温暖的日子作文开头（精选12篇）
那段日子的作文开头100字
1、在无数个日子里。我渴望，渴望获得成功。成功似乎就在不远的前方，但我这么样也捕获不到它，一次又一次，一次又一次的希望和失望不断敲击着我心里的防线，一次又一次的失败不断狙击着我的能量，但我始终渴望，渴望着战胜一切，取得成功。不要问我是否绝望，因为我才踏上这条辉煌的成功之路。
我在不断思索着：如何成功，不觉思绪已飞。
2、说起来是不是一种缘分呢?我和妹妹的生日竟是同一天!别误会，我们并不是所谓的孪生姐妹，而是我最亲爱的妈妈的妹妹的女儿，也就是我的表妹，比我小了整整一年呢。
也许是上天的恩赐，让她来陪伴我的童年——这样一个拥有大大的眼睛，白皙皮肤的小公主。一路走来，我回忆起与她一起走过的日子，想来真是太美好!要知道，如果一个人整天只沉浸在书海，身边没有欢笑声，那么，即使有再多的知识，再多的学问，又与何人分享呢?
3、我总是以为还有时间可供挥霍，还有机会可以重来，以为自己还年轻。等到所有的期待都成空时才明白，在这个没有希望的日子里我已经糊里糊涂的过了好几年了。每天都这样浑浑噩噩的过着，吃饭上班学习睡觉。到现在还是一事无成，一切都还没确定下来，而且，我已经20岁了。
有时候我真的不知道自己在做什么，更不知道何年何月才有出头之日?打工的生活真是单调而有忙碌，心里总有一种孤独寂寞的感觉。好想哭。
4、说起来是不是一种缘分呢?我和妹妹的生日竟是同一天!别误会，我们并不是所谓的孪生姐妹，而是我最亲爱的妈妈的妹妹的女儿，也就是我的表妹，比我小了整整一年呢。
也许是上天的恩赐，让她来陪伴我的童年——这样一个拥有大大的眼睛，白皙皮肤的小公主。一路走来，我回忆起与她一起走过的日子，想来真是太美好!要知道，如果一个人整天只沉浸在书海，身边没有欢笑声，那么，即使有再多的知识，再多的学问，又与何人分享呢?
5、当那一朵朵娇嫩的鲜花绽放的日子，生命也由此怒放开来。生日可能对某些人来讲，那很迷芒;或者很熟悉。人的一生总要经历许多的磨难，来使我们变得更加坚强，生日，便成为了人的一生中新的一个休息站和起点。
生命是脆弱的，同时也是坚强的。“512”大地震能震得垮我们的楼房，但震不垮我们中国人的意志;能震得垮我们的山河，但震不垮我们中国人的爱心;能震得垮我们的书桌，但震不垮我们对书的喜爱。
6、早上起来，听着吴一凡翻唱的《时间煮雨》，坐在沙发上，嘴里叼着零食，回想着那段疯狂的日子。“你曾说过不分离，要一直一直在一起。现在我想问问你，是否只是童言无忌。”时间倒回到二零一四年七月一日六点零一分。
“叮铃铃，叮铃铃”闹钟响了，新一天开始了。“现在几点了?”我自问自答，“啊，才六点，在睡会儿，太早了”。
7、不知从何时起，中考已一步一步向我们逼近。面对这初中三年的最后一场也是最重要的一场考试，我不得不没日没夜没条件地全身心投入备考中。
不知从何时起，网络不再是我生活的主旋律，电视不再高频率的出现在我的视野里。甚至连柔嫩的青草，醉人的花香，和煦的阳光都不再属于我。
临近中考的日子里，时间总是被铺天盖地的习题塞得满满的。下面，就请你看一道我的“生活习题”。
8、你牵着我的手，走过了春花秋月，走过了夏雨冬雪，日子一天天流逝，脚印一步步蔓延，感情却一点点加深。
---题记
曾几何时，我扑进你的怀里，娇嫩的小手在你青春的脸上游走，冷不丁的掐你一下，我咯咯地笑着跑开，你快步追上我，白皙的大手紧紧地握着我的小手，一起漫步在空旷的田野上，空气中都弥漫着一股浓浓的甜味，两行深浅不一的脚印伸向无尽的远方……
9、蓝天红日白云，多美的祖国山河，不知何时离我们远去。清晨，背着书包穿行在雾霾中的日子，好像早已习惯，尽管这样，大自然对人类的报复还没有止步，12月23日惊闻红色雾霾警报我们竟然停课了。
那一天，我本来不想出去，可是家里缺少一些柴米油盐之类的东西，不得不出去买。从家到商店的路并不长，但在这往返的途中，我却思考很多,雾霾为何严重?
10、我一直以为我会是一个坚强的乖乖女，不让家人和朋友们担心我，就在昨天――4月5日，一个灰色的日子，医院传来了一个消息，我的外婆她去世了。
高考作文的篇幅短小, 更要精心打造高考作文开头, 下面结合近几年的高考优秀作文, 谈谈常见的开头方法:
一、开门见山法
也叫直击主题法, 是高考作文最稳妥的开头方式, 不兜圈子, 直接进入正题, 减少了阅卷老师的阅卷障碍, 清、梁启超说:“文章最令人一望而知其宗旨之所在, 才易动人。”
例如, 韩愈《师说》:“古之学者必有师, 师者, 传道受业解惑也。”开篇提出他的主要观点, 点明了老师的作用。
又如, 05年江西卷的高考优秀作文《读脸》的开头:
脸是会说话的, 在现实生活中, 我喜欢读形形色色的脸。
作者也是开头就紧扣题目, 简洁有力。
再如, 07年的湖北卷《爱的就是你》的开头:
爱的就是你————中国话!
爱你的发音抑扬顿挫, 爱你的笔画千奇百变, 爱你的意蕴绵延深长, 总之, 你的一切我都爱!
作者首先把“中国话”人格化, 然后用一组排比句点明了作者的写作意图, 主旨鲜明, 干净利索。
再如:07年全国II卷《滴水之恩, 以何报?》的开头:
古人云:“滴水之恩, 当涌泉相报。”就是说在你困难时帮助过你的, 你就要在别人危难时报答他。
借简洁精辟的俗话直接回答了题目, 并进一步对感恩谈出自己的理解, 很快切入主题, 既明确又深刻。
2008年的高考优秀作文《拿什么来赞美您, 人民的总理!》的开头:
我不知道该怎样说出我的感动, 我不知道该怎样去赞美您, 人民的总理。所有的语言在此刻都那么的苍白无力, 所有的修饰词都那么的言不达意。
拿什么赞美您, 人民的总理?
作者开篇扣题, 以难以抑制的感情道出了对总理的无限赞美, 让阅卷老师不由自主的受到感染, 这样的作文岂能不得高分。
开门见山, 直奔主题, 语言凝练, 会给人一种先发制人的效果, 使读者产生阅读欲望。
二、巧用题记法
有的文章, 特别是记叙类文章、不易在文中表明主题的文体, 可以使用题记的形式, 把文章的主题放在最醒目的、最亮眼的地方, 且题记可以是文中最凝练、传神的句子, 也可以采用比喻、对偶句。
例如:05年全国卷II优秀作文《我是草, 我有价值》的开头
如石子一粒, 仰高山之巍峨, 但不自惭形秽;
若小草一颗, 慕白杨之伟岸, 但不妄自菲薄。
——题记
作者用小石、小草为例, 构成对偶句, 句式整齐, 夺人眼球。
又如:07年福建卷优秀作文《季节》的开头
季节是母亲用爱装订成的书写本, 一页一页载着我们细细密密的日子。
——题记
题记中用了比喻句形象而有凝练把季节的意义诠释出来了, 且给人以无限的遐思。
三、名言警句法
名言警句内涵丰富, 语言凝练, 引用名言警句可以引起阅卷老师的注意, 发人深省, 可正用亦可反用, 正用直接用来表达作者的看法, 反用作为立论的靶子, 反面切入, 给人耳目一新的感觉。
例如, 高考优秀作文《宽容, 从这里开头》的开头:
马克.吐温说:“一只脚踩扁了紫罗兰, 它却把香味留在你的脚下, 这就是宽容。” (正用)
又如, 07年湖南卷高考优秀作文《诗意地生活》的开头:
人安静地生活, 哪怕是静静地听着风声亦能感受诗意的美好。
---海德格尔
开头借名人的话来表明自己对诗意生活的感受。
四、简述名人事迹法
用简述名人事迹开头, 语言简洁, 内容充实, 具有较强的说服力。并且常常和排比句连用, 也增强了文章的气势。
例如, 06年湖南卷的一篇优秀作文《谈意气》的开头:
意气, 是李白“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气, 是杜甫“致君尧舜上, 再使风俗淳”的肺腑之言;意气, 是毛泽东“数风流人物, 还看今朝”的壮怀......
