三种精神学习体会

三种精神学习体会（共9篇）

三种精神学习体会 篇1

雷锋精神 “三平”精神和新乡先进群体精神教育实

践活动的方案

为认真贯彻落实中央和省、市、县关于学习雷锋活动的安排部署，根据县委宣传部、县文明办《关于在全县组织开展弘扬雷锋精神“三平”精神和新乡先进群体精神教育实践活动的方案》(新宣[2012]14号)文的要求，经研究决定，在全镇组织开展弘扬雷锋精神，“三平”精神和新乡先进群体精神(以下简称“三种精神”)教育实践活动。特制定如下方案：

一、指导思想

按照中央和省、市、县的要求，以建设社会主义核心价值体系为根本，以学习弘扬“三种精神”为主题，以提高全镇公民思想道德素质和社会文明程度为目标，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，普及爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，推动建立学习弘扬“三种精神”长效机制，让“三种精神”成为建设“工业强镇、商贸重镇、文化大镇”的强大力量，为实现全镇经济社会又好又快发展提供坚强精神支撑、营造良好道德环境。

二、活动要求

l、广泛传播雷锋精神。按照“面向基层、面向群众、面向青少年”的总体要求，全面客观真实地传播雷锋事迹，让

雷锋的成长经历和感人事迹妇孺皆知。坚持与时俱进，深入学习宣传雷锋精神的时代内涵，引导人们更好地领会雷锋精神的真谛、把握雷锋精神的实质，引导人们更好地学习弘扬雷锋爱党爱国爱人民的坚定信念、助人为乐的宝贵品格、敬业奉献的高尚情操、锐意创新的进取精神、艰苦奋斗的优良作风，推动雷锋精神代代传承、发扬光大。

2、持续弘扬“三平”精神。深入持久地宣传以平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感为主要内容的“三平”精神，引导人们深刻认识雷锋精神就是在平凡、平静、平常之中体现出来的为民精神、奋斗精神、持续精神。全镇党员干部要充分发挥好示范带动作用，率先垂范，以身作则，引导广大群众立足岗位、扎根基层，安于平凡、甘于奉献，共同大力弘扬“三平”精神。

3、深入宣传“新乡先进群体精神”。我县及我镇的先进典型众多，是“新乡先进群体”的重要组成部分。这些先进典型品德高尚，特色明显，感召力强，而且经久不衰，是新形势下建设“三化”协调发展示范镇一笔巨大的精神财富和政治优势。在他们身上所凝聚的忠于党、忠于国家、忠于人民，爱岗敬业、艰苦奋斗、迎难而上、开拓创新、无私奉献、廉洁奉公的优秀品质，是当代雷锋和“三平”精神的最集中体现，是学习雷锋、践行“三平”精神的典型代表，已成为广大党员干部的人生价值风向标和“三化”协调发展建设的重

要精神动力源泉。广泛宣传、践行由这个先进群体迸发出的“新乡先进群体精神”，引导广大干部群众为全镇经济平稳较快发展和社会和谐稳定做贡献。

4、大力加强思想道德建设。以深入开展学雷锋活动为契机，以“四讲四做”为载体，立足于社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，大力提升公民文明素质和社会文明程度，扎实推进社会主义核心价值体系建设，引导人们树立崇高理想和坚定信念，自觉践行爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，牢固树立社会主义荣辱观，进一步提高全镇公民思想道德素质，形成良好社会风尚。

5、大力推动实践转化。推动学雷锋活动同各项业务工作充分融合、相互促进，引导广大党员干部群众坚持知行统一，付诸实际行动，把“三种精神”融入平时工作，融入日常生活，融入建设中原经济区“三化”协调发展示范镇的伟大实践中，转化为推动全镇经济社会健康发展，科学发展的实际行动。

三、措施办法

1、丰富实践载体。在全镇服务行业、企业、公共场所开展“学雷锋、树新风”活动。在企业中开展“工人先锋号”、“六型”(学习型、绩优型、技能型、创新型、安全型、和谐型)班组达标升级和“赞美劳动、颂扬劳模”系列宣传活动；在学校开展创建“雷锋式学校”、“雷锋式班级”活动，在各村开展“学习雷锋精神、建设文明社区”活动，在全镇民营企业和个体工商户中开展争创“讲诚信、守信用”文明诚信企业和“岗位学雷锋、争当好商户”文明诚信个体工商户活动，把教育实践活动延伸到一线，拓展到非公有制经济组织和社会组织。工会、共青团、妇联、残联、关工委等组织要发挥自身优势，动员组织工人、农民、知识分子、干部职工等积极参加到活动之中。注重发挥好老党员、老干部、老战士、老模范、老教师等“五老”的积极作用。注重发挥学雷锋活动对精神文明创建的引领作用，把学习弘扬雷锋精神作为创建文明村、文明单位的重要内容，纳入年终考核体系，提高权重比例，加大考核力度。

2、深化志愿服务。深入推进学雷锋志愿服务活动，面向空巢老人、农村留守儿童、残疾人等特殊群体，开展教育、科技、文化、卫生等志愿服务活动。在机关中开展“雷锋精神与时代同行、与文明同在”志愿服务活动，在全镇中小学生中开展传承雷锋精神志愿服务活动，在广大妇女中开展“学雷锋，爱心桥”志愿服务活动。

3、抓好学习结合。组织动员党员干部特别是领导干部学习弘扬“三种精神”，与创先争优活动、与争做人民满意的公务员活动结合起来，充分发挥领导干部的示范带动作用。抓好青少年学雷锋活动，深入开展“践行雷锋精神、做雷锋式青少年”评选活动，召开主题班日、队日、团日、党

日，举办爱心公益、劳动实践、主题演讲、读书征文、文艺演出等活动，引导广大青少年了解雷锋、崇尚雷锋、学习雷锋。

4、营造浓厚氛围。通过板报、标语、宣传栏、简报等宣传营造浓厚的舆论氛围。大力宣传全镇各界开展教育实践活动的举措、进展和反响宣传教育实践活动的经验和成效。要在商场、集市、宾馆、旅游景区等公共场所，设立一批宣传“三种精神”的宣传栏、宣传橱窗。在镇机关、镇直单位、村、学校等基层单位设立一批宣传“三种精神”的墙报、板报、宣传专栏，使“三种精神”家喻户晓、人人皆知。

