保学控辍责任书

保学控辍责任书（共10篇）

保学控辍责任书篇1

一、每位教师必须提高保学控辍思想意识，增强事业心和责任感，服从学校的分工和安排，为我乡的“两基”功坚奉献自己的力量。

二、凡是动员复入学的学生，安排到的学生必须无条件接收，并进行耐心的辅导，保证其随班就读；

三、任课教师每堂课必须清点本班学生到校上课情况，发现缺课现象，应立即追查原因，班主任和包班教师当周必须进行家访掌握情况，并动员其返校；

四、若因特殊原因流失，经多次（三次以上）动员仍未返校者，班主任必须在三天之内将书面材料报送到学校，若因班主任或包班教师工作不得力或方法不当而引起的流失，由相关责任人承担责任；

五、无故流失一名学生各扣班主任和包班教师100元工资，并负责动员学生返校就读；

六、学校根据工作安排涉及到的老师，必须按时、按质、按量完成，凡是影响全乡“两基”验收达不到验收标准的，扣取第十三个月的奖励工资，取消福利待遇，年终考核为不合格，并调往其它学校工作；

七、包班教师必须积极主动的配合班主任搞好保学控辍工作，若班主任需要，无条件跟随进行家访动员工作；

八、本责任书自签定之日起有效，有效期为一年。

校长：

班主任：

责任人

保学控辍工作工作小结范文篇2

---赤岩初中创建无辍校工作总结

控辍保学工作是落实《义务教育法》的重要内容之一。赤岩镇初级中学服务于铜钱关镇和赤岩镇，受地理和区域经济的影响，加之在2008年和2011年经历铜钱关初中和沙阳九年制学校初中部撤并后，保学控辍工作形势严峻。为此，我校依据《义务教育法》和《旬阳县人民政府教育督导室关于开展无辍班无辍校无缀镇活动意见》的要求，制定制定了《赤岩初级中学创建无辍学校园、无辍学年级、无辍学班级活动方案》，积极创建“无辍学校”。通过一学期的努力工作，学校较好地完成了控辍保学的目标任务。

一、控辍保学工作取得的成绩

从镇政府到学校教师、学生家长控辍保学意识都有了很大的提高，控辍保学工作责任更落实，形成了齐抓共管的新局面，确保了学生不因贫困而辍学。2013-2014学年我校应入学生630人，转入1人，转出4人，辍学2人，因病休学2人，实到623人，辍学率0.3℅。较好完成了全县初中阶段年辍学率1%以内的控辍保学目标任务。

二、控辍保学所做的工作

（一）制定方案，明确工作目标与思路

为巩固提高“双高普九”和教育强县成果，推进教育均衡发展水平，推动“教育名县创建”工作，依据《义务教育法》和《旬阳县人民政府教育督导室关于开展无辍班无辍校无缀镇活动意见》的要求，赤岩初中为落实创建“无辍学校”工作，制定了《赤岩初级中学创建无辍学校园、无辍学年级、无辍学班级活动方案》。方案中明确了工作目标，成立了“无辍学校园”创建工作领导小组和监督小组，制订了具体的工作措施。加强了“控辍”组织建设，并形成共识。

同时各班在《旬阳县人民政府教育督导室关于开展无辍班无辍校无缀镇活动意见》和《赤岩初级中学创建无辍学校园、无辍学年级、无辍学班级活动方案》的指导下，制定无辍学班工作实施方案，明确规定教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，建立起完备、有效的控辍方案和制度。

（二）加大宣传，营造浓厚的氛围

1、为加大“依法控辍”的宣传力度，营造“控辍”人人有责的社会氛围。将每年的三、九月份定为了“控辍活动月”。活动月中，由政教处组织牵头，利用开学后的第一个双休日，教师分组深入到13个村、社区，张贴标语，向全社会广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律知识，提高学生、家长及全社会的依法“普九”意识，努力营造“控辍保学”人人有责的社会氛围。

2、每学期的开学典礼上对控辍保学工作中的典型教师、学生和开明家长的先进事迹进行大力宣传，并予以表彰奖励。

3、开学初，学校政教处组织召开班主任会议，明确提出开展“控辍保学”专项行动和“开学第一天、控辍第一事”的要求，让班主任充分认识到了控辍保学工作意义和重要性，使班主任对控辍保学工作有了新的认识。同时将教育局的相关文件和学校方案发给各年级组、班主任及科任教师，引起全体教师的共同关注和支持。

