初中想象作文：老鼠和大象（通用9篇）
在一个森林里，住着一头大象，名字叫“小强”，体型巨大，体重惊人，食量吓死人，狮子都要让他三分。他一直维护着这个森林的和谐，深受动物们的喜爱，而偏偏有些人，却看他不顺眼，还有妒忌与羡慕他。
在里的，有一只老鼠叫做“杰克”，他总觉得自己很有实力，一直想做“森林”，而且不把任何人放在眼里，大象也不例外。他虽然在鼠族做老大，但是他在森林与其他动物比，差太远了。但是他那颗做“森林”的那颗心永不泯灭。
于是有一天，他来到“小强”的家里，大言不惭地写下了战书，并说道:“小强，你给我出来，我要和你一决高下。”大象用傲慢的口气对他说：“就你啊，连狮子都让我三分，别说你，呵呵!回去练多几年功夫啦。“骄傲听了恼羞成怒，但他却得意地说：“哈哈，你不敢吗，亏你还是森林，连我都不敢应战，亏你还做森林。”这回，小强并没反驳他，而是迈着沉重的步伐来跟骄傲应战，没走一步，杰克的心就颤抖一下，他似乎觉得厄运就要降临了，但他并没退缩，而是嘲笑讽刺他：“你这么慢啊，是不是想活多几分钟啊，哈哈!”大象听了，生气地说：“你去死吧。”一脚把杰克给踩死了。
首先，最让我感到欣慰的是学生对歌曲内容演唱充满情感，打击乐器的演奏也能在原有的基础上进行自主编创，这说明教学效果明显，基本完成了本课时的教学目标。
其次，我认为课前准备比较充分，既背教材，又背学生，在课堂上能对本课时的内容进行深入钻研，同时经过去年一学年的学习交流，非常了解这批学生的学情，这样便为教学本课时内容做好了充分的准备，我认为这是本节课成功的关键一步。
第三，我们常说天气就像婴儿的脸“说变就变”，其实老师在孩子面前又何尝不是如此呢!走上这三尺讲台我们不仅仅是一个教书匠，更是多面手的演员，什么都得会，还要能及时的表现出来。在备课过程中我细读品味角色特点，用自己的语言、表情将老鼠和大象艺术形象表现出来，成功的感染到学生，引导学生积极的参与到音乐活动中，这也是本堂课的吸引孩子们的地方。
第四、根据教材内容和学生特点以及教师自身特点，采用了适当的教学方法：
(1)在导入环节我直接利用本课音乐中的.故事，以故事吸引学生注意力，引导学生聆听音乐，巧妙地将本课歌曲直接展示出来。
(2)、通过模仿大象走路和老鼠的叫声，让学生在玩的过程中，轻松地掌握节奏，没有感到节奏的单调。
(3)、打击乐的应用。让学生将模仿老鼠的声音直接应用到打击乐上，通过打击乐展示节奏，并在原有节奏的基础上保护学生的个性发展自主编创，这一点在课上做的还略有欠缺，只有个别同学体验到了自主编创的过程，如果在以后类似的课上我会尽可能的在设计课时给更多孩子留出这样的机会。
(4)、个性化休止符的揣摩，异化难点。本课在一开头就出现了弱起，在模仿环节我直接利用老鼠的形态特点讲解这一难点“人人喊打的老鼠每次在出洞前一定会先探头探脑的观察一番才会发出叫声”将休止符变成老鼠探头出来的化身，学生瞬间心领神会，经过这样的启发和多次练习后，轻而易举的将难关攻克!
