应用文稿（精选9篇）
实推进雨季防汛工作部署。
该单位充分利用班前会、板报等形式开展雨季生产宣传活动，强化员工防汛意识。同时，重点加强夏季生产运行参数、岗位雨季安全生产风险点源、雨排工艺流程的培训，以及停电、污染等相关预案的演练，切实提高员工防汛意识和技
能。
该公司成立防汛应急领导小组，落实汛期领导带班制度，确保防汛信息和防汛指令的传达和落实。要求夜间岗位严格落实一小时巡检一次的制度，机关值班科室严格进行夜查，确保24小时职守在岗，全面掌握生产运行状况，及时跟踪雨季措施落实及现场施工进展。同时，两级调度紧密关注天气变化情，及时收发气象预警信息，做出工作安排和部署。各单位主要领导、主管领导、骨干、公司应急抢险队要保持24小时通讯畅通，做到随叫随到，全力确保雨季生产平稳进
行。
落实隐患整改，为安全生产上好“保险锁”。自3月中旬开始，公司组织开展了防洪排涝问题大调查，对易污染区域、排涝设施、管线水土保护、防雷避电、电力通讯设备等10个方面进行拉网式排查，确保不留死角、不留隐患。同时结合电力春检工作，认真整改电路存在问题，组织开展电力系统安全教育，增强员工雨季安全意识，严格执行雨季安全操作规程，加大施工单位安全用电检查力度，认真落实雨季安全生产的各项措施。
截止目前，原油运销公司已完成雨季防汛的隐患排查和整改工作，汛期物资储备基本到位，下步将安排各基层单位进行防汛演练，为扎实做好雨季防洪排涝
工作奠定了坚实基础。
本网讯（通讯员 唐红亮）为确保今年汛期储运系统安全平稳生产，原油运销公司超前主动，精细部署，扎扎实实做好各项防汛准备工作。
雨季安全早教育。该公司充分利用班前会、班组对抗赛等形式开展雨季安全生产知识宣教活动，重点加强岗位员工夏季生产运行参数、雨季安全生产常识、夏季八防、岗位雨季安全生产风险点源、雨排工艺流程及突然洪汛、停电、污染等相关预案的培训，并对掌握情况进行考核，岗位员工受教育率达100%。
隐患整改早实施。为切实做好雨季前的隐患整改工作，该公司3月中旬组织开展了防洪排涝问题大调查，对易污染区域、排涝设施、管线水土保护、防雷避电、电力通讯设备等10个方面进行拉网式排查，共查出问题29个，并组织生产、计划、基建等相关部门进行了现场核实，确定解决方案，计划4月份全面组织实
施。
在出版行业,作者利用电脑写作的文稿被称为电子文稿,作者可以通过光盘储存或使用E-mail传送电子文稿,期刊编辑人员则可以使用电脑对稿件进行修改。编辑熟练掌握常用软件的使用技能,正确地指导作者利用电脑写作,利用电子文稿的技术优势,就能收到既提高编校质量,又加快出刊进度、降低生产成本的效果。反之,编辑在组稿、审稿、加工和排版过程中误用计算机技术,会限制电子文稿优势的发挥。本文结合笔者工作实践,对编辑科技期刊电子文稿过程中常见的问题进行分析,提出电子文稿审读加工过程中应注意的事项。
1 作者常用的文字处理软件与图稿处理软件
编辑组稿时应明确要求作者采用Word、WPS等通用软件写作。如果作者希望采用其他专用软件进行写作,编辑应事先了解本社印务部门能否采用这些软件生成的文本格式,或者要求作者提供纯文本(.txt)格式的文件,以便于出版社统一对文稿进行排版。有些作者使用北大方正排版软件写作稿件,北大方正排版软件是为印刷企业专门设计的,只有极少数作者能熟练使用北大方正排版软件。如果作者的原稿排版不规范,出版社后续改版工作量仍然很大。
图稿可使用AutoCAD、PhotoShop、CoreLDRAW等常用绘图软件,以及Chemical Draw、Chemical Office等化学结构式软件。有些专用软件提供的图稿利用常用软件无法调用,但专用软件一般备有多种图稿输出格式,编辑可指导作者将图稿保存为.tif或.hmp等格式,且密度高于600线,这样,排版人员就可以调用排版了。
2 作者录入文稿常见差错
有些作者由于不熟悉文字处理软件的使用方法,或对录入文稿未作仔细校改,文稿中常常遗留大量错漏。有时作者在写作过程中遇到各种生僻符号不知如何录入,经常使用形状相似的其他符号代替,在正式出版时这种替代是不允许的。本文对电子文稿特有的录排差错进行具体分析,这些差错具有一定的规律性,编辑应了解其来源,审稿时就可以更加准确地对其加以判断。
2.1 文件操作或全稿整体性差错
2.1.1 软盘或打印稿“版本”错误
作者写作时,可能将写作提纲、初稿、中间修改稿和最终审定稿以不同文件名同时保存在电脑中,交稿时稍不留神就会将其弄混造成差错。作者在交付稿件时,编辑要提醒作者核实稿件,以免作者将初稿或中间修改稿当成正式稿交稿,造成重大出版问题。
2.1.2 电脑自发性操作错误
在拷贝内容、变换字号、调整层次、插入图稿或表格等操作时,常常发现文字处理软件自动对某些内容的格式进行变换调整;录入英文时,电脑可能自动变更某些单词的首字母大小写等。软件设计者可能认为以上这些自动操作能为使用者带来方便,但事实上常常造成文稿中的内容前后不衔接等差错,编辑在加工稿件时需特别注意。
2.1.3 遗漏大段文字或文稿前后内容不衔接
利用文字处理软件可以方便地对大段文字进行剪切、复制。在使用这些功能时,作者若操作错误,就会在稿件上产生大段文字丢失,或出现大量重复、多余文字的情况。
2.1.4 遗漏应当手工添加的内容
插图、公式、标注等内容的录入难度较大,作者写作时可能不想录入而待文稿打印出来后再以手工补上;文字处理软件对于一些生僻汉字需要造字处理,而造字既费时间又缺乏通用性,因此作者可能选择采取暂时留空待文稿打印出来后手工填字的方式。如果作者写作过程持续时间很长,或者需要手工添加的内容较多,难免发生遗漏,编辑要善于发现这类问题并予以补漏。
2.1.5 全稿格式体例不规范
利用文字处理软件可以方便地设计出灵活多样的版式和格式体例,如果作者写作经验丰富,写作时采用规范的体例,会为编辑的加工、整理工作带来许多便利。相反,如果作者对全稿采用了过于独特的体例,例如大量采用整段缩进或悬挂缩进,而这种体例并不适合其内容或大多数人的阅读习惯时,编辑就需要进行大量重复的调整和修改。
2.2 汉字录入差错
2.2.1 拼音录入法同音字误用
拼音法录入汉字存在大量重码,作者在使用电脑写作时如果“盲打”或选字错误,常出现同音字误用的情况。例如,将“电子出版物”误录入为“电子出版误”。
2.2.2 五笔字型录入法形近字误用
采用五笔字型法录入汉字时,重码数量很少,录入者往往习惯于“盲打”。如果因拆字方法不当而造成录入错误,录入者常常不易发现,最常见的差错是形近字误用。例如,将“从事体力劳动”误打为“人事体力劳动”,将“尽量”误打为“尽是”。
2.2.3 扫描识别形近字误用
