乡镇领导联系学校制度

乡镇领导联系学校制度

乡镇领导联系学校制度 篇1

定点联系乡镇街道学校制度

为全面贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，积极推进省教育现代化先进区创建，决定建立宿城区党政领导干部定点联系乡镇街道学校制度。

一、联系办法

（一）教育现代化创建整体推进与重点工作联系相结合。

（二）区每位党政领导定点联系一个乡镇（街道）的学校。

二、联系任务

（一）深入基层，收集问题。了解和掌握基层学校需要帮助解决的实际困难和问题。帮助学习领会相关政策精神，促进思想统一；帮助理清发展思路，促进科学发展；帮助解决实际问题，促进追比进位；帮助化解矛盾纠纷，促进和谐稳定。

（二）采取有力措施，解决实际问题。通过调研、指导、督查、帮扶、信息传递，以及选择性地采取资金扶持、项目扶持、技能扶持、助学扶持、就业扶持等形式，切实为基层学校和师生解难事、办实事、做好事。

（三）立足推动发展，帮助理清思路。指导学校认真贯彻落实全省、全市教育工作会议精神和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及《宿迁市中长期教育改革和发展规划（2010—2020年）》，理清发展思路、发展目标和发展措施，制定符合乡镇街道实际、突出学校特色的规划或实施意见。

（四）指导联系点完成《宿城区十二五教育改革和发展规划》推进工作任务。

（五）指导联系点做好教育现代化创建、校舍安全工程建设、体育器材及图书添臵、社区教育中心建设等工作，确保如期完成目标任务。

（六）指导联系点做好中心幼儿园建设，以及省优质幼儿园、省四星级职中高中的创建工作，帮助推进联系点省优质教育资源的打造。

（七）指导联系点做好学校精致化管理工作。以课堂教学改革为突破口，引领教师优化教学过程，探索新型教学模式，提高教学效益。

(八)指导联系点的乡镇街道及基层学校做好控辍保学工作，进一步巩固“双高普九”成果。

（九）指导联系点做好安全稳定工作。指导学校进一步完善应急预案，提高应急处臵能力，加强学校安保工作和校园周边治安秩序整治，积极预防和妥善处臵出现的问题，有效减少各类事故发生，保障师生安全，维护校园稳定。

三、联系要求

（一）真正深入学校、深入师生，帮助学校解决政策层面和教育教学及生活中的实际困难和问题，真正在服务发展、服务学校、服务师生中创先争优。

（二）注重统筹兼顾，做到“下去一把抓，回来再分家”。在开展帮扶活动的同时，注重指导幼儿教育、义务教育、高中阶段教育、师资队伍建设和项目建设等，对存在的困难和问题，能解决的及时予以解决，超出职责范围的问题，及时向区委、区政府反馈。

（三）积极开展“访贫帮促送温暖”活动。区领导每学期至少深入学校1次，了解情况、听取意见、研究措施、提供帮助、办理实事。不定期通过书面或电话等方式，与联系点保持经常性的联系和沟通。

附：区党政领导干部定点联系乡镇街道学校一览表

乡镇领导联系学校制度 篇2

一、开展班级联系活动的重大意义

(一) 从国家层面来看, 开展班级联系活动, 正是高等学校落实学习实践科学发展观活动的具体体现, 有利于培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人, 有利于明确办学思路, 提高办学质量, 创新办学体制机制, 建设和谐校园。因为学习实践活动的总体要求是:党员干部受教育, 科学发展上水平, 人民群众得实惠。开展班级联系活动是帮助二级学院管理上水平, 上台阶, 发展上水平, 上台阶, 符合学习实践活动提出的“科学发展上水平”的总体要求。

(二) 从学校层面上看, 开展班级联系活动, 是学校“三育人” (教书育人、管理育人、服务育人) 工作的具体体现, 有利于形成良好的教风、学风和校风, 促进二级学院乃至整个学校的科学发展。

(三) 从行政处室层面来讲, 开展班级联系活动, 符合学校提出的“三个服务” (为领导服务、为基层服务、为师生服务) 工作目标。班级联系活动就是为二级学院服务, 就是为师生服务, 是与学校总的工作目标相一致的。

