什么是幸福七年级主题作文

什么是幸福七年级主题作文（共10篇）

什么是幸福七年级主题作文 篇1

小时候，我并不明白助人为乐的意义是什么，我甚至认为帮了别人自己就吃苦了。直到有一天我才改变这个观点。那天我起个大早，去公园玩，一位叔叔过来问路，我随便给他指了指。他对我万分感谢地说：“小朋友，太感谢了，我问了好多人，他们都不理我，你是个好孩子，长大肯定会有出息。”，我感到即惊讶又温暖，我的无意举动却帮助了一个人，我还得到了感谢。从此我认为帮助别人得到的比失去的更多。

帮助别人有时候也是帮为自己。我有一个同学有不懂的问题总是来问我，我也很乐意去给他解释。几个月之后我发现我对一些知识点学的很熟练，这下我才发现，帮助同学解决问题的时候，我对这些问题就又巩固了一遍，所以才不会忘记。其实，帮助与被帮助好像是一对同时在的东西，帮助别人，快乐自己，这难道不是幸福吗？

我还记得一次我和爸爸出去玩，在路上，我们帮助了一位素不相识的叔叔，那位叔叔对我们很敬佩，他给了我们一张名片，说有困难就找他。结果有好几次都位叔叔都来帮忙，我们家和那位叔叔成了好朋友关系，相互帮助，对方得到的利益越来越多。我对这样一位朋友感到幸福，因为他不是用钱买来的，是用真情换来的，这样的.朋友更可靠，更有益。

现在我每做一件好事我都会把它写在日记里。虽然这些事对某此人来说算不了什么，但它们对我来说是用多少钱也换不来的。

什么是幸福七年级主题作文 篇2

由于学生生活条件好, 又是独生子女, 许多学生身在福中不知福, 针对学生觉得生活平淡枯燥、生活感受不深刻, 写作时缺少素材或不会积累素材, 不能从平常的生活中选择材料表现自己真情实感的现状, 确立本次话题作文“幸福是什么”的习作指导课和讲评课, 让学生思考身边值得感恩的事, 学会向自己的父母、师长或朋友表达感恩之情。

二、教学目标

1.培养学生按习作要求评价选材, 养成认真行文、评改的习惯。

2.通过作文讲评, 让学生学习以细节刻画表现中心的习作方法。

3.在作文讲评的过程中让学生体会人间真爱的温暖, 学会感动, 学会感恩。

三、教学重难点

让学生学习以细节刻画表现文章中心的习作方法修改自己的习作, 评议他人的作文。

四、教学方法

方法指导, 经典示范, 自行修改

五、教学过程

一、导入新课:

1.前几天, 我们围绕“幸福是什么”这个话题写好了作文草稿, 老师认真翻阅了同学们的习作, 发现大家都能够用心去体会, 去感悟, 写下了我们生活中让人幸福的点点滴滴, 重温了留在我们记忆深处的幸福时光。

2.今天这节课, 让我们一起来评析本次作文, 看看谁的习作在你的修改下变得榜上有名。

二、回顾习作要求

1.首先, 我们一起来回顾一下本次的习作要求。

出示要求:以“幸福是什么”为话题, 选身边事, 抒心中情, 抓住细节, 以小见大, 字数不少于400字。

2.想一想, 根据这次作文的要求, 你认为要写好本次作文应注意哪些问题。

出示课件:要以小见大, 要有真情实感, 要突出细节

3.学生交流, 看看自己的习作, 你是选择什么材料来体现幸福的?

4.从你们的交流中, 老师发现你们选的点都比较小, 都能反映幸福这个主题。

5.出示课件

……

确实, 幸福就在我们身边, 只要用心去发现, 用心去品味, 你就会感到原来我们每一天都生活在幸福的海洋中。

6.根据选材, 老师归成了四类, 分别是:幸福在家中、幸福在校园、幸福在邻里、幸福在街头、社区。

7.本次习作写幸福在家中的占大多数, 这也难怪, 家庭是幸福的港湾嘛!不是写家中的, 选其他材料的同学请起立, 你们的思路比较开阔。同学们今后在选材时要注意筛选, 在这方面多花一番心思, 这样写出的作文就会更有创意。

三、领会细节。

1.那么, 要写好本次作文的关键是什么呢?那就是要注重细节的描写, 细节描写突出, 文章才会生动, 才会感人。

2.细节描写往往体现在哪些方面呢?