又如, 07年湖南卷优秀作文《诗意地生活》的开头:
诗意地生活, 或许应该如陶潜“开荒南野际, 守拙归田园”、采菊东篱下, 悠然见南山”般悠然自得。
诗意地生活, 或许应该如李白“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”飘逸洒脱。
诗意地生活, 抑或许应如易安居士“知否?知否?应是绿肥红瘦”般温婉简约。
五、整句导入法
整句能使语言读起来朗朗上口, 使文章富有节奏感和韵律美。
(1) 用排比句开头, 增强了文章的气势。即可用来状物、叙事, 亦可用来说理、抒情, 给人迎接不暇, 酣畅淋漓之感。
例如, 07年福建卷优秀作文《季节》的开头:
春, 是情人的眼眸, 那是“人面桃花相映红”的顾盼流转;夏, 是热烈的灵魂, 那是“老骥伏枥, 志在千里”的壮志与豪情;秋, 是愁人的心绪, 那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然;冬, 是勇士的信念, 那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。
优雅的语言, 和谐的音节, 丰富的形象还不足以触动你对四季的喜爱吗?并且作者开头连用了拟人的手法将话题的内在含义巧妙地点出, 不仅唤起了人们对美好事物的相关联想, 更显出作者的睿智。
(2) 用对称结构开头, 可以产生语言明快、表意鲜明醒目的效果。
例如, 07年全国卷优秀作文《幸福之花, 开在感恩枝头》的开头:
落红不是无情物, 化作春泥更护花。这是花儿的感恩。
乌鸟私情, 愿乞终养。这是鸟儿的感恩。
士为知己者死, 女为悦己者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩, 他们拥有了一颗金子般的心, 因为懂得感恩, 他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩, 这世界才会如此美丽。幸福之花, 在感恩的枝头美丽绽放。
同时, 在使用整句的时候, 可以加入拟人、比喻、对偶等修辞使语句生动形象, 也可以用设问、感叹句来增加文章的感情。
六、情景画面入题法
这种方法比较适合抒情记叙的文章, 根据话题的限制和表达的需要, 构设一幅或几幅画面, 创设情景, 渲染气氛, 可以使读者不知不觉中走进画面所创设的情景中, 去身临其境的感受、体会, 特别容易感人。
如2005年广东高考满分作文《芬香永存》就特别具有代表性。本文撷取四个不同时期的画面勾勒成文, 且四幅画面创设不同的情景, 给读者留下无穷的空白。
A、妈, 你走后我变乖了。
B、妈, 您走后我更关心妹妹了。
C、妈, 您走后我就把头发留长了。
D、妈妈, 您走了, ……我开始独立, 学会做各样的活儿。
主人翁的改变都是为了“纪念”已在天堂的母亲。全文所写不过是几幅家常琐事, 但如泣如诉, 感人至深;同时也让我们看到一个在经历痛苦突然长大了的坚强的主人公形象。母亲走了, 作者生活中赖以依靠的那棵树倒了, 于是自己便长成了一棵树。
如2008年的高考优秀作文《国有殇, 爱无伤!》的开头:
还记得吗?废墟下谭千秋老师用生命为四个学生撑起的那片天空。
还记得吗?生死关头那位年轻的母亲发自心底最趁势的爱的誓言:“宝贝, 如果你能活下去, 记得, 妈妈爱你!”
还记得吗?在强烈余震中依旧要返回废墟救人却被队友拉住的那位消防战士痛彻心扉的呼喊:“让我再去救一个吧!我还能再救一个!”
编剧：聂欣
主演：沈傲君、许亚军、侯勇、范明、王茜、车永莉、索妮、徐光宇
探班时间：7月
探班地点：怀柔某影城
人物：沈傲君、侯勇
《温暖的日子》是一部年代剧，讲述了一段跨越三十年的爱情故事，动荡年代的爱情，没那么自由，所以会生出许多跟情感有关的故事，从各个角度深入探讨爱情与现实的问题时，也逐渐深化了“温暖”这个概念。该剧在诠释女主角秦珍（沈傲君饰）一生的同时，注入了很多善良、坚韧、宽容等品质的诠释，尽管情感纠葛，但因为对温暖日子的不懈追求，主人公们最终有了圆满结局。
《温暖的日子》有厚重的年代色彩，也加盟了不少优秀演技派演员，沈傲君刚刚因《胡巧英告状》获得上影节电影频道传媒大奖最佳女主角，剧中她饰演坚韧善良的女教师秦珍，侯勇饰演憨厚淳朴的打铁匠，话语不多却心灵手巧，用温暖的心默默守护着自己得之不易的爱人秦珍。秦珍认识并爱上初恋情人郭良（许亚军饰）时，郭良已与别人相爱。秦珍有着曲折遭遇。阴差阳错，秦珍听到郭良牺牲的消息，在他的妻子难产去世后，领养了他们的儿子，取名秦川，视如己出。因为生活艰辛，她嫁给了憨厚的铁匠三猛子并生了女儿季虹。秦珍解放前曾被骗进青楼，当过妓女，文革时，有人揭开了秦珍这一伤痛，女儿季虹不理解母亲，跟秦珍断绝母女关系。“今天这场戏就是女儿要离家出走，被侯勇饰演的父亲教训的一场戏。”沈傲君聊起剧中角色时说。
在秦珍跌宕起伏的人生路上，虽然遇上三个男人，但郭良从来没走出过她的内心。“半个多世纪的风雨过去，秦珍内心始终保留着一束阳光，一份温暖。”沈傲君理解的秦珍是宽容、大爱、坚强女人的典范。而侯勇则笑言自己饰演的角色放在现代就是个男屌丝，能娶到秦珍这样的白富美，真是太不容易了。
片场：
北京今夏潮湿闷热得像是南方的天气，探班《温暖的日子》时，片场到处可见挥汗如雨的剧组工作人员，沈傲君出现时，穿的是上世纪六、七十年代普通百姓的服装，棉布白衬衫，和灰色小翻领外套，拍摄的房间达到40度。沈傲君告诉现场媒体：“这次合作的演员都是非常专业的演员，衣服汗湿了就一遍遍的换，脸上出汗了就一点点擦，可能一场戏拍完脸上就没有妆了”。
制片主任
沈傲君不仅仅是主演，她还捡了大部分“制片主任”的活，不仅每天给大家买冷饮、西瓜，还带家里熬的绿豆汤来片场给大家消暑，有这样的演员在剧组，真是福气。“今天算非常凉快了一天的，一般打灯的时间长了，房间里面温度就很高，我们秋冬的戏多，所以穿得比较多。”沈傲君出来就招呼着大家喝水，喝酸奶，忙活个不停。侯勇来到片场后，一直夸奖着剧组的礼遇，两个人见面就插科打诨，互相损不停。只见他一边喝着酸奶，一边唠叨着“和沈傲君合作了两个多月，发现她是非常细心的女子。沈老师，你看我夸你，就听不出来我在夸人。每天都这么多好吃好喝的，这是要堵住我的嘴吗？……”话音未落，沈傲君已经嚷嚷着“是要我亲你才能堵上你的嘴吗？”接着人真的就凑了上去……眼看激情戏就要上演，但，没有然后了，就连这场吻戏也是借位，各位看官，还是找个凉快地方散了吧。
虽然沈傲君现场是调节气氛的主力，但五点钟就起来化妆的人怎么都伤不起，尤其在这么热的天气穿得严严实实，实在让人高兴不起来，但是只要一说起儿子，沈傲君立刻充了电似的挂满笑容。侯勇和许亚军都当父亲了，于是三个人在片场总要说说孩子，分享孩子的
视频照片。
铁皮匠的爱
