在幼儿园大班运动会中的发言（精选14篇）
尊敬的园领导、敬爱的老师、亲爱的小朋友们以及在场的所有的家长朋友们：
大家上午好！
很荣幸，幼儿园给我这个机会作为家长代表，在这里和大家交流。首先，请允许我代表所有的幼儿家长，对举办这次运动会的园领导和全体老师表示最诚挚的谢意！我们感谢给予孩子无私关爱的老师们，是你们，每天笑容以待，亲切关怀，是你们，用智慧点装着孩子多姿的世界，是你们，用爱心打扮着孩子的童年，谢谢你们为孩子的成长付出的辛勤劳动。
昨天，我们满怀希冀，把孩子送进月亮湾幼儿园，种下了丑小鸭化为白天鹅的期望；今天，我们欣喜于孩子的成长，他们一天比一天懂事，就像棵棵小树苗正茁壮向上；明天，我们相信，孩子们一定能乘风破浪，扬帆远航！
月亮湾幼儿园是一个充满欢乐智慧的集体。他们不断吸取先进的幼儿学习经验，注重幼儿习惯、素质的培养，使孩子各方面能力逐步提高，“亲子活动”时的温馨，“家长参与”的和谐，“六一儿童节”的快乐、各种特长班的丰富……园里每一项活动的开展，既增长了孩子的见识，也锻炼了孩子的能力。同时我们也欣喜地看到了孩子们在幼儿园的变化，也见证了孩子们在幼儿园里的进步，而这一切，是与我们辛
勤付出的老师是分不开的，台上一分钟，台下十年功。我们看见的，是孩子的进步，看不见的，是老师们放弃了一个个休息日，潜心研究、日日夜夜的辛劳。我想说，月亮湾幼儿园：孩子交给你们，作为家长：我们放心、安心；作为孩子，他们开心、舒心！
作为家长，我深深的知道，在孩子成长的道路上我们要流下许多辛勤的汗水，要付出许多心血，更要经历许多坎坷、艰辛；但是我们不畏惧，因为我们心中抱着对未来的一片希望。因为彼此都拥有相同的希望和期盼，我们愿与老师们达成共识，架起家园共育之桥，让我们的孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源；扬求知之风帆，做成功之真人。
冬天是一个充满希望的季节，在这样一个美好的日子里，感谢学校举办这次运动会，让孩子们在运动中获得健康，在竞争中学会合作，在游戏中找到快乐，同时也让我们家长，在参与中，体验到亲情的美好。
最后，让我们共同祝愿孩子们茁壮成长，祝愿我们的老师家庭幸福，工作愉快，祝愿我们月亮湾幼儿园声名远播，蒸蒸日上，祝愿我们的运动会圆满成功！
幼儿喜欢色彩,幼儿对色彩有不同于成人的敏感和想象力,他们会以他们特有的色彩符号来描绘自己的所想所看,这种符号有着天性的不受拘束,大胆创新的表现力。色彩作为传达形象的外在表现形式,可以说是幼儿艺术的生命,唯有色彩最能调动幼儿的情绪,最能加强幼儿审美情感的刺激。然而,在当今的幼儿教育中,对幼儿喜爱的色彩不够重视,过多注重幼儿对形体的把握和线条的控制,对色彩的要求也仅仅局限于按物体固有色来绘画,把幼儿对色彩的感受理解为乱涂。这一切只能使幼儿充满色彩的世界越来越暗淡,幼儿对色彩的感知、情感、理解趋于平淡,把幼儿的个性、对色彩的天分扼杀在摇篮之中。为此,根据幼儿不同年龄阶段色彩感知规律和运用情况,很有必要在大班幼儿中进行初步色彩教学的尝试,突出色彩组合能力的培养,通过一些基本色彩知识的传授,保留幼儿那份色彩的童真,并且使幼儿在欣赏和创造美的过程中,色彩、组合的感知和运用能力更趋于协调、美感,促进幼儿审美心理能力的提高。
二、当前大班幼儿在色彩方面的特点
( 一) 大班幼儿绘画认知及学习的特点
这一时期的幼儿开始表现出较明确的主题意识,开始表现现实对象。虽然对色彩怀有一定的兴趣,但是用线条来变现物体更能引起他们的兴趣。他们往往不顾色彩与物体的现实关系,只是根据自己的情绪来使用色彩,比如,把人画成红色或黄色的。这种色彩选择方式固然有一定的心理学意义,但带有强烈的个体性。幼儿与色彩的初期关系主要是由情绪上的特征来决定的,这一阶段的幼儿对色彩的使用将会成为很愉快的经历,色彩本身能为他们带去无穷的乐趣。
( 二) 促进幼儿对色彩的审美感
大班的幼儿思维逐渐灵活起来,画面开始丰富,想象画、主题画逐渐增多,幼儿颜色辨别能力增强。这时,如何协调的搭配画面颜色,关系着画面是丰富多彩,还是单调乏味。幼儿最初会依据个人的偏爱选择用色,往往较为单一。这时,大多数幼儿都会评价为“不太好看”……其实,色彩本身没有美丑之分,只要搭配合理,就能达到美的效果。因此,配色就尤为重要了。
配色是幼儿在感知颜色的基础上,依据直觉感受进行创造。它从幼儿对颜色的审美感受出发,表现了个人对颜色的爱好。幼儿基本上是应用深浅之间的明显对比,探索原色与原色之间,原色与间色之间,同一色相不同彩度与明度的颜色之间、冷暖色间的对比,使画面色彩鲜明。
( 三) 趣味美术活动对幼儿色彩感知能力的培养
兴趣是幼儿参加活动的动力,活动材料是幼儿参加活动的物质基础, 多种多样的操作材料则是激发幼儿兴趣的源泉。除了日常使用的彩色蜡笔、水彩笔、水分笔画、棉签、剪刀、布、彩纸、手工纸、彩泥、糨糊外,教师可收集一些袋子、盒子、废旧图片、瓜果壳等。
三、色彩的感知、运用对儿童发展的特殊作用
在儿童的绘画作品中,最直接反映儿童情绪和心理的就是色彩了。一般认为比较活跃的儿童: 男孩使用的色彩没有明显的差异,女孩普遍比较喜欢绿色,不喜欢土黄色、紫色、古铜色、蓝色。一般认为比较活跃的儿童大都不喜欢蓝色。
精神上比较安定的儿童: 男孩喜欢橙色的比喜欢黄色、黑色、土黄色和绿色的儿童更安定一些。女孩喜欢古铜色的比喜欢绿色的更为安定。
支配性强的儿童: 男孩喜欢橙色的要比喜欢土黄色的支配能力强一些,女孩喜欢蓝色,绿色、古铜色的要比喜欢紫色的支配性强。
易冲动的儿童: 与喜欢橙色的男孩相比,喜欢土黄色的男孩性格更冲动,而喜欢红色的女孩要比喜欢蓝色、绿色、土黄色、古铜色、紫色的更加冲动。女孩如果喜欢红色和黄色,一般性格都比较冲动。
善于思考的儿童: 男孩在这方面很难看出差别,而相比女孩更喜欢紫色或蓝色的女孩,或者相比古铜色国更喜欢绿色的女孩,比较善于思考,思维能力强、社会适应能力强的儿童: 相比蓝色和土黄色,喜欢绿色和橙色的男孩社会适应能力强。相比蓝色和黄色更喜欢红色的女孩,或者相比黄色更喜欢绿色和蓝色的女孩具有较强的社会适应能力。
四、总结
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。通过此次研究我觉得在以下方面获得了较为显著的成效:
首先,通过观察幼儿对色彩的选用搭配情况,帮助教师更好的了解幼儿的性格,兴趣偏好。在教师的鼓励支持下,幼儿逐步掌握了各种色彩配色技能技巧和用色常规,增强了对色彩的敏感性和感知、运用能力。
其次,教师通过各种形式的美术活动,培养了幼儿对色彩的敏感性,并鼓励他们学习根据画面的需要,能恰当地运用各种颜色展现自己的情感, 并注意深浅、冷暖颜色的搭配。通过不断地积累、学习,孩子们子在美术领域已经有了很大的提高,所以现在的他们不仅对色彩运用充满了兴趣,还提高了孩子们对其他美术活动的兴趣和活动技能。
