怎样写友谊作文

怎样写友谊作文（通用15篇）

怎样写友谊作文 篇1

一.新立意

“意”是文章的灵魂, 它应该是作者内心独特的感受, 是作者对生活的加工和提炼, 而不是人云亦云、或是他人嚼碎的陈芝麻烂谷子。

现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的, 事物的本质往往掩盖在事物的表象之下。我们必须透过事物的表象, 从一人一事、一景一物中去挖掘其内涵, 形成一种“人人无, 我却有”的感受。尽量摒弃他人常有的认识和惯用的意义, 力求从事物中发掘出一种新意来。这大概就是我们常说的创新吧。

江苏盐城2002年中考要求学生以“考题”为话题作文, 一考生以《试卷人生》为题, 有机地将二者融为一体, 他说:“人生如同一张空白试卷, 等着你用智慧去填写, 用丰富的想像去描绘……”“人生的试卷有许多填空题, 选择题和问答题, 这些都是未知的, 有待你执人生之笔, 为试卷涂上色彩, 绘出你精彩的人生。”该文立意新颖、深刻, 不但切题, 且令人耳目一新, 实属一篇考场佳作, 得59分 (满分60分) 。

二.巧结构

文章的结构虽只是一种形式, 但“巧”的结构常可收到意想不到的效果。一些写作水平稍差的人常常只局限于一般的“开头——主体——结尾”三段式的写法。如此这般, 很难使自己的文章出类拔萃。如果你要想使自己的文章卓尔不群, 那就要在文章的布局谋篇上下一番功夫。

当然, 文章的结构也没有一定的模式, 它要根据写作的内容与材料来决定, 尤其是要注意巧安排, 切不可以随心所欲。河北有一考生在以《说“发现”》为题时, 开头后, 以“要有所发现, 就必须用好奇的眼光来看待事物;要有所发现, 还必须付出艰辛的努力;要有所发现, 更要有丰富的知识做基础”, 三个分论点布局全篇, 最后用“综上所述……”来总结, 全文显得层次清楚, 结构紧密, 也不失为考场作文的一种借鉴方法。

三.美语言

美的语言并非是一些故意雕饰的晦涩难懂的词句, 而应该是个人真实情感的抒发, 是充满生机与活力的语言。

杨朔在《荔枝蜜》中写道:“今年四月, 我到广东从化温泉小住了几天。那里四周是山, 环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色, 简直是一幅青绿山水画。刚去的当晚是个阴天, 偶尔倚着楼窗一望, 奇怪啊, 怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山, 一重一重的, 起伏不断?记得楼前是一片园林, 不是山。这到底是什么幻景呢?赶到天明一看, 忍不住笑了。原来是满野的荔枝树, 一棵连一棵, 每棵的叶子都密得不透缝, 黑夜看去, 可不就像小山似的!”此段文字, 语句连贯, 活泼自然, 充满了生机与活力。它的美就在于语言的质朴。由此看来, 质朴的语言也是一种美。

四.妙首尾

自小学初习作文始, 老师就要学生作文要首尾呼应, 其实, 写文章做到首尾呼应, 只是写作的一个最基本的要求, 但要使自己的文章能上档次, 那还必须多琢磨文章的开头和结尾。

开头、结尾其实也没有一个定势, 它应视文题和内容来灵活运用。有的我们可以直截了当, 开门见山。安徽一考生在以《苹果精神》为题作文时, 开头写道:“看到这个题目, 你一定会很吃惊, 何为苹果精神?为什么需要苹果精神?且听我慢慢道来……”如此开头简洁明了, 既切题, 又对写作缘起和下文内容作了交代。结尾时他说“你想成功吗?那你需要什么?——苹果精神。”亦是这样惜墨如金。这样的开头和结尾会让人觉得言简意赅, 有一种直言之美。

有时我们可以采用描写、议论、抒情的方式来进行开头结尾, 使人能感受到一种含蓄之妙。河北一考生在《发现你自己》一文中这样开头:“你看那朝阳, 微笑着冉冉升起;你看那明月, 微笑着洒下银辉;你看那泉水, 欢笑着潺潺而流;你听那晨风, 含笑与花儿蜜语……”, 作者以诗一般的语言, 尽情地铺陈生活中的美, 其目的是为了写“发现你自己”作铺垫, 以此营造一种美的氛围, 巧妙地为下文过渡。“请发现你自己吧!你会幸福的, 让我同你一起扬起理想的风帆, 驶向智慧的源泉, 把握青春岁月, 去追求、创造、感悟、奉献……”。这便是该文的结尾, 写得大气豪放, 充满对美好人生的憧憬与向往, 尤其是结尾的省略, 让人联想不尽, 有言虽尽而意未完之趣。

怎样写人物作文 篇2

作文基本上是写人记事的，一般都或多或少地要写到人。而一些专门写人物的作文又要如何才能写好呢?这个问题说起来，其实同学们都知道，要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌(肖像)、心理，等等。如鲁迅先生说的：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外，写人物的行动、外貌(肖像)、心理等，也是必不可少的惯常写法，同样重要。

我就不在这里赘述了，下面就我的感受和经验谈几点切实可用的方法和注意点。

如果要写人物作文，首先就要写自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鲜活，对他的一言一行，一颦一笑，你才能有最直接的和深刻的印象。如学生习作《我是你爹》(见后文)，写的是作者非常熟悉的人，所以全文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能写，但写出来的就会毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。

第二是要凸显这个人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，再写得多作用也是不大的。只有有特色的独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。

第三是不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓墨重彩地写。这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的话语很少，前后加起来总共才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象已经却跃然纸上了。

第四是要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话，这都是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点的乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。

第五是写人物离不开写事、写细节。要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，那就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难，他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面人手。要写好一个人做的事，细节描写是不可忽略的。细节描写包括了人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。我们来看一段话：“回到教室。大家全都涌到郭枫面前，问：‘坏小子，你捐一毛钱怎么能代表我们呢?’郭枫眨了眨眼，狡黠地说：‘其实我捐了100元!说捐一毛钱，那是逗你们玩的!’听了郭枫的话，同学们哭笑不得……”这一段话把细节描写得很好，“眨了眨眼”、“狡黠地说”、“哭笑不得”等词语把“郭枫”可气又可笑的性格描绘得淋漓尽致。所以，写人就一定要描写好细节。

这样讲如果还是显得抽象、空洞的话，那么，我们来看两篇写人物的佳作吧!

