我与教师法

我与教师法

我与教师法 篇1

《中国教师报》如位温馨的朋友，让我了解窗外广阔的世界，真实而温暖；如一缕温暖的阳光，让我汲取营养健康成长。想起做学生的时候，羡慕老师每天站在三尺讲台上，拿着教鞭玉树临风的神采，当真的毕业，也做了一名老师之后，才发现老师远不是想得那么潇洒与神气。每天站在三尺讲台上，面对那一双双求知的眼睛，多么生人怦然心动，同时知道了我的脆弱和单薄。我攀登的一名优秀人民教师的路在何方？一年的教学下来，难免跌跌撞撞，气喘吁吁，漏洞百出。我困惑、我彷徨。偶然的一次在网中认识了——《中国教师报》这位好朋友，我深深地被吸引住了，是他这盏指路灯给了我“黑夜”中前行的力量和勇气。

从此《中国教师报》成了我课余时喜爱的一份报纸，一个个体现新课堂理念的教学设计和案例反思，让我豁然开朗，一则则充满人文关怀的新闻报道让我不禁黯然泪下。从“班级在线”中的《从三国演义中学习激励艺术》、《温暖的心》、《学生成绩滑坡情绪低落怎么办》等文章中，让我懂得当好老师，当好班主任要有一颗慈爱的心，一双温情眼，一句阳光话……还学到了许多做好班主任的“窍门”。

有了《中国教师报》的相助，教学生活中的每一天的阳光新鲜了许多，我爱课堂，更爱孩子。因为我体验到了教师灿烂的笑脸，是学生心中永不凋谢的花朵。你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。新课堂的孩子们，时时为自己学习的点滴进步而高兴，他们能更多得到老师或同学的欣赏和赞美。课堂里少了紧张、恐惧、担心和不安，没有了训斥、责骂，更多是给孩子信心力量的话语，因为有了一次次关爱的力量，他们心动了，追求成功，是人的本能需要。他们的每一天都自觉为之而努力，渐渐班级中少了迷茫的眼神、忧愁的目光。每张小脸是那么自信，那么满足，就像拔节麦苗贪婪地吮吸知识的甘霖。我拥有现在，我感谢《中国教师报》。

在教学实践与《中国教师报》这片肥厚的土壤中，成长才有新活力。面对课堂，在《中国教师报》一文中李烈校长认为，教学要对学生的未来负责，这种负责要从教学设计开始，关注生命、关注生活、关注发展的课堂——学生想学、乐学和愿意继续学的课堂。而现实教学中这样的课堂不多，华东师范大学周彬博士在《中国教育报》撰写责问：课堂是“生活家园”还是“利益战场”？值得我们教师深思。为了孩子的未来，作为年轻一代的教师我们有责任为那些身处“功利场”中的孩子们忧思：什么时候才能走出这样的“功利场”，也来享受学习的快乐？只有让课

堂成为师生精神的天堂，爱心才能结出智慧之果。跳出传统的课堂观念，课堂上学生有说自己想说的话，能充分表达自己的思想和见解。在这里的思想没有思想的桎梏，没有条条框框，有的是自由、直率、坦诚、争论、碰撞、和谐。学生快乐、充实的感受知识的美好、道德的美、知识的真、艺术的美、浸染学生的心田。要让学生享受知识快乐，教师除了充满仁爱之心，像对待鲜花上的露珠一般的呵护，像对待自己的杰作一般欣赏，像对待自己的错误一般宽容，让每一位学生在爱心中健康成长。教师应该博学、睿智，能让人豁然开朗，柳暗花明，沐浴春风，有人格，学识和智慧的魅力。这具有挑战的课堂——生活家园，多少教师为之努力，只有思变、创新，教育才能绽开光彩！

《中国教师报》一路有你，我的教学生活精彩飞扬。

江西省上高县泗溪中心小学

我与教师法 篇2

一、干一行爱一行

其实, 走上体育教师的岗位, 并不是我自己的选择。在刚参加工作时, 由于自己天生嗓门小, 又没有掌握正确的喊口令的方法, 每天上完四节课, 嗓子总是哑的, 再加上风吹日晒, 心里不免滋生几分怨气, 那时我也真的很茫然, 一到上体育课时就犯难。这一切被细心的王老师看在眼里, 他对我说:“万事开头难, 体育老师可不是谁都能干好的, 首先就得有吃苦耐劳的精神, 要敢于战胜困难, 对自己要有足够的信心, 要干一行爱一行才行。”在王老师的指导下, 我开始挤出时间练习喊口令, 两个月后, 当能够熟练地掌握喊口令的要领时, 我发现上体育课也不是那么累了, 而学生们的练习激情也激励着我。于是, 我开始慢慢地喜欢上了体育课, 也更加喜欢我的学生了。

二、挑战自我

1998年冬季, 学校要参加哈尔滨市的“百万青少年上冰雪活动”的滑雪比赛, 校领导决定让我带高山队的训练, 可是我对滑雪是一窍不通, 于是心里打起了退堂鼓。对此, 王老师似乎又看出了我的心思, 及时鼓励道:“没问题, 只要你肯吃苦、肯学, 我教你。”

因为训练场地在距离学校3公里外的山上, 当时的气温只有零下二十几度, 王老师的头发和眉毛上都结了霜花, 冻得他在雪地里直跺脚, 可他却没有叫过苦、喊过累, 也从来没有一句怨言;饿了, 他就咬一口冻得硬邦邦的面包, 而渴了, 他就喝一口带冰碴儿的水。他一直都耐心地指导着我这个“门外汉”, 而我也正是在他这种精神的鼓舞下, 一次次地摔倒, 又一次次地爬起, 队员们在这种情境下, 也变得更加刻苦、更加有韧劲。最终, 我在那年冬天学会了高山速降和回转的技术, 更和王老师一起带队获得了高山组总分第二名的好成绩, 我也因此被评为了阿城区“百万青少年上冰雪”活动的先进个人。

三、做有思想的体育教师

王老师常说:“只有不断学习, 才能做一名合格的体育老师。”而他在多年的教学生涯中, 也始终在坚持学习。在课改初期, 面对纷杂的课改理论, 应该怎样上课呢?正当我不知所措时, 王老师拿来了他自费订阅的《中国学校体育》, 推荐我阅读并从中学习。在王老师的指导下, 我在学习过程中渐渐领悟到了课改的思想与主旨, 体验着课改给体育课堂带来的活力与激情, 并在2005年的“中国学校体育报纸游戏通讯比赛”中获得了优秀指导教师奖。