最后,我们利用幼儿的作品进行了很好的环境创设,增强了幼儿园的美术氛围。当孩子们的一幅幅作品展示出来后,不仅让他们获得了成功感、喜悦感,培养了他们的自信心,还受到了幼儿园小朋友的喜爱,受到了老师、家长们的称赞,更是博得了许多来园参观的幼教同行的一致好评,扩大了我们幼儿园的知名度。
摘要：儿童画包括的内容广泛,题材多样。不论是国外儿童抽象、夸张的绘画手法,还是国内儿童所创作的细致精美的装饰画,其共同之处是他们在色彩上都是以红、黄、蓝等丰富夺目的颜色为主,画面整体明亮、鲜艳,给人以活泼跳跃分外醒目的感觉,这正是孩子们画画的主要特点,也是儿童画较成人画不同之处。从孩子们五光十色、色彩斑斓的画面中,我们不难看出,儿童对周围事物天真而又充满热情的感受,反映了他们稚嫩而又大胆的想象力。心理学家的实验揭示了这样一个事实:色彩感知觉对于儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。以当前大班幼儿在色彩方面的特点为基础,以“大班幼儿色彩运用”为突破口,探讨色彩运用在大班幼儿教学中的特殊作用。
【关键词】幼儿 ； 听说游戏 ； 双语课堂 ； 应用
【基金项目】本文为甘肃省教育科学“十二五”2015年规划课题（课题审批号GS[2015]GHBZ022）研究成果。
【中图分类号】G612.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0145-01
游戏是幼儿的主要活动。正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言，“游戏是儿童的生命”。幼儿也最喜欢游戏，因为游戏活动体现了幼儿天真的童趣和无忧无虑的天性。特别是从小缺乏汉文环境的藏族幼儿来说，听说游戏大脑打开了另一扇窗口，进入一个想象的世界。
一、听说游戏的重要性
游戏是一种创造性活动，是虚构与真实的巧妙结合。游戏为幼儿提供了一种安全和自由的气氛，减轻了幼儿的压力甚至没有压力，使幼儿置身于有趣的无拘无束的天地中。在0-6岁这一年龄段，孩子的记忆力是超乎人们想像的，相当于成人的200%，他们大脑的发展也相当迅速。中国传统的“木头”式教育、“捆绑”式教育、“填鸭”式教育，让孩子们的创造性思维与丰富的想象力都被无形的束缚了，孩子纯真浪漫的天性也被扼杀。《幼儿园工作规程》中明确提出“以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中”，奠定了游戏在幼儿园活动中的地位——游戏是幼儿园教育的基本活动。
二、明确听说游戏指导的三大关系
（一）指导目标上——理顺结果目标的关系。指导的过程目标强调的是促进幼儿游戏过程中主体体验的获得，指导的结果目标强调的是促进幼儿整体发展的方向。两种目标既有区别，又有联系，过程目标的实施是结果目标达成的必要准备，是一种量的积累过程，而结果目标的达成则是过程目标实施的必然结果，是质的飞跃。良好的结果要靠良好的过程来实现，只有既重视结果目标，又重视过程目标，才能带来良好的指导结果。
（二）指导内容上——理顺根本内容与基本内容的关系。游戏是幼儿自由自在的活动，其主题内容的产生、玩法步骤等都是幼儿自己决定的。但主题内容的产生受幼儿的经验及其所处的环境制约。不同年龄、不同时期，幼儿游戏主题内容显示出极大的不同。其一，情感方面的引导，主要激发并维持幼儿游戏的兴趣；其二，能力方面的引导，主要启发幼儿想象、创造，指导幼儿提高游戏技能，鼓励幼儿友好合作；其三，品质方面的引导，主要鼓励幼儿独立自主、坚持到底等；其四，习惯方面的引导，主要引导幼儿爱惜物品等。理顺指导的根本内容与基本内容之间的关系，有助于我们在指导活动中重视全方面的、整体的指导内容，从而打破传统指导单一和狭隘的框框。
（三）指导方法上——理顺按需介入与间接指导的关系。按需介入与间接指导是游戏指导活动中教师必须遵循的原则，前者是首要原则，后者必须在坚持前者的前提下实施方能取得较好的效果。因为游戏是幼儿自主性极强的活动，当游戏顺利进行时，教师的介入才可谓是雪中送炭，遵循了按需介入的原则。然而，教师按需介入并不等同于适度指导。因此，教师介入之后，还须进行间接指导，即以引导者，支持者及玩伴的角色融入幼儿之中，使幼儿在无外在压力的情形中受到指导、得到帮助，获得满足，由此推动幼儿游戏的自然发展。
三、听说游戏指導的策略
（一）在幼儿游戏的过程中进行有计划的观察。维果茨基指出，游戏创造了幼儿的最近发展区，幼儿在游戏中的表现总是超出他的实际年龄，高于他在日常生活中的表现，游戏好比是放大镜的焦点，凝聚和孕肓着发展的所有趋向。因此对幼儿在游戏的过程进行有计划、有目的观察非常重要，它是教师指导幼儿游戏的关键所在。在日常工作中，有些教师可能认为游戏是幼儿自己玩的，只要不出问题，教师就可以不管，根本没有观察的意识。有些教师知道要通过观察来指导幼儿游戏，但对为什么观察、观察什么、怎么样观察还不太清楚，出现了想观察而不会观察的现象。其实，我们只要反复地去尝试，在幼儿每次游戏时都进行认真地观察，并把观察到的情况记录下来，从中去分析幼儿在游戏中情绪、情感及社会性发展的情况，去了解幼儿游戏的兴趣和需要，那么我们就能更好地制订出适合幼儿需要的，有针对性的游戏指导计划，真正地让幼儿在游戏中获得快乐、获得更多的知识。
（二）让幼儿真正成为游戏的主人。游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。在游戏中幼儿也不是成人愿望的执行者，他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的，教师应该从全方位的角度去看待幼儿的游戏自主权，让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。
（三）指导方式方法。根据幼儿教育的内容和要求，创编和改编了一些符合幼儿年龄特点的、有趣的游戏，使幼儿积极、愉快地投入到学习活动之中，如游戏“七星瓢虫”，主要渗透了认识数字“7”以及理解7的实际意义的要求，游戏“树叶变变变”则是让幼儿通过想像，用自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造活动，使幼儿的创造能力得到充分发挥，在编制游戏时，我还设计了各种形式的游戏，如个别玩的游戏，结伴玩的游戏，小组玩的游戏以及集体进行的游戏，如在游戏“飞舞的彩球”中，幼儿既可以自由玩彩球，又可以结伴玩彩球，还可以进行小组传球比赛，这些游戏既可提高单位时间幼儿学习的密度，又能适合不同个性、不同发展水平幼儿的需要。
总之，幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。
参考文献
[1]王佳.探索讲故事技巧 促进学前语言教学[J].成才之路，2010，09.