将文字资料通过扫描仪扫描成数字图像文件后,再利用扫描识别软件转换为可编辑的文本,可以大大加快文稿输入速度。由于扫描原稿清晰度和字体字号的影响及受扫描识别软件完善程度的限制,识别结果常出现形近字差错。例如,将“本品易燃”识别为“本晶易燃”。
2.2.4 多字、重复字
①某些汉字单个录入时找起来不方便,可先录入含有该汉字的词组,再将多余的字删去,若输入词组后忘记删除多余字便会产生差错,例如将“遵医嘱”误存为“遵医院嘱”;②某些汉字录入方法带有联想功能,录入汉字过程中输入空格或数字时,输入的空格或数字可能被电脑当成联想输入码,例如将“共35人”误存为“共产党人5人”,Word字处理软件的联想功能甚至在电脑光标移动后仍然有效,因此经常造成类似差错;③重复输入或输入错误未删除,例如“存在不少谬谬误”。
2.3 符号混用或误用
2.3.1 标点错误
例如,将“。”或“、”误作“.”;比例号与冒号混用;半字线、减号、一字线与汉字“一”相互混用。
2.3.2 数字、外文字母混用或误用
例如,数字“0,1”与英文字母“O,l”混用;以英文字母代替希腊字母,如用“a,r,k,u,v,v,x”代替“α,γ,κ,μ,ν,υ,χ”;以英文字母“a,g”代替汉语拼音“α,g”;以字母“X”或“x”代替乘号“×”。
2.3.3 物理量、计量单位符号错误
一些作者常将计量单位符号大小写弄错,如将“h、kJ、MPa,s”误录入为“H,KJ,Mpa,S”;将“pH”误录入为“PH”;将“℃,K”误录入为“。C,。K”;表示年的单位符号“a”常误用“Y”代替;组合单位分母中含有需加括号的多项时漏掉括号,如将“J/(g·℃)”录入为“J/g·℃”。
2.4 格式差错
2.4.1 上下标未标注
如将“10-6”录入为“10-6”,将“3×107”录入为“3×107”,将“H2SO4”录入为“H2SO4”。作者可能不知如何录入上下标,又忘记做手工标注。有些上下标未正确排版不会引起内容歧解,只是规范性欠佳。如“维生素B12”与“维生素B12”,但像“105”与“105”的差别就大相径庭了。
2.4.2 空格大小不规范
有些来稿中四处散布着多余的空格,显得很不规范。Word文字处理软件录入的空格,无论是全身空格还是对开空格,也不论一处原来有几个空格,改用北大方正排版软件排版后一律成为一个三分空,编辑应特别请注意,有疑问时应询问作者,如需一字空或半字空,应做出标注。
2.4.3 表格中同一行各栏间文字上下未对齐
采用无线表格式时,若各栏间文字上下错位甚至对错位置,可能引起内容歧解。
2.4.4 化学结构式录入不规范
化学结构式录入不规范是科技类期刊编辑最常见的错误。化学结构式录入难度大,有的作者未掌握其录入方法,其录入结果要么是不够美观,要么是不能正确录入应有的内容。另外,个别作者使用文本模式来拼凑化学结构式。编辑在审稿、校对时需仔细留意。同样,个别作者不善于使用图稿软件,插图可能并未表示其真实意图,甚至示意错误,对此编辑需对图稿仔细审阅。
2.4.5 公式录入错误或不规范
数字公式需采用专门录入技巧,个别作者以普通文本格式录入公式,往往无法准确表达公式内容。有些作者试图录入公式中的部分文字,待打印到纸上后再以手工添加部分符号,但事后却忘记添加符号或做好相应标注,导致公式内容完全错误。
3 电子文稿收稿注意事项
通常,为明确作者与审稿者责任,出版社都会要求作者交稿时采取同时交打印稿和电子文稿的方式,但随着网络的普及,很多作者只提供电子文稿。编辑在收到电子文稿后,应按文稿的原始状态打印一份,作为审读加工和排印的依据。如果作者能同时交打印稿和电子文稿,编辑工作者则要特别向作者强调,电子文稿必须与打印稿完全一致,以便日后放心地用于排版转换,并可酌情决定是否减少校次。
上下角标、外文正斜体等,如果在电子稿上未作设置,应在打印稿上用铅笔标注。公式如果未录排,须抄写在打印稿上。图稿如果未绘成电子稿,应将其复印件剪贴在打印稿的相应位置,并另行提供符合出版要求的图稿。如果已绘成电子稿,除插入文稿相应位置外,还应要求作者提供相应软件绘制的原始电子图稿,以便排版工序使用。虽然作图软件绘制的图稿可以剪贴到文稿中,但剪贴过程可能发生格式变化,用于排版时可能达不到清晰度要求。
对于经检查确认的电子文稿,应在编辑个人的电脑上建立专门的文件夹进行备份。备份应始终保持收稿时的原始状态,并保存到期刊出版后一段时间。编辑审读加工时需要使用电子文稿,应将其拷贝到其他文件夹再操作。这种备份有一定的档案价值,而且有利于在使用电子文稿中产生差错时的补救工作。如果作者交稿时编辑未及时对电子文稿进行备份,若在使用时发现软盘有问题,只能向作者求助,轻则延误出版时间,重则若因作者未妥善保存备份,只得重新录入。
4 电子文稿的审读加工方法
(1)目前,只有少数出版社的编辑采取直接在电脑显示屏上审读文稿的方式,大多数编辑仍习惯于审读打印稿。在显示屏上审稿,如果审稿者操作失误会造成稿件被意外修改,而这往往难以被人发现。审读打印稿则便于分清责任,也便于美术编辑设计和排校。根据笔者经验,在显示屏上审稿容易使眼睛疲劳,发现差错的敏锐程度也不如阅读打印稿。
(2)无论作者如何强调其电子文稿经过多次审阅,质量如何保证,出版社都必须坚持稿件“三审”制度。作者审读主要侧重于内容,而专业术语和计量单位的规范性等出版要求常被忽视。一些作者审稿可谓一目十行,录入错漏大多遗留在稿面上。
(3)文字排版、校对是一项经验性强且要求严格的工作,而且耗费精力较多,编辑熟悉其过程将有助于自身做好策划、协调工作,尤其是有助于指导作者写好文稿。但编辑不应把主要精力花在整部文稿的排版上,毕竟这不是编辑的特长,也不属于编辑本职工作范围。
(4)校对软件也可用作编辑加工的辅助手段,例如常用的“黑马编校系统”“工智校对通”等均已在出版行业推广使用多年。对校对软件发现的典型错误,如果在文稿中多处出现,可以再用文字处理软件的查找功能逐个查找分析。对于审读、加工打印稿时发现的不规范专业术语、文稿中多次重复出现的差错等问题也可用同样的方法处理。
5 结语
今天,高新技术发展日新月异,新的学科分支不断涌现,学科间相互交叉渗透,交叉学科、边缘学科、综合学科逐渐发展起来,这对科技期刊编辑工作者提出了更高的要求,除了要求其有扎实的语言文字功底,还要求其具有较好的专业基础知识、广博的现代科学技术知识和较强的社会活动能力。在编辑过程中,编辑工作者只有树立强烈的使命感和责任感,才能提高科技期刊的质量,更好地为科技出版事业服务。
参考文献
[1]张玉崑.科技编辑实务[M].北京:北京工业大学出版社,2005.