另外，我们要求各科任教师每天每节课加强对学生的到校情况的考勤并及时反馈，班主任要及时掌握情况，发现有未到校的学生要及时和家长取得联系，取得家长的配合，共同动员学生到校上课。

（三）多渠道、多举措开展控辍保学工作

1、以管控辍，措施保学。

加强“管理控辍”的组织领导，完善控辍制度措施，明确保学责任。学校实行校委会领导联年级组、科任老师联班级制度，并层层签订责任书，落实责任，人人有责，指标到人。并把控辍工作作为考核教师业绩的主要内容之一。

加强学籍管理，严把学生流动关。教导处在每学期第一周内，建立电子管理的学生学籍、名册档案，对学生的流动实行动态管理。严把休、转、寄、降手续关，及时掌握学生变动情况，追踪查实、家访动员；九年级及时建立学生去向档案。

做好年级组和班级学生跟踪管理。分别召开全体教师、年级组教师和学生动员大会，摸清“易辍生”、“家困生”、“学困生”情况，分类登记造册，跟踪了解，对学生做好跟踪管理。学校根据政教处统计的学生到校情况，逐班、逐个排查清理结果，各班主任或科任教师专人家访动员，趁热打铁，严防紧追死保。全年共有40多个教师到370多个学生家中进行家访，电话家访更是频繁。

为了及时准确掌握易辍学生的动向，各班定期向学校汇报学生情况，学校也逐月检查、量化评比，把控辍保学工作与绩效和业务考核、评先评优、定职晋级挂钩。

开展争创“无辍年级组”、“无辍班级”评比活动。对控辍保学工作成绩突出的年级组长、班主任和相关科任教师予以表彰奖励，在同等条件下，在职称晋升、绩效考核、评先评优等方面优先考虑。2013-2014学年第二学期通过审查，赤岩初中有七年级三个班、八年级三个班和九年级四个班被评为学校“无辍班级”，将在2014年秋季在开学典礼上分别对班级和班主任进行表彰奖励。

2、以质控辍，兴趣导学。

创设“教改控辍”的育人环境，让更多学生亲师、爱校、恋班。加强师风

师德建设，树立教师眼中无差生的观念。结合课改转变教育教学观念，把“为了学生的发展”和建立平等、民主、合作的师生关系落在实处。特别是对“四生”（留守生、单亲生、特困生、偏科生）科任教师有管护办法，让他们充分体味到“师之爱、校之暖、班之亲”。树立“激活偏科生、专注留守生、扶助特困生、关爱单亲生”的宗旨，不让任何一名学生，因自己的不当或过失而辍学。

通过提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在课外辅导上下功夫、在师生交流上下功夫、在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。

开展丰富多彩的校园文化活动。依托丰富多彩的校园文化活动（阳光体育、兴趣小组），培养学生的兴趣爱好、发挥特长，使学生对师生、校、班产生眷恋情结，有效地防控辍学。

3、以德控辍，以情劝学。

切实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防止离校造成辍学。要求全体教师与“四生”“帮扶结对子”，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“四生”思想工作，用真心爱护易辍生，关心易学生，经常家访，及时掌握“四生”的思想动态，解决“四生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“四生”留住。

4、以资控辍，帮困助学。

学年初，各年段各班摸清经济有困难的学生情况，了解困难学生家庭的经济状况，家庭状况，将“一补”切实照顾到经济困难的学生。2013-2014学年学校共落实“一补”生372人，合计资金达232500元。

积极开展校内“献爱心、帮困生”活动。每学期初，学校党支部、团委开展党员、团员“一帮一”活动。遇到特殊情况，发动师生捐款，帮助困难学生。

5、合力控辍，巩固成果。

2013-2014学年，学校将继续通过各种措施，巩固在校生，稳定动摇生，招回辍学生，积极争取社会的支持，依托社会教育组织，实施保学控辍工程，并依靠政府和上级有关部门的帮助，合力做好控辍工作。

四、控辍保学工作存在的问题

1、工作力度不够。全校虽然层层签订了控辍保学责任书，但少数班级控辍工作不够到位，辍学率仍超过控制标准。

2、学籍证明手续的办理相当困难和繁琐，特别是随父母到外县读书的学生，取证工作更是困难重重。

3、执法力度有待加强，对家长的监护职责缺乏强制措施。《义务教育法》执法力度不大，这给学校的控辍保学工作带来了困难。

五、工作打算

1、全省学籍实行“电子化”管理后，对转进转出的学生采取相应的严格措施。特别是对随父母到外县就读的学生索要就读证明后方可给学籍号。

2、继续加强教师职业道德教育，不断提高对控辍工作的认识，营造良好的保学控辍环境。

继续组织全体教师学习《中小学教师道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等相关法律法规，广泛向社会和学生家长进行宣传动员，让社会、家长更加理解、关心和支持控辍保学工作，使教师、学生家长明确各自的责任、权利和应尽的义务，营造全社会控辍保学氛围。