5、选树先进典型。要通过学习弘扬“三种精神”，建立完善推荐宣传先进典型工作机制，拓宽先进典型发现渠道，宣传推出一批先进典型、模范人物和团队群体。组织评选、表彰推荐一批学雷锋活动标兵。在全镇组织开展季评好人好事活动，每季度上报县文明办小冀镇2-3篇好人好事。

四、组织领导

l、提高思想认识。组织开展“三种精神”教育实践活动，是贯彻落实党的十七届六中全会精神，推动学雷锋活动常态化，推进社会主义核心价值体系建设，提高公民思想道德素质和社会文明程度的重要举措、有力抓手和重要载体。各村、各企业、各镇直单位一定要高度重视、精心组织，确保教育实践活动落到实处、收到实效。

2、加强组织协调。为推动活动顺利开展，我镇成立“三种精神”，教育实践活动领导小组，镇党委副书记莫谨铭任组长，副镇长、党政办主任朱绪鹏任副组长，有关部门的负责同志为成员，教育实践活动领导小组办公室设在镇党政办，负责活动的组织、协调、指导工作。各有关部门要各负其责、积极配合，形成各方面广泛参与的工作机制。

3、搞好督促指导。教育实践活动领导小组办公室将适时组织力量对全镇教育实践活动进行检查督导，及时发现典型、总结经验、查找不足。建立信息交流和工作动态反映机制，利用工作简报等形式宣传活动动态，宣传工作经验。活动结束后，对教育实践活动中涌现出来的先进单位和先进个人进行表彰。

三种精神学习体会 篇2

一、尊重规律、求真务实、探索创新的科学精神

万事万物,皆有规律,人类只有在社会生活中遵循规律,各项事业才能得到良好的发展,反之就会遭受损失。教育也不例外,要办好学校,必须要有“尊重规律、求真务实、探索创新”的科学精神。

第一,教育者要遵循教育规律。尊重教育规律就要树立以人为本的教育观,人人都能成才、人人都是人才的人才观,全面发展、凸显特长的质量观。尊重教育规律就要树立因材施教、循序渐进、温故知新、学思结合、知行统一的教学观,把促进每个学生的发展、为每个学生的终生幸福奠基作为教育的目标,切不可因片面追求升学率而厚此薄彼、顾此失彼。

第二,要遵循人才成长规律。学校是培养人才的场所,教师是培养人才的人才,校长要有人才意识,把教师的成长作为人才培养的重要任务,建立教师成长机制,搭建教师成长舞台,精心制定教师培养规划,按照新教师、合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、教育家六个层次分类培养、梯次推进,努力建设是一支师德高尚、专业精湛、方法灵活、业绩卓越的教师队伍。遵循人才成长规律就要知人善任,及时把那些德才兼备、业绩突出的优秀班主任、骨干教师选聘到高一级职称或者领导岗位上来,切不可任人唯亲。否则,重用了庸人就会闲置能人,就会失去人心,学校的事业就会遭受损失。

第三,要遵循儿童身心发展规律。儿童既是教育的对象,也是教育的主体,教育者要精通教育学、心理学,依据儿童身心发展规律科学施教。要遵循儿童身心发展的阶段性规律,遵照儿童不同发展阶段的身心特点,在教育内容,教育方法上体现出适当性;要遵循儿童身心发展的顺序性规律,充分考虑到儿童的认知能力,在儿童一定的发展阶段施以相应内容的教育,不能“凌节而施”,做到因时施教。要照顾到儿童身心发展的特殊性,不同的儿童的发展在总体一致的基础上又有各自的特殊性,同一儿童在发展的不同阶段也有不同的发展特点,如1~2岁及青春期是儿童快速发展的两个重要时期,这期间儿童身心的发展速度要远高于其他时期。教育既要做到按照儿童一般的发展规律施教,又要照顾到特殊儿童以及儿童不同发展阶段的特殊性,做到因人施教。教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育又是一门艺术,艺术的生命在于创新。从教者要树立科研意识,要用科学的态度对待每一项工作,在工作中不断揭示新规律、探索新方法、生成新思想,用创新思维培养创新人才。

二、敬业乐教、不计名利、公而忘私的奉献精神

人们常把教师比作蜡烛,燃烧自己照亮别人,赞扬的就是教师的奉献精神。诚然,选择了教育就选择了奉献,没有奉献精神的教师,学生难以带好;没有奉献精神的校长,班子难以带好;没有奉献精神的团队,学校难以办好。因此,办好学校,从教者必须具有“敬业乐教、不计名利、公而忘私”的奉献精神。

第一,从教者要为学生奉献一颗爱心。爱是教育的灵魂,是教师职业道德的核心,是高尚师德的源泉。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁,如涓涓细流,流进学生的心田;像绵绵春雨,滋润干枯的荒漠,使之萌发一片绿洲。爱学生就要放下师道尊严,走进学生的情感世界,走进学生的心灵,把学生当作朋友,当作亲人,去感受他们的喜怒与哀乐,去体验他们失败与成功。用真爱,为冷漠的孩子化解心中的冰凌;用真爱,为迷茫的孩子指明前行的路;用真爱,为折翅的孩子重新插上飞翔的翅膀。要教好学生,从教者要把无疆大爱播撒给每一位学生。

第二,从教者要为学校奉献全部才智。教育是一项以人格塑造人格、以素质提升素质、以能力培养能力的崇高事业,必须坚持育人为本、德育为先、能力为重。教师不仅要善于言传身教,用自己强大的人格魅力去影响学生,还要善于引导学生去实践、去探索,把自己全部的学问与智慧无私地奉献给学生;教师不仅要教会学生知识,更要教会学生求知的方法;教师不仅要教会学生认识世界,还要培养他们拥有去改造世界、创造幸福世界的能力。每一位教师都要把教育当成一项事业来做,要养成以校为家、爱生如子的职业品格,树立校荣我荣、校衰我耻的责任意识,以高度的主人翁精神积极为学校发展献计出力。