盛禹九先生：
前不久读到先生刊登于《书屋》的文章。得知家父的一段往事，倍感亲切！
我是傅雷的二儿子傅敏。
先生文中提到的徐肃仪，由于在整理先父的文稿中看到此人的名字，曾托中青社的友人王寒柏先生打听过，但未果；这次又托他打听先生，又未果。无奈，写此短简托《书屋》主编转交。
先生文章很精彩，颇有独到见解，尤其是最后几段，可惜先生未有展开！
关于先父当年撰写的《傅聪的成长》，当年最后发表于《新观察》。然而给删去了一大段父亲关于教育原则的论述。我是在本世纪初编辑全集时，偶尔看原稿时发现的，我想先生也许未有知晓。故特此录于后，想来先生会有兴趣的。
《傅聪的成长》于一九五七年四月《新观察》第四期发表时删去的有关傅雷先生对教育的几个基本观念：
“现在先谈谈我对教育的几个基本观念：
第一，把人格教育看做主要，把知识与技术的传授当做次要。童年时代与少年时代的教育重点，应当在伦理与道德方面，不能允许任何一桩生活琐事违反理性和最广泛的做人之道；一切都以明辨是非，坚持真理，拥护正义，爱憎分明，守公德，守纪律，诚实不欺，质朴无华，勤劳耐苦为原则。
第二，把艺术教育只当做全面教育的一部分。让孩子学艺术，并不一定要他成为艺术家。尽管傅聪很早学钢琴，我却始终准备他改弦易辙，按照发展情况而随时改行的。
第三，即以音乐教育而论，也决不能仅仅培养音乐一门，正如学画的不能单注意绘画，学雕塑学戏剧的不能只注意雕塑与戏剧一样，需要以全面的文学艺术修养为基础。
以上几项原则可用具体事例来说明……”
傅敏〓2008.11.17
感谢傅敏，还给我寄来了《傅雷文集》的最新版本（当代世界出版社2006年版），其中载有《傅聪的成长》一文原稿。读罢傅敏的信和重读傅雷原稿，很有感慨！
傅敏信中说，《新观察》在1956年发表《傅聪的成长》一文时，删去了傅雷“对教育的几个基本观念”的一大段话。事过半个世纪，当年的记忆已经模糊。再读傅雷原稿，发现这一大段被删去文字恰恰是本文的“导言”，它是傅雷教育思想的精华。
罗曼·罗兰说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”著名教育家陶行知也说：“建筑起‘人格长城’来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。”傅雷主张“把人格教育看做主要，把知识与技术的传授当做次要”，强调“最广泛的做人之道”，“坚持真理，拥护正义，守公德”，等等。他在1954年12月27日给傅聪的信中，也明确地表达了这一观点：
我始终认为，弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧是humain（法文，即英文的human，意为“人”——傅敏原注）。要把一个“人”尽量发展，没成为某某家、某某家以前，先要学做人；否则那种某某家无论如何高明，也不会对人类有多大贡献。
傅雷的这些精辟的思想和罗曼·罗兰、陶行知的思想完全一致，它贯串在《傅雷家书》的每一封书信里，也体现在傅雷父子一生的行动和实践中。
至今还记得，傅雷当年给《中国青年》编辑部的信中特别提到：他的“文字内容倘欲更动（即使改一字），务须先行来函商榷”，说明傅雷对自己的写作极其认真负责。《新观察》删去傅雷文稿中的这一大段话，我就此事问过傅敏。傅敏说，“文革”中傅雷被抄家，来往书信损失严重，傅雷和《新观察》的来往信件已无法寻觅求证。根据编辑部的惯例，事先肯定经过交流，得到了作者本人的同意。至于《新观察》为什么要删去傅雷的这一段话，据傅敏分析，是因为傅雷的教育思想与“党的领导”、“阶级斗争”、“为共产主义事业而奋斗”的主流思想大相径庭。就我所知，当年《中国青年》编辑部没有用这篇文章，也有此考虑。《新观察》删去了这一段话，但没有封杀、而是发表了傅雷的文章，在当时的情况下，应该算是一种卓识和宽容。
再说《中国青年》当年封杀傅文的理由——“没有突出党的领导”。重读《傅聪的成长》原稿，发现文后注明的写作日期——“1956年11月19日”，与寄稿给《中国青年》编辑部的日期相吻合。文章在叙述傅聪受到家庭和名师的教育和指导之后，紧接着写道：
五三年夏天，政府给了他（傅聪）一个难得的机会：经过选拔，派他到罗马尼亚去参加“第四届国际青年与学生和平友好联欢节”的钢琴比赛；接着又随我们的艺术代表团去民主德国与波兰做访问演出。他表演的萧邦受到波兰专家的重视；波兰政府并向我们政府提出，邀请傅聪参加一九五五年二月至三月举行的“第五届萧邦国际钢琴比赛”。五四年八月，傅聪由政府正式派往波兰，由波兰的老教授杰维茨基亲自指导，准备比赛节目。比赛终了，政府为了进一步培养他，让他继续留在波兰学习。
在艺术成长的重要关头，遇到全国解放，政府重视文艺，大力培养文艺人才的伟大时代，不能不说是傅聪莫大的幸运……
毋庸置疑，这篇文章已较详细地写到，在傅聪成长的过程中得到了政府的支持和培养，实际上已体现出“党的领导”。如果认为傅雷这样写还不够，一定要另加篇幅，“突出党的领导”，那已偏离本文的主题和实际；可以另写一篇文章，但作者不可能是傅雷，写作的对象也肯定不是青年和家长了。
尽管傅雷的约稿被《中国青年》封杀，但他并没有因此见怪编辑部。1956年4月，《中国青年》再次向傅雷写信约稿，“可否请傅聪同志写些文章，讲一讲幼年时代热爱音乐和学习的经过”。傅雷对编辑部依然充满着热情。他在给傅聪写信时特意提到这件事，并且主动帮助傅聪设计写作内容和思想。傅雷信中说：
我把这件事传递给你。这个题目范围不小，也许你无暇顾此。那么可不可以写篇“南斯拉夫访问演出记”一类的稿子呢？稿子由我改，再誊清寄去。文字除描写南国各地风光以外，可详细报道各地演出情况，和当地艺术家的评论，及南国当代音乐发展情况等等。你想，是否可抽出时间，陆陆续续写？（《傅雷家书》1956年4月14日信）
一位多么慈祥、理智而又热情的父亲和老人啊！
傅敏信中称赞拙文“颇有独到见解，尤其是最后几段，可惜先生未有展开”。其实，在我写此文之前，已有不少文章对傅雷之死发表过许多精辟的见解和评论；我文不过从中产生共鸣，稍加点染发挥而已。
例如，有文谈到傅雷和苏格拉底之死时，这样写道：
雅典的民主法庭因为错判哲人（苏格拉底）而蒙受了几千年的诅咒……我们的法家巨子公孙鞅（苏格拉底同时代的人）被当局处以五马分尸之酷刑，谁可曾记在心间？谁可曾诅咒过秦朝当局？司马迁被当局处以宫刑，摧残人性至为酷烈，谁又曾诅咒过汉王朝？没有，有的只是对那些历史的平铺直叙！希腊的苏格拉底冤案就不同了，它可以使一个法庭因错判哲人而蒙受几千年诅咒，因此，苏格拉底以来的几千年，你就很难看到类似冤案在西方发生。我们之所以有从公孙鞅到傅雷的续接（其间的冤案举不胜举），是因为我们无论发生了怎样的冤案，要么使始作俑者“一贯正确”地逃脱一切干系，要么使另一些人在通向“青天”的路上“一贯正确”起来。
所以，从根本上说，苏格拉底与傅雷的死是不同的，前者的死给整个西方留下了充满勃勃生机的法律文化，后者的死给中国留下的只是一个“沉痛的教训”那样的官面文章。更大的不同是，错判苏格拉底的雅典民主法庭至今受着西方的诅咒；而含冤而死的傅雷夫妇，能记起或提起他们名字的人，少之又少。一方面，像傅雷这样蒙冤而死的人，（在历次运动和“文革”中）实在是多如牛毛，你完全不知道谁比谁更惨，谁比谁更值得引起我们广泛而持久的关注；一方面，我们也没有抓住当局的某一典型失误一纠上千年的传统。我们有的只是一味颂扬上千年的传统，那些不间断的一个历史阶段接着一个历史阶段的持续性颂扬，更是让人目不暇接。故，谁也不敢说傅雷的悲剧就是中国的最后一个，而苏格拉底尚在赴死前的那一刻就已经成为西方的绝唱。（魏得胜：《另类人生——苏格拉底与傅雷》载《书屋》2002年第10期）
