阜阳高三质量检测

阜阳高三质量检测（共8篇）

阜阳高三质量检测 篇1

撰写人：李斌

阜阳四中高三备课组审阅

阜阳市2011年高三教学质量检测数学试卷是由高三一线知名老师在2010年高考试题的基础上进行命制的一份质量很高的优秀试卷，同时也是对2011年的高考预测提供了很好的借鉴。此次命题从人员的安排、试题的选材、重难点考点的把握都做了精心的安排，从选题、组题、审校、定稿都严格按程序把关，总之，这是一份难得的高水平的优质试卷。

阜阳市2011年高三教学质量检测数学试卷在以往高三试卷基础上继续保持稳定，同时也注重了创新，强化了基础知识，并兼顾了主干知识的考查，“低起点，高落点，”突出通性通法，淡化特殊技巧，命题者更注重学生的数学思想的 体现。宏观上贯彻了“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的命题思想。从整个试卷的特点来看，体现了：紧扣考纲，考查目标明确，细节上不拖泥带水，不出偏题、怪题，难度适中，有很好的区分度、可信度，试题背景公平公正，文理科水平拉开档次等。

一、试卷结构

与高考试卷相比，文理科试卷结构固定。包括两个部分：第I卷为10个选择题；第Ⅱ卷为非选择题部分，含5道填空题和6道解答题。解答题含6大知识板块，分别是三角函数、概率统计、立体几何、函数与导数、解析几何、数列与不等式。题目设置为先易后难，形成梯 1

度，层次分明。

二、试卷特点：

1、主足“三基”，由易到难

文理科试卷依照考纲和考试说明，主足“三基”，突出能力主意，试题平稳过渡，又适度创新，难易适中。考查重点定位在高中数学主干知识，基础知识点方面，同时关注考生对提炼数学思想下方法的要求。对基础知识的考查主要集中在选填题上，具体知识点分布在集合、复数、向量、直线与圆、数列、函数图象及性质、线性规划、三视图、概率、算法框图、三角函数、圆锥曲线性质等内容上，而且突出主干知识全面考查，同时又注重基础知识和基本技能，淡化特殊技巧。选择题文理（1—8）题，填空题文科11—13题，理科11—14题；解答题文理前三（16——18）题，均属基础题，常规题，理科第10，14，21题，立意新颖，含义深刻，体现学生的能力水平档次。

2、难度适中，分层把关

压轴题并不是不可理喻，基于分层设问，呈现梯度的命题特点，也可以适当拿第一问的得分。

3、侧重主干，注重知识交汇

借助高中数学的传统六大知识板块作为命题的支撑框架，主干知识重点考查，特别是6题解答题。同时考查内容又涉及了新课标增加的内容，如算法框图、三视图、统计等有所体现。

4提炼数学思想方法，突出能力立意稳中求新

数学试卷在考查知识点的同时，更加注重数学思想方法的提炼，理科第10,13,15,18,20,21题，文科第11,14题等。同时在总体稳定的前提下有所创新，在学生学数学的过程与方法上作了有益的尝试，如理科第19题。同时开始命制新定义试题来考查学生的创新意识。如理科第12题。贯穿通行通法，淡化特殊技巧，很好地体现了以知识为载体，方法为主线，能力为目标的命题导向。

5、文理拉开档次，适当体现差异

阜阳市2011年高三教学质量检测数学试卷体现差异层次，相同题仅3题，姊妹题4题，而其他题则易拉开档次。如：文科选填题的起始题难度低于理科，部分理科试题简化问题设置作为文科试题，充分体现了文理的差异。

6、体现数学应用内涵

数学提炼于生活，在生活中应用数学。理科第19题，文科第14、18题，立意别致，巧妙设问，背景公平、清晰。

总之，今年的阜阳市2011年高三教学质量检测数学试卷体现了新课改精神，渗透了数学思想与方法，这为我们的一线高三老师的数学教学明确了方向和目标，谢谢大家，欢迎大家提出宝贵意见。

阜阳高三质量检测 篇2

一、回归课本、注重基础

通过对最近几年高考题的深入研究, 高考政治试题逐渐地向课本回归已经成为了高中政治教师的一个共识。这种回归, 不仅是单纯从试题上的回归, 而且是从试题语言的准确度、规范性等方面的回归, 在试题的设问和叙述上都可以从课本中找到原型。因此, 我在领导学生进行高三政治复习时, 首先要抓的就是课本的基础知识, 不是刻意地去追求那些新思想, 而是引导学生将复习的注意力转移到课本上来。在这个阶段中, 我采取了循序渐进的方式, 帮助学生从了解、理解进步到掌握和灵活的运用, 并选择适当的试题对学生进行训练。在本阶段的复习中, 对练习题目的选择和讲解都围绕着课本来进行, 这样做可以帮助学生夯实基础, 并能够运用基础知识对试题进行灵活的解答。通过课本的回归, “有助于学生在高考中迅速准确地理解题意, 使用规范的政治语言和符号写解题过程, 减少读题或书面表达的失误。同时, 也要把课本与好的复习资料有机结合, 互为补充。 (1) ”

高三政治教师应该充分发掘教材在实现教学目标时所起的重要作用, 意识到它不仅能够帮助好学生进一步理解教材, 而且也帮助那些学习上有困难的学生一个重新学习掌握教材的机会, 当然, 这其中最重要的环节就是对教材的归纳与总结。美国知名教育家G·波利亚曾经这样讲:“一个专心认真备课的教师能够拿出有意义的但又不太复杂的题目去帮助学生发掘问题的各个方面, 使得通过这道题, 就好像通过一道门户, 把学生领入一个完整的理论领域。 (2) ”对教材的分析与归纳可以说具有极为重要的意义, 但它们却经常容易被学生和教师在不经意间忽略, 它们是学生接触新知识并加以延伸的中间点, 因此政治教师在复习时应该充分重视对教材的分析与归纳, 引导学生将例题吃透。并以例题为基点, 对政治知识进行辐射, 向深层次和更广的范围延伸, 使学生能够将所学的政治知识形成一个完整的体系和网络。例如2011年高考题中对于妈祖文化的考察, 对于妈祖文化来讲, 要求学生关注海峡两岸、关注海外华人动态, 对此题应该比较熟悉, 这些文化的种类, 在课本上有涉及, 知识点在平时的训练中都有涉及, 考察的角度非常灵活, 学生如果偏离材料就可能很难踩到点上, 所以学生不仅要对原理熟悉, 而且对材料分析也要比较到位, 还要善于思索, 具有一定的探究能力, 不超出课本, 又高于课本。

二、杜绝题海战术、保证质量

在高三政治复习中, 老师最常用的方法就是让学生做大量的分章练习, 这样做可以帮助学生熟练地掌握各种题型的解题思路, 但是练得太多, 通常会产生过犹不及的效果, 不仅使学生的学习效率降低, 产生抵触情绪, 而且极大地分散了教师们的精力, 只能做到就题论题, 不能举一反三。政治复习的最终目的不是让学生做过大量的题, 而是要让学生会做很多的题, 两者虽然在字面上相差不多, 但是实际意义却相差万里。

训练要注重练的效率。训练之前, 老师要有启发性、指导性地向学生暗示或明示这次训练用到哪些知识点, 可以采用什么方法, 哪些技巧, 需要注意什么事项, 达到什么要求。到了重要的地方, 教师可以在黑板上先梳理一下知识点, 帮助学生理顺思路。这样可以帮助学生在做题过程中始终保持积极的思维状态, 所采用的方法也应符合选择训练题的初衷, 它们能够帮助教师对习题的讲授和分析更加的得心应手, 结合学生在训练中得到的心得和感悟, 从而帮助学生巩固在训练中的效果, 将该种题型的解题思路深深烙进脑海之中, 在高考答题时能够做到有的放矢。

