培训班几点要求

培训班几点要求（精选8篇）

培训班几点要求 篇1

1.请假需要代课时，由同级段同学科老师代上；因同级段老师较少，可以增加其他级段同学科老师代上。请假前，由请假老师和备课组长协商确定代课老师。

2.请假一天内，自行调整好课务，并在请假本上详细记载。请假在两天以上（包括两天），第二天起由教务处调整课务，仍有原代课教师代上。

3.涉及课务较少、调换方便，请假教师可以用调换本班其他科目的形式完成代课。

培训班几点要求 篇2

一、观察的要求

观察是积累素材的好方法, 鲁迅先生说过:“若要创作, 第一须观察。……对任何事物必须观察准确再下笔。”可见观察在作文中的地位。观察要注意哪些问题呢?

第一, 观察要选准立足点。不同的观察视角会有不同的发现和收获。

第二, 观察要准确细致, 要注意发现事物的特点及其未被人发现的地方。

第三, 观察不局限于视觉方面, 还要调动多种感官, 还要开动脑筋思考问题。

第四, 观察要体做笔录。

二、积累的要求写作素材从何而来——源于点滴的积累。

比方说吧, 工厂要正常生产, 必须保证有原材料;在家里要做饭, 先要有米粮和油。要不, 等机器运转再去购买材料, 等水开了、油煎好了再去买米, 这怎么来得及呢?

古今许多大诗人、大文学家写文章、成诗句, 他们都注重积累。北宋出口成章、落笔即诗的大诗人梅尧臣不管到哪儿——或和朋友游玩、或平时吃饭睡觉, 他的身边都带着一个小袋子, 不时把想到的一句、半句诗装入口袋, 甚至是只言片语也不放过。我国元末明初“积叶成章”的唐宗仪, 清朝“烟茶换故事”的“聊斋先生”蒲松龄都是讲究积累的典范。

茅盾也告诉过喜欢写作的人们, 应该时时刻刻身边都有一支笔和一本本子, 无论到哪里, 都可以把听到的、看到的、想到的随时记下来。

那么, 积累应该做些什么呢?

第一, 要写好作文需要准备许多的材料, 但材料来自哪里呢?对我们学生来说, 素材来自学习和生活:从大千世界的人物形象, 社会动态, 到生活琐事以及我们学习的心得体会, 生活感受, 再到一本书、一本杂志、一张报纸, 甚至一篇纸、一句话、一个词、一个字, 都会是我们写作的材料。因此我们要多看、多读、多记。细心观察身边的人或事。

第二, 可以用日记本、摘录本记下我们每一天搜集的材料, 还可以把它们用卡片分门别类地归纳整理出来。这样写作时我们就会有材可选, 并能选好适合的材料。

第三, 积累材料要“以十当一”, 越多越好, 这样在用材料时才能作到“以一当十”, 做到越精越好。

三、拟提纲的要求

古代诗人曹植“七步成诗”, 史青“五步成章”;还有王勃作文章先磨墨饮酒, 再卧床思考, 醒后挥笔成章, 不易一字。这些名家写文章、作诗句时的走动、磨墨、饮酒、卧床, 其实就是打草稿、想提纲的过程。像这种拟提纲的方式, 我们称为“打腹稿”。

初学写作者最好用笔把作文提纲写出来, 等我们有了较强的作文功底, 再用想框架、打腹稿的方法。列提纲有这些好处:

第一, 能帮助我们把作文的结构理出来, 作文时就能围绕提纲写, 不易跑题, 也不会忘记材料。

第二, 考试时我们作文来不及打草稿, 写提纲、想框架、打腹稿是最省时、最便捷的方法。

所以, 初学作文者更应在平时养成先拟提纲后作文的习惯。

四、修改的要求

修改是作文的最后一环。俗话说:好文章是改出来的。这句话确实有理, 它告诉我们写完文章后要反复的琢磨, 要反复地修改, 这样才有可能出现美文, 好作文。修改要注意哪些要求呢?

