人生观与价值观习题

人生观与价值观习题（共8篇）

人生观与价值观习题 篇1

一．选择题 1．[2013·北京卷] 一位小提琴家在音乐会上演奏，突然G弦断了，但是他并没有停下来，随即创作了一首从头到尾可以不用G弦的曲子，演奏非常成功。这说明（）①成功总是以挫折和困难为基础 ②遇到困难要勇于面对，发挥主观能动性 ③客观条件无法影响到人的成功 ④知识和能力储备是取得成功的重要条件

A．①③

B．①④C．②③

D．②④ 2．[2013·江苏卷] 实现“中国梦”必须坚持走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。这是因为 ①人民群众是社会历史的主体 ②社会意识对社会发展起推动作用 ③当今世界各种思想文化相互借鉴 ④中华民族精神是民族复兴的精神动力

A．①②

B．①④C．②④

D．③④ 3．[2013·江苏卷] “中国梦”是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小”，这就需要我们（）①正确处理好个人利益和集体利益的关系 ②果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展 ③在劳动和奉献中实现和证明自己的价值 ④在价值选择的基础上作出正确的价值判断

A．①②

B．①③ C．②④

D．③④ 4．[2013·江苏卷] 转基因食品今天已经非常普遍，支持者认为它可以为人类提供丰富的食物；但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。从中可见（）①哲学对具体科学具有指导作用 ②世界观是人们思想和行动的指导 ③价值判断与人认识事物的角度有关 ④认识运动是从认识到实践的过程

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④ 5．[2013·安徽卷] 下面漫画蕴含着深刻的哲理，它给我们的人生感悟是()

①个性发展是实现人生价值的基础 ②坚持在绝对不相容的对立中思维 ③模仿和重复别人的人生难以出彩 ④人的成长要善于把握自己的优势

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④ 6．2013·四川卷观察下图。下列对漫画蕴含的哲理理解正确的是()

①与时俱进是实事求是的内在要求和前提 ②真理如果超出其适用条件就会变成谬误 ③价值选择正确与否没有客观的评价标准 ④共性寓于个性之中并通过个性表现出来

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④ 7．[2013·浙江卷] 社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们（）A．个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会提供的条件 B．社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出 C．只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用 D．只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值 8．[2013·吉林模拟] 2012年《感动中国》评选委员会授予胡忠谢晓君夫妇的颁奖词是：他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子，他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的选择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。他们的事迹说明（）A．人生价值是自我满足

B．实现人生价值关键在于客观条件 C．人生价值是自我牺牲

D．人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 9．[2013·慈溪模拟] 2012年6月20日，浙江省政府表彰“见义勇为先进人物”仪式在衢州市举行，65岁的占祖亿为救一名落水的孩子，献出了宝贵的生命。他的英雄事迹被中央电视台、新华网、人民网等知名媒体报道，被大家尊称为“最美爷爷”。这体现了（）A．实现人生价值需要全面提高个人素质 B．人既是价值的创造者，又是价值的享受者 C．人的价值在于社会对个人的尊重 D．人的价值在于对社会的责任和贡献 10．[2013·衡阳一模] 2012年 8月18日，52岁的张萍徒手挡住吸毒人员疯狂砍下的利刃，为保护群众英勇负伤。为了表彰张萍同志的先进事迹和发扬他的崇高精神，湖南省妇联决定授予张萍同志“湖南三八红旗手”荣誉称号。这体现了（）A．价值观对人生方向具有决定作用

B．人生价值是社会价值和自我价值的统一 C．对一个人的价值评价主要看他的精神贡献 D．实现人生价值必须全面提高个人素质 11．[2013·日照一模] 中国的煤矿安全事故不断发生，究其原因是矿主只顾经济效益，安全生产意识淡漠，不顾工人的生命安全，从而导致悲剧的发生。这说明（）①他们没有发挥价值观的指导作用 ②价值观对人们的实践活动有反作用 ③他们没有站在人民群众的立场上作出正确的价值选择 ④人们都在一定的意识指导下从事实践活动

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④ 12．[2013·宁德质检] “中国黄金第一村”蒋家村，提出“美在山川，更美在人文”。村党委从学习中华文化经典入手，请专家学者讲解我国道德文化经典的内容，村民的素养得到提高。该村组织村民学习文化经典是因为（）A．人生价值实现来自于科学文化修养

B．村民的精神生活决定着农村的发展 C．社会意识对社会存在起基础性作用

D．价值观影响村民改造世界的活动 13(2011·海南高考)不久前，纽约艺术与设计博物馆建立了嗅觉艺术中心，拟于2011年11月举办首场香气作品展，展示过去百年历史上著名调香师的经典作品，将香气作为一种艺术品呈现给世人。该艺术中心之所以能够将调香师调制的香气作为艺术品，是因为调制的香气

①是人为的客体，不具备天然香气所具有的物质属性 ②凝聚了人类的创造性劳动，满足了主体的审美需要 ③是人 脑加工和改造的产物，能满足主体的客观需要 ④是主体按照审美需要制作的，具有使人愉悦的属性A．①②

B．②③

C．②④

D．③④ 14．(2012·广东高考)对下图漫画《以大为荣》所示的文艺创作倾向，评价正确的是()

①创作者坚持创新勇于创新的精神值得肯定 ②创作目的和动机违背了创作规律的客观性 ③错误的价值观对人的行为也具有导向作用 ④该作品的创作无法体现方法论的指导意义 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④ 15．(2011·重庆高考)2010中国年度公益人物L说：“公益不应该仅仅是出现灾难时候的援手，更应该成为我们的生活态度。用公益的思维去生活，你会惊喜地发现生活处处皆公益。”这表明

A．个人素质越高，人生价值越大B．人生价值的实现取决于人的心态 C．拥有高尚思想才能实现人生价值

D．正确的价值观可以转化为服务于社会的现实

16．在伦敦奥运会上，中国羽毛球头号女双因消极比赛，被取消比赛资格。对于运动员的行为，有人说，这只是利用了比赛规则；也有人认为，这严重违背了奥林匹克精神。材料表明

①价值观支配着人们对事物的认识和评价，价值观不同对事物的认识和评价就不同 ②奥运奖牌目标能否实现及其实现程度，取决于人们的认识是否符合奥林匹克运动会发展的客观规律 ③价值观影响着人们改造世界的活动 ④价值判断和价值选择具有差异性 A．①④

B．②③

C．②③④

D．①③④ 17．(2011·广东高考)幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是

①价值判断和价值选择必然具有社会历史性 ②价值判断和价值选择必然具有阶级性 ③社会价值观的主导者历来属于人民群众 ④正确的幸福观才是美好生活的航标 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④ 18．第六版《现代汉语词典》最大限度地跟上了时代的脚步，收录了“宅男”“宅女”的“宅”、“被代表”的“被”等网络流行语，但还有一些网络流行语并没有因为其使用频率高而被收录。编者认为，我们对新词新意还有一个价值观的判断，比方说我们收了“宅男”“宅女”，但是我们不收“剩男”“剩女”。对于因种种原因不能够及时结婚的人，我们把他们说成“剩男”“剩女”，从某种角度来说是不够尊重人的，所以我们不收。这表明

①价值判断和价值选择都是人们主观臆造的 ②价值判断影响价值选择 ③价值判断和价值选择没有客观标准 ④价值判断和价值选择具有社会历史性 A．②④

B．①③

C．①④

D．③④

19．2012年“皮鞋”的足迹遍布了生活的各个角落——想吃果冻了，舔下皮鞋，想喝酸奶了，舔下皮鞋，感冒要吃药了，还是舔下皮鞋！上得了厅堂，下得了厨房，爬得了高山，涉得了水塘，制得成酸奶，压得成胶囊，2012，皮鞋很忙！对其中蕴涵的哲学启示理解正确的是

