优秀班主任应具有的品质（共11篇）
班级管理是一门科学，也是一门艺术，因为班主任工作是一种塑造人的心灵，雕琢人的情感与性格的科学劳动。一个好的班主任，首先是管理学生，其次是管好学生，要做到这两点，简单粗暴不行，一味迁就也不行，要讲究方法，要研究学生的内心世界，只有管住学生的心，才能管住他们的行，具体做法可以用13个字来概括。
一、爱
爱是一股强大的教育力量，是做好班主任工作的前提，高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”一个班主任教师最宝贵的素质就是富有爱心，爱学生这是做做好班主任工作最起码也是最重要的基础。爱是沟通学生心灵的通道，是点亮学生向上的火种，爱学生与学生情感相融，学生才会产生对班主任的敬慕，才能激发起求知欲望，才能心悦诚服地接受班主任的教诲，收到事半功倍的教育效果。爱又意味着关注，关注每一个学生的学习和生活；爱，也意味着一种责任，一种有关学生的今天与明天，现在与未来所承担的责任。因为爱，你将变成学生的严父慈母；因为爱，你将变成学生至亲的朋友。
二、解
就是了解。教育家乌申斯基说：“如果教师想从各方面教育人，那么，他应当从各方面首先了解人。作为班主任就要敏感警觉，明察秋毫，善于从学生的一次举动，一个眼神，一种表情中洞察出他思想上存在的问题。从学生身上细微的变化中探究学生的心理，从蛛丝马迹中掌握事件的本质。做到听其言，观其行，察其色。这就需要班主任做有心人，腿要勤，眼要快，心要细。班主任了解学生要做到“十六知晓”：知晓学生的姓名含义；知晓学生的生活习惯；知晓学生的个性特点；知晓学生的行为方式；知晓学生的思维方法；知晓学生的爱好兴趣；知晓学生的困难疑惑；知晓学生的 情感渴望；知晓学生的心路历程；知晓学生的知音伙伴；知晓学生的成长规律；知晓学生的家庭情况；知晓学生的上学路径；知晓学生的摄取环境；知晓学生家长的思想；知晓学生家长的愿望；一句话，竭力知道学生成长中的一切！
三、严
严，就是严格要求。“严师出高徒”。要想做名师，必须先做严师。严是指各项规章制度的实施过程一定要严，没有好的纪律，就不可能有好的班风。就没有好的学习氛围，也不可能取得好的学习效果。“严是爱，松是害”。对待差生不能放松要求，放任自流。对待优等生、学生干部同样要严格要求。严要有尺度，要讲求方法。这种严格绝不是体罚或变相体罚学生，这种严是建立在师生关系平等基础上的严，让学生从内心深处感受解班主任严的深处了深沉的爱。
四、敬
要让学生尊敬你、信你、服你。首先班主任言行举止要有风度我国当代教育家叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表。”可见教师的言行举止对学生其者潜移默化的影响。中学生对教师已不再有盲目的崇拜和模仿，他们非常注意观察教师并会公正的对教师的言行作出评价，所以，大方得体的穿着打扮，富于哲理的、情理和感召力的语言报答能力，遇事冷静、豁然得体的处理方式，会让学生认同你，喜欢你，并接纳你。
其次，班主任的知识要有广度，要具备精业的能力，有精通教“理”的能力，有精湛的教：“艺”。在工作中无论明理陈述，还是传授知识，都能旁征博引，引经椐典，谈古话今，引人入胜，这样的班任才能由衷敬佩。
三、必须做到无私和公正一视同仁地对待班级每一个学生，不偏不倚地处理班级每一件事情。让你的学生敬你，这是一种本事，要努力练就这种本事。
五、勤
就是勤管理。班主任应该寓教育于管理之中要了解学生必须要深入到学生中去，要多走动，多观察、多和学生谈心，摸清他们内心的真实想法。多和任课教师交换意见，多和家长联系，发现问题及时解决。例晚课学生在校自习情况，周六、周日在家活动情况，甚至寒暑假学生的活动情况，都要定期地反馈信息、及时了解，做到心中有数。勤处理偶发事件。要是等到问题成了堆，结果是积重难返，只好不了了之。这样，就谈不上得心应手，而是处处打被动仗。勤管理琐事，小事。尤其对于教育工作是没有小事而言的。著名教育家马卡连柯说：“在教育工作中，没有小事。、、、、、、最好的教育组织工作，是不忽略细节与小事的。”药物学家孙思邈在《千金药方》中提出“上医医未病之病”，中医医已病之病，下医医已病之病”。这段话告诉我们，班主任要勤于观察，敏于发现，及时教育，做一个医学生“未病之病”的上医，积极进行正面引导，把错误的思想行为消灭在萌芽状态中，做到防患未然。
六、细
学生来自不同的环境、不同的家庭，个性、习惯、特点也存在差异。要想对每个学生对症下药，教师必须是一个细心的人，既“春风化雨，润物无声”，每天注意观察学生的衣着冷暖，面容神态。给全体学生一个微笑，给这个拉拉围巾，整整衣领，在那个同学头上轻轻抚摸一下。学生是园中的花朵，充满生机，但非常稚嫩，任何一点粗心大意都可能伤害他们，甚至使他们枯萎、凋谢。相反，细心管理就能促使他们健康成长。有个细心的老师设立了备忘录，除了记录了学生的基本情况信息，如家庭住址、家庭成员、家长联系方式外，还记录了学生的闪光点，学生的不良行为，记录谈话时学生的表现及谈话前后学生的变化，记录着自己的偶然发现，由于备忘录素材的积累，班主任对每个学生，从日常行为习惯到性格，从一个闪光点到一点错误都能有较为全面细致的了解。这是一个“精细化管理”的典型。班主任在对某个学生做工作之前，翻一翻，看一看和学生谈到某件具体的小事，会让学生真切地感觉到老师的关怀。这样就能够有的放矢。在班级中不要采取高压政策，学生口服心不服，当面服背后不服，越压越出差错，必须牢记一个“细”字，在孩子心田上细心耕耘，让百花园中繁华似锦。
七、容
对于学生的思想问题不能急噪，要讲道理，循循善诱；对于学生所犯的错误，要冷静思考，查明真情，摸清根源，恰当处理，切记“热处理”；对于学生的不同意见要认真分析，避免主观臆断、压服学生。
八、法
俗话说：“国有国法，家有家规”。对一个班级而言，校规校纪是法。公正执法是关键，班主任是法官，要“有法必依，执法必严”，法令行，则政令通。否则，丧失原则的民主和一味迁就就会葬送一个集体的前程。和谐民主的氛围、积极向上的状态是以法制为前提和基础的。
九、导
导是班主任工作的基本方法之一，班主任要始终在学生中起到一个向导的作用，真正做到导之以行，领导全班学生朝着既定的目标前进。老师是学生学业上的启蒙者、思想上的导师和行动上的引路人。特别是我校高中的学生，学生的知识基础和思想心理素质千差万别，但共同面对升学和就业选择的压力，有的自暴自弃、有的由命有的厌学，焦虑、恐惧、无奈等各种心态都很突出，这就需要我们教师正确进行疏导。让他们明白处处是创造之地、天天是创造之时，不能让有的同学有自暴自弃的思想。那么怎样进行疏导那？首先号准脉，了解学生思什么，想什么，其次对症下药，攻其心，导其行。出了问题堵不是办法，疏通才是正道，犹如对付洪水，堆坝不如修渠。
十、联
班主任是一个班级的中枢，上联学校，下联学生，左联科任，右联家长。这上下左右哪根神经也阻塞不得。要加强各方面的联系和沟通，形成合力，才能达到好的教育效果。
十一、实
既是对症下药，实实在在。班主任应面对本班学生的实际，分析本班学生的现状，抓住“教机”开展小型多样，切实可行的中队主题活动，寓教育于各种活动之中，使多方面的教育内容，有机地结合起来。让他们在参加。
实际活动中，获得必要情绪体验，促进学生把道德认识转化为道德行为。例如，开展“一帮一”活动，渗透友爱道德情感，成绩差的有人帮助补课了，不守纪律的也有人督促了、、、、再就是根据不同学生的特点差异，采取不同的教育方式，取得实际效果，切不可无的放失。
十二、放
就是营造一个轻松愉快的家的氛围。放手让学生学会自己管理自己，自己处理事情，从而达到培养能力的目的。教育家苏霍姆林斯基认为：“学生除了教科书和作业外，别的什么都不想，那么只能成为门门分数都及格，但是对社会却是毫无贡献的人”。因此，班主任要松开牵着孩子的那只手，放手让他们出墙报，设计班会活动，当干部，做小老师等。让学生无拘无束的去发展独自的兴趣、爱好和特长。让他们每个人都有锻炼的机会，使每个孩子都能在班集体中找到自己的位置，都能在为集体服务的过程中，表现自己的才干，培养自己的创造力，增强自制力，使他们的全面素质得到和谐的发展。”
