大学英语课程建设方案（共10篇）
一、情况介绍
本人上学期担任《大学英语1》课程，教学对象本科A班和音体美A班学生，每门课程的周学时为4学时，教学周共计14周，学生自主学习时间4周。大学英语本科A班人数为113人，大学英语音体美本科音体美A班为79人。《大学英语1》使用的教材是上海外语教育出版社《大学英语精读1》以及配套的听说教材。
二、教学总结
（一）教学方法
1.PPT使用
在教学汇中，教学方法得当，重视新技术在教学中的应用本学期在讲授词汇和课文时注重使用PPT，通过语音和图片等方式让学生加深印象。
2．网络教学和课堂教学相结合。
在本学期教学中坚持网络教学和课堂教学相结合。要求学生每周登陆平台一次，预习教案、讲稿和PPT，在线完成作业，参与网络活动以及参与论坛互动。
3.注重运用启发式教学方法的。
（二）学生学习状态
学生到课率平均达到90%—95%，课堂纪律良好，讲文明懂礼貌。
（三）辅导、答疑
本学期课外学生4次，口语培训6次，批改作业8次。
三、存在问题和整改措施
（一）学生出勤问题
每个班1-2个学生经常缺课。针对这个问题，私下和学生进行沟通。联系系里导员或者班主任，通过他们做思想工作。
（二）学生平台的使用问题
1.很多学生没有私人电脑，学生期盼建设大学英语网络自主学习中心，提供网络学习的环境。
2.部分学生在线问的问题没有实际用处。在下一学期，加强引导学生平台的利用问题。
（三）学生基础薄弱
1 建设方案
1.1 通信设备
本次工程联通公司负责校区的窄带通信设备组网, 组网原则为集中分散综合考虑。集中式组网是指在校园内设置中心机房, 机房新增相关的通信设备, 将综合楼、行政楼等7座楼的窄带ONU设备均放置在中心机房, 由于中心机房中配有电源电池设备, 保证了这些楼的通信质量, 即使面临停电, 电话也可以正常使用;分散式组网是指学生宿舍楼、职工宿舍楼等19座主要楼宇及体育场看台等5处地点的窄带ONU设备均放置在各个楼宇弱电间、竖井或者网络室等合适的位置, 就近引入交流电, 为该楼宇提供窄带业务。专家楼ONU设备放置在移动基站机房内, 与移动设备共用基站机房电源电池设备。本次工程共有31处建筑新建EPON设备。
宽带方面校方采用传统LAN方式组网, 校区设宿舍楼和行政楼两个中心节点, 各楼根据业务需求再设各自的汇聚节点, 基础网络建设只负责由用户侧布放网线至各楼宇汇聚点, 同时布放光缆满足宽带设备组网的需求。楼宇二层交换机及汇聚交换机, 中心机房数据设备由校方自行购置, 联通公司只负责提供互联网出口。
本次工程新建ONU设备31端, 设备容量总共为5184线。
1.2 综合布线
本次工程从各个楼宇房间信息点引出五类线, 通过墙内暗管及楼道预留的走线桥架布放至各层汇聚点, 汇聚点为各个楼宇弱电间、竖井或者网络室等合适的位置, 汇聚点设置多媒体箱或综合机柜。
校方对学生宿舍的需求为每宿舍6个信息点和1个语音点, 原设计采用布放6条网线和1条电话线的方式解决, 本次工程采用网线同时满足信息点和语音点的需求。
本次工程共涉及校区内18座楼, 共计穿放五类线547740米, 新建多媒体箱19个, 新建综合柜109个, 新增信息点13087个, 新增语音点3749个。
1.3 通信管道
根据大学校区的总体规划, 结合校区以后的发展, 在节省投资的情况下铺设管道。本着楼层用户多少来制定管道的孔数, 用户少的用1孔110直管, 用户多的用一梅管, 主管道为3至4孔管道 (7孔梅花管) 。本次工程新建管道4.441沟公里, 18.144孔公里。
1.4 通信光缆
宿舍楼中心机房至行政楼中心机房布放3条48芯光缆, 每栋楼至监控楼布放1条12芯光缆, 宿舍楼中心机房、行政楼中心机房各布放2条24芯光缆至监控楼, 从每楼层数据交换机布放楼层光缆至本楼中心, 从每楼楼中心布放光缆至宿舍楼中心机房或行政楼中心机房, 两个配电室、两个开闭所布放12芯光缆至宿舍中心机房, 整体满足校方宽带组网的需求。本次工程校方组网建设共需12芯光缆26公里, 24芯光缆12公里, 48芯光缆6公里。
同时, 根据管道路由, 在校区内组建光缆网, 满足EPON设备窄带组网的需求, 共需12芯光缆8.3公里, 48芯光缆1.1公里。
本次工程共计新建光缆67.4皮长公里, 1712.4芯公里。
1.5 通信电缆
校区楼房进线完全采用了光缆到楼的形式。安装EPON设备既提供网络信号, 也节省了电缆的投资, 我们把电缆对数控制在100对以下, 使用了电缆递减的方式。本次工程共计新建电缆5.822公里, 301.96对公里。
2 投资估算
本次工程涉及固网设备及光电缆管道、综合布线等多个专业, 建设内容所需投资共计550万元, 其中通信设备部分投资为95万元, 综合布线部分投资为242万元, 通信光缆部分投资为127万元, 通信电缆部分投资为15万元, 通信管道部分投资为71万。
3 收入情况
学校拟向联通公司按整体包月的方式采用其窄带语音服务, 学校固话建设如果按照第一年1000部, 第二年2000部, 第三年3000部, 最终固话数量为4261部计算, 再以每部固话费为每月10元计算, 联通公司10年总共收益约430万元。同时, 学校拟采用100M光纤上网, 联通公司年收益为20万元, 10年总共收益约为200万。
关键词：大学语文；设计；应用
宝贵的文字，记载了这片土地的历史变迁和人文资源，后人该怎样续写新的篇章呢？这是每一位高职语文教师都必须思考和回答的问题。大学语文课程整体设计方案，通过对课程定位、课程目标与教学内容的研究，为高职大学语文教学提供了新思路、新策略和新方法。
一、课程定位