A．要求我们站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择 B．要求我们学会变害为利，变废为宝 C．要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，积极促成事物的发展

D．要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 20．(2012·上海高考改编)“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这里的“有限”和“无限”体现了（）①现实和理想的对立统一 ②静止和运动的辩证关系 ③个人价值与社会价值的统一 ④局部和整体的辩证关系A．①③

B．②④

C．②③

D．①④ 典例6(2012·北京高考)下图漫画中人的困境启示我们，实现人生目标要

（）

A．有坚定的理想信念B．以客观条件为基础 C．百折不挠反复实践D．努力发展自身才能

21．2012年11月25日，歼－15舰载机研制现场总指挥罗阳在大连执行任务时突发疾病逝世。习近平指出他投身祖国航空事业30年来，秉持航空报国的志向，坚持敬业诚信、创新超越的理念，兢兢业业，攻坚克难，长年超负荷工作，带领工程技术人员完成了多个重点型号研制，直至生命的最后一刻，为我国航空事业发展作出了突出贡献。这表明（）①人生价值的实现取决于正确价值观的引导 ②能力卓越的人，一定能创造出卓越的人生 ③实现人生价值需要劳动和奉献 ④实现人生价值需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏和自强不息的精神A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

22．要建设社会主义核心价值体系，必须树立社会主义荣辱观，培育文明道德风尚。这是因为A．价值观能为人们认识世界和改造世界指明正确的方向 B．价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用 C．社会主义荣辱观是引导个人健康成长的决定性因素 D．社会主义荣辱观是想问题、办事情的根本出发点

23． 闻一多先生在《红烛》一书中写道：“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”从这句诗中我们可以看出

（）A．要实现人生价值必须放弃个人利益B．人的价值在于对社会的责任和贡献

C．精神贡献比物质贡献更可贵D．人生价值的实现必须以社会对个人的尊重和满足为前提

目前劳动力市场新生代农民工约占70%。与老一代农民工的打工观念相比，“养家糊口”不再是他们生活的唯一目标，“工作归工作，生活是生活”的认知，使得他们更注重节假日的休息。这说明

（）A．价值判断和价值选择具有社会历史性B．社会意识具有反作用 C．价值判断和价值选择正确与否，没有客观标准 D．社会存在的性质决定社会意识的性质 24．(2012·新课标全国卷)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明（）①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

1．十八大代表、大庆油田1205钻井队队长李新民说：“我的人生价值在钻台，要像铁人老队长那样，为 祖国的石油事业奉献青春年华。”这番话表明

（）①要做好本职工作，实现人生价值 ②评价一个人的价值主要看他的贡献 ③评价一个人价值的大小，最根本的是看为国家贡献了什么 ④社会价值是自我价值的前提和基础 A．①②

B．③④

C．①②③

D．①②④

2．阿姆斯特朗从小就醉心于航空，是个航空迷。1969年他胜利完成人类登月壮举，成为“登月第一人”。返回地球后，他并未像其他人那样利用名声换取利益。43年来，阿姆斯特朗个性低调，远离镁光灯。不过，他并不是一个难以沟通的怪人，他只是给自己一个安心工作的环境。材料体现了

①价值观对人生道路和生活方式的选择具有导向作用 ②不同的价值观，决定了人们面对利益时所做的选择不同 ③实践有时可以是单个人的孤立的活动 ④脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是可能的 ⑤实现人生价值并不否认追求人的个性发展 A．③④

B．①②

C．①⑤

D．①②⑤

2012年8月26日凌晨，一辆卧铺客车在包茂高速陕西延安安塞段追尾，撞上一辆装载甲醇的罐车。甲醇泄漏起火，导致客车上36人死亡，3人受伤。据此回答3～4题。

3．针对“8·26”特大交通事故，交通运输部于2012年8月27日发出《关于进一步加强长途客运安全管理工作的紧急通知》。该通知规定，1 000千米以上的客运班线必须抓紧建立落实中途休息制度。凡没有建立中途休息点、不能实现驾驶员落地休息或接驳运输的线路，要坚决予以停运。材料说明

①价值判断和价值选择是社会存在的反映，是在社会实践的基础上形成的 ②是否自觉遵循事物发展规律是我们想事情、做工作的根本衡量尺度 ③自觉站在最广大人民的立场上是最高的价值标准 ④我们的工作应正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑不同阶层、不同方面群众的利益A．①②③

B．①③④

C．②④

D．①③

4．因既能满足乘客在车上睡觉的要求，又具有与座位客车相当的载客数，“双层卧铺客车”一度成为中国市场上非常受欢迎的产品。但近几年，长途双层卧铺客车事故频发。国家有关部门规定，自2012年3月1日起，相关企业应暂停生产、销售卧铺客车产品。由此可知 ①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解 ②辩证法对每一种既成的形式都是从它的暂时性方面去理解。按其实质来说，它是批判的革命的和创新的 ③随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化 ④价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同A．①②

B．③④

C．①③④

D．①②③④ 5．漫画《三代人的抉择》给我们的哲学启示是

()

①价值判断和价值选择具有社会历史性 ②必须遵循社会发展规律作出正确的价值选择 ③人民群众是社会变革的决定力量 ④社会存在决定社会意识 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

6．近一年半来，在重庆綦江公交车上，凡是给一位80多岁老人让过座位的人，都会收到老人回赠的一个红包。红包里除了2元崭新的纸币，还有一张印有感谢话语的卡片。此事引起了网友的热议。有网友说“让座是靠提高道德水准来解决的，此举会助长青年人逐利的风气”，有网友说“两元钱就是让座的价值，在当前，此举有利于鼓励青年人让座”。这些不同看法表明

①青年人要在奉献中实现人生价值 ②价值判断因时而异，具有社会历史性 ③价值判断因人而异，具有主体差异性 ④价值观不同，人们对事物认识和评价就不同 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

7．2012年9月8日，“寻找最美乡村教师”颁奖典礼在北京举行。在这10位最美的乡村教师中，有坚持 37年牵马接孩子们上学的“马背上的老师”徐德光，有用嫁妆撑起山里娃希望的张令龙、姚本莲夫妇，有拾荒15年资助70名贫困生的中学教师罗一鸣等。他们用自己的实际行动诠释了 ①实现人生价值必须充分利用社会提供的客观条件 ②积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路 ③实现人生价值需要有正确价值观的指引 ④实现人生价值需要努力发展自己的才能A．①③B．②④

C．③④

D．②③

8．在过去的一年里，“板凳妈妈”、“流浪儿之父”、“水果男孩”、“最美姐姐”等普通人持续温暖着网络、感动着网民。这些原本散布民间、默默无闻的“小人物”用一个个平凡而又伟大的故事让人心潮涌动。这表明

（）①为社会作出贡献就能得到社会的肯定 ②每个人都能为社会发展作出有益的贡献 ③一个人为社会作出了贡献就应得到社会的尊重 ④个人对社会的贡献只有得到众人的肯定才有意义A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

9．2012年，良心“油条哥”的美名传遍了大江南北。他说，他炸油条没有什么技术含量，无非就是三点：第一，从正规公司购买原料；第二，保证每天都是新油；第三，废油倒进专业环保机构的回收桶里。这些谁都可以做，就看他愿不愿意做，他就是用良心经营。由此可以看出 A．人的价值就在于创造价值B．自我满足是价值判断的最高标准

C．价值观影响着人们改造世界的活动D．做事只要对得起自己就是正确的 10．(2012·山东高考)“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”，光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》表达了抗日战争时期中国人民的心声，激发了全民族的抗战热情。他们在艺术创作上取得的成功给我们的启示是（）A．人生价值的实现取决于人们的价值选择B．优秀艺术作品可以主导社会关系的变革 C．要在个人与社会的统一中实现人生价值D．任何事物的发展都是量变和质变的统一 11．(2012·江苏高考)老一辈无产阶级革命家谢觉哉说，“雷锋同志是平凡的，任何人都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力学到。”这句话说明，学习雷锋同志更加需要