当然，课堂中也有一些不足的地方，首先，教学环节进行的还不够紧凑;由于时间的关系，表演环节没能进行。其次，在教学过程中，对学生的关注还略有欠缺，例如学生在演唱“啊”的旋律过程中一直保持着高昂激动的情绪，导致有部分同学到后半句开始喊唱甚至音准有差，后半句快结束时本应该让学生的声音在保持情绪的基础上慢慢放下来重新回归起点，而我却忽略了这一点，这也是本堂课较为遗憾的一点。再次，本节课是通过有趣的故事内容，欢快的旋律、鲜明的音乐形象潜移默化的达到感染人、教育人的目的，我也设计了德育的教育内容，但却是死板、生硬、单一的，仅仅是道出了如何做人、做怎样的人，如果让我重上的话，我想从音乐中学习到的为人之道应再次还原到歌声中去，让孩子们再次在自己的歌声中感悟人生。最后，从设计上看，本节课只能算是循规蹈矩的完成了一堂较为扎实的常态课，缺少独特创新的地方，离优质课还有差距。今后的教学中，我会努力避免这些问题的出现，希望能通过平时的每堂常态课多积累、多思考，同时广泛浏览书籍、内化提升自己的综合素质，提高自己的教学水平，开拓教学思路，为课堂教学做好积淀，让学生更喜欢上我的音乐课。
一天，有一队象群簇拥着象公来到塘边饮水。谁知这口池塘恰好位于老鼠居住的地区。象群大踏步地穿过老鼠的住宅，对老鼠来说简直是死神从天而降，无数的老鼠被踩成肉泥。那些侥幸逃命的老鼠凑在一起商议道：“这些可恶的大象刚才经过这里，几乎将我们全部踩死了。等他们喝完水从这儿回去，我们一个都别想活了。为此，我们必须赶快想个活命的办法。”
它们拟好一个计划，便拥到池塘边，向象公深深鞠了个躬，然后说：“离此不远，便是我们世代相传的住宅区。我们祖祖辈辈一直住在此地。如今，由于你们来此找水，使得我们成千上万的百姓惨遭不幸。如果你们再从这条路回去，那我们一个也别想活命了。可怜可怜我们，请另选一条归途吧!日后或许还有用得着我们的`时候。”
象公听后，心中仔细地考虑了一下，便说：“好吧，就照老鼠所恳求的办。”于是，象群选择了另外一条归途。
事隔不久，国王命令他的捕象队前去狩猎。猎人们在水边设下捕象的陷阱。象公和它的象群均被捕获了。
三天后，他们用绳索和杠杆把大象一只只从陷阱中拉上来，然后牢牢地捆在树林中的大树上。猎人们走远后，象公想：“现在谁能救我们呢?”突然，它想起了老鼠，便叫来了一只没有被捕的母象。这只母象早就认识老鼠的住地，它很快将象群被捕的不幸消息告诉了老鼠们。
成千上万的老鼠从四面八方汇集起来，跑向被捆住的象群。它们爬上树干，咬断捆住大象的绳索，大象得救了。
寓言故事《捐赠金子的蛇》
从前，有个地方住着一位婆罗门教徒，名叫“哈里达塔”，意思是“哈里神的子孙”。
哈里达塔虽辛辛苦苦耕耘播种，可到头来却颗粒无收。
一天，实在热得难受，他在自己地里的一棵大树树荫下睡着了。朦胧中，他突然看到从附近的蚂蚁坡上爬来一条可怕的大蛇。蛇的头顶上长着一个很大的肉冠。哈里达塔心想：“这肯定是土地神显灵。我从来没有向他奉祭过。那现在我得向他表达我的敬意。”他马上去取了牛奶，倒在一只碗里，走到蚂蚁坡上，恭恭敬敬地说道：
“呵，土地的主宰啊!直到今天我还不知道你就住在这里。因此，我一直没有向你表示过敬意，请你多多宽恕我吧!”
他说完，便恭恭敬敬地献上牛奶，然后回家去了。
次日早晨，他重新来到这里时，发现碗里搁着一块金币。从此以后，天天如此。他给蛇送去牛奶，第二天便得到一块金币。
有一天，这位教徒有事要到另一座很远的村庄去，便叫自己的儿子将牛奶送到蚂蚁坡去。他的儿子遵命照办了。当他儿子第二天去时，发现了金币，便拿在手里琢磨着：“这座蚂蚁坡肯定藏满金币，我不如杀了这条蛇，将金币一下子统统拿走。”
第二天，这位教徒的儿子就真的趁给蛇送牛奶的机会，突然举起短棍朝蛇的头顶打去。也是命中注定的，这条蛇竟逃跑了。它回头用那尖锐的毒牙，狠狠地咬了他一口。教徒的孩子当场倒地死去。村民们将他的尸体架到柴堆上火化了。
两天后，哈里达塔回来了。他从别人那儿听到有关自己儿子惨遭不幸的经过，一点也没有责怪那条蛇。他说：
“谁要是对自己身边寻求保护的生物不怀好意的话，那他到手的财富也将化为乌有。”
然后，这位婆罗门教徒拿了牛奶，向蚂蚁坡走去。他高声地赞美着蛇。过了好长时间，那条蛇才出现了。但它远远地停在洞口，对着教徒说：
“你只是出于贪婪才到这里来，然而你却忘记了照管好自己的儿子。从今起，我们之间如同水火难容，不可能再谈什么友谊了。我挨了你那幼稚无知的儿子的打，而你的儿子也被我咬了。我怎么能忘记这一棍之仇!而你又怎能忘却这丧子之恨呢!”
