二年级上册部编人教版

二年级上册部编人教版（精选8篇）

二年级上册部编人教版篇1

2.27米-18米=（）米 15厘米-8厘米=（）厘米 30厘米+70厘米=（）厘米 =（）米 3.三角板上有（）个角，其中有（）个直角。

4.小明身高125（），旗杆高约12（）。

5.量比较短的物体的长度，可以用（）作单位，量比较长的物体的长度或距离，通常用（）做单位。

6.一个数比44多18，这个数是（）。

7.笔算加减法时，（）要对齐，从（）位算起。

8.量一支粉笔的长度，先把尺子的（）刻度对准粉笔的左端，再看粉笔的右端正好对着刻度“11”，那么这支粉笔的长度就是（）厘米。

二、选择正确答案的序号填在（）里。（共15分，每题3分）1.角的大小和两条边的长短（）。

①有关 ②无关 ③不能确定 2.一个三角板上有（）个直角。

①1 ②2 ③3 3.水果店有100千克苹果，上午卖了35千克，下午卖了43千克，还剩（）千克。

①22 ②32 ③28 4.教室的长是7（）。

①米 ②厘米 5.得数大于60的算式是（）。

①36﹢18 ②93-23 ③29+23 三、判断，对的画“√”，错的画“×”（共10分，每题2分）1.两位数减两位数要从十位减起。

（）2.25比9多16。

（）3.一张课桌长35米。

（）4.直角是角中最大的角。

（）5.学校操场长100厘米。

（）四、我能正确计算。（共27分）1.小小口算家。（共9分，每题1分）33+30= 4+43= 45+9= 23+8= 46－6= 67－8= 2+6+13= 24+7－8= 18+7－9= 2.用竖式计算。（共18分，每题3分）65+8 　 83－19 23+65 64－18+25 90－25－27　 71－（51－6）五、我能完成下面各题。（共15分）1.下面哪条是线段请在（）里打“√”。（3分）（1）（2）（3）（）()（）2.认一认，填一填。（每空2分，共6分）（）角（）角（）角 3.画一画。(共6分)（1）用三角板画一个直角。（3分）（2）画一条比13厘米短9厘米的线段。（3分）六、我会解决问题。（共16分）1.爸爸今年34岁，比小红大27岁，小红今年多少岁？(3分)口答：小红今年（）岁。

2.鸭蛋有26个，鹅蛋比鸭蛋少13个，鹅蛋有多少个？（3分）口答：鹅蛋有（）个。

3.妈妈买了一件57元的上衣和一条38元的裙子。一共花多少元钱？（3分）口答：一共花了（）元。

4.公共汽车上原来有38人，中途到站时下去14人，又上来了23人，车上现在有多少人？（3分）口答：车上现在有（）人。

5.一班有35人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多6人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？（4分）口答：二班有（）人参加，两个班一共有（）参加。

期中质量检测卷参考答案一、我会认真填一填。

1.1 2 2.9 7 100 1 3.3 1 4.厘米米 5.厘米米 6.62 7.相同数位个 8.0 11 二、选择正确答案的序号填在（）里。

1.② 2.① 3.① 4.① 5.② 三、判断，对的画“√”，错的画“×”。

1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 四、我能正确计算。

1.63 47 54 31 40 59 21 23 16 2.略五、我能完成下面各题。

1.（3）2.直锐钝 3.略六、我会解决问题。

1.34-27=7（岁）2.26-13=13（个）3.57+38=95（元）4.38-14+23=47（人）5.35+6=41（人）35+41=76（人）学校：

班级：

姓名：

密封线二年级期中考试测试卷数学试卷（考试时间：60分满分100+10分）一、口算。（24分）30＋5＝ 4×6＝ 16＋4＝ 20－5＝ 57－30＝ 5－5＝ 6×3＝ 2×4＝ 27＋30＝ 5×5＝ 1×6＝ 2×4＝ 65－40＝ 26－3＝ 24＋6＝ 1×5＝ 40＋40＝ 1×4＝ 5×1＝ 10－5＝ 2×3＋11＝ 3×2＋10＝ 2×4＋8＝ 2×6－12＝二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（6分）6×6○1×1 20＋5○20－5 4×3○3×4 8米○8厘米 1米○6米 1米○100厘米三、在（）里填上“米”或“厘米”。

（4分）（1）门高2（）。

（2）铅笔长24（）。

（3）桌子高80（）。

（4）教学楼高14（）。

四、数一数，下面图形中有几个角，并填在（）里。（6分）()个角()个角()个角五、在下面空白处画一个角。（5分）六、笔算下列各题。（9分）39＋42＝ 64－45＝ 90－(28＋17)＝七、填一填。（第1题4分，第2题18分，共22）1.（）个（）加法算式：。

乘法算式：。

2.把口诀补充完整。

二（）得八三（）得九（）（）二十五（）三得六（）六十八（）（）得二五（）三十五四（）二十四四四（）（）八、解决实际问题。（第1、2、3题4分，第4题12分，共24分）1．每行有4棵树，3行有多少棵？ □○□=□(棵)密封线 2．一辆自行车有2个轮子，4辆自行车有多少个轮子？ □○□=□(个)3．装一辆玩具车需要4个轮子，装5辆需要多少个轮子？ □○□=□(个)4、5元 3元 4元（1）买5枝钢笔要多少钱？ □○□=□(元)（2）买4本笔记本要多少钱？ □○□=□(元)（3）买4个茶杯需要多少钱？ □○□=□(元)（4）买一枝钢笔和一个茶杯需要多少钱？ □○□=□(元)※ 附加题。（10分）□里最大能填几？ □×6＜20 5×□＜34 12＋□＜48 6×□＜34 二年级数学期中测试卷时间：60分钟总分：100分一、填空（每空1分，共14分）1.1米=（）厘米 500厘米=（）米　 2.24 , 32 , 40，（），56，（），（）。

3.一个食指宽约（），小朋友的两只手臂打开的长度约（）。

4.鸡蛋比鸭蛋多8个，也可以说鸭蛋比鸡蛋（）。

5.用直角和锐角拼出的一定是（）角。

6.求几个相同加数的和用（）法计算比较简便。

7.3×7=21 读作（）。

8.看一看，这支铅笔长（）厘米。

9.联系生活，填上适当的长度单位“厘米”或“米”。

火柴棒长4（）高16（）二、判断（12分）1.对的打“√”，错的打“×”（4分）（1）用这样的一张纸能折出直角。（）（2）桌子上的直角比书上的直角大。()（3）5×2=10表示2个5相加，或5个2相加。

()（4）这是一条线段。

()2.下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。（4分）（）（）（）（）3.连一连（4分）直角钝角锐角三、看图填空（每小题3分，共6分）（1）加法算式：

乘法算式：

或（2）每组画5个○，画3组。

乘法算式：

或四、画一画（每小题3分，共6分）1.画一个直角，并标出各部分的名称。（3分）2.画一条比5厘米短2厘米的线段。（3分）五、计算（48分）1.口算（共20分）35+40= 53—9= 42—0= 78—4= 8+64= 90—7= 17＋53＝ 17＋13＝ 29－10＝ 22＋37＝ 15＋20＝ 54－50＝ 66—3+9= 52—（6+34）= 55＋30＋4＝ 43－30－8＝ 2.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。（共6分）42—8○35 45○82—25 1米—30厘米○70厘米 72+9○83 79○94—16 14厘米+86厘米○1米 3.笔算下面各题。（共22分）65—37= 80—23= 45+38= 36+47—29= 95—28—19= 48+25+17= 81—（33+26）= 六、解决问题（共14分）1.有56只黑兔，黑兔比白兔多15只，白兔有多少只？（3分）2.一卷铁丝长76米，第一次用去24米，第二次比第一次多用27米。（7分）（1）第二次用了多少米？（2）两次一共用去多少米？有7人毕业了，又新增加了15人。

学校合唱队原来有64人。

3、（4分）学校合唱队现在有多少人？年级____________　班级______ 姓名 ______________ 考号 ____ ……………………………………………… 装 ……………………… 订 ……………………… 线 ……………………………………………………………………………… 绝密★启用前 2016-2017学年上学期二年级数学期中检测试卷考试时间 100分钟满分100分一、填空题。（32分，每空1分）1、78厘米+22厘米=（）厘米=（）米 1米-40厘米=（）2、量比较长的物体，一般用（）作单位，量较短的物体，一般用（）作单位。

3、6个3相加，写成乘法算式是（），这个式子读作（）。

4、在算式4×5=20中，4和5是（），积是（）。

5、在（）里填上“米”或“厘米”。

小明身高132（）小花身高1（）32（）6、笔算加法和减法时都要把（）对齐，都从（）算起，加法个位上的数相加满（），就向（）位进1，减法如果个位不够减，就从十位（）。

7、一个要2元，买5个要（）元。列式是（），口诀是（）8、一把三角板上有（）个直角。长方形有（）个直角。

9、在○里填上 “＜、＞、=”或“＋、－、×” 36○73-37 3×4○11 20○4=16 4○4=16 10、小刀长（）厘米蜡笔长（）厘米 11、3＋3＋3＋3＋3=（）×（）；

4×4－4 =（）×（）【每一式1分】 12、把口诀补充完整。

（）二十四（）得九二、选择题（3分）1、小明有50元钱，买故事书花了28元，他还剩（）元。

A、22 B、30 C、20 2、5+5+5+4，不可以改写成算式（）。

A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 3、不直接用口诀“三四十二”计算的算式是（）A、3+3+3+3=12 B、4+4+4=12 C、4+3+3+2=12 D、3×4=12 三、判断（4分）1、5个4相加的和是9。

（）2、小强身高大约是137厘米。

（）3、1米和100厘米一样长。

（）4、三角板上的直角和黑板上的直角是不一样大的。（）四、数一数（4分）1.有（）个直角 2.有（）个直角有（）个锐角有（）个钝角五、计算（22分）1、口算（6分）64-18= 36+24= 100-90= 5+35= 0×5= 6×1= 3×3= 2×1+24= 3×（71-66）= 30-（19+6）= 2、用竖式计算。（12分）80-57= 69+16= 73-38= 36+46-58= 80-32-37= 62-34+57= 六、看图写算式：（共10分，1、2图每式1分，3图2分，4图3分）加法算式:________________ 加法算式:________________ 乘法算式:________________ 乘加算式:________________ 乘减算式:________________ 松树25棵 90只鸡少8棵柏树？棵小鸡？只母鸡24只公鸡33只七、作图题（6分：

1题2分，2题4分）1、画一条比12厘米短8厘米的线段。

2、画一个比直角大的角，并标上各部分的名称。

八、解决问题。（共19分：1、2题4分，3题5分，4题6分）1、新华字典一本37元，汉语词典一本比它少要9元，汉语词典要多少元？（4分）我今年7岁，妈妈让我每天记住3句乘法口诀 2、小明4天能记住多少句乘法口诀？ 3、学校里原来种了43棵树，今年死了5棵,植树节时又种了18棵，现在学校里有几棵树? 4、二年级有25个男生，女生比男生少9个人，二年级一共有多少个学生？二年级上册数学期中试卷一、填一填。（每空1分，共17分）1．看一看，这支铅笔长（）厘米。

2．教室的黑板表面有（）个角，它们都是（）角.3.比较角的大小。

① ② ③()<()<()4．联系生活，填上适当的长度单位。

火柴棒长4（）高16（）身高136（）5．把各数从小到大排列：40厘米 10米　　99厘米　　1米()<()<()<()6．小明计划写100个大字。上午写了48个，下午写了32个，小明一天写了（）个，还有（）个字没写。

二、判一判。（每空2分，共20分）1、下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。

（）（）（）（）2．下面的图形中，是直角的打“√”，不是直角的打“×”。

（）（）（）（）3．用三角板上的角比比看：下面各小题中的两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

（1）（2）三、选一选。（每空2分，共6分）1．下列式子正确的是（）。

A．60＞34＋26 B．74－28＜45 C．52=24＋28 2．右图中，有（）个直角。

A．4 B．5 C．7 3．由钢笔：15元，帽子：8元，篮球：

25元得知，（）这两件物品价格的和最接近30元。

A．钢笔和帽子 B．帽子和篮球 C．钢笔和篮球四、算一算。（共26分）1．直接写出得数。（每小题1.5分，共12分）15＋20＝ 54－50＝ 20＋75＝ 80＋10＝ 17＋53＝ 17＋13＝ 29－10＝ 22＋37＝ 2．笔算。（前两小题每题4分，第三小题6分，共14分）58＋29＝ 90－54＝ 46＋25－17＝五、画一画。（共8分）（1）画了一条4厘米的线段。（5分）（2）用三角板在下面的线上画一个直角。（5分）六、想一想。（共23分）我想买一本，还差5元。