A．走出自我的狭隘天地B．社会提供的客观条件

C．充分发挥主观能动性D．排除外界的各种干扰

12．什么是幸福？怎样才能幸福？答案见仁见智，莫衷一是。生活中的郭明义是幸福的。他常说：“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头。”“帮助别人改变命运，比啥都幸福。”郭明义的“幸福观”表明 ①投身于社会实践是实现人生幸福的根本途径 ②对人的价值的评价主要是看其做好事的多少 ③人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ④价值判断是在价值选择的基础上作出的 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④ 二，主观题：

1．材料一 徐莉佳，中国体育的新偶像。在英伦小镇韦茅斯，她扬帆起航，劈波斩浪，为中国实现帆船奥运金牌“零”的突破。在万众瞩目的“伦敦碗”，她意气风发，以中国代表团旗手身份亮相奥运会闭幕式舞台。

材料二 15年的帆船生涯中，徐莉佳克服先天视听障碍，经历两次手术，以她自信、自律、健康、阳光的形象，百折不挠、勇攀高峰的精神，为中国体育人才培养树立起新的标杆。她聪慧勇敢，征服人生和赛场的一次次风浪；她谦和低调，透着不卑不亢的“国际范儿”。人们记住徐莉佳，绝不仅仅因为一枚金牌。

材料体现了哪些人生价值方面的知识？2．2012年十一黄金周期间，交通部首次实施节假日期间中小型客车高速公路免费通行的政策。这一“还路于民”的惠民政策被民众广泛赞誉。然而随着大量自驾车涌上高速公路，全国各地高速公路纷纷告急，这一政策也备受争议。针对这一问题，高三(2)班同学进行研究性学习，收集到以下材料： 不同声音

观点一：有分析人士认为，重大节假日小客车免收通行费后，更多的“出城汽车”会在更大层面上拉动内需。这项政策的实施，对于更好的发挥公路交通的比较优势，进一步提高重大节假日期间的公路通行能力和服务水平，方便人民群众出行，降低出行成本，推动旅游业发展，刺激消费，拉动内需，促进公路事业健康发展等都具有重要意义。观点二：对于这次高速大堵车，经济学家李稻葵表示，价格是社会协调机制，高速免费等于动员大家“123”一起上路堵车。今日中国，有车族不是最低收入层。真为了民生，为何不宣布长假高速涨价50%，所有增加收费分给100个贫困县，扶贫办学呢？

对于这项政策，不少高速公路公司也持反对态度，这会使经济效益减少100亿左右。

(1)请从历史唯物主义角度说明为什么会有这些不同观点？你赞同哪种观点，请你选择其中一种观点，并说明其中的经济生活依据。

提出建议

中国交通运输部新闻发言人表示，2013年春节继续实行高速公路小客车免费通行政策，交通部将加强出行信息服务工作，以保障顺利通行。针对今冬可能出现的极端雨雪天气，以及违规驾驶造成的人为拥堵，交通部将与相关部门加强联动，做好预警预判。

(2)为了更好地实行免费通行政策，使得道路更加畅通，请你从文化生活的角度提出建议。3．[2013·广州一模] 《广东省建设文化强省规划纲要(2011—2020年)》指出，要大力培育以社会主义核心价值体系为灵魂、以岭南优秀历史文化传统为底蕴、以现代文明素质为特征的新时期广东人文精神。加强社会主义核心价值体系教育，把核心价值体系贯穿国民教育全过程。大力弘扬广东人在改革开放和社会主义现代化建设中形成的敢为人先、务实进取、开放兼容、敬业奉献的精神品格，在全社会广泛开展“创新、创业、创造”教育，为新时期广东人文精神增添新的元素。

(1)有人说：“没有人民群众的参与，岭南文化就会缺乏生机与活力。”请你结合上述材料简要分析这种观点所蕴含的历史唯物主义道理。

(2)请结合材料说明，在广东人文精神中增添新的元素对实现人生价值有哪些导向作用。

4．2012年7月21日的大暴雨，给北京人民带来了巨大损失。一方面，众多声音批评北京市政府在防灾和抗灾工作上的过错。另一方面，人们给予灾害发生后积极投身救援工作的普通群众极高评价。丰台区人民政府授予救人的北京久安建设投资集团有限公司河西再生水厂项目部“见义勇为先进集体”荣誉称号，并拨出35万元，给予参与救援工作的员工一次性奖励。运用实现人生价值的知识，对上述材料进行解读。

12课答案

1．答案(1)材料一主要说明人生价值是社会价值与自我价值的统一。在伦敦奥运会上，徐莉佳通过自己的顽强拼搏，在欧美人占据主导地位的项目上，为中国夺得本届奥运会上极具分量的一枚金牌。与此同时，她以中国代表团旗手的身份亮相伦敦奥运会闭幕式舞台。这说明人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；人既是价值的创造者，又是价值的享受者。(2)材料二主要说明人们要在砥砺自我中走向成功。15年的帆船生涯里，徐莉佳克服先天视听障碍，百折不挠、勇攀高峰，征服人生和赛场的一次次风浪。这说明实现人生价值，需要坚定的理想信念，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

2．答案(1)历史唯物主义：①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。由于人们生活环境和实践活动不同，会形成不同的社会意识。②价值观对人们的行为具有导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价，价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。③人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。价值判断和价值选择，往往会因人而异，人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同，这种差异，会产生不同价值判断与选择的冲突。同意观点一的经济生活理由：①这是践行“以人为本”的科学发展观的做法，这有利于提高人民的生活水平，全面建设小康社会。②价格影响供求，这有利于促进消费，拉动内需；消费对生产有反作用，实行免费通行的政策有利于带动旅游业等相关产业的发展。③市场调节具有局限性，国家应该加强宏观调控，以促进经济发展和人民生活水平的提高。同意观点二的经济生活依据：①价格影响供求，节假日高速公路提价，有利于调节假日汽车出行数量，减少拥堵。②市场对资源配置起基础性作用，国家宏观调控应该遵循价值规律的要求。③企业是自主经营自负盈亏的经济组织，以营利为目的，国家不能干涉过多。(2)①国家必须大力建设社会主义核心价值体系，加强社会主义精神文明建设，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的文明素质。②公民要加强思想道德修养与科学文化修养，自觉遵守交通秩序，文明出行。

3．[答案](1)人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切财富形成的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众直接创造了社会精神财富。

(2)①实现人生价值需要坚定的理想信念，需要正确的价值观的指引。广东人在改革开放和社会主义现代化建设中形成的敢为人先、务实进取、开放兼容、敬业奉献的精神品格，在全社会广泛开展“创新、创业、创造”教育实践活动，为人生价值的实现起到了正确的引导作用。②人只有在劳动中才能创造价值，只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。在广东人文精神中增添新的元素可以引导人们在劳动和奉献中实现价值和创造价值。③人生价值的实现需要发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，需要提升自己的才能，全面提高个人素质。在广东人文精神中增添新的元素可以引导人们在个人与社会的统一中实现人生价值。人的价值只能在社会中实现，在正确地处理个人与集体、个人与社会的关系中实现。

人生观与价值观习题 篇2

一、学习孟子“乐以天下, 忧以天下”的尚公精神境界, 增加中学生社会责任感

在《孟子·梁惠王下》节中, 孟子劝齐宣王“乐民之乐、忧民之忧”, 就是“民亦乐其乐、民亦忧其忧”, 这是孟子的与民同乐思想。末一句“乐以天下, 忧以天下, 然而不王者, 未之有也”, 这不仅是对宣王, 而且是对一切统治者或更多的人说的, 是与国家、民族、人民同欢乐、共命运。孟子提出的“乐以天下, 忧以天下”, 体现出孟子高尚的精神境界。孟子这种思想在当时的历史中虽然有维护封建制度的作用, 但在另一方面, 将国家、人民、乃至社会的利益置于第一位, 个人利益服从整体利益, 以及强调个人对国家、民族、人民和社会的责任和义务等, 这些高尚思想都应加强中学生人生观教育时大力弘扬。

