可爱的毛毛虫优秀作文（精选10篇）
今天我发现了一只毛毛虫，她跟别的毛毛虫不一样，他是我发现的最特殊的毛毛虫，我觉得他是春天下最可爱的毛毛虫，他是这样个可爱法：
今天很热，我坐在树下无精打采的吃着冰糕，突然我的眼前出现了一只毛毛虫，我觉得这只毛毛虫很特别，我的精神一下子就上来了，于是我就开始观察着只毛毛虫了。
呀!这是什么东西?白白的，圆圆的。我来到那棵大树下看望毛毛虫。可树叶上只剩下了一个小房子，原来这是小毛毛虫的家呀!我很兴奋。经过了2个星期，小毛毛虫终于有了港湾，我急忙把带着的`资料翻出来，知道了小房子的学名叫蛹，我想毛毛虫在蛹里一定做着变成蝴蝶的梦吧!
突然,一只美丽的蝴蝶飞了过来,落在了大树旁的一朵小花上。我悄悄的在后面看着它，只见它用那口气允吸着花粉，之后又飞到了树上看了看那蛹，就飞走了。我恍然大悟。原来，这美丽的蝴蝶就是以前那反映迟钝的毛毛虫!真不可思议!
有一次，我写完作业，正想找它玩玩，可怎么也找不着，正纳闷呢?谁知它一下子从我后面猛扑过来，抓住我的鞋子又踢又抓还带咬，把我吓坏了。我本能地大喊一声：“妈妈，快救我!”它好像听懂了我在告状，立刻收回了爪子，逃之夭夭了。妈妈来了什么也没看见，真气人。
还有一次，我和妈妈正在聊天，听到老鼠把木板咬得“嘎吱嘎吱”的响。妈妈轻轻地抱起毛毛，放在了洞口旁边。毛毛听到动静，耳朵一张一合的，死死地盯着洞口。没过一会儿，老鼠露出来两只脚，紧接着伸出了脑袋，毛毛吓得往后跳了半尺多高，老鼠也吓得不轻，立刻钻回了洞里。打那以后，再也没有出来过。
1，训练幼儿前庭平衡发展，增进眼脚协调性发展。
2，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高幼儿的应变能力。
3，引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和情绪，促进身心的发展。
活动准备：
飞盘10个、CD碟片、音响设备一套、
活动过程：
1、热身运动：幼儿律动《三只小熊》
引导语：小朋友你们会扭屁吗?……会转圆圈吗?……那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧!
2、翻盘子：
(1)出示教具――飞盘。让小朋友认识飞盘。
(2)用10个飞盘摆出一条直线，教师示范用双手翻飞盘。
引导语：小朋友你们数数看，有几个飞盘呢?飞盘是什么颜色呢?接下来我们要把脚放在飞盘的两边，用双手依次把10个飞盘翻过来。(教师可以做一次错误示范，让小朋友引起注意。)
(3)小朋友按游戏规则开始，教师可以进行有针对性的指导。
3、毛毛虫大赛：
(1)请小朋友示范，教师解说其规则。
把小朋友分成N组，一组两个飞盘。一个小朋友的双脚踩在一个盘子里两只手放在一个盘子里像毛毛虫一样向前爬行。老师进行指导。
引导语：谁愿意来做小老师?(老师指导小老师完成示范)我们一起来为小老师加油!加油~!(教师对这位小老师进行总结)谁还愿意来做毛毛虫?那我们一起来爬吧!
