小象的梦想作文
在白云飘飘象群中，有一只十分讨人喜欢的小雄象叫做伯乐尔。小伯乐尔一直有个梦想，那就是遇到猎人时能迅速变大或变小，甚至隐身。
为此，伯乐尔整天愁眉不展，因为伯乐尔的爸爸、妈妈和妹妹就是被猎人抓走的!
伯乐尔的好朋友杰西看出伯乐尔有什么心事，就问伯乐尔：“有什么事需要我帮忙的吗?”伯乐尔便把自己的烦恼说给杰西听。杰西表示很乐意尽力帮忙。于是，它们分头行动，为伯乐尔的梦想努力!它们准备了各种奇怪、珍贵的药材。如：瘴气山幻蛛吐出的无毒蛛丝、杀人鳗的金色鳞片(要知道，每条杀人鳗的身上只有一片金色鳞片!为了配合实验，伯乐尔和杰西需要并带回来了一箩筐)、金尾狮的`尾毛、以及双头刁鸟的嘴巴等等奇怪罕见的药材。
第一次实验：失败。第二次实验：失败。第三次实验：失败。第四次……就这样，七七四十九次失败后，伯乐尔和杰西迎来了第五十次实验。
这次，它们将所有的材料统统倒进了一口大锅里煮。过了一分钟，锅里飘出阵阵诱人的香味。
伯乐尔迫不及待地扬起长鼻子吸了一口，并在心里许愿让自己变小到老鼠那么大。刹那间，周围的物体都变得巨大无比。伯乐尔知道自己成功了，赶紧把自己变回原样、再跟杰西报喜。
很快，猎人又打起了白云飘飘象群的主意，伯乐尔用变形药水一次又一次击败了他们。当天晚上，白云飘飘象群派出一支年轻的雄象和伯乐尔，求出了伯乐尔的亲人。
今天，我走在树林里，突然听到一阵悲惨的叫声。我悄悄地走过去，原来是一只大象被猎人给打死了。
猎人走了以后，一只小象哭着从树丛里走出来，我走到小象身边，问它：“你哭什么？爸爸和妈妈呢？”小象又气愤又伤心地说：“其实，我们原来也有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶――，可是，由于你们人类为了发财，大量地捕杀我们，才使我们家破人亡，虽然我们已经被定为国家一级保护动物，可是人类还是不断地把我们打死。我真不明白，我们生活在同一个地球上，为什么人们还和我们过不去呢？”
“今天，我和妈妈出来散步，猎人突然出现在我们的面前，妈妈为了保护我，用长长的鼻子卷起猎人把猎人扔到很远的地方，然后，妈妈让我赶快逃跑，可妈妈却被气急败坏的猎人一枪打死了，人们把我们的牙拔去卖钱。还有一次，我姐姐被你们人类带到了动物园里，让大家看。到了最后，我姐姐还是死了，那是因为人类非常无知地的给我们吃一些乱七八糟的东西，才让我姐姐得病致死的。
小象对我说的最后一句话是：“请你告诉人类，野生动物才是人类最好的.朋友。”
听了小象这段话，我心里非常难过和气愤，我很抱歉地对小象说：“你放心吧！我会把你的遭遇告诉人类。几年以后，人们会懂得保护野生动物的重要性，到了那时侯，你们会有一个幸福的家。”
今天我去了大象训练营看大象表演、骑大象，还有幸和大象玩了喷水，见识到了大象许多不同的脾气个性。
踢球时的大象聪明敏捷，大象真是不可貌相，笨重的身子踢足球时像足球名将C罗一样身手敏捷，不仅百发百中还会“倒挂金钩”的招式。
工作时的大象尽心尽责，比如它搬运木头时，不光会用灵巧的鼻子拖动沉重的木头，还会和同伴合作，齐心协力地把木头堆放地整整齐齐。
大象非常的温文尔雅，不像鲁莽的猴子伸手就抢，而是不停地作揖，诚挚地行礼，让你忍不住喂完一筐又一筐，当然偶尔也会偷偷的把整串香蕉从筐子里拿出一口吞光。
大象很忠诚，铁塔似的大象似乎总是知道主人要往哪个方向骑上来似的。主人要舒服的骑时，它就把整个身子趴在地上；主人想从后面骑上来时，它便小心地把左腿微微抬离地面，等主人上来后，慢慢地向前移动，等主人完全做在身上了，才把后腿放下；主人想从前面骑上来时，它便用长长的.鼻子稳稳地把主人举到自己的头顶上。
大象很听话温顺，我们骑到一半时训象师离开了一会，可是前面的路被另一头大象挡住了，我轻轻地用脚碰了碰大象的右耳朵，它居然很听话的向右走了起来，顺利地绕过的前面的大象。
大象还有些贪玩和调皮，我和一头关在栅栏里的大象玩，我向它喷水，它有时用鼻子接，有时用嘴巴接，最后居然还用鼻子吸了水向我喷来，把我淋了个落汤鸡。它一定是把我当成了好朋友才这样开玩笑的吧！
大象还很勤奋，表演场地的旁边有头小象站在那儿，旁边没有训象师的引诱和监督，它自己一个人不停地在练习着同一个舞蹈动作，简单的一个伸腿晃鼻动作做了一遍又一遍，一刻都没有休息过，直到所有的表演就结束了，它还独自在那儿练习，一直到训象师来把它牵走。