(四) 开展班级联系活动, 有利于面对面地听取基层单位的意见、建议, 吸收民意, 集中民智, 不断丰富决策依据和决策内容, 为研究制定更加符合学校实际、更加符合基层单位所需的政策措施奠定坚实的基础, 确保学校始终沿着正确的轨道科学发展, 健康发展。

二、开展班级联系活动的措施

(一) 按照科学发展观的要求, 学校要制定校领导、中层干部、行政管理人员“一对一”班级联系活动方案。确定活动目标、制定活动方案要向师生问计, 集中师生智慧, 征求师生意见, 以统一思想、提振信心、凝聚民力。活动方案包括指导思想, 校领导、中层干部、行政管理人员“一对一”班级联系表, 工作职责及工作要求等, 并以学校文件下发。

(二) 根据学习实践活动的要求和学校班级联系活动实施方案, 各行政处室要召开会议, 宣传开展班级联系活动的意义, 制定本部门“一对一”班级联系活动具体工作方案并认真组织实施, 在“科学发展上水平”上下功夫, 在特色、内涵建设、创新上求发展, 搞好典型引路, 示范表率, 身边事教育身边人等活动, 切实搞好结对子工作和班级联系活动, 把各种工作落到实处。

(三) 行政处室和二级学院两个单位之间要加强联系和沟通, 充分发挥各自优势, 取长补短, 形成一个强大的合力。在班级联系活动中, 行政处室要带着深厚的感情去做好发动师生工作, 设身处地地为师生着想, 真心实意为师生办实事、做好事, 主动为二级学院解困, 为师生解难。通过班级联系活动, 切实解决师生反映强烈的突出问题, 更好地为师生服务, 真正使学习实践科学发展观的过程成为不断提高教学质量的过程, 使学习实践科学发展观的过程成为不断提高教师福利待遇的过程, 使学习实践科学发展观的过程成为不断提高学校综合实力的过程。

(四) 学校应坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 坚持以教学为中心, 以学生为主体, 努力培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才, 使学生受到用人单位的青睐和高度评价。为丰富学生生活, 学校可定期开展系列健康有益活动, 让学生从活动中得到锻炼, 在活动中得到提升。学校在做好教书育人工作的同时, 更要关注学生的健康发展, 不仅让学生有一个健康的体魄, 而且有一个健康的心理, 有一个健康的生活习惯。因此, 学校应邀请医疗专家到学校开展健康知识教育活动, 让学生从中受益, 养成良好的生活习惯。通过各种健康有益活动促进学生积极向上, 健康发展, 拥有阳光心态, 使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高技能人才。

(五) 行政处室每个行政人员要贴近基层, 贴近师生, 根据工作方案深入到学生班级, 深入到学生寝室, 深入到学生之中, 通过班委会, 召开主题班会等形式, 传达党中央、国家有关路线、方针、政策和学校有关文件精神, 真正使党、国家有关路线、方针、政策和学校有关文件精神进教室、进寝室、进学生头脑。通过班级联系活动, 每个行政人员真正能够了解学生基本情况, 了解班级特点, 记住所联系班级、寝室地点, 记住班主任名字和部分学生名字, 指导学生就业创业。同时通过班级联系活动, 由一个人带动一个班, 再由一个班带动一个院 (系) , 最后由一个院 (系) 带动一个学校, 促进学校各项工作上档升级。因此, 每个行政人员要不以名小而不为, 达到联系一个班级, 沟通整个学校的目的。

(六) 为使班级联系活动各项工作落到实处, 学校应建立考核机制, 把行政人员联系班级活动作为各单位综合目标责任书考核和行政人员年终质量奖、评先评优、晋升晋级的重要内容, 并建立长效机制, 使班级联系活动形成制度, 以此促进班级联系活动的顺利开展, 以此促进学校健康发展, 科学发展。

领导蹲点联系班级制度 篇3

一、指导思想

为进一步完善学校内部管理制度，加强教育教学管理的力度，增强管理的覆盖面、及时性、实效性，切实提升学校的教育、教学质量，发现问题，研究问题，解决问题，细致周密，环环紧扣，科学有序。确保学校各项工作健康、快速发展。

