小学安全演练方案（精选11篇）
一、演练目的
为了更进一步落实安全教育精神，坚持“预防为主，综合整治，安全第一”的原则，以“建设平安和谐校园，办人民满意的教育”为宗旨，开展校园师生安全逃生演练，以防患于未然，提高师生的安全意识和逃生能力。
二、演练安排
1、内容：紧急疏散演练
2、对象：全体师生
3、时间：2018年9月
三、演练准备
1、使全体教职工明确此次应急演练的任务和注意事项。
2、演练前班主任动员，熟悉疏散线路。同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的应急疏散。
3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
4、组成相关工作小组，确定人员，明确职责。
四、演练要求
1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。
2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、按规定线路疏散，不得串线。
4、各班主任要严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。
五、组织机构
1、领导小组
总指挥：于占海 副指挥：强文娟
2、教室室内指导组
成员：各班班主任
职
责：
（1）演练信息发出后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。
（2）班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。
六、演练程序
1、启动程序
总指挥在学校广播系统中宣布：老师们、同学们，创新实验小学应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。
2、紧急疏散演练
每班靠前后门的两位学生立即把门打开，教师迅速将全班学生分成两路纵队，并指挥其有秩序出门。
3、学生在老师带领下有秩序从各教室向操场撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。到达集中地点后，师生全部蹲下。
4、演练结束后总指挥进行活动小结。
七、演练各岗位具体负责人名单
1、班级领队：各班班主任
2、学生疏散时负责人
于占海
此次安全演练在全体幼儿和教职工中展开的。现场模拟“歹徒”是一名“独狼”式极端报复社会的青年a男子，携带汽油弹、刀具趁机闯入我园，以图制造影响，在冲击门防的过程中造成一名保安受伤，并劫持另一名保安。幼儿园立即按响110紧急按钮，公安、交警、消防、教育、卫生、安监、街道等应急联动成员单位在接到区应急联动指挥中心的指令后按职责快速出动警力进行现场处置和救援保障。迅速通知园长，园长临危不乱，与“歹徒”交涉、周旋，设法牵制“歹徒”，竭力保护幼儿安全。班级教师则按照平时各种安全会议中的安全防范，采取有针对性防暴力事件的各种措施，在最短的时间内疏散幼儿、帮助幼儿逃离到就近安全、隐蔽的地方，最后“歹徒”在派出所警员、教师及保安人员的齐心协力下被成功制伏。演练进行得十分顺利。演练后班级教师在安抚幼儿情绪的同时，对幼儿进行了安全教育。
通过此次模拟演练，让幼儿初步掌握了自救和逃生的基本方法，提升了教师对安全提高了教职工防范、自救、合作的意识和能力，提高了教职工及幼儿的疏散逃生能力，给孩子们上了一堂生动的“生命教育”课，也为幼儿园开展安全工作的实效性奠定了扎实基础。
关键词：“对战独狼”;反恐防暴演练
中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0120-02
背景：
恐怖袭击从二十世纪九十年代以来，有在全球范围内迅速蔓延的严峻趋势，针对昆明“3.01”事件、“4.23”新疆巴楚暴力恐怖事件、“5.06”广州火车站暴恐案以及近年来各种校园暴力伤害事件一直频繁发生，其造成的不良社会影响深远持久。为有效防止各种突发暴力恐怖伤害事件的发生，维护幼儿园安全稳定，增强全体师生防恐防暴意识，提高应对突发事件的能力，特联合公安、反恐大队等相关部门，在幼儿园开展一次名为“对战独狼”反恐防暴演练活动。
一、演练目的
针对当前“独狼”式个人极端暴力恐怖袭击事件增多，暴力侵害学生、幼儿事件频发的情况，坚持“未雨绸缪、防范为先”原则，以维护幼儿园安全稳定为目标，严防发生涉园侵害幼儿人身安全的恶性事件。通过演练全面提升幼儿园如何有效应对涉恐暴力突发事件，如何有效采取自救，增强应急处置能力和合成作战能力，理顺工作关系，完善应急机制，全面提高校园风险防范意识和自救互救能力，特组织开展本次演练活动。
二、组织领导和职责分工
成立由园长为组长、副园长、教研组长、保健医生等为副组长，年组长和各部门负责人为演练领导小组成员，具体负责、协调演练的计划、组织、指挥、检查、协调和保障等工作，下设现场指挥组、应急救援组、安全疏散组、后勤保障组、沟通协调组和通讯联络组。
园长担任现场指挥组组长，负责整个反恐防暴演练的调度和指挥。
副园长担任应急救援组组长，负责突发事件的设置，先期现场处置，事后负责保护现场，疏散围观人员;负责在公安部门介入之前，与入侵分子周旋。
教研组长担任安全疏散组组长，负责检查各楼道是否畅通，各楼层护导人员到岗情况，指挥幼儿疏散，确保师生疏散时不发生事故。
保健医生担任后勤保障组组长，负责准备相关物品，及时救助伤员，做好后勤保障工作。
演习领导小组成员具体负责做好幼儿安扶、家长沟通工作，以及对内对外联络汇报工作。
三、演练时间、地点、参加对象
时间：2014年4月29日（星期 ）上午10时准时开始，整个演练历时约30分钟。
地点：本园内
参加对象：公安部门（其中一名警务人员扮演外来入侵人员）和幼儿园全体师生，并邀请管辖派出所民警全程监督指导
四、演习准备
1.宣传教育：
（1）针对保安宣传教育：
A、了解防暴工具及其使用方法
钢叉：能抵御入侵人员，操作方便;警棍：手握使用，攻击武器;防暴头盔：保护头部，减轻伤害;辣椒水：攻击歹徒的眼睛，立刻阻止歹徒的所有行为
B、如何做好门卫防爆预防
发现有歹徒冲进， 门卫应立刻拿上防卫器械冲向歹徒并阻止其进入活动室。马上启动报警铃，与此同时，立刻拨打110报警。
（2）针对幼儿的宣传教育：
帮助幼儿了解演习的作用，稳定幼儿的情绪，启发幼儿讲述撤离方法、路线及注意事项，听老师的指挥迅速有序地撤离危险地带，寻找安全角落躲避等。
（3）针对老师的宣传教育：
听到报警铃声，立刻拨打110报警。如何快速安全的带领孩子撤离危险地带，寻找安全地带躲避，并锁好教室门窗等预防措施，同时安抚幼儿的情绪。
2、器械准备：
盾牌，警棍，防暴头盔、辣椒水，菜刀，砍刀等。
五、情节设置
演练以一名“独狼”式极端报复社会的青年男子，携带汽油弹、刀具趁机闯入我园，以图制造影响，在冲击门防的过程中造成一名保安受伤，并劫持另一名保安。幼儿园立即按响110紧急按钮，公安、交警、消防、教育、卫生、安监、街道等应急联动成员单位在接到区应急联动指挥中心的指令后按职责快速出动警力进行现场处置和救援保障。