四、科研上的启蒙老师

我与教师法 篇3

2008年5月2日，记者赶赴河南虞城县，采访了如今已是一名初中教师的金丽莉。

《西游记》和一封特殊书信

2008年5月2日下午，河南省虞城县一中一间简陋的教工宿舍内，32岁的女教师金丽莉，正在给印度现任国大党主席索尼娅·甘地写信：“阿姨，我最近有些苦恼，学生们的成绩一直无法得到很大的提高……”

一个普通的河南女教师，怎么会给印度现任国大党主席写信？这个传奇故事得从1988年说起。

1988年4月底，中国少儿文化艺术委员会等４家单位联合发起了一次“国际友谊书信比赛”。当时，年仅12岁的金丽莉还是虞城县工农小学的一名五年级的学生。

“6月12日中午，当班主任把我叫到办公室说明情况后，我高兴得不知如何是好。你想啊，全校有1000多名学生，我能成为三个入选参赛者之一，多自豪啊！巧合的是，得到消息的那一天正好是我12岁的生日。”说起当年的情形，金丽莉开心地笑了。

由于第二天一大早就要上交作品，老师在交代了有关注意事项和相关写作的细节后，破例给她放了半天假，以便她好好构思。

回到家后，她左思右想也找不到下笔的角度，这时，爸爸随手打开了电视机，里面正在上演的是《西游记》。

“看完《西游记》后，我好奇地问爸爸，真有‘西天’这个地方吗？爸爸说，‘西天’其实就是指印度。看我感兴趣，爸爸又介绍了很多关于印度的人物、故事，其中就说到了印度总理拉吉夫·甘地。这时，一个念头突然从我脑子里冒了出来——就给他写信如何？”就这样，一封标题为《让咱们两家老邻居团结起来》的书信完成了。信中，金丽莉以一个中国小学生的身份，向拉吉夫·甘地伯伯“建议”中印两国和平共处，永远友好。第二天，金丽莉把信交给了老师。

甘地夫妇情系河南女孩

把那封写给拉吉夫·甘地总理的信当成作业交给了老师后，金丽莉很快就把这件事淡忘了。可没想到的是，由于她的这封信角度新颖，充分表达了一个孩子对中印两国世代友好交往的愿望，老师在把这封信的复印件当做参赛作品转交到组委会后，又把原件邮寄给了印度驻中国大使馆。

1989年5月7日中午，金丽莉刚刚放学回到家，就接到了邮递员送来了的一封挂号信。签了字、接过信，拿起来准备看看来自何处时，金丽莉却愣住了：信封上面全是英文，打开信封，里面还是英文。看不懂内容的金丽莉匆忙找到了爸爸金振海。在虞城县一所中学当英语教师的金振海一看，激动地把女儿抱了起来：“是印度总理甘地的来信……他还祝你生日快乐呢。”

在接到甘地总理回信后不久，金丽莉又参加了一次“三热爱全国青少年日记大赛”。比赛中，金丽莉以甘地总理的回信为内容，写出了一篇《当我接到总理伯伯回信时》的参赛作文，结果此文荣获二等奖。

“要是甘地伯伯知道了我获奖的消息，肯定也会很高兴的。”在得到自己获奖消息的当天晚上，金丽莉又给拉吉夫·甘地写了一封信。一个多月后，印度总理拉吉夫·甘地的回信再次如期而至，信中，甘地对她的获奖表示祝贺，并鼓励她继续努力。尤其令金丽莉高兴的是，拉吉夫·甘地伯伯还随信寄来了一张他和夫人索尼娅·甘地的合影照片，并亲笔在照片上签了名。

交往在继续，通信也在继续，随着时间的一天天流逝，金丽莉和从未谋面的甘地伯伯的感情越发深厚。

可正当金丽莉沉浸在这种非同寻常的幸福中时，一个噩耗传来了。

1991年5月22日中午，她从电视新闻中看到了这样一则消息——印度总理拉吉夫·甘地遇刺身亡。在得知甘地遇刺身亡后的那段时间，金丽莉一直处在无言的悲痛中。她想念这位异国的长者兼好友，也曾想给甘地的夫人索尼娅·甘地阿姨去信问候，可考虑到对方的心情，去信一事也就耽搁了下来。

1992年9月，已经上初中三年级的金丽莉，无意中得知了索尼娅·甘地以“拉吉夫·甘地基金会”会长的身份正在对中国进行友好访问的消息后，立即给印度驻华大使馆写去了一封言辞恳切的信，请求转达她对拉吉夫·甘地伯伯遇害的悼念心情。

一个半月后，金丽莉收到了索尼娅·甘地的亲笔回信。索尼娅·甘地在信中说：“孩子，我记得你。你曾经是我丈夫的朋友，而且也将永远是我丈夫的朋友……”

“这份友谊让我感动至今”

河南女孩、印度总理及夫人，在常人看来，这是一个无论如何也找不到共同点的两条平行线。可金丽莉找到了，她不仅以一个普通中国公民的身份延续着自己与拉吉夫·甘地及夫人索尼娅·甘地的情谊交往，还在不断交往的过程中客串起了“中印民间交流大使”的角色。

“那时，我和索尼娅·甘地阿姨已经交往了很长一段时间。当时的考虑是，如果只是和阿姨通通信，说说生活琐事也没有多大意义，加上很多同学也想和印度的同龄学生交流，于是我就开始琢磨，能不能在这件事上下点工夫？”采访中，说到此处，金丽莉笑了。

在把自己的这种想法和父母交流后，金丽莉得到了肯定的回答。而在和索尼娅·甘地通信后，对方的态度更是让金丽莉充满了信心：好孩子，你的想法太好了。在这样的背景下，1996年初，一个起名为“中印友谊”的学生小组在金丽莉的倡导下成立了。