保学控辍责任书篇3

黎平县肇兴乡新平小学杨昌茂

几年苦战终于圆了“两基”合格梦，欣喜之余我们仍旧十分忧虑。因为“两基”成果的巩固形势依然严峻，特别是辍学率反弹，成为我县中小学一个十分沉重的包袱。俗话说：“创业难，守业更难。”“两基”工作亦如此，它如逆水行舟，不进则退。要做好“保学控辍”工作，我们必须认真探究学生辍学的原因，然后方能对症下药，以寻求相应的对策。笔者在农村从教多年，又亲身经历过“两基”攻坚战，曾无数次往返于乡村劝学，深知保学控辍之艰难。是何原因导致学生如此流失呢？我认为有以下原因：

一、撤并校点、集中办学的教学模式出现了负面效应。虽然此举使教育资源如师资、校舍、设施设备等得到充分利用，办学质量和效益得到很大程度上的提高，但同时也出现了很多问题。因为并校，大多小学生必须到离家较远的中心学校就读，他们每日不能回家吃饭，只能在教室里空着肚子，直到下午放学才能回家吃饭，偶尔用零用钱买些食物充饥，但由于贫困也不能做到每天都有钱来买。一个正长身体的小孩，一天粒米不粘牙，不要说集中精力学习，连身体健康的基本保证都没有，久而久之，产生厌学心理，故而辍学。另外，这些学生年龄较小，自理能力差，很多家长不放心子女的衣食住行，于是干脆让子女辍学在家。

二、新的“读书无用论”在农村抬头。一些家长思想陈旧，认识不足，他们错误地认为：大中专学校招生实行“并轨”，孩子即使学习再好考取大中专学校，家庭也付不起昂贵的书学费，再说毕业又不包分配，得自谋职业。与其拿大笔资金去“浪费”，不如趁早让子女去打工赚钱，满足眼前的利益。于是，这些家长和学生产生了消极情绪，动摇了求学的信心，学生读到小学五六年级、初中一二年级便放弃学习机会，走出校门。

三、家庭经济困难，无力支付基本的书杂费。虽然现在中小学实行收费“一费制”，但对他们来说仍是一个天文数字。尽管国家加大教育投入，对贫困地区学生实行了“两免一补”，但这些政策终究还未在农村全面实施。另外，个别学校领导只顾眼前利益，没有把老百姓的疾苦和困难放在心上，肆意乱收费，给老百姓增加了负担。面对现实，这些学生只能无可奈何地辍学在家。同时，农村少数民族地区，经济落后，思想也落后，重男轻女现象十分严重，一些家长认为女孩子迟早是别人家的，因此只培养男孩，于是部分女童失学，农村女童辍学率偏高。

四、家庭教育不够导致学生辍学。在农村，很多学生父母全部外出打工，将子女托付给亲戚朋友照看。这些学生由于得不到家庭的温暖和关爱，缺少监督和管教，过早地独立生活，有的被坏人引诱，涉入到了赌博、看黄带、偷盗等社会不良活动。这些学生往往因身心健康受到腐蚀而没有读完九年义务教育，便早早地离开了学校。

五、在农村学校，学生得干农活，做家务。他们学习时间少，家长又因文化素质低不能辅导，而部分教师又缺少关爱和重视，本来不愿意上学的学生，在此得到了催化作用，于是弃学。

六、现行的教材、教法不从学生的认知规律出发，不从学生的兴趣出发，只是强调知识的逻辑性、严密性、完整性，造成教材的枯燥无味，艰涩难懂。同时，以学生考试成绩衡量学生优劣、评估学校和教师工作好坏的“应试”教育模式在农村依然存在，迫使学校和教师加重了学生的课业负担，有的甚至导致了个别教师歧视差生，对学生进行体罚或变相体罚，造成学生精神压力过大，从而产生厌学和逆反情绪，故而辍学。