三、注重学生解题能力的培养

学生解题能力的培养, 是能够切实地提高高三政治复习质量最重要的手段。

1. 逻辑思维能力的培养

逻辑思维能力包括正确合理的判断能力、思考能力与推理能力, 也就是对事物能够进行正确的观察、分析、抽象、概括和推理判断的能力, 运用科学的思维方式, 正确而有条不紊地将自己的思维过程进行表达的能力。这也是高考政治中对学生逻辑思维能力的考核要点。它是高中政治教学的核心, 是培养学生思维发展的重要基础, 是学生政治素质的最终体现。所以在高考中, 逻辑思维能力的考查一直是政治考试的核心, 大多数的试题都要求学生具备出色的阅读和推理思考的能力。

运用逻辑思维能力来解答政治题, 实际上就是运用科学的思维方法, 富有针对性地将试题中收集到的信息进行归纳和转化的思维过程。这个过程的进行要求学生的思维只有合乎逻辑才能达到解题的目标。同时陈述也必须让人信服, 这点表现在解答中, 就是能够正确地对试题进行分析, 明确方向和最终的目标, 并在解题的过程中采取适当的方法, 进行合乎逻辑的推理与演算, 实现解题的目标。

2. 分析问题和解决问题的能力

分析和解决问题的能力是一种综合性的能力, 它是逻辑能力与运算能力加上空间想象能力的协同发展, 简而言之, 它要求对各种知识和技巧加以综合地运用, 具有十分广泛的内涵。它同样也是高考政治试卷极为重要的考查内容, 《高中政治考试大纲》中对这一能力的考查做出了明确的规定:“能阅读、理解陈述的材料;能综合应用所学政治知识、思想和方法解决问题, 包括解决在相关学科、生产、生活中的政治问题, 并能用恰当的语言正确地加以表述。” (3)

在这里必须要强调的是:大纲中所说的问题, 并不是指一般性的政治知识, 而是指那能够运用高中部分的政治知识和所应具备的素质和常识来解答相关的问题, 同时问题的方式也从客体展示转变为材料陈述, 高考试题从以知识为中心也相应地转变为以问题为中心, 一道题的解答过程往往需要各部分知识的参与, 要用到多项的政治技能, 具有极强的综合性。例如2011年政治高考题第38 (1) 题的政治题问法直接给学生们很好的提示, 要从两方面来组织答案, 这样的话就会达到事半功倍的效果。38 (2) 经济学这道题相对来说是比较容易得分的, 考查了学生实际解决问题的能力。

四、结语

从总体上来说, 在高三政治的复习过程中, 我们政治教师必须牢记“一切以学生为中心”的教学思想, 并在教学的每一个环节都充分重视和运用这一思想, 使我们的教学工作能够和学生的实际情况紧密地联系在一起。充分调动学生的主动性和积极性, 以教材为基础, 习题为媒介, 能力的发展为目标, 通过精心设计的教学环节和完美的细节来最大限度地提高高三政治复习的质量。

参考文献

[1]易中建, 程良建, 郭功兵, 田其林.探索高三政治复习教学的高效之路[J].政治教学通讯, 2006 (Z4) .

[2]张贤华.例说高三政治复习教学中的“联珠编网”[J].政治通报, 2006 (09) .

阜阳高三质量检测 篇3

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

有人说：世事其实不必太过在意。

也有人说：世界上最怕认真二字。

对上面两句话，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

要求： （1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。

（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。

【命题意图】

生活中，过于执着会迷失人生的意义，懂得看淡、学会放下，不失为一种人生的境界和智慧。与之相对，我们会因为懒惰懈怠而安于现状，找准方向、咬定青山不放松成为一种不可多得的品质。

这个题目从两个相对的方向给予同学们思维引导，让同学们在两相权衡中找寻平衡点，学会适度原则，锻炼理性思维。

【写作立意】

材料中第一句话主要阐述了人在面对外界事物时的一种态度：在意人事但不能拘泥于此。既然无法左右他人外物，就应该调整自己的心态，学会淡然处之，不必过于在意。但需注意，不必过于在意不等于无原则的放弃和无条件的妥协。

材料中第二句话表明了专注、执着对成功所起的决定性的作用。古今中外成功的事例都离不开“认真”，着重强调了主观努力的重要性和必要性。

题目并没有一边倒的观点指向，最佳立意应该是结合材料中的两句话分别阐述其合理性。“认真”与“不在意”构成矛盾的双方，既对立又统一，应该具体问题具体分析，并且把握适度原则，这样才能在世事生活中从容应对。

【评分标准】

立意上兼顾“认真”与“淡然”，辩证看待两者，观点鲜明，结构严谨，论述中理据得当，语言流畅，内容表述上有特色，得50～60分。

立意上兼顾“认真”与“淡然”，或侧重一方，观点鲜明，结构完整，论述部分略空泛，思维不够严密，但语言较流畅，内容与表达无明显不足，得42～49分。

立意上只写到“认真”“淡然”两者之一，结构基本完整，但论据与观点不能契合，内容与表达有明显不足，得36～41分。

立意不合题意，牵强附会；有套作或抄袭痕迹；结构混乱，论据与观点无法佐证，内容与表达均很差，得分在36分以下。

衢州第一中学 孙慧丽

较真与看淡

● 衢州考生

较真与看淡，这两者似乎针锋相对、互相矛盾。有人说世上只怕认真二字，也有人认为凡事不必太过在意。其实，一定要在两者中择其一作为人生信条并无道理，不如因人因事，具体问题具体分析。

为人中，较真自己如何待人，看淡他人如何待己。认真待人，体现的是自己的真诚；看淡待己，显露的是大度的胸怀。子曰：“君子不失色于人，不失言于人。”要想做到交往的时候彬彬有礼、措辞恳切，那就需要自己私下多做功课，学习怎样的举止才算尊敬，怎样的用词才没有歧义、不会伤人。否则，若是潦草处之，不经意的一个细节就可能置人于尴尬之境。

相反，世上不同的性格有不同的表达习惯，如果一个大大咧咧的朋友有时行为未经琢磨，这个时候就要放过他那些细想几乎有些伤人的言行，才不会因为言者无意听者有心坏了一段友谊。“一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。”所谓严于律己、宽以待人，工作如此，为人亦如此。

处事时，认真对待一件事的过程，淡然面对这件事的结果。认真做事，讲究的是责任和严谨；笑看结果，彰显的是内心的强大。齐白石老人家作画的严谨远近闻名，一次作画忘记蕉叶新拔是左卷还是右卷，在北京遍寻芭蕉无果后遗憾放弃。海明威的长篇小说《永别了，武器》修改了39次才最终出版，修改时间几乎与初稿时间持平。就是因为做事认真、一丝不苟以至精益求精，终成大家。试想，若是肆意泼墨，作出的画如何让人驻足不离？试想，若是任性落笔，写出的书怎能使人感慨万千？事前运筹帷幄，事中认真细腻，正是一位大家应有的处事之风。

然而，纵你绞尽脑汁，在辛勤细致的努力之后，骨感的现实总有可能还给你一个意料之外的结果。那么此时，事后的泰然处之就是你应做的收尾之笔。或成或败，都不必太过在意。“我没有时间去悲伤，也没有精力去后悔，因为现在一片狼藉。”一位二战军官如此谈论他当时面对的失败。的确，事已至此，回首徒伤悲不如昂首向前。谋事在人成事在天，成乃我运败亦我命，最后的结果出来以后除了吃一堑长一智的总结以外，其他真的无须挂怀。