夏天到了，森林里热火朝天。小动物们都天天要洗澡，可是小象，却一直不肯洗澡。
有一天，象妈妈又来叫小象去洗澡，小象还是赖着不肯去，象妈妈不可奈何地说：“你再不洗澡就臭烘烘的，没有好朋友啦!”“妈妈，我的好朋友好多呢!它们不会抛下我的!”小象说。象妈妈摇摇头，说：“那可不一定!你会后悔的。”过了一个星期，小象真的变得臭烘烘的了，它的好朋友们都不理它了。小象想：它们不来，那我去找它们玩吧!小象来到了小山羊的家，敲了敲门，大声喊道：“小山羊!我是小象呀!我来找你去玩啦!”“我才不和臭烘烘的小动物玩呢!会把我熏晕的!妈妈还会骂我，所以妈妈说不和臭烘烘的小动物玩!”小羊在里面说。小象只好走了。小象又来到了小猫家，敲了敲门，说：“小猫!我是小象!我们去玩吧!”小猫在里面一边玩绒线球，一边说：“我不和臭臭的动物玩!”小象也只好走了。小象又来到了小狗家，还是没人和它玩。小象来到小溪边，伤心地哭了起来。这是，小鸟飞来了，见小象哭了，奇怪地问：“小象，你怎么哭了??“我太臭了!朋友们都不和我玩啦!”小象伤心地说。“那你洗澡啊!”小鸟说。小象说：“我怕冷，不敢洗澡。”小鸟说：“没事的!可舒服呢!”“好吧，我试试。”小象一边说，一边自己洗起澡来，“哇!真舒服啊!”“嘿嘿，我都说了很舒服的啦!”小鸟说。
从此，小象每天洗澡，好朋友们都回来和小象一起玩了，还常常夸小象真干净呢!
点评：一直都很佩服孩子们的想象力，丰富、有趣、童真，好想一直沉浸在孩子的`想象之中不愿睁开双眼。
这篇想象作文不仅仅是一个童话描写，更重要的是在这其中所蕴含的审核的哲理故事，告诉我们从小就应该爱干净，也要交爱干净的朋友，爱自己更爱家人!
小鸭子的喊声被小狗听见了，小狗马上就跑到小鸭子身边。它问;“小鸭子，你怎么了?”小鸭子伤心地说：“我不小心掉进了土坑里，爬不上去了。”“你不要担心，我一定会想办法救你上来的。”说完，小狗就从地上找了跟树枝递给小鸭子。可是小狗的力气实在太小了，它刚拉了一段就已经累得气喘吁吁了。
这时一头小象走了过来，它看见小鸭子掉进坑里，就说：“让我来吧。”它把自己长长的鼻子伸进土坑里，可是土坑实在太深了，小鸭子怎么也抓不到小象的鼻子。小象看到小猴手中的树枝，眼前一亮，想：对呀，我也可以把树枝递给小鸭子啊，这样就能把小鸭子救上来了。于是，它用鼻子卷起长树枝递给小鸭子，小鸭子紧紧地抓住树枝，小象一使劲就把小鸭子拉了上来。
不知不觉中，小象茜茜已经18周岁了，她不再是一头小象了，她已经是一头大象。
这一天茜茜过完生日，妈妈对茜茜说：“茜茜，你已经长大了，该出去找工作了。”茜茜听了大吃一惊，说：“不嘛，我要永远留在妈妈身边，做你的乖女儿。”“茜茜，我们不可能永远帮着你，你是该找一份工作了。”爸爸说。“好吧，老爸老妈，我这就去找工作。”说完，踏上了找工作之旅。
茜茜先找到了鸽先生。鸽先生是一位很棒的邮递员，他让茜茜也试试做一位邮递员。很快，她送出了第一封信，那封信是给小兔的。到了小兔家，茜茜一敲门，没想到茜茜用力过猛，把小兔家的`门给敲下来了。小兔跑来一看，她吓坏了。连信也没拿就跑了。茜茜想：看来我不适合做邮递员。
接着茜茜又去找了猫小姐。猫小姐是一位十分著名的模特。她推荐茜茜也来做模特。可是出师不利，第一场演出她不仅把演出服给弄破了一个大洞，还在走T台时发出了“轰轰”声，让大家以为地震了，整个演出现场搞得又惊又乱。茜茜又想：看来我也不适合做一名模特。
一天晚上，茜茜对妈妈说了这些事。妈妈对茜茜说：“你不是最擅长唱歌吗?你可以去大象学校当音乐老师啊!”“对呀，我怎么没有想到呢!”茜茜说。于是，第二天一大早，她就去大象学校应聘了。
应聘的人可真多呀!应聘开始前，茜茜心里像有一块石头悬在半空中。十分钟后，卡卡校长走了进来，说：“现在应聘正式开始。”说着便发给大家一张纸。纸上写着应聘规则如下：本次考核分三个部分，一：口试。要求：唱一首歌曲。二：心理测试。要求：心态阳光健康。三：笔试。要求：做一张试卷，看看大家对音乐的了解。注：今天来应聘的共30位，我们将从中挑选3位来当音乐老师。茜茜看到最后一句时，心想：看来机会相当小啊。
不一会儿，第一轮开始了，茜茜唱了一首《童年》，这是她最拿手的歌曲。所以第一轮茜茜顺利过关了。第二轮，第三轮，茜茜表现的也很优秀，也都通过了。她顺利的进了前3强，最后终于当上了音乐老师。
