种乐曲怎么唱法，现在当然是不知道了。这首诗是曹操的代表作之一。诗中抒发渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。用四言体写来，内容深厚，庄重典雅，感情充沛。
13、《琵琶行》·白居易
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。[虾蟆（há ma）陵] 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳（zhāo zhā）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
【点评赏析】
白居易（772——846），中唐著名诗人，汉族，字乐天，号香山居士，晚年好佛，因而人称诗佛，又自号乐天居士。
这首诗的艺术性是很高的，其一，他把歌咏者与被歌咏者的思想感情融二为一，说你也是说我，说我也是说你，诗人以为他们“同是天涯沦落人”；其二，诗中的写景物、写音乐，手段都极其高超，而且又都和写身世、抒悲慨紧密结合，气氛一致，使作品自始至终浸沉在一种悲凉哀怨的氛围里。其三，作品的语言生动形象，具有很强的概括力，而且转关跳跃，简洁灵活，所以整首诗脍炙人口，极易背诵。诸如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”；“别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，等等都是多么凝炼优美、多么叩人心扉的语句啊！
14、《永遇乐·京口北固亭怀古 》·辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
【点评赏析】
同属豪放派，与苏轼相比，辛弃疾少了一份旷达、一份雄迈，多了几许悲凉、几许苍劲。“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，何等豪迈，何等雄壮！这是辛弃疾做不到的。全词基调虽是豪放，却流淌着一股浓郁的悲凉、惆怅之情。上片“千古江山”，起句伟岸、挺拔，“英雄无觅”却笔锋一转，调子低了下来。这首词是南宋豪放派词人辛弃疾的代表作，也是最优秀的爱国词作之一，历来备受后人传颂，有人甚至称此词为辛词之首。杨慎在《词品》中说：“辛词当以京口北固亭怀古《永遇乐》为第一”。
15、《饮酒》·陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【点评赏析】
陶渊明（约365—427），字元亮，晚年更名潜。九江柴桑（今江西九江市）人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家。相关作品有《饮酒》、《桃花源记》《五柳先生传》等。南朝时期，陶渊明的文学地位，虽得不到应有的肯定，但他的诗文作品，流传越来越广，影响越来越大。到了隋唐时期，有越来越多的诗人喜欢陶渊明的诗文，对陶渊明的评价越来越高。苏轼在《与苏辙书》中说“吾与诗人无所甚好，独好渊明之诗渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过也”。苏东坡把陶诗放在李白、杜甫之上，有失公允，但他用“质而实绮，癯而实腴”八个字，概括陶诗的艺术风格，还是很准确的。陶渊明的不朽诗篇，陶渊明的伟大人品，影响了李白、杜甫、白居易、苏东坡、辛弃疾等几代文人的思想和创作。为中国文学的发展和繁荣，作出了不可估量的贡献。
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