第一, 会正确使用修改符号, 须用正确的修改符号;第二, 应全面考虑文章, 还应从文章的字、词、句、段中的有误或不当之处入手;第三, 还要考虑文章的语言, 要美化作文的语言;第四, 要考虑文章的主题, 要提炼文章的主题, 使主旨得以深化。

写好初中作文的几点要求 篇3

一、观察的要求

观察是积累素材的好方法,鲁迅先生说过:“若要创作,第一须观察。……对任何事物必须观察准确再下笔。”可见观察在作文中的地位。观察要注意哪些问题呢?

第一,观察要选准立足点。不同的观察视角会有不同的发现和收获。

第二,观察要准确细致,要注意发现事物的特点及其未被人发现的地方。

第三,观察不局限于视觉方面,还要调动多种感官,还要开动脑筋思考问题。

第四,观察要体做笔录。

二、积累的要求写作素材从何而来——源于点滴的积累。

比方说吧,工厂要正常生产,必须保证有原材料;在家里要做饭,先要有米粮和油。要不,等机器运转再去购买材料,等水开了、油煎好了再去买米,这怎么来得及呢?

古今许多大诗人、大文学家写文章、成诗句,他们都注重积累。北宋出口成章、落笔即诗的大诗人梅尧臣不管到哪儿——或和朋友游玩、或平时吃饭睡觉,他的身边都带着一个小袋子,不时把想到的一句、半句诗装入口袋,甚至是只言片语也不放过。我国元末明初“积叶成章”的唐宗仪,清朝“烟茶换故事”的“聊斋先生”蒲松龄都是讲究积累的典范。

茅盾也告诉过喜欢写作的人们,应该时时刻刻身边都有一支笔和一本本子,无论到哪里,都可以把听到的、看到的、想到的随时记下来。

那么,积累应该做些什么呢?

第一,要写好作文需要准备许多的材料,但材料来自哪里呢?对我们学生来说,素材来自学习和生活:从大千世界的人物形象,社会动态,到生活琐事以及我们学习的心得体会,生活感受,再到一本书、一本杂志、一张报纸,甚至一篇纸、一句话、一个词、一个字,都会是我们写作的材料。因此我们要多看、多读、多记。细心观察身边的人或事。

第二,可以用日记本、摘录本记下我们每一天搜集的材料,还可以把它们用卡片分门别类地归纳整理出来。这样写作时我们就会有材可选,并能选好适合的材料。

第三,积累材料要“以十当一”,越多越好,这样在用材料时才能作到“以一当十”,做到越精越好。

三、拟提纲的要求

古代诗人曹植“七步成诗”,史青“五步成章”;还有王勃作文章先磨墨饮酒,再卧床思考,醒后挥笔成章,不易一字。这些名家写文章、作诗句时的走动、磨墨、饮酒、卧床,其实就是打草稿、想提纲的过程。像这种拟提纲的方式,我们称为“打腹稿”。

初学写作者最好用笔把作文提纲写出来,等我们有了较强的作文功底,再用想框架、打腹稿的方法。列提纲有这些好处:

第一,能帮助我们把作文的结构理出来,作文时就能围绕提纲写,不易跑题,也不会忘记材料。

第二,考试时我们作文来不及打草稿,写提纲、想框架、打腹稿是最省时、最便捷的方法。

所以,初学作文者更应在平时养成先拟提纲后作文的习惯。

四、修改的要求

修改是作文的最后一环。俗话说:好文章是改出来的。这句话确实有理,它告诉我们写完文章后要反复的琢磨,要反复地修改,这样才有可能出现美文,好作文。修改要注意哪些要求呢?

第一,会正确使用修改符号,须用正确的修改符号;第二,应全面考虑文章,还应从文章的字、词、句、段中的有误或不当之处入手;第三,还要考虑文章的语言,要美化作文的语言;第四,要考虑文章的主题,要提炼文章的主题,使主旨得以深化。