[2]王新菊.浅谈学前儿童语言教育教学中学生主体性作用的发挥[J].成才之路，2010，10.
尊敬的X园长、各位老师、家长，还有可爱的小朋友们：
大家好！我是中班XXX小朋友的爸爸。很高兴能借太阳雨智能幼儿园举办的运动会的机会，和大家一起分享作为家长的感受。首先，请允许我代表幼儿家长对为举办这次运动会付出辛勤劳动的园领导和全体教师表示诚挚地谢意!我是满怀感恩之情站在这里的。和所有的家长朋友一样，欣喜的看到了孩子在幼儿园里的每一点变化。从开始哭闹着不肯上学，到慢慢融入幼儿园这个大家庭，到喜欢幼儿园里的老师和朝夕相伴的小朋友。在这近一年的时间里，我逐渐地发现，孩子有礼貌了，懂得与他人分享，对他人宽容了，会给我们做一些简单的手工制品了，会在一张白纸上用画笔畅想我们未来的幸福生活了，还时不时还冒出让我感动的话语，做出让我惊喜的行动，我知道，所有这些孩子带给我们的幸福瞬间和快乐感受与老师们的辛勤劳动与付出是分不开，在老师们精心呵护与照顾下，孩子得以健康、快乐的成长，也让我们家长得以安心工作！
“家园共育”是幼儿教育的普遍共识，今天的运动会，就是幼儿园提供给我们的又一次与孩子、与老师零距离接触的机会和互动平台，作为老师的我，深深地知道，这样的活动能培养孩子对体育活动的兴趣，增强孩子动作的协调性和灵活性，培养幼儿团队意识和竞争意识。也正如我们大家都希望的那样——让孩子在运动中，获得健康；在竞争中，学会合作；在游戏中，找到快乐！我们非常欢迎这样有意
义的活动，既锻炼了孩子的身体，又拉近了我们和幼儿园之间的距离，达到家园共育的目的。
1.小二小二，用力拼搏，小二小二，争创第一。
2.小一小一，放飞梦想;团结拼搏，树我雄风!
3.放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。
4.小一，小一，友谊第一，随我心意，赛出水平。
5.小三小三，不怕困难，小三小三，勇往直前。
6.奋勇拼搏，展现自我;小一小一，绝不简单!
7.小一小一，顽强拼搏;小一小一，非比寻常。
8.看我小一，团结友爱!赛出第一!
9.顽强拼搏，拥抱胜利;小一小一，非同一般!
10.爸妈齐支援，看我争第一。
11.磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
12.运动向前冲，一班我最牛。
13.小一小一，勇夺桂冠;齐心协力，共创辉煌!
14.小一班，不一般!争第一!不用疑!
15.小二小二，独一无二，我唱你合!
16.我健康、我快乐，我运动、我开心!耶!
17.人小志气小，比赛顶呱呱。
18.小一小一，勇者无敌：胜利胜利，始终如一。
19.小二班，不一般，赶拼敢博不简单!
20.小二，小二，敢做敢喝，一二三四!
21.年龄小，志气高，得了冠军不骄傲!
22.看我小三班，实力不一般。
23.我跑我跳我健康，我玩我做我成长。
24.小二小二，齐心协力;小小二小二，力争第一。
25.积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
26.小二小二，友谊第一，比赛第二!
27.小一小一，团结齐心!小一小一，勇争第一!
28.一二三四五六七，小三永远争第一。
我是大一班李林航的妈妈，今天有幸作为家长代表在此发言，首先请允许我代表全体家长感谢实验幼儿园的领导、老师对孩子们的悉心教育和无微不至的照顾，衷心地感谢你们，你们辛苦了!同时，我也要感谢王老师和邵老师给我这样一个机会来和大家探讨一下关于孩子成长的话题。我知道在座有很多优秀的家长，我非常愿意把我的一些想法来和大家作一个交流，我想，作为家长，我们有着共同的天性，就是爱我们的孩子，希望我们的孩子能够健康快乐地成长!说实话，在孩子的家庭教育方面，我的确没有什么好的方法，既然老师让我和大家交流对孩子的教育问题，那我就简单的说一说吧！
从儿子踏入幼儿园的第一天起，我一直都这样认为：幼儿园是他生活中的另一个家，在这个有很多小朋友的大家庭里，他将会学到一些有别于父母家人所教导的生活方式。现今社会，基本上都是独生子女家庭，孩子是家里的太阳，生活上的日常需求，几乎都是父母安排。而离开父母保护伞下的小孩，在幼儿园这个陌生的环境里，将不得不会学到如何自理，如何与人相处。儿子的进步，离不开王老师和邵老师等几位老师辛勤的劳动。刚进幼儿园的时候，儿子生活上还不能自理，作为一个母亲，日常生活中，面对无知的幼儿，有时候也难免觉的厌烦，甚至冲小孩发点脾气。而在幼儿园里，一起生活着多和我儿子一样少不更事的小孩，虽然说，在幼儿园里照顾小孩是当老师的工作职责，但是面对一群生活还不能自理的小不点，做老师也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能骂，惹哭了小孩，还要哄。
我想，很多家长都会有这样的一个习惯，就是问一下自己的小孩在幼儿园里老师如何待自己，我也不例外，虽然，儿子还不会一五一十的向我描述他的幼儿园生活，但每次他的答案对我来说还是能让我放心的。儿子对老师的肯定，是因为他觉得老师是安全的，是可以依赖的。有位名家说过：“所有的学校教给我知识最多的莫过于幼儿园，是那里的老师教给我如何做人。”一转眼三年即将过去，在这三年中我们共同见证了我们孩子的成长，共同见证了老师们的辛勤付出，是他们的辛勤付出，无私的奉献使我们的孩子在德、智、体等各方面健康茁壮的成长。所以，在这里我要向各位老师说声“谢谢你们辛苦了”。
每一个父母都“望子成龙”，都希望自己的小孩能实现自己的梦想，这点，我也不例外，我也希望我儿子有一个很有前途的未来，但是，对今天的他来说，还是也有点言之太早，毕竟他还太小了，所以，我只希望他能拥有一个属于自己的快乐的童年。我没有比较别的幼儿园是采用怎样的教育方法，但我知道，我儿子在幼儿园学到的知识还是满多的。很多时候，儿子会把在幼儿园里学到的歌谣唱给我听，一边唱，一边按照自己的节拍摇头晃脑。有时候，看到认识的字，还会大声的说出来。孩子太小，不能让他背负太大的压力，在游戏中灌输知识，三字经，唐诗，儿歌，小孩会比较容易接受。
