实习期,试用期,见习期（共11篇）
《劳动合同法》的相关规定
实习、见习、试用，三者该如何区别，相关法律规定又是什么，许多求职者特别是毕业生，对这个问题基本是一筹莫展。其实，许多刚入行的HR者们，也未必了解的相当清晰。下面，我就这个问题，整理下以前的资料，与大家共同探讨。
一、什么是试用期？订立劳动合同是否必须约定试用期？
根据2008年1月1日开始实行的《中华人民共和国劳动合同法》的规定，试用期是指用人单位和劳动者为相互了解、选择而约定的不超过6个月的考察期。一般对初次就业或再次就业的职工可以约定。《劳动合同法》第十七条和第十九条规定，“用人单位与劳动者可以约定试用期，试用期不得超过六个月”。由此可见，试用期不是必备条款，是否约定由双方当事人决定。但只要约定了试用期，最长期限就不能超过6个月，而且试用期应包括在劳动合同的期限内。
二、什么是实习期？
实习期是指学生在校期间，到单位的具体岗位上参与实践工作的过程，其目的是为达到理论联系实际和更好地学习理解科学文化知识。只涉及在校学生。所以实习期内与单位没有形成劳动关系，拿低于当地最低工资不违反法律规定。实习期是针对在校学生的，而见习期是针对大学毕业生的，是为了确定毕业生岗位、评定职务而设的，见习期内可以有试用期。
三、什么是见习制度？
见习制度是国家对大学毕业生分配派遣到用人单位的一种实习、考核制度，适用于企事业单位。国家教育部、计委、人事局于1981年10月4日联合颁发《高等学校毕业生调配派遣办法》第25条规定：“毕业生到达工作岗位后，实行一年见习的制度。见习期满后，经所在单位考核合格的转正定级。考核不合格的，可延长见习期半年到一年，延长见习期仍不合格的，按定级工资标准低一级待遇”。人事部1991年2月4日发布的《干部调配工作规定》（人调发[1991]4号）第8条规定：“见习期未满的”一般不得调动。从这些规定可知，见习期为1年；见习过程实际是实习锻炼的过程；期间实行见习工资、不得调动工作；期满经考核合格方转正定级，不合格的可延长见习期，以至低定工资一级。
四、正确理解和适用劳动合同的试用期
劳动合同的试用期，是合同双方当事人为了进行相互了解、考察和选择而在合同中所约定的一定的期限。实际中，由于有的企业未能正确理解有关劳动法规对劳动合同试用
期的规定和要求，导致经常发生这方面劳动争议。因此有必要加深对该问题的认识，以进一步规范劳动合同的管理。
一般来讲，在具体适用劳动合同的试用期时，应当注意以下几方面的问题：
1、试用期条款是劳动合同中的约定条款，并非劳动合同的必备条款。《劳动法》第17条规定：劳动合同“可以”约定试用期。这表明，劳动合同当事人有权选择决定是否规定试用期，双方既可以在合同中约定一定期限的试用期，也可以不规定试用期。例如，对某些再次就业的劳动者，如果合同双方认为不必通过试用期而可以直接录用，则可在合同中不规定试用期。
2、劳动合同的试用期最长不得超过六个月。由于在劳动合同试用期间，劳动关系具有极不稳定的特点，如果规定过长，不利于劳动关系的稳定，也不利于保护劳动者的利益。因此我国《劳动合同法》规定试用期最长不得超过六个月。同时，有关法规还规定，劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。
3、在劳动合同试用期间，合同双方应当签订劳动合同。实际中，有一些企业觉得在试用期间，企业和劳动者双方还没有正式确定关系，签了合同对解除劳动关系反而会增加麻烦，因此不愿在合同试用期签订合同，而只有在试用期满后决定正式雇用时，才签订合同。这种做法，也是不符合我国《劳动合同法》有关规定的。根据《劳动合同法》的规定，一旦合同双方建立劳动关系（不管是试用还是正式录用），就应当签订劳动合同。等到劳动合同试用期满后再签订合同的做法，既不利于劳动合同的规范化管理；如合同期限和试用期限均无明确规定，也无疑会损害劳动者的合法权益，如不为劳动者办理有关社会保险；有的企业迟迟不订合同，导致劳动者被无期限地“试用”下去。
五、应聘者如何度过试用期？
试用期是用工单位考察择业者是否称职的时段，也是择业者了解用工单位的工作条件、管理水平和工资福利待遇是否合意的时段。因此，试用期对于用工单位是必要的，而对于择业者则是重要的。因为能否顺利通过试用期，决定着你是在此岗位上就业还是改行再择业的大问题。那么，择业者到底该如何做好呢？
首先，要尽量缩短试用期。对于用工单位来说，试用期内和试用期外的工资福利待遇是有差别的，因此，它们往往倾向于延长试用期；而择业者，特别是那些高素质的择业
者并不需要那么长的试用期就能掌握本职的职业技能，因而希望缩短试用期。如果择业者发现试用期过长对自己不利时，可以事先向用工单位提出异议，并在用工合同上写清楚：你将在试用期内尽快掌握有关工作技能，如达到某种量化的指标，用工单位则应提前结束试用期。另外，在面试操作时，你尽可能大胆表露自己的才能，以证明自己无需太长的时间就能胜任工作。事实证明，如果你的职业能力确有长进，那么尽快结束试用期对你是有利的。
第二，不要轻言“离开”。对于择业者来说，试用期内无论有何挫折，只要还没有充分的理由可以放弃这个单位或工作，就必须努力巩固自己在目前已经获得的岗位的立足地。因为争取到试用期，表明你已向成功就业迈出一大步，特别是对于那些热门职业而言就更是如此。所以，择业者在原则上应该珍视初次争取到的试用期。当然，通过一段时间的上岗实践，你发现自己确实不适合从事某一职业，那你就应该果断地转换工作或单位。不过，除非你征得用人单位同意，可以提前结束试用期，一般情况下，应干满试用期再离开，这样对双方都有好处。
1 资料
随着我院精神病患者住院人不断增多, 加上我院又承担社区卫生服务和重性精神疾病防治业务, 明显存在护士紧缺, 2011年该院一次性招聘护士20名, 护理部针对见习期护士制定了详细的培训计划, 采用本人自学和指定护师助教相结合。
2 方法
护理部印制《见习期护士培训计划》新进院护士人手一本, 护士按照其规定的时间和内容进行自学, 科内指定带教老师一对一进行带教, 新护士学习效果首先由带教老师按时按节点提问和现场观察技术操作情况, 并记录考核情况, 其次由各科护士长按照计划上的时间节点进行逐项考核并记录, 再次护理部每月针对计划对新护士学习效果进行抽查并记录, 6个月培训结束, 护理部进行理论及技术操作考核, 新护士考核合格后录用, 考核特优秀的新护士的带教老师即评为“优秀带教员”医院给予适当奖励, 总时间共6个月。其中带教老师需具备护师职称 (本科以上学历) , 要求具有高度的责任心, 丰富的基础护理和精神科专业知识和临床经验, 系统掌握精神科疾病专业知识和专业技能, 能起到榜样作用, 对新入科的护士形成潜移默化的影响, 促使其热爱自己的专业, 愿意主动去学习[1]。培训方法时间及内容如下。
