真善美班会教案（精选10篇）
教案
活动目的
1.引导学生树立良好的学习习惯、行为习惯； 2.教会学生基本的道德规范，做真善美的人。3.为周五社会实践活动做准备。活动时间
2014年11月4日
活动过程 导入
1.齐唱《地球你好吗？》
2.猜谜语：我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。谜底（习惯）
一、养成良好的学习习惯和行为习惯
1.学习习惯小测试 2.什么是良好的学习习惯。①首先学习上有明确目标
②课堂上不走神，注意力集中，积极思考发言、积极与同学讨论问题…… ③课后作业及时独立完成 ④及时整理错题，整理试卷 ⑤认真书写，规范答卷
⑥做到：先复习后作业，先预习后听课，天天清、周周结。
二、好习惯与坏习惯对我们的影响 1.好习惯使人终身受益
举例：苏联教育家苏霍姆林斯基、华盛顿 3.坏习惯的危害 通过两则故事来体现。
三、讨论：我们的身边存在哪些不良习惯
四、讨论：作为小学生我们应该养成那些良好的行为习惯
五、讨论：改掉坏习惯的方法。
六、结合本次活动所讲，讨论实践活动当天我们该如何做。
四（4）班 刘玉
这样的家长，一心爱孩子，但实际却在害孩子。早在70多年前，鲁迅先生就批评了这种错误的家庭教育方法，“任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失了网的珍珠一般，立刻毫无能力”。这样的教育，能使孩子失去做人的独立性，成为蛮横无礼、行为乖张、只知利己、不顾别人的人，甚至走向害人之途，到那时家长就后悔莫及了。
孩子出生后的最初几年，是心灵最敏感、可塑性最强的时期，是个性倾向和思想品德观念的萌芽时期。孩子的是非、善恶、真伪等观念，就是在这个时期潜移默化形成的。他们在这个时期初步学会如何对待周围的人和事，知道向往什么，厌恶什么，这将在他们今后的生活中起着不可估量的作用。正如陶行知先生所说：“人格教育，端赖六岁以前之培养，凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础，换句话说，六岁以前是陶冶人格最重要的时期……”
家长最熟悉孩子的个性特征，对孩子进行道德品质教育的责任，首先要由家长承担。
家长首先要做的是变革观念。家长要克服“树大自然直”的错误想法，纠正重视知识灌输，忽视品德教育的做法，还要密切配合幼儿园的教育。有的孩子在幼儿园同其他小朋友发生纠纷，已经在老师的帮助下解决了矛盾，可是回家一对家长说，家长怕孩子吃亏，就教给孩子：“他打你，你也打他”，弄得孩子思想混乱，无所适从，还容易形成见人行事的不良品行。
其次，家长要注意自己的言行，使自己成为孩子的表率。家长在生活中对人对事的态度，往往成为子女道德行为和道德评价的标准和依据。有个故事是这样的：不愿赡养老人的父亲用一只箩筐背着爷爷，后面跟着儿子。到了人迹少的地方，父亲放下爷爷转身就走，儿子却把爷爷扶出箩筐，拿着箩筐追上父亲。父亲问儿子：“还要箩筐干什么?”儿子说：“等你老了我用它背你。”儿子的话实在发人深省。因此，家长要不断加强自身的思想修养，并以身作则，言行一致，表里如一，这样才能树立威信，使孩子信服。
第三，家长要有足够的决心和耐心，不要因心疼孩子，就不坚持正确教育。在孩子还很幼稚的时候，就帮他(她)去掉那些不利良好品德形成的因素，要求孩子“不以恶小而为之，不以善小而不为”，从点滴做起，培养良好的行为习惯，并使孩子形成正确的是非观念和荣辱意识，使孩子能以一种精神力量自觉克服消极因素，进行行为控制。
第四，让孩子参加自我服务性劳动。适当做些家务不仅能培养孩子的独立能力，还能使孩子从中看到自己的力量，增强自信心，并体会到劳动的甘苦，更加珍惜别人的劳动。
课题：真善美的小世界
教学目标：
知识与技能目标
1.有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
2.区分不同段落，选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。
过程与方法目标：
1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱
2.掌握分声部演唱时两声部间音量和音高的配合。
情感与价值目标：
1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
2.让学生体会到真善美的小世界的美好,唤起孩子们歌颂赞美真善美小世界的强烈愿望,渗透国际理解教育。
教学重点：
引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
教学难点：
学会使用反复记号和乐器合奏练习。
教具准备：
多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学
二、激情导入
出示尝试题
１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象。
２、提问：乐曲的情绪是怎样的？你喜欢你喜欢吗？
带着问题去听音乐，分组讨论，每组请代表回答问题。
（师总结）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给他们来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）
三、学唱新歌
第二次尝试
１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？
３、分析结构，教师讲解反复记号D.C.（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）
４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
５、学唱歌词，着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
6、分两部分视唱，先a段，后b段。二声部注意音色统一和谐。
7、完整唱谱，a。b两段通过弱起与弱起的对比，以及非连音唱法与连音唱法的对比，区分层次。
8、再听范唱。
9、演唱歌词。
10、讲解反复记号d。c。一记号常用于带再现的三段体（a+b+a`）歌乐曲中。d。c。从头反复至fine处结束。并讲解其与d.s.的区别。至＊处结束。
11、让学生根据反复记号的用法，推理出整个曲的演唱顺序。
12、学生练习，检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出。
13、激发情绪完整演唱歌曲。
五、小结：
我们用歌声和打击乐器表现真善美的小世界；学习反复记D.C由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）
《真善美的小世界》说课材料
一、说教材：
1、教学内容：
本课选自九年义务教育小学音乐第九册《真善美的小世界》。教学内容有：(1)学唱歌曲《真善美的小世界》。(2)音乐知识2/4拍的双声部结构为三段体ABA,。
教材分析：
《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，并由低音向上大跳，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳;二声部合唱和谐丰满，与第一乐段形成对比。?学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
