大学生手抄报活动总结

大学生手抄报活动总结（精选12篇）

大学生手抄报活动总结 篇1

一、活动收获

（一）本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

（二）所有学生都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

二、作品的特色

（一）版面整洁，书写工整美观。

（二）板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

（三）主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

（四）版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足

从学生作品的比较可以看出，学生之间水平差距比较大。这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

大学生手抄报活动总结 篇2

办英语手抄报既是同学们的积极要求，也是培养学生能力的需要，是课堂教学内容的必要补充。那么，我是怎样指导学生办英语报的呢？

首先，为了调动全班学生的积极性，我把他们平均分成五个小组。一周五天，每天一个小组办英语报。每个小组推选一个组长，由责任心强的学生担任，以便督促其他小组成员都能按时完成所编稿件，保证自己负责的栏目既丰富多彩，又有实用性。经过这样分组，全班同学都能完成小组长交给的任务。同时，小组之间还进行竞争、比赛，看哪个组的英语报办得好。老师从各方面提出要求，综合版面，由各个小组长打分，哪个组的得分最高，哪个组就是优胜者。老师发给优胜者一些奖品作为鼓励，比如铅笔、橡皮、小刀、笔记本之类的文具。同学们办英语报的情绪很高。有的学生把课本中的长课文编成对话，有的把对话编成一个个小故事。既复习应用了书本知识，又把自己的学习方法教给了其他学生。还有的学生从英语报刊、杂志中摘编或者把汉语的幽默、小故事翻译成英语。这些都极大地丰富了学生的课外知识，扩大了词汇量，并且直接促使他们学习英语的热情高涨。

除了分组布置任务外，我还指导学生如何编排版面。鼓励有美术特长的学生绘制一些和内容有关的插图。我让学生把一张八开的纸对折，这就是一张八开版的英语小报的图样。其中的内容版面，同学们可以自己设计。这些英语小报的内容同学们也动了不少脑筋，其中有书信、同学之间的辩论、英美国家的风土人情、一些英语常识，例如词语辨析、一些题型的解决方法等，甚至连同学间闹的笑话也有。

在办报的过程中，曾经发生过一个有意思的小故事。班里有一个学习很刻苦的女生，成绩很好，但是有点自负，对班级的一些事情不太关心，总觉得办报是旁门左道，既浪费时间，又学不到什么东西。因此，每当轮到她那个小组，小组长让她负责一个版面时，她就推三阻四，让小组长很为难。我得知这个情况以后，没有批评她。当时正好学到八年级下册的一篇课文，里面有一句“More than three quarters of the population are Chinese”, 我问了学生一个问题，此句中动词为什么用“are”，而不用“is”?当时有几个学生举手，但是她没有举。举手的学生回答的都正确。她的脸上表现出羡慕的神情。我趁机说：“这个知识点，咱们的报上就有”。听说下课以后，她就跑到挂报纸的地方看了好久，并记了下来。后来，她不仅经常翻阅报纸，而且也积极参与进去，同学们都说，她变化很大。

报纸也是同学们传递友谊的桥梁。有一次轮到三组办报的时候，小组长先交给我一篇英文日记，让我改一下。我拿过来一看，题目是“Sorry for keeping you so angry”我很纳闷儿，看了正文才知道：小组长因为和最好的朋友闹别扭，互相不理睬。她想把这篇日记写到报纸上，既道了歉，又免去了当面说“Sorry”的尴尬，还锻炼了写作能力，真是一举三得。

报纸还可以迁移学生的兴趣，激发求知欲望。让双差生学英语是让很多老师头痛的事。这些学生不是学不好, 而是不愿学。学好英语需要持之以恒的毅力，而双差生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。双差生往往有许多其他方面的特长和兴趣。如果能把这些学生的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。从七年级开始，我就有意识地让有特长的学生发挥他们的长处。七年级学到颜色时，让有美术特长的学生把“灰”的大象、“红”的花朵、“蓝”的天空、“黄”的桔子、“紫”的茄子等画在报纸上，并用英语写上颜色名称。学到球类运动时，让他们把各种球画出来，画出各类球星的肖像，让热爱体育的学生猜猜他们是谁。这样日积月累，潜移默化，这些学生逐渐地对英语感兴趣了，并取得了很大进步。可见，利用报纸巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学英语的兴趣大有好处。