1998年9月，金丽莉大学毕业回到母校虞城县一中任教。尽管身份不同了，但金丽莉依旧没有忘记当年的愿望，她决定将自己“中印民间交流大使”的角色延续下去。1999年12月，在学生时代创办的“中印友谊学生小组”基础上，金丽莉组织成立了“中印友谊手拉手助学活动小组”，共有46名学生参加，旨在帮助因贫困而辍学的印度中学生重返校园。

如今这项活动一直在进行中，索尼娅·甘地对此予以了高度评价，并提供了许多印度贫困孩子的资料，供他们交流沟通。

2008年5月2日，记者赶赴河南虞城县一中，见到了金丽莉。谈起20年来她和甘地夫妇的友谊，金丽莉略带腼腆地笑了：最初只是出于好奇，没想到因此结识了甘地伯伯和索尼娅阿姨，更没想到这种交往一直延续至今。

我与中国教师报征文 篇4

我是中考完选择来师范院校继续学习而不是去读高中。在中考那段报志愿的时间里，我的心情异常沉重。是的，我的不服输的性格让我不甘心去做一名普通的乡村小学教师。填完志愿的那几天里一直郁郁寡欢，最爱说话的我也沉寂了下来。一所学校惟一一个报师范专科学院，我的心里很不是滋味儿。那一种空落落的没有安全感的感觉一直干扰我的情绪。有一天，父亲手里拿着几份报纸，将我带到他的办公室里去。他看着我，眼里都是心疼的神情，但却又有那么坚定的目光。我站在一旁静等着他开口。终于他语重心长的对我说：“女儿啊，我当了20几年的老师，要你继续走我走过的老路，我也很难过。当老师苦，当老师累，每天要担心自己的每一个学生，要备课，要比学生起得早睡的晚而且待遇又不是很理想。我做了20几年了，还有十几年就该退休

了。可是你还年轻，你要走的路还好长。虽然我心疼你，但毕竟选择了一条路，再难也要坚持走下去。我这儿有几份报纸，你拿去看看。其实当老师累但也幸福着。当你作为一名人民教师时，你的学生给你的幸福感也会随之而来。当老师其实也是快乐的。”父亲递给我几份报纸——《中国教师报》。

那应该是我第一次怀着崇敬的心去读报纸。突然觉得报纸伟大了起来。如今时隔一年多，我已忘记那天看的是哪一期报纸、哪一篇文章了。但就在那时，我手捧报纸坐在父亲办公桌里，看见父亲办公室门口一棵古树在阳光下落下几片枯叶。那唯美有意境的印象，让我坚定一个信念。若我被录取，在踏上师范学院那一刻，不管这条路多艰难，我要好好地辉煌地走下去。

与《中国教师报》的再次见面，便是来到这所学校的第一个月。来到这个陌生的地方一个月，迷惘灌入我全身心的那一个月。这些报纸的是让我对未来稍微清晰坚定一点儿的东西。那一期中有一篇是介绍一位教师就自己当上教师后的感受发表的文章。在那个时候，这位教师的这一篇文章打开了我通向未来路的计划。就像拨开了大雾后的蓝天，清澈澄明。

感慨一点点的透进我的心里来。教师报让我坚定起了我接下来要走的那么多年，从那落叶飘下里的一个小心思到如今时间不长，但是味道却更浓郁。

是你让我在迷惘中，明确了方向;是你让我在无助时，看到了希望;是你让我在恍惚时，坚定信念。谢谢你，你如亲人般在

我身畔不断给予我正能量，在外读书的日子，你的相伴是我最好的安慰。《中国教师报》，虽然现在我还不是一名教师。但是我相信你会伴我走今后的每一月每一年。

教师演讲稿——我与梦想同行 篇5

教师演讲稿——我与梦想同行

带着梦想，带着期待，1996年的夏天，我来到了鸭子口这个灵山秀水的地方，开始了我全新的教师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热望。正如当时一位同事所说：“我两手空空而来，我怀着满腔赤诚而来。”

从教的生活是清苦的，更是快乐的。当我走上讲台的时候，当我检查寝室的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是快乐的；当我看到学生笑脸的时候，当我收到学生来信的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是幸福的。我用我的智慧，我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。过去的八年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪的说：“我无愧我的学生，我无悔我的选择。”因为诚实做人，踏实做事，严谨治学，是我一贯的准则。

杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀！

八年前的某一天，我站在教育组的演讲席上慷慨陈词，庆幸“长大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在这里诉说自己的成长经历，真是别有一番滋味在心头。

教师随笔：我与课内比教学 篇6

我叫章涛，是一名支教生，踏上教师这个神圣的岗位已经一年多了，每当我想起教师这个名词的时候，心里总是会有一种优越感，认为作为一名培养祖国未来花朵的园丁是一件很高尚的事。去年我刚到这个学校的时候，学校分配我六年级的语文，可以说算是我的强项了，但是我知道作为要向学生传道授业解惑的教师来说我肯定会因为诸如教学经验之类的不足难免犯一些错误，因此我在教学生怎样学习的同时也在虚心向老教师学习，最终在小升初的时候得到一个差强人意的成绩，也算是不负我站在这个讲台上。本学期开学，因师资问题，我又被任命教四年级的数学。老实说，我本身数学不是很好，让我来教数学，总是有点害怕误人子弟，心里一直是忐忑不安。幸好本学期全省组织课内比教学，课外访万家的活动，我心想机会来了，这不正是一个学习的良好时机么，通过观摩别人的教学，再把所学运用到我自己的教学中去是一个很有效的学习途径。

我这次比武要讲的内容是《线的认识》，是第二单元的第一个知识点，这堂课的主要知识点就是直线、线段、射线三种馅的认识及其区别与联系，考虑到学生的心理特点，我特意设计了以动画片《西游记》中孙悟空的金箍棒的变化引入直线的概念，在整个课堂中，我也穿插了好几个活动的环节，目的是让学生在实际动手操作中掌握新的知识，并学会把所学的知识运用到我们的生活中去。经过半个月的准备，并在第三周语文组教学比武的参与中吸取经验和好的方法，我精心的设计了教案，准备了一个多媒体课件，制作了一些课堂中可能会用到的小道具，然后又很是熟悉了一番教材，明白所授课程在整个数学教材中的地位与作用，还特意试讲了一节课。