十三、激
有这样一则寓言故事：一群青蛙经过一片树林，有两只青蛙不小心掉进了一个深坑里，这两只青蛙焦急地用力向坑外跳。其它的青蛙在坑外对这两只青蛙劝到：“不要白费力气了，等死吧！”这两只青蛙还是奋力向外跳。坑外的青蛙还是在不停地说：“不要白费力气了，等死！”坑里的一只青蛙听后不再向外跳，死在了坑里：而另一只青蛙还是极力地向外跳，最终摆脱了死亡。原来这只跳出来的青蛙是聋子，它一直认为坑外的青蛙在鼓励它，才获得了重生。
根据管理，去实现一定的目标的过程，也是提高管理效能的一种有效手段理论，激励是通过激发人的动机，诱导人行动，使其发挥内在潜力。
激励的方式有很多。如目标激励、情感激励、成就激励、物资激励、信息激励榜样激励等，要让各种激励在班级管理中发挥最佳效应。一是给学生以信心和动力，使每一层面的学生都充满希望，都有自己奋斗目标，二是给学生以勇气，敢于向 更高的目标迈进。
爱学习
“校长也是人”, 这就是说, 校长也需要学习。不言而喻, 学习有助于提高校长的人格修养, 减少世俗之气, 增益教育管理智慧。时代在变, 人在变, 教育管理也需要变。校长唯有不断地加强学习, 才能做到思接千载, 才不至于固步自封。虽然校长每天事务繁忙, 但是只要想学习, 总能挤出时间。爱学习, 首先要向书本学习。掌握教育学、管理学、心理学等专业知识, 做到用正确的理论指导自己的工作。其次, 要向同行学习。他山之石, 可以攻玉。倾听同行的讲座报告, 到同行学校实地考察, 与同行互动交流, 从中借鉴经验, 就可以少走一些弯路。第三, 向身边的同事学习。三人行, 必有我师焉。每个教师都有过人之处, 校长应“择其善者而从之, 其不善者而改之”。另外, 校长爱学习, 会影响带动教师爱学、乐教, 校园也会氤氲出浓郁的书香之气。
善借力
当年司马懿抓住蜀国的小兵, 问他诸葛亮每天都干些什么, 小兵想这个不算情报吧, 就说丞相凡是责罚20杖以上的军法事宜, 都要亲自监督。司马懿就知道了, 诸葛亮肯定会被累死。大厦之成, 并非一木之材。如果校长事必躬亲, 纵有三头六臂, 也难于招架, 团队就成为最好的凭借。校长要明白自己不可搞“一言堂”的官僚作风, 不可扮成一个无所不知、无所不能的全才, 那样只会人心离散。放下架子, 遇事多征求一下其他领导和教师的建议, 努力让他们知无不言, 言无不尽。在工作中, 该其他领导和教师说的, 不抢话语权;该其他领导和教师做的, 不指手画脚;该其他领导和教师管的, 不越级指挥。另外, 多给其他领导和教师搭建实现自己价值的平台, 以此促进学校更好地发展。事必躬亲, 不仅使得自己疲于奔命, 还会束缚其他领导和教师的“手脚”, 成为阻碍他们发展的因素。
能决策
麻雀虽小, 五脏俱全。学校就是一个小社会, 存在各种各样棘手的问题, 如工作安排、迎接检查、年度考核、评优树先、对外关系、突发事件等, 都随时会纷至沓来。经得起考验, 撑得住磨难, 才能成长为优秀的校长。面对棘手的问题, 校长应有的就是正确决策。决策就是做出选择, 选择就是进行取舍。正确的决策需营造一个最佳的民主氛围, 但是, 正确的决策方案有时仅依靠民主是远远不够的。果断而不武断, 这是优秀校长必须具备的品质。校长要根据国家的有关方针、政策和法规, 择其大者而行之。特别是在关键时刻, 更要排除干扰, 当机立断, 它比三思而后行更及时、更重要、更宝贵。如果校长优柔寡断, 毫无主见, 一团和气, 凡事都依靠“少数服从多数”, 他就很难有所作为、有所成就。
懂育才
网络时代成长起来的学生，他们眼界更开阔。作为新生代的青少年，他们不再盲从教师、家长的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从。漫长的书山苦海是枯燥的、繁琐的。学生们更愿看到班主任能与学生打成一片，自身生活也丰富多彩。如当冬天下第一场雪的时候，班主任用数码相机拍下同学们打雪仗的瞬间；运动会时，班主任和同学们一起为运动员加油鼓劲等。这样的班主任更加生活化，是一个对生活充满热情和活力的鲜活形象，怎能不使学生在紧张的学习生活之余多一份轻松，对生活充满期待和希望。
新课程改革要求加强对学生创新能力的培养。然而班主任如果没有创新，我们的教育理念没有创新，那学生的创新灵感就无从谈起。恩格斯说：“思维着的精神是地球上最美丽的花朵。”因此，笔者认为班主任正生活在创新的时代，每天应用现代化的教学手段，创新也正是这最美丽花朵结下的最美的果实。
怎样才能在看似机械、单调的日子里有所创新呢？
一、搭起师生间的桥梁
有人说：学生是一本需要我们用一生去品读的书，不要总认为学生不懂事，而应先考虑一下是否给他们表达的机会和展示的平台，是否架起与学生沟通的桥梁呢？我们应耐心去关爱每一个学生，读懂每一本书。2011年春节期间，我让班长建了一个班级的网络通讯群，在上面用个性的虚拟名字，搭建了一个平台。学生的思想动态很大程度上可以在这里表现出来，同时平等的对话能够伴随学生成长，也是幸福的事。
二、班主任要坚持反思
班主任应善于动脑，勤观察、多动手，将每一个教育故事和灵感记录下来。长期反思可以积累下丰富的教育经验，改变重复、简单的工作和学习状态。在看、听、做、说后达到最可贵的升华———思。有人说：锤炼语言也就是锤炼思想；追求表达的独特与精致，也就是追求思想的独特与精致。由此我们的反思是要思考故事背后蕴含着的教育思想。每一个学生、每一个故事、每一项活动甚至是每一个表情都能让我们反思。要经常反思:自己爱学生吗？怎样看待学生？对自己工作负责吗？自己在引导学生、组织活动、班级管理等方面哪些是值得肯定的？哪些是需要改进的？如果取得了好的效果，要反思成功的原因是什么？有哪些成功的经验？反思是一种经历，而这种成功或失败的经历就会变成财富，我们应该做成功的班主任，在反思中丰富经验、完善自我。如果是一个新手班主任，时时处处这样积极地反思很快就会成为一个有经验的班主任。
三、校园网———同事交流提升的平台
高中的学校工作是繁琐与忙碌的，使得教师间缺少沟通，每周的几次交流都是以会议的形式完成，大多是被动的。长此下去教师队伍尤其是班主任就可能会“只顾埋头拉车，从不抬头看路”，常常付出比别人多，效果却不尽如人意。这样的工作方式机械甚至落后。学校的校园网络给了教师交流的网上社区，为学校领导与下属之间、教师之间平等交流、相互促进提供了有利条件。学校的博客世界是真实的，这是与其他网络虚拟的东西有较大区别，这就为创建学习型团队奠定了基础。要想成为一个优秀的班主任，就要善于研究和钻研，在交流和研究中不断提高自己的工作水平。学习新的技术，接受新的信息是教师不断进步的保证。繁忙的工作和各自家庭的琐事使班主任学习的空间和时间受到极大的限制。所以当代的班主任相互学习和自主学习尤为重要。校园网对班主任乃至全体教师都是一个相互学习、共同提高的载体。
四、班主任工作重在实践
高中班主任工作实践性和操作性极强，仅学习理论是远远不够的，要将学来的理论运用到实践当中并检验所学的正确性、可操作性。同时在实践中积累属于自己的经验，丰富阅历，这都是一生受用的财富。常言说：一个好的班主任一定是一个好老师，可一个好老师却未必是一个好班主任，班主任工作不仅锻炼人的能力还提升人的素养，更需要教师具有较强的综合能力。要善于根据自己的能力和班级的情况灵活地运用和慎重尝试他人的经验，最终形成自己创造性的工作思路。
总之，班主任是发展中的人，也就意味着我们还不够成熟、不够完善，这是发展过程中的正常现象，创新思维就是发展中的一个过程，总是与克服原有的不足和解决原有的矛盾联系在一起。作为班主任应该相信学生和自己都潜藏着巨大的发展能量，坚信我们每个人都可以成功，因此要为我们和学生创造更多发展的机会。
