高中生英文感谢信

高中生英文感谢信（精选12篇）

高中生英文感谢信 篇1

The time has come: I’m graduating, and I thank you both for all your help during these 15 years. I still remember when you guys used to say, “You can be whatever you want.” I’m so glad you are my parents, especially when I hear kids say they don’t get along with theirs. I’m glad we do, and that you support me in my decisions. You always try to help, and that’s important to me.

Dad, I remember when you first took me fishing. I loved going even though I never caught anything. I also remember when you would get mad at me. I realize you were only trying to show me the right way. When I would cry, you would always be there to try to cheer me up. That’s what I call a good, loving, caring dad. Sometimes you and Mom don’t agree with the decisions I make, but you are there by my side in whatever I do, and that’s why I love you both so much.

Mom, we have our girls night out every Friday and I hope that never changes, even when I am in college. I love telling you everything; the best part about you is that you listen. Not only do you have great style, but you love to have fun, and Dad does, too. You always give me your opinion and I listen. And when I don’t, you are usually right!

I thank God every day that you are my parents and that you guys brought me up right. I’m very fortunate having the two of you by me side when some kids don’t have this kind of relationship with their parents. It makes me know how lucky I am that you two are still together and get along so well. That’s what makes you both so special to me and I take in every moment that I get with you guys. Love always,

高中生英文感谢信 篇2

一、以听说读促写的理论基础

提高高中生的英语写作能力是以进行大量的听说读的语言训练为基础的。没有大量语言输入就没有输出。Krashen的第二语言习得理论可以说明这个观点。Krashen认为语言习得是通过语言输入来完成的, 而最佳的语言输入包括四个原则: (1) 可理解的, 即语言的内容是学生可以理解的。 (2) 密切联系的, 即语言的内容是和学生的学习生活有联系的。 (3) 不以语法为约束的, 即语言的内容不应该以语法来约束学生的理解。 (4) 大量的, 即广泛阅读语言材料。听、说、读、写的运用能力在语言习得中是相辅相成、相互促进的。学生通过大量的专项和综合语言实践活动, 形成语言应用能力, 为真实语言交际打下基础。因此, 教学重点应放在为学习者提供最佳的语言输入上, 以促进其语言习得。

二、以听说读促写的教学实践

(一) 以听促写

在实际教学中, 所选的语言材料的文化背景范围可以广泛些, 为学生写作提供大量的信息源。选择低于课本难度的小故事的有声语料, 进行听力训练, 开展写片断练习, 以增加学生听力练习, 同时增强学生写的信心。在教学活动中, 笔者经常采用《新概念英语》《21世纪中学生英文报》及其他简易读物作为教材。

1.先听录音, 再快速阅读, 然后根据课文回答问题 (要求用完整的句子回答) , 再把答案串起来, 就成了一篇短文。先听, 再口头, 最后笔头, 文章由易到难, 回答句子也由易到难, 从简单句到并列句再到复合句。

2.先听录音, 再快速阅读, 然后用老师提供的关键词缩写课文, 最后进行修改, 在班上复述。由于学生耳听、眼看、口讲、手写, 多种信息输入大脑, 通过综合训练, 大部分学生对语言材料记得很熟。例如“A London Fog”的关键词有happened, foggy, important meeting, get, on foot, lost way, ran into等, 要求学生据此将文章缩写成不少于100词的短文。

(二) 以说促写

说话训练实际上是语言表达的训练, 是有利于书面语表达的训练。在教学中, 要重视培养学生的口语表达能力。高中学生已有一定的表达基础, 可以从狠抓句子训练开始, 指导学生说出正确完整的话, 如口头造句, 根据课文回答问题等。随着学生知识水平的提高, 让学生学会表达连贯的思想, 学会一段话先说什么, 再说什么, 最后说什么。引导学生说段落概要, 复述课文。当说话训练达到一定程度时, 动笔写文章就自如多了。