认真对己，以求君子之风；宽容待人，以得大度之怀。认真做事，谋的是事后不悔；淡然接受，为的是整装向前。较真与看淡，这两者似乎针锋相对，其实相辅相成。

得分： 56分

点评： 文章最大的特点是辩证说理，具备一定深度。开篇先摆出两种不同的认识，然后围绕这两种认识直接提出自己的观点“具体问题具体分析”，精练的开头为全文的议论走势明确了方向。接着，从正反两个角度去分析“较真”与“看淡”各自的意义以及相互关联。在论证中，作者采用了递进式结构，行文思路清晰，议论深刻。非常值得肯定的是，文中所用的事实论据十分恰当妥帖，进一步凸显了议论的针对性和文章的深度。

匹诺曹的鼻子

● 衢州考生

意大利作家科洛迪在《木偶奇遇记》中描绘了一个说了谎鼻子就会变长的木偶匹诺曹如何历尽艰险变成了一个真正的诚实而善良的男孩。百余年后，一部韩剧用“匹诺曹综合征”这个词语，通过荧屏，再次将这只木偶带回到我们身边。不认真对待事物，而用说谎来掩盖事实，就会遭到惩罚。

认真，所以能实事求是不放过一个细节，所以能明察秋毫避免一切意外，所以能一步一个脚印踏踏实实走下去。认真地接受每一个事实，令人高兴也好，让人伤心也罢，唯有认真对待，才能正确地看待自己和世界。

在生活这个水晶球中，认真的光芒始终是最璀璨的。

而生活又是一面多棱镜，仅仅一方的逻辑无法将其诠释。谎言有时会架上善意的翅膀，盘旋在我们的生活之中。

我自诩是个懂事的孩子、乖巧的儿子，却不曾料想自己有一天会和一直融洽相处的母亲面红耳赤地争吵。仅仅是一顿晚饭的时间，仅仅是对于未来工作的设想，我和母亲意见不和、互不相让。她想让我按部就班地做一名公务员以求安安稳稳、轻轻松松，而我想趁着年轻去奋斗，努力创造财富。她笑我阅历尚浅不懂社会多凶险，我笑她思想僵硬不知年轻人有梦想。而最终的结果便是，晚饭之后我在厨房洗碗心中愤愤不平，她在房间流泪责备我翅膀硬了不听劝谏。其实这仅仅是关于我的将来的一个设想，也许从理解母亲的角度，一个善意的谎言定能让她满心欢喜。母亲也一样，只需明白我此刻展翅欲飞的心境。然而我们没有，我们都很认真地在告诉对方自己的想法，并且认真地纠正对方言语里自己认为不对的点滴用语，总是那么在意别人违背了自己的意愿，总是在意自我领地的不容侵犯。

那一刻，我们的“认真”使得多年的母子情碾出了褶皱，既揉碎了一个为家庭任劳任怨独自拉扯我与姐姐长大的母亲的心，也重击了一个刚想引吭试啼的少年的壮志豪情。言语的选择权都握在自己手里，在意与较真，对抗与后退，应该以善良和公正为权杖，也许，这正是生活需要我们去感悟的另一面。

剧中的匹诺曹综合征患者，一旦说了谎话或是说了自己内心不认同的话，就会打嗝不止，直到说出实话打嗝才会停止。更多的时候，我们需要让自己有平和通畅的气息，只是偶尔的打嗝，也同样成为生活中最和善的情态、最温暖的包容。

得分： 53分

阜阳高三质量检测 篇4

命题单位：普洱市教科所

高三 历史

一、选择题(共12小题,每小题4.0分,共48分)1.下列图片反映的当代国际形势是()

A． 美国已经彻底衰落 B． 多极化趋势 C． 加入国际集团才能生存 D． 全球化趋势

2.下表为20世纪前期中国对外贸易出入超变动表。表中数据变动可以用来佐证()

A． 美国逐步加强对华经济侵略 B． 英国对华贸易优势逐步加强 C． 法国强化对华转嫁经济危机 D． 俄国(苏联)对华贸易稳步增长

3.文王世子之制，是指周文王在位之时便指定周武王作为自己的继承人。当时这种制度还处在初创时期，其后，这种世子制度逐渐成为成文制度，择立太子的标准也逐渐明确起来，其中最主要的一条就是“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”，这样做的目的是()

A． 保证贵族血统的纯正 B． 解决财产的继承和分配，稳定统治C． 确立嫡长子的最高地位 D． 防止内部纷争，加强君主专制

4.到2013年底，我国共参加了130多个政府间国际组织，缔结了300多项多边条约，累计派出参加联合国维和官兵和警察l4500多人次。我国积极参与反恐、防扩散和应对气候变化、金融危机、能源安全等领域的国际合作。这反映出新时期我国外交的特征之一是（）

A． 多边外交日益丰富多彩 B． 与世界大国的关系不断发展 C． 经济外交取得丰硕成果 D． 同发展中国家关系更加巩固

5.有人认为辛亥革命是中国“从君主到民主”社会转型的成功开始。该观点的理由，最恰当的是（）

A． 发动了武昌起义 B． 终结了清朝统治

C． 推翻封建帝制，建立中华民国 D． 颁布了《临时约法》

6.下图为西周早期青铜文物、文物内铭文拓片，铭文记载了周王……毕地的土地“方五十里”赏赐给召的史实。这一文物()

A． 是研究我国甲骨文的直接证据 B． 反映了土地私有制度已经形成 C． 是研究西周冶金技艺的原始资料 D． 说明周王实现了对全国的直接管理 7.下图主题与下列口号精神相近的是（）A． 人有多大胆，地有多大产 B． 公共食堂好，吃饭不花钱 C． 自愿又互利，发展合作社 D． 联产承包制，走上富裕路

8.阅读近代中国金融机构的资产总额统计表（单位：亿元）

从表中信息我们能够得出（）A． 中华民族资本主义受到多重压制 B． 中国金融机构基本实现了向近代转型 C．近代金融机构的发展得益于列强暂 时放松对华侵略

D． 官僚资本所占比重迅速增加

9.据《左传》记载，公元前506年，周王在封鲁公至鲁时，除分给他殷民六族，还“分之土田陪敦，祝、宗、卜、史，备物典策，官司彝器”；封康叔于卫时，不但确定封疆的四至界限，而且“授土，陶叔授民，命以康诰”，并教导他“启以商政，疆以周索”。可见分封制在当时()

A． 传播了周文化 B． 妥善安置了殷商遗民 C． 拓展了疆土封界 D． 稳定了诸侯王的统治

10.开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为，与西欧其他国家相比，西、葡两国()

A． 王室大力支持 B． 地理位置优越 C． 商业资本发达 D． 金银需求量大

11.明清时期江南市镇的概念发生了时代性的变化，原来“民人屯聚之所谓村，有商贾贸易者谓之市，设官将禁防者谓之镇”，现在是“民聚而庙，交易其所”谓之“市”，“市大而形胜会焉谓之镇”。对此理解正确的是()

A． 江南市镇都由军镇演变而来 B． 商品经济的发展推动了市镇的兴起 C． 市镇的兴起让江南的村落消失了 D． 市镇中普遍产生了资本主义萌芽 12.结合所学分析下图，造成东西方海外贸易结果很大差异的决定性因素是()