班主任应具有正确的管理观
江苏盐城教育学院 王军
班主任是班集体的组织者和管理者，要管好一个班级，促进每个学生的健康成长，班主任的敬业精神、学识水平、组织能力以及人格状况等固然重要，但正确的管理观也不容忽视。工作中我们时常会发现一些班主任具有较高的学识水平、丰富的管理经验，能力也较强，把满腔的爱都献给了学生，全身心地为他们操劳，可结果并不令人满意。其主要原因之一就是没有与时代相适应的管理观。管理观是支配人们管理行为和管理方式的观念体系，它是建立在对“管理”理解的基础上的。正确的管理规则是对这一问题深刻而科学的认识。
具体表现在以下几个方面：
一要正确认识管理的功能。
全面理解管理的作用，充分认识时代发展管理的作用不只局限于限制和约束，更多的则是组织、协调、激励。而且在学校中管理还具有极强的育人功能，它不仅体现在促使教育目标的实现，而且其管理方式本身也是影响学生健康成长的.有机组成部分。
二要正确认识管理的价值。
价值反映管理者在管理过程中的价值追求，它是与管理者的教育价值观紧密联系在一起的，即管理是为实现什么样的教育目标服务，是促进培养唯书、唯上、唯分的人，还是促进培养具有自主性、独立性、开拓精神的人。是为当前服务，满足于班级不出事，还是为学生终生服务，管是为了不管。正确的管理价值观是适应时代发展需求，面向未来的价值取向。
三要正确认识管理的对象。
如何看待管理对象，不同的人会有不同的认识，而不同的认识又会产生迥异的管理观。如在管理史上曾有两种截然相反的认识：有人认为人是懒惰且不愿负责任，有人认为人是喜欢工作且有远大理想，从而产生两种不同的管理观。目前班主任对其管理对象――学生也存在不尽相同的认识，正确的态度应是辩证地认识学生，既看到他们的长处，也看到不足，并以马克思主义辩证唯物主义人的能动性理论来看待学生，指导管理。
综上所述，正确的
每个人心头都隐伏着一头雄狮
信念是所有奇迹的萌发点
自信多一分，成功多十分
勇于挑战自己的缺憾
不要受他人评价的左右
找到属于自己的音符
树立自信，走出自卑的泥潭
最优秀的人是你自己
2．自尊——成就伟大与卓越的原动力生最大的价值
自尊造就人生奇迹
挺起脊梁做人
正视自己的价值
你并非一无是处
尊重自己才能赢得别人的尊重
不要成为卑贱的人
用行动捍卫自己的尊严 3．自立——自立自主方可驾驭人生
自立是生存的开始
自助者天助
自食其力才能赢得尊严
学会自己拿主意
品尝自己动手的快乐
扔掉依赖的拐杖
4．乐观——积极的心态改变你的世界
变更心境就能够变更生活
在心灵播下快乐的种子
每天送给自己一个希望
对自己说“不要紧”
多给自己积极的心理暗示
凡事多往好处想
5．坚韧——在充满荆棘的道路上奋进
挫折是大自然的计划
在困难面前你需要重新站起来
用行动反击失败
用笑脸迎接挫折
为成功付出耐心
坚持到底，永不放弃
磨炼坚韧的意志力
6．勇敢——战胜自己，才能战胜别人
推开虚掩的成功之门
勇于冒险，没有尝试就没有成功
挑战生命中的“不可能”
在行动中忘掉恐惧
拥抱变化，在变化中成长
勇气的一半是智慧 7．进取——做自己命运的开拓者
害怕前进只能停留在原地
欲望是开拓命运的力量
每天都是一个新起点
超越自我，和自己比赛
积极进取，不甘平庸
让梦想成为你进取的动力 8．勤奋——攀登成功的阶梯
成功属于有刻苦精神的人
勤奋是克服“先天不足”的良药
美好的生活要靠勤劳获取
享受劳动的快乐
改掉懒惰的习惯
每天多做一点点
9．珍惜时间——成功属于善用时间的人
重视时间的价值
警惕你的“时间窃贼”
合理规划你的时间
用好20／80法则
善于利用零碎时间
掌握你的时间节奏
10．注重行动——在行动中实现梦想
只有行动才能让计划变成现实
不要只生活在梦想里
用目标激励行动
做好行动前的准备
不要被想象中的困难吓倒
拒绝拖延，今日事今日毕 11．认真——成功就怕“认真”二字
专心致志，一次做好一件事
精益求精，尽善尽美
注重细节，不在小处出差错
培养认真的做事风格
不要做差不多先生
对小事认真才能对大事认真 12．负责——责任感伴你走向成熟
责任是一个人成长的动力
责任伴你走向成熟
责任传递责任
责任让你更加勇敢
学会对自己的行为负责
尝试着自己作决定
勇于负责，不要推卸责任
在处理家务中培养责任感
对小事负责才能担当大任 13．自制——管理好自己才能管理别人
控制自己让你更强大
不要成为情绪的奴隶
冷静沉着，遇事应付自如
破除陋习，养成好习惯
把时间花在解决问题上
培养坚强的自制力 14．诚实——永恒的人性之美
人无信不立
信誉是最宝贵的财富
贩卖诚信等于贩卖自己
用诚实赢得尊重
重诺守信一
不为谎言找借口
诚实做人，你将收获更多 15．正直——坚守做人的气节
正直是美德的基石
言行一致，表里如一
求真直言，坚持真理
做正义的维护者和支持者
有人从天上看到你了 16．忠诚——一人生最大的财富
忠诚是立身之本
忠诚爱国，不背叛自己的国家
忠于内心的使命感
忠诚不是愚忠
在情义中献出自己的忠诚 17．善良——灵魂里最美的音乐
有了爱，就有了一切
给予比接受快乐
爱贵真诚，用心才能体贴入微
帮助别人等于帮助自己
勿以善小而不为
守护好自己爱的天性 18．宽容——营造心灵的和谐
宽厚容人，不过于苛求别人
用和平的方式处理冲突和愤怒
不为小事争执
用宽容化解仇恨
宽恕他人，自己也将获得宽恕 19．谦逊——成熟的稻子懂得弯腰
谦虚使人成长
韬光养晦，在谦虚中积蓄力量
培养谦和的美德
认清自己的局限，不盲目自负
虚心听取别人的意见
改掉骄傲的坏毛病
20．孝顺——孝敬父母使你变得崇高
孝顺是一种美德
亲情无价：儿女永远也走不出父母的视线
孝敬父母要及早行起
做一个“恋家”的孩子
关爱家人，帮父母分担家务 21．节俭——让你一生安稳无忧
成由节俭败由奢
懂得节俭才能创造更多的财富
向伟人学习节俭精神
杜绝浪费的坏习惯 22．感恩——让你的人生更圆满
感恩是成长的动力
珍惜自己拥有的一切
真诚地感谢生活
懂得感恩，你将得到更多
原谅生活的不完美
用感激代替抱怨
滴水之恩当涌泉相报
23．尊重他人——尊重他人就是尊重自己
敬人者，人恒敬之
让别人感觉到自己重要
尊重他人的人格
给别人一个台阶下
24．乐于合作——在合作中发展自己
合作才能共赢
信任是合作的基石
互相协作，取长补短
学会欣赏对方
摒弃不合时宜的个人主义 25．分享——懂得分享才能创造共赢
开放的花园最美丽
给予是快乐的源泉
分享让快乐加倍，忧伤减半
分享促人成长
26．主动学习——养成终身学习的习惯
有目标、有计划地积累知识
建立合理的知识结构
学以致用，不要让学习脱离生活
实践之中出真知：善读无字之书
掌握正确的学习方法
让学习变成一件快乐的事情 27．积极创新——天才是自创法则的人
创新：21世纪的通行证
打破常规，敢于标新立异
突破定势思维
展开想象的翅膀
勇于创新，不要畏惧失败
创新要注重知识的积累 28．自省——在自省中成长自己
自省的人才会有进步
见贤思齐，见不贤而内自省
遇到问题，从自己身上找原因
在错误中学习和成长
29．热爱生命——做一个热爱生活的人
读懂生命，编织生命的精彩
认清自己，保持生命的本色
你的生命没有残缺
做一个热爱生活的人 30．崇尚运动——运动是生命的节奏
挑战生命的极限
拼搏是成功的前奏
勇于挑战，做最强的自己
沈从文原名沈岳焕，字崇文，湖南省凤凰县人。截止到1948年，沈从文所创作出版的小说以及散文集就已经达到了40余本。他的作品，有着独特的“沈氏风格”，那就是用生动细腻之笔描述湘西风俗人情，流露出淡淡的自然之美。沈从文的文体与其所创作的田园世界是一个有机整体，这两者的融合可以说是其智慧的完美体现。