作为家长，我很希望了解孩子在幼儿园生活中点点滴滴，我就很喜欢本园的亲子活动，工作上安排过来的时候，我都乐意参加，感受一下小孩在幼儿园里的快乐，儿子也因为母亲在游戏中的参与而感到特别活跃，开朗。我个人认为，放下上班族的身份，尽情享受幼儿园里的欢歌笑语，回味一下久违的童年生活环境。短短的半小时，既拉近了老师与家长的距离，又调动了孩子的情绪，自己都觉的是一种无言的享受。儿子喜欢幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢幼儿园里花草树木，喜欢这些辛勤的护苗人。
其实，“师者，传道、授业、解惑也。” 但老师毕竟面对很多的学生，说、唱、弹、跳、画不一定能样样精通，更不能面面俱到。所以，我们为父母者更是肩负着开发孩子智力和培养孩子良好的道德品质两大重任。因为我们的小孩正处于智力发展的”关键期”;这一时期，儿童潜能是很大的。如果能及时科学的训练和开发，我觉得对他们以后能力的发展有着不可估量的作用。同时，我们的小孩又处于人生发展的重要阶段。他未来的品质和行为如何，这一阶段的教育和引导将起着十分关键的作用。这一阶段如果培养得法，对于孩子将来的人际
交往能力和形成良好的品质至关重要。针对以上这些，我觉得我们更应该和学校、和老师密切沟通与配合，及时了解我们小孩不定期的动态，真正的去了解我们小孩的需要，针对我们的小孩更有效的去培养他们，不但是他们的家长或老师，更是他们的玩伴、成为他们的知心朋友，或许，这些更加会用心去爱他们，才能得到他们的爱。我希望我们家长朋友能够多多给孩子一些表扬和鼓励、和孩子多沟通、多交流，真正地了解孩子的内心世界，全心去爱我们的孩子，培养孩子的自理能力，和孩子们交朋友，在教育孩子的同时与他们共同成长。总之，教育孩子是一项系统工程，需要我们从讲道理、教方法开始，自己从认知上不断提高，了解孩子，因材施教，发挥孩子自身的学习能动性；给孩子营造一个好的学习氛围；和老师一起帮助孩子成长，向共同的美好目标前进；向行家靠拢，向里手看齐；在交流、总结、探索中不断提高，实现让我们孩子成才的共同理想！以上仅代表自己个人一时的理解和想法，仅借此机会和各位交流和共享。谢谢大家的聆听!
最后，想和大家说的是：春季是孩子长高的好季节。请合理安排孩子的饮食，多给孩子喝白开水，少吃糖和零食，再加上良好的睡眠和适当的运动，会帮助宝贝长得更高、更健康！真诚祝愿我们每个宝贝都能健康、快乐地成长！我的发言就到这里，谢谢大家！
借此机会再次谢谢学校和各位老师，再次的说一声，老师，您们辛苦了!
谢谢大家！
随着我国教育理念的不断转变，种植活动越来越受到各幼儿园的重视。很多幼儿园中开设了自然角种植课程，方便幼儿与大自然进行亲近，也能够实现幼儿进行自我探索，促进幼儿在各方面能力的培养和发展。本文主要对自然角种植活动当中大班幼儿的探究能力培养进行了分析探讨，以期能够不断提升现代幼儿教育水平。
【关键词】
幼儿 探究能力 自然角 种植活动
幼儿园可以利用丰富的自然资源及有较大面积种植地的优势，为幼儿创设良好的种植环境，让幼儿在种植中了解植物生长的简单规律，在观察中学习自主探究，学习劳动的技能、感受劳动的艰辛、劳动果实的来之不易，逐渐建立认知结构。
一、自然角种植活动的设置意义
自然角是随着现代教育理念转变出现的一种幼儿教育手段，让幼儿通过进行植物种植来认识这个世界，通过观察和记录来亲身了解植物的生长过程，让幼儿能够对自然生命产生新的认识，丰富幼儿的见解，开阔幼儿的视野，对于幼儿之后的生长都具有重要价值。比如我们开展的“一米菜园”活动，通过这个活动能够激发幼儿亲近自然的兴趣和情感，实现以一米菜园为课堂，收获健康新鲜蔬果的同时，更多的是享受培育的过程，真正践行健康生活。在自主探索的过程中体验到什么是真正的自己动手，丰衣足食，最终达到身心健康、和谐发展的目的。
二、自然角种植活动中幼儿探究能力培养策略
（一）让幼儿亲近自然，增强探究意识。在一米菜园的种植角活动开展过程中，教师应该注意让幼儿自己来主动亲近大自然，这样才能激发幼儿去主动探索的意识，培养幼儿的探究能力，让幼儿从小就能够养成自我探索和亲近自然的良好品质。比如，在一米菜园的活动当中，教师可以让幼儿自己动手来照顾蔬菜生长，教给幼儿们用小锄头来进行除草。再者，在种植的种类上，为了能够充分调动幼儿的积极性和热情，教师可以让幼儿多种一些生活中很常见的植物，这样幼儿在生活中遇到的时候能够及时进行解答，在不知不觉当中掌握蔬菜的相关知识，也能够培养幼儿主动接近大自然的良好习惯。
（二）加强家长的参与程度来促进种植活动在幼儿探究能力的发展。家长参与度在幼儿探究能力发展中占据着重要影响，因而在日常幼儿教育过程中，教师应该加强与家长之间的联系，让家长多多参与到种植活动当中，让家长与幼儿一起体会种植活动的快乐，这对于促进幼儿探究能力发展是非常重要的。比如，幼儿园可以开展家长参与日，让家长来担任一节课的幼儿园老师，与幼儿共同体验种植活动的乐趣，在共同种植花卉或是蔬菜的过程中加强幼儿与家长之间的沟通交流，加强幼儿与家长间的亲密度。再者，还可以开展种植日记活动，让幼儿将种植的植物拿回家，在家长的配合下对植物的生长进行观察，并且通过日记的形式将植物的生长过程记录下来，或者也可以通过让幼儿绘画、家长配字的形式，共同参与制作日记，让幼儿和家长一起感受植物生长带来的乐趣，从而增强家长在幼儿探究能力发展中的参与度，更好地促进幼儿探究能力发展。
（三）主动发现问题。在前期培养起幼儿对自然环境的兴趣之后，教师就应该有意识地将幼儿的注意力往自动探究上进行引导，为幼儿探究能力提升做好铺垫，而探究的开始是对问题的思索。面对自己感兴趣的事物，对于事物中难以理解的部分总是会提出相应的疑问和困惑来，而通过对发现的问题和困惑进行思考，并最终找到问题的答案，这一过程就是自我探究的过程。在幼儿自然角种植活动的开设当中，幼儿对于自己感兴趣的植物难免会产生一些疑问，比如种植园里的蔬菜在冬天时为什么会变软，这是什么原因？是所有蔬菜都会变软还是部分蔬菜？有没有什么办法能够帮助蔬菜度过寒冷，防止蔬菜变软呢？教师在平时上课过程中就可以适当的提出这些问题来对幼儿进行引导，并鼓励幼儿发挥自身的想象力进行详细作答，对于想象力表现突出，回答出众的幼儿进行奖励。并且对于答案的探究和解答，教师可以让孩子们和家长一起，采用上网查阅或是家中试验的方式来进行解答，让幼儿在自身参与问题解答的过程中自动培养起探究能力。