二、主要职责

1、每周与所蹲点的班级班主任进行一次以上的交流、座谈，了解、指导班级工作，协调解决存在的问题，了解教师的思想动态，汇报并帮助解决教师在工作和生活中遇到的实际困难，每学期为蹲点包班解决一个实际问题。

2、收集包班蹲点教师提出的意见，梳理一条建设性的建议并向校长汇报。

3、实时监控包班蹲点的教学质量，每月至少到蹲点班级听一节课，并与授课老师交流教学心得，不定时抽查教学常规执行情况。蹲点领导要确定自己分管班级的帮教对象，有针对性地对学生进行辅导帮教。

4、每月检查一次蹲点包班卫生状况及安全工作，及时予以评价，发现问题及时整改。

5、每周到蹲点班和学生一起上一次操，了解学生的身体状况。

领导干部联系点制度 篇4

一、参与联系点挂钩的人员

参与联系点挂钩的人员由处、科级党员领导干部组成。

二、联系工作的内容：

1、指导开展保持*党员先进性教育活动。

2、调查研究、督促检查，使联系点成为保持*党员先进性教育活动的示范点。

3、帮助联系点进一步找出工作差距，理清工作思路，解决实际问题。

4、对联系的基层单位生产经营状况、安全管理工作进行交流和分析。

5、了解联系点职工的思想动态、困难职工的生活状况，以及存在的不稳定因素，并予以研究解决。

三、有关要求：

1、处级党员领导干部与车间党支部挂钩，做到参加车间党支部组织的保持*党员先进性教育活动的中心组学习讨论、心得交流会一次，主讲党课一次；参加互评一次；参加党支部组织的保持*党员先进性教育活动知识竞赛一次；参加党支部组织的保持*党员先进性教育活动成果演讲会一次。

2、科级党员领导干部与基层党小组挂钩，做到参加党小组组织的保持*党员先进性教育活动的中心组学习讨论、心得交流会一次，主讲党课一次；参加党小组组织的保持*党员先进性教育活动知识竞赛一次；参加党小组组织的保持*党员先进性教育活动成果展示一次；参加批评与自我批评（互评）。

3、为保证保持*党员先进性教育活动收到实效，凡挂钩的厂处级党员领导干部每阶段深入现场深入基层调查研究，了解情况，掌握活动进度不少于二次，并及时将掌握的情况向党委报告；挂钩的科级党员领导干部对上级党组织做到每周有工作反馈，每阶段有情况报告。

四、挂钩单位：

1、处级党员领导干部至少挂钩一个基层车间级党支部。

领导干部建立联系点制度 篇5

一、目的为加强各级领导和广大员工联系与沟通，进一步畅通民主管理渠道，密切党群关系、干群关系，增强各级领导班子的凝聚力、感召力、特制定本制度。

二、范围

适用于三门峡矿各级党组织。

三、建立联系点方式

各级领导班子成员要逐级建立相应的联系点，每位领导干部至少建立一个联系点，形成联系网络，不留空白点。

（一）矿班子成员以车间、机关科室为单位建立联系点；

（二）车间、科室领导班子以班组为单位建立联系点。

四、工作要求

（一）领导干部要经常深入联系点调查研究，矿领导每个月深入联系点一次；车间、科室领导每个月至少到联系点指导工作两次以上。

（二）领导干部要通过深入联系点现场办公、调查研究、参加重大活动等方式，全面掌握联系点的生产建设、稳定工作等情况，指导联系点工作。

（三）领导干部要率先垂范，以求实的作风、良好的形象，处处为群众做表率。

党员领导干部联系社区工作制度 篇6

创建文明城市重点在社区，活力在社区，难点也在社区。为切实加强社区文明创建工作，全面深入推进创建省级文明城市活动的开展，充分发挥领导干部模范带动和示范引领作用，宿州市建立了市四大班子领导干部联系社区工作制度，取得突出成效。