能干家务活的、能干的、可爱的小象。然后，抓住这几个主要特点，从文中句子词语剖析他的特点，让学生对于他的聪明，能干，有一个更深刻的认识，另外在理解让学生进入角色比如小象、比如铜匠，想象他们的所想，所说，所做，来理解小象的聪明，同时也从两个不同的角度比如小象本身的学习运用，和铜匠的表扬赞赏来理解小象的聪明能干。学完课文后，在理解文章的同时，又有了一次更深刻的总结，谈谈他喜欢小象的理由，理由有好多，有的想让它帮助自己，有的因为他的聪明好学，有的因为小象的样子可爱。学生们畅所欲言，发表自己的看法同时也对小象这个角色有了更深刻的认识。
其次，教授完这篇课文，让我感觉到一个“趣”，学生了解小象的趣，和学生扮演小象的趣以及教师在评价时也应该有趣，激励学生。只要抓住这一点，把对学生的课堂评价的语言趣味化，学生一节课下来的注意力很集中。
活动目标：
1、学习常用的形容词：长长的、红红的、厚厚的、美丽、漂亮等。
2、练习用形容词描述一些常见的动植物。活动准备：
1、在日常生活中，引导幼儿观察身边的动植物。
2、动植物卡片。
3、《语言》上P.12。活动过程：
一、认一认，说一说
1.出动植物卡片，请幼儿辨认，说出名称。2.鼓励幼儿自由发言，引起兴趣。
3.从幼儿较熟悉的事物说起，指导幼儿正确形容事物的颜色、形状和对事物的感受等。（如描述小兔子。引导幼儿说出小兔子的眼睛是红红的、耳朵是长长的，最爱吃的东西是萝卜等。）
4.幼儿分组活动。
教师将卡片分发给各小组，幼儿互相启发，用合适的词语形容事物。
二、可爱的小象
1.教师模仿小象的动作，请幼儿猜。
猜出后请幼儿想一想小象是什么样的。2.阅读画册《可爱的小象》。
引导幼儿观察小象的鼻子、耳朵、身子、腿、尾巴等，启发幼儿用合适的词语来形容。（如长长的鼻子、大大的身子、等。）
启发幼儿思考小象的鼻子、耳朵、身子腿、尾巴等像什么，（如长长的鼻子像管子、大大的身子像堵墙等。）
组织幼儿分组，自由描述小象。
三、听故事
教师讲故事《盲人摸象》并引导幼儿思考：故事里的盲人把大象说成了什么？为什么？
闭上眼睛，想象盲人摸象的感觉。
1、专心倾听故事，理解故事内容。
2、学说句式：“我不会……，可是我会……”。
3、知道人有各自的本领，初步体验我也很能干的情感。
活动准备
课件《想飞的小象》；亲子收集的照片；插卡。
活动过程
（一）教师提问，引出故事。
师：大象会飞吗？可是有一只小象他想飞，后来他飞起来了吗？今天老师就给小朋友讲讲这个有趣的故事《想飞的小象》。仔细听一听故事里有哪些动物？
（二）教师完整讲述并提问，让幼儿初步理解故事内容。师问：
1、故事里有哪些动物？
2、哪些动物会飞呢？
3、其它动物不会飞，可是它们会做什么呢？
（三）播放课件，引导幼儿进一步理解故事内容，学说句式：“我不会……，可是我会……”。
师：小象摔下来了，动物们都对小象说了些什么?怎么说的？我们一起边看课件边听故事吧。师问：蛇、狮子、老虎对小象说了什么？
（四）播放课件，引导幼儿知道人有各自的本领。
师：课件里小象是什么表情？它说“我是小象真幸福”。小象不会飞为什么还感觉自己很幸福呢？我们再一起听听故事。
1、师问：小象不会飞，可是它会做什么？小象会怎么说呢？
2、理解动词：钩、搬
3、引导幼儿讨论：小象不会飞，可是为什么还感觉自己很幸福呢？
4、小结：原来小象和其他动物一样,有自己的本领,所以他感觉自己很幸福。小朋友会飞吗？我们不会飞，我们会什么？有什么本领？小朋友有的会念儿歌、会唱歌,都有自己的本领。
（五）结合生活照片，让幼儿运用句式“我不会……可是我会……”学习讲述。幼儿向同伴讲述，教师指导。
活动延伸
1、学会本课12个生字及新词，认读8个字。
2、能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”4个词语中选择两个造句。
3、有感情的朗读课文。
4、能通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。
5、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学重点：了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学难点：理解小象的聪明乖巧是阿玲训练和指挥的。
课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1、利用多种方法，学会本课的12个生字及新词，认读8个字。