1． 32元小红现在有多少元？（5分）有7人毕业了，又新加入了15人。

学校合唱队原有64人。

2．学校合唱队现在有多少人？（8分）3.加法算式：。

乘法算式：。

2016-2017学年上学期二年级期中检测卷班级：

姓名：

满分：100分考试时间：90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题第八题总分得分一、算一算。(8分)34+8= 49+5=42+31=　 6×6= 3×5= 4×6= 24+60-7= 2×6-6= 二、填一填。(10分)1.3+3+3+3+3+3=3×()5+5=()×2 2.测量物体的长度时,如果物体的左端对准尺子的刻度3,物体的右端对着刻度9,这个物体长()厘米。

3.一只手有5根手指,两只手有()根手指,两双手有()根手指。

4.26厘米+37厘米=()厘米1米-45厘米=()厘米 5.两个乘数都是5,积是();两个加数都是4,和是()。

6.把6+6+6+6+6-10改写成乘减算式是()。

三、把口诀补充完整。(8分)二三()四()二十四　三()十八　　三五()()二得四五五()()四得八　四()二十四、在括号里填上合适的长度单位。(6分)五、列竖式计算。(24分)39+28=83-56=　90-42=　74-18= 70-24-16= 28+36+19= 71-34+26= 64+17-25= 六、画一画。(6分)1.画一条比8厘米短5厘米的线段。2.分别以下面的点为顶点画直角。

·· 七、看图列式计算。(10分)1.2.=()=()=()=()口诀:　口诀:　 3.×=()×=()八、解决问题。(28分)1.领帽子。(6分)2.(16分)6元　 8元　18元原价75元　 24元(1)玩具小汽车在特价期间,优惠了多少元？(2)王老师买了6个文具盒和一个玩具熊，一共多少钱？(3)乐乐买了一个书包和一个足球,付给售货员50元,应找回多少钱? 3.二(1)班有男生19人,女生24人。一共有35个苹果,如果每人分一个苹果,有多少人分不到苹果?(6分)小学二年级上册数学期中试题学校：

班级：

姓名：

题号一二三四五六七八总分得分一、我会填。(18分)1．100厘米=（）米 26米+15米=（）米 22厘米+8厘米=（）厘米 95米-16米=（）米 4米+28米=（）米x k b 1.c o m 2．在括号里填上合适的单位。

（1）一座楼房大约高18（）（2）小红的身高约145（）（3）一张木床长2（）（4）教室长9（）3．三角板上有（）个角，有（）直角。

4．比20少5的数是（），20比一个数少5，这个数是（）。

5．5+5+5+5改写成乘法算式是（）或（），口诀是（）。

6.长度单位有（）和（）二、我会算。(12分)38－7＝ 43＋8＝ 71－6＝ 58＋8＝ 3×4＝ 5×3＝ 2×6＝ 4×6＝ 4＋30＝ 70－30＝ 6×5＝ 3×6＝三、判断。（对的打“√”，错的打“×”,共6分）1．角的边长越长，角就越大。

（）2．6和3相乘，可以写作6×3，读作3乘6，口诀是三六十八。

（）3．两个数相乘，积一定比这两个数的和小。

（）4.学校操场环形跑道长60厘米。（） 5.小军的身高140米。

（）6.比30厘米少10厘米的线段长40厘米。（）四、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（4分）1.要量一条街道的宽，用（）作单位。

（1）厘米（2）米（3）分米 2.比39多12的数是（）。

（1）27（2）41（3）51 3.2+2+2+2+2+2-1可以写成（）（1）2x6-1（2）1x4-2（3）2x3 4.3+3+3+2可以写成（）。

（1）3x3（2）3x4（3）3x3+2 五、动脑筋，认真填。（26分）1．看图填空。（6分）★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 加法算式：

或：

乘法算式：（）×（）=（）读作：

或：（）×（）=（）读作：

2．在〇里填上“>”或“<”或“=”。（18分）3＋3○9 4＋4＋4○4×4 5×6○6＋5 4×3○2×6 54－45○2×4 46＋23○70 58厘米○1米 96厘米○69厘米 100厘米○1米 3．画一条比8厘米短3厘米的线段。（2分）六、用坚式计算下面各题。（10分）72－26＝ 54＋39＝ 68＋27＝ 95－49－46＝ 19＋26＋45＝七、列式计算。（12分）（1）4乘6的积是多少？（2）27比35少多少？（3）比9多17的数是多少？（4）一个因数是3，另一个因数是4，积是多少？八、解决生活中的数学问题。（12分）1．二年级有25人参加了体育小组，有17人参加了科技组，科技小组在增加多少人就和体育小组的人一样了？两个小组共有多少人？ 2.如右表，学校图书馆又新买了书。一共买了多少本？漫画书 26本故事书 25本科技书 20本 3.一辆出租车（限乘4人），有15人，租三辆出租车够吗？学校：

年级：

班座号：

姓名：

…………………………………………… 装 ……………………………… 订 ………………………………………………… 线 …………………………………………………………… 二年级数学上册中期检测试题题次一二三四五六总分得分一、填空。（每空1分，共31分）1、一个角有（）个顶点和（）条边。

2、40米＋5米=（）米 14厘米－8厘米=（）厘米 30厘米＋70厘米=（）厘米=（）米 3、填上合适的长度单位“厘米”或“米”。

x k b 1.c o m 一块橡皮长4（）一张桌子高60（）一棵大树高8（）一座桥长30（）4、在里填上“>”“<”或“=”。

6米 30米－4米 20厘米 1米－80厘米 90－21 70 43＋5 50 79 95－16 28＋17 40 73－25 45 89 90＋1 5、下面的图形中是角的打“√”，不是的打“×”。

（）（）（）（）（）（）6、4+4+4改写成乘法算式是（）或（），口诀是（）。

7、三角板上有（）个角，其中直角有（）个，锐角有（）个。8、（）五二十二四（）三（）得九 9、1只青蛙有4条腿，5只青蛙有（）条腿。

二、判断：对的打“√”，错的打“×”。（5分）1、3+3表示3个2连加。（）2、1米比99厘米短。（）3、角的边长越长，角就越大。（）4、笔算加、减法时，相同数位要对齐。（）5、锐角比钝角小，比直角大。（）三、选泽正确答案的序号填在括号里。（5分）1、求3个5连加是多少？算式是（）A 5×3 B 3＋5 C 5－3 2、18○6＝12，○里填（）。A 加号 B 减号 C 乘号 3、小明的床宽120（）。

A、厘米 B、分米 C、米 4、下面图形中，是钝角的是（）。

A B C 5、数学书的面有（）个直角。

A、1 B、2 C、4 四、计算（24分）1、直接写出得数。（每小题1分，共15分）45+5= 0+73= 8+6= 30+9= 6+20+4= 25-4= 46-0= 49-9= 39-29= 3×3+2= 8×8= 0×3= 4×2= 5×3= 3×4-2= 2、计算：（9分）28＋34＋22＝ 72－（47＋16）＝ 84－40－26＝五、想一想、画一画、量一量。（10分）1、画一条5厘米的线段。（2分）2、量一量，把量得结果写在（）里。（2分）（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米 3、在下面的钉子板上画一个直角、一个锐角和一个钝角。（6分）● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 六、解决生活中的数学问题。（20分）1、一共有多少个同学？（5分）2、爸爸给方方买一双运动鞋和一盏台灯，需要多少元钱？（5分）51元 38元 3、3元 5元 3元 24元（）元（1）4个要用多少元？（5分）（2）一个比一个多27元，一个要多少元？（5分）小学二年级数学期中考试试题（共100分，含卷面2分。）一、我会算。(10分，每空1分。)52-7= 8+32= 28+10= 30-7= 24-23= 18+3= 76-20= 64-9= 40+10= 15-6= 二、我会填。(25分，每空1分。)x k b 1.c o m 1、一个角有（）个顶点和（）条边，正方形有（）个角。

2、20米+6米=（）米 14厘米–8厘米=（）厘米 3、填上合适的长度单位（“厘米”或“米”）。

鞋大约长20（）床大约长2（）小朋友大约高110（）黑板约长4（）4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

90–21 70 66+4 70 79 95–16 28+17 40 73-25 45 100–10 70 5、下面的图形中是角的打“√”，不是的打“×”。

（）（）（）（）6、看尺子写长度。

7、数一数，下面的图形分别是由几条线段组成的。

三、判断。（9分）1、是线段的在括号里画“√”，不是的画“×”。

（）（）（）2、请在正确的测量长度的方法下面画“√”，错的画“×”。

（）（）（）3、下面的话，对的画“√”，错的画“×”。

（1）我在学校的操场上跑一圈，刚好是400厘米。（）（2）爸爸身高是180米。（）（3）小树高98厘米，弟弟高1米，小树比弟弟要矮。（）四、量一量下面线段的长度。（5分）（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米）五、动手操作。(4分)1、画一条比7厘米短2厘米的线段。

2、画一个直角。

六、计算。（共24分，前4个算式每题2分，后4个算式每题4分。）3 7 6 7 9 0 4 5 + 2 5-1 8-3 4 + 1 8（）（）（）（）36 + 18 + 19 = 80 –（31 +26）= 48 + 23 –50 = 85-77+ 15 = 七、用数学。（共21分）1、第一次摘了39个，第二次摘了28个，两次一共摘了多少个西瓜？（5分）算式：

口答：两次一共摘了（）个西瓜。

2、车上原有67人，下了39人，又上来15人，现有多少人？（5分）算式：

口答：现在有（）人。

3、小明有17本练习册，小强比小明少4本。X k b1.Com（1）小强有多少本练习册？（3分）算式：

（2）小明和小强一共有多少本练习册？（3分）算式：

我比你小38岁，你猜我多大了？我已经64岁了了。

4、小数有多大了，你会算吗？请你帮忙算一算。（5分）算式：

口答：小树有（）岁了。

小朋友，试卷写完了，请你从前到后仔细检查有没有漏掉单位、横式有没有写答案、有没有题目漏写，祝你取得好成绩！学校：

班级：

姓名：

考号：

…………………装…………………………………………………………订………………………………线…………………………… 小学二年级数学上册期中检测卷一、聪明的你来填一填：（每空1分，共35分）1、60毫米=（）厘米 5分米=（）厘米 9000米=（）千米 1分=()秒 1米－2分米=（）分米 1分米－5厘米=（）厘米 4小时＝（）分钟 1500千克－500千克＝（）吨 35秒＋25秒＝（）分 1千米＝（）米 80分＋40分＝（）分＝（）小时 1吨＝（）千克 28毫米＋52毫米=（）毫米=（）厘米 2、在（）里填上合适的长度单位。

骑自行车每小时行驶15（）。

小红身高120（）数学书厚7（）。

一辆货车可载货4（）小东体重35（）。

小明跑50米大约用了14（）飞机从广州飞到上海大约用2（）。学校一节课的时间是40（）3、在里填上“＞”、“＜”或“=” x k b 1.c o m 1吨 800千克 8000米 8千米 349＋768 768＋349 4×9 40 3时 300 60秒 60分 4、在有余数的除法里，余数要比（）小。除数是5，余数最大是（）。

5、正方形的周长是20厘米，边长是（）厘米。

6．小明一放学就回家，路上走了15分钟，到家的时间是3:55。他放学的时间是（：）7、五月份有（）个星期，还多（）天。

二、判断：对的在（）里面打“√”，错的打“×”。（8分）1、1000克棉花和1千克铁一样重。

（）2、17÷3=4……5（）3、长方形、正方形、平行四边形都有四个直角。

（）4、三位数减三位数，差一定是三位数。

（）5、把一个长方形木条框拉成一个平行四边形，它们的周长相等。（）6、在加法中，和一定比两个加数大。

（）7、长方形的周长一定比正方形的周长长。

（）8.小军早上6∶30起床,小强早上6∶40起床,小强比小军起得早。

()三、智慧的你来选一选：把正确答案的序号填在（）里。（6分）1、一只小狗重4（）。

① 克 ② 千克 ③ 吨 2、一棵大树高14（）。

① 米 ② 分米 ③ 厘米 ④ 毫米 3、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是（）。

① 8厘米 ② 4厘米 ③ 6厘米下上 4、右图的长方形分成两个部分，想一想，哪个部分的周长长。（）① 上面的长 ② 下面的长 ③一样长 5、用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，则它们的（）。