学情分析：
进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、口琴视奏、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
教学目标：
知识与技能目标
1.有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
2.区分不同段落，选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。
过程与方法目标：
1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱
2.掌握分声部演唱时两声部间音量和音高的配合。
情感与价值目标：
1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
2.让学生体会到真善美的小世界的美好,唤起孩子们歌颂赞美真善美小世界的强烈愿望,渗透国际理解教育。
教学重点：
1.引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
2.学会使用反复记号和乐器合奏练习
教学难点：
1,听辩和声音程.2,用欢快的情绪演唱歌曲.教学用具：
大歌片、电子琴、粘贴画、音乐知识图。
二、说教法
1、故事导入法：简单介绍了迪斯尼乐园，然后请大家欣赏《真善美的小世界》的录音。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：本节课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识、增长能力、健康发展。
三、说学法
采用实践法学习歌曲。为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生，如果学生出现偏差有不恰当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下。本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到情感的升华。
四、说教学过程
《真善美的小世界》歌词非常简明：“这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界，啊!我们来唱歌，我们歌唱，歌唱美丽小世界。真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界。”除去音乐旋律特点提示的情绪体验，单靠这简单抽象的歌词进一步调动学生情绪是很难的。迪斯尼乐园究竟怎样美，这里怎样快活，孩子们不知道。迪斯尼乐园的建筑壮观美丽，设施新颖奇特，有孩子们喜爱的米老鼠、唐老鸭、白雪公主、小矮人、小猪怪……学生们从录像片中目睹了迪斯尼乐园的美。用语言难以描绘的内容，被视觉形象生动具体逼真地表现出来了。优美的音响和动人的画面，把学生带到了真善美的小世界之中，为学生创设了身临其境的情境。有的学生说：“如果我们能到迪斯尼乐园去游玩多好呀!”有的学生说：“如果能到那里去游玩，我一定高声歌唱，尽情赞美这真善美的小世界。”美丽的情景触发了孩子们享受美歌颂美的审美要求。我因势利导，带领同学们研究表现美的方案。经研究大家一致认为，?用稍快的速度，A段用断音，B段用连音的对比演唱。B段四句相同的歌词，分别用f、p、mf、<的力度变化演唱。优美的演唱使孩子们尽情地赞颂了小世界，享受了音乐美，深化了音乐要素的学习，提高了音乐能力。
迪斯尼乐园中的童话人物，伴着活泼的音乐做着各种动作，跳着优美动人的舞蹈。可爱的童话世界充满阳光，充满友谊，充满快乐，这为孩子们插上了想象的翅膀。他们在交流自己的想象：“我感觉好像来到了迪斯尼乐园。”“白雪公主在欢迎我们。”“我想用动听的歌赞美真善美。”
学生活跃的想象促进了音乐表现要素的深化学习。用ABA和BAB的不同结构形式分别表现大家想象的各种情景和情绪。用二部和三部的不同合唱形式烘托出快乐热烈的气氛。
接下来介绍了歌曲的三要素。学习了歌曲中多次出现的重点节奏型。这为歌曲的学唱减轻了难度。并通过聆听第二遍范唱使学生进一步掌握节奏以及歌曲的旋律。
(2)学唱歌曲。
首先读歌词。由歌曲的美引到歌词的美，激励学生去展现歌词的美。一方面锻炼了学生的口语表达能力，另一方面，使学生对歌曲的意境有了更深刻的体会。
在学唱歌词的过程中，采用分句学唱、师生接力、随琴齐唱、随范唱齐唱的形式学会了歌曲的第一段。歌曲第二段的学习则采用了听唱、随唱、自学的形式。在学唱的过程中学习了基础知识“连线”。在这一阶段，学生自己能完成的尽量让学生自己完成。
(3)学唱歌谱
识谱唱谱是音乐课堂教学的重要内容之一。但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏。但让他们识谱，顿感索然无味。而用先唱歌后识谱的方法，有了音高再唱简谱，学生就感觉容易得多了。在这里我仍尽量给他们足够的空间去尝试，他们能完成的，一定让他们自己完成，有不足的地方老师可以重点指导、纠正。
主持人甲：出旗——敬礼，礼毕;
主持人甲：唱队歌;
主持人甲：全体请坐，中队长讲话。
主持人乙：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小培养这样的良好习惯。
主持人甲：现在场上分成了3个小队，分别是——语言美小队(小队说口号：语言文明，如沐春风。);举止美小队——(口号：举止大方，赏心悦目，);心灵美小队——(口号：让心灵像花儿一样美丽)。
主持人乙：：为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，我们就以小队为单位，开展一场礼仪风采展示。同学们准备好了吗?
(一)语言美小队上场
队长：我们是语言美礼仪队，请看我们的风采展示。
第一个节目：
情景剧：队长：瞧，一场纠纷发生了。相信同学们都不愿意见到这样的场面。想想看，怎样做就能避免这样的情况发生?
队长：你们看，人与人之间难免磕磕碰碰，一句“对不起”就能使怨气烟消云散。学会道歉，是我们从小学做人很重要的一项道德修养，我们要学会说“对不起”，力争做个文明少年。生活中的文明礼貌用语还有很多，下面请听故事。
故事《问路》
相声
队长：同学们，人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
(二)举止美小队上场
队长：该我们举止美小队上场了。我提一个问题，举止美的具体要求有哪些?
1、表演礼仪举止：队员回答：站如松，坐如钟，行如风。
说得好!站如松，坐如钟，行如风的具体要求到底是怎么样的呢?
我请一个同学来表演，一个同学来解说一下。
(1)站如松：头正，颈直，挺胸，收腹，立腰，整个身体有向上提的感觉;
(2)坐如钟：端正地坐在座位上，上身自然挺直，头平正，双腿自然弯曲，双手自然放在桌面上或膝盖上。
(3)行如风：头抬起，腰要挺，背要直，腰要立，轻而稳。
小队长：希望同学们都能做到站如松，坐如钟，行如风。
2、问答：小队长：在学校要做到行为举止文明，那么在没人监督的公共场合，我们应该怎么做呢?