(2)小朋友按游戏规则开始活动，教师可以进行有针对性的指导。
4、夹跳
(1)分组以比赛的形式同(3)。
(2)让小朋友双腿之间夹个飞盘，双手拿个飞盘举过头顶同(3)。
5、大野狼
(1)教师把10个飞盘摆成一条直线。
(2)教师讲解大野狼的规则并进行示范。
小朋友随着音乐围着飞盘跑圈，当听到大野狼叫声时，小朋友要抢到一个盘子坐在上面，以免受到大野狼侵害。
6、飞盘
(1)老师做出飞盘的正确方法。
(2)小朋友让我们一起把飞盘飞起来吧。
(3)注意要听老师的口令一个一个的飞，飞完不要动。
小班手工：可爱的毛毛虫
设计思路：
每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣.活动目标：
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣.活动重点：
练习抓、捏、团、搓的技能。
活动难点：
会正确运用皮筋套在毛毛虫身上表现一节一节的特征。
活动过程：
一，谈话引入活动
小朋友，春天来了，花儿开了，你们看谁飞来了？(出示课件蝴蝶飞),我们来和蝴蝶打个招呼！蝴蝶，你好！蝴蝶：小朋友好，我们现在急着要去生宝宝了，下次再来和你们玩。再见！（录音）
哎，刚才蝴蝶说什么了？这么大的我们也去帮帮忙好吗？(音乐蝴蝶飞)
二，示范讲解制作毛毛虫：
我们怎么帮忙呢？看好老师，拿一张报纸，用力抓一抓，使劲捏一捏，小心团一团，搓一搓，蝴蝶的宝宝生出来了！蝴蝶把它的宝宝生在了什么地方呢？（出示袜子），噢，原来蝴蝶妈妈把宝宝生在了袜子袋袋里，蝴蝶妈妈生了满满的一袋子宝宝，现在生满了吗？（没有），谁来帮忙？
请个别幼儿演示团、搓、捏报纸。
现在袋袋里面的宝宝装的满满的啦，蝴蝶妈妈想让它的宝宝更漂亮，想给它的每个宝宝都带上 一条项链，怎么带呢？
用手摸到一个圆圆的宝宝，然后在下面套一条项链，又摸到了一个，再戴一条，每个宝宝都带好了，身体变成什么样了？（一节一节的），慢慢地它又长出了眼睛、还有嘴巴，最后还长出了触角，变成了什么？（毛毛虫）
毛毛虫会到哪里去玩呢？（引导幼儿自由发散思维）
三，幼儿操作
你们想帮蝴蝶生宝宝吗？幼儿制作。
四，展示幼儿作品
你的毛毛虫会到哪里去玩呢？幼儿自由交流后出示绿油油的草地展板。
你最喜欢哪条毛毛虫?
蝴蝶妈妈看到它的宝宝，高兴极了，它说：“谢谢小二班的小朋友，你们真能干！
一、活动目标：
１.在掌握棉签点画的基础上，用印章在树叶上盖出各种形态的毛毛虫。
２.在观察、拼摆、示范、操作的过程中，掌握在不规则画纸上变化方向连续拼贴的方法。３.能控制印章印画时的力度印出完整的圆形，印画中能保持画面的整洁。重点：每个圆都靠在一起不间断的连起来。难点：能印出完整的圆。
二、活动准备： 1.经验准备：
⑴听过故事《好饿的毛毛虫》，知道毛毛虫的形态特征。⑵学习过棉签点画，了解点画的技巧和玩颜料的规则。⑶观赏过毛毛虫运动时的各种体态变化。⑷会玩“变变变”模仿小动物的游戏。2.物质准备
⑴材料准备：湖蓝、粉蓝、深绿、浅绿、橙色、黄色、粉红、六种水粉颜料；形状不同的浅黄色、浅绿色树叶形画纸16片；圆形印章16个；方形篓8个；黑色水彩笔16支；音乐；音响；磁性大圆片4个；大磁性板；魔法篮一个，内装颜料盒、印章、叶子、湿抹布；毛毛虫的家（大树）。投影机？
⑵场地准备：教室地上摆放几个小草板子，布置成草地的样子，中间放置大叶子一片和毛毛虫毛绒玩具一个。四张桌子，桌子上放置四份材料。
三、活动过程：
１.情景导入毛毛虫，使幼儿简单了解毛毛虫的形态特征。（音乐１）
1分钟 师：宝宝们，我们一起变成小动物们到草地上玩吧。（玩“变变变”的游戏）师：咦，你们看，谁在大叶子上呀？我们一起和毛毛虫问个好吧。毛毛虫，你好呀！毛毛虫（画外音）：小朋友们好，你们在玩什么游戏呀？ 小朋友说：我们在玩“变变变”的游戏。
