知心姐姐（精选15篇）
报告会主持词
各位领导、各位家长、各位老师：
上午（下午）好!
为进一步加强青少年思想引领，继续在各学校深入开展“信念指引人生路 青春共话甘南梦”系列活动，促进广大青少年学生心理健康，今天我们很高兴地邀请到了团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教育全国巡回报告团的孙玉华老师来到学校和家长中间，为我们传播最新的家庭教育理念，讲述为人父母的科学方法、正确方式。希望在场的每位家长能够认真听取经验、做好笔记。
孙玉华老师多年来致力于青少年心理健康教育和家庭教育研究。她常年在清华大学等高等学府、全国各地高级培训班担任家庭教育和心理健康教育等专题讲座任务，承担《知心姐姐》杂志社多项课题研究，并应邀在北京、天津、甘肃等地做过千余场专题报告。孙玉华老师的演讲既娓娓道来，又有理性分析，既提供了先进的家庭教育观念，又介绍了很多实用的家庭教育方法，得到广大家长的热烈好评。现在，让我们以热烈的掌声，欢迎孙玉华老师做报告！
………（开始作专题报告）
各位领导、各位家长、各位老师，刚才，听了孙玉华老师的精彩报告。使我们深受启发，受益匪浅。孙玉华老师的讲课，循循善诱，通俗易懂，既有深刻的家庭教育理论，又有鲜活的家庭教育典型事例，为我们诠释了新时期家庭教育先进的理念。教育者先受教育，是一条亘古不变的真理，要成为合格的父母，培养合格的人才，父母就必须不断学习，提高素质，为青少年的健康成长营造良好的家庭氛围。
乐教：润物细无声
“同学们，你们认为爱情是怎样产生的？早恋是什么？真爱需要什么？”在《真爱需要什么》的心理课上，蒲海燕一抛出这些令人“忌讳”的话题，课堂就炸开锅了。“处于青春期的学生，由于受身心发展的影响，会出现异性间相互吸引、向往和爱慕的现象，这是天性使然。”蒲海燕说。心理教师如何以一种学生乐于接受的方式讲解早恋问题？课堂上，蒲海燕首先通过《女人是老虎》这首歌吸引学生的注意力，然后抛出“说说你身边的哪些事情是恋爱的表现”的话题。
在轻松的氛围中，学生兴奋地讨论着。然后，蒲海燕总结道：“这只是一种欣赏、喜欢的感觉，还不是爱情。”接着，她又播放了关于林丹和谢杏芳爱情故事的视频《羽动的爱情》，再次提问：“看了视频之后，你们有什么感受？在他们的爱情里，你发现了哪些爱情元素？”生答：“我知道了，要先专心学习，让自己强大，才能担当得起爱情。”“爱情就是克制，不放任自我，要督促对方共同进步。”“我们现在的年纪还没有能力去为爱情负责，要先让自己成熟。”……恍然大悟的学生纷纷举手发表见解。
“早恋对于学生来说，是一个敏感的话题，不能太露骨、太直白地讲。所以，我在这节课中主要是通过音乐和视频，让学生自主体会、思考，理解什么是早恋，怎样正确对待早恋。”蒲海燕告诉记者。该课学习氛围轻松愉快、教学效果显著，在2013年全国目标教学研讨会优质课比赛中获得一等奖。
这是蒲海燕实施“快乐教学”的一次实践。在教学中，她经常采用灵活的教学方式，如室内教学她常常给学生播放视频、音乐或拼团体沙盘，室外教学则组织各类团体合作活动，给学生活动和自主思考的空间，通过各式各样的训练活动使学生获得知识，养成习惯，形成态度。“蒲老师的课很轻松，能学到很多心理知识，学习越来越快乐了。”学生个个喜欢蒲老师的课。
活动：让师生收获快乐
在柳铁二中的团体活动室里，该校全体教师正在观看大片《超能陆战队》。影片一结束，蒲海燕立即组织观影的老师进行讨论：“这是一部治愈片，大白陪伴主人公治愈了心理创伤。可见，陪伴永远是我们内心最重要的心理需求，作为家长要多陪陪孩子，而学生也像我们的孩子一样需要我们的陪伴教育。那么，我们该如何陪伴学生成长呢？”
“这是学校近期开展的‘心随影动’儿童亲子电影欣赏活动。活动组织老师和老师的孩子一起观看影片，目的是为老师构建温馨的亲子空间，从而提升老师的幸福感。”蒲海燕告诉记者。作为柳铁二中心理教育的负责人，她认为心理教育不仅要关注学生，也要关注教师，教师心理阳光了，感到快乐了，才会感染学生，让学生也快乐起来。
近年来，在蒲海燕的提倡下，柳铁二中创设了丰富多彩的师生“心育”活动。每周五晚上，该校1 600多名寄宿生会集中在操场上，与心理老师一起观看电影，并学习电影中的心理知识，领会电影中阐述的道理和思想。“观影结束后，学生们还会主动写观影体会或影评。通过这样的沟通、互动、学习，丰富寄宿生的课余生活，更为寄宿生的心灵撑起了一片明媚的天空。”蒲海燕说。该校的“我手画我心”心理漫画活动、“心海絮语”心理手抄报比赛、“心香书坊”、心理剧、教师心理素质拓展等一系列专业、系统、规范的心理健康教育活动，也受到了该校师生的热捧。
蒲海燕还组织成立了心理协会，每周开展一次心理协会活动，每次活动都是教师和学生共同策划、宣传，既锻炼了学生的组织协调能力，又和谐了师生关系，实现“师生互助—生生互助—助人自助”的活动目标。该校学生韦忠术是心理协会会员，每次活动她都积极参与，“在活动中进行心理知识搜集和宣传，加上蒲老师的指导，自己对知识点的理解更透彻，运用更自如了，同学们来咨询一些简单的心理问题，我还能‘指点一二’呢。”韦忠术笑着说，她现在已经是学校里小有名气的“小小心理咨询师”。