六、演练流程
（一）发现警情。
2014年4月29日上午10时许，一名携带汽油弹和刀具的青年男子趁机闯入我园，并与幼儿园保安发生冲突，幼儿园工作人员按下紧急按钮，并报警。
（二）现场指挥。
园长听到警报后，要求各部门启动防暴突发事件应急预案，迅速进入各自岗位。并根据现场情况，指挥各部门做好幼儿撤离、围堵入侵人员、人员救护等各项工作。
（三）应急救援。
接到指令后及时赶赴现场，控制事发现场事态进一步扩大，第一时间向管辖派出所汇报现场情况，请求警力增援，防止园内其他人员受伤，并与入侵人员周旋。
（四）安全疏散。
根据幼儿活动不同位置，进行有序撤离，如在户外活动的幼儿采取就近躲避，在室内活动的幼儿采取防护应对。
注意事项： 在疏散时教师的表情不要太紧张，语气尽量平稳，站位主班老师在前，配班老师在后，保育老师检查有无脱离的幼儿。
进入室内隐蔽时：一名教师安抚幼儿的情绪，两名教师迅速关闭门窗、并堵住门口。
请各班老师保护好幼儿的心理：不要让孩子们看到参演人员的搏斗场景。
（五）后勤保障。
由保健医生具体负责，提供必要救助物品，对伤员开展简单救护工作。
（六）善后处理。
安全应急小组各负责人汇报演习情况，上报相关情况，并回到各自己教室做好幼儿心理辅导等工作。
七、演练要求：
1.各小组负责人必须在2014年4月11日前组织各小组成员学习，传达到参演的师生，进行思想动员，根据演练要求，在2014年4月20日制定细则、分解任务，确保演练成功。
2.后勤处负责在2014年4月25日演练前准备好演练各种工具和通讯设备，确保通讯畅通。
3.全体师生要高度重视此项活动，各就各位，要严格按照指定时间、计划和方案要求，开展防暴演练活动，不得延误。
4.各班级老师和组织人员要树立“安全第一”的思想，保证每位幼儿安全、有序地进行防暴演练。
5.进行疏散时要做到听从指挥，有序、快速、安静疏散，确保安全，以免发生拥挤踩踏事故。
6.演习事项通知到每一位家长、幼儿及附近单位。
八、演练纪实
4月29日上午10点左右，幼儿园里一片欢声笑语，有两个班的孩子们在老师的带领下正在操场上进行户外活动。突然，一名中年男子手拿长刀趁园内教职工开门出去的空隙，强行闯入幼儿园，两名保安手持钢叉、警棍等工具与该男子展开“搏斗”，在操场上玩耍的孩子们在老们的带领下迅速撤回教室。此时应急小组迅速行动起来，按响110报警按钮请求救援！带班教师们听到警报声后迅速带着孩子们进入教室，锁好门窗。
闯入男子挟持保安要求与园长对话，接到报警后赶来的派出所民警、110等同志也加入到与歹徒的对峙中，安抚稳定歹徒的情绪，说时迟那时快，全副武装的防暴大队成员抓住与歹徒喊话的空隙，从歹徒的后面一举将其制服，押送歹徒上警车。
从事件发生到制服歹徒仅仅用了17 分钟，事情发生30分钟内公安、安检、消防、交警、教育局等部门全部赶到事发现场。
图1：歹徒闯进园内与幼儿园两位保安对峙、搏斗
图2 ：歹徒劫持一位保安后，在警察未来之前园后勤人员上前稳住歹徒
图3：反恐应对中教师带领孩子们已撤离到教室，园内大厅门已经紧锁
图4：教师把教室门用桌子堵住做好了全面应对措施
图5： 演练结束后对整体演练行动进行点评，地段民警点评演练中老师和孩子的应对行为，与老师共同探讨活动中的突出问题和薄弱环节。
九、反恐演练总结和反思
演练活动结束后，总指挥周宏汉警官以及全体参战单位领导和幼儿园吴园长对本次演练活动进行了总结，就我园面对突发暴力事件的处置方式进行了点评，所有参战单位包括幼儿园都在这次演练中做出了积极的应对措施，应急系统全力具备，各部门敏感性高是这次活动的最突出的地方。幼儿园各部门都能将孩子的安全放在第一位，在第一时间带领孩子撤离并寻找适当场合进行躲避;行政及后勤人员能及时到位，试图稳定歹徒情绪。通过此次演练活动的开展，不仅规范了我园应对突发事件的应急处置和响应程序，还提高了全园教职工处置突发事件的能力，同时，全园师生的自我保护意识，自救能力也得到加强和提高。
各参战单位也提出了在这次演练中我们幼儿园存在着些薄弱环节比如：
1.为更加及时按响警铃，应遵循谁快谁按的原则，而不是指定由谁来按。
2.报警系统警铃滞后，园负责人能马上口头进行通知，警铃系统需要调试。
3.发现保安被劫持后，后勤行政能第一时间到达现场，并试图稳住歹徒情绪，但应注意与歹徒保持一定距离，不能靠得太近，以免被歹徒伤害或劫持，等警察到达后应及时撤离去安稳其他孩子和教师。
一、演练目的为了进一步强化师生安全意识，提高防范自救能力，以及在突发情况下，让师生熟悉逃生路线，以达到在发生火灾、地震等事故时，能有序、迅速地引导学生安全消防安全，确保师生的生命安全。通过这次紧急消防安全演习，让学生学到安全防护知识，达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的，以及掌握逃生的方法和提高抗击突发事件的应变能力。
二、组织领导
组长：庄金
具体负责： 翁秀建
组员：庄金、严彩霞、翁秀建、陈飞龙、张芳平、黄尚明、严嘉碧、翁国龙、庄晓瑜、陈美娟、郑美金 林孝发
三、时间安排： 2013年11月15日（星期五）下午第三节课。
1、下午3：25-3：45，班主任到班对学生进行消防安全演练时的相关事项说明包括本班学生的逃生路线、到达的目的地及注意事项等；
2、下午3：45-3：48，消防安全演练；
3、下午3：49-3：51，各班清点人数并逐级上报；
4、下午3：52-4：05，演练结束，各班排队回教室，班主任组织本班学生对该次消防安全演练进行总结。
四、工作安排
1、组织、协调： 翁国龙
2、拉警报： 陈飞龙
3、音响：翁秀建
4、摄相：林孝发
5、消防安全
（1）目的地：操场（负责教师：严彩霞和庄金）。
（2）路线
幼儿班听到警报声可出正门或后门同时逃生
一年级、二年级、六年级班出教室门，经东边楼梯，到操场排队。六年级紧随其后。
三年级、四年级、五年级出教室门，经走廊、西边楼梯，到操场排队；
（3）班级逃生顺序
一楼：幼儿大小班、一年级同时逃生；
教学楼东边：二年级六年级
教学楼西边：三年级、四年级、五年级。
注意：班级逃生时，班主任在该班后面，带队学生在前面。
（4）维持秩序的老师安排
教学楼东边：一楼楼梯口：严嘉碧，一楼到二楼楼梯间：翁娜，三楼楼梯口：黄尚明；
教学楼西边：一楼楼梯口：严彩霞，二楼楼梯口：郑美金，二楼到三楼楼梯间：翁国龙。
五、注意事项
1、各班在消防安全演练前要加强宣传和教育，要告诉本班学生的逃生路线、到达的目的地及注意事项，以确保在演练的过程中不发生安全事故。在演练结束后，各班要结合实际进行总结。
2、各班主任在教室里组织好逃生队列，听到警报后按要求组织逃生；维持秩序的老师跟在最后一个班后面逃生,行政跟在六年级后面逃生。
为了增强师生火险发生时的自我保护能力，提高防火安全意识，传授学生基本的防火灭火方法，我校将组织全体师生进行了防火安全演练活动，方案如下：