二、学习孟子“修已修身、反求诸已”的人生观, 加强中学生自身修养

孟子在“性善说”中, 认为人性中具有善端, 提出“仁、义、理、智”四德, 而重在人为。孟子还提出了扩充善端的修善途径, 即“寡欲、养气”等。“性善论”是孟子“仁政”学说的理论根据。孟子还提出了“反求诸己” (《孟子·离娄上》第四) “内视”等原则方法, “反求诸已”, 包括自我体验、自我认识、自我评价、自我控制、自我调节等。只有受教育者主动积极的参与, 经常进行自我反省, 才能实现内化, 进而进行自我教育。这一点对当前加强中学生的人生观、价值观教育有着很重要的现实借鉴意义。

三、学习舍生取义、重义轻利的浩然之气, 做一个一身正气的人

孟子十分重视人格的尊严, 重视人的志气, 反对出卖人格, 出卖灵魂丧志以求荣。孟子提出“威武不能屈, 富贵不能淫, 贫贱不能移”。无论是处于贫贱还是富贵, 都应保持志的不变, 这便是中国人应具备的正气、骨气, 亦即浩然之气。在历史思想史的学习中, 我们要教育学生生就要生得光明正大, 顶天立地, 死也要死得其所, 为民族、为公义而死, 义无反顾。“舍生而取义, 杀身以成仁”, 光照千秋, 这样才能为世人所景仰, 更值得在中学生中大力弘扬。

四、学习生于忧患、死于安乐的生存与发展观, 不断磨炼中学生的意志品质

孟子认为一个人的道德、聪明才智, 都是从艰苦和患难的锻炼中得来的。人之所以有道德、智慧、本领和才能, 是由于他经常处于灾难逆境之中, 他们时常提高警惕, 考虑患害也深, 所以他们往往通情达理。孟子说“有终身之忧, 无一朝之患”, 一个人只有终身处于思虑之中, 才能避免随时可能发生的祸患。人常在困难忧患中生存成长, 要发奋有为, 时刻处于兢兢业业之中, 勇于斗争, 以此修已, 则可以造就英雄, 以此治国, 则可以免患图强。这一认识在当今社会仍然很有借鉴意义, 它反映了道德教育与修养中的一条规律, 在实践中不断磨炼自己的意志与道德品质, 乃是造就一个有所作为的人的必备条件。

总之, 在高中思想史的学习过程中, 我们要有意识地加强对我国古代思想史的学习, 取其精华, 将其与中学生人生观、价值观的教育结合起来, 并以此为切入点和着力点, 在推动高中思想史内容学习的同时, 更好地为现实服务, 以加强中学生的人生观、价值观的教育。

摘要：孟子的“仁政“”舍生取义“”乐以天下, 忧以天下”的人生观, 直到今天, 仍然闪耀着现实的光芒, 对今天中学生人生观、价值观的形成有着重要的影响, 对此我们在思想史的教学中应大力弘扬。

人生观与价值观习题 篇3

一、控制习题的难度，增强学生学习的自信心和求知欲

习题的难度将直接对学生学习的情感产生作用，影响学生学习物理的信心和内在动力，因此教师在编制习题时，要制订切合学生实际的习题教学目标，既要使目标具有挑战性，又要符合学生的实际；要控制习题的难度，使学生能体验到解决问题的乐趣，增强学生学习物理的自信心和求知欲。例如，学生对摩擦力的认识不可能一次到位，要让学生掌握摩擦力的特点，需要一个循序渐进的过程，教师要让学生通过对牛顿运动定律、圆周运动和机械能的学习，逐步加深对摩擦力的理解，把摩擦力贯穿到整个力学中。将难点分散，遵循由易到难、由浅到深的规律，使学生从感性认识上升为理性认识，调动学生学习物理的积极性。

二、习题联系生产实践，激发学生的学习热情，发展好奇心

物理和日常生活、生产实践紧密联系，教学中应尽可能地把物理习题跟生活、生产实践结合起来，在设计物理习题时，赋予实践背景，让学生在具有实践背景的物理问题中进行读题、审题、解题，这不仅可以增强学生将物理知识应用于实践的意识，而且还可以激发学生的学习热情，发展好奇心。例如，有这样一道习题：将一物体从离地面10米高处竖直向上抛出，抛出后物体上升5米达到最高点，求物体在空中运动的时间。如果我们将其进行如下的改编：一跳水运动员从离水面10米高的平台上跃起，此时其重心位于从手到脚全长的中点，跃起后重心升高0.45米达到最高点，落水时身体竖直，手先入水，从离开跳台到手触水面，求他可用手完成空中动作的时间。（计算时，可把运动员看做全部质量集中在重心的一点，g取10m/s2）。改编后的习题与改编前的习题具有相同的知识要点，但由于改编后的习题赋予了联系实际的新的背景，物理知识被活化了，物理知识与日常生活的距离一下子贴近了许多，由此更好地激发了学生学习的兴趣、热情和好奇心。

三、重视解题过程，培养学生的科学态度和科学精神

解答物理习题实际上是解决问题的一种典型化、理想化的过程，由于学生每天都要解答习题，最容易形成习惯，因此习题教学要重视学生解题的过程，暴露出学生的思维缺陷，通过各种形式，让学生在解决问题中养成良好的习惯，树立战胜困难的信心和决心，培养科学态度，弘扬合作和交流的精神。例如，我们要培养学生做到：在完成习题时具有严肃认真的态度，而不是草率的态度；在对待数据时，具有实事求是的态度，而不是编造、虚假的态度；在思考问题时，具有独立思考，敢于提问，敢于创新的精神，而不是墨守成规；在解题时具有克服困难的信心和决心，而不是畏难而退；在相互交流时，具有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，敢于放弃或修正自己的错误观点，而不是胆小、沉默，怕与他人交流；在问题讨论时，有主动和他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，而不是人云亦云；等等。

四、习题与物理实验结合，帮助学生树立科学的价值观

现行的习题教学很少与物理实验相结合，学生在完成习题时，往往注重理论的推导，纸笔的运算，缺少用实验去解决问题的意识。因此习题教学中，我们要培养学生利用实验来解决问题的能力，这不仅有利于通过感性认识来理解习题的内容，而且可以进一步树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学价值观。例如，人处于加速上升的电梯中是超重还是失重？学生通常运用牛顿第二定律来进行分析，得出结论，教师可以组织学生利用台秤在加速上升的电梯中通过实验，让学生去体验得出结论。

五、设计开放性探究式习题，增加可持续发展意识和社会责任感

《美国国家科学教育标准》中指出：探究是一种复杂的学习活动，需要做观察；需要提问题；需要查阅书刊及其他信息源以便了解已有的知识；需要设计调查方案；需要根据实验证据来核查已有的结论；需要运用各种手段来搜集，分析和解释数据；需要提出答案，解释和预测；需要把结果告之于人。因此习题教学中，教师要加强开放性习题训练，设计探究式习题，让学生动脑动手，既使学生掌握观察、实验、推理方面的技能，以及收集信息，处理信息和传递信息的技能，又使学生认识到物理学对科学技术、经济、社会的影响，树立可持续发展的意识和社会参与意识，培养对社会负责的态度。

习题教学中，实现“情感态度与价值观”的途径是多方面的，只要我们教师加强这方面的意识，就可以达到“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的统一。