在柳铁二中注重心理教育的环境下，一直主管心理健康教育的蒲海燕得以大展拳脚，逐步构建起师生一体的心理教育体系，为师生身心健康发展搭建了平台。她还带领学校心理教育团队多次参加柳州市农村留守儿童教育问题专家巡讲活动、柳州市心理骨干教师培训并做培训讲座、柳州市教科所高考心理辅导送教下乡活动，把心理教育的种子播撒到更广阔的天地。
爱心：与学生为友
“蒲老师，有急事，我班里有个学生有些状况。”一个寻常的早上，蒲海燕突然接到某班班主任的电话。挂断电话，她便急忙赶到心理咨询室，看到了左手腕缠着纱布的芳芳（化名），纱布上渗着血色。她愣了一下：芳芳是个乖巧懂事的女孩子，还是班干部，她怎么啦？
蒲海燕走到芳芳身旁，问道：“芳芳，有什么事能告诉老师吗？老师可以帮你分忧，为你保密。”原来，芳芳的成绩最近出现了大幅下滑，由于无法承受父母的责怪和同学异样的眼光，她做出了自残的行为——割腕，已经很多次了，还悄悄去医院看过，但还是不能解除心理的压力。“老师，我感到很无望！”说到这里，芳芳失声痛哭起来。
“当时我心里陡然一惊！很着急，但我知道作为心理教师，我不能慌。”蒲海燕说。她轻柔地擦掉芳芳的眼泪，然后跟她聊起来。芳芳诧异道：“蒲老师，你为什么不惊讶呢？你不觉得我的这种行为很偏激吗？”蒲海燕搂过她的肩膀，笑着说：“傻孩子，你在我心中一直都是个好学生，人生每个阶段都会遇到挫折，要理性地面对，不要伤害自己去逃避压力。”平复芳芳的心情后，蒲海燕立即打电话给芳芳的家长，一面询问芳芳在家里的表现，一面劝说他们平时要注意芳芳的情绪。经过蒲海燕和芳芳父母、同学的共同努力，芳芳逐渐走出了阴霾，成绩也逐渐回升，变回了原来那个开朗乐观的女孩。“多亏了蒲老师，在我最困难的时候，像好朋友一样一直陪在我身边，给予我爱和温暖。”芳芳感慨道。
在学生面前，蒲海燕总是扮演“知心姐姐”、好朋友的角色。为了让学生大胆倾吐心声，她开设了网上咨询通道、信箱和“心情随笔”日记。一名学生曾把自己作弊的事情写在了“心情随笔”中，言语中满是惶恐、后悔。蒲海燕看到后，她这样教育道：“我能理解你，因为你想为班级争光，但做任何事都要问心无愧，要踏实做人！而且凭真实水平得来的荣誉才是自豪的，你说是吗？”一名学生跟蒲海燕倾诉自己经常偷偷报复跟自己有矛盾的同学，蒲海燕就开导她要学会换位思考，要宽容……
“蒲老师是我们最信赖的朋友！”“蒲老师，谢谢你，是你让我找到自信！”“蒲老师，是你让我从一个孤僻的人变成一个乐群的人！”……每年的教师节，蒲海燕都会收到学生们真诚的致谢信和自制礼物。“能给学生带来帮助，被学生肯定，是我最快乐、满足的事。”蒲海燕欣慰地说。
多年的心理教学和研究，蒲海燕取得了优异的成绩，多次获评为自治区优秀心理辅导员、德育工作先进个人、学校心理辅导和心理教育科研先进个人，多篇论文获得国家级、自治区级奖励，并有多个国家级、自治区级、市级研究课题顺利结题获奖，她还担任柳州市心理辅导骨干教师培训班主讲教师……“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”谈及未来，蒲海燕总是充满自信和激情。
（责编 蒙秀溪）
您好!
时光流逝，日月如梭，转眼间，我已经是一名四年级的小学生了，在我金色的童年里有欢笑，有一首首歌曲，有一条幸福的长河......
记得我刚生下来时，爸爸妈妈就把我当做一个可爱的“天使”，我还没上幼儿园，妈妈就千方百计的让我认识中国汉字，等到我上了幼儿园，我已经认识了上千个汉字，在幼儿园里，我已经能给小朋友们讲讲故事了，我成了小朋友们崇拜的对象。
我上小学了，我就开始独立的读书，好像书成了我生活中不可缺少的一部分，只要我没事干，就会拿起书，津津有味的读起来，从儿歌到故事，从诗歌到散文，从文言文到议论文.......“上知天文，下知地理”。
我上三年级了，学校要举行联欢会，要从高年级中选择一男一女做主持人，我也毫不落后，积极参加选拔，报名的`共有十几位同学，经过一场激烈的PK，我终于取得了成功，真是“功夫不负有心人”啊，而且妈妈也和我说过一句话“有志者，事竟成。”
我盼望已久的联欢会终于到了，我信心十足的走上舞台，在大家的欢呼声中，我慢条斯理的举起话筒，在聚光灯的照耀下，我仿佛不是一名小学生了，而是一位大家都关注的“小明星”，我带动着大家，度过了欢乐的联欢会。
回想过去的往事，我沉浸在爱的芬芳里，我会更加努力，更加奋发乐观。
知心姐姐，这就是我的成长故事，您的呢?
祝您
身体健康
你好!
很高兴你能给我写信，也很高兴你能勇敢地把心里的烦恼说出来。我非常愿意帮你摆脱困境。
我们先来分析一下原因，好吗?你在信上说，你一个非常要好的同学请了你和另外几位同学，你立刻就答应了。你还在信上说，自从这件事之后，同学们都和你疏远了，对吧?你知道是为什么吗?那是因为你答应了别人，却没去，让别人白等一场，那他们就觉得你是个不守承诺、喜欢撒谎的人，他们和你在一起会觉得没有安全感。我想，这就是许多同学疏远或有意避开你的原因了。
王虹同学，你肯定非常想和朋友们和好，那不妨试一试我的提议吧。你可以选择一个好的机会，对那些同学说清事情的经过，时不时地说上几句对不起，如果有必要的话，还可以送一份礼物，以表示自己有多么想和好。
王虹，你以后和别人交往的时候应该注意自己的一言一行，出现了矛盾，要多从自己身上找找原因，主动跟别人沟通。我说的这些，你都明白吗?