2、正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、能通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。
4、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧。
教学重点：学会本课的字词，正确、流利的朗读课文。
教学难点：了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧。
教学过程：
一、导入：一听到大象这个动物的名字，你都知道些关于它的哪些知识呢?下面我们就一起认识一下曼谷的小象，看看它能给咱们带来什么。
二、新授：
(一)初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：
1)课文中的这只小象给你留下了什么印象?用1个词语或是1句话表达你的感受[Y1]。
2)那你是从哪些地方体会到的[Y2]?
3)汇报。读一读画下的句子。
4)那么通过小象的种种表现，你对小象和阿玲表现有哪些感受?小象为什么会如此乖巧呢[Y3]?
5)多么乖巧的小象啊!我心中暗暗赞叹……，“我”赞叹的是什么呢[Y4]?
(二)学习生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
1)读一读，指名读。
2)重点指点读音：乘泞冲
3)重点指点字形：胸晰乖
2、出示生词：司机妇女绣花奇迹佩服干净乖巧赞叹铜铃声胸有成竹
(个别读、小组间互相检查读一读。)
3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。
(三)听写本课生字。加强生字的掌握。
(四)练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……
三、作业：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及新词。
第二课时
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”4个词语中选择两个造句。
3、通过阿玲的三次微笑，加深学生感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学重点：感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学难点：理解词语意思，能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”4个词语中选择两个造句。
教学过程：
一、导入：今天我们继续学习曼谷的小象这节课。
二、新授：
1、自由读课文，读己的语气。
2、默读课文，找出阿玲微笑的地方，用自己喜欢的方式画下来。
3、汇报有几次微笑。
4、指名读。
1)第一次：“她冲我们微微一笑……”，你能从这句话中体会到什么?阿玲是个怎样的人?
(结合课文，理解阿玲愿意帮助我们。)
2)第二次：“阿玲抽回了手，笑眯眯的摇了摇头……”，这句话又表现了什么[Y5]?
3)第三次：“她却摆摆手，笑眯眯的……”，这句话呢[Y6]?
5、带着你们对小象和阿玲的感受，再读一读这课文，做到有感情的朗读。
6、从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”4个词语中选择两个造句。
1)从课文找出有这4个词语的句子，说一说词语的意思，体会用法。
2)结合对此语的理解，选择其中的两个造句。
3)集体订正。
三、课堂：阿玲的这种热心帮助人的好品质是值得我们学习的，希以后也争做一名热心帮助人的少先队员。
四、作业：造句。
[Y1](聪明，乖巧……。)
[Y2](找出相应的语句或词语，用自己喜欢的方式画下来。)
[Y3](启发学生通过阿玲指挥小象的动作及小象拉车、洗车的动作，理解小象的乖巧和阿玲的训练有方。)
[Y4](谈谈自己的感受。)
[Y5](结合课文，说明阿玲不满足小象只把车拉出泥潭，表现阿玲帮助人要完全彻底。)
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