毛毛虫：那你们来说说，你们变得都是谁呀？（小朋友自由回答）。
2.观察毛毛虫的身体形态特征。
2分钟 毛毛虫：哈哈，你们都把小动物的主要特征变出来了，真像呀。那你们知道我长得是什么的样子的吗？谁来说说？（请两个幼儿上来说）
“毛毛虫“总结：对，你们的眼睛真厉害，我的身体很长，是一节一节的，每节都是圆形的，走起路来身体还一扭一扭的呢。那你们能变一个我出来吗？
3.拼接圆形，组成“毛毛虫”的样子。
3分钟 ⑴老师和幼儿一起讨论，如何变成毛毛虫的样子。需要圆形，圆形要连在一起还要靠在一起。
⑵请小朋友们在尝试拼接，重点：一节节不间断连在一起。⑶小朋友展示，可引导拼出毛毛虫的一些动态。
毛毛虫：哈哈，小朋友们可真厉害，你们把这些圆形一个一个紧紧的靠在一起连接起来，一下子就变出了和我一样长长的毛毛虫了。让我来考考你们。我的身体会向上，请你拼一个身体向上的毛毛虫。我的身体会向下，请你拼一个身体向下的毛毛虫。我的身体还会扭来扭去，请你拼一个身体会扭来扭去的毛毛虫。
毛毛虫：哈哈，真好玩。今天我真开心呀，你们就像魔术师一样，太厉害了。可是，你们等会回家了，我就每人陪我玩了。你们可以多帮我变一些和我一样的毛毛虫陪我玩吧。
4.学习用印章印毛毛虫。
3分钟 ⑴师：我们用印章变出毛毛虫小伙伴陪毛毛虫一起玩吧。我们需要什么东西呢？ 出示魔法篮，变出颜料盒、印章、叶子、湿抹布，介绍用途。⑵介绍各种形状的叶子，要求在各种图形中能变换印章的方向。
避免幼儿在边缘印画，可以用“怎样让毛毛虫在叶子上玩的更安全”来指导，帮助幼儿有效的控制点画的位置。
⑶请个别幼儿尝试印画，要求能控制力度、盖压均匀，印出完整的圆形。（一盖二压三提）小结：在印毛毛虫，我们首先要帮毛毛虫在叶子上选择一个安全的地方，然后用圆形印章蘸上颜料在叶子上印出完整的圆形，并在印的时候让它们紧紧靠在一起的，这样，我们就能变出长长的毛毛虫了。
４.幼儿创作，老师巡回指导。（音乐2）
5分钟 ⑴介绍材料。
每组桌上都有两盒彩色颜料和圆形印章，两个小朋友共用一份，每个圆形印章上面都有颜色标记，告诉我们，它和什么颜色宝宝是好朋友，每次使用完印章后都要将它送回家。颜料盒旁边有块湿抹布，如果你不小心让颜料宝宝跳到你手上时，可以用抹布将它擦掉，然后放回原处。颜料盒里有两个颜色，你可以只用一种颜色，也可以用两种颜色，用两种颜色时要间隔排列。⑵画面、桌面要求干净、整洁。
⑶鼓励能力强的孩子等画干后添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触须和脚。
５.展示作品，相互欣赏、评价。
3分钟 ⑴幼儿向毛毛虫展示自己的作品。
师：小魔术师们，你们把你变出来的毛毛虫送给大毛毛虫好吗？
毛毛虫评价：⑴圆形完整、无间断 ②颜色间隔③画面干净、整洁④毛毛虫姿势有趣特别⑤位置安全 拼价过的孩子将叶子贴在毛毛虫的家（大树）上。
⑵毛毛虫：谢谢你们，我可爱的小魔术师们，你们帮我变出了这么多的伙伴，有它们陪着我，我就不孤单了，真开心呀，谢谢你们，欢迎你们下次再到我家玩，小朋友们再见了。
师：帮助了毛毛虫，我的心里真高兴，你们呢？让我们一起变变变，变成毛毛虫出去玩吧。（音乐1）
于
容
我喜欢可爱的毛毛小姐，它是一只海狮，住在合肥野生动物园。
毛毛小姐的`皮毛，又黑又亮，嘴巴又尖又圆，四条腿很短，圆圆的身子，长长的尾巴像一把小扇子。
毛毛小姐的本领可大了，不信你就往下看，它会：“拍皮球”，“跳圈”，“水中芭蕾”，“一指掸”，“倒空翻”，还有。。。。。。其中，我最喜欢毛毛小姐跳圈，饲养员叔叔拿着呼啦圈，站在水池边的中间，毛毛小姐游到水池的左边，它以纵身，“嗖”水中溅起了浪花，观众为它鼓掌。毛毛小姐爬上岸，也为自己鼓掌。
我喜欢毛毛小姐。小朋友，你喜欢毛毛小姐吗?
