梦想从这里起航作文800字

梦想从这里起航作文800字（精选6篇）

梦想从这里起航作文800字 篇1

自从这个梦想在我心中发芽，我就下定决心要发奋学习，课堂上，认真听讲，积极回答老师提出的问题，课余时间，多看书，勤思考，扩大知识面。当然，还要学会说一口流利的英语。我想：只要我坚持不懈，就会一步步实现我的梦想。这个过程也许很艰难，但我觉得，只要我为之奋斗、持之以恒，就一定会把不可能变成可能!

为了我的梦想，我对自己严格要求，我把出去玩的时间省下多看会儿书，把看电视的时间省下来多做几道练习题，把一切可以利用的时间利用起来多学习。但是，真正坚持起来，却又不那么容易了，出去玩和看电视对我还有很大的诱惑，我要时时和它们做斗争。记得一次星期六下午，我正在看书，突然想到这个时间电视上面正播放我喜爱的节目，就赶紧合上书，可这时我想：我这样做是不是违背了我自己给自己定的规定?可现在电视上有我想看的节目我到底是看书还是看电视呢?算了算了，不想了!先看电视再说吧!跑到电视旁准备打开电视看电视。就在这时妈妈看见了我，严肃地对我说：“晓晓，你不是自己说的要多看一些书少看电视少出去玩，努力去实现自己的梦想吗?怎么?现在后悔了，不追求自己的梦想了?”我听了妈妈的话，陷入了深深的思考，心想：是呀!梦想需要我的坚持和努力才能完成，我怎么能放松对自己的要求呢?无论外面有多好玩，电视有多好看，诱惑再大也没有我实现我的梦想更重要。于是，我回到了书桌旁拿起我的书，又渐渐的深入了书的世界……

人生因为有了梦想，所以才充满希望;

希望因为有了梦想，所以才会去追求;

追求因为有了梦想，所以才会去坚持;

坚持因为有了梦想，最终才会得以实现!

梦想从这里起航作文800字 篇2

学校目前有教学班级48个,学生近2600人,教职工159人,其中高级职称40人。自2000年恢复办学以来,蚌埠六中始终坚持以科研为先导,以校本培训、校本教研为载体,引领教师专业化成长,打造了一支师德高尚、作风优良、业务精深的教师队伍。现拥有省优秀教师4人、省劳动奖章获得者1人、市劳模1人、市巾帼标兵1人、特级教师1人、省教坛新星2人、国家级骨干教师1人、省级骨干教师6人、市教坛新星13人、市学科带头人10人、市青年骨干教师11人、市级优秀教师6人、市专业技术拔尖人才1人、市首批中小学名班主任1人、市首届十佳班主任2人、市优秀班主任25人。

近年来,六中紧紧抓住新课程改革这一历史机遇来促进学校各方面工作的整体发展,充分开发利用校内外各种课程资源,大力实施推进“一体两翼四驱动”战略,即坚持以课堂教学模式改革为主体,突出微课、对外交流两翼,激活乒乓球、国际象棋、机器人、管弦乐团四个特色项目的驱动力。十余年来, 六中素质教育硕果累累,科技活动、艺术体育、棋类、计算机等各项比赛捷报频传,对外交流不断向纵深推进。同时,中考成绩逐年稳步提升,屡创佳绩。

一、仰望星空,以先进理念引领发展主线

蚌埠第六中学始终坚持以教育本质为学校价值取向,坚决贯彻执行国家教育方针和政策法规,注重传承、创新和弘扬学校文化内涵,不断注入时代元素,从而形成先进的办学思想和正确的办学方向。学校秉承“人文立校、主体发展、整体推进的一体化教育”的办学理念,定位于创建“全市领航、全省一流、全国有一定知名度和影响力的优质初中”,同时根据社会发展趋势,进一步完善优化学生培养目标,将其定位为“志存高远,博学笃行;主动热情,勇于创新;多向成才,优化个性;知耻明礼,诚实守信;竞争合作,自律自省”。