《大学语文》是一门面向高职生所开设的素养类公共必修基础课程。课程以经典文学作品为核心，引导学生感受、领悟汉语言文字的巨大魅力，培养人文素质，提高语文应用能力，达到“知、行、能”三者统一。
这一定位，突出审美性和人文性、强化价值性和职业性、兼顾工具性和基础性。《大学语文》以文学的姿态进行教育，其寓教于美的教学内容和形式是其它课程不可替代的。高职《大学语文》姓高名职，既不能等同于中专语文，也不能等同于本科院校的大学语文，旨在培养高端技能型专门人才的过程中起功能性作用。
这一定位，贯彻文本本位，以优秀范文进行教学，让经典成为心灵的发动机。类似《古文观止》般赏析优秀文本，类似《百家讲坛》般对优秀作品做出更丰富多姿的诠释。语文本位，以精美诗文富含思想之美、诗情之美、语言之美，滋润学生，感悟学生。
二、课程目标
大学语文课程承上启下，必须强化人文性、工具性，兼顾社会性、职业性，为学生职业生涯导航，为培养高端技能型专门人才服务。课程设计思路，以需要为原则、以学生为主体、以素养为核心、以能力为特色。
（一）能力目标
完善匹配听、说、读、写和赏、评、思、悟能力，具备在社会生活、职业活动中，正确运用语文工具的能力，具有比较丰富的想象、类比、直觉、感悟等形象思维能力。
（二）知识目标
巩固字、词、句、篇、语、修、逻、文等语文知识基础，了解中国文学的基本发展线索，掌握各时期的代表作家和作品，了解鉴赏文学作品的基本方法，理解口语交际和应用文写作的基本技巧和要求。
（三）态度目标
认真的学习习惯，积极进取的人生态度，健康的审美情趣，理解优美而丰富的人性，能够关爱生命、尊重生命、优化生命，高尚的道德情操，以人为本的人文主义精神，良好的职业操守。
三、课程设计
一个优秀的高职语文教师最大的本事，就是能在引导学生理解、鉴赏课文的互动过程中，把学生潜在的求真、崇善、尚美的情感诱发出来，使自己与学生都得到心灵的享受、精神的升华。
（一）教学内容
立足专业、社会和学生发展需求，淡化学科体系，注重素养和能力养成，凸显“高职性”，根据各专业对学生人文素养及语文能力的基本要求，指向有利于学生成人成才的维度，分为阅读鉴赏、口语交际、应用写作三个单元，其中包含17个学习任务、34项教学活动。
（二）教学模式
主要采用任务驱动，通过“主题＋文选（能力）”，变逐篇串讲、单一训练为“以一带十”提高学习效率，努力为专业建设服务、为学生全面发展服务、为培养合格人才服务。如阅读鉴赏单元，按照人文主题，分为诗意的栖居、道德的分量、审视的智慧、人性的探究、理想的守望、心灵的相契、乡愁的理念、自然的感悟、生活的艺术9项学习任务，从观照人类自身，了解人性根基，到观照天地自然，理解生命真谛，帮助学生精神成人。口语交际单元，按照能力主题，分为8个学习任务，既培养学生通识能力，又服务其专业岗位能力。
（三）教学方法
主要采用启发引导、诵读品味、情感体验、分组讨论和课堂观摩等方法，引导学生读有字之书，悟无字之人生。贯彻以学生为主体，以教师为主导，以培养学生人文素养为本位，以提高学生语文应用能力为核心的成功教育理念，因材施教，體现“实践性”，强调重情趣、重体验、重合作、重创新的理念，加强对所学知识和技能的实际运用，引导学生积极思考、乐于实践，提高学习兴趣和观察问题、分析问题、解决问题和自主学习的能力。
（四）考核方案
采用笔试与口试相结合，标准化考核与分层考核相结合，教师评价与学生评价相结合的考核体系，体现“多元性”，给学生以弹性化、人性化的发展空间，全面检验其综合素养和语文能力。
1.期末考核成绩（理论和技能考核各占50%）
（1）理论考核，强调体悟。题型以综合分析为主，采用笔试形式，在统一时间内进行，以检查学生对“必需”理论知识及文学现象的总体把握。考核内容：文学常识（中国文学史发展脉络、李白、杜甫等代表作家及作品），阅读理解（诗歌、散文、小说等），应用文写作（事务文书、礼仪文书、社交文书等）。
（2）技能考核，重在应用。采用口试形式，在规定的时间内以班级为单位进行，以检查学生文献检索、自主学习、创新思维、口语交际等能力。考核内容：有备演讲（即兴演讲），要求声音洪亮流利，态势语言大方得体，主题阐述正确鲜明，结构安排条理清晰，内容交流丰富有效。
2.过程考核，关注学习过程，培养良好心理素质，强化竞争意识，使考核时间全程化
考核内容包括：学习态度（作业、笔记、出勤率等），诗歌朗诵（充分准备，声情并茂），课文研讨（围绕主题，积极发言）。
人生的力量来自双手，更来自心灵。高职教育既要重视学生“职业生涯”，也要重视学生的“生命生涯”，给学生抹上“求真、崇善、尚美”的“生命亮色”。坚信仓颉灵感不灭，美丽中文不老，高职《大学语文》课程大有作为。
参考文献：
［1］ 姜大源.职业教育学研究新论［M］.北京：教育科学出版
社：2007.
Learn the Language Course Study the Overall Design Scheme
JIANG Hong-mei
Abstract: Through to the university language curriculum orientation, curriculum objectives, curriculum design and content of the study, developed a scientific and reasonable overall design, as the University Chinese language teaching provides a new idea, the new strategy and the new method.