第三,从教者要为教育奉献毕生精力。教育是百年大计,每一所学校都要“教育孩子三年,想着孩子三十年;每一名教师即便是教孩子一阵子,也都要想着孩子一辈子”。要做好“备、讲、批、辅、考”本职工作,教师需要投入精力;要让“贫困生”不掉队,教师需要投入“经力”;要让“学困生”不落伍,教师需要投入精力;要让中等生有提高,教师需要投入精力;要让尖子生更拔尖,教师需要投入精力;要让自我更完善,坚持终身学习,教师需要投入精力;要沟通学校、家庭、社会及时家访达成共识、形成合力,教师需要投入精力;要探索教育规律、开展教育科研、总结教育成果、著书立说推广教育经验,教师需要投入精力;无论分内分外、校内校外、八小时以内还是八小时以外,都需要教师投入精力。总之,教师要有奉献精神,需要为教育倾注毕生精力。教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育又是一种责任,责任重于泰山。事业能否成功,就体现在从业者能否对责任的自觉承担上,就体现在教师有没有奉献精神上,“捧着一颗心来,不带着半颗草去”!就是教师奉献精神的真实写照。

三、服务大局、团结协作、追求卓越的团队精神

学校是一个由教职工和管理层共同组成的团队,团队需要用团队精神来维系,团队精神能使学校中的每一名成员自觉地运用自己的才智协同工作,从而去实现既定目标。团队精神是学校向心力、凝聚力的源泉,能为学校发展提供持续动力,从而保证学校的高效率运转。只有具有团队精神的学校才能创造出卓越的业绩。因此办好学校必须要有“服务大局、团结协作、追求卓越”的团队精神。

第一,从教者要有大局意识。大局意识就是学校的每一名干部教师能够主动地为实现学校的发展目标而放弃个人利益和眼前利益,去赢得集体的长远利益。2000年建校初期,为了实现由乱到治,针对来自于各校素质参差不齐的教师,我们提出了“六优、三满意”的办学愿景:把学校办成“优越条件、优秀师资、优质管理、优良校风、优雅环境、优异成绩”的六优学校,实现让家长满意、让社会满意、让政府满意的三满意目标。这一愿景得到了广大师生的一致认同,对学校发展起到了领航作用。为了实现这一目标,教师白天精心备课上课;晚上耐心辅导学生;周末领导与教师一起参加劳动,共同建设学校。几年来,没有人叫苦叫累,没有人谈条件讲价钱,体现了“四中人”的大局意识。

第二,从教者要有协作意识。经过与教师一年的风雨同舟与摸爬滚打,平泉四中在社会上树立了良好的形象,教师对领导班子有了信赖感、对学校有了归属感。我们不满足于现状,要进一步扩大学校规模、打造学校品牌、彰显学校特色,针对当时四中按“国有民办”运作,政府不予投资的现实,提出了用“教师集资、社会融资”的思路来发展学校,立即得到了全体教师的响应,多则几十万,少则几千元,当年融资数百万元,顺利实施了“硬件建设三步走,教学管理时时抓”的三年发展规划,先后建起了教学楼、学生公寓、餐饮楼,征地二十多亩建成了标准化运动场地,实现了多媒体班班通。几年间,学校内部高度契合,干部和教师间结成了牢固的命运共同体,大家团结一心,共存共荣,体现了四中人的协作意识。

第三,从教者要有服务精神。“为人民服务”是社会主义核心价值观的重要组成部分,全心全意为人民服务的精神是执政之要、是成事之基、是兴业之本。教师的服务精神是指教师为教育事业、为学校、为学生主动工作的思想意识和心理状态。在建校过程中我们提出了:“在四中没有领导,人人都是服务生,个个都是志愿者。”大力倡导领导为教师服务,教师为学生服务,学校为社会服务,积极引导学生从小树立服务意识,从小事做起,从点滴做起,刻苦学习、立志成才,将来为国家服务。在这个大家庭里,当教师有困难时,领导会主动帮助解决;当学生有困难时,教师会真心倾情奉献;当社会有需要时,四中人都会自觉伸出援助之手。领导为了四中的发展废寝忘食、夙兴夜寐,教师为了学生的发展早出晚归、披星戴月,体现了四中人高度自觉的服务精神。截至目前,平泉四中已经成为河北省知名学校、承德市品牌学校,学校不仅还清了全部欠款,还积累了近亿元的资产。

办好学校，要培育“三种精神” 篇3

一、尊重规律、求真务实、探索创新的科学精神

万事万物，皆有规律，人类只有在社会生活中遵循规律，各项事业才能得到良好的发展，反之就会遭受损失。教育也不例外，要办好学校，必须要有“尊重规律、求真务实、探索创新”的科学精神。

第一，教育者要遵循教育规律。尊重教育规律就要树立以人为本的教育观，人人都能成才、人人都是人才的人才观，全面发展、凸显特长的质量观。尊重教育规律就要树立因材施教、循序渐进、温故知新、学思结合、知行统一的教学观，把促进每个学生的发展、为每个学生的终生幸福奠基作为教育的目标，切不可因片面追求升学率而厚此薄彼、顾此失彼。

第二，要遵循人才成长规律。学校是培养人才的场所，教师是培养人才的人才，校长要有人才意识，把教师的成长作为人才培养的重要任务，建立教师成长机制，搭建教师成长舞台，精心制定教师培养规划，按照新教师、合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、教育家六个层次分类培养、梯次推进，努力建设是一支师德高尚、专业精湛、方法灵活、业绩卓越的教师队伍。遵循人才成长规律就要知人善任，及时把那些德才兼备、业绩突出的优秀班主任、骨干教师选聘到高一级职称或者领导岗位上来，切不可任人唯亲。否则，重用了庸人就会闲置能人，就会失去人心，学校的事业就会遭受损失。

第三，要遵循儿童身心发展规律。儿童既是教育的对象，也是教育的主体，教育者要精通教育学、心理学，依据儿童身心发展规律科学施教。要遵循儿童身心发展的阶段性规律，遵照儿童不同发展阶段的身心特点，在教育内容，教育方法上体现出适当性;要遵循儿童身心发展的顺序性规律，充分考虑到儿童的认知能力，在儿童一定的发展阶段施以相应内容的教育，不能“凌节而施”，做到因时施教。要照顾到儿童身心发展的特殊性，不同的儿童的发展在总体一致的基础上又有各自的特殊性，同一儿童在发展的不同阶段也有不同的发展特点，如1～2岁及青春期是儿童快速发展的两个重要时期，这期间儿童身心的发展速度要远高于其他时期。教育既要做到按照儿童一般的发展规律施教，又要照顾到特殊儿童以及儿童不同发展阶段的特殊性，做到因人施教。教育是一门科学，科学的价值在于求真;教育又是一门艺术，艺术的生命在于创新。从教者要树立科研意识，要用科学的态度对待每一项工作，在工作中不断揭示新规律、探索新方法、生成新思想，用创新思维培养创新人才。