“思想是行动的先导”。在先进办学理念指引下,学校基于学生身心健康成长而上下求索、积极实践,从而创造了珠城义务教育领域内多项第一:2000年,在全市第一个确立无差别平行分班原则;2001年,第一个探索创办校本俱乐部课程; 2002年,承担省级科研课题“新课程环境下初中生学业评价改革实验研究”,并在初中生学业评价方面取得突破;2004年,模范贯彻国家课改方针,在开齐开足所有学科的同时,率先在全市初中开设综合实践课;2006年,首批承担初中公派新加坡留学生项目;2008年,在全市最早尝试开展课堂教学模式改革;2009年,首批参与西安交大少年班在蚌招考,开展了和美国马萨诸塞州麦德菲尔德学校的师生交流项目。

先进的教育理念及丰硕的办学成果屡受省内各界关注, 各级领导来校视察并给予极高评价。

二、敢为人先,以务实创新推进教学改革

蚌埠六中在新课程理念指引下学校迅速实现了发展壮大。但到了2008年前后,“六中人”开始敏锐意识到灌输式教学及被动接受式学习已越来越不能适应时代与社会的发展需要。通过研究分析、回顾反思,明确了学校的课堂教学主要目标是:培养学生自主学习的意识,教会学生自主学习的方法, 养成学生自主学习的习惯,提高学生自主学习的能力;建立合作学习的组织,营造合作学习的氛围,构建合作学习的平台, 培养合作学习的意识。经过学习交流,全校上下逐渐统一了思想,大家都深刻意识到:要发展,就必须改革,要改革,就必须打造高效课堂。

基于这种认识,学校从2008年2月开始在2007级两个班率先进行以自主、合作、探究为主旨的小组合作学习模式实验。该模式是以学生学习小组为主要教学组织手段,以团体成绩为评价标准,指导小组成员展开合作、质疑思辨,发挥群体积极功能,提高个体学习动力和能力,完成特定教学任务的教学模式。2010年中考,两个课改实验班勇创佳绩,中考成绩在当年14个平行班级中名列前茅。鉴于个体实践的成功,学校于2010年开始在2010级、2011级和2013级三个年级48个教学班中全面推行课堂模式改革,目前是皖北地区率先也是唯一实现全校推广的城区中学。

经过反复探索尝试,以学案导学为核心的六中小组合作学习模式现已被科学总结为六段学习法,即“读书自学、自主探究;完成学案、二度探究;分组合作、讨论解疑;展示点评、总结升华;消化反刍、当堂检测;自我完善、训练提升”。至此,教师的教育理念和教学行为发生了根本性转变,教师的潜能得到了充分挖掘,注重对学生“三基三力”的培养,即掌握基础知识、基本技能和基本方法,提高探究能力、实践能力和反思能力,为学生的全面发展、多向成才服务。与此同时,学生的个性也得到了充分发展,真正落实了“重预习、敢质疑、善交流、精点评、勤反思”的课堂要求。

为促进信息技术和学科教学的深度融合,六中开展了“基于微课的翻转课堂”研究,通过教师微课制作,搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台,丰富教师生成性课程资源,探究中小学课堂教学方式变革的新途径和新方法。

三、高屋建瓴,以多元发展构建校本课程

恢复办学之初,蚌埠六中即明确课程建设要立足实际,着眼未来,重点发展以创新意识和实践能力为重点的基础型、拓展型与研究型三类课程,倾力打造一批适合学生特点的校本课程,与国家课程共同构成六中课程结构体系,以优化学生个性,服务学生成才成长。为实现此目标,学校于2000年秋季开设了艺术、体育、科技、文学四大类二十多个校本课程俱乐部, 2002年后结合新课程改革需要,又增设了以实验探究、研究性学习为主体的十多个校本课程俱乐部。现已形成两大体系。 一类以活动为载体,主要包括常规性科技活动、文化活动、艺术活动、德育活动、团队活动等,成为课内教学的有效延伸;另一类以俱乐部为载体,主要由探究类、学科类、体育类、艺术类四大板块类课程组成。

长期坚持开设的俱乐部课程作为课堂教学的有效补充, 对于学生成长成才起着至关重要的激发引领作用。2002年以来,学校每年均有大批学生在全国信息学联赛、省市中学生物理化学生物竞赛中获奖,每届均有众多学生通过各级别全国基础教育英语水平检测。同时,为了开阔学生视野,培养知行合一的复合型人才,学校还积极开设综合实践课,实行多学科联动、跨学科组合,围绕“探究自然世界、关注社会生活、感受自我成长”三条主线,以活动为主要载体,组织了丰富多彩的系列实践活动。