一个能够完美兼容PC端、手机端、微信端的网站能够为企业的业务推广发挥重要作用，因为这种网站无论客户是使用电脑这种传统的上网设备浏览网站，还是使用便捷的手机浏览网站，网站都能很好的进行信息的展示，让客户能够获得一个良好的用户体验的同时，也为企业本身竖立了一个良好的形象，在客户心中留下一个好的印象;除此之外，微信端的网站相当于是一个微信公众平台，能够响应微信相关指令，客户通过微信客户端即可获取网站中的信息，无须使用浏览器访问网站，更不需要记住一大串的网址，如此一来为企业的业务宣传带来很大的便利。
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消息群发：服务号一个月只能发4条，订阅号一天可以发1条，所以，如果您需要使用公众号频繁的向粉丝推送消息，那么可以考虑使用订阅号。
学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件。为进一步端正学风，有效地促进我院学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，结合我院实际情况，特制定本方案。
一、指导思想、工作目标和工作思路
1.指导思想
以建立完善的制度为基础，以强化学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院环境建设，积极营造良好育人氛围，健全全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。
2.工作目标
（1）通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系，使学生普遍达到学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。
（2）教育和培养学生树立正确的学习观，明确学习目标，树立勤奋好学的精神和善于学习、全面学习、终身学习的观念。教育引导学生把主要精力投入到学习上来，使学生团体、班集体和宿舍都成为学习型组织，每个学生都是学习型个人。
（3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。
（4）各班级以达到 “六高三低一杜绝”为目标，“六高”即：上课出勤率高，学生参加科技竞赛的人数与层次高，获得各项奖学金比率高，社会实践参与
人数比例高，获得毕业证及学位证比率高，考研率高；“三低”即：学生不及格率低，考试违纪率低，旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。
3.工作思路
充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学院学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才营造良好氛围。
二、现状分析
目前学院总体学风是好的，但仍然存在不少问题，主要表现在：
1.部分学生学习纪律松懈，上课经常迟到和旷课，上课时不认真听讲，作业、实验报告、结业论文、毕业论文抄袭现象严重。
2.部分学生考试作弊现象严重，平时学习不努力，考试时用尽各种手段作弊，直接导致学院考风不正及部分学生多门课程需要补考或重修。
3.部分学生或对所学专业的就业过于自信或对所学专业的就业缺乏信心，或认为大学开设的课程对将来的工作没什么用，因而学习上表现出没有动力。
4.部分学生心理素质较低，自我意识较强，自我评价较高，缺乏吃苦耐劳精神，不能正确地处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系，甚至有些学生把美好时光消磨在吃喝玩乐、谈情说爱、打牌和玩电脑游戏上。
5.极个别学生沉迷于网络，或整天逃课在寝室里玩电脑，或在校外网吧通宵不归，过着几乎“与外界隔绝”日子。
三、主要措施
1.抓好三个阵地
（1）课堂阵地。严把上课考勤和课堂纪律关，各班纪检委员随堂点名并让任课教师签字，辅导员要经常深入课堂抽查学生课堂情况（每周不少于2次），学生会安排专人每周抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生工作考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。
（2）宿舍阵地。实行每晚清点人数，报学院自律会制度，对晚归及夜不归宿的学生及时通报、教育；辅导员要经常深入学生宿舍（每周不少于2次），检查学生宿舍环境，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口。组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动,用健康向上的文化占领宿舍阵地；加强学生宿舍安全、卫生管理，美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。
（3）考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，实行“零作弊”诚信承诺签名制度，严格考试管理、严肃考场纪律，坚决杜绝考试作弊现象。
2.以教风带学风
教风对学风具有主导作用。全院教师要不断丰富教学内容，改进教学方法，更新教学手段，增强课堂师生互动，激发学生学习兴趣。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责。上课前，任课教师要进行点名，准确记录学生缺勤情况，对迟到、早退、交头接耳、接打手机等现象，给予及时批评和制止，维护良好的课堂纪律。有条件的教师，邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识、开展科学研究的兴趣。学院层面上将通过院领导、教研室主任、督导员及辅导员随堂听课，对教师的教学教育过程进行跟踪和指导。
3.抓考研促学风
抓住考研，就等于抓住了提升学风的关键。学生越早认准考研，学习的自觉性必然越高；越多的学生考研，整体的学习氛围必然越好。积极引导学生树立“学习要向更高层次发展”的意识，通过考研动员大会及个别谈话方式，广泛动员高年级学生做好考研的相关准备。组织考研学生座谈会，邀请已经考取研究生的学生进行经验交流会，及时了解考研最新动态。学院高度重视考研对学风的提升和促进作用，建成立考研工作领导小组，指导考研的各项工作，为考研学生积极联系和落实考研学校及导师，为考研学生提供专业辅导等。
4.建立学风监督评价体系
（1）建立学院、班级二级检查、监督机制，认真落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度。实行领导班子督导制，全面督导教学、管理、宿舍等环节。
充分发挥辅导员、学生会干部和入党积极分子的作用，每天检查学生上课、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。
（2）在全院开展“树优良学风，展班级风采”活动。进一步完善和执行班级量化考核制度，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选先进班集体的重要指标。
（3）加强与家长联系。通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，家校共同努力引导学生健康成才。