①周长相等 ②正方形周长大 ③长方形周长大 6.钟面上走得最快的是（）针，其次是分针，最慢的是时针。

A.时 B.分 C.秒四、勤奋的你来算一算：（18分）1、直接写出得数。（5分）36+42= 46-15= 44+27= 1000-600= 65+26= 74-36= 60+34= 80-24= 700+200= 940-600= 2、括号里最大能填几？（3分）（）×2＜15 9×（）＜60 5×（）＜44 3．用竖式计算，加法和减法要验算。（10分）139+682= 701-573= 72÷9= 45÷7= 五、算一算。（共8分）1、算出下面图形的周长。（6分）5厘米 2米 3米 2.经过了()时()分六、智慧的你来试一试：（每题5分，共25分）1、把36平均分成7份，每份是多少？还余几？ 2、一个地球仪85元，一个书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？ 3、副食店运来410 千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？ 4、一块长方形菜地，长与宽的和是8米，这个长方形菜地的周长是多少米？ 5.强强早上8点到校。他起床洗漱需要10分钟，吃早饭需要20分钟，从家道学校步行需要25分钟。强强至少需要什么时候起床才能保证不迟到？小学数学二年级（上册）期中考试测试卷班级_________ 姓名__________ 学号___________ 成绩___________ 一、口算。（24分）30＋5＝ 4×6＝ 16＋4＝ 20－5＝ 57－30＝ 5－5＝ 6×3＝ 2×4＝ 27＋30＝ 5×5＝ 1×6＝ 2×4＝ 65－40＝ 26－3＝ 24＋6＝ 1×5＝ 40＋40＝ 1×4＝ 5×1＝ 10－5＝ 2×3＋11＝ 3×2＋10＝ 2×4＋8＝ 2×6－12＝二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（6分）6×6○1×1 20＋5○20－5 4×3○3×4 8米○8厘米 1米○6米 1米○100厘米三、在（）里填上“米”或“厘米”。

（4分）（1）门高2（）。

（2）铅笔长24（）。

（3）桌子高80（）。

（4）教学楼高14（）。

四、数一数，下面图形中有几个角，并填在（）里。（6分）()个角()个角()个角五、在下面空白处画一个角。（5分）六、笔算下列各题。（9分）55＋30＝ 64－44＝ 37＋13－40＝七、填一填。（第1题4分，第2题18分，共22）1.（）个（）加法算式：。

乘法算式：。

2.把口诀补充完整。

二（）得八三（）得九（）（）二十五（）三得六（）六十八（）（）得二五（）三十五四（）二十四四四（）（）八、解决实际问题。（第1、2、3题4分，第4题12分，共24分）1．每行有4棵树，3行有多少棵？ □○□=□(棵)2．一辆自行车有2个轮子，4辆自行车有多少个轮子？ □○□=□(个)3．装一辆玩具车需要4个轮子，装5辆需要多少个轮子？ □○□=□(个)4、5元 3元 4元（1）买5枝钢笔要多少钱？ □○□=□(元)（2）买4本笔记本要多少钱？ □○□=□(元)（3）买4个茶杯需要多少钱？ □○□=□(元)（4）买一枝钢笔和一个茶杯需要多少钱？ □○□=□(元)※ 附加题。（10分）□里最大能填几？ □×6＜20 5×□＜34 12＋□＜48 6×□＜34 人教版二年级数学上册期中测试卷(时间:50分钟)班级____________ 姓名______________ 学号__________ 一.知识园 1.我会算(10分)3×4＝ 6×7＝ 85-32＝ 77-30-6＝ 3×6+11＝ 3+7＝ 8×8＝ 31-2＝ 80-78+56＝ 9-2×2＝ 5×2＝ 7×8＝ 26+6＝ 34+7-41＝ 5+5×4＝ 1×9＝ 3×5＝ 8+41＝ 14+15+16＝ 9×9-80＝ 2.我会填（12分）(1)我的红领巾有()个角。一把三角尺最多只有（）个直角。

教室的黑板表面有（）个角，它们都是（）角。

(2)姚明的身高是226（）。教室门的高度大约是2（）。

东方明珠电视塔高468（），亚洲第一，世界第三。

(3)笔算加法和减法时都要把（）对齐，都从（）算起，加法个位上的数相加满（），就向（）位进1，减法如果个位不够减，就从十位（）。

3．让我来判断(对的打√,错的打×)（5分）(1)下面是线段的打√，不是的打×。

（）（）（）（）(2)用放大镜看角，角变大了。

（）(3)直角都一样大。

（）(4)一块正方形，剪去一个角后只剩下三个角。

（）4．我来数数角（6分）有（）个角有（）个角有（）个角有（）个角有（）个角，其中（）个是直角 5．填口诀（8分）二二（）（）得九七八（）（）二十五三七（）（）得六三四（）（）四十 6．比一比（2分）3×3 3+3 2+2+2+2 2×4 26+12 42-2 6×4 5×5 7．看图列式并计算(10分)(1)(2)加法算式:________________ 加法算式:______________ 乘法算式:________________ 乘加算式:_______________ 或_________________ 乘减算式:_______________(3)()×()＝()读作:_______________ 表示()个()相加是()口诀:__________________ 8．列竖式计算（14分）36+23＝ 29+56＝ 77-36+29＝ 62-17＝ 48-33＝ 19+48-36＝ 9．猜猜我是谁（4分）（1）我再多15就是62了。

（2）我有两个因数，都是6。

（3）我是7个3相加。

（3）5个5个的数，我要数8次。

二．生活角（1----4题，每题3分；

第5题4分；

第6题6分）1．三年级有68人，四年级比三年级多26人，四年级有多少人？ 2．一个六边形需要6根小棒，搭7个六边行，一共要几根小棒？ 3.学校里原来种了43棵树，今年死了5棵,植树节时又种了18棵，现在学校里有几棵树? 4．小明4天能记住多少句乘法口诀？我今年7岁，妈妈让我每天记住3句乘法口诀 5．用下面的数可以摆哪些乘法算式？(每个数可以重复使用,至少写出4个算式)18 6 36 9 27 3 54 4 12 8 24 2 6 铅笔2元一枝放大镜15元一个笔记本19元一本尺4元一副（1）买一枝铅笔，一个放大镜和一本笔记本，一共需要多少元？（2）买4副尺和1枝铅笔，20元够吗？（3）你能提出一个用乘法解决的问题吗？三．实践苑 1．画角。（2分）(1)画一个直角。

(2)画一个比直角大的角。

2．画一条长6厘米的线段。（1分）3．画一条比3厘米长，比6厘米短的线段。（1分）4．用你喜欢的图形表示下列算式。（3分）2×5 6×3 四．聪明屋（10分）1．移动三角形，使每条边都有3个三角形。你会吗？请画一画。

2．河马收到一个大礼盒，大礼盒中有3个中礼盒，每个中礼盒中有8个小礼盒，那么河马收到了（）个礼盒。

人教版小学数学二上期中测试卷姓名成绩________ 一、口算(24分)30÷5＝ 57－30＝ 16÷4＝ 20÷5＝ 4×6＝ 5×5＝ 6×3＝ 2×4＝ 5－5＝ 27＋30＝ 6÷6＝ 40＋40＝ 68＋7＝ 18÷3＝ 24÷6＝ 5×5＝ 4×3＝ 1×4＝ 5÷1＝ 10÷5＝ 2×3＋17＝ 30÷6＋35＝ 12÷4＋8＝ 6×3－12＝二、填空(11+8+6+4+4= 33分)1．（1）12个面包，每盒放（）个，可以放（）盒。

□÷□=□（2）（）个面包，平均放在（）个盒里，每盒放（）个。

□÷□=□（3）每盒放（）个面包，可以放（）盒，一共有（）个。

□÷□=□ 2．根据口诀写出乘、除法算式。

三五十五五九四十五 3．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

16÷4○3×4 20＋5○20÷5 5米○6米 8米○8厘米 12÷4○6÷2 1米○100厘米 4．找规律填数。

4 5 12 6 3 5.在（）里填上“米”或“厘米”。

（1）门高2（）。

（2）铅笔长24（）。

（3）桌子高80（）。

（4）教学楼高14（）。

三、操作题。(6分)1．把下面图形都分成三角形，最少能分成几个？先画再填空。

()个三角形()个三角形()个三角形 2．说说下面用七巧板拼成的是几边形？填一填。

（）边形（）边形（）边形.五、解决实际问题(37分)1．有36棵树，每行栽6棵树。可以栽多少行？ □○□=□()解决这道题你用的乘法口诀是。

2．小红看一本书，已经看了54页，还有28页没看，这本书有多少页？ □○□=□()3．小明买6个皮球36元，每只皮球多少元？ □○□=□()□○□=□()我摘了25 个松果。

我摘了42 个松果。

我比小黄少摘24个 4．小黄小灰小白 □○□=□()(1)小灰摘了多少个？ □○□=□()(2)小白比小黄少摘多少个？ 5、钢笔6元书包？元笔记本4元（1）小明带的钱正好可以买2个钢笔，小明带了多少钱？ □○□=□()（2）小芳带了16元，可以买几只笔记本？ □○□=□()（3）一辆书包比一只笔记本贵17元，一辆书包多少元？ □○□=□()（4）你会提出一个用除法计算的问题并计算吗？ □○□=□()二年级上册数学期中试卷一、填一填。（第3题每空0.5分，其余每空1分，共17分）1．看一看，这支铅笔长（）厘米。

6 － 2 8（）2．教室的黑板表面有（）个角，它们都是（）角.3．如右图，在笔算66-28时，相同数位要（）。个位上（）减（）不够减，从（）位退1后，个位要算（）减（）。差是（）。

4．联系生活，填上适当的长度单位。

火柴棒长4（）高16（）身高1（）36（）5．把各数从小到大排列：40厘米 10米　　99厘米　　1米()<()<()<()6．小明计划写100个大字。上午写了48个，下午写了32个，小明一天大约写了（）个，大约还有（）个字没写。

5．5+5+5+5改写成乘法算式是（）或（），口口诀是（）。

二、判一判。（每空2分，共20分）1、下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。

（）（）（）（）3、下面说法对的在括号里打“√”错的打“×”。（4分）1、3个5相加是3+5。…………………………………………（）2、1米比99厘米短。……………………………………………（）3、一个角有一个顶点两条边。…………………………………（）4、你的睡床大约2厘米。………………………………………（）四、算一算。（共26分）1．直接写出得数。（每小题1.5分，共12分）12-7＝ 6×5＝ 5×2＝　　 6×6＝　 2×6+5＝ 3×5＝ 4×2＝ 4×4＝　　 1×5＝　 4×5+7＝ 80-8＝ 72-50＝ 9+48＝　　 38-3＝　 6×4-8＝ 20+39＝　 5×5＝ 6×3＝　　 4×5＝ 25+17-25= 2．笔算。（前两小题每题4分，第三小题6分，共14分）58＋29＝ 90－54＝ 46＋（25－17）＝ 55＋30＝ 64－44＝ 37＋13－40＝五、填一填。（第1题4分，第2题18分，共22）1、把下面的角按从小到大顺序排列（填序号）① ② ③（）＞（）＞（）1.（）个（）加法算式：。

乘法算式：。

2、把口诀补充完整二（）得八三五（）四四（）（）二十五 3、根据口诀，写乘法算式三六十八四五二十五六三十 ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 四、数一数，下面图形中有几个角，并填在（）里。（6分）()个角()个角()个角五、画一画。（共8分）（1）画一条长4厘米的线段。（5分）（2）用三角板在下面的线上画一个直角。（5分）六、解决问题。（共23分）我想买一本，还差5元。

1． 32元小红现在有多少元？（5分）有7人毕业了，又新加入了15人。

学校合唱队原有64人。

2．学校合唱队现在有多少人？（8分）3．一个班有5个小组，每组有6个同学，这个班有多少人？祝贺你做完了全部试题，如果还有时间，请赶快检查一下吧!二年级数学期中试卷班级：

姓名：

一、我是小小口算家。（6分）42-3= 95-6= 59-4= 26+7= 37+4= 18-8= 35-8= 82-6= 86+10= 70+3= 90+10= 65+8= 二、填一填。（15分）1.用（）作单位量课本的长度；

