秋天秋天我爱你作文

秋天秋天我爱你作文（精选7篇）

秋天秋天我爱你作文 篇1

高高的蓝天，空气格外清新像滤过似的，一行行大雁排着整齐的队伍，边叫边向南方飞去，好像在说：再见了，我们明年春天还会回来的。

秋姑娘穿着金黄色的衣服悄悄的来了，它默默地装扮着大地：河水清了，河面泛起了一层层的浪，像在感谢秋姑娘；菊花打扮的漂漂亮亮的，一朵朵一簇簇，争夺斗艳，好像在选花中之王；只有小草最听话了，它乖乖地把绿大衣脱下来，换上了黄大衣，树木也把叶子哗哗地抖落下来，飞舞着，好像一群叶娃娃为向秋姑娘表示谢意，正在联欢；玉米熟了，一个似地。秋天真是个金色的世界。

人们在田地里忙收庄稼。他们弓着腰，流着汗，脸上却带着笑。秋天这是个成熟的季节。

天，依然很高、很蓝，空气依然清新，大雁依然恋恋不舍地向南飞去，它们似乎在说：辛苦了，勤劳的人们！

秋天，成熟又理智，生机勃勃又沉稳平静又是丰收的秋天，是金色的秋天！

秋天秋天我爱你作文 篇2

果园里的各种各样的水果成熟了。你瞧,梨树上的梨黄澄澄的,像一个个金灿灿的小灯笼;苹果树上的苹果红彤彤的,像一张张红扑扑的小脸蛋;葡萄架上的葡萄圆鼓鼓的,像一颗颗亮晶晶的珍珠……

花园里,菊花多姿多彩地绽放着,蓝的如海,红的如火,黄的如金,绿的如叶,白的如雪……一阵秋风吹过,美丽的菊花仙子在秋风里频频点头。

树林里,枫叶像一只只火红的蝴蝶从枫树上飘了下来,满地的枫叶像一团团燃烧的火把。而松柏茂密的枝叶则像一把绿油油的大雨伞,覆盖着大地。

田野里,金黄的稻田像一大片金色的海洋;红红的高粱像一根根燃烧的火把;一群群大雁一会儿排成“一”字形,一会儿排成“人”字形,在田野上依依不舍地飞过。

你们看,秋天是那么美丽迷人,那么五彩缤纷啊!真的是“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”。

美丽的秋天,我爱你!爱你的五彩缤纷,爱你的瓜果飘香,爱你的五谷丰登!

我爱秋天的色彩 篇3

你看，路旁的稻谷已经成熟，沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头。一阵风吹过，掀起起伏的稻浪……哦，多么美丽的景象啊，原来秋天是金黄色的！

一串红迎风开放，一朵朵小巧玲珑的红花串成串，像一个个小铃铛，仿佛轻轻一碰就会叮当作响。秋风吹过，远看，一串红的花田真像一片望不到边的火海；近看，一串红开在绿枝上，仿佛一个个红衣少女在翩翩起舞。哦，原来秋天也是红色的！

一串红的右边，开满了不起眼的纯白野菊花。它们虽没有公园里展出的菊花那么娇贵，没有旁边的一串红那么显眼，但那股来自泥土的芳香却让我百闻不厌。闻着闻着，我仿佛穿上了白大褂，正像一位医生一样在为民治病呢……哦，原来秋天也是白色的！

下雨了，没有打雷也没有闪电，雨水静静地流淌。哦，是秋姑娘在倾吐自己的心事呢。雨停了，我抬头抑望，碧空如洗，蓝得使人心醉，蓝得使我想起穿着纯蓝色运动裤的小运动员在晨跑……哦，原来秋天还是蓝色的！

草地上，小草已经枯黄，可当中却盛开着五颜六色的野花。大树开始落叶了，那枯黄的叶子像美丽的彩蝶从空中飘落下来，慢慢地铺成一条“落叶路”，踩上去软绵绵的，好像踩在一层柔软的黄色地毯上。哦，原来秋天也是黄色的！