当然,做到如上所说的各方面不是朝夕可就之事,对中学生来说更应该从点滴训练起,还要有“不怕作文”的思想,只有这样,我们才能学会写作文,才能体验到作文的快乐。

权利要求书撰写几点总结 篇4

（zxzbl整理）

注：已经根据第二稿实施条例校正

1、撰写权利要求书的五个主要步骤：

（1）正确理解发明：在理解的基础上，找出其主要技术特征，分析技术内容，确定发明所要求保护的技术主题和类型，并列出有关的技术特征，弄清楚个技术特征之间的关系，；

（2）掌握现有技术，确定最接近对比文件：检索和调研现有技术，确定与本发明最接近的对比文件；

（3）客观分析对比：根据最接近的对比文件，进一步确定本发明所觉的技术问题，列出本发明为解决该技术问题所必须包括的必要技术特征；

（4）确定保护客体：根据上述分析，确定申请所要求保护的主题，如结构、方法等，不同的保护主题和类型，可以体现发明不同的保护方面；

（5）归纳保护方案：对比最接近的现有技术，撰写独立权利要求；对应具体实施方式撰写从属权利要求。

2、撰写权利要求时应该注意的两个问题：

（1）尽量撰写出一个保护范围较宽的独立权利要求，撰写时不要局限于发明的具体实施方式，应该尽可能采取概括性描述来表达技术特征；

（2）为增加专利申请去读专利的可能性，和在批准专利后更有利于维护专利权，应针对不同的具体实施方式撰写从属权利要求。

3、与权利要求相关的法律法规规定

（1）权利要求撰写的实质性要求

法条：

[法5] 对违反法律、社会公德或者妨害公共利益的发明创造，不授予专利权。对违反法律、行政法规的规定获取或者利用遗传资源，并依赖该遗传资源完成的发明创造，不授予专利权。

[法25] 对下列各项，不授予专利权：

（一）科学发现；

（二）智力活动的规则和方法；

（三）疾病的诊断和治疗方法；

（四）动物和植物品种；

（五）用原子核变换方法获得的物质。

（六）对平面印刷品的图案、色彩或者二者的结合作出的主要起标识作用的设计。

对前款第（四）项所列产品的生产方法，可以依照本法规定授予专利权。[法9] 同样的发明创造只能授予一项专利权。但是，同一申请人同日对同样的发明创造既申请实用新型专利又申请发明专利，先获得的实用新型专利权尚未终止，且申请人声明放弃该实用新型专利权的，可以授予发明专利权。

两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先申请的人。

[法22] 授予专利权的发明和实用新型，应当具备新颖性、创造性和实用性。新颖性，是指该发明或者实用新型不属于现有技术；也没有任何单位或者个人就同样的发明或者实用新型在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中。

创造性，是指与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型具有实质性特点和进步。

实用性，是指该发明或者实用新型能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。本法所称现有技术，是指申请日以前在国内外为公众所知的技术。

[法26-4] 权利要求书应当以说明书为依据，清楚、简要地限定要求专利保护的范围。

[条例20-2] 独立权利要求应当从整体上反映发明或者实用新型的技术方案，记载解决技术问题的必要技术特征。

（2）权利要求撰写的形式要求

法条：

[法31-1] 一件发明或者实用新型专利申请应当限于一项发明或者实用新型。属于一个总的发明构思的两项以上的发明或者实用新型，可以作为一件申请提出。[条例19-

2、3] 权利要求书有几项权利要求的，应当用阿拉伯数字顺序编号。权利要求书中使用的科技术语应当与说明书中使用的科技术语一致，可以有化学式或者数学式，但是不得有插图。除绝对必要的外，不得使用“如说明书„„部分所述”或者“如图„„所示”的用语。

[条例20-

1、3] 权利要求书应当有独立权利要求，也可以有从属权利要求。从属权利要求应当用附加的技术特征，对引用的权利要求作进一步限定。[条例21] 发明或者实用新型的独立权利要求应当包括前序部分和特征部分，按照下列规定撰写：

（一）前序部分：写明要求保护的发明或者实用新型技术方案的主题名称和发明或者实用新型主题与最接近的现有技术共有的必要技术特征；

（二）特征部分：使用“其特征是„„”或者类似的用语，写明发明或者实用新型区别于最接近的现有技术的技术特征。这些特征和前序部分写明的特征合在一起，限定发明或者实用新型要求保护的范围。