祝
学习进步
知心姐姐
您好！我想对您说说心里话。
这些天我的字写得很难看，老是涂涂改改，让老师很不满意，于是我想到了向您请教写字的好方法。
于是我每天都早早地做完作业，一有空就拿出纸，认认真真地练习写字。可是我每天这样认真，反而字写得越来越写难看。妈妈曾说过，字就好像是自己的脸，别人一看你这字就知道他学习成绩怎么样。于是，我有了这个念头：黄荟萱的字为什么写得那么好看，我和她真是天地之差啊！难道写字也有方法？我以前比现在的字好看多了，会不会是用钢笔和铅笔的原因呢？后来我才知道是我的自身存在很多毛病。我听妈妈常说：“瞧！人家的字多好看！”我听了很惭愧，妈妈为了我的字也花了不少心血。会不会我的写字时的姿态不对呢？我仔细想了想我平时写字好像是趴着写字，人也是斜着的。怪不得敬爱的陈老师说我的字斜了。那我的字体怎么没三年级时写铅笔字时好看了？“你看看，冯语彤的字写得多大，而你正好与她恰恰相反。”妈妈又不停地唠叨。后来我才慢慢知道写字写得大才好看，但也不能写满格，那样的字也会是不好看的。“唉，原来写好字，并不难。”我写字时，要认真、仔细。
现在我才知道写字也有这么多方法：一是写字时要坐工整，二是要写得认真、仔细。知心姐姐我用了这三点写字，写字得比以前好多了。知心姐姐你能再告诉我写字还有什么好方法。
当前，开设心理咨询室是学校开展心理健康教育的重要途径之一。但事实告诉我们，心理咨询室并未得到充分的利用，甚至形同虚设。首先是距离问题。据了解，大部分心理咨询室远离教学区，学生到咨询室并不方便；其次是心理问题。在同学眼中，走进咨询室往往意味着心理有疾病，所以，学生走向心理咨询室的脚步总是很犹豫。
对此现状，学校德育处认真酝酿，积极谋划，组建了“知心姐姐”团队。对于担任“知心姐姐”的人选，德育处进行了精心挑选。德育处广泛调研，听取老师们的建议。大家一致认为，班主任最适合。班主任整天与学生在一起，最懂学生的心。于是，德育处在每个年级组挑选出一位班主任作为“知心姐姐”，帮助学生打开心结。
“知心姐姐”团队的成立和启用意味着一个观念的改变——“山不过来，我就过去”，学生不主动走过来，我们就主动走到学生身边，去聆听他们的心声。
“知心姐姐”团队成立后，我们设置了“知心姐姐信箱”。漂亮的信箱上，“请你悄悄地告诉我”几个大字让人倍感温馨。德育处举行全校专题晨会，告诉全校学生：“拥有积极阳光的心態，必须学会排除小烦恼。如果有自己解决不了的烦恼，请写信给‘知心姐姐’，‘知心姐姐’会帮助你的。”
“知心姐姐”信箱一开通，不到一周就收到了60多封学生来信。面对一大堆大小不一、花花绿绿的信件，“知心姐姐”既激动又为难。激动的是这是一份怎样沉甸甸的信赖啊!谁说“少年不知愁滋味”，他们小小的心里装着多少烦恼啊：有来自学习上的困惑，有来自家庭的烦恼，更多的是来自与伙伴、同学之间的交往问题……激动的同时，
“知心姐姐”愁上眉梢，这么多来信，内容不同，学生班级不同，该怎么帮助他们一一解惑呢?
德育处召集“知心姐姐”商议，大家不断提出方案，不断否定方案，然后又提出新的方案，经过“头脑风暴”的智慧碰撞，最后，一个大家都认为比较合理的运作方案新鲜出炉了：根据学生来信的内容进行归类，把最突出的一类问题作为当周的辅导主题，在红领巾广播中增加“知心姐姐知我心”栏目，每周请一位“知心姐姐”作专题讲座。其他“知心姐姐”则根据来信中其他方面的问题，分别寻找“迷途的羔羊”，与学生进行面对面的交流。
“知心姐姐”如一夜春风过山岗，红遍了校园。不到两周，“知心姐姐”便成了校园里人气最旺的“明星”。学生一看到她们，格外兴奋激动，对她们的称呼也不再是“老师”，而是“知心姐姐”，也有调皮学生笑称“知心阿姨”。如此的受欢迎实在出乎“知心姐姐”的意料，这增添了她们的工作热情和研究动力。
然而，担任全校学生的“知心姐姐”，既是一种肯定，又是一份责任。“知心姐姐”在积极探索的同时，也感到沉甸甸的压力。她们虽有多年的任教经历和丰富的教育经验，但毕竟都没有接受过正规的心理健康教育培训。为此，学校德育处带领“知心姐姐”，开始了一段积极学习、不断探索的旅程。
“他山之石，可以攻玉。”德育处请专家来引领和指导。江阴本土的专家来了，他们了解“知心姐姐”的运作模式后，提出了极为细致的指导意见，建议“知心姐姐”要加强自身的学习。例如：多读成功的心理辅导案例或教案，思考其成功的原因，实现学以致用；要学习儿童心理学，了解儿童心理。外省市的专家请来了，专家们通过生动的案例、富有启迪的故事，诠释了精辟的理念，传授了心理健康教育的方法，启迪教师从更多的角度来关注学生心理，更科学、更准确地分析并解决问题。如此，
“知心姐姐”如鱼得水，专题讲座更规范了，学习热情空前高涨。
为进一步加强学习，提高“知心姐姐”的“知心”能力，德育处带领“知心姐姐”开展了沙龙活动。主题沙龙每月举行一次，德育处根据学生实际情况提出讨论主题，“知心姐姐”抓住契机，加强自我学习，纷纷发帖，或案例，或策略，或思考。论坛不仅促进了“知心姐姐”自身的专业成长，还促进了互相间的交流。智慧可以流淌，智慧可以传递，智慧可以被激活，一学期下来，“知心姐姐”捧着学生的来信，不再紧皱眉头冥思苦想，而是游刃有余地开展行动，真正成为了学生心灵成长的守护神。
解读心灵密码，是每一位“知心姐姐”的神圣使命。事实证明，解读心灵密码虽不容易，但也非遥不可及。用心灵呼唤心灵，必能得到心灵的回应。用雅斯贝尔的话来说：
王虹：
你好!你的来信我收到了。你的爸爸妈妈不让你参加同学的生日聚会，你一定非常恨他们吧?你细细想想，天下哪个父母不为自己的孩子着想，正如你的父母。