【结 语】
大自然是为幼儿教育和发展提供的天然教材，幼儿园在开展探究能力发展过程中应该注重孩子与大自然之间的亲密接触，通过多种多样的种植活动来让孩子感受大自然的美妙，也能够让幼儿丰富自身的感性经验，促进幼儿探究能力的不断提升。
【参考文献】
【1】陈晓妍.特色生态式种植，让幼儿接近绿色生活——幼儿园生态式种植活动特色课程的四个步骤【J】.时代教育，2016（02）
【2】吴春，徐海.以“种扁豆”为例，谈大班幼儿在种植活动中的多元发展【J】.快乐阅读，2015（04）
【3】陈晓妍，王兰兰.体验中探索，快乐中成长——幼儿园种植活动的有效实施策略【J】.时代教育，2015（22）
幼儿园大班运动会主持词
大班运动会主持词：
亲爱的各位领导、各位家长老师、亲爱的小朋友大家好！
首先我代表**幼儿园全体教师感谢家长们在百忙之
中抽空参加我们的运动会，共同分享孩子们童年的快乐，欢迎你们！这里是我们欢聚的礼堂，这里是小朋友们游
戏的操场，这里将有家长们与小朋友的默契配合，这里将
要展示我们孩子们动手动脑的较量。
一、操展示：
首先大班组为我们展示操表演，瞧！他们个个整
装齐发，跃跃欲试，已经等不及了。下面就请各位家长
欣赏。也希望我们大班的小朋友拿出120分的精神来
展示给爸爸妈妈看吧。
二、运动会：
看完大班精彩的操展示，下面请各班带回稍作休息，接下来就是小朋友们最期待的运动会时间。希望大家踊
跃参与到活动中来。请第一个游戏运球绕障碍跑做准备。
在幼儿的一日生活中除了在室内的集体、区域活动。
户外体育活动也是幼儿园一日活动的重要组成部分，《纲要》中 明确规定“幼儿园要开展多彩的体育活动。培养幼儿对体
育的兴趣和习惯，增强体质等目标。当然了幼儿也很喜欢丰富
多彩的户外体育活动，不论是在上午还是下午，教
师都会带着幼儿来到户外进行活动。当然了教师也会根据纲要，根据幼儿的生理、心理以及基本动作、运动能力发展的特点，利用丰富多彩的活动形式，有目的、有计划的对幼儿进行走、跑、跳、投、爬等各种动作的培养。
下面进行我们比赛就要开始啦。在比赛之前我要提醒各位
家长和小朋友们安全第一哦，好首先是第一个游戏项目：
运球绕障碍跑
目标：通过运球绕障碍走，幼儿能够形成正确动作、技能，使动作、灵活、协调。
玩法：把游戏者分成人数相等的三队，排头学生在教师口令
尚未发出之前，把球抱在手上，口令发出后朝着前面运球跑，把球运到对面，绕过前面的障碍物，把球运回，把球交给第
二个同学，自己则排在排尾，游戏继续，先完成组获胜。
游戏规则：球脱离时要去捡回，捡回后在原来失败的地方继
续比赛。看完了第一个精彩的游戏，小朋友表现得都很棒，我相信家长们看的也是心痒痒吧，是不是也想参加我们的游
戏呢，没关系，接下来就是我们的亲子游戏了，由我们的家长
和小朋友一起来完成。
下面请我们的小选手到比赛场地做准备，游戏亲子接力跑做准备 游戏2：接力跑：（亲子）
目标：在合作学习中掌握“上挑式”和“下压式”传接棒中的一
种传接棒方法。发展跑的能力。
玩法：孩子一队，家长一队，幼儿从操场一侧跑到家长那一侧，把接
力棒交到家长手中，家长在跑到孩子那一侧，把接力棒交给孩子，孩子
拿着接力棒在跑向家长那一侧，以此类推。
游戏3小青蛙跳河叶
玩法：把游戏者分成人数相等的三队，每个小朋友两个小荷叶，利用
两个小荷叶来回换，看谁先走到岸上，到头跑回把荷叶传给下一名幼
儿，以此类推，先完成比赛者获胜。
规则：在换荷叶时，幼儿的脚不能踩在地上。
请各班小选手到比赛场地做准备，袋鼠跳的小朋友做准备
激烈的游戏还在继续，接下来让我们开始第三个比赛游戏吧。
游戏4：袋鼠跳
玩法：把游戏者分成人数相等的三队，小朋友穿上袋鼠的袋子，跳到终点，脱掉袋子跑回队中很下一名幼儿击掌，下一名幼儿才
能开始跳。以此类推。
规则：幼儿必须是到终点才能脱下袋子，跑回时一定要和下一
名幼儿击掌。
下一个游戏：两人三足做准备
不要走开后面的比赛更为精彩，接下来是我们好玩的亲子游戏
啦，我相信这个游戏会给我们带来了很多的乐趣。游戏5：两人三足（亲子）
玩法：家长和幼儿脚拴在一起进行两人三足，绕过前方障碍，返回与下一组进行击掌，下一组方可前进，先走完队获胜。
规则：越过障碍返回，与下一队击掌、游戏6：跨跳皮筋（备用）
玩法：幼儿跨跳过皮筋，到终点跨跳返回，与下一名幼儿击掌
方可继续，跑回的小朋友站在队尾。
规则：在跨跳时注意不要踩到皮筋。跑时注意安全、现在我们的运动项目就结束了，请各班幼儿回到本班位置稍作
休息，接下来是我们的颁奖典礼。
三、颁奖典礼：
激烈的游戏比赛结束了，孩子们的努力我们也看到了，园长妈妈
还给我们准备了小礼品下面有请园长妈妈来给我们把颁发小礼品，请每班派一名幼儿代表领取奖品。
四：结束语：
我们对参加运动会的领导各位家长朋友们表示衷心的感谢，再次祝愿小朋友健康快乐！请大家一起记住 “我运动我健
你们好!
在今天这样一个特殊的日子，我很荣幸代表大班的家长们发言。
回想三年前，在爸爸妈妈忐忑的牵领下，在爷爷奶奶不安的陪伴下，你们踏入了xx幼儿园的校门，那时的你们，是多么的稚嫩，来到一个全新的陌生的环境，你们有的不知所措，有的哭哭啼啼，有的整天食不下咽…但很快地，家长们欣喜地看到，漂亮的校园，认真负责的老师，丰富多采用的课程，让你们慢慢喜欢上了这里，你们在这里开心地学习、玩耍、进步、成长……一天又一天，一年复一年，你们慢慢地长大了，今天，你们将要结束在幼儿园的学习与生活，即将成为一名让人羡慕的小学生了。
此时此刻，作为家长，兴奋激动之余，确实有很多话要说。
首先，我们要对全体老师们道一声：你们辛苦了!三年的风风雨雨，三年的寒来暑往，你们与孩子们一起走过，勤勤恳恳，尽职尽责。是你们，对孩子们付出了全部的爱，教他们生活自理，教他们各种知识，教他们做人的道理;更是你们，教给孩子们勇敢与自信，责任与担当。我们都不会忘记，你们教给孩子们的每一个汉字，每一个单词，每一首儿歌，每一段舞蹈，鼓励孩子们的每一句话，与孩子们一起的经历的最好的时光。今年的六一演出，我们更是看到了你们的辛勤付出和孩子们的巨大进步。我们不会忘记这三年中你们陪伴孩子们的点点滴滴，千言万语汇成一句话：老师，谢谢您!