摘要：本文探讨在英语教学中使用演示文稿的意义，演示文稿在课堂上的应用，如何从其它来源获取演示文稿及制作时应注意的问题。
关键词：意义；应用；获取；制作
［中图分类号］H319
［文献标识码］A
［文章编号］1006-2831(2006)12-0041-2
Abstract: This article discusses the significance of using PowerPoint for English teaching in the classroom, how to use PowerPoint in different settings, how to get PowerPoint from others and key points in PowerPoint design.Key words: PowerPoint, uses, obtain, design
1.引言
近年来，随着计算机的普及和各高校多媒体教室的逐步增加，越来越多的英语教师在教学中使用PowerPoint演示文稿。但是，有许多教师对PowerPoint演示文稿并不熟悉，不了解用PowerPoint演示文稿在课堂上能做些什么。仍然用一支粉笔和一块黑板的传统方式进行教学。下面谈一谈为什么要在英语教学中使用PowerPoint演示文稿 ；PowerPoint演示文稿在课堂上的应用 ；如何从其它来源获取演示文稿及制作应注意的问题。
2.在英语教学中使用Power-Point演示文稿的原因
北京师范大学何克抗在《多媒体教育应用的重大意义及发展趋势》(2001)一文中指出 ：“多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）做过两个著名的心理实验，一个是关于人类获取信息的来源，就是人类获取信息到底主要通过哪些途径。他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见。这样通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识。他还做了另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验。结果是这样的：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。这说明多媒体计算机应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。”
不断变换的大屏幕、制作精美的画面、形象直观的阐述、丰富生动的信息，这一切，比起黑板上的粉笔字当然要活泼有趣得多。(袁雅琴、詹学伟、李伦娥，2003)这有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。湖南大学教务处主管多媒体教学的副处长龙跃辉认为多媒体教学的五大优点其中三点同样适用于PowerPoint演示文稿：它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高学生学习积极性；它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径；可免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。
3.PowerPoint演示文稿在课堂上的应用
PowerPoint到底可以在课堂上做些什么呢？
3.1 介绍背景知识
根据图式理论（Schema Theory），背景知识在理解文章时起着重要的作用。因此，在学习课文前，教师都会做相关的背景知识介绍。在传统教学中，由于时间及条件的限制，教师只能口头讲授，如使用PowerPoint就可以将相关的背景知识用投影仪展示在大屏幕上，同时也便于学生做笔记。背景知识可以包括文字、图片、表格、地图等。
3.2 口语活动
把口语活动要求，话题展示在大屏幕上。还可以把一组图片展示在大屏幕上，学生可以看图编故事，练习所学语法项目等等。
3.3 词汇教学
可以将相关的词汇、例句展示在大屏幕上。如在讲授《新编大学英语》第二册第一单元Food时，可以把相关单词如蔬菜、水果、肉类、谷类、饮料等列出，展示在大屏幕上。
3.4 语法项目
讲解语法。如不规则动词，词的各种形式，如名词、动词、形容词、可数名词与不可数名词等等。这类幻灯片一旦制作好可以反复使用。
3.5 写作
把写作要求和写作完成后重点要检查的事项展示屏幕上。
3.6 复习
可以放映以前的PowerPoint演示文稿,也可以把讲授过的知识要点摘出，制成新的PowerPoint演示文稿，既便于学生复习，又有新鲜感。
3.7 测试
把测试题打在PowerPoint演示文稿上，省去了印刷试卷的麻烦。学生可以不抄题，直接标出题号，写出答案即可。教师可以利用PowerPoint演示文稿的计时功能预先设定好每张幻灯片的放映时间。这样，可以更有效地控制学生的答题时间与速度。
3.8 讲评试卷
将学生在试卷中所犯的错误展示在屏幕上，进行讲解和要求学生改错。
4.如何从其它来源获取演示文稿
有许多网站可以下载PowerPoint演示文稿。Don L.Fisher(2003)为我们提供了这方面的信息。在互联网搜索引擎上输入?English PowerPoint presentation踊蛞ESL PowerPoint踊蚶嗨频亩逃铮?就可以找到PowerPoint演示文稿。可以多试几家搜索引擎网站。一些网站允许预览PowerPoint演示文稿，但是，多数网站只是列出PowerPoint演示文稿，可直接下载。一些PowerPoint演示文稿是只读文件或是受保护的文件。如果你想修改这样的文件，只需打开新的、空白PowerPoint演示文稿，把只读文件粘贴过去就可以了。经过修改，PowerPoint演示文稿就可以在课堂上使用了。下载文件时会出现的两个问题：一是演示文稿用不同的计算机制作，一些特殊的符号会出现问题。二是下载的文件带有病毒。要多加小心，从可靠的网站上下载。
可以从以下网站下载PowerPoint演示文稿：
http://208.183.128.3/ce/ppt.htm http://oswego.org/ocsd-web/teaching/resources/resources-x.cfm?Type=P
http://, 2003 1 3
小时候，认为自己是一粒尘埃，能随遇而安。后来，慢慢的发现自己更像一颗扎根沃土的树，能在风雨中坚强，并时刻朝着天空生长。我于2011年9月考入曲靖师范学院，那是我第一次来曲靖，觉得自己是这个城市渺小的存在，但我的梦想并不渺小。渴望着成为一名教师，这个梦想就像血液一样时时流淌在心间。从小学到现在，我遇到了很多优秀的老师，他们在自己的工作岗位上默默奉献着，正是他们的奉献精神在潜移默化地感染着我，让我觉得整个教师队伍就像一片圣洁的土地，没有金钱的交易，没有权利的争夺，只有知识的传播和爱的奉献。所以教师这个词语在我心里面一直是一个圣神的代名词。