我和邻居一位小女孩正玩得起劲时，爸爸忽然从树叶上弄来了一条毛毛虫。我和小朋友就立刻来了兴趣，围着那条毛毛虫仔细观察起来。我们发现这是条少见的毛毛虫，因为它的背上有好多蓝色的刺，而且笔直分为两排。喜欢出题的我马上想考考同伴，于是我出题道：“假设这只毛毛虫的身长为4厘米，头部长为1厘米，已知身体上的这两排蓝色的刺是每隔1毫米一根，请问，这只毛毛虫身上总共有多少根刺?”没想到小伙伴只思考了一小会儿，马上兴奋地回答道：“这很简单呀，就是奥数里的植树问题，(4-1)×10+1=31根。”我学着中央台的王小丫姐姐问道：“你确定吗?”她也很确定。我说：“很遗憾，你的答案是……是错误的，别忘记是几排哦!”她马上拍了一下脑袋说：“呀，我太急了，忘记是两排刺了，应该31还要乘以2，等于62才对。”说完我俩都笑了。
刚说完，好事的妈妈也来了，妈妈向来像孩子一样调皮。她不知从哪也搞了一只毛毛虫来，还一边喊着：“毛毛虫妹妹来了。”没想到妈妈不仅是带来了一条毛毛虫，她还带来了一道更难的数学题目。她出的题是这样的：假设两条毛毛虫背上的刺总共有100根，其中一条的刺比别一条的刺多10根，那么请问，两条毛毛虫背上各有几根刺?我的小伙伴听完后就皱起了眉头，嘴里还在重复着妈妈刚才出的题。我稍微想了一下响亮地回答道：“是和差问题，太简单了，(100-10)÷2=45，刺少的那只毛毛虫应该是45根刺，另一只就是55根了。”妈妈向我翘起了大拇指。
故事里的毛毛虫，做了一个梦，梦见自己在山顶上，哇，它看见了所有的东西!醒来他要把这个梦想成真。于是它爬啊爬，许多虫子劝它说这是不可能实现的，可它却很执着，一心要实现这个梦想。一直爬到要累死的时候，它变成了一个蛹。虫子们以为它累死了，都来悼念它，这时候奇迹出现了，毛毛虫的蛹裂开了，飞出了一只美丽的大蝴蝶。大蝴蝶飞上了山顶，——毛毛虫靠自己的努力实现了梦想……
这个故事告诉我一个人生哲理：人活在世界上不能没有梦想，为了自己的梦想要付出艰辛的努力。我想起了文学大师林语堂先生，他把梦想和行动看作是实现人生价值的阶梯。他说过：“梦想无论怎么模糊，总潜伏在我心底，使我们永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实为止”。但要使“这些梦想成为事实”，行动才是唯一的`手段和保证。
我原来一直没有梦想，生活在没有目标的世界里，通过阅读《毛毛虫的梦想》我明白了：如果小时候没有一个远大的理想，长大了会象一只无头的苍蝇;如果你有了梦想，你已经有了一半的成功。
我记得我曾经看过一个小故事：一个农村的小女孩叫王雪，上课用泥做的桌子，学习用的是旧课本，每次上学都要走40公里路程，而且是山路，相当于我到学校来回40多趟!不过小女孩还是考上了中学。——是梦想激励着她学习，而她的梦想是：当一名人民教师!