(责任编辑 黄春香）

人生观与价值观习题 篇4

(一) 人生难免有挫折

1、 人生难免会遇到挫折

2、 挫折是普遍存在的

3、 造成挫折的因素是多方面的，有：自然因素、社会因素、家庭和学校因素及个人因素。

(二) 挫折面前也从容

1、不同的人对待挫折的态度不相同：①是向挫折屈服 ②是勇敢地战胜挫折

2、造成人们对挫折有不同态度的原因是各不相同的：生活目标不同;生活态度不同;生活阅历不同;心理准备不同;身体状况不同;得到帮助的情况不同

3、挫折具有两重性：一方面，它阻碍前进的步伐，从而产生消极的心理。另一方面，又有利于磨练意志，增长才干和智慧。

(三) 做意志坚强的人

1、 能够承受挫折、勇于开拓进取的精神是一种可贵的品格

2、 怎样培养这种可贵的品格：(1)树立正确的人生目标

(2)发展高尚的志趣

(3)激发探索创新的热情

(4)掌握战胜挫折的方法，即冷静对待、自我疏导、请求帮助、积累经验

二、练习

第一框 人生难免有挫折

(一) 思考与判断

1、人生不如意事常八九，说明挫折是普遍存在的。 ( )

2、伟人、名人有挫折，我们是普通人，不会遇到什么挫折。 ( )

3、造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避免它。 ( )

(二) 思考与选择

1、在人生的道路上，人生的挫折 ( )

A.是必然的，也是普遍存在的 B.虽是不可避免，但不是普遍存在的

C.虽是普遍存在，但不是必然的

2、由于对自己的期望值过高，造成愿望、目标无法实现，要避免和克服这种挫折，应该 ( )

A. 放弃努力，对自己不再有要求 B. 坚持原来目标干下去

C.适当降低目标并且继续努力

3、造成挫折有多方面的因素，海啸毁掉充满生机的家园 ,这属于 ( )

A.自然因素 B.社会因素 C. 家庭和学校因素

(三)情感的交流

请你说一说，你在学习、生活或其他方面所经历的一次印象深刻的挫折。当时你的心情如何?

1、学习上我遇到的挫折是 ，

当时我感到 。

2、家庭生活中遇到的挫折是 ，

当时我感到 。

3、学校生活中我遇到的挫折是 ，

当时我感到 。

(四) 课后的延伸

收集有关伟人、名人遭遇困难、挫折、打击并从中奋起的故事

第二框 挫折面前也从容

(一) 思考与判断

1、勇敢地面对挫折的人，就是要对挫折抱无所谓的态度。 ( )

2、逆境是磨练人的最高学府说明了：逆境可以造就人。 ( )

3、如果发现眼前的困难实在难以克服，于是放弃原有目标，确定新的追求，这是一种向困难屈服的态度。 ( )

(二) 思考与选择

1、古人云：自古英雄多磨难。可见 ( )

A.古代人英雄太少 B.有磨难就有英雄

C成功往往要经历困难挫折

2、美国著名盲聋女作家海伦.凯勒，从小双目失明，但她不甘沉沦，在老师安妮.莎莉文的帮助下，以常人难以想象的毅力努力学习，拼搏进取，终于成为闻名世界的作家和演说家。这说明 ( )

①挫折具有两重性 ②要成功一定要有挫折

③人生太苦，活着太累 ④挫折能磨砺人的意志

A. ①② B. ③④ C. ①④

3、德国伟大作曲家贝多芬的经历告诉我们 ( )

①人生难免有挫折 ②遇到挫折要回避 ③挫折孕育着成功

④古今中外名人的人生道路，无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④

(三)阅读与感悟

两只青蛙的遭遇

两只青蛙在觅食中，不小心掉进了路旁的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：完了!完了!这么高的的牛奶罐，我是永远也出不去了。于是它很快就沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中时，并没有一任自己沮丧、放弃。而是不断地告诫自己：上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不知过了多久，它忽然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪!不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。

思考并回答：(1)两只青蛙遇到困境是 。

(2)它们所抱的态度分别是 ，

。

(3)最后，两者的结果分别是 ，

。

(4)给你的启示是

。

第三框 做意志坚强的人

(一) 思考与判断

1、能够承受挫折，勇于开拓进取的精神，是一种可贵的品质。 ( )

2、挫折能够磨砺人，所以凡是遭受挫折的人，都能成才、成功。 ( )

3、遇到挫折想方设法寻找失误的借口，用来掩饰自己，推卸责任，这也不失为是摆脱挫折带来的消极后果的好方法。 ( )

(二) 思考与选择

1、在困难与挫折面前，我们最需要的的是 ( )

A. 别人的帮助 B. 革命乐观主义 C. 坚强的意志

2、如果你拒绝了失败，实际上就拒绝了成功。这句话包含的深刻道理是 ( )

A. 要心甘情愿地忍受挫折的打击。

B. 在失败中看到孕育着胜利的可能，经受考验去争取成功。

C. 前一次失败了，后一次必定成功。

3、在生活中，那些不屈从于挫折的人能够 ( )

①把挫折当做对自己的的考验和磨砺 ②认真总结经验教训而少犯错误

③迎接新的挑战去争取新的成功 ④造成烦恼和痛苦而不再进取

A.①②③ B.②③④ C.①③④

(三)智慧的展示

就下列同学的处境，请你诊断并为其开一张抗挫良方。

情景一：

王刚政治成绩一直很差，他暗暗地下决心，一定努力学习，争取在这次期中考试中有一个大飞跃。于是，他每天做完作业后都自觉地包过去学过的知识重新温习一遍。功夫不负有心人，他终于取得了好成绩。可是，由于他进步太大，有些同学竟说他的成绩不真实。

情景二：

小强从郊区来到市区的一所新学校，一切都是陌生的。他很希望能获得新朋友，可他一口浓浓的乡音常引来大家的取笑声，他内心感到从未有过的焦虑和孤独。而且，由于对新的学习环境不适应，造成学习成绩明显下降，这更使他体会到了恐慌和失落的滋味。他多想早一点摆脱这一境况啊。

(四)课后的延伸

至少写一句自己最喜欢的战胜挫折、争取胜利的名言警句或自己创作的格言。并谈谈对自己的启示。

第六课 为坚强喝彩

一、知识要点：

(一) 让我们选择坚强

1、意志坚强的表现：遇事有主见;处事果断;善于约束自己;做事坚持到底。

2、坚强意志的作用：(1)实现人生目标需要坚强的意志;

(2)坚定正确的人生方向需要坚强的意志;

(3)走出失败的阴影需要坚强的意志;

(4)形成良好的学习习惯需要坚强的意志;

(5)成就一番事业需要坚强的意志。

(二)钢铁是这样炼成的

磨砺意志，学会坚强：(1)树立明确的目标;

(2)从小事做起，从现在做起;

(3)持之以恒，善始善终;

(4)主动在艰苦的环境中锻炼自己。

二、练习

第一框 让我们选择坚强

(一)思考与判断

1、坚强的意志就是想怎么干就怎么干。 ( )

2、失败乃成功之母是对那些意志坚强的人而言的。 ( )

3、遇事有主见的人，既敢于服从真理，又善于改正错误。 ( )

4、在困难面前是锲而不舍还是锲而舍之，是意志是否坚强的试金石。 ( )

5、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于是否具有坚强的意志。( )

(二)思考与选择

1、破釜沉舟卧薪尝胆三顾茅庐的故事共同说明了 ( )

A . 遇事要有自己的主见 B.要善于控制和调节自己的情绪

C. 处事要果断，不能坐失良机 D. 做什么事都要有坚强的意志

2、人生最忌讳的是：下决心时草率武断，需要落实到行动中时，又左顾右盼，一有风吹草动就遗志动摇，一心指望回头是岸。这样的人其结果必然是 ( )

