一年级思品与生活下册《我和小伙伴》教案

一年级思品与生活下册《我和小伙伴》教案（共5篇）

一年级思品与生活下册《我和小伙伴》教案 篇1

教案

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m我和小伙伴

教学目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点：有了问题要协商解决。

课前准备：

教师：授课教师和朋友在一起的照片。

学生：小伙伴的资料或照片。

教学设计：

流程图：

教学过程设计：

一、导入：

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书：大让小

轮流玩

猜拳

一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分组讨论：该怎么办？

指名到讲台前表演一下。

5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）

说一说：你们小组是怎么解决的？

2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：商量解决

五、犯了错误怎么办？

1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）

指名到前边表演一下。

板书：勇于认错

2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

教学反思:

整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题，让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。

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一年级思品与生活下册《我和小伙伴》教案 篇2

让学生知道怎样的行为是懂事的表现。教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一新课导入：

大家喜欢听歌吗？让我们一起听一首好听的歌曲《人人叫我好儿童》。边听边想：（1）歌中小女孩做了什么事?（2）你觉得她是一个怎样的小女孩？

师生小结：小女孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈打水，帮爸爸捉虫，是个懂事的好孩子。我们愿意和她交朋友，做个好孩子吗？今天我们就来学习,《我懂事了》一课。板书：我懂事了

二明理导行

过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？ 1出示幻灯1（想一想），学生自己带着问题看书，弄清为爸爸妈妈打扇就是懂事的表现。2体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看课本，从书中找到答案。

3爸爸妈妈的爱是无私的，吃饭时，把没有骨头的鱼肉夹进我们的碗中；下雨时，冒雨给我们送伞；天冷时，让我们把手伸进怀抱。面对这样的爱我们要说点什么？做点什么呢？联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。4出示幻灯2（我是小法官），学生评一评怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。5小结：在家，能关心体贴父母，就是懂事的表现。我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。

6课间休息

7在家中能做个好孩子，在外我们又该怎样做呢。一起看看书中的小朋友的表现。引导学生回答：他们在做什么？他们这样做高兴吗？ 8出示幻灯3（说一说）：我会怎样做？体会帮助他人的乐趣。9出示幻灯4（画红花）：分组讨论，给懂事的同学画红花。10说说自己或他人懂事的故事。三总结全课

一年级思品与生活下册《我和小伙伴》教案 篇3

1.     喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2.     懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二．课时：1——2

三．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

四．教学过程

（一）        激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）        多彩的少先队活动

1．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。

2．实践导行

“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

3．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”

（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）        红领巾告诉我

1．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？……

2．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

3．深化理解

（1）    在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……

（2）    出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？

（3）    学生观看并想办法

4．小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”

（1）        将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（3分钟）

（2）        各组分别上台表演。

（3）        师生共同评价。

5．说一说

“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”

（4）    6．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

一年级思品与生活下册《我和小伙伴》教案 篇4

一、学生情况分析

四年级（2）班共有27人，大部分学生都是非常喜欢学习《品德与社会》这门课的。本学期的调查活动仍很多，小组活动也很多，如何组织好课外活动，教师要考虑周到些，上课时的一些活动要分组进行，教师对每一组要照顾到，以确保活动的顺利进行，相信学生能完成本学期的一系列实践活动。

二、教材分析

《品德与社会》四年级下册教材共三个单元：“土地养育着我们”“穿越时空的生活”“为了安全健康地生活”。

教学重难点

1、引导学生通过课堂学习，认识人们的生活离不开土地，土地养育我们。

2、重视情感的培养，丰富学生的生活经验，培养良好生活学习习惯，科学学习方法的选择。

3、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

4、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。

5、了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和现代的辉煌业绩，体会简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。16、了解有关通讯方面的发展，认识到科学技术的进步在通讯和交通领域中所产生的巨大影响。

7、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互储存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

8、引导学生了解有交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护办法。

三、教学目标

初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存有发展的重要影响。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

四、教学措施及教学应注意的问题：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际

存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五：教学课时安排：

第一周：人们在土地上耕耘《萝卜的故事》、《从种植到收获》 第二周：《妞妞的困惑》

第三周：在希望的田野上《从传统到现代》、《劳动者的创造》 第四周：《科学技术改变着农业》

第五周：农业是人类文明的摇篮《农业孕育着文明》

第六周：《寄托着希望的传统文化》

第七周：穿越时空的生活《不断更新的通信家族》

第八周：《信的旅行》、《绿衣使者》

第九周：路在脚下延伸《路，越走越宽》、《四通八达的交通》 第十周：《闻名于世（绿色圃中小学教育网 的丝绸之路》

第十一周：丰富多彩的传媒世界《怎样看电视》、《荧屏前后》

第十二周：《电脑网络---我的新世界》

第十三周：生活中的交通安全《我们身边的交通事故》 第十四周：《人人都应该懂得的“道路语言”》 第十五周：为了防止火灾的发生《无情的火灾》 第十六周：《当火灾发生时》

第十七周：地震灾害中的英雄少年

第十八周：走进健康的文明生活《学会生活自护》第十九周：《创造文明的环境》

一年级思品与生活下册《我和小伙伴》教案 篇5

教学目标：

1．帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。2.了解身边的同学。

3.肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。课时安排：1课时 教学过程：

课前准备：

教师：许多小朋友在一起玩游戏的照片。

学生：一张图画纸

一、导入：

1．师生共同欣赏歌曲《找朋友》，然后教师提问：听完这

首歌，大家想到了谁？（小伙伴）

板书：我和小伙伴

教师：你有小伙伴吗？（有）

看书上四幅图，理解图中发生的事情。

分享交流：图中的同学们在干什么？你有什么优点？你看到你身边的同学有什么优点？

2．概括总结：我们每个人都有自己的优点。

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1.游戏：找朋友

教师：现在大家拿出每个人准备的白纸，在白纸上写上你的生日和姓名。分享交流：说一说自己的姓名的来历和含义。

思考与分享：自己的特点有哪些？自己有哪些优势和长处？

概括总结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和长处。

三、做游戏

活动一： 1.独立完成填空。

2.分享：将自己的答案和同学分享。

3.概括总结：每个人都有自己的不同的兴趣爱好，人与人之间既有相同的方面，也有不同的地方。活动二：

1.完成纸条内容。

2.分享交流：分享自己用这种方法交到了几个朋友，结果如何。

3.概括总结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，多看到对方优点，更容易交到朋友。

三、加油站 1．分组交流。

同桌两人一组，轮流说说自己的优点和对方的优点。

2.分享：自己和对方的优点分别是什么？被对方肯定是的感觉如何？

四、家庭作业

1.向爸妈做简单的自我介绍。

2.告诉爸妈自己所发现的自己的特点和优点。3.请父母补充自己的特点和优点。