二、敬业乐教、不计名利、公而忘私的奉献精神

人们常把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人，赞扬的就是教师的奉献精神。诚然，选择了教育就选择了奉献，没有奉献精神的教师，学生难以带好;没有奉献精神的校长，班子难以带好;没有奉献精神的团队，学校难以办好。因此，办好学校，从教者必须具有“敬业乐教、不计名利、公而忘私”的奉献精神。

第一，从教者要为学生奉献一颗爱心。爱是教育的灵魂，是教师职业道德的核心，是高尚师德的源泉。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，如涓涓细流，流进学生的心田;像绵绵春雨，滋润干枯的荒漠，使之萌发一片绿洲。爱学生就要放下师道尊严，走进学生的情感世界，走进学生的心灵，把学生当作朋友，当作亲人，去感受他们的喜怒与哀乐，去体验他们失败与成功。用真爱，为冷漠的孩子化解心中的冰凌;用真爱，为迷茫的孩子指明前行的路;用真爱，为折翅的孩子重新插上飞翔的翅膀。要教好学生，从教者要把无疆大爱播撒给每一位学生。

第二，从教者要为学校奉献全部才智。教育是一项以人格塑造人格、以素质提升素质、以能力培养能力的崇高事业，必须坚持育人为本、德育为先、能力为重。教师不仅要善于言传身教，用自己强大的人格魅力去影响学生，还要善于引导学生去实践、去探索，把自己全部的学问与智慧无私地奉献给学生;教师不仅要教会学生知识，更要教会学生求知的方法;教师不仅要教会学生认识世界，还要培养他们拥有去改造世界、创造幸福世界的能力。每一位教师都要把教育当成一项事业来做，要养成以校为家、爱生如子的职业品格，树立校荣我荣、校衰我耻的责任意识，以高度的主人翁精神积极为学校发展献计出力。

第三，从教者要为教育奉献毕生精力。教育是百年大计，每一所学校都要“教育孩子三年，想着孩子三十年;每一名教师即便是教孩子一阵子，也都要想着孩子一辈子”。要做好“备、讲、批、辅、考”本职工作，教师需要投入精力;要让“贫困生”不掉队，教师需要投入“经力”;要让“学困生”不落伍，教师需要投入精力;要让中等生有提高，教师需要投入精力;要让尖子生更拔尖，教师需要投入精力;要让自我更完善，坚持终身学习，教师需要投入精力;要沟通学校、家庭、社会及时家访达成共识、形成合力，教师需要投入精力;要探索教育规律、开展教育科研、总结教育成果、著书立说推广教育经验，教师需要投入精力;无论分内分外、校内校外、八小时以内还是八小时以外，都需要教师投入精力。总之，教师要有奉献精神，需要为教育倾注毕生精力。教育是一项事业，事业的意义在于奉献;教育又是一种责任，责任重于泰山。事业能否成功，就体现在从业者能否对责任的自觉承担上，就体现在教师有没有奉献精神上，“捧着一颗心来，不带着半颗草去”！就是教师奉献精神的真实写照。

三、服务大局、团结协作、追求卓越的团队精神

学校是一个由教职工和管理层共同组成的团队，团队需要用团队精神来维系，团队精神能使学校中的每一名成员自觉地运用自己的才智协同工作，从而去实现既定目标。团队精神是学校向心力、凝聚力的源泉，能为学校发展提供持续动力，从而保证学校的高效率运转。只有具有团队精神的学校才能创造出卓越的业绩。因此办好学校必须要有“服务大局、团结协作、追求卓越”的团队精神。

第一，从教者要有大局意识。大局意识就是学校的每一名干部教师能够主动地为实现学校的发展目标而放弃个人利益和眼前利益，去赢得集体的长远利益。2000年建校初期，为了实现由乱到治，针对来自于各校素质参差不齐的教师，我们提出了“六优、三满意”的办学愿景：把学校办成“优越条件、优秀师资、优质管理、优良校风、优雅环境、优异成绩”的六优学校，实现让家长满意、让社会满意、让政府满意的三满意目标。这一愿景得到了广大师生的一致认同，对学校发展起到了领航作用。为了实现这一目标，教师白天精心备课上课;晚上耐心辅导学生;周末领导与教师一起参加劳动，共同建设学校。几年来，没有人叫苦叫累，没有人谈条件讲价钱，体现了“四中人”的大局意识。

第二，从教者要有协作意识。经过与教师一年的风雨同舟与摸爬滚打，平泉四中在社会上树立了良好的形象，教师对领导班子有了信赖感、对学校有了归属感。我们不满足于现状，要进一步扩大学校规模、打造学校品牌、彰显学校特色，针对当时四中按“国有民办”运作，政府不予投资的现实，提出了用“教师集资、社会融资”的思路来发展学校，立即得到了全体教师的响应，多则几十万，少则几千元，当年融资数百万元，顺利实施了“硬件建设三步走，教学管理时时抓”的三年发展规划，先后建起了教学楼、学生公寓、餐饮楼，征地二十多亩建成了标准化运动场地，实现了多媒体班班通。几年间，学校内部高度契合，干部和教师间结成了牢固的命运共同体，大家团结一心，共存共荣，体现了四中人的协作意识。

第三，从教者要有服务精神。“为人民服务”是社会主义核心价值观的重要组成部分，全心全意为人民服务的精神是执政之要、是成事之基、是兴业之本。教师的服务精神是指教师为教育事业、为学校、为学生主动工作的思想意识和心理状态。在建校过程中我们提出了：“在四中没有领导，人人都是服务生，个个都是志愿者。”大力倡导领导为教师服务，教师为学生服务，学校为社会服务，积极引导学生从小树立服务意识，从小事做起，从点滴做起，刻苦学习、立志成才，将来为国家服务。在这个大家庭里，当教师有困难时，领导会主动帮助解决;当学生有困难时，教师会真心倾情奉献;当社会有需要时，四中人都会自觉伸出援助之手。领导为了四中的发展废寝忘食、夙兴夜寐，教师为了学生的发展早出晚归、披星戴月，体现了四中人高度自觉的服务精神。截至目前，平泉四中已经成为河北省知名学校、承德市品牌学校，学校不仅还清了全部欠款，还积累了近亿元的资产。