学生1：上学、放学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。
学生2：不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所。
学生3：游览时，对公共设施，名胜古迹要珍惜爱护。
学生4：衣着得体，合群，不追求。日常着装要符合小学生的年龄特点和身份。
学生5：爱惜图书，借阅图书应按时归还。
3、小队长：社会上处处考验着我们的文明素养，请听诗朗诵《当我们在影院里》。
队长：文明是一种美德，做一个文明观众则是尊重他人的行为。
生活中，我们常常扮演者不同的角色。我们怎样处处做到文明礼貌呢?请听快板
小队长：举止美不仅能给人们留下美好的印象，还能使自己的身体健康成长，请同学们在日常生活学习中一定要注意举止美。
(三)心灵美小队上场
小队长：我们是心灵美小队，现在由我们为大家展示风采。
1、请同学介绍自己平时做的好人好事。
(1)我经常帮邻居张爷爷做家务，爷爷夸我是个乐于助人的好少年，我被评为“文明星”。
(2)我从不随便扔废纸，看到地上有纸，我主动捡起，大家夸我是环保小卫士。
(3)在公交车上我给阿姨让座，我扶老奶奶过马路，他们叫我雷锋式的好少年。
2、队长：请欣赏文明礼仪歌谣：
3、队长：最后，我想问问同学们：要成为讲文明、懂礼仪的小学生，应怎样去努力?
学生1：承担一些力所能及的家务，主动帮助父母洗菜、烧饭、洗刷餐具等
学生2：在商店购买东西时，要礼貌的和售货员打招呼。
学生3：接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。
队长：：文明礼仪的内容很多，包括个人礼仪和公共礼仪，文明行为、文明用语、文明上网……都是日常生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生。
(四)总结：
1、主持人甲：刚才，3个小队都展示了各自的文明礼仪风采，表现得很出色。同学们，相信大家都能自觉遵守文明礼仪，但生活在同一个集体里就得有一定的约定，现在就请我们的班长来领读《班级文明公约》
2、主持人乙：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。让我们在《咱们从小讲礼貌》的歌声中结束这次的主题中队活动吧。(多媒体出示歌词)
主持人甲：下面欢迎辅导员讲话
主持人乙：全体起立，呼号
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗。
全体学生：时刻准备着。
主持人甲：退旗——敬礼，礼毕
说完了霍金，大家报以热烈的掌声。“非常好，这是一位男同志，有没有女同志？”
邢珊珊不服气的站起来说：“有呀！海伦凯勒，她„„”女同学听了带头鼓起掌来。
我接着说：“这些都是国外的，我们说说我们自己国家的！”没等我说完，张淇后就说张海迪。“还是自己家人比较近。”大家笑了，认真地听着张淇厚的介绍。
“还有没有？”赵化睿说“郑智化！”大家都点点头，因为对他都非常熟悉，“他唱了好多催人奋进的歌曲，比如水手，你能给大家唱唱吗？”赵化睿非常认真的唱了这首歌，大家高兴的鼓掌。
接着，罗绪亮站了起来说：“有这样一篇文章，我给大家读读„„”
■他到过190多个国家演讲，用自己的亲身经历去激励和感动别人。
■他没有双腿，但他坚持不用轮椅，他用手走路，用滑板飞跑；
■他从不因自己的伤残而敏感，甚至乐观到拿自己的残疾开玩笑；
■他到过190多个国家演讲，用自己的亲身经历去激励和感动别人。
“从出生那天起，我就是个悲剧。”库缇斯用手比画着一个很小的圆圈，“我出生时只有矿泉水瓶那么大，两条腿是畸形的，从来没起过作用，医生说我活不过当天，可我活到了现在。”
“我在一所健康孩子的小学里读书，他们经常追得我乱跑，9岁那年的一天，他们把我绑起来，用胶布封上嘴，扔到垃圾桶里，然后点上火。一股浓烟弥漫开来，周围都是垃圾烧着的声音，我拼命扭动，我想我快死了。直到25年后的今天，我仍然会在梦中听到垃圾桶燃烧的声音。”库缇斯痛苦地“啊———啊———”大叫起来，令人毛骨悚然，但转眼间，他又很平静地往下诉说，原来是故意模仿给大家听的。
与库缇斯对话非常轻松，他已经开朗乐观到了可以拿自己的伤残开玩笑的地步。与库缇斯对话是一件非常轻松的事，你不用担心他像很多残疾人那样敏感，也不用费尽心思绕开话题以避免触到他的痛处，库缇斯的心态已经开朗乐观到了可以拿自己的伤残开玩笑的地步。他说在15岁那年，他去参加考试，为了答题
姿势舒服一些，他把两条腿“像青蛙一样”跷在后边，考完出来后才发现，两条腿上被同学用铅笔刀割出了一道道血口子，上面还插着针、铅笔，三个脚指头被割断，15岁的库缇斯黯然爬开，身后留下了一条血路。
“于是我决定锯掉我的腿，我跳到一家屠宰户的桌上，让他把我的双腿砍下来，喂给我的狗，它足足吃了有一星期。”就在大家相顾骇然之际，库缇斯哈哈大笑，说：“我跟大家开玩笑呢，看看你们有没有睡着。”
“我也曾经抱怨过很多事情，你们呢？有没有谁抱怨过自己的头发？嫌自己的头发太长太短或者太难看？”台下不少观众举起了手。库缇斯说：“那就去癌症病房看看，那里的人因为做化疗都剩下很少的头发，我自己就得了癌症。”库缇斯声调依然极其平静，就像在说一个不相干的人。
台下，一片寂静。
“我不想跟别人不一样。别人能做到的，我也同样能做到。”
“我不想跟别人不一样。”演讲中，库缇斯许多次重复这样一句话。“别人能做到的，我也同样能做到。为了证明这句话，我定下来的第一个目标就是找一份工作。”