佳作示例一

我是你爹郭禄山

古老的石磨，沉重的石磨，一圈一圈地转啊转啊，似乎是永无休止地轮回着。我爹，我爹的爹都没能走出这个圈。他们的青春就在这单调的回旋中流逝。想到自己也将在这无休止的回环中老去，直到满头霜雪，皱纹满面，脊背伛偻，还得气喘吁吁地推动这沉重的石磨，不觉冷汗直冒。我禁不住有些生气地问爹：“你不是去买钢磨吗。咋还没买?”爹说：“给你买随身听用去了一百多块，剩下的钱不够了。”(第一次写爹的语言，就显出了浓浓的爱意)我顿时不觉喉咙有些发热：“爹……其实您真不该给我买随身听，没有随身听我一样能学好外语；可没钢磨，喂的那么多猪，苞谷都用石磨推。怎么忙得过来?再说，您和母亲年纪都大了，体力上咋吃得消呢!”“念好你的书，这些事用不着你管，我是你爹!”(原汁原味的生活，非常朴实的爹的形象，而一句“我是你爹”则显示出爹的与众不同之处)

爹是文盲，对电器方面一无所知，但给我买的这台随身听却是全校一流的(爹对自己无私的爱)，那高保真的音质，那如置身在音乐厅的空间感受，让我心醉。同学借了几盒流行音乐磁带给我。听上几曲就来瘾了，我却完全忘了父亲为我买随身听的目的，那些英语磁带被闲在一角。课余，随身听腰上一别，双耳耳机一塞，和着节拍，脚儿甩甩，手儿摆摆，脖子屁股一起扭，真酷死我了!(这种写自己的文字能够达到一种反衬爹的作用)好几个平常眼高过头顶的校花级女生也少不得围在我身边，那众星捧月的感觉讓我忘记了窘迫的家境。惠记了母亲那忧郁的双眼和爹那过早弯曲的脊梁，我甚至无知地向爹提出了一个要求：我要染发。染了发，再和着那流行音乐的节拍蹦跳，偶尔将额头的长发一撩。青春的活力与自信就都洋溢出来了。爹听明白了我的意图后，恶狠狠地说：“不许染!不好好读你的书，我就把随身听锤了!要晓得，我可是你爹!”(让“我是你爹”贯穿全文，既显示出爹的个性，又串联了全文，一举两得)

七八亩考烟，烤出的不是金黄的希望，而是一大堆一大堆黑乎乎的绝望。一背烈日，一蓑风雨换来的竟是一大笔肥料欠账，爹决定去当拖娃(挖煤)。想到年近半百的爹近乎赤裸地在没有一丝阳光的煤窑中挥汗如雨，而塌方、渗水、瓦斯爆炸随时都有可能夺走他的生命，我决定放弃学业出外打工。我知道，如果把这个想法告诉给爹，一定通不过。于是，我背地里找几位有钱的同窗帮我凑足路费，毅然踏上了南下之路。当我在市车站候车室的长凳上醒来时，一个背有点驼的身影出现在我眼前。“爹!”“跟我回去念书。”(爹的话语非常朴素)“您不再钻煤炭笼子了?”“蠢话，我不钻煤炭笼子，拿么子送你念书?管我做啥，我是你爹。”那双坚毅的眼里分明闪着泪花。(这是望子成龙的“泪花”呀)

注：括号内为教师旁批。

点评

“我是你爹”，光这个题目就够与众不同的，相信大家读到这个题目一定不会放手，想读个究竟，这就是好文题的魄力。写父亲，写父爱的文章，可以说是非常的多了，要出新出异并不容易。可此文却又另辟蹊径，摈弃那种写高大的父亲形象的手法，实实在在地写生活中的事，写倒显得有些琐屑的父亲形象，恰恰是这种写法，写活了父亲，写活了父爱。可以说，如果没有作者自己的亲身感受，是很难写得这样生动感人的。由此看来，感悟生活，抒写真我，乃是一种作文的法宝。

佳作示例二

老百姓心中的天李游

温文尔雅。一派温和、温顺的温家宝总理，似乎更多的是，给人一种软绵绵的形象感。(从“温”字上写总理，真是有特色，同时这也略带“抑”的手法)可是，随着时间

的推移，看似一派温和、温顺的温总理，很快就“改变”了人民对他的看法和印象。古语云“柔能克钢”，的确不假。在一派温和、温顺的作风里，温总理让我们老百姓一次次地感受到了他的温情，他的魅力。英国《泰晤士报》曾说：“温家宝是继毛泽东之后。唯一能在公开场合展现对中国古代文学精深造诣的中国领导人。”的确，温总理对我国古典诗词熟悉之广，记忆之牢，几近脱口而出，已然让人佩服。这里我们不言温总理的文才，我们单说说他的对祖国、对人民的鞠躬精神，也会让人双眼润湿。(写总理的过人之处，已由“抑”转变为“扬”了)

2008年新年的第一天，温总理开完会就飞赴发生矿难的陕西铜川，当晚，就召开了有地方领导、矿区负责人和专家参加的座谈会，研究如何加强煤矿安全工作问题。1月2日一大旱，他就赶到陈家山煤矿矿难职工灵堂。在“沉痛悼念陈家山煤矿‘11·28’遇难职工”的横幅下，摆放着温总理敬献的花圈。温总理肃立默哀，向遇难职工鞠躬，与遇难职工家属代表一一握手，表示深切慰问。这是对人民的一片真情!(一写总理的鞠躬)