上个世纪七十年代末期，国内外开始兴起“沈从文热”，许多人都对沈从文及其作品产生浓厚的兴趣，但在这场“沈从文热”中，作为中心人物的沈从文却表现得非常淡泊。
那时，不断有人写信给沈从文，说要研究他的作品，对于众多粉丝的热情，沈从文一律复信进行劝阻。徐州师范学院《中国现代作家传略》编辑组请沈从文提供他的自传稿，打算给他出一本自传，被沈从文拒绝了，他说：“(我)做个‘读者’已不大够格，那还好意思冒充什么‘作家’，来应考般写自传，自欺欺人?”由于沈从文坚决不为自己写自传，所以，一直到1980年这套书全部出齐时，也没能收入沈从文的传略。荒芜写了五首诗，题为《赠沈从文同志》，写好后寄给沈从文看，说准备投出去在报刊上发表。沈从文看过后，立即写信劝阻他、不让他拿出去发表，但已经晚了，荒芜已经把这五首诗寄给了报刊。随后，上海《文汇报》、《文汇报》和纽约的`《华侨日报》都先后刊载，引起了很大反响，沈从文却深感不安，他写信给荒芜说：“昨闻一朋友说，你又在为我‘放炮’，實在说来，不免使我深感忧惧……捧场叫好，送出去人家总不买账，终究还是不成也……”萧离给沈从文介绍了一个他的湘西同乡，叫凌宇，是北京大学中文系硕士研究生，他将自己撰写的研究沈从文的第一篇论文《沈从文小说的倾向性和艺术特色》寄给沈从文看，沈从文看后，给凌宇回信说：“承惠寄你写的关于我作品的分析，细致认真处，我和家中老伴读后，都十分感动……使我稍微担心处，是你出于家乡感情，很容易把我一切习作成就，估计过高……”上海师范学院学生邵华强将自己撰写的《沈从文研究资料》寄给沈从文看，沈从文看后表示：“看来你也使人感动，同时反增加痛苦。”作家司马长风编著的《中国新文学史》下卷中收入了沈从文的资料，并寄了一册给沈从文，沈从文回信说：“谢谢尊作近代《中国新文学史》下卷，内容丰富，持论也比较客观，但对于弟未完成习作过程的一份早已报废过时旧作，有些过于誉美处，不免转增忧惧……”1982年9月，沈从文对日本进行了访问，《沈从文全集》第二十六卷中有一张他在东京与日本学者座谈的照片。照片上，他的背景是一块黑板，黑板上是他写的一行字：“我自己意见最好还是研究年青一代的。中国俗话三十年为一代，我作品多经过了两代，所以应当忘记了。”收到《沈从文全集》前五卷的九千元稿酬后，他又补足了一万元，捐赠给了家乡的凤凰县文昌阁小学，在给校长的信中，他写道：“事情极微不足道，希望不要在任何报刊上宣传，反而增加我的不安，和其它麻烦，十分感谢。”后来，学校用这笔钱和县里拨款，建造了一个图书馆，校方将此图书馆命名为“从文藏书楼”，请沈从文题写匾额，沈从文坚决不同意用自己的名字命名，只题了“藏书楼”三个字。1988年，沈从文听说青年学者凌宇正参与筹备一个国际性的沈从文学术研讨会，他十分焦急，立即给凌宇写信进行阻止：“你目下的打算，万万走不通，希望即此放下痴心妄想……你全不明白我一生，都不想出名……”唯恐这封信起不到作用，4月12日又追加一封：“因为你写传记，许多报纸已转载，就打量来一回国际性宣传，我觉得这很不好，成功也无多意义……你和我再熟一点，就明白我最不需要出名，也最怕出名。写几本书算什么了不起，何况总的说来，因种种理由，我还不算毕业，那值得夸张……”在“沈从文热”中，沈从文本人非但没有因热而膨胀，反而努力缩小自己，他在给老朋友程应镠的信中说：“至于年来国内外的‘沈从文热’，可绝不宜信以为真，‘虚名过实’，不祥之至。从个人言，只希望极力把自己缩小一些，到无力再小地步，免得损害别的作家的尊严……”
在当前各行各业竞争日趋激烈的情况下, 教师这一行业的工作压力也与日俱增, 此压力有的来自社会各方面的, 有的来自所教的学生方面的, 还有的来自自身发展方面的, 等等。这方方面面的压力使不少教师心理都处于亚健康状态, 尤其是中职学校的班主任, 呈这种亚健康心理状态的数字日趋上升。笔者对一成人中等专业学校的部分班主任作了调查, 发现中专班班主任的心理处于亚健康的成因如下:
1. 生源素质差, 使班级管理难度大, 令班主任深感压力大。
在调查中的成人中等专业学校看, 学生均是中考失利者, 有的中考成绩仅是个位数。所以, 多数学生不仅学习基础差, 没有一个良好的学习习惯, 无心学习;而且行为习惯也不佳, 常处于消极滞后的状态, 有的甚至出现不良行为。由于学生“花样百出”, 使班主任真切感到管理班级的难度之大, 所以深感压力。
2.“问题学生”多, 使教育学生的难度大, 令班主任深感压力大。
在调查中的成人中等专业学校里, 老师们有着这样一句口头禅:我们是老师, 我们更是“管教”, 我们是在为社会减轻负担。其意义是说我们成人中专的老师工作的重心是教育管理学生成人, 是在校园里管理“这类学生”, 使他们免于流浪社会而作出危害社会的行为。所以戏说“是在为社会减轻负担”。事实正是如此。许多问题学生集中到这里, 使问题“社会化”, 这更增加了班主任的监管难度, 况且这些问题常是社会问题, 如赌博等。在学校老师监管, 然而, 在校外老师则无力管及。况且学生又是一活动因素, 其不稳定性是谁人也始料所不及的, 而且教育学生是一个长期工程。一些家长发现孩子有问题便到学校, 找到班主任道出种种偏见和指责。
3. 方方面面的“高期望值”令班主任深感压力大。
(1) 学校及上级主管部门的严格要求使班主任身感压力。任何学校及教育主管部门都有一套规章制度来严格规范师生的行为, 作为班主任其职责就是贯彻实施这些规章制度。由于方方面面的原因, 经常遇到学生的不支持, 不配合。如果说一个班级里问题学生是个别的, 那么班主任集中精力“攻之”易取得成功。然而, 在成人中专中, 这种问题学生相对来说比较多, 如果班主任不能严加控制则会出现“歪风压倒正义之风”的现象。所以, 班主任管理班级的难度很大, 况且, 任何一个班主任都不想使自己所带的班级是落后之班, 所以身感压力。 (2) 学生、家长及社会的高期望也使班主任身感压力。在成人中专中, 尽管学生学习基础差, 但多数同学内心还是渴望成才的, 集体荣誉感还是较强的, 希望老师创造一个良好的学习氛围, 希望班级在各项评比中能榜上有名。学生的这种心理是健康向上的, 作为班主任理应尊重学生, 保护他们这种向上的心态。为此, 班主任要付出许多艰辛劳动, 这其中不乏要承受许多压力。同时, 许多家长认为把孩子送到学校来, 学校就有责任和义务把学生培养成人, 尤其是成人中专的一些家长, 每月只付给孩子生活费, 自己在外地作生意或是其他什么事情, 总之, 就是对孩子不闻不问, 一旦发现孩子有不尽如意之处就把责任全部推向学校, 质问班主任。面对这样的家长, 班主任深感无奈, 同时, 面对缺乏家庭温暖的问题学生班主任感到管理难度之大。相反, 还有一部分家长对自己的孩子有许多不切合实际的希望, 一旦希望落空, 便认为是老师工作不到位等等。尤其是一些用人单位, 拿出要求和标准来学校招聘, 期待着我们的学生将来在他们的单位就业……。其实有这样的契机对于我们更好的办学也是有极大的促进作用的, 但同时, 为了实现这些期望, 不仅使学校面临着压力, 而且必然将其具体转化到教师, 尤其是班主任工作中, 所以, 也使班主任身感压力。 (3) 教师的职业道德的要求及教师自身发展的需要也使班主任身感压力。如果说前两点的压力是来自客观方面的, 那么这一点则来自主观因素。因为教师的职责就是教书育人, 那么做到“教好书”, 则教师就必须不断发展自己, 强化自己, 时刻与时代同步。所以, 任何一名教师都要做到活到老, 学到老。否则就会在竞争激烈的今天被淘汰。同时, “育好人”在今天的社会中, 其难度之大也是大家有目共睹的。学校可以说是个小社会, 而且在校学生正是青春期, 正是人生观和世界观形成之期, 更主要的是他们是祖国的未来, 可见承担“育人”的责任之大。所以, 教师, 尤其是班主任, 要在方方面面充实自己, 提高自己。
总之, 上述原因则要求任何班主任都要具备一个良好的心理品质, 以适应本职工作和社会方方面面的需要。