说完，蛇赠送给他一枚非常名贵的珍珠，便游走了。临别时，蛇说：“从此以后，你不要再来了。”
―、说教材
本单元是一组由叙事歌曲，乐曲组成的单元。本课是一首儿童叙事歌曲。歌曲运用行进的节奏，朗读的穿插及戏剧情节的构思和丰富的演唱形式，拓宽了学生的思路，发挥了学生的想像。整首歌曲有张有弛，收放适当，适于四年级学生的身心特点。
二、说学生学情：
四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，上课的时候根据孩子的性格特点合理安排教学内容和时间。在讲课的时候注意多提问学生，多安排学生参与音乐活动，提高他们学习兴趣和听课效率。
三、说教学目标：
根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、知识和能力、过程和方法三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：
1、情感目标：通过学唱歌曲，明白脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。
2、知识目标：让学生了解说唱这种歌曲的艺术表现形式，并在歌唱教学中掌握连续的前八后十六弱起节奏型。
3、能力目标：学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲。
四:说教学重难点：
1、教学重点：用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。
2、教学难点：教学难点则是对歌曲的表现，及说唱和音乐伴奏的配合。
五、说教学方法。
音乐课应重视学生的音乐实践。把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且有自由发挥的空间。所以在教学方法的安排上要灵活多样。本课教学，我主要安排了以下五种教学方法。
1、讲授法。2、示范法教学3、合作学习：
4、奥尔夫声势教学法：5、积极评价：
要上好一节音乐课，只运用几种教学方法是远远不够的，还需要在整个教学手段上、在教学环节的设计和课堂布局上进行精雕细刻。柯达伊说“好的音乐教师，要比歌剧院的指挥重要得多。一个蹩脚的指挥，不过是失败一次，而一个蹩脚的教师连续失败三十年，则要扼杀三十批儿童的音乐天才”.只要教师在教学实践中多动脑筋想办法，采取多种多样生动、通俗的方法进行教学，一定能使学生顺利而准确地掌握教材中所规定的技能。
六：说教学过程
本课我安排了三个大的教学环节，一、游戏导入，二、学习新歌，三、拓展升华。三个环节环环相扣。每一环节的安排都是为了，下一步的学习打基础。为学生创设良好的学习环境，让学生在潜移默化、循序渐进中学习音乐。帮助学生更好地聆听、理解音乐，激发学生学习的兴趣，从而进一步去表现音乐、创造音乐。
(一)、游戏导入
本环节的安排，是根据四年级学生的身心特点，以生动活泼的.教学形式吸引学生，激发学生的学习兴趣。
课件分别出示大象和老鼠的图片，先让学生模仿大象走路的节奏，XX|XX|,又跑来一只调皮的小老鼠，再让模仿小老鼠的叫声oxx|xxoxx|xx.
1、男生活泼好动，让男同学模仿大象走路的动作和声音。
2、女生身材娇小，声音尖细，所以让女同学模仿老鼠的声音。
老鼠和大象的图片交替出现，男女生不同的节奏型也交替出现。等熟练掌握后，再把两种节奏合起来，通过男女生合作，更好的掌握这一节奏。这里老师可以领着学生跟着音乐一起做。(随音乐做简短的节奏练习。)
这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的兴趣，增进了师生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。
让学生在节奏游戏中，多次感受和练习这种前八后十六的弱起。从而解决了歌曲中的这一难点。
(二)、学唱新歌：
1、聆听音乐，感受体验
音乐是听觉艺术，聆听音乐是整个音乐学习活动的基础，是培养音乐学习审美能力的有效途径。本环节安排从听入手，获得音乐形象，并感知音乐。
本环节主要以示范法教学为主，如教师范唱，多媒体课件范唱等形式聆听音乐。学生在听的过程中，发现歌曲和我们以往学过的歌曲有所不同。那么，这种说唱结合的艺术形式，就是我们今天这节课，要学生掌握的另一个知识点。由学生发现和老师讲授结合，了解说唱这种艺术形式。
2、突出重点、突破难点
这首歌曲，有一定难度，而歌曲中间部分出现了二声部合唱。那么我在第一课时教学中，为了不破坏歌曲艺术形象的完整性，以学唱一声部为主，把二声部合唱放在第二课时进行解决。
歌曲中多次出现的前八后十六的弱起节奏。在节奏游戏这一环节中，我们已经对这一难点，进行了有意识的训练。在学唱过程中，再进一步的对这一难点进行巩固和强调。
这里设计一个问题：怎样说，才能整齐一致?