2008年1月29日温总理前往湖南视察雪灾情况，到湖南省电力公司慰问烈士家属时三鞠躬，并说：“三位烈士(罗长明、罗海文、周景华)都是人民的好儿子，他们是为抢修电网而牺牲的，为人民的利益而牺牲的，你们应该为有这样的好儿子、好丈夫、好父亲而感到自豪，、”总理的鞠躬，立即感动了死者家属，感动了在场的所有人员，也同样感动了全中国的人。“人民的好总理啊，好总理!”用当年称赞周总理的话来称赞温总理，我觉得是一点也不为过的!(二写总理的鞠躬)

2008年5月12日，四川汶川县发生8.0级的强烈地震，温总理于当晚20时就抵达了四川都江堰，现场指挥抗震救灾。5月13日，温总理看到广场上摆放的遇难群众遗体，心情十分沉重，他说：“我给遗体三鞠躬。”三鞠躬后，他向大家招手说：“让我们共同努力，把抗震救灾工作做好……”(三寫总理的鞠躬)

有谁能像温总理这样向死难者鞠躬呢?恐怕史无前例!我们小民百姓啊，能够得到总理的三鞠躬，那么，在天之灵，也可以大大地得到安息了!

温总理的身影，总是牵引着我的眼球，我一次次地注视着总理敬爱的温总理啊，您也是六十多岁的老人了，按照老百姓的退休年龄，您也早可以在家含饴弄孙，尽享天伦了。可您为了祖国，为了人民，仍然风尘仆仆地奔赴在全国各地、哪里有困难，哪里就有您的身影，哪里有天灾人祸，哪里更有您的身影。(小作者确实是个有心人，对总理非常熟悉，非常关注)

“来了，来了，温总理来了!”长沙火车站有您的身影。

“来了，来了，温总理来了!”广州火车站也有您的身影。

“来了，来了，温总理来了!”郴州冰雪重灾区又有您的身影。

“来了，来了，温总理来了!”贵州受灾区还有您的身影……老百姓一次次地惊喜道。(排比而出，感情宣泄)

有人说，发生灾难，救灾都来不及，哪有工夫接待您呀?这是非常荒谬的。

您来了。就是主心骨来了。您从来不要什么特殊的接待，您从来都是轻车简从。有您在，就有力量在，您就是咱老百姓心中的天!(点题揭旨，水到渠成)

注：括号内为教师旁批。

点评

写友谊的作文 篇3

然而对我来说，这是人与人之间最宝贵的东西，我不会像别人那样轻易的地抛弃它.相反，我会珍惜人与人之间这份宝贵的东西.

人们会成为朋友，有好多理由.有些人因为志同道合成为朋友有些人则是因为遭遇的相同成为朋友还有些人是……俗话说的好，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

我上高中的时候，遇到一位志同道合的同学，而且我们还有很多相似的地方，最终成为很好的朋友。但是，也不知道是什么原因我们之间发生了很多不愉快的事。

我记得很清楚，有一次也不知道是为什么我们吵的不可开交好几天都不说话。当时，弄的我们两个心情很不好，上课也没精神，就因为这样我们由原来的邻桌变成了教室中最远的距离。我也不知道为什么他会换座位(猜的出来一定和我有关系)，他的这一举动让我不安。觉得眼前一篇黑暗，什么好象都是那么凑巧。上课有时间回过头看到他那愁眉不展的表情，让我觉得自己是那么无知和任性。正是由于心中的种种不安我开始给他写条问原因，他的回答只有一个：“这和你没有关系完全是我原因。”他越是这样越让我觉得无地自容，我都不知道该怎样去挽回。

说真的，每一见事的出现它的责任决不能归咎于一个，双方肯定都是有过错的，俗话说：“一个巴掌拍不响”。不就说的是这个理吗?又何必是朋友之间呢?两个人传条也没有传出什么结果，我也就再没有传。只是静心想着事情的经过，时间消磨了彼此心中的怨恨，我们也就雨过天晴了。

写友谊的作文 篇4

故事的主人公是小女孩多萝西，没脑子的稻草人，没心的铁皮人和没胆量的狮子。他们都有愿望，为了实现愿望，他们一起去了翡翠城找伟大的魔法师——奥之。

在去翡翠城的路上，伙伴们遇到了很多麻烦，但无论遇到什么麻烦，都不会丢下同伴们独自前进。

食物吃完了，稻草人主动去为大家找坚果吃，当稻草人被困在河里，多萝西他们没有继续前进，而是想办法救他；面对可怕的开力大，胆小的狮子义无反顾的冲在最前面保护大家。

我想，如果不是同伴们互相帮助，团结友爱，患难与共，就不会克服一个又一个的难关，我随他们这段路程，不仅学会了坚强和勇敢，还让我明白了友谊的.可贵。

读完这本书，我被他们的友谊深深地感动了，如果他们不是互相帮助，齐心协力面对困难，也许谁也不可能实现愿望，只有团结友爱，才能合作共赢，做成许多一个人无法完成的事。让我懂得了团结，友爱的重要性。

有关写友谊的作文 篇5

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的写友谊的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写友谊的作文 篇1

汪晓曼，汪玉婷，你们还记得我吗？

或许你们已经把我忘却了吧？也罢，只需要你们把我放在心里，哪怕是最远的，最不能发觉的角落里。总比忘记好吧？

不管走到哪里，我始终记得你们，记得我们在一起的美好回忆，曾经，现在，将来，哪怕是一点点。

在六年级时，我转学了，但是割不断我们的友情，那比山高比海深的友情。我想着：即使相隔千里，也绝不把你们忘却。

我还记得在五年级时，我有一道题不会，很多同学都走了，在教室里的人寥寥无几。我觉得好没面子，因为我是数学课代表啊！让数学题把我难住了。我的脸火辣辣的，心想:你们肯定会嘲笑我吧！可是你们却走过来帮我解题，分析画图，终于让我明白了这道题该怎么做，也让我明白了我们之间最珍贵，无与伦比的友情，那比山高，比海深的友情。