三猛子是个铁皮匠，不是传统意义上打铁的，这个职业比起铁匠还有点技术含量，三猛子最大的优点是善良和敦厚，他遇上有很多“前科”的秦珍，不知道对于他是不是幸运，但他用最质朴最平淡的方式默默守护秦珍，用水滴石穿的毅力终于守得云开见月明。侯勇说：“我饰演的三猛子是一个手艺人，在胡同路开个小铁匠铺，秦珍是小学老师，她有前史，当她住进四合院以后，她的身份气质和四合院不搭调，我暗恋她，但一直没说出来，一直默默关注她，有事的时候帮助她，帮她排忧解难，每次都在紧要关头出现，她向我表达感情的时候，把我吓着了，但这可能也是她的情感需要，所以我们就在一起了，演员就是个杂家，让你演什么你就得演得像那么回事。”
年代感
“这场戏特别累心，侯勇演的我的丈夫刚因为车祸去世，一个孩子可以顶替他的工作名额回城，一家四口在四个地方，全都分开了，亲生女儿不理解妈妈，内心很纠结。这场戏是在我最不喜欢的年代，让我压抑。我小时候从身边的人的只言片语中都感觉到他们的刻意回避，那个年代的语言侯勇拿捏的准确，我总是找不准。”沈傲君对于戏中的七十年代如是说。侯勇就显得淡然得多：“这是积累，有时代烙印的语言，以前拍过就知道。那一代人是不是都释然了，我不知道。”
秦珍是一个命运多舛，经历也奇特的女子，从年轻一直要演到年老，一般情况下，年代情感剧饰演年龄跨度大的女主角，必须具备两个要素，一个演戏功底扎实，一个要有一定知名度。两者都具备的并不多，之前有吕丽萍、蒋雯丽、周韵，看来我们有理由期待一下沈傲君饰演的秦珍。“昨天有一场戏演的是年纪比较大的一场戏，我就觉得我脸上没画很深的颜色可是怎么就觉得老了呢？原来其实化妆师只是把我的眉毛盖了一层粉底，许亚军说年纪大的人眉毛淡了就显得年纪有了，我觉得他们有充足的经验让我一下子找到那份自信，所以年龄跨度上对我来说不是问题，而且自己接受过一些训练，年纪越大身形就不一样了。”沈傲君说。
房门轻叩，一缕清香在鼻尖萦绕徘徊，房间内响起了母亲轻柔的话语：“起床了，楼下的栀子花开了，我帮你采了些。”我拉过母亲的手放在了一本故事书上，母亲会心一笑，拿起便读，清脆的声音中带着江南女子独有的吴侬软语，一个个跳动的字符与阳光翩翩起舞。一篇读罢，母亲递来一杯栀子花茶。
风吹过日历哗啦啦地穿过一天天的年华。而我，转眼也已长大。
时光一步一步的向中考走去，在如火一般的夏季，蓬勃的少年如勤奋的愚公，在题海中披星戴月，挑灯苦读。我左手执卷，右手执笔，十指翻飞。这是一场红与黑的较量，我们在一张张试卷上描绘出了属于自己的宏伟蓝图。黑色的笔墨在慢慢流失，中考也离我们越来越近了。焦虑的心情，使得我的脾气十分焦躁。母亲为我端来了一杯栀子花茶，繁多的题目，杂乱的思绪，暴躁的心情，母亲就成了最大的受害者，对于我无故的发泄，母亲只是默默的忍受了，并黯然地说道：“做完了，就早点睡吧。”随着母亲关门的轻响，鼻尖萦绕着淡淡的栀子花香，我的心中似乎涌起了些许的波澜。
冬日的早晨总是灰暗无光的，随着闹铃地响起，劝诫着我新的一天已经到来，揉了揉惺忪的睡眼。看到厨房里亮着光，只见鹅黄的灯光下，依稀的有着一个身影。
凌乱的头发随意的扎在脑后，略有些浮肿的身体，冻得通红的手指在台板上有条不紊的进行着。偶然的一个转身，我看清了母亲双鬓渐白的头发，浓重的黑眼圈和无情的岁月在母亲的身上留下了难以磨灭的印记，氤氲的光圈下，柔弱的母亲，此时此刻，竟无以伦比的高大伟岸。想到以前愚昧无知的自己，竟羞愧的无地自容。
日子一天天的过去，中考一天天的逼近。
母亲又为我泡了一杯栀子花茶，我看着那一片片的花瓣与水斗争着，最终如那恬静的女子禅坐在杯底。我轻抿一口，苦涩充斥着我的口腔，我微微蹙眉，然后，浓郁的清香在口腔中慢慢弥漫开来，深吸一口觉得整个胸腔都充斥着迷人的芬芳。
原来，人生的旅途上怎可能如阳光明媚的康庄大道，总有些泥泞的羊肠小道需要你去跨越；有险峻的崇山峻岭需要你去翻越；有荆棘密布的灌木丛需要你去穿越。
原来，这才是母亲真正想要告诉我的：中考只是你漫漫人生道路中的一个分叉路口，无论你是否成功与否，只要你坚持过，奋斗过，结果并不重要，重要的是领略途中的风景。
那年梅花不知绽放在谁的墙脚，温暖了满院的清冷，沾湿了眼角的余暇。
——题记
天边的云朵来了又飘远，门口的`草地绿了又黄。岁月红了樱桃亦绿了芭蕉。日子好像长了脚的妖怪，跑得飞快又匆忙，只留下茫然的我独自伫立。然而，好幸运，总有不期而遇的温暖予我以动力，让我振奋，令我感动……
在那个没有落雪的冬季，我的心也像大地一样，寂寞荒凉。整日呆在家里的我，空虚又茫然。“出去玩玩吧!在家有啥意思?”这是母亲的话。我摇头，眼神空洞。母亲轻叹一口气：“嗨，这孩子，一次考试有啥大不了的，下次再加把劲就好了!”我无言。母亲摇了摇头，出门去了。不知过了多久，母亲还未回来，可能是我感到无趣，便要听母亲的话出去走走。
我来到了树林里，小小的风儿轻抚树叶儿，树叶乖巧地随其而动，并发出簌簌的声响。一切那么静谧又美好，让我有些心安。我慢悠悠地踱步在树林里，脚下是堆积而成的落叶，踩上去，发出沙沙的声响，妙极了!忽然，我嗅到了一股清新淡雅的香味，全身仿佛有清流穿过，舒服又安心。我快步向前走去，想要寻找香味的来源，却始终寻找不到。我不知所措地站在原地，望着舞动的树叶发呆。倏地，那香味愈加浓烈，并且仿佛对我传达着一种奇怪的讯号：不要因为难过，就忽略了时光中真正美好的东西。我闭上双眼，用心去感受那香味。随着心灵的指引寻觅那纯净的芳香。找到了!一棵梅树，孤身藏匿在树林角落里，似不愿沾染人世的隐士。那星星点点的粉嫩令人心驰神往。不要因为难过就忽视了真正美好的东西。它仿佛又在说。是啊，一次考试失利就会打败我吗?不，怎么会?生活中还有很多美好值得我去发现，去珍藏!我释然了，霎时，一股暖流流入心房，溢上心头，蔓上心尖……
回到家，母亲也回来了。她看到我，眼睛立刻弯成了月牙，并拎出我最爱吃的饼，说道：“快吃吧!还热乎着呢!”我有些心酸，三步化两步快速向前走去，紧紧抱着母亲。母亲似愣了一会，然后轻轻抚着我的背。整个空气都氤氲着那醉人的饼香。
岁月如歌，流年似水，愿我们都能携一份善意，采一份温暖，去滋润我们脆弱的心田，亦不要因为难过就忽视了时光中真正的美好……
那年梅花，玉骨寒肌，孤傲于寒风之中，如智者般岿然而立，悉心劝诲失意者：不要因为难过，而忽视时光中真正的美好。
今天是我来这的第一天，在我的头顶有着碧绿的天空，空中还飘着几片白云。正当我睁大眼欣赏这美景时，一个不友好的声音响起：“哟，看你这小身板也想在这扎根!”我循声望去，是一朵含苞待放的牡丹，看着她那轻视的眼神，我有些自卑地看着自己，黑不溜秋的小不点儿，确实难看。
现在是我来这里的第三个月了。在这三个月里，去努力扎根生长，不理会讥笑嘲讽，不断吸取水分，茁壮成长。可是今天，滂沱的大雨和怒吼的狂风将我的新叶打落，只剩下光秃秃的杆。我大声地抱怨命运的不公，可是，渐渐地，我连抱怨的力气也没有，我浑身酸痛，闭上了双眼……
我在温暖的触碰下醒来，睁开双眼时，灿烂的阳光洒落在我身上，于是我重振旗鼓，我要面朝太阳、春暖花开。
不知过了多久，我开出了金黄色的花朵，我欣喜若狂，我小心地呵护着自己的花朵，周围的小鸟全部飞过来，它们说：“好漂亮的花啊!”“是呀，它是向日葵，是一种永远面朝太阳的植物。”