一、活动时间：2013年4月19日下午
二、活动内容：本次活动分为防火安全知识讲座、灭火演练、火灾紧急疏散演练。
三、活动安排：
1、组织全校师生参加防火安全知识（灭火基本常识、干粉灭火器使用方法、厨房防火、平房火灾脱险、楼房火灾脱险、人身着火自救等）讲座。
2、组织全校师生进行灭火演练、火灾紧急疏散演练活动。（1）此次防火演练分为灭火器灭火演练和火灾现场撤离演练。（2）在老师的示范下，学生掌握灭火器的使用方法。师生学习使用灭火器灭火。
（3）随着一声刺耳的口哨声，全校师生迅速停下手中的一切活动，有序到教室门口紧急集合，按既定路线有序疏散。要求全体师生躬着腰，俯首低行，用沾湿的手绢轻捂鼻孔，有秩序地向操场慢跑，老师们一边小跑，一边不停地提醒学生要注意安全和秩序，同学们到操场之后，老师马上整队清点人数。每位教师都有各自的固定岗位，在突发事件面前沉着镇静，疏散工作井然有序，教育学生真正做到临危不惧，应急逃生方法得当。
（4）各班主任老师向学校主管领导报告学生疏散情况，确保学生全部安全撤离。
四、针对灭火器灭火演练和火灾现场撤离演练进行小结。
2013.04.18
附：防火安全教育知识
1、厨房防火：怎样才能有效及时的扑灭厨房中意外发生的火灾呢？在这里介绍3种简便易行的方法。
一是蔬菜灭火法。当油锅因温度过高，引起油面起火时，此时请不要慌张，可将备炒的蔬菜及时投入锅内，锅内油火随之就会熄灭。使用这种方法，要防止烫伤或油火溅出。
二是锅盖方法。当油锅火焰不大，油面上又没有油炸的食品时，可用锅盖将锅盖紧，然后熄灭炉火，稍等一会儿，火就会自行熄灭，这是一种较为理想的窒息灭火方法。
三、毛巾灭火法。当油锅内油不多，可迅速捂上湿毛巾，火就会自行熄灭，这也是一种较为理想的窒息灭火方法。
但值得注意的是，油锅起火，千万不能用水进行灭火，水遇油会将油炸溅锅外，使火热蔓延。
2、平房起火时如何脱险
一、睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻时间就是生命。
二、如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别出去！应改走其它出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其它房间蔓延。
三、如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住品鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。
四、千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家
中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。
3、楼房起火时如何脱险
由于现在楼房楼层逐渐增高，人口密度大，可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生：
一、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探明着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。
二、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势，逃离烟火区。
三、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以用绳子从窗口降到安全地区。
四、发生火灾时，不能乘电梯，因为电梯随时可能发生故障或被火烧坏；应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑；如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到屋顶平台，并呼救求援。也可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。
4、灭火常识
一、发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。
二、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关
闭阀门。
三、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
四、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。
7、人身着火自救。
如果身上着火，千万不能奔跑，否则会越烧越旺。可设法脱去衣帽，来不及可撕开扔掉。如再来不及可卧倒在地上打滚，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在场，可用湿麻袋、毯子等把人身上的火包起来，切不可用灭火器直接向着火人身上喷射，因为药剂会引起伤口感染。
8、干粉灭火器使用方法
一、使用前，先把灭火器摇动数次，使瓶内干粉松散；
二、拔下保险销，对准火焰根部压下压把喷射；
三、在灭火过程中，应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用；
四、灭火后防止复燃。
科畦小学防火安全演练方案
为确保学校的安全与稳定，有效处置突发事件，能够统一指挥，有条不紊地进行紧急疏散教室内的师生，使安全事故损失降低到最低范围，特制定本校安全事故应急处理预案。
一、实施对象和范围
当地震发生，建筑物倒塌或特大火灾等安全事故等需要紧急疏散教室、专用教室内的学生、老师时，启动本预案。
二、机构设置与职责
（一）应急疏散领导小组：
组长：赵东海
成员：张治强杨永清郭志银宋晓峰孙斌
职责：全面负责指挥协调突发事件处置工作；根据实际情况，及时发布命令，启动预案。
在紧急疏散领导小组统一指挥下，下设五个小组，现场指挥组、紧急疏散组、伤员救护组、外围控制组，通信联络组。
（二）现场指挥组：
组长：赵东海
成员：张治强宋晓峰
基本职责：负责指挥协调；掌握情况，及时报告；贯彻传达应急小组命令，组织有关人员按预案程序对现场进行果断处置，并配备必要通讯器材和安全防护设备。
（三）紧急疏散组：
组长：赵东海
成员：张治强杨永清郭志银宋晓峰孙斌
基本职责：在现场指挥组指挥下，依据预案措施及疏散路线、顺序，有秩序地疏散师生，疏散完毕后有秩序撤离。
（四）伤员救护组：
组长：郭志银
成员：张治强宋晓峰孙斌
基本职责：负责将伤员运送到指定安全区域，并进行简单救治后，送往就近医院救治。
（五）外围控制组：
组长：赵东海
基本职责：突发事件发生后，迅速赶到现场，设置警戒线，划定警戒区，设置隔离带，维护现场秩序，疏散现场人员及重要物资等，在公安机关等专业部门到来之前，对事件进行先期处置。