深入调查研究，完善制度建设。深入社区实地查看、走访社区居民、召开座谈会等形式，研究联系社区存在的实际问题，针对发现的问题提出合理化建议，帮助社区找差距、理思路，指导联系社区制定创建工作计划、建立健全各项工作制度，推进社区创建工作扎实开展。市委书记李宏鸣同志经常带领市、区有关领导下到所联系的西仙桥社区蹲点调研，广泛听取街道、社区和辖区居民、商户的呼声与反映。在反复调研、广泛征求各方面意见建议的基础上，及时制定出台了《宿州市社区环境综合整治工作方案》，为其他社区开展创建工作提供了样板，积累了经验。其他市级领导干部也经常深入联系社区，召开党员、代表委员座谈会，广泛征求意见，逐步建立了“五职、四定、二包保、一考评”的网格化管理机制，从而有力确保了整个创建活动在常态中推进。

开展督促检查，促进工作开展。市四大班子领导干部对照工作既定目标，结合联系社区实际，制定了创建工作的“时间表”和“路线图”，督促联系社区严格落实各项措施，实行盘点销号，确保社区各项工作扎实开展。同时，十四大班子领导干部带领督查组不定期进行明察暗访，全面排查死角死面，及时进行通报，督促抓好落实，全面促进了创建工作的开展。

协调社区建设，整合各方资源。了解掌握社区在创建工作中的存在的问题和实际困难，帮助协调解决有关问题。主动参加社区创建工作部署会和总结会，牵头召开共建单位座谈会，协调辖区单位开展好共驻共建工作，整合利用各类社会资源。针对创建过程中群众反映的“城市基础设施欠账较多、小餐馆前灶后堂现象严重、小区卫生费和物业管理费收取太难、违章建筑难拆除”等难题，市委书记李宏鸣率领有关单位负责人，现场察看，实地拿出解决问题的方法和措施，得到社区群众的普遍赞誉。据统计，创建工作中市四大班子领导干部共召开驻社区单位和市直有关部门协调会、文明创建现场会100余场次，协调有关资金上亿元，整治城区街巷33条，整修路面10余公里，新铺下水道12000米，修建公厕100余所，帮助协调解决实际问题600余个，有力地促进文明城市创建工作

深入开展。

实地亲力亲为，发挥模范作用。争创文明城，领导干部带头作表率，志愿者争先做贡献。全市城市文明创建动员会后，市四大班子领导干部到路边、街巷实地清除垃圾、小广告等活动，以自己的实际行动引领广大市民自觉参与文明创建活动。同时，实行了街道班子成员包保社区、机关党员干部包保具体路段、社区干部包保到户的做法，落实了“定时间、定路段、定任务、定标准”的“四定”管理措施，促使街道党员干部全员积极参与创建工作。2010年“七.一”，全市组织开展了“万名党员进社区”，“文明创建志愿者”活动，城区1万5千余名党员集中到居住地所在社区报到，志愿参加社区社区文明创建活动和社区党组织组织的服务活动。开展文明创建活动以来，先后组建了200多个志愿者服务队，一批热心于公益事业的党员、退休教师、医生、工人，进街巷、入社区，宣传文明公约、法律、卫生、科普知识，先后有10多万人次义务参加了文明创建活动，掀起了全民讲文明、创建文明城的热潮。

建立了网格化管理机制。把辖区划分为12个网格区域，并组建了由1名社区干部为组长、1名楼道志愿者为副组长、10多名居民志愿者为成员的服务团队，负责每个网格区域内居民的联络服务工作。

市**局党员领导干部联系点制度 篇7

第一条为强化基层组织建设，提升机关党建工作水平，充分发挥党员领导干部先锋模范作用，实行党员干部联系点制度。

第二条党员领导干部联系点具体安排如下：

第一支部：***

第二支部：***

第三条党员领导干部要以领导干部和普通党员的双重身份在联系点支部参加理论学习，参加“三会一课”等各类组织生活，每年不少于6次。

第四条党员领导干部要积极与联系点支部的党员开展谈心活动，交流思想、沟通情感、化解误会、促进和谐。对在谈心中发现的问题，要积极开展调研研究，及时、妥善加以解决，每年与支部全体党员开展谈心活动不少于1次。