上完公开课后，我虚心听取了各位同事和领导的点评：基本功扎实、课前准备充分、可见制作精美、善于利用多媒体手段与传统教育方式结合，课堂气氛浓烈积极，通过动画片介绍孙悟空的金箍棒引出直线的概念、手电筒发出的光线引出射线概念等学生感兴趣的东西入手，充分调动了学生的`创造性思维和主观能动性，同时猜谜语的活动更是提高了学生的参与性，以学生为主体的教学模式对于学生对知识的掌握和联系生活的情感态度价值观把握比较好。不足之处在于对课堂的时间把握不够，活动的时间显得繁长，声音比较小的同时也略显怯场，希望吸取经验与教训、学习老教师的经验与方法的同时发挥自己的特色和优点从而在以后的教育教学中更上一层楼。

通过这次的教学比武，我充分的认识到了要想上好一堂课，不是单单教材上的内容给学生念一遍就完事，而是要采用多种有效的教学手段和方法，帮助学生掌握学的方法，锻炼学生的实际操作能力与在玩中学、并且能把实际生活与我们课本知识有效的联系结合起来，充分发挥他们的想象力与创造力，培养其争取的学习态度与学习方法。同时，教师的教学还应该考虑到孩子们的心理特点与个别差异的存在，既要做到抓住重点，又要不放弃基本知识。

我与教师法 篇7

冯巩和吕丽萍演过一个小品, 二人演一对即将做父母的夫妻, 热烈地谈论着孩子生下来会长什么样。冯巩说, 孩子长得漂不漂亮, 生下来后第一眼看到谁最重要。这当然是搞笑, 但是, 在自然界尤其是鸟类世界, “第一眼”却是非常重要的, 这就是“印随行为”。鸟类或一些哺乳动物出生后第一眼看到谁就把谁当做自己的母亲, 并紧紧跟随它, 再不会改变。

这种现象在向我们说明着一个非常简单而朴实的道理:一个幼小的生命, 其学习能力和模仿能力是非常强大的。人类也是一样, 幼年时期, 我们用一双天真而纯洁的眼睛看着周围的世界, 学习和模仿着一切生存与生活的本领和技能。这个时候, 周围的环境对我们来说就显得尤为重要。身边成年人的世界对我们的影响将是非常强大的, 而我们接触最多的人——父母和老师, 对我们的影响更是深远的、终生的。

小学时代, 老师在我们的心中是神圣不可侵犯的。在父母面前我们可以撒娇, 可以淘气, 可以不听话, 可以耍小性子, 但是在老师面前我们总是那么恭恭敬敬、小心翼翼, 生怕做错了什么事被老师批评, 得到老师的一句表扬就能高兴好半天。老师的一言一行都在学生细致入微的观察和模仿之中, 因此, 老师的个人修养及举止行为都在深深地影响着小学生的行为习惯。要做好一名小学教师, 做一名优秀的小学教师, 必须严格要求自己, 加强自我修养, 对自己的一言一行慎之又慎!

“长大后, 我就成了你!”

而今, 我自己也成为一名乡村的小学教师, 转眼已执教十个年头。在这十年的风风雨雨、欢笑和泪水中, 对这一点又有了深刻的认识和体会。

参加工作那年, 我十九岁。刚刚走出师范的校门, 自己还稚气未脱, 一身孩子气。曾经天真地以为, 教小学跟教幼儿园差不多。小学那点基础知识多简单啊, 不就是带孩子嘛, 七八岁的孩子多可爱啊, 天天跟他们一块儿玩儿, 让他们开开心心地学好知识、完成作业就行了!慢慢地, 我发现自己错了。小学的知识虽然简单, 但是要想把孩子教好, 让他们学好那点知识并不简单。而要让他们懂得约束自己的行为, 讲文明、讲礼貌、讲卫生, 严格遵守课堂秩序、遵守学校纪律、尊重他人, 养成良好的行为习惯, 那更是难上加难!

六到十多岁的小学生, 大多数都活泼好动、贪玩爱热闹, 看什么都新鲜, 玩什么都没够。胆子稍大点儿的已经不把老师的批评当回事儿。上课迟到、开小差, 甚至说话、打闹都是经常的事儿。你板着脸批评他一回, 他能平静一会儿;两回, 稍收敛一点儿;三回、四回, 就开始给你嘻皮笑脸地唱反调捣乱了。个别女生性格内向的, 还批评不得, 一说就哭, 真是让人一点脾气都没有!

我所在的是一所农村小学, 教师少, 一名教师带一个班, 从学前班一直带到小学毕业, 担任全部的课程, 一天要上八节课, 批改所有的作业。工作时间长, 工作量也大。慢慢地, 我失去了刚参加工作时的热情, 开始变得不耐烦, 经常发脾气。但越是这样学生越不听话, 越是跟你捣乱, 经常把我气到哭鼻子!

后来, 一件小事给了我醍醐灌顶般的启示, 让我似乎在一瞬间长大、成熟, 找到了原因之所在, 抓住了问题的关键。

参加工作第二年, 我二十岁, 自己还有些玩心未改。教室的门后是一个垃圾筐, 是给学生打扫卫生时倒垃圾用的。我经常要求学生平常用过的废纸不要随地乱扔, 要收起来出门时丢进垃圾筐, 可是没人听, 他们依旧随便往地上扔, 时间久了我也就不管了。虽然我自己平时很注意, 但是也有一个不好的习惯 (这是我后来才注意到的) 。由于垃圾筐离讲台近, 我往往将讲课时用过的粉笔头很随意地一甩手就扔了进去。有时候我站在讲台的另一端, 为了省事, 就直接瞄准垃圾筐往里扔。也许是扔得多了, 很少有失误, 往往引起学生一片惊讶羡慕的眼神, 我自己也觉得很好玩, 还有些小小的得意。

有一次上自习课, 我从教室外面进来, 一推门, 刚好看到右面第三排一名男生举起手来把一团废纸丢过来。他肯定也没想到老师会这么巧进来, 纸团已经脱手, 不偏不倚一下子丢在了我的脸上。全班学生哄堂大笑, 我顿时恼羞成怒, 盯着他说:“捡起来, 罚你值日一周!”那名男生赶紧跑过来把纸团捡起来放进垃圾筐, 对我做了个鬼脸说:“不好意思, 老师, 没您投得准, 我以后还得多练习啊。”

那一瞬间, 我感到了一种羞耻, 同时也感到了一种为人师的庄重:是啊, 我是一名教师, 这么多学生看着我、学着我呢!我天天要求他们这样、要求他们那样, 可我自己做到了吗?