负责维护学校大门、出入口秩序，疏导师生有序撤离，引导专业部门人员进入现场进行处置。
（六）通信联络组：
组长：宋晓峰
基本职责：根据事态发展，及时上报上级部门，并争取相关部门的支援；提供各种处置突发事件物资装备，通讯设备，编制广播词备用，负责平时的通信装备保养。
三、处置原则
（一）快速反应原则。处置突发事件要坚持一个“快”字，信息上报快，部署控制快，预案落实快。
（二）现场指挥原则。突发事件发生后，指挥人员要亲临现场，全面掌握情况，准确分析局势，果断做出正确指挥判断。
（三）设置警戒原则。突发事件一旦发生，要迅速疏散现场周边人员，设置警戒，保护现场，禁止无关人员进入。
（四）降低损失原则。处置方法要妥当，要以维护政治稳定、社会安全，确保师生员工人身、财产安全为工作重点，力求做到尽量减少社会影响，减少人员伤亡，降低危害。
（五）基本装备原则。学校为处置突发事件提供应急广播、安全头盔、警戒带、袖章标识、强光手电、电喇叭、消防器材等必要基本装备保障。
（六）协调配合原则。学校各部门及教职工要明确职责任务，按照预案分工，互相协调、通力配合，对突发事件进行妥善处置。
（七）追究责任原则。依据处置突发事件预案中职能任务分工，划清权限职责；在突发事件发生后，对因未能落实预案有关要求造成学校经济损失或人员伤亡的，依据相关规定追究相关人员的责任。
四、日常教育和防范
（一）为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象，搞好学生课间活动日常管理。从学生实际出发，分年级、分班级进出操场，不强调快速、整齐；当天值日领导和值日教师分工负责各路口，负责维持秩序，监督、疏导、管理学生。
（二）班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌礼让的教育，开展预防拥挤踩踏事故的专题演练，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在教室、门前打闹、搞恶作剧的危险性，告诫学生路上行走靠右行，加强学生的自救自护的教育和训练。
（三）学校要不定期的对学校校舍、围墙、用电线路等进行检查，发现问题，及时补救、整改。
（四）在醒目的位置设立紧急情况疏散平面示意图
五、紧急疏散程序
（一）当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故时：
1、事故现场的教师一边指挥学生进行紧急集结疏散，一边以最快速度将发生事故信息传递到应急领导小组。
2、指挥机构人员马上按工作职责到现场指挥全校师生进行紧急疏散，具体如下：
（1）全校通过三次一长二短哨音发出紧急集合信号。
（2）用高音喇叭进行现场指挥疏散。
（3）紧急疏散小组结合年级组长、班主任教师立即到班级指挥学生按顺序疏散。
（4）脱离现场后，各班主任、年级主任迅速组织好本班、本年级学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍；对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导。
（5）对于受伤的学生，进行简单救治后，送往就近医院救治，并及时通知家长，有关人员做好学生和家长的安抚工作。
（6）其他工作参照消防预案或建筑物倒塌预案。
六、附 件
（一）预案启动后，各组人员在第一时间到位，做好各级工作，防止事态扩大。
（二）教学区人员密集，在疏散时，要保持现场秩序，切忌慌乱、学生人为起哄、拥挤，出现群死群伤事故。
一、安全演练的主要误区
1.演得多练得少
很多学校的安全演练，学校只当表演来做，完全按照安全演练预案，按部就班，仅仅把演练的全过程、各个环节完成，表面看起来很有序很有效，其实不然，学生没有真正参与到演练中来，纯属是被教师牵着鼻子走的“线偶”，对安全逃生、自救和互救的技能知识一知半解，或者就是仅仅走完一种程式，不知所解。
2.重理论轻实践
学校主要把时间精力全放在编制演练方案上，每个环节、每个步骤，都设计得几乎完美，没有纰漏，理论味太浓;教师在演练前对安全知识、技能、技巧等泛泛而谈，没有真正教给学生在灾难险情来临时应对的方法技能;过多重视安全理论的讲授，而忽略了学生的实际应对能力的培养;万一灾情降临，学生只能是一团慌乱，手足无措，后果不堪设想。
3.多应付少实用
很多学校组织安全演练，不是出自学校领导、教师保护学生的本意，而是应付上级主管部门的检查，由此衍生的只能是应付式演练、过场式演练。
4.多外化少内化
安全演练最终目标是通过学校教师的安全教育外化，最终内化为学生安全技能，这是安全演练的根本目标。可是在安全教育中，有些学校更多注重教育形式，开一开讲座、做一做宣传、出一出专栏、摆一摆展板，而学生对这些安全知识、技能掌握多少，吸收多少，学生是否真正内化为自己的知识能力，学校、教师并不在意。这样的演练只能是摆设、贻害生命。
二、安全演练的基本策略
1.思想应对策略
思想是行动的先导。有什么样的思想就有什么样的行动。思想不通，徒劳无功;思想不牢，地动山摇。因此要在思想上提高认识，要树立“演练即实战”的工作理念，要杜绝“重演轻练”的思想倾向，举行一次安全演练，就是对学生安全教育的又一次提升;要增强“安全演练，防患未然;安全演练是学生生命最大的保护伞和护身符”的意识。学校、教师、学生要从思想上重视，认识安全演练的重要性和迫切性，否则安全演练只能是镜中花、水中月，即使偶尔有演练也是走马观花，中看不中用。
2.知识应对策略
做好安全演练，首要前提就是学生对安全知识的掌握度。基本的必要的安全知识储备是安全演练的重要保证。否则安全演练则是瞎眼的苍蝇——盲目乱撞;为此，一是要制定编排安全教育的统一教材，做到有本可照，有本可教。二是开好安全教育课，把安全教育纳入学校授课系统，克服安全教育“零散”的现象，形成安全知识的系统化、条理化。三是要建立安全教育的常规管理制度，有授课计划、方案、备课、作业等，增强安全教育的实效性和针对性。
3.技能应对策略
安全演练想要有效，掌握安全技能最重要。通过课堂、课后活动等形式进行安全技能的传授和教学，如火场逃生、防范地震等，都要有安全基本技能作支撑。以教师演示、学生演练、模拟演习等方式，提高学生的安全能力素养;同时要指导学生掌握安全自救互助互救能力，一旦灾情降临，学生可以开展自救互助活动，不仅自己可以免受灾害，而且可以救助他人，把灾害损伤降低到最小。安全技能培养要作为安全教育重要内容和工作目标。
4.方案应对策略
演练方案要贴近实际，要有实效性。因此，制定安全演练方案首先要研究校情，包括学校的地理位置、布局、校舍结构等，但是很多时候安全演练方案都是千篇一律，网上照抄照搬，所谓的“天下文章皆为抄”。只有针对具体的校情，才能制定有这针对性的演练方案;其次，人员分工和职责要非常明确，在哪个地方，该做什么，明确清晰;而不是摆设，不是为了方案安排而在那里站一站、看一看，甚至有些工作人员在安全演练时候说说笑笑，在岗不在位，这些都是非常危险的，也是极不负责任的。再就是，演练方案要经过安全领导小组多次反复酝酿、考证，注重细节、杜绝纰漏，体现实用。坚决杜绝“应付、敷衍”的态度，否则就是犯罪，就是草菅人命，因为一旦灾情来临，这个方案就是废纸，带来的后果是无法估计的。