那是一次数学考试，成绩优异的我却考了88分，泪水夺眶而出。放学后，我收拾好书包，走回家去。路上，双腿像灌了铅似的，无比沉重，小草低着头不说话，鸟儿也无精打采。这是你们走过来对我说：“这次考试不算什么的，‘失败乃家兵常事’，‘失败是成功之母’，难道你忘记了吗？”你们见我不语，便拉着我到操场的草坪上坐下，和我谈心，我突然茅塞顿开，心情豁然开朗。失败算什么,只有饱尝

失败，才能获得经验，走向成功。让我知道这个道理的是我们的友情，那比山高，比海深的友情。

只有你们才会这么做，只有你们可以苦口婆心的劝说我。知道我离开，我们的铁三角就断了，我才领悟到我对你们的感情有多深，有多厚，有多浓。

曾几何时，我们就已经心连心，彼此照顾，依靠。直到失去才懂得珍惜。

我们的友情比山高，比海深。

写友谊的作文 篇2

友谊是世界上最珍贵的东西。但经过挫折洗礼后的友谊会更加珍贵。

有一天下午，我的好朋友陈丽丽来我家玩。正当我们玩得高兴地时候，“啪”得一声，我的心一紧。我跑过去一看，我最爱的瓷罐小猫成了碎片。我心里难过极了，眼泪夺眶而出。她一动不动地站着，像一个做错事的小孩。圆圆的小脸蛋胀成“猪肝色”，抛下一句话“再见”，一溜烟就没影了。三年前，我期末考了双百分，身为教师的小舅妈送给我这个瓷罐小猫作为礼物，它已经伴随我1100多个日日夜夜，我最爱它。可如今……唉!

几天后，我发现陈丽丽一直站在楼下望着我房间的窗户。我狠狠地瞪了她一眼。她看见了我，低着头走了。

我的生日到了。以前，我第一个叫的就是陈丽丽，这会要不要叫呢?不叫!可是，我一有难题她首先站出来帮我。叫!可瓷罐小猫总在我面前晃来晃去：“别理她。都是她，摔碎了我。”“丁冬”，一阵门铃声打断了我的思路。我打开门一看，一张熟悉又陌生的面孔“是你!”“怎么，不欢迎我?”我很不情愿地说了句欢迎。她捧上手上的`精美礼盒说：“给你的，快打开看看吧”去年，她送我的是一本精美的笔记本。今年会送什么?我轻轻地打开一点，看见了两把可爱的“扇子”。我把礼盒全部打开一看：呀，是一只瓷罐小猪。那可爱的“扇子”是小猪的耳朵。她说：“自从我打碎了你的瓷罐小猫起，我就想从商店买个给你。可是，我每天去商店，商店里都没有瓷罐小猫。昨天，我去一看，还是没有瓷罐小猫。我知道你属猪，就买了一个瓷罐小猪给你!”不知为什么，我的眼泪突然从眼眶中涌出来。她又说：“怎么，阳光女孩要变成乌云女孩了?”我抱住了她，说：“谢谢你!今天，是我最开心的一天……”

从此以后，我们更加亲密了。我们还是以前快乐幸福的阳光姐妹!

写友谊的作文 篇3

遇见你，是我最大的骄傲。

两年多前，在这所美丽的学校遇见了你。一段美丽的友谊便开始了。

那一天，老师在讲着新规矩。应为好奇，周围的同学都在分享着自己快乐，而我孤零零的，环顾着四周，一言不发。当我的目光扫向你那时，你对我一笑，我立刻把视线转回，低下头。很幸运，你坐在了我斜对面。

再后来，我们慢慢熟了起来。我们聊电视剧、聊小说、聊八卦，无话无谈。我们一起分享着快乐、悲伤。你总说，当初真看不出你是个疯女孩。你边说边笑。是啊，你给我的第一映像是那么文静，可没想想到竟是如此调皮，可我不后悔交了你这朋友。

接着，初三了，分班了，你我分在不同的班，还好在隔壁。于是，我们又多了一个话题，就是聊着自己班的趣事。虽然不在一个班了，但我们还像以前那样，那么快乐，那么调皮，只是没了那份幼稚。

初中快结束了，希望我们的友谊可以地久天长。

怎样指导学生写作文 篇6

一、激发兴趣

兴趣是最好的老师, 我们都有过这样的体验:感兴趣的事, 不用别人去说自己就会主动去做;不感兴趣的事, 即使勉强去做, 心里也不痛快, 做事的效率也不高。在教学中, 让学生树立自信心, 体验成功, 是激发兴趣的最好办法。因此, 我将习作指导融化在学生喜爱的活动中, 积极引发学生在活动中体验, 丰富自己的感受, 激发他们的写作动机, 鼓励他们想怎么写就怎么写, 想写啥就写啥, 做到“用我心思我事, 用我口抒我情, 用我手写我心”。

二、鼓励学生写真情实感

学生写作文时常会觉得没什么可写的。为什么会这样呢?就是因为学生对生活没有用心去感受和体验。所以, 学写作文, 必须先从身边熟悉的事物写起。最好是写亲身经历过的、有切身情感体验的事。这样写起来就有话可说, 也容易写出感情来。而有些学生写作文总是生编硬造一些故事, 由于没有亲身的感受和体验, 写出的作文总是干干巴巴, 一点也不感人, 让人一读就知道是假的, 可见, 鼓励学生写真情实感, 是写好作文的基本途径。

三、指导学生学会观察生活、感受生活

生活中不是没有美, 学生写不好作文, 问题往往就出在缺少一双善于发现美的眼睛。由于缺少这双眼睛, 即使身处美的事物之中, 也难以发现美, 更不用说去捕捉美, 去表达美了。这就要求我们教师要认真引导学生观察生活, 只有用心去观察、去体验、去感受、去思考, 才会有写不尽的文章。周围的事物, 身边的一草一木, 生活中的点滴小事, 都可以成为很好的写作素材。此外, 还要对看到的、听到的、感受到的事情多加思考, 想想这件事有什么意义, 我们能从中受到什么启发等, 养成用心观察、勤于思考的好习惯。努力从生活中汲取写作营养的同时, 更要引导学生去感受和发现美, 寻找出一个个“亮点”, 加以深入地挖掘。这样写出的作文才有内容, 才有新意, 才有个性。一篇好的作文, 应该平衡, 有轻重、先后、主次之分。