“为了提升自己，我读了一所夜校，为了自己赚够学费，我找到一份在五金公司开机器的工作。每天早上4点半起床，坐滑板跑6公里到火车站，然后坐一个小时火车，再坐滑板跑6公里到公司，下午原路返回。这样的工作每周持续5天，剩余两天的晚上，我用来读夜校。”库缇斯不无自豪。
就是这个“半人”，在一次次接踵而至的挑战中，不仅成功地养活了自己，还获得了澳大利亚残疾人网球赛的冠军，还曾作为澳大利亚板球队的一员受到南非总统曼德拉的接见，现在他还是残疾人游泳、跳水、橄榄球、乒乓球教练。“我还可以开车，”库缇斯有些得意：“以前我老是被人追着跑，现在可以追着别人跑了。我申请驾照的过程很有意思，当时我坐在椅子上，小姐在柜台里只能看见我的上半身，她问我有没有残疾，我说，‘怎么跟你形容呢？’然后我猛地撑住柜台跳起来说，‘这算不算残疾？’她吓得快要晕过去了，哈哈——”
这就是库缇斯，喜欢拿自己的伤口毫不顾忌地开玩笑。
“每当走上讲台，我都有一种成就感。”
8年前，悉尼一个商人的偶然邀请，让库缇斯第一次走上讲台，15分钟的短暂演讲后，库缇斯赢得了持久的喝彩，一位女士哭着跑上来拥抱他：“非常非常感谢你。”
那一次演讲结束后，库缇斯跑到海边的礁石上坐了好长时间，他一会儿哭一会儿笑，说不出心里是什么滋味。现在，终于有人肯认真地看着他，听他讲话了，他从观众的目光里读出了“尊敬”二字。
从此，库缇斯开始了他的激励演讲路程。
记者问演讲工作是不是符合库缇斯儿时的理想，库缇斯回答：“小时候我有两个理想，一是当滑稽演员，二是上讲台。滑稽演员是当不成了，但我更喜欢演讲，每当走上讲台，我都会有一种成就感。”
经过8年的磨练，库缇斯已经成为一个水平很高的演讲家。在演讲中，库缇斯时而学小时候独对镜子时的暗自啜泣，时而模仿学滑板摔出去时的哇哇大叫，声音揪人心肺，但转瞬间，库缇斯又恢复了演讲家平静流利的声调，观众这才恍然大悟————这里是山东会堂，不是库缇斯的家乡。
“你想过吗？如果你的演讲只是不断重复过去，那么更多观众是冲着你的外形
而不是你的演讲来的？”记者问。库缇斯回答：“如果我不能讲出有价值的话，那我的演讲事业将会非常短暂，因为‘怪物展览’般的演出不会有太持久的票房的。”
“我美丽的家人，就是我的财富。”
外国人表达爱情的方式要比国人来得热烈直露，库缇斯到达济南时，汽车里先跳下一位金发碧眼的女士，她从汽车里搬出一辆轮椅，抱出一个可爱的小男孩，扶他坐好，然后再摆好滑板，接着库缇斯从车内滑出。只见库缇斯将手伸给这位女士，两人十指相扣，共同推着轮椅前进。此后两次见到库缇斯，这个动作都是一模一样，熟练至极。
这就是库缇斯美丽的太太丽恩和可爱的儿子克莱顿。在记者采访他们的过程中，一家三口自始至终都紧紧靠在一起，并时常见库缇斯与太太深情拥吻。
就在山东会堂两千多观众面前，库缇斯用手支撑着蹲踞在平台上，丽恩和克莱顿一左一右坐在台子上，库缇斯大声对儿子说：“告诉大家，你有什么病？”克莱顿也大声回答：“我有四种病，自闭症、肌肉萎缩、脑血管病及轻微的脑瘫。”声音平静而乐观，与他的父亲一模一样。
“其实，财富多少和银行里存了多少钱没什么关系，”库缇斯拥着妻子儿子说：“我绝对是个亿万富翁，这就是我的财富，我美丽的家人。”
库缇斯语录
■不管你觉得自己多么不幸，这个世界上总会有人比你更加不幸；不管你觉得自己多么了不起，这个世界上总有人比你更加了不起。
■每个人都有残疾，我很幸运，因为你们可以看到我的残疾，那你们的残疾在哪里呢？
■父亲教给我，你要别人如何对待你，首先你要如何对待别人，我每天都遵守这一准则。
■把自己的焦点关注到美好一面，不要去笑话别人，先笑话自己。
■你觉得今天很糟糕，但这一天没有了怎么办？没有什么不可能，千万不要对自己说不可能。
约翰·库缇斯，1970年出生，澳大利亚人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育，两条腿根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢。17岁时接受截肢手术，29岁时罹患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在。
1996年，库缇斯走上激励演讲的道路，他先后到过190多个国家进行演讲，获得了“激励大师” 的称号，迅速成为世界级著名残疾演讲大师。同时，他还获得乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员称号，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。
读完之后，我们肯定都为他的毅力所折服。和他比起来，我们拥有健康，所以我们拥有很多。但是，和他比起来，我们有拥有很少，那就是他的毅力和坚强。所以，我们也要成为一个意志坚强的人，一个敢于笑对挫折，用于面对挑战的人。
听了这么多名人的珍爱生命的优秀事迹，那么作为中学生的我们该怎样珍爱生命呢？
刘万顺说：“把握现在，笑对未来吧！”
刘月：“我给大家讲两个故事，这都是发生在我身边的。上初中时，我的一个同桌，我们感情特别好，过年放假前对我说，回来我给你唱流星花园的主题曲，谁知过年后她因为白血病而失去了生命。”说着说着，她留下了眼泪，同学们也有好多都禁不住留下了泪水。另一个是„„
说完后，邢珊珊也给大家讲了一个她和她姥爷的故事，同样感人泪下！
一说到“美”，我脑海里最先蹦出的两句话是“我为美而死”和“不美不活”。第一句是美国女诗人艾米莉·狄金森的诗句，第二句是乐蜂网的广告语。这两句关于美的宣誓，我从看见的第一眼起就甚为喜爱。在心里揣摩玩赏。却不禁惊异于看似温柔的“美”竟有如此强大的力量，让人心甘情愿为之付出一切，简直无可抗拒。