七、学校的办学条件和管理水平导致学生辍学。一方面，尽管已实现“普九”，但办学条件还是低水平的。部分学校仍无学生宿舍、食堂、围墙，不能实行“封闭式”管理，一些学生必须寄人篱下，教师无从监督，导致学生纪律散漫，参加了社会不良的活动。外地学生经常被本地学生或社会地痞流氓殴打威逼，导致这些学生不敢上学，家长不让其子女上学。另一方面，由于管理不善，学校问题不断。有的学校教师水平低下，个别教师品德败坏，出现严重影响学生身心健康的事件。家长和学生认为在这样的学校读书，有这样的老师育人，也不会得到良好的教育，学不到真正的知识，于是厌学，进而辍学。

八、“两基”验收合格后，各项工作力度明显放松。一些家长和学生认识不足，他们认为：“两基”验收过关，读不读书已不重要，加上政府行为不到位，教育执法力度不加强，从而使大部分在“两基”攻坚时期劝返进来的学生又重新辍学在家或外出。

面对学生的严重流失，我们应采取强有力的措施。

一、政府、学校应加大宣传力度，切实贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》以及有关教育法律法规。同时加大执法力度，严格执法，采取强硬措施，勒令家长召回其子女返校就读。如果仅凭教师进村入户对辍学生进行劝返，教师即使是铁齿铜牙，那也是无功而返的，因为教师的主要职责是教书育人，而不是执法者。我想，只要政府行为到位，没有办不成的事情。

二、合理调整学校布局，加大“寄宿制”学校建设力度，为学生提供一个食宿乃至生命皆能得到保障的育人环境。这样，学生学习会安心，家长也会放心，学生自然不会流失。

三、大力开展师风师德建设活动，加强教师队伍建设。教师应从增强自身素质方面努力，通过优化自己的为人，完善自己的人格，塑造良好的形象，以高尚的思想道德去教育学生，用自己的才华去吸引学生，在学生当中形成很强的凝聚力和向心力。试想，学生被学校和老师吸引了，他们还会辍学吗？

四、改革教材，改进教法，让学习吸引学生。学生对未知世界有着强烈的好奇心和求知欲，如果改革了现行教材，改进了教育教学方法，真正实现“应试”教育向“素质”教育转轨，调动了学生的学习积极性，提高了学习兴趣，使学习成为了有趣之事，学生自然会投入到学习文化知识中来，不再厌学，不厌学自然不会辍学了。

五、教师应经常上门入户做家访或劝返，耐心细致的做好辍学生及其家长的思想工作，通过真情感化，使辍学生返校并不旷课。

六、对家庭确实贫困、生活无着落的特困辍学生或在校生应予以关心，从情感上、经济上予以帮扶。国家对农村学校更应切实予以倾斜政策，将农村学生纳入“两免一补”范围。同时，国家工作人员要采取“一帮一”的形式救助贫困生，使他们学习和生活得到保障，从而确保学生稳定。

保学控辍责任书篇4

东山街道2011年义务教育阶段保学控辍

工作措施

各村（居）委会、街道（属）办各单位、中小学：

做好“保学控辍”工作，确保义务教育阶段适龄儿童少年完成学业，是关系到普及九年义务教育的发展和质量、关系到社会稳定的一件大事，对于保障公民接受义务教育的权利、提高全民族素质，具有重大的现实意义。当前，我街道“两基”巩固提高工作进入了重要阶段，为确保如期实现“两基”巩固提高工作目标，以优异成绩迎接和通过2007年国家对江西省“两基”工作的评估验收，根据上级要求和有关文件精神，结合我市实际，现就做好义务教育阶段“保学控辍”工作通知如下：

一、提高认识，加强领导，为“保学控辍”工作提供强有力的组织保证

各有关部门要进一步增强“保学控辍”紧迫感和责任感，从全面落实科学发展观和依法行政的高度，充分认识抓好义务教育阶段“保学控辍”工作的重要意义，依法保障适龄儿童少年接受九年义务教育的权利。要把“保学控辍”工作列入重要议事议程，各有关部门和全街道中小学校一把手为第一责任人，要亲自抓，负总责，切实解决“保学控辍”工作中出现的各种困难和问题。要把“保学控辍”工作目标责任分解细化，并具体落实到人，做到目标责任到位、工作任务到位、工作措施到位，有计划、有步骤、有重点地推