平泉四中由创建到成熟仅仅用了五年时间，经历了理顺关系、由乱到治的形成期，达成共识、积极参与的凝聚期，各抒己见、坦诚相见的同化期，互相信赖、创造业绩的成熟期。经过多年的积淀，四中绝大多数人养成了“敬业重德是前提、自主学习是习惯、真诚沟通是方法、不讲借口是作风、服务到位是根本、追求卓越是目标”的优良作风，科学精神、奉献精神、团队精神使学校精神得以升华，这三种精神为学校的持续发展提供了不竭动力

三种精神学习体会 篇4

学习“三种精神”争做“五个典范”――学习牛玉儒同志先进事迹心得体会 -心得体会

**月**日上午，**组织全体机关党员干部，观看了呼和浩特市委书记牛玉儒同志的先进事迹录像，我深深的受到感动和教育。牛玉儒同志在实践“三个代表”中，真正体现了党的先进性，是全体党员的楷模，他的先进事迹值得我们认真学习。身为一名共产党员，就是要心中装有群众、关心群众的疾苦，为广大人民群众谋利益，为共产主义事业而奋斗终身。  当前，全国党员干部正在深入学习贯彻党的十六届四中全会精神，开展共产党员先进性教育活动，党中央号召全体党员干部深入学习牛玉儒、郑培民、任长霞等同志的先进事迹，这对于进一步增强各级党组织和广大党员干部政治责任感和历史使命感，坚持鞠躬尽瘁、勤政为民，团结带领广大群众全面建设小康社会，具有重要的政治意义。        **月**日下午，区委书记**在**机关礼堂，为全区机关、部门的部分党员干部，上了一堂题为“**”的党课，使大家深  受教育。我作为一名**的党员干部一定要在先进性教育中，以先进的党员干部为榜样，努力提高自己的党性观念，提高工作水平，树立为**工作服务、为全区工作服务的思想。        学习牛玉儒同志先进事迹，我认为就是要学习他身上闪耀的三种光辉精神，争做五个方面的先进典范。  学习牛玉儒同志的“三种精神”        一要学习牛玉儒同志赤胆忠诚、鞠躬尽瘁的公仆精神。“人民的利益高于天”，这是牛玉儒同志的座右铭。他生前经常微服私访，深入企业、街道、社区、农村牧区等基层一线访贫问苦，体察民情，了解民意，亲手解决事关百姓切身利益的问题，牛玉儒同志在家里接待最多的客人就是那些素昧平生的普通群众。他对家人说：“群众既然找上门来，是下了很大决心的，千万不能冷了他们的心。”他常说：“不能让一个孩子因贫困失学”，“宁可少上几个项目，也要解决好下岗职工再就业和基本生活问题”。金杯银杯不如百姓的口碑。牛玉儒同志全心全意为人民服务的公仆情怀，体现了他不忘本色，始终保持共产党人蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气的崇高品质。        二要学习牛玉儒同志满怀激情、奋发有为的进取精神。人们对牛玉儒同志的评价是“全自治区最有激情的干部”。他也常说：“只要我们生命一分钟，就要敬业60秒”。在担任自治区副主席期间，他坚持从抓项目建设和规划编制入手，积极向国家有关部门汇报和运作，先后争取到一大批重点项目，为全区经济发展挂上了“高速档”。担任包头市市长时，他曾感慨“要建设好包头，首先要热爱包头、献身包头”。在他充满激情、奋发有为的进取精神推动下，包头市经济发展一路闯关夺隘，整体实力和发展后劲大为增强。在呼市上任伊始他就提出，“要让呼市的各项工作百尺竿头、更进一步，发挥好首府的龙头带动作用”。在具体工作中，他不分昼夜地南北奔波、上下忙碌，抓建设、搞引资、促生产，使呼市的发展步入了27个省会首府城市前列。  三要学习牛玉儒同志克己奉公、清正廉洁的自律精神。担任领导职务期间，牛玉儒同志始终严格要求自己和身边的人，从未利用手中的权力为自己和他人谋取一丝私利。多少年来，他为百姓办过无数实事、好事，可对自己的亲友却“六亲不认”。他说：“权力是人民给的，不属于我自己，我不能随便支配！”。他给家人立下规矩：除了上访群众，来家里拜访的干部一律不予接待。他的正气和清廉，受到了广大群众的一致好评，在各级领导干部中树起了廉洁自律的良好形象。  争做“五个典范”        一要争做勤于学习、勇于思考的典范。要像牛玉儒同志那样把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界来认识、来对待，孜孜不倦地勤奋学习，不断提高自身的`综合素质。要勇于思考，善于把工作重点放在抓方向、议大事、管全局上，集中精力研究和解决好带有全局性、战略性和前瞻性的重大问题，不断提高执政能力和领导水平。     二要争做埋头苦干、恪尽职守的典范。要像牛玉儒同志那样一心扑在工作上，无私无畏，勇挑重担，努力干事创业。要对工作极端负责，不懈怠，不偷懒，全力以赴，一丝不苟，精益求精地干好每一项工作。        三要争做多谋善断、敢闯敢干的典范。要像牛玉儒同志那样正确处理改革和发展的矛盾，善于把本地区的发展置于全国的大局中来思考和谋划，既要坚持从实际出发，又要敢于突破陈规大胆实践，充分调动、发挥和保护好来自各个方面加快发展的积极性和创造性，形成战胜各种困难和风险的强大合力。要在尊重客观规律的基础上，抢抓机遇，加快发展，用发展的办法解决前进中出现的新问题和新矛盾。        四要争做情为民系、利为民谋的典范。要把群众呼声当作第一信号，把群众需求当作第一选择，把群众满意当作第一标准，深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事，切实做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。  五要争做自警自励、廉洁奉公的典范。要像牛玉儒同志那样坚持原则，顾全大局，自重、自省、自警、自励，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义，切实做到一身正气、两袖清风，守得住清贫、耐得住寂寞，筑牢拒腐防变的思想防线。   

论师德修养的三种精神 篇5

一是学习理论，提倡终身从教的献身精神。理论是行动的先导，是思想品质形成的指南。没有正确的理论作指导，人就会迷失方向，失去动力。因此，我们必须努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习党和国家颁布的法律法规，学习党的“十七”会议精神。只有这样，才能获得持久的动力。我们既然选择了教师这一职业，就得提倡终身从教的献身精神。作为一名教师应该认识到自己工作的重要性，不管别人怎么看，自己都要有坚定的为教育事业献身的信念，为自己能够终身从事太阳底下最光辉的职业而自豪。要从“灵魂工程师”的高度认识终身从教的伟大意义和使命感，丢掉一切私心杂念，真正做到忠于教育事业，在工作岗位上尽心尽力、尽职尽责，把“三尺”讲台和所有的学生作为自己生命的一部分，以满腔热情去哺育学生，用高尚的灵魂净化学生。要向伟大的人民教育家陶行知先生学习，终身“粉墨生涯”，为教育事业鞠躬尽瘁。