大学生手抄报活动总结 篇3

《新课程标准》指出：学习数学需要着重注意的几个问题：“动手实践，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。……学生的学习数学活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”学习数学是一个充满生命力的过程。

二、策划安排（略）

三、实施过程：

1.准备阶段：

我们科组分工合作，组长带头主要选好题、制定好研究方案、组织教师阅读有关手抄报编制的有关文献，吸取编报的经验，为活动的开展做好准备。制定了初步的活动方案如下：

第一：组织做好出手抄报的记者投稿站；第二：确定手抄报的主题内容；第三：分期出主题类型手抄报；第四：开展word文档制作的手抄报；第五：评选优秀的作品出展版；第六：与别的学校联谊开展手抄报展版；第七：经验交流，撰写论文。

2.实施阶段：

第一阶段：

教师带领办好小记者投稿站，作好宣传，吸引学生投稿作为部分的编报的素材。然后按年级段分小组编报。

数学手抄报的主要类型：

A.巩固课内数学知识的手抄报型，主要有以下内容：

（b）单元知识学习的手抄报期末总复习型的手抄报

（c）毕业班总复习型的手抄报

（d）专项知识型的手抄报

B.课外知识型的手抄报

（a）数学趣味、人物、故事类的手抄报

（b）生活什锦数学小知识类的手抄报

（c）数学日记式的手抄报

（d）奥数兴趣培养的手抄报

C、综合类型的手抄报

（2）、手抄报的制作形式主要有：

（a）低年级绘画型小报

（b）纯手工手抄报

（c）利用电脑软件制作的小报

第二阶段

每个年级小组段在科组的指引下编各种类型主题的小报，例如单元知识小报的编制，小报的内容上要在任课教师的指导下系统整理本单元的知识，并打破原来顺序对知识进行知识分类、整理，紧密围绕这一单元学习内容编制，可以引导学生构建多种样式的栏目。

第三阶段

组织高年级学生尝试用电脑word软件制作数学小报，让学生通过网络搜集素材，再利用软件绘画，编辑，排版，编制出各种富有特色的个性小报，让手抄报的编辑过程也走向“现代化”。

第四阶段

分期组织小报的展示，可以在年级组展示，也可以采取在学校“数学栏”中展示，让更多的学生来阅读手抄报，也可以让老师或出报的组员指导学生阅读报，鼓励学生撰写阅报的感受和收获，真正发挥手抄报的价值，让数学手抄报成为学生的一种数学阅读的“报刊”。同时组织对每期的手抄报进行评点、评比，让手抄报成为数学科的一项竞赛活动。

第五阶段

整理每个阶段学生对手抄报的喜欢指数，及时地反馈学生对手抄报的意见，努力让手抄报成为学生集学习、兴趣的一种阅读报刊。

四、展望未来成果及推广

展望成果：

（1）把数学课组的数学手抄报的办报形式更“规范化”，手抄报的内容也“多元化”；学生方面：积累丰富的出报经验，从整个出报、读报的活动过程中很大程度上拓展了数学知识面，培养了学生热爱数学、学习数学的情感。教师方面：积累更丰富的办报经验，不断提升了自身价值。

（2）指导教师总结撰写研究报告一篇。

（3）办一期对外开放的优秀手抄报作品展览。

手抄报展览活动总结 篇4

在2013年10月25日上午，我校举行手抄报展览活动。手抄报制作是我校长期坚持的一项活动，也是我校的特色。小报的制作较好地体现了我校学生丰富的课外生活，及孩子们多才多艺的一面，也提高了学生动手、动脑、运用知识的能力。本学期我校制作了两期手抄报，三、四年级主题是“环境保护”和“与书同行”，五、六年级主题是“我的中国梦”和“安全伴我行”。这学期小报的制作，各班主任都十分重视，亲自指导学生制作，学生的作品质量较高，特别是高年级组的小报，主题明确，版面新颖美观，内容充实。篇与篇之间应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼版面的作用。标题的书写醒目，正文字体清楚、美观大方，字行间整齐。用色彩、绘图等手段装饰美化，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。在展览中孩子们积极性很高，同时为学生提供了一个开拓视野的平台，促进不同班级、不同学生间的互动交流，加深同学间的友谊，并通过扬长避短、互相学习等方式达到共同进步的目的。