怔了片刻, 我走上讲台, 向学生问:“同学们, ×××这样做对吗?”大家异口同声地回答:“不对!”“可是, 他为什么会这样做呢?”我接着问。一名女生说:“因为他懒!”我很严肃地回答:“不是, 是因为老师做得不好。正是因为老师平常有这样不好的习惯, 才让同学们也跟着学起来。我刚才说罚×××值日一周是我说错了, 应该罚老师自己值日一周, 我说到做到!”

从那天起, 我从一个师范刚毕业的女孩子真正地成长为一名女教师。我改了一个成熟的发型, 换上一身职业装, 严格要求自己, 每天都提前到学校, 站在教室门口等着学生进教室;在讲桌上放一个纸盒专门盛放用过的粉笔头, 下课时倒进垃圾筐;对学生说话时和颜悦色、面带微笑, 不再乱发脾气、随便批评学生, 上课时谁说话、开小差就让他坐到最前面来听课, 迟到的就坐在教室门口听课……慢慢地, 课堂秩序好了, 没有人迟到了, 学生注意卫生了, 不再随地扔垃圾了, 讲话也文明了……

对于如何教育孩子, 英国教育家洛克早就给我们指出:“在各种教导儿童以及培养他们的礼貌的方法中, 其最简明、最容易而又最有效的办法, 是把他们应该做的或者是应该避免的事情的榜样, 放在他们眼前。一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了, 同时说明他们为什么漂亮或丑陋, 那种吸引或阻止他们去模仿的力量, 是比任何能够给予他们的说教都大的。”[1]

孔子说:天何言哉?四时行焉, 百物生焉, 天何言哉?

对于刚刚懂事的小学生, 如何教他们养成一个良好的行为习惯?也许我们说得太多, 做得太少。

参考文献

我与《少林武王》 篇8

吴京的“上帝之手”

球星马拉多那的“上帝之手”曾给阿根廷足球带来好运，青年演员吴京的手同样令我绝处逢生。吴京与我扮演的角色在剧中相遇的一场戏，选择在一个悬崖峭壁下的潭溪里拍摄。按剧情安排，当吴京饰演的男主角戚少正从悬崖滚入潭溪后，一块碗大的山石随之飞下，而我饰演的女主角小妮，为救满身血迹的不速之客，急中生智，以箭杆拨飞石，有惊无险。为安全起见，道具部门预先用水泥和泡沫粉制作了一块假石头，下抛时，用钢丝绳维系。几次往水里试投，效果都很好。可就在正式开拍一霎那间，意外情况发生了。一块同样似碗大小的真石头被钢丝绳无意间拉动，先道具石块一步飞流直下。经验不足的我并未发觉这一险情，正要扑上拨打，就在这千钧一发的紧要关头，吴京蓦然发现石块下坠的速度不对头，此时，要想呼喊我躲避显然来不及了。说时迟，那时快，只见吴京一个鲤鱼打挺从齐腰的水中腾空跃起，双臂前伸，使了一个四两拨千斤的太极式，着力改变了飞石的方向。只听“澎”的一声，石惊水涌，人们这才回过神儿来把我和吴京拉上岸，大家好像无心顾我，都围住吴京，盛赞他那双丝毫无损的“上帝之手”。

一夜之间剧组失踪了

“飞石”的事儿发生不久，剧组又经历了一次惊心动魄的大逃难。剧组的大队人马驻扎在离黄岩市5公里的一所三面环山、一面临水、风光欹旎、景色秀丽的武术学校。距离学校十几公里的东北角上，有一座碧波荡漾的大水库，“祸”也正始于此。这天晚上收工较早，我想一洗往日尘埃，便冒雨开车来到黄岩市一家大酒店，开了个桑拿单间，舒舒服服洗漱起来。或许是连日拍摄太疲劳了，沐浴后，我竟然在休息室的躺椅上稀里糊涂睡着了。当我一觉醒来的时候，已经是凌晨四点半了。此时，天已经蒙蒙发亮，可是雨依然没有停。我急匆匆地赶回武术学校。令我震惊的是，此时的武术学校已经是人去楼空，过道，走廊虽说不上狼藉，却零零散散丢弃许多生活日用物品。有的房间门大开着，室内像遭洗劫一样糟糕。我急忙给吴京打电话，关机，给剧组的制片部门打电话，也关机。就在这时，学校传达室一位老师傅急匆匆走到我面前，他吃惊地看着我道：“姑娘，你不想活了，怎么还在这里？”我忙问他剧组的人都去哪里了。他说：“都走了，洪水要来了，逃命要紧，你赶快往城里跑吧。”说完，老师傅转身走了。洪水？我心里一激灵，开车就跑。当我来到市里时，快六点了，在一个大酒店门前，我终于发现了剧组的车队。事后外联制片祁彬先生告诉我，那天夜里一点多钟，剧组突然接到黄岩市防汛指挥部紧急电话，说后山水库发现漏水险情，一旦出现坝堤坍塌现象，处在河岸洼地的武术学校处境将会十分危险，因此，必须立刻转移。就这样，剧组便来了个雨夜大逃亡。祁彬先生说到这里突然问我：“夜里你去哪里了，大家都到齐了，单单少你，没把主任（制片主任）给急死，以后外出可一定要打个招呼呀。”我说，我去洗澡了，早晨回到学校给你们打电话，都关机。祁彬道：“大家夜里又惊又吓又搬设备又拉东西，折腾了半宿都快累死了，到了酒店谁还不关机好好睡觉！”我听了只有吐舌头的份了。