板书:1.突出特点的外貌, 2.恰如其分的语言, 3.栩栩如生的神态, 4.活灵活现的动作, 5.细致入微的心理。

3.对于事件中的人物, 特别是主要人物, 当时是“什么样的”、“怎么说的”、“怎么做的”, 又是“怎么想的”, 也就是要把人物的语言、神态、动作、心理活动等有所选择地写细致, 写逼真, 这样才能表达出人物的特点, 才能更好地为中心服务。描写时还应注意外貌描写要突出特点, 语言应恰如其分, 动作应活灵活现, 神态要栩栩如生, 心理须细致入微。

四、典型共评

1.现在我想隆重推出本次习作进步最快的明星, 能猜出她是谁吗?有请楼欣妍同学。请你把你的文章有感情地读给大家听, 其他同学边听边思考:

(1) 你认为她幸福的动情点是什么?

(2) 哪些地方进行了细节描写?

2.细节描写就那么重要, 它的魔力就在于: (出示课件)

写人就如见其人, 写景则如临其境。

五、欣赏片段

1.其实我们很多人的文章中都不乏精彩的细节描写, 看看自己的习作, 谁来把你文章中能体现幸福的细节描写展示给大家?

2.小结: (出示课件)

其实同学们刚才展示的精彩片断就是我们常说的细节描写, “一滴水能折射出太阳的光辉, 一片叶芽能辉映出春天的生机。”这一滴水、一片叶芽就是细节。正是有了这些细腻传神的细节描写, 才会有扣人心弦的文章。

六、典型修改

1.下面请看金伟的作文, 他选的材料是他受伤时, 同学帮他到医务室的事, 你觉得他的动情点在哪里?

2.谁来读读其中的片段。

3.回忆一下, 当时同学是怎样送你去医务室的呢?你们上台来演一演, 行吗?

4.金伟, 你在他们艰难地背你, 扶你的时候你心里在想些什么呢?

5.请大家帮助他一起修改习作, 加入动作和心理的细致描写, 使文章更生动感人。

6.读修改后的习作并评议。

七、修改自己的习作

学生修改自己的习作。指名读修改后的习作。

小结:同学们, 生动的语言, 传神的细节, 经过一番修改, 同学们的习作都有了明显的进步, 这就是细节描写的功劳!

八、课堂总结

幸福是什么六年级主题作文 篇3

我曾看过这么一个故事。有一个小男孩，一天，老师给他们布置了一项作业：幸福是什么？小男孩列举了一大串的幻想，机器人帮忙做任何事，天天玩…。他父亲看了他的作业说；你的作业最多得60分。他很奇怪，认为父亲太老土。第二天老师把作业发了下来，他只得了60分，老师又叫他们调查父母理想中的生活。他问父亲。他父亲说了四条：‘吃得下饭，走得动路，睡得着觉，和亲人团聚在一起。他很失望，他认为，这次作业肯定不及格了。卷子发下来了，出人意料的是，他得了98分，他问老师为什么差距这么大。老师说，上次你对幸福的想法的确很好，但是那可能吗？太过华丽的幸福是虚伪的，平平淡淡的生活才是真正的幸福。他恍然大悟。

这个故事印证了上文的一句话，爱你的人和你爱的人在生活在一起，平平淡淡地生活在一起，这便是幸福！生活就是这样，与其大富大贵，大起大落，倒不如与自己的家人生活在一起，平淡却不枯燥的生活着。其实，“幸福是什么”这个人们谈论了上千年的话题，不过是如此的简单，但也是如此地有意思，我希望每个人都珍惜现在的生活，不再去为所谓的大富大贵的幸福而忽略了自己身边平平淡淡的幸福。

幸福是什么？幸福就是---爱你的人和你爱的人平平淡淡地生活在一起。

幸福是什么六年级主题作文 篇4

暑假的时候，我们全家兴高采烈地去公园，公园里有许多新奇的古董，十分美丽动人。自然馆里有一些从未见过的植物，秦岭园里有秦岭四宝熊猫、金丝猴、羚牛、朱鹮；鸟语林里有美丽的孔雀，还有一些不知名的鸟类。回到家里已经上气不接下气了，虽然很累，但是这时我觉得每天开开心心，快快乐乐地就是幸福。

