月考作文初一（精选10篇）
在我感觉中，上一次考试刚过没几天，现在又月考了，每次月考不知是祸还是福。如果你考好的话，爸爸妈妈不但会夸奖你还会奖励你东西，心里美滋滋的。如果你考不好的话，爸爸妈妈就会批评你，而且同学也会讥讽你，心里很不是滋味。考试的前一个晚上，我的心里忐忑不安，七上八大，生怕考不好。
来到学校，我的心里更忐忑，心神不宁，直到考试。语文考试开始了。刚发下试卷，我从头到尾把试卷看了一遍。这张试卷还可以，当我做到能力部分时候，遇到了困难，可是我仔细一想，这个知识点老师讲过的。我拼命地想，终于想到了答案。考试过后，我和同学对过答案后，能力部分只错了两题，让我很开心。数学考试开始了，我把试卷从头到尾看了一遍，当我看到能力部分，感觉很难。其中就有3、4题不会，我想肯定考不好了。这让我的心里非常不好受。英语考试开始时，做的时候没有一题难倒我的，一路顺风，很简单。不是我说的，英语和数学之间的难度差距太大了，我想英语应该能考好。
现在已经考过了，就等成绩了，是祸还是福就等明日见分晓。哎!一声叹息，折腾人的月考呀!
凡是参加过监考的同志, 只要留心, 就会发现:无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来, 均是落笔成“文”, 但其中真是出于己作的好文章不多。
本人曾对本校初一 (6) 个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是:“你欢喜写作文吗?”题二是:“你作文时所写的内容是如何考虑的?”问卷答案统计的结果是:百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”, 百分之八十二的学生回答“写作文时, 首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”
学生说了真话。不欢喜写作文, 作文时从作文选上生搬硬套, 眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是:好作文是“借”的作文选上的, 剩下的便多是内容空调, 言不及意, 文不规范, 错字病句成串的劣文, 或者叫不成文。
笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误, 也不是危言耸听, 目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学, 从初一抓起。初一作文教学必须从零开始, 完成再启蒙的任务。
初一作文再启蒙从哪入手呢?虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣, 匡正作文习惯, 规范作文程序”这三个方面做起。
一.兴趣:开启睿智之手
当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过, 他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句, 而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。
“兴趣是最好的老师”, 这是大家公认的道理。兴趣, 像一只有力的大手, 开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚, 表现欲就强烈, 思维处于亢奋状态, 于是, 便会产生超常的睿智, 便会在作文中追求至善至美的佳境。
理论总是灰色的, 现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理, 没有一个语文老师不知道, 但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。
比如说, 作文前给学生说路子, 找范文, 这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文;比如说, 对学生的作文要求“多、严、高”, 这便给学生造成了作文难, 难于上青天的畏惧心理;比如说, 判分吝啬, 多数60分, 多数评语不是批评, 便是套话, 这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类, 不一而足。
如何激发学生作文兴趣?如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦?笔者认为:和学生换一个位置, 站在到初一学生的位置上去, 以初一学生的心理去看初一学生作文, 以初一学生的实际去命题, 去指导, 去批改。如是, 作文的要求就不会“多、严、高”, 作文批改时便会不吝啬分数, 作文的命题便不会“难于上青天”。
努力去寻找学生作文中的亮色, 哪怕是极差的作文, 也要找一两处相对好的词语, 加上圆圈, 写上一两句鼓励性的评语, 让学生看到希望, 鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的, 诸如利用语文课讲读中趁机激发, 介绍名人作文故事以典型激发, 开展多种第二课堂活动相机激发, 作文批改评语中鼓励激发, 作文讲评中表扬激发, 开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”, 学生一定会“发”起来的。
无疑, 时时想到激发学生作文兴趣, 是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点, 初一语文任教者更应该谨记于怀。
二.习惯:导引思维之手
兴趣有了, 如果没有良好的作文习惯, 仍然不会使学生作文上路, 同时, 兴趣也不会长久。初一语文的任教者, 培养学生良好的作文习惯, 匡正遇题想抄作文选的错误作法, 须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。
良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是:认真审题, 认真构思, 先想后写。如何想?就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”, 借例文, 智者则千方百计地引导学生就题生发, 抒写真情实感。
引导学生正确的思维, 就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”, 读题、审题、做题 (作文) , 一步步地认真做过, 想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感, 写真真实实的自己和周近的人和事。
为了有利学生这样良好的习惯养成, 教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际, 也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受, 坚持以让学生有材料可写为原则。同时, 教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文, 在示题之前, 先让同学们夸自己的妈妈, 夸得好的大家鼓掌。这样, 学生的积极性调动起来了, 必然争着夸。火候一到, 立刻示题, 让学生带着对妈妈美好的回想进入作文, 写出来的作文定会有血有肉, 真切感人。
学生有了良好的作文习惯, 坚持了思维的正确方向, 作文中学生便会以“我”为中心去拓展, 写出不再是移花接木的赝品, 而是流自内心的华章来。同时, 培养了学生科学而以严谨的作文习惯, 使之养成良好的思维品质, 不仅对作文大有裨益, 也将会对学生终生产生良好的影响。
三.程序:点铁成金之手
“不以规矩, 不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手;那么, 程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序, 就是严密作文过程中的步骤, 这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。