有人说，每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。这句话说得没错，但在这高度发达的物质时代，做任何事情都需要物质基础，经济障碍正如海水中的礁石，即使小船有再牢固的风帆，一旦遇到礁石，又怎能顺利扬帆起航呢？我从小成长在一个贫困山区，家中唯一的经济来源是玉米，父母都快年近半百了，为了供我读书每天辛苦耕耘着，各方面都省吃俭用，在特别寒冷的冬天，他们仍然衣着单薄，舍不得买一件稍微厚的衣服，在他们看来能省一分算一分，为的是能尽可能多的给我一些生活费，让我在学校里吃饱穿暖。岁月的沧桑在他们的额头上留下了一道又一道的痕迹。记得大一的第一个寒假回家，看到他们的两鬓斑白，我心疼地安慰他们，劝他们多休息，多注意身体，可让我感动的是，父亲说出了一句很有内涵的话，他说“额头终将会刻上皱纹，但只能做
到不让皱纹刻在心里”不是因为他们是地地道道的农村人，没有文化，却能说出这样有哲理的话，而是因为他们对生活的乐观，深深鼓舞着我。而那句话正像名言警句一样，在后来的生活中，让我一次又一次看到黎明星辰的灿烂光辉。
今年的10月份，我申请了国家助学金，班主任老师在深入了解家庭情况并综合了我的学习成绩及平时表现后，批准了我的申请。在此，我特别感谢老师对我的关心，感谢曾经真心帮助过我的所有人，感谢国家对众多贫困学子的关注及对教育平等的重视。
刚开学的时候，我看了2013最美乡村教师颁奖典礼，很多故事也深深感动着我。离我们最近的“会泽七子”是曲靖的骄傲，也是我们的榜样，于我而言，更是我的奋斗目标。曲师校友陈谨说过，“我只能让你站在我的肩膀上，眺望我曾经流失的繁华，我只能陪你度过，最单纯快乐的时光，我只能借你一双鞋，给你追逐自己的梦想。”我觉得这句话诠释了教育的真谛，是他们“最美”的表现。我也好想把我的那双鞋借给乡村的孩子们，因为作为一名贫困家庭的子女，深知深山孩子对知识的强烈渴望，他们憧憬着有一天能走出大山，通过自己的能力，带领家乡的人们脱离贫困。作为一名受助学生，我感受到了曲师和国家带给我的温暖，使我觉得在艰苦求学的道路上并不孤单。我也希望毕业后回到家乡的小学任教，把别人对我的温暖传递下去，将自己所学的知识传给孩子们，以此来回报曲师，回报社会，回报国家。为了实现我的梦，我将沿着天
静看窗外风景，轻聊往后时光，我们都有属于自己的那一道光，透过窗户，看到的不只有风景，还有梦想和远方……
有朵盛开的云，缓缓划过屋顶，随风飘向天边。窗外的风景总是没有太多变化，一枝银杏和一缕阳光，银杏的树叶由绿变黄到光秃，年复一年，好似一幅画挂在了墙上。突如其来的鸟儿似乎打破了宁静，就像提醒着人们就不是一幅画。阳光从树叶中落下，刚好在我的书桌上留下了许多铜钱大小的光影。
走近些，便可眺望到车水马龙的道路，道路上瞬息万变，上一秒还看到的可爱小姑娘，保准你下秒就会在人海里找不到他。你可以看到形形色色的人，有笨拙地在路旁吹着竖笛，鱼尾纹在眼角绽放的环路工人，他的笑容和在教室里上竖笛课的我们的笑容几乎一模一样。可最有趣的还数路旁发传单的拳馆老板。教练的拳头很重，特别重，重到沙包都忌惮他30分；但发传单的时候很轻，特别轻，轻到路人拍一拍就掉了。一像对身材严格管理的他却在有客户的酒桌上胡吃海喝……从窗户望向他时，觉得他老“双标”了，上课时对我们严格要求的他，在发传单时温柔的好似不是他一样。但是他老是笑着对我们说：“每一个人的心中应该拥有一位超级英雄，要大笑要做梦，要与众不同，人生是一场伟大的冒险。”
街道上，车水马龙，人山人海，华灯初上的繁华，路人的擦肩而过，那条街道，繁华依旧……
世人深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，却又半信自己是块美玉，故又不肯庸庸碌碌，与瓦砾为伍。而现在的我们为了以后有更多选择的权利，有做梦的资本而好好努力，你将坚信，你有多努力，就有多特殊，愿你以梦为马，不负韶华。
新写手的必修课
虽然加入浩浩荡荡的豆瓣大军已有3年,但发现“稿费银行”这个小组也只是1年前的事。至今不能忘记自己第一次见到小组里密密麻麻的征稿贴时那种不能自己的惊喜,赶紧为自己撰写了一个很矫情的人物介绍:杨晓舟,南方女子,姿色中下,正受着高等教育,想写作却苦于没有做编辑的熟人搭桥引线,又不愿自费刊载,意欲通过万能的网络找到杂志的投稿邮箱,自认为宅在寝室里往来邮件就是所谓的Soho办公,心里很得瑟。
作为新写手,正式投稿前我还是做足了功课的,课程一就是学会如何又快又准地抓住约稿函要害。一开始,我老老实实一字不漏地看约稿函,有时间的时候连刊物介绍都看,一篇下来需要5分钟甚至更多,却往往不得要领,搞不清杂志到底需要什么样的稿子,栏目设置的定位又是什么。后来,我照搬复习历史书的经验在约稿函里找关键词,比如看了栏目名后就直接去找青春校园小说或者都市情感小说等交代题材的词组,而省去两者之间大段大段的描述。曾以为一目十行是夸张,如今我轻松就能办到,同时打开多个窗口,在多家杂志的约稿函之间腾挪转移,短短2分钟的阅读,不仅不会把杂志和栏目张冠李戴,什么杂志的什么栏目要求多少字数我都记得一丝不乱。这一课里,我除写作外的收获就是抓重点和阅读文本的速度都有大幅度的提高。
紧接着的课程二就是对样文的分析。我的习惯是向每家有意向投稿的杂志索要样文,样文是很好的教参,不用编辑任何指导,杂志惯常的格式,章节的布局我都可以通过对样文的分析了然于心。但又为不受样文的桎梏,我几乎每篇样文都不卒读,或者根本就不读,只看个形式。
最后一课也是最有趣的一课,就是潜在多个撰稿者论坛贴吧里,聆听他们用漫长的写作时间总结出的宝贵经验,因为都是写惯了的人,他们总有能力把原本很教条的规则一二三地写得生动有趣,让躲在屏幕这方的我时而咋舌时而大笑。
第一桶金低调来临
我一直认为,像三毛那样从没被退过稿的作者属于稀有人群的范畴,更多的写作者是像鲁迅和狄更斯他们,成名前的稿子常常被毙。
那是第一次投稿,激动得彻夜难眠,一会儿想象编辑看到我文字时的惊叹神情,一会儿居然认真地考虑起要是某个知名书商签我,我该提什么样的条件,我会说我绝不接受包装,我的写作内容也绝不以任何人的意志为转移。沉浸在神志不清的成功幻想里的我,觉得文章发表是水到渠成的事。因为在稿子的结尾留下了电话和邮箱,我一天要查看邮箱几十次,连睡觉都抓着手机。
等到我在抓狂中过了5天后,一封邮件终于姗姗来迟。打开邮件前,我甚至双手合十默默祈祷,显然被我呼叫的神仙不在服务区,那是一封我不期望的退稿信,心情随之俯冲到云霄飞车的最低谷。
之后很长一段时间里,我的邮箱很自然地退化到只收退稿信的功能。虽然很多,但我每一封都没有怠慢,退稿信都不长,读了几十封后我也摸到了一些规律。大多数退稿信会说,你的稿子脉络清晰,故事生动,但是不符合我们杂志的风格,很遗憾不能采用,少数几个会直接说没过。到最后,我看退稿信也像看约稿函一样抓重点,这个重点就是“但是”,一看到回复里有“但是”我就知道多半没戏。
“你好,你的那篇文章我们准备采用。”小A的QQ头像闪起来的时候我正在看《康熙》。“开什么玩笑?”这是我的第一个念头,因为这两个月来,常常有同学骗我说上稿了来消遣我,但随即醒悟过来小是我加的一个杂志编辑,不是我的同学,所以……啊!接下来的30秒,整个寝室都回荡着我凄厉的尖叫。
我成功了!我对自己说,有点难以置信,从没想过自己的第一桶金是以如此低调的方式出现。
理想在路上