同时，我们还要对孩子们说：谢谢你们!是你们的到来让爸爸妈妈更加懂得了做人的责任与真谛，是你们稚嫩的脸庞与水晶般的童心更加润泽了爸爸妈妈的生命，是你们的欢声笑语让爸爸妈妈忘记了一切烦恼，是你们的进步与成长更加激励了爸爸妈妈奋发向上!
印度大诗人泰戈尔说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运”;苏联教育家马卡连柯说：“教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面;儿童是国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”我国著名教育家陶行知说：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”说的都是幼儿期教育的重要性。我还想跟大家分享一个小故事：1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，就人类面临的重大问题进行讨论。期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了什么呢?”科学家耐心地笑着回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西也就是这些。”这位诺贝尔奖获得者的话，既道出了幼儿教育的重要性，也说明，我们是从幼儿园学到了的受用一生的最可贵的东西。
关键词：多媒体信息技术；大班幼儿；国画欣赏；数学；运用
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-133-01
国画是中华民族的传统绘画，具有悠久的历史，风格独特，自成体系，是和唐诗、宋词、书法一样成为世界文化精华，蕴含了丰富的东方人文精神。大班幼儿通过对国画的欣赏，让幼儿从小就能了解祖国传统绘画的特点，懂得祖国民族艺术和伟大成就。在欣赏中潜移默化地受到感染，提高艺术修养。对中国画审美特征的理解会敏锐我们的直觉，欣赏时再结合想象，方能领略作品的文化背景和气韵、神韵、陶冶情怀。而这一切对于幼儿园的孩子来说，的确有些难度。那么幼儿园的孩子应该如何欣赏中国画呢？在尝试对大班幼儿开展国画欣赏的过程中，我发现了多媒体技术在幼儿学习理解中国画在立意、构图、技法等特点方面起到了支持孩子理解和学习的作用。
一、借助声光视频等多媒体信息技术感受中国画的构思
国画创作，以立意为先，许多绘画理论家都首先强调这一点，不管是画山水、画人物、还是画花鸟。“意”是从哪里来的？一是画家对实现生活的丰富体察、创作经验的充分积累；另一点便是画家本人的修养，这样在创作之先，画什么，在头脑中形成了成熟的构思。那我们的孩子该怎样体会画家创作的“意”呢？多媒体信息技术就为我们通过了这样的视觉空间。如：在欣赏宋代以画梅花著名的《梅》，利用网络视频技术，孩子很容易就可以欣赏到佛寺中的冬梅胜景，理解画家的“画梅全决，生意为先”的理念。在欣赏李可染《清漓胜境图》时，教师可以利用漓江视频理解画家将漓江胜景集于一图的“意”以及画家创作之画，不落陈套，用意精当，借景以生境，笔少而意多的意境。
二、利用视频投影技术学习中国画的造型规律
用于国画的线条是有生命力的。抑扬顿挫、疏密粗细、快慢虚实、浓淡干湿、无不显示着画家的才思、功底。国画大师黄宾虹先生把绘画的点线用五个字概括：“平”、“留”、“圆”、“重”、“变”。对于以形象思维占主导的幼儿园孩子来说的确很难理解。所以只让幼儿欣赏现成的作品还不够，还要让幼儿欣赏国画的创作过程，在欣赏的时候利用视频分解技术进行分解示范，让幼儿亲眼目睹水、墨、色在宣纸上的渗化交融，使幼儿在干、湿、浓、淡、清构成的水墨淋漓的情趣世界中得到无穷的乐趣，理解留：如屋漏痕，笔在运行中感觉有阻力，在与纸摩擦的阻力中艰涩前行。重：如高山坠石用笔要用劲，要有力度，力透纸背；打点，像高山掉落的石头那样有份量。变：变化，笔画形成多样性对比，不雷同。
三、巧用网络绘图及透视工具理解中国画的构图法则
中国画的构图一般或作长卷，或作立轴，表现特殊的意境和画者的主观情趣。不一定固定在一个立脚点作画，也不受固定视域的局限，它可以根据画者的感受和需要，使立脚点移动作画，把见得到的和见不到的景物统统摄入自己的画面。这种透视的方法叫做散点透视或多点透视。如：在欣赏北宋名画、张择端的《清明上河图》，用的就是散点透视法。《清明上河图》反映的是北宋城汴梁内外丰富复杂、气象万千的景象。它以汴河为中心，从远处的郊野画到热闹的“虹桥” ；观者既能看到城内，又可看到郊野；既看得到桥上的行人，又看得到桥下的船；既看得到近处的楼台树木，又看得到远处纵深的街道与河港。而且无论站在哪一段看，景物的比例都是相近的，如果按照照片或是视频看到的去画，许多地方是根本无法画出来的。这时就可以运用到我们的美图秀秀，黄金透视等网络工具，将图片进行切割、透视及重组，孩子就很容易理解清明上河图的构图方法的。
四、结合影音技术体会中国画的意境
中国画要求笔与墨合、情与景合、现实中无限丰富的景象，绘画家以强烈的形象感染力。画家凭借着这种感受，激起描绘这些景象的激情，于是作品作为情景相生的复写而重现，使情景交融在一起。如欣赏顾生岳《春临东海》，这件作品场面十分壮观，但由于画面大，人物物件众多，幼儿很难理解画家所讴歌沿海渔民为争高产而春节仍不休息的主题。利用视频影音技术，让图中无数的大小船只动起来，船帆层层叠叠，一眼看不到边际；船上人头攒动，众人都在忙碌之中观看文艺演出。幼儿体验画作所洋溢着一种喜气洋洋、蓬勃向上的精神，充分了解画家想要表现和讴歌的渔民生活。
五、融合音、诗、画体验中国画的独特形式
可以说只有中国画，才有题字盖印的做法，不仅文人画，可以显示其诗、书、画三绝之长，即是一般的画作，也总要题字盖印，这样才有传统艺术的浓厚风味。题字和诗句，可以提高或补充观者对作品的欣赏和理解，也丰富了构附的变化，起到互相衬映，互为显彰，点缀与平衡构图的多方面作用。多媒体信息技术为国画欣赏通过了突破口，结合网络音乐，诗词文学的艺术品质，实现不同学科之间的切换、融合，将美术教学区别过去单一的绘画范畴，引导幼儿同时接受视听两种艺术，进行综合性的教学活动，让幼儿在抒情的音乐背景、动情的画面，煽情的诗词文学中品味“画中有诗，诗中有画”的意境
设计意图
幼儿都很喜欢模仿动物的动作。本活动通过让幼儿参加“动物运动会”来发展幼儿的动作协调能力，增强幼儿的竞争意识。活动目标1、2、发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识
学习按动物的特征进行分类，学习按数字编号进行排序及简单的加减运算
活动准备
1.各种动物的头饰 2.按顺序编号的号码牌 3.奖状或者小奖杯 活动过程
一、导入
---教师：动物们要开运动会啦，我们也一起来参加把。引导幼儿进行活动前的准备工作
二、动物运动会
1.教师带着幼儿进行游戏，告诉大家动物园中的动物们要举行运动会，比赛的项目有赛跑，游泳，飞行等。教师先在空地上画三个大圆圈，幼儿带着不同的头饰和号码牌代表不同的动物参加比赛，让幼儿根据自己所代表的动物的特征选择要参加的比赛，跑到指定的圈子内集合。
2.准备活动：让幼儿分别做比赛前的联系，参加赛跑的幼儿学兽类在原地小炮，参加飞行的幼儿学鸟上下摆动双臂，参加游泳的幼儿学鱼儿前后摆动双臂
3.开始比赛，在空地上标注好起点和终点，按不同的项目分部比赛。让幼儿按自己的编号大小顺序在起跑 与线上拍好队进行比赛。最终分别给取的钱三名的运动员发奖状。