最后老师和同学总结出：要想说的整齐，必须根据歌曲的节奏来。
让学生随着音乐的节奏多次练习说唱，从而进一步解决本课的这一难点。
3、实践体验、情感表达
唱会歌曲很容易，但唱好并不容易。用艺术的手段表现歌曲，这也是我们唱歌教学的重点。在这一环节，用讨论的方法让学生分别从力度、表情、状态及朗诵的声音位置和语气上进行处理歌曲，以表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。学生可以较好的演唱歌曲后，为了增加趣味性，我们设计了分角色演唱歌曲。
1、男生的音色很浑厚，让他们来表现大象。
2、女生的音色比较尖细，所以由女生来表现老鼠。
不同的音色表现歌曲，使歌曲更加形象生动。学生在分角色演唱中，得到愉悦体验，增强了学生演唱歌曲的兴趣。兴趣不是天生的，关键在于培养。只有在音乐学习过程中，形成和发展学生的兴趣，才能培养学生对音乐的爱好，才能使学生在情感上喜欢它，而使音乐学习成为一种愉快的享受，让音乐真正走进学生的心中，成为其心灵里最美好的东西。
再此我还安排了打击乐器伴奏：
这一环节通过分组唱，打击乐器伴奏等不同的表现形式，使学生参与音乐、表现音乐。为学生创设一个自由，宽松的学习氛围，在自主、合作的学习过程中，表达了个人情感。为他们提供了广阔的舞台，使他们有更多的机会去体验成功。
(三)拓展升华
音乐是人类文化传承的重要载体。学生通过学习音乐，收集音乐，感受不同风格的音乐，将会拓宽他们的审美视野。(接幻灯片12)
为开拓学生的视野，调动学生学习兴趣，安排了课外拓展这一环节。根据学生情况和课堂时间安排。可以展示一首，或者几首说唱歌曲。例如四年级下学期要学到的《中国功夫》，解晓东的《今儿个真高兴》和学生喜欢的偶像歌手周杰伦的《双截棍》等。让孩子们通过不同形式的歌曲，进一步感受说唱歌曲的艺术特点，领悟它的艺术魅力。
结束课堂
在茂密的大森林里，住着许多小动物。它们相亲相爱，快快乐乐地生活。
一天，森林里来了一头庞然大物——大象，它高得像一堵墙，长着一条长长的鼻子，两只锋利无比的象牙，样子可怕极了！小动物们一看到它，就四处逃窜。有的边逃边喊：“快跑啊，怪物来啦！快跑啊！”有的甚至吓得晕了过去，有的……只有小猴和小兔不慌不忙，它们决定打探清楚，它到底是什么人？于是，它俩就壮着胆子，走了过去，问道：“你…好，我是小猴皮皮，我是小兔爱爱，请问你是……？”“你们好！我叫多多，我是世界漫游者，我能不能在这里借宿几天呢？”多多恳求地说。“可以啊！”皮皮客气地回答。多多就在这里住了下来。
就在这一天夜里，突然，下起了倾盆大雨，河里的水越涨越高，小兔的房屋被河水冲走了，连小兔也被冲进了河里。它在水里一边挣扎一边说：“救命啊！救命啊！”这叫声被大象多多听见了，它冥思苦想，突然，一拍脑子说：“我不是可以利用鼻子把小兔卷上来吗？”它马上走上前去把小兔卷上来。得救的小兔连忙说：“谢谢你！多多。”它挠挠头说：“这是我应该做的。”这时，小动物们觉得大象一点都不可怕，还挺热心的嘛！
时间过得很快，大象在森林里住了好一段日子，跟小动物们相处得很融洽，但它还要去漫游世界，只能依依不舍地和小兔它们告别了。小动物们都很舍不得它，大象挥挥手说：“再见了，以后有时间我会再来看你们的。”就这样，大象怀着依依不舍的心情，离开了森林。