5.强化应对策略
很多学校为演练而演练，一个学期就演练那么一两次，这是远远不够的。大脑的记忆过程分为三个环节，即“识记”“保持”“再认识”;从人的认知规律来看，不断强化巩固，才能“再认识”或“再现”。这是不争的事实。为此，安全演练要练到位，真正内化为学生的安全素养，要多次练、反复练。一是每学期多次反复集中开展安全演练，通过巩固强化，提升学生的安全应急能力。二是以月为间隔进行分类演练，如消防演练、火场逃生、预防踩踏、预防地震等类别，编制好月度安全演练安排表，提高学生实际安全应对能力。三是实行化整为零的策略，以班或者年级为单位，开展安全演练活动，实现安全演练“周练月演”，真正提高安全演练的实效性、实战性、长效性。
为进一步加强消防安全工作，学校必须加强小安甘泉的宣传教育工作力度。要用贴近师生生活，贴近工作实际的形式，形成集中的宣传态势，增强师生的消防安全意识；切实做好火灾隐患的排查和整治工作，对消防设施、安全疏散、建筑装修、用火用电等关键环节进行全方位地毯式排查，严格落实消防安全责任制，明确责任，层层签订责任状。特别是用火炉取暖，要强化管理。切实消除火灾隐患，建立健全学校消防安全日常管理机制。所以，特拟定师生消防安全应急疏散演练实施方案如下。
一、消防安全演练组织责任落实。组长：张国华 副组长：张文贺
成员：田志勇 盛志刚 孙继平沈小英 王志伟 李艳萍 范丽艳 张亚芳 张晓兰 胡 敏 郭桂兰 陶国娟 二：消防安全紧急疏散指挥小组。组长：张国华
成员：张文贺 田志勇 盛志刚 孙继平三：现场指挥：张国华
四：消防安全演练路线：出教室------过板报台------蓄水池------过花墙------操场
五：消防安全演练人员安排： 指挥员：张国华 信号员：田志勇 广播员：张晓兰 计时员：盛志刚 摄影员：张文贺
救护员：郭桂兰 陶国娟 六：消防安全演练步骤。
1、发出安全事故紧急警示信号，提醒全校师生采取紧急自我保护、自我逃离、自我救护措施。
2、广播员通过广播告知大家，此次安全事故的内容，提醒全校师生在自我保护的前提下，有序地逃离现场，出门口不要拥挤，不要发生踩踏事故，更不要惊慌，一定按指挥员指引的路线到安全地段集合，紧急救护人员要采取一切措施保障受伤人员的救护工作。
3、权限指挥撤离，3、4年级走上线，其他年级走下线。
4、集合到指定地点，清点人数，向计时人员报告，计时人员记好时间。
七：演练内容及程序。
1、演练前，要对全校师生进行应急疏散演练培训，教师通过例会学习，明确自己分担的职责及其到达的位置，学生要在班主任的教育下，学习疏散知识，熟悉疏散的线路，明白安全演练的意义。
2、班主任、科任和个安全员必须在疏散演练开始前2分钟到位。走出教室往下疏散时，班主任必须走在本班队伍的最前，配班教师走在最后，学生夹在中间。
3、总指挥发出演练信号后，全校师生应立刻做好疏散准备，并开始组织学生有序疏散。在学生疏散到操场安全地带后，及时向总指挥报告疏散情况。
4、演练过程要求不慌乱，保持安静，不传谣、不信谣，不喊叫、禁拥挤。同时计算总的运动时间并及时点评。
5、演练结束后，在班主任的带领下按原路返回教室，继续正常的教学活动。
八、演练注意事项。
1、对不能参加演练的学生，要提前向总指挥报告，并提前将该生护送到安全区域。
2、分班演练时，班主任要教育学生首先要冷静，稳住学生情绪，有序地组织学生从室内迅速撤离至室外。
3、演练前班主任要有目的的将一些疏散知识渗透给学生，为正式演练打好基础。
4、全校演练前5分钟，演练指挥小组所有成员，各教师必须各就各位，如有学生摔倒，可立即停止演练，确保演练过程中不发生伤害事故，踩踏事故。
5、演练撤离不分先后，也可不排队，但务必要做到迅速有序，不慌张。
6、疏散引导小组，当班教师在旁边指挥撤离，杜绝拥挤踩踏事故，直到最后一名学生离开后才能撤离。
7、演练时，任何教师不得离校。
8、如发生演练意外事故，立即报告总指挥，第一时间启动《学校突发事件应急处理预案》，第一时间救护伤员。
总之，要严格按法案进行演练，精心组织开展演练活动，严防在演练中出现安全事故。
平房子小学消防安全演练实施方案
为切实做好学校的安全防火工作，争创和谐校园，提高师生的安全防火意识，和面临安全事故的快速反应、有效逃生能力，我校决定在2012年3月27日下午举办一次消防演习，本次演练的地点不在学校教学楼，而是在过渡房，过渡房又分为两处，一处是清洋村正教堂，一处是清洋村明月亭、诚善堂。故此，本次演练分为两个时间段：正教堂下午2：30开始演练；明月亭下午3：30开始演练。具体方案如下：
一、成立演习指挥领导小组
组 长：宋俊杰
副组长：宋福祥
成 员：各班班主任、科任教师、保安
二、安全教育
组织开展多种形式的青少年自我保护教育，结合我校实际，充分利用安全专题会、校园广播、国旗下讲话、板报、班会等宣传阵地，通过开展法治教育讲座，等多形式多渠道加强学校安全教育，努力营造人人关心、人人支持、人人参与安全的浓厚氛围。
三、具体演习安排
1、拉警：学校发出火灾警铃（连拉三次铃）
2、报警：报警人员（周国荣）立即拔打119，或消防队电话报警。并及时向领导小组报告。报火警时要做到：
（1）沉着镇定，不要挂错电话，延误时间。
（2）讲清着火单位的名称地址。如靠近什么路口和明显标志等。
（3）燃烧的是什么物质，起火部位，火势大小，有无人员被困，以及报警人的姓名、单位和电话号码，以便及时联系。
3、接警：领导小组成员和其他有关人员必须闻警而动，立即赶赴火场，按照预案的任务和要求，分工负责、密切配合、履行职责、迅速开展工作。
4、疏散：管理人员、各班班主任、教师要在第一时间赶到疏散岗位，对学生进行紧急疏散。
5、接应：接应人员（唐志明）负责打开西大门，并在路口等候，引导接应消防车进入火场灭火。
6、逃生：
四、六年级从二楼西门逃离；二年级从本班教室前门逃离。王建祖、郑洪清老师协助四、六年级学生外逃，郑小兰协助二年级学生外逃；一、三、五年级及幼儿学生在老师的引领下从各自教室前门逃离，一年级由郑海霞老师协助外逃，三、五年级及幼儿分别由潘桂清、郑文菁、陈雪梅老师协助外逃，迅速地按着安全教育课中的逃生自救知识，用毛巾、衣物等捂住口、鼻、弯腰按规定路线撤离学校。
7、抢救人员和疏散物资：发生火灾时，如有人员被火围困，要立即组织力量抢救，要坚持救人第一，救人重于救火的原则，救人是火场上的首要任务。
火场寻人方法，主要有大声呼唤和深入内部寻找两种。进入火场救人，要选择最近、最安全的通道，如通道被堵塞可迅速破拆门窗或墙壁；遇有火场烟雾较浓、视线不清时，可以爬行前进，并采取呼喊、查看、细听、触摸等方法寻找被困人员。救人时应注意自身安全，进入火场要带手电和绳子。火场烟雾弥漫，没有防毒面具，可用湿毛巾捂嘴，防止中毒。可用棉被、毯子浸水后盖在身上，防
止灼伤。