二、班主任应具备的心理品质
在对成人中专的几个班级共计102名学生的“你喜欢怎样的班主任”的调查中, 发现学生喜欢的班主任品质是多样的, 具体来说, 86%的学生喜欢对学生理解、信任、有耐心、严格要求学生的班主任, 80%的学生认为班主任要热爱教育事业, 责任感强;79%的学生则要求班主任热爱学生, 不偏心;74%的学生要求班主任做学生的知心朋友;71%的学生要求班主任作风民主, 对学生有亲切感;69%的学生则希望班主任热情、开朗、风趣, 同时能全面了解学生;58%的学生喜欢班主任以身作则、言行一致等;49%的学生则喜欢班主任善于激发学生自我管理, 自我教育;48%的学生则要求班主任具备能掌握教育理论和教育技巧等。由上述调查可见班主任具备的心理品质如下:
1. 要有极强的责任心。
这是因为班级管理是一个长期的工程, 所以班主任必须具备极强的责任心, 这种责任心首先来自于班主任对自己班主任工作的正确认识, 即要正确认识班主任工作是学校实施教学计划的纽带和学校德育工作的基础。同时也来自于对学生的感情, 即爱生———持之以恒地爱生, 表现为对学生的发现和赏识;表现为与学生零距离的碰撞;表现为充分信任和理解学生, 同时也表现为更严格地要求学生, 要爱、严相济, 只有这样方能教育好学生, 否则, 一切将落空。
2. 要有坚强的教育意志。
教育意志是指“班主任完成教育任务的明确的目的性和力求达到这一目的而积极地克服各种困难的心理特征”。构成这种意志力的重要因素有: (1) 目的性。就是指班主任能明确地意识到自己工作的目的是什么, 意识到自己工作的社会意义等。这样, 工作就会有积极性。 (2) 果断性。就是指“班主任经过深思熟虑迅速地选择目的和确定方法时表现出来的意志品质”。因为班主任在工作中经常会碰到一些突发事件, 须当机立断, 否则, 当断不断或匆忙决断都会造成教育上的失误。 (3) 坚定性。就是指“班主任对工作目标的追求, 教育学生不达目的誓不罢休的意志品质”。我们知道, 育人是一个长期工程, 尤其是对那些“不良”学生的教育, 更体现出“育人”工程的长效。所以, 班主任必须坚定对工作目标的追求, 持之以恒地对学生进行方方面面的教育, 这样方能完成自己的教师使命。 (4) 自制性。自制性是“指班主任自己控制自己的思想感情和举止行为的意志品质”。教师也是凡人, 也有自己的情感和个性, 然而, 面对复杂的“育人”工作, 难免会有冲动和粗暴的时候, 所以, 要求班主任具备能控制自己的思想感情和举止行为的意志品质, 否则, 会产生与我们的教育目的相反的消极教育效果。
三、要有一定的能力
这种能力是班主任完成教育任务所必需的能力。具体体现为:
1. 教育观察力。
班主任具备教育观察力才能了解学生的具体的细致的情况, 洞悉学生思想发展的苗头, 掌握学生内在的心理状态, 而不是从主观想象出发, 是按照学生的本来面目去理解学生的一切, 等等。总之, 班主任具备一定的教育观察力, 才能对学生“了如指掌”, 凡事才能正确判断, 为正确管理班级奠定基础。
2. 表达能力。
就是班主任把自己的思想、信念、情感等向外表现的能力。班主任的表达能力一定要强。这种能力体现为语言表达能力和非语言表达能力两种。语言表达要科学、准确, 言简意赅、生动形象。同时班主任还要善于利用姿势、表情及交往的时间和空间等非语言手段, 直接体现出自己的态度和情感, 给学生以感染, 教育。
3. 教学组织能力。
这是班主任必须具有的有效地将学生组织起来, 发挥学生的积极性的能力。具体表现在: (1) 班主任根据教学目的、教材内容和学生的认识水平等既组织好自己教的过程, 又组织好学生学的过程的组织课堂教学的能力; (2) 善于确定班级目标, 选拔和培养班级干部, 培养优良班风, 增强班级集体的内聚力的组织班集体的能力; (3) 善于组织课外文体活动及兴趣小组活动, 培养学生兴趣爱好特长等的组织课外活动能力; (4) 善于协调任课老师的关系, 协调学校、社会和家庭的关系的协调校内外教育力量的能力, 等等。总之, 具有较强组织能力的班主任通过组织起来的教育和教学活动、多姿多彩的集体生活, 使每个学生身心都能得到健康发展。
4. 挫折忍受能力。
这就是班主任遭遇挫折而免于行为失常的能力, 即承受挫折的能力。这一点其实与班主任的抱负水平息息相关。这要求班主任确立目标一定要符合自己的实际能力, 否则, 超出自己的实际能力。则易经常产生挫折, 通常还会无法承受挫折, 因此要求班主任必须具备较强的挫折忍受力。否则, 几遇挫折其行为易于失常, 如把愤怒的情绪向学生发泄, 使学生成为攻击对象。或是压抑自己, 对班级漠不关心, 对班级工作态度冷漠等, 这些均有碍于教育教学活动, 所以, 只有有较强抗挫折能力的班主任, 才能适应环境, 实现其班主任的管理班级的功能。
5. 要有角色观念。
这就是班主任要具有按照与角色地位相应的权利与义务及行为规范去实施自己的角色行为并通过不断交往, 形成和强化角色的行为规范和行为模式的意识。具体说就是班主任的角色是“知识的传授者”、“团体的领导者”、“纪律的执行者”、“家长的代理人”、“人际关系艺术家”、“心理工作者”、“朋友与知己”等, 角色明确的班主任才能客观地看待学生, 才能深入到学生内心, 才能设身处地地为学生着想, 这样才能深刻理解学生。同时角色明确的班主任才能对学生开诚布公, 才能允许学生按自己的正确看法做事, 从而引导学生不断进步, 取得良好的教育效果。
6. 要有威信。
这一点是班主任工作成功的必要条件。因为班主任威信是一种使学生感到威严而信服的精神感召力量, 是学生自觉接受其领导的前提和基础。同时, 有威信的班主任能唤起学生积极的情感体验, 能被学生视为行为的榜样。有威信的班主任对学生的表扬可激发学生继续努力的愿望, 对学生的批评可使学生感到自责、内疚从而痛快改正。然而, 班主任的威信的形成其决定因素在于, 首先班主任的待人态度要情通理达, 这样使学生产生“自己人效应”而接受其领导;其次, 班主任的业务水平要较高, 知识渊博, 态度认真, 教态自然的班主任易在学生心目中形成专家而提升威信;再次, 班主任的职权及在课堂上的主动、沉稳也是提高威信的一个方面。总之, 具有威信的班主任在班级管理中起到事半功倍的效果。因此要求班主任必须具备一定的威信。
四、培养职高班主任应具备的心理品质的方法
培养职高班主任应具备的心理品质的方法很多, 应因人而异, 但从大的方面看基本方法如下:
1. 加强教师职业道德修养, 提高每位班主任的职业道德水准,
使班主任树立崇高的职业观和教育观, 从而悦纳教师这个职业, 悦纳学生, 在实践中培养高度的责任心和坚定的教育意志等。
2. 加强教师职业素质的修养, 提高每位班主任的专业素质和
业务素质, 从而, 在实践中培养班主任有较强的教育观察力, 表达能力, 教学组织能力及挫折忍受能力等。
3. 建立良好的人际关系, 在生活和工作中给自己正确定位, 从
而使班主任生活、工作在宽松、愉快和谐的氛围中, 这样可降低方方面面的工作所带来的压力。
4. 适应时代发展, 全面完善自己, 从而, 在实践中树立班主任的威信。
以上是本人对职高班主任应具备的心理品质的探析, 在当前社会教育, 尤其是成人中专教育的大气候下, 每位班主任都应不断加强心理素质的培养。从而远离不健康、亚健康心理, 提高生活质量、工作质量, 完成社会赋予我们的“教书育人”的神圣使命。
参考文献
[1]杨心得.中学课堂教学管理心理M.杭州:杭州大学出版社, 1993 (1) .1杨心得.中学课堂教学管理心理M.杭州:杭州大学出版社, 1993 (1) .
[2]陈家麟.学校心理健康教育原理与操作M.北京:教育科学出版社, 2002 (1) .2陈家麟.学校心理健康教育原理与操作M.北京:教育科学出版社, 2002 (1) .