实践证明, 说话清楚明白的学生, “写话”时就不难做到语句通顺, 条理清楚。“看图说写”是我们训练学生写作的一个行之有效的好办法。因为它能培养学生观察、思维和表达能力, 把看、想、说、写结合起来。

(三) 以读促写

以读促写, 即为通过大量阅读, 提高写作能力。阅读的心理过程是对英文材料进行识别, 然后对英文材料进行意义建构的过程。英语阅读理解是由英文的输入信息与读者已有的认知结构相互作用的结果。读与写是对立的统一, 它们相辅相成。以读促写的方法有:

1.以教材为范本进行读写训练。对优秀的作品可以精读、细读、深读, 从初步理解到深层理解。精读、细读、深读的部分, 要强调朗读和背诵, 因为这是帮助学生增加语感和积累词汇、学习语言表达的重要手段。通过朗读和背诵的潜移默化, 使课文中生动的语言成为学生自己的语言。学生通过精读, 学会遣词造句, 布局谋篇, 模仿范文。

2.在精读、细读、深读课文的基础上, 帮助学生做笔头练习, 进行巩固, 以达到熟练运用。用英语写段落概要和课文概要都是很好的写作训练方式, 因为它有助于学生理解及语言表达两个方面的训练。例如高中英语教材第二册 (上) 第46课“Escape From The Zoo”教学中, 给学生提供几张教学图片 (略) , 让学生根据图片内容写出课文概要。

英文感谢信 篇3

Thank you ever so much for your charming note of congratulation. My nice new husband and I appreciate your letter, and your good wishes for the future.

We will be at home after May 4, and we hope you will come and see how cozy we are in our new apartment.

Cordially yours,

Zhu Di

英文感谢信 篇4

信开头段常用句式和套话

i am writing to extend my sincere gratitude for...i am writing to express my thanks for...

英文感谢信 篇5

During the entire visit, I was overwhelmed by the enthusiasm expressed by you. I sincerely hope we could have more exchanges.

I am looking forward to your early visit to my hometown when I will be able to pay back some of the hospitality I received during my memorable stay in beautiful Beijing. With kind personal regards.

高中英文名著阅读教学之策略探讨 篇6

《普通高中英语新课程标准 (实验) 》明确提出, 除教材外, 高中学生的课外阅读量应累计达23万词以上, 能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品, 特别提出要提高学生用英语进行思维和表达的能力。

2 高中英语名著课外阅读的重要性

笔者对五年来全国各地英语高考试卷中阅读理解和完形填空做个详细研究, 发现阅读词数、阅读难度及阅读速度的要求在逐年提高。单纯掌握教材 (福建省泉州地区使用的是《北师大版高中英语》教材) 中的词汇是否能从容应对高考阅读对学生多种阅读能力的考查?能否真正用英语去思考?显然, 答案是否定的。教材内容无法满足高校选拔人才的需要。所以, 增加学生对英语国家文化和习俗的了解, 增加外语语言材料的输入已成为现代高中英语语言教学的必须。

改革开放以来, 我国经济得到迅速发展, 国际交往更频繁, 随之而来的对外社交, 更是要求我们必须培养为之需要的人才, 除能熟练掌握本国语言外, 外语也逐渐成为必不可少的社交工具, 尤其是国际上广泛使用的英语, 显然, 我们目前的应试教学模式培养出的人才已与市场脱节, 不能满足当代社会的需求。众所周知, 英语是世界上使用最广泛的语言, 要想放眼未来, 尽快地实现利益最大化, 培养新型人才是当前迫切要完成的任务。为了加快与世界接轨的步伐, 同学们在初中就开始学习英语, 甚至有些学校在小学就已经开启了英语课程, 可见国家或有关单位对英语的重视程度。用一句话来说, 如果初中英语是我们学习一门外语的入门手册, 那么高中英语则是人才成型的关键环节。欲使中学生英语能力有所改善, 那么我们要做的决不仅仅是阅读几篇课文、做几道练习题那么简单了。多读好书, 多读与英语有关的书籍那是不言而喻的, 中学生尤其要多涉猎一些古今中外的名著, 笔者建议, 在读国外名著的时候, 最好是读原著, 旁边放一部英汉词典, 在读不懂的时候可以查一查词典, 当然刚开始时效果欠佳, 但久而久之, 你的阅读能力定会增强不少, 而且对原著的思想领悟更深、更透彻。这样不仅能提高学生自己的认知力, 还能激发学生的学习兴趣。如果通过实践, 让英文名著的阅读与高中英语的教学同行, 往往会取得意想不到的教学成果。