火场疏散物资是减少火灾损失，控制火势，防止蔓延的有效方法。首先要及时疏散受火灾威胁的易燃易爆物品；其次要疏散重要文件、资料和贵重设备及物品等，并把疏散出来的物资集中存放到安全地点，指定专人看管，防止丢失，被窃或坏人乘机破坏。人员、物质疏散后应在指定地点集中清点，并查明有关情况，及时报告。如有人被困，还要及时拨打“１２０”电话，以便及时救治伤员。
8、救火：紧急事故领导小组成员（宋福祥、唐建兴、周国荣）立即用学校灭火器控制住火点。并组织附近村民进行自救。
9、演练结束后，各班主任核对参演人数与外逃人数，并向总指挥报告演练情况。
10、对本次演练进行总结。
秀屿区平海清洋小学
苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探究者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在学生获得问题解决的成功体验之后，进一步趁热打铁，给出一些基础习而不重实质。为了提高合作交流的有效性，教师在探究教学过程中，要重视合作技能的培养。以下就合作交流策略的相关方面进行论述。
一、灵活分组。加强指导与调整
在小组合作学习中，首先要注意分组的策略。“组内异质、组间同质”是小组人员搭配的基本原则。在划分异质学生小组之前，我们可以采取问卷调查的形式，对所有学生的气质特点、性格、兴趣、意志品质等多方面进行测查，然后结合学生的学习能力对学生进行分组。在学生基本掌握小组合作学习技能后，根据不同的学习内容，不定期重组学习小组。在小组学习中，教师要注意了解各小组讨论情况及学习效果，发现问题及时解决。教师也可参与某些小组的讨论。在组间交流阶段，教师要适时点拨，或进一步设疑问难，激起学生的争论，开拓思维的创意。如过去应用题的教学通常离不开“精讲多练”模式，掌握合作学习的教学策略后，就可以指导学生采取多种学习方式。譬如，教师给出条件，让学生以小组为单位自已拟定问题，再想办法加以解决；有时是教师出示问题，让小组成员补充合适的条件，这样的教学与学习使课堂充满了创意。在练习评议阶段，教师应设计好有层次、有坡度、有趣味的练习材料，组织小组成员自练互评，对于共性的问题，及时引导学生组间交流，进一步发展和拓宽学生的思维。
二、倡导友善互助、对集体负责
互相帮助、团结合作是合作学习的本质，将学习差异较大的学生组合成一个小组，基础较弱的学生能得到其他同学的帮助，基础较好的学生可以关心帮助他人。在合作学习中让学生充分认识到个人与集体的关系，学习对集体负责，主动参与讨论学习，不能有消极等待或依赖小组其他成员的心态。组内每个成员都要有明确的责任分工，每个人都有事情可做，尽可能避免“学困生跟着优等生转”的现象。可以让组织能力强、学习态度好、乐于助人的学生担任组长，组织全组人员一起合作学习，组织动手操作、开展讨论、最终完成小组学习任务；书写快的学生可兼作记录员，由他将小组合作学习的结论、疑难问题、解决过程等记录下来；口头表达能力强的学生可以担任汇报员，将本组合作学习的情况向全班或老师进行汇报；思维敏捷的学生可以担任辩论员，重点负责小组之间的讨论等等。
三、训练学生交流讨论技巧
只有时间充裕，学生对问题的思考才会深入，才能抓住要领，才有可能从容题和延伸习题，让学生练习、思考，这种练习、思考是对已知信息的巩固和进行多方位、多角度、多层次的思考，通过思考可能提出新问题或获得同一问题的多种解答或多种结果，使思维得到巩固又不局限于即定的理解和某一固定的模式，从而可以使思维得到进一步拓展。这一教学策略也充分展示了探究教学在数学教学中实践的过程，整个教学过程体现了“从实践中来，再回到实践中去”这一探索真理的唯一正确途径，使学生自始至终参与教学，处于动态学习之中，体现了学生是教学主体的探究教学理念。但如何让学生主动参与到教学中来，如何让他们成为学习的主人，为此特从课堂练习的设计和调控两方面来分析教师在探究式教学课堂中应该如何指导学生练习。
1、课堂练习的设计策略
要使课堂练习真正起作用，首先要摒除一些已经出现的不良倾向。一些教师为图省事，往往过于依赖书本，所有的练习来自于书本且不加选择。其实，教师在指导学生进行课堂练习时，应该针对本班学生的特点精心地设计练习，也只有这样，我们的学生练起来才会更省时更有成效。为了能够使教学顺利进行，让学生通过练习成功地达到学会知识或技能的目标，并发展思维，教师首先要了解课堂练习设计的基本策略。
2、课堂练习的调控策略
练习次数的多少不会完全决定练习的效果，因此，课堂中应避免机械地重复练习，教师在掌握了课堂练习设计的策略之后，还应在练习过程中加入调节的手段，以提高练习的有效性。
监控学生练习。教师的监控包括两个方面，一是在教室中巡视，向练习中有问题的学生及时提供帮助；二是定期扫视练习中的学生，以使学生专心学习。评定学生的练习结果，并指出差错及成因。只有了解到练习结果，学生受到反馈的强化，才能进行下一步的学习。不了解自己的练习结果，学生就不能及时进行检验或调节，学习效果也不会很好。练习中学生出现错误是正常的，关键在于教师如何对待。如果教师不仅指出了学生的错误，而且还帮助学生找出了导致错误的原因，这对练习效果的提高是很有利的。通过使学生从对错误的认识中得到改进，是教师开展练习指导的又一策略。
四、结论
防火应急演练方案
一、演练目的为了增强师生火险发生时的自我保护能力，提高防火安全意识，传授学生基本的防火灭火方法，我校将组织全体师生进行了防火安全演练活动，掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低危险带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。
二、演练工作小组人员安排
总指挥：龙敏
副指挥：雷凯（计时）、彭樱（资料收集）
现场指挥：刘祥（拉警报）、李静（一楼楼道）、龙平（二楼楼道）、王刚（三楼楼道）、周鹏（图片、影像收集）各班班主任及任课教师
三、各班级疏散通道走向安排
主教学楼：
一楼：一年级两个班、五（3）班、六（1）班同时向操场疏散。二楼：二（1）、五（2）同时疏散；接着二（2）、五（1）同时疏散。
三楼：四（1）、三（2）同时疏散；接着四（2）、三（1）同时疏散。
注（每班走出整队2人，共4人并排下楼）各楼疏散顺序为：一楼、二楼同时走，二楼走完后三楼班级迅速走。
副教学楼：
三个班按做操时的顺序同时疏散。
各班级疏散集合点：操场按做操时的场地整队。
四、演练安排
1、演练时间：2014年3月6日下午15：20。
2、演练内容：本次活动分为防火知识教育（以班级为单位进行）和防火疏散演练（学校集中安排）。
3、警报信号：听到连续警报声，学生进行应急避险，打开前后逃生门。班主任和相关教师按照预订方案组织学生进行演练，组织学生疏散逃生到指定位置。
全过程要求在2分钟内完成。
4、准备的逃生工具
各班班主任要布置本班学生带干净的白毛巾或口罩。
五、演练步骤
（一）各班预先对本班学生进行火灾逃生方法的学习，让学生充分理解和掌握火灾逃生的相关知识和方法。