我们党从诞生之日起，就把马克思主义确立为自己的指导思想，并在长期奋斗当中，坚持把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果，指导了中国革命建设和改革取得了举世瞩目的成就。科学发展观是马克思主义基本原理同我国实际和时代要求相结合的产物，是与时俱进的马克思主义发展观。科学发展观紧密结合中国特色社会主义的伟大实践，吸收人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度，创造性地回答了为什么发展、怎么样发展的重大问题，赋予马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求。
我们讲继承的关系，在科学发展方面，就是坚持了马克思主义的基本原理，它同马克思主义是一脉相承的。人类社会的发展，特别是社会主义社会的发展问题，是马克思主义理论的重要组成部分，马克思、恩格斯认为，人类社会发展是自然历史过程，生产力的发展是人类社会发展的最终决定力量，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会发展的根本动力。生产过程、生产发展过程必须正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，人类社会发展要逐步消灭阶级之间、城乡之间、体力和脑力劳动之间的对立和差别，使物质财富极大丰富，人民精神世界极大提高，实现每个人自由而全面的发展。
列宁提出，无产阶级取得国家政权以后，最主要最根本的任务就是增加产品数量，大大提高社会生产力，创造新的、高的、多的劳动生产率。同时要加强社会主义民主建设、加强文化建设等等。毛主席初步探索了我国社会主义建设的规律，提出要根据本国情况，走自己的道路。要着眼于最大限度的调动一切积极因素，正确处理各方面的矛盾和问题，兼顾各方面的发展需要和各个方面的利益关系等一系列关于社会主义建设的重要理论观点。
小平同志总结过去的经验教训，强调社会主义的根本任务是发展生产力，他提出“发展是硬道理”的著名论断，提出改革开放分三步走，全面实现现代化，物质文明和精神文明共同进步，抓住机遇、加快发展，既要有一定速度，又要讲质量、讲效益等重要战略思想和方针原则，实现了我国社会主义发展道路历史上的一次飞跃。
江泽民同志着眼于国际、政治、经济格局的深刻变化，强调发展是党执政兴国的第一要务，要坚持用发展的办法解决前进当中的问题，发展是社会主义物质文明、政治文明和精神文明全面发展，发展包括促进人的全面发展，要实现区域经济合理布局和协调发展，正确处理改革发展稳定的关系，速度和效益的关系等一系列重大关系，进一步丰富了社会主义现代化建设的理论。
我们讲发展的关系，体现在科学发展观上，是发展了马克思主义关于发展的思想，是与时俱进的理论创新成果。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于党和人民事业发展的全局，紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题，准确把握时代特征和中国国情，认真研究和回答我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设面临的一系列重大问题，不断总结实践经验，不断扩展理论视野，不断作出理论概括，形成了以人为本，全面协调可持续的科学发展观。科学发展观创造性的回答了什么是发展，为什么发展，怎样发展的重大问题，赋予了马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求，开辟了马克思主义发展的新境界。
学习贯彻科学发展观，要重点把握好这个继承和发展的关系。特别是要把握好科学发展观同邓小平理论和“三个代表”重要思想在发展问题上的一脉相承而又与时俱进的关系。科学发展观牢牢把握发展这个共同的主题，坚持发展是党执政兴国的第一要务，坚持以经济建设为中心和改革开放，坚持用发展的办法解决前进当中的问题。同时，根据实践的要求，提出了一系列关于发展的新思想、新观点、新论断，进一步深化了我们党对中国特色社会主义的发展道路、发展战略、发展布局、发展动力、发展目的和发展要求的认识。在新的历史条件下，树立和落实科学发展观，是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的最好坚持和最好实践。
当代大学生应如何在构建社会主义和谐社会中发挥作用
构建和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局提出的一项重大任务。和谐社会的提出，是对人类追求和谐美德美好传统的扬弃与超越，是对现实中国与世界经验教训的批判与反思，是对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的再认识与再总结。中国正面临着新的战略机遇期，各种矛盾日益凸现；复杂多变的国际形势，正在给我们的应对能力提出挑战；党执政的社会基础需要继续巩固。我们要建设的社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。此种社会的建设，从社会的层面看，就是社会的经济、政治、文化精神文明建设及其制度等的建设；从大学生的层面看，就是对大学生和谐美德的呼唤。“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。”大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，是构建和谐校园的主体，是构建和谐社会的后继力量。
因此，在构建社会主义和谐社会的过程中，我们大学生应充分发挥自身的作用。
一、为构建社会主义和谐社会增强创新活力
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。构建社会主义和谐社会，必须最广泛、最充分地调动一切积极因素，发挥各方面的创新活力，不断推动经济社会的发展。大学生作为先进知识的掌握者，民族创新精神的养成有赖于大学生的拉动。从大学生群体中流溢出的科学文化精神，从大学生群体中走出的富有创造能力的人群，其自身所带有创新的活力，播散到社会的各个角落，将在很大程度上决定一个国家、一个民族的创新能力。
大学生要以提高民族创新能力为己任，全面发展，学习科学精神和勇于创新精神，形成具有创新精神和创新能力的科研团队，在我国科技创新体系中的各个领域中，全方位寻找自身所属的位置，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，努力解决带有全局性、基础性的重大经济社会问题，保持我国经济持续快速健康的发展，不断增强国家整体实力。
二、为构建社会主义和谐社会奠定文化基础
大学文化是社会主义先进文化的一部分，在构建社会主义和谐社会中，其自身所蕴涵的文化力量，在与社会文化相融合的过程中，起着引领和整合的作用，大学的文化辐射，在不断地丰富人们的精神世界，不断增强人们的精神力量，为构建社会主义和谐社会奠定良好的文化基础。
作为大学文化的引领者，大学生应适应当今社会的发展和进步，大学生要有较好的人文和社会科学修养。除了自己所需的专业知识以外，还应具有适应自己将来工作需要的外语水平，“学好数理化，走遍天下都不怕”的片面口号早已过时。列宁说的好，只有用人类创造的全部知识武装自己，才能成为共产主义者。所以只有全面科学文化素质的人，才能大有作为，畸形片面的知识结构，已不能适应时代发展。大学生应以一种守望的精神，入世的态度，勇敢地承担起社会教化的责任。当前，在社会思想、文化、价值多样的形势下，大学生群体要以其独特的价值体系对人类社会长期积累的文化进行严格的选择、认可、加工和整合，积淀深厚的文化底蕴。要发扬大学生群体创新的品格，提炼出属于这个时代的新的大学精神，并使之成为大学乃至社会的一种文化意识，塑造出适合全社会的人文和科学精神，不断提升大学生的文化品位，进一
步发扬光大中国大学文化所蕴涵的人文、科学、创新等精神，让它服务社会，引导社会文化潮流。要发挥各种文化沟通和融合的桥梁作用，用大学文化整合社会文化，将大学的责任、大学所崇尚的精神以及大学“润物细无声”的教化功能，渗透到当代中国的文化理想和精神生活中去，丰富和提升社会主义先进文化的内涵和品质，进一步繁荣发展社会主义先进文化，推进社会主义精神文明建设，抵制和消除腐朽、没落文化，提高全社会的思想道德建设水平。
总而言之，在这除旧迎新的时刻，我国社会主义发展的关键时期，我们大学生应充分发挥自身的作用，为最终实现全社会的和谐提供自己力所能及的能量。
谈谈为什么要不断加强党的执政能力建设?青年大学生应该怎样做?
加强执政能力建设，现在之所以如此重要而紧迫，从根本上说，就在于我们党面临着来自三个方面的严峻考验和挑战。一是党所肩负的艰巨任务和历史使命；二是党面对的国际环境和时代要求；三是党的自身状况和存在的问题。
从国内形势和面临的任务来看。改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了历史性的伟大成就，举世瞩目。但也必须看到，我们要走的路还很长，任务十分艰巨。第一，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基础状况没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产这个主要矛盾没有变，发展的任务和压力仍然很重。第二，随着改革的深入，长期积累下来的深层次矛盾日益凸显，解决这些问题的难度越来越大。第三，在推动社会协调发展和保持社会稳定方面，面临新挑战。世界上一些国家市场经济发展的经验表明，在人均GDP从1000美元到3000美元的阶段，社会经济结构剧烈变化，利益矛盾不断增加，社会稳定问题非常突出。第四，随着经济改革的不断深入，必须要求加快推进政治体制改革。在坚持四项基本原则的前提下，积极稳妥地推进政治体制改革，是我们坚定不移的目标。所有这些，都要求我们党增强理论创新的能力，增强驾驭社会主义市场经济、发展社会主义民主政治、坚持依法执政、建设和谐社会的能力。