3 精心挑选适合学生的英文名著, 正确指导阅读方法

阅读英文名著是一个长期的过程, 无计划无目的地去读收不到良好效果, 教师的指导计划要尽量细化, 计划中应包括阅读任务、阅读进度、训练内容、指导方式等具体内容和措施, 不能流于空泛。

阅读英语名著也是一个循序渐进的过程, 需要由浅入深, 由易到难。由于成长环境的不同和个体素质的差异, 应根据每个学生的实际情况来实施教学, 断不可一概而论, 采取相同策略这样往往适得其反。有时我们大可采取异步施教的方式:基础扎实的可以先人一步, 即在课外可以多读一读其他国外名著以增加自己的阅读量和增长自己的见识, 或者可以对课文进行深一步的了解 (比如多了解课文作者的写作背景, 写作方法技巧等) ;对于基础相对薄弱的学生可以从简到难, 呈阶梯式渐进 (比如先多积累课文里面的单词、短语, 然后学习一些经典句子的语法, 再到对课文的基本把握等等) 。可见因材施教可以有助于学生认识到自己的能力所在, 从而才会使学生对学习英语产生兴趣。

(1) 明确阅读篇目, 制定阅读计划

如高二年教学中, 我们为学生选择了通俗易懂的外文读物Gulliver’s Travels (《格列佛游记》) , 提前给学生布置了Gulliver’s Travels阅读任务:

1) What is the message that the author is trying to put acrossto the reader?

2) Which parts of the story do you like most?Why?

3) Write a short summary of the story (about 150 words) .

在阅读时间和进度上, 要求学生根据自己的实际情况, 制定出可行的计划, 每天抽出20分钟左右的时间读2~5页左右, 长期坚持, 以保证定量的语言输入。

(2) 指导阅读方法, 养成阅读习惯。

阅读英文名著的方法多种多样, 笔者指导学生掌握如下行之有效的阅读方法:

1) 快速阅读法:训练学生静心阅读, 有一定的阅读速度并能记准作者、记清主要情节、人物及其关系等, 读后能回答一般的问题。

2) 精读式阅读法:在阅读过程中, 对关键情节静心细读。对生字词能不查字典就不查字典, 根据上下文可进行猜测, 随着学生阅读英文名量的增加, 原先陌生的单词通过不断重复和再现自然变成了“熟词”。经过一阶段的阅读指导, 学生就能有选择对文中的美词、美句、美段加以欣赏, 并做一定的评注。

3) 浏览式阅读方法:浏览式阅读法的主要目的在于在最短的时间内掌握最准确的文中信息。主要方式有博览、浏览、泛读等, 浏览目的在于是深刻而又清晰的看到文中主旨, 抓住关键词。就阅读而言, 把要阅读的内容大略地翻翻, 泛泛地读一遍。浏览一般采取默读方式, 用目光扫视。通过浏览这些内容, 对全书的概貌可以有基本的认识, 了解读物的主要内容, 特别留意有特点有新意的内容。

4) 跳跃式阅读法:这种阅读方法一般在做习题时采用, 在练习阅读理解的时候, 许多阅读段的大意往往在一段的首句或尾句, 这样先阅读每段的句首和句尾掌握其主旨, 然后再看后面的问题, 先将能做的题做了, 再带着不能答的题通读全文, 进而逐一解决所有问题。