用（）作单位量黑板的长度；

2.一个角有（）个顶点，（）条边。

3.一个正方形有（）个角，它们都是（）角。

4.比直角小的是（），比直角大的是（）。

5.在一个算式里有小括号的，要先算（）里面的。

6.笔算两位数加两位数，要记住三点：

（1）相同数位要（）；

（2）要从（）位加起；

（3）个位满十向（）进一。

7.比63多17的数是（）8.尺子上的刻度0到4是（）厘米，从5到9是（）厘米。

三、选择正确答案的序号填在（）里。(10分)1.角的大小和两条边的长短（）。

A.有关 B.无关 C.不能确定 2.一个三角板上有（）个直角。

A.1 B.2 C.3 3.右图中有（）个角,其中有（）个是直角。

A.2 B.3 C.4 D.5 4.黑板大约有（）长。

A.4米 B.50米 C.100厘米 5.与63—29的结果相等的是（）。

A.80—54 B.72—38 C.28+16 四、判段。对的在括号里画“√“，错的画“×“。（5分）1.8＋8＋8＝3×8＝8×3（）2．这是一个角。

（）3.钟表上显示3时，时针和分针可以成一直角。

（）4.最小的两位数和最大的两位数相差90。

（）5.“· ”这是一条线段。

（）五、下面图形中，是角的在（）里画“√”，不是角的画“×”。（8分）（）（）（）（）（）（）（）（）六、笔算下面各题。（16分）62＋35＝ 89－34＝ 17＋79＝ 90－84＝ 46＋27＋18＝ 85－58－14＝ 71－65＋34＝ 5+37-26= 66+（28-23）= 73-（30-25）= 七、画一画。（4分）1.用给出的一点画角。

2.用三角板画直角。

并写出角的各部分的名称。

· · 八、按从大到小的顺序排列下面四个角，把序号填在（）里。（4分）① ② ③ ④（）＞（）＞（）＞（）九、看图列式计算。（4分）？只？个 □×□＝□ □×□＝□ 十、解决问题。（28分）1.买一把，付出50元，找他38元，一把多少钱？ 2.爸爸今年35岁，比小明大28岁，小明今年多少岁？ 3.爸爸买一个足球和一双运动鞋，一共要用了多少元钱？ 63元 28元 4.课间活动时，操场上拍球的有18人，拔河的有24人，跳绳的有17人，做这三项活动的共有多少人？ 5.公共汽车上原有39人，到达幸福路后，下去25人，又上来18人，这时车上还有多少人？ 6.植物园里松树有34棵，桂花树比松树多6棵，桂花树有多少棵？两种树一共多少棵？ 7.野生动物园门票的成人票是40元，儿童票是15元，小明和父母一起去野生动物园玩，购买门票需要多少钱？学校: 班级：

姓名：

学号：

装订线二年级数学中考试题（卷）题号一二三四五六七总分得分一．我会填。(18分)1．100厘米=（）米 26米+15米=（）米 22厘米+8厘米=（）厘米 95米-16米=（）米 4米+28米=（）米 2．在括号里填上合适的单位。

（1）一座楼房大约高18（），（2）小红的身高约145（）（3）一张木床长2（）（4）教室长9（）3．三角板上有（）个角，有（）直角。

4．比20少5的数是（），20比一个数少5，这个数是（）。

5．5+5+5+5改写成乘法算式是（）或（），口诀是（）。

6.长度单位有（）和（）二、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）1.要量一条街道的宽，用（）作单位。

（1）厘米（2）米（3）分米 2.比39多12的数是（）。

（1）27（2）41（3）51 3.2+2+2+2+2+2-1可以写成（）（1）2x6-1（2）1x4-2（3）2x3 4.3+3+3+2可以写成（）。

（1）3x3（2）3x4（3）3x3+2 5下列图形中，有二个直角的是（）。

6、下列线中，线段是（）。

三．我会画（6分）1.画一条比8厘米短 3厘米的线段 2.以下面的线为角的一条边，画一个钝角 ﹨ 四我会算。（每小题1分共12分）38－7＝ 43＋8＝ 71－6＝ 58＋8＝ 3×4＝ 5×3＝ 2×6＝ 4×6＝ 4＋30＝ 70－30＝ 6×5＝ 3×6＝列竖式计算（每小题2分共18分）91—47= 37+43= 54 +（36-9）= 18 +（45-26）= 44-28+39= 91—（57+16）= 五、动脑筋，认真填。

1．看图填空。（6分）★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★乘法算式：（）×（）=（）读作：

或：（）×（）=（）读作：

2．在〇里填上“>”或“<”或“=”。（18分）3＋3○9 4＋4＋4○4×4 5×6○6＋5 4×3○2×6 54－45○2×4 46＋23○70 58厘米○1米 96厘米○69厘米 100厘米○1米六、列式计算。（12分）（1）4乘6的积是多少？（2）26比35少多少？（3）比8多17的数是多少？（4）一个因数是3，另一个因数是4，积是多少？七、解决生活中的数学问题。（24分）1．猜一猜，算一算。

玩具46元足球50元字典 75元妈妈带100元可以买上面的哪两样物品？（）○()＝()（元）答：100元钱可以买（）和（）。

2.小白兔采了15个蘑菇，小灰兔采了94个蘑菇，小灰兔比小白兔多采了多少个蘑菇？（）○()＝()（个）答：小灰兔比小白兔多采了（）个蘑菇。

3．一个班有5个小组，每组有6个同学，这个班有多少人？（）○()＝()（人）答：这个班有（）4.看图列式计算。

① ② 一共有多少人？一共有几只？人教版小学二年级数学期中考试卷班级：

姓名：

得分书写规范（+3分）卷面整洁（+2分）一、我是小小口算家。

3×5＝ 80－3＝ 30＋49＝ 6×3＝ 99－4＝ 23＋8＝ 4×3＝ 7＋55＝ 3×1＝ 6×2＝ 4×6＝ 34－6＝ 5×5＝ 4×2＝ 4×5＝ 46－6＝ 6＋5＝ 60－7＝ 6×5＝ 67－9＝ 18＋7＋9＝ 2×3＋30＝ 60－15＋7＝ 2＋6＋13＝ 5×6－6＝ 24＋7－8＝ 6×6－9＝ 5×2＋19＝二、填一填。

1.一个角有（）个顶点，（）条边。

2.一条红领巾有（）个角。数学书的封面有（）个直角。

3.一个正方形有（）个角，它们都是（）角。

4.右图是由（）条线段组成的。

5.在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

4×6○5×5 34－20○4×4 6○3×3 5＋16○5×6 2＋2○2×2 1米○50厘米＋60厘米三、选择正确答案的序号填在（）里。

1.角的大小和两条边的长短（）。

①有关 ②无关 ③不能确定 2.一个三角板上有（）个直角。

①1 ②2 ③3 3.右图中有（）个角,其中有（）个是直角。

①2 ②3 ③4 ④5 四、下面图形中，是角的在（）里画“√”，不是角的画“×”。

（）（）（）（）（）（）（）（）五、笔算下面各题。

62＋35＝ 89－34＝ 17＋79＝ 90－84＝ 46＋27＋18＝ 85－58－14＝ 71－65＋34＝六、画一画。

1.用给出的一点画角。

2.用三角板画直角。

并写出角的各部分的名称。

· 3.在方格纸上画一个三角形、一个正方形和一个长方形。

七、按从大到小的顺序排列下面四个角，把序号填在（）里。

① ② ③ ④（）＞（）＞（）＞（）八、看图列式计算。

？只？个 □×□＝□ □×□＋□＝□ 九、解决问题。

1.买一把，付出50元，找他38元，一把多少钱？ 2.爸爸今年35岁，比小明大28岁，小明今年多少岁？ 3.爸爸买一个足球和一双运动鞋，大约用了多少元钱？ 63元 28元 4.周日，小明和4个同学去动物园玩，动物园的儿童票是每张5元，他们带30元去，买票的钱够吗？ 5.小红折纸鹤（hè），前3天每天折4只，后来又折了5只，她一共折了多少只纸鹤？动脑筋：（附加题10分）1.数一数，算一算有几个角。

（）（）（）2.一个正方体有（）个面，每个面有（）个直角，正方体一共有（）个直角。

二年级数学上册期中检测题 _________班姓名________ 成绩__________ 一、算一算。（31分）1、口算（10分）12-7＝ 6×5＝ 5×2＝ 6×6＝　 2×6+5＝ 3×5＝ 4×2＝ 4×4＝　　 1×5＝　 4×5+7＝ 80-8＝ 72-50＝ 9+48＝　　 38-3＝　 6×4-8＝ 20+39＝　 5×5＝ 6×3＝　　 4×5＝ 25+17-25= 2、列竖式计算（21分）①30+28＝ ②84-56＝ ③27+48＝ ④43+17-50＝ ⑤92-45-28＝ ⑥69-23+34＝二、填一填。（30分）1、△△△△△ △△△△△ △△△△△ 加法算式：_______________________________ 乘法算式：（）×（）＝（）或（）×（）＝（）2、把口诀补充完整二（）得八三五（）四（）二十四六六（）3、根据口诀，写乘法算式三六十八四五二十五六三十 ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 4、1米＝（）厘米 200厘米＝（）米 7厘米＋6厘米＝（）厘米　 42米－20米＝（）米 5、在（）里填上适当的单位小青身高是1（）29（）旗杆高15（）数学课本宽15（）6、在（）里填上“＋”“－”或“×”。

5（）6＝30 7（）7＝0 5（）2＝10 4（）3＝12 6（）6＝12 6（）6＝36 60（）6＝54 4（）5＝20 +37-42 +54-28 26 7、8、把下面的角按从小到大顺序排列（填序号）① ② ③（）＞（）＞（）三、估一估：在得数比50小的算式下面画横线。（8分）新课标第一网 ①21＋23 ②41＋20 ③45－30 ④29＋20 ⑤86－17 ⑥4×4＋30 ⑦100－40－12 ⑧4×6＋30 四、画一画。（8分）（1）画一条比10厘米短4厘米的线段。

（2）画一个直角。

五、辨一辨。（下面说法对的在括号里打“√”错的打“×”）（4分）1、3个5相加是3+5。…………………………………………（）2、1米比99厘米短。……………………………………………（）3、一个角有一个顶点两条边。…………………………………（）4、你的睡床大约2厘米。………………………………………（）一共浇多少棵树？ 1、六、解决问题。（19分）雨伞多少钱一把？ 3、找你36元给您50元新人教版二年级数学上册期中试题 1、填一填。（28分）（1）（2分）一个角有（）条边，（）个顶点。

（2）（2分）1×4=4 读作（），4×1=4读作（）。

（3）把加法改写成乘法算式。（2分）3+3+3+3= □×□ 6+6+6= □×□（4）算出红星小学参加3项体育活动的总人数。（2分）游泳跑步跳远总计 28人 11人 59人（）人（5）在括号里填上合适的长度单位。（6分）桌子高80（）大树高9()数学书宽18（）（6）在○里填上“>”“<”“=”（6分）57-8 ○ 49 38-9 ○ 27 15+8 ○ 19+3 90 ○ 83+6 60 ○ 24+38 86-6 ○ 91-9（7）（8分）□ ×□=□ 乘法口诀：

1个秋千坐3人，2个秋千坐（）人，3个秋千坐（）人。

2、选一选。（把正确答案的序号写在括号里）（1）下面的图形中，第（）条是线段。

① ② ③（2）下面的图形中，第（）个图形是角。

① ② ③（3）一个乘数是4，另一个乘数是5，积是（）。

① 8 ② 9 ③ 20（4）爸爸今年35岁，东东比爸爸小26岁，东东今年（）岁。

① 9 ② 11 ③ 61 3、算一算（14分）（1）口算。

4×3= 5×3= 49+6-20= 27-8+40= 5×5= 2×3= 14+30+5= 74-（16+4）=（2）列竖式计算。

27+39= 78-19= 35+（45-17）= 活动乐园（12分）1、连一连。

2、量一量，小白兔要走（）厘米就能吃到萝卜。

3、画一画。

（1）画一个锐角。

（2）画一条4厘米长的线段。

1、（5分）国庆节促销，每件上衣优惠8元，促销后每件上衣多少钱？原价：50元 2、运动场上。（5分）44人 26人踢足球的比打篮球的多多少人？ 3、（5分）小芳小刚小芳跳了47下，小刚比小芳少跳19下，小刚跳了多少下？ 4、（8分）二（2）班有27幅画。

