教师职评工作总结怎么写

教师职评工作总结怎么写（精选5篇）

教师职评工作总结怎么写 篇1

我叫XXX，XX年毕业于XXXXX，现在在XXXX任教。三年级教学工作。这几年，我凭着对教育事业的满腔热情和执著追求，呕心沥血，殚精竭虑，辛勤耕耘，默默奉献，七年的教学中我已经积累了六年的班主任经验，在教育教学、班级管理工作中均取得了可喜的成绩。连年来，多次被评为校师德标兵，模范教师；学科教学能手。

一、热爱学生，平等待人，强化学生能力培养。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要，教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。我在长期的教学工作中，身影不离教室，心中装着学生，把爱心和关怀带给学生，最大限度地理解他们、宽容他们、善待他们，让每个学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到健康和谐地发展。

在教学中，我经常深入学生，既对学生严格要求，又对学生给予最大的理解，不敢有丝毫的懈怠，走近学生和他们谈心，走近家长了解学生情况，使我和学生之间亦师亦友亲密融洽。我虚心请教，严格要求，对学生动之以情，晓之以理，用爱心感染学生，用信心鼓励学生。在我耐心教导下，关心集体的学生多了，理解他人的学生多了，团结互助，勤奋严谨在班内蔚然成风。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师是用美好的爱，用对人的尊重和美好、深信的精神来塑造人。”在这几年的教育教学中，我深深领悟到：爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。

二、勇挑重担，锐意进取，努力践行新课改要求。作为一名小学教师，以教研促教学，以教研促发展，我责无旁贷。因此，在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向有经验的教师学习，和他们共同研究。组织中三开展集体备课活动，发扬集体智慧，改变了以往语文是弱势学科的被动局面。

在日常的教育教学中，我积极探索新路子，形成了自己独特的教学风格，我提倡学生以读为主，在读中理解，在读中消化；让学生向课本挑战，向权威挑战，向教师挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一些表现的机会；多一点成功的体验；让学生“动”起来，让课堂“活”起来。鼓励学生大胆发言，使学生敢想，敢问，敢说，敢做，做到了以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

三、敬业爱岗，默默奉献，追求高尚师德。

我从事教育工作七年来，一直认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，积极向党组织靠拢。以“三个代表”的思想为指导，以“八荣八耻”为目标，全面贯彻党和国家的教育方针，忠诚党的教育事业。热爱教育工作，关心爱护学生。以身作则，为人师表，深受同学们的拥护和爱戴！

俗话说：“要教给学生一滴水，教师要有长流水。”在平时我坚持业务进修学习，工作再忙，困难再多从不间断。02年在河南电大学习，04年7月顺利毕业。05

年8月又就读河南电大汉语专业，现在已进修本科一年，相信通过自己的努力，一定各方面会有更大的提高。

百年大计，教育为本。为了适应时代的要求，为了不愧于“人类灵魂工程师”的称号，我将继续以德服人，以智育人，为了党的教育事业，为了我县教育的发展奉献青春！矢志不渝！奋斗不止！

XXXXXXX小学 XXXXXX

教师职评工作总结zzx 篇2

我叫张志晓，男，现年34岁，大专学历，1992年8月参加教育工作，1996年12月被评聘为小学一级教师。现在新安县仓头乡郭庄小学任教，担任小学六年级班主任，并兼任六年级语文、数学和信息技术课教学。参加工作以来，凭着对党的教育事业的无限热爱与忠诚，我献身教育，矢志不移，潜心工作，锐意进取，不断创新，在教育战线上无私地奉献着智慧和心血。