我仿佛成了一个画家，正描绘着秋天的五彩和生活的灿烂：红的是希望，白的是纯洁，蓝的是博大，黄的是辉煌……

我爱秋天，更爱秋天的色彩！

点评：

我爱你秋天作文 篇4

秋，给我们带来了丰收的喜悦，让一片片绿油油的田野变成了一片金色的稻海。地里的人们忙极了，累得满头大汗，但他们心里是乐的，是甜的。因为丰收了。

秋，给植物换上新衣裳，让高梁红的似火，好像一片火海，盖住了半个天空；让香蕉黄得似金，好像一片金色的海洋。让柿子更红了，像一盏盏小灯笼高挂枝头。还有那一串串葡萄，像蓝宝石一样发出灿烂的光芒。真是“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”

秋，来到了树林里，落叶如一只蝴蝶悠然而又潇洒地在空中飞舞，它们成群结队，一起随风飘，飞累了，就渐渐地落在地上。

秋，是美的。从那由绿而黄又即将变成米饭的稻谷，到那含苞待放，香飘万里的菊花。一切都是那样美，那样使人振奋。抬头仰望天空，那蔚蓝的天空上白云朵朵。还有几只小鸟在唧唧喳喳地唱着欢快的歌。

我爱你，秋天作文 篇5

秋天到了，果园里，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!”。农田里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子的毯子，小青菜穿绿色的军装，样子挺神气;菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸;最有趣的是大豆在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望，……

公园里，两只燕子从那边飞来啦，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”。大雁南飞，排成了一个“人”字。枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套，秋风吹来，枫叶像蝴蝶，从树上纷纷扬扬地飘落下来;;松树爷爷却还穿着绿罩衫;菊花开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花也开了，桂花散发出淡淡的清香……

啊!秋天，我爱你!因为你能给人们带来欢乐。

我爱你,秋天作文 篇6

秋姑娘一拂衣袖便把一簇一簇的绿叶，变成了金黄的枯叶。金黄的枯叶像翩翩起舞的金蝴蝶一样一点一点的落下来，大地瞬间凉爽了许多，看着被落叶覆盖的大地，踩着落叶，感受着凉爽的秋风。啊!秋天太美了。

秋姑娘来到田野，把一株一株的高梁变成了红色，犹如一个威武的勇士，傲然挺立;玉米高兴得咧开了嘴，露出了满嘴金黄的牙齿;稻田犹如一块块金色的地毯，一阵风吹过，仿佛金黄的波浪。

秋姑娘又来到了果园里。她让果园里的果子成熟了。苹果扒开了叶子往外面看;黄澄澄的梨子把大树打扮的更漂亮了;一串串好像珍珠的紫葡萄，为果园增添了一份独特而别致的魅力;柿子涨红了脸，头上带了顶小草帽，好像一个小灯笼。

秋天秋天我爱你作文 篇7

小学语文人教版三年级上册第三单元习作。

【教学分析】

本次习作是人教版三年级上册第三单元的习作。作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或者画的。注意用上平时积累的词句。写好后读给同座听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。这一次的作文练习，重点是激发学生通过学习本单元的课文，积累下来的写作方法、写作思路、写作修辞等方面的知识进行实践和应用。

【教学目标】

通过观察秋天、画秋天，进行一次以“秋天”为主题的习作训练，在运用中学习语言。

【教学重难点】

1.比较清楚有序地介绍秋天里的故事和有关秋天的画。

2.在习作中应用自己积累的语言。

【学前准备】

1.让学生到校园、大自然观察秋天。

2.搜集秋天的资料、拍秋天的图片。

3.学生画一张秋天的图画。

【学情预设】

学生在学习本单元的作文正值金秋时节，他们可以通过观察校园秋天的景色、野外秋游等方式感知秋天的美景。在体验中，积累关于描绘秋天的词汇。由于这个单元是学生第一次学习写景，难度非常大。因此，教师在学习第三单元的过程中，由课文的学习迁移到写作上，并不断地鼓励学生画秋天的画，拍相片等活动。学生通过一周的积累，慢慢地感知秋天的特有的景物特点。

【教学设计的流程】

一、激发习作兴趣，集体展示作品

1.在习作前，同学们完成的小小任务：采集树叶、收集果子、拍照图片、积累词句、创作图画等。现在，就请你把成果拿出来，大家一起展示。（将图片、图画粘贴在教室后面的展板上。）