2.1 第1月目标
(1) 岗前培训; (2) 在护士长和上级护士的指导下, 执行常见医嘱和上级护士的护嘱; (3) 熟悉晨晚间护理班、治疗副班、理疗班职责及工作流程; (4) 技术操作:血压测量技术操作、密闭式静脉输液技术。
具体计划: (1) 第1周岗前培训 (集中授课) :院史院文化、职业素质教育、医疗护理相关法律法规、医院相关规章制度、护理核心制度、着装要求、礼仪和行为规范、沟通技巧等; (2) 第2周晨晚间护理班:了解本班工作内容及质量标准、工作流程、参与晨晚间护理 (安全检查) 、掌握患者饮食护理原则、能指导并协助患者做好个人生活护理; (3) 第3周跟治疗副班:熟悉本班的工作程序及治疗室分区各类物品的放置规范和要求、掌握查对、给药、患者身份识别制度、认识精神科药物包括种类、名称、剂量、作用、副作用及反应应对方法等、掌握各种注射、吸氧、导尿、灌肠、心电监护等护理技术操作; (4) 第4周跟理疗班:掌握理疗班工作流程、仪器的作用原理、操作方法及注意事项等、掌握MECT治疗护理常规及暂停治疗的指征。
2.2 第2个月目标
(1) 掌握治疗主班、工疗护士、总务护士职责及工作流程; (2) 了解责护班工作职责及工作流程; (3) 技术操作:无菌技术操作、氧气筒氧气吸入技术操作。
具体计划: (1) 第1周跟治疗主班:掌握执行医嘱制度并正确执行及电脑录入、标本留取、掌握给药制度; (2) 第2周跟工疗班、总务班:掌握康复训练、户外活动护理常规、能组织病人参加户外活动、康复训练、文艺汇演等、能协助护士长做好安全检查及召开工休座谈会、能完成被服清点与洗衣房兑换工作; (3) 第3、4周跟责护班:掌握责护班工作职责流程及患者健康教育制度、掌握病情观察、与患者沟通的方法及技巧、掌握精神科常见病的护理诊断及护理措施, 能根据病情制定护理计划、掌握护理文书书写规范、掌握自杀、自伤、护理安全管理制度。
2.3 第3个月目标
(1) 掌握巡视班工作职责及工作流程; (2) 掌握精神科特殊症状的护理常规; (3) 技术操作:静脉采血技术操作、心电监护技术操作、经口鼻吸痰技术操作。
具体计划:掌握。 (1) 病区巡视制度熟悉护理各班的工作流程、床头交接班要求、分级护理制度及分级标准; (2) 兴奋冲动、自杀、自伤、防出走、木僵、拒食、幻觉妄想状态、病情观察; (3) 各种标本的留取方法及注意事项、掌握压疮、跌倒、坠床、管道滑脱、误吸等风险病人的评估及预防措施、能正确填写输液巡视卡; (4) 护理差错事故报告制度、护理不良事件上报管理制度。
2.4 第4月目标
(1) 掌握精神病患者风险评估、支持心理护理技巧、认知行为心理护理技术; (2) 掌握精神疾病药物治疗和护理常规; (3) 掌握精神科常用护理及急救技术。
具体计划:掌握。 (1) 抢救工作制度, 掌握单人徒手心肺复苏技术; (2) 认识急救药品名称剂量、作用及用法; (3) 保护、噎食、患者工作方法及注意事项; (4) 精神病患者风险评估、支持心理护理技巧、认知行为心理护理技术; (5) 服药、注射护理常规; (6) 药物不良反应观察及不良反应的护理常规; (7) 椎体外系反应、吞咽困难、体位性低血压、粒细胞减少或缺乏、药物性皮炎、恶性综合症、锂盐副反应及中毒反应、抗精神病药物所致癫痫大发作、药源性肥胖等护理常规。
2.5 第5个月目标
(1) 掌握常见精神疾病护理常规; (2) 掌握专科护理应急预案; (3) 鼻饲技术操作; (4) 掌握病房管理制度。
具体计划:掌握。 (1) 精神分裂、心境障碍、创伤后应激障碍、心身疾病护理常规; (2) 老年精神障碍、儿童少年精神障碍、神经症患者、酒精所致精神障碍、器质性、躯体疾病所致精神障碍患者护理常规; (3) 冲动伤人、自缢患者、出走、噎食应急预案及处理流程; (4) 吞服异物、药物过量、触电、烫伤应急预案及处理流程; (5) 恶性综合症、无羟色胺综合征护理应急预案; (6) 约束并发症、体位性低血压护理应急预案。
2.6 第6个月目标
(1) 掌握精神病人出现合并症护理常规; (2) 掌握昏迷、休克、谵妄状态、意识障碍、高热、压疮护理、癫痫患者护理常规; (3) 掌握猝死、窒息、休克、误吸、输液反应应急预案; (4) 掌握输液反应、药业外渗时的应急预案; (5) 掌握住院患者发生坠床、跌倒、病情突变、护理不良事件的处理流程。
3 效果分析
3.1 此方法明确了培训目标, 指明了方向, 产生凝聚力, 提高了
新护士和带教的士气及激情, 让大家愿意去完成目标, 提升了护士的自主性, 提高了大家的责任心、进取心、成就感, 从而杜绝了护理缺陷的发生[4]。
3.2 新护士理论及技术操作水平明显提高。2008年、2009年、2010
年精神科见习期护士, 在带教老师相同、考核内容相同的条件下2011年新进护士的试用期理论、操作考试平均成绩分别为91分、96.5分、平均分92.2分, 后者比前者 (82分、90.25分、平均分86.12分) 高出6~9分。
3.3 和以前培训的方式和方法比较, 缩短了培训时间, 提高了新
护士的整体素质, 能快速的适应临床护理工作。目前, 我国没用精神科见习期护士的培训计划, 该院以前和大多数医院一样将新护士的培训计划定为1年时间, 除岗前培训1周外, 没有明确的培训目标和计划, 故新护士的学习效果受到带教老师和新护士本人的素质、责任心、学习激情、工作态度等方面的影响。
摘要：目的 探讨如何提高精神科新入科护士带教质量, 培养实用型护理人才。方法 采用个人自学和一对一带教相结合, 利用半年时间对护士进行有目标、有计划、有针对性的全面培训。结果 2011年新招聘20名护士通过培训, 专科理论与实践操作技能等综合素质有了明显提高, 能较快进入角色, 全部考核合格录用;同时也提高了新护士学习的积极性, 增强了带教老师的责任感。结论 对新进的精神科护士进行有目标、有计划、有针对性的一对一带教培训是快速、合理、有效的培训方法。
关键词：精神科,见习期护士,培训与管理
参考文献
[1]刘璐, 杨玉霞, 郭冬梅.论如何提高新入科护士带教质量[J].中外健康文摘, 2010 (24) :367-368.
[2]秦玉瑛.如何培养实用型护理人才[J].当代护士, 1995 (2中旬刊) :16-17.
[3]蔡虹, 姚莉, 孙红, 等.新毕业护士规范化培训方法的探讨[J].中华护理杂志, 2003 (4) :50-52.