二是教书育人，提倡认真执教的敬业精神。教书育人、认真执教是教师的职责。一名优秀教师不仅是知识的传播者，更是学生生活的导师，是学生道德形成的引路人。捷克教育家夸美纽斯指出：“不学无术的教师，消极指导别人的人是没有躯体的人影，是无水之源、无灯之光，因而是空洞无物的。”现代社会是信息社会，信息的增多，传递信息方式也随之变换更新，这要求我们的教师必须具有创新精神，要开拓新的思路，建立新模式，深入探索，进行教育的改革和创新，成为教育工作的真正的行家里手。

三是关心学生，提倡爱生如子的园丁精神。学生都希望老师是一个有感情的人，而不是一架教书的机器。热爱学生是教师按照国家教育方针，在履行培养德智体美劳全面发展代新人这一职责时所产生的高尚的道德情感。老师通过自己的辛勤劳动，把知识、技能传授给学生。教师要热爱每一个学生，特别是学困生。正如安﹒谢﹒马卡连柯说的那样：“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管他们可能会给教师带来更多不愉快的事情。”学困生更需要爱，更需要关心和温暖。由于每个学生的家庭环境和生活条件不同，因而所形成的性格和习惯也不尽相同，但不管他们之间有多么大的差别，甚至有的学生缺点较多，很难教育，然而他们都是祖国未来的建设者，老师要急他们之所急，做他们的知心朋友。热爱和严格要求是一致的。辛勤的园丁爱护自己种植的小树苗，希望长大后成为有用之材，但他们决不会心疼砍去树干上滋生出来的七枝八杈。俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴。”老师爱学生的另一个表现，就是要严格要求学生，发现学生身上的缺点，及时给以帮助和教育。

总之，老师是学生知识增长和思想进步的导师。通过老师的劳动培养人、塑造人、改造人，促进学生素质的全面提高，这是教育的宗旨，是教师职业道德的核心。“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”人民教师担负着培养德智体美劳全面发展的人才的重任，因此老师的道德素养也需要不断提高，只有这样才能真正成为一名名副其实的“人类灵魂工程师。”

[论师德修养的三种精神]

三种意识个人学习心得体会 篇6

一、增强责任意识，提高履行职责的执行能力。老干部是中国革命和建设过程中形成的特殊群体。按政策规定落实老干部的政治、生活待遇，共享改革发展的成果，是落实科学发展观的要求。从政治的高度来理解和认识这项工作，增强责任意识，提高履职能力就能成为老干部工作者的自觉行动。党委组织部结合工作实际，要求工作人员要加强三个方面的工作：一是加强职业道德修养，发扬优良传统，培育爱岗敬业和争创一流的进取精神，培养公道正派的品行操守。二是加强党性锻炼，改进工作作风，竭力尽心把老干部工作做深、做细、做到位，让老干部满意，使党组织放心。三是充分运用有效载体，锲而不舍地大力宣传，营造尊老敬老的良好氛围，老干部工作者要争做尊老敬老的模范。四是唱响主旋律，引领老干部老有所为、老有所乐，支持老干部在全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会中发挥积极的推动作用。

二、增强勤学意识，提高学以致用的实践能力。加强理论学习，重视思想建设，是增强凝聚力、战斗力的重要经验。党委组织部在深入学习宣传活动中提出“四个要求”：一是提高学习认识。老干部工作是一项政治性、政策性很强的工作，只有学深学透政策理论，对全面做好新时期的老干部工作才具有现实指导意义。二是端正学习态度。养成自觉学习的学习风气，使学习成为一种自我追求，一种精神境界，克服“急学现用”、“浮光略影”的学习态度。提倡人人争做行家里手，个个成为老干部工作的“政策通”和“活字典”。三是优化学习方法。采取个人自学和集中辅导相结合、请进来和走出去相结合、上下联创和结对共建等多种学习方式。同时把握老干部工作发展态势，拓宽视野，拓展知识面，提高综合素质，培养复合型干部。四是坚持学以致用，要主动向老干部宣讲中央精神和政策规定，做好解疑释惑工作。在实践中检验学习成果，提高政策理解和宣传能力，在运用中提高老干部工作水平。

三、树立落实意识，提高求真务实的创新能力。学，然后知不足;行，然后知自省。这个“行”就要在工作落实上得到体现。为全面推动各项老干部工作制度的切实落实，党委组织部要求老干部工作部门及人员要发扬“三种精神”：一是敬业精神。要做到思想认识到位，履行职责到位，工作措施到位。老干部工作要纳入工作全局，统筹规划，同步推进。在研究制定各项改革措施时，要照顾到老干部的利益，落实老干部“两个待遇”政策方面要坚持从优原则。二是实干精神。按照“全心全意为老干部办实事，尽心竭力为老干部做好事，千方百计为老干部解难事”的要求，改进作风，求真务实。要定期听取老干部意见，对涉及老干部的事，特别是高龄、多病、行动不便、家庭有特殊困难的老干部要特事特办，及时研究解决。把建立健全规章制度作为一项经常性的基础工作来抓，杜绝老干部工作中出现“政策倒灌”现象，保持老干部工作长期主动，任何情况下都不脱节、不留真空，一贯严格规范。三是有创新精神。有创新，才有作为，工作局面就会新。鼓励老干部工作人员创造业绩，有所作为，有所建树，善于创造性地，高效率地开展工作，干部队伍始终保持奋发有为的精神状态，不断创造新业绩。同时，为老干部工作创新创造好的环境，为干部的创新成长搭建的舞台。要密切关注老干部工作出现的新情况，对新问题要加强调查研究，客观全面分析，充分发挥党组织抓老干部工作的主导作用。