发明或者实用新型的性质不适于用前款方式表达的，独立权利要求可以用其他方式撰写。

一项发明或者实用新型应当只有一个独立权利要求，并写在同一发明或者实用新型的从属权利要求之前。

[条例22] 发明或者实用新型的从属权利要求应当包括引用部分和限定部分，按照下列规定撰写：

（一）引用部分：写明引用的权利要求的编号及其主题名称；

（二）限定部分：写明发明或者实用新型附加的技术特征。

从属权利要求只能引用在前的权利要求。引用两项以上权利要求的多项从属权利要求，只能以择一方式引用在前的权利要求，并不得作为另一项多项从属权利要求的基础。

4、具体体要求如下：

（1）权利要求书应当包括独立权利要求和从属权利要求。（2）独立权利要求应当满足下列要求：

① 在合理的前提下具有较宽的保护范围，能够最大限度地体现申请人的利益； ② 清楚、简明地限定其保护范围（法26.4）； ③ 记载了解决技术问题的全部必要技术特征（条例20.2）； ④ 相对于客户提供的对比文件1与对比文件2具有新颖性呵创造性（法22）； ⑤ 符合专利法及其实施条例关于独立权利要求的其他规定。（3）从属权利要求应当满足下列要求：

① 从属权利要求的数量适当、合理； ② 与被应用的权利要求之间有清楚的逻辑关系； ③ 当授权后面临不得不缩小权利要求保护范围的情况时，能提供充分的修改余地； ④ 符合专利法及其实施条例关于从属权利要求的其他规定； ⑤ 权利要求书中涉及零部件时，应当在其后面标注说明书附图中给出的该零件的标号。

5、发明所要解决的技术问题：

是指发明在最接近的现有技术基础上、客观上所要解决的技术问题。在确定实际要解决的“技术问题”时，首先是将发明的所有技术特征与最洁净的现有技术对比，找出“区别特征”，判断这些“区别特征”能够解决什么问题，该“区别特征”能够解决的问题，就是发明所解决的技术问题。从这个意义上说，发明实际解决的技术问题，是指改进最接近的现有技术以获得更好技术效果的技术任务。——《审查指南》第二部分第四章3.2.1.1节

6、关于开放式和封闭式的解释：

“开放式”、“封闭式”虽然是化学技术领域中常遇到的权利要求撰写形式，但也属于权利要求撰写形式中常见的形式，“开放式”或“封闭式”对确定权利要求所限定的范围很重要，开放式的权利要求宜采用“包含”、“包括”、“主要有…组成”的表达方式，其解释为还可以含有该权利要求中没有述及的结构组成部分或者方法步骤，封闭式的权利要求宜采用“由…组成”的表达方式，其一般解释为不含有该权利要求所述以外的结构组成部分或方法步骤。

7.如何撰写较宽的权利要求

（1）撰写独立权利要求时不应该局限于申请人所提供的一种最佳实施方案，否则会使保护范围窄，他人易于规避侵权；

（2）为此，代理人应帮助申请人进行扩展，仔细分析申请人提供的具体实施形态，确定哪些是解决本发明技术问题必不可少的技术特征，在这些技术特征中是否有一部分可用类似的结构达到形同或相近的效果，挖掘其他可能的结构，并用概括性描述来表述（即，使用上位概念），以撰写出保护范围较宽的独立权利要求。当然，这种概括应当得到说明书的支持。

8、并列独立权利要求的撰写

（1）确定申请所要求保护的主题：主要从利于保护的角度考虑；

（2）如果存在多个可以保护的主题，要考虑单一性，即各个主题是否属于同一发明构思；两者技术解决方案中尤其是反映其对现有技术作出贡献的特征部分是否包含有相同或相应的特定技术特征；

（3）造成申请不具有单一性的原因：

①要求保护的主体之间在技术上不属于同一构思；

班干部培训班学员要求 篇5

为了使同学们更好地在本届班干部培训班上学有所获，提高学习效率与开展各项工作的能力，下面我将向大家简单介绍一下有关本届班干部培训班的相关事宜，希望各位仔细听好并做好笔记。

一．关于培训班流程：

本届培训班分为五部分：

1.开班仪式2.精品讲座 3.拓展训练 4.优秀学员座谈会

5.结业典礼

二．关于考勤制度：

1．每次讲座学员提前15分钟到达会场按照座位安排对号入座，每次讲座前10分钟工作人员进行考勤，迟到者一律不准进入会场，届时不到者以及不在指定位置就坐者记为旷课

2．每节课后工作人员会随机抽查一个或多个系部学员的到场情况，保证出勤率，防止早退现象发生

3.学员不得无故缺席、迟到、早退。学员如确实有事不能参加者，应履行相应请假手续，由辅导员开假条，学生处登记后方能准假。补假假条无效。若无故不参加培训，取消其评选优秀学员的资格。