总之, 要想让学生学会写作, 教师必须指导学生在观察生活和语言基本功上下工夫, 正所谓“工夫在作文外”。教师的作用就在于充分调动学生写作的积极性和主动性, 让学生学会观察、学会思考, 学会把观察思考的结果用文字表达出来。久而久之, 学生就能够随心所欲地表达自己的思想感情, 作文难也就迎刃而解了。

怎样写好话题作文 篇7

一、写好话题作文，要了解话题作文的三个特点

1题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。

2只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思和紧扣这一中心意思做文章。

3话题作文一般要求自拟文题。

在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。

二、写好话题作文，要掌握以下五点技巧

1把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当考生选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文：有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

2缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把所选择的话题角度写细、写深、写透，做到“以小见大”。

3拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

4善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。

比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；甚至可以联想到假如你是风、假如你遇到风等等。

5写出新意

话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊；语气上要有独到的魅力，不平铺直叙，泛泛而谈。

三、要特别注意搞清楚话题作文和材料作文的区别

由于话题作文和材料作文都提供材料，所以学生往往容易只局限于所给材料，把话题作文写成材料作文，从而背离话题作文的要求，写不好话题作文。

1二者所提供给的材料作用、目的不同

话题作文中所提供给的材料，是为了帮助学生开阔思路，引出话题。而材料作文中所提供的材料是为了引出论点，即材料作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用。话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的。材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路。就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与话题相关。事实上，话题作文提供的材料是一个主题的范围。

2对所给材料的具体运用不同

材料作文，先要读懂原材料的中心意思，，或材料所蕴含的几个方面的意思。对于只有一个中心意思的材料而言，要围绕这个中心意思确立一个中心观点。写作时在文首高度概述材料，快速切题，提出中心论点。接着，在正文部分客观、全面、辩证地分析问题，在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引，进行充分的论证。结局再紧扣材料，提出自己的观点和希望。

话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与话题相关。审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和所要表现的主题。特别不能放过“话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，对话题阐述的理解把握比研读材料更重要。因为阐述部分往往能帮助考生更好地理解话题，更有效地打开思路。如果过多关注材料，思路反会受到约束。因为阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多，引导考生思路的意图很明显。而且作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既要明确又要丰富。这就避免了学生对话题内涵理解上的单一。不仅如此，审题时，不能割裂材料与话题之间的有机联系。

怎么写友谊的作文 篇8

第二天，晴卉和婉婷早早的就来到了学校，可是迟迟不见夏露，两个人眼神相对，打算放学去找她。

且先不说夏露，再看她们两个——

婉婷说：“你去试探试探王思涵，兴许你们是认识的。”

晴卉不说话，但她在犹豫。

平时很少说话的婉婷今天也为了朋友拼了，不等晴卉同意，就把思涵拉了来，婉婷也不知道说什么好，半天都支支吾吾地说不出话来。倒是王思涵先开了口

“你要干嘛?”

婉婷心想：王思涵倒是很横啊!怪不得同学们几乎都没人愿意搭理她!

王思涵见婉婷也不说话，便头也不回的走了。婉婷一看：“哎，那个!你别走啊!”

这话说出来何婉婷就后悔了，她说的是“那个”!不是人名。她恨不得要钻到地缝里去……

哦!忘了说，婉婷姓何，叫何婉婷，算是班中的.美女了。

王思涵头也不回：“请叫我的名，不是‘那个’。”

婉婷的脸一下就红了：“对……对不起……我不是有意……的。”

王思涵还是没有回头，径直走出了教室。

“没用的，算了。她兴许就不是雨涵，就算是，她也不会再和我成为朋友了……”说着，晴卉的声音哽咽了。

写友谊作文500字左右 篇9

我和晓丽是一对要好的朋友，我们之间从未发生过争吵，亲密的简直就像是一个人，其中，有一件事情让我们的友谊变得更加深厚。

那是一次期末考试，还有几分钟就要开考了，同学们都在做考前准备。我一打开文具盒，忽然发现我的尺子忘带了。没有尺子哪行呀，回家去一定来不及了。就在我急得快要哭的时候，这是我的好朋友晓丽看见了，便走了过来。她问我：“娜娜，怎么了？”我心急火燎的说：“都怪我，偏偏在这个时候忘带尺子啦。”晓丽看我急成这样，便说：“别着急，我借你。”

“你只有一把尺子，怎么借我呀？”正当我说话间，晓丽就毫不犹豫的跑回座位，只听“啪”的一声，我回头一看，只见晓丽手里拿着两截折断的尺子，她将另一截递到我的手里。我愣住了，多么漂亮的塑料尺啊！我申请的忘了忘晓丽，真不知道该说什么好。她呢，冲我微微一笑，说：“快拿去用吧。”这时，考试铃声响了，我赶紧回到座位上，准备考试。

放学回家后，我又从文具盒里拿出那一截尺子，像欣赏一件珍品一样爱不释手，我决定把这把尺子珍藏起来。因为在那短短的半截尺子里凝聚着我俩之间的深厚友谊和晓丽那永远值得学习的助人为乐的好品质。

怎样写好续写作文 篇10

首先，认真阅读给定的情节。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。本期PK设定了“森林探险迷路后，突然看见一间小屋”的场景，所以咱们要顺着这个思路，通过想象续写经过和结果。虽然设定留给咱们的想象空间很大，但构思时仍然要以给定的地点、人物等为基础，并由此续写下去。

其次，确定中心。咱们要明确自己想要讲一个怎样的故事，比如农航同学围绕“误会”，讲述了外星人要帮助地球恢复生态而自己误以为他们是要侵略地球的故事，使续写的内容一波三折而又出乎读者的意料之外。这样中心明确的续写，不仅保证了故事的完整性和延续性，也使故事具有可读性和趣味性。