三种在线协作学习平台推介 篇7

●Wikispaces

Wikispaces网址是http://www.wikispaces.com/。

Wikispaces (如图1) 是一款集wiki跟space于一身的Web产物, 既具有wiki的协作性又具有space的社会性, 最大的优点在于使用者完全可以自己制作网页, 并支持发布信息、上传图片、发布音频与视频, 还可直接调用You Tube视频文件, 方便创建页面、上传文件、协作讨论等。Web2.0时代, 互联网应用逐渐呈现用户创建内容、集体智慧积聚和用户体验等特征, 同时越来越多的人参与其中, 基于Wikispaces构建简单的协作式学习平台, 呈现教学内容、学习者共同协作完成任务、多方评价以及网络交互均可实现, 同时在线服务支持交流与论坛发帖, 并且在网络上公开, 学习者之外的其他人或者组织也可以共享资源。

用户只需注册即可开通属于自己的网络平台, 根据自己的用户名和密码登录后, 点击“Creat a wiki”便可新建属于自己的站点, 同时可对站点进行一系列设置。例如, 笔者选择Wikispaces名称为“mylearning123” (如图2) , 创建完成后便可编辑这一平台。点击左侧导航栏中相应项目, 即可创建新页面、管理wiki站点、开展讨论等, 也可点击左侧“edit navigation”创建自己所需要的导航栏。

Wikispaces使用简单、完全免费, 教师可根据学习活动创建相应的协作学习站点, 上传相关教学资源、开展小组活动、论坛发帖等, 有效、低成本开展协作式教学。Wikisapces存在的问题主要是英文式的界面, 可能对一线教师的英文水平有一定要求, 但是总体来讲, 该站点界面中英文简单易懂, 基本不会造成用户使用上的困难。

●Ning

Ning网址是http://www.ning.com/。

Ning (如图3) 是一个社会性网络应用的平台, 就是已经为你搭好了一个框架, 只要用自己的邮箱注册并登陆, 就可以快速创建属于自己的项目。教师可根据教学要求创建教学平台或者学习交流平台。点击“创建Ning网络”进入“添加网络新功能”模块, 可根据自己的需要自由拖动图表, 包括添加论坛、小组、博客、音乐以及聊天工具等, 同时还包括常用照片、视频等上传与共享。完成后点击“下一步”, 选择自己喜欢的主题, 也可自行设置颜色、文本等, 最后点击“启动”按钮就可以直接创建站点。

一线教师可以在自己创建的Ning平台上开展相应的教学活动, 教师邀请所有学生加入其中, 共建网络学习平台, 师生共同安排课程, 设计教学内容与过程, 编辑相关教学内容, 上传学习活动照片、视频, 添加资源、展开讨论等, 这些活动的创建都有助于在线协作学习的开展, 为学习者在线协作学习提供了良好的网络环境。师生共同参与教与学, 真正实现以学生为中心的协作式教学, 体现了新的教育理念。Ning平台免费开源、创建容易, 一线教师很容易上手操作, 只要根据提示按照自己的想法编辑相应内容, 即可实现平台的简单构建。

●Windows Live Space

Windows Live Space网址是http://home.spaces.live.com/。

Windows Live是一种Web服务平台, 由微软的服务器通过互联网向用户的计算机等终端提供各种应用服务, 内容包括个人网站设置、电子邮件、即时消息、检索等与互联网有关的多种应用服务, 并且都向用户免费提供。在Windows Live Space (如图4) 空间里, 用户可以创建一个自由的个人网站, 随时随地撰写文章抒发感受;制作自己的网络相册, 分享精彩一刻, 自定义自己的空间等。我们将其有效应用于教学中, 教师可以制作这样一个空间, 利用其开展、实施具体的教学活动, 师生共同参与其中, 实现探究性学习与协作学习。

用户用自己的邮箱注册并登录后, 即可进入Windows Live共享空间, 用户可从数十个主题和模块中进行选择, 在Windows Live中定义属于自己的共享空间, 使用共享空间来展示用户在Windows Live上创建的所有内容, 例如最近发表的日志、照片、共享文件或音乐、图书和电影的列表。点击“创建共享空间”就可以进入自己的空间, 并开始设置、添加资源。用户可根据个人的需要选择相应的项目进行添加, 包括网址的选择、共享照片的设置、日志的添加以及对其他朋友的邀请, 同时还可以与MSN绑定, 添加日历、活动、群组等项目。教师可以在此平台上设计课程学习网站, 邀请学生参与其中, 开展相应的网络教学, 为学习者课后学习提供有效的协作平台。教师可以按照课程要求, 将学习者按小组分配, 共建群组, 布置任务, 学习者就可在此网络学习平台上以组为单位上传资源, 体现协作过程, 实现师生间资源共享, 提高学习效率。学习者还可以就教师布置的任务在此平台协商、讨论, 实现具有竞争、协商、交流的协作式网络学习。

以上介绍的公共互联网络平台各有千秋, 但是都具有这样的共性:

1.网络应用服务都是免费的, 有效节约成本, 教师可以根据个人喜好与需要选择不同的网络平台实现协作学习平台的构建;

2.网络平台架构所需技术难度低, 使用简单, 易操作, 只要懂得基本网络知识的教师都可以尝试使用, 不会带来技术难题;

3.这几个平台都具有Web2.0典型特征, 即社会性与交互性, 同时也体现协作式学习的特点, 便于教师在平台开展教学, 很好地实现师生、生生之间的交流、讨论以及协作;

4.不论课内还是课外学习, 学习者都可根据任务、兴趣等构建学习共同体, 实现资源共享, 有效开展研究型学习。

但是, 基于公共互联网服务的平台都存在这样的问题:

1.公共互联网服务平台的运行依靠公共服务提供商, 数据安全性与稳定性等方面存在一定隐患;

2.以上介绍的公共网络服务都是国外的, 所以运行速度不是很快, 而且不是特别稳定;

活用三种方法 体会三种思想 篇8

策略1 用基底，体会转化与化归思想的运用

根据平面向量基本定理，任何向量都可用不共线的两个向量线性表示.解决问题时，通常选取两个模长和夹角或易求的向量作为基底，然后将未知的向量用基底表示出来，体现了转化与化归的数学思想.

例1 如图，在平行四边形[ABCD]中，[∠BAD=][π3]，边[AB]，[AD]的长分别为2，1，若[M]，[N]分别是边[BC]，[CD]上的点，且满足[BMBC=CNCD]，则[AM?AN]的取值范围 .

解析 设[BMBC=CNCD=k]，[k∈[0，1]]，

则[AM=AB+BM=AB+kAD]，

[AN=AD+DN=AD+（1-k）DC=（1-k）AB+AD.]

∵[AB=2，AD=1]，[∠BAD=60°]，

∴[AB?AD=2×1×cos60°=1.]