(3) 开设阅读俱乐部, 创设阅读氛围

笔者指导学生开设阅读俱乐部, 每两周定期安排一个聚会, 适当开展激发学生名著阅读兴趣的活动, 让学生对这阶段的阅读展开交流。如深受学生喜爱的朗读名著比赛:学生们以个人或小组形式一起有感情、分角色朗诵名著故事, 一起感受英语名著的迷人魅力所在。还有最有利于于学生写作能力的方法:写读后感或缩写名著。每两周每人任选一本名著的一个章节写一篇读后感或缩写, 俱乐部内交流再集结成集。学生们通过这些活动分享心得, 能够得到大家的赞赏, 成功的喜悦会强化学生阅读的兴趣。同时, 学生的独到见解也激发了其他同学的好奇心, 引领他人更主动去探索。

(4) 多与外国人互动, 理论与实践相结合

实践是检验真理的唯一标准, 我们要多为学生争取与外国人交流的机会, 做到理论与实践相结合, 学习中获取的知识被实实在在地运用到生活中, 才不致失掉其初衷。学生若有很多机会与外国人接触、互动, 并且还可以了解英语国家的文化和习俗, 这样一方面让学生体验到了英语社交的乐趣, 对英语产生浓厚的学习兴趣, 另一方面对于提升口语也是非常重要的环节。由于受到现实条件的约束, 很多学生没有机会直接与外国人接触, 但我们可以通过其他方式与外国人互动, 如使用软件进行视频聊天、看外国电影、进英语论坛等。通过对英语的日累月积, 学生阅读名著的能力必定会提高。

4 结语

高中英语名著与教学同步就是让学生先阅读名著后再进行相应的语言输出, 让学生学到了许多课堂之外的知识, 并运用了纯正的原汁原味的英语语言, 能有效促进学生英语语言能力的提高。

参考文献

[1]陈瑜.简易读物泛读教学活动设计.中小学外语教学 (中学篇) , 2013 (7) .

[2]胡春来.科学指导课外阅读培养学生英语阅读理解能力, 2011.

[3]孙志斌.引导英语课外阅读.中学外语教与学, 2012 (5) .

回复英文感谢信 篇7

we greatly appreciate your letter describing the assistance you received in solving your air-conditioning problems.we are now in our fifty year of operation, and we receive many letters like your indicating a high level of customer satisfaction with our installation.we are pleased that our technical staff assisted you so capably.we would like you to know that it you need to contact us at any time in the future.our engineers will be equally responsive to your request for assistance.if we can be of service to you again, please let us know.thank you again for your very kind letter.承蒙来信赞扬本公司提供的空调维修工程服务，欣喜不已。五年前开业至今，屡获客户来函嘉奖，本公司荣幸之至。欣悉贵公司识技术人员的服务，他日苛有任何需要，亦请与本公司联络，本公司定当提供优秀技师，竭诚效劳。在此谨再衷心感谢贵公司的赞赏，并请继续保持联络。

dear mr.green, we greatly appreciate your letter describing the assistance you received in solving your air-conditioning problems.we are now in our fifth year of operation,and we receive many letters like yours indicating a high level of customer satisfaction with our installations.we are pleased that our technical staff assisted you so capably.we would like you to know that if you need to contact us at any time in the future,our engineers will be equally responsive to your request for assistance.if we can be of service to you again,please let us know.thank you again for your very kind letter.yours sincerely, chief engineer篇二：英文感谢信模板+范文 感 谢 信 dear______, i am writing to extend my sincere gratitude for _________(感谢的原因).if it had not been for your assistance in ___________(对方给你的具体帮助), i fear that i would have been_________(没有对方帮助时的后果).every one agrees that it was you who______________(给出细节).again, i would like to express my warm thanks to you!please accept my gratitude.yours sincerely 你的姓名

extend [?kstend] vt.延伸；扩大；推广；伸出；给予；使竭尽全力；对„估价 vi.延伸；扩大；伸展；使疏开

gratitude [gr?t?tju?d] n.感谢（的心情）；感激 assistance [?s?st(?)ns] n.援助，帮助；辅助设备感谢信 1）感谢信的写法