任何不可抗拒的力量都是危险的，比如自然的变化、命运的安排、时间的流逝、冲破理性控制的情感……“美”也不例外。
爱美之心人皆有之。人们生来喜甜避苦，爱美恶丑，这是驻扎在人性深处的天性。无论理性怎样客观，在感性上人们还是喜欢漂亮养眼的东西——漂亮的花朵，漂亮的衣裙，漂亮的眼睛……注意，我这里用的是“漂亮”而非“美好”“美丽”，因为人们习惯上给后者附加感情和道德意味，比如，让人幸福的东西是“美好”的（一桌自家的团圆饭虽然看上去不如饭店里的赏心悦目，却能给人幸福感），心地善良的人是“美丽”的（比如《巴黎圣母院》中相貌丑陋却善良的卡西莫多）。而本文说的“美”是不牵扯道德和情感因素的，是无功利的，是艺术上的纯粹的“美”。
为了达到美，人们简直无所不用其极。古代女子化妆，为了增白，会往脸上涂抹白霜，那是用重金属铅制成的，对人体有害无益，可她们更在乎“美”而宁愿放弃健康；楚王偏爱细腰，大臣和宫女们便纷纷节食，饿死的人不计其数；封建统治者把女子的小脚作为艺术品来欣赏，于是一代代女子从小就要为“三寸金莲”付出血与痛的代价……
现代社会看似文明仁慈。实际上对“美”的追求却愈演愈烈，人们的压力也越来越大。为了取悦男性的审美，无数女性每天蹬着十厘米以上的细长高跟鞋，疲惫不堪却甘愿忍耐；每时每刻有多少减肥瘦身的女孩子在忍饥挨饿，咬牙流汗；多少人甚至抛弃父母遗传给自己的面貌。为整容而挨刀子……然而，人们为“美”而承受苦难，常常得不偿失。如果从健康角度计算身体质量指数，很多女孩子其实根本不胖，但社会的审美眼光是不正常的，她们愿意为了那种病态的骨感的“美”而奋不顾身地牺牲自己。许多长期过度瘦身的人最终营养不良，健康受损，最有名的例子是法国名模伊莎贝尔·卡罗，因常年节食而患上厌食症，最终骨瘦如柴而死。对“美”的痴狂实在让人胆战心惊、不寒而栗，同时深深感叹那种能够吞噬理性、所向披靡的力量之大。
“美”能让人得病，让人发疯，让人变得可怕甚至丧心病狂。周幽王烽火戏诸侯，置泱泱大国于不顾，只为博得褒姒一笑。不要责问他值不值得，如果他追求的只是那美得惊心动魄的一个笑靥，他就觉得值了。因为“美”夺走了他的理性。《哈姆雷特》《红楼梦》等悲剧作品明明让人悲痛欲绝却世世代代流传不息，就是因为悲剧有一种“壮美”（王国维语），能够“美”到极致，让人们不惜以悲痛为代价来品读欣赏。没有人愿意整天哭哭啼啼、病病怏怏，但人们偏偏欣赏林黛玉这个样子，因为泣涕涟涟的瘦弱女子有一种诗意，一种惹人怜惜的“美”。有的年轻人则刻意追求艺术上的美。举止怪癖行为放荡，让人啼笑皆非。最可怕的是，面对极“美”的事物。人常常显露出本性中残忍的破坏欲，例如一些虐待小动物的行为。想象一下，如果你手里有一个可爱柔软的毛绒玩具，你会不会情不自禁地挤捏它、揉压它？很多危险的东西是潜藏的，发现之后才会觉得可怕。
“美”的形态并不总是那么温柔和善，因为震撼和刺激人心，让人得到“美”的享受的东西并不一定“真”和“善”。人们常把真善美三者结合一体。其实它们之间并无必然联系。假的东西可以很“美”。比如童话，比如虚构的动人故事，比如电影里造型完美的男女主角；邪恶的东西也可以拿来审美，比如波德莱尔的《恶之花》中。废墟、腐烂的尸体、老妇人满是皱纹的皮肤等意象。都具有诗意和审美特性。对人体有害的物质可以光明正大地潜入食品，因为它们让食物变得赏心悦目：为了让馒头白洁，就加入增白剂；为了让辣椒酱红艳艳，就加入苏丹红；为了炸鸡金灿灿，就加入亚硝酸钠……
人类会永远追求“美”，这没有错，但千万不要让“美”俘虏了追求“美”的心。
目的：
1、通过活动让学生知道每年的6月6日是全国爱眼日。
2、指导学生了解眼睛的基本结构，学会保护眼睛的常识以及掌握正确的眼保健操穴位和姿势。
3、使学生感受到眼睛的重要性，懂得保护眼睛从我做起，从现在做起。活动准备：
相关的视频、媒体、快板、照片的搜集。活动过程：
一、猜谜引出课题
1、上边毛下边毛中间一颗黑葡萄?这是什么?(眼睛)
2、眼睛是我们身上很重要的器官。谁知道眼睛的作用?
3、有了一双明亮的眼睛可以看清事物，这是多么的重要。今天让我们一起来了解我们的眼睛，保护我们的小眼睛。
齐读课题：保护我们的小眼睛
二、了解眼睛的结构
师：要想保护我们的小眼睛，首先让我们一起来了解一下眼睛的构造。角膜：眼球最外面的一层透明体，用来收集图象。
虹膜：通俗点讲究是瞳孔周围，中国人是咖啡色，欧洲人是蓝色的部分。晶状体：透明而有弹性，能收缩和舒张，使远近不同的物体准确成象在视网膜上
瞳孔：在角膜和晶状体之间，中央有小孔，小孔能放大和缩小，从而调节进入眼睛的光线强弱。
视网膜：眼睛最里面一层，能呈现图像，信息，但是倒图像。
视神经：能把双眼获得的图像大小、形状、色彩、动与静等信息传递给大脑。
三、观看视频
1、师：可是有个孩子叫努努力，他的眼睛怎么啦?请看视频，播放视频《保护视力》
2、看了录象，谁来说说他的眼睛怎么啦?
生：看不见了。
为什么会眼睛看不见了呢? 书写姿势不正确，眼睛离书本太近;看电视太近;躺着看书。
3、听听专家是怎么说的。继续看。你听到了什么? 师总结：
1、看书写字眼睛要与书本保持一尺的距离。
2、看电视也不能太近，必须保持三米的距离。
3、也不能在完全黑暗的房间里看电视。
4、不能躺在床上看书。
师：我们知道了保护视力从身边小事做起，让我们来听听施羽菲等同学给我们带来的快板，《保护眼睛》有请。
师：谢谢他们精彩的快板，让我们再一次知道了如何去保护我们的小眼睛。
四、举例交流自己平时爱眼的做法。
师：那么请大家说一说平时你是怎样爱护自己的眼睛的，举出例子。生交流
师：同学们做得很出色，那么我们要保持下去，可是照片中的这几位同学就做得不太好，你们看看是谁?你想对班中的这几位同学说些什么?
