187师德教育

187师德教育（推荐9篇）

187师德教育 篇1

答:我觉得教师的形象塑造应从以下几方面入手:

1、更新教育观念，确立正确的教师形象观

观念不同，教师对孩子的要求会不同，比如有的教师能认同和包容的行为（如活动中不同的坐姿），在其他教师那里可能被视为纪律问题；观念不同，教师对孩子行为的感受就不同，孩子对教师要求所产生的体验也不同；观念不同，教师对待孩子的态度以及与孩子形成的关系也不同，对孩子的成长就会产生不同的影响。因此，我们认为塑造或改变教师形象首先要从更新教育观念做起。

那么我们要树立什么样的教育观念呢？我们认为必须树立以学生为本的教育观念，这是指导教师全身心地投入教育活动，与孩子进行心底的、智慧的对话，使孩子在兴奋、投入、惊奇和愉悦中感受活动带来喜悦的前提。在这样的观念支配下，教师就能在心中时刻装着学生，珍视孩子在校的每一天，保护孩子的每一次惊奇，通过自己的形象表达，在活动中关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，智慧地引导每一个孩子成长。

2、正确认识自己在群体中所处的地位，树立自己在不同人群中的形象

一是树立自己在学生心目中的形象。教师是知识的传播者，更是学生的表率、朋友、裁判、心理辅导专家。教师不光要在学生心目中树立崇高的形象，更要让他们觉得平易近人、和蔼可亲。

二是树立自己在同事中的形象。既然是同事，就要互相尊重和关心，互相支持和合作。青年教师还要虚心向中老年教师学习，中年教师应勇挑重担，积极进取，做出更佳成绩，老年教师要不居功自傲和吃老本，要热情关心、帮助年轻教师。

三是树立自己在社会上的形象。教师在社会上已有较高的社会地位和声誉，尊师重教现正逐渐成为社会风尚。教师应珍惜这一荣誉，努力做好工作，塑造教师的美好形象，不辜负社会对自己的信赖。

3、从提高人文修养入手，提升自己的精神境界，树立现代师表形象

现代教师的形象包含了丰富的职业人文品质。这方面我们应该多向陶行知学习，他的敬业精神、博爱精神、献身精神、求真精神、好学精神、艰苦创业精神、创造精神，无一不是我们的楷模，是现代教师的精神榜样。除了一定的精神境界，教师的职业人文品质还包括：（1）人文知识与技能。包括哲学、伦理学、美学、历史、文学艺术等方面的知识以及处理人际关系、调节情感等方面的技能。（2）教育伦理修养。包括职业承诺或事业心，对儿童的爱心、童心，工作责任感，人格的自我完善，合作意识，教育科技的伦理观等。（3）教育艺术品质。主要是指表现在教育教学或班级管理中的审美情致、艺术趣味、想象力、创造力和直觉等品质。（4）教育哲学精神。（5）教育的自我意识。主要包括恰切、健康而经济的职业自我认知、自我体验、自我评价、自信心、意志力等。教师职业人文品质的主题或核心应是人的潜在能力和创造力。

如何发展教师的人文素质，弘扬教师的人文精神。我们认为：一要培养人文发展的自觉意识，努力提高精神境界。要不断唤醒教师对人类生活的可能前景的认识，唤醒教师对教育发展、学生发展、社会进步的理性思考，唤醒教师的人性意识，以全面发展其教育个性和充分发挥其个人的教育才能，唤醒教师对学生潜在能力和创造能力的普遍尊重。二要从人文情怀的养育入手，培育人文智慧，建构人文精神结构。三要重视教师情感性素质的培养。认知性的教师教育，强调教师的知识要求，排斥人的感性与情感生命在缔结人与世界的亲和而丰富关系过程中的纽带作用，进而使人性的发展遭遇了前所未有的困境。情感教师教育则倡导教师应充满教育爱，具有温情、理解、接纳的态度，积极的自我观念，善于了解并导向学生的价值等思想人格素质。四要发挥教师自主发展作用，实现以人为本，自觉修炼。

4、熟练掌握教师形象表达与创造的技能

扮演好教师形象，必须掌握相应的形象技能和技巧，教师要有一定的角色扮演能力。包括能激起学生对自己的亲近、感激与仰慕的技能技巧；能打动学生的形象表演技能；能吸引学生的言语方式和形象表达妙诀等。教师要能像磁铁吸引铁类物品一样有吸引力，通过动人的形象表达演绎自己魅力，提升教育教学的艺术，达到事半功倍的教育效果。

5、与时俱进，树立自己的专业形象

在知识经济时代和信息社会教师职业正在成为一门重要的专业，而不是一种行业和简单劳动；教师将不再是单纯的任务执行者或角色的扮演者，而是教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。因此必须按

187师德教育 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

选自我院2010年~2012年收治的高血压患者共187例, 设为观察组, 另选我院2008年~2009年收治的高血压患者50例, 设为对照组。所有患者的临床表现均与WTO国际高血压学会对于高血压标准内容相符合。观察组中男性患者92例, 女性患者95例, 年龄最小的为36岁, 年龄最大的为82岁, 平均年龄为 (48.2±14.2) 岁;病程最短的为2年, 病程最长的为30年, 平均病程为 (12.6±9.2) 年;对照组中男性患者22例, 女性患者28例, 年龄最小的为37岁, 年龄最大的为81岁, 平均年龄为 (47.8±13.9) 岁;病程最短的为2年, 病程最长的为28年, 平均病程为 (13.1±8.9) 年。2组患者在性别、年龄以及病程等一般资料无显著差异 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

对照组患者进行常规的高血压治疗与护理方式, 观察组患者在常规治疗护理的基础上, 应用健康教育, 具体如下:

1.2.1 健康咨询:

在实施健康教育之前, 以调查问卷的方法对高血压患者对于高血压的相关认识程度进行了解, 对于患者个人日常生活方式进行评估, 主要有:饮食、运动、吸烟程度、睡眠以及用药等。在患者当中展开健康咨询, 对患者的疑问进行详细的解答, 确立教育目的, 以患者通过交谈或者是问卷的形式, 了解高血压患者对于健康教育了解以及需求的程度, 针对患者的实际情况制定教育目标。

1.2.2 生活指导

患者的生活需要规律保证每天有充足的睡眠, 如果血压较高或者是并发症较多的患者应该经常卧床休息, 尽量避免自身体力或者脑力出现过度兴奋的状态。在稳定血压之后可以对生活以及工作进行恰当的安排, 通过锻炼增强自身体质, 更好的适应天气变化。

1.2.3 饮食指导:

饮食结构需要合理构建, 一般选择清淡低脂肪的食物。每天盐摄入最多5g, 动物脂肪、内脏以及软体动物等需要有所限制;蔬菜类选择如胡萝卜、冬瓜、番茄、百合等;水果类选择如苹果、山楂、橙子以及桃等。最好饮用硬水, 硬水当中含有比较高的钙还有镁离子, 对降压有显著好处。

1.2.4 出院指导:

根据患者的实际情况制定对应的自护计划, 对以下方面有一定了解:在家自行测量血压, 定时定位以及定血压计等自我护理的技术。将患者需要注意的事项以及饮食禁忌制作一张清单或者是宣传单发送给患者, 叮嘱患者坚持用药以及定期进行检查。保持情绪开朗, 平稳乐观。冬季的时候做好保暖措施, 避免受到寒冷的刺激。

1.3 观察指标

对2组患者的治疗依从性、收缩压、舒张压还有护理满意程度对比分析。

1.4 统计学方法

本次研究所有患者的临床资料均采用SPSS15.0统计学软件分析, 计量资料采用均数加减标准差表示 (±s) , 计量资料用t检验, 计数资料用χ2检验, 组间对比采用χ2检验, P<0.05为差异有显著性, 有统计学意义。

2 结果

相对于对照组患者, 观察组患者各项临床指标对比均有显著优越性, 具有统计学意义 (P<0.05) , 详情请见表1。

3 讨论

作为一种慢性疾病, 高血压的治疗需要长期按时服药, 而高血压对人体靶器官的损害需要到达一定的程度才会有相关症状表现出来, 所以患者容易掉以轻心, 不按照医师嘱咐用药或者是自行减少剂量服用, 对于高血压病的治疗效果造成消极影响

对高血压患者应用健康教育之后最大的改变在于能够提高患者对高血压的认知程度, 以此提高治疗的依从性, 对慢性并发症的控制起到很好的效果。患者对于高血压疾病的认识不够深入全面, 有一部分的患者对于高血压的治疗认识仅仅停留在降低血压的层面, 但是高血压指数要控制在什么水平才算有效治疗却不清楚, 且自我护理以及保健的意识浅薄。大多数的患者只是对于药物治疗有所重视, 但是在饮食、体质量、生活习惯以及情绪应激方面的因素却都毫不知情, 这些因素也是高血压病的高危因素, 所以治疗上经常出现反复的情况[2]。

本次研究观察组患者是在传统护理基础上加上健康教育, 相对于仅接受传统医疗护理的对照组患者, 在对血压指数控制以及治疗依从性等方面具有显著优越性 (P<0.05)

本次研究中指导患者建立良好的生活习惯, 制定合理的饮食结构还有形成健康生活方式, 这样对于治疗有很好的推进作用。高血压病除了是生理疾病之外也是心理疾病, 情绪上面的乐观开朗能够让患者在心理还有机体内环境等方面都保持平衡稳定, 更好的达到预防以及治疗高血压的效果。运用健康教育之后护理人员对于患者所存在的疑问能够及时的回答, 在生理以及心理还有社会适应能力等多个方面帮助患者达到最好的状态。研究结果显示健康教育在高血压患者中实施能够有良好的临床效果, 值得推广

参考文献

[1]赵献荣.健康教育对社区高血压患者的影响[J].中国社区医师 (医学专业) , 2011, 27 (15) :212.