（二）班主任要对本班学生就演练中应该注意的事项和安排进行强调和部署。
（三）听到警报后，要迅速组织学生有秩序地撤离。
（四）撤离方案：
1、老师要迅速打开教室的前后门（后门要指定一名学生负责），教室里的学生有序到教室前后门口紧急集合，要分成前后两部分按照距前后门的距离，由近到远在老师的安排下陆续快速撤离教室。
2、全校师生迅速停下手中的一切活动，按既定路线有序疏散。要求全体师生躬着腰，俯首低行，用沾湿的手绢或毛巾、口罩轻捂鼻孔，有秩序地向室外跑，老师们一边小跑，一边不停地提醒学生要注意安全。每位教师都有各自的固定岗位，在突发事件面前沉着镇静，疏散工作井然有序，要教育学生真正做到临危不惧，应急逃生方法得当。
3、进入操场后学生站位安排：
学生进入操场后要按照集合队形的顺序整齐站好。老师要站在学生的周围。
(五)总务处在接到警报后要组织相关人员迅速关闭电源，避免造成更大的伤害。
六、管理人员职责
班主任及管理人员在演练中起着重要的作用，学校领导要亲临指挥，既要确保演练顺利进行，通过演练来提高学生的自救自护能力，使学生得到锻炼，也要防止在演练中发生意外的事故。
管理人员及老师应做到：
1、明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，疏散路线每个拐弯处等，都要有人负责。楼梯疏散老师职责：
（1）、做好本楼楼层疏散安全工作，安排好疏散秩序，主要学生的安全，防止拥挤现象发生。
（2）、检查本楼层，看是否有受伤的学生或困在教室的学生，清
场后向指挥部报告情况。
2、要严肃，要当作是真的危险发生，而不是一种游戏，各地点教师提前10分钟到位。
3、老师要按预先的分工，迅速到指定岗位，同时及时发现并纠正学生不正当的动作。
4、当发生意外事故时，要及时果断作出处理。
5、集合后迅速及时清点人数，向现场总指挥报告。
七、疏散注意事项
1、要有顺序地疏散，在转弯时，不准学生在转弯处互相拥挤，避免跌倒。
2、现场指挥要在每道转弯处把守，指挥学生有秩序疏散。
3、疏散过程中，要求躬着腰，俯首低行，用沾湿的手绢或毛巾、口罩轻捂鼻孔。
4、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑。
5、各班学生到达集中地后，以班为单位集合，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。
八、演练结束
当各班到齐集中地点，经查实人数无误后，可以宣布演练结束，各班有顺序带回。各班班主任老师要及时总结经验，不断提高学生应急避险演练的效果。
董地中心小学
2014-3-
1消防安全知识：
1、基本要求：小学生不得玩火
一是不能带火柴或打火机等火种；二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火；;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。
2、火灾的处理办法
家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。
房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。
若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。
3、发生火灾应如何报警?
如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。
不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。
4、遭遇火灾如何正确脱险?
遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：
(1)一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
(2)身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身(如从窗口跳出)，或者采取保护措施(如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等)以后再离开火场。
(3)身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。
(4)身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。
(5)在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生故障。
(6)因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。
(7)在有把握的情况下、可以将绳索(也可用床单等撕开连接起来)一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。
为了增强师生火险发生时的自我保护能力，提高防火安全意识，传授学生基本的防火灭火方法，我校将组织全体师生进行了防火安全演练活动，方案如下：
一、活动时间：2010年11月19日上午9时55分
二、活动内容：本次活动分为安全知识讲座（以班级为单位进行）和防火疏散演练（学校集中安排）。
三、活动安排：
1、各班进行安全知识教育。
教育内容为防火、防电、防盗、防坏人侵害、防煤气、防溺水、交通安全等。
2、学校进行集中防火疏散演练和小结。
⑴此次防火演练分为火灾现场撤离演练、防火知识（电器起火、火种引火、厨房失火、燃气泄露、燃放爆竹、野外烧荒起火等）普及和灭火器的使用三部分。
⑵随着一声刺耳的口哨声，全校师生迅速停下手中的一切活动，有序到教室门口紧急集合，按既定路线有序疏散。要求全体师生躬着腰，俯首低行，用沾湿的手绢轻捂鼻孔，有秩序地向楼下慢跑，老师们一边小跑，一边不停地提醒学生要注意安全和下楼秩序，同学们下楼之后，老师马上整队清点人数。每位教师都有各自的固定岗位，在突发事件面前沉着镇静，疏散工作井然有序，教育学生真正做到临危不惧，应急逃生方法得当。
⑶各班主任老师向学校主管领导报告学生疏散情况，确保学生全部安全撤离。
⑷在老师耐心认真的讲解下，学生们增强防火意识，掌握防火灭火的知识。在老师的示范下，学生掌握灭火器的使用方法。具体人员分工如下：
1、校长负责火场警报和求援联系工作。
2、楼层指挥：
一楼
段龙进
二楼 刘永芳
三楼
汪胜林
东部
姚
婷
中间 方展鹏
西部
张
宏
四、学校防火逃生演练总结讲话 老师们、同学们：
今天我们全校师生按照学校制定的“防火逃生演练实施方案”，开展了消防演练活动。我们全校师生从接到指令，到安全撤离到操场中心，只用了1分19 秒钟，整个过程紧张有序、没有出现拥挤摔倒现象，我校这次消防应急疏散演练活动取得圆满成功，我代表学校向 参加这次消防演练活动的全体师生表示衷心的感谢！通过这次消防演 练活动使我们全体师生掌握了基本的防火知识和自救逃生技能，受到一次深刻的消防安全知识教育，达到了预期目的。