5.加大宣传及监督力度
本单元按照“预习自学课”与和学习结果展示分别设计，分3节课进行。前2节学生以小组为单位进行自学并制作学习汇报材料，第3节课由各组代表在全班做展示。
一、学习目标
1.了解校本课程研制的产生背景和基本理念;
2.理解校本课程及其研制的基本概念、基本原理;
3.把握校本课程研制的特点和策略，掌握校本课程研制的操作步骤和基本方法;
二、教学内容：
1. 校本课程研制概述;
2. 校本课程研制的特点;
3. 校本课程研制的策略;
4. 校本课程研制的操作步骤和基本方法。
三、教学难点和重点：
1、校本课程研制的特点;
2、校本课程研制的策略;
3、校本课程研制的操作步骤。
四、学习过程设计：
(一)活动形式
1.学生利用网络课程资源和教材进行自学与小组合作学习;
2.小组分工制作学习结果汇报的课件;
3.汇报、聆听与提问;
4.总结、评价
(二)活动目的
1.学会在合作中学习;
2.学会选择学习主题;
学会有效利用课堂时间，提高学习效率;
4.敢于表达，学会聆听和正确评价自己和同伴。
(三)学习进程
第一、二节——“预习自学”布置和展开
第一步：教师展示已制作好的PPT，简要讲解“校本课程研制”的基本原理。主要说明
本单元的基本教学方式“小组自学基础上的学生代表课堂交流讨论”。(5分钟) 第二步：教师讲解“小组自学准备”的要求：(5分钟)
1、结合教师提供的PPT，网上阅读“校本课程研制”的相关文章，提出提出本组学习的重点和问题;
2、小组合作学习解决问题并确定本组代表的交流提纲;
3、小组代表整理编制出“交流提纲”，并制作成PPT(视情况教学生制作PPT的`技巧)，内容包括：
(1)展示和简要介绍案例内容，
(2)展示和简要介绍教材的相关内容，
(3)“我们组的学习体会和收获。
4、各小组交流时间为8分钟以内。
第三步：分组讨论确定本组的重点自学内容、参考文献选择和课外学习计划与分工。(5分钟)
第四步：展开小组合作学习，教师巡视并随时提供帮助(持续至第2节课结束)
第三节课——交流分享学习的体会和收获”(40分钟)
基本流程如下：
教师引入(2分钟)——根据PPT完成情况和完成质量，选择4个组——各组代表顺序交流，未上台交流的“相同组”准备补充——教师点评与适当补充——最后评选“最佳自学交流小组”。
五、学习准备
1、本课内容的PPT;
2、提前上传网络学习材料;
一、开放大学质量保障体系的阐释
开放大学为社会提供的主要是职业教育和终身教育。由于社会需求和受教育者的特殊性, 决定了开放大学的教育形式有别于其他教育形式。对质量保障体系的要求也不相同。开放大学的质量保障体系是指充分利用各种资源, 采取各种措施, 建立一个完整的保障质量的体系。开放大学质量保障体系的特殊性主要表现在如下几个方面:
(一) 受教育者的特殊性
开放大学提供的教育形式决定了其受教育群体主要来自于社会的各行各业, 来源分布广, 组成成分复杂, 且多为在职人员。这就决定了开放大学提供的教育服务应更加紧密地与市场需求相结合。受教育群体的特殊性也是开放大学建设及开放大学质量保障体系建设的重要前提和基础。
(二) 构成要素的多维性
开放大学质量保障体系建设的影响要素众多, 包括教师的能力和素质、教学过程的完整性与有效性、资源的适用性与丰富性、支持服务是否全面周到等。这些要素在不同角度不同层面影响着开放大学质量保障体系的建设, 但又有重要程度上的差别。
二、开放大学质量保障体系建设的思路
“观念先于行动”, 在建设开放大学的质量保障体系之前, 必须准确认识到质量保障体系对开放大学建设的重要作用, 并对质量保障体系涵盖的相关要素有针对性地采取措施, 促进各要素充分发挥作用。
(一) 明确质量保障体系对开放大学的作用
质量保障体系是教育质量的重要保证, 对于促进开放大学为社会提供满意的服务和培养社会需要的人才具有十分重要的意义, 事关我国终身教育体系构建的进程。因为每一所开放大学都主要承担着其所在特定区域的终身教育任务, 如果不重视质量保障体系, 将直接影响开放大学的教育质量, 使开放大学难以获得社会的真正认同。
(二) 将各种相关影响要素进行科学排序
长期以来, 我们对开放大学的质量保障体系建设的影响因素缺乏科学的认识, 不仅混淆了每一种影响要素本来应该发挥的作用, 而且制约了质量保障体系的建设。应明确各要素的重要性程度, 合理排序并有针对性地采取措施, 使每一方面的效果都能达到最优。
三、开放大学质量保障体系建设的行动方案
(一) 成立专门的机构负责质量保障体系建设
成立质量保障体系建设的专门机构, 明确其职责、权利和义务, 为质量保障体系建设提供组织保障。机构应由质量管理专家、具有丰富教学经验的教师、具有资源制作和评判能力的技术人员以及教学管理人员等共同组成。机构应根据社会需要和学校实际情况, 制定适宜的科学的质量方针、质量目标和质量管理制度, 监督教学过程有效开展落实, 审核教学资源的适用性和丰富性, 监控支持服务的全面性和及时性。通过质量把控, 力求做到学校的教学、管理和支持服务都能符合质量方针的要求、促进质量目标的实现和保证质量管理制度的落实。
(二) 以教学过程管理为中心, 综合利用各种要素来构建质量保障体系
教学过程是教学质量保障的中心环节, 教学过程缺失, 将会极大程度上影响教学质量。加强教学过程管理, 采取有效措施, 解决好教与学的矛盾。教师是教育活动的源头, 是质量保障的前提和基础, 决定教育输出的最终质量, 必须提高教师的远程开放教育能力、科研能力和资源建设能力, 确保教学内容的适用性和科学性。资源是质量保障的重要条件, 是远程开放教育的重要载体, 在跨时空分离的情况下, 一定程度上承担着教师的角色, 为学生学习提供了重要的辅助, 必须保证资源形式多样、适用性强。支持服务是质量保障的保证, 是教育过程各环节的粘合剂, 是解决学生学习困境的重要途径, 确保为学生提供全面、周到的支持服务, 建设畅通的信息沟通机制。
(三) 建立完整的质量保障体系
开放大学应充分利用各种资源, 建立校内校外两个质量保障体系。以内部质量保障体系为主, 以外部质量保障体系为辅, 共同构成一个完整的质量保障体系。内部质量保障体系是指利用学校内部各种资源, 加强质量保障体系的机构建设、管理建设、人员建设和技术建设, 从学校内部加强质量管理。外部质量保障体系是由政策法规体系和监督评估体系共同构成的, 政策法规体系是质量保障工作的法律依据, 监督评估体系是从外部对质量管理进行强有力的监督, 确保质量保证工作的有效性, 依据严格的标准对质量保障体系进行评估, 及时发现问题和不足, 进而促进质量保证工作的不断优化。
综上, 开放大学质量保障体系建设应在制定明确的质量目标的前提下, 以提高教师的能力和素质为起点, 以教学过程管理为中心, 以资源为重要条件, 以支持服务为重要保证, 建立起开放大学的质量保障体系, 使开放大学真正发挥终身教育主战场的作用, 为构建学习型社会提供坚实的保障。
摘要：质量保障体系建设是开放大学建设的重要环节, 是发挥开放大学功能和作用的重要保证, 是提高开放大学教学质量的核心。开放大学质量保障体系包含诸多要素, 对这些要素进行排序, 确定优先级, 并有针对性地加以改进和完善, 将为质量保障体系建设奠定坚实的基础。
关键词：开放大学,质量保障体系,行动方案
参考文献
[1]开放大学教学质量监控探讨[J].广东广播电视大学学报, 2012, (3) :12-15.
[2]孙耀庭.远程开放教育质量保证体系的构建与运作研究[J].中国远程教育, 2009, (8) :11-13.