学生的好文章不是老师改出来的, 也不是老师压着“多读”出来的;而是按作文的程序学生自己磨出来的, 悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作, 使之点铁成金。
作文过程中应该遵循的程序是什么呢?大体上应该是“想、写、改、誉”这几步, 想清楚了, 写出来, 改满意了再誉写。想, 包括审题、立意、谋篇;写, 是将想的内容变成为文字, 这其中又包括写提纲, 打草稿;改, 是对草稿进行锤炼, 重点就是谋篇布局和语言表达, 有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫, 誉写也会自然用心了。
作文过程中“想、写、改”都是极为重要的, 但最主要的是“改”, “好文章是改出来的” (指学生自己改) , 文章不厌百回改, 说的就是这个道理。有史料记载, 列宁在中学读书时作文的操作程序是:在草稿纸上拟定提纲, 然后把另一张草稿纸竖着对折, 在纸的左边一半打草稿, 将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正, 一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。
笔者认为, 现在大部分老师规定学生 (尤其是初中生, 特别是初一学生) 两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间, 一周一作, 就让学生在一周内完成, 从周一出题周五收缴, 并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改, 自己去磨, 自己去点铁成金。但这不能不分年级, 搞一刀切, 而应该先慢后快, 逐步压缩每一程序时间, 到了初三, 便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。
对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣, 匡正作文时的思维错误, 严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人, 作文如做人。从这一点来说, 再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而, 这项工作意义是深远的。
对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子, 正是告别童年进入少年的时期, 此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去, 留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受, 并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文, 他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套, 过了初一, 再予匡正将花数倍功夫, 甚至对部分学生 (或者是大部分学生) 都难以奏效。初一承前启后, 初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。
初一时, 学生具有了浓烈的作文兴趣, 养成了良好思维品格、思维习惯, 坚持了严密的作文步骤, 在以后的各个学段里, 无论采用“用语→构段→谋篇→立意”, 或“记叙→说明→议论→描写→抒情”, 或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练, 都能使学生不再说“空、套、假”话, 都能使学生情发于衷, 言出于衷, 达到作文教学的目的。
学生写好作文是学好语文的最高境界。一篇好的作文，可以使人爽心悦目，可以使人如饮甘醇，可以使人在阅读的同时从而得到美的享受。
这次初一月考作文试题，是让学生自拟题目写以“爱”为话题的作文，可以说这是进入初一以来第一次写话题作文。对于初一的学生来说，自拟题目并且要拟好题目就要颇费心思。有的学生直接以“爱”作为文章的题目，这不太可取。因为“爱”只是一个话题，可以作为这次作文的主题，而不可以做文章的题目，作为题目未免有点儿空泛。而有的学生单从题目上就别具一格，与众不同。好的题目有：《母女离别情》 《凝视的爱》 《平谷，我的家乡》 《科比永不老》 《我们互相依靠》 《美丽的故乡》 《来自“骨头”的回忆》 《扫墓》 《竹林》 ，林林总总，不一而足。
从内容上说，为了表达出“爱”这一主题，有写母女之爱的，有写父子之爱的，有写师生之爱的，有写同学之爱的，有写家乡之爱的，有写祖国之爱的，还有写动物之爱的，等等等等。从表达手法上看，或记叙，或描写，或议论，或抒情。更有好的作文，或长于通篇夹叙夹议，或长于融抒情于叙述与描写之中，或长于比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。总之，这些小作者们为了表达自己心中的爱，八仙过海，各显其能。用自己擅长的笔法，写出了一篇篇各具特色的文章。
下面的十一 篇就是从这次月考中选出来的优秀作文。虽然这些作文有这样或那样的瑕疵，但相比之下，作为初一的学生，作为时间有限的考场作文，写作如此，确实难能可贵。
平谷，我的家乡
初一红萃班 张雪峰
我爱我的家乡。
我的家乡平谷，虽说也是在北京这个大城市里，可它却没有京城里的喧嚣，宁静和淳朴使她在我心中占据着不可替代的位置。
每到桃花泛滥，春色动人时，必定是平谷最热闹的时候。地里、山上，桃花朵朵，争先开放，粉红色的花海把人心也染成了粉红。慕名而来看桃花的人，络绎不绝，打破了这里的宁静，也给偏远的平谷带来了现代气息。
到了夏天，太阳高照，碧绿成荫，坐在树荫下乘凉、下棋的老人比比皆是。暑气似乎也不那么逼人，关在家里吹空调的人不多，大家都乐于享受自然的馈赠，似乎成荫的绿树是他们天然的遮阳伞，时代的喧嚣丝毫不影响他们的生活节奏。
我记得有一年的夏天，我和我的几个小伙伴们一起去广场里的草丛里一起去捉萤火虫。夏日的夜晚，天上繁星点缀，地上的草丛里萤火虫也亮起了小灯笼。我们“埋伏”在那些萤火虫的周围，人手拿着一个空玻璃罐子，把盖子打开，耐心的等那些小萤火虫们“上钩”。可怜的小虫子一个又一个进入了我们的瓶子，竟然还浑然不觉。我拿出一只萤火虫来，本想仔细的观察一下，可没想到我用力过猛，一不小心捏破了这只小萤火虫的肚子，只见它的肚子里，慢慢流出了许多绿色的液体，并且带有一些发亮的小点。这是怎么回事?记得回家后我查阅了资料，原来这正是她的孩子!我愧疚了好一阵子，从此也彻底地了解了萤火虫。
更让我骄傲的当然是平谷大桃了。大桃子那么好看又好吃，个个又大又多汁。虽说平谷这个地方在地图上都小得看不到，可大桃的名声却已经名扬万里了。
平谷的冬天也带给我很多乐趣，下了雪的冬天是我们期盼了一年的打雪仗，堆雪人的时候，我的童年中的疯狂总是跟树林的雪地联系在一起。
美丽的平谷，我的故乡，她不仅养育了，也给了我一个快乐的童年。噢!我的故乡呀，多少回梦中我将你呼唤!
凝视的爱
初一(4)班 黄雨晨
父亲总是出差，一年四季在家的日子算算有一季也好。我问妈妈：“爸爸什么时候回来?”但从小到大的一句问话妈妈至今都没有回答。爸爸总是那样善解人意，即使在身边呆的时间少之又少，可是我对父亲的思念却永远不变。
爸爸回来时，我总是有一大堆话想要对他说。爸爸不烦我，我也不会完，最终都是我母亲在旁边听得不耐烦，直发牢骚，才熄住了我与父亲聊天的火焰。
爸爸走时，总是不舍。一直到现在，爸爸走时我还会哭。十岁时的那一次，我至今仍有余悸：我睡得正熟，忽然一声“巨响”——我醒了。
“妈妈，是什么声音，门吗?”我坐起来问母亲。
“嗯……你爸爸走了。”母亲的声音比较低沉。
我赶忙下床跑到阳台，揉揉睡眼。我看到了父亲提着行李箱走着。我一直凝视着他走出大门。
鼻子一酸，泪就落下来，这快成了一种习惯。我两眼呆滞，目光不知投到放到何处，泪水不由自主的滴着，落着……
再一次和父亲沟通就是通过电话了。父亲的声音又一次逗笑我：“是黄雨晨小朋友吗?爸爸已经上车啦!是不是又哭鼻子了啦?”