小兔子和母亲住在一片郁郁葱葱的草坪上，他们每日出去吃点草青，晒晒太阳，过着美好的生活。
这一天，兔妈妈感冒发烧，发着发高烧。小兔子急死了了，赶忙取出冰冰贴，贴在母亲的前额上。只听到母亲糊里糊涂地叫着：“菌类，菌类……”小兔子听了，内心想：母亲平常最喜欢吃蘑菇，我要去河对岸的森林中采些菌类煮给母亲吃，母亲的病一定会好起来。因此，她挎起竹篮赶忙冲向小河边。“咦?过独木桥呢?”小兔子诧异地叫道。这时候，小象叔叔离开了回来，他亲切说：“昨日下了一场大雨，水灾把过独木桥冲跑了。”小兔子听了，气得像心急火燎---手忙脚乱。小象叔叔关注地问道：“小兔子，你渡河去做什么?”小兔子把母亲得病想吃蘑菇的事一五一十地告知了小象叔叔。小象叔叔宽慰她：“小兔子，你别着急，我送你渡河。”“你可以趟过这一条河。”小兔子犹豫地询问道。小象叔叔笑容地说：“你安心，这一条河不深，我一定会将你安全性地送至岸边。”小兔子兴高采烈爬上小象的背，牢牢地地躺着，小象甩掉大步走，不一会儿，就赶到了河对岸。他学会放下小兔子，跟她说：“你快去快回，我还在这里等着你。”小兔子一蹦一跳地为山林走去，不一会儿，竹篮里就放满了又大又嫩的菌类。回到时，她看到马路边的香蕉苹果树枝爬满了香蕉苹果，她取下较大的一串。赶到小河边，见到小象叔叔仍在等她，她赶忙取出香蕉苹果给他们吃。小象叔叔说：“感谢你，你简直个好宝宝。”然后，小象把小兔子送到了家。
这一天夜里，兔妈妈吃完小兔子煮的美味的蘑菇汤，病一下子好啦很多。小兔子把小象背她渡河的事说给母亲听。母亲意味深长地跟她说：“帮助他人的人，一定能获得他人的协助。之后，大家还要再次多做善事。”小兔子听了，点了点头，想着：这就是书本上说的赠人玫瑰，手留余香吧，小象叔叔就是我学习培训的模范。
大家好!我是三四班小朋友们的公用卷笔刨——米老鼠。这两位是我的朋友——“蓝蓝”和“黄黄”，他俩和我一样，都是小朋友们的公用卷笔刨。我们从哪里来呢?我们都是这里的小主人捐给班级的卷笔刨。
可是，我们才来不到一个月，小朋友们就一点也不爱惜我们。每次用完之后就乱丢乱放，甚至把我们扔在地上不管，或者直接随手一抛，让我们撞墙，又让我们三个好朋友分开，不能静静地呆在一起。就因为这样的原因，我被小朋友们摔得遍体鳞伤，手和脚都断了，一次又一次地折磨着我，而我的两个朋友却消失地无影无踪——
三四班的小朋友们，我很想念我的小主人，他对我可好了。如果你们还这样对待我们，那我们下次就不会再来了，我们会到爱惜我们的小朋友那里去!这里危险重重，我的朋友们来了也会落荒而逃的。
“咔嚓！”一声，喝得醉醺醺的加菲猫警长参加完一场大型娱乐城的开业庆典，回到家中之后，便“扑通！”一声躺在了真皮沙发上。“哎呦，你又喝多了，真讨厌”加菲猫警长的妻子—一只波斯猫，是猫中的贵族。柔情蜜意地对加菲猫说。“没…多，就喝一点点。”说完，他打了个饱嗝。
“咚咚咚！”一阵急促的敲门声，高贵的波斯猫慢腾腾地打开了那扇豪华的室内门。只见鼠族的外交部长—土伢一手拿着脑白金，一手提着五粮液，“嫂夫人，猫大哥呢？”波斯猫用手指了指沙发”“原来是土伢弟呀，坐吧。”土伢忙把酒和脑白金放在保险柜边，回过身从上衣兜里掏出一个精致的首饰盒，双手递给波斯猫，“哇，好大的钻戒！”波斯猫惊叫到。“快坐，快坐，给土伢弟倒茶！”一看夫人高兴，加菲猫警长忙热情地招呼着。他们天南海北地瞎聊了好一会，只见土伢趴在警长的耳边嘀咕了几句，就听加菲猫警长说“好了，这件事包在哥身上”房间里传出了清脆的.击掌声。