一、练就较高的政治思想素质，树立高尚的教师职业道德。

从教以来，我一直把党的教育事业视为自己的事业来做，一直视事业如生命，视学生如子女。“教师是人类灵魂的工程师”，教师的言行举止直接影响着祖国的下一代，维系着祖国的未来。我深知，作为一名教育工作者，如果没有较高的政治思想素质和高尚的职业道德情操，就不能培养出德才兼备的合格人才，因而我总是把提高政治思想素质和塑造高尚的职业道德情操放在首要位置。工作之余我总是认真学习邓小平理论、“三个代表”重要理论，并以这些理论为指导，时时处处与党中央保持一致。我关心国家大事，时刻牢记祖国繁荣大业，坚持进行政治学习，通过学习不断提高政治思想觉悟，并将思想道德教育有机地贯穿于教育教学工作中。在树立职业道德方面，我始终严格地要求自己，认真践行教育部制定的《中小学教师职业道德规范》，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，无私奉献。由于练就了较强的政治思想素质和较高的职业道德情操，在工作中，我总是讲奉献，不求索取；讲责任，不慕荣利；讲自律，宽以待人；讲爱心，冰心玉壶；讲协作，顾全大局；讲效率，苦心孤旨；修身养德，学技长能；勇于进取，不断进步，深受学生的爱戴以及和老师的好评。

二、潜心研究教育教学，不断提高执教水平。

学生是祖国的花朵，是国家和民族的未来和希望，学生的素质优劣决定着祖国的前途和命运。为了不断适应形势的发展和时代的需要，培养高素质的人才，我特别注意自身素质的提高，坚持不断学习现代教育理论及素质教育理论，汲取教育学和心理学的最新研究成果，积极投入教育教学研究。根据新形势下学生的特点，不断研究教育及管理方法，作为班主任，我特别注意育人，潜心研究教育对象，因人因材施教，优化班级育人环境，使每个学生都健康地成长。历年来，我所带的班级总是学风正、班风浓，多次被评为校、乡优秀班集体。在教学教改方面，我不断钻研业务知识，钻研教材，优化教法，积极探索教学改革。能够面向全体学生，实施素质教育，按照教育教学规律办

事，积极开展丰富多彩的教学活动，调动每个学生学习的积极性，不断优化教学效果。

在教育教学工作上，我还积极努力地帮助、指导、培养青年教师王东晓、孟亚利、张侠子、刘占英、牛进辉、潘雪利等同志，通过示范课、公开课、互听互评课及教研组活动，对其进行教育教学工作指导，现在他（她）们都已成为教学能手或业务骨干。

三、出满勤，干满点，任劳任怨，悉心为公。

任现职以来，我始终坚持以校为家，出满勤、干满点，从未因个人私事而耽误工作，常常利用星期天和节假日进行家访或给学生辅导。我始终认为学校工作无小事，事事关系教育事业。凡事只要对教育事业有益，只要对教育学生有益，吃再大的苦、受再大的累都是值得去做的。在工作上，我能够服从领导，团结同志，事事以大局为重，处处以工作为先，千方百计地保质保量完成领导分配给我的工作任务，深受领导的信赖和好评。