第五条党员领导干部要服从支部书记的安排，以身作则，争当表率，带头履行党员义务，自觉接受群众监督，充分发挥先锋模范作用，为联系点支部的党员树立榜样。

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乡镇领导联系学校制度 篇8

一、实行领导联系安全生产重点单位制度，每位领导联系辖区家重点单位；

二、每季度要参加一次所联系重点单位的安全生产、消防安全工作例会，协调解决存在的安全生产事故隐患；

三、坚持每月一次到所联系重点单位检查指导企业安全生产、消防安全工作；

四、具体督促所联系重点单位全面落实“两个主体” 责任；

五、督促所联系重点单位加大事故隐患排查整治力度，生产经营单位事故隐患排查整改率达到100%，未经消防审验的企业比例逐年下降；

家访联系制度(学校) 篇9

我校学生来源于鲁支坡脚、大鲁支、麻梨树、大三家等几个自然村。这些学生多半都寄读读，最远的就数鹰嘴石那个村了，足有5公里。故此，都存有一定的不安全隐患。学生每周都是回家，路途中也存有一定的不安全隐患。根据我校的实际情况，为确保学生的安全和学习有一定的保障，特制定班主任家访联系制度如下：

一、通常情况下，要求班主任每月家访一次。若有特殊情况及时与家长取得联系。

二、做好个别特别特殊学生的家访联系工作。如有心理障碍的学困生，有不同程度疾病等的学生，应常与家长沟通，找准原因，协调解决。

三、尽最大努力解决好个别困难的学生。家庭经济困难或留守儿童的生活和学习的需要与帮助。

四、每学期召开一次家长会。把学校的办学宗旨和需要传达给家长，希望得到家长的支持与配合，同时给家长一定的培训，以便更有利地教育好孩子。总之，教育好学生不仅仅是学校和老师的责任与工作，还需要社会（家长们）的大力支持与配合，共同完成这个光荣而又艰巨的任务。然而，这项工作的漫长更需要家长与教师的配合、协调才行。所以，作为班主任应时常与家长联系，这是一个重要的环节。由此可见，家访工作的重要性和必要性是显而易见的。

鲁支小学

学校与党政联系制度 篇10

为了使党政了解学校有关教育、教学、安全、卫生、改革等方面情况，更好地围绕学校中心工作知情出力，特拟定本制度。

一、凡涉及学校教育、教学、安全、卫生、改革等工作的重要会议，由行政办负责通知党政部门负责人参加，如有会议材料应事先发给他们阅读了解。

二、学校召开的有关中层干部会及一些重要会议，如教学、科研工作会议等邀请党政部门派人参加。

三、学校的党代会、教代会、家长会等有关重要会议，应邀请党政部门负责人列席会议。

四、党政部门负责人参加学校的有关会议，由学校行政办和党政部门协调。

学校家校联系制度 篇11

郑路镇展家小学

2012.2学校家校联系制度

为了使学校办学向规范化发展，把家校联系的工作落实，特制订家校联系制度。这一制度的设立，有助于学校与家庭能双向反馈，及时地了解学生在校和在家的准确情况，使家长和教师能主动参与到孩子的教学活动的日常生活中来，从而更加切实有效地对学生出现的一些异常情况进行正确的教育和调整。具体实施如下：

一、原则与要求：

1、教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物。

2、进行家校联系时，不得向学生家长告状。

3、不能向家长输灌消极落后的教育观念和思想。

4、进行家校联系时应注意教师良好形象。

二、措施与方法：

1、学校相关事务的实施采用家长函形式征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，做到有传必达，避免遗漏。

2、要求教师平时通过家访、信访、电访、网校平台等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。

3、家访教师及时做好有关家访内容记载。

4、每学期召开一次家长会，以年级为整体，统一思想，统一主题，以班级为单位，形式多样地开展活动。家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。会前应精心组织准备，同年级集体备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。

5、对于特殊学生应建立后进生跟踪表，及时反馈孩子在校，在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。

6、德育处把家校联系工作纳入《班主任工作考核》，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

通过家校联系以期达到学校管理的科学性和人本性，优化学校的育人功能。强化学校规范管理与质量管理，全面提高学生素质。满足社会与家长的教育需要，提高学校知名度，更好的树立起学校的形象。