[3]李葆萍.我国远程高等教育质量保证体系框架和运行机制分析[J].现代远距离教育, 2009, (06) :40-44.
关键词：高校；网络论坛；建设方案
一、大学校园网络论坛实名制及背景
30多年来高校校园网络论坛发展迅猛，校园网络论坛已经深入到大学生的日常生活和学习当中，成为大学生获取信息、学习交流的重要渠道。大学网络论坛在促进大学生思想文化交流、丰富大学生精神生活等方面起到了不可忽视的作用。
许多高校在校园网上开设了思想政治教育平台，如，十八大学习的专题网页、高等教育政策网页以及兄弟院校链接等，但高校网络论坛在校园网络所有板块中访问人数最多，对大学生影响力最强。把握和利用好网络论坛这一平台，对大学生思想政治教育工作来说是一次时代赋予的契机，高校思想政治教育部门不应忽视这一平台。
高校网络论坛并不是风平浪静，它可以是开展大学生思想政治教育、引导工作的有力工具，也可以是妨碍大学生健康成长的染缸，这给教育工作者、学校、政府和社会带来了巨大压力。
网络论坛实名制是维护网络安全、规制网民网络行为的一项基础制度，实名制是了解学生动态、约束校内外网民网络言行的有效办法。虽然高校网络论坛经历实名制转变的过程中曾产生网民的不满，曾引起校园网络论坛网民骤减，但从对高校学生思想政治教育引导工作来说，阵痛之后的高校网络论坛将走向秩序化。对大学生思想政治教育引导意义非凡，各高校应对网络论坛引起足够重视，发挥主观能动性把网络论坛建设好、利用好。
二、大学校园网络论坛实名制的影响
1.网络论坛人流量的变化
即使是后台实名、前台虚拟用户名这种形式，实名制转型对大学网络论坛的人流量冲击仍然是影响巨大的。网络论坛以其开放性、匿名性吸引了绝大多数的年轻人，大学生可以在网络论坛中畅所欲言，而不必对所发言论担负后果和责任，因此各种态度的网民均愿意通过校园网络论坛表达观点、张扬个性，这是在网络论坛没有实名制之前。而在实名制之后，大学生网友基于对自己的管理方——学校容忍尺度的不确定以及在本校论坛的发言会有可能暴露自己身份，削弱了匿名性之后的大学校园网络论坛中，大学生网民的网络活动及言论表现得更加谨慎，有一大部分大学生网民干脆放弃校园网络论坛，而转投包容性更强、尺度更大的商业网站论坛，校园网络论坛实名制一定程度上使论坛的网民人流量大幅度减少。
2.网络行为的变化
校园网络论坛实名制对大学生网民的网络行为有一定的影响，让网民的网络行为更加理性客观，网络帖内容更客观，高校网络论坛实名制改革，让网络论坛中的网民心态有大的变化，从完全匿名的发帖到实名发帖，把所发帖内容与发帖人身份挂钩，与发帖人在网络中和现实中的信用度和名誉度联系起来，让发帖人在进行发帖行为的时候更加谨慎，在观点表达过程中更加客观。同样的，因为实名制的作用，把网络言行和具体个人绑定，使网络论坛发帖人言行态度有一个大的提高，从总体上把网络论坛帖子质量提升了一个档次。
网络实名制环境下，高校网络论坛更加安全，对不良信息能从发帖人的监管得到有效的遏制，基于西南林业大学网络论坛的调查数据，在实名制之前，每月论坛被不良信息攻击1000余次，其中包括枪支买卖、色情网站广告、其他广告等，呈现出一个不良信息发布人在短时间内大量发布不良信息的特点。在实名制之后，通过信用度权限管理、ID禁言、IP禁言到新用户发言时限等各种方式限制不良信息在网络论坛中的散播速度，如果不良信息涉及违法，可以通过实名制注册信息锁定不良信息发布人。总体来说，实名制是校园网络论坛最有力的一道屏障，维护着网络论坛的秩序和安全。
3.网络论坛实名制对论坛管理的影响
高校网络论坛实名制有利于论坛的后台管理。网络论坛这个平台中信息量大、内容丰富，需要时时警惕。在网络论坛实名制之前，高效论坛的管理工作虽然投入了大量的工作和精力，但是仍然难以避免网络论坛出现一些问题，如，网络论坛中频频出现毫无营养、影响不良的网络论坛骂战，如无病呻吟、毫无内容的“灌水帖”，如造谣生事、唯恐天下不乱的挑唆帖，甚至还有社会一些非法帖也抓住网络值班员疏忽之际在高校网络论坛大肆发布非法信息。这些网络现象出现在高校网络论坛当中，污染了大学生上网环境、损害了大学生网民身心健康、对大学生思想有着不良的影响，也让提供网络平台的学校管理方承受着不小的管理压力。
网络实名制虽然不可能完全杜绝出现在高校网络论坛当中的一些非法、不健康、不正面的现象，但是对于促进高校有效的进行网络论坛管理还是有不小的积极作用。它方便高校网络论坛管理者过滤信息，网络论坛当中的垃圾帖、灌水帖，或者非法帖和广告帖的发布是由极少数人习惯性或者职业性的进行的，网络实名制，给予了这一小部分人群以压力，可以促其收敛其无聊或非法的网络行为，又通过实名制的实名监控可以做到定位到具体个人，可以对网络行为人进行追究其后果，再则是可以通过锁定具体个人，对其网络行为做到对点检查监控，避免网络论坛值班员的审稿遗漏造成违规贴上到论坛当中。
三、实名制下高校网络论坛建设
随着人们越来越离不开网络，网络在人成长当中的作用越来越大，高校网络论坛对于其使用者——大学生的意义越来越重要，思想政治引导的网络阵地绝对要占领制高点。现就对于实名制下的高校网络论坛对大学生进行思想政治引导尝试提出几点看法：（1）建立一支优秀的网络论坛监控管理队伍，这支队伍可以是专职，也可以是从学校的学生管理、思想政治教育等相关部门抽出高素质教师兼职组建，优秀的网络论坛管理队伍不要求有深厚的计算机网络知识，但要求要有优秀的审稿能力和分析能力以及回帖、撰写文章的能力，通过管理人员自身的理论功底和能力来影响网民、引导网民，创建良好的网络论坛氛围。（2）在实名制下建设网络论坛数据分析汇总制度，定期对网络论坛中网民行为、网民流量、访问板块、热点问题进行数据汇总分析，形成工作报告留存和辅助工作安排。（3）高校网络论坛管理队伍充分与高校院系以及学生管理相关部门进行配合，通过实名制找出问题学生，发现问题解决问题，让学生的心理及思想问题在网络中呈现而在现实中得到解决。（4）高校网络论坛管理部门充分寻求上级主管部门、网络110等单位的技术支持和工作指导，网络论坛的建设与上级主管部门的支持分不开，及时了解上级主管部门的工作重心和关注重点有利于高校网络论坛管理团队在进行论坛监管过程中更加敏锐、更有目的性和针对性。
参考文献：
［1］蒋广学，李星野.高校BBS与SNS网站比较研究：以北京大学未名BBS和人人网为例［J］.北京教育：德育，2010（06）.