再次，能够自圆其说。虽然咱们可以天马行空地发挥自己的想象，但仍要注意想象的故事情节要合乎逻辑，这样才能让读者看懂咱们要讲的故事。比如黄昱滨同学讲述了自己帮助布绒玩具打败塑料玩具的经过，其中玩具兔和塑料国国王的动作、语言、神态，以及战争的经过——用胶水枪射击，然后把塑料玩具全都粘到一起，这些都十分符合玩具的特征，从而使情节合乎情理，构成了完整而生动的故事。

怎样写好话题作文 篇11

1. 把握好提示语这条纽带

话题作文一般由材料、引导提示语、话题和要求四个方面构成。其中引导提示语的作用最为重要, 它是对作文材料的阐释和对话题的引导, 是材料与话题的纽带。话题作文中的提示语, 有开启思维、抛砖引玉的作用。写好话题作文必须充分利用作文中的提示性语言, 来获得写作灵感, 瞬间理清写作思路。

对于引导提示语, 应该仔细研读, 并以此为切入点, 顺着这些思路开启思维, 既要让思维的风筝自由驰骋, 又不可漫无边际, 无法收回, 以致离题万里。以2012浙江高考作文题“坐在路边鼓掌的人”为例, 提示语就很明显:女儿说不想成为英雄, 想成为坐在路边鼓掌的人。网友评论说路边奔跑者与鼓掌者都应该赞扬。我们如果能抓住关键的词语“英雄”和“鼓掌者”, 并以此展开联想, 肯定非常切题。

2. 仔细分析材料, 找准合适的文体

对于话题作文的材料, 要仔细阅读, 从中找出有用的信息。一方面, 要选择合适的文体, 比如有的话题作文适合写记叙文或散文, 而有的宜于发表议论。选对文体很重要, 虽然目前作文淡化了文体要求, 但是文体一定要鲜明, 不能似是而非, 让人无法琢磨, 甚至出现四不像的文体。选对文体后, 可以综合使用记叙、抒情、议论等多种方法, 使作文有深度、有内涵。另一方面, 要使自己的作文独树一帜, 必须从大处着眼, 小处落笔。“大”指的是作文的思路要开阔, “小”指的是要联系生活与社会实际。

3. 打破思维定势, 同一话题多角度选材

“冰冻三尺非一日之寒”, 在日常的写作中要进行思维训练, 开启多项思维的大门。在话题作文中要打破思维的定势, 改变单一的思维方式, 运用联想、想象、猜想、推想等拓宽思路, 从问题的各个角度、各个方面、各个层次进行或逆向、或纵向、或横向的灵活而敏捷的思考, 从而获得众多的方案或假设。思维发散得好, 可供选择的东西就多, 所选取的结果就新颖而富有创造性, 所写的作文也就会在各个方面给人以耳目一新的感觉。

如作文《梯子不用时请横着放》, 材料说的是有关安全的话题, 但有的考生独辟蹊径, 避开思维常态, 展开联想, 以一个丈夫爬梯隔墙看美女为引子, 恰如其分地引出作文题目, 之后再针砭社会利弊, 巧妙地提醒当下的男女都要遵从道德的准则, 适度追求美。因而这篇文章当之无愧地获得满分。

4. 拟好鲜亮的题目

话题作文的题目一般都是自拟, 作文题目中必须包含所给的话题, 而且还不能直接以所给话题作为作文题目。但是如何拟好作文题目值得注意。比如以“第一”为话题的作文, 如果写成第一次做饭、第一次爬山等, 就显得立意不高, 可以选取其象征意义, 比如“走好人生的第一步”, “照亮生命的第一缕阳光”等。醒目的标题可以为作文点亮色彩, 吸引读者眼球, 获得第一好印象。

5. 重视作文的立意

立意是一篇文章的根本, 它直接关系到文章的选材、布局以及文章的深度。所以, 也有人说:“千古文章意为高。”可见一篇文章立意的重要性。立意高则境界远, 作文的立意是写作的前提。文似看山不喜平, 立意新颖就为作文提高了一个层次。而且作文立意要与生活接轨, 才会有社会意义和现实感。

如2012年的高考作文, 船主与漆工的故事, 考场满分作文就是那些联系了社会现实的、有思想深度的文章。还有关于“水”的作文, 如果只写珍惜水资源可能会落入俗套, 毫无新意, 但是给水赋予“大度”, 以“水之大度”来告诫男女都要大度, 作文的立意显然就略高一筹了。文章的立意应该正确、鲜明、深刻、新颖、集中。那些高考零分作文就是立意错误的典型。

6. 要有个性化的语言表达

语言表达是作文考查的一项重要指标, 除了平常要求的文从字顺以外, 个性化的语言会使文章彰显文采。如2012年高考满分作文, 《卑渺角落里的慷慨》中的语句:“我只愿放下步子, 在一方静好无常的土地上, 带着金砂般渺小而闪光的品质, 为世界的前行慷慨解囊。风无偿助力, 鹰得以搏击长空;土慷慨汇实, 花得以纷繁绝艳;星默然成伍, 银河得以广邈非常……”这段文字具有语句新鲜、词语别致、意蕴深厚的特点。要实现语言的个性化, 可以借助各类修辞、引用化用名言名句等来完成。

写同学友谊的作文叙事 篇12

这几天，我让同学们给我填同学录。我本以为在“留言板”上会有许多说不完的话，可令我意想不到的是：当我告诉他们“反面的留言板帮我留个言!”时，他们却说“啥?能不能不写?我写不出来……”

难道我们同学之间的情谊真的就那么薄弱吗?难道这6年是白白相处的吗?我们真的就这么无情无义吗?写到这里，我流下了眼泪，写到这里，我怅然地回想……

那时候，我们很小，一个个都是“小萝卜头”。我们有些同学门牙掉了，笑起来真甜!有些同学没戴眼镜，眼珠子直溜溜地转，偶尔会茫然地瞅瞅老师。有些同学很爱哭，一碰到不会的事就哇哇直哭。那时候……我不禁拿出了我的幼儿园同学录：歪歪扭扭的字体，一张张天真无邪的照片……我陷入了沉思。