人们在交往中常需要相互致谢，收到别人赠送的礼物，得到别人的帮助、受到别人的慰问，都应该表示感谢。感谢信是人们常用的一种感谢方式。

感谢信最主要的特点是真诚。缺乏真挚的感情答谢他人，收信人将对你的谢意产生怀疑，感谢的目的也就失去了。因此，写感谢信首先得真心诚意。

感谢信另一个特点是具体。写感谢信切忌泛泛而谈，而应着重于具体的感谢事由。其次一个特点是及时。收到别人礼物、得到别人帮助，应及时写信予以答谢。否则，人家会对你的谢意大打折扣。

收到他人赠送的礼物应当及时写封感谢信，感谢信除了应写得真诚、具体、及时外，还应当特别提及所收礼物的具体内容，否则，泛泛而谈，使人觉得你不够真诚。为此，当你写感谢信时，应这样写：“thank you for your beautiful roses.”(谢谢您送的美丽的玫瑰花。)；而不要笼统地写上“thank you for your beautiful gift.”(谢谢您送给我的漂亮礼物。)，这样，使人觉得你既礼貌，又诚心，从而真正达到交往的目的。下面我们来看看具体的范例。范例1 dear laura, i was truly eaptured beyond expression to receive your flowers which turned our living room into a garden.how considerate and wonderful of you to remember my birthday.you just couldnt have selected anything i had have liked more!you have a positive genius for selecting the right gift!the four years i spent with you at the college have been the pleasantest period in my life.i will cherish this memory forever.how nice it would be to see you again.you have been more than kind, and i wont ever forget it.my love and deepest gratitude, now and always!sincerely yours, jane 范例2 dear dan and laura, jim and i want to thank you for the beautiful salad bowl set.we are looking forward to getting lots of use out of your thoughtful and practical wedding gift.thanks again for the lovely gift.fondly, minnie 范例3 dear mrs.gorden, id like you to know how much the week at your lovely house meant to me.i not only enjoyed myself immensely, but also i felt relaxed and refreshed as i havent felt for months.please give my love to helen.it was so nice being with her again just like our old days together at school.many thanks to you and mr.gordon for asking me.sincerely yours，jean brown 2）感谢信模板 date：_________ dear____, ①i am now writing to express my sincere thanks for____.②id like you to know how much your _____ meant to me.③you have a positive genius for ______.④i not only enjoyed_____ , but also___.⑤i shall ever remember _____ as one of the most _____ in my life.⑥i _____.⑦i hope to have the opportunity of reciprocating.⑧ would you kindly let me know _____.⑨i will feel very honored and pleased if you have time to _____.⑩ how nice it would be to see you again and i am looking forwards to seeing you next time!i repeat my thanks again for your_____.please give my kind regards to your_____.yours truly, signature 信息提示 信件启首

①直接表达谢意

②表达出自己非常珍惜对方的付出/礼物 ③对对方一定的赞美 ④ 对方的情意对自己的影响 ⑤介绍自己的近况

⑥表达出自己希望有回报的机会 ⑦ 询问对方是否有时间 ⑧ 表达自己回报的心情 ⑨ 提出希望下次见面的愿望 ⑩再次表达感谢 最后表达真挚的祝福

信件结尾与签名篇三：英文感谢信 感谢信开头段常用句式和套话

i am writing to extend my sincere gratitude for...i am writing to express my thanks for...i am writing to show my sincere appreciation for...i would like to convey in this letter my heartfelt thanks to you for...i feel deeply indebted to you and i really dont know how to thank you enough for your help.感谢信结尾段常用句式和套话

i must thank you again for your generous help.i am most grateful for your selfless donation.my true gratitude is beyond the words description.i feel most obliged to thank you once more.please accept my gratitude, now and always.★例：