本次活动的顺利开展，是在班主任老师积极配合和同学们的主动参与、精心制作的情况下进行的。大大提高同学们制作小报的积极性和主动性，进一步锻炼孩子们的动手能力和审美能力，同时也进一步增强广大师生的互动和交流能力。营造了浓厚的校园文化氛围。对我校师生进一步树立正确地爱国意识、安全意识等具有积极意义。

但活动中也存在很多问题。由于个别班主任老师没能及时辅导，导致上交小报不及时且数量未达到标准，参与活动的人数不多。还希望下次注意，力争使我校的小报质量再上一台阶！

2013.11

手抄报评比活动总结 篇5

同学们从自己阅读的书目中选择自己喜欢的语句、段落，仔细抄写，精心装饰。手抄报的制作全部由学生独立设计完成，内容丰富，涉及中外名著介绍、读书体会、读书故事、读书名言、精美诗文选编等。对孩子们来说，这是一次快乐读书的耕耘与播种，这是一次对读书快乐之情的淋漓表达，他们把自己的读书体验用心画出来，用情写出来，把自己的收获与大家一起分享！浓浓的书香飘溢在七校校园之中。

本次活动中，我们统一了年级比赛要求、统一了评比办法，经过评委老师的辛苦工作，这次读书手抄报比赛活动已顺利结束，评出优秀奖34名，优秀班级体3名。

雷锋精神手抄报活动总结 篇6

在社会飞速发展的今天，素质更成为社会、学校、个人应该重视和提高的重要内容。两岁女童“小悦悦”车碾事件的出现反应的不仅是社会的冷漠，更是精神的缺陷，以人为本，助人为乐的精神应该成为社会发展不可丢失的主题。大学生更应该发扬勇于奉献的精神。3月——雷锋精神建设月，化科院院报编辑部举办“学习雷锋精神”手操报活动鼓励同学们积极学习雷锋同志用一生展现给世人的真、善、美精神，推进我院的雷锋建设月活动的开展，加强全院学生的动手能力，构建和谐校园文化。

一、前期策划及准备

在雷锋月即将来临之际，我们部门以雷锋精神为主题，结合我们院报编辑部性质，我们三个部长和副主席虞凯在一起探讨举办什么形式的活动既有意义又和我们编辑部紧密相关，经过大家一起激烈的讨论，决定举办一个以雷锋精神为主题的手操报活动。

我们让干事每人以雷锋精神为主题写一份策划书在3月4日晚上发到我们邮箱，我们对他们的策划书进行修改，指出问题，让他们进行修改，完善。最后我们将写的最全面的策划书发给所有人，大家一起在修改，整理出策划书。

3月8日晚上8:40，我们召集干事在6#203开会，将活动流程从头到尾讲述一遍，及时发现活动中可能出现的问题并想出解决办法，如处理好同学们交作品的时间和我们干事上课时间的冲突，及在用颜料时怎样使同学们能很好地很及时的用颜料，不造成颜料的浪费和时间的冲突，能最大限度的节约双方的时间。这些问题解决后对干事进行分工，使事情更条理，更有序。

二、活动流程 宣传及报名工作：

3月11日-14日干事梁永明，李超联系宣传部画海报贴海报，3月11日晚上组织编辑部干事由晚自习时间到各班宣传，参赛者在各班团支书处或是直接在编辑部干事处报名。报名时间为期四天。截止日期：3月14日。

制作及评选

1）参赛选手制作手抄报：3月11日——3月21日

使用8开的素描纸，可以通过插图、文字等形式，结合雷锋精神的真谛，将其有机地呈现在手抄报上，此外，绘图过程中所需的颜料等可联系本班宣传部的干事。作品完成后，将作品交到各班团支书处或直接交给编辑部。并在作品背面写上联系方式，姓名，及班级等。2）作品评选：

3月21日，在6#207联系宣传部部长，编辑部所有成员对作品进行初选，评选从手操报的版式、创意、内容、书写等方面选出优秀作品进入复审，以保证公平。

3月22日，原计划在11#宿舍前摆展台将初选作品展出由同学们自由投票选出获奖作品，由于这天下雨，我们联系学生会各部长:18:30~19:30对作品进行复选。19:30~20：30我们初步定出获奖作品，干事下自习后在对每个作品进行投票选出获奖作品。