［2］张婧，农克忠，余高.高校BBS阵地建设思考［J］.高教论坛，2010（8）.
［3］梁小娟，李刚，胡志明.关于加强高校BBS人文素质教育功能之思考［J］.当代教育理论与实践，2010（6）.
［4］徐海捷.加强高校BBS思想政治教育工作［J］.重庆邮电大学学报：社会科学版，2009（11）.
［5］张其娟，蔡爱玲，曹卫玲.高校BBS：大学生思想政治教育的新载体：以西南大学樟树林论坛为例［J］.西南农业大学学报：社会科学版，2009（12）.
作者简介：郭诗华（1980—）男，湖北省大冶市人，西南林业大学宣传部理论学习科科长，民族学硕士，讲师。
田婧（1983—）女，贵州省遵义市人，云南师范大学文理学院艺术学院教师，民族艺术硕士，助教。
一、研究生班级建设现状
近年来研究生招生规模不断扩大。XX年xxx大学研究生新生达到了1000多人（概数，其中博士生xx人，具体数据隐去），与前几年相比有了较大幅度的增长，并且继续增长的趋势十分明朗。人数的增加必定给学校的研究生（主要指硕士研究生）管理工作带来了一定的压力。
由于xxx大学目前还没有建立研究生院，研究生的日常管理主要由学校的研究生处和各院系研究生办公室共同负责，如此之交叉管理的价值观问题不在我们学生的讨论范畴。xxx大学研究生总会、各院系的研究生分会以及各研究生党支部成为沟通、联系学校和学生的主要桥梁，但研究生总（分）会以及各党支部的管理归属也不同。
目前，研究生班级主要按专业点分年级组建，班级人数几个到几十个不等，如xxx大学xxx学院拥有4个硕士点，XX、XX级两个年级的研究生相应形成了8个班级，每个班人数处于10-40人之间，班级之间人数差距较大。每个班级基本只设置班长和团支书各一人进行日常管理。由于研究生课程不多，没有专门的教室，加上住得分散，部分同学因为种种原因不住学校或经常被派到外地参加科研项目，同学之间的联系不多，班级松散，班级建设难以取得很好的效果。
另外由于研究生年龄层次、人生经历、婚姻状况、心理个性等方面都存在一定的差异，给班级建设带来很大的难度。开展班级活动时人员不齐、热情不够、班级凝聚力不强是我们不得不承认的一种普遍现象。
班级是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。班级建设的好坏程度直接影响着班级成员各方面素质的发展。针对研究生群体的特殊情况以及研究班级建设的现状，加强研究生班级建设格外迫切和重要。
二、充分发挥研究生党员的先锋模范作用，增强班级凝聚力
在研究生班级建设缺乏活力的情形下，充分发挥研究生党员在班级建设中的先锋模范作用，具有可行性和必要性，更具重要性。
1、研究生中党员人数多，充分发挥研究生党员在班级建设中的先锋模范作用具有可行性。
据了解，xxx大学xxx学院全体研究生人数为200人左右，其中党员有85人，并且研
一、研
二、研三各年级中还有大批优秀的学生都有可能成为党组织中的一员，按照这样的情况，研究生中党员所占的比重基本达到50%。党员数量如此多，若能充分发挥其先锋模范作用，以积极的心态、饱满的热情投入班级建设中去，敢于对自己负责，先人后己，“先天下之忧而忧”，那么，一个个凝聚力强、学风好、团结进取、互相友爱、生动活泼的班级的建成并非难事。
2、党员的内在要求决定了充分发挥研究生党员在班级建设中的先锋模范作用具有必要性。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。XX年11月7日《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》中提到：在新的历史条件下，共产党员要保持先进性，就是要自觉学习实践邓小平“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀大局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主义现代化建设作出贡献。
研究生党员不仅要具备较高的政治思想素质，更重要的就是要让自己的先进性时时刻刻体现在具体的行动中。先锋模范作用的力量是无穷的。研究生党员必须充分发挥模范带头和表率作用，多为他人利益着想，广泛联系其他同学，真正地深入生活、深入同学，在构建良好品质的同时潜移默化地影响、带动其他同学。在班级建设当中，党员的内在要求决定了发挥研究生党员的先锋模范作用具有必要性。
3、充分发挥研究生党员在班级建设中的先锋模范作用意义重大。
研究生党员身先士卒，积极投身班级建设，可以逐步改变研究生班级建设当中的松散现象，形成良好班风，增强班级凝聚力。
xxx大学党委书记曾在学生党员先进性教育活动动员大会及其他公众场合多次要求学生要“宁静”。“宁静致远”，对所有的研究生来说都是不能回避的一个话题。在学习上，我们研究生必须力戒浮躁、喧哗的学习态度和心理，沉下心进行学术研究和其他方面的学习。研究生党员若能充分发扬这种严谨务实的作风，脚踏实地地学习，对班级学风的提升必定具有重要的意义。
充分发挥研究生党员在班级建设当中的先锋模范作用可以更好地树立共产党员在非党员同学中的良好形象，党员成为他们学习的楷模，有利于吸纳更多的人早日成为党组织中的一员。
三、全方位、多角度建设优秀班级
班级建设是一个系统工程。针对研究生班级建设的特殊情况，除了要充分发挥研究生党员在班级建设当中的先锋模范作用之外，同时也需要学校、学生、社会的共同支持与配合，全方位、多角度地建设优秀班级。
1、期待学校更多的软硬件投入，为建设优秀班级奠定基础。