6年了，多少欢声笑语，是我们的友谊唤起的!多少委屈泪水，是我们的友谊揩干的!多少沉沉奖杯，是我们的友谊争来的!多少讽刺谩骂，是我们的友谊扫去的!友谊的港湾含情脉脉，友谊的清风灌满征帆。

一年级，我们手拉手迈进了美丽的校园;二年级，我们在罗老师的带领下参加了一次记忆犹新的亲子活动;三年级，我们笑过哭过;四年级，我们用泪水送别卢老师、用欢笑迎来陈老师;五年级，我们在陈老师的教育下渐渐成熟长大;六年级，我们渴望投向初中的怀抱……

同学是春天的雨，细腻润滑;同学是夏天的风，激情火热;同学是秋天的叶，硕果累累;同学是冬天的雪，纯净无暇。同学就像一片片拼图，结合后才能构成一幅美丽的图画。如果不见了一片，就永远不会完整。你们——就是我不愿遗失的任何一片!多少个清晨，我们书声朗朗;多少个黄昏，我们笑笑离去。我们正在讲述一个永恒的故事：岁月可以改变我们的容颜，却无法改变我们的情谊!

随着时间“滴答滴答”地诉说，小学6年的时光即将与我们告别。也许，只有回望这6年，我们才会依恋;也许，只有失去，我们才会懂得珍惜。看着日子一天天过去，听着同学们的脚步在走廊上回荡，我不禁遐想：后我们如果碰在一起，那情景将会怎样?

我相信，看似毫无血缘关系的我们，实则情深谊长。我们的情谊，经得起沧海桑田，经得起岁月风霜，就像陈年的酒，越久越香。

写友谊的作文600字 篇13

那些叫朋友的人，不是过客。珍惜。

——致我最爱的她

小时候，每天都很快乐，天真烂漫，没有任何忧虑和烦恼，每天嬉戏打闹，无忧无虑。不懂得，什么叫友谊。更不知道，还有一个东西叫珍惜······

随着时间的流逝，我们也慢慢长大，到了小学，我们从一年级就开始同班，每天一起上学，放学一起回家，一起写作业，一起逛街，买东西，那些年，我们一起去公园玩，是那么的开心，可，我们却不知晓，觉得彼此都是自己的，永远都不会失去······

年龄增长，面对学业的压力，我们两个也很少一起去玩，顶多放学一起回家，在路上，我们不时也会拌嘴，互相生气，我们也因为成绩而生气，现在想想，真的不算什么，有一次，刚考试完，老师把我们几个学习好的留在哪，先改我们的卷子，卷子的成绩出来了，看到试卷，我惊呆了，我一时发呆，没有缓过神，而她，满分，我无法质疑。

一路上，我保持沉默，故意跟她疏远，甚至和她隔一条街走，她走那，我就向往反的方向走，她也跑了回家，我冷战了一段时间。在再一次的摸底考试，我是100分，可她，考的特别糟，她并没有说什么，只是默默地收拾书包，走开了。只剩我一个人在哪愣愣地站在那里，眼眶里有泪水来打转，眼泪，不争气的流了下来。即使，后来，我们和好了，可我还欠她一句：对不起！

最后，不，可以说没有了最后，在的夏天，那个夏天，我们都各自离开了自己的母校，她去了温州，（因为她是温州人）而我去了我现在的学校，不再有任何联系，天涯各自一方，唯一信息只有QQ，她也不怎没上线，只有我独自等待，期待······

珍惜你身边的朋友吧，不要像我一样，知道了失去以后与此同时也明白了珍惜朋友，可一切都晚了，那些叫朋友的人，不是过客······

时间，可能会冲淡一切，可不能完全复原我内心处的伤痕······

怎样写好半命题作文 篇14

题目:我战胜了______

要求:(1)把题目补充完整。

(2)写出自己战胜困难,树立信心的一件事,重点要突出。

(3)语句通顺连贯,表达真情实感,书写工整美观。

考题解读

这是一道半命题作文。动笔之前,你可以回顾自己做过的最白豪的事(什么时间战胜了什么),从而把题目补充完整。根据题意,你要注意四点:一是选择的事件要与“我”有关,即发生在自己身上的事;二是只能写一件事,不能写多件事;三是把事情的经过写具体,突出“如何战胜”这个重点;四是写出真情实感,即心理活动及变化,如“战胜前”和“战胜后”是怎么想的,等等。

在具体的选材上,可以写“我”战胜胆小、自卑等性格,可以写“我”战胜困难、危险等事件,也可以写“我”战胜同学、对手等人物,还可以写“我”战胜狼狗、毒蛇等动物……只要是你“战胜”过的,都可以写。

指点迷津

半命题作文有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,有利于考生发挥自己的写作水平。但写作中也要注意几点:

弄清题意。

有不少同学写作文时为了抢时间,赶速度,对题目提示语句匆匆一瞥,粗略一想,就马上下笔,结果往往会出错。我们在拿到题目后,先要分析已有文字部分所表达的意思;然后想一想,用什么词语表达最贴近自己的生活、最能反映自己心理的想法;最后准确地将题目补充完整。例如,“讲给××的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”从这个题目的已有文字可看出,本文应写事,而且是向别人叙说的口吻,叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员。

补好文题。

补充文题就是将半命题作文变为命题作文,其中最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图,以便正确定向下笔。补写文题时应注意:一要容易写作。如“我和××的对话”,若补“小草”就比补“太空”好写。二要内容健康。如“______的滋味”,就可以补充“幸福”“感动”“劳动”等词语;如果在横线上填了“打麻将”“抽烟”“喝酒”等词语,我想是很难得高分的。

选好材料。

补写好了文题,也就成了命题作文了,那我们就要按照命题作文的要求,对已经补好的文题进行审题,然后将材料进行认真的筛选,选出最有代表性的材料,用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

考场佳作

我战胜了胆小

周小兰

星期六下午,李明穿着军服,戴着军帽,手上还拿着一把玩具枪,看起来挺像军人的。他来到我们中间,拉起几个“哥们儿”就走。

哎!怎么就扔下我一个人啊?我急了,连忙问:“你们干什么去?”