从2013年起,学校还开设了乒乓球、国际象棋、阅读、心理健康四门必修的校本课程,建立乒乓球俱乐部和国际象棋俱乐部,设置专用教室,聘请专业教练,安排专职教师开展教学,保障课程落实。近年来,学校多次组队参加省市级比赛,在个人和团体项目均取得优异成绩,培养出一大批优秀乒乓球手和国际象棋棋协大师,向各级学校输送了多名优秀运动员。 六中机器人项目在全市中学中起步较早,经过不断发展,现已形成一支掌握技术、熟悉比赛的教师团队,吸引了一大批喜爱科技、善于实践的青少年机器人项目爱好者,经过不断历练, 学校机器人项目成绩斐然,位居全省同类学校前列。作为“少年蚌埠”行动实验学校,六中着力落实素质教育,组建全市首家中学生管弦乐团,现拥有正式队员46人,已成功在全市多场大型活动中登台亮相,成为学校对外展示的亮丽名片。

由于艺体教育成绩显著,学校现已被批准为市乒乓球、棋类传统项目学校、市青少年乒乓球培训基地,被省教育厅批准为艺体特长生招生学校,积极推进国际象棋课程进课堂,普及国际象棋教育,为筹办国家级国际象棋培训基地奠定基础。此外,学校还入选安徽省试点招收空军飞行少年军校学员定点学校,被团省委定为直接联系学校。

四、见微知著,以德育实践彰显人文本质

百年大计,教育为本。教育是培养人才的最佳方法和手段,而德育是衡量人才最基本的砝码和准则。学校始终坚持以行为规范教育为主线,以创建丰富多彩的德育载体为重点,通过开展学生社团活动、建设特色校园文化,把学生的知、情、 意、行有机统一起来,健全学生人格,陶冶学生情操,塑造学生良好的道德品质和坚强意志。

一直以来,学校坚持把开展有特色的、生动活泼、形式多样的校园活动作为学校德育工作的重要手段。办学过程中,学校贯彻落实“德育为首、全员育人”理念,持续开展丰富多彩的初中生社团活动,按照“大力扶持学习研究型社团,热情鼓励科技创新型社团,正确引导兴趣爱好型社团,积极倡导社会公益型社团”的原则,加大协调指导、宏观管理力度,引领学生健康成长。

每学期,德育实践活动围绕学校中心工作,不断丰富其内涵、拓展其外延,注重主题化、系列化、时效化,着眼人文关怀, 张扬学生个性。

五、注重沉淀,以文化底蕴擦亮学校品牌

蚌埠六中一直致力于从物质层面、精神层面、制度层面加强校园文化建设,重在发掘弘扬先进的教育理念及以“民主和谐、团结进取、敬业精业、开拓创新”为核心的校园文化精神。 以“三风一训”为切入口,在学生培养中渗透“刻苦、勤奋、求真、进取”的学风;在教师管理中提倡“博学、精思、善教、爱生” 的教风;在师生学习生活中贯彻“洁行、砥志、践言、永劼”的校训和“和谐、严谨、务实、创新”的校风。同时,每学期围绕学校中心工作确定学校工作口号加以宣传,凝聚师生共识。

学校通过构建绿色和谐、具有内涵的校园物质文化,组织每一届学生学习校训、校风、学风,参观校史陈列室;面向全体师生征集楼宇名称;通过定制师生奖状、校徽校服等,突显出自身文化烙印;通过教师走访家庭传授家教艺术及把家长请进校园聆听讲座、交流心得、观摩教学、文艺汇演,制作爱心贺卡、开展亲子活动;通过建立文化长廊、学生笑脸墙、征集六中教育教学三字经、春联、学生格言及校内宣传画等一系列途径,突出环境育人功能;建立阳光工作室,开展心理咨询师入校园活动,对学生心理问题研究分析、及时疏导,保障学生健康成长。此外,为构建书香校园、人文六中、创新六中、和谐六中,创办校刊《七彩林》、编印社会科学系列的《禹风》、自然科学系列的《小小科学家论坛》、书画艺术类的《小荷才露尖尖角》,在这些刊物中,随处可以发现学生创新与思索、智慧与道德的闪光点。