在处女作的鼓励下,我意气风发,运气也仿佛好了起来,接连发了好几篇稿,但这并不意味着从此踏上了成功的康庄大道。很快,我遇到了投稿道路上最大的磨难,为一家很有知名度的杂志写书评,在编辑的指导下我不断修改。到第4稿的时候实在忍不住,一个电话拨到哥哥那里放声大哭,我问他我是不是很差劲,我是不是不应该再继续。
当时,我只顾着哭,哥哥说了什么压根儿就没听到,其实不管他说什么,是鼓励我继续,还是劝我放弃,我终究会而且一定会坚持走下去。等到第5稿通过的时候,眼睛因为疲劳过度肿了好几天,最后不得不上医院,还不敢告诉家人实情。
从开始写稿以来,就不断有前辈跟我说,写手这碗饭有多难。论坛里,每天有多少新写手报到,就有多少坚持不下去的人停笔离开。打击袭来时,我也会摇摆在去或留的选择中。一望而去全是文采了得、思想不俗的竞争者时,我也表示压力很大。可那又有什么关系呢?我还年轻,生活才刚刚开始,别那么快否定自己。
【关键词】实例；演示文稿；对象；静态；动态
一、引言
PowerPoint 2010是Microsoft Office 2010办公套装软件中的一个重要组成部分，专门用于设计、制作信息展示等领域（如演讲、作报告、各种会议、产品演示、商业演示等）的各种电子演示文稿。
在信息社会里，经常需要进行诸如：宣传企业（个人）形象、展示企业（个人）风采、介绍新产品等展示和演讲工作，这些工作能否取得成功，关键是演讲人能否将其欲表达的主要内容给现场观众留下深刻的映像。传统的照本宣科或即兴发挥式演讲难以使观众抓住演讲重点，此时，若能将演讲内容制作成演示文稿（幻灯片）简明扼要的展示在观众面前，辅以必要图片甚至视频剪辑，再加上演讲人现场激情的演讲，那么这项工作必将取得成功。
但为了减少不必要的操作，我们还是要遵循一定的流程。一般演示文稿的具体制作阶段，我们可以参照以下流程：
二、实例详解
以制作一个演示文稿为例，介绍“牛牛会计师事务所”的基本情况。现可以将演示文稿分成以下3个任务模块，即幻灯片静态制作、制作动态效果以及检验输出效果。其中每个任务模块下有分割成一些相对独立的小任务。
任务1幻灯片静态制作
任务1.1 PowerPoint 2010 的基本操作
启动PowerPoint 2010，完成如下操作：（1）创建演示文稿框架。选择一个自己喜欢的主题，如“流畅”，统一风格。（2）新建4张幻灯片，其主题分别为“牛牛会计师事务所”“服务宗旨”“业务范围”“公司简介”，具体文本内容如图1所示。
（3）设置第1张幻灯片版式为“标题幻灯片”，设置第4张幻灯片（公司简介）版式为“两栏内容”，其余幻灯片版式为“标题和内容”。（4）调整幻灯片的顺序。将该演示文稿中的第4张幻灯片“公司简介”移动到第1张幻灯片后面，成为第2张幻灯片。将第1张幻灯片复制到第4张幻灯片后面，成为第5张幻灯片，觉得不合适，又将第5张幻灯片删除。（5）保存演示文稿至“我的文档”，命名为“牛牛会计师事务所”，最终效果如图2所示。
本任务考察了PowerPoint 2010 的基本操作，包括了启动、保存、退出的基本操作，板式的选择，幻灯片的操作（包括了复制、移动、删除等），文本的输入与编辑。
任务1.2 文本的处理与段落格式的设置
打开“牛牛会计师事务所.pptx”文件，进行如下的设置：（1）将第1张幻灯片中的标题“牛牛会计师事务所”的字体设置为66号，加粗，其他不变。（2）将第2张幻灯片中的正文文本的行距设置为“1.25行”。（3）将第3张幻灯片中的正文文本“独立、客观、公正”和“优质、高效、满意”的字体颜色设置为红色，加粗，其他不变。（4）将第4张幻灯片中的正文文本的项目符号改为“”，大小为文本的140%。（5）以原文件名保存，效果如图3所示。
本任务考察了文本的处理与段落格式的设置，包括了字体、字形、字号的设置，行距的设计，项目符号的设置。
任务1.3 幻灯片对象的插入与编辑
打开“牛牛会计师事务所.pptx”文件，进行如下的设置：（1）选择第1张幻灯片，插入1张来自文件的图片（“logo标志”），效果如图4所示。（2）选择第2张幻灯片（公司简介），在该张幻灯片中插入图表。调整数据点格式：填充颜色分别绿色、红色、黄色。效果如图5所示。（3）添加一张新幻灯片，作为第5张幻灯片，版式为“标题和内容”，主题为“办公场所”。在该张幻灯片中插入3张来自文件的图片（“办公场所1”“办公场所2”“办公场所3”），将所有图片大小设置为200%，稍微调整3张图片的位置，效果如图6所示。（4）添加一张新幻灯片，作为第6张幻灯片，版式为“标题和内容”，主题为“联系我们”。在该张幻灯片中插入2列4行的表格，输入相应的文字，并对表格进行适当的调整（如表格大小、文字大小、对齐方式等），效果如图7所示。（5）在第1张幻灯片中插入音频文件（“茉莉花.MP3”）。（6）对第3张幻灯片运用“转换为SmartArt图形”命令，将其效果设为：布局选择“循环-六边形射线型”、样式选择“三维嵌入”，效果如图8所示。（7）完成操作后以原文件名保存。
本任务考察了各类对象的插入与编辑，包括了图表、图片、表格、音频、SmartArt图形。
任务1.4 演示文稿的修饰
打开“牛牛会计师事务所.pptx”文件，进行如下的设置：（1）将图片文件（“办公场所4”）设置为第4张幻灯片的背景，并对偏移量进行适当调整：左40%，右10%，上20%，下10%。（2）添加页眉和页脚，要求幻灯片显示固定日期，在除首页外的幻灯片上显示幻灯片的编号，页脚要求显示“牛牛会计师事务所”字样，并应用于所有幻灯片。（3）对已插入图片进行优化。（4）为了统一风格，设置所有版式的母版标题“页脚”部分字体为加粗、24号字；设置版式凡是为【标题和内容】的幻灯片的页面的右上角添加logo图标。
本任务考察了演示文稿整体效果的处理，涉及到背景、页眉页脚、母版等操作。
任务2 制作动态效果
任务2.1 超级链接的使用
打开“牛牛会计师事务所.pptx”文件，进行如下的设置：要求在播放演示文稿“牛牛会计师事务所.pptx”时，单击第1张幻灯片的“团队一流专业一流服务一流”时，就能直接转换到第3张幻灯片“服务宗旨”；当单击第3张幻灯片上某一标记时，能直接返回到第1张幻灯片。
本任务考察了演示文稿超级链接的使用。
任务2.2 设置对象动画效果
打开“牛牛会计师事务所.pptx”文件，对第5张幻灯片（办公场所）中三张图片的动画效果。第1张图片：飞入，自左侧，快速（1秒）；第2张图片：轮子、8轮辐图案，中速（2秒）；第3张图片：浮出、上浮，速度默认。
本任务考察了设置演示文稿中对象动画效果。
任务2.3 幻灯片切换
打开“牛牛会计师事务所.pptx”，设置第2张幻灯片图片出现的效果为设为“百叶窗，风铃声，持续时间2.00秒”。
本任务考察了设置演示文稿中幻灯片切换效果。
任务3 检验输出效果
打开“牛牛会计师事务所.pptx”，进行录制旁白和排练计时操作。对前5张幻灯片进行排练计时，记录排练计时的时间；在幻灯片的切换中，使用每隔排练计时的时间作为幻灯片的切换时间间隔；给第3张幻灯片录制旁白，并保存录制旁白的时间。
本任务考察了排练计时和录制旁白的操作。
三、结束语
文章以制作“牛牛会计师事务所”公司宣传稿为例，详尽描述了制作演示文稿的完整流程，同时点评了涉及到的Microsoft Office PowerPoint 2010的有关知识和操作技能。
参考文献：
[1]左伟志，曾涛.计算机基础项目教程（Windows 7+Office 2010）[M].北京：人民邮电出版社，2013.