在书上我还看到一句名言：人生的高度取决于你自己心中的高度，人生价值的大小，不取决于分数，不取决于别的如何看待你，而是要用你的梦想和行动去衡量。
谜面
一条毛毛虫要如何在没有桥和船的情况下到河对岸去呢？
毛毛虫一号：毛毛虫，有刺。因为柔软，因为不够美丽，所以不够坚强，不够自信。
月儿姐姐说：每个人都需要一面镜子，可以看清自己。可是，正是因为太相信真实，所以心灵总是被眼睛所欺骗。她不知道，也没有怀疑过，自己的面前的是一面哈哈镜。镜中的她不断缩小，显得柔软而瑟瑟发抖，身上的刺无限制地扩大，锐得而冷峻。似乎就这样认定自己是个坏小孩，自卑而倔强地堕落。
可是，毛毛虫不会因为渴望自由而永远不变成蛹。她被自己的丝所束缚，因为镜子的阻挡，所以使她看不见前方，只想逃离现在的痛苦，于是挣扎着，却又无力改变。
“我是留级生”她总是这样说。我知道，这不是没心没肺地自嘲，而是对自己的瑕疵假装不在乎。
也许茧中的她会孤单，会寂寞，可是，蜕变时的伤痛终将变成化蝶时的美丽！
毛毛虫二号：毛毛虫，组成她的元素是乐观，构成她的分子是自信，而构成每一个分子的原子是勇气。
我一直不知道自己是什么形式的毛毛虫，一方面有着不属于花季雨季的深沉，一方面又活泼开朗得像个傻子。
我不是能力很强的女生，从来做不到完美，别人交给我不能胜任的事情总是毫不犹豫地揽过来，从来不会说不。而自尊心极强的我又是害怕失败的，于是很累很累。
直到那次老师对我说：人不能在别人的`赞赏中活着，悲观，忧郁不是你真正的性格，你的笑容会像天空一样清澈，为什么不乐观向上地生活呢？是的，我依赖大家的肯定，忘记了自己肯定自己，我依赖大家的微笑忘记了自己对自己微笑。
慢慢地，我学会了放肆地大笑，就算疼痛，也要笑着抚慰伤口。学会了讲冷笑话，使教室里不用开空调也赚得一夏清凉。学会了大大咧咧，不会再心思缜密地要将别人的每句话细细过滤后再装进心里。
因为快乐，所以不怕前面的荆棘，因为快乐，所以不再软弱得自惭形秽，因为快乐，所以不会轻言放弃。坦然面对成长，静静等待给我砺练的茧时期。
毛毛虫三号：毛毛虫是在缓缓蠕动中觅到振翅感觉的非凡小虫！
沫沫是一个安静的孩子，所以她的成长也安静地听不到声音，似乎应了她的名字，她真的“默默”无闻。没有人会知道在某个角落里，一个生命正完成着她的每一步蜕变。
沫沫很平凡，没的漂亮的裙子，也没有优异的成绩，却有着一颗最单纯的心。她用自己的方式温暖着别人，就象一只萤火虫，永远无法和太阳的光辉相比拟，却是坠入人间的小星星。
因为她的温柔，所以写她的文字也变的水般澄澈。
不知是因为她而喜欢一媚兰的，还是因为媚兰而喜欢一她的。
她们有一样的温柔，一样的单纯，一样的善良。
“她长得像泥土一样简单，面包一样可贵，春水一样清澈”。
“微笑的眼睛像冬天树林里波光皎洁的湖水闪映着两片褐色的叶子，尽管她不会像思嘉一样妩媚，却有着一种沉静动人的美”玛格丽特*米切尔这样形容媚兰。
沫沫亦是如此。
也许她最终只能变成一只卑微的飞蛾，她也会尽自己的一份力量点缀着世界！
谜底
毛毛虫要越过河流只有变成蝴蝶！
也许，它很饿，真的很饿，一看见自己的卵壳就大口大口吃起来，吃完以后它的身上有一些细细的黑色条纹。它狂吃了三天三夜，终于吃饱了。
它在一根树枝上，吐出白色的细线，把头给粘住，然后开始剧烈地抖动，把它的旧皮脱下来，再吐出细丝做成茧。过了两个星期，茧破了一个口子，一只美丽的蝴蝶钻了出来，它停在木枝上，等它的翅膀健壮。
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