六、博采众长,以内外交流助推品位提升

一方面,六中传承学校“务实开放、追求卓越、挺立潮头、 敢为人先”的优良传统;另一方面,坚持他山之石、为我所用, 即通过坚持长期开展对内、对外交流合作,学习借鉴国内外一流名校的成功做法和有益经验,以不断砥砺学校品格,提升学校品位,凸显办学特色。

在对内交流方面,学校目前主要开展了以与上海江桥实验中学建立的网络结对、与龙湖中学建立的托管结对及与影子培训参训学校的指导结对为具体内容的合作项目。2012年以来,先后承担了安徽省三期影子校长培训及教育部两期长三角地区名校长研修,共接待各地校长近50人次。此外,学校还应邀加入江淮中学联谊会,晋升为省初级中学管理研究会副理事长单位,长期保持与安庆四中、合肥五十中、马鞍山七中等省内名校的交流合作。在对外交流方面,2006年,省教育厅批准了学校和新加坡莱佛士书院及莱佛士女中的合作办学项目。至今,学校共有10名学子前往新加坡求学。2009年至今,六中先后派出九批47名师生赴美交流,同时接待了九批次美国校长和师生共44人次的来访。2013年4月,学校成功承办中美学生交流音乐会,在全市引发强烈反响。

“一花独放不是春,万紫千红春满园”。经过多年不懈努力,六中取得骄人的办学业绩,学校目前是教育部———中国移动中小学校长培训项目实践基地及蚌埠市挂职干部交流基地、国家青少年消防教育示范校、全国教育科学“十一五”教育部规划课题实验学校、首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校、省首批特色初中、省教育系统先进集体、省绿色学校、 省青年文明号、省卫生先进单位、省语言文字规范化示范学校、省未成年人思想道德建设示范学校、省数字化校园建设优秀学校、省基于微课的翻转课堂实验校、省初级中学防空知识教育先进单位,同时蝉联第七至第十届省文明单位。2005年以来,连续两次获得蚌埠市初中办学水平评估第一名,中考连续十年多项指标名列全市第一;2009年至今,先后有16名学子考取西安交大少年班;2010年,被《蚌埠日报》评为读者心中的“蚌埠市教育名片”;2011年暑期,在省教育厅举办的全省德育论坛上做了中学组德育工作经验的典型发言;2014年暑期,参加教育部影子基地校长高级研修班并进行经验分享。

梦想从这里起航 篇3

短暂的建校历史辉煌的发展成果

霍姆斯格兰政府理工学院(HolmesglanInsititutee of TAFE)是澳大利亚最大的公立综合性职业技术学院，也是澳大利亚第一个获得国际质量确保证书“IS09001”的教育机构，曾被指定为2006年英联邦运动会的官方培训机构，担负着运动会15000名工作人员的培训和网站的管理工作。

在澳大利亚经济腾飞的进程中，人力资源匮乏的弊端逐渐凸显，包括霍姆斯格兰政府理工学院在内的一批TAFE学院的建立，为企业提高从业人员的技能提供了场所，极大地缓解了经济发展对于人才尤其是技术人才的渴求。霍姆斯格兰政府理工学院建立于1982年，由三个校区组成，主校区位于墨尔本市，距离市中心商业区仅仅20－30分钟车程，其他的校区坐落在郊外，这三个校区交通都非常便利。现在学院已成为澳洲影响力最大的三大TAFE学院之一。学院的办学资金主要由政府提供，约97％的经费由政府拨给，3％的经费由学校自筹。在政府拨款中，联邦政府提供1／3左右，州政府提供2／3左右。学院非常重视学习条件的改善和优化，投巨资建实验室、实习工厂，配备先进的仪器设备，以满足教学的需要。经过短短20多年的发展，目前，霍姆斯格兰政府理工学院已经领跑于澳大利亚的职业技术学院。