“没有!”我的声音还在微抖，可就是不说我哭的事儿。
“那可太好了!爸爸过两天就回去看你啊!”爸爸又在说谎了，他每次都是这么说啊。
在阳台上，我总是能回忆起父亲的身影。也许在将来，父亲的身影变得不再那样挺拔;再后来，也许就是我提着行李箱，父母在阳台在凝视着我------
父亲虽离我遥远，但他对我的爱，我对他的爱，一直荡漾在身边不曾离去。爱是那样伟大奇妙，它值得我们去细细体味，仔细琢磨。
别忘了回头，父母都在凝视着被爱环抱的你。
科比永不老
初一红萃班 刘云开
提起NBA，提起湖人队，提起得分后卫，人们首先想到的，一定是——科比·布莱恩特。尽管他的体力越来越差，尽管今年赛季报销，但他，依然是我心里永远的奇迹，永远的神。
年少时的科比是同龄人中最努力的，他的篮球天赋被完整的展现出来，尽管受到黑人同学的排斥。不过也正因如此，他有一种很不服输的狠劲，任何事物都阻挡不了他对胜利的渴望。
17岁那年，科比来到湖人的训练场地，同当时著名退役球员迈克尔·库铂单挑。几分钟后，就得到了主教练的充分肯定，“他比我们现在球队里的任何一个人都要好。”那年选秀，湖人队主力中锋弗拉迪被送走，而还未成年的科比从此落户洛杉矶。可以说，科比职业生涯的开端是梦幻的。而最令人欣赏的一点，就是他的自信与成熟。科比刚进NBA不到一个月，就找到主教练说：“我可以打败这个联盟的所有人。”
科比在NBA里成长的很快。而他的成长，也与同一年加盟球队的沙奎尔·奥尼尔有关。这就是当时所向披靡的“OK组合”。这几年，是湖人最辉煌的一段时间——三连冠，科比功不可没。
，奥尼尔因与科比的头号王牌之争，被迫被湖人队送走，科比忍痛独撑整个球队。此时他已经成长为一个球星，而布莱恩特这个名字让很多球队闻风丧胆，因为他的每一场比赛的数据都令人震撼。没有科比，湖人也许是全联盟的末等球队，而有了科比，湖人就是强者，就是王牌。凭借神奇的科比，湖人两连冠，科比也如愿在一支属于自己的球队里当上MVP。球迷叫他“小飞侠”，是的，他已经是一个毁灭性的进攻武器!
然而，再传奇的人也会变老。当年那个单场狂飙81分的“洛城小峰”，最近饱受伤病困扰，连续的受伤停赛，仿佛让许多人看到了令人心痛的——退役，正在缓缓走来。退役吗?他还想坚持，尽管已经36岁，尽管已有些力不从心。他无奈而伤感地说：“我把每一场比赛都当成最后一场来打。”
但是，我还是喜欢科比，他还是当年的“小飞侠”，还是冷酷的“黑曼巴”。现在，他投篮打铁，快攻失手，失误增多，体力不支，但是，请不要给他嘘声。的奉献，对于湖人来说，对于球迷来说，难道还不够吗?也许会有一天，科比手中心爱的篮球会变成拐杖，但是我心里，那个永恒的24号，永远屹立，永远不会老去。
母女离别情
初一(2)班 黄钰涵
我目光呆呆地望向大巴窗外的那些被微风吹拂的柳枝，双眼的泪水止不住地流在我的脸颊。我的脑海里想的全是这一个月来与妈妈在一起的场景。
暑假，我来到了广州，与长期在南方的妈妈住在了一起。半年未见彼此，见面后当然不止说些什么，但谁都清楚，我们俩的心里比吃了蜜还要甜上好几倍。可偏偏时间不饶人，这看似挺长的一个月，只是眨眼间的功夫就消逝了------要开学了。这也就预示着我又将离开我的妈妈，回到北方。这一分别，又将会是大半年。
这天早晨，我醒得很早，躺在床上，看着身边妈妈的脸，心中一阵甜蜜，但又泛出些许苦涩。
时间分分秒秒地过去了，妈妈醒了。我立马合上眼，装作还在梦乡。妈妈叫我起床，可我却赖在床上，死活不起，为得就是想在这多待上一会儿。
可时间啊时间，你为何不能宽恕一下我们即将分别的母女?我在百般不情愿下依旧把妈妈拉起。她虽然也舍不得我，但她也不愿为此而让我耽误了学习。
我们俩并排挨着坐在等候大巴的椅子上，谁也不与谁讲话，生怕在说的同时，泪珠会落下。我不忍让妈妈看到我离别时难过的样子，强忍着眼眶中打转的泪水，勉强地做出了微笑，告诉妈妈：“老妈，你可别哭啊!也更不用为我去担心。”妈妈看着我，笑了笑点着头。我看见了她眼中闪动着那晶莹的泪珠，我的心不禁颤了一下。
大巴来了，我匆匆地与妈妈告别，快速地上了车。我相信，如果我再多停留一秒钟，我的泪水就要落下。
大巴离去，带走了我，留下了她。这离别的母女情让我再一次感到如此痛心，也让我深深地体会到，我爱母亲或许也如同母亲爱我的那般。
来自“骨头”的回忆
初一红萃班 郑智洲
坐在台阶上的男孩眼神微茫，悲伤的气氛光环一般的笼罩着他。他手里的骨头，仿佛就是这气氛的主宰者。
时光如齿轮一般倒转从前。我和朋友们带着狗狗们在嫩绿的草地上玩耍。我用力甩出一根玩具骨头，狗狗们饿虎扑食冲了上去;我招招手，一股白色旋风“卷”走了骨头，迅即又送给了我。它就是“朗姆”，我的知己------一只可卡犬。
我拿着骨头，看着那澄澈的大眼睛灵动地左跳右跳，修长的嘴吻小口地喘着气，一身白色绒大衣显出它的雄健，而这庞大的身躯并没有影响它闪电般的速度。我一脸爱怜的看着它，深情地抚摸着它，我拿出美食当作奖励。几只狗狗站在一起，差距极其明显：朗姆的身躯大出旁边比利牛斯山犬半头，肩胛更是宽了一圈，雄浑的吠叫、风一般的速度、鹤立鸡群般的“朗姆”跑在队伍前方，风拂过它的毛发飘逸摇摆，威风的气场透显出血脉中的王者气质和高贵。我紧紧的抱着白色的大狗，脸贴着他温热的脖颈，感受那传来的温暖。
我和朗姆是“发小”，我和他一起玩耍，一起训练，加上他的英姿俊俏，现在的优秀理所当然。我爱他胜过自己。他从小虽然养尊处优，但却天资聪慧。我的闲余时光被他填满，寂寞的夜晚有他陪伴。我们去公园、去野游、去散步，在风中一起奔跑，在夕阳下一起吃饭，过得不亦乐乎。
可命运的玩笑让我永远的失去了他。他永远不会回来了，留给我的只有狗狗的窝和一箱玩具寄托的回忆……
我看着骨头上的牙印，回想他幼时可爱的脸庞，心中的悲伤无限放大，眼中酝酿已久的潮汐也奔流而出，热泪顺着侧脸流下。我握紧了骨头，仿佛看见他对我深情的回眸，一瞥，我眼泪霎时涌出，我忘不掉他。
“这周星期四、星期五咱们就要月考了哈，做好准备迎接考试!”班主任在星期一时无比淡定地对全班同学说道。时光荏苒，我没想到那么快一个月已经悄然流逝，翻开书壳还在发亮的语文书，黑色、蓝色、红色的笔记就呈现在眼前，唔，鲁迅先生回忆着百草园和三味书屋的童年趣事;英子静静地看着爸爸挚爱的花儿落了;王安石 叹息着仲永泯然众人矣……这些形形色色的折子戏便从台下走到台上，展现着人物的缤纷人生。再拿出个透明文件袋，这段日子以来算疯了的整式乘法及公式运用又呈现在眼前，记得当时每当数学老师迷人地抱着一大摞数学卷子出现在教室门口时，我们都会烦得咬牙切齿，但仍然乖乖地把卷子做完，怀着一点儿小紧张期待着分数，又怀着喜悦的心情听老师在讲台上眉飞色舞地评讲，也总是受益无穷。于是再次拿出这些卷子时，不知怎地，亲切感又油然而生。英语，自然更不用说了，每天怀抱着典范英语的我们背着3L的单课课文，操练着双课的句型，过得忙碌充实又自在，在讲台上，唾沫飞溅的同学们展示着自己的劳动成果，英语老师自然也就露出了欣慰的笑容。就这样，我们在校园又学习生活了一个月，于是现在又满怀信心迎接月考，对着天空大喊一声：月考，我来了!