关键词：技工院校 学生实习 心理健康 安全意识
实习是技工院校的特色，学生在经历了几年的在校学习后，到企业实际学习、工作，学以致用，适应企业，这不仅有利于学生从毕业生到企业技术工人的过渡，而且对于在校生的稳定、学生就业后的稳定以及学校今后的招生等都有极其重要的意义。正因为实习期的重要性，所以实习期的学生管理工作也显得尤为重要。
一、实习管理工作任务艰巨
1.实习场地分散
大部分情况下，同一个班的学生会到不同企业进行实习，也会根据自身特点和条件从事不同方向的工作。以笔者之前所带的班级为例，28名同学分散在25个不同的实习点，如此一来，相对于以前在学校时一个班级的集中管理，实习期的管理工作要对分散的场地内的学生进行分别管理，增加了管理的难度，同时还要根据每个实习点不同的情况进行有针对性的管理，管理任务更加艰巨。
2.对学生的学习管理更加困难
在学校学习期间，学生都是以班级为单位上课，在教室也好，在实训室也好，都是一位老师带着一个班级的学生进行统一的教学，学生学习情况的反馈也能够比较及时地获得。到了企业实习之后，虽然有师傅的传帮带，但是和学校的教学肯定是不同的，需要学生大大加强自主学习的动力和能力，同时工作岗位也更有专业性和针对性，与课堂上面面俱到的教学又有所不同，所以对学生提炼重点、学以致用的能力也有了更高的要求。在这种状态下，很多学生会有一定的不适应，学习上出现困难，又因身处校外无法及时、到位地反馈学习情况，这就增加了教师对学生学习管理的难度。
3.学生压力增大，心理问题凸显
学生在进入企业实习后，会明显感到比之前在学校里学习时更大的压力，因为在企业实习竟牵涉其将来就业等方面的问题，而且企业工作直接和经济效益挂钩，对新入行的学生们来说也是一种压力。在企业中实习需要学生更主动地去学习，找机会去学习，不然就会落后，这无形中又是一种压力。学生刚步入社会，在与人相处、待人处事方面没有经验，这又增加了一重压力。种种压力叠加到一起，就对初入社会、仍显稚嫩的学生来说有些沉重，所以不少学生在努力适应的过程中会出现心理上的落差和起伏，这也是实习管理中不可回避的问题。
二、对实习管理方式方法的探讨
正因为实习期的学生管理困难多、任务重，因此，在学生的实习管理上要做出有针对性的调整。
1.树立实习安全意识
学生在校外实习，由于学生所学专业的特殊性，很多学生在工地上实习，因此学生的实习安全始终是放在首位的问题。首先，要高度重视学生实习期间的安全教育和管理工作，集中组织实习学生，有针对性地安排一次安全教育，提高学生的安全防范意识，强调安全注意事项，提高学生的自我防范能力，要求学生在实习中，提高应对安全突发事件的自我处置能力。对于分散实习的学生，教师应通过电话或短信等形式进行安全警示。其次，要进一步加强与实习单位的联系，共同认真开展安全隐患排查。在实习期间，教师认真履行职责，深入学生实习岗位，全面了解实习学生的生活状况和安全环境，加强对学生的日常管理，特别是对在高危岗位、危险区域实习的学生，要严格落实安全措施，确保万无一失，对各种安全事故防患于未然。
2.加强在实习点巡回
由于学生都是在校外实习，学习和生活上的情况反馈都会有一定的滞后或缺失，为了能够对学生的学习和生活进行更有效的管理，最直接的方法就是加强在实习点巡回。笔者学校要求教师每个月都要把所有的实习点走访一遍，这样才能够保证教师对于学生的学习情况和实习情况有清楚的了解，从而及时地采取管理措施。笔者每周两天没课的时间基本上都用于实习点的走访，虽然辛苦，但是一方面可以更多地掌握学生信息，另一方面对于在外奋斗的学生而言也是一个心理慰藉。
3.加强各渠道的联络
这里的各种联络渠道，包括教师和学生之间的直接联络、和实习企业之间的联络、和学生家长之间的联络，以及通过学生之间的间接联络。和学生之间的联络可以使教师直接掌握学生的学习和心理情况，通过学生之间的间接联络可以使教师从侧面了解学生的实习情况，这些虽然繁琐，但是可以从各个角度全面地掌握实习学生的情况，所以每个环节都很重要。
例如，有一次笔者去实习点看望一个学生，她为人老实又比较腼腆，与人沟通交流不够，笔者到了实习单位通过与她的经理和同事交流后，发现她的很多想法都没有很好地表达出来，公司对她的了解也不够。笔者为此帮助她和公司的同事、领导之间做了一次较为深入的沟通，得到了较好的效果，更重要的是帮助她建立了与他人联系的纽带，让她知道如何与人交流，如何表现自己，这样无论她将来是否在这个公司就业，都对她很有帮助。另外，对一些性格内向、不愿表达的学生，教师从他周围的同学以及家长那里了解情况往往更高效，更全面。
4.注重对学生心态的把控和调整
学生初入社会，来到企业实习还是背负着不小的压力的，一旦适应力不够，很容易出现心理问题，所以，对学生心理的疏导也是非常重要的。学生不在学校，教师该如何及时地掌握学生的情况和心理变化呢？关键就在于“关心”二字。时时地关心学生的近况，自然可以对其心理问题有所了解；让学生时时感受到教师的关心，可以让其心理上有所依靠，从而拉近师生之间的距离。距离拉近之后，就可以更好地了解学生的想法，从而教师更好地把控和调整学生的学习和心理状态。如果教师能在学生适应和过渡的阶段更多地关心他们，是完全可以帮助学生解决各种心理问题的。
例如，在实习期间，当学生打电话或是发短信给教师，倾诉工作上的困惑或不满时，教师要耐心地倾听，给予足够的关注，让学生觉得有依靠，并在近期内去实习点看望学生，帮助他沟通或疏导，让其在实习开端就能以一个较好的心态来面对工作，这对于他们后续的实习工作是很有好处的。有了这样的积累，每当学生有了心理波动或工作上遇到难题时，他们就会主动联系教师，这比教师想尽办法了解情况更有效，也更直接。当然，教师通过其他途径的了解也是必不可少的，例如，同学之间的消息、网上的交流，或者群里的联系等，都是很好的渠道。教师只有切实地掌握学生的情况才能把实习管理工作做好。
三、小结
实习期虽然只有短短一年时间，但是非常关键，是学生将来就业的基础，不少学生通过实习找到了工作或通过实习掌握了新的专业技能，找到了将来的从业方向。因此，虽然教师实习管理工作困难重重、任务艰巨，但是帮助学生顺利地度过实习期是教师管理工作的职责所在。其关键就在一个“勤”字，勤实地巡回，勤联络企业，勤联络学生，勤反馈处理。通过教师的辛勤劳动，换来学生安全、有效地度过实习期，从而为学生的将来打下坚实的基础。
参考文献：
[1]姜秋红.技校实习生管理存在的问题及对策[J].职业， 2010（20）.
[2]赵静，黎军.浅谈技校顶岗实习精细化管理[J].中国科教创新导刊，2011（29）.
实习期是指在校学生通过参加实际工作，提高其自身素质的过程或时间，属于学校教育的范畴。你的身份是学生，而不是单位员工。在实习期间，你与所在的实习单位不成立劳动关系，因此，不收劳动法规的保护。
见习期是我国针对应届毕业生进行业务适应及考核的一种制度，适用与用人单位招收高等学校本、专科应届毕业生。根据相关规定，用人单位在招收上述毕业生后原则是那个都要安排见习，期限为一年。对入学前已从事一年以上有关专业实际工作，经所在单位批准，可免去见习期。见习期满如果合格，则对该员工办理转正手续，为其评定专业职称，聘任相应职务确定工作岗位。如果见习期满，达不到见习要求的，可延长见习期半年到一年，或在降低工资标准，表现特别不好的，可予以辞退。根据原《劳动部办公厅对（关于劳动用工管理有关问题的请示）的复函》规定，高校毕业生新到用人单位的，仍应按原规定执行为期一年的见习期制度，见习期可以约定不超过半年的试用期。
☆什么是见习期
根据国家教委和劳动人事部《高等学校毕业生间隙暂行办法》规定，为继续加强对毕业生的培养教育，进一步提高毕业生的政治、业务素质和从事实际工作的能力，使其尽快地适应经济建设和社会发展地要求;同时也为了使用人事部门(单位)全面了解、考查毕业生，以便合理地安排使用，高等院校本专科毕业生就业后，原则上都要安排见习期。见习期一般为一年。见习期满，应及时办理转正手续，按期评定专业技术职务和任职资格，聘任相应工作岗位，
有实习经验的同学还会有疑问：“实习工资只有2000多，为什么还要扣税，现在的个税起征点不是3500吗?”