187师德教育 篇3

★对某医疗机构组织结构的研究

★构建医院核心竞争力模型的探讨

★医院财务制度的研究

★中医院医院文化建设的研究

★医院成本管理的调查研究

★对某地区新型农村合作医疗保险制度实施的实证研究 ★江苏省中医药资源配置的理论研究

★医疗体制改革的相关理论研究

★区域卫生规划的研究

★对卫生服务市场监管的研究

★我国卫生资源优化配置的理论探讨

★江苏省中医药资源配置的现状调查分析

★江苏省中医药资源配置评价体系的研究

★江苏省社区卫生服务机构卫生服务提供现状的调查分析 ★中医药与社区卫生服务的研究

★医院服务营销的管理学研究

★医院信息化管理的研究

★卫生信息资源管理的研究

★我国民营医院经营状况的调查研究

★我国农村卫生总费用的分析研究

★医院薪酬与绩效管理的理论研究

★药品招标采购制度的研究

★医药代表（医药销售人员）管理

★江苏省卫生资源配置模式的研究

★我国公共卫生发展现状的调查研究

★医院医疗安全管理的研究

★医患关系的现状调查分析

★现代医院战略管理的研究

★建立我国医疗保障体系的理论研究

★医疗保障体系的调查研究

★“药品收支两条线管理”在中医医院实施现状及政策研究 ★从我国人口老龄化看社区卫生服务——未富先老问题 ★社区卫生资源配置评价指标体系的研究

★某地区社区卫生服务需求的实证研究

★农村医疗卫生服务体系发展的研究

★医院质量管理的研究

★卫生服务价格管理体制的研究

★医疗服务诱导需求的搏弈研究

★建立卫生服务质量标准体系的研究

★某地区开展健康教育的现状调查研究

★某地妇幼保健疾病控制的研究

★对疾病负担的理论研究

★对某疾病的疾病经济负担的调查研究

★某地区卫生总费用的分析研究

★基本卫生服务资源配置的研究

★某地卫生服务需求的调查分析

★非营利性医疗机构经营管理的探讨

★营利性医疗机构经营管理的探讨

★对医护人员工作现状的调查研究

★非营利性医疗机构的固定资产管理研究

★医疗服务市场的理论研究

★对高等中医药人才培养模式的研究

★对中医卫生服务现状的调查研究

★对医疗技术医疗器械的管理研究

★城市社区公共卫生服务与贫困人口医疗救助研究

★医疗保障政策中公平与效率的研究

★公共政策目标价值以及价值冲突研究

★利益集团与公共政策制定

★公共政策执行失灵的成因分析与对策

★农村公共物品供需现状调查研究

★统筹城乡发展的财政政策选择

★卫生资源的配置效率研究

★医疗机构团队建设的研究

★医疗机构的岗位分析与评估

★医疗机构的员工培训问题

★学习型医院创建研究

★医药企业组织结构的研究

★医药企业竞争战略研究

★药品研发制度的管理研究

★药品生产质量管理

★各国GMP制度比较

★药品委托生产管理

★药品流通体制改革的研究

★GSP认证与实施的探讨

★医药物流管理的理论研究

★药库的管理研究

★药品招标采购制度的研究

★医药代表（医药销售人员）管理问题

★药品互联网交易管理探讨

★农村用药调查研究

★上市药物的再评价制度研究

★药品分类管理研究

★非处方药管理研究

★处方药管理的研究

★药品注册制度的研究

★药品质量检验制度研究

★进口药品的管理问题

★执业药师制度研究

★药品包装的管理

★药品商标的管理

★药品说明书的管理

★药品名称规范管理

★药品广告管理

★药品价格的定价机制研究

★医疗机构制剂的管理

★社会药店的经营管理

★医药分开的管理学研究

★药房托管的模式研究

★新药定价的经济学研究

★特殊药品管理

★药品储备管理

★药品召回制度的搏弈研究

★药品不良反应救济制度的研究

★医院药房的经营管理研究

★医药商业贿赂问题探讨

★药品监管体制的研究

★食品安全监管问题

★医疗器械管理研究

★中药品种保护问题

★我国的药品安全管制问题

★药品价格与医疗服务价格的关系问题

★健康权的权利属性及法律保障

★健康权国家义务初探

★医疗卫生体系中政府角色定位分析

★政府与公立医院的法律关系的界定

★健康管理体系构建模式及运行机制的研究

★民营医疗机构运营现状调查分析

★民营医疗机构的法律地位分析

★医疗机构管办分离模式效果调查与评价

★管办分离模式实践公立医院改革路径初探

★和谐社会卫生观解析

★公立医院与民营医院医患纠纷的比较分析

★医疗机构和谐医患关系构建要素分析

★当前我国药事立法的趋势与特点分析

★药品召回制度的法理探究

★公共政策目标价值以及价值冲突研究

★利益集团与公共政策制定

★公共政策执行失灵的成因分析与对策

★农村公共物品供需现状调查研究

★统筹城乡发展的财政政策选择

★“药品收支两条线管理”在中医医院实施现状及政策研究 ★江苏省中医药资源配置的现状调查分析

★江苏省中医药资源配置评价体系的研究

★江苏省中医药资源配置的理论研究

★医疗服务诱导需求的搏弈研究

★对高等中医药人才培养模式的研究

★某地区卫生总费用的分析研究

★我国药品不良反应管理的实证研究

★中医药与社区卫生服务的研究

★公共政策目标价值以及价值冲突研究

★利益集团与公共政策制定

★公共政策执行失灵的成因分析与对策

★农村公共物品供需现状调查研究

★统筹城乡发展的财政政策选择

★关于薪酬结构的设计与薪酬水平的外部竞争性

★非营利性中医医院卫生人力资源成本研究

★我国某地区农村卫生人力资源状况调查分析

★我国公共部门人力资源管理研究

★中外合作办学研究

★高等教育多元化投资主体与提高高校经营效率的关系研究 ★医疗机构人力资本价值评估体系的研究

★江苏省建立高等教育多元化投资体制的问题及对策的研究 ★高等教育现代产权制度的探讨

★高等教育多元化投资体制如何建立激励约束机制

★传统人事管理与现代人力资源管理比较研究

★高等教育多元化投资体制的研究

★江苏省校企合作办学社会办学的实证研究

★江苏省建立高等教育多元化投资体制的模式的研究

★医药企业人力资源战略影响因素研究

★中外人力资源管理模式比较研究

★高等教育多元化投资体制的理论探讨

★江苏省高校收费制度的实证研究

★政府对劳动力市场中介组织监管的研究

★现代医院人力资源管理研究

★医药企业员工考核与企业管理绩效的关系研究

★我国医药代表队伍建设的现状和趋势研究

★现代医院激励机制研究

★医药企业激励机制研究

★学习型医药组织创建研究

★学习型医院创建研究

★医药企业员工考评模式创新研究

★医药员工绩效考评体系构建研究

★基于度考评法，医药员工绩效考评体系构建研究

★工作分析在我国医药组织应用的实证研究

★医药企业薪酬制度的创新研究

★医药企业员工培训研究

★企业知识型团队绩效管理研究

★医药企业人力资本投资与人力资本收益比较分析

★医药企业的团队建设研究

★我国医药企业人力资本投资现状实证分析

★人力资源虚拟管理的研究

★我国境内的跨国制药企业的人员配备原则招聘方法薪酬标准的研究 ★某医药企业内部的人力资源管理调查研究

★医药代表（医药销售人员）管理

★对医护人员工作现状的调查研究

★医院薪酬与绩效管理的理论研究

187师德教育 篇4

2016天津市地下铁道运营有限公司招聘站务员187名

中公国企招聘网为您提供招聘信息、备考资料、考试题库，历年真题等，2016天津市地下铁道运营有限公司招聘站务员187名已经发布，中公国企预祝各位考生考试顺利！以下信息仅供参考，一切以官方发布信息为准。