吴京的嘴吻不上我的唇

《少林武王》是我和吴京第一次合作。他的幽默、善谈、洒脱与翩翩少年风度，很快吸引了我的注意力，吴京对我也很有好感。因此，进组时间不久，我们已经成了无话不谈的好朋友。在无业余生活可言的剧组，一对青春年少的男女谈天说地，也算是浪漫之旅了。更何况我们拍摄的外景地大都山清水秀、物华天宝。因此，我俩常常在树荫下、小溪旁研讨剧情，磨合台词，情意绵绵说不上，卿卿我我并不过，更确切地说是有点难离难舍。有时赶上他拍夜戏我清闲，我便准备点好吃的去探班，若是我拍戏他歇班，他也会找点事由来看我。果真有那么一两天不见面，还真有点如隔三秋之感。然而，说归说，闹归闹，玩归玩，一到来真格的，反倒都手忙脚乱不知所措起来。作为该剧的男女主角，我与吴京在剧中有许多情感戏，并以举行婚礼而达到高潮。可就是婚礼这场戏中的一个亲吻镜头，令剧组上下在漂泊的船上折腾了两个多小时。原因是吴京的嘴总是吻不上我的唇。这原因中的原因恰恰是我们两人都太熟悉、太紧张。吴京以前是否拍过接吻戏我不清楚，而我则是大姑娘上轿头一回。开始是两个人绷着脸注视对方，接下来便是笑场。有时好不容易快到位了，船一晃荡，又玩完了。这么说吧，左折腾右摆布，两张嘴还是没能吻到一起。气的导演一跺脚：“算了，你俩命里相克，成不了一对，拥抱一下算了！”吴京和我如释重负，而双方的衣襟都湿透了。电视里，这也许是一个遗憾的细节，但它却令我时常回味。

贪玩儿的马术教练

有一天，吴京突然心血来潮要教我骑马，我特别高兴。吴京和组里的马术师关系很好，不一会儿就把马牵来了。吴京说：“你先遛遛它，别把马吓着。”我一想也是，自己穿的是戏装，马要是看不顺眼踢我一下可不得了。于是，我就胆战心惊地牵着马溜跶了两圈儿，还好，这匹马挺温顺。吴京接过马开始认真地教我。他说：“我先做个示范你看好。”于是边说边做。他首先检查马的肚带勒紧没有，然后抓住缰绳、扶鞍，用大腿夹住马前腰。他告诉我说：“要想让马跑起来，就用脚磕马肚子同时往前缰绳。”说完，他一夹马肚子，骑着马跑了。教练跑了！学生傻了！马也没了！人也远了！过了好一会儿，吴京玩儿的满头大汗回来了。第一节课宣告失败！师傅玩儿美了，见到徒弟自然不太好意思：“嘿嘿，我一骑马就忍不住劲儿，别生气啊。”“哎！现在该教我了吧？”我说。“没问题，但是我得先歇会儿。”说完他便倒在地上假装睡觉去了。看他这样也是无心教我了，还是知趣点儿走开吧。吴京以为我真生气了，赶紧爬起来追上我说：“生气了，逗你玩儿呢。我这点本事自己用还行，哪能教人呀，”我装着不高兴的样子说：“那你没事骗我干嘛？好玩儿？”“我没骗你，我找一个高手来教你行吧？”我冲他笑了笑：“那你得在边上看着。”“ＯＫ！”说着，他把我介绍给了剧组马术队的宋师傅。原来宋师傅也是吴京的教练，还在上海马术特技队表演过呢。宋师傅非常愿意收我这个徒弟，马上召集他的几个助手一起来教我。当时骑在马上真有点儿前呼后拥的感觉！这时的吴京站在边上摸着自己的脑袋纳闷地对我说：“奇怪，你学骑马怎么这么多人护着，我当初为了骑马还得给十几匹马洗澡呢？”宋师傅回头说道：“谁让你是个傻小子呢！”

指天念咒快下雨

我与教师法 篇9

我和孩子们一起成长

十五年前，刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到他们中间。十五个春夏秋冬转瞬即逝，岁月带走了当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。

回想起走过的路，有沮丧、有彷徨、有惊喜、有欣慰……记得刚上班时，我像一只快乐的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去，带他们唱歌、跳舞、做游戏，按照教育计划一丝不苟地给他们上课，无微不至地照顾他们，当时的我认为这就是对孩子全部的爱了。随着年龄的增长，教育经验的丰富，以及在园领导带领下一次次的业务学习和师德培训，使我认识到这是远远不够的。“爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。”“要根据幼儿的潜质和特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿教师要向“专家型、研究型教师转变”“因为高质量的幼儿教育是需要通过高素质幼儿教师的工作去实现的。”这些教育箴言时常回响在我的耳边。孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴的进步都满载着老师的心血与付出。同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着......我深爱着班里的每一个孩子。自从做了妈妈后，那份柔柔的母爱不由地迁移到工作中来。“假如这是我的孩子会怎样？”我经常进行这样的换位思考，于是对班里的孩子们更多了一份关注、一份疼爱，总想把工作做得更精更细。大家都知道，小班的孩子刚入园，哭闹现象严重，非常不容易管理。为了尽快熟悉幼儿，便于精心了解和照顾他们，我们创造性地使用了名卡。就是为每个新来园的小朋友身上贴一个不干胶剪成的圆形，上面有幼儿的学号和名字，这样我们就可以看着名卡亲切地和他们打招呼。“彤彤不哭，老师抱抱。”“佳佳过来喝水。”而且我们还可以根据幼儿吃饭、睡觉等情况直接在名卡上面做记号，这样，家长接时就可以较为详细地了解孩子一天中的情况了。比如“五个圆圈代表喝了五杯水，一个螺旋状图形代表大便了一次。”这个办法得到了家长的称赞也被许多同事借鉴。还有，饮水量的多少直接影响到幼儿的身体健康，这也是家长最为关心的问题。为了培养幼儿良好的饮水习惯，我们为每个小朋友折叠了一个小纸杯贴在墙上，并提醒他们每喝一杯水，就往自己的纸杯里放一个小纸条。上午是浅蓝色的，下午是深蓝色的，这样，谁喝了几杯水，我们就会一目了然。“细微之处见精神。”只要我们拥有一颗爱孩子的心，一些实用的“奇思妙想”会时常跃出脑海。

前几天，中央电视台《想挑战吗？》栏目中有

一个挑战项目给了我很大的震撼。那是一个卖鱼的人，他的绝活是随手掂一条鱼，就能准确地说出它的重量，误差不会超过一两，有时会丝毫不差。感动我的不是他娴熟的技艺，而是他那种不甘于寂寞的精神。一个以卖鱼为生的普通劳动者，如果随遇而安，日日重复着“收鱼、捞鱼、称鱼、装鱼”的简单动作，可能就会在平淡里终其一生，也许还会哀叹命运的不公。而这位挑战者却在平凡甚至无聊的劳作中找到了属于自己的乐趣。他的成功只是比别人多增加了一份思考，多注入了一份热情。我们的工作也是平凡的，但如果我们用心去做了，平凡中也同样会孕育出伟大。