有一次，一个寒风刺骨的早晨，妈妈给了我10元钱去买酱油。走在路上，我看见一位双目失明、衣衫褴褛的老人，他穿得很单薄，冻得瑟瑟发抖，好像奄奄一息的样子，过往的行人很多，有打扮得花枝招展的女人，衣着整齐的中年，抱着小孩的妇女……但是所有的人都对他无动于衷。我呆呆地望着这位可怜的老人，情不自禁地对他产生了怜悯之心。我摸摸口袋准备买酱油的10元钱，毫不犹豫地递给了老人，我正准备离开，那位老人拉住我的手，支支吾吾地对我说：“这位……善良的小孩，你是第一位为我捐钱的人，我……会记住……你的……大恩大德……的。”我的脸霎时间红了，就在这一瞬间，我认为助人为乐、得到他人的赞扬是幸福的。

幸福是什么-五年级作文 篇5

爸爸的幸福观是朴实的。只要夫妻能安度晚年，妻子能够开开心心，子女能够努力学习。看上了新电视，爸爸说很幸福;骑上了电动车，爸爸说很幸福;用上了移动电话，爸爸说很幸福;甚至，我取得了好成绩，爸爸还说很幸福;喝一壶酒，吃几样妈妈炒的小菜，爸爸说太幸福了——对于爸爸来说，幸福是那样的朴实，那样的触手可及。

妈妈的幸福观是简单的。不需要穿金戴银，不需要华丽的服饰，也不需要豪华大宅，她想要的只是一份实实在在的生活。有一个疼爱自己的丈夫，妈妈说那是幸福;有着乖巧懂事的子女，妈妈觉得很幸福;有着陪自己聊天、吐露心声的姐妹，妈妈总笑容满溢;家庭和睦，家人平安，妈妈说这是她最大的幸福——对于妈妈来说，幸福是简单的，不需要多余的物质去装饰。

同学的幸福观是单纯的。老师的一句表扬，父母的鼓励，同学的支持与陪伴，他们都会觉得彼时彼刻的自己很幸福。另外，攻破学习上的难题，他们会很坦诚地笑出声来;与老师、同学及父母化解了矛盾，他们会笑着说自己很幸福;而且，就连完成了作业，他们也会欢呼雀跃——年轻的生命，旺盛的精力，追求的幸福却依旧单纯、易满足。

至于我的幸福，可以说是是无处不在的`。我不期盼父母对我的溺爱，温室的花朵过于脆弱;我并不追求物质丰裕的生活，贫穷能练就自己的志气;我并不给自己太苛刻的要求，适当的放松有助于自己的成长。父母对我的照顾，是一种幸福;吃到自己爱吃的东西，是一种幸福;有一大帮好朋友，是一种幸福;而听着音乐，做自己想做的事，是我最大的幸福——对于我来说，幸福没有什么不可能的道理，付出爱，享受爱，健康成长，就是幸福了。

没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮澜，可以有溪流的悠然;没有原野的芬芳，可以有小草的翠浓。生命中没有旁观者的席位，我们总能够找到属于自己的一席之地，总能够去满足自己，获得幸福。

六年级幸福是什么作文 篇6

在学校时，犯了错，老师没有批评我，告诉我，下不为例。我认为:能感受着老师的亲切和蔼，就是幸福。

当放学后，我看见路上一片绿茵茵的小草，我认为:幸福就是小草钻出了大地的怀抱，温和地享受着阳光的沐浴。

去露营时，躺在草地上，欣赏着美好的风景，我认为:幸福就是悠哉悠哉地躺在草地上，可以欣赏祖国的大好河山。

遥望地球时，看见沙漠化面积增大，都说:“森林是地球的肺!”我认为:保护环境，不破坏生态平衡就是幸福。

回望过去，中国人饱受外国主义者的欺凌和蹂躏，现在解放了，我认为:中国的强大就是幸福的。

主题是冲突的七年级作文 篇7

那天上午，我们进行了一次带作文的语文考试。因为时间不够，所以有些作文没写完的人，就在做操时，留在座位上补完。我用铅笔盒压住作文卷，把基础卷放在抽屉里，还再三叮嘱我的好朋友小红，不要让别人偷看我的考卷。确定万无一失后，才下去做操。做操时，我一直担心我的考卷被人偷看。时间就想和我作对似的，一分钟就如一个世纪般漫长，可真所谓是“度分如年”呀!我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，恨不得插对翅膀飞进班级，坐在座位上“保护”好自己的考卷。