二（1）班有36幅画。

两个班一共有多少幅画？已经贴好41幅，还剩多少幅没贴好？育才小学有44名女教师，男教师比女教师少17人，5、（8分）男教师有多少名？育才小学一共有多少名教师？ 6、（6分）车上原来有69人，现在有多少人？ 7、()个角()个角()个角()个角 8、期中学情检测二年级数学试卷班级：__________ 姓名：__________ 一、直接写出得数。（10分每排前3题每题0.5分,每排第4题各1分）36－7= 3×5= 34+6= 24+60－7= 3×2= 87－27= 70－4= 55+6－8= 69－26= 5×4= 1×1= 66－（8+52）= 4×3= 56－9= 38＋7= 23－9＋15= 二、填空：（31分）1、三角板上有（）个角，其中直角有（）个,这个角有（）个顶点，（）条边。

2、根据三五十五这句口诀写出两道算式（）和（）。

3、4＋4＋4改写成乘法算式是（），用口诀（）计算。

4、2×3=（），它表示（）个（）相加的和，画图表示出来（）5、（）五二十二四得（）（）五得五 4×（）=2×（）6、200厘米=（）米 43厘米－7厘米=（）厘米 8米+15米=（）米 1米－30厘米=（）厘米 7、在（）里填上合适的长度单位。（米、厘米）一棵大树高约15（）；

一张床长2（）；

数学书长约20（）；

爸爸的身高是176（）8、左边的图形是由（）条线段围成的，图中有（）个角，（）个钝角，（）个锐角，（）个直角。

9、在（）里写出所量物体的长度。

三、在○里填上“＜” “＞” 或“＝”(6分)1×1 1+1 5×3 20－6 1米 80厘米 5×5 12 4+4 4×4 1米20厘米 120厘米四、选一选，把正确答案的序号填到（）里。（4分）1、两个锐角拼起来（）比直角大。

A、一定 B、不一定 C、一定不 2、老师的大三角板上的直角和课桌桌面上的直角比（）A、三角板上的直角大 B、课桌桌面上的直角 C、一样大 3、4个5相加的和算式可以写成（）A、5×4 B、4+5 C、4+4+4+4+4 4、长度大约1厘米的物体是（）A、田字格的宽 B、一拃的长度 C、字典的厚五、列竖式计算：15（2+2+2+3+3+3）43＋19= 90－36= 77－68= 48＋27－36= 61－（33－14）= 94－35－16= 六、画一画、量一量、数一数：（4分）（1）画一个直角。

(2)画一条比5厘米短2厘米的线段。

七、看图列式 6分八、解决问题：

二年级上册部编人教版篇2

1援采用多种识字方法认识9个生字, 书写4个生字。

2援能正确、流利地朗读成语, 体会其中的韵律感。

3援初步感知成语的特点, 了解这些成语的大意, 激发学习兴趣。

【教学重点】

1. 学习生字, 书写生字。

2. 了解成语大意并积累背诵。

【教学难点】

了解字义, 了解成语的大意。

【教学过程】

一、导入新课, 激发兴趣

师:同学们, 你们喜欢听故事吗?

生:喜欢。

师:初次见面, 吴老师讲个故事给你们听吧。

生:好!

(师播放PPT, 讲《坐井观天》的故事。)

二、学习生字“窥、障、泰”

师:小朋友, 你们说, 青蛙弄错了吗?

生:弄错了。

师:为什么呢?

生:因为青蛙待在井里, 它只能看到井口那么大。

师:是啊, 就像鸟儿说的那样, 天还———

生:大得很哪!

师:你们知道这个故事的题目吗?

生:坐井观天。

师:“坐井观天”是个成语, 像这样的成语, 老师这里还有几个, 请看——— (课件出示:管中窥豹bào)

师:谁来读?

(师指名读, 全班齐读。)

师:“豹”是“豹子”的“豹”, (出示豹子的照片) 见过豹子吗?

生:见过。

师:在哪儿见过?

生:在动物园里见过。

生:我在电视里见过。

师:豹子是一种凶猛的食肉动物, 古人就是根据豹子的样子造出了“豹”字。 (出示甲骨文) 哪里比较像?

生:豹子张着大嘴, 身体上有一圈一圈的纹, 还有爪子和尾巴。

师:对, 古人就是用这样一幅简单的图画来表示“豹”。后来, 简化为, 人们又在它的右边加上一个表声的部件, 使这个字变成了形声字, 现在楷书写成“豹”。记住这个字了吗?

生:记住了。

师:一起读一读这个成语。

生:管中窥豹。

师:“窥”是“看”的意思, 请你根据字形猜一猜, “窥”是怎样看呢?

生:“窥”就是往小里看。

师:不是“往小里看”, 是看到的面比较小而已。“窥”字的部首是———

生:穴宝盖。

师:“穴”表示什么?

生:就是与“洞”有关系。

生:就是“孔隙”的意思。

师:对, “窥”就是从小孔中偷偷地看。那“管中窥豹”能看到什么呢?别急, 老师这里有一根管子 (师拿出一细管) , 哪个小朋友窥一窥, 看看能窥到什么。 (课件出示一张完整豹图, 指名学生管中窥豹。)

师:说说你看到了什么?

生:我看到了豹子的尾巴。

生:我看到了豹子身体的斑纹。

生:我看到了豹子的头。

师:你们看, 这些同学管中窥豹都只看到了豹子身体的一部分, 却看不到豹子的全部。管中窥豹就是比喻只看到事物的一部分, 看到的不全面。我们一起再来读一读这个成语吧!

生:管中窥豹。

师:再来读读这两个成语——— (出示:一叶障zhàng目不见泰tài山)

(生读)

师:“障”是“障碍”的“障”, “路障”的“障”, “屏障”的“障”。请猜猜看, “障”是什么意思呢?

生:“障”应该是“挡住”的意思。

师:是的。我们以前学过左耳旁, 还记得左耳旁表示什么吗?

生:左耳旁表示山。

师:像山一样隆起的地方能隔开、阻挡, 所以“障”有阻挡、遮蔽的意思。你们看, “一叶障目” (用一片叶子演示“一叶障目”) 会怎样?

生:就什么也看不见了。

生:就连泰山也看不见了。

师:是的。泰山, 是我国的一座名山, 有谁去过吗?说说看。

生:泰山特别高, 我们下来的时候都看见云了。

师:泰山高耸入云, 气势壮美。但如果一叶障目, 就是高大的泰山———

生:也看不见了。

师:是的。那你又怎样记住“泰”字呢?

生:我们学校是“景泰小学”, 就有这个“泰”字。

师:你看, 原来同学们天天和“泰”字见面呢!

生:老师, 我把“春”字下面的“日”换成下面那部分 (指‘氺’) , 就是“泰”了。

师:“下面那部分”是什么字?

生:好像是“水”。

师:就是“水”。你们看, 古时候“水”字是这样写的 (板书:) , 共有几笔呀?

生:五笔。

师:是的, 后来单独成字, 我们把“水”字左边两笔写成横撇, 变成了一笔, 右边变成了撇、捺。有人把刚才这位同学记忆“泰”字的方法编成了一首小儿歌, 我们来读一读。 (课件出示儿歌)

生:春日去, 雨水来。民安康, 国安泰。

师:这首儿歌不但帮我们记住“泰”的字形, 还告诉我们“泰”有安定、安稳的意思。“景泰小学”多么吉祥的名字呀!再来读一读这几个成语吧。

(生读)

师:去掉拼音还会读吗?

(生再读)

师:把这些生字放到句子中, 还认识吗?

(师课件出示下面的句子, 自由读, 指名读。)

从竹管中看豹子, 只能看到豹子身上的斑纹;坐在井里只能看到一小块天空;一片小小的树叶障蔽眼睛, 就连高大的泰山也看不见了。

师:读得真好!你们从中发现了什么?

生:这些句子就是那几个成语的意思。

师:是的。同学们, 成语是我国汉语宝库中的精华, 语言简洁, 但意义深刻。今天要学习的“识字4”就是由成语组成的。刚刚我们学习的几个成语, 就是其中的一部分。让我们借助拼音, 把课文读一读, 认识更多的成语吧。

三、整体感知, 读准字音

师:请大家借助拼音, 自己读一读课文, 遇到不好读的字可以多读几遍。

(生自由读书)

师:能读吗?让我们一起来读。

(生齐读课文)

师:文中还有几个生字, 请同学们读读下面的成语, 读准字音。

(师课件出示下面的成语, 指名学生读, 其他学生跟读。)

师: (去掉拼音) 去掉拼音你还会读吗?

生:会读。

师: (把课件中的成语打乱排列顺序) 把这几个成语调换位置还会读吗?

生:会。

师:大家一起读一读。

(生齐读)

师:这些成语读起来朗朗上口, 放在一起还很押韵, 像一首诗一样。让我们把这些成语放到全文中再读一读。

(生齐读)

师:同学们读得真好!老师听你们朗读这些成语, 就像听你们读诗一样。

四、学习生字“寸、益、彰”

师:谁来读一读这四个成语? (课件出示“尺有所短、寸有所长、取长补短、相得益彰”, 指名读。)

师:这位小朋友读得真好听!同学们, “尺”和“寸”都是测量长度的单位。你们看, 这是一尺 (实物) , 这是一寸 (示意) 。古人是这样写“寸”字的 (板书甲骨文) , 这是一只手, 在医生诊脉的地方做个标记, 表示手腕到脉搏的距离就是一寸。快伸出你的小手看一看, 从腕线到诊脉的地方这么长的距离就是……

生: (边做边说) 一寸。

师:对, 你看古人多聪明啊, 用这样简单的图画就表示出了“寸”的意思。“尺”和“寸”虽然都是测量长度的单位, 但如果测量稍长一些的东西, 你觉得用哪一个更方便?

生:用尺。

师:测量长一些的东西, 尺子就有它的长处。但是测量短一些的东西, 比如这个铅笔盒 (不够一尺) , 尺子的长处还发挥得出来吗?那寸就显出自己的优势了。尺有长处, 也有短处;寸有短处, 也有长处。这就是———

生:尺有所短, 寸有所长。

师:这里的“所短”就是“短处”的意思, “所长”就是“长处”的意思。 (课件出示选读课文《骆驼和羊》中的插图)

师:这两幅图你们熟悉吗?

生:熟悉, 是选读课文里的。

师:真好!这个故事的题目是———

生:骆驼和羊。

师:对!谁来讲讲这个故事?

生:骆驼长得很高大, 能吃到树枝上的绿叶, 小羊却吃不到。但是小羊可以吃到穿过小门洞的园子里的嫩草, 骆驼却吃不到。

师:讲得真好!这说明, 高有———

生:高有高的好处, 矮有矮的好处。

师:这就是“尺有所短, 寸有所长”的意思。那你们说, 有什么办法, 让骆驼和羊都能吃到树上的嫩叶和园子里的嫩草呢?

生:骆驼可以把羊托上去, 羊就可以吃到树上的绿叶了。

生:骆驼可以把树上的绿叶弄下来给羊吃。

生:羊也可以把园子里的嫩草弄一些给骆驼吃。

师:如果他们两个互相帮助, 不是像课文里讲的那样去吵架的话, 他们就可以既吃到树上的绿叶, 又吃到园子里的嫩草了。看来, 用别人的长处弥补自己的短处, 就可以……

生:就可以使自己的短处变得不那么短了。

师:就可以使他们各自的长处发挥得更加明显了。请看 (指着“相得益彰”) , 这里的“益”就是“更加”, “彰”就是“彰显”“明显”的意思。让我们再来读读这四个成语吧。

(生读)

师:快说说, 你们准备怎么记忆“益”和“彰”这两个生字呢?

生:我想记“彰”。“彰”是形声字, 左边是“章鱼”的“章”, 右边是三撇, 表形。

师:没错, 但你知道“彡”表示什么吗?

生:表示明显。

师:没错, 在这里它表示“光”, 光很明显, 容易被人看到, 所以“彰”有明显的意思。

生:我想记“益”。“益”的上面是“高兴”的“兴”去掉一个点, 下面是皿字底。

师:说得很清楚。但老师告诉你, 上面的字跟“高兴”的“兴”可没有关系。上面是什么呢?上面是, 不过, 是横过来的 (板书) , 你看古时候“益”就是这样写的 (板书) , 下面是一个装东西的器皿, 后来变成皿字底。你们看, 器皿里面装着什么东西?

生:水。

师:对, 水多得都溢了出来, 这就是“益”。现在“益”字没有这个意思了, 现在是什么意思呢?