几天后的一个漆黑的夜晚，在通往郊外粮库的路上，寂静阴森，风阴冷的嚎叫着，时不时听到风吹树叶的沙沙声，突然，出现了大部队老鼠，为首的坐着小轿车，其后是一辆辆卡车，到了粮库，坐在小车里的鼠队长下车轻轻的把粮库大门打开一条缝，朝后摆摆手，呼啦一下鼠民们拿着袋子冲了进去，一个装，一个撑袋子，忙得不亦乐乎。瞬间，动物王国的粮食就没了三分之一。这下，动物王国可乱了套，狮子国王大发雷霆，老虎大臣想爆了头，加菲猫警长却关起门慢悠悠地喝咖啡呢！
转眼到了春暖花开的时节，动物王国要扩建，老鼠的家就在动迁范围内，“世代都生活在这儿，可不能轻易的动呀”，鼠王和他的军师土伢说。他们在密谋着一个更大的计划。
一轮明月挂在漆黑的夜空，月光照耀着大地，静得出奇，突然开发商刺猬带领一帮打手，蜂拥而至，不容分说，就是打、砸，他们纳闷，怎么一只老鼠都没有，哪去了？正这时，鼠队长大喊一声：“兄弟们，抓住刺猬”这一声，就见成百上千只老鼠手持铁棍，木板向刺猬们砸去，这突如其来的举动让刺猬们彻底地乱了阵脚，他们是连滚带爬的逃出了鼠地，老鼠们捡起刺猬掉下的刺欢呼着，跳跃着……
在庆功宴上，老鼠们忘乎所以的吃着，喝着，突然间，有许多老鼠都倒下了，原来，土伢为了收回扣，竟然买了许多廉价的假酒，就连他们“情同手足”的鼠辈的钱他也要赚。
鼠卫兵队长是一个脾气火爆的好战派，一听到老鼠族长介绍了老鼠家族的生存现状，便火冒三丈地表示：“这种终日见不得光的日子也过够了，既然猫军队得寸进尺，那么大不了拼个鱼死网破，说不准还有一条生路。”
它的话音未落，便有一个细弱而坚定的声音说：“一天到晚打打杀杀，太过鲁莽。再说，就我们现在的力量，怎么可能跟兵多将广的猫军队打呢?说不准还没开始怎么打，我们就被团灭了。所以我们现在需要考虑的是，怎么在猫军队的拉网式搜查中活下来，活下来才有希望。”说话的是一贯看不起匹夫之勇的鼠军师。它跟鼠卫兵队长一直是针锋相对，这次又把鼠卫兵队长气得说不出话来。
气氛一下子尴尬起来，大家都不知道应该说什么，生怕不小心说错了被这两个族长身边的“红鼠”恨上。
这时候一只小老鼠跳出来，毫不在意地说：“猫军队有猫军队强大的地方，可是我们鼠家族也有鼠家族的强项，我们团结，我们不怕脏、不怕黑暗，只要我们在每一个地道入口巧妙地安装好报警机关，再把所有地道入口的报警机关和这里连接，那么猫军队只要一到地道口就会触碰到机关，我们一接到警报有足够的时间分散地向其他地道口撤退。”
小老鼠的话让参加会议的大部分老鼠频频点头，族长也赞许地说：“这个主意不错，每个家庭派出一个行动敏捷的成员参加报警机关的安装工作，每个地道口由两只鼠民负责安装，一只安装，另外一只负责警戒。”族长的话让小老鼠倍感光荣，它的心里像吃了蜜似的，甜滋滋的。众鼠又针对具体操作的细节讨论了一番后，便散会了，大家对老鼠家族的未来充满信心起来。
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