霍姆斯格兰政府理工学院是一个大型的、年轻的、充满活力的教育机构，可以为学生提供高质量的语言培训，快捷地攻读大学的课程和获得职业证书的教育，以其创新和活泼的教学体系而在国际上享有盛誉。发展历史虽然只有20多年，但是已经为澳大利亚各行业输送了数十万名技术人才，为澳大利亚经济的发展做出了突出的贡献，吸引了世界各国学生的目光。目前在校学生5.6万名，其中国际学生有5000多名，分别来自60多个国家和地区，良好的口碑吸引了越来越多的学生带着自己的梦想来到这里。

灵活的课程设置创新的教学体系

霍姆斯格兰政府理工学院为学生提供最热门的专业课程设置，且具有较强的针对性和实用性。学院“TAFE”课程既与普通教育、高等教育相结合，又自成体系，大致可分为三个层次：第一层次是以获取1－4级的职业证书为目的的教育，主要是学习医疗、文秘、商业、工艺设计、家政、旅游等实用知识与技能，课程讲究实际、灵活；第二层次是以获取职业文凭为目的的教育，所学的课程既能满足个人就业的需要，又可作为进入大学的资格，两年后可获取职业文凭；第三层次是以获取高级职业文凭为目的的教育，主要是一些应用科学，比较强调理论知识，这个层次的学生可以获得学士学位。三个层次的TAFE课程是相互贯通的，学生可以从第一层次直升入第三层次。第二、第三层次的TAFE属于高等教育范畴，满足中学毕业后未能进入大学和高等教育学院深造的学生的愿望，使他们获得接受高等教育的机会，这样可以为各行业培养足够的中学后技术人才。

学院还率先与澳大利亚四所著名大学莫纳什大学(Monash)、迪肯大学(Deakin)、拉筹伯大学(La Trobe)、查尔斯斯特沃特大学(CharlesSturt)合作开设“大学合作课程”(UniversityTransfer Programes)，学生在霍姆斯格兰政府理工学院学习三年可获得本学院的专科文凭和合作大学的本科文凭。学院还设置研究生课程，主要是提供给有广告、市场、人力资源管理本专科教育背景的学生。

为了满足市场最新需求以及学生不同求学需要，学院采取创新的教学体系进行教学。小班教学为不同的专业配备相应的实验室和实习工厂。使得教师的课堂理论教学与实际操作有效结合。同时学生还有进人大型企业进行现场观摩的机会，随时了解内部市场信息，掌握市场最新动态。为了与时代发展紧密结合，学生所学内容每5年全部修改一次，平时还有常规、短期和临时的修改。

优越的生活环境完备的服务设施

学院所在的墨尔本市是维多利亚州的首府，位于亚拉河沿岸，环绕菲利普港湾，城市风光秀美，景色宜人，学院内是园林式建筑，绿草青青，鸟语花香。学院为学生提供多种多样的住宿方式，学生可选择入住学院提供的现代化的、设施齐全的公寓，每个房间配备电视机、微波炉、洗衣机、烘干机等；也可选择人住旅馆，交通便利、清洁舒适；学院可以安排海外学生住在当地居民家中，称之为寄宿家庭，每个家庭都经过仔细筛选，对于很多初次离家的学生来说，这不失为一个很好的方法，可以在家庭的氛围中了解澳洲的生活方式、习俗，而且可以提高英语水平，寄宿家庭还可以帮助学生克服可能存在的文化冲击。

学院为海外学生设有设备齐全而现代化的“灵活学习中心”，帮助学生克服语言障碍，这一学习中心有各种视听软件和图文资料，供学生练习，专业的教师可以为学生设计个性化的语言学习课程，并在学习过程中进行指导。学院为学生安排丰富的课余活动，让学生在轻松的环境下娱乐和休闲，设有乒乓球室、桌球室以及设备齐全的健身室，也提供各式各样的休闲课程，如健美操、武术、太极等。

此外，学院还为学生提供人性化的医疗服务，为留学生办理医疗保险计划(OSHC)，负责支付学生大部分医疗费用，校内设有医疗中心，学生可以免费约见医生。全面优质的生活服务为学生全身心地投入学习提供了有力保障。