从国际环境和时代要求来看。尽管和平与发展仍是当今时代的主题，但整个世界处在极其复杂而深刻的变动之中，影响和平与发展的不确定、不稳定因素增多。这些复杂深刻的变化，主要表现在：一是世界多极化的趋势虽然不可阻挡，但在曲折中发展。美国正处在新一轮战略扩张的势头上，竭力谋求长期的世界霸权，推行单边主义，鼓吹“新干涉主义”，实施先发制人的战略。二是经济全球化趋势继续发展，而这个进程实际上由发达国家主导，对发展中国家来说，经济全球化是一把双刃剑。三是现代科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，全球范围内新一轮产业结构调整和产业转移步伐加快，对市场、人才、战略资源的争夺越来越激烈。四是世界各国在经济、政治、外交、安全等方面既互相依存，又互相制约，各种矛盾和利益相互交织、相互作用，无论是合作还是斗争，在内容、方式和手段上都更加复杂多变。五是社会主义和资本主义在意识形态领域的较量将长期存在，有时斗争会很激烈。所有这一切，都要求我们党以马克思主义的宽广眼光观察和审视世界，增强科学判断形势和驾驭复杂国际局面的能力，在激烈的国际竞争中，从容应对，趋利避害，争取主动。
从党的自身状况来看。改革开放以来，党的各级组织是有战斗力的，在加强自身建设方面积累了丰富经验。但在新的历史条件下，党的建设在许多方面不适应新形势新任务的要求。比如，在思想政治建设方面，如何不断推进马克思主义理论创新，特别是使“三个代表”重要思想真正成为全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，防止社会意识多样化对党在思想和行动上的高度统一带来冲击。又比如，在市场经济和改革开放条件下长期执政，一些党员领导干部严重脱离群众，理想信念动摇，世界观、人生观、价值观发生扭曲，乃至人民群众深恶痛绝的腐败问题，如何真正得到有效遏制和解决。这些都要求我们党不断增强加强自身建设的能力，提高和增强党员、干部的素质和本领。
青年大学生应怎样做
加强党的执政能力建设，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验，以保持党同人民群众的血肉联系为核心，以建设高素质干部队伍为关键，以改革和完善党的领导体制和工作机制为重点，以加强党的基层组织和党员队伍建设为基础，努力体现时代性、把握规律性、富于创造性。
加强党的执政能力建设的总体目标是：通过全党共同努力，使党始终成为立党为公、执政为民的执政党，成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党，成为求真务实、开拓创新、勤政高效、清正廉洁的执政党，归根到底成为始终做到“三个代表”、永远保持先进性、经得住各种风浪考验的马克思主义执政党，带领全国各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福。
当前和今后一个时期，加强党的执政能力建设的主要任务是：按照推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力。全党要紧紧围绕上述任务，立足现实、着眼长远，抓住重点、整体推进，不断研究新情况、解决新问题、创建新机制、增长新本领，全面加强和改进党的建设，使党的执政方略更加完善、执政体制更加健全、执政方式更加科学、执政基础更加巩固。
正确理解申请入党的条件
党章第一条规定：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”这既是申请入党的条件，也是做一名共产党员的起码要求。这条规定，贯穿着无产阶级建党学说的一些重要原则。要求入党的同志不但要了解这些规定，而且应当弄清楚党章为什么要这样规定
一`年满十八岁中国公民的先进分子
“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子”，这句话有三层义：第一，加入党组织必须年满十八岁。强调这一点，是因为一个人到了十八周岁才算成年，才能有比较确定的政治判断力，以确立自己的政治信仰和终身志向。
第二，加入中国共产党，必须是具有中国国籍的公民，没有中国国籍的人不能加人中国共产党。
第三，加入党组织必须是工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子。因为作为以消灭一切剥削和压迫、实现共产主义为目标的工人阶级政党，是不允许剥削分子进入党内的。
二、承认党的纲领和章程
党章把“承认党的纲领和章程”作为申请入党的条件，是因为中国共产党不是单个党员的简单组合，而是根据党的纲领和章程，按照党的民主集中制原则组织起来的统一整体，是思想上政治上高度一致的革命者的政治组织。党的纲领，是统一全党思想和行动的最高准则，它包括党的性质，党的指导思想，党的最终目标，党在当前历史阶段的总任务和基本政策，以及党的建设的基本要求等。党的章程，是党的最高行为规范，是党内政治生活和处理个人与组织、组织与组织之间关系的基本准则。党纲党章的这种性质和作用，决定了它是党建立、生存和发展的基础。党员承认党纲党章，是党在组织上一致的前提。如果党员在党纲党章上的思想一致被破坏了，党也会从组织上瓦解。因此，每个申请入党的人必须承认党纲党章。需要强调的是，这里所说的“承认”，不仅是口头上的拥护和接受，更重要的是有实现党的纲领、执行党的章程的决心和行动，立志为共产主义事业奋斗终身。
三、愿意参加党的一个组织并在其中积极工作
参加党的一个组织，是指共产党员必须编入党的一个支部、小组或特定组织，并在其中过组织生活，接受党组织的领导和监督。对于这个问题，列宁在1903年7月俄国社会民主工党第二次代表大会上，同马尔托夫展开过激烈的斗争。马尔托夫主张，只要承认党纲党章，就可以做党员，不必参加党的一个组织，甚至提出每个罢工者都可以自行“列名”入党。列宁坚决反对这种主张，认为党员不仅要承认党纲党章，而且必须参加党的一个组织。他尖锐地指出，按照马尔托夫的党员条件发展党员，只能模糊党和阶级的界限，改变党的工人阶级先锋队的性质，使党变成一个涣散的俱乐部。我们只有按照列宁提出的原则建立党，才能使党真正成为无产阶级先进的、有组织的部队，保证党的思想统一和组织统一；才能使党作为坚强有力的战斗集体来行动，从而肩负起伟大的历史使命。要求入党的同志，要从这样的高度来认识参加党的一个组织的必要性。
积极为党工作，是指党员有义务担负党组织分配的工作，并且尽心尽力地把它做好。党组织分配的工作，主要包括党的群众工作和思想政治工作。例如，参加各级党组织的领导工作，参加党内教育工作，参加联系群众的工作及对人民群众的宣传工作，做好发展党员的工作和各种群众团体的工作及社会工作等。党组织要根据具体情况，给每个党员分配适当的工作，并进行检查和指导。每个党员都应当自觉接受并努力完成党组织分配的任务，发挥共产党员的先锋模范作用。
四、愿意执行党的决议
党的决议是为完成党的总目标、总任务，在某一个时期对某一项工作或某一件事情，经过党员大会、党员代表大会、党的代表会议或党的委员会集体讨论决定，全体党员必须贯彻执行的事项。党的决议代表党员的意志，必须贯彻执行。如果对党的决议有不同意见，可以保留，或向党的上级组织直至中央反映，但在行动上必须执行，不能采取各取所需和阳奉阴违的态度。如果每个党员可以自行其事，那么党的团结统一就会受到破坏，党就没有战斗力。所以，申请入党者愿意执行党的决议才能加入党的组织。不愿意执行党的决议的人就不能当党员。
五、愿意按期交纳党费
为什么把愿意按期交纳党费作为申请入党的条件之一呢?因为，党员按期交纳党费，不仅是从经济上帮助党，更重要的是，按期交纳党费是党员关心党的事业的表现，也是检验党员是否具有组织观念的一个标志。在艰苦的战争年代里，许多党员省吃俭用，领到一点津贴，首先想到的是交纳党费。有的党员牺牲前还把身边仅有的遗物作为向党交纳的最后一次党费，表现了共产党员高度的组织观念和对党的无限忠诚。在和平的环境里，也有许多党员自愿多交党费。他们当中有的在临终时嘱托亲属将自己的毕生积蓄作为党费交给党，有的将自己劳动致富所得作为党费交给党组织。要求入党的同志应当充分认识按期交纳党费的重要意义，在被批准为预备党员之后，应当自觉地按期交纳党费。如果党员不按规定交纳党费，应当受到严肃的批评教育，甚至给予必要的组织处理。党员如果没有正当理由连续六个月不交纳党费，就被认为是自行脱党，支部大会应当作出决定，经上级党组织批准，把这样的党员除名。
常言道：自身正，方能正人。校长的工作作风是校长本人思想觉悟、专业素养、责任心、工作能力、道德品质的外在表现，一个有事业心、责任感强、工作严谨、踏实勤奋的校长必然带出一支治学严谨、踏实勤奋的教师队伍；一支治学严谨的教师队伍必然带出一批刻苦认真的学生。校风正则人心齐，人心齐则事业兴。校长的工作作风直接或间接地影响师生，形成一种无形的影响力，对教育事业的发展形成一股强大的推动力。那么，校长应具备哪些工作作风呢？在此次学习中我也有了一些感悟，在此谈点粗浅体会。
一是良好道德之风。云南省教育厅厅长罗崇敏在《天鉴》一书中提到“小用看成绩，中用看能力，大用看品行”，从中不难看出修养、品行对个人成长至关重要。“人可一生不仕，不可一日无德。”无论是教师还是校长，没有一个好的人品，一切都无从谈起。一个品行不端的人，经不起时间的考验，迟早要栽跟头，现实中这样的例子是很多的。所谓“修身、齐家、治国、平天下”指的就是从政者必须把加强道德修养放在首位。孔子也说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，有了好的人品，做人才有底气，做事才会硬气，做官才有正气。
二是勤奋刻苦之风。学校的根本任务是教书育人，培养适应社会主义建设的人才。要实现这一目标就必须要求校长具有脚踏实