2.请你来给组员说说画上的内容或者采集过程的有趣环节来说一说。

3.小组派出代表上讲台讲关于体验秋天美景的小故事或收集资料的小故事。

【设计意图：写作是三年级教学的难点，也是学生最棘手的学习任务。为了让学生有亲身的体验，教师带着学生去校园里采集秋天很特别的树叶。教师引导家长学生写作前秋游，去拍秋天的美景，去画秋天的图画。学生通过多种方式，慢慢地体验秋天的美，在细雨润无声中，慢慢地积累许许多多的写作素材，这个环节就是通过展示和讲故事等有趣的活动，去调动学生的写作兴趣。】

二、回顾范文写法，有效学习迁移

1.每个自然段都是围绕第一句话来写的，再具体地分写秋天的雨的特点，是先总后分的结构。（总起句：每段的第一句话，有总起的作用。）

第一段：秋天的雨，是一把钥匙。

第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

2.聚焦关键词。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（总起句后面，选一些代表五彩缤纷的景物来写：叶子：银杏树的叶子，枫叶；水果：橘子、柿子、花卉：菊花仙子。）用上好句（比喻句、拟人句、排比句等句子）

3.修辞手法的巧妙应用。如比喻句：黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。如拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【设计意图：有位作家说的写作是从模仿开始的。模仿课本中的经典佳作的写作方法，是三年级学习写作的关键。特别是在这个单元，主题写秋天。重点是模仿《秋天的雨》一文，从文章的选材、结构和修辞手法等方面进行模仿学习。在品读文章的同时，学生的脑海里已经构建了写秋天景色的思维。在作文教学之始，这个环节是非常重要的。】

三、欣赏秋天佳作，由对比促写作

1.以课文图画为例子，引导学生先说一说。

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2.学生说说图画内容，教师出示对比的文章。

学生：

美丽的秋天

秋天来了，秋天来了！一排排大雁飞过蓝蓝的天空。

田野里一片丰收的景象。金黄的稻田，一望无际。地里的高梁红红的，都成熟了。

果园的果子也熟了。红红的苹果，黄黄的梨，还有个小朋友在摘水果呢！

秋天真美丽呀！

教师：

美丽的秋天

悄悄地，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

秋天，秋高气爽。在高远的蓝天上，有一幅幅美丽的画面。看一排排大雁唱着欢快的歌曲飞过蓝蓝的天空，好像在告诉人们秋姑娘已经来了。

田野里一片丰收的景象。瞧！金黄的稻谷，就像一片金色的大海，随风翻起金色的波浪，一望无际，美丽极了。地里的高粱举起了火红的旗帜，就像熊熊燃烧的火把。

再看看瓜果飘香的果园，苹果露出红红的笑脸。梨树挂起金黄的灯笼。小朋友提着篮子迫不及待地去摘水果呢！

秋天里，蓝蓝的天空，金黄的稻田，丰收的果园构成了一幅秋天的图画，她是多么的美丽呀！

3.小组讨论哪篇文章好？好在哪里？选代表汇报。师根据学生的汇报，对好的文章的写作方法做出总结：

（1）认真观察。

a.看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

b.看物。图画中的事物可以突出秋天的气息。

（2）按空间顺序写。由远及近的顺序。

（3）适当运用比喻、拟人、夸张等修辭手法。

（4）在好的文章中，小作者动用五官，看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能地做到具体和形象。

【设计意图：三年级的写作指导，关键要结合学生的具体情况来指导。学生刚刚起步学习写作，教师重点引导学生回到生活中，回到体验中去写作。这样的写作很直观，很真实。因此，这个环节只要引导孩子调动感官的作用，写自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的，写自己亲身体验的，直观，真实，有内容可以写。】

四、精准拟定题目，展现画龙点睛

1.引导学生自拟题目。

（1）以描写图画中主要事物为题。如《美丽的秋天》《秋天的图画》《丰收的秋天》等。

（2）以对秋天的情感拟题。如《美丽的秋天，我爱你》《秋天，我最喜欢的季节》。

2.开头：开门见山，开头点明题目。如课文：《秋天的雨》。

3.中间：抓住秋天里特有景物来写。如《秋天的雨》，课文重点写树林里的树叶，果园里的果树，花园里的花，都象征着秋天。

4.总结自己对秋景的切身感受。如《秋天的雨》，最后写出，它是一首欢乐的歌。

五、应用科学方法，写作秋天佳作

练习第三单元的习作。

板书设计

秋天的图画：1.准确审题方法

2.迁移写作方法

3.精准拟定题目