A. 朝三暮四 B. 随波逐流 C. 一事无成 D. 众叛亲离

3、贝多芬与音乐、达芬奇与绘画、亚里士多德与哲学、司马迁与史学、华罗庚与政治、鲁迅与文学，都结下了不解之缘，演绎出了各自成功的人生轨迹。他们的成功，最主要的是靠： ( )

A. 高尚的目标和坚强的意志 B.良好的天赋和浓厚的兴趣

C. 别人的帮助和自身的努力 D.金钱的驱动和不懈地追求

4、以下属于意志薄弱的表现有：

①小王考试不好就去算命看相 ②小强常常放弃自己的意见，以附和多数人

③小利模仿影视明星涂口红、抹指甲、画眉、戴耳环。

④小明遇到不会做的作业总是先自己钻研，然后请教老师或同学。

A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

(三)阅读与感悟

1、生命是一张没有回程的单行票，无法重来。任何犹豫和无所事事的期盼都是一种生命的浪费。

对此你的理解是

2、中央电视台《动物世界》栏目，有这样一则故事：非洲的一头壮驴在夏日的傍晚欢快地吃着草，周围的一切是那样的恬静和迷人。这时，一只很小的蝙蝠飞过来，悠然地停在驴的后蹄处，用它细腻的舌头舔驴的脚裸。开始驴尚不断地抬蹄赶走蝙蝠，

后来大概被舔得舒服了，干脆不再理会。这只蝙蝠趁机咬了一口，麻醉了驴。不一会儿，一群蝙蝠飞来，争先吸吮驴血。只见驴轰然倒地，一动不动!

(1) 驴为什么会命丧黄泉?

(2) 这则材料给你什么启示?

3、有关专家对多名中学生进行调查发现，学习成绩不理想的学生，除了学习条件、家庭环境等因素外，自身一般都存在着意志薄弱、自制力差的缺点。这主要表现在上课时注意力不集中、学习不刻苦、贪玩等。成绩好的.学生，一般来说，意志品质都比较好，自制力较强，能比较自觉地执行学习计划，抵御外界的干扰和诱惑。

(1) 上述材料说明了什么道理?

(2)请你运用所学的知识，为成绩不理想的同学如何缩小差距指出努力的方向。

第二框 钢铁是这样炼成的

(一)思考与判断

1、事情的成功主要靠运气和机遇。 ( )

2、小孙因读有趣的小说而忘记做当天的饿功课，这是培养兴趣的需要。( )

3、日常生活中发生的都是小事，根本没机会磨砺坚强的意志。 ( )

(二)思考与选择

1、培养坚强意志的正确途径是 ( )

A. 从小事做起，从现在做起 B. 从没有困难的事做起

C. 从自己感兴趣的事做起 D. 从惊天动地的大事做起

2、人的意志总与一定的目标和计划联系在一起。培养坚强的意志的好方法是 ( )

A. 制定大目标，省略小目标 B. 目标容易实现，计划简单

C. 不断地变换目标和修改计划 D. 明确的目标和严格地执行计划

3、寒号鸟一遇寒冷天气就叫着要垒窝，第二天太阳出来，寒号鸟不觉得冷了，垒窝的事就抛在脑后。其结果，在一个天寒地动的夜里，寒号鸟被活活冻死了。寒号鸟的故事给我们的启示是 ( )

A. 只有美好的计划而懒得行动，必将一事无成

B. 行动最重要，计划则无关紧要

C. 惰性不足为奇，每个人都生而有之

4、昨天就像是使用过的支票，明天则像还没有发行的债券，只有今天是现金，可以马上使用。这一比喻生动地告诉我们 ( )

①今天是我们可以把握的财富 ②昨天、今天和明天没有任何联系

③抓住今天是达到目标最现实的方法与途径

④只有今天是现金，所以要及时行乐

A. ②③ B.①② C.①③ D.③④

(三)成长足迹

谁都渴望自己取得事业上的成功，这就必须把自己锻炼成为一个意志坚强的

人。亲爱的同学，你想了解自己的意志力的强弱状况吗?请你做下面这个测验。

说明：

下面有16道题，每道题都有5个备选答案，请根据自己的实际情况，在题目

后面的括号内填入相应的字母，每题只能选一个答案。

A 很符合自己的情况

B 比较符合自己的情况

C 难以回答

D 较不符合自己的情况

E 很不符合自己的情况

1、当我决定做一件事时，就马上动手，决不拖延。 ( )

2、我给自己订的计划常常不能完成。 ( )

3、我能长时间地做一件枯燥的但却很重要的事。 ( )

4、在练长跑时我常常不能坚持跑到终点。 ( )

5、我答应别人的事情，就不会食言。 ( )

6、如果我对某件事不感兴趣，我就不会努力去做。 ( )

7、读书期间没做完功课，我就不会去玩。 ( )

8、在遇到困难时，只要有可能，我就请求别人帮助我。 ( )

9、我感到订计划应留有余地，免得完不成时太被动。 ( )

10、面对复杂情况，我常常优柔寡断，举棋不定。 ( )

11、我喜欢长跑、登山等可以考验自己毅力的运动。 ( )

12、我有时下决心从第二天开始做某件事，但到了第二天我的劲头就消失了。( )

13、我敢在冬天用冷水淋浴。 ( )

14、我比一般人更怕痛。 ( )

15、我没有睡懒觉的不良习惯，即使冬天也按时起床。 ( )

16、在我遇到问题举棋不定时，我希望别人来帮我做决定。 ( )

计分与评价：

题号为单数的题目计分标准为：A5分、B4分、C3分、D2分、E1分。

题号为双数的题目计分标准为：A1分、B2分、C3分、D4分、E5分。

你把16道题的得分全部加起来，对照下面的评价，就可以知道你是否是个意志坚强的人。

1、1530分，意志力很薄弱。

2、3146分，意志力较薄弱。

3、4763分，意志力一般。

4、6479分，意志力较坚强。

5、8095分，意志力很坚强。

也许，你测下来发现自己的意志力不够坚强，但不要灰心。一个人的意志力不是与生俱来的，而是靠后天的培养和磨砺。只要你有自觉磨砺坚强意志的强烈愿望，付诸行动，相信你一定会获得成功。

(四)知识卡片

有坚强意志的人，才有伟大的生活。(英国)

没有意志的人，一切都感到困难。(朝鲜)

生活的字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。(法国)

所谓强者是既有意志，又能等待时机。(巴尔扎克)

伟大的事业根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。(罗素)

人生观与人生价值 篇5

市营1116孙雁杰20801111633

其实在高中政治，我们就过马克思主义的世界观、人生观和价值观。但是当时对这个仅仅局限于应付考试，没有停下来去思考，对这方面知识的认识也仅仅只是了解，还没有上升到懂和应用于实际的境界。但是，在这堂课上，我去思考了，看了马加爵案、吴天昊案，才真正开始懂得当初觉得夸大其词的书上内容。世界观作用于人生观，人生观影响价值观。有什么样的世界观就有什么样的价值观，世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。其实老师在课堂上讲的那么多人的哲学观点，我一个人名都没记住，但是起码我也了解了最笼统的西方哲学起源，而作为一个马克思主义信仰者的我，还是同意马克思他老人家的观点，世界是物质的，物质决定意识。并且以后也不会有所改变。

人的属性包括自然属性和社会属性，马克思他老人家也说了：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话内涵比较丰富：

1、人的本质是现实的具体的；

2、人的本质是由社会关系决定的；他揭示了人的本质属性是社会性这一观点;

3、人的本质是一切社会关系的总和；

4、人的本质随着社会历史的发展而发展的。记得上节课老师问人的劣根性是什么？我觉得人的劣根性在于过分的欲望，人有欲望才有前进的动力，但是一旦欲望变质，便会变成妒忌、恶毒等等的负面的影响。人要有正确的人生态度，错误的态度会导致错误的人生观。我们必须反对拜金主义、享乐主义、个人主义的人生观。