三．关于优秀学员评选条例：

1.自觉接受培训考核，学员必须参加讲座5-6节次以上，不得无故旷课

2.学员取得较好的学习效果（每次讲座学员须认真记录听课

笔记，讲座结束后全体学员需交1500-2000字的培训心得，其中较好者可参与优秀学员评选）

关于简报信息的几点报送要求 篇6

各市、县（市、区）委创先争优活动领导小组办公室：

根据上级领导要求和简报编发工作需要，现将有关简报信息的报送要求进一步明确如下：

1、各单位报送简报信息要紧扣各级党委政府中心工作和创先争优活动工作重点，按照省委创先争优活动领导小组办公室下发的简报编发要点，组织材料，严格把关，确保时效性、指导性与针对性。

2、各单位报送简报信息要突出创先争优活动主题，牢牢把握：创先争优活动的主体是每一名党员和各级党员领导干部；创先争优的服务对象是百姓，是群众；创先争优的最大平台是实践；创先争优的目的是带领群众致富，加快经济发展，努力创建和谐社会，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，密切党群、干群关系，巩固党的执政地位。

3、各单位报送简报信息要坚持求真务实的原则，确保事实准确无误、文字简洁精炼（单篇字数一般应控制在1500字左右）、内容鲜活可读，行文开门见山，言之有物，以实际做法和成效为主。坚决杜绝讲空话、讲套话，内容空洞、闭门造车、堆砌词藻。

省委创先争优活动领导小组办公室综合组

教育部要求改革培训模式 篇7

意见提出,中小学教师培训要以实施好基础教育新课程为主要内容,以满足教师专业发展个性化需求为工作目标,引领教师专业成长。各地要根据新任教师岗前培训、在职教师提高培训和骨干教师高级研修等教师发展不同阶段的实际需求,开展针对性培训。实行教师培训需求调研分析制度,建立与中小学校共同确定培训项目的新机制。

针对培训内容,意见要求必须贴近一线教师教育教学实际。各地要将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容,以典型教学案例为载体,创设真实课堂教学环境,紧密结合学校教育教学一线实际,开展主题鲜明的技能培训。实践性课程应不少于教师培训课程的50%.

为了提升教师参训实效,意见要求,各地要针对教师学习特点,强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。通过现场诊断和案例教学解决实际问题,采取跟岗培训和情境体验改进教学行为,利用行动研究和反思实践提升教育经验,确保培训实效。改革传统讲授方式,强化学员互动参与,增强培训吸引力、感染力。省级教育行政部门要大力推动置换脱产研修,将院校集中培训、优质中小学“影子教师”实践和师范生(城镇教师)顶岗实习支教相结合,为农村学校培养骨干教师。要采取多种培训方式,加大体育、音乐、美术等师资紧缺学科专兼职教师和民族地区双语教师的培训力度。

在培训中,如何激发教师参训的动力,意见特别提出,省级教育行政部门要探索建立教师自主选学机制,建设“菜单式、自主性、开放式”的选学服务平台,为教师创造自主选择培训内容、时间、途径和机构的机会,满足教师个性化需求。建立培训学分认证制度,学时学分合理转化。建立教师培训学分银行,实现教师非学历培训与学历教育学分互认.将培训学分作为教师资格定期注册、教师考核和职务(职称)聘任的必备条件,激发教师参训积极性。

培训班几点要求 篇8

关键词：践行;三严三实;思考

习近平总书记提出的“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。”在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。“三严三实”是新形势下对各级领导干部特别是党员领导干部提出的新要求，也是各级领导干部做人做事、为官用权的警世箴言。

一、加强学习是践行“三严三实”的“行为”导向

（一）紧跟理论创新深化学习，拧紧“总开关”

理论是行动的先导，政治上的坚定源于理论上的清醒。如果没有正确的理论武装，一个人的思想行动就会失去前进的方向，一个党员就不可能有坚强的党性。认真学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论，不断提高政治觉悟、理论水平和认识能力。认真学习习总书记系列重要讲话精神并理解其精神实质，切实深扎信仰信念这个总根子，拧紧世界观、人生观、价值观这个“总开关”。