为满足本市地铁新线运营的需求，现拟面向社会公开招聘站务员187名。现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位及人数(一)岗位：站务员;(二)人数：187名;(三)招聘对象：具有本市户籍的人员。

二、招聘条件

(一)拥护《中华人民共和国宪法》，拥护中国共产党的领导，具有良好的政治素质;(二)35周岁以下(1981年7月31日以后出生);(三)国家承认的大专及以上学历;(四)身体健康、无残疾、无纹身、无心理疾病、无传染性疾病，矫正视力左右眼均不低于1.0或5.0，无色盲色弱，普通话标准。吃苦耐劳，学习能力、执行能力强，能适应倒班及夜班工作，具有正常履行职责的身体条件及职位要求的工作能力。

三、工作职责

(一)负责站台、站厅的客运服务工作;(二)负责客服中心储值卡售卖、充值、办理补票等工作。

四、招聘流程、报名方式、时间及相关事项(一)招聘流程

发布公告、报名、缴费、笔试、笔试成绩发布、资格审核、面试、面试成绩发布、体检、公示。(二)报名、时间及相关事宜

报名、缴费网址：中天人力资源网报名、缴费时间：2016年8月5日上午9:00至2016年8月15日下午17:00

笔试考试服务费：45元

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更多国企招聘尽在http:///(三)其它相关事项

报考人员在正式报名时需将本人近期1寸半正面免冠彩色照片(背景色为蓝、白、红三种颜色之一)，通过扫描仪、数码相机等设备制作成电子文件(.JPG或.JPEG格式，文件大小在200K以内)，务必按要求提前准备并在填写报名表时上传至相应位置。

报考人员应如实填写《报名登记表》中的相关信息，如报考人员提交虚假信息和材料，由此造成的一切后果责任自负。

五、笔试、资格审核、面试(一)笔试

报名成功的报考人员，于2016年8月18日上午9:00至2016年8月19日下午24:00下载打印准考证。报考人员应按照准考证上确定的时间和地点参加考试。参加考试时，必须同时携带笔试准考证和第二代身份证，缺少任一证件的报考人员不得参加考试。

笔试时间：2016年8月20日(具体地点和考生须知详见准考证)。笔试成绩查询时间：2016年8月24日

报考人员可登录报名网址查询笔试成绩及相关信息。因个人原因未参加笔试的考生视为缺考。(二)资格审核

进入面试的考生需持相关资格证书原件及复印件(包括身份证、户口薄、学历证、报名登记表、《教育部学历证书电子注册备案表》(“学信网”申请并打印)到指定地点进行资格审核。(考生提供的审核材料将不予退还)资格审核时间：2016年8月29日9:00至11:30，14:00至16:30。资格审核地点：天津人力资源开发服务中心(河西区九龙路58号)审核合格者，网上缴纳面试服务费45元。

未按规定的时间、地点参加资格审核的报考人员，视为自行放弃。(三)面试

面试按笔试成绩由高分到低分排序，根据招聘计划数与参加面试人选1:3的比例，确定进入面试的人选名单(进入面试人员最后一名笔试成绩并列者一同进入面试)。进入面试的人数达不到1:3比例时，按照笔试成绩由高到低排序依次递补。

面试准考证下载打印时间：2016年9月1日9:00至2016年9月2日24:00。因个人原因未参加面试的考生视为缺考。

报考人员应按照面试准考证上确定的时间和地点参加面试。参加面试时，必须同时携带面试准考证和第二代身份证，缺少任一证件的报考人员不得参加面试。面试结束后面试成绩现场公布。

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更多国企招聘尽在http:/// 面试时间：2016年9月3日(具体地点和考生须知详见面试准考证)。

六、总成绩的核算与发布

(一)面试结束后，按笔试占50%、面试占50%的比例合成总成绩，即：总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%。笔试成绩、面试成绩各保留1位小数，总成绩保留2位小数。

(二)报考人员可于2016年9月6日登录报名网址查询总成绩及相关信息。

七、体检

面试结束后以考试总成绩由高分到低分排序，按招聘人数与进入体检人员之比为1:1的比例，确定参加体检人员的名单。若报考人员总成绩出现并列，按照面试成绩高者优先的原则确定进入体检人员。

体检参照公务员录用体检标准和规程执行。非招聘单位原因，未按照规定时间和地点参加体检的考生，视为自行放弃，招聘单位可根据实际需要，按照考试成绩从高到低的顺序依次递补。体检费用由报考人员缴纳。

体检时间:2016年9月8日至2016年9月9日 体检地点另行通知(查看报名网站)。

八、公示

根据体检情况，确定拟聘用人选后，在中天人力资源网进行公示，公示期为5天。公示期满后，按规定程序办理聘用手续。

九、聘用

根据计划招聘人数，对通过笔试、面试、体检的报考人员，按照综合考核情况确定录用人选。被录用人员与劳务派遣公司(天津中天天杰人力资源开发服务有限公司)按规定程序订立劳动合同，派遣到天津市地下铁道运营有限公司站务员岗位工作，试用期为两个月。

特别提示：此次招聘考试不指定辅导用书，不举办也不委托任何机构举办辅导培训班。社会上以任何名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等均与本次考试无关，并请广大报考人员提高警惕。

报名咨询单位：天津人力资源开发服务中心

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187师德教育 篇5

从事教育工作已经五个年头了，可做班主任工作还不到两年，下面就我做班主任的一些实例来谈一谈我眼中的师德行为。

教师是平凡的，但教师的责任却是重大的，特别是班主任，虽然我有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很疲乏，很劳累，……但每每看到学生们天真可爱的笑脸，想到家长们信任的目光，一种强烈的责任感油然而生,在平凡的岗位上我要实实在在、脚踏实地的做个有责任心的人。一想到这些，我就会时刻告诫自己，要做一个有责任的教师，要用无限的爱来诠释对教育事业的执着。