A． 社会性质 B． 政治体制 C． 思想观念 D． 经济结构

分卷II

二、非选择题（必考部分共37分）13（18分）.阅读下列材料，回答问题。

材料一 传统的美国学派认为，冷战是由苏联引起的，苏联热衷于获得领土，尤其是征服东欧领土。如果苏联没有表现出这种倾向，美国将有可能退回到战前的孤立主义状态。……美国采取遏制苏联扩张的政策是正确的。如果没有美国主动的遏制政策，苏联将继续在欧洲、中东和亚洲扩张。——摘编自赵菊玲《战后世界格局五十年》

材料二 1962年古巴导弹危机使美苏交替使用外交和武力威胁的心理战达到了顶点，随后双方关系进入了持续10余年的相对缓和状态。这一缓和的主要特征，在于欧洲局势渐趋正常，军备控制谈判取得显著进展，……70代后期开始，两国关系再度重新紧张，其原因主要在于苏联在亚非两洲进行频繁的直接间接军事干涉，连同美国在越南战争失败后扩展海外军事、政治义务的倾向重新显著抬头。

——摘编自时殷弘《美苏冷战史：机理、特征和意义》

材料三 这种“两个世界”对抗的格局虽然在历史的长时段中仍属于过渡形态，但毕竟改变了世界体系发展的自发性走向，并由此在战后40余年间影响了部分国家和部分地区的发展道路。——俞邃《大国关系调整与世界格局的发展》

（1）依据材料一，概括美国学者关于“冷战起源”的观点。结合所学知识，简要分析冷战起源的原因。

（2）依据材料二并结合所学知识，指出美苏争霸过程的主要特点并说明冷战时期制约世界战争爆发的主要因素。

（3）材料三认为“美苏40余年冷战影响了部分国家和部分地区的发展道路”，以亚洲地区为例，举两例加以说明。

14.（19分）阅读材料，完成下列要求。

材料一 古典民主是直接民主制，奉行的宗旨和原则是自由和平等，自由体现于政治生活为“人人轮番当统治者和被统治者”，平等则要求“数学（数量）平等”，就是说“全体公民人人相等”。所以，政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定，实行少数服从多数的原则。——施治生《试论古代的民主与共和》

材料二 纵观英国历史，特别是17世纪资产阶级革命的爆发，英国社会在作出了种种探索和尝试后，最终选择了这种保留王权形式的资产阶级代议政体——君主立宪制。……尽管在君主立宪制度下，英王仍然是终身和世袭的国家元首，享有宪法赋予的法律上或形式上的巨大权力，但是这种政体下的国王是“统而不治”“临朝不理政”。宪法在赋予权力的同时，对王权的行使也加以了种种限制。通过一系列法案的颁布，逐渐确立了议会至上的原则。——丁翌《试析英国君主立宪制的确立》

材料三 1787年，美国制宪并创造了联邦制度。……美国之所以拒绝采用雅典城邦制，正是因为小国寡民更容易通过行使他们的“主权”而实现“多数人的暴政”。——张千帆《主权与分权》

（1）概括材料一反映出的雅典民主政治的主要特点。（2）依据材料二，分析英国是如何实现“议会至上”的。

（3）结合材料一、三和所学知识，说明相对于雅典民主制，美国联邦制的优点。

【历史选修1：历史上重大改革回眸】15分 15.阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”于是始改拔拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸于氏为于氏，尉迟氏为尉氏；其余所改，不可胜纪。

材料二 魏主雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓，衣冠所推，成纳其女以充后宫。陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻，莫非清望；帝亦以其女为夫人。诏黄门郎、司徒左长史宋井定诸州士族，多所升降。又诏以：“代人先无姓族，虽功贤之胤，无异寒贱；故宦达者位极公卿，其功、衰之亲仍居猥任。其穆、陆、贺、刘、楼、于、嵇、尉八姓，自太祖已降，功著当世，位尽王公，灼然可知者，且下司州、吏部，勿充猥官，一同四姓。(四姓，卢、崔、郑、王也)自此以外，应班士流者，寻绩别敕。其旧为部落大人，而皇始已来三世官在给事已上及品登王公者为姓；若本非大人，而皇始已来三世官在尚书已上及品登王公者亦为姓。其大人之后而官不显者为族；若本非大人而官显者亦为族。凡此姓族，皆应审核，勿容伪冒。令司空穆亮、尚书陆磅等详定，务令平允。”磅，馥之子也。——《资治通鉴》 请回答：

(1)材料一中，孝文帝提出改汉姓的理由是什么?

(2)北魏孝文帝采用魏晋门阀制度，对鲜卑族起了什么作用?

【历史选修3：20世纪的战争与和平】15 16.阅读材料，回答问题。

材料一 杜鲁门政府在1947年发表咨文，声称美国必须“支持那些自由国家人民抵抗武装少数人或外来的奴役阴谋”，“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关”。艾森豪威尔政府(1953—1961年)提出“解放”战略和“艾森豪威尔主义”，力图把社会主义国家“从共产党的统治下解放出来”，纳入到西方“自由世界”中，保护“任何请求军事援助的国家防止共产主义侵略。”60年代肯尼迪、约翰逊政府奉行“两个半战争”的战略，即准备同时与苏联和中国打大战，在世界其他地区打局部战争。

材料二 1970年2月，尼克松向国会提出咨文，将“两个半战争”改为“一个半战争”，即准备在欧洲或亚洲(同苏联)打一场全面战争，同时在其它地区打一场局部战争。1971年，尼克松访华，中美关系开始正常化；1973年，美越达成结束越南战争恢复和平的协议，体面结束了越战：在中东和波斯湾增强军事力量，阻止苏联的渗透和扩张……

——以上材料均摘编自《二战后美国全球战略的演变历程》(1)根据材料一，概括美国全球战略的基本特征。

(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析美国全球战略发生转变的原因。

【历史选修4：中外历史人物评说】15分 17.阅读下列材料，回答问题。

材料一 在当时的深圳，曾经流传着这样一首民谣：“宝安只有三件宝，苍蝇、蚊子、沙井蚝。十屋九空逃香港，家里只剩老和小。”……广东省委主要负责人……忐忑不安地汇报了逃港的情况后，邓小平出奇地沉默了很长时间，才就逃港问题说：“这是我们的政策有问题。逃港，主要是生活不好，差距太大，生产生活搞好了，才可以解决逃港问题。” ——林天宏《人民会用脚投票》

材料二 在经济政策上，我认为要允许一部分地区、一部分企业、一部分工人农民，由于辛勤努力成绩大而收入先多一些，生活先好起来。一部分人生活先好起来，就必然产生极大的示范力量，影响左邻右舍，带动其他地区、其他单位的人们向他们学习。——《邓小平文选》第2卷

材料三 十二亿人口怎样实现富裕，富裕起来以后财富怎样分配，这都是大问题。题目已经出来了，解决这个问题比解决发展起来的问题还困难。分配的问题大得很。我们讲要防止两极分化，实际上两极分化已然出现。要利用各种手段、各种方法、各种方案来解决这些问题。——《邓小平年谱》(1975-1997)

材料四 改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。……每年领导层都要总结经验，对的就坚持，不对的赶快改，新问题出来抓紧解决。——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》

(1)概述材料一、二的内在联系。据材料二、三，概括指出邓小平改革的着眼点发生了什么变化？(2)据材料四并结合所学知识分析邓小平领导的改革有什么特点。

(3)综合上述材料，邓小平领导改革开放的宗旨是什么？这最主要反映了邓小平的什么品质？

答案解析

1.【答案】B

【解析】欧盟、日本、第三世界的兴起，推动世界局势向多极化方向发展，故B项正确；题干与美国无关，故A项错误；同时图片内容不属于全球化，故D项错误；日本为单独一个国家，不存在加入国际集团的问题，故C项错误。2.【答案】A