三、完成练习1.打开幼儿用书《森林运动会》一课，让幼儿仔细观察图中都有哪些比赛项目？都是谁在参加？
尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们：
大家好！
今天是个难忘的日子，是大班的孩子们最高兴的日子。亲爱的孩子们，你们要从这里毕业了，就要开始新的历程了。下个学期，你们就是小学生了，以后呢，还要成为中学生、大学生、甚至博士生。相信在这里的学习和生活，为你们今后的学习打下了一个良好的基础。
作为老师，我荣幸地见证了孩子们的成长历程。亲爱的孩子们，还记得你们刚进幼儿园时的忐忑吗？ 是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们游戏，给你们讲故事。今天，你们不仅长高了，也长知识了，懂得了语言、拼音、科学、音乐、美术的一些基础知识；你们不仅养成了良好的学习习惯，也练就了“自己的事情自己做”这样独立的生活习惯；你们不仅懂得爱护环境，而且还学会了爱护人、体贴人。
每个早晨，我会想起你们的声声问候；每个傍晚，我会想起你们的每张笑脸。你们即将离开这熟悉而美丽的幼儿园，请别忘了带上全体老师对你们的殷切期望和祝福。今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞，今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。
作为幼儿园的一员，我常常感到很幸运，因为我们有那么多小朋友可以爱，同时我们也接受着那们多小朋友和家长真挚的爱，我要感谢高徐幼儿园每一位老师，尽管我们性格不同，爱好不同、家庭不同，但是我们都一个共同之处，那就是我们心中有爱，只有心中有爱，才能坚守这个职业，才能奉献爱心，才能享受这份荣耀。
有很多家长这样对我说：谢谢幼儿园、谢谢老师对孩子的教育。其实，最应该感谢的是你们，我想代表幼儿园对家长说一句感谢，感谢您对高徐幼儿园的信任和支持，感谢您对幼儿园活动的配合，感谢您对我们工作失误的包容，感谢您对幼儿园提出的建议，这几年，我们就象一个大家庭，相互鼓励着、支持着，为了把我们的孩子培养成人而努力。
到了说再见的时刻，这是依依不舍的时刻，也是开心高兴的时刻。亲爱的孩子们，老师将记住你们的天真、善良和爱心。今后，你们无论遇到了什么困难，也请记住老师对你们的爱，在老师心中，你们都是独一无二的！你们都是最棒的！亲爱的孩子们，老师爱你们，永远爱你们。老师为你们祝福，祝愿你们象一只只快乐的小鸟，在广阔的天空自由自在的飞翔；祝愿你们好好学习，实现自己心中的梦想：成为快乐能干的机器猫、机灵勇敢的喜洋洋、聪明美丽的白雪公主！
谢谢大家！
尊敬的各位老师、各位家长、小朋友们：上午好!我是学前一班XXX的家长，非常高兴参加儿子的毕业典礼，并有幸作为家长代表在此发言。首先，请允许我代表全体家长对XX幼儿园的老师和员工们表示最衷心的感谢，感谢你们四年来对孩子们的成长倾注的智慧与汗水、爱心与热情!同时，向所有的小朋友们表示最由衷的祝贺，祝贺你们顺利地完成了幼儿园的学习。
今天对在座的小朋友来说，是个欢乐的日子。回想四年前，你们在爸爸妈妈的护送下来到幼儿园，有的哭，有的闹，是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们游戏，给你们讲故事。
四年来，在老师的精心培育下，孩子们犹如春起之苗，不见其增，日见其长。变得越来越懂事，越来越能干，各方面都有了不小的进步。他们学会了自己吃饭，自己穿衣;他们学会了照顾自己、帮助别人；他们会把儿歌唱得娓娓动听，会把故事讲得绘声绘色，会把诗歌读得朗朗上口；他们学会了把自己的东西和小伙伴们分享;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;做了错事要说对不起;学习要多思考，要仔细观察大自然等等，这些都是值得珍藏一生的好习惯。
体验是最好的教育。对孩子来说，体验是一种生活积累，是一种人生积淀。孩子经历了过程，才有了体验；有了体验，才有所感悟；有了感悟，才有所收获。还记得，和孩子一起参加幼儿园组织的亲子活动。在活动中，和孩子分享、体验了活动带来的快乐。孩子的童心、童真、童趣也深深地感染了我。童年是弥足珍贵的，这些活动将对孩子的一生产生深远的影响，也为孩子的终身幸福奠定了基础。我庆幸让孩子在幸福幼儿园这样一个健康、愉快、充满爱心的环境里，享受了他最宝贵的童年时光。
小朋友们，是你们的老师，用他们的真心、细心和耐心凝聚成对你们的一片爱心，陪伴你们在幸福之中走过了四年的幼儿生活。今天你们正式毕业了，你们又将蹦蹦跳跳的跃上人生一个新的台阶，踏上新的人生旅程，希望你们在今后的学习生活中，自信、坚强、乐观、豁达，用你们的爱心描绘你们灿烂的人生。
尊敬的各位家长：你们好！在这次家长会开始前，首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，相信今天在座的各位家长都是很关心你的孩子在园的学习，生活情况的。因为在此次会议前有很多的家长因为工作忙、没时间与我们老师交流孩子在家或在园的情况，借此机会，感谢你们能从百忙中抽空来参加这次家长会议，望你们今后能像今天这么积极的继续支持、配合我们的工作。
可能有很多家长对我们三位老师还比较陌生，自我介绍一下，我姓夏，本学期担任大班班主任，另外两位是沈老师和张老师，我们一起负责大班的教学及保育工作，开学以来因为有你们的支持、配合，孩子们在各方面都有很大的进步，望今后我们继续配合、共同努力让孩子们在各个方面都能更上一层楼！今天我们的会议的内容有以下几个方面：
一、安全问题：幼儿园的安全工作是我园的重之重，长期以来，我们都是把幼儿的安全摆在首位。为了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得开心，玩的高兴。为此在每日的工作中我们就必须注意这些问题：
1、做好每星期一节的安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿。玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。当然孩子们在一起难免会有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我们的家长或（爷爷奶奶）总是过于担心，喜欢掺和到孩子中间，怕自己的孩子被人欺负了，导致孩子们之间的纠纷，久而久之，孩子会形成依赖性。遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决，其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象，孩子们都很天真，上一分钟和谁闹矛盾，下一秒钟又和好，我们家长不用过于担心，我们得放手让孩子自己学会解决，因为在解决问题的过程中，孩子需要思考，分析，并判断自己行为的对与错，尝试与对方沟通的技巧，如果孩子自己能解决，这不正表明他们能力的提高。如果我们能正确的态度引导孩子解决矛盾，例如说：对不起！没关系！谢谢！等等，我们的孩子也是需要得到尊重的，说完后就没事了，这样让大事化小，小事化了。何乐而不为呢？我想也是各位家长所希望的。
2、培养幼儿独立性