四、勤劳结硕果，忠心报祖国。

“一份辛劳，一分收获”，参加工作以来，特别是任现职以来，由于我工作努力，方法得当，教育教学方面取得了显著的成绩，多次受到上级的表彰和奖励。

1998年11月，在自制教具活动中，荣获县级三等奖。2000年8月，在制作投影片活动中，所做的投影片《人的内脏器官，保持环境卫生》被评为洛阳市二等奖。

2001年12月，在新安县课堂目标教学达标晋级活动中，荣获县级优质课。

2002年9月，被新安县委、县政府授予“优秀教师”称号。

2002年10月，所写的家教论文《转变六种观念，实施科学家教》被评为市级二等奖。

2003年2月，被洛阳市总工会授予“优秀工会工作者”称号。

2004年11月，在第十四届全国“六一”国际儿童节计算机表演赛中被评为县级优秀辅导教师。

2005年3月，所作的综合实践活动课件被评为市级二等奖。

2005年6月，在第十五届全国“六一”国际儿童节计算机表演赛中被评为县级优秀辅导教师。

2006年6月，在第十六届全国“六一”国际儿童节计算机表演赛中被评为市级优秀辅导教师。

2006年5月，被评为乡模范班主任。

2006年12月，所写的法制教育论文《加强法制教育，践行“八荣八耻”》被评为市级一等奖。

2007年3月，所写的智慧教育论文《一节“体育课”的反思》被评为县级一等奖。

2007年5月，所写的教育教学论文《信息技术与小学语文课程整合的初探》被评为市级二等奖。

2007年9月，所写的数学教学论文《浅谈小学数学科堂教学如何培养学生的创新能力》被评为市级一等奖。

2007年9月，被新安县县委、县政府授予“优秀教师”称号。

虽然在工作上我取得了一定的成绩，但我深知这些成绩只属于过去，党的教育事业是祖国的千秋伟业，任重而道远。而当前社会飞速发展的形势对教师的工作提出了更高更新的要求，在今后的工作中，我要更加努力工作，再接再厉，不断完善自己，超越自我，为家乡、为社会、为祖国培养更多更好的栋梁之材，为党的教育事业再立新功！

教师职评工作总结怎么写 篇3

全市各中、小学、幼儿园、教师进修学校、电大：

根据上级有关职改文件精神，2004年度我市教师职称评审工作，在局领导的重视和全体工作人员的共同努力下，已经顺利、圆满地完成了教师系列各级职务的考核和评审任务。为了总结过去一年的工作，探索职改工作的新思路，开创今年职改工作的新局面，请对2004年度职改工作做好总结。具体要求如下：

一、做好2004年度职改工作总结。各校要在对2004年度教师职改工作分析的基础上，总结一年来成功的经验和做法，找出职改工作中存在的不足与问题，提出解决问题的思路与办法。

二、做好职改年报统计工作。填写《二00四年度教师职务评审情况统计表》、《现有在职专业技术人员统计表》（见附表），请各校根据表格内容，认真核实校内各级教师职务人数，如实填写上报。

三、做好今年教师职评的前期基础工作。为加强对教师职称工作的管理，顺利开展2005年度教师职务评审工作，请各校认真做好摸底工作，初步摸清预测好2005年度教师职务可晋升人数，填写《预测2005年度可晋升人数表》（见附表）。在摸清2005年度可晋升人数的基本情况下，根据表格的填写要求，如实填写《2005 年可推荐晋升教师职务基本情况摸底名册》（见附表，样表内的说明是帮助理解用，填表时清除）。连同书面总结于3月8日前送局师资办（此表与软盘一起上报）。（晋升条件不完全具备的，不必填入《摸底名册》，晋升不同职务级别的分表填写）

四、评审材料的归档工作。请及时到局师资办领回去年晋升职务人员的评审材料、聘任书。（中高、小中高等）。并做好评审材料的归档工作。

五、关于《专业技术人员登记表》的填写说明

1、范围对象：本单位2005年2月在编的各系列的专业技术人员。

2、次序：名单顺序先教师系列、后其他系列，教师系列以先高级、后中级、初级、员级为序。不要按行政职务来排序。

3、学历：学历栏填本人最高学历，无合格学历者请注明原始学历。

4、评定情况栏：只填本人现有专业技术职务的名称，审定日期及文号。

5、聘任职务及起讫时间栏：只填写本人现有职务的聘任起讫时间。如从取得现有职务任职资格起在本单位聘任至今，几段时间可以合并在一起填在第一格。单位有调动的，以一个单位聘任时间段为一次。如任职期间有低聘、未聘的要分段填写，在备注栏内注明低聘、未聘的起讫时间。

6、表格填写内容要正确，审核无误。本表格电脑打印后将A4纸复印为A3纸一份，与软盘一起上报。

（见附表，样表内的说明是帮助理解用，填表时须清除）

附：职改统计表（见下载，复制后请按原页面重新设置）

1、《2004年度教师职务评审情况统计表》

2、《现有在职专业技术人员统计表》

3、《2005 年可推荐晋升教师职务基本情况摸底名册》

4、《专业技术人员登记表》

平湖市教育局师资办

二00五年二月二十五日

预测2005年度可晋升人数

教师职评“零距离” 篇4

教师职评“零距离”