directions:after being involved in an accident, you were looked after by another person.write a letter: 1)mentioning what happened in the accident, 2)telling the person about your recovery, and 3)expressing your thanks.you should write with no less than 100 words on answer sheet 2.do not sign your own name at the end of the letter.use li ming instead.you do not need to write the address.范文： dear john, i am writing to thank you for looking after me after that unfortunate accident the other day, when i was knocked off my bike by a taxi.if it had not been for your assistance in giving me first aid and taking me to a nearby hospital, i fear that the consequences might have been much more serious dear staff，i am writing to show my sincere gratitude for all of you.now that i am home and on my own again i feel extremely happy.during the time i lived at the rehabilitation center and was under your tender care, i promised myself i would write a letter of thanks as soon as i was able.abundant thanks to each one of you for your patience, expertise and genuine concern.it was you who helped me believe in myself and gave me assurance that i could walk again.i would never forget each word you said to me and the things you have done to me.forgive me for the times i lashed out at you in frustration and thank you for understanding and remaining firm with me.never stop your beautiful way of working with people.your help really means a lot to me and anyone who in trouble as well.affectionately, wang fang 译文

亲爱的全体工作人员：我写这封信是为了表达我对你们的真诚感谢。现在我又可以一个人在家了，我真的非常高兴。我在康复中心接受你们的关照时，就已经决心只要一有时间就给你们写感谢信了。

对于你们每个人的耐心、专业精神和关心我表示深深地感谢。是你们使我相信自己能够站着走路。你们说的每一句话、做过的每一件事我都不会忘记。请原谅我在受挫时对你们大发脾气，谢谢你们的理解和对我的严格要求。

继续你们美丽的事业吧。你们的帮助对于我和其他需要帮助的人来说有着非常重要的意义。你们的朋友： 王芳

感谢信写作攻略

感谢信是对收信人的某一行为表示感谢。感谢信的使用频率非常高，在收到别人的邀请时，受到别人的表扬时，反正只要对方帮助过你，不管大小都应该表示感谢。感谢信带有浓厚的感情浓厚，所表达的感情必须真挚。具体写作步骤：

首段：表明写作意图，让对方感受到你的谢意是发自内心的。主体段落：写明感谢的原因，要展开说明，可以说具体的理由也可以说接受帮助的具体事例。比如说你在一家旅馆住了一段时间，在那里度过了一段美好的时光，你就可以写信表示感谢。你可以从旅馆的服务、客房环境、饮食卫生等方面来说明感谢的理由。这样展开就使文章显得充实丰满，也符合正常交际的习惯。结尾段：再次表示感谢。必背模版句型

i am writing to express my thanks for...我写这封信是为了表达我对??的谢意

i would like to convey in this letter my heartfelt thanks to you for...在信中我要为„„表达我真挚的谢意

thank you so much for the gift you sent me.its one of the most wonderful gifts i ever got.非常感谢你给我寄来的礼物，这是我收到的最好礼物之一。

英文升职感谢信 篇8

Dear son,

We are very happy when acknowledge your new position.Congratulations on your promtion.You have tried your best to work for your company for many years,so you should have been recognized and appreciated.

We are proud of you ,and wish that you will make great success in your new post,and look forward to receiving your good news constantly.We hope that you can return home during the Natingal Day or in your spare time.

Please pay close attention to your health Congratulations again and best of luck.

Youes,

英文电影在高中英语教学中的应用 篇9

一、英文电影辅助教学的有效性

英文电影是外国文化和基本交流技巧的体现, 也能把任务细节和交流细节刻画得最深入, 而且在学习上也更加直观形象。英文电影辅助教学的有效性主要体现在以下方面:其一、激发学生的学习兴趣。电影是一种很好的娱乐形式和放松方法, 因此学生在观看英文电影的过程中也会更喜欢学习英语, 同时在看电影人物流利的对话, 也会产生一种想和他们一样流利说英语的想法, 学习也就更有动力。其二、能提高学生的听力水平, 英语在学习的过程中不只是音标、字母、单词的累加, 也包括一些听力训练, 考试的时候也有听力题, 在观看英文电影的过程中, 能通过听英语、看中文字幕, 更好地提高学生的听力水平。其三、提高学生的口语交际能力。