[2]教育部考试中心.全国计算机等级考试一级教程——计算机基础及MS Office应用（2013版）[M].北京：高等教育出版社，2013.
作者简介：
数学规划的经典范例是在输入数据准确知道并且等于某些标称值的假设条件下建立模型, 并利用已有的数学规划求解方法得到最优解.这种方法没有考虑数据不确定性的影响.因此, 当数据的取值不同于标称值时, 一些约束可能不满足, 原来得到的最优解可能不再最优甚至变得不可行.因此, 需要找到一种优化方法使得优化解免受数据不确定性的影响, 这种方法就是鲁棒优化方法。鲁棒优化的目的是求得这样一个解, 对于可能出现的所有情况, 约束条件均满足, 并且使得最坏情况下的目标函数值最优.其核心思想是将原始问题以一定的近似程度转化为一个具有多项式计算复杂度的凸优化问题, 关键是建立相应的鲁棒对等模型, 然后利用相关的优化理论将其转化为可求解的“近似”鲁棒对等问题,并给出鲁棒最优解
绪论：
煤炭企业不同于一般的生产制造企业，它所生产的煤炭是自然资源，因此生产过程中不需要原材料，但在最终产品的生产中需要消耗大量的非产品物资。除了小部分一次性使用物资外，很多物资属于非一次性消耗物资，在投入使用一段时间后，可以回收维修并再次投入使用，这样就形成了物资的回收和维修复用的逆向物流。另外，煤炭开采过程中排出的甲烷、地下水、煤矸石和煤层气等大都没有综合利用，它们对土地资源、水资源以及大气资源都造成了严重污染。本文以逆向物流为研究方向，为靖远煤业集团提供生产和管理的改良方案。目的：
靖远煤业集团实施逆向物流，是为了改善环境，节约资源，建立绿色企业形象，承担社会责任，环境效益和社会效益转化为业务优势，从而提高经济效率。实施逆向物流可以使企业全体员工形成共同的节约和高效利用资源，促进生产的发展，保护和改善环境，同时实现无公害生产工艺，材料回收利用和废物的合理利用。
靖远煤业集团逆向物流研究目的在于节约成本，提高煤炭的开采率和物资的使用率，同时运用工业、生态技术将矿山废弃场地、废弃物再利用，生产新产品，形成新的工业链条，解决生态环境问题，实现矿区经济、环境的可持续发展。
定义：
为了获得妥善处置废弃物和原材料使用效率的价值，以达到成本效益的，中间库存，最终产品及相关信息从消费点到出发点的流程规划，执行逆向物流和控制的过程。
本文对煤炭企业逆向物流的界定为，对煤炭生产过程运用的废旧物资、生产过程产生的废弃物以及相关信息进行协调管理控制的逆向流动过程，包括物资回收和废弃处理。废弃处理是指将煤炭生产过程中所产生的废弃物变废为宝，有效利用，其目的在于节约成本，提高煤炭的开采率和物资的使用率，同时运用工业、生态技术将矿山废弃场地、废弃物再利用，生产新产品，形成新的工业链条，解决生态环境问题，实现矿区经济、环境的可持续发展。
研究内容
本文首先介绍了逆向物流的相关理论，研究背景，在此基础上，结合靖远煤业集团煤炭生产现状和项目规划、实施情况进行了深入研究，并提出了相应的改善建议。
核心内容分析了靖远煤业集团逆向物流存在的问题，并提出来了对靖远煤业集团煤炭逆向物流优化的实施策略，包括逆向物流管理体制的改革，生产消耗物资回收和产生的废弃物处理的具体措施。接着介绍了基于鲁邦优化的逆向物流网络优化，对现存的靖远煤业集团不合理的逆向物流网络进行了新的布置。最后对全文进行了总结，并对靖远煤业集团未来逆向物流提出了建议。
靖煤集团主要是成产能源，俗称黑金子的煤炭，与此同时投资与煤炭生产相关的多种产业，综合发展的多元化煤炭生产企业，在多年的不断发展和改革中，已经具备煤炭生产、科研设计、洗选销售、三产服务、供水供电、设备租赁、基建施工、救护消防、机械制造、瓦斯发电等综合发展能力。
公司现有27个二级单位，甘肃靖远煤电股份有限公司为靖煤集团公司控股的上市公司。矿区煤炭地质可采储量4.8亿吨，矿井生产能力900万吨，采煤机械化程度100%。两个基本建设公司的技术水平和市场份额均处于行业领先地位。管理水平较低
由于靖远煤业集团位于甘肃省白银市平川区山脉比较多的地区，原理繁华的市区和经济，科技，技术，商业发达的地区，其管理水平比较封闭传统。物流相关部门的工作人员冗杂，分工不明确，大部分工作人员来自集团内部老员工的子弟，受教育文化程度较低，专业技能有限，没有接受过系统的培训或专业技能的训练。
相关逆向物流的管理制度也不完善，不科学。表现为煤炭生产物资以及废旧物资回收处理能力的管理水平相对于发达地区大企业逆向物流合理化、现代化和高效化的要求还是有明显的差距。这种逆向物流管理水平较低主要表现在逆向物流管理体制不完善，相应的保障制度与其他物流以及生产的运营环节不能够健全，没有建立及时有效的庞大的逆向物流信息系统，导致之前的建立的网络资源不能充分利用。
以上各种原因导致了靖远煤业集团的逆向物流管理水平停滞不前，逆向物流的发展也长时间没有起色，反而每年都在逆向物流的管理上投入了很大的成本。这都归功于逆向物流管理水平的低下。采购物资退换货处理不及时
就靖远煤业集团现在的情况而言，集团总部及各矿区只设有集团总部和各矿区的物资供应处和物资供应科，而且下属子单位比较多，功能重叠，层级繁多，并没有为各矿区的物资供应设立专门的退换货物流机构或者职能单位。但是在物资采购供应的整个过程中，物资退换货的情况则时有发生，因为往往采购的物资由于各种原因可能会存在质量或规格的问题，各矿区的具体物资消耗单位发现这个问题后，就要要求退换货，而由于靖远煤业集团的这种机制还不健全，退换货的处理周期非常漫长，处理流程繁杂，手续繁多，信息不流畅等，以至于最终物资退换货的问题处理不及时，增加隐性成本，甚至导致生产延误。
集团目前的物资退换货处理流程是：当各矿区物资消耗单位发现供应的物资使用时发现质量或规格以及数量不合格时，就会由一线工作人员向相关物资供应单位或管理人员逐级向上反应，在这个过程中将涉及到很多的报表以及申请表以及审批流程，当一件供应物资的退换货事件处理完毕，往往需要花费半个多月甚至一个月时间，严重的影响了整个某个单位或整个矿区的日常生产进度，增加了整个物流流程的成本和人员的管理成本。2.3.3 报废物资处理不当