晌午的太阳又把金灿灿的阳光洒了人一身，就顶着这抹明媚冲进考场，气喘吁吁地坐在座位上，庆幸没有来晚，期待着丰盛的语文大餐。听着滴滴答答如流水般逝去的时间，担心着时间不够，作文没写，然而一埋头，又徜徉在美妙的文字世界中去了。尖锐的哨声响起，语文考试结束，心里的一块石头也落了地，收好书包冲回教室，和所有同学一样，怀着一颗忐忑的心急忙对答案，自然有人欢喜有人忧。不管那么多，考完一科放下一科，准备迎接下一堂考试，所以就急忙拿出数学练习题，复习着运算公式，与字母们打着交道;手捧着英语书，复习单词短语。虔诚为老天奉上认真模样，虽说临时抱佛脚没什么用，不过偶尔试试想必也没什么大碍。
看那盆里的清水仿佛能照出人的影子，不错的。早晨起来捧起点儿冷水往脸上一淋，就洗去了昨日复习的疲惫，整理心情，重新出发。当那雪白的卷子飞下来的时候，我最爱的数学就这样轻轻地来了，一道道的题就像一个个盒子，通过一把把钥匙打开它们。做完后，我从头到尾检查一遍，按我的性子就没有耐心再继续检查了，于是度秒如年。看着窗外的绿叶在风的吹拂下捧起一米阳光，渐渐地又带着时光落在草地上。监考老师不耐烦地从教室这头走到那头，不断看表，告诉我们还剩余的时间，于是我们就根据差不多每隔十分钟的报时盘算着交卷的时间。但是，交卷后，抱怨后悔的声音却更是少不了的，什么这道题没想起来，那道题没做起;为什么这两个同学的某道题答案不一样，然后又找第三个人来问，那么其中一个人的脸绝对就晴转多云了，另外两个自然就喜笑颜开……数学啊，你让多少莘莘学子的心情如过山车一般刺激惊险啊!重头戏过咯。英语考完后顾不上对答案，收拾东西赶快回家，再怎么着也比不上家里的软沙发躺着舒服!于是月考这块石头算是终于落下了，动词ing形式也终于可以变成过去式了!
一、提高品位
品位的价值体现是“快乐”。教师教且乐, 学生学而乐。容易忽视的是学生作文过程中“快乐”地自在体验。怎么去提高作文“品位”呢?一是叫学生体验表情达意的解放之快乐。打通学生的“情”关, 让学生的感情世界不再单调贫乏, 学会多愁善感, 学会孤独与沉默。多倡导学生写作真性情文章。学生生活的悲欢离合, 学生作文中应该体现出来。作文的表情达意功能, 叫学生去体验“思想”解放、“情感”解放的身心快乐。二是叫学生体验团队合作的交流之快乐。建设师生作文共享平台。在教室内开辟一块作文园地, 张贴教师、学生作品, 附以留言簿记录三言两语;或者小组轮流办手抄报, 记录学生佳作或者师生推荐作品。你、我、他共同参与, 在团队中、在合作中演绎快乐。三是叫学生体验出活动开展的参与之快乐。教师多多组织与写作有关、有益课外活动, 比如读书活动、参观活动、演讲活动、征文活动、写作笔会等。让学生体验作文生动活泼, 有趣有效的快乐。四是叫学生体验出读写结合的竞技之快乐。平时坚持听说读写结合。如在课前三分钟依次搞“说一说”、“写一写”、“读一读”、“比一比”活动, 重点课文学后谈点感悟与反思等, 从而增强作文的实用性、技能性。
二、启发智商
此智商特指写作方面的灵性。写作也需要智慧与才能。智慧在于点燃火花似的启迪, 才能源于肯定与否定的实践。学生作文过程应当视同艺术品创作的过程, 须讲究匠心, 必然离不开技巧。作文技巧因文而异, 不一而足。理论知识在初中阶段不能拔苗助长, 但常规的基本的技艺可以对学生进行适当的“早期教育”。如语言简洁性, 谋篇有局的起承转合, 典型材料的剪辑, 更基本的如详略、铺垫、伏笔、悬念、线索等, 教法得体, 学生可以领会。教师要“讲明白”, 学生一要“懂得起”, 二要“试着用”。一篇课文或一节课, 突出透析一个或者一小点写作技巧, 深入浅出, 浅显易懂。再通过写片断作文、三五百字的小作文尝试运用。熟能生巧, 巧能生精, 理论与实践相结合, 学生写作水平提高较快。课余有意无意的闲说些文学故事, 写作趣谈, 野闻逸事等话题, 融会贯通几点写作理论, 帮助学生对知识的内化。特别是对典型学生作品的公开修改, 指导学生对自己作品的反复修改, 叫学生知其然和知其所以然。久而久之, 学生写作智商得到改造与深化。当然应注意培养学生的写作意志。写作本质上心是快乐的, 但身是苦累的。写作能力的提高更是长期的系统的工程, 一定教导学生不怕苦与累, 以促进学生好学、钻研品质的形成。
三、广泛积累
由课内向课外拓展。乡镇初中学生课外读物较匮乏, 学校图书室建设落后, 因此, 语文教师绝对占主导地位, 多角度以培养学生勤奋上进学习习惯养成为目标, 创造学生宽泛自在的学习生活空间为根基, 以丰富多彩活动形式为载体。首先得创造丰富资源。一人出一份子订学习报或杂志, 师生建立班级图书一角;语文教师讲读课文找些类文进行比较赏析;要求学生自己找文章推荐文章每期不少于5篇;多亲近教辅资源, 网络资源。其次学会贯通。教会学生勤作与善作摘录笔记;班级定期展开课余读书研讨活动以交流促进;教导学生对自己喜爱的美文达到熟读成诵, 做到日读日新。更应该加强同现代生活、科技发展的联系。充分利用四肢五官, 多走走, 多看看, 多写写, 多搞社会实践活动, 多写读后感, 多写话题作文。厚积薄发, 积沙成塔, 但要防止学生记而不读或者三分钟热情或者浅尝辄止的惰性。
四、严格训练
训练什么?训练思维, 关于作文的的思考技巧。目标是达到学生的“敏思”。何谓之敏思?其内涵有三:一是思于细, 思见奇。于细微处见差异与不平凡。越“小”的地方, 越要思出大义, 思出不同凡响。二是勤于思, 思考无时不在, 无地不在。三是思维的快速敏捷。经常性的训练学生的比较思维、逆向思维、发散思维。不仅仅对作文, 对人生也大有帮助。教师切忌舍近求远, 充分应用好语文课本, 以之为纲, 经常在教学的时间与空间上给予学生想象与联想的天地。选择训练材料, 拟定写作范畴时切实做到具体可感, 能够诱发学生积极有效的思考。建议对语文课本上的重点篇目, 鼓励学生有大胆创新的质疑、反思、探究。语文教员也应该努力提高自己的专业技能与专业知识, 使自己早日成为一名研究型复合型或者准研究型复合型的教师。
五、强化管理
初中日记大全1
终究还是得总结上次的月考。因为一直都还没有从上次月考的失败中走出来!即便已经完成老师布置的总结，但，那并不都是我的总结。
这次月考，真心是英语帮我提的总分!感谢英语!真心感谢英语，我一直认为我那数学成绩，肯定把我排开百多名外，但是，很意外，物理老师叫我去看成绩的时候，发现自己是二十多名的时候，其实还是很庆幸的，当天晚上就给妈妈打电话，说我自己的侥幸。妈妈还是那句话：成绩不重要啦!分数有那么重要吗!那一天，我终于跟妈妈说成绩很重要!