【解析】结合图表中数据可知，在中美贸易中，中国处于入超地位，并且数据逐渐增加，体现出美国逐步加强对华经济侵略，故A项正确。数据表明，英国对华贸易优势明显，但有波折，不是“逐步加强”，故B项错误；中国在与法国贸易中处于出超地位，体现不出“法国强化对华转嫁危机”，故C项错误；中俄(苏)间贸易，中国处于出超地位，期间有波折，体现不出“稳步增长”，故D项错误。3.【答案】B

【解析】宗法制的核心是嫡长子继承制，立嫡以长、立子以贵，用血缘关系亲疏来解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，以巩固统治。故B项是最佳答案。4.【答案】A

【解析】依据材料中“130多个政府间国际组织”、“300多项多边条约”、“联合国维和”的信息归纳可知，这是多边外交的成就，故A项正确；材料中“130多个”“300多项”表明，外交涉及的不可能都是世界大国，故B项错误；“联合国维和”、“反恐”不是经济方面，概念错误，故C项错误；以上外交对象应该包括世界大国、发展中国家、国际组织等，以偏概全，故D项错误。5.【答案】C

【解析】1911年10月10日武昌首义，只是辛亥革命的开端，无法说明“从君主到民主”的社会转型，故A项错误；“终结了清朝统治”未指明“君主”的内核，不够准确，故B项错误；“推翻封建帝制”告别了君主，“建立中华民国”提倡了民主，此理由与材料观点相符，故C项正确；《临时约法》的颁布不能说明“从君主到民主”的社会转型，无从体现对君主制的否定，故D项错误。6.【答案】C

【解析】西周青铜器上的文字是铭文（也叫金文）晚于甲骨文出现，不能成为研究甲骨文的直接证据，故A项错误；土地私有制度形成于春秋战国时期，西周实施井田制是土地国有制，故B项错误；西周时期是青铜文明时期，青铜文物是西周冶炼技艺重要的原始资料，故C项正确；西周主要实行分封制，并非周王对全国直接管理，故D项错误。7.【答案】A

【解析】本题考查学生阅读分析能力。图片反映了20世纪50年代末在经济建设中以高指标、浮夸风等为主要标志的“左”倾错误的发展，A口号与图片都过分夸大人的主观能动性，违背客观经济发展规律，造成生产的下降。8.【答案】B

【解析】表格中没有体现民族资本主义发展的信息，无法得出民族资本主义受到多重压制，故A项错误；从表格数据中可以看出在近代中国金融机构的资产总额中，银行资产总额从无到有，在金融机构中逐步占据主导地位，钱庄、典当等传统金融机构在金融机构的资产总额中所占比例不断下降，故B项正确；1920—1936年间，一战结束，帝国主义卷土从来，并没有放松对华侵略，故C项错误；题干中没有官僚资本的信息，无法得出官僚资本所占比重迅速增加，故D项错误。9.【答案】A

【解析】依据材料内容可知，西周分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己以及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及的地区，从而传播了周王朝代表的中原文化，故A项正确；材料中安置殷商遗民不是分封制的主要内容，故B项错误；拓展了疆土封界只是其表面的影响，故C项错误；分封制下诸侯王拥有相当大的独立性，并不能稳定其统治，故D项错误。10.【答案】A

【解析】结合所学可知15—16世纪时期的西、葡两国是封建中央集权制度，在王室大力支持下开辟西航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成的，故A项正确；西、葡两国和西欧其他国家大都位于大西洋沿岸，并没有比欧洲其他国家“地理位置优越”，故B项错误；当时西、葡两国相对西欧其他国家而言，商品经济并不发达，因此“商业资本发达”和“金银需求量大”不符史实，故C、D项错误。11.【答案】B

【解析】从材料看，江南市镇由商市演变而来，故A项错误；“交易其所”谓之市说明市镇的核心功能是商业，故B项正确；市镇并没有取代此前的村落，故C项错误；材料中没有出现手工业领域的雇佣关系，故D项错误。12.【答案】D

【解析】分析问题，可知东西方海外贸易结果很大差异表现在中国郑和下西洋后中国仍然是封建制度，西方的三角贸易，殖民扩张促进了西方资本主义发展，促进了欧洲国家的社会转型，了解了二者结果的不同，可知导致差异的根源在于中国是自然经济为主导不重视资本主义发展，西方重视工商业，促进了资本主义发展，故D项正确；A、B、C项是导致不同结果的原因，但不是最主要的原因，故A、B、C项错误；

13.【答案】（1）观点：苏联扩张侵略引发冷战。原因：冷战是美苏意识形态与国家利益冲突的结果。（2）特点：缓和与紧张并存。因素：美苏力量均势（核威胁的影响）；世界多极化新力量的发展。

（3）说明：朝鲜半岛分裂为两个国家；新中国建立初期实行一五计划优先发展重工业并建立了计划经济体制。

【解析】（1）第一小问美国学者观点，梳理材料提取其中关键词，可知该学者认为苏联扩张，引起冷战；第二小问冷战的原因，冷战是以美苏为首两大正营间在外交领域的引起的对抗，从影响外交的诸因素角度进行分析，可知主要是美苏两国意识形态的分析，国家利益的冲突导致冷战。（2）第一小问梳理材料，提取关键词可知，在争霸过程中呈现“紧张”与“缓和”并存的特点。第二小问，制约冷战爆发的因素，结合阶段特征，可知此是时期多极化趋势的孕育及发展制约着世界大战的爆发；及美苏之间实力相对均衡，尤其是核武器的威慑。

（3）冷战制约亚洲部分国家和地区的发展，联系冷战在亚洲的表现，我们知道冷战导致朝鲜半岛分裂；台湾问题；新中国优先发展重工业的问题等。

14.【答案】（1）特点：实行轮番执政和直接民主制；政事由全体公民集体议决；坚持少数服从多数、自由和平等原则。

（2）实现：通过资产阶级革命打击了王权；以立法的形式限制了王权；通过代议制政体确立议会的最高立法权。

（3）说明：在雅典城邦制下的直接民主制，由于政事由全体公民集体议决，这就容易出现多数公民针对少数公民做出错误的处罚，从而形成“多数人的暴政”局面，如雅典“陶片放逐法”的实行；而美国联邦制下，实现了州权与联邦政府权力间的制衡，避免了地方权力对中央权力的威胁。【解析】（1）根据材料信息“古典民主是直接民主制”“奉行的宗旨和原则是自由和平等”“人人轮番当统治者和被统治者”“政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定，实行少数服从多数的原则” 概括雅典民主政治的主要特点。

（2）根据材料信息“17世纪资产阶级革命的爆发”、国王“统而不治”“临朝不理政”、“宪法对王权的行使也加以了种种限制”，结合所学知识可知，《权利法案》颁布后议会掌握了立法权，据此分析英国是如何实现“议会至上”的。

（3）根据材料三信息，小国寡民更容易通过行使他们的“主权”而实现“多数人的暴政”，结合所学知识，雅典城邦制下的直接民主制容易导致权力的误用和滥用，而美国联邦制下实现了中央集权与地方分权的结合。

15.【答案】(1)其祖先出于黄帝，以土德王，就姓了拓跋。而土是黄色的，它是万物之元，所以改姓为元。

(2)孝文帝采用门阀制度取得了汉族世家大族的支持，树立了北魏王朝的正统地位；推动了改革的进行，促进了鲜卑族的封建化；建立了稳固的地主阶级统治秩序，有力地巩固了政权。但世家大族掌握大权，也为北魏的分裂埋下了祸根。【解析】