我市今年开始实行“申报中学高级教师职称的教师，必须都经过市评委专家组面试”――“零距离接触”职评做法。笔者对此拍手赞成!以往职评常是纸上谈“评”，职评材料弄虚作假的多，评出的“南郭先生”不少，给人的感觉是“熬到年头职称不愁!”，职称评定是名副其实的“论资排辈”代名词。现在好了，是“是骡子是马拉出来溜溜”。我们知道，对教师高级职称评定，除了职业道德和工作作风很难面试之外，反映教师教育教学业务水平的主要指标当数课堂教学基本功和教科研能力。无疑，这两个方面大概就能反映一个教师是否具备高级教师的资格。在现阶段还没有也不可能有绝对公正的`、并能完全反映教师业务水平和综合能力的职评标准。因此，这种对教师课堂教育教学水平和教科研水平的面试――“零距离接触”，是有效地减少职评中仅凭申报材料而定“称”这种有失公正现象的最佳途径。通过专家组面试，即现场授课、解答教育教学问题，进行论文论著答辩，更能识别真才实学的教师人才。我们经常抱怨教师职评中重论文轻教学，导致教师为论文而论文，花钱买论文等弄虚作假现象。为此有的强烈要求取消职称评定论文要求。其实一个高级教师绝不应是一个“教书匠”，而是个“教研者”(教育教学水平和教科研能力都相对较强的人)。参加高级职称申报的教师都统一面试，他的教育教学水平高和教科研能力强，真的假不了，假的也真不了?假论文、假材料也上不了面试的“台面”。此外，对教师平时工作中踏踏实实搞好课堂教学、认认真真加强教育教学研究，也有正确指导作用。

教师职评工作总结怎么写 篇5

（试行）

（xx乡中小学第七届第一次教职工代表大会讨论通过）为客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，逐步规范我乡中小学教师专业技术资格申报和评审工作，调动广大教师教书育人的积极性，进一步促进我乡教育事业的发展，根据《云南省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》（云人社发［2016］99号）、《云南省中小学教师职称评审条件》、《保山市中小学教师职称评审条件实施细则（试行）》，结合我乡实际，特制订本《实施方案》：

一、成立领导机构：

1、职改领导小组 组 长： 副组长： 成 员：

2、推荐组

组 长： 副组长： 成 员：

3、业务组： 组 长： 副组长： 成 员：

二、晋级条件：

（一）、晋升中小学教师职称（含五个级别）的基本条件：

1、贯彻执行党和国家的政策法规，遵纪守法，热爱本职工作，师德良好，申请晋升当年无违纪违规处分。

2、晋升中小学教师职称的首先必须具备上级部门“中小学教师职称晋升、评审的各项条件”。

3、必须有一篇及以上“教学案列或教育教学研究报告或上级职改文件规定的学术材料”（发表或获奖并个人提交证明材料）。

4、中心学校安排培训不参加的或者培训不合格的或者是培训期间被教育局通报批评的或被罚款、扣款的，只要具有以上一点的，当年不得推荐。

5、符合《xx乡小学教师职改工作实施方案（试行）》规定的相关条件。

6、自2016年9月以来，任课任班情况属实，工作量达标，考核数据真实，否则取消推评资格。

7、符合“xx乡招生制度和其它管理制度”的相关规定的。

（二）、晋升中小学教师职称的必备条件

1、三级晋升二级的条件：

三级晋升二级的，履职期间，近两年乡内水平测试成绩连续倒数2名内的不得推荐晋升。

2、二级晋升一级的条件：

①二级晋升一级的，履职期间，近五年乡内水平测试成绩连续有两年不达到乡级组综合平均分的，不得进入推荐对象（年满45周岁教师除外）。

②二级晋升一级职务的，教龄必须满12周年以上，履二级必须满6周年及以上，方可进入推荐对象。如果下达晋级指标有剩余，剩余指标在教龄必须满12周年以上，履二级必须满6周年及以上的人员中进行测评，从高分顺序推荐，不与符合对象比较。

3、一级晋升高级职务的条件：

一级晋升高级职务的，申报人必须履现职8周年及以上，以相关文件规定的截止时间为准。

4、高级晋升正高级职务的条件：

高级晋升正高级职务的，申报人必须具备上级部门职改相关规定的条件。

（三）、中心学校人员符合条件晋级的：

中心学校人员符合晋级条件的直接推荐，但在晋升同等级别时如有2人及以上的每年同等级别只能推荐晋升一人，以工龄最长者优先推荐。

三、推荐分值组成

推荐考核测评内容由“教学成绩、年终考核成绩、附加分、表决分”四部分组成。其中：近5年教学成绩平均分占70%，近5年考核平均分占30%；附加分由工龄分、履职分、校长主任总务主任加分、表彰分、教学案列教育教学研究报告论文分、个人竞赛分、骨干教师分7部分组成；表决分3分。