卓越的教学质量满意的就业率

办学质量是学院生存和发展的根本，霍姆斯格兰政府理工学院也不例外，其采取了一系列措施来保障教学质量、提高学生素质。一个精良的师资队伍是保障教学质量的关键因素，因此学院对教师有很高的资格要求，90％以上的教师有研究生学位，绝大部分的教师也拥有该行业的资格证书。学院的专职教师每月都会被安排离开学校几天，到企业进行专业岗位实践，从而保持与产业界的密切联系。学院还聘请兼职教师来校授课，兼职教师包括著名大学的教授和该行业的知名专家，使学生随时把握行业发展动态和趋势。

良好的办学条件是提高教学质量的前提，而实习则是职业技术培训必不可少的环节。因而学院及澳大利亚政府十分重视实习条件的改进，每年投巨资建设或改善实验室，实习工厂、仪器设备以便于学生掌握实用技术。学生在校学习期间和实习时间的比例达到4：6，为学生熟练地掌握技术技能创造了条件。以上措施使学院的教学质量始终保持在一个较高的水平。在卓越的教学质量保证下，学院毕业生普遍具有扎实的理论知识和实践能力，因而深受市场的欢迎，90％以上的学生走上了理想的工作岗位，79.9％的学生认为所学的课程全部或部分达到了预期的目标，93％的人认为所完成的学业可以为他们的就业或工作带来益处。每年有相当数量的毕业生进入沃尔沃斯(Woolworihs)食品公司、安宝保险、必和必拓集团、澳大利亚电信等澳大利亚著名企业工作，大量学院毕业生成为各行业特别是服务业和技术领域的精英。

梦想从这里起航作文 篇4

——题记

小红花在梦乡开放

幼儿园时，梦想是一根红红的蜡笔。我在这头，小红花在那头。

刚上幼儿园，最高兴的事就是得到阿姨给的小红花。那小红花是阿姨用手里的一根红红的蜡笔画出来。上课坐得好，阿姨就画一朵，说我将来一定是个好学生；中午吃饭好，阿姨又给我画一朵，说我将来一定长得高；饭后睡觉睡得好，阿姨再给我画一朵，说我长大肯定很漂亮……阿姨手里那根红红的蜡笔真神奇，她画出的一朵朵小红花，仿佛让我看到了自己的博士帽，仿佛看到了自己的燕尾服，仿佛看到了自己的T型台……

为了我的小红花，我上课腰板更直了，中午的饭吃的更多了，饭后的觉睡得更香了，一朵朵小红花在我的梦想里开放……

梦想，从这里起航。

终点在脚下发力

上小学时，梦想是一条长长的跑道。我在这头，终点线在那头。

小学的操场格外漂亮，跑道像一块快由红布和黄布拼接成的漂亮地毯。上体育课时，三十个小伙在跑线前抢占有利于自己的位置站好，大家握上拳头，前倾身子，跃跃欲试。体育老师一声令下，大家像脱缰的野马向重点冲去。没跑几步，我的心跳就急剧加速，半圈不到，双腿开始发软，肩膀像霜打的豆叶。

放弃，还是继续。我咬紧牙，调整呼吸，打开步幅，终点，越来越近了……我仿佛看到了自己身边闪光灯的闪烁，仿佛听到了自己撞线时观众的欢呼，仿佛感到到了奥运金牌在我脖子上的重量……

为了我的终点线，我的每一次迈步更加舒展了，每一次呼吸更加饱满了，每一次摆臂更有力了，一个个终点在我脚下发力……

梦想，从这里起航。

笔尖在指间舞蹈

而现在，梦想是一页工整的小楷，我在这头，笔尖在那头。

清晨又一次来了，山风裹挟着晨雾，撩拨我的头发。我回到自己的书房，从抽屉里拿出厚厚的小楷本，抽出一支钢笔。笔尖金亮，硬朗，流淌着墨水的芳香。白白的小楷纸，稳重而灵动的线条在上面留下笔尖舞蹈的轨迹。

指尖和笔尖一起发力，左撇犹如竹叶迅捷地伸展。笔尖和指尖从容顿挫，右捺一波三折，像泄洪口的激流昂扬澎湃。锋芒或藏或露，笔势奇正相依，盎然的一篇小楷跃动在眼前。我仿佛看见了这页小楷在故宫引来亿万参观的群众，我仿佛看见了这页小楷成为了全国中小学语文课本的封面，我仿佛看见了这页小楷成为了艺术品拍卖市场上的新宠……