在我的班级，我一直践行“四心”来对他们进行教育，来陪伴他们成长，那就是用爱心、耐心、恒心、细心。

用爱心去关注留守学生，班级留守学生很多，他们的家长大部分都在外面打工，平时很少和她们沟通、交流，周末回到家中就是和年老体衰的爷爷奶奶在一起，没有多少共同语言，所以就养成了在家无拘无束，在校自由散漫的习惯，像我们班的杨**、蔡**等十余位同学，就是这样的典型，他们以前的表现很不好，学习也不很出色，我多次找他们谈心，告诉他们回家要能够去帮助爷爷奶奶作一点力所能及的事情，在学校我安排杨竹青同学担任我们班的劳动委员，以次来让他的懒散行为有所收敛。

用耐心去引导调皮学生，我班的几个小男生非常调皮，一般情况下班级出现问题都和他们有关，就像唐**，夏**这两个同学，我们班的任科老师每次说起班级调皮的学生都少不了他们，在和他们多次接触之后，我发现他们似乎有多动症，上课总是停不下来，坐不稳，还经常打扰周围的同学，我了解了情况之后就又找了他们谈心，就是让他们下课出去活动，在三餐后去打打乒乓球，在这个月他们在行为表现方面有了很大的进步，上课基本能坐的住，也能静下来学习了,不再给班级摸黑，并且在学习态度方面也有了好转。

用恒心去关爱问题学生，我班最大的问题学生就是季**，对于他我烦恼过，懊悔过，但我坚持了下来。他的情况非常复杂，因为家庭原因造成了他有严重心理问题，他的思想非常偏激，在其他学校读书的时候老师也受不了他的偏激，所以打过他，他对老师没有好感，而他自己也是经常惹是生非。来到我校后总是对老师的批评说教充满敌意，他给很多接触过他的老师留下了非常不好的印象，以前我和他交谈，他要么一句话不说，要么就是胡乱的敷衍几句，站没有站像，而且还恶声恶语。对于他好多老师都劝我，让他回到四班去，我没有这样做，因为当初他不愿意去，就想和我一起，再加上没有养过他的父亲的请求，我就下决心一定要帮助他，我对他父亲承诺，学习我不敢保证他有多好，但在行为习惯方面我会帮助他有很大的转变。现在的他，我是欣慰的，真的他有了很大转变，而且也会给我写信讲心里话，还有一些对班级管理的建议。

用细心去指导全体学生，提醒他们天冷加衣，提醒他们睡觉盖好被子，提醒他们一定要吃早餐，提醒他们如何保护自己的胃，提醒他们、、、、、、，点点滴滴的生活琐碎，我都用心去对待他们，这些细心的举动让班里的学生大部分都愿意和我交流，每次班级出现什么问题，只要我一发话，都有学生来主动承担，都有学生来出谋划策，献言献计。

这半年来，我班的班风有了很大转变，但学习风气还不是很好，这还要我下工夫去培养，多用时间去指导他们，只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

187师德教育 篇6

——记创业小学教师周学平

他是鹅湖镇创业小学一名教师。2000年从景德镇师范毕业后，一直在教育一线辛勤耕耘。12年来，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，一心一意教书育人。他爱岗敬业、为人师表、无私奉献、默默无闻……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德照亮了一片清纯的天地。每一天，他都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业；每一天，他的心总是和学生的心贴在一起，过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬，家长的寄托，都令他欣慰无比，不断奋进，促使他在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

一、热爱教育，敬业爱岗

在多年的教育教学工作中，周老师认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠于党的教育事业。平时他注意学习党的各项方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。积极践行社会主义荣辱观，把“八荣，八耻”作为自己的道德准则，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵。在“讲正气树新风”主题教育中，认真开展批评与自我批评，不断的完善自己，成为大家学

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习的楷模。

作为一名人民教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上精益求精，才能成为一名合格的教师。参加工作后，为了提高专业水平，周老师参加了南昌大学汉语言文学专业的自学考试。虽然工作很忙，又一直担任班主任，但他丝毫没有放松自己，总是挤出时间自主学习、细心做好笔记，认真参加各科考试，于2007年顺利毕业。为了教好学生的普通话，周老师经过不懈努力，在2004年把普通话水平从原来的二级乙等提高到二级甲等。农村小学开设信息技术课程后，他又自学了信息技术课程，因为家里没有电脑，他只有放学后留在学校，抓紧时间练习操作，甚至晚上也会回到学校继续学习，经过自己的不断努力和一些专业教师的热心帮助，现已完全能胜任小学信息技术课程的教学。

在12年的教育教学中，他担任了9年班主任。源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，他十几年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，爱的是认准的事业，因勤而舍，勤的是找准的坐标，而舍的是他自己的业余时间和活动。十几年来，周老师不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，他的大量的休息时间都是在为学生补习、活动与家访中度过的。在班级管理中，他尊重理解学生，信任关心学生，时刻注重对后进生的转化，更注重学生集体荣誉感的培养。学生有了班级集体荣誉观念，时时处处都能严格自律，思想积极，2 / 6

学习努力，唯恐落后，以自己是班集体一份子而自豪，以为班集体争光为荣，这样，班集体有了强烈的向心力和凝聚力，无论开展什么工作，都得心应手，一帆风顺。

二、严谨治学，热爱学生

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用，正是对于此的深刻认识，所以他在平常的教学过程中总是能够关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。特别是对“学困生”，他会给与更多的爱。寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。在他教过的学生中有多名学生曾对学习丧失信心，打算辍学，都在他耐心劝导与教育下，重返校园，且学习取得长足进步。

多年以来，他出色地完成了学校安排给的各项工作。记得2000年刚参加工作时，由于农村小学年轻教师不足，低年级的任教教师更是缺乏，领导安排他担任一年级教学任务，这一干就三年，当时那些小学生基本上都没有接受过学前教育，教学难度可想而知。在教学的具体工作中，周老师