四、测评办法：

1、测评对象的测评办法根据《xx乡中小学教师职改工作实施方案》执行。

2、教学成绩用乡级测评结果计算，2015至2016学以前的成绩用班级综合得分进行量化，任课教师跟班走；2016至2017学以后的成绩用个人单科成绩进行测评。

3、进入推荐对象的外乡调入教师在新华工作不满5年的有几年考核结果就取几年的平均成绩计算。

4、测评对象请假旷达到一年及以上的，所涉及不计算教龄及履现职年限分。

五、附加分：

（1）工龄分（以周年计算），每年按照0.6分递加。（2）履职分（以周年计算）：每年按照0.3分递加。

（3）校长主任总务主任分：测评年校长加2分，顶班副校长教导主任各加1.5分，不顶班副校长教导主任总务主任加1分（中心学校任命为准），班主任加1分，任统测科目的（含英语）加0.5分。

（4）表彰分：指县级及以上政府或教育行政主管部门进行表彰的（不含教学竞赛奖）：履现职期间，获保山市市级以上表彰的加1分，获腾冲市（县）级表彰的加0.5分，如有多次表彰的按最高一次计分；个人不能提供原表彰证明材料的不加分。

（5）近5年教学案列、教育教学研究报告、论文分：提供腾冲市（县）级及以上奖励原件证明材料的每篇加1分（最多1篇）。

（6）个人竞赛分：个人提供近5个学内获奖励的原证明材料的，保山市级及以上的加1.5分，腾冲市（县）级加1分，乡级加0.5分（乡级鼓励奖不加分），可以累计加分；

（7）骨干教师分：提供近5个学内1次以上被市（县）级及以上教育部门发文认定的或具有近5个学内1次以上被市（县）级及以上教育部门颁发的相关证书的骨干教师或学科带头人加1分（最多加1分）；

六、表决分：推荐组表决分占3分，用3÷推荐人数×票数＝实得分，保留两位小数，本人或亲属属于推荐对象的不得参加表决；

七、中小学教师职改工作程序

1、中心学校召开职改领导小组会议，传达上级职改文件精神和 职改会议精神，研究安排本职改工作；

2、中心学校召开校长行政会议，传达本职改会议精神，安排本职改工作；

3、进行个人申报和资格初审（个人写出书面申请，交验各种证件材料：含最高学历、学位证书；专业技术职务资格证书；教师资格证书；聘书；培训证书；表彰奖励证书；教学竞赛获奖证书；发表论文（学术报告）刊物证书；身份证复印件；外宣材料复印件或其它可证明的应提交的材料证件），双方确认签字；

4、召开推荐组会议，对提交申请人逐人进行资格复审。先按照本方案的第二条“晋级条件”对申请晋级对象进行资格复审，结果双方确认签字或以其它可相互约定认可的方式认定；

5、领导小组、推荐组确认、通过本次推荐方案和办法；

6、推荐组集中推荐，进行投票表决；

7、推荐组按照本方案“第三、四、五条”对符合晋级条件的对象进行分值量化；

8、公布（公示）符合晋级条件对象的综合推评结论；

9、公布（公示）结束截止后，分别按照各级别教师分值从高到低确定拟推申报对象并进行公示；

10、召开拟推申报对象“表册业务培训布置会”，指导表册、材料的填写并做相关要求；

11、验收表册材料；

12、上交表册材料；

13、职改工作总结，材料表册存档。

八、其它规定和要求

1、晋升一级的教师三年内不得提出外调申请。

2、其它实施方案若与本方案相冲突的，一律按照本方案执行。

3、本方案由xx乡小学职改领导小组和推荐组负责解释。

4、本方案共4页。

九、本方案自2017年3月1日起执行。