五、出示班中用眼不卫生的照片。
六、讨论如何保护视力
师：同学们都知道了不好的用眼卫生要改正，保护眼睛不是一朝一夕的事，需要坚持和注意，那么我们四人一组来讨论一下日常我们该如何保护视力? 师：同学们说得很好，老师把它总结如下：
1、坚持做好眼保健操。
2、看书写字、做作业、看电视、玩电脑的时间不能过长，要使眼睛的到充分的休息。
3、不要在强光或其他不适宜的光线下看书或写字。
4、不玩尖锐的玩具，以免伤到自己或他人的眼睛。
所有的这些，都给班主任、科 任老师和班干部造成了不同程度的困扰。
我的信念有很多，never give up是我经常跟大家说的。在没有阳光的日子里，在大部分同学们的支持和配合下，我们撑过来了。在大家的努力下，三（5）班挺过来了，我们终于迎来了2011年灿烂的阳光。临近期末，我们绝大部分同学终于看清了自己所处的境地，开始慢慢地成长成熟起来，班级稳定了许多，学习氛围也慢慢地浓厚起来，大家都紧张起来了。最后一期文明班我们终于拿到了。更重要的是，期末考试，我们迎来了最大的丰收，班级总实绩排在年级第二。这是一个了不起的成绩，这是所有科任老师的功劳，这更是在座所有同学努力和汗水换来的，是这个世界上其他任何东西都无法换取的丰收。
这就是我们迎来的2011年的朝阳。2011年的朝阳已经升起来了，我们要用自己的汗水换取6月份最灿烂的艳阳！
为了我们2011年最灿烂的艳阳，我们要付出的将会更多，对自己的要求将会是几近苛刻。
我们的目标是：中考全班总实绩年级第一！
争夺全期文明班！
我们的口号是：时刻准备着，为中考而奋斗！
我们要明白： 年华一去不复返，学业放弃再难成！
我们要做到： 进门摒弃诸杂念，入室一心勤向学！
六岁的“养家男人”——赵帅
深冬的平顶山，夜晚似乎显得格外的寂静和漫长。就好像那阵阵寒风携来的寒气，冻住了整个世界，就连时光都为之停凝。正当人们都在这宁谧的长夜中酣眠之际，有一双小手接过奶奶递过来的小铁锤，迈着坚定的步子和奶奶一起走进茫茫的黑暗，带着微笑走过乡间的阡陌小路。天空渐渐地开始露出了些许晨曦，祖孙俩边走边说，小男孩那温暖的话，让年迈的奶奶笑颜绽开，直到祖孙俩来到他们这两年多年来一直“工作”的地方——洗渣场。
洗渣场里遍地都是废弃的水泥，他摸黑拾起一块，找到一个略微开阔的地方，铆足了劲抡起小手里的小铁锤，一下一下捶打，试图尽快地砸开坚固的水泥，拿到那坚壳里包裹着的细细铁丝。六岁的赵帅，就这样一边等着晨光，一边开始了一天的工作。
从四岁到六岁，不论寒暑，小赵帅都是这样日复一日地早起，随同奶奶到洗渣场砸铁丝卖钱。在他的身上，早早地就出现了养家糊口的男子汉形象，同时又仍然留有6岁孩童本该具有的天真烂漫。
他似乎什么都不知道，不知道他小腿上的毒疮再不及时医治就有被截肢的危险；不知道外出打工的父亲已经失去了音讯；不知道母亲的怀抱是孩子最温暖的避风港。他似乎又什么都知道，知道卖铁的钱可以给长年卧床的爷爷治病；知道要帮助年迈的奶奶分担家务；知道要用微笑迎接每一天。
小赵帅就是这样简单纯真地度过每一天，在他心里，最幸福的事是那么简单的三件：一是冬天有地方住，不会被冻着，他们的家是一个被废弃的泵房；二是能吃上奶奶做的热面条，他知道这样的愿望也不是经常得到实现，因为就连一般人家必不可少的盐也都只有在条件好的时候才能吃上；三是可以在电视机上看到清晰的动画片，因为他们家那台布满灰尘和油污的21寸老式电视机已经非常老旧了，图像模糊不清。
每天凌晨锤打水泥块的声音，仿佛就是这个小小男子汉对世界的宣言，诚恳而坚定。那一声一声的撞击，宛如他迈向理想的步伐，一步一个脚印，铿锵有力。那一声一声的敲打，就像他摆脱贫穷命运的进程，虽然缓慢却一直在向前。那每一次都要用盡全身力气的锤击，是他小小心灵的无声呐喊。他还没有上过学，但他每每看到同伴背着书包去上学时，他的内心也产生万分强烈的读书渴望。
生活是一面镜子，你对它微笑，它才会回报你一个笑靥。在这个大人们对不如意的生活垂头丧气又自怨自艾的世界，小赵帅用他满脸温暖的微笑来面对困难，似化开冰霜的一轮暖阳，照亮了被颓靡笼罩的世界。那么一个耀眼的存在，唤起了颓废人士再奋斗的决心。
是他，用稚嫩的肩膀扛起家庭的重担；是他，用他干净纯真的微笑向生命的苦难宣战；是他，用他在贫苦生活中的一言一行，温暖了我们那颗早已被冷漠麻木的心。就是他，六岁的年纪，小小的身躯，却站成了世上最骄傲的姿态！
“送粥奶奶”——陈杏娣
宁波北仑的天似钢铁般生硬，透着刺人心骨的凉。连续几天的雨雪交加冻得地上一片萧索，行人寥寥可数。而火车票代售点门口明明被人挤得水泄不通，却安静得可怕，唯有叹息声一次次地叠加。人群像失了魂魄般，只是僵直地保持着站立的姿态。
女孩哆嗦着打了几个寒战，望了望前面长龙似的队伍，沉重的脑袋只能挤出绝望两字。她从前一晚的八点一直站到第二天早上五点，只为一张回乡的车票。且不说北仑的夜是如何地冷彻心扉，光这通宵的时间就足以击垮她瘦小的身躯。冻得发紫的嘴唇，竟无半点知觉，好像已经不再是自己的了。视线越来越模糊，仿佛一堆白雾盈满眼眶。不！不是仿佛！是真实的腾腾热气啊！一位奶奶拉着刚出炉的热粥经过，女孩口齿不清地连说带指地，终于让对方明白了，她只是想捧着热锅捂一下而已。奶奶朝女孩笑了笑，不知为何女孩觉得这笑意如春风般将暖意在心间漾开。随后出现在她眼前的是一碗腾着烟的热粥，随着轻轻的一句：“趁热喝吧，免费的。”顿时，女孩的泪水像断线的珠帘般不由自主地掉落，这微甜的稀粥竟是这世上最美味的食物！
乐于助人乃人间至善，锦上添花固然美丽，然雪中送炭才是难能可贵。“送粥奶奶”陈杏娣，用一碗碗热粥温暖了一个个游子回家的道路。“鸡毛蒜皮”的小事彰显了人性善良的光辉，为艰难的春运之旅带来了一阵阵暖意。