在教师的心目中，每个儿童都应是一个潜在的天才儿童。教师之所以不同于母亲，是因为她不但要具备呵护孩子成长的那份母爱，更要肩负起教育和引导幼儿发展的那份责任。教师不经意的一句话一个眼神，很可能会改变孩子的一生。著名作家毕淑敏就因为上学时，音乐老师在众目睽睽之下，把她从合唱队伍中揪出来，然后大声呵斥到：“唱歌跑调，这么难听居然还唱得这么大声。”一句话，让她从此再也不能开口唱歌，而且这种心理障碍伴随着她直到现在。少了歌声，生命的色彩会暗淡许多。那位老师不知道，孩子的心灵就象娇嫩的花蕾，也许不经意地碰触就会影响花儿的怒放，所以我们应该加倍地去呵护。

我的教育工作也曾差点步入误区，即使我的出发点是好的。他叫翔翔，长得胖乎乎的，很可爱，能吃能睡。我们常说：翔翔午睡时刚挨上枕头便打起了幸福的小呼噜，可是他在数学方面能力极差。作为老师，我们不但在数学活动中不厌其烦地去引导他，而且还利用各种机会重点对他进行提问和启发，并多次与家长沟通，建议家长对孩子多进行数学方面的辅导和练习。但适得其反，翔翔变得越来越沉默了，而且提问他时会闭口不答，表现出抵触心理，家长也反应孩子最近有点不爱来幼儿园了。我们一时不知怎么办才好。我把自己的困惑告诉了园长，她把一本关于《加德纳多元智能理论》的书籍递到我的手中。经过学习和反思，使我认识到自己的错误，并努力寻找新的突破口。偶然的机会，我们发现翔翔对有关动物的知识非常感兴趣，于是就引导他给大家讲动物知识，并利用动物来不露痕迹地引导他去进行加减运算，这样，翔翔的计算能力逐渐有了很大提高。这件事使我懂得了应该由衷地欣赏每个孩子的闪光点，在教师的眼中，不应该有“笨孩子”，应该引导他们以强项去带动弱项的发展。

有人说“咖啡的味道又苦又甜，幼儿教育也是这样，因创新而苦，因创新而甜。”的确，“创新”是我们教育工作的灵魂，因循守旧、毫无创意只能使我们的教育工作停滞不前。“只有创新型的教师，才会培养出富有创造力的孩子”。我认为创新型教师需要有一份责任感，需要有一颗“童心”，需要有一双善于观察幼儿的“慧眼”，需要有不必精但一定要广的知识面。这样才会让自己的智慧放射出光芒。

2003年，我参与了幼儿园两个国家级十五立项课题的研究。在这期间，我认真研读相关理论书籍，在不断寻找新的教育形式和教学方法的同时也在不停地反思自己的教育行为，及时调整教育策略。科学探索

活动《运小球》，是我组织的一节观摩活动，得到了各级领导的认可。成功的背后有多少艰辛，也许只有我们自己心里最清楚。轮流在大中小班试课，寻找这一内容更适合哪个年龄班，然后根据试课过程中出现的问题，一遍遍研讨，一遍遍修改，再一遍遍的尝试。材料投放的最佳时机、数量多少、先后顺序，每个环节都暗含着教育的玄机。为了使每一句引导语更科学、准确，我字斟句酌，反复练习，家里人都曾是我忠实的听众。夜深了，儿子传出均匀的呼吸声。灯光下，我和爱人被一堆废旧的瓶瓶罐罐包围着，为了制作一个活动中需要的教具而苦苦思索、反复实验。终于，一个简单而奇妙的魔术盒“研制”成功了！它既能激发幼儿操作兴趣、又能减少材料投放的数量。我欣赏着自己的作品，边试用边在爱人疑惑注视下，傻傻地笑着，成功的喜悦冲淡了多日的疲惫。

小班语言活动——《小老鼠》，是我园《开发中华历史文化》这一课题里的教育活动内容。作为研讨小组的成员，我与大家一起献计献策，经过多次实验、反复研究，采用了新的教学形式——借助立体、活动教具，来让幼儿在轻松愉悦的氛围中主动学习。我们还别具匠心地为每名幼儿准备了一个小老鼠的胡子——黑黑的鼻头、翘翘的胡须，下边还有两颗可爱的、夸张的大牙齿，来激发他们的表演欲望。在观摩课上，孩子们装扮成小老鼠，主动、大胆地去为客人老师表演儿歌，那天真、俏皮的样子给听课老师留下了深刻的印象。这节活动得到专家和各级领导的一致好评，是集体智慧的结晶、是在创新与反思中结出的一枚硕果。

幼儿园工作是繁琐的，忙碌的，但我们在其中却体会到了快乐，这就是我们二幼人经常说的“忙碌着，并快乐着”。这种快乐，来自于孩子们一张张灿烂的笑脸，来自于一个个新颖独特的创意，来自于和同事一次次默契的配合。在我们幼儿园有一个好的传统，无论谁代表幼儿园执教观摩活动，背后都会有一个群体在默默地支持她。去年年底，我上观摩课时也得到了大家无私的帮助。园领导废寝忘食地一遍遍商议活动内容，冒着大雪到集贸市场购买所需物品；许多老师自发地帮我搜集、整理、修补活动材料和教具，池老师为了清洗活动中需要的几十个托盘，双手被热水烫得通红；任老师为了配好课不顾带病的身体一次次加班和我熟悉各

活动环节；同班的小张老师为了让我安心去试课，值了早班又盯下午班；保育员大张老师，把班里搞卫生的活都揽在自己身上，因过度劳累嗓子发炎，连续几天一句话也说不出来……“送人玫瑰，手有余香”。我们在工作中结伴而行，在助人中体味成功的甘甜，在被助中感受提高的喜悦，在团结互助中，我们一起充实。