（二）顺应时代要求自主学习，常去“充电站”

争当学习型领导干部，坚持适应岗位学、带着问题学，坚持向书本学、向他人学、向实践学，始终保持思想鲜活、政治敏锐、跟上形势。

（三）结合先进典型对照学习，常看“光荣榜”

学习各行各业先进典型经验，学习各个时期涌现出的模范人物。如学习群众好干部焦裕禄精神、铁人王进喜精神等等，以先进模范作为一面镜子，对照自身取长补短、改进不足，不断净化自我、丰富自我、完善自我。

二、以上率下是践行“三严三实”的“行动”支撑

（一）尽职尽责，强化敬业精神

火车跑得快，全靠车头带。作为领导干部，就是要以身作则，率先垂范，展示一个好形象。敬不敬业、示范作用强不强、境界高不高，不是看你说了多少，说得多么漂亮，而是看你做了什么，做得怎么样。敬业精神是做好事业的精神动力，有了敬业精神，干起事业来就有一股使不完的劲。要本着对党忠诚、对工作负责、对员工负责、对单位负责的态度，增强责任心，激发事业心，保持进取心，爱岗敬业、勤奋工作，真正扑下身子、静下心来，从小事做起，从点滴做起，一件一件抓落实、一项一项成效，干一件成一件。要多谋事、多干事，不做无所事事图安逸的“清闲官”;挑重担、担重任，不做逃避责任怕担当的“滑头官”;勤思考、勇开拓，不做因循守旧无作为的“平庸官”;踏实干、务长远，不做好大喜功眼光短的“浮躁官”。要敢于负责、勇于担责，对于应该做的事，顶着压力也要干，对于应负的责任，迎着风险也要担起，在一任一届、一岗一位、一言一行中体现良好的责任担当，尽职尽责、尽心尽力争创一流工作业绩。

（二）接好地气、坚持真抓实干

领导干部接地气，就是要强化“领导就是服务”的观念，就是要立足本职、真抓实干，坚持“从群众中来，到群众中去”，始终把全心全意为群众谋发展、解难题作为根本出发点和落脚点，坚决反对形式主义、官僚主义和弄虚作假，坚决反对“形象工程”“政绩工程”，真正把心思用到干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事上。密切党群关系、密切干群关系，主动联系群众，坚持眼睛向下、重心下移，俯下身子“赤脚下田”，不搞“蜻蜓点水”，不当“甩手掌柜”。少听一些空对空的汇报，多搞一些实打实的调研;少开一些唱赞歌的座谈，多搞一些心贴心的交流;少说一些批评的话，多干一些暖心的事。了解基层所想、所需、所急、所盼、所困，及时帮助解决。

三、严守规矩是践行“三严三实”的“行事”保证

（一）常怀敬畏之心

坚持原则，时刻用党性原则对照自己，用党纪国法规范自己，明辨是非曲直，划清荣辱界限。涵心养德，自觉追求高尚情操，远离低级趣味，抵制歪风邪气，真正做到自重、自省、自警、自励，真正做到慎权、慎独、慎微，真正做到干干净净干事、堂堂正正做人。要常算自毁前程的政治账、倾家荡产的经济账、身败名裂的名誉账、别妻离子的家庭账、身陷牢笼的自由账、身心憔悴的健康账。不该吃的不吃，不该去的不去，不该拿的不拿，不为利益所扰、不为金钱所累、不为人情所绊，始终保持一颗明白心、敬畏心、律己心，切实做到心存敬畏，手握戒尺。

（二）严守党纪国法

党纪国法对遵规守纪者来说是“护身符”，对违法乱纪者来说就是“紧箍咒”。各级领导干部要自觉讲诚信、懂规矩、守纪律，任何情况下都不越界越轨。党纪国法是谋划工作的“指南针”、解决问题的“金钥匙”、改进领导方式的“掌中宝”、抵御各种干扰的“屏蔽器”。作为党员干部要严格遵守党的政治纪律、组织纪律、人事纪律、群众纪律、财经纪律、保密纪律等等，模范执行法律法规和各项规章制度，立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之私，在任何情况下都不逾越法律、纪律和道德的底线。

（三）执行组织纪律