∴[AM?AN=（AB+kAD）?[（1-k）AB+AD]]

[=（1-k）AB2+AB?AD+k（1-k）AD?AB+kAD2]

[=4（1-k）+1+k（1-k）+k=-k2-2k+5=-（k+1）2+6]

∵[k∈[0，1]]，∴[-（k+1）2+6∈[2，5]]，

即[AM?AN]的取值范围是[[2，5]].

点拨 本题中已知[AB]，[AD]的长度及[∠BAD]的大小，于是选择[AB]，[AD]为基向量，利用平面向量的运算，将[AM]，[AN]转化成[AB]，[AD].

策略2 用坐标，体会函数、方程思想的运用

向量的坐标表示，实际上是向量的代数表示，引入坐标系后将向量运算完全代数化，这样可将许多几何问题转化为大家熟知的数量运算.

例2 已知直角梯形[ABCD]中，[AD∥BC]，[∠ADC=90°]，[AD=2]，[BC=1]，点[P]是腰[DC]上的动点，则[PA+3PB]的最小值为 .

解析 以[D]为坐标原点，[DA]，[DC]所在直线分别为[x]，[y]轴建立如图直角坐标系.

设[DC=a]，[DP=y]，[y∈[0，a]]，

则[A（2，0）]，[B（1，a）]，[P（0，y）].

则[PA=（2，-y）]，[PB=（1，a-y）].

则[PA+3PB=（5，3a-4y）].

∴[PA+3PB=25+（3a-4y）2].

∵[y∈[0，a]]，

∴[y=3a4]时，[|PA+3PB|min=5].

策略3 构图形，体会数形结合思想的运用

例3 已知平面向量[α]，[β]（[α≠0]，[β≠0]，[α≠β]），满足[β=1]，且[α]与[β-α]的夹角为[120°]，则[α]的取值范围是 .

解析 如图，记[AB=α]，[AC=β]，

则[BC=β-α].

∵[|β|=1]，且[α]与[β-α]的夹角为[120°]，

∴在[ΔABC]中，[AC=1]，[B=60°].

由正弦定理知[ACsinB=ABsinC].

即[AB=233sinC]，[C∈（0，2π3）.]

∴[AB∈（0，233]]，即[α∈（0，233]].

1. 如图，在矩形[ABCD]中，[AB=2 ， BC=2 ， ]点[E]为[BC]的中点，点[F]在边[CD]上，若[AB?AF=2]，则[AE?BF]的值是 .

2. 若平面向量[α，β]满足[α=1，β1]，且以向量[α，β]为邻边的平行四边形的面积为[12]，则[α]与[β]的夹角[θ]的取值范围是 .

三种精神学习体会 篇9

习近平同志在《理论学习要有三种境界》一文讲到，学习理论要有三种境界，一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却阑珊处”。作为一名基层服务锻炼初任公务员，回首这一年来的基层时光，心境也如理论学习般不断升级变化，逐渐在磨砺中体味了基层锻炼的真谛，在服务基层、服务群众中坚定了人民立场，践行了初心使命，实现了人生境界的升华。

一阶：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”

2019 年 11 月，我作为一名新入职的市直单位公务员，按照市委组织部的统一安排，开始了为期一年的基层服务锻炼。因自己曾有国家、省、市等行政部门的工作经历，到达街道办事处后，突然从“千条线”到“一根针”，从“高”到“低”，工作思维方式由考虑安排部署变成思量贯彻执行，工作对象由单位变为基层社区和群众，工作处理方式更讲究“短平快”，心理落差关、工作方式关都成为摆在面前的挑战。下沉基层后，不断摆正心态，找准定位，充分融入，在工作中扛好“锄头”。主动作为，自找“苦”吃。主动学习、承担党务、行政、综治、信访等多项工作任务，力求学深学实基层工作内容。用好“笔头”，利用以往的工作经历，由“高”到“低”思考工作，以“小”见“大”总结工作，不断把基层好的经验和做法提炼出来、宣传出去。跨越了“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，扑下身子、静下心来、实心做事，按照市委提出的“了解基层 提升

能力 亲近群众”十二字要求，立志在基层服务锻炼中有收获、有提高、有成绩，写下浓墨重彩的一笔，不辜负组织期望。

二阶：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”

2020年初，突入起来的新冠肺炎疫情打破了基层锻炼的“平静”。疫情就是命令，防控就是责任。面对疫情的严峻挑战，基层广大党员干部闻令而动，用实际行动践行初心和使命，站岗执勤、设卡测温、巡查走访、防控宣传、入户慰问……坚决守住街道和社区阵地。他们身上展现出的这种“舍我其谁、舍己为民”的无畏精神，深深感染和激励了我。“陪伴是最长情的告白”，我主动请缨、投身到街道和社区抗疫一线，以办公室为家，以沙发为床，吃住在办公室。有时为赶一篇信息，凌晨 4 点起床加班。几个月下来，“熊猫眼”“木头腰”“酸爽颈”加身，“衣带渐宽”“人憔悴”，但想到作为一名党员干部能贴身守护人民群众生命安全和身体健康时；想到在并肩作战中与基层同事结成了“同志＋兄弟”般情谊时；想到自己撰写的工作信息、经验材料能很好地展现基层工作时，心里又“终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿。

” 三阶：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”

转眼间，一年的基层服务锻炼即将告一段落。三百多个日日夜夜，离别之际，又依依不舍。此时，“蓦然回首”，对于“了解基层 提升能力 亲近群众”十二字心里有了更多真切的体会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”正是在参与街道和社区各项事务中对基层工作有了更深的认知，真正了解了实际状况和诉求，明晰了基层工作

难在哪、痛点难点在哪、人民群众所急所忧所盼在哪，才能理解为基层减负的初衷、才能理解聚焦解决群众“八需八难”的意义，让自己在以后的工作中更接地气，提高工作的有效性和针对性。也正是一年的基层服务锻炼，在急难险重任务中，在经历过“热锅上的蚂蚁”状态中，提高了工作本领，提升了科学决策能力、应急处突能力和抓落实能力。也正是在不断地与群众接触中、在走访慰问困难群众中、在疫情一线守护群众中，知道了群众所想，了解了群众所急，锻造了倾心为民、务实过硬的工作作风，提高了群众工作能力。一年时间，在“众里寻他千百度”中，蓦然回首，在“灯火阑珊处”领悟了基层服务锻炼的真谛，成为人生路上最难得的精神财富。