我与教师法 篇10

今年11月，我踏上了教学实习的人生旅程，来到了咸丰湾田民族小学，终于登上了我梦寐以求的讲台。作为一名实习教师，不知如何上好这人生的第一堂课，正当我为此烦恼时，学校举行了全体教师教学比武活动，真如一场及时雨，滋润着我这个教坛新手。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰盛的精神大餐，犹如醍醐灌顶，让我终身回味无穷。

这次课堂教学比武活动，让初出茅庐的我领略到了各位教师不同的风采。这些老师的课，或激情奔放、或微风细雨、或娓娓而谈、或起伏跌宕......都给我留下了难以磨灭的印象。让我学到了不少知识。我听了该校覃老师的一节语文课，他那充满激情的范读、绘声绘色的讲解，抑扬顿挫的语调，不仅赢得了学生热烈的掌声，更让所有听课教师赞叹不已。陈老师利用游戏等活动激发学生的学习兴趣，让学生在“玩中学、学中玩”，师生互动多，学生积极踊跃，课堂气氛很是活跃。邢老师把课本知识与实际生活相结合，利用图文结合讲解重难点句子，使教学内容更为直观，课堂效率也大大提高。接着，在实习指导教师覃柏洲老师和该校语文组全体语文老师的真情帮扶下，我上了人生第一堂语文公开课，带着紧张而又激动的心情步入课堂，心怦怦直跳。这节课，我主要讲的是《老人与海鸥》一文。首先，我通过多媒体课件展示中央电视台《动物世界》中动物情感的片段，导入新课，让学生很快进入课堂，接着便是学生自主阅读课文，并通过师生对话，结合课文重点语句，去体会老人与海鸥之间的深厚感情。整节课堂气氛还是很活跃的，学生们也都积极举手发言。上完课后，学生们仍然意犹未尽，围着我问这问那。

通过老师们的评课后，我了解到自身有很多的不足，特别是教者的语速过快，板书不工整，没达到简而精、时间安排不够好等。当然，老师们也给了我不少鼓励，说我知识面广、表情自然、很有潜力。特别是课件制作得很好，令他们自愧不如。听了这些话，尽管我的这节课有很多缺憾，但我心里还是美滋滋的。

这次公开课，我品尝了课堂教学带给我的那份快乐，收获很多。我觉得要想上好一节课，首先，课前必须认真备课，做好上课的充分准备，如教案的设计、课件制作、课堂中所需要的材料等。通过一个反复思考与准备的过程，自己对上课的内容基本也能做到烂熟于心、心领神会了，这样满怀信心地走进课堂，底气也会足一些。“它山之石，可以攻玉。”作为一名年轻的实习教师，还应当多吸取前辈的经验，把它融入到自己的教学中来。二是，讲课前要懂得如何激发学生的兴趣。一旦激发起了学生的兴趣，学生的情绪高涨起来了，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力也就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现出较好的效果。

总之，这次“课内比教学”活动，不仅为我今后的教学指明了航向，而且还拓展了我的教学方法，丰富了我的教学经验。我想，只要自己不断努力、不断进取、不断反思、不断充实自己，虚心向前辈学习，在实践中去感受新课程理念，我定会在三尺讲台上尽快成长起来，我的课堂也一定会变得更加精彩!

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

“我与网络”等 篇11

【创新点拨】对于这样的话题，我想同学们一定有话可说，因为大家几乎都有网上冲浪的经历。凡事有利有弊，你可以对网络大加颂扬，也可以对网络持保留意见；你可以写网络带给你的便捷与快乐，也可以写网络带给人们的烦恼与无奈；可以写网络情缘，也可以写网络祸害。总之，选材可以广泛，但是一定要有自己对网络的独特感悟：或感受、或教训、启迪。

题目2 书是海，读书就是游泳；书是山，读书就是攀登；书是天，读书就是飞翔；书是生命，读书就是走过人生。请你以“读书真好”为题，写一篇作文。要求：1.要有真情实感；2.文体不限；3.不少于600字。

【创新点拨】读书其实就是读者与作者及作品、内容的交流，写这样的文章，几乎没有离题的可能，但是要写出新意来，却也是不容易的，因为它很容易流于形式化。最重要的是独辟蹊径，做到人无我有，首先要对“好”字有自己的阐释和理解，然后在文体的包装、语言的运用、体例的设置上多下点工夫，力求给人耳目一新，有“不虚此读”之感。

题目3 “墙，推倒了就是桥。”人与人心灵上的距离，就犹如一堵厚厚的墙，我们只有用真诚的心与心交流去将它推倒，才能建造起一座沟通彼此的桥。请以“沟通，让我 ”为题写一篇不少于600字的文章。

【创新点拨】这是个半命题作文，首先要理解提示语中有关墙与桥的辨证关系：要想把墙成为架起人与人之间的理解之桥，靠的是我们真诚的心与心的交流。沟通过程也是交流过程，不同的人，不同的时候，沟通的感受是不相同的，可以填“长大”“懂事”“成熟”也可以填“不解”“无奈”“烦心”等等。如果是叙写或虚拟事件，要尽可能让情节有些波澜，或误会，或伏笔，或悬念，最后能点出让人颇有洗脑之“感”的“悟”是最好不过了。

题目4 很多时候我们希望向父母、向老师、向同学、向朋友敞开心扉，倾诉自己的喜怒哀乐。请你以“向 敞开心扉”为题，写一篇富有真情实感的作文。

【创新点拨】本文的立意和选材都不难，敞开心扉，其实也是自己向别人倾诉交流的过程。在选择敞开的对象的时候，我们可以避开“人”这一主体视角，巧用“物”作为视角主体，把自己的感悟借这一载体表达出来。比如说可以向日记倾诉自己郁积心中的秘密；可以向蓝天白云敞开心扉，分享自己的欢乐；也可以向自己的小猫小狗倾诉自己的苦闷。

题目5 老北京们住惯了四合院，抬头便是蓝天，低头就是花鸟，拿把椅子，沏上一杯茶，聊着家常，惬意无比。他们不愿意到钢筋水泥的丛林里也就不奇怪了，因为那里没有一个亲切的交流舞台，没有了习惯的招呼，没有了和睦的邻里，取而代之的是一张张充满怀疑眼神的脸庞和身后重重的铁门声。请你以“交流”为话题写一篇不少于600字的作文。