终于熬过了这20分钟，我跑进班级一看。还好，文具都好好地摆在座位上。不对!考卷被人翻面了。可恶，还是被人偷看了。我气得直跺脚，恨不得立马找到那位胆大包天的“窃卷者”，把他狠狠教训一顿。

经过再三询问和当时留在现场的人的“口供”，我终于抓住了那位“窃卷者”。原来，她就是我的好朋友——小红。

我不解地找到她，问：“你怎么会去偷看我的考卷呢?”“看了就看了呗!有什么好问啊!”她连头也不抬，满不在乎的回答道。“你……你怎么可以这样，你辜负了我对你的信任!”我被她气得说不出话了。“不就是看了几道题吗?至于这么生气吗?”她白了我一眼。说道。我被她惹怒了，大声说：“你有什么资格乱看别人的考卷?”旁边的小晴急忙劝道：“怡文，咱们就别跟她吵了。大人不记小人过，就算了吧!”我推开了她，说：“哼!你就别为她说好话了。就是太放纵她了，她才敢来偷看我的考卷。”小晴委屈地站在一旁，低着头听着。吵着吵着，眼看就要打起来了。这时，“理智”跳出来说：“怡文，我们要学会宽容，原谅她吧!”“恶魔”也跳出来。说：“别理‘理智’，就是得教训教训小红，和她好好评评理。”我一脚踢飞了“恶魔”，听从了“理智”的意见，放下了手。我走到小红面前说：“对不起，是我太鲁莽了。对不起。”她看我向她道歉，也不好意思地说：“对不起，我也不应该偷看你的考卷。是我不对。我应该向你道歉才对!”我们俩都向对方露出会心一笑。我们走到小晴面前，说：“对不起，谢谢你为我们劝解。”“没关系!”小晴笑了笑，说，“和好了就行了吗!”“是啊，是啊!”我们也都露出了甜美的笑容，向三朵鲜艳的花在开放。一股暖流涌进了我的心田，在我的心头荡漾……

从那以后，我们三个成为了形影不离的好朋友。上学时一起去，放学时一起走，在班级里有说有笑，再也不会为了一些鸡毛蒜皮的小事而争吵，而计较。

什么是感动七年级满分作文 篇8

清晨，踩着泥土的芳香，漫步于丛林间，张开你的双臂，闯开你的胸膛，去领略大自然的风光，呼吸着天地间的灵气，甚是舒畅。耳听潺潺的流水声，还有那婉转清脆的鸟鸣声，那是一支大自然的交响曲，和谐、美妙，让你顿感六根清静。这是大自然所赐予人类的恩泽。新的一天到来，它给你带来的是的生机与感动。

午后，斜风细雨罢，清新的空气扑面而来。一轮彩虹所架成的天桥，似通往天堂的大道。此时，你会醉心于花的芬芳，泥土的馨香，彩虹的微笑，你的心会泛起涟漪，然后便情不自禁地去感叹大自然的神奇与美丽；看到明净的露水，滴绿了路边的小草，你会油然而生出一种感动，感动于大自然的多情。

傍晚，夕阳西下，一天的光阴如白驹过隙。于是乎便相约黄昏后，一起观看夕阳西下，便多了几份浪漫，多了几份向往。知心的伴侣牵手于田野间，青山抱一轮红日，带着人们的希冀，送来了几颗星，月上柳梢头。心中的灯火被点亮，便有了丝丝暖意，烦恼失落都会随风而去。

生活中更有感动，我们何尝不应有一颗感动的心呢？

一对老人搀扶着散步，他们或许没有海誓山东盟，没有花前月下，没有罗曼蒂克，但他们至死不渝、相濡以沫的爱情让我们深受感动；梁山好汉，为朋友两肋插刀，我们会感动他们的正义凛然；爱子情深，送儿精忠报国，无不使你感动母爱的惊人；熟不相识抚养老人十一载，怎不使你感动于人性的纯洁与善良？

主题是我的初中七年级作文 篇9

有人问我有那么多的职业，你为什么偏偏选择军人这个职业呢?有人回答说，是为了荣誉。还有的人说，是为了威风。而我真真的答案不是荣誉，也不是威风，而是在我帮助人后自豪的说一声：“我是军人”!