我读到那些原来和你非常要好的同学渐渐和你疏远了，我心里也跟你难过了起来。你为什么不和同学们说清楚呢?哦，我明白了，是不是你一直想和同学们说清楚呢，但是找不准合适的时间?我猜想，你以前热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑的走来走去，你心里肯定会感觉到很寂寞、很孤独吧。
你好！在五月十号，我收到了你的那封让你苦恼的信，过生日原本是件让人开心高兴的事，现在为什么变得这样令人苦恼呢？我们先从自身找一找原因吧！
首先，她在问：“你可不可以去？”的时候，你不可以直接答应她，你应该先去问一下你的爸爸妈妈，看一下他们的意见是什么样的，再做决定。如果你答应了她，爸爸妈妈又不同意，这样你可给她拨个电话说：“你别等我了，我的爸爸妈妈不同意我去，如果你们到齐了，你们有开始吧！祝你生日快乐！”等话语，这样不会拖长开始的时间，两者之间都不会被误解了。爸爸妈妈不让你去是对的，因为这样太铺张浪费了，这种事发后的一天，我会主动，以最快的速度和她道歉，如果他们下课还是不跟你玩，你在晚上可给她发一封电子邮件，上面写道：“昨天因爸爸妈妈不同意，才没去，请你原谅我。”这句话，如果不行再联系我。
祝你
学习进步
1.用爱的目光注视孩子
一次，我乘火车出游，睡中铺，邻床下铺有个小女孩在看书。我喜欢读书的孩子，就用欣赏的目光看着她。小女孩发觉了我的目光，看得更认真了。我从中铺下来跟她聊天，说话时我一直用疼爱的目光注视着她，小女孩跟我说了很多心里话。第二天，她非要跟我一起去餐车吃早饭。她姑姑说：“别捣乱了，你从来没把碗里的饭吃光过。”小女孩用求助的目光看着我。我爽快地说：“好，我请你吃早饭。”餐桌前，我问她：“你能吃多少？要吃完，一点儿不剩才行。”小女孩想了想，说：“半碗粥，半个鸡蛋。”“好。”我给了她半碗粥、半个煮鸡蛋。小女孩吃了几口，就玩了起来。她姑姑数落她：“我早就说过，你不会好好吃的。”“她会吃完的。”我笑着对孩子的姑姑说，又给小女孩使了个眼色。小女孩什么也没说，端起碗就把里面的粥喝完了。“真了不起，说到做到！”我伸出大拇指。
人们常说“眼睛是心灵的窗户”，与孩子交流时，成人通过目光传递给孩子的信息往往胜过语言。假如孩子烦躁不安，你应该问问自己，是不是孩子缺少了爱的目光？假如孩子沉默寡言，你应该再问问自己，你给孩子爱的目光足够吗？
2.用爱的微笑面对孩子
一次，我去一所小学与孩子们见面。一个女孩站起来问：“知心姐姐，我们的老师不会笑怎么办？”这个问题，让我想起我曾到北京一所小学采访，在一本中队日记里，我发现了一篇《老师的笑脸哪儿去了》的文章。文章中写道：所有的老师都是绷着脸来上课的，只有美术老师是笑眯眯的。结果，美术课上有高声讲话的，有离开座位的，有借东西的……乱糟糟的，后来美术老师不得不收起笑脸，也绷着脸来上课。
我总结说：说句不好听的，这叫“给脸不要脸”。同学们大笑起来。笑后，我问提问的女孩：“你们有没有过‘给脸不要脸’的时候呢？”“有。”女孩坦白地说，“只要老师给个好脸，有的同学就开始闹腾。”台下又是一片笑声。最后，我建议同学们调查一下“老师的笑脸到底哪儿去了”。
几天后，我收到同学们写来的调查报告，其中一份这样写道：“下课，我路过办公室，听到了爽朗的笑声，是我们班主任。我想看看她笑起来是什么样子，可是我刚叫了一声老师，班主任转过身来一看是我，脸上顿时一点笑容也没了，她冷冷地问：‘你有什么事？’这让我明白了，老师不是不会笑，只是不朝我们笑。”
孩子们渴望得到微笑，因为你冲他微笑，表达了你内心的感情：“我喜欢你，你使我快乐，我很高兴见到你。”从小在微笑中长大的孩子，容易形成乐观、积极的心态。所以说，父母再忙再累，也不要忘记把微笑送给孩子。
3.用爱的心情倾听孩子
孩子希望父母能分享他的快乐，分担他的烦恼，父母却往往只爱听“好消息”，长此以往，孩子觉得有些事情对父母说了也是白说，不如不说。久而久之，消极的情绪得不到发泄，就变成了一种对抗情绪，潜伏在心里。
初一女生小雪吃安眠药自杀，幸亏抢救及时，醒了过来。苏醒后，她拒绝跟爸妈说话。后来，我赶到她家。我什么也没说，只是静静地听她说。“我是分两次吃的。第一次吃完，我想起爸妈的好，有些舍不得离开他们。可又一想，活着太没意思了，就又把剩下的药倒进了嘴里……”说起服药的过程，小雪像讲别人的故事一样平静。“你为什么想死呢？”“因为活着很痛苦……”我和小雪谈得很投机，实际上主要是小雪在讲，我在听。她表达能力强，思维清晰。“如果你真死了，说不定中国就少了一位女作家呢！”我情不自禁地说。“我妈可不这样看。”说起妈妈，她的眼圈红了。
从她的倾诉中，我知道了没人理解她，是她选择死亡的原因。而我关注她，赞美她，又给了她生的希望。无论大人还是孩子，只有觉得对方能真正理解他，才听得进对方的话。倾听是一门艺术，而学会这门艺术，也不是那么难：
1. 做出听的姿势。与孩子平视，别居高临下，要身体前倾，同时看着说话的孩子，自然地用目光表达你的关注。
2. 表现出听的兴趣。送给孩子最好的赞美，是让他知道他说的每句话你都认真听了。孩子说话时，你可以用简单的话语表示你的兴趣，“是这样啊”“你的想法太好了”等。只要你对孩子表现出兴趣，那么兴趣就会自然而然地产生。如果你总沉着脸，一言不发，会令孩子十分失望的，他看你这样，很快就会闭嘴的。
4.用爱的眼睛发现孩子
成长中的孩子最需要发现。发现什么？发现孩子的长处，经常让他展示长处，你认为他行，他就会朝着行的方向努力。
发现孩子的长处，可从三方面入手：