二、英文电影辅助教学的应用方式

1、英文电影类型的选择

英文电影对于英语教学产生的作用巨大, 因此在选择的时候不能随便, 既要保证教学, 又要能激发学生的学习兴趣, 还要在学习之余提高学生的各方面素质。让学生观看英文电影的最终目的是让学生更好地学习英语, 因此在选择上, 要注意电影语言的实用性和与所学知识的相符程度, 让学生在观看的时候不断学习, 印象深刻。在英文电影语言的选择上, 初期最好是英文发音, 中英文双字幕, 然后再慢慢过渡到英文字幕, 最后达到不需要字幕也可以看懂、听懂的程度。从这些方面上来说, 笔者在选择英文电影的时候有几个可以作为参考:《阿甘正传》、《风雨哈佛路》、《肖申克的救赎》。这几部电影在英语学习上用处很大, 而且对于学生的奋斗、拼搏、毅力、坚持、信心、不放弃等素质培养也很有好处。

2、英文电影播放之前的准备

在电影播放的频率上需要注意, 英文电影只是辅助教学的一种形式, 切不可舍本逐末。在播放之前需要学生阅读该电影的拍摄背景、人物关系和主要内容简介。在阅读的时候可以采用英文方式, 学生既能在电影开始之前了解电影, 也能增加词汇量和阅读理解能力。然后教师向学生说明看电影的规定, 包括之后的讨论、在电影中学习哪些英语知识等, 最后全体讨论总结, 升华主题。例如在播放《肖申克的救赎》之前, 先让学生了解背景:故事发生在1947年的美国;该部电影的重点是“希望”, 就像那句台词说的一样“Remember, hope is agood thing, maybe the best of things and no goodthing ever dies (!记住, 希望是美好的, 也许是人间至善, 而美好的事物永不消逝!) ”。本部电影可以教会学生不要对任何事物都怀有悲观心理, “希望”是最美好的事物, 永远都是, 即使主人公安迪在狱中多年也未曾动摇对自由的希望。

3、电影情节还原

在观看电影之后也可以让学生对其中的经典场景进行还原, 在场景的选择上要保证该部分的对话技巧和词汇量, 以及和课程知识的重合程度。例如在学习模块8 Unit 4 Films and Film Events的时候, 本节课的知识正是英文电影辅助教学的最佳例子, 笔者在本节课选择的英文电影正是《阿甘正传》, 主演汤姆·汉克斯, 主要讲述智商只有75的主人公阿甘的成长经历。选取的还原场景是电影的开始不久, 在阿甘幼年时佩带腿部矫正器的时候, 有一天一群小孩嘲笑、欺负阿甘, 他的小伙伴珍妮告诉他快跑。这段中有一句著名的电影台词:“Ifyou are ever in trouble, don’t try to be brave, justrun, just run away (.你若遇上麻烦, 不要逞强, 你就跑, 远远跑开。) ”学生在这种场景中表演, 既能学习一些句型和短语, 也能改变课堂枯燥的学习氛围, 还能在其中学习到一些做人的道理, 寓教于乐, 让学生更加喜欢学习英语。

结语:

英文工作感谢信 篇10

dear ms。 grasso:

thank you for interviewing me at credit technologies。 i was impressed with the pany and the type of banking services the corporation provides。

your ments gave me a good understanding of the business and your expectations for the attorney you are seeking。 i am confident that my background and experience in banking law and my ability to analyze statutes and regulations in detail could

商务英文感谢信 篇11

Dear Mr/Ms,

Thank you for your letter of June 4, enclosing an account of the organization and work of your Chamber of Commerce and Industry.

We are very grateful for such a detailed account of your activities. This information is certain to help increase our future cooperation.