军人是伟大的，是不怕困难的。在的5。12的大地震中，废墟里穿梭的是军人;在抗洪抢险中，与魔鬼般的洪水做斗争的是军人;在抗战第一线冲锋的也是军人。军人，总是穿着朴素的绿色军装出现在人们眼前。军人不但是祖国妈妈坚强的后盾，还是祖国妈妈的保护伞。军人是祖国的战神，他时刻想着祖国，时刻保卫着祖国神圣的边疆，为祖国的发展而做着努力。我在心里想着：总有一天，我也会穿上绿色的军装，站在祖国的边疆，用自己的一份薄弱之力保卫祖国。

要实现我的理想，现在必须努力拼搏，没有付出就没有收获，现在必须努力学习，为我的目标而奋斗。

理想是海中的方向标，理想是理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驰向胜利的彼岸。

每个人都有美好的理想。有的想当老师，有的想当士兵，有的想当解放军，而我想当科学家。

我想发明一棵万能树，春天，你打开万能树的门，你就能被鸟语花香的美景吸引住;夏天，树上结满果实，有一个果实能当冰箱;最冷的果实可以把火给冻住;秋天，打开万能树的门可以看到稻子黄了;冬天，打开万能树的门，可以取暖，但是在万能树休息的时候不可以开门，否则万能树会变成普通的树……

什么是美德七年级作文1000字 篇10

聆听，认真地听。聆听以表现你宽容，谦逊的人格，也展示了你对他人的尊重。

为什么聆听?因为人不会完美，不会十全十美，“不知庐山真面目，只缘身在此山中。”人都是很难看到自己的背后的，学会聆听他人对自己的高论，可进一步完善自己的人格，你就有了第三只眼来看待自己和这个世界。

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之。其不善者而改之。”学会聆听不仅能使你自己的品德进一步地完善，还能有更多双的眼睛来看待自己和这个世界，使“三观”有进一步的更新。

世界首富比尔·盖茨在自己的公司的一次会议一被一名下属技术员指责，原因是公司在网络浏览器的开发上落于竟争对手。他当面向下属技术员，及公司职员就此问题道歉，之后微软经济数据一数飙升。盖茨虽为世界首富，为微软公司的顶层人员，但他能在此数据问题中向低层干部道歉，这是通过聆听所表出的一种谦逊，宽容。他从当年在泥里摸爬滚打的小伙，一跃成为世界首富。这样的成功并没有塞住他的耳朵，而是学会了聆听，聆听各个董事，聆听底层干部，这也正是他能成功的原因之一。

从古至今，善于聆听而至使成功的事例历历在目。齐桓公——早期的齐桓公，对管仲言听计从，齐国大治，成为春秋首霸;汉高祖刘邦——他之所以能从草莽英雄成为首位农民皇帝，是因为他对张良，萧和的话，可以说是言听计从;魏武王曹操——单是与袁绍相比，袁绍的可用之才比他多得多，但兼听则昏，他是兼听则明。唐太宗李世民——他听魏征的劝谏，他俩的故事，成为了我国古代君臣间最美好的传说。他也曾说过：“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。魏征死了，我失去了一面镜子。”唐太宗所说的镜，不是别的什么，就是聆听。

今天上英语课时，由于某同学三番五次地打扰我，打扰了我听课，我作出了不正确的行为，与他争论起来，打扰了课堂纪律，这是一种没有聆听的表现，不仅没在尊重老师，同学，影响到了办公室备课的老师还没有尊重自己，对老师和同学造成了行动，心理上的舒服，我对此深表歉意。这次的惩罚，我将铭记于心，不会再次犯错。回过头来想想，那些名人都能做到，我为什么不能呢?