实习生所得属于劳务报酬所得。按照《税法》劳务报酬计税方法：
1、每次收入不足4000元的： 应纳税额=(每次收入额- 800)*20%
2、每次收入在4000元以上的： 应纳税额= 每次收入额*(1-20%)*20%
中职生实习现状
当前, 学生与企业的用工要求都在发生变化, 一方面, 学生都是“90后”, 心理承受能力较差, 一直生活在家庭与学校中的他们缺乏社会适应能力;另一方面, 企业过于注重经济利益, 缺乏培养实习生的意识, 使部分学生对实习产生抵触情绪, 不能有效利用实习提高自身素质。
目前, 学生的求职期望是找个待遇高、环境舒适的工作, 而企业对中职实习生提供的工作技术含量较低、工作强度较大、待遇不高。由于学生的期望与现实情况相差较大, 心理落差没能及时调整过来, 使得实习意愿不是很强烈, 工作积极性不高, 实习期间工作不稳定, 频繁跳槽。根据对某校实习生的跟踪调查, 为期一年的实习期内, 没有调动工作的学生不足20%, 有些学生在最初的三个月实习期内更换工作多达三次。
中职生实习过程中主要存在以下问题:企业的管理制度与学校不同, 有的学生进入企业实习后, 对企业的管理制度不能很好地适应。例如, 学生在校期间如果迟到, 教师只是进行批评教育, 但企业对学生的作息时间要求很严格, 奖惩往往会直接体现在薪酬上;在企业的生产过程中, 劳动强度较大, 特别是生产任务较重的企业, 要求实习生加班加点, 部分学生缺乏吃苦耐劳精神, 一时之间难以适应;由于缺乏社会工作经验, 有些学生实习期间不能很好地与企业员工处理好关系, 导致实习不顺利, 如有的学生反映工作单位管理人员或师傅对实习生管理过于“严格”, 言语过于“粗暴”, 觉得过于伤自尊而不能接受;受经济利益的驱使, 企业对实习生的需求在一定程度上只是由于实习生用工报酬低, 而不是考虑到学生的专业技能。有些学生在实习期间的工作是简单的体力劳动, 专业技能得不到发挥, 专业技能发展处于停滞状态;有些企业对实习生不是很重视, 对实习生的工作和生活情况不够关心, 实习生的福利待遇与企业员工有较大差距, 使得实习生缺少归属感。
中职生职业素养养成教育的重要意义
开展职业素养养成教育是全面贯彻落实技能型人才培养目标的有效途径。学校在全面推进素质教育的过程中, 要以素质教育的思想和观念为指导, 推动人才培养模式的改革, 使学生既具有较强的业务能力, 又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神, 安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。
中职生是我国未来产业大军的重要来源。目前, 我国在校中职生已达到2000多万人, 他们中的绝大多数毕业后将直接跨入社会。他们的思想道德状况如何直接关系到我国生产一线未来劳动者的素质。中职生进入企业实习, 不仅是对学生在校专业知识掌握情况的检验, 更是学校对学生的思想道德教育等方面的综合评价, 学生在实习期间的工作情况无不体现出学校平时的教育教学效果。因此, 应从中等职业教育培养目标出发, 有效利用顶岗实习环节, 以提高人才培养质量。
中职实习生职业素养养成教育内容
目前, 很多企业对高职学生职业素养的要求通常用“冰山理论”来做形象的比喻。企业把一个员工的职业素养比作一座冰山, 浮在水面上的八分之一是职业知识、行为和技能, 这是显性素养, 可以通过各种学历证书、职业证书来证明, 或者通过专业考试来验证。而潜在水面之下的八分之七的冰山包括职业道德、职业意识和职业态度, 称之为隐性素养。冰山理论认为正是这八分之七的隐性素养部分支撑了一个员工的显性素养部分, 潜在的员工的职业意识、职业道德和职业态度在更深层次上影响着员工的发展。学校和企业要针对中职生现状加强职业素养教育, 引导其树立良好的职业道德, 鼓励其掌握更多的职业技能, 以使其毕业后顺利就业。
职业道德养成教育用人单位需要忠诚、踏实、勤奋、有经验、有能力的人才。职业教育要对学生加强包括专业意识、敬业意识、纪律意识等的职业道德教育, 让他们了解并掌握自己的专业知识和技能, 热爱自己的职业, 养成吃苦耐劳、乐于奉献的精神。任何人想在自己所从事的专业上有所作为, 就必须有良好的敬业精神, 即能遵守社会主义职业道德五项基本规范要求:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。要让中职生明白只有热爱自己的专业, 立足于本职工作, 扎扎实实为社会做出贡献, 才能真正实现自己的人生价值。中职学校开展职业道德教育, 应从抓规范教育入手, 修订和健全学生日常的管理办法及公共场所的管理办法, 形成比较完备的管理制度体系, 以促进良好学风的形成, 引导学生形成全面、积极、客观向上的认识事物及分析事物的方法与态度。道德是人的第一道防线, 要靠个人的自律来遵守。事实证明, 道德品质的培养还必须进行法制教育。法制教育有利于学生规范自己的言行, 形成优秀的道德品质。
职业意识养成教育职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映, 是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器, 它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。实习生具有学生和职业者的双重身份, 而他们对将来所从事职业的认识有角色偏差, 不能及时调整自身角色。因此, 让学生树立职业意识非常重要。首先是教师, 特别是班主任, 应该十分熟悉学校本专业人才培养方案, 并组织学生开展学习和讨论。其次, 应在教学过程中组织学生到用人单位去参观、去学习、去体验, 帮助学生对所选专业性质、专业所涉及工作内容及特点、应具备哪些知识及其学习方法和学习中应注意的问题等都有深入的了解, 使学生有充分的心理准备, 有明确的职业动机, 在学习过程中有明确的目标, 较浓厚的学习兴趣。而且, 在日常学习活动中, 也应不断强化这种意识, 使这种意识渗透到学生心灵深处, 形成一种潜在意识, 并贯穿到他们的行为中去, 以使其逐步喜爱自己所学的专业, 热爱自己的职业。
职业行为习惯养成教育叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”这说明教育就是要培养学生养成各种好习惯。在与实习单位洽谈中, 会发现许多用人单位首先注重的是人品, 其次才是个人能力。许多单位表示如果学生在专业技能上有所欠缺, 只要学生肯学, 踏实为企业做事, 企业还是很乐意为实习生提供技能提高的机会的。因此, 在教学中就要注重学生行为习惯的培养, 使他们形成积极主动做事的习惯, 主动发现问题, 主动思考问题, 主动解决问题, 主动承担责任, 主动承担分外之事;培养学生要衣着得体, 举止文雅, 有纪律观念, 心理学中的“第一印象”是非常重要的, 它往往会直接影响用人单位对学生的选择和聘用;培养学生独立工作和与他人协作的习惯, 学生要认真对待每一项工作, 要有集体意识;培养学生的自信心, 教师在教学中应该爱护学生, 经常并及时鼓励、表扬、发现每个学生的优点, 让他们意识到自己的闪光点, 变得自信起来。
职业兴趣养成教育美国前国务卿鲍威尔曾说过:“小心地做出抉择, 选中的应该是可以做到的。”中职生一踏进校园就意味着初步确立了就业方向, 但是很多学生对所学专业并不了解。这就要求各科教师在教学过程中, 首先要培养学生正确的人生观和价值观。其次在讲解专业知识的同时, 不断地渗透专业的发展前景、应用范围及其重要性, 设计一些有趣味的专业问题来激发学生学习专业的兴趣, 热爱所学专业。这样才能激发兴趣, 培养他们过硬的职业技能, 而浓厚的兴趣也会激发他们在专业上不断探索。
参考文献
[1]陆刚兰.论高职学生职业素养的养成[J].中国成人教育, 2008, (12) .
[2]王艺琼.浅谈职高学生职业道德的培养[J].时代教育, 2009, (9) .