妈妈已经不止一次跟我说成绩不重要了，很多次了，包括那次体育考了五十多分，自己打电话回家说我的体育成绩，妈妈说不重要啦，尽力就好了!分数不是最重要的!
那天，我反驳妈妈说：不，成绩很重要，一分就是几万块，我丢不起!
之所以感谢英语，是因为，别人的宿舍除了那个学霸，得了第一的学霸，我就是宿舍里的第二名了，有点小幸运。他们的数学都比我多，甚至有一百多的，也就是说，他们的数学成绩要比我多二十多分，甚至三十多分。但是，我排在了他们的前面，都是感谢英语成绩。宿舍的人说我的成绩的时候，都感慨说，要是能有我的英语成绩那么他们就稳坐金山，高枕无忧了!我呵呵哒地说：要是我能有他们的数学成绩，那么我也是稳坐金山，高枕无忧了啊!
give me love!数学!
只是。他们说，我的英语怎么学的，我说，没有，灵感来了，所以成绩就来了!初一的时候自己英语也是一塌糟糕的啊!他们说，那怎么提的怎么提的，我还是那句话，灵感来了，他要爱我，我就倘然接受咯。
感谢那些强科，但是，还是请求那些不爱我的学科好好地爱我一回，至少，在中考的时候，奢求你爱我一回!
初中日记大全2
每一次考试都是一场“没有硝烟的战争”，结果往往是“几家欢乐几家愁”。月考也不例外。
几家欢乐
欢乐，只属于成绩好的同学，但也并非全部。像我，在别人眼里，好像考的不错，但却没有做到最好。
月考过后，常常能看到一群女生低头算着什么，告诉你，那是算分呢!你会奇怪，那男生呢?唉!对男生来说“分数乃身外之物”。什么时候也能学的像他们一样“大度”呢?好了，回到最初的话题，那一群女生基本上是我们班的佼佼者。“哪，我的总分比你们都多，我可以去游乐场了。”“第一名”兴奋地说。“我也可以要求爸爸、妈妈为我买双新鞋了。”“第二名”幸福而高兴地大叫着。“你们肯定算错了，”“最后一名”不甘心地说。于是，那副满面春风的笑脸就一直挂在“第一、二名”的脸上。
欢乐的，毕竟只是少数。
几家愁
愁，那太普遍。各个“社会阶层”都有。
“__，52分，不及格。”不及格的__，似乎早知道会不及格。愁眉苦脸地站在那儿，一声不吭。还有的同学坐在座位上默默地流着眼泪。“都5门不及格了!下面的我还有希望吗?”有的同学抱着仅有却不可能有的希望说。我知道这些是差生。等待他们的只有老师劈头盖脸、滔滔不绝的批评和教育，怎么写也写不完的作业和回到家的“男女混合双打”。
虽然中等生和好生也免不了前面那些惩罚，但也一定会有一种奋发向上的精神从心底升起。他们坚信，下次一定会考的更好。
总的来说，考试是必不可少的。它是检验我们学习知识的一个重要途径。月考后的那些小插曲，也只能是我们初中生活的美好回忆。
初中日记大全3
紧张而又激动的月考过去了。
每次到考试都要黑云压城几天，可我却没有甲光向日金鳞开的勇气。看着同学们在老师对完答案后兴高采烈，心里就很不是滋味。经历过这么多次考试以后，我才品尝到不添加任何调味料的苦味。
独自一人走在那漆黑的甬路上，迎面吹来刺骨的寒风。“唉，这次真的是成绩为复习不到位所破歌啊!”我想。回想起之前的一次次考试，一次次的努力，而最终都没有达到我预期的目标。信心，我还有吗?努力，还需继续吗?成功，真的存在吗?又回到了原来所想，但是多捎带了一份失落……
难道我真的就是传说中的“智障”吗?我不甘心。
独自走在漆黑的甬路上，孤独给了我思考的时间。黑暗与光明是相互对立，相互依存的，黑暗有多阴晦，光明就有多炽烈。正如失败与成功一样，失败带来的是经验教训，而这些经验教训正是通往成功的捷径。
既然这次考试失败了，就要学会去承受，只着眼于过去又有什麽用呢?只会忽视现在，当现在变成过去，所有的明天都变为现在，当下一次的考验到来之时，你只会悲哀的发现你仍留在过去，不知进取。
由此我想，考试过去就过去吧，不能只为这次考试叹息，而是要向下一次考试眺望。这只是一次小小的月考而已，在人生的路途中会经历一个又一个的考试，人不能永远沮丧下去啊!