生:是“更加”的意思。

师:对。我们就这样记住了这几个字。再来读一读吧。

(生再读)

五、学习生字“徒、功、渠”

师:学得不错, 奖励你们看一个动画片。 (课件播放动画片《拔苗助长》) 这个故事的名字叫———

生:拔苗助长。

师:“拔苗助长”也是一个成语。看了这个故事, 你想对拔禾苗的人说些什么?

生:你不要违反了大自然的规律, 不能帮它长。

师:是啊, 大自然自有它的规律。

生:禾苗慢慢地就能长大了, 不能太着急了。

生:不能急于求成。

师:急于求成, 只能是———

生:一事无成。

生:我想对他说, 做什么事都没有捷径。

师:对, 时机成熟了, 自然就会成功。

生:这个人想让禾苗快点成长, 但他违反了大自然的规律, 结果是白忙了一场。

……

师:是的。刚才你们对那个人说的这些话, 其实都可以用这几个成语来概括。 (课件出示“拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成”) 请同学们读一读。

(生读)

师:“徒”就是“白白地”的意思。“徒劳无功”就是白白地劳动而没有功劳的意思。那“瓜熟蒂落”知道是什么意思吗?

生:我知道, 就是瓜只要成熟了, 自己就会落下来。

师:连接瓜和藤蔓的那一部分叫瓜蒂 (课件演示) 。瓜熟了, 如果人们不去摘它, 它自己也会从瓜蒂上落下来 (课件演示) , 这就叫———

生:瓜熟蒂落。

师:对, 就像刚才那位小朋友说的, 事情都有它自然的规律, 条件成熟了, 自然就会成功。“水到渠成”的“渠”字是什么意思, 知道吗?

生:不知道。

师:老师给你们看一张照片, 这是“京密引水渠” (课件出示) , 我们北京人喝的水都是通过这条水渠从密云水库引到京城里来的。你说, “渠”跟什么有关系呀?

生:“渠”跟水有关系。

师:所以, “渠”字中哪一部分是表形的?

生:三点水。

师:对, 这个字念“q俨”, 也是形声字。你们用什么办法记住“徒、功、渠”这几个字呢?

生:“徒劳”是白白地劳动, 如果不动脚就不能劳动, 所以“徒”右边是个“走”。

师:这位小朋友说“徒”跟“走”有关系。吴老师告诉你, 这个字还真跟“走”有关系, 但跟“徒”右边的“走”没有关系。请看 (出示古文字 ) , 古人这样写“徒”字, 左上表示路, 左下是脚, 右边是“土”, 这个字是形声字, 表示不乘车不骑马, 徒步在路上行走。你说, 哪一部分表示读音呢?

生:“土”表示读音。

师:对, 后来这个字左上部分变成“彳”, 左下的“脚”跑到右边“土”的下面去了, 就写成现在“徒”这个样子。你再说说, 哪部分表示读音?

生:“土”表音。

师:对, 其他部分合起来表义, “徒”跟“走”有关系。“徒步行走”就是用脚走。还有什么办法记住其他字吗?

生:我用“工”加“力”就记住了“功”。

师:“功”是生字, 还要书写, 看老师写一个。 (在田字格中示范书写, 边写边讲解书写要领。) 请大家写一个。

(生练写)

师:“寸”也是要书写的生字 (边范写边讲解) , 请大家也写一个。

(生练写)

师:另外两个要书写的生字是以前学过的熟字, 请同学们读一读。

(生读)

师: (边书写边讲要领) “取”字第一笔横写过竖中线, 两竖一短一长, 中间的两个小横靠左不靠右, 最后一笔是提。右边最后一笔是捺。“补”字起笔的“点”靠近竖中线, 特别要注意衣字旁的一撇一点是两笔, 右边的“竖”要写直。看清楚了吗?请大家写一写。写字时注意头正、背直、足安。

(生练写)

六、复习巩固, 积累背诵

师:字写得很好。下面就让我们一起来玩一个“抢树叶”的游戏吧。 (游戏:看树叶上的字, 读出成语。)

师:九个生字都认识了, 让我们再一次把它们放到课文中读一读。这一次, 请你们边读边想一想, 看看有什么新的发现。

(生读全文)

师:读得真好!有什么新发现吗?

生:我发现第一组成语, 后面的一个与前面一个的意思相近。

师:嗯, 她发现这一组成语意思相近。

生:这一课的成语都是4个字的。

师:对, 这一课的12个成语都是4个字的, 但成语可不光是4个字的, 还有……

生:5个字、6个字、8个字, 还有12个字的呢!

师:是的, 下节课我们可以交流交流。还有别的发现吗?

生:第一组是围绕一个意思来写的。

师:是围绕哪个意思来写的呢?

生:取长补短。

师:很好的发现, 其实每一组都是围绕一个意思来写的。

生:我发现每一组成语之间都空一行。

师:那课文中的成语一共有几组呢?

生:三组。

师:为什么要把这些成语分成三组呢?老师留这个作业, 下一节课我们再来交流好吗?

生:老师, 我还发现, 一些成语都有故事。

二年级上册部编人教版篇3

人教版二年级上册第23课《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗,语言清新活泼,充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式,借“马良的神笔”,表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗,学生可能会产生心灵的共鸣,可能会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束,给学生想像的空间,满足孩子情感表达的需要。

二、学情分析

本课人文性比较强,借“马良的神笔”,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱,在他们内心里世界万物都是美好的象征,真、善、美是他们的全部。因此在教学时,我们应该充分利用课文语言的优美,让学生在读中积累,并学以致用,应该利用课文中的空白,满足学生表达的愿望,让学生在表达中悟情、明理,让学生的情、作者的情与教者的情相互交融,达到一致的境地。

三、设计理念

首先,由小作者的美好愿望入手,通过重点字词的理解,引导和调动学生的情感体验,运用朗读的学习方法,让学生在自主、民主的氛围中学习,喜读、爱学。接着,通过角色转换,感悟真爱,引导学生向往和追求美好事物,培养审美意识,进行小练笔,学写诗歌,发挥孩子的想象。最后小结,想象是美好的,但现实中却不能实现太多的愿望,这需要孩子从身边做起,关爱环境,保护我们的地球,那么我们的大自然会更美,小动物们的生活会更好,一些由于人为因素造成的疾病也会远离。

四、教学目标

1.认识“良、缩”等9个生字,会写“寻、哭”等8个字。

2.通过多种形式的读书活动,使学生把课文读正确,读流利,读出感情、感悟。

3.有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。

五、教学重难点

认识9个生字,能背誦课文,渗透关爱他人、关爱环境的思想。

六、课前准备

收集《神笔马良》的故事。

七、教学设计(第一课时)

(一)联系生活,谈话导入

师:小朋友有用相机拍过照吗?假如,现在给你一个照相机,你最想拍什么呢?

师:孩子们,虽然只是假如(师板假如),可都是你们美好的心愿呀!

(出示题目:假如)齐读。

(二)初读课文,整体感知

1.教师配乐朗读课文。

2.分节检查课文,正音。教师指导读准“缩着身子”、“遥远”、“寻食”、“哭泣”、“健康”、“操场”等难读的词语。

3.学习最后一段。

4.生自由读课文:书上的小朋友用这枝神笔给谁画什么了呢?请小朋友自由读课文。

(三)细读课文,读中感悟

1.选择自己最喜欢的一个愿望用心读一读。

2.交流(以下教学依情况而定):

★学习课文第一小节

小树在冬天里是怎样的?

现在你就是冬天里的小树,你站在寒冷的冬天里,你最想要什么?

自由读第一小节,理解“缩”、“缩着身子”并做做动作。

3.说说“缩”的反义词,并积累词语“伸缩”。重点落在:让小树在冬天也能快活地成长,不会在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。

4.带着自己的感情读第一小节。(自由读、指名读、齐读)

★学习课文第二小节

(1)小朋友,小鸟在家里等待,可能会发生什么事情呢?指名说。

(2)理解“苦苦等待,饿得哭泣”。

一个小时过去了,两个小时过去了,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能在家里……

(生:苦苦等待,饿得哭泣。)

五个小时过去了,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能呆在家里……

(生:苦苦等待,饿得哭泣。)

天黑了,饿呀,怕呀,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能呆在家里……

(生:苦苦等待,饿得哭泣。)

重点落在:鸟妈妈“再也不用”到遥远的地方去寻食这上面。

(3)带着感受去读第二小节(自由读、男女生读)。

八、教后反思

1.紧抓训练主线。通过紧抓文中重点字词的理解,以读为主,创设情境将学生带入课文,运用角色转换的方法,通过有太阳和没太阳、有食物和没食物、健康与不幸的比较,让孩子产生真切的情感体验,读好课文。从情出发,喷发爱心。诵读课文这一环节不仅可以积累语言材料,增长知识,同时可以全方位地积淀语感经验。

2.重视学生个性培养。通过故事的形式点燃孩子学习的热情,并充分体现学生的主体作用,注意挖掘孩子的内心,朗读这首诗时,孩子产生许多共鸣,小鸟挨饿的痛苦,鸟妈妈寻食的艰辛,很容易让孩子体会到父母为孩子无私奉献的感情。孩子对大自然、对小动物、对自己的朋友有种无言的感情,由此自己也可能会产生许多新的“假如”。

二年级上册部编人教版篇4

教学目标：

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。

2、规范学生生字的书写。

3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学重点、难点：

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）

2、制作生字词卡片。（学生）

第一课时

教学过程：

一、识字加油站。

1、发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“开火车”。

二、字词句运用。

1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头

2、在小组内演一演

3、每一组词请一个小组的同学上台演示。

4、句子练习。

（1）学生自由读一读书上的两个句子。

（2）同桌互相用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话。

（3）请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3、学生书写，老师巡视指导。

4、进行全班评比。

四．教师总结

五．作业：读给父母听

六．板书：

语文园地一

教学后记：

语文园地一

教学目标：

1、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重点、难点：

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）

2、制作生字词卡片。（学生）

第二课时

教学过程:

一、日积月累：

老师带领学生学习一首古诗《梅花》。

二、我爱阅读：企鹅寄冰

1、读一读。

老师引导同学们读一遍文章，老师帮助同学们理解文章。

2、小组内赛一赛：看谁能读得最好。

三、快乐读书吧。

1、读读材料。

2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。

3、小组同学交流读书的好处。

4、小组同学交流书从哪里来。

5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。

三、教师小结

好读书，读书好，读好书。所以同学们一定要养成每天阅读的好习惯。

四、布置作业：背诵古诗《梅花》

五、板书：

梅花

宋 [王安石]

二年级上册部编人教版篇5

目标导航

1．认读本课的13个生字,学写8个生字。2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。

4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。

（一）引思导学

1、创意导学。

同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？（看课件）有没有见过称象？（板书：称象）如果叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学习课文《称象》。

2、前置性学习检测

（1）看到这个题目，你最想知道什么？

（2）谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人？

（二）感知研学

1、自主阅读：

（1）、学生借助拼音自由轻声读课文。

（2）、再指名读课文。注意给生字正音，出示生字词卡片，指名读、齐读。（3）、再指名分段读课文，注意给生字正音。找出文中的人物。教师相机板书曹操、官员、曹冲

2、小组合作学习，读读生字记记字形，并给它们找找朋友。

3、小组汇报交流，教师点拨指导，读准字音“柱、秤、沉、止”。（出示生字词卡片，指名读，齐读。）

4、整体感知：你从文中读懂了什么？

5、理清脉络：课文课文总共有几个段？你认为哪个段是全文的重点段？为什么？

第二课时

（三）自学检测

1、学习课文第一段。

（1）指名读，其他同学边听边想：这段主要讲的是谁？讲了他什么事？（生答）教师简介曹操，理解“官员”一词。

（2）指导朗读。

2、学习第二段

（1）看图说说你看到的这头大象。

（2）指名读，思考：这头大象长得怎么样？找一找文中写大象的句子，理解“身子像堵墙，腿像四根柱子”的意思。图文结合具体认识象高大。（3）指导再读描写大象的句子，读出象又高又大又重的感觉来？