16.【答案】(1)特征：以称霸世界为基本目标；遏制共产主义，以苏联、中国为对手(具有浓厚的意识形态色彩)；干涉其它国家的内政；具有侵略性、扩张性和进攻性。

(2)原因：美国经济地位相对下降；朝鲜战争、越南战争打击了美国的霸权政策；世界政治格局多极化趋势；中苏关系的恶化等。

【解析】(1)弄清材料中政治色彩强烈词汇具体所指，如“自由国家”；注意表明美国态度、价值观、风格、倾向性等特征的词汇所传达的主张，如“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都”；同时通过美国政府的政策、行为分析其意图，如“两个半战争”在梳理以上信息的基础上概括表述美国的全球战略特征。

(2)根据所学知识及材料信息，从国际、国内两个方面并结合该阶段重大事件做进一步多角度细化分析美国战略转变原因。

17.【答案】(1)关系：二者存在因果关系。因为政策问题导致人民生活水平低下，所以要调整政策，实行改革开放，改善人民生活。变化：从允许一部分人先富裕起来变为富裕以后如何实现公正公平的分配，防止两极分化。

(2)特点：敢于创新(试验)；及时总结，不断深化改革(或用改革来解决新问题)。坚持社会主义制度为前提，从中国国情出发，实事求是，循序渐进。

(3)宗旨：提高人民生活水平(或实现共同富裕)。品质：以民为本(或爱民、富民)。

阜阳高三质量检测 篇5

火热红燃出脸上褪不去的笑意。多年前，威斯康星大学有群聪明的，似乎很有文学创作天赋的年轻人。他们会定期地聚在一起，相互阅读并无情、强硬、甚至卑劣地批评对方作品，以至于，这个俱乐部的成员称自己为“扼杀者”。不甘示弱，大学中有文学才干的女生们决心创办她们自己的俱乐部，并称自己为“争论者”，她们也阅读对方的作品，但批评却是和风细雨式的，每项努力都得到了肯定。二十年后，一个校友发现，当初那群聪明的扼杀者中没有一个取得突出的文学成就的，而在争论者中却涌现出六个甚至更多的成功作家。火热的青春虽已成忆，但成就了未来成功的你。

忧郁蓝冲尽眼中咸涩的泪水。20--年5月12日发生的汶川大地震，冷酷无情地夺去了廖智的双腿。才刚满24岁的她是一个优秀的舞蹈演员。突然间就没有了双腿，这对她来说比失去自己宝贵的生命更加地残酷。可在悲伤泪流后，她有了个想法：即使没有了双腿也决对不能放弃自己的舞蹈事业。就是依靠这一个信念，帮助廖智一路走下来，成就了一个失去双腿的舞蹈演员在舞台上的辉煌。忧郁的青春虽已成忆，但锻炼了你的意志与决心。

暖心黄填满胸腔一辈子都不会忘。在15岁的时候，甘地偷了哥哥手镯上的一小块儿金子，良心受到了谴责。由于不敢当面向父亲认错，他写了一封悔过信交给了父亲，他原以为会爱到父亲的重罚，但没想到躺在病榻上的父亲读过他的悔过信后竟泪流满面，原谅了他。1948年，79岁的他在德里做晚祷时被印度教极端分子枪击，中弹的那一瞬间，甘地还以手势表示宽容凶手并为刺死他的人祝福。暖心的青春虽已成忆，但永远地改变了你。

高三年级质量分析 篇6

时间:2011-06-16 22:25来源:未知 作者:高三年级组 责任编辑：邓泽发 点击:199次

2011年3月9日至10日，湖北省八市举行了联考。我校领导高度重视，认真组织，积极备考。现对本次考试进行初步的数据分析，以便查找存在问题，明确努力方向，制订整改措施，及时补缺补漏，为迎战高考做好更加充分的准备。

一、基本情况

我校高三年级共有11个教学班，其中1个理科小班，2个理科平行班，2个文科小班，4个文科平行班，2个美术班，参加高考的普通文科生共345人，其中包含体育生31人；理科生共146人，其中包含体育生12人；美术生共106人，音乐生3人，传媒生14人，总共617人。很多学生目标模糊，主动学习意识不够，依赖性较强，学习没有计划，而且基础知识相当薄弱，缺乏自信，这为我们的教学管理带来了一定的难度。全年级现有教师33人，大多为学校有经验的中青年骨干教师。

二、总体评价

1、此次考试，学校非常重视；各科老师都在精心准备，无奈学生大部基础较差；加上艺术生在校外培训时间较长，学生整体考试成绩并不理想，尤其是艺术生成绩差强人意。

2、综合科目的答题能力与技巧还有待进一步提高。成也综合，败也综合。综合科目平时训练较少，学生没有形成规律性的认识，以至于在解题时出现偏差；部分教师过于依赖手头现成的材料，较少根据我校学生的具体情况和特点进行有针对性的答题技巧辅导，导致学生在答题过程中容易出现思维混乱；部分教师课堂教学中还存在满堂灌的现象，缺少系统性的串讲和有针对性的引导，致使学生不仅容易产生上课疲劳，而且没有时间进行吸收消化，教学效率不如人意。

3、部分教师对目标生（艺术生和体育生）的关注只停留在口头和表面，实质性的培养较少，尤其是针对目标生的薄弱学科的辅导更无从谈起。

4、对基础知识的巩固复习重视不够。面对我校生源素质较差的现状，一部分老师只是一味抱怨学生而找不到能够适合本班学生学习的教学方法，而有一部分教师则在复习中过分“好高骛远、求新求全”。喜欢讲解难题、偏题，忽视了对基本知识的掌握，忽视了基本方法的提炼，导致学生因基础知识不够扎实，最后越学越糊涂，甚至乱成一团麻。

三、整改措施

1、严肃工作纪律，建立健全年级组值日制、班主任值班签到制及周例会制、备课组周教研活动记载制和全体高三教师坐班签到制。要求准点、如实记载，确保管理科学有效到位。

2、打牢“两个基础”。一方面，要加强三门主科――语文、数学、英语的研究力度，因为语文、数学、英语共450分，三科考试的成败关系到整个高考的成败，不可掉以轻心；同时，综合学科的教师要加强协作，立足综合学科的高度和思路搞好本学科的复习。另一方面，要注重基础知识的巩固和再夯实，以不变应万变。在下阶段的复习中，要注重回归课本、知识梳理、概念理解、思想方法提炼和综合训练；在模拟练习中，要注重补缺补漏，把握解题方向，提高解题能力。同时，强调辅导学生要有针对性，分层要求，培优补差；要建立目标生的管理档案，针对不同层次的班级、不同层次的学生，切实做好分层次复习工作，通过针对性的复习工作的开展，真正使不同层次的学生均有一定程度的提高和进步。

3、训练“两个能力”。其一，是训练答题规范与技巧的能力。在下阶段进行补缺补漏的复习工作中，我们应该在保证整体复习计划得以实施的基础上，有针对性地对包含“新变化”在内的薄弱板块进行有重点的复习。同时，我们将不提倡简单地、多多益善地做题，而是提倡在有选择、有针对地做一些具有典型特点的题目之后，能够对相关知识与答题思路、答题技巧进行辨析、归纳，对答题的规范化及有效得分等问题进行总结、领悟，以收“举一反三”之效。其二，是训练学生应考的心理素质。从某种意义上讲，高考其实是对一个学生的学习成绩和心理素质的综合考察，也是对老师教学工作全方位的检验。因此，越是临近高考，越要注意对学生考试心理适时进行正确引导，帮助他们排除心理障碍，提高应试能力。