我抬起头，仰望被黑色充斥着的天空。我看到的不只有黑夜，还有明天。
明天依旧辉煌。
初中日记大全4
月考之后，我独自走在家门前的小路上。天是那样的蓝，看，这朵云多漂亮啊，像一只小狗，真可爱;那朵云多白啊，白得像棉花糖，甜甜的，软绵绵的，给人感觉真舒服。可快乐之中总觉得有点可悲，面对这突如其来的分数，我的心变得是那样的破烂不堪，总觉得无论用什么东西都不能把这颗破碎的心给完整无缺的补回去。先是全级第一的，现在却成了全级第十，这个直线下滑的的名次是多么的刺眼，让人无法睁开眼睛去直视它。我口里嚼着口香糖，把它吹成了一个“大气球，”本想它可能会保持下去，可是，事实往往不能如人所愿的。不一会儿，“砰”的一声，它还是破了，这意味着又一次失败。
眼看期末考试又将来临了，我无所是从，不知该怎么办，自从月考之后，我更加对自己没信心。我怕又一次不理想的分数会真的要把我彻底打垮了。突然，身后传来了两个幼稚的童声：“哥哥，这路还有多远啊?”“挺远的，不过，始终会到达终点的。”往后一看，原来是一个小男孩和一个小女孩。从他们之间的对话中，就可以知道他们就是一对兄妹吧!他们在阳光下笑得是那样的天真，烂漫。从这可以看出，他们是快乐的，他们的童年是美好而富有趣味的。
我想导致成绩下降的原因大概是我平时下的功夫不够吧，所以我在平时就要做好准备，到考试的时候才不会抱火脚。我努力地想刚才小男孩所说的话，不管路有多么的艰难，多么的曲折，都会有终点，也一定会到达的。正如这次考试一样，虽然这次失败了，不代表以后都失败。因为我相信：“没有失败，只有暂时停止成功”罢了。
初中日记大全5
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而留给我的是无法挽回的时间，面对一张张伏而不尖和“绊脚石”是的分数令我不禁陷入沉思，看看一道道不该错的题目被打上大大的叉号时，心底里感到无限的自责。
虽然有的同学说：“有的题目没有讲到。”现在回想起来，才觉得自己是多么的可笑，多么的无知!“没讲到”只不过是推脱自己责任的理由，掩盖自己平时没有定时定量认真预习的错误。如果说，自己按老师教导的那样，从开始就认真预习的话，即使老师没有讲到又有多大关系呢?所以责任只能在自己身上。预习历来是学习的一个重要环节，如果我们做不到课前预习和复习，那么一定会使自己的学习大打折扣的。
知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去，“饥一顿，饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网。”“临时抱佛脚，”这才是学习赶不上去的根本原因。
另外，还要做到举一反三，不但做到把老师要求背的内容一定背熟，还要用理解性的方法去记忆!做到融合贯通，举一反三，这样才能在遇到变通灵活的题目时，才不会手忙脚乱，出现错误。
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学习是要经过长时间刻苦努力才能看到成果的。如果每天应该完成的学习任务没有完成，负债累累，重压之下，更难取得好成绩。因此必须：一要当天功课当天毕，注意知识积累;二要专心致志;三要灵活运用，熟能生巧。这样才能在任何情况下都能做到得心应手。
学习靠积累，学习靠努力，学习靠自己，机会只有一次，要把握好每一次考试，让每一次考试都化作自己前进的动力把!
从成绩分析来看，满分有3个，90分以上的20个。差距就在这一部分上，在平时上课提问来看，只有这一部分同学比较积极，而80分以上的有12个，这些同学，需要在平时多加提问和关注，争取到更高的层次上来。70分以上的只有2个，60分的只有一个，中间力量太薄弱了，可以争取的太少了。剩下不及格的，都在十几二十几三十几分左右，真的是太难提高了，而且，这部分同学不光英语不及格，其他科目也这样，我现在束手无策了。不过，我也不能放弃他们，在期中考试之前，多下点功夫，希望能有所提高。英语在现在来说还是比较重要的科目，如果一开始就不及格，就很难再提高了，所以，对那一部分不及格和六七十分的同学，课后补补课，能提高多少是多少吧。
教学反思
上一周我们学校进行了一次月考，试卷下发后我进行了深刻反思。我班学生人数相对其他班少，现有人数47，及格44人，满分一人，90分以上28人，70到90段13人，本次试卷是一单元检测题，题目没有做过但比较简单，全在课堂教学训练的范围，通过分析尖子生太少，需要加强对尖子生的培养和训练，提高90分以上学生的做题能力，努力打造70到90段学生，加强对这一段学生的辅导和督促。前一段教学从26个字母开始，对学生要求平等，这次通过成绩发现了学生的差异，根据学生成绩，在以后的教学中加强分层教学，减轻学生心理压力，提高学生学习效率。在教学中注重培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的学习习惯，提高学生认真细心做题的能力。
教学反思
这一次月考总的来说还是不错的，我们初一（三）班在普通班里拿了第一。虽然这样，但我们绝对不可以松懈，下次要考的更好，争取能够和实验班挨的上肩。
语文，在普通班里是第一，严肃来说语文是拉不开差距的。语文这门课程，说难也难，说不难也不难。要的就是我们平时的积累和多记多背，还有作文水品要达到一定的程度。这样，高分就轻而易举的拿到手了。
数学，考的不是很理想，但这偏偏又是最拉的开距离的一门课。数学呢，难就难在上课有没有认真的听老师讲课，有没有去多花些时间去练习。只要你听老师讲了，多做些题目，及格那是百分百的，熟能生巧嘛。
外语，还不错，但在实验班里那可就差了一大截喽。外语其实是所有科目里最容易的一门。不就是个ABCD嘛，多记一点有不会死。只要你下了功夫，轻轻松松一次搞定。
其他的外科都是在第二名和第三名之间徘徊。既不是最好的，也不是最差的。
但偏偏就是这样，我们4个普通班里排名第一，和第二名只相差一点点。真是很险哦。
我们班有2位同学进了全年级前50，其他的差不多全被8班包了。我们得更加努力才行啊，再这样下去恐怕就是最后一名了。
在月考之前，我们进行了关于月考的主题班会。在月考完之后，我们又进行了一次关于月考总结的主题班会。
在月考总结的这次班会中，我们班列出了几条月考为什么有得考的好，有的考的差。关键就是我们没有落实和浮躁，落实课时一项大大的问题啊。你没有落实，你考试的时候就 不会做了。有的同学就在想啊，我上课听懂了啊，怎么就是不会做呢。那就是你没有落实了，你落实了，你的成绩就上去了，何乐而不为啊。浮躁也是一个很大的问题，你浮躁啊，天天浮在水面上，你说你的成绩怎么好的了呢。
那些在月考中没有考好的，你们解决了这2个问题就可以把成绩提上去，你的爸爸妈妈才会开心。你爸爸妈妈把你送来这里是为了什么？不就是为了让你长大以后有出息吗。你这样怎么对得起你的父母呢？所以我们得加油吧成绩搞好，让父母开开心心的。
初一3、4班
初一第一次月考已经结束，针对数学这一科，做如下的试卷分析。
本次考查的内容是开学一个月以来所学的第一章的知识，满分120分，共三大题，30个小题，知识覆盖面全，题量适宜，从学生所得成绩上来看，三班参考40人，有23人及格，最高分113，最低分21，优秀人数5人，优秀率为0.125，及格率为0.575，30分以下的有2人，四班参考42人，有24人及格，最高分114，最低分5，优秀人数9人，优秀率为0.214，及格率为0.571。30分以下的有4人。下面针对学生在答题过程中丢分现象作如下分析：
第一大题是填空题。每空2 分共40分，大部分学生在第一小题、第三小题、第四小题、第6小题和第7小题上失分严重，主要原因是对于考查有理数的分类、绝对值的意义和观察规律等问题掌握的不好，导致严重失分，再有就是第11小题，学生们对于距离的意义理解不清，产生了一个解的后果。
第二大题是选择题。每题3分，共30分，失分严重的是12、13、18、21等题，主要原因还是概念不清，尤其是21题，学生只考虑一个条件，从而忽视另一个条件，盲目写出答案。