进“保学控辍”工作。凡是义务教育辍学率达不到国家标准的村和学校，要切实采取各种有效措施，限期予以解决，让学生进得来，留得住，学得好。

二、完善制度，落实责任，进一步健全和完善“保学控辍”长效机制

各单位和学校每年2月和9月要有组织有计划地开展“保学控辍活动月”活动，开展创建“无辍校”和“无辍班”活动。继续完善义务教育阶段“保学控辍”工作的“双线目标责任制”，即街道与村委会、村委会与村民，学校与校长、校长与老师、老师与家长层层签订控辍目标责任状，把控制学生辍学作为考核干部、校长工作的重要指标。在落实 “保学控辍”目标责任的同时，进一步强化各有关单位承担本辖区内“保学控辍”工作的领导责任，积极推行“以村为主”的工作模式。如达不到控辍目标任务，将追究学校有关领导的责任。

三、突出重点，扶贫帮困，最大限度地减少因贫困而辍学的学生数量

当前，有关部门要重点抓好以下工作：一是依法管理使用好上级下拨的免学杂费补助资金和公用经费补助资金；二是建立和完善中小学扶贫助学制度，投入一定资金用于解决本街道学校农村家庭寄宿生的生活困难问题；三是组织和动员社会力量，开展多形式的扶贫助学活动；四是重视弱势群体接受义务教育，切实做好流动人口子女入学接受义务教育，对农民工子女就学问题要与当地学生一视同仁，确保农民工子女义务教育的普及程度达到当地水平，要加强“留守孩关爱工程”，进一步明确街道、村居委会和学校的责任，从学习、生活、思想上加大对“留守孩”的关爱力度，确保他们能接受并完成九年义务教育；五是各单位要根据残疾儿童少年的人数进行合理安排，最大限度地满足残疾儿童少年接受义务教育的需要。

四、加快改革，提高质量，努力营造生动活泼、丰富多彩的校园文化氛围

各学校要引导学校注重因材施教，关注学生个性，努力提高学生的学习兴趣，积极开展生动活泼、丰富多彩的校园文化活动。创建平安校园、卫生校园、文明校园、和谐校园，把学校变成学生的乐园。广大老师要树立“学生为本”、“德育为先”的教育理念，对全体学生一视同仁，对学习、生活困难的学生要给予更多的照顾和关爱。坚决纠正老师只关注“尖子生”而放松对“学习困难学生”的关爱和转化工作而导致辍学的错误做法。各中小学校要加强与家庭、社会的联系，设立家长函授学校和家长接待日，召开家长会，让社会、家长共同参与转化后进生的工作，帮助流失的学生重返校园。

五、加大宣传，强化管理，为“保学控辍”工作创造良好的社会环境

街道办事处要依据2006年新修订的《义务教育法》，加大“保学控辍”的宣传力度，进一步提高社会各界和广大家长对适龄儿童少年接受义务教育重要性和必要性的认识，强化家长（监护人）“不按时送子女上学违法”、“送未成年人打工违法”的法律意识，进一步增强家长（监护人）依法送子女入学的自觉性。与此同时，各有关部门、中小学校和学生家长（监护人）严格执行国家有关教育法律法规，防止适龄儿童少年学生辍学。

街道办事处要加强对“保学控辍”工作的管理。在新学期开学时，要向家长（监护人）发放“义务教育入学通知书”，要求家长（监护人）依法按时送子女入学，对拒不送子女入学的给予批评教育，责令限期改正。各有关部门严格履行《义务教育法》赋予的职责，落实部门防辍控辍责任。派出所、人口计生部门要严格按照相关法律规定从严控制未成年人办理相关证件；劳动和社会保障、工商行政管理部门要严格规范市内企事业单位用工标准；各种培训机构、职业中介机构和劳务输出单位严禁组织未完成九年义务教育和适龄儿童少年进行相关培训和劳务输出。对违反国家有关法律法规的单位和个人，要依法严肃处理，构成犯罪的，依法追究其刑事责任。

六、加强督导，依法治教，进一步完善和加强义务教育的督导制度

街道办事处要加大对“保学控辍”工作的督导检查力度，明确和落实“保学控辍”的职责和任务，密切配合，协调一致，共同担负起实现“两基”巩固提高目标的责任。当前要重点做好以下几方面工作：一是建立健全“保学控辍”信息报告制度，各有关学校在辖区内要建立义务教育阶段“控辍保学”信息月报告制度，每月28日前要将本辖区内适龄儿童少年在校生情况和辍学情况报街道“两基”迎国检办公室。各学校班级学生转出、转入、辍学、休学、请假实行日报告制度；发现有辍学倾向的学生实行严格的全程监控制度和随时报告制度。二是要摸清家底，做好自查自纠，发现问题，及时整改。三是街道教育督导部门要继续加强对“两基”巩固提高工作，特别是 “保学控辍”工作薄弱的村和学校进行督导检查，坚决制止并严肃处理弄虚作假现象，确保“保学控辍”工作质量。