春运售票这几天，年过六旬的陈奶奶每天坚持凌晨三点起床，在稀疏的星辰还未退却时便熬好四大锅粥，煮好五大热水瓶姜汤。她迎着刺骨的寒风，骑着三轮车一步一滑艰难地拉着粥和姜汤来到售票站，免费把热粥送给那些在寒风中排除买票的人们。看着瑟瑟发抖的人群，奶奶用最大的声音吆喝着：“免费的热粥”，想办法去帮助尽可能多的人。每当送完所有粥之后，陈奶奶又马上赶回家继续熬粥和姜汤，有时一天往返三趟，要让每一个排队的人都有一杯热腾腾的粥喝。几天下来，喝过陈奶奶爱心热粥的人数已超过三千。当人们对她的行为表示感激时，她说：“我就熬了几十斤大米，加上一点白糖。这些都只是小事，根本不值一提。”能让大家有一个暖和的身体，买到回家的车票，她的心里就感到无比地高兴。
为了做好口中不足挂齿的小事，陈奶奶没日没夜地操劳。在五分钟内毛巾里的水会结成坚冰的天气里，她的手长满了冻疮。她年事已高，不宜这样连日辛劳，但她全都置之不理。对她来说，人们感激的一个微笑、一声“谢谢”便是最好的回报，她的心中倍感温暖，“明年我还送！”陈奶奶坚定地说。
一杯杯热粥，传递的不仅仅是温饱，更是真情和温暖、善良和爱心。善良如一枝火把，点燃起一个一个新的火焰，让起整个荒原燎燃，把温暖蔓延到各个角落。在“送粥奶奶”的感召下，一批批志愿者加入到赠送温暖的行列，其中有十几位社区工作人员、一批寒假的小学生、台湾籍志愿者。这一种举动让人们的灵魂得到净化，也在人们心间种下善意的美丽花朵。
最坚强的母亲——许张氏
傍晚的小巷子显得格外的黑暗凄清，冷风直钻入因年久失修而关不牢的木门和破窗。昏暗的灯光斜照进逼仄破旧的小平房，一张桌子、两张床、几把破椅子，照亮了屋内寥寥可数的家当。
年近期颐的老人佝偻着脊背走到床边，背上好似扛着千斤的重负，她右手持一根捡来的木棍支撑着蹒跚踉跄地走着，左手稳稳地端住一碗热气腾腾的小米粥。望着身旁那个卧床不起的花甲老人，她的眼里顿时温情如水。颤巍巍的双手，握着汤匙一勺一勺地将适宜吞咽的清粥喂到他的嘴里，她微微地笑了笑。那个瘫痪在床、身材瘦小、肌肉萎缩的人是她的儿子——她用生命爱着的无法放弃的儿子。
四十年前，许张氏老人的小儿子许全意患上精神病，让本就贫寒的家庭雪上加霜。儿子无言乱语的行为、六亲不识的举止并没有让老人把他看作累赘，她披星戴月地劳作，尽心尽力地照顾着儿子的起居饮食。她的老伴去世后便独自扛起这副担子，依旧不离不弃地照顾病中的儿子。命运也没有因此而顾眷这位不幸的母亲，不幸仍像一只凶猛的野兽扑向老人瘦小佝偻的身躯。十九年前的一天，许全意又患重病，全身瘫痪，生活无法自理。痛在儿身，疼在娘心。她是一个母亲，她人生最大的愿望就是看着自己的孩子平安健康，而儿子那多舛的命途，刺得老人的心在滴血。她轻轻地抚摸着儿子的脸庞，内心刚毅如铁：“就算全世界都抛弃了你，你还有母亲。”
当爱已成习惯，所作所为皆内心使然。喂饭、喂药、洗澡、端便盆……许张氏觉得照料自己的孩子是理所当然的事，所以当福利院打算为其提供帮助时，老人谢绝了，她用生命来爱的儿子是她一生的意愿，除了自己，别人她谁都不放心。像许全意这种常年卧病在床的人，稍微懈怠点，擦洗得不那么勤快，身上就会长出褥疮，如今洁净利落的他全赖母亲无微不至的照料。老人虽已近百岁，却不忍心儿子遭受半点委屈，她总是驼着背将屋子打扫得干净整洁，尽力为儿子营造一个舒适的生活环境。老人的手每天都在邻居送来的旧衣服上穿梭着，眯起模糊的双眼，一针一线，手法熟练，要将它们缝制成尿布供儿子使用。体力渐衰的她何尝不想休息片刻，可是一想到受苦受难的儿子，她便寝食难安，非得要儿子吃饱喝足之后，她才能满意地咽下一口剩饭冷汤。即使儿子熟睡了，她也无法安然入眠，总是起夜照看儿子，生怕他冷着、热着或是尿床。苍老瘦弱的她并没有被生活所打到，因为儿子生命的延续，就是支撑母亲活下去的动力。
老人质朴的品行在生活的长廊中熠熠生辉，对待命运她没有埋怨没有放弃。当好心人向她伸出援手时，老人除了心意什么都不接受，她认为只要有一份关怀的心，就足以温暖人生的路。她怀着感恩的心踏踏实实地走过，她用善良用大爱谱写了一曲可歌可泣的生命之歌。
四十年不离不弃，十九载爱的坚守。许张氏，一个没有名字的期颐的老人，用她弯曲的脊梁为瘫痪的儿子撑起一片天空，用无声的行动抒写了母爱的大无疆，令人潸然泪下。她是最坚强的母亲，亦是最美丽的母亲！
有些年轻的班主任害怕上班会，特别是主题班会，常听他们说“不知从何下手”。因此有些班级一个学期也不开一次主题班会，甚至班会课常常成了自习课。其实所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考、敢于发言，形成自己的见解。那怎样才能开好一节影响深远、发人深醒的主题班会呢？下面我就结合一些优秀的课例，谈谈自己的看法： 主题班会的类型可从两方面来进行分类：
从内容上来说，可分四类：
1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题（如台湾问题、香港、澳门回归、“减负”、奥运会等），设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。
2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。
3、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生谈恋爱”、“假如我是班长”等，引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。
4、向学生介绍新方法、引导学生憧憬美好未来，如题为“学习二十法”、“二十年后的我”、“我们是祖国跨世纪的接班人”的主题班会都是属于这一类型。
从形式上来说，可采用教师主讲、师生讨论、汇报、辩论、竞赛、文艺表演等形式，或利用郊游、参观、夏令营的时候进行主题班会。
无论是什么内容、哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的效果。我认为要开好主题班会，应注意以下几点问题：