在幼儿园，生活上的是有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理；鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏？在学校生活中，他又如何跟上大家的步奏？中班我们幼儿园就要求幼儿在午睡起床后自己穿衣穿鞋，像这种培养幼儿自理能力的活动还包括自己整理作业、玩具、书包、等方面。基本上大部分幼儿自己都能完成，而且很用心做事认真也很快乐。但也有小部分幼儿没办法完成。
因此幼儿在家的时间里，希望家长们让孩子们能自己的事自己做，克服依赖性，培养自理能力，这样也是培养幼儿好学精神的第一步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方，书包、课本、作业本、文具、玩过后的玩具一定要让孩子去整理，父母可指导，但不要包办代替。无论是幼儿之间，还是幼儿与老师之间的事，我们都要鼓励幼儿去与人交往，学会表达，一定要通过生活实践中的一件件小事、一次次经历和一个个感受，让孩子真正从心里明白，自己的事情必须自己做。
3、培养幼儿良好行为；
（1）、培养幼儿正确的书写姿势，教给幼儿正确的执笔方法，及时纠正不正确的书写姿势。
(2)、培养幼儿自我保护能力，就是幼儿受到危险或可能发生然危险时的能力及其应变能力的具体表现。防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，要知道119、120、110等最基本号码代表的意思。还有一个就是自己家里的电话号码。
（3）、培养幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。
（4）、培养幼儿的基本思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成良好的开端，向幼儿进行礼貌教育，友爱教育（如何处理与同伴之间的人际关系），爱国教育和一些简单的道德行为规则（如教育幼儿爱护文具、图书、爱护花草树木等）。要求家长配合来园时检查幼儿是否带玩具入园，以免幼儿上课玩玩具，而影响注意力。
二、大班全面发展目标以及具体培养措施：
1、能观察、比较相似物体的细致差别。为此我们从上学期开始就在使用翻盖乐教学具，本学期就继续使用此教材帮助幼儿提高观察和比较相似物体细致差别。
2、能根据概念进行分类。在生活中孩子能接触到很多什么是什么的概念，比如说：电器、家具、书……我们把这方面的教育放回到生活中，在日常生活多像孩子介绍什么是什么。
3、能根据概念想象出8种以上内容。想象力丰富是孩子童年时期所特有的，我发现在我们班，性格越开朗越活跃的孩子想象力越丰富。
4、认识钟表、日历。这两个知识点对于孩子来说比较抽象，不太容易懂。希望家长在家可以多问问孩子现在几点钟了？今天是几号？
5、认识球体、正方体、长方体。这也是一个比较抽象的知识点，但是因为日常生活中见得多接触的多，孩子们学习得也比较快，基本都没有问题。
6、掌握10以内数的组成和加减运算。请大家注意一下，这里我们所要求的是让孩子掌握10以内的数的组成和加减运算就足够了。我很能理解家长们望子成龙望女成凤的心情，谁不希望自己的孩子将来有出息呢？但是不能因为这样就急于求成，把孩子这个年龄段还不能完全掌握的知识硬塞给他们。当然有的孩子已经可以吃透更难的的知识，那么我们可以适当给他增加难度，学习更难加减运算。在这里我只是想告诉大家不要只看到孩子有的数学计算题不会算就觉得自己的孩子笨，不如别人。计算只是考察孩子各种能力的其中一个方面。
7、正确使用筷子。如果你的孩子在家还不会正确使用筷子，就请家长们在家与孩子吃饭时多多提醒他们应如何使用筷子
8、会系鞋带、整齐地折叠衣服。在这里我希望各位家长在家时能够教导孩子系鞋带、折叠衣服。
9、能掌握跨跳，独人跳绳的动作。跳绳是一项孩子必须掌握的运动。所以我们希望孩子下周将跳绳带来幼儿园，利用晨间活动加强锻炼，10、投中相距4米的目标。在户外活动的时候我们会有意识的给孩子设计此类体育游戏，争取使每个孩子都能达到此目标。
11能单脚站立30秒。家长朋友们在家里可以让孩子多练练。
12、感受2种以上不同性质、风格的乐曲，能用多种形式积极表现，表达内心的体验。音乐是全世界共通的一种语言，音乐能够激发出人们内在的潜能，创造奇迹。
13、看懂单页多幅画面内容，想象内心活动，丰富画面情节。单页多幅就像这样一本书里的画面内容。
14、能用铅笔写简单的汉字笔画，握笔、坐姿正确。另在这里也请家长们配合，有空时可以让孩子写写。现在我们在幼儿园专门练习写名字的机会并不多，因为大多数孩子都已经会写了，所以请大家在家在督促孩子多写写。
15、能简要说出故事的主要内容。
三、了解孩子的学习，让孩子快乐成长。
随着社会的发展，我们的生活是越来越好，对孩子的期望也是越来越高。我们希望孩子们会数学会语文英语，什么都要会，但是却从来没有站在孩子的角度看看孩子们，他们是否快乐，是否有压力？当然我们能理解家长们望子成龙，望女成凤的心，请家长们回忆一下你小时候的生活，多么快乐，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬树在田野里奔跑，玩自制的弹弓打鸟，就是学习也是学一些简单的数字123，可是现在的孩子呢？学习，还是学习，谁能让孩子快乐点？只有老师还有家长们，我们既然要孩子博学多才又要孩子们快乐，所以我们必须要让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，在玩中学，学中玩，这样孩子们就可以没有压力快乐的成长了！那么我们在幼儿园是怎样快乐的学习的呢？我们在幼儿园里展开了丰富多彩的活动，让孩子通过这些快乐的活动学习的。他们在这里每天都是快快乐乐的玩，快快乐乐的学习，所以请家长们放心把孩子交给我们，我们一定会竭尽所能照顾好你的孩子。孩子们在幼儿园快乐，那么在家也一样，希望经过这次家长会后，家长们能将心比心，体量关心你的孩子，不要盲目施加压力给孩子，要多鼓励孩子，如果孩子暂时不会算数学，不要紧张，也许他对数学不敢兴趣，需要多一点时间去消化，英语有的记得有的不记得，他只是需要你的一点提示，有了你的提示他很快就记起来了，汉字笔画格式不对，没关系，擦干净重写就可以了，允许孩子犯一点小错误，只要孩子能改正就可以了，世界上有谁是没有错误的呢？也不要随便拿孩子和别人攀比，谁的孩子很会跳舞，谁的很会算术，其实每一个孩子都有他的特点，也是你没有发觉，发现孩子的优势，给予肯定，别人是很有头脑，但他是别人的孩子，自己跟自己比有进步就可以拉，只有和谐的亲子关系，才能赢得孩子的快乐成长。
五、需要家长配合的内容与要求。
1、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子带药来园请交到老师的手中，交代清楚，或写张小纸条（注明：幼儿姓名，服药时间，用量等）。
2、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
3、不要让孩子无故缺席，迟到，以免影响孩子的学习，如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生，当然发烧就必须留在家里观察，确定孩子没事才可以到幼儿园上学。
4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。
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