为了我的小楷，我的笔尖在指尖开始了新的舞蹈……

梦想，从这里起航。

梦想从这里起航作文 篇5

我是一个不折不扣的“星空迷”。早在八岁的时候，我就参加了北京天文台举办的天体物理学讲座，被那深奥却又有趣的黑洞、超新星、中子星、脉冲星等这些新鲜的名词所深深地吸引。到了九岁的时候，我已经开始攻读科幻的高山了。刘慈欣无与伦比的硬科幻，何夕随意挥洒的笔锋和王晋康那深沉稳重的笔调，都让我流连忘返。

记得在我三年级下学期的时候，就曾用了整整一个周日的时间，读完了刘慈欣的三册《三体》。当我终于看完了最后一个字，从这部荡气回肠的小说中，抬起酸胀的双眼，我的心中便萌发出了一个微小却强烈的愿望——我要成为一名天体物理学家！

十岁时，我拥有了第一架天文望远镜，抱着比我还高的镜筒，我终于觉得，在理想的道路上，我踏出了坚实的一步。从那以后，每一个有星星的夜晚，我都会坐在我的望远镜前面，左手拿着星图，右手边是成堆的天文科幻文章，眼睛凑在望远镜的目镜上瞭望着星空。每当我有了新发现，我都会兴奋地高喊，并在成堆的稿纸上，记录下这激动人心的时刻。

眨眼间，我已经12岁了，在独立观测的方面，已经小有建树了。在太原天文台的帮助下，我第一次发现了脉冲星，第一次自己测出了普朗克常数，第一次自己计算行星的引力轨迹……我面前通向一名天文物理学家的道路也渐渐清晰了起来，我期待着未来的成就。

梦想从这里起航 篇6

——监利县柘木中学欢迎你

监利县柘木中学地处监利南大门，毗邻巍巍荆岳长江大桥，和洞庭湖口的岳阳楼隔江相望，占地面积61380m2，绿树成荫，鸟语花香，四季如春，是监利县乃至荆州市校园环境最优美的学校之一，先后被评为“湖北省绿化先进单位”、“荆州市花园式单位”、“荆州市文明单位”。

学校师资力量雄厚，现有教职工100人，其中高级教师10人，一级教师32人，省市县骨干教师18人，荆州市学科带头人两人。正是有了这样一支爱岗敬业、在县内外享有较高声誉的教师队伍，我校高考成绩斐然，重点大学升学率和本科上线率在同类学校中遥遥领先，高有能、刘衍松、姜小锋、魏静、龙玲、李伟等一大批学生被清华大学、武汉大学、华中科技大学、中央财经大学、湖南大学、武汉理工大学等名校录取，学校连续6年被评为“县高中教学质量优胜单位”，连续4年被评为“荆州市高中教学质量优胜单位”。

学校创办于1958年，历经50余载春秋，收获了丰硕果实，在中国教育史上写下了辉煌的篇章。《光明日报》、《人民教育》、《湖北日报》等报刊多次报道柘木中学先进的办学经验，著名教育家徐特立先生还特意写信给柘木中学，对它的办学成就予以热情赞扬。

近几年来，学校先后投资1000多万改善办学条件，建起了校园电化教学网络系统，新建了一流的微机室、图书阅览室、理化生实验室，修建了一栋2600 m2的高规格学子餐厅。走进校园：教学区高楼矗立、气势雄伟、雕塑新颖、高雅别致；运动区400米跑道标准规范、设施齐全、足球场绿草如茵；生活区功能齐全，花坛景点布置有序。学校文体活动丰富多彩：读书月，篮球赛，辩论赛，五•四师生歌咏大赛，秋季田径运动会，科学艺术节等活动开展得有声有色。

2011年，柘木中学回归公办体制，在吴和华校长的带领下，柘中人励精图治，开拓进取，各项工作更上了一个崭新的台阶，具有柘中特色的高效课堂得到上级领导、兄弟学校和社会各界的充分肯定。