如何写好文章的开头, 因文体的差异, 也是一个较为复杂的问题。但是无论哪种文体, 都应该本着两个原则:一是开头要有独特的创意, 以新颖别致的形式抓住读者, 二是符合文章内容和形式的需要, 使开头和主体内容成为有机的整体。坚持这两个原则, 在动笔时充分调动自己的创造能力, 就能为文章开一个好头。下面我们就几种常见的开头方式分别讨论:
1. 开门见山, 单刀直入
这是使用频率最高的一种开头方法。开篇直戳正题, 没有含蓄委婉的影射, 也不拐弯抹角地迂回, 或者交代事件发生的时间、地点、人物;或者交代写作动机;或者就某人某事描写叙述……总之, 凡是在开头直接谈及文章主要内容的都属于这种形式。它使用的文体范围较广, 记叙文、说明文、议论文和各种文学体裁均可以使用。这种开头看上去似乎平淡无奇, 可是细加品味起来, 优点突出:平稳、干净、利落, 不易离题, 好像一个诚实稳重的人, 做事朴素务实、直来直去。例如朱自清的《背影》, 开头是这样的:“我与父亲不相见已十余年了, 我最不能忘记的是他的背影。”既回应了题目, 又在叙述中融入了父子深情。又如, 《故宫博物院》这样开头:“在北京中心, 有一座城中之城, 这就是紫禁城。现在人们叫它故宫, 也叫故宫博物院……”作为说明文, 开头介绍说明对象的座落位置、名称、建筑规模和历史, 显得与准确平实的说明文文体特征相符。由于平淡是这种开头的缺点, 就显得缺少引人入胜的技巧。所以较多适用于一般的实用文;而色彩浓郁的文学作品较少使用。
2. 交代结局, 追本溯源
这种开头只适用于叙事类文章。在前面讲叙述的顺序时已经谈过倒叙。现在是从开头的角度再谈这个问题。使用倒叙, 把事件的结局写在开头, 造成悬念, 吸引读者饶有兴趣地读下去, 溯水流之源, 究事件之本。不过, 使用这种方法开头, 必须注意, 开头所叙的结局或事件发展中的某个片断, 必须是使人感兴趣的、足以能吸引读者的内容;否则, 就会给人以索然无味、为倒叙而倒叙的感觉。因前面谈的较多, 这里就不再举例说明。
3. 描写环境, 渲染气氛
基于烘托人物、表达中心的需要, 在文章的开头描写自然景物或社会场景, 为人物活动布置环境, 渲染某种气氛, 间接地抒发思想感情。这种开头如果写得好, 就能以画面直观、意境优美、含蓄委婉的特点, 充分调动读者的审美情趣, 其产生情感的共鸣。它一般适用于文学性较强的叙事类文章, 有的文艺性说明文也采用。开头描写场景, 尤其要注意的是围绕中心来选景;与中心无关的景物, 即使再优美, 也不能写在开头。要做到这一点, 就必须寻求情与景的统一和融合, 抓住特征地描写典型性的客观事物, 借以表达人物或作者的主观感情。孙犁的短篇小说《芦花荡》 (八年级《语文》上册) 的开头是很好的例子:
夜晚, 敌人从炮楼的小窗子里, 呆望着这阴森黑暗的大苇塘, 天空的星星也像浸在水里, 而且要滴落下来的样子。到这样的深夜, 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音, 白天它们是紧紧地藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻, 目标好像就在天上。
这个开头结合自然环境和社会环境, 抓住苇塘在敌人监视下“阴森黑暗”的特征, 去写星星将要“滴落”, 水鸟飞动和唱歌, 苇子“狠狠地往上钻”等象征性很强的客观事物, 它们都染上了作者浓重的主观感情色彩, 不仅做到情景交融, 而且为下文描写英雄行为做了很好的铺垫。
4. 未见其人, 先闻其声
在叙事类文章的开头, 人物还没有出场, 就直接描写他的语言, 把读者的注意力吸引过来, 收到“先声夺人”的效果。这种开头犹如一出戏剧的开场, 人物在后台念一句台词再出场亮相。以这种方式开头, 要注意选取人物典型化的语言, 或是俚俗方言, 或是个性极强的口头禅, 或是矛盾白热化时的争执吵闹……总之, 开头所写的人物语言一定要吸引人, 也就是“先声夺人”。《羚羊木雕》的开头这样写:“‘那只羚羊木雕哪儿去了?’妈妈突然问我。”这个开头以妈妈的问话单刀直入地揭示矛盾, 促使读者寻根问底, 为了把事情弄明白非要读下去不可。
5. 概括内容, 总领全文
开头以简洁抽象的语言概括全文内容, 起到总领全文的作用。这种开头方式适用范围较广, 概括的内容也因文体而定。记叙文是对全文的主体事件或所要表达的思想感情概括叙述、抒情, 议论文对所要阐述的观点概括论述, 说明文是对说明对象的特征及用途概括介绍。这种开头方式, 还能点明题意, 确定感情基调, 便于读者理清文章脉络, 把握主要内容。八年级上册《语文》中的《生物入侵者》的开头, 是说明文概括总领开头的典型例子:
当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时, 你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家看来, 这或许不是一件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统, 而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
这个开头从一种现象说起, 诠释了“生物入侵者”的概念, 并概括文章的主要内容——破坏生态系统, 造成难以估量的经济损失。概括总领的作用十分突出。
6. 议论点题, 阐明观点
作者在开头发表议论, 阐明自己对某事某人某物的看法, 在记叙文中点化主题, 在议论文中确立中心论点, 在说明文中突出说明对象的特征。因文体差异分别对待, 议论文和说明文, 因其是说理文章, 议论固然是主要表达方式, 所以开头议论是平常事情。而叙事类文章用这种方法开头, 特别要注意论述简洁, 就是只表明观点, 无须像议论文那样既有论点, 又有论据, 通过严密的论证过程加以阐述。否则就会出现理论大于形象、失去文体色彩的结果。有一名同学习作一篇《母亲的画像》的记叙文, 开头是这样写的:
母亲的笑容, 是世界上最和煦的春风;母亲的皱纹, 是辛苦岁月风霜雨雪的刻痕;母亲的汗水和眼泪, 是世界上最名贵的珍珠;而母亲的画像, 是勇敢和坚韧的象征。母亲就是集慈祥、坚定、勇敢、勤劳等诸美德于一身的伟大女性。
这个开头以整齐的排比句极富感情地赞美母亲, 然后点明自己的观点:“母亲就是集慈祥、坚定、勇敢、勤劳等诸美德于一身的伟大女性。”开头就揭示了中心思想, 便于读者在阅读中把握。
2. 爱情给予的温暖是长久的，温暖需要两个人彼此心贴心的关怀着对方，如果你付出了温暖而没有回报，那么再火热的心最终也会失去最初的热度;爱一个人时希望用自己的执着的心去温暖对方;而温暖是两个人的相互的体贴与关怀，只有两个人充满真挚的爱和感情才能体会到彼此温暖的心，感受到彼此的关爱，让心里的苦与累冰释。
3. 在你悲伤失落的时候，友情带来的温暖可以暂时温暖寂寞的心;而一次次的去追逐这种温暖时，男女之间的友情即变的暧昧，其结果也就演绎成爱情或者无法道明的暧昧感情了。如果在从此分道扬镳，相忘于江湖，在某个寂寞的夜晚回想起那一刻的温暖，确是生命里经历过的美好瞬间。