Yours faithfully

汉语译文：

尊敬的先生/小姐：

谢谢您六月四日的来信及随信附上的说明书，该说明书描述了你们工商总会的工作与组织结构。对给我们一个你们活动如此详细的描述，我们表示非常感谢。这一信息一定能帮助促进我们未来的合作。

高中生英文感谢信 篇12

一、在词汇教学中融入英文歌曲

一直以来, 高中英语教学都是以教材为核心展开的, 这样的教学方式非常单一, 学生很难提起兴趣, 从而逐渐丧失了学习英语的兴趣。然而让学生对英语产生兴趣是十分必要的, 倘若学生对学习失去了兴趣, 那么就很难实现良好的教学质量。音乐可以使得课堂气氛变得更舒适, 可以令课程充满生机与活力, 从而充分激发出学生的想象力。其中, 听力是高中英语教学中非常重要的一项技能。在以往的教学中老师通常不会融入相关的听力情景, 学生理解起来有一定的难度。然而听英文歌曲却不一样, 学生喜爱欣赏音乐, 那么歌曲中的单词、句型、语法等等学生很容易就记住了。例如, 在歌曲《Yesterday Once More》中的“look back on”与“recall”都有“回忆”的意思, 通过了解歌词大意就轻松地记住了这两组词汇的含义。这样学生就可以在欣赏音乐的过程中扩大其词汇量, 提高其英语水平。另外, 老师在进行教学时应当注意不断接触最新的英文歌曲, 这样就能够更新其教学内容。

二、在语法教学中融入英文歌曲

老师在展开教学的过程中倘若可以适当运用英文歌曲, 美化一下教学方式, 那么高中生就会对英语课充满期待, 从而逐渐唤起其学习英语的积极性。优美动人的歌曲能够完全吸引学生的注意力, 从而帮助其掌握知识, 促进教学目标的实现。在我国的英语教学中, 语法一直是一项重点内容, 从学生刚接触英语开始, 老师就着重向学生讲解英语知识, 通过对语言的分析与研究, 让学生更好地掌握语法知识与句型结构。这样的教学方式把大部分的教学实践都用在了语言形式的分析上, 学生缺少展开语言锻炼的机会。英文歌曲融入英语教学后, 可以使得枯燥的语法教学充满艺术美, 学生因此也会对语法知识产生兴趣。在英文歌曲中, 语法知识是随处可见的。比如, 在众所周知的《My heart will go on》的歌词中, 运用了表语从句以及定语从句等。老师在讲解表语从句与宾语从句的相关知识时就可以播放此首歌给学生欣赏, 让其在潜移默化中学会运用语法知识, 从而更好地实现教学目标。此外, 老师在教学时可以利用课前十分钟让学生演唱一首英文歌曲, 引导其感受自己发音是否正确, 领悟口语中的语音, 从而使得其口语水平有所提高。

三、在翻译教学中融入英文歌曲

通过欣赏大量的英文歌曲, 学生可以对西方文化有一个大致的了解, 英文歌曲中包含着丰富的文化历史内容。引导学生演唱英文歌曲, 不但使得学生学习了语言本身, 还使得其在潜移默化中了解了英语文化。例如, 老师在引导学生学唱《Jingle Bells》的过程中, 可以先向学生介绍西方国家的传统节日, 再着重向学生介绍有关圣诞节的传统, 让学生了解到圣诞节的由来等知识。这样轻松愉快的课堂氛围, 不仅丰富了学生的情感, 还增加了其英语知识。老师在进行教学的过程中, 可以引导学生用英文演唱出自己翻译的中文歌曲, 这样可以充分提高学生的成就感, 使得其对学习英语充满信心, 并且可以使得教材中的语法得到有效体现, 同时还提高了学生的翻译水平。例如, 老师在讲解倒装句的过程中, 可以让学生对著名歌曲《弯弯的月亮》展开翻译。学生会写出这样的句子“Far away in the night sky, hang a hook of crescent. Stood the arch of a little bridge...”老师也可以让学生用There be句型进行翻译。