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一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。他在黑板的一角设立了一个专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周班长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

回头看看过去，类似地事件数不胜数：学生生病了送医院；学生衣服穿少了联系家长送衣服；下大雨天护送学生回家；学生忘了蒸饭就把自己的饭分给他吃；学生厌学耐心劝导；中午利用午休时间义务辅导……他爱学生胜过了爱自己的孩子，正如一位作家说的那样：信赖！往往创造出美好的境界！而这种信赖是建立在师生“互爱”的基础上的。

三、业务精湛，忠于职守

在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课。他所带班的学生成绩一直名列全镇前几名。是一名不可多得的优秀教师。

一份汗水，一份收获，经过十几年不懈的努力和探索，他已形成了自

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己独特的教育思想和教学方法，教育教学成绩更加突出。2001年、2006年和2009年三度获得优秀教师称号；2007年和2011年两度获得优秀班主任称号；2007年学生习作竞赛获得优秀辅导员称号；2007年获得“两基”先进工作者称号。这些都是与他辛勤工作、无私奉献分不开的。

创业小学是一所边远山区小学，学生不多，老师也少。每人都要上两门以上的课程。他从2008年9月来到这里担任学校负责人工作，长期超负荷工作，常常是既协助新任教师做好班主任工作，又担任二个班的教学任务，还要处理许多学校大大小小事务。由于学校人手不够，加之经费紧张，学校的一些小维修几乎是他一个人包了。对此，周老师曾戏称他自己是半个水电工和半个木匠。由于长期超负荷工作，他出现过虚脱、四肢乏力等症状。但他从未因此请过一天假，为了不耽误学校的教育教学工作，他总是咬牙忍着，稍好一点，他又拖会着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。

四、工作扎实，成绩显著

他无论是在普通的教学岗位，还是学校负责人的岗位上，对工作总是满腔热情、一丝不苟。在工作中他团结同志，带领新同志，认真落实中心学校部署安排的各项工作。同时他勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。他也总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想

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的多。正是因为他的高尚的人格魅力，同事们遇到不顺心的事，都愿意跟他说，他也总是耐心地倾听，对他们进行开导，帮助他们解决困难。为了创业小学的发展做出了扎扎实实的贡献。得到了全体教职工们的一致认可。

2012年2月开始，学校开展了学生营养午餐工作，这是一项繁杂的工作。由于下拔的经费较少，又要让学生吃好，他又主动挑起了这项重任。精心筹备，精打细算。从买菜、弄菜、分发，直到学生吃上为止，每日都要详细过问。菜的量够不够，是否新鲜，是否安全，菜的味道怎么样，是他每日必做的功课。每当问起学生，营养午餐吃得怎么样时，学生个个点头称赞。看到学生脸上满意的笑容，就知道他工作的务实。

由于他常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被评为优秀，而且基本上都是全票。但他每次都说：“我取得的成绩并不是最好，很多同志做得更好，要将荣誉评给有能力的人，鼓励他们更好的工作。”周老师以实际行动体现了一个人民教师的高尚品质，为其他教师树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样。

周学平老师不只一次说过：“从事一行，就热爱一行；热爱这行，就能做好这行。既然选择教育事业，就要全心全意去热爱教育事业，并尽自己最大的努力做好。”他正是用青春、用实际行动来践行这一人生信条。

师德师风教育 篇7

一．指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当学生最满意的教师。

二．具体措施

根-据上级师德师风建设的要求。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、制度化。每个教职员工做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升教师形象。

1.认真学习，加强管理。

在教职工中认真组织学习教师职业道德规范、教师心理健康有关文章等内容。青年教师自订目标任务书，每月认真自查、自思，并将成绩进行公示。通过学习，使教师提高认识，全体教师严格执行师德规范。学院成立以院长为组长的师德领导小组，实施定期巡视的制度。通过学生问卷等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德规范落实到位。开展文明校园、文明办公室的评比活动，激励教师人人争当师德标兵。

2．服务学生，提升形象。

（1）要求教师明确“学校无小事，事事是教育，教师无小节，点滴皆楷模。”做到爱校如家，全身心投入教育事业，自觉维护大局。即关爱贫困生、给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方便

（2）全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。学院有计划，定时间组织教师观看师表风范、礼仪教育系列录象。通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不足之处，每月进行一次师德心得体会交流。

3．树立榜样，发扬光大。

切实做好先进典型的树立工作，发挥党员教师的模范带头作用，以实际行动实践“三个代表”，搞好党员先进性教育活动。在校积极营造一个积极向上的氛围。根据平时考核的情况，评出文明学校。并把考核中了解到的典型事迹在“师德风采”橱窗中展示。组织青年教师开展师德演讲比赛。每学期评选一次师德标兵，并予以奖励。

总之，学校通过组织教师认真学习，加强管理，开展丰富多彩的活动，将始终如一地把打造具有良好师德师风的教师队伍作为我镇小学的工作重点，常抓不懈，不断提高我院教师的师德水平，为服务教育作出更大的贡献。

师德主题教育总结 篇8

为深入贯彻落实党的十八大精神，加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和职业道德素质，教育和引导广大教职工立足本职，建功立业。按照县教育局《关于开展师德建设教育月活动的通知》，我校从2017年3月开始在广大教师当中开展了“学规范，强师德，树形象”师德主题教育，活动历时1个月，在师德师风建设方面做了一些有益的探索，现将我校活动情况具体总结如下：

一、加强组织领导

学校首先成立了师德建设教育月活动领导小组，把师德建设教育月活动纳入学校教师队伍建设整体规划，根据本校实际，研究制定师德建设教育月活动的实施方案和工作计划，明确教育活动的目标和任务，制定切实可行的工作措施。把师德教育活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来。把师德表现作为教师考核、评优奖励的首要标准，建立健全师德考核档案，实行师德“一票否决制”。