那时的我，是一家人捧在手心里的孩子，被暖暖的爱包围着。我每天的生活既放松，又愉悦：公园，小区，游乐场，动物园想去哪，说便是了。而且总有几个大人和我一起去，拿着我的外套、零食、水壶、玩偶、毛巾、鞋我可能会用到的一切东西，我的家人们都会带好，以防万一。
我总是被簇拥着，被照顾得好好的，从不会感到孤独和寂寞。我常常骑在爸爸的肩膀上，搂着爸爸的脖子，用欣喜的眼光，从新的角度看世界。我还记得在参加一次摇滚音乐节时，我焦急地掂着脚，因为我只能听到令人热血沸腾的音乐，却看不见唱歌的人的脸庞；我紧张扯着的爸爸的衣角，因为我害怕在扭动着的人群中和父母走散。爸爸仿佛意识到了我的困境，便将我举起来，放在他宽大的肩上。映入我的眼帘的是一个完全不一样的、美丽的世界：闪烁的的灯光，各色的衣服，舞动的人群，当然，还有歌手的脸。我当时笑得很开心，因为我可以看到一场不同的演唱会，更因为我感受到了温暖的关怀。
我常常和妈妈一起，在树林间做游戏，奔跑，大笑。我至今仍然记得那片栀子花丛的香味。那香味和我们的笑声一样甜美。玩累了，我们会静静地坐下来。妈妈读我最爱的故事，每次读到小兔子Tom说‘大海啊，你怎么这么大，就像大海一样！’，我和妈妈就会相视一笑。这是只有我和妈妈才懂的故事。
外婆经常带我去游乐场，帮我荡起秋千，把我抱上滑梯，看着我在地上蹦蹦跳跳；外公喜欢给我变魔术，他把我最喜欢的饼干藏在袖子里，转个身就把饼干变出来，然后笑着看着我心满意足地吃完。我的记忆中，总是有人对我笑，有人看着我，有人在赞扬着我。
那时的我就是这样被保护得很好，每当我做对一件事，都会得到表扬。可能是因为有那样温暖的童年时光，我才能变得如此自信满满，没有自卑感；而且，从不觉得自己是孤单无助的。我童年的梦中，有一片蓝天，有一个公园，有一束气球，有一包棉花糖，还有一个布娃娃，一本童话书。梦中的我，有时在飞，在白云中穿梭，感受风吹在脸上，自由，又快活。
一、选择式开头
为了突显写作对象, 并举几个同类作陪衬, 如群星拱月, 绿叶衬花, 使之更加夺目, 给人鹤立鸡群之感。如《趵突泉》 (老舍) “千佛山, 大明湖, 趵突泉, 是济南的三大名胜, 现在单讲趵突泉。”本文开头作者并举“千佛山, 大明湖, 趵突泉”, 突出写作对象是趵突泉, 用前两者来作陪衬。
再如:《故乡的秋》“有人喜爱白雪皑皑的冬天, 有人喜爱百花争艳的春天, 有人喜爱凉风送爽的夏天, 我却惟独喜爱菊黄蟹肥的金秋, 故乡的秋让我陶醉。”本文开头作者并举冬天、春天、夏天、秋天, 突出自己喜爱秋天, 突显写作对象。
选择式的开头方法能够很好地扣题、定位, 写作方向明确, 不至于“下笔千言, 离题万里”。
二、扣题描写式开头
开头紧扣标题, 抓住写作对象的主要特征如外貌、神态、动作等进行描写, 塑造一个栩栩如生的形象。如《数星星的孩子》“晚上, 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里, 靠着奶奶, 仰起头, 指着天空数星星。一颗, 两颗, 一直数到了几百颗。”开头扣题描写“数星星的孩子”, “坐”、“靠”、“仰”、“指着”、“数”, 抓住孩子数星星的动作姿态进行描写。
三、要素概括式开头
文章开头简要概括事件的要素 (时间、地点、人物、起因、经过、结果) , 围绕中心抓住主要情节, 根据写作目的确定详略。如《刘胡兰》“1947年1月12日, 天阴沉沉的, 寒风吹到脸上像刀割一样。国民党反动派的军队包围了云周西村。由于叛徒的出卖, 年轻的共产党员刘胡兰被捕了, 被关在一座庙里。”本文开头采用“要素概括式”, 时间:1947年1月12日;地点:云周西村、一座庙里;人物:刘胡兰、国民党军队;事件:国民党反动派的军队包围了云周西村;起因:由于叛徒的出卖;结果:刘胡兰被捕了, 被关在一座庙里。
交代要素不要眉毛胡子一把抓、巨细无遗, 要根据写作目的内容的需要确定详略。
四、悬疑式开头
文章开头用设问、反问, 制造悬念, 围绕写作对象紧扣主题发问, 引起读者思考。如《死海不死》“在亚洲西部, 巴勒斯坦和约旦交界处, 有一个“死海”。远远望去, 死海的波涛此起彼伏, 无边无际。但是, 谁能想到, 如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草, 甚至连海边也寸草不生?这大概就是“死海”得名的原因吧。”本文开头先交代问题的背景, 接着提出疑惑“谁能想到, 如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草, 甚至连海边也寸草不生?”制造悬念, 引人思考。
悬疑式开头可直接发问, 也可先铺设背景再发问。说明文、议论文常用这种方法。
五、花开并蒂式开头
在开头并举两个描写对象, 或是一个对象的两个方面, 接着点出两者之间存在着某种矛盾, 为下文矛盾展开做好“火药捻子”。如《陶罐和铁罐》 (黄瑞云) “国王的御厨里有两只罐子:一只是陶的, 一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐, 常常奚落它。”开头并举陶罐和铁罐, 他们之间有矛盾, 铁罐看不起陶罐, 常常奚落它。这个矛盾就是“药捻子”。
再如《我的哥哥》“我的哥哥很聪明, 可是院子里的小林老说他傻。”哥哥聪明, 而小林却说他傻, 同一对象出现两种评价, 构成一组矛盾。小林为何说哥哥傻?自然引起下文, 展开矛盾。
这种开头方法关键在于巧妙地制造一个“药捻子”, 为下文“点火爆炸”做好准备, 其好处是造成紧张局势, 调动读者兴趣。
六、先声夺人式开头
文章开头让人物说话, 或让物体发出声响, “未见其人先闻其声”, 也叫先声夺人, 一下子让读者身临其境, 看到人物鲜活的性格。如《醉人的春夜》“‘再遇到人, 一定开口。’陈静想着, 抬眼望了望胡同里昏黄的路灯。夜深了, 到处是一片片黑黝黝的怪影。‘唉!这倒霉的自行车!’她从心底发出一声无可奈何的喟叹。”“再遇到人, 一定开口。”“唉!这倒霉的自行车!”这是自言自语, 内心独白, 直接反映出孤身夜行的姑娘陈静胆小、急需寻求帮助、又羞于张口的心理, 这就是“先声夺人式开头”。
再如《课间十分钟》“‘丁零零’, 下课铃响了, 老师刚一说‘下课’, 我们就像小鸟一样拥出了教室。这下, 本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋, 到处都充满了欢声笑语。”模拟下课铃“丁零零”的声响来开头, 让读者仿佛身临校园, 下课时那一瞬间的情景如在目前。
“先声夺人式开头”, 清脆响亮, 节省笔墨。
七、小故事开头