大学毕业走向社会，绝大多数大学生面临的第一个考验，便是“实习期”。
这里所说的“实习期”，是指国内大学设定的“社会实践学习期”，与其说是一门课程，更像是应试教育中的补缺之路，一来想借助一次短期社会实践，增强大学毕业生的动手及实际操作能力，二来想借此提高就业率，偏偏此举的受众群体毕业生们却对此不温不热，认为机会尚多何须操之过急。
那么，让我们一起来揭秘一下事实的真相吧！
一般情况下，能够为大学毕业生提供实习岗位的企业，通常具有以下特征：
1.企业发展迅速。如果企业发展遭遇问题，可能裁员都来不及，又怎么会提供额外的实习岗位呢！
2.专业对口性强。很多大学生担心找工作不对口，但实习企业通常都会根据专业，有针对性地招募实习人员。
3.企业人力资源战略相对清晰。实习企业对自身发展到了何等阶段、应该储备及使用何等人员等都有系统的规划，若企业尚处于生存期，为求自保只会聘用经验丰富的资深人士，也就不会提供实习岗位了。
所以，能够到大学招募实习生的企业，起码在生存与发展、人力资源战略等问题上初步合格，建立有相对完善的用人、育人体制，并已开始进行第二代储备人才的培养，相对于那些还没有建立人力资源体制的企业而言，算得上更胜一筹了。因此，对于即将面临求职竞争的毕业生来说，这样的实习机会就不容忽视了。
如何赢得实习机会
“女怕嫁错郎，男怕入错行”，实际上每个行业都有自己的发展空间，所谓“入错行”，是指是否符合个人愿景、性格等主观因素。所以，首先要做的就是自我定位清晰化。
一般来说，营销类工作可以分为两大类、七大工种，每个工种都对应不同的性格属性、能力要求及个人爱好（见表1）。两大类分别是销售类与企划类，其中销售类又可分为：传统渠道业务、现代渠道业务、专业型客户业务等三个工种；企划类可分为产品人、渠道企业、推广、市场调查等四个工种（见表1）。
自我定位完成以后，接下来就是面试前的准备。企业招募实习生，其实就是要找专业对口的储备人才，所以实习面试前的准备工作，基础就是加强对专业知识的了解。事实上，很多毕业生对专业知识的掌握程度远远不够。最近，在某“211工程”大学招募实习生时，我问了几个简单的营销问题，比如“什么是4P”、“简单陈述一下4P之间的组合关系”等，回答让人满意的不超过20%。其中一个学生更离谱，我问了几个问题她均无法回答，就给了她最后一次机会：“请问，市场营销学是谁写的？”她坚定地告诉我：“是我们班主任黄老师。”借此也告诫各位毕业生，如果想找到专业对口的工作，最基本的条件就是专业知识合格。
最后，就是面试机会的把握。实习面试的时间最多也就是５分钟，也就是说，你必须在５分钟内展现出自己的优势。这一点听起来似乎过于残酷或者有些儿戏，但事实如此，企业没有太多时间去考察一个人的真实实力，只能在2～4个小时之内对上百人进行初步评判。所以，面试时要注意自己的精神状态，对考官而言，这种状态直接反映了应试者的毅力和冲劲。
如果你通过了实习期的岗位争夺战，祝贺你已经通过了职场生涯第一关的考验。然而，后面的实习期才是真正的考验。
实习期间“习”什么
实习期虽然只有短短几个月，却是企业对毕业生真正的“面试”。原因很简单，在没拿到毕业证之前，企业并不承认你的学位及能力，仅仅把你当成一个廉价劳动力看待，而且，企业通常会按照1∶1.5的比例进行招募人数预留，也就是说，只有10个岗位却有15个人在竞争。显然，实习生必须在实习期间经过一系列的系统性调整，才有可能在实习结束后成为企业的正式员工。
认识社会，调整心态
对于我们部门的实习生，我必须要向他们讲“真实的社会”这一课，这一堂课实在是太重要了。不是所有公司都像电视剧和小说里讲的那么完美：同事和睦相处、领导体恤下属、团队团结一心勇往直前……
每家公司都有自己的不足之处，实习生必须用一颗包容的心去接受这种现实。你可以看不惯，也可以提出改善意见，但不能只有抱怨，你只能先适应，并逐步在自己能力范围内进行修正。如若不然，企业不会“强留佳客宴王孙”，别忘了，企业是按照1∶1.5的比例进行岗位人员储备预留的。
依靠“学习力”改善自身不足
调整好心态之后，就是考验自己“学习力”的时候了，这也是提升自我能力的最核心部分。这里讲的“学习力”，就是在实习期间，在最短时间内学会工作中必要的核心元素。
如何提升“学习力”？首先需要了解自己的不足。我们没有太多的时间资源让自己全面学习，必须找出自己最为缺失之处，投入全部时间加以修正。一般情况下，新入职人员的不足之处通常表现为对业务流程不熟练，专业知识无法与工作接口、无法理解公司行为、竞争意识不强、成长速度慢等，这些均需要依靠“学习力”进行修正。
１.对于专业知识无法与工作接口，建议可以从书籍中寻找答案，阅读是快速吸收他人成功经验的最好办法。大学生在学校学的知识多偏重理论，在实际工作使用时总感觉格格不入，其实知识的转化是需要时间的，而几个月的实习期着实短的可怜。此时，实习生可以选择阅读一些实用性较强的杂志，等有空余时间了，再翻阅专业的理论书籍，找出其中的对应之处加以揣摩，将实际与理论相结合，以便自己容易理解应用。
２.职场新人往往无法理解公司的某些做法，这其实是不熟悉公司的企业文化。每个企业成型时，都会形成某种固定的思维模式，这种模式是被公司所认可的，也就是我们所说的企业文化。在企业文化的熏陶下，整个团队会高度认同一种价值观，如果你偏偏要背离它，就会被当成团队“异类”清除出局。
或许你认为一件事理论上是合理的，但企业文化却不允许如此执行，这时，就要向公司前辈请教，以免陷入两难的境地。最简单的办法，就是找一个与自己尚能谈心的前辈，邀约一起吃个饭、喝口小酒，告诉他你的困惑，真心希望他能够予以指导。酒过三巡后，自己必然会受益匪浅。
３.实习生必须要有竞争意识。即使你和好友一起被招募进公司作为储备人员培养，不管私下关系如何之好，在工作上你们同样是竞争的对手。而超越对手惟一的办法，就是“实践再实践”。
上级主管会习惯性地对新人进行比较，因为他们站在同一起跑线上，因而比较的结果也相当明显。所以，当把同样一项工作交给各位实习生时，竞争就拉开序幕了。在交付工作成果时，成功者会获得新的项目予以锻炼，而失败者可能成为其副手或是就做些简单枯燥的工作，这样在实习结束后，两人的差距就相当明显了。所以，你必须努力得到更多的“实践机会”。
４.实习生的成长速度究竟要有多快？事实上是这要看上级主管对你的“期望”有多高，如果低于他的期望值，主管会认为你发展潜质平庸；如果高于期望值，那么你将会获得更多的实践机会。
提升成长速度的办法就是“检讨”，这也是将你的“学习力”大幅提升的关键。通过自我检讨，找出实践中的成功之处予以保留，并对不足之处进行分析，哪些问题可以修正，哪些问题必须避免，找到问题的根源，在下一次的实践中进行验证。
那么，怎样有效地进行检讨？其实，你只需在每晚睡觉前写篇日记，可这看似简单，却不容易做到，除了要有持之以恒的毅力，还必须有科学的日记方法才能见成效：
首先是检讨的时间，一定要在睡觉之前。因为经过晚饭后几小时的休整，此时的心情基本已经平静，能有效地审视自我。
其次是检讨的内容：
一要检讨自己当天的效率问题，比如今天的工作完成是否达标，如果没有，是哪些事情干扰了你。实习生往往因为自己是新人，而不好意思拒绝别人的请求，从而耗费了大量的时间。你需要学会适当的拒绝，同时告知对方你目前处理事务的紧急性以获得理解，慢慢地，你就会学会一种提升效率的简单办法——对无效事务说“不”！
二要检讨自己当天的沟通问题。销售、产品筹划、产销协调等任何工作都要依靠沟通才能完成，所以，检讨的时候要回想一下，自己今天说的话是否词不达意，面对别人的质疑是否无从解释等。对于沟通不畅之处，要学会自己在心里搭建一个场景，反复练习当天的沟通情景，找出解决的办法。当这种练习成为习惯后，每当你与别人沟通时，心中的“场景”就会自动浮现出来，你可以预见对方将如何与你沟通，并寻找出最佳答案。
最后，希望各位毕业生能够好好利用实习期，敲开通往职场生涯的第一个大门。
试用期或实习期工作总结最新2020一
时光飞逝，转眼间，见习期就要满一年了。回顾一年以来在中铁的工作和生活，不禁有太多的感慨。我从一名涉世不深的大学生完成了到一名中铁员工的转变，从陌生到熟悉各项工作业务，从对学业理论知识的巩固到实际操作实践，我诚挚的感谢各位领导、师傅及其同事们对我的培养和无私关怀，让我能把从书本中的理论跟工作实际结合，在工作中少走弯路。