1. 发现不同点。每个人都有与众不同之处，这个不同点或许就是孩子最行的地方。
2. 发现闪光点。有个学生上课特别爱举手，可老师让他回答问题他又回答不上来。老师课后问其原因，他说：“同学们总说我笨，所以老师一提问我就举手，我想让大家看看我不笨，可实际上我不会。”老师表扬了他的积极性，并跟他订下协议：“以后如果你真会，就举左手；如果你不会，就举右手。”之后，这名学生一举左手，老师就让他起来回答问题。从此，这个孩子天天有进步。
3. 发现动情点。与孩子为友，要善于发现孩子的真诚。有个年轻女老师爱穿高跟鞋，一个男生总低头看老师的鞋。老师不高兴地说：“注意听课，不许看了！”老师一走动，男孩忍不住又看。老师生气了，男孩再也不敢看了。一天，老师去家访。男孩打开门，一看是老师，什么也不说，转身就往里屋跑。他从床下掏出一双高跟鞋，含泪说：“我妈活着的时候也爱穿高跟鞋，一听到老师走路的声音，我就想起妈妈……”从细微小事中，我们不难发现孩子的真诚和爱。善于发现，是我们走近孩子，并与之沟通的法宝。
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5.用爱的渴望调动孩子
欢悦，产生于强烈的需要得到满足之时。对于一个渴得要命的人来说，一杯清水胜于金子。我大哥从小动手能力很强，他回忆说：上中学时，他想买一个刨子做小提琴，虽然只需要5元钱，但当时他也没有。妈妈知道后说，你要是能做成，我就给你买。他听了之后，就用旧刨子做，手磨出了水泡，终于做成了。而妈妈果真给他买了一个新刨子，当时他激动万分，如获至宝。通过努力得来的，总比轻而易举得到的更让人有成就感。所以父母对孩子负责，就要给孩子留一点想头，不要轻易地满足孩子的物质要求。
6.用爱的细节感染孩子
30多年前，我是一名知青，在农村插队。一天，我乘长途汽车外出，车在不平坦的路上颠簸着，我昏昏欲睡。忽然，“砰”的一声，我的头撞在了窗玻璃上，车上的人笑了，我不好意思地摸摸头。车子继续前行，“砰”的一声，我的头又撞上了窗玻璃。这次全车哄然大笑。我命令自己不要再打瞌睡，可过度的疲劳让我不知不觉又睡着了。一觉醒来，我发现自己的头正倚在窗玻璃上，可感觉软软的，定睛一看，是一只大手。我回头，只见伸手为我垫头的是一位陌生的农民，他憨厚地笑笑。正是这点滴的情怀，滋润了我们这些远离父母的城里孩子，虽然后来回到了城市，我却永远忘不了那里的父老乡亲。
7.用爱的语言鼓励孩子
陕西省长安县的农家妇女田桃花获得全国“十佳年轻妈妈”后，说：“儿子学习不好，我从没夸过他。一天，孩子回家高兴地对我说：‘妈妈，我今天做了一盘蘑菇炒青菜，老师和同学都夸我炒得好吃！’我没好气地说：‘你真行，将来考大学会考你炒青菜？’这样没好气的话我常对孩子说，渐渐地，孩子失去了自信。后来，我认识到自己这样不对，就改变了对孩子的态度。在我改变了对孩子的态度后，我发现孩子也有了改变：他写作业比以前认真了，回家跟我也亲近了……期末考试，他的数学得了70分，这对经常不及格的他来说，是第一次！”
从田桃花的故事中，我们不难看到，父母一旦改变了对待孩子的态度，目光和语言就会随之改变：把“目中有分”变为“目中有人”，把“以分为本”变为“以人为本”，把挑剔不满变为欣赏满意，把讽刺挖苦变为赞扬肯定……于是，爱就出现了，奇迹也就发生了！
8.用爱的管教约束孩子
爱绝不是纵容，父母要把管教和爱紧紧结合在一起，缺一不可。管教孩子要注意几点：1. 培养孩子尊敬父母的意识。与父母的关系，是孩子最重要的社会关系，这种关系是孩子与他人交往的基础。所以，让孩子尊敬父母，是对孩子的一生负责。2. 不让无理取闹的孩子得到好处。要知道，多少“小霸王”就是在父母的纵容中学坏的！父母要有一个信念：孩子每次无理取闹，绝不让他得到任何好处。3. 管教之后是沟通的最佳时机。孩子胡闹没得逞，这时候，他反而会对父母做出亲昵的动作，这时父母应该张开双臂欢迎他。这时，父母说的话孩子也容易听进去，要告诉孩子，父母是爱他的，但是父母不喜欢他的不恰当行为。
9.用爱的胸怀包容孩子
父母要容得下学习差、淘气的“问题孩子”，所有的孩子都需要包容。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时，宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”而父母的宽容，会让孩子有一个更宽松的成长空间。
10.把爱的机会还给孩子
一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值。然而，许多父母却把孩子爱的机会垄断了！爸爸下班回来，女孩马上沏了一杯茶，递过去：“爸爸，喝茶！”谁知，爸爸不耐烦地说：“去去，写作业去，考100分比什么都强！”渐渐地，孩子变得心灰意冷，不再关心别人，也不懂得爱别人了。
在独生子女家庭中，孩子没有爱大人的机会，反而被大人爱得“死去活来”。一份调查表明，18.72%的学生根本不参加任何家务劳动，47.78%的学生只参加1小时以下的家务劳动，41.19%的家长把洗脚水端到孩子面前。然而，正因为这样，才培养了很多骄纵无理、不知感恩的孩子。
真正爱孩子的父母，要在孩子的面前表现得弱一点，给孩子爱他人的机会。别总把自己看成高山，让孩子靠着你、仰视你、惧怕你；更不要当大伞，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。换个位置吧，让孩子做高山，孩子就会长成山；让孩子当大伞，孩子就能顶天立地。
【编辑：杨子】
王虹： 你好!