一、主题要有明确的目的性、较强的针对性。班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点。它不同于一些“大杂烩”式的班会课，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。
二、做好充足准备工作。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，特别是一些汇报式的主题班会，要提前布置学生调查、研究，则要花更多的时间和精力。我曾搞过一次名为“雏鹰展翅绕端城”的主题活动。主题确定后，做了大量的准备工作：一是发动全体学生调查所居住的端州城区的历史、市政建设、交通情况、风土人情、特产等多方面的特点，并在整个过程经常深入到学生当中进行指导和了解情况，并对学生的调查过程、结果进行评比。二是和学生干部一起，设计最后的竞赛活动中的题型、题量、奖品等。整个准备过程花了两个月时间，而最后以竞赛形式的汇报成果主题活动只进行了50分钟，但在所有学生中引起的影响却非常深远。
三、充分发挥学生参与的积极性。最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后功臣”的角色。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。例如，在高一年级有一节名为“面对挫折”的主题班会，班会前先由学生自编、自导、自演一些小品，内容都是学生在日常生活中经常遭遇的挫折。然后组织全班同学来观看并讨论怎样面对这些挫折。由于整个班会过程由始至终都有学生的参与，教师只在其中起到指导、点拨的作用，学生在之前已投入了时间、精力，在班中已形成一股讨论的热潮，所以在课堂上几乎全体学生都积极地发表了自己的见解，并在最后全体同学形成了一个共识：要勇于面对挫折，客观分析、冷静思考，或请教别人，找出解决问题的方法。班会虽然随着一曲“爱拼才会赢”结束了，但它让同学在活动中接受了教育，经受了锻炼、增长了才干，也给全班同学留下了难忘的回忆。
四、重过程，轻结果。马克思的唯物辩证法指出：一切事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面。所以当我们引导学生对一些较具争议性问题进行谈论时，不是一定要对问题下一个绝对“对”或“错”的结论。只要能触动学生对问题进行积极思考、激烈辩论就达到目的了。如去年我校初一（5）班的张老师在平时发现班中学生存在抄作业 的现象。虽然很多学生心里都知道抄作业 是不对的，但却很少有人拒绝借作业 给其他同学作“参考”，甚至连班干部对此现象也熟视无睹。针对这种情况，张老师便精心设计了题为“应不应该抄作业 ”的主题班会，把全班分为两大组分别代表正反两方，各方派代表进行辩论。由于选择的内容就是发生在学生身边的事，他们对此有深切的感受，因此正反两方都能有理有据地对自己的观点进行激烈的辩论。最后结果是反方胜利了，他们认为：抄作业 是偷窃别人的劳动成果，是不对的。但讲座并没有随着班会的结束而停止。开完班会后，许多学生还意犹未尽地继续讨论，而抄作业 的现象却大大减少了，在班中形成了良好的学风。
五、善于抓住教育契机。做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。如有位担任高三毕业班班主任的老师，他在毕业前夕，发现学生们虽都在忙于毕业复习，但思想也比较复杂，他们下面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来并没有太大的信心。在这关键时刻，班主任经过反复思考和精心策划，决定在全班举行“十年后一席谈”主题班会，作为理想前途教育的一次活动，并且要求每位同学在思想作好准备：经过艰苦奋斗，十年后的你、我、他，将会有怎样的作为呢？有朝一日，我们相聚在一起，你要告诉大家一些什么？经过主题班会大家畅所欲言后，全班同学情绪稳定，精力集中，同学间相互鼓励，互相帮助，勤奋学习的风气，更加浓厚。经过两个多月的学习，全班同学在毕业考试中终于取得了好成绩。
六、结合学生心理、年龄特征，开展形式多样的主题班会。中学生正处于少年期向青年期过渡的阶段，感情易冲动但不易控制，容易接受新事物但兴趣不易持久。因此主题班会的形式不能太过单一，除了常用的竞赛、文艺表演、讨论、辩论等形式外，有条件的话，还可带学生到教室外进行实地的主题班会课。如到海洋馆进行海洋科学考察，到戒毒所与干警、戒毒病员座谈，利用假日骑自行车到郊外感受大自然陶冶，到贫困的农家或具有教育意义的纪念馆、博物馆参观等，让学生身临其境往往能取得意想不到的效果。另外，初中学生较易接受感性的事物，高中学生知识增多，抽象思维能力有较大发展，对政治与社会总是比较关心，也喜欢发表自己的见解。这点在组织班会的时候也要考虑到。
七、引入多媒体工具，加强直观效果。现代社会到处充满了诱惑：五光十色的电视、电影节目，五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。如果在这样的环境下我们还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。据有关研究表明，人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆50%，如果视听结合起来记忆的内容达到65%。因而正确使用多媒体工具能够促进学生接受观点，提高教育质量。
在我们身边，优秀的主题班会还有很多，以上只是列举了其中的一部分。只要你留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织、策划形式多样的主题班会，必定能引起学生共鸣，引导学生成长。
参考文献：
《班主任》 《班主任之友》《马克思主义哲学原理》
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