__年3月5日初次到梁场，当时气候寒冷，作为一名从小生活在南方的人，从未感受过零下十几度的气温条件，这对我即将要进行的工作也是一种极大的挑战。
户外工作气候恶劣，特别是对与没有经历过大西北的风沙酷寒的我更是严峻的考验。同时无论在技术、人员数量以及工作条件都不是很理想的情况下，我们大家依然克服困难组装dj168新型架桥机，同时顺利调试成功。一切都在梁场领导的科学指挥下有条不紊着进行;转眼到了__年7月6日，见习期也就此展开。在做好了一切充足的准备后，在各部门领导的统筹领导下，第一孔桥和着鞭炮声顺利搭设。
第一次架设虽然艰辛，但是成功的喜悦让我们忘却了所有疲惫;随着对桥梁架设流程越来越熟悉，架桥方法的不断完善，架桥效率也在不断提高。直到今天，我们安全顺利的架设了247孔桥，这是我们的骄傲，更是我们的荣耀。回想跟大家工作和生活一起走过的这些日子，我很自豪的成为这个团队中的一员，可以用智慧和勤劳体现自己的价值，为公司奉献自己应该贡献的一切。
总结过去的工作与生活，自己无论是在业务水平、政治素养还是综合能力等方面都有了非常大的提高，有着很多的感想和体会。现总结如下：
一、以“勤恳务实、勇于创新”为信条，加强学习，提高自身素质
我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。在工作中遇到不懂的问题，主动跟师傅和同事讨论，谦虚学习。
我深刻的知道，作为一名刚走出大学校门的大学生，我要学习的还有很多，所以无时无刻都不忘自己的身份。认真学习工作业务知识，重点学习电机以及电气化控制管理，在学习方法上做到重点中找重点，抓住重点，并结合自己在电路系统搭建以及维护上的不足之处，有针对性的进行学习，不断提高自己的工作业务能力。把书本中的理论知识与自己动手操作相结合。所以，在加强学习的同时，不但要做到动脑，也要做到动手，只有将两项相结合，才能有出色的工作表现，才能精准的判断和处理工作中遇到的问题。
在实际的工作实践中，为了拥有更好的操作视野以及灵活的操作空间，我结合自己所学，在师傅的指导以及领导的支持下对3号柱液压控制进行无线控制改造。克服技术难题，改造试验取得了阶段性成功。操作人员可以在无线信号覆盖的范围内的任何地方，对液压动作进行控制，同时不影响有线手柄对其的操作。但遗憾的是由于市场上没有符合操作条件的配套无线控制设备，且实验所用的产品又不能满足架桥工作要求，点动性，安全性都有待提高，所以在完成试验后只得拆除。但是不能否认此次实验尝试的成功性。
这次的改造创新对我今后的工作具有重大意义，让我明白创新要结合实际，做到人性化，客观化。同时也鼓励我在今后继续发扬这种工作作风，将这种创新精神延续。不断学习进取，充足自己的视野。在保证安全和质量的前提下，勇于创新，提高工作效率，节省人力以及资源，本着以人为本的思想，为工作尽心尽力。
二、以“立足本职、扎实工作”为理念。勤奋务实，为公司发展尽职尽责
一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记公司的利益高于一切的宗旨，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。在对架桥机机电设备的具体维护中，对最容易出现损伤的供电电缆以及控制电缆重点监护：在喂梁之前，行车退回2号柱与3号柱之间时注意观察前后行车的距离，防止间距过小造成电缆的挤压。在喂梁时，最容易出现边梁钢筋对行车电缆的牵绊、拉扯。所以要关注行车运行情况，保持与总控操作人员的联络以便在出现上述情况下及时喊停，适时处理。落梁时，注意电焊机的焊把线不要在横移时被拉扯和轮压。经常检查电线看是否有破损，对其进行必要的保护和更换，检查电线的连接处注意保证牢固，防止短路断路对机器造成损害。
对按键、液压操作手柄以及各种控制开关随时进行检查，保证其灵敏有效。对已经失去工作性能的零件的更换要做到耐心细致，防止线路系统受到二次损害。在工作中，我努力做好服务工作，当好参谋助手;认真收集各项信息资料，全面准确的了解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作中存在的主要问题，总结工作经验，及时向领导汇报，让领导能全面准确的了解和掌握最近的实际情况，为解决问题做出科学正确的决策。同时，作为三号柱的操作员，严格贯彻《t梁架设作业标准》上工作准则，认真负责对待3号柱在架桥作业中的支垫以及在运梁对位时的安全。特别是在架桥机过孔对位时，三号柱的支垫尤为重要，必须保证其受力均匀和水平，防止倾斜。在三号柱收起大臂前冲时，为了增加尾部配重，刚好把支垫三号柱的枕木以及硬杂木固定在三号柱上，同时减轻了员工工作负担节省人力浪费，省下搬运这一步骤，给架桥工作增加效率。
三、以“安全第一，保障生产”为目标，搞好工作，促进生产
安全责任无小事，我们为安全生产做好一切必要措施，作为一名电工，我明确自己的岗位职责。
1、负责全架桥机电气设备的使用。
2、架桥作业中协助架梁公工作，同时负责其他操作人员对电器设备的使用。
3、负责生活区，办公区的用电安装维修工作。在工作中，时刻都要保持高度的警觉，为保证用电安全，严格按照相关规定执行用电标准，不违规使用电器。在线路的铺设和使用中必须以负责任的态度对待，不能有任何的马虎大意。同时在桥机的其他运行中也要时刻注意各岗位的安全，如今安全也是一种生产力。在保障安全的前提下促进生产，创造更多的价值。
回顾近一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了新的进步，但是我也充分认识到自己的不足之处需要改进，理论知识水平还比较低。总结过去，是为了吸取过去的工作中经验教训，更好的干好今后的工作。工作中的不足和欠缺，请各位领导同事批评、指正。同时再次感谢各位领导和同事对我的帮助和教育。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于领导和同事的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的中铁人，为公司的发展做出自己的贡献。
试用期或实习期工作总结最新2020二
时光飞逝，眨眼间我已经步入社会参加工作近一年多的时间了。在这近一年的工作过程中，我收获良多，不仅加深了对原来学校中学习的知识理解，而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进1步的认识，开拓了视野，长了见识。工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作总结如下：
一、思想上
作为一名预备党员，无论身置何处，要不断提高自身的政治思想觉悟与水平，不断探索与追求，努力保持一名共产党员的先进性。
二.对专业知识以及技能的提高
我在校期间学习的是机械方面的专业，于现在从事的工作有一点点不同，却也处处相通。正因为此，要学习的东西很多很多，这对于我们年轻人来说，也不失为一次锻炼自我、挑战自我的机会。理论源于生活而又高于生活，最终又还原到生活中，一年多的工作中，我深刻体会到了这个过程式的转变。
在工作中首先我认识到我要学习很多东西，通过各种渠道，无论是自己学习还是老员工的引导，我不断吸收到新的知识并应用于实践，参与一些工程实践，从小处着手，大处着眼，勤学好问，适时地对自己提出不同的要求，工作中不断总结经验教训，提升自身能力的同时，弥补自身的某些不足。“事无巨细，必尽全力”，不论大事小事，都要尽心尽力的去完成，因为每完成一件工作，我就收获一些知识，“积小流而成河”，通过一年的努力工作，我在各方面都有了提高，这也使我感到高兴的地方。
三.参加工作的体会
未参加工作之前，或多或少的会听见人们在谈论“工作了真累啊，压力好大，生活不自由……”，自己真正投入到工作生活之后，细细体味，觉得工作是丰富多彩的。重要的是心态，心态决定一切。我认为，工作中一定要做到：能吃苦、能干活、能奉献、能忍耐，这样才能有收获、有提高。一年的工作中，我学会了怎样面对困难，怎样做好工作，树立了正确的人生观、价值观。参与了大小不同的工程后，我感到作为一名设计人员，必须要细心、认真，对每1步工作都要稳抓稳打，对工艺流程要熟悉，对图纸要求要高，对规范更要耳熟于心，除此之外，仍然需要学习和工程相关、和专业相联系的知识，用知识武装自己，时刻保持上进心。