李明说:“去打仗呀!”

“我也去!”我想都没想,三个字就冲出了口。

李明说:“这是男孩玩的游戏,女孩玩这干什么?你们女孩一个个都是胆小鬼。”说完,他们头也不回就走了。

我不死心,偷偷地跟在他们后面,但还是被发现了。李明说:“出来吧。我知道你在我后边。想玩就跟我们走吧。”我“噌”的一声跳出来,终于加入游戏的行列。

我们分成两组,制定了游戏规则。李明喊一声:“开始。”我连忙借花枝的掩护用土块砸对方。忽然,李爷爷出来了,李明说:“快躲起来。”于是,大家都躲起来了。我躲在一块大石头后边,突听李爷爷喊道:“是谁折断了花枝?快出来!”李明小声说:“别出去,李爷爷的拐杖很厉害的。”李爷爷见没有动静,心疼地继续说:“孩子们啊,你们看着这鲜艳的花儿一根根被折断,难道不心疼吗?这片花儿,过路人看了,都觉得赏心悦目!可现在这个样子,过路人看了将是什么心情呢?”

我看看李爷爷,又看看李明,突然觉得对不起李爷爷——他种下这片花,为的是给过路人带来愉悦,可我们却……难道我真的是个“胆小鬼”,不敢承认自己的错误吗?我想起了爸爸常对我说的话——“做了错事不要紧,要勇于改正。”我犹豫了一下,竟不由自主地走了出去,对李爷爷说:“李爷爷,对不起,是我们玩的时候把花枝打折了。”李爷爷看着我,笑了,他摸着我的头说:“好孩子,能承认错误就好。”李爷爷又对着树后喊:“你们都出来吧,爷爷不责怪你们了,以后爱护花草就是了!”

李明他们终于出来了,一个个红着脸低着头向李爷爷认错。事后,我悄悄地问李明:“这下,我不是胆小鬼了吧?”李明说:“你不是。”我那高兴的劲儿,就甭提了!

高分解密

习作最大的亮点是立意新巧:乍看起来,“胆小”是见什么都怕,属于生理方面的;而事件反映的则是敢于认错,属于品质方面的。前文的“一个个都是胆小鬼”为后文作了很好的铺垫;而后文中李明亲口承认“你不是”胆小鬼,让事件有了完美的结局。习作除前后照应之外,对人物的行动、语言、心理等方面的描写也特别到位,让读者如临其境。

1.李爷爷开始愤怒地呵斥“快出来!”是因为______;

后来语气平和地请大家“都出来吧”,是因为______。

2.“我”敢于认错,有两个方面的原因,各是什么呢?

3.在习作中找一组前后照应的句子,用横线画出来。

词语超市

关于勇敢的:勇往直前无所畏惧挺身而出智勇双全血性男儿天勇若怯万夫莫当斩关夺隘敢作敢为勇冠三军

关于信心的:胸有成竹信心百倍自信不疑十拿九稳稳操胜券毅然决然当机立断雷厉风行斩钉截铁说一不二

帮你开头结尾

1.俗话说得好,“家家有本难念的经”,我也有一本与众不同但极其难念的“经”——怕写作文。

2.每个人都存在自身弱点,特别是粗心的毛病,让我丢尽了脸。怎样战胜粗心?这是两年前就引起我重视的问题。

3.我终于战胜了自卑。虽然这中间有许多艰辛,但我更为自己的成功而感到高兴!

4.从这件事中我明白了,不管做什么事,只有坚持不懈,才能成功。困难如弹簧,你弱它就强。让我们勇敢面对困难,去战胜困难吧!

现场操练

精选两道考场真题,请你选择一道现场操练吧!

题目1:我尝到了

提示:在生活中,你可能享受过助人的快乐,也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜,也可能经历过劳动的艰辛……请根据自己要写的内容,把题目补充完整(横线上可以填:学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……),然后写一篇500字左右的记叙文。

题目2:人间处处有真情,真情时时暖人心。身处大千世界中,我们时刻会被各种真情所感动。如母子情、师生情、朋友情……请你以“______情”为题写篇作文,写一个自己印象最深刻的真情故事。

怎样写好考场作文 篇15

一、慧眼传神的标题

要在考场中取悦阅卷教师，就要先用传神的标题去构建作文的佳境，标题是眼睛，好的作文就要有一双迷人的慧眼。现在学生训练了大量的话题作文，大部分学生却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生，要充分意识到阅卷教师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起教师的注意。标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。

二、新颖别致的开头

俗话说：“良好的开头是成功的一半。”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。中国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。“凤头”是传说中的凤凰的头，这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，可以看到小小的凤凰头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美的享受。说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。对阅卷教师来说，新颖别致的开头能令他们眼前一亮，从而细心阅读文章，对考生的好感油然而生，这就成功了一半。

三、诗情画意的意境

考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔，也能让阅卷教师如获至宝。意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意，就应该有意捕捉优美的意象并寄托感情。形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时还要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘形、绘色、绘声的描写，让阅卷教师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉，满口溢香。

四、飞扬多姿的文笔

考场作文，语言和内容是阅卷教师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在作文中，写景状物，要绘形绘色；写人叙事，要生动传神；议事言理，要生动风趣。在语言上，要广采博学，遣词造句要力求神韵，甚至广用修辞，使文笔飞扬多姿，这样通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。

五、精思巧构的设计

一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意又最能体现构思的匠心。在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象，二是要学会变换角度。通过奇特想象创设佳境，奇特的想象主要是指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程。在具体构思中，作者由命题去构造新的形象或建设新的理论。如果囿于一个观察点，庐山只能给你固定不变的老面孔；调整视角，“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会迎面而来，获得“远近高低各不同”的审美愉悦。只有用创新的眼光审视话题，运思谋篇，佳境才会脱颖而出。构思时，机智地寻找“变异”点，形成变异式佳境；反弹琵琶，逆向思维，形成反向式佳境；避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类”，形成另类式佳境；避实就虚，以虚驭实，形成就虚式佳境；等等，都会使文章创意不凡。

六、迷众勾魂的文面