（4）看到这么一头大象，大家心里会想什么？官员们表现怎样？（语句训练，用“一边„„一边”说句话。）

（5）官员们想出了几种办法称象呢？这些方法行吗？（讨论）曹操听了官员们的议论态度怎么样？（理解“直摇头”）

（6）、朗读第2、3段，引导读出疑问、反问的语气。

过渡：七岁的曹冲，听了官员们的议论，边听边思考，灵机一动，计上心来，想出一个了办法，引读：他站出来说„„（读第四段曹冲说的话）

3．刚才一上课时，有的同学就想了解曹冲是怎样称象的，现在请大家看第四段，再读这一段，看看曹冲是怎样称象的？

（1）．和同桌说说曹冲是怎样称象的。

（2）．出示课件，看一看曹冲是怎样称的。

（3）．用上“先„„再„„然后„„”这几个词语，在小组内说说曹冲是怎样称的，推荐一名最好的给大家说说。

（4）.以小组为单位按曹冲称象的办法设计一张称象流程图，设计好后到台前展示交流。（培养学生的语言表达能力，和同伴交流的能力）

4.按照曹冲的办法称出大象的重量了吗？学习最后一段。

（四）拓展延伸：

1.曹冲的好办法是怎样想出来的？(五)课后检测

1.作业练习。（1）按课文内容填空。

先把大象赶到（），看船下沉多少，就沿着水面在船身上（）。再把大象（），往船上（），等到下沉到画线的地方为止。然后把船上的石头搬下来（）。（）一共有多重，大象就有多重。

（2）读一读，比一比哪个句子好，好在哪里？

（A）曹操听了摇摇头。（B）曹操的儿子曹冲七岁。

曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁。（C）大象有多重呢？大象到底有多重呢？

（六）小结

1．通过学习这个小故事，你有什么收获？

2．如果你当时在场，你会有哪些好办法称这头大象？

3.师小结：当我们遇到困难时，在动脑筋想办法的同时，也要注意听取别人的意见，借鉴其中合理的部分。这就是这个小故事意义所在。4.课下大家可以上网或从课外书中了解更多有关三国及曹操、曹冲知识。板书设计：

教学反思：

5红马的故事

教学目标：

1、学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。2、3、4、正确流利地分角色朗读课文。初步了解冒号的一般用法。

理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重难点：

1、识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

2、感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。

第一课时

教学过程：

一、导入

今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题？点读、齐读板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。

二、预习交流（15分钟）

师：昨天大家已经预习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，准备准备，我们来交流一下我们的预习收获。老师想听你们读课文，听你们怎么教大家字词。（预习准备：我会认会写，自己学习字词，在家勾画勾画，你要嘱咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。我会读会说，提问：为什么同学们都喜欢美术课啊？老师的画妙在哪里啊？规定课文读几遍，读熟，读流畅，最后一遍读给家长听）

1、你们想嘱咐同学们什么字需要注意什么啊？我想提醒大家„„„„„.（学生读字）教师强调重难点

2、这篇课文大家都预习了，都读了几遍，你们读懂了什么啊？你预习有什么收获，可以跟我们讲一讲吗？（学生自由讲）

3、读这篇课文时，有什么问题吗？有什么不懂的地方吗？（学生自由讲）

三、学习课文第1-3自然段

1、学生提的问题，老师拢一拢。

师:为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们一起读读第1-3自然段。

2、教师提出问题，学生找。

师：老师的画画得怎么妙？为什么我们都这么喜欢上她的课？他的画到底画得有多好啊？大家先自学，先去找一找关键的词句。学生寻找圈画，3、小组交流：同学们为什么这么喜欢上美术课啊？老师的画画得有多妙啊？妙在哪里啊？小组里面读一读，说一说，分享一下自己找到的句子。

4、全班交流，小组自由起来说。

师：你们本小组还有没有人补充啊？你们都说得这么好，小组里有没有人愿意读一读啊？其它组有没有为他们补充的啊？其它组有没有也想读一读的啊？（评：这一组的同学都在举手，其他组也要加油啊！）

最佳状态：小组全体汇报，我们觉得老师的画画得非常的妙，我们是这样讨论的，我先读一读“一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇”老师竟然把尾巴上的苍蝇都画出来了，我们觉得„„„.，我现在想请某某同学来读一读。乙：我觉得还有一个地方也很妙„„„（平时要加大训练，如果有孩子结结巴巴，师就可以说：你们小组还有谁来为他补充补充的？帮一帮他）

5、呈现学生说的句群（课件出示）

“一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。”

师：哎呀，这真是画得妙啊，谁来读一读啊？

学生读时，教师推波助澜：哎呀，这尾巴上还停着一只苍蝇，怎么会画到尾巴上的苍蝇去了呢，观察的多仔细啊！看这百合每一朵都有每一朵的姿态啊！各个时期的百合花的样子都画出来了，完全盛开了，还将要盛开，还有的都已经要谢了。

6、比较句子（课件出示，改后的句子）（一只在水里洗澡的牛；花瓶里有三朵百合花）

师：同学们读一读，如果句子这样写，你觉得他精彩吗？你觉得老师画得妙吗？（学生回答）哦，那还是因为他这样写，写出了细节，观察的仔细，就让我们仿佛看到了一样，生活中本是如此啊，本来他们就是这个样子的，就看你有没有一双善于观察的眼睛。作者这样写就写出了他的妙，老师是这样画的，作者是这样写的，老师画得真妙啊。

7、学生想象回答

师：如果你就是这个故事里的学生，你看到了这么妙的画，你想对老师说什么呢?(学生自由说)作者和你们一样发出这样的感概（课件出示：他画得真妙啊！）学生点读“他画得真妙啊！”（读出赞叹的语气）

8、进行总分教学（出示第2自然段3、4句）

“他画得真妙啊！”这一句总的写了老师画得真妙，下面就分别的写了怎么妙，来我们一起读这一句，男同学读画牛的句子，女同学读画百合花的句子，看有没有同学能发现这是一种什么写法？是一种什么结构？（学生回答）我们三年级开始就要越来越多的学到这样的段落结构，它叫总分结构，先总的讲一句我们可以叫它“总起句”也可以叫它“中心句”，下面就分别的说，分两个方面说也好，分三个方面说也好，就是为了围绕着“他画得真妙”写出它说怎么妙，要具体的写了，我们把它叫做“总分结构”，来我们一起再来读一读，再来体会一下。

9、课件出现“花瓶里有三朵百合；一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。”

师：说到这个总分结构啊，“花瓶里有„„..”诶~聪明的孩子肯定已经发现了这也是什么写法啊？（先总起后分说）

10、冒号的教学

师：你看这个总起句，它要起个头，它要引出下文，它就用上了什么标点啊？对，冒号，冒号就是引起下文，来我们一起读这一句“我瓶里有„..”

教师可以引读“一朵~一朵~一朵~ ”。我们把这样的写法叫做？总分结构。那说到冒号的用法，说到总分的结构，文中还有一处，也是写老师画的很妙的，你找到了吗？

11、第三自然段教学（课件出示）

师：引读“老师还画漫画。画~（女生读）画~（男生读）画~（大家一起读）师：椅子会走路吗？看来老师画画有个什么特点啊？（想怎么画就怎么画，高兴怎么画就怎么画，非常自由的画，很有想象力，怎么好玩怎么

画）

12、小结

师：怪不得同学们喜欢上这位美术老师的课了，因为他的画画得？妙！

四、学生作业

1、总分仿写：下课十分钟真热闹：有的„„.，有的„„..，有的„„„.第二课时

教学内容：学习课文4—14自然段，学习生字：尾、标、帮、补、居教学过程：

一、复习导入

师：这节课我们接着来学习第六课《红马的故事》谁来读读课题？点读，齐读。

师：生字词还记得吗？我们来复习复习吧

课件出示“字词”开火车读，齐读。

二、回顾上节课内容

师：上节课我们通过学习1-3自然段，知道同学们喜欢上美术课是因为（课件出示“第二三段的内容”）老师的画画得？妙！我们再一起读读课文第二三段体会老师画画得妙。能读就读，能背就背。

师：看着老师的画大家都兴奋极了，吵着，嚷着？（课件出示，学生读）：“老师画，老师画！”

三、学习4-6自然段

1.师：欣赏完老师的画，现在该学生画了。请同学们读读4-6自然段，一边读一边想一想，为什么同学们这么喜欢上这位美术老师的课呢？把你觉得是原因的地方划出来，然后到小组里跟同学们一起去讨论讨论，一起读一读，说到哪里你就读给大家听。

2、全班交流预设：因为老师让我们想怎么画就怎么画，让我们用眼睛看„.师：你们说的真好啊，还有其他小组有补充的吗？老师让同学们高兴画什么就画什么，你觉得他是个什么样的老师呢？（鼓励学生自由创新）老师不但画得妙，还是个大胆创新鼓励学生自由画画的好老师啊！哪个小组想来读一读，老师和我们的对话？

（加上第三自然段最后一句话）

3、分角色朗读，男生女生读，师生读，读出语气的不同。（同桌读）师：老师想请一个同学跟我一起读，我来读学生的话，谁来当我的老师？咱们来看看这段对话的写法，也有学问呢！有提示语在话前的，有提示语在话中，还有提示语在话后，甚至有没有提示语直接说话这都是对话的写作手法，写好对话可是写好习作的首要条件哦！

师：看这里也有小冒号呢！除了上节课我们说的提示下文，这里还用在了说话的时候，引出说话人要说的话。咱们再来读一读这段对话好吗？注意提示语和小冒号的位置哦！

4、小结

师：怪不得我们都喜欢上美术课，原来是老师让我们自由画，自由多宝贵啊！让我们再来读读这几句话（课件出示课文第一自然段、高兴画什么就画什么、用脑筋想用眼睛看）

师：通过学习4-6自然段，我们梳理出，大家喜欢上美术课的原因：老师给我们自由（课件出示）板书：自由的画

四、学习7-14自然段（红马）

1、师：同学们开始自由画画啦，两匹红马就此诞生了，老师想请一个女生一起来来读读第7自然段。（女生齐读第7段）

2、师：老师画得牛，我却画马，这说明什么？（我喜欢画画，我在想画什么就画什么）我也开始自由画画啦，开始自己的创作啦。

3、师：同学们开始画画了，老师又在干嘛呢？老师想请男生一起来读读第8段。（男生齐读第8段）

4、师：“巡逻”什么意思啊？巡逻一般都用在警察和士兵身上，这儿的巡逻说明老师真得是像警察一样严厉的监督同学们吗？（老师对学生的关心）你还从哪些词语看出老师对学生的关心？（一面笑一面点头，帮学生补上一两笔）在老师的关心下，同学们继续大胆创作，我的两匹红马已经完成了，这时老师走到了她的身边。

5、小组学习

师：请同学们自由读读第7-13自然段边读边想：我画的是全身通红的红马，哪里有这种红马呢？可是老师为什么要说很好很好呢？把你的想法跟小组的同学说一说吧。板书：画得好

6、全班交流

学生回答，找读说读。（我在自由的画画，我在想象中画画，我在创新的画）师：“我”觉得自己画得是两个怪物，可老师怎么一眼就看出这是马呢？（学生回答）说明老师很了解自己的学生，对学生画的画了如指掌。

师：我为什么要画红马呢？因为？你们跑完步了会不会也全身发热，小脸通红呢？难怪我要画红马了，原来是这样啊。

师：老师给同学自由画画得空间，学生按照老师的方法大胆想象，多么和谐的课堂啊！哪个小组老读读老师与学生的对话？

7、小结

师：哦，原来老师说就是要这样画，这样画就是指的：自由的画、高兴怎么画，就怎么画，用脑筋想，用眼睛看，大胆的创新。板书：创新的画

师：为什么我们喜欢上老师的课呢？老师不断的鼓励我们，不断的夸赞我们，欣赏我们，所以我们喜欢上老师的课。

五、思维拓展

如果你是这个小朋友，你想画什么颜色的马呢？（学生自由说，说出原因）评：你也是想怎么画就怎么画，你也是高兴怎么画就怎么画，你也有你的创意，你的胆子也挺大的，你真有想象力，老师就是鼓励你们的这种精神。

六、思维拓展

你还想画什么独特的，与众不同的，有意思的画啊？

评：你的想象真大胆，你这个也很有创意你真是自由的画，老师就是喜欢你们这样有创新精神。

七、大胆想象，有创新精神，可以帮助你们更好得学习画画。认真书写，新学生字，也可以帮你们更好的学习语文哦！

学习生字“帮”教师范写学生书写板书设计：

教学反思:

6.一封信

教学目标：

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。过程与方法：

1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。情感、态度与价值观：

1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。教学重点：

引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。教学难点

１、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。教学过程：

第1课时

一、谈话激趣导入。

1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？

2、揭示课题：一封信。

二、初读课文，识写生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。

师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

2、识记生字。（1）带拼音认读生字。

大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！

（2）去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！

（3）开火车读生字。（4）交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！（5）认读词语。

三、再读课文，理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？

（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）

2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

2、全班交流，互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

五、总结全文。

板书设计：

教学反思：

7.妈妈睡了

教学目标：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。教学重点：

1、识字学词

2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件教学时间：2课时教学内容：

第一课时

一、创设情境，导入新课

师：同学们有这么多老师来听我班的课，你们肯定很紧张，为了放松一下，我们来听一首歌。

录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）生：随音乐一起边拍手边唱师：这首歌唱得是谁呀？生：唱得是妈妈

师：是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？

生看图回答问题

揭示课题，板书《妈妈睡了》

我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。（“睡了”应该读得很轻）练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。

二、自读课文，整体感知

1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

2、生自由练读。

（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

（2）指名朗读。指导长句子的朗读。

A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。

三、由扶到放，自主识字

1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。

2、学生以小组为单位，互相读生词。

3、去掉拼音，学生认读生词。

4、开火车读。抢读。

5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？

6、生回答苹果树上相应的 “禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。

四、读中感悟，体会深情。

师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？

生：分段朗读课文

自由发言：

（1）睡着的妈妈真美丽

（2）妈妈睡着时很慈祥

（3）师：（板书）说得真好，看来，你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？

师：那谁来说读读这位美丽的妈妈？生：从书中找相关的词句

（1）明亮的眼睛

（2）红润的脸

（3）弯弯的眉毛

五、小结

妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让

我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。

第二课时

一、再读课文，升华情感

1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？

2、生自由发言

3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？

4、生自由动情发言

生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！

生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做„„

„„ „„

5、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。我的妈妈很平凡，也并不美丽。是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢？让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。

6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。

二、学习生字

1、出示卡片认读生字。

2、指导书写田字格里的8个字。

重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润

“闭”门字框不能写得太窄。“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽。

作业设计

1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋„„

2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。板书设计：

教学反思：

语文园地三口语交际：做手工

教学目的：

1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。

2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。

3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。

4、鼓励学生“主动积极地进行口语交际”，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。

重点难点：

培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。

教学用具：课件

教学过程：

一、引入

1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？

2、揭示口语交际的内容：做手工。

二、准备玩具。

1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。

2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。

3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。

三、分小组交流。

1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：(1)你喜欢或制作的玩具是什么？(2)它是什么样子的？(3)它好在哪里？

(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？

(5)认真倾听同学的发言。

2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。

四、各小组请部分同学汇报。

1、请部分同学汇报交流。

2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。

3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。

五、把你刚才交流的内容试着写下来。

1、学生动手写。

2、老师巡视指导。

六、成果展示。

1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。

2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。

3、请同学们再一次修改自己的作品。

七、总结。

语文园地三

教学目标：

1、给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。

2、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：

1、展示自己在课内外积累的字、词、句。

2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）

2、准备自己要展示的字、词、句卡片。课时分配：一课时

第1课时

一、展示引入。

1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？

2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

二、展示台

1、课件展示：

白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋

2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？

3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。

4、出示描写春天的景色的词语：

含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园

5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。

6、出示关于读书的名言锦句。书是人类进步的阶梯----高尔基（1）请孩子们读一读，记一记。

（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。

三、日积月累。

小儿垂钓唐【胡令能】蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

1、今天我们要学习的是1最有名的一首诗《小儿垂钓》。1

2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。

3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？

5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！

6、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？

7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢!(出示生字“稚、侧、纶、莓”。)谁会读？（个别读、开火车读、领读）

8、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。你们读得真准!

9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。

10、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。

11、这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。

12、大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。

所见

袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居

高鼎

单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

四、我爱阅读。

1、请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。

2、学学讲《王二小》的故事。

3、请孩子们讲讲同类的其他故事。

4、请孩子们多读课外书。

二年级上册部编人教版篇6

教学目标：

1.认识本课11个生字，会写“天”“四” “是”字。

2.正确流利地朗读课文。

3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。

过程与方法：

经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。

态度、情感与价值观：

1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。

3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、谈话导入，我们学过了《秋天》这篇课文，知道秋天是个美丽的季节。除了秋天，你知道还有那些季节？板书课题。

看图片（连续出现春、夏、秋、冬的四季图，最后定格）。

2、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季）过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本60页。

二、初读课文，读准字音。

三、1、老师范读课文。

2、根据字音，读读课文。（生自由朗读课文，）

师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，刘老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？

三、学习生字新词。

1、出示10个生字。

2、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。

3、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）

4、读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。

5、游戏巩固。——（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）

过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。

四、再读课文，感悟内容。

（一）学习第一句

1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。

2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）

3、图上画了什么？（草芽小鸟）

4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。

5、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）

过渡：春天过去，夏天来了。

（二）学习第二句。

1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）

过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）

2、指名读，指导读。

（夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）

（三）学习第三、四句。

过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。

1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）

2、指名读。

相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）“鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。）

3、配上动作读。

过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）

4、那我们读读吧。（齐读）

5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。）

（四）齐读全文

师：我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。

（五）课堂拓展

师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。我想说：“苹果红红，她笑着说：————”说什么呢？（谁来帮我说说呀？）“桔子圆圆，他对大树说：——”（课后，还可以说给小伙伴听。）

五、写字指导。

1．认识笔画撇，指导学生书空练习。2．指导学生书写“

四、是、天”。

(1)引导学生发现“

四、我、是、天”的每一笔在田字格中的位置。“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。“天”，第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。

(2)学生观察字形。

二年级上册部编人教版篇7

1.识记“蝉”“铺”“刷”等字。读准“丁冬,丁冬”“知了,知了”“刷刷,刷刷”“呼呼,呼呼”等拟声词。借助逗号读出节奏。

2.通过句子比较、师生合作读等方式,初步理解诗中将词语“悄悄地”进行前置的作用。感悟诗歌的语言美。

3.通过想象和仿写,激发学生对诗歌的兴趣。

【教学过程】

一、导入( 2分钟)

1.有趣问答:四季妈妈有四个孩子,你知道是哪四个孩子吗?(生答,师板书:春夏秋冬)

2.师:四季是怎样来到小朋友中间的呢?这就是我们今天要学习的小诗,名字叫——(师板书课题,生读题)

3.师:听,四季的脚步近了,看看它都给我们带来了什么礼物。请拿起书本,第一遍把字音读准确,把小诗读通顺,第二遍边读边画出诗歌里描写的景物。

二、初读识字,读出词语中的停顿(5分钟)

1.师:小朋友们,读完这首诗请你们告诉老师,诗里出现了哪些景物。(随机出示第一组词:溪水、金蝉、落叶、北风。请学生读词,并了解“金蝉”)

出示资料卡:我叫金蝉,人们常常叫我“蝉”。夏天,我在树上不停地知了知了地鸣叫,所以人们又叫我“知了”。

2.师:谁来学着小金蝉叫一叫?(出示词卡:。生读)

真好听,好的歌唱家还能把标点符号用停顿和节奏唱出来呢。谁来试试?(出示词卡:。生读)

师(评价):一个逗号就好像一个空拍,清脆有节奏。

3. 师:金蝉唱得可真热闹啊!瞧,溪水、落叶和北风也放声唱了起来。这一次老师也想加入你们的朗读,我读上面的词语,你读下面的词语,我们一起来唱四季的歌。(出示完整的词组)

师:要是能带上感情读就更棒了,我们再请4位同学试试。

4.师:这些词组又回到了诗歌里。这首小诗一共有4段,请4人小组每个人读一段,1个人读的时候,其他同学在朗读表上打星做好评价。

三、精读课文,初步理解破折号的作用( 15分钟)

1.师:孩子们,盼望着盼望着,春天的脚步近了。听!她的脚步——(出示词卡:。开火车读)

2.师:瞧,这里有土字旁的“地”,说明这个“地”后面要跟哪位朋友?(动词)用上词语“悄悄地”举个例子说一说。(生说)

3.师:哇,词语宝宝的朋友真多呀,它高兴地跳回句子里找了两个新朋友,同学们,你们觉得哪句话更合适?请4人小组讨论,每组的1号读第一段的第一句话,其余同学在方框里各选一句进行朗读,并讨论你更喜欢哪一句,说说理由。

教师评价:

A. 你真会观察!为了和第一句话的最后一个词接上,词语“悄悄地”往前走到了第二句话的开头。请你读读。

B. 是呀,这三句话的意思相同,将词语“悄悄地”往前放,把春姑娘到来时的样子写得更生动了。

C. 让我们把这样的理解送到句子里读读吧。(师生接读)

4.师:假如你是溪水,在美丽的春天,你还会唱什么歌?

5.师:谁还会唱起歌告诉大家春天来了?

四、拓展想象,展示儿童诗

1.师:同学们,你知道夏天的夜里还有哪些小动物在歌唱吗?(生答:青蛙呱呱,蚊子嗡嗡)

2.师:秋天快要落下的树叶和花朵会唱什么呢?

3.师:北风和雪精灵们会怎样庆祝冬天的到来呢?

4.师:孩子们,请选择其中的一个季节,学着课文的样子把它写在学习单上,并在下面给你的小诗配上美丽的图画进行解说吧。(上台展示)

5.择优录取“春”“夏”“秋”“冬”小诗各一段,组成新的诗篇,进行班级朗诵。

【教学评析】

本设计中,岑老师写了三条“教学目标”,我缕分出以下五个目标:(1)识记字词,读准拟声词;(2)读出诗的节奏;(3)理解“悄悄地”的前置作用;(4)感受诗歌的语言美;(5)展开想象,进行仿写。这五个目标,初看起来,似乎是顺理成章的,有保底的任务(识字、读准字音),也有初步的训练(读出节奏、感受美、仿写),目标的表述是清晰的,但细细一想,我有三个小疑问:(1)理解“悄悄地”的前置作用是否符合学段要求?我翻看了“2011年版课标”,没有看到有关二年级学生要对词语的词性及作用(教者在后面的设计中有语法知识点的教学)进行理解的要求。(2)这些目标的预设,是否考虑到了学生的“已知”?比如“丁冬、知了”的读音、学生对诗歌的诵读能力等,二年级的学生是怎样的一个水平,我们是否了解了?(3)二年级的语文教学目标是什么?尤其是这篇选读课文,我们到底要“教”学生什么?哪些目标是学生“目前达不到的”,而经过共同的努力就可以达到的呢?这些都需要我们好好地、细细地思考。

教学过程的设计有三个原则:首先,从学生实际的认知规律出发,在教学中学生是如何思考、如何学习的,作为教师,应当关注这些方面,而不是按部就班地实施原先的教学设计。其次,从教学内容出发,深入地钻研教材,把握教学内容的“点”,以利于学生的发展。最后,要结合教师自身的能力来设计教学。一双鞋子适合与否,只有自己的脚知道。所以,教无定法,在设计教学时,适合自己的就是最好的。

岑老师的设计以设问切入,应该说二年级的学生是知道一年四季这个知识的。入题后,岑老师的设计分三个部分:初读识字、精读理解、拓展仿写。从中,我猜想,她是把重点定在精读和仿写上,而难点是理解破折号的作用。阅读这份设计,我们可以看出岑老师对文本的解读是下了苦功的,她关注到了语言表达的形式——副词前置和破折号的运用。那么,岑老师是如何突出重点、突破难点的呢?初读为了学习停顿,精读指向理解语法知识和句式表达练习。从第三部分的设计中我们可以看出,岑老师以“悄悄地”为抓手,通过训练短语的搭配来理解“‘悄悄地’后面跟动词”这个语法知识,然后再采用句式对比的方法来突破“副词前置和破折号的作用”这个难点,最后进行仿句练习。这个环节初看起来,感觉是挺好的。但细究之后发现,“精读”,有“精”无“读”,感觉是在肢解文本,而不能从文本语境中理解和从整体上进行把握。童诗是富有审美趣味的,试想,缺少朗诵的童诗,如何感受其中的音韵美、情趣美、形象美呢?这里我还是建议通过多种方式的读来品词赏句,然后让学生说一说自己发现这首诗在表达上有哪些特点。一定会有学生发现这些特点的,此时教师适当地小结便可进入下一环节“展开想象,表达练习”。

另外,例句“她悄悄地笑着走来——”值得商榷,“悄悄地”在这个句子里是修饰“笑”而不是“走”,与原文有异。