在过去的工作中，在领导的亲切关怀和同事们的热情请帮助下，经过不断的努力和学习，我适应并喜欢上这份工作，具备了一定的技术工作能力，但是仍然存在一些不足，我深知在今后的工作中，自己仍需加强学习，克服缺点，力争自己的专业技术水平能够不断提高。同时，我认识到现今社会建筑行业的发展迅猛，对设计人员的要求也会相应的有了更高的要求，为了满足社会需求，跟上公司发展的步伐，我更应该加速学习新的理论和新的技术，勤奋工作，在实际工作中成长锻炼，不断积累经验，提高自身的业务水平和技术能力，为公司的发展，为社会的发展贡献一份微薄的力量。
试用期或实习期工作总结最新2020三
时光如梭，进入公务员行列已经满一年。在这一年里，我认真学习并掌握了本岗位的业务知识，从日常工作中学会了如何服务群众、如何与领导同事和谐相处，从实践中领悟了“立党为公，执政为民”的工作目的和工作原则，为以后的工作和学习打下了良好的基础。现将工作学习情况总结如下：
一、思想政治方面
作为一名共产党员，我时刻牢记着全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，时刻保持先进性，不断提高自己的政治理论水平。深入领会执行中央、省和市委、市政府的一系列重大方针、政策、措施。系统地学习了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》等重要文件，加强对马列理论、社会主义市场经济理论及现代经济、科技、法律、办公自动化等与工作领域相关的专业知识的学习，使思想认识和自身素质都有了新的提高。
二、工作方面
劳动局是群众办理社会保险的地方，是深入接近群众的地方，我所办理的每一项业务，都关系着群众的利益。基于这种责任感，我认真学习业务知识，仔细办理每一项业务，热情接待每一位群众。作为财务科的一名出纳会计，我坚持学习业务知识，对所经手的账务做到条清缕析，分厘不差，耐心细致地做好每天基础的财务工作。为了不断提高自己的业务水平，我经常向科室业务高手请教，在心里树立了学习榜样，勉励自己要成为他们那样能通过自己所精通的业务造福群众的人。
同时，我还不断学习社会保险征缴的政策性文件，努力使自己在几年之内成为一名精通社会保险各项政策的专业性人员。财务工作是一项枯燥但不简单的工作，在今后的工作中，我一定以更高的标准要求自己，从所经手的每一个数字开始，从平凡但不普通的财务工作做起，使自己成为一个有用的人。
三、生活学习方面
百行德为先，做事先做人。在平日的工作里，我不仅向同事学习他们的业务知识，更向德高望重的同事学习他们为人处世的方式。作为人民的公仆，当群众有不懂的问题时，我们应该积极主动帮他们解决。在权衡各种利益时，设身处地为群众着想，坚决维护最广大群众的利益。和同事相处，应该尽自己最大的能力帮助别人，小事讲风度，大事讲原则，在和同事和谐相处的基础上共同进步。在工作之余，我也在不断学习，学习相关的业务知识，学习办公自动化，学习党的各项基本方针政策，关注时事，使自己成为一个对形势敏感，对社会充满责任感的人。
这一年，我的思想、学习和工作虽然取得了一些进步，但还有很多不足之处，与周围同事相比还有很大差距，主要是理论和实践结合不够，处理实际问题的经验不足，自身整体素质有待于加强。这些都需要我在今后的工作中虚心请教学习，通过自己的潜心琢磨，通过同事的热心帮助和监督加以改进。
对于今后的工作，我有两点打算：
第一，不断学习，使自己的业务能力朝向精深化方向发展。目前，我的财务知识还非常浅薄，只能处理一些简单的业务，如果成为业务能手，处理更多问题，就必须深入学习财务知识。
第二，立足本职，发挥优势，切实履行岗位职责
经过一年的实践，我体会到，要学会业务，做好本职工作，就必须亲历亲行，态度踏实认真，严谨细致，实践出真知。财务工作就是“斤斤计较，锱铢必较”，因此，我要利用自己耐心细致的优点，踏踏实实学习财务知识，使每天的账务清楚明白，在自己的岗位上做出一番成绩，为茌平县实现跨入全国五十强的目标尽点绵薄之力。
试用期或实习期工作总结最新2020四
时间过的真快，转眼间我已经在__移动工作2个月了，这段时间里我抱着虚心学习的态度，学习公司的开发流程，熟悉公司的企业文化。了解公司的系统开发框架、主要技术。主动和同事沟通、学习经验。在接到项目开发任务后，努力和认真的工作，并在同事的帮助下，如期完成了项目的开发。
试用期的工作还比较有限，简单的列了一些，期待公司领导指出工作中的不足。
1、熟悉公司软件开发的系统框架和主要技术，主要任务是掌握C#开发语言和.net集成开发环境，熟悉公司软件开发的基本框架及分层开发方式。
2、熟悉劳务费的业务需求，主要任务是参与劳务费许求的分析与讨论，整理出系统的流程和基本功能模块，并设计出数据库。
3、完成劳务费系统功能的开发和测试，主要任务是开发所有web页面，包括基本设定，业务数据导入，各分区域和机型统计报表，及备件核销劳务费的计算等存储过程的编写。
4、参与电子台帐和物流系统的开发，目前主要任务是完成台帐定单部分和报关部分的开发。
在这期间，我也发现自己的很多不足，主要表现在对公司的一些业务不够了解，关于这点我以后要加强和同事的沟通和学习，还有就是代码的组织不是很清晰，关于这点，在现在的开发中我已经改善。
信息管理部是一个专业性较强的团队，专业水平是个人的核心竞争力，我非常荣幸能加入这个团队，我将努力的提升自己的专业水平，并扩充学习部门的相关业务知识，争取能在C#开发、ERP二次开发、OracleDBA等方面取得很大的进步。
刚走进__时，恰逢公司八周年的庆典，看到一个个在平凡岗位作出贡献的同事，心理只有一种感受——特别感动，他们都是在默默的奉献着自己，觉得他们真的很伟大，这反映的是一种企业文化的强大感召力，也让我对__的文化也有了新的感悟和理解，我为成为一名__人而感到骄傲，我将努力的工作，怀着一颗感恩的心，用更好的工作成绩为公司服务，为在__实现人生的最大价值而奋斗。
试用期或实习期工作总结最新2020五
时光飞逝，转眼间我已到校一年时间。我于20__年_月到校参加工作，在校领导和同事们的关心支持下，尤其是在我的指导教师___老师的指导下我成功地实现了角色的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。
感悟到了师德师风的重要，懂得了教师的责任，同时在学习能力、教学能力，以及专业水平都得到较明显的提升。以下对我参加工作一年来的情况汇报如下：
一、政治思想方面
作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。我永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党中央的工作精神，实事求是，努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时，我积极参加全校教职工大会以及学校组织的政治理论学习，始终严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。
二、教学工作方面
我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，精心备课、上课、作业布置批改等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透彻、课后督促检查严。一年来，我在上学期担任了高一年级七学个班的历史教学工作，下学期由于分班调整，我担任了四个文科班的教学和两个理科班的教学任务。虽然任务相对较重，课时数量较大，但是我并没有降低对教学质量的要求，力争让每一堂课都生动有趣，学生能学有所获。
在课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。我认为教师要多读书多听课，要掌握教学设计、教学评价、说课和写好教学反思。同时，我还通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他人评价、学生评价中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。同时，我所担任的几个班的教学工作都取得了一定的成绩，尤其是十三班在期末考试中对比半期考试有较大进步。
三、个人素养方面
教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，博览群书以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。作为一名教师，肩负着时代的重任，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务;新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，努力实现奋斗目标。