对全街道中小学“保学控辍”工作情况，街道办事处将组织人

员进行不定期专项督查，对第一次督查不达标的单位，将责令限期整改，经整改后第二次督查仍不达标的，将给予黄牌警告，并予以通报批评。经整改后第三次督查仍不达标的，将按有关规定追究有关责任人的责任。

东山街道办事处

控辍保学责任书篇5

目标管理责任书

责

任

书

广河县齐家学区责任人（签字）____________ 责任人（签字）

广河县齐家学区二0一八年一月

广河县齐家学区2018-2020年控辍保学

目标管理责任书

为切实加强我学区控辍保学工作，进一步提高义务教育阶段学生入学率和巩固率，补齐教育精准扶贫工作短板，促进全镇教育均衡发展。为此，学区与各校校长签订如下责任书：

1.实行控辍保学校长负责制，做好以入学学生巩固为主的控辍保学工作，落实校长为学校控辍保学巩固工作第一责任人的责任，班主任、科任教师为控辍保学巩固工作直接责任人的责任；

2.建立和完善控辍保学制度，配合乡镇、村做好失辍学生动员劝返复学工作。准确掌握在校学生和建档立卡贫困户学生信息，做好失辍学学生信息统计，并及时上报学区、村委会；

3.坚持教师联系学生制度、小学送、中学接制度和异地就读回执制度；

4.将单亲家庭、贫困家庭、残疾人家庭、在外务工家庭、孤儿学生等五种弱势家庭学生作为控辍工作的重点，建立流动适龄儿童少年就学管理制度和档案，做到底数清、情况明；

5.不得歧视困难家庭学生和进城务工人员随迁子女，不得体罚或变相体罚、不得开除或变相开除、不得劝退或变相劝退学生，避免学生因厌学而导致辍学；

6.强化师德教育，大力倡导建立平等、和谐、友爱的师生关系，切实减轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，不用作业惩罚学生，不指责、训斥、刁难学生和学生家长；

7.严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时。通过开展兴趣活动、开辟第二课堂等措施，激发学生学习兴趣，帮助学困生、厌学生融入集体中，使其安心学习；

8.学校要做好学籍管理工作，认真执行教育局关于学籍管理的有关规定；

9.控辍保学工作纳入学校年终考核，对控辍工作不力，学生年辍学率超过3%的学校实行一票否决；对辍学情况严重的，将依据《广河县控辍保学工作责任追究办法（试行）》相关规定，严肃追究校长及有关教师责任。

控辍保学目标责任书篇6

为保证学校的教育教学工作正常开展，提高学校的教育教学质量，促进学生的全面发展，为了你孩子的未来，特签订此目标责任书:

一、工作目标

1、保证你的孩子能接受完九年义务小学阶段的教育。

2、使孩子在学校中能快乐学习，健康成长。

二、工作要求和双方的共同责任

1、按照上级的文件精神和学校的安排，教师与家长是控辍保学工作的直接责任人，为了孩子能顺利接受完九年义务教育，保证人人享有受教育的权利。

2、家长与学生班主任共同严格管理好学生的去留，学生需要转出、转入、休学、复学等合理要求，家长应配合学校办理好相应的手续，不能让孩子任意去留，保证学生的学籍正常运转。

3、学生生病或有事不能到学校学习，家长应第一时间同学校教师联系，说明不能到校的原因，关心学生的身心健康。

4、共同关注留守儿童的生活和学习，家长或监护人应给予充分的关心，对于学生的思想动态要掌握，及时反馈给班主任或教师，共同教育好学生。

三、责任追究

1、如果是班主任因学生成绩不好而故意将学生变向赶出学校，学生不回学校上课的，由班主任自行负责。

2、因家长原因导致学生失去学籍，学校将不给予补录(且也无法补录)。并不承认该生的学籍，由家长自己负责。

3、由家庭的原因导致学生不到校就读，由所在村双委会追究家长应承担相应的责任。

学生姓签名：

家长（签名）: 学校代表（签名）:

中学控辍保学责任书篇7

为全面推进素质教育，巩固提高“两基”成果，有效的控制辍学，全面减轻学生的经济负担和学业负担，特与各班班主任签订该责任书。

一、保证不以任何理由、任何方式向学生收取任何费用（学校根据上级指示精神布置的书费、作业本费或其它代收费用除外），不乱收费、乱罚款，强制学生购买教学辅导材料，不向学生推销商品，不向学生家长索要财物，不接受家长的馈赠。