今天我收到了你的来信，怀着沉重的心情反复读了几遍，我非常同情你的烦恼，使我的心情久久不能平静。 从你的来信中提到你以前班上的好朋友非常多，你们能和睦相处。可是为什么你的那些好朋友都突然和你疏远了呢? 你说你是因为同学过生日，由于爸爸、妈妈的反对，你就没有给同学过生日，却造成了同学与你的.疏远了。 或许你说得对，不排除同学们就是以为这个原因而和你疏远的。 你使我想起了自己过去的一件事。有一次，我的一个好朋友约我双休日去骑自行车，我毫不犹豫地就答应了。第二天是星期天，我睡到10点才起床，由于睡得舒服早已把骑自行车的事忘得一干二净了。 直到星期一，我的好朋友在玩，我就跑过去凑热闹，可不知道怎么，他们见了我就头也不回走了，谁也没有理我了，这时我才想起来，自己失信了。
我当时后悔万分，无论怎么向她解释、道歉都没用。终于我想了一个办法，用自己的双手做了一个小礼物，并写上了一句话：对不起，我失信了，请你原谅。我把礼物送给了她。她被我的真诚感动了，并对我说：“对不起，我也有错”。于是我们会心地笑了。 这是我自己成功的一点经验，你也可以用这种方式或其它的方法试试，说不定她会原谅你的，再回到你身边，成为好朋友的。 祝 学习快乐.知心姐姐 12月4日名师点评：在这封信里，情节很简单，但语言却很真实感人，流露了知心姐姐真挚的情感。知心姐姐先是安慰了王虹并分析了王虹的烦恼，然后再引用了发生在自己身上的一个故事希望对王虹有所启发，让王虹找到可以解决问题的办法。这封信条理清晰，语言流畅，采用以情动人的说教，很有说服力，的确是一位值得倾心交往和学习的知心姐姐。
你好，你写的信我看见了，如果我是你我也会很不开心。
你想的很正确，你为了给同学过生日，很早就去做准备，对你的朋友很好。但是你有没有想过，父母为什么不叫你去？朋友们又是为什么生你的气？
你说朋友们离你很疏远？而且他们还是你最好的朋友呢！最好的朋友怎么可能那么容易疏远你呢？想想自己的毛病吧！
你使我想起了我自己小时候一件事，我也想去朋友家给他过生日，那天晚上，我很父母商量，他们不但没让我去，还把我说了一顿，我觉得很不公平，我的同学们跟你的同学一样疏远了我，你知道你的父母为什么不想叫自己的孩子去别人家吗？原因就是没有提前跟父母商量，父母很生气，朋友们又会想：你都答应了结果没有遵守诺言，大骗子！所以说：说出去的话要能够做到再说，没有把握的事情不要做。
所以一言既出驷马难追，孩子你明白吗？去跟你的好友，父母道歉去吧！
祝
学习进步！
知心姐姐
关键词：小学语文 教学心理 健康教育 渗透
加强对学生心理健康的教育，培养学生良好的心理品质的途径有很多，其中利用语文学科教学来渗透心理教育也不失为一个好途径。语文学科区别于其他學科的最大特点是，它是一座丰富的人文教育资源宝库。因此，教师要在语文课堂中积极培养学生的健康心理，让语文课堂成为学生的“知心屋”。下面，我谈谈自己在语文教学中进行心理健康教育的一些做法，以期为广大教育工作者提供一定的借鉴。
一、挖掘“知心”素材，利用有效的教学方法，渗透心理健康教育
（一）轻松自然导入，激发学习兴趣，渗透心理健康教育
温馨的课堂气氛是使学生愉快地学习知识的形成过程，充分享受获取知识乐趣的心理条件，也是学生主动学习、主动探究的良好环境。要创设贴近学生生活的课堂氛围，导入起着至关重要的作用。教师在上课伊始，就要引起学生学习的兴趣，营造出民主、自由、愉悦的课堂氛围，并在上课时尽量采用学生喜欢的方式，如播放与课文相关的背景音乐、播放视频、图片，或是课前带领学生去感受等方式来导入。
例如，在教学《中彩那天》这篇课文时，我设计了这样的导语：“如果你的爸爸买了一些彩票，其中有一张中奖了，奖品是一辆小汽车，而这张彩票是你的爸爸已经做了记号，准备还给托他买的朋友。那时，你心里怎么想？你会希望爸爸怎么做呢？”这本来是课文中的“爸爸”面临的“道德难题”，而我把它转让给学生，让他们进行思考，也经历一次在物欲面前能否保持健康心理的考验。学生发表自己的观点后，我接着介绍说：“《中彩那天》中的‘我’遇到的情况跟我们刚才设想的一样。同学们有没有兴趣看看他们一家是怎样处理这件事的？”通过轻松自然的导入，激发了学生学习的兴趣，同时还渗透了心理健康教育。
（二）引导反思，纠正旧“我”，寻找新“我”
小学生的生活经验不太丰富，他们的情感易外露，容易激动和爆发，喜怒都“形于色”，碰到开心的事就欢天喜地，遇到困难和挫折就无精打采，灰心丧气。在语文教学活动中，教师可以努力为学生提供一个“知心屋”，让他们有一个平台可以说心里话，宣泄情绪和情感。在感知、体验、明理之后，教师要引导学生对自己过去的行为和经历进行反思、检查、评价，从而调整自我，使问题得到初步的解决。
例如，在教学三年级《给予树》一课的最后阶段，我安排了写“谢意卡”和“歉意卡”这一教学环节。我饱含深情地引导学生：“同学们，在我们日常生活中，我们每个人都得到过别人热情的帮助，让我们至今都感到非常温暖，心中充满感激之情。那就让我们借此机会写张谢意卡，表达我们衷心的感谢！如果我们做过不尊重别人的事，仍然感到很后悔，那么，来，就让我们写张歉意卡，表达我们深深的歉意。”通过“写卡——读卡——送卡”，我适时引导学生进行反思，纠正旧我，寻找新我。同时借助这个机会，学生真诚地表达了自己的谢意和歉意，增进了同学之间、朋友之间和亲人之间的感情。
二、紧紧抓住课堂上的“谈心”契机，进行适当的心理疏导
（一）在教学过程中进行心理疏导
语文教材中有很多鼓舞人心的素材，所以在教学过程中，教师要趁机挖掘其中有教育意义的资料，帮助学生树立正确的人生价值观，形成坚定意志，养成良好的习惯。
例如，周恩来立志“为中华之崛起而读书”；詹天佑不畏艰难，创建“人”字形铁路；《一定要争气》中的童第周不甘落后、发愤读书，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界；《做风车的故事》中牛顿不怕嘲笑、刻苦钻研，最终取得了丰硕的成果。这些人物的事迹有利于培养学生的爱国情感和自我意识，使学生在接受语文训练的同时，懂得要正确认识自己与他人。
（二）在写作训练中进行心理疏导
写作也是“知心屋”的组成部分，教师可以作文教学为切入点，疏导学生的情感。随着学生年龄的增长，他们接触社会的范围也在逐渐扩大。面对社会中的变化和成长中的烦恼，他们也有倾诉的需要。以作文为切入点，可以满足学生倾诉的需要，既可以通过“谈心”“交心”解开学生的心结，又可以帮助学生提高写作水平。
我们可以抓住学生平时关注的一些热门话题拟题作文，如谈谈对网络的看法，讨论一下嫦娥二号奔月，最美教师和最美医生等。这样可以让学生知道怎样去认识一个人，怎样坚持正确的道德观和人生观。有些学生在作文中直抒胸臆，对自己、他人和生命的意义有了更成熟的认识，积郁的情感不仅得到了倾泻，世界观也得到了改造。
三、开展多彩的“知心”活动，渗透心理健康教育
语文实践活动具有开放性、愉悦性、自主性和活动性的特征，它是语文课堂教学的延伸。开展丰富多彩的语文实践，同样蕴含着许许多多心理教育的契机。教师要善于把握机会，随时随地对学生进行心理教育。这种“见缝插针”的教育渗透，耗时少，针对性强，往往能取得事半功倍之效。
例如，学习了《和时间赛跑》一课，教师就可开展《一分钟能做什么？》《我也和时间赛跑》等主题活动，让学生先在课外实践或收集资料，然后在课堂上汇报交流，让学生懂得珍惜时间，做时间的主人。这样的活动来于教材，高于教材，使得心理健康教育效果十分显著。
总之，在语文教学中渗透心理健康教育的方式方法很多，值得语文教师去探索和创新。但在教学中，教师要注意不能把自己的主观愿望强加给学生，或代替学生去做出判断和抉择，而是要协助学生认识自我、肯定自我、接纳自我，尽量发挥他们自己的潜力，让课堂成为他们活动、探究和倾诉的“知心屋”，使学生的心理素质全面、和谐、健康地发展。
参考文献：
[1]语文课程标准.语文出版社（2003年版）.