三、活动影响和收获

此次活动报名人数总计 116人，11应化24人，11食品24人，11化工30人,11化学18人，11生科13,10食品3人，1012化工4人。最后收到作品86份，活动范围涉及到每个班级，参与者通过制作海报了解到更多雷锋事迹、身边同学乐于助人，无私奉献的活例子和社会各个行业在“真、善、美”方面表现突出的个人。尽管并不是每个同学都参与到活动中，但没参与的同学通过参与者的制作过程和内容同样收到雷锋精神的熏陶，雷锋精神将影响他们的思想和行为，这正达到我们举办活动的目的：积极学习雷锋同志的精神，推进我院的雷锋建设月活动的开展，加强全院学生的动手能力，构建和谐校园文化。这次活动，各个参与者都积极认真地对待，手操报都认认真真的书写，版面都仔细琢磨设计，有不少同学绘画也弄的相当好，有的雷锋图像先素描在用毛笔涂帽子，有的同学将剪贴画和纸张背景处理的非常好，不仔细看根本看不出是贴上去的。同学们这种做事严谨的态度不容置疑。

通过这次活动，我们部门各成员从中学到不少东西，策划书、海报的书写，进行宣传、申请教室、展台、音响，举办颁奖晚会等程序的办理。学会处理这些事情对以后干事接任部长做好工作具有非常重要的意义。

颁奖晚会上，我们通过PPT展示同学们的作品，并请一些同学对其作品进行解说，让同学们欣赏到更多的作品，相互学习，完善自己。作品展示完毕后，我们将放一场关于雷锋精神的电影，让同学们更深入的领会雷锋精神，加深雷锋精神在同学们身上的影响。

化科院院报编辑部——

2012年3月

教师节手抄报活动总结 篇7

中心小学教师节手抄报活动总结

为迎接第31个教师节，发扬尊师重教的光荣传统，弘扬教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，学校近日在全校举行了一次以弘扬教师无私奉献精神为主要内容的手抄报展评活动，一张张内容丰富、设计新颖的专题手抄报，吸引了同学们关注的目光，成了教师节前一道美丽的校园文化风景。这些手抄报以 “庆祝教师节”为主题，表达了莘莘学子对老师们深情的节日祝福。它们从不同的角度，热情讴歌了老师们夜以继日、舍小家、顾大家、辛勤工作的无私奉献精神，传递着同学们真心的祝福，让每一位老师都感受到节日的快乐。

大学生手抄报活动总结 篇8

2016年教师节手抄报比赛活动总结

为了全面贯彻国家通用语言文字法律法规和方针政策；以建设语言文字规范化学校为目标，大力推进学校语言文字工作；认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，丰富学生语言文字的学习与应用。同时也为了提高学生对师恩的感激情怀和对祖国的热爱之情。本校决定进行在校内的手抄报比赛，从而更好地体现我校学生丰富的课外精神生活，及孩子们多才多艺的一面。本次活动的主题是“老师您好”。“手抄报”不但能提高学生动手、动脑的能力，提高运用诗词文章的能力，更能通过绘画、排版增强审美教育。根据庞国怀校长的安排和指示，在各班主任组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：

1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力

2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。

3、在分配工作时，教师均能勇于担当相应的任务，对于临时安排的工作，也都能够听从安排，保质、保量的完成。特别是在活动过程中，得到了综合组美术教师的大力支持。

4、部分班级能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

二、获奖作品的特色

1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

5、文章差不多都是四篇左右，字数也在七十字左右而已。

三、本次活动的不足：

1、没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览和编辑成册增加了很多不必要的麻烦。

3、从学生作品的比较可以看出，各班级（或各完小）学生的水平差距比较大。这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

4、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。

学生法制教育手抄报总结 篇9

自学校开展法制教育手抄报活动以来，四至六年级学生充分利用双休日的时间办了一期法制教育的手抄报，截至到目前收到70多张法制安全手抄报，此次活动领导小组成员分别按年级评出了一等奖、二等奖、三等奖。对于这些优秀的小报，我校将分批次展出。下面就学生完成小报情况作一下总结：