目前，学校只为理工科的研究生配备了相应的实验室，文科方面存在空白。理工科的学科特性决定了必须需要相应硬件的支持，这毫无异议，但文科类学生在没有固定教室、没有相应科研基地、住宿分散的情况下，缺乏有效的沟通与交流、学习与科研的环境缺乏等问题成为文科类学生心中的一大隐痛。虽然学校会尽量考虑将一个专业点的专业课安排在一个固定的教室，但课后会有其他同学自习、学习。
信息相对闭塞。学校宿舍和教室没有配备有线电视接口和电视机（外国语学院教室除外），学生了解外界信息的主渠道缺失；宿舍内虽然都配备了宽带，但由于电信公司仍实行按流量计费，费用高使众多同学望而却步，不能充分地享用网络上的信息资源，而其他高校的宿舍早已实现宽带包月或包年使用，xxx大学校园网络建设的不完善值得思考；图书馆的报刊更新速度过慢，往往看到的报纸是几天前甚或更久的报纸，又一个了解外界信息的通道没有得到充分的利用；校园广播电台虽然周一到周五都有新闻节目，但时间短、内容少是一大缺陷，并且根据了解，广播电台所选择的稿件多为临时上网选择，随意性比较大，不能很好地满足同学的需要，以前曾在早晨6点30转播中央人民广播电台的《新闻和报纸摘要》节目，不知何故现在已取消；能够充分展示思想空间的网络论坛的建设在xxx大学也没有得到重视，目前只有xxx和xxx两个论坛在学校部分学生中稍具影响力，但后者还由于种种原因被学校多次叫停，论坛中的内容实在不敢恭维，缺乏有思想见地的帖子成为论坛难以取得长足发展的主因素之一。众多因素造成学生接触外界信息的通道不通，“百家争鸣，百花齐放”的观点也一定程度上缺乏生长、发芽的土壤，信息的相对闭塞，对研究生的学习生活可能都会带来一定的约束，在学生自身需求都难以得到充分满足的情况下，优秀班级的建设更如同海市蜃楼。
另外，学校相关制度的建立与完善、人性化的管理等也将为研究生班级建设提供良好的前提条件。
2、开拓思维，学以致用，在行动中提升班级凝聚力。
研究生的学习生活在很多人的眼中缺乏活力，这是不争的事实。凝聚力强、学风好、团结进取、互相友爱、生动活泼的班级对个体的良性影响也是无庸怀疑的。如何让研究生自身学习与班级建设形成良性互动至关重要。
逐步改变研究生学习生活在别人眼中的“刻板印象”。不能单纯地认为其他活动会占据太多的学习时间，适当的社会、班级活动可以当作学习之余的适度调节，并且还有利于班级凝聚力和自身人际关系的提升。研究生的学习固然需要一定的创新与独到的见解，培养创新思维和创新能力是必须的，但灵感往往是在众多生活小节中一触即发，不积极与同学沟通交流，不积极融入班级建设当中，一味地闭门造车往往事倍功半。
依据专业特色大力开展班级社会实践活动。如何将学到的知识恰当地运用于社会实践中，是老师、学生都一直在思考的问题。很多同学都抱怨学校没能提供合适的社会实践空间，其实不然。如果学生充分发挥自身的主观能动性，班级多组织相应的社会实践活动，深入社会、深入生活，势必有利于知识的完善和提升，若策划组织得好，还能产生一定的社会效益，另外通过集体的社会实践活动也能很好地融洽同学之间的感情，对班级建设无疑具有积极意义。当然，学校也得为学生提供相应配套的支持。
另外，积极健康的班级活动的开展、配套的班级制度的制定、良好的班级管理等等都可以为研究生的班级建设起到事半功倍的作用。
3、多渠道寻求社会的支持，为班级建设提供重要的保障。
“极速英语”品牌网站概述
绝大多数企业网站只是信息发布平台。对内有助于企业管理，对外是展示企业及其产品服务的窗口，或者加上电子商务功能模块，以便更好的促进销售。但是，这样的网站是否切实支持了品牌的传播与深化呢？现在已经有一些做的比较好的品牌网站，比如可口可乐、耐克等，它们在网站互动方面有所进步，页面设计也更为吸引人。但是，其实质并没有很大变化，无非是弱化企业，以品牌为直接载体的企业网站。因为它们尚未完全的为品牌服务，为便于说明，以下我们将这类传统网站统称为企业网站，以区别我们提出的“品牌网站”概念。
品牌的传播应该面对所有的受众群体，从企业内部的员工到外部的消费者，从相关政府机构到其他社会公共组织都是品牌的关系利益人。“极速英语”品牌好比生存于一个大的生态圈中，我们应该利用一切可用资源，整合一切相关讯息，持续一致的打造品牌，建立“极速英语”品牌资产。由此，提出构建“极速英语”品牌网站的设想。这一网站摆脱传统企业网站的模式，创造一种品牌运作的全新理念。做好“极速英语”网站的网络营销，配合整体品牌营销战略，实现深化品牌传播的目的。
网络资源的最大优势在于快速、便捷、低廉、高效，且具有互动性。如今上网的人越来越多，信息传播面广，传播速度快等等。我们可以充分利用这些特点，为“极速英语”品牌服务。“极速英语”品牌网站通过独特的网站风格、主题突出的栏目内容，体现的品牌核心价值。通过这个以品牌传播为导向的网络平台，营造出的氛围，由来访者亲身体验、感受，获得对“极速英语”品牌核心价值的感性认识，进而接受、认同这种价值观，最终实现现实世界中对其消费行为的影响。“极速英语”品牌网站主要应当具有以下作用：
1）品牌网站可以提升、拓展、纵深品牌的形象、品牌的价值及品牌的外延。
2）品牌网站能够提供互动、不管是普通来访者、消费者，网站本身就是一个互动沟通平台，二者活动的反馈沟通均可在网站实现。
3）品牌网站是实现线上推广营销的根据地。在离线领域可以配合广告、公关、促销等开展系列营销活动；并且，这些活动都应以品牌核心价值为基准点，因此可以确保活动的持久性与连贯性。
4）品牌网站通过有效的网络营销活动，可以使“极速英语”品牌网站实现上述期望，比传统途径和方法更为快捷的实现深化品牌传播的目的。