组

长：（校长）副组长：（副校长）组

员：全体班主任 二．明确活动意义

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，建设一支高素质的教师队伍，是新形势下全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。三．抓实学习讨论

学习内容主要有《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的实施意见》和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》等。学习形式多样，一是集中学习，2月27日，学校召开全体教师大会，会上，校领导结合我校实际对县教育局的活动通知进行了全面解读；二是个人自学，学校为每位教师配备了学习笔记本，规定了学习内容，要求做好学习笔记，并至少写出两篇心得体会。

四、反思评议 １．步步深入

3月3日，校长对学校近期各项工作做了阶段性总结，特别对在教育教学和学校各个岗位上涌现出来的优秀教师进行了表扬，对在各教研组工作中爱岗敬业的典型事例作了剖析，对老师们在工作中总结出来的创造性工作方法作了介绍。校长特别指出每一位教职工都要向这些优秀教师学习，学习他们默默无闻的奉献精神，学习他们为每个孩子的终身全面健康发展高度负责的精神，每一位教师都要严格按照《中小教师职业道德规范》去做，严禁有偿家教，努力提高课堂教学效率，为附外美好的明天肩负起历史重任！

2．问卷调查

为了强化我校教师师德师风建设，学校向全校家长发放问卷，公开征求意见和建议，详细了解各班家长对我校师德师风工作的评价，及时查找我校在管理、教育、教学以及服务等方面存在的问题，以便改进工作，更好地为家长学生服务。家长都在反馈表中对老师的工作给予了热情的鼓励和高度的赞扬，也提出了很多中肯的建议。同时，学校面向广大学生进行问卷调查，从学生的反馈来看，他们对老师师德形象总体上是肯定的尊敬的满意的，但也对部分教师提出了尖锐的批评。

3．自查自纠

广大教师只有联系自己的思想和工作实际，不断反思，才能不断提高自己的思想觉悟，为此，我校在广大教师中开展了自查自纠活动，自查自纠内容包括：①查思想理念 ②查以法治教 ③查爱岗敬业 ④查严谨笃学 ⑤查谦洁从教 ⑥查遵守社会公德和教师职业道德规范。

通过自查自纠，许多教师找到了自身的差距，并且有针对性的开展自我纠正，取得了预期的教育效果。

4．民主评议

为了配合师德教育，检查师德教育的成效，我校广泛开展了“三评”活动。包括：

① 学生评教师，学生对教师的师德教学质量进行评价。② 教师评校长。教职工对学校领导班子思想、工作作风，工作业绩进行评价。

③ 社会各界评学校。这是一项师德主题教育延伸活动。学校将在每学期不定时开展“评师”活动。针对学生提出的合理化的意见和 建议，学校会及时与教师沟通，使之加以整改。

通过民主评议，学校及每位教师就会发现自查时未发现的不足，找准努力的方向，从而使师德建设更加稳步有序的开展。

5．师德承诺。2月27日，学校组织广大教师进行庄严承诺：依法执教，奉公守法，品行端正，以身作则； 严谨治学，刻苦钻研业务，提高教育教学水平；

热爱学生，尊重学生人格，公平对待每个学生；尊重家长，主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合；廉洁从教，不以职谋私，不以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长财物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利，不乱收费，不向学生推销商品和课外书刊、教辅资料，不对自己的学生进行有偿家教；团结协作，要谦虚谨慎，顾全大局，尊重同事，加强协作，关心集体，维护学校荣誉。五.总结提高

１．进一步规范了教师从教行为。通过师德主题教育，广大教职工学习熟读教育法规和《规范》，深刻领会了教育法规基本内容和《规范》的基本含义，并努力践行了教育法规和《规范》的基本要求;广大教职工法制和责任意识进一步增强,初步树立了崇高的职业理想和社会责任感。

２．进一步端正了教师师德师风。通过师德主题教育，广大教职工弘扬了热爱教育、团结友爱、廉洁从教、为人师表的作风；倡导了关爱学生、耐心说教、诲人不倦、勇于创新、善于教改的教风；掀起了积极向上、勤奋学习、严谨治学、实事求实、联系实际的学风，并自觉抵制有偿家教，锻造了良好的师德风尚。

３．进一步优化了教育形象。通过师德主题教育，提升了广大教职工的思想境界和职业道德水平，文明和谐、教学亲和的师生关系正在形成，爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、因材施教、举止文明的师德形象正在树立。

六、努力方向

为提高师德教育工作的实效性，我校将把师德建设融入校园文化建设之中，构建和谐校园。把师德建设与校园文化建设结合起来。要在良好的学风、校风建设基础上开展师德建设。坚持在弘扬时代精神、集成社会先进文化的基础上，开展师德建设活动。

师德主题教育总结 篇9

为深入学习和贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），加强我校教师职业道德建设，提升我校教师职业道德水平，规范教育教学行为。根据上级部门的统一部署，我校从2011年9月开始在广大教师当中开展了“学规范，强师德，树形象”师德主题教育，活动历时1年，共分学习讨论、反思评议、总结提高等三个阶段。活动中我校在师德师风建设方面做了一些有益的探索，积累了一些经验和教训。现将我校活动情况具体总结如下：

一、主要做法

（一）、学习讨论阶段

1、制定实施方案。根据省教育厅《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育指导方案》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》等文件精神，结合我校具体实际，制定我校开展“学规范,强师德,树形象”师德主题教育实施方案。

2、抓好宣传动员。学校于2011年9月9日召开“学规范，强师德，树形象”师德主题教育动员大会，在校培德楼四楼大厅设置师德宣传专栏，在广益楼悬挂“学规范,强师德,树形象”等反映教育活动主题的横幅标语，在校园网上开辟了“学规范，强师德，树形象”师德主题教育主题，下设上级文件、本校文件、学习内容、主题实践和师德典型等栏目。学校把“学规范,强师德,树形象”为主题教育作为我校学习实践科学发展观活动分析检查和整改落实阶段的重要内容。学校还面向社会公开设立师德举报电话和电子邮箱。学校师德举报电话0553—3848532；0553—3848639。电子邮箱：BBBSAY@163.com。