第三大题是解答题，共50分，第22小题是6道有理数的计算，这些计算在学生放十一长假时教师已经布置过的，开学之后又重新做了一遍，结果还是有大部分学生失分严重，尤其第6小题，反复做还是有不会的同学，全班有四分之三的学生在此丢分。第23题是考查一题多解的问题，这道题是失分最严重的，具体原因就是对绝对值的意义模糊不清，有四个结论，一大部分只写出了两个答案。第25题是实际问题的应用，也许是问题问的有些不清，导致出现两种结论。
成绩摆在面前，确实有些不尽人意，从我个人角度来反思如下：
1、课堂上，我们采用的是尝试教学法进行教学，通过一个月下来，感觉做的不实，在学生进行课上预习时，效果不好，有一大部分学生不会预习，只是走马观花，一目十行，学习目标只当摆设，小组讨论流于形式，课堂上一片假繁荣，从现在开始，我要有针对性的培养学生的预习，让他们学会抓重点，学的实，小组讨论要有层次，而不是表面现象，对于在二次尝试时，尽可能的让学生教学生，体现兵教兵，而不是放不开手，导致牵着学生走。
2、课下，及时批改作业，发现问题及时解决，不同的学生要有不同的要求，不能千篇一律，让有能力的学生得已发展，能力差的学生有所提高。
前苏联文学家高尔基曾经坦言：“溺爱是误入孩子口中的毒药。”父母对孩子过分的溺爱，言听计从，有求必应，看似“爱”，实则“害”，至少不是一种科学的爱。孩子自己能做的事，父母不要代替，路终归要自己走。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。所以，请让我们学会对孩子说“不”。
(八)关注孩子的安全
包括交通安全，饮食安全，财产安全，上网安全等，比如我们要求学生多余的生活费寄存在老师处，不准使用手机等请家长配合。我给大家一个信合的帐号，可以打在我的卡上，学生可以不出校门随时在我这里取钱，既可以避免学生周末出校上网，也能保障学生安全。 (九)做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
(十)做一个监督型的家长。
作业督促：每天晚上检查孩子的作业情况，有的家长无力指导，看对错，你只要看看孩子是否完成作业。
(十一)家长要正确对待孩子
(1)不能用成绩来衡量你的子女。子女成绩好并不意味着他们思想好、能力高;子女成绩平平也并不意味着他们思想差、能力差。现在的社会需要各种各样的人才，只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且能成就一番事业。
(2)科学的分析子女的成绩档案，不与其他同学作比较，而是着眼于自身。比较他们自己的前后几次考试，看是否退步，原因是什么，比较各科成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。如果跟其他同学做比较，很容易增强学生的逆反心理，效果可能会相反。
(3)不要过分保护孩子，给孩子带来很大的心理压力，影响他们的正常学习。不要过分干涉，否则会适得其反，如果对子女的期望值过高，超过子女的实际水平，也容易挫伤子女的自信心。
(4)重视子女的心理健康。初中的学生正处在青春期，他们的心理变化大，而他们的思想又不成熟，而且他们又不与大人沟通，这样就会容易使我们的工作难度加大，我们还很容易武断地给他们下结论，于是隔膜会越来越大。所以，我们应该多关注他们的思想动向，多了解他们。如果能够与孩子交朋友，与他们多沟通，那就更好了。
四、十条建议：
建议家长建立平等的和谐的民主家庭，通过今天的分析交流能够明白了家庭教育的重要性。最后以给家长十条建议的方式结束会议，也算是一个总结。
一、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。象摘果了一样。
二、 刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。
三、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。
四、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。
五、孩子面前做表率。孩子学习，你也学习，孩子不学习，你要带动孩子来学习。
六、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
七、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
八、养成说到做到的习惯，心里有数，每天上学去做什么，养成雷厉风行的习惯。 做心责任在心中。
九、 引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。
十、 要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
各位家长，“十年树木，百年树人”，我希望在我们老师和家长的共同努力下，54位同学三年后在学习和生活上有质的飞跃，我有信心，还是那句话，有百分之一的希望，我们也决不会放弃。让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧。
初一月考后家长会发言稿篇3
尊敬的家长朋友们，大家好!
首先，我要再次感谢大家在百忙之中抽空来参加这次家长会，谢谢大家!其次，我还要感谢所有支持、配合我们工作的家长，是你们相信我们、支持我们、配合我们的工作，才使孩子们进入23中学，短短的一个月，同学们也取得了一定的进步。
下面我通报一下目前初一1班的学习情况
1、学习认真的：宋美辰、张莉莉、钱肖羽、王思阳、王一帆等。
2、进步较大的：姜洋、李晗炜、王思阳、连晓雯、任凤格、翁帅帅等。
3、学习仍需努力的：朴兴国、张贺然、姜浩天、姜子成、姜佳琳、张亚楠、张玉欢、盛婧雯、滕树荣。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”现在你们的孩子正处于一个崭新的起点，作为家长和老师都有义务帮助他们走好第一步。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了我们的孩子。 因此今天我要说的主题是：一个成功的孩子背后总站着一个成功的家长
一、重视家庭教育
(一)人是环境的产物
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师。老师和学校都在换，可是父母和家庭一直没有换，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。
人是环境的产物。孩子的差异主要由两个因素影响，第一是环境，第二是教育。那么你又给了你的孩子什么样的环境呢?这是美国桃乐丝.诺帝女士一段著名的名言——
指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。
恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。
嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。
羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。容忍中长大的孩子，将来必能极富耐心。
鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。赞美中长大的孩子，将来必能心存感激。
嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽广。
认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。
公平中长大的孩子，将来必能维护正义。安定中长大的孩子，将来必能信任他人。
友善中长大的孩子，将来必能关怀世界。祥和中长大的孩子，将来必能平和待人。
各位家长，您将给孩子什么样的环境呢?