4、强化训练、规范答题，做好题才是高考的关键。三月联考后，年级组将对课程表进行调整，每周二、周三各科正规训练一次，促使学生形成高考的兴奋点。

5、各班要认真落实好班务日志的记载，形成师生互动，监督的良好教学氛围；同时要对每个学生的高考成绩进行预估，并结合每次的考试的成绩，找差距，定措施。

6、倡导师生再勤奋一点，再刻苦一点，进一步营造高考氛围。一是老师再提前3分钟进教室；二是学生再提前20分钟进教室，尤其是早晚自习和午休时间。

阜阳“大头娃娃”回访录 篇7

2008年9月28日上午, 阜阳某地。7岁的小顺正在家门口, 与一帮小伙伴打闹着, 显得十分活泼。

4年光阴的流逝, 彻底改变了小顺。“4年前, 因为长期食用营养成分不足的劣质奶粉, 小顺的头部大而畸形, 眼看着就不行了。”小顺的二伯对记者说, “所幸抢救及时, 最终保住了一条命。现在, 这孩子已经恢复了健康, 同正常的孩子没什么两样。”

在村邻的眼中, 小顺自小养得很“娇惯”。很多小孩3周岁早已断奶粉了, 可小顺的父亲仍一直坚持让儿子食用奶粉。而且, 小顺喝的奶粉从来不在镇上买, 而是到县城或市里批发。“他父亲认为那里的奶粉更好一些, 没想到买的还是劣质奶粉。”一位村民说。

据村民们介绍, 食用奶粉不仅没有让小顺更加健康, 反而让这个孩子深受其害。当时的他, 同村里的其他孩子相比, 身体格外瘦弱, 动不动就伤风感冒。而且, 他的头部大而畸形, 鼻子则显得格外的小。其他孩子吃饭时狼吞虎咽, 小顺则“不好好吃饭”。

2004年年初, 小顺“大头”的症状越发明显, 严重时手脚抽搐, 眼看着就不行了。父亲带他到镇上的医院瞧病, 但是医生也没有说出个所以然。

随后, 小顺被送到了阜阳市人民医院, 被诊断为因食用劣质奶粉造成营养不良, 成了“大头娃娃”。此时, 震惊国内外的阜阳劣质奶粉事件爆发。据新华社2004年5月16日发布的消息称, 经对阜阳当地2003年3月1日以后出生、以奶粉喂养为主的婴儿进行的营养状况普查和免费体检显示, 因食用劣质奶粉造成营养不良的婴儿229人, 因食用劣质奶粉造成营养不良而死亡的婴儿共计12人。

事件发生后, 阜阳当地全力以赴救治劣质奶粉受害婴儿, 并全部予以免费。此时的小顺, 免费接受了最好的治疗。在医院住了一段时间后, 逐渐恢复健康的他回到了家里。据小顺的二伯介绍, 此后几年内, 当地卫生部门每隔一段时间都派人到家里回访, 宣传一些科学喂养孩子的知识, 还送给孩子一些价格不便宜的奶粉。

经过慢慢调养, 小顺的脸部逐渐红润起来, 个头窜得很快, 跟村里正常的孩子没什么两样。今年, 他到村小学上了一年级。据小顺的老师介绍, 小顺智力发育正常, 只是性格有些内向。

据村邻介绍, 小顺恢复了健康是幸运的, 但这孩子的命“不好”。前年11月份, 小顺的母亲因为心脏病发作撒手人寰。不久后, 父亲重新结婚, 对方有两个孩子, 根本顾不上照顾小顺。目前, 在外务工的父亲让小顺寄住在亲戚家。

听人谈起这些事情时, 小顺悄悄地流下了泪水。记者上前问他, 他说:“我想妈妈, 想爸爸!”二伯说, 小顺这孩子平时话不多, 但感情十分丰富, 很懂事。

不一会儿, 小顺拿起课本, 向记者读起“a、o、e”。记者随口问几道算术题, 小顺全部给出了正确答案。“喜欢读书吗?”记者问。“我喜欢念书, 学很多知识, 将来可以挣很多的钱。”小顺回答。

记者在小顺所在村庄采访时还注意到, 劣质奶粉事件发生后, 当地的村民格外关注奶粉的质量。此次三鹿奶粉事件, 通过媒介传播和当地干部宣传, 已经为村民们所知晓。一位村民还拿出某品牌的奶粉, 请记者帮助参考是否“有问题”。

劣质奶粉事件发生后, 小丫曾经被多家媒体回访。2003年出生的她, 因为食用劣质奶粉, 个头一度十分矮小, 两岁时走路还摇摇晃晃, 牙齿才长出两颗。10月4日, 记者来到小丫家中, 出现在记者面前的是一个活泼可爱的小姑娘。扎着小辫子的小丫, 好奇地盯着记者, 说了声“叔叔好”。

据小丫的母亲介绍, 由于后期加强营养, 加上当地卫生部门经常回访指导, 小丫在3岁多时开始全面恢复。“经过长时间的努力, 现在孩子身体和智力同正常的孩子没啥区别, 我一颗心终于落了地。”小丫的母亲告诉记者。

据阜阳几个县市卫生部门有关人士介绍, 经过回访, 大多数劣质奶粉受害婴儿恢复状况良好。另据了解, 阜阳当地卫生部门曾经承诺, 劣质奶粉受害婴儿出院以后可以得到相关部门的跟踪回访。如果这些孩子有什么后遗症, 还可以免费接受诊治。记者在此次采访中, 不少村民均证实, “当地卫生部门隔段时间就要到家中给孩子体检, 而且▕还�发放奶粉。直到孩子没啥毛病后, 他们才没来!”

那些曾被问责的官员

阜阳劣质奶粉事件发生后, 舆论一边倒地对阜阳市场监管不力提出指责。一时间, 问责之声成为主流。阜阳工商系统的两个小人物, 拉开了当地官员被问责的序幕。

2004年4月24日, 国务院调查组在阜阳市太和县某糖果厂发现一批劣质奶粉, 其中有两个品牌列入了阜阳市公布的劣质奶粉黑名单。当此之下, 太和县工商局连夜召开党组会议, 在未对该批奶粉进行核实的情况下, 决定对城东工商所市管员陈春生、宋影予以辞退。理由是该批劣质奶粉被发现的地点恰好处于此二人的辖区之内。

2004年6月9日, 监察部通报了对阜阳劣质奶粉事件9名责任人的处理情况。除了时任阜阳市市长刘庆强受到行政记大过的处分外, 另有数名官员被开除、撤职或责令辞职。此外, 安徽省质监局也对阜阳多名质监系统官员予以严肃处理。

这些被问责的官员, 如今的生存状态如何?他们的人生是否因为被问责而发生了“转向”?