四、生活方面：
在生活上，以高标准严格要求自己，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处。热爱教育、热爱学校、热爱学生，为把自己培养成一名优秀的教师而不懈努力。
在区分这四个期限之前，首先要看三个合同：
1、实习协议：学校委托在校学生在单位实习，学校、实习单位、学生三方签订的协议，协议约定的期限就是实习期，实习期限内：
（1）由于学生尚没有毕业，不能成为用工主体，学生与实习单位之间不存在劳动关系
（2）学生的监护人是学校，学校委托实习单位给学生提供实习岗位，进行培训教育，实习单位对学生是受托施教关系，属于民事关系
（3）学生在实习过程中，学生可以给实习单位支付费用，实习单位也可以给学生支付生活补贴，不受工作时间和最低工资标准的限制，单位也不用给学生办理社会保险。
（4）学生上下班发生交通事故由学生、学校、肇事车辆处理，不属于工伤；学生在工作过程中受到伤害，实习单位按照自己的过错承担责任，也不按工伤处理。
2、劳动合同：建立劳动关系后1个月之内签订的书面凭证，劳动合同约定试用期和合同期，试用期包括在合同期之内。
（1）试用期期限受合同类型、合同期限的限制：
无固定期限劳动合同、合同期满三年固定期限劳动合同，试用期不得超过六个月 以完成一定任务为期限合同、合同期不满三个月的固定期限合同，不得约定试用期
满三个月不满一年固定期限合同，试用期不得超过一个月
满一年不满三年固定期限合同，试用期不得超过两月
（2）试用期、合同期都属于劳动合同履行期，工作时间、薪资待遇受劳动法律法规的限制，薪资都不能低于最低薪资标准，都应当缴纳社保，上下班途中发生意外都属于工伤，应该按照工伤办理。
（3）试用期与合同期（试用期满后）最大的不同是：试用期内员工三天预告可以离职（试用期满是30天）可以解除劳动关系，试用期内单位可以以被证明不符合录用条件解除劳动关系（试用期满后不可以），其他都一样
3、培训协议：用人单位支出专项费用，对劳动者进行专项技能培训，并与劳动者约定服务期，签订培训协议。培训协议约定的期限就是服务期，劳动者在服务期内离职或因为过错被用人单位依据《劳动合同法》第三十九条解除劳动关系，要向用人单位支付违约金。
（1）服务期的约定一定建立在劳动关系存续阶段，不存在用工关系，也就不存在服务期
（2）服务期已经有专项技能培训为基础，一定有培训协议，并为违约金的基数进行界定和描述，没有违约成本约定的服务期没有意义
弄清上面三个合同后，三个关系也就清楚了：例如
某人08年7月1号毕业，08年5月10号被学校推荐到某企业实习，约定实习期1年。07年7月1号，该企业凭应届毕业生推荐表与该学生签订劳动合同，约定试用期2个月，合同期1年。08年11月27号该企业送该同学至国外学习，学习期三个月，签订培训协议，约定服务器2年。那么：
08年5月10号-08年7月1号属于实习期，与企业没有劳动关系，这期间不用签合同、交保险，发生意外也不属于工伤
08年7月1号至08年8月31号属于试用期，与企业存在劳动关系
08年7月1号至2010年11月27号属于合同期，与企业存在劳动关系（试用期自2008年8月31日满）
【关键词】顶岗实习 考核 评价
一、引言
高职院校担任着培养应用型人才的重任。目前高职院校人才培养模式一般采用“2+1”或“2.5+0.5”的培养模式。顶岗实习是高职院校人才培养的重要实践环节。由于高职院校的学制较短，学生发展为中共党员后也会进入顶岗实习阶段。顶岗实习期学生党员的教育、培养和考核工作并建立健全学生党员考核评价体系，是高职院校学生党建工作的一项重要任务。
研究高职院校学生党员在顶岗实习期的考核评价体系，有助于对学生党员在顶岗实习期的各种表现如政治素质、实习表现、业务水平和思想作风等进行判断评价，评判出学生党员在顶岗实习期的质量。这有助于加强学生党员的思想政治教育，提高学生党员的政治素养，增强学生党员的党性观念，确保学生党员在顶岗实习期间发挥模范带头作用。同时，建立科学的高校学生党建考核评价体系，也是党组织自身建设和发展的需要。
目前高校学生党员评价的原则以及一级指标、二级指标等大的框架基本确定。由于高职院校的特殊性，学生党员大部分都在企业顶岗实习，因而学习成绩、生活表现等二级指标需要进行调整。评价体系的关键在于指标权重的计算以及评价主体权重的计算。如果这两项权重比较科学合理，那么评价的体系也是相对科学的。从高职院校学生党员的特点出发，设计合理的评价指标，并利用层次分析法对评价主体和指标的权重进行计算，从而探索合理的考核评价体系。
二、高职院校党员顶岗实习期考核评价的指标和内容
（一）学生党员顶岗实习期考核评价主体和方法
评价主体包含指导教师（A1）、辅导员（A2）、学生自评（A3）、企业评价（A4）四个部分。评价方法采用目前比较流行的层次分析法，是将考核评价系统按一级指标、二级指标等评价标准和评价主体分解为不同的层次结构。通过两两比较的方式确定各层次的各指标的相对重要性，以此算出层次单排序（权数）和总排序，以作为多指标、多方案决策的方法。标度和评价主体的判断矩阵如下：
（二）制定量化考核评价指标
量化考核评价通过已经构建的指标体系基础上通过专家（校内和企业）评价方法和层次分析法确定指标的权重，使学生党员考核指标具有操作意义。量化的基本步骤是：
Step 1：确定高职院校顶岗实习期学生党员的考核评价指标体系（详见下图）。
Step 2：通过问卷调查和现场走访顶岗实习单位请评价主体对相关指标进行两两比较构造判断矩阵。
Step 3：利用数据分析软件对指标体系的一级指标和评价主体进行权重计算，计算后结合实际工作经验对指标体系的个别指标评分进行修正。
Step 4：加权计算考核评价分数，并给予解释、反馈。
（三）学生党员顶岗实习期考核评价指标及权重
考核评价的一级指标分为政治思想、道德作风、组织观念、先锋作用和工作能力五个方面。政治思想作为首要标准，主要包含认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等党内最新文件和习近平总书记的系列讲话精神，熟悉党的历史和基本知识；道德作风是重要标准，特别是诚实守信、遵守社会公德方面；组织观念主要从积极参加组织生活、服从组织安排以及任劳任怨等几个方面；先锋作用是关键标准，主要从顶岗实习中的表现以及日常班级事务的带头作用；工作能力是评价顶岗实习党员模范带头作用的重要体现，主要由企业领导进行评价。评价的一二级指标如下图所示：
图1 评价指标体系（一级指标和二级指标）
指标权重根据评价主体的调查问卷进行数据整理，构造顶岗实习期学生党员评价主体相对重要性判断矩阵并计算各评价主体所占权重。
三、考评实例
以宁波市某高职院校电信学院学生党支部为例，共有15位学生党员，其中10位在企业进行顶岗实习，现在要对他们进行考核排序。为便于说明，我们考核其中4位学生党员。构造评价主体A1，A2，A3，A4的判断矩阵并利用层次分析法计算权重及一致性检验。
评价主体的权重确定后，根据图2.1的评价指标体系设计好评价主体对客体的打分，以百分制为例，统计每个主体的打分结果，如下表：
通过总评成绩，发现学生党员S4较为优秀，S2，S3较其他学生党员需要继续努力。从S2的数据中可以看到A3对其评价相对不高。这样其存在的缺点也较为明显，应该在自信心方面加强，接受自己认可自己。S3除在自信心方面外，另外需要加强与同事、教师之间的沟通，同时从打分表中可以挖掘更为细小的部分，而这些部分正是需要不断提高的。
四、结论
论文主要是围绕高职院校顶岗实习期学生党员的考核评价体系而进行研究，将企业的评价纳入考核评价主体，构建顶岗实习指导教师、辅导员、企业和学生党员自身四个评价主体，从而设计考核评价的一级指标和二级指标。利用层次分析法的判断矩阵确定评价主体和指标的权重，进而对顶岗实习期学生党员进行考评评价。
高职院校顶岗实习期学生党员的考评对高校学生党建理论和实践是重要的补充，同时调动学生党员工作的积极性也需要建立健全客观公正的考核评价体系。这对考核学生党员的工作实绩、促进高校学生党员有序管理起着至关重要的作用。
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