说完人生观，再谈谈人生价值。人生价值是一种特殊的价值，是人们的生活实践对于社会和个人具有的作用和意义。人的价值的实现在于创造，在于对社会的贡献。但是作为一个人，首先做的应该是了解自我，明白自己想做什么、该做什么、去做什么，如果连最基本的都不知道，那么只能说你是一个盲目的人，又或是随波逐流的人。探索人的本质有利于提高人对自身的认识，从而提高用理性对恶劣本性的限制能力；有利于更好地利用和开发人性；有利于使思想政治教育落到实处，加快文明的进程。

理论懂得再多不应用于实际还是白学，作为一个新时代的大学生，我们首先应该在学好课本知识的同时去形成一个良好的人生观。在经历挫折时，学会坚持；在春风得意时，学会谦虚；在情感起伏时，学会克制。马加爵和吴天昊，他们都是不能很好的调控情绪，没有健康的心理才会酿成大错。

儒家人生价值观的认同与批判 篇6

儒家人生价值观的认同与批判

人生的历程是个体生命社会化的过程.所以,人怎样活才有意义,只能到物质生活和精神生活、个人和社会的.关系中去求解.儒家立德、立功、立言的人生价值定位及其衡量标准,对我们有一定的启发,其人生坐标定位、分层次的价值评价标准等,对我们今天的社会生活都有参考意义.

作 者：张雨海 陈泽新  作者单位：长春大学,人文社会科学学院,吉林,长春,130022 刊 名：长春大学学报 英文刊名：JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERRSITY 年，卷(期)：2001 11(5) 分类号：B821 关键词：人生   人生价值观   社会化   价值定位  

人生观与价值观习题 篇7

关键词：教师,人生价值,教育,三爱

时光匆匆, 弹指一挥间, 我从心怀忐忑地第一次登上三尺讲台, 走到现在, 已经是第十一个年头了。时间虽不算很长, 却完成了我人生角色的蜕变。还记得最初走进石外这片让我向往的红楼时, 强校长在面试时问我:“你为什么选择教师这个职业?”我毫不犹豫地回答:“我喜欢这个职业, 教师是伟大的, 知识渊博, 爱生奉献, 用自己的努力放飞希望。”当时在座的领导都笑了。现在回想起来, 大家可能是在笑我对教师职业不假思索的赞美, 也可能是在感叹我的年少与单纯。是啊, 在我真正成为石外的一名教师以后, 在工作的磨炼中, 我深深体会到教师是伟大的, 也是平凡的, 每天的备课、上课、批改作业和小测, 工作是在日复一日中重复。但在这种重复的忙碌中, 我是快乐的, 因为我找准了我的人生坐标, 我们教师的价值就是融入在平平淡淡的教学工作中, 体现在点点滴滴的育人小事中。如果每个人都在平凡的岗位上实现好自己的价值, 那么, 无数个平凡就铸成了伟大, 无数个普通就铸成了非常!

一、爱教育———用坚定的信念找准人生坐标

教育的过程, 应该就是爱的过程, 因为爱心是教育的灵魂, 是开启学生心灵的钥匙, 是通往学生内心世界的桥梁。如果我们能够奉献自己的爱心, 我们就能走进学生的心灵, 润物无声, 这样, 我们才能获得教育的成功。在教育的过程中, 教师的作用是极为重要的, 我们不仅是在传授知识, 更重要的是在传授知识的过程中培养学生的各种能力, 使他们在未来的人生道路上, 坚定踏实地走出自己的每一步。我们在初中阶段虽然只陪着学生走过短短的三年, 但我们要为他们未来的几十年负责。我们不能改变他们的人生起点, 但要努力改变其发展的轨迹;我们不能增加他们的生命长度, 但是我们可以尽可能地拓展他们生命的宽度。德高为师, 身正为范。为师之人, 要用坚定的信念找准人生坐标。

二、爱学校———用先进理念和资源提升自我

记得有人对我讲过这样一个小故事, 佛祖论禅时曾问弟子“:一滴水放在哪里才会永不干涸?”小小的一滴水很快就会消失不见, 怎么可能永不干涸呢?佛祖笑曰“:投入海中。”听完这则故事, 我心中很是感慨, 一滴水只有在浩瀚的海洋里才会永存, 聚少成多, 激起汹涌的浪花。同样, 一个人只有投身于集体, 才会借助集体的智慧, 不断锤炼提高, 使自己的能力发挥到最理想的程度。

我骄傲, 因为我是一名石外人;我自豪, 我的学校有着先进的理念和团结的教师团队。在这样雄厚的资源支持下, 我的育人理念、教学观念不断转变和提高, 也取得了一些成绩。在我工作的十年里, 我曾参加国家级课题研究, 在省、市、区各种优质课、教学设计评比中多次获奖。对此, 我心中充满感激, 是学校先进的理念转变了我的教学思想, 才能使我的教学设计符合新课改的要求, 具备了竞争的实力, 是学校团结的教师团队给了我雄厚的专业技术支持, 大家不辞辛苦地听我一遍遍的试讲, 一次次的集思广益, 帮我进行修改完善, 才能使我面对各种激烈的教学比赛时, 内心充满自信和底气。因此, 我暗下决心, 努力提升和磨炼自己, 使自己在锻炼中前进和提高, 同时也要继续坚持石外的育人理念, 在我校的创新人才培养模式整体改革中积极探索, 为学校的发展献计献策, 贡献自己的力量。

三、爱学生———用爱心与奉献成就美丽人生

“老师, 记得多含几片, 嗓子才能快点好!”看着压在金嗓子药盒下的小纸条, 声音嘶哑的我幸福得眼圈红了。“老师, 希望你的宝宝早日康复!”刚把发烧的孩子送到医院赶回来上课的我, 一踏进教室, 就收到学生满满的祝福, 看着一双双充满真诚的眼睛, 我找到了人生的美丽与感动。“老师, 你别生气了, 我知道, 我错了, 以后会改。”短短的几句话, 只有我知道从这个叛逆的男孩口中说出来是多么的难得与不容易!我们教师的价值就是融入在平平淡淡的教学工作中, 然而我们的幸福也融入在这点点滴滴的小事中。

正值豆蔻年华的少年是鲜活而灵动的, 也是状况不断的。每当一时的挫败让我没有方向而缺乏热情时, 身旁优秀教师的无私奉献总是不断影响着我, 我一直问自己, 究竟是什么让他们这样耐心, 这样坚持, 这样奋不顾身, 这样忘我投入?我想现在或许我能回答这个问题了, 答案就是:发自内心地去爱学生, 这样你就会有源源不断的动力。现在, 我也是一个活泼男孩的妈妈了, 每一个为人父母的人都深有体会, 自己的孩子无论多么顽皮, 他依然是我们掌心的宝。身为教师, 就是要“幼吾幼以及人之幼”, 用自己的爱子之心去爱自己的学生。

多年的工作经验告诉我, 爱学生光有一腔热情是不够的, 还要讲究方式方法。爱学生, 首先要了解学生, 了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化, 而且要窥探他们心灵的奥秘, 使每个学生的力量和可能性发挥出来, 身心得到全面发展。爱学生, 一定要对学生一视同仁, 要爱所有的学生, 不但要爱聪明、活泼、可爱的学生, 更要关爱学困生、特殊学生。特别是对毛病较多的学生, 更要亲近他们, 了解他们, 热忱地关怀、帮助他们, 挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质, 激发他们的上进心。爱学生, 关键要尊重和信任学生。学生在教师的尊重下才会学会自尊自爱, 学会做人。总之, 爱心是开启学生心灵的钥匙, 是通往学生内心世界的桥梁。如果我们能够奉献自己的爱心, 我们就能走进学生的心灵, 润物无声。