(二)成长无法替代，发展必须主动
1、自己的事自己做。每一个孩子都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。孩子，首先是一个活生生的、有脑有手的人，我们应该尊重孩子本身的能力。教育家陈鹤琴先生曾说过，凡是孩子能做到的事情，大人尽量不要替他去做。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。明知的父母藏起一半爱心。孩子的错是大人的过，孩子的许多缺点是我们大人辛辛苦苦培养起来的。有好吃的要大家一块分享，不能说最好的那个就是他的。作为家长，你不培养他，你不锻炼他，你就害了他。你不要担心孩子这个不会，那个不会，学会需要一个过程;你也不要担心孩子会犯这样的错，那样的错，孩子成长的规律是从犯错误中长大的，在错误中长大是孩子成长的特点。所以犯一次错，改一次错，就是孩子成长的过程。从不犯错的人是不存在的。面对失败或成功的结果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓励，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
二、习惯决定命运
日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。一个习惯的养成只需要30天，一个月的时间，习惯是一种行为长期坚持的结果，一个月坚持一个行为，就能养成一个习惯。坏习惯也只是需要一个月的时间，但改正一个坏习惯却需要2倍、3倍，甚至更多的时间来完成，这一点，我们也不要着急，坏习惯可以一点一点地改，一点一点地转变。那么，我们的孩子需要养成那些好的习惯呢?
(一)做人方面
1、孝顺，爱家人。在家里爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，在学校爱老师，这个爱，不仅要表现在礼貌上，还要表现在行动上。只有学会爱身边的人，才会爱家乡，爱祖国。
2、诚实，不说谎。“君子坦荡荡，小人长戚戚”，做人之道，诚信为本。孩子现在可以对别人说谎，将来也可以对你撒谎。撒谎成性的孩子是难以救药的。孩子撒谎有两大原因：第一，说真话受到惩罚;第二，为了逃避困境。孩子的撒谎、弄虚作假经常是大人逼出来的。所以，面对孩子，我们需要更多的耐心和倾听。
3、做事认真负责。专注是学习的重要品质，毛主席也说过：“凡事只怕‘认真’二字!”可见，凡事认真，定能将它做好，这是成功的前提。这个需要家长每天的从严要求。
4、自信，乐观向上。体验成功，是培植自信的最好方法。失败是成功之母，但是，成功更是成功之母，反复成功可以刺激孩子的自信，让孩子相信自己能行。而反复失败，则在很大程度上打击孩子的积极性，让孩子怀疑自己。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。家长应该帮助孩子获得成功，在失败中激励孩子，为他鼓劲，而不是诋毁孩子。教育并不是一味地表扬，没有惩罚的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法来惩罚他，让他对自己的后果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。
(二)做事方面
1、遵守规则。没有规矩不成方圆，遵守学校管理准则和学生行为规范，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等，这些都是最基本的素质修养。最基本的往往是最重要的。
2、讲究效率。我们应该给他灌输时间概念，比如合理安排时间，早上起床、刷牙、洗脸，晚上做作业等孩子的很多事情，都可以用时间来量化，给孩子一个时间概念，从小养成珍惜时间的好习惯。
3、友善合作。现在的孩子在家里大多是众星捧月，这势必导致孩子容易养成很多坏毛病，他们需要和同伴的合作，包括学习、游戏，孩子小的时候可能还听老师的，听家长的，可是10岁以后，他逐渐有了自己的想法，他就不再那么听老师和家长的话了，他更听同学、同伴的。和同伴友好相处也是现代社会一项重要能力。
4、合理消费。我们的孩子每天都和消费密切相关，我们必须从小让孩子养成合理消费的习惯。比如文具的使用需要爱惜，随便乱倒饭菜是严重的浪费，不要和别人比吃穿等，家长要对孩子动之以情，晓之以理。
(三)学习方面
1、精力专注。上课专注的孩子，必定是成绩好的孩子，就是我们所说的注意力集中。星期天在家学习时，家长可以在旁陪同，不让他随意走动，也不要随意打搅他，给他一个安静、安逸的学习环境。
2、独立思考。孩子有什么不会的，他询问你，你可以告诉他，但并不可以有问必答，否则他就不知道什么是思考。家长可以从多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子现在是高三，你一定回答不了他几个问题，所以，孩子必须从小养成独立思考的习惯，不要纵容思维的惰性。
3、作业认真。孩子自己的作业一定要自己检查。自己检查，写一遍等于做两遍。一定要先复习，后做作业。要像考试一样去做作业。抓好了课堂和作业，我想好成绩已经离孩子不远了。
4、爱上读书。一个人的精神史就是一个人的阅读史，思想来自于阅读，人在各个领域的提高都离不开阅读，包括数学、英语，还有中学的物理、化学等科目的学习。因为阅读增强理解，理解增强智力。让孩子爱上阅读，有三个有效途径：
(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母读书多，孩子读书也多。因为孩子是在模仿中长大的，孩子的学习是观察性学习。他认为：大人做的事就是好的事。父母们若想培养孩子爱读书的习惯，一个最简单的方法是您自己要读书。 其实不光是读书，生活、学习的各个方面，孩子都在观察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至连说话的口气、走路的姿势都相同。榜样的力量是无穷的。
(2)在家里营造一个读书的气氛。到什么程度呢?你家的厕所里边也要有书，有一本小画册、小杂志之类的好看的，在孩子的床头啊，桌子上啊，沙发上啊，都要有书。要经常和孩子讨论书，讨论读书的心得体会，用环境影响孩子，这是潜移默化的，是非常重要的。孩子看书并不像上课一样有计划，他往往是很偶然地状态下拿到一本书，突然兴趣所至，拿起那本书了，但只要拿起了，他就放不下了。
(3)经常带孩子逛书店，也是一个培养孩子读书习惯的做法。
适当地给孩子买些他喜欢的书，比给他买零食和衣服更有意义，孩子也会更喜欢。
孩子的潜力是很大的，惰性也是很大的。关键是怎样去培养孩子的学习习惯。
孩子的成长，离不开我们的共同努力。希望我们之间多一份理解，多一份宽容，多一份沟通。如果您对我，对孩子的语文学习或者生活方面，有任何疑问或者建议，欢迎家长朋友及时与我联系交流!我相信为了一个共同的目标和心愿，我们一定会合作得非常愉快!
最后我要说的，孩子们是千差万别的，在工作之中难免有做得不尽如人意的地方，希望能得到大家的谅解。谢谢你们。我的讲话完了。
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