二、关心爱护每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。

三、切实减轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准，不用作业惩罚学生、剥夺学生的考试权利。不单纯以学习成绩评价学生，公开排列学生考试名次。不指责、训斥、刁难学生和学生家长。

四、班主任是制止学生辍学的主要负责人，了解每一个学生的心理动向，做好“两困生”的家访工作，保证本班学生巩固率为100%，一旦发现辍学要及时上报（实行零报告制度，周五下午上报校长室）。

五、学校实行辍学工作责任追究制，凡因工作不力或言行违背职业道德而造成学生辍学的，将按有关规定严肃处理。

授状单位：平模中学立状人：班

授状人：班主任：

小学控辍保学责任书篇8

为了深入贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》等法律法规，进一步加大依法治校力度，充分调动各校及义务教育阶段学校控辍保学工作的积极性，提高提高适龄儿童入学率和在校率，提升我校义务教育实施水平，学校与全体班主任签订《义务教育阶段控辍保学责任书》，具体内容如下：

一、指导思想：

依法实施九年义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育，控制学生辍学，全面推进素质教育。加强控辍保学工作的领导，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈，确保我校义务教育阶段学生保留率在省定标准以上。

二、责任目标：

1.建立目标管理责任制。年初，我校与任课教师签定“控辍保学”目标责任书，把控辍目标分解量化到每一位教师。学期末，对目标落实情况自下而上进行汇报，自下而上进行检查。年末，我校与全体教师的目标完成情况进行督导评估。

2.严格学籍管理制度。义务教育学校，要依法保证本地区适龄儿童少年及属于本学区内的外来务工就业人员适龄子女按时接受义务教育，维护残疾人合法利益，保证有学习能力的各类适龄儿童少年入学，最大程度的满足残疾学生接受义务的需求。新生入学后，要及时建档并报上级教育主管部门备案。我校认真执行，《秦皇岛市中小学学籍管理实施细则》和抚宁县学籍管理相关规定，加强学籍管理，严格履行学生入学、转学、休学、复学、借读、毕业等手续，严禁弄虚作假。除特殊情况外，不再办理县域内各初中学校之间的学生之间的学生转学手续（“特殊情况”指购买住房举家迁址、单亲学生随父或母另组家庭、孤儿投亲靠友、随外出务工父母异地居住，须出具相关证明材料）。

3.建立动员辍学学生复学制度。学生无正当理由3日内不到校，班主任要及时向学校报告，学校要派人说服动员其返校，并向家长下发“劝学书”。家访要填写《学生辍学家访记录单》，对经多次说服教育仍不返校的学生，由学校向学区中心校或乡镇人民政府送达“学生辍学报告书”，并由乡镇政府向辍学学生监护人发出《复学通知书》，要求辍学学生限期返校。我校组织教师利用双休日、寒暑假开展“进村、入户、访家长、帮教学生”活动，客观地宣传教育，宣传学校，征求群众意见和建议。特别是对农村困难户学生、“学困生”、初中已辍生或有辍学苗头学生进行重点家访，沟通情况，力所能及解决学生的困难，帮助学生树立学习自信心。同时随着学校布局调整、标准化学校建设工作的进一步推进，做好路途较远学生和寄宿生的服务工作，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，争取不让一个学生掉队。4.严格辍学生报告制度。我校对在校学生流动情况要实行动态掌握，特别是对辍学情况，班主任要随时报告，学校要做到一月一汇总，每学期初向上级教育主管部门书面详细报告。县教育局于每年的1月份、7月份统计全县辍学情况。

5.设立义务教育助学资金。对因家庭贫困难以受完九年义务教育的中学生采取扶贫措施。县和乡镇人民政府将通过多种渠道筹措义务教育助学资金，为经济特困学生提供就学保障。学校要广开渠道，积极筹措助学资金。助学资金主要用于经济特困学生的学习用品等支出。

6.强化学校的内吸力工程。学校要端正办学思想，面向全体学生，全面实施素质教育。努力提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍。加强学校的德育工作，关心爱护每一个学生，减轻学生的学习负担，不单纯以学习成绩评价学生，禁止公开排列学生考试名次。鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的社团活动，不断增强学校的吸引力，保证学生的全面发展和健康成长，重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