人生观与价值观习题 篇8

关键词：青少年；人生价值观；世界观；教育对策

人生价值观，是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。人生价值观乃是个体对人生的目的、意义和道德的根本看法和态度。它从根本上决定着个体的道德品质及其一生的发展方向。通常地，人们从对人生价值的认识、人际价值的取向、职业价值的选择、生活价值的追求等四个方面上考虑青少年的人生价值观水平。

一、当代青少年人生价值观的基本特点

1、人生价值观日渐趋向多元化，但主流是不坏的。值得注意的是，近十余年来，青少年人生价值观的多元化特点，已有不断恶化的趋势。突出表现为持正确的、错误的、折中的三类价值观学生的比例日益增大，且又以折中主义者的迅速增加尤为明显。笔者设计了一个调查，对100名青少年提出5个问题，(1)人生的价值在于奉献，(2)贡献应大于索取，(3)既要索取，又要贡献，两者持平，(4)贡献应小于索取，(5)人生的价值在于索取。用这个5个问题来检测当代青少年对“奉献与所诉关系”的看法。

调查结果表明，无论在政治思想观念，还是道德价值观念上，持折中主义立场的学生占有非常大的比例。如在处理个人与他人关系的看法上，赞成“公私兼顾，不分先后”和“首先考虑利己，但不损害别人”的折中者分别为18.9％、38.9％，合计57.8％；在学习动机上，75％的学生侧重于个人前途和个人目的，如找到一份好工作，在教师和同学面前的荣誉感，实现个人理想等；在择业原则上，92.5％的学生希望发挥自己的才能，干自己有兴趣的职业。上述折中主义者，一方面对“毫不利己，专门利人”、“全心全意为人民服务”、“人生的价值在于奉献”等高尚的人生观比较淡漠，认为是脱离现实的“假大空”，另一方面又对崇尚自我、只图索取不愿奉献的极端个人主义观点非常鄙夷。所以，他们将两者折中而取之，主张“个人与社会融合”、“公私兼顾”、“索取与奉献并重”，其实质是以追求个人幸福，满足个人需要，实现自我价值为出发点的。

2、中学生的人生行为选择低于理性认识水平，言行脱节现象严重。前文已述，当代青少年的人生价值观水平虽较前几年有一定幅度的下降，但从总体上说，主流是不坏的。这主要是就其认识水平而言的。他们的实际行为选择水平又如何呢?据对近1400名高中生调查表明，所有学生都认为要爱自己的祖国，但仅有48％学生认为“国家兴亡，匹夫有责”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是中华民族的优良传统，应该提倡，且明确表示自己应在今后现实生活中要加以践行；有43％学生认为这格言固然好，但在现实中这样的人实在太少，而且自己也很难做到；90.4％学生对雷锋事迹感到钦佩，但却仅有71％学生表示要学习雷锋精神，还有51.4％学生认为自己做不到。

一项有关中学生在道德情境中行为方式选择的研究结果更使我们深切感到相当部分青少年人生价值标准畸形发展的严重性。对考试作弊问题，仅有41.9％学生表示坚决反对；27.3％学生认为“不作弊更好，偶尔作弊也无妨”；12％学生说“看到别人作弊得高分，自己也想作弊”；更有40％学生认为“不作弊太傻了”。当班级里发生打架斗殴事件时，26.6％学生不是直接制止，而是采取“走远点，不管闲事”的态度。当公共场所有歹徒行凶行窃时，有26％学生选择或围上去看热闹，或赶快离开以免误伤，或无心过问；12.9％学生未予作答，仅有12.4％的学生将“挺身而出”。

上述材料说明当代青少年对人生价值观问题，在认识与实践、观念与行为之间还存在着相当大的差距。这种差距是由多种原因造成的。首先是研究方法不当所造成的人为因素。由于目前关于青少年人生价值观现状研究的方法，主要采用问卷选择法，其提供的被选项数目较为有限，无法全面表述学生丰富多样的思想观念，而且往往带有很大的暗示性，诱使被试选择“正确”的答案。因此可以认为，这类调查难以准确地揭示学生内心深处的真实想法，结果通常是所思非所言，学生的真实人生价值观水平要低于调查结果。其实是中学生的心理特点所造成的。长期以来，学校德育十分重视道德规范及先进观念的灌输，而轻视行为训练和在现实中的践行。久而久之，青少年人生价值观的理性认识与行为选择的脱节现象将日趋严重。

二、当代青少年人生价值观教育对策

1、加强全民道德建设，改善学校德育的外部社会环境。应该肯定，自20世纪90年代以来，中小学的德育工作比以前大为加强，并在德育内容、目标、方法、途径诸方面均作了较大改革，以求提高其实效性。但几年的实践结果表明，中小学德育的实际效果并不理想，学生的道德水平和精神面貌仍有下降和恶化之趋势。对此，我们或许可以从学校德育内部过程的诸环节中予以探究。但笔者认为，主要原因还在于学校外部的社会环境。事实上，教育工作者对此早有清醒的认识。据一项调查表明，有91％的教师将“学校德育效果不尽人意”归因于“社会风气不好，影响了教学的实效”。许多教师认为，当前社会环境对学校德育的影响，是消极因素大于积极因素，并最终将抵消学校德育的效果。因此，学校人生价值观教育只有在整个社会精神文明建设加强的大背景下，才能得到切实的改进，真正收到实效。

对学校德育构成负面影响的社会环境主要有以下几方面：(1)普遍低下的社会道德水准。经过改革冲击，我国整个社会的价值观体系，与50年代相比，已发生了很大变化，人们的道德水准有了较大幅度的下降，“世风日下”是人们的普遍感受。而当前市场经济的重利性和竞争性，更使集体主义、合作互助、社会责任、观念受到进一步冲击。这种状况也自然影响到青少年。(2)社会舆论的错误导向。自20世纪80年代初期以来，西方社会一些低级、庸俗的文化意识和错误的社会思潮大量涌入。“主观为自己，客观为别人”、“人的本质是自私的”、“一切向钱看”、“为个人主义正名”等等形形色色的以个人主义为核心的资产阶级价值观，多次以“争鸣”形式在青少年报刊中予以介绍。其争鸣的结果，往往给青少年的人生价值观和实践带来更大的混乱。(3)社会阴暗面的过分渲染。许多教师反映，现在有许多报刊对英雄人物、先进事迹、好人好事的宣传显得苍白无力、空洞无物，难以发挥其应有的教育意义，但对于违法犯罪活动，破坏党纪学风的行为，违反社会公德的言行，却渲染得过分详尽，从而给可塑性极强的青少年带来负面教育。(4)家长对孩子道德精神面貌的低要求。绝大多数对孩子在学业上有极高的期望，但对孩子的道德品行要求却不甚重视，还不时向孩子灌输些与学校德育格格不入的错误观念。学校德育工作者始终期待着有一个良好的社会环境，加大精神文明建设的力度，营造保持学校德育效果的大环境。

2、尽快确立新形势下的人生价值新标准，为学校德育提供切实可行的工作目标。“人活着到底为什么?”“人生在世如何才能更有意义?”“怎么处理个人与他人的关系?”诸如此类人生价值问题，是广大青少年时常思考和讨论的。据调查，在所列的21种需要中，认识人生的意义和价值是当今中学生继培养能力、掌握知识、获得尊重、同学友谊、考上大学之后的第六位需要。可见学生对接受人生观教育有着比较强烈的愿望和要求，对人生观教育基本上持欢迎态度。因此，尽快确立符合当今新时期特征的科学人生价值观标准，显得更加迫切。

对于人人经常遇到的公与私、利与弊、幸福与牺牲、奉献与索取、个人與社会、革新与传统、成功与失败等一系列关系问题，学校开设的《科学人生观》课程已提供了正确的处理原则和标准。这些原则和标准体现了共产主义精神和集体主义方向性，是党和国家对青少年一代人生价值言行的最高期望，也是学生人生观教育的最终目标。