很长时间不为外界所知的是, 阜阳劣质奶粉事件首批被问责的“小人物”陈春生、宋影在被辞退之后, 始终不服气, 一直坚持向上申诉。2004年7月23日, 阜阳市工商局组成复核小组, 对陈、宋两人提出的复核申请理由进行调查, 最终发现了两人不服的“症结”所在。

阜阳市工商局查明, 2004年4月21日阜阳市公布的45种不合格奶粉名单中, 明确标注了不合格奶粉的商品名称、标称商标、规格型号、标称生产单位、不合格项目、生产日期等6项具体内容。当年4月24日, 国务院联合调查组在某糖果厂发现的奶粉, 没有一种与已公布的45种不合格奶粉的6项具体内容完全相同, 不能认定为“黑名单”上的不合格奶粉。另外, 根据2004年4月17日太和县工商局城东工商所制定的《城东工商所围剿劣质奶粉工作责任书》, 该糖果厂不在陈春生、宋影的劣质奶粉专项行动包保责任路段内。因此, 不能按照阜阳市政府奶粉市场专项整治工作纪律追究陈、宋二人的责任。

综合多方细致调查和审慎考量后, 阜阳市工商局最终决定撤销对陈春生、宋影的辞退决定。由此, 陈、宋二人得以重新上岗。据知情人介绍, 现在两人工作积极。只是对于往事, 两人已不愿多谈。

2004年6月9日, 被给予党内严重警告、行政记大过处分, 并被责令辞职的原阜阳市工商局局长周毅生告别了自己工作了两年零六个月的阜阳市工商局。对于自己被问责, 周毅生曾说:“中央对我的处理决定是英明的。”

据知情人士介绍, 周毅生黯然离开阜阳后, 一度闭门反思。其后, 重回省工商局机关工作的他, 一直低调做人处事。“周毅生在去阜阳任职前, 就担任省工商局处室一把手, 理论和业务水平较高, 口碑也不错。让他到阜阳任工商部门一把手, 可以认为是组织上对他寄予厚望。可惜劣质奶粉事件, 让他的前程受到了很大的影响。”一位熟悉周毅生的人士对记者说。

记者在采访中还获悉, 被撤职的原阜阳市工商局分管市场监管的副局长杨伟, 在沉寂相当长的一段时期后, 目前已调任安徽其他地市工商局担任副局长, 重新回到了被撤职之前的位置。被责令辞职的原阜阳市卫生局分管食品卫生的副局长丁丽玲, 后转任阜阳另一家市直机关副调研员, 2007年下半年被任命为该局副局长。

此外, 原阜阳市市长刘庆强在被问责后相隔一年多时间, 调任安徽省环保局担任局长。据知情人士介绍, 此后, 刘庆强很少涉足阜阳。

记者在采访中获悉, 绝大多数当时在奶粉中被问责的阜阳官员, 体现出“担当”的姿态, 对处理结果表示“口服心服”。问责后, 大多行事低调, 对这段往事不愿多谈。

被劣质奶粉事件改变的城市

劣质奶粉事件后, 阜阳对此深为反思, 并积极探路建立长效监管机制。阜阳市工商局出台《市场巡查实施办法》, 要求当地各基层工商所要落实市场巡查包保责任制;同时着力推进商品监管关口前移, 严把商品准入关;每季度召开会议部署下一步行动, 成立药品食品协调委员会, 致力于食品安全制度建设, 强化日常监督检查。由此, 近年来阜阳食品、药品领域一直风平浪静。阜阳加强市场监管的做法, 一度受到国家工商总局的表扬。

尽管如此, 劣质奶粉事件的后遗症在阜阳并没有根绝。当地一位人士告诉记者, 最大的后遗症就是, 阜阳的形象受到极大的损坏。

据公开消息表明, 劣质奶粉事件中, 阜阳境内查获的55种不合格奶粉, 涉及16个省市自治区, 但没有一种为阜阳生产。

“当时, 绝大多数媒体没有去追根溯源, 而是一致把板子打在阜阳身上。”这位人士向记者表示, “的确, 当时阜阳‘没把门关好’, 需要承担相应责任。但是, 那些生产劣质奶粉的源头地区更应该对此次劣质奶粉事件负责。”这位人士进而认为, 如果在当时穷追生产领域的造假源头, 对奶粉生产厂家进一步严格监管, 或许当下的三鹿奶粉事件可以得到最大程度的避免。

另一方面, 阜阳也的确为劣质奶粉事件付出了代价。阜阳人到外地, 一提及自己的家乡, 不少外地人就会谈到阜阳劣质奶粉, 甚至认为阜阳是一个造假盛行之地。

媒体人士梅建章告诉记者, 劣质奶粉事件对阜阳是个拐点, 自此以后, 阜阳负面新闻不断。在其他地区视为正常的事情, 一旦在阜阳发生, 就会招致各路记者云集, 然后引发新一轮的“口诛笔伐”。

梅建章说, 以今年阜阳爆发的手足口病 (EV71病毒感染) 疫情为例。阜阳发现异常后, 在3天内及时上报, 上级部门最终确诊疫情花了20多天时间。但是很多媒体认为阜阳当地瞒报疫情。梅建章说:“事实是, 按照《传染病防治法》的规定, 地方各级人民政府无权发布疫情。但是很多媒体没有看到或无视这一事实, 直到卫生部和世界卫生组织出面澄清, 这些针对阜阳的质疑声才渐渐平息。”

当地一位媒体人士认为, 在很短时期内对阜阳进行集束式的负面“轰炸”, 对欠发达的这座城市无疑是雪上加霜, 带来的负效应不可小视。

阜阳的一些官员坦承, 阜阳现在最大的不足就是发展不够, 唯有把经济建设搞上去, 阜阳才能真正走出低谷。 (文中孩子为化名)

如何提高高三数学课堂教学的质量 篇8

下面就如何提高高三数学课堂教学的质量这一问题谈谈本人的一些观点。

一、注重由浅入深分层推进

当前，高三数学教学中普遍存在着这样的不良倾向，加快教学进度，压缩复习课时间，以便腾出较长的时间来进行模拟。这种做法使得知识过程遭到压缩，学生的思维活动被教师的灌输所代替，学生良好的学习习惯得不到应有的培养，知识的阶段复习受到削减，结果是基础不实，反而欲速不达。所以，在实际的课堂教学中，应适当掌握教学进度，侧重探索数学规律，把分析教材知识结构与学生认识发展相结合、把分析高考命题方向与学生实际水平相结合，从而确定教学起点，使好中差生都能接受，把全班学生都吸引到教学活动中来；增设讲练层次，设计或选配相应的启发性问题、例题、练习题、测试题组，由低到高、由易到难、小台阶、多层次的引导好中差生获得不同层次的数学知识，逐步实现教学的基本目标。

二、注重基础

进入高三后，注重基础是为了深化知识点。在复习基础知识时，教师要把知识点以非常清晰的脉络传授给学生，重点多强调，难点多讲解，考点多练习，该记的记，该练的练，使学生对书本上的知识形成一个系统，对书本上的题目了如指掌。抓基础的最终目的是使学生达到“一见就会，一做就对”。

三、注重能力培养

高考主要是为了选拔有学习潜力的新生进入高校深造，因此，高考题目注重考查学生的能力。所以在平时训练中，老师要注重对学生各方面能力的培养，要打破学生的固定思维模式，培养学生灵活处理问题的能力和创新能力，提高其应变能力和发散性思维。解题伴随着计算，如果没有良好的计算能力，即使有了畅通的解题思路，终究做不对，或不全对。所以，在平时的复习中，有计划、有目的地培养学生的计算能力是非常必要的。

四、注重教学方法

每个知识点都有解决它的相应方法，方法恰当，事半功倍；方法不当，功败垂成。因此，要想学生在高考中应对自如，在平时的练习中必须加强方法的训练，不仅要加强常规方法的训练，更要加强非常规方法的训练，以此提高学生举一反三、闻一知百的能力。要强调广泛应用于选择题、填空题，甚至解答题的一种重要方法——数形结合法。这种方法直观性很强，对于许多比较抽象而且难理解的试题，通过数形结合的方法，可以直观简便地得出正确的答案，从而简化思路，减轻计算的难度。