[2]陈琦.教育心理学.北京高等教育出版社，2001（6）.
[3]李敏.心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透.老区建设，2011（14）.
[4]闫霞.浅谈语文教学中的心理健康教育.中小学心理健康教育，2009（1）.
[5]程驰.浅谈小学语文教学中如何渗透心理健康的教育.中国科教创新导刊，2010（9）.
我是一位在校高中生，我有许多的烦恼在心里藏着，所以我一天到晚总是没有精神，上课也是无精打采，上课总是走神，所以我的成绩很糟糕，老师经常炒我的鱿鱼，这让我本来就不大和别人交流，这样我就更加的自闭。我不知道我该怎样才能让自己的烦恼消失，所以给您写了这样一封信：
我总是认为自己很笨，因为我总要比别人慢半拍，我总认为所有的人都在嘲笑我，我总认为班里同学因为我成绩差而瞧不起我，因为我的成绩差，让我在班上抬不起头
大新中心小学四年级:甘崎妙
您好!“小小少年，很少烦恼……”这首歌你一定听过吧?可是，我担任班长以后，得意的日子没过多久，烦恼就像炸弹一样向我袭来。
有一个星期三，我兴高采烈的来到学校，把书包一放，就把语文书拿出来，自豪地站到讲台上，开始带读。但琅琅的读书声很快就消失了，同学们像一窝蜂涌出教室，看热闹去了：班里的一位同学正拦住另一位同学要钱呢!见此情景，我就高喊了一声：“大家回来读书!”胆小的全回来了，几个胆大的男生却把我的话当成耳边风!再喊他们就是不理我。这时，我开始生气了，警告他们再不进教室，我将使出班长的杀手锏――记名字，可那几个胆大包天的男生依然把我当作“玻璃人”，从外面又闹到教室，教室里一团乱糟。我正要发作，詹老师来了，顿时教室里的同学个个都端起书认认真真地读起来。唉，当班长烦啊!
其实这样的烦恼几乎天天都有，因为每天都有不守纪律的人，他们被我“捉拿归案”后，课间常常来围我，要我去掉他们的名字，还对我怨声载道。我真是哑巴吃黄连――有苦说不出!
知心姐姐，您说我该怎么做才能当一个快乐的班长呢?另外，需要说明的是我是一个女孩，女孩是不是缺少号召力?期待您尽快答复我。
祝
身体健康，工作顺利。
需要得到帮助的人：郭宇
说到普通民众的期待和疑问邓凯微微一笑。他是内蒙古呼伦贝尔市海拉尔边防检查站的党委书记和政治委员，而海拉尔边防检查站是由国务院批准设在海拉尔航空口岸的国家出入境检查机关，担负着海拉尔国际航空口岸和中蒙额布都格季节性陆路口岸的边防检查任务。“我每天都做着相似的工作有惊险有忙碌，但绝对不是电视中演的那样因为我们不是演员，我们是为国家守门的战士。”邓凯说。
壮士常怀报国心
2008年1月，时任内蒙古总队政治部副主任的邓凯接到组织上的调令，从呼和浩特调到呼伦贝尔市海拉尔边检站担任党委书记，政治委员。
对海拉尔边检站邓凯并不陌生，它承担着中国海拉尔——俄罗斯赤塔，中国海拉尔——蒙古国乌兰巴托和中国额布都格——蒙古国白音呼硕的旅客，员工，公务人员及交通运输工具的边防检查，监护，管理以及孔道口岸限定区域警戒等任务。
这个内蒙古自治区惟一一个既对俄又对蒙，既有航空口岸又有陆路口岸的边检窗口单位，任务繁重复杂，加上机关驻地位于呼伦贝尔市中心城区，官兵思想受外界灯红酒绿影响较大，无论是部队管理还是边防检查工作都有不小的压力。
“刚接到调令时，我内心的波动还是很大的，到海拉尔边检站任职，既是组织对我的培养，也是总队党委对我的信任，对我个人而言也是提高工作能力的机会!”邓凯说。的确，对一直在机关工作，没有基层任职经历的邓凯来说，基层工作经历可以极大地丰富军旅阅历，强化他的工作能力，为今后的各项工作开展奠定良好的基础。但是，如何带领这支部队全面科学地发展，是否会辜负领导的期望，辜负基层官兵的信任，邓凯还是有一丝担心。
“妻子的工作很忙，独生女儿刚刚步入青春期，这是孩子人生中最重要的阶段，没有父亲的陪伴是否显得孤单，在呼和浩特的时候，自己就一心扑在工作上，根本称不上是一个好丈夫，一个好父亲。”如果自己再到海拉尔边检站任职，那么照顾家和孩子的重任就全部落在了妻子的身上。爱人似乎看出了邓凯的顾虑，召开了“家庭会议”，“这个家有我，你什么都不用担心!”妻子又对着一直不开心的女儿说：“孩子，你要知道，爸爸不仅仅是你的爸爸，还是名共和国的军人，他是为国守门戍边，我们应该支持他的决定!”