这次消防疏散演练是我校继上周开展防震疏散演练之后又一次大型疏散演练活动，今后我们要经常开展应急疏散演练活动，让我们形成习惯，这是我们小学生应急逃生的基本技能。
学校安全事关社会稳定，事关每个家庭的幸福安宁，事关每一名学生的健康成长，已成为社会关注的焦点。希望我校全体师生牢固树立了“生命至上，安全第一，预防为主”的思想，以争创“平安校园”活动为契机，从规范管理、落实责任抓起，从重点防范和隐患整改入手，切实把学校安全工作放在了首位。
今天，借此机会就我校加强校园安全工作再提几点要求：
1、全校上下要进一步提高学校安全教育和安全管理工作的责任认识，健全安全管理规章制度，细化安全责任，使校园每个角落不留空白，及时消除安全隐患。
2、要加强对全体学生预防踩踏事故的教育。我校学生较多，学生上下楼梯一定不拥挤、不抢道、不起哄，按照楼梯上的标记各行其道，保证学生上下楼安全，坚决杜绝校园踩踏事故的发生。最后，希望全体师生以此次消防疏散演练活动为契机，不断增强安全意识，提高自护自救能力，坚决杜绝学生伤亡事故的发生，让平安永随，让健康相伴。谢谢大家！防火安全教育知识
1、冬季煤炉取暖，要防止煤气中毒和火灾发生，必须注意以下几点。
1、确保室内空气流通，经常打开门窗通风换气，保持室内空气新鲜。
2、用煤炉取暖，一定要安装烟筒，烟筒出风口要安装弯头，出口不能朝北，以防因大风造成煤气倒灌。
3、定期清扫烟筒，保持烟筒通畅，如果发现烟筒堵塞或漏气，必须及时清理或修补。
4、一氧化碳是一种无色无味的气体，冬季用煤炉或各种燃气炉具取暖时，如果紧闭门窗或室内通风不好，煤炭燃烧不完全，就容易发生一氧化碳聚集造成中毒。中毒后患者皮肤及口唇呈樱桃红色，轻者有头痛、头晕，乏力、嗜睡、眼花、心悸、恶心呕吐；严重时，表现为呼吸困难、体温下降、瞳孔散大、意识模糊、痛觉迟钝、大小便失禁，甚至昏迷；如不及时抢救即造成死亡。
一旦发生煤气中毒，不论轻重，应迅速打开门窗，保持空气畅通，并立即将患者移至通风处，使其平躺头后仰。轻度中毒者，一般2~3分钟症状基本就会消失。如果发现中毒较重。呼吸停止的，立即进行人工呼吸；心跳停止的，立即实施人工胸外心脏挤压；呼吸和心跳都已停止的，立即同时进行人工呼吸和胸外心脏挤压抢救，同时拨打当地的急救电话。
5、预防火灾，炉子及烟筒的周围不能存放可燃、易燃和易爆物。特别注意，不应把衣物靠近炉子或烟筒烤，否则，没人在旁边时，有可能被烤燃，引燃其它可燃物，引起火灾。
6、预防烧伤，有幼儿的家庭，要看管好孩子或设置防止幼儿接触炉子及烟筒的措施，避免幼儿烧伤。
2、用电防火
冬季气温低，家庭常常使用大功率的空调、取暖器等，在短时间内可能形成家庭用电高峰。此时，不要在一个插座上安插过量的插头，空调、取暖器等大功率设备最好享受“专插专用”的待遇，以免插座过载，发生危险。电器着火时，不要用水来灭火，以免因水流导电发生触电事故
3、燃气防火：
人们生活中常用作气源的煤气、天然气、液化石油气、沼气等均属于易燃易爆气体，在使用中如有泄漏，极易发生火灾爆炸事故。为此，提醒大家在使用燃气时注意以下几点：
A、使用炉灶时，要随时有人看管，不得离人，防止中间火焰熄灭，漏气遇火发生爆炸。
B、点火时，必须遵循先点火、后开阀放气的程序。
C、经常检查灶具及管道有无泄漏、软管有无老化，发现漏气应立即停用，打开门窗，并不准动火和电气开关，同时报告供气部门。
D、不要私自乱安、延长、拆改管阀和管道。E、燃气灶周围严禁存放易燃易爆物品。
F、不要将重物压在输气管上。
G、液化气罐禁止碰撞敲打，严禁用火烤等方法对液化气罐加温。
H、燃气管道不要暗设，并不得穿越卧室、浴室或地下室等部位，如必须穿越，应加设套管。
I、燃气灶严禁安装在地下室或住人的房间内。
J、沼气灶点火时要谨慎小心，如发现负压则不能点火，以防回火使沼气爆炸。
4、燃放爆竹的注意事项：
春节将至，在燃放烟花爆竹时，应当做到“五注意”，以防发生火灾事故。
A、燃放地点要安全。不得在人员集中的场所及其附近100m的范围内进行燃放；不得在架空的电力线和邮电通信、有线广播线下燃放；不得在粮棉麻、百货仓库和露天堆场200m的范围内燃放。
B、燃放时要注意人身安全。燃放前，要认真阅读燃放说明，掌握正确的燃放方法；待燃放的烟花爆竹应离燃放地点远些；点燃时，应注意点火位置，点燃引信后应立即离开，燃放中如出现“熄引”、“缓燃”、“中途断火”等现象，切不可马上靠近查看，待数分钟后，才能小心上前检查处理；燃放后如有残火，应将其熄灭；燃放中，应注意单个燃放，不可将几个或多种烟花爆竹集中燃放，以防发生连锁性的速燃速爆事故。
C、禁止用燃放的烟花爆竹寻衅滋事、嬉耍或伤害他人。
D、不可从建筑物的阳台、窗户向外抛掷燃放的烟花，以防伤人，或使鞭炮残余火蹿入、掉落到可燃物上。
E、应规定公众聚集场所平时不得随意燃放鞭炮。为庆典活动组织燃放鞭炮时，应事前指定专人选择好安全地点，组织安全燃放。在城市禁放区内不得组织燃放。
5、公共场所防火：
商场、宾馆、车站、机场、影剧院、俱乐部、文化宫、游泳场、体育馆、图书馆、展览馆都属公共场所，这些场所一旦发生火灾，伤亡惨重。因此，我们应自觉遵守公共场所的防火规定：
A．进入公共场所，自觉配合安全检查；
B．不在公共场所内吸烟和使用明火；
C．不带烟花爆竹、酒精、汽油等易燃易爆危险物品进入公共场所；
D．车辆、物品不紧贴或压占消防设施，不应堵塞消防通道，严禁挪用消防器材，不得损坏消火栓、防火门、火灾报警器、火灾喷淋等设施；
E．学会识别安全标志，熟悉安全通道；
F．发生火灾时，应服从公共场所管理人员的统一指挥，有序地疏散到安全地带。逃生知识
楼房火场逃生
一是要镇静分析，不要盲目行动。要明确自己所在的楼层，要回忆楼梯和楼门的位置、走向；分析周围的火情，不要盲目开窗开门，不然会助长火势，也不要盲目乱跑，跳楼，造成不应有的伤亡。
二是要选好逃生办法，不要惊慌失措。如必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如下楼虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出去。如楼梯坏了冲不出去，可利用房屋的窗、阳台、水漏管逃生或用绳子（可用衣服或床上用品撕成系成绳索）系在牢固的门窗、重物上从窗口滑下。如果在二三层又无上述办法被迫跳楼的，也要向地位抛些棉被等物以增加缓冲，然后手扶窗台朝下滑，以缩小下落高度并保证双脚落地。如果各种逃生路均被大火切断，应退室内、关闭门窗，也可向窗外扔小东西、打手电以求救。在失火的楼房内不可用电梯。
{1}如家用电器或燃气灶起火，应迅速关掉电源或炉灶开关，千万不能往电器、电线或燃气灶上泼水。（2）人身着火自救。
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