7.全面推进义务教育均衡发展，深化“中小学一体化”管理体制改革，切实缩小校际差距、城乡差距，确保适龄儿童、少年接受良好义务教育。

8.小学适龄儿童入学率达到100%，初中适龄儿童、少年入学率达到99%以上，初中在校生年辍学率控制在省定标准以内，初中生三年保留率不断提升。三类残疾适龄儿童、少年入学率不低于90%。

三、检查考核：

1.我校对所有教师控辍保学工作要随时了解、定期检查、全面掌握。学期末要对全体教师控辍保学工作进行总结，并上报中心校。

2.我校对各年级的控辍保学情况进行随即抽查，抽查结果全校通报并上报中心校。3.实行控辍考核“一票否决”制度。我校将控辍保学责任落实情况作为年终教师教育工作的一项重要的硬性指标，实行“一票否决”制，控辍保学工作的先进单位进行通报表彰，对辍学严重的班级要追究老师责任；学校对班主任和相关科任教师，在评优评先活动和年终考核中也实行“一票否决”制，并将其控辍保学情况纳入教师绩效工资考核。

四、组织领导：

校长是做好“控辍”组织实施工作的第一责任人，负责做好一下工作： 1.建立控辍组织机构：

成立本级单位控辍工作领导小组，负责本学区、本学校的控辍保学工作。2.加强控辍制度建设：

各中小学要深入调研，制定详细、具体、可操作性的控辍实施方案，对本级单位的“控辍”做出周密部署和安排，在学校与教师、教师与家长之间建立控辍保学联系网并层层落实控辍保学责任制。

【此责任书一式两份，学区中心校一份，各中小学一份】

木寨小学2014控辍保学责任书篇9

责任书

为进一步贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固普及义务教育成果，提高义务教育实际水平，维护广大适龄少年依法接受义务教育的权利，明确社会、学校、家庭应承担的义务教育责任，严格控制义务教育阶段在校生的无故流失、辍学，保证我校今年不拖市人民政府对我县义务教育初步均衡发展验收的后腿，学校与各班科任教师签订九年义务教育控辍保学责任书。

１、每学期定期组织教师、学生家长学习新颁布的义务教育法等法规，明确班主任是控辍保学第一责任人，课任教师、及其学校所有人员都有控辍的重要职责，层层签订目标责任书。

２、依法保证所有适龄儿童、少年按时入学。各班不得以任何理由拒绝本辖区范围内的适龄儿童少年入学；维护残疾人合法利益，保证有学习能力的各类适龄儿童少年入学，最大程度的满足残疾学生接受教育的需求；严格学籍管理制度，加强管理，严格履行学生入学、转学、休学、复学等手续。

３、严格执行辍学报告制度，建立汇报制度。对学生无故不到校上课，班主任、课任教师应及时进行家访，一周之内连续三次仍未到校应向校长汇报，由校长再次家访动员。家访要填写《劝返随访记录》。校长动员无效时，要向教育管理中心递交书面报告，提交政府及村解决。学校填写的“辍学报告单”必须实事求是，一是辍学人数填实，二是辍学原因填准。

４、切实解决“特困生”辍学问题。班主任要积极主动向学校反映特困生情况，调查了解特困生的学生、表现及家庭情况，帮助“特困生”完成学业。同时对外来务工人员子女在条件允许情况下，应积极接受，不得刁难或拒绝接受。1

５、确定每年二月份、八月份为义务教育宣传月，各校要制定“宣传月活动方案”，活动要有明确目的，对活动内容、活动安排、活动要求要进行详细研究确定。要采取多种有效方式，加大《义务教育法》的宣传力度，形成全社会关心、支持义务教育，共同制止义务教育阶段学生无故流失的良好舆论环境和执法环境。

6、学校成立控辍保学工作领导小组，由校长由负责执行，并及时形成书面材料向教育管理中心汇报学校的控学工作，教育管理中心及时调查处理辍学有关事情。

7、责任目标：小学适龄儿童入学率达到99%，巩固率达到95%以上；三类残疾适龄儿童入学率不低于86%；小学辍学率低于1.8%。

8、责任制的完成情况将作为考核各班主任、科任教师工作的重要依据，控辍目标不明确、措施不得力等行为造成辍学率超标的班级，当年不得评为各类先进，坚决实行“一票否决制”，对辍学情况严重的班级将追究班主任、科任的责任。

9、本责任书一式两份，自签字之日起生效。

木寨小学（盖章）责任教师：

校长：签名：