地、埋头苦干的精神。如果离开了苦干、实干，决策、目标、规划，事业就成了镜中花、水中月。校长在工作中既是指挥员，又是战斗员。只有保持艰苦奋斗的作风，处处真抓实干，以身作则，垂先示范，带领自己的教职工去改变学校的面貌，应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”，成为师者之师，工作才能行之有效。
三是真抓实干之风。教育教学是一门科学，科学的精髓是遵守规律、实事求是，虽然教育教学管理没有固定的模式和方法，但是必须在管理中重过程、贴实际，说实话，求实效。真正管理到位了，才能在质量中求生存求发展，办出高质量的学校，培养高素质的学生。搞教学要以魏书生为榜样，深入课堂搞教学研究，做到不摇控指挥，不当脱产校长，不能喊空口号、搞花架子、不务虚功、做表面文章，更不能做一些看起来热闹，实质上没什么效果的事。要时刻牢记“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方百姓”的宗旨。
四是学习创新之风。校长必须有醇厚的功力，锐意开拓的勇气，因为校长是管理教师的教师，苏霍姆林斯基说过：“如果你想成为一名校长，就得成为一个好老师，一个好的教学家和好的教育者。” 这就要求校长不断增强自我学习意识，不断更新知识结构、能力结构，不断提高自己的综合素质，会讲、会写，兴趣广泛，懂教学，明教育，知管理。
五是亲师爱生之风。前苏联著名教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育”。校园里充满爱，渗透着和谐那么这所学校也必定是辉煌的。如何关心老师和学生？我想只要做到了爱其人、知其心、长其善、补其过、激其勤、启其思、倡其辩、坚其志、导其行，尽可能地宽以待人和诚信包容，就能形成较为宽松的环境，学校就会有生气和活力。也正如阿米琪斯所说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成无水的池，任凭方形也罢，圆形也罢，总逃不了空虚。”由此可见亲师爱生在教育教学中起着举足轻重的作用。
六是廉洁从政之风。作为校长，手中拥有一定的权力，权力是一把“双刃剑”，能使人高尚，也能使人坠落。“水清沙自洁，官贤弊自绝”。所以校长必须以廉字当头，做到廉洁从政，克己奉公。不断地强化自律意识，做到以自重铸品德、以自醒管小节、以自警慎言行、以自励激前行。清风凉自林谷出，廉洁源从自律来。只有踏踏实实地做人，兢兢业业地做事，才能做一个清正廉洁的好校长。
总之，校长肩负着学校健康高效发展的重任，校长的工作作风直接影响着一所学校的校风、教风、学风，校长唯有不断增强自身道德修养、勤奋刻苦工作、真抓实干、学习创新、亲师爱生、廉洁从政，才能正本清源，影响一批教师、培育一方人才。
建水县教育系统后备干部培训研究成果
浅谈校长应具有的工作作风
题目：浅谈校长应具有的工作作风
指导教师：陈国宽
学校：建水县青龙中学
姓名：刘杰
一、精深的学科知识是教师从事教学工作的基本保证。所谓的精深，就是教师要对所任学科精益求精，知道新旧知识的来龙去脉，够正确分析教材，处理教材，解答教材中的疑难问题，善于归纳、整理、总结本学科的方法和技巧，同时注意本学科的发展和新成果，以增加知识的储量，给教学提供营养。
二、掌握教育理论及心理学知识。教学本身就是一门科学，也是一门艺术，有其自身的规律、方法、手段、原则和特点，只有很好掌握它，才能正确指导教学实践，提高教学质量。以教学原则为例，有循序渐进原则、学思并重原则、长善球失原则、温故知新原则、启发诱导原则、因材施教原则、教学相长原则、可以致用原则，试想，如果脱离了这些原则，教学效果将会如何？
三、应具备良好教育能力。一个教师除了具有丰富的知识，还应具有良好的教育能力。能力的大小虽然取决于知识的多少、深浅和完善程度，但能力就不是知识的简单积累，而是知识的升华，二者有着不同的内涵。
收费工作是高速公路管理的重要组成部分。其工作目标是由收费目的、意义和任务所决定。收取车辆通行费的目的主要是养路、护路和偿还建路借款，其意义在于发展交通事业，积累资金，不断提高高速公路收费和使用管理的经济效益和社会效益，为国民经济建设服务。
一、努力提高收费员综合素质，是高质量地完成各项工作，增强高路事业发展后劲的根本保证提高收费员素质必须狠抓队伍建设。抓队伍建设必须确立以人为本，克服困难，创造性工作的工作方针，把提高人的思想和文化素质作为加强队伍建设和做好收费工作的根本。首先要抓练兵比武活动。经常举办点钞、收发卡、文明用语、判车型、背费率等收费知识竞赛，提高广大收费员业务技能。其次要把培训工作当作战略任务来抓。做好岗前培训和定期培训。如推行IC卡收费前，对收费上岗人员进行计算机收费业务知识和管理办法培训，为“一卡通”的实施奠定坚实基础。第三是以邓小平理论精髓和“三个代表”重要思想为指南，组织收费员学习《中华人民共和国公路法》、《湖南省高速公路管理办法》和法律常识，增强收费员依法征费的能力，进一步提高遵纪守法自觉性、职业道德和法制观念。第四要有的放矢地抓思想政治工作，围绕收费工作开展“八荣八耻”、“三观”、“三德”教育，革命传统教育，开展谈心、家访、学习英模活动。组织收费员参观革命传统展览，参观停产半停产企业，帮助收费员解决思想顾虑 和实际困难，使广大收费员能感受到组织上的关爱，工作劲头十足。坚持人本管理思想，以全面提高人的素质为着眼点，收费队伍必将在以下三个方面产生飞跃：①讲理想、讲奉献、求上进成为共同的价值取向，自觉把三尺岗亭和国家利益及交通建设联系在一起。②讲文明、讲道德，文明服务、微笑服务、忍辱负重、打不还手、骂不还口、委屈服务成为行为准则。③讲学习，刻苦钻研业务成为自觉行动。联系工作实际学政治、学理论、学业务、学技术。
二、狠抓政治思想教育，提高收费员基本素质
思想政治工作是提高人员素质不可或缺的一环。在市场经济条件下，怎样发挥党团组织的作用，如何使思想政治工作做到有的放矢，不落俗套，收到实效。具体的要求是：①认识到位，齐抓共管；②领导支持，配合默契；③主动热情，灵活多样；④有的放矢,注重实效。我们要根据收费员的年龄、心理特点，结合工作实际，有针对性地开展“一亲”(文明用语亲)、“四快”(判断车型快、掌握费率快、清点钞票快、操作程序快)等提高业务活动。同时到效益反差较大的单位去参观体验，理解社会，感受生活，体会自己这份工作的来之不易；举办学习报告会，引导广大职工弘扬敬业精神，做好本职工作；召开家长会(恳谈会),感受到父母的嘱托、领导的关爱、同志的情谊；开展“假如我是一名司机”的讨论，通过换位思维，增强文明服务、助人为乐的责任感和自觉性。开展与当地孤寡老人结成帮扶对象，热情资助失学儿童等活动树立良好的社会形象。还可以采取走出去的办法，组织收费员到外省市高速公路管理部门进行考察交流，学习外地行之有效的新经验、新做法，为拓展思想政治工作的新思路，进一步增强基层组织的凝聚力和战斗力，也能起到积极的促进作用。朝阳站常抓思想教育，取得了较好的效果。一是每年年初，深入开展思想作风纪律整顿活动以及拒腐防贪大讨论等活动，广泛开展批评与自我批评，从而转变了极个别职工不思进取、得过且过、工作标准低的不良倾向，进一步增强事业心和责任感，在职工队伍中掀起了一股刹歪风、树正气、比奉献、赶先进、讲团结、求发展的工作氛围。二是加强日常思想教育，充分利用驻站日、学习日等教育职工戒骄戒躁，克服惰性心理，珍惜工作岗位，保持工作高标准，大力宣扬时代先进典型及身边典型，深入开展诸如 “学习陈德华”、“爱我高路，我为高路做贡献”等活动，有力地增强了职工爱岗敬业的意识，提高了高标准严要求的工作理念。三是打造内部的和谐。每年组织员工去外参观学习，曾先后到过宁乡花明楼、湘潭韶山、长沙世界之窗、湘西凤凰、北京、张家界等地，进行爱国主义教育和革命传统教育。在全站范围内大力倡导团结协作，互助互爱，无私奉献，奋勇拼搏，摒弃个人之间的小分歧，不计较个人得失，真正像一家人一样，以高素质的队伍建设高素质的单位，依靠高素质的单位培养高素质的队伍。以感恩的心态、负责任的心态和主人翁的心态扎实做好各项工作，努力建设好朝阳站这个大家庭。同时建设务实高效的管理模式，营造风清气正的工作氛围，发扬团结、务实、奋勇争先的工作作风，加强协调沟通，强化服务意识，保持全站政令畅通的良好态势。
明确打基础的工作思路，并下大力气狠抓建章建制工作，是抓好收费员政治思想工作的重要方面。一是要从收费管理需要出发，建立上至主管收费的站长，下至收费员在内的所有收费岗位责任制，解决在岗无责，有责无岗的现象；二是要建立行之有效的工作制度，使收费管理的各项工作有规可依，有章可循；
三是要加强档案管理，配备兼职档案管理人员，对原始资料进行收集、整理、分类、归档，建立多种收费管理档案，使单位档案管理达到省级水平。基础工作的加强，能使收费员工作的各环节衔接更科学，工作效率和工作质量稳步提高。
三、广泛深入地开展创“青年文明号”活动，促进收费员素质的全面提高
收费站要把文明服务作为提高收费员素质的主题，坚持不懈地抓好。为使规范化服务贯穿收费全过程，体现在收费管理各个方面，我们要引导收费员换位思考，进行典型经验事迹教育和理想前途教育，澄清收费员的模糊认识，解决服务与被服务的关系问题。以创“青年文明号”收费站，做“星级收费员” 等活动为载体，将其纳入收费管理工作中去。以创“青年文明号”活动促进收费管理，必将取得比较理想的效果。具体做法是：一是把创“青年文明号”收费站，当多星级收费员作为集体和个人的奋斗目标，增强收费员为集体争光的群体意识和为实现自我价值的竞争意识。收费员要有一颗热情、积极的心去服务顾客，要懂得相互理解体谅。假如我们是司乘人员，在这高速路上行驶，首先安全、畅通第一，其次就是能快速抵达目的地，要求高速度。所以说收费员要有饱满的热情，时时刻刻调整好自己的情绪，不让情绪影响自己。放行速度要提高，不仅需要合理安排每个细节，而且还要进行精神上的调整，两者都很重要，但也是相互促进，不可分开的。二是建立激励与约束机制，进一步完善星级收费员考核办法，考核内容更加优化，把考核结果与奖惩挂钩，充分调动收费员工作积极性。三是加强收费站环境建设和内务管理，使内务管理达到军事化，站区绿化美化趋向园林化。四是把优质服务外延扩展到委屈服务、承诺服务等，提高服务水平。
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