小故事蕴含着大道理, 小故事是哲理、观点的形象化。开头叙述一则小故事如寓言、社会现象、自然现象、新闻或历史故事等, 从小故事中引出观点, 为下文展开联想、论述作准备。如《恰到好处》 (杨述) “善于描写一个人的美, 莫如宋玉。他在《登徒子好色赋》里是这样描写‘东家之子’的美:‘东家之子, 增之一分则太长, 减之一分则太短。著粉则太白, 施朱则太赤。’东家之子的美, 真是‘恰到好处’。稍为多一点, 或稍为少一点, 就不美。”本文开头通过宋玉描写“东家之子”的故事引出“恰到好处”的观点, 故事短小精悍, 围绕写作意图, 有趣味性。
小故事开头, 目的不是讲故事, 而是将观点寓于故事中, 既形象生动又含蓄深刻, 故事要小, 观点要鲜明。
八、引用式开头
通过引用名言、警句、谚语、歌词、谜语、诗句、对联等来开头, 提纲挈领, 直接表明观点, 精警有趣。如《蜘蛛》 (周建人) “天气暖起来了, 蜘蛛又出来在檐前做网。这使我记起幼时曾猜过一个谜, 谜语是:‘南阳诸葛亮, 稳坐中军帐, 排起八卦阵, 单捉飞来将。’”这是引用谜语开头, 抓住了蜘蛛结网捕食的特征。
再如《事事关心》 (邓拓) , “风声、雨声、读书声, 声声入耳;家事、国事、天下事, 事事关心。”这是引用对联开头。
再如《桂林山水》“人们都说:‘桂林山水甲天下。’我们乘着木船, 荡漾在漓江上, 来观赏桂林的山水。”这是引用谚语开头。
名言、谚语、诗句等往往浓缩着深刻的哲理, 如果说文章像张开的网, 那么它就是攥在手中的纲, 引用它就意味着直接表明观点, 确立了主题和写作方向。
九、睹物思人式开头
通过遗留物或眼前景物而联想起要描写的人或物, 即睹物思人, 写回忆性的文章, 常用这种开头方法。例如:《一件珍贵的衬衫》“在我的家里, 珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫, 凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它, 周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;每当我捧起它, 就不由得回想起那激动人心的往事。”本文开头由身边一件衬衫而联想起周总理, “每当我看到它, 周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;每当我捧起它, 就不由得回想起那激动人心的往事。”——睹衬衫思往事怀念周总理。
再如《梅花魂》 (陈慧瑛) “故乡的梅花开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花, 总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。”文章开头作者目睹“故乡的梅花开了”, 而联想起“漂泊他乡、葬身异国的外祖父”——睹梅花思念爷爷。
所睹之物与所思之人有着紧密联系, 留待文章主题部分具体交代。
十、开门见山式开头
“开门见山”是比喻的说法, “山”指写作对象或主题思想。在文章开头直接点题、表明观点, 单刀直入, 简洁明了。比如:《谈骨气》 (吴晗) “我们中国人是有骨气的。”《绿》 (朱自清) “我第二次到仙岩的时候, 我惊诧于梅雨潭的绿了。”《故乡》 (鲁迅) “我冒了严寒, 回到相隔二千余里, 别了二十余年的故乡去。”《贝壳》 (席慕蓉) “在海边, 我捡起了一枚小小的贝壳。”《背影》 (朱自清) “我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。”《白杨礼赞》 (茅盾) “白杨树实在不是平凡的, 我赞美白杨树!”划底线的内容即是“山”。
书法中起笔有藏锋和露锋之说, “开门见山式”开头就像露锋起笔, 直截了当, 没有悬念。
十一、修辞式开头
运用比喻、顶真、拟人、排比、比兴等修辞手法开头, 增文采, 造气势, 添情趣。比如《二六七号牢房》 (伏契克) “从门口到窗户是七步, 从窗户到门口是七步。这我知道。”这是用对偶、顶真修辞手法开头。
再如《爱晚亭》“凡是到过长沙的, 谁不知道岳麓山;游过岳麓山的, 谁不知道爱晚亭。”这是用顶真修辞手法开头。
再如《我能》 (2007年辽宁高考满分作文) “花儿对自己说:我能, 世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩;柳条对自己说:我能, 世界上便有了绿薏缭人的脉脉含情;云儿对自己说:我能, 世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。”这是用拟人、排比手法开头。
高考作文, 许多同学喜欢用比喻、排比等手法开头以增文采, 造气势。
十二、环境背景式开头
开头描写环境, 自然环境、社会环境、场景场面, 为主人公活动提供背景或作铺垫。如《七根火柴》 (王愿坚) “天亮的时候, 雨停了。草地的气候就是奇怪, 明明是月朗星稀的好天气, 忽然一阵冷风吹来, 浓云像从平地上冒出来似的, 霎时把天遮得严严的, 接着, 暴雨夹杂着栗子般大的冰雹, 不分点地倾泻下来。”开头描写“冷风”、“浓云”、“暴雨”、“冰雹”这样恶劣的草地环境, 为下文无名战士的活动作背景。
安徽省因大雪造成的直接损失16亿，湖北省损失30多亿，重庆时隔17年后大范围降雪467万人受灾，浙江三千万人受灾，损失超过60亿，江西省受灾人口达到1938万人，损失194。6亿元，全国受灾人口达到了1亿人以上。一组组数据震撼人心。南方的洪灾过去了，又来了50年不遇的雪灾，大自然在考验我们。
“到处都是皑皑白雪，白雪皑皑高速公路封道，车站旅客滞留，空港被迫关闭。贯穿南北的电气化大动脉因断电而瘫痪，华东、华中、华南、湘鄂粤、苏浙皖、云贵川，电力告急，煤炭告急，食品告急。灾区的老百姓的生活，遭受了前所未有的挑战。还有成千上万的父老乡亲兄弟姐妹，被这场突如其来的天灾，挡在了回家过年的路上，寒风冻僵了他们登车返乡的笑脸，雨雪冰封了他们渴望团圆的喜悦，雨雪冰封了他们渴望团圆的喜悦。”
但中华儿女并未被吓倒，团结的中华儿女一方有难，八方支援，党和国家领导人亲临学在第一线，__和__总理到各地探访，慰问，温暖了受灾地区人民的心。各级领导身先士卒，为人民解决困难，与人民群众合舟共济，共度难关。
人民子弟兵到各个受灾地区清雪，到高速公路上，到社区，到街道……为车辆打通道路，为人民排忧解难。他们不畏严寒，风雪的袭击，一心为人民。各大电力部门紧急抢修电网，电力部门人员忘记劳累与寒冷，加班加点的修理。
2800万元的中央救灾资金支持广西救灾工作，中国扶贫基金会向五省投放救灾款物1322万元，商务部为贵州灾区紧急调运了190万支蜡烛，个爱心企业捐赠的善款善物2500万多元人民币，另有港币25万元。
雪灾给人民带来了寒冷了黑暗，但中华儿女的团结友爱将温暖与光明送给了每一位受灾群众。
“天灾终将过去，中华儿女在风雪中傲然挺立，大雪可以冰封天地，却永远无法阻挡爱的春天，无法阻挡破冰化雪，那蓬勃而起的春潮讯息”
这一刻，天寒地冻，寒风凛冽，但我们的心却是温暖的，中华儿女必将团结一致，共度难关!
