如何巧做简历

如何巧做简历（精选3篇）

如何巧做简历 篇1

做一份出色的英语简历，是成功求职于外企的“敲门砖”。不了解英文简历的常识和程式，不花费相当的心思来展示，没有纯正娴熟的英文功底，绝不能获得外企的青睐。那么如何才能制作一份简约明快的英文简历呢?

教育背景要写清楚

个人资料部分(PERSONALDATA)，包括求职者的姓名、性别、出生年月等，与中文简历大体一致。

外企一般都很重视求职者的.教育背景(EDUCATION)，就读的高校越知名，求职成功率就越大。在写教育背景时，求职者应注意的是，在英文简历中求职者受教育的时间排列顺序与中文简历中的时间排列顺序正好相反，也就是从求职者的最高教育层次(学历)写起，至于低至何时，则无一定之规，可根据个人实际情况安排。

在这一部分，求职者必须注意一个细节，那就是大多数外企对英语(或其他语种)及计算机水平都有一定的要求。因此，你在这方面如果有优势就尽可能地给予说明。

工作经验要突出重点

如何巧做简历 篇2

一、记什么

1. 记课题

记课题的目的是让你的课堂笔记条理清晰,一般应记第几单元、第几课。如,Unit 5 Topic1 How do you usually come to school?这样对学生的学习有着导向作用,也便于复习时翻阅查找。

2. 记板书笔记

教师上课的板书一般都是经过精心设计和巧妙安排的,是教师对一节课所教内容的概括总结,体现了知识点的框架,有助于学生把握这堂课的整体,进行回忆、分析、理解和归纳,也有助于学生消化知识,巩固记忆,并激发学生的创造力。

3. 记重点、难点

课堂上教师讲的东西很多,有的学生记笔记不善于抓重点,总以为教师的板书才是重点,便机械地一字不漏地照记不误,甚至连单词的读音也要用汉语注音。这样做有害无益,既影响听课,又可能形成不良的读音习惯。因此,听课时要有所选择,有所取舍。

4. 记典型例句

为了让学生熟练地掌握各种时态、各种句型结构,教师会提供很多语句让大家来操练。学生不必也不可能记下每一个句子,只要记下典型的例句就足够了。如,要掌握现在进行时态的结构:Be+V-ing,可以举学生熟悉的例子让其熟练掌握,然后再延伸。

二、语言表达

在初中生的英语习作中,语言错误较多,教师大部分精力都花费在语言错误的修改上。这一现象反映了三个问题:(1)阅读不够广泛,语言输入太少,简称“见的少”;(2)平时缺乏写作训练,特别是缺乏对语句的锤炼,语言学习常常处于半生不熟的状态,该问题可以归结为“用的少”;(3)反映了近年来我国教学法中重口语、轻语法等弊病,说的似乎很流利,但准确性不高,此谓“规范少”。要解决这“三少”的问题,就必须做到“三多”:多读,扩大学生的阅读量,增加语言的输入;多写,在基础课上加强语言基本功的提高以外,在写作课中,应加强写作实践;多规范,学生互改作文或参照第二点的方法,让学生在教师当面指导下进行语言错误的修改或语言质量的提高,加强语言的锤炼。

三、及时整理

在课堂上学生做笔记时,为了跟上教师的讲授,难免有缺漏和笔误,以后不好用。因此,课后要趁热打铁,对照书本,及时回忆有关信息,对笔记出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整,对笔误的地方及时纠正,对错误之处或不够确切的地方进行修改。还可以编号分类,舍弃无关紧要的。这样,不仅可以帮助学生加深对所学知识的印象,提高并巩固记忆的效果,而且可以培养学生严谨而周密的学习习惯,提高学习效率。

如何巧做完形填空题 篇3

关键词：完形填空 自信 知识活起来 思维活跃 情感因素

经常有同事问我教英语是不是有什么诀窍，为什么我带的班的学生能把大多数学生认为是最难做、失分最多的完形填空题做得那么轻松，成绩那么好。下面我就谈谈自己对如何做好完形填空题的浅薄之见，希望和大家共同交流，共同切磋。

完形填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分学生认为难度最大的考查项目。有些学生的基础知识部分做得还比较好，但是完形填空却只能做对一两道题，有的学生甚至对完形填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完形填空并不是不可逾越的鸿沟。