一、整体完成情况：

绝大多数同学都能认真对待，设计的小报很新颖、选取的法律、安全方面的资料有代表性、主题鲜明，具有很强的实际应用意义，而且学生的书写也非常的认真。

二、几点建议：

1.主次不分，主题不明确：办小报的目的是让大家了解、知道法律常识，学会保护自己，提高学生的法律意识，但有个别同学办的小报法律资料较少，图案、花边篇幅较大，没有分清主次，其实，图案和花边起到装饰作用就可以了。

科技手抄报活动方案 篇10

为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，并在我校“科技月”的热烈氛围中，进一步促进学生对科技知识的广泛涉猎和学习，在我校教务处和少先队工作的配合下，特举办本次“科技手抄报大赛”。

活动目标

培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，促进学生认识和了解科技对人类生活的影响。

活动时间

11月29日——12月7日

活动对象

3-6年级全体学生

活动内容

1.比赛要求

（1）内容要求：以“科技与生活”为主题，选材要新颖、健康，着重注意手抄报的版面设计，版面要整洁，字迹要清晰，突出创新意识；

附：4—6年级学生在提交手抄报作品的同时也可提交手工制作品，但主题内容需要与本次活动主题相符，要有创新性，其它不限。本次比赛将单独设立手工作品评比单元，由手抄报比赛评委进行统一评比，并向优秀者颁发奖状奖品；（2）形式要求：手抄报统一用A3白纸。版面布局自行合理设计，图片文字要合理排版，做到知识性和观赏性有机统一；（3）手抄报文字内容不能用铅笔书写，不得为印刷品。2.参赛形式：

（1）以班为单位进行参赛（每班最少5份）；

（2）所有参赛作品于12月2号（本周五）前提交至教务处，由教务处和少先大队共同组成评委团进行评比，最终结果将在12月7号前进行公布。3.版面要求：

（1）手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须用注明班级和编者等；报纸内容分不能贴着纸的边框；

（2）版面制作均使用手抄文字和手绘插图，不能有任何粘贴；（3）版面制作用笔不准使用铅笔（彩色木铅笔除外）4.评比规则：

（1）只对在规定时间内上交的符合主题的作品进行评比；

（2）评比标准：

①字迹工整，版面设计要新颖，有创新性；

②内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律； ③栏目丰富，文章流畅，图片文字要合理排版； ④报纸的名称贴切，有创意，整体效果好。5.比赛奖项设立：

（1）评一等奖2人、二等奖4人、三等奖6人，优秀奖若干；科技手工作品奖项设置根据提交作品数量制定。获奖作品颁发奖状及奖品，所有获奖作品均在12月份展出。（2）比赛评委：王利军、史艳、刘洋、彭星云、刘明扬

英语手抄报比赛活动方案 篇11

为激发学生学习英语的兴趣并提高其动手能力，基础教学部将在全校开展英语手抄报比赛活动，活动方案如下： 一． 活动目的：

为了提高学生学习英语的兴趣，培养学生的创作能力与合作学习能力，丰富学生的课余生活，扩大学生的英语知识，让学生通过收集资料，动手设计制作英语手抄报，发挥自己的想象力和创造力，让学生体会到学英语、用英语的快乐。二． 活动对象 14级全体学生 三． 活动时间

2015年3月23日——4月30日 四． 活动要求 1.内容要求

以“在学习中娱乐，在娱乐中学习”为宗旨，要求主题鲜明，内容健康向上，生动活泼。2.版面设计要求

大小规格为A3，单面制作。版面整洁、美观、大方，标题突出，内容丰富，图文并茂，疏密相宜，给人以赏心悦目的感觉。五． 活动方式

手抄报作品可以个人独立制作，也可以合作完成，从中选出优秀作品进行展评。六． 奖励方案

活动设立一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。

河南省洛阳经济学校基础教学部

附本次活动耗材： 纸张：A3纸100张 彩笔：20盒

环保手抄报总结 篇12

xxxx小学“绿色环保”黑板报活动总结

为了响应上级相关部门关于保护环境的教育，我校在进行有关环境保护相关知识教育之后，组织一至六年级学生利用课余时间制作“绿色环保”为主题的黑板报。

通过环保黑板报的制作，同学们更进一步认识了环境问题，并明确了应该如何参与环境保护，共同营造一个美好环境。在此次活动中还有以下几方面需要完善：1.教师需要关注学生黑板报的过程，做到及时帮助学生解决碰到的问题，给以辅导。2.学生的黑板报内容要更丰富、更充实。