岁月无情，日夜不停，转眼间，我告别了小学，踏上了初中。虽然离开了小学同学，但我会永远记得那段温暖的日子。
那是四年级的时候，我由家乡的小学转到了这所小学，当时每个人对我来说都是那么的陌生，我在同学们的目送下坐在了座位上，羞红了脸，低着头不语。没想到一下课同学们竟围着我旁边与我交流，仿佛彼此是老朋友一般，这种熟悉的感觉令我迅速适应了新的环境，也消去了我的一切顾忌，我很快融入了这个团结友爱的大集体中。
彼此熟悉了，交流也更多了，一下课，男同学便拉着我玩起了救人木，记得第一次玩的时候，我竞把木说成了不引起了大伙儿哄堂大笑，虽然输掉了游戏，却收获了友谊与欢笑。
记得在校运会的拔河比赛中，我们班的同学体重上明显比对方轻得多，吨位上不是一个档次的，可大家没有放弃，虽然最后仅在两秒内便结束了比赛，可我们却聚得更紧了。
仍在忘不了每个周末与同学约好去骑单车，骑到脚踏板不见了；你就旧记得在严冬中，同学们一起吃着冰棍，冻得发颤心里却暖得舒心的声景。
最让我难忘的是在我五年级时的一场球赛，当时我被一个大我很多的人掀翻在地，队友马上上前推开那个人，并当着老师的面抛出了一大堆指责对方的话，甚至场下的同学也加入其中。最后比赛输了，我们的士气却不落下风，至少我们展现出集体的团结与友情的无价。即便年少轻狂，却为朋友两肋插刀，即使受罚，也共同承担。至今的我成熟了不少，可也会怀念小学时的不羁和豪放。
铭记那段哭笑交织的小学时光，那是发自内心的笑，也是毫无顾忌的哭，那也是我人生里最美好的日子，那段日子真的很难忘很温暖！初一:兰点点 篇一：那段温暖的日子
那段温暖的日子
在我们的生活中，总会有一些日子让我们觉得很温暖，这些时光是会永远铭刻在我们的心中。就像一束阳光。当温馨已不再，冰冷占据了生活的全部，我们便开始怀念那些温暖的日子；当美好的回忆已不在，烦躁占据了内心的领地，我们便开始怀念那些温暖的日子；当无尽的快乐已不在，焦虑围绕着我们，我们便开始怀念那些温暖的日子。
时光如沙粒，在岁月的空隙中悄然流过；时光如珍珠，将青春的人生接连穿起；时光如流星，划过花季的夜空，定格成青春最璀璨最难忘的画面。当快要参加中考时，我意识到初中生活已即将成为过去时。回首三年初中生活：早上起来背着沉重的书包，放眼望去是无边无际的地平线，我们期望着遥不可及的明天；想象着不可知的未来。想到那无数个寂静的夜，与疲倦、夜晚、作业抗争的时候。
那教室中仿佛又传来了教书育人的声音，那是最美妙的旋律；黑板上白色粉笔的印记不知出现了多少回，消失了多少次，虽然那白色的痕迹在黑板上消失了，但留在了我们的心底。那课桌上，不知留下了多少学子的汗水，我在那些汗珠所反射的光中看到了每个人的内心的理想和每个人光明的未来，既是实像又是虚像。虽然汗水有些苦，想一想其实初三的生活还是很快乐。虽然每天与各种题打交道，但是初三生活是最令人难忘的，短暂而又承载了许多。仿佛昨天还是刚刚坐在初三的教室里，听着初三的
道题；老师说的 篇二：作文：那段——的日子
2013年安徽省中考作文《那段____的日子》 写作提示： 题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有考生自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所思。行文中“自我”的缺失，文题的大而空，是导致文章内容失真、虚假的重要原因，从这个意义上说，这道半命题有意识地避免这样的问题，引导着考生从小处入手，从自身角度去思考写作内容。
这道题可以从以下角度进行立意构思：
1.那段日子，让我很“烦心”。我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描写，展现自己的成长感悟。
2.那段日子，让我很“温暖”。那段日子，我的世界春暖花开。春暖花开是自然现象，此时冬季淡去，春意盎然，有着新生命的气息，给人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天，而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。
3.那段日子，让我很“孤单”。那段日子，你们不理解我。触景生情，睹物思人，这是一贯的写作开头，可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的，就是曾经有过类似的事情，产生了误解或不愉快，把自己封闭起来，在换位的处境中冰释前嫌，幡然醒悟，走出此境；写作时，心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。
4.那段日子，让我很“自由”。那段日子，我很自由。腼腆的孩子内心也有很多对自由渴望，比如你可以主动接近别人，可以在老师面前无拘无束的说话，可以看看你喜欢的书、电视、玩自己喜欢的游戏、运动??可以能够落落大方，没有任何矛盾的心理折磨着自己，可以在任何场合，说出自己想说的话??那段日子，是无比的自由，自信的热血流遍了全身，让自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心头
满分作文
那段温暖的日子
那些零星的记忆慢慢拼凑出我美好的回忆，星星点点的记忆涌现在脑海中，一幕幕往事纷纷浮现在眼前。我静静地回想那些温暖的日子。
九月九日，一个代表天长地久的日子，我认识了她。她是转校生，脸上总挂着淡淡的微笑。微笑淡到不易察觉，似乎在嘲笑着什么。我数学总是学不好，她就像一个老学究一样一题题地教我，还常常装成很无奈的样子冲我叹气：“你怎么那么笨呢？”每每这时，我就会敲她的脑袋。时间就在打打闹闹中慢慢度过。
天气越来越冷了，一向关节不好的我疼得厉害，连走路都成问题。那天上美术课，我悄悄地画了幅漫画，旁边写了这样一句话：“如果我以后走不了路了，那该怎么办啊？”这句带有玩笑的问话得到了一句朴实、纯洁的答复：“如果你不能走，我会背着你走。”当时不知是源于身体上的疼痛还是心灵上的触动，我的眼睛湿润了。有时候，朋友一句及时关心的话语，会让整个冬天不再寒冷。一个阳光灿烂的下午，我因为一点小事而被班主任老师教育，心里很是不爽，闷着头心不在焉地做习题。她在旁边又敲了一下我的脑袋：“丫头，又做错了，你说你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心吗？”我当时的心情差极了，咆哮起来：“我就是笨，不要你管，烦死了！”我声音不大却足以让周围的人听见，她的脸顿时羞得通红，扭过头不再说话了。我意识到自己错了，但也不好意思道歉，接下来的几天，我们在冷战中度过。一个早读课上，我写了张道歉的纸条递给她，她看后冲我坏坏一笑：“你终于认识到自己的错啦？你的那点儿尊严不要了？嘻嘻??”
前段时间，和她说到这个事情，她微微笑道：“朋友之间，就是要相互包容，其实我没有生你的气，只是在等你的道歉，不然我面子往哪儿搁啊？”海纳百川，有容乃大。宽容是友情的开端，快乐的源泉。我们彼此珍惜这份友情。
马上就要毕业了，那些温暖的日子虽已成回忆，但它带给我的感动和甜蜜永生难忘。
那段孤单的日子
温柔要有，但决不妥协，我们要在不慌不忙中选择坚强。
——题记
空气中始终弥漫着酒的浓烈，酩酊大醉的人们跌跌撞撞地进了家，一股脑儿趴在床上。忘记了时间，就这样沉沉睡去。可见，浮华的背后，不是腐蚀过的心，而是倦怠。醒来后，世界又是一番摸样。
但，我们还只是一群孩子，无暇顾及一些人或事，心似狂潮，放任不羁是对我们青春年华的注解。那些故作姿态的小文艺，45度角仰望天空的哥特式颓废，那些挑灯奋战的夜晚，那些散落在心底的淡淡哀愁，都被我存放在名叫“孤单”的回忆中。
正值夏季，挂在枝头的花朵游刃有余地把玩着游人们的注意力，丝毫没有了秋冬之时“零落成泥碾作尘，唯有香如故”的凄凉冷漠。天空也恢复了以往的澄澈，洒下丝绒般的蓝，在我心底投下一大片梦想与希冀。
把时间的齿轮往前拨，我和其他莘莘学子一样，目光游离地踏进中考的大军，于是开始了“头悬梁，锥刺股”般的炼狱生活。在那段孤单沉默的日子里，放松是种奢望，唯恐时间从身边悄悄溜走。
好在我没输，我不辱“青春”这个有分量的字眼。迎着朝阳，凭着倔强，我在书本里挥毫洒墨，开辟属于自己的人生道路！毕竟，黎明前的时分是黑暗的，一心不能二用，当我苦心致力于学业时，其它的也都无暇顾及了。
成长注定是场孤单的旅行，路上少不了质疑与嘲笑。但，那又怎样？就算遍体鳞伤，也要活得漂亮。陈欧的话让我感同身受，同样是孤军奋战，同样是默默打拼，他却在不同的行业里灿烂地绽放。他是我的榜样！
在那段孤单的日子里，我仿佛尝尽了人间百味。有考试失利的懊恼，有背井离乡的叹惋，有伤心痛苦后的惆怅。这些苦涩的情感唯有我懂，如果往事可以写下来，又有多少素白的纸张被孤单划得心疼？
在那段孤单的日子里，睡倒的咖啡杯、散乱的装容、浓重的黑眼圈不知积淀了多少日夜的静谧。它们无不昭示着我的专心，我的奋斗。酒香终被花香取缔，孤单也会随风远离。在这个生机勃勃的时令里，让我们透过人世的纷扰，去感知世界，去倾听树洞下蚂蚁的呢喃细语，去弥补以前从未有过的欢愉。与其哀叹逝去的一切繁如夏花，不如现在用实际行动去采撷丰富的果实，背上孤单带来的成长，奔赴一个未知的明天。
今夏，我将远航。
那段温暖的日子