3、抓实学习讨论。学习内容主要有《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范（2008修订）》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的实施意见》和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》等。学习形式多样，一是集中学习，2011年12月16日，学校召开全体教师大会，会上，校领导结合我校实际对市教育局“两个师德文件”进行了全面解读；二是个人自学，学校为每位教师配备了学习笔记本，规定了学习内容，要求做好学习笔记，并至少写出两篇心得体会。

（二）、反思评议阶段

1、继续抓好学习。2012年3月23日下午，安师大附外举行师德教育报告会。报告会由校党总支书记、校长姚进同志主持。

会上首先组织广大教师收看了2011感动中国人物胡忠、谢晓君夫妇的先进事迹，他们放弃大城市优越的工作生活条件，坚守藏区支教12年。感动中国推选委员会给他们的颁奖词为：他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。

接着，姚进校长就学习胡忠、谢晓君夫妇的先进事迹作了重要讲话，她对学校近期各项工作做了阶段性总结，特别对在教育教学和学校各个岗位上涌现出来的优秀教师进行了表扬，对在各年级组和教研组工作中爱岗敬业的典型事例作了剖析，对老师们在工作中总结出来的创造性工作方法作了介绍。姚校长特别指出每一位教职工都要向这些优秀教师学习，学习他们默默无闻的奉献精神，学习他们为每个孩子的终身全面健康发展高度负责的精神，每一位教师都要严格按照《中小教师职业道德规范》去做，严禁有偿家教，努力提高课堂教学效率，为附外美好的明天肩负起历史重任！

2、进行问卷调查。为了强化我校教师师德师风建设，学校向全校家长发放问卷，公开征求意见和建议，详细了解各班家长对我校师德师风工作的评价，及时查找我校在管理、教育、教学以及服务等方面存在的问题，以便改进工作，更好地为家长学生服务。家长都在反馈表中对老师的工作给予了热情的鼓励和高度的赞扬，也提出了很多中肯的建议。同时，学校面向广大学生进行问卷调查，从学生的反馈来看，他们对老师师德形象总体上是肯定的尊敬的满意的，但也对部分教师提出了尖锐的批评。

3、认真反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上，学校结合教育教学工作中的师德表现，对照《中小学教师职业道德规范》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写师德分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向等。我校180多名教师（含人事代理教师）都认真撰写了师德分析检查报告，并上交学校查阅存档。

4、搞好民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学科研成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的师德分析检查报告采取以教研组为单位，采取自评、互评和教研组评议等形式，对每位教师的师德师风表现进行量化打分，并选出本组的师德师风优秀教师，上报学校进行表彰。

5、进行师德承诺。2012年3月16日，学校组织广大教师进行庄严承诺：依法执教，奉公守法，品行端正，以身作则； 严谨治学，刻苦钻研业务，提高教育教学水平； 热爱学生，尊重学生人格，公平对待每个学生；尊重家长，主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合；廉洁从教，不以职谋私，不以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长财物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利，不乱收费，不向学生推销商品和课外书刊、教辅资料，不对自己的学生进行有偿家教；团结协作，要谦虚谨慎，顾全大局，尊重同事，加强协作，关心集体，维护学校荣誉。

（三）、总结提高阶段

1、制定整改方案。针对师德主题教育中查找出来的问题，特别是教职工、学生及家长反映强烈的突出问题，学校制定切实可行的整改方案。

2、健全规章制度。通过师德主题教育，在整改的基础上，学校正在花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，将教职工的师德师风形象与职称评定、骨干教师评选、评优晋级等挂起钩来，实行一票否决制。

3、总结评优表彰。在总结和评估的基础上，学校将于今年教师节前后评选表彰一批师德标兵、先进处室、先进年级组、先进教研组；并利用宣传栏、校园网等载体大力宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。

二、取得成效

1、进一步规范了教师从教行为。通过师德主题教育，广大教职工学习熟读教育法规和《规范》，深刻领会了教育法规基本内容和《规范》的基本含义，并努力践行了教育法规和《规范》的基本要求;广大教职工法制和责任意识进一步增强,初步树立了崇高的职业理想和社会责任感。

2、进一步端正了教师师德师风。通过师德主题教育，广大教职工弘扬了热爱教育、团结友爱、廉洁从教、为人师表的作风；倡导了关爱学生、耐心说教、诲人不倦、勇于创新、善于教改的教风；掀起了积极向上、勤奋学习、严谨治学、实事求实、联系实际的学风，并自觉抵制有偿家教，锻造了良好的师德风尚。

3、进一步优化了教育形象。通过师德主题教育，提升了广大教职工的思想境界和职业道德水平，文明和谐、教学亲和的师生关系正在形成，爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、因材施教、举止文明的师德形象正在树立。

三、努力方向

1、加强师德教育，提高师德教育工作的实效性。结合师德建设存在的问题有针对性地开展师德教育活动，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，重视法制教育和心理健康教育，加强学风和学术规范教育。

2、加大师德建设宣传力度，推广和交流师德建设经验。大力弘扬尊师重教的优良传统，借助报刊、电视、网络等媒体大力宣传我校优秀教师、师德标兵先进典型的模范事迹，增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好的舆论氛围，引导全社会关心和支持师德建设工作。

3、提高师德规范在教育教学中的地位，发挥师德规范在教学管理中的作用。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。重视师德在教学中的重要作用，把师德纳入课堂教学评价体系。学校将加强教师教学工作管理的规范性，构建以师德为灵魂的教学评价标准，定期进行检查。同时在组织各种形式的教研活动中强调师德的重要作用。

4、把师德建设融入校园文化建设之中，构建和谐校园。把师德建设与校园文化建设结合起来。要在良好的学风、校风建设基础上开展师德建设。坚持在弘扬时代精神、集成社会先进文化的基础上，开展师德建设活动。