一、 从心理上打消学生的恐惧思想，让学生自信起来

对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因。有些学生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完形填空题的保证。

记得我上高一时，每次英语考试做完形填空题，不管题难不难我不由得就紧张起来，觉得自己肯定做不好。因为看到短短一篇文章中竟然挖了20个空，又受汉语思维定势的影响，我又总是习惯把一句完整的英语翻译成汉语后才能理解，所以觉得语篇不通，再看看周围的同学聚精会神地埋头作答，我急得像热锅上的蚂蚁，眼看时间一点点过去了，慌乱之中我就随便挑个A、B、C、D草草了事，结果每次都考得一塌糊涂。后来，我无意中在青年文摘上看到了一篇有关自信心的重要性的文章，对我帮助很大。

所以，无论做什么事情，自信心十分重要。现在，当我作为一名英语老师讲解完形填空题时，我总是站在学生的角度，先做好学生的心理疏导，使学生带着轻松、自信的心情来进行学习。也正因为如此，我们班的学生每次都能把别的学生看似很难或者轻易放弃的完形填空题答得很从容、很完满。

二、 培养学生的跨文化意识，让学生的英语知识“活”起来

大多数学生虽然把英语单词、短语、语法掌握得很熟练，但碰到完形填空题就不知所措了，其中另一个原因就是把英语学得太死，不会灵活应用。然而英语仅仅是一个工具，一种传递信息和知识的载体，只有让学生的英语知识活起来，才能促进他们的英语学习。所以，在平时的教学中，我经常通过洋节、英文电影欣赏、英文报刊阅读等培养学生的跨文化意识，让学生了解西方国家的文化、风俗、习惯。每年的圣诞节、万圣节、复活节、母亲节、愚人节等节日，我都指导学生进行相关主题的完形填空练习，这样，学生在快乐中了解更多的文化，同时也运用了所学的英语知识。

三、 激活学生的相关知识，让学生的思维活跃起来

问渠那得清如许，唯有源头活水来。完形填空文章中的内容包罗万象，有人文，历史，地理，艺术，科技等。要做好这道题，学生平时必须大量阅读，积累大量的知识。他们掌握的知识越多，他们获取新知识就越容易，思维才能越灵活。

有一次，期末英语考试中出了一篇关于雨是如何形成的完形填空题，原本我以为这是一篇包含了很多专业术语的文章，学生肯定做不好，谁知卷子发下来之后，却出乎我的意料，他们不但做完了，而且准确率特别高。我有些怀疑，一问才知道，他们在地理课上刚刚学过这方面的知识，所以轻而易举地就做出来了。有了这次经历，在以后的教学中，不管遇到什么样的完形填空，其文章内容与什么有关，我只需要激活他们的相关知识思维，他们就会越做越兴奋，越做越得心应手。每每看到这种情景，我都无法掩饰内心那种强烈的成就感，觉得自己的价值得到了最好地体现。

四、 充分调动学生的情感因素，使其身临其境

完形填空题中的文章从体裁上来看，以记叙文居多，但也不乏有夹叙夹议的，其内容有人物故事、历史故事、励志故事等，写作风格不再是单纯地记叙某个人，而是在记叙过程中把对人物的语言行为、心理活动的描写也都融入其中。这样无疑又增加了学生理解的难度。因此，对学生来说理清故事发展的脉络，根据人物的语言、行为及心理活动等去了解作者的写作意图，对故事的发展和结局做出合理的想象和预测显得至关重要。那么，如何才能调动学生的情感因素呢？这要在文章内容的选择上下工夫。文章内容中为学生所关注和熟悉的话题有亲切感，最能引起学生共鸣。例如，亲情，友情。我曾经给学生讲过一篇关于母亲再婚，女儿与继父相处的完形填空。讲课之前，我先让学生假设自己就是那个女儿，问他们会如何对待继父，大多数学生的选择是抵触——了解——接纳，预测之后，再让学生去做，他们不但很快就做完了，而且令学生兴奋的是，他们的预测与文章结局非常吻合。由此可见，充分调动学生的情感因素，并使其身临其境，对付完形填空这种看似很难的题型简直是轻而易举。