5）品牌网站运作应整合所有资源、讯息，以品牌核心价值为基点展开，同时又以品牌核心价值的完满体现为目标标准。确保品牌传播的一致性、持久性，实现品牌在受众群中的强化目的，最终获得市场份额、竞争力的提升，以及品牌长远、稳定的发展。
“极速英语”网络营销策划方案
1）全面登录搜索引擎：
统计表明，网站60％的访问量来自各大搜索引擎，因此“极速英语”品牌网站科学的登录各大搜索引擎，是进行网站推广的首要步骤Google搜索引擎、Google关键字广告。门户网站搜索引擎如新浪、搜狐、网易等门户网站推荐登
录，关键字广告等。百度竞价排名，参加百度关键字竞价排名，可在热门关键字搜索排名靠前。中国搜索引擎联盟，参加中国搜索引擎联盟关键字固定排名 网络实名、通用网址、注册通用网址，可在其各类合作网站上出现。
2）参加许可邮件营销：
邮件营销是快速、高效的营销方式，但应避免成为垃圾邮件广告发送者，参加可信任的许可邮件营销，向目标客户定期发送邮件广告，是有效的网站推广方式；此外，建设自己的邮件列表，定期制作更新“极速英语”品牌网站电子杂志，向“极速英语”会员俱乐部会员和其他订阅用户发送，能有效的联系网站访客，提高用户忠诚度。许可邮件发送 选择可信任的许可邮件营销联盟机构，向目标客户定期发送邮件广告，邮件列表，制作网站电子杂志，建设网站邮件列表，定期发送。
3）投放网络广告：
网络广告是投入较大，效果也较为明显的网站推广方式。广告投放对象选择要符合网站访问群特征，并根据网站不同推广阶段的需要进行调整。网络广告主要分网站广告和即时通讯广告两种。网站广告投放, 制定网站广告投放计划，在各大门户网站和相关主题网站进行广告投放即时通讯广告, 主要是在MSN、QQ等即时通讯工具进行广告投放。
4）网站互动推广：
策划开展网站互动活动，是有效的网站推广手段，且能提高访客忠诚度，持续深入的传播网站和品牌。网友上传原创或转载的图片、文字、音乐、音像等资料，并互相评分、评论。联合其他机构策划或由网友自发开展各类户外运动，由网站提供物质支持和奖励，引导网友创作各种有意思的玩法，与众不同，出人意料。创意可以作为广告系列题材，为品牌所用，并奖励作者，对作者有较大鼓励，可以吸引更多人前来，刺激大家的积极性。
5）会员制营销：
在会员网站放置“极速英语”网站的链接或活动内容介绍，通过该会员网站来到“极速英语”且注册成为“极速英语”网站会员俱乐部成员的，为该会员奖励积分，积分可兑换网站纪念礼品。会员制营销 通过会员网站进行“极速英语”品牌网站推广，会员可获得多种形式的积分奖励，可兑换纪念礼品
6）信息发布：
有偿信息发布是有效的网站推广方式，主要分为网络媒体信息发布和专业信息发布平台信息发布两种。“极速英语”网站的活动及动态可以通过行业新闻资讯发布平台进行有偿发布，信息发布平台发布，参加百度定向信息发布，新浪等门户网站分类信息发布等。
7）媒体合作：
网站要推广，宣传报道不可少，与媒体建立良好的合作关系。“极速英语”品牌网站可与网上网下媒体展开充分合作，撰写公关通用文稿，在关注网络发展动态的同时定期在各媒体发布。
8）网站合作：
与其他网站进行各种合作是效果明显的网站推广方式，可以借合作伙伴的力量，促使“极速英语”品牌网站的系列活动有效开展；此外，广泛征求友情链接，扩大网站外部链接活力，能增加网站的搜索引擎曝光率，获得理想的排名效果。寻求合作伙伴，就某个活动同其他相关网站进行合作开展友情链接。
“极速英语”品牌网站设计构想
Ａ、设计原则：突出“极速英语”品牌网站的特色，视觉上要有强烈的冲击力，造型上强调速度感，色彩上要鲜亮夺目，有亲和力与号召力。
Ｂ、内容设置：网站内容很丰富，也很复杂，但原则上还是围绕“极速英语”品牌网站的要求来设置内容。下面就主要的内容做个重点介绍。
1）首页内容：“极速英语”品牌LOGO、华一金钥匙公司的全称、导航栏、各大城市加盟商、滚动的动态新闻视窗、通告栏、名家专栏、师资简介、在线视频、论坛、学习交流、名人博客、期刊宝典、资料购买、与其他网站链接地址、总裁信箱、关于我们、加入我们、联系我们、法律声明、网站导航、意见反馈、留言板等。
2）导航栏内容：首页、极速英语、新闻报道、招生简章、课程分类、学习交流、名师讲堂、留学咨询、考级考试、有问有答、在线视频、加盟连锁、论坛、博客等。
3）极速英语介绍：极速英语简介，疑问解答，肖老师个人简历，相关的证书图片等。
4）课程分类：除主要开设“极速英语”课程外，在此还要开办其他课程，比如：美国本科直通班 托福考研数学 听说开口 外教口语 精品听说中学剑桥班 多语口语 职称英语 考研英语 听说速成 听说读写 中学英语 中学词汇班 德语 在职硕士 成人高考 听说中级 美国口语 中学数学 成人零起点 法语 考博英语 新概念类 听说高级 听说翻译 大学预科 白领精华班 日语 词汇速记 听说综合 高级口译 口译笔译 高考特训新概念慢班 韩语 电影听说 英语风暴 英语语法 中考特训 西班牙语。
5）名师讲堂：此栏目主要介绍本部师资，优秀教师个人简历，我们邀请的客座资深教授简介，以图片加文字的形式来介绍。
6）在线视频：在此版块可以付费点击观看 “极速英语”以及其他的教学视频等。
7）加盟连锁：所有的与加盟连锁有关的资料和方案都在此版块公布，由于内容较多，就不在此赘述，见另行起草的加盟连锁方案。
8）论坛：建议选择一个现成的论坛模版，论坛内容将设几个大版块，在大版块下面设若干栏目，版块的设置主要以英语学习为主，其他的可以考虑设定一些新闻、娱乐、文学、艺术、摄影、生活、灌水等内容，比例大约五五开。
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