靖远煤业集团各矿区主要从事的是煤炭的开采工作，其次，涉及一些与煤炭开采相关的业务。但是在日常的生产过程中会有一系列煤炭开采的衍生物产生，以及生产物资的报废。虽然集团内部设有逆向物流的管理和报废物资的处理部门，但是由于管理以及技术限制等问题，导致报废的物资以及煤炭开采过程中产生的废弃物无法正确高效的处理或利用。大部分报废物资没有经过详细的检测和评测，直接按照保费物资的材料属性进行处理，廉价卖给废铁回收厂。只有少数报废物资经过逆向物流相关处理中心进入到机修厂维修后重新利用。总体而言，很多废弃的报废物资没有经过专业系统的统筹处理。
由于矿区一系列的废弃物资以及煤炭开采井下衍生物没有合理的处理，造成矿区周围的环境逐年恶化，土地塌陷，煤矸石堆积成山，沙漠化严重，有毒的矿物质随雨水渗入低下污染低下饮用水。还有高危险气体瓦斯时刻威胁着在生产一线工人的生命安全。诸次问题使得靖煤集团形成了矿区特有的生态问题。2.2.4逆向物流网络不合理
由于靖远煤业集团有三大主产矿区，其相关逆向物流部门繁杂众多，审批制度麻烦。而且每个矿区都设有自己的物资使用部门、废旧物资储存仓库、备选废旧物资预处理中心、备选废旧物资再处理中心。这些设施虽多但是工作效率低，联系不紧密，分布不合理，在实际逆向物流操作中，由于这些设施之间要不断进行大量的地物资流通而造成很大的运输成本，使得逆向物流的实际价值大打折扣。运输能力的高低影响了煤炭生产物流系统的成本控制能力。
3.1 改革物资供应和逆向物流管理体制
靖远煤业集团应该在物资供应方面基本上实行了采购、仓储、配送“三集中”的管理体制，分别对设备、配件等材料进行集中采购、储备和配送管理，改变了原来由各个煤矿多头采购、层层设库的现象。撤消了各煤矿的库房，将原来各个煤矿的仓库划归物资供应公司统一管理。在物资供应公司总部设立总库，在各个煤矿设立供应站，总库与供应站的物资由物资供应公司统一调拨与管理，形成了现有的站-库供应管理格局。
当各煤矿的物资使用部门遇到物资供应公司所供应的物资的质量以及规格问题时，应及时通过新设立的逆向物流管理机制和独立的逆向物流反馈通道直接想集团供应公司物资退换货管理部反应，第一时间处理此类问题，彻底解决之前退换货难的问题。对原来个层级的物流部门进行系统科学的裁撤。
回收煤炭生产的消耗物资
靖远煤业集团作为一个比较大的煤炭生产企业，在生产过程中，会产生大量的生产消耗物资，包括机械设备等其他物资，这些生产消耗物资可以分为三类，可以回收直接利用的消耗物资、可维修再利用消耗物资、无法再利用消耗物资。煤炭开采过程产生的大量报废物资由于没有实现统筹处理，不是按废品出售，就是大量积压，没有实现不同煤矿之间和其他企业之间的有效流动，甚至某些废旧物资积压比例之高已经成为煤炭生产管理者的一大心病。对此，煤炭企业可建立完善的废旧、积压物资回收处理体系，将煤炭企业的回收物资集中进入逆向物流处理系统，从而形成回收物资处理的规模效益。
将废旧物资分为3大类：可直接再利用品，可维修品和无法再用的废品等。首先，将废旧物资运送至区域物流回收中心，区域物流回收中心负责将废旧物资分拣归类，将其分为以上3类，针对不同类别的物资进行差别处理。将可直接再利用物资重新调拨至原矿区使用，将可维修物资运至维修中心进行维修处理后再分配到矿区使用；对收集到的无法利用的废品和经维修仍无法再用的废品，交由集团物资回收处理中心统一处理，或进入供应商的生产系统进行循环再利用。
处理煤炭生产产生的废弃物
煤炭生产所产生的废弃物主要指煤炭开采、加工和使用过程中产生大量的废料和副产品，如矸石、废水、废气、粉煤灰以及煤焦油等。对于主要废弃物污水和矸石，应拓宽思路，综合开发，形成它们变废为宝的逆向流动过程。据统计，目前靖远煤业集团矿山采矿废石总堆放量为550万吨，煤矿开采积存的煤矸石超过700万吨，而且每年还将产生煤矸石60万吨。这些废石的堆放不仅需要大面积的场地，而且其中所含的酸性、碱性、毒性、放射性或重金属成分通过地表水体径流、大气飘尘对堆放场地原有生态系统造成严重破坏。煤矸石的治理要综合考虑煤矸石的组成成分，其性质决定着其回收利用的途径。
矸石烧结砖，开发矸石砖目前在技术层面已没有问题
煤炭开采和加工过程中排放矿井水、选煤废水、火药厂废水等对地下水资源造成严重破坏和污染。井下消防、抑尘洒水、洗煤补充用水、设备冷却水、矸石山灭火用水、绿化道路及贮煤防尘洒水、施工用水以及生活用水等。对于洗煤水，通过分级、浮选、浓缩(澄清)和过滤等作业选出细粒精煤回收尾煤净化洗水，也可以通过直接浮选法处理洗煤废水，实现洗煤水的闭路循环和回收精煤。对于煤炭开采所产生的瓦斯，可以通过“煤与瓦斯共采”技术来实现它的逆向回收利用。加大对煤层气的综合开发，建立燃气往复式内燃机发电站和民用煤层气储气站，拓展瓦斯回收综合利用新领域。以用促抽，以抽保采，以抽保安，确保煤矿安全生产以及环境综合治理。网络界定：
由于煤碳企业最终产品不存在返回的问题，使逆向物流主要发生在企业内部。物流系统在煤炭生产过程中，运输和储存是两大核心功能，运输成本是一个关键因素，运输能力将影响煤炭生产物流系统的成本控制能力的水平，而存储容量是衡量物流网络结构，能满足客户的期望水平标准。
本章就是结合靖远煤业集团煤炭生产物流系统的特点和煤炭逆向物流自身的特殊性，以“储存、运输、处理、再利用”四集中式模式为核心设计其网络结构。
鲁棒优化模型构建：
鲁棒优化方法是Mulvey等针对含有不确定因素的复杂数学规划问题提出的概念，可以将复杂的随机规划问题转化为简单的线性规划问题。在解决煤炭逆向物流网络优化的问题上，鲁棒优化对目标函数增加权重系数，在达到逆向物流网络结构最优化目标的同时保证了网络结构的强鲁棒性。