漫步在记忆的长河边，看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花，或红，或粉，或白，漂转而下。轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。
春日的温暖
春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风来时怎样，去时仍怎样。它扭动着透明博大的身姿扑面而来，吹散了我心头弥漫的点点寒意。放学后我喜欢一人于乡野听风，这是我独特的享受。我闭上眼睛，世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼，像多年不见的朋友，互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥远，然而直达我的心灵。我在风中画—个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么，我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音，他还听到了麦子们的窃窃私语。我甚至听出了一只布谷的心思，麦黄草枯，因何不归？那段日子真温暖呀！
秋日的温暖
在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料??假装习惯，刻意自然，也时时是不坦然，尤其冬夜的寒冷时时来袭。每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制调料的我欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱??此刻我从困顿的寒意中挣扎着起身，闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后，脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之余，这新的一天，竟然充满自信，每每此刻都让内心满漾起温暖感。
冬日的温暖
其实我是最喜欢冬天的，因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。九年级冬天的早读课我们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。头一偏躲过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。我们欢笑嬉戏，任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。她平时表情甚少的脸上也有了一点温暖的笑容。兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。也许冬天不够暖和，不够明媚，但别有一番滋味。
往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让感觉得到生活中温暖，就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧！
【名师点评】 1.角度独特，引人入胜。从三个角度来写“那段温暖的日子”，多角度地展现了“记忆的温暖落花”的内涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特点。2.采用题记，醒目别致。本文运用小标题形式结构，选择三个时间段、三个不同的画面，不同的故事有引人入胜的效果；而且角度不俗，这就给文章的立意做好了铺垫，为结尾的点题埋下了伏笔，结构清晰地展开主题。3.首尾照应，优美意境。开篇扣题切入，以优美、飘忽迷离的美词美句总领下文；结尾总结上文，呼应开头，展望未来，漂亮收束全文。
那段自由的日子
在那段自由的日子。
风声，雨声，读书声。
我轻轻擦拭寂静书架，细细品味着那些给我正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取正能量，给我的心灵留出了一片恬静的自由空间?? 那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感受。我打开书，双手轻翻着洁白的纸张，仿佛已经穿越了数千年的光阴。那是一处崇山峻岭之地，一行人正在享受着流觞曲水的雅趣，其中一位正列坐其次，提笔记录着这兰亭美景，只见他下笔如行云流水，笔墨似轻云之蔽月。他，就是书圣王羲之，他用自己旷达的心怀和流畅的笔墨书写下了千古名篇； “况修短随化，终期于尽”——令人敬仰的书圣选择了称病弃官，给自己自由的心灵留出了一片静谧的空间，那里，清流如绸带映衬左右。
那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感触。翻开书，双手摩挲着光滑的纸张，仿佛已经跨越了千许年的岁月。那里一片十余亩的田地，有一位隐士正在采菊耕田，只见他一边挥动着手中的锄头，一边欣赏着“暖暖远人村，依依墟里烟”的田园景致。他，就是“归园田居”的五柳先生陶渊明。“开荒南野际，守拙归园田”——面对黑暗的官场生活，他毅然离开，弃官归隐，过着安贫乐道的生活。“采菊东篱下，悠然见南山”——“不为五斗米折腰”的陶渊明给自己自由的心灵留出了一片安逸的空间，那里，盛开着纯洁的野菊花。
那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感慨。展开书，双手抚摸着如玉的纸张，仿佛已经横越了两千四百多年的历史。那是暗流涌动的汨罗江，有
下页篇三：那段温暖的日子
那段温暖的日子
四年级时，高师傅成了我的“接送员”。每天放学后，我只要给高师傅拨一下电话，两三分钟后，他骑着电动三轮车的身影就会出现在校门口，然后操一口浓重的江西口音问一句：“今天准时放学了？”我一边点头，一边上车。伴着三轮车的马达声，几分钟后，高师傅就把我送回了小区院子，在我下车时，他总不忘提 醒我带好书包、饭盒等物品，一直看着我进了楼才肯离去。
一个大雨天，闪电和雷声大作，由于学评戏的缘故，放学有些晚了，我也忘了给高师傅发短信。大雨中急匆匆飞奔出校门，我一眼就看到了那个熟悉的身影——微微驼着背，一件湿透的衬衣紧紧贴在身上，双手紧握雨衣，正伸长脖子望着校门口。我冲到他面前，他看到我后，立刻飞快地给我披上雨衣：“孩子，下学晚了吧？快穿上雨衣，小心着凉！”之后就骑着车带我扎进那雨帘之中„„到家后，我却连声谢谢也没来得及说。
高师傅就是这样关心我、爱护我。这一年的时间里，我贴在他的后背上，感受到了一份特殊的温暖，喜欢上了那浓浓汗味里踏实的感觉。可是，高师傅要离开北京回老家了。离开那天，他一步一回头，不时冲我微笑着挥挥手。在拐弯处，我分明看见他抬起右手擦拭眼泪的动作，那一幕深深地印在我的脑海里。
站在窗前，看着川流不息的汽车穿梭在马路上，偶尔经过的三轮车总让我眼前一亮，因为曾经有一辆三轮车装满了爱，载我走过一段温暖的日子。
篇四：那些温暖的日子
那些温暖的日子
八（4）班 刘泽阳
那是一段不幸的日子：太爷爷因病离世，生活不规律加上伤心，我患上了严重的胃病。伤痛，病痛的双重折磨，让我觉得那个冬天是那么漫长，冷彻心扉。不过，亲人的陪伴，老师的鼓励，又让我重新感受到了温暖。
药，暖胃
那个冬天，胃疼让我坐立不安，脾气暴躁，经常冲着母亲发脾气。每当这时，她总是一声不吭，默默地烧水，然后熟练的撕开包装，将药冲到杯子里，用勺子搅拌均匀，再试一下水温，最后到我手里的，必定是一杯温度适中的药！端在手里，温温热热，一杯药下肚，顿时感到胃里一股暖流荡漾开来，于是胃疼也减轻不少。母亲冲泡的药，既暖胃，又暖心，带着我走出伤痛。药，暖胃！
汤，暖身
那几日，是整个冬天最寒冷的时候。每天放学到家时我都冻得全身僵硬，几乎没有知觉。可每次到家时桌子上总有一碗热气腾腾的汤在等我。那是奶奶为了怕我着凉，强忍失去父亲的悲痛为我做的！太爷爷的离去对奶奶是一个巨大的打击，并且奶奶年事已高，身体也不好，在我们都担心她的时候，她却还在尽力照顾我！奶奶做的汤，既暖身，又暖心，陪伴我走过那个寒冬。汤，暖身！
话，暖心
那几日，我的学习状态低迷，上课思想无法集中，成绩也一落千丈。老师看在眼里，急在心里。于是，我的课桌上每天都会多出一张字条，有时是：“强者，藐视困难；弱者，仰视困难。”；有时是：“冬天来了，春天还会远吗？”；有时是：“是坎儿总会过去，困难总会解决。”或鼓励，或批评，或建议，看着这些字条，我觉得有一股力量，一股暖流从心中升起。老师的字条，句句深入肺腑，引着我走出低迷。话，暖心！
那些日子，虽然不幸，但却很温暖。药可以暖胃，汤可以暖身，话可以暖心。不管时光如何流逝，那些温暖的日子将会永远留存在我的记忆中，让我走出低谷，迈向坚强！
那些温暖的日子
八（4）班 黄一格
那天，闲来无事在屋子里收拾杂物，一个上面覆盖着厚厚的灰尘、被时光封尘已久的小木盒子映入眼帘。我打开了盒子。
一部手机
打开盒子，这部手机
那些温暖的日子
八（8）班 江原非
那是六年级下学期，顶着小升初的压力，扯着疲惫的身躯艰辛地走过一个多月的期末复习，明日就要上战场。今晚，家中氛围格外紧张，平静掩不住殷切的希望。
一烟捻灭一屋暖
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