带着领导的期望妻子的嘱托女儿的期盼，邓凯走进了海拉尔边检站。上任伊始，恰逢元旦春节两大节日来临新建办公楼进入关键期，边检站党委成员有四分之三是新调整的，邓凯与站长也是新上任的，“一方面要保证各项工作有条不紊地连续开展，要把人心拢住把队伍带好；另一反面要确保部队安全稳定这条底线不失，顺利欢度佳节”。
“我出生在内蒙古西部，刚开始对呼伦贝尔的寒冷气候不是很适应，有时还比较想家，想孩子。但这些想法只是闪而过，既然组织把这支部队交给我，对于我来说，就没有困难可讲，没有折扣可打，只有一往无前，带好队伍。”邓凯豪迈地说。
不拘一格用人才
为了更好地开展工作，守好海拉尔这一扇门，邓凯通过召开军人大会，官兵座谈，个人谈心等形式了解工作情况和官兵思想状况，凝聚警心。他主动走访驻地党委，政府，口岸办，海关，检验检疫局，民航等相关联检单位，与他们接洽建立联系制度，亲自慰问口岸线执勤官兵，解决了一些实际困难。
随着对边检站任务的深入了解，邓凯发现由于国际航班在几年前曾停飞，那时候没有业务，大家无事可做很多战士从繁华都市来到偏僻小城，人心思走，部队和队伍建设起色都不大。要想从根本上解决问题，就必须从实际情况出发，要想唤起士兵们的斗志，惟一的途径就是选拔人才，因为人才建设是部队打得赢，不变质的需要，是部队现代化建设的需要。
“我认为人才是没有固定标准的，是多维的，但又具有特殊性。就好比边检站，因为是边防检查工作，出入境旅客人员复杂，来自大约上百个国家和地区，所以文化素质要高，要有责任心。”邓凯补充道，“只要你是能人，我就用!”
2008年底，单位编制微调，其中新成立一个副营职岗位指挥中心。谁来担任主任?官兵们把目光聚集在邓凯身上。他没有考虑人情因素，更没有论资排辈，本着“公开、公平、公正的原则对三名后备干部进行了考核。结果出人意料，年龄最小、资历最浅的李光在这次考核中脱颖而出，坐上了代理主任的位置。”事实也证明，李光不负众望，带领指挥中心官兵学习研究新设备的使用与维护，做好部队命令，指示的上传下达，上报信息被总队采用率高居同类单位榜首。“年底，这个年轻的主任被总队评为优秀干部。”
来自兴安盟农村的士官小冯，由于没有“背景”，平时也不懂得和领导套近乎。已经到了三期士官面临转业回家。但小冯是一个有能力，有责任心，工作敬业的骨干，他本人也有着长期服役的强烈愿望。看着小冯落寞的神情，战友们惋惜的目光，邓凯感叹：“绝不能让这么优秀的土官就这么退役!我们的边检站还需要他!”于是邓凯向上汇报情况，又直接与总队首长详细汇报了部队的实际需要和小冯的实际工作表现，极力争取了一个四期士官指标，小冯也幸运地成为边检站组建以来的第一个四期士官。
从李光，小冯的身上，从党委书记邓凯的身上，海拉尔边检站的官兵们看见了未来看见了希望。两年来，海拉尔边检站的官兵们刻苦学习，勤奋工作在上级组织的检查评比中取得了大大小小数十项荣誉，在干部任用立功受奖，士兵选改等等问题上，没有一个人托门子找关系。大家都知道，想进步，在这里没有捷径可走，惟一的办法就是努力实干。
官兵心中领头雁
正是战士们的工作热情高涨，海拉尔边检站的工作一年一个台阶地前进，所有人都像邓凯当初承诺的样——没有困难可讲，没有折扣可打，只有一往无前。
海拉尔边检站管辖的额布都格陆地口，距离总站机关200公里，基础设施条件很差，自然条件恶劣，冬季口岸通道经常受暴风雪堵塞，雪灾来得速度快，破坏性大。为了确保人员，车辆快速通关，边检官兵只有利用休息时司铲除积雪，开通道路。
2009年3月12日，海拉尔边检站执勤官兵接到大庆石油公司次日9时将有31台车辆出境的通知，恰逢西伯利亚寒流影响，口岸通道的路面一夜之间积雪达到70厘米，第二天凌晨五点，执勤哨兵向值班领导汇报了道路情况，为了不影响正常的通关，值班领导带领全体官兵，冒着零下36度的严寒，迅速投入到清扫积雪的会战中，最终任务得以顺利完成，受到一致好评。
这样的事情对于海拉尔边检站来说并不稀奇。2008年底，海拉尔边检站的官兵连续检查300多台车，2000多人顺利通关后，战士们终于能稍事休息。然而，凌晨一点他们又接到了大庆石油公司的紧急呼叫，该公司境外施工人员重病、遇险，需要连夜返回中国进行救治。于是边检官兵迅速与蒙方进行会晤，得到蒙方的理解与支持。也就是这一晚，连续三次四人通过“绿色通道”快速通关，及时挽救了同胞的生命。
感人的例子不胜枚举，自开展提高边检服务水平活动以来，海拉尔边检站完善落实了24小时紧急求助热线和绿色通道等便民举措，为受困遇险车辆和人员排险解难。边防官兵被出入境旅客称为“遇险群众的福星”。
一个拥有过硬作风的队伍不能没有一个好书记，一个好书记肯定缺不了很高的群众威信。邓凯政委在班子里的威信是靠一身正气树起来的，那种强烈的向心力也是这么产生的。
众所周知退伍士兵的安置问题直是部队的大难题，邓凯十分重视。他针对退伍老兵的思想现状，及时制订出做好老兵思想工作和心理疏导的方案，组织专题教育，引导退伍老兵用乐观的心态看社会，看就业前景，增强老兵心理承受能力。邓凯还和党委“一班人”为他们做了10件实事；整好一份档案，填好一份鉴定，做好一件“嫁衣”，当一回“红娘”，留下一份回忆组织一次体检……
这些看似不起眼的“小事”，在官兵中引起较大反响，邓凯被官兵们亲切地称为“知心政委”。
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