高中校园风筝节活动方案（精选12篇）
9:00——9:10 开幕式
9:10——10:30 沙滩趣味亲子运动会
10:30——11:30 第六届亲子风筝节
全体幼儿及家长8:40—8:55分到活动场地，在孩子所在班级教师处签字。
二、活动地点：浅水湾海滩(34路公交车野生动物园(对面)站点下车即到)
三、活动准备：1、亲子沙滩运动会的条幅
2、第六届亲子风筝节活动的条幅
3、活动前踩点，划分活动场地。
4、设计沙滩亲子运动会的门票
5、12个亲子活动项目的设计
6、相关活动器械的准备
7、大型活动签到表
8、照、录像设备。
9、致家长一封信
10、人员分工
11、幼儿奖品
四、游戏项目设计要求：结合各班户外体育活动项目的目标，结合指南的基本动作要点，分别制定小、中、大三个层次的目标及活动项目。包含：项目名称、目标、玩法、所需道具、活动场地示意图、场地大小。
五、游戏规则：
1、共设计12个亲子游戏活动区。
2、家长带孩子评游戏卡自愿选择活动项目进行游戏。
3、家长带孩子按活动项目规则进行游戏。
4、当完成5次游戏活动后，家长带孩子凭游戏卡到领奖处抽奖一次;当全部游戏项目完成后，凭游戏卡可再进行一次抽奖。
六、人员分工：
班级三位教师分三组负责组织家长及幼儿游戏;后勤人员协助所在班级教师在终点处打孔;实习生协助所在班级整理体育器材。
马建军、常世玉、车金玲负责全场巡视及场内、外协调。
大班：刘丽负责巡视及摄像;中班：蒋群负责巡视及摄像;小班：李鹤负责巡视及摄像。
各班可请一名家长委员帮助照相、摄像。
整体摄像、照相：
现场救护：
奖品区：负责;人员是。
场地四周巡视：
七、准备工作：
1、 4月25日下发致家长一封信，请家长阅读签字后回收存档。
2、园讯通、班级QQ群发活动通知。
3、家长和幼儿凭游戏卡参加活动。
4、4月28日准备工作人员安排：
7:00分 张静、郭建华及2个保安到幼儿园拉道具及奖品;
7:00分 车金玲、宋肖、侯吉胜、王文吉到海滩划分场地、悬挂条幅。
7:30分 全体教职工到海滩布置场地，常世玉负责教师签到;
8:30分 班级三位教师组织本班家长签到;配班教师及实习生负责看护场地。
9:00分 活动开始
八、注意事项：
1、各班根据活动要求、内容准备起跑线。
2、小的体育器械和比赛用品自行携带。需要用车拉的器械，周六下午3：30分之前自己装箱打包，并附上说明(班级、名称、数量)，统一放到多功能厅里(我们只负责运到比赛场地)。
3、比赛完毕后，清理现场，垃圾统一存放，整理干净以后，离场。
4、各班签到表自备(家长签字来几个人签几个人)。
5、统一着装，红色的冲锋衣。
6、下发致家长的一封信和游戏卡，做好与不来园孩子的联系工作，打电话通知家长按时参加比赛。
备注：
7:30分—8:30分 各班布置场地
8:30分—8:55分 班级教师组织本班家长签到
9:00分 开幕式
一、马园长致词。宣布活动开始。
二、车主任宣读本次活动的要求。
三、以班级为单位组织集体合影。
活动性戏剧教育, 是指教学活动之外以戏剧为主要形式的主题活动, 它是课堂教学的延伸, 同时又是校园文化建设的重要组成部分, 目前是我国大陆开展戏剧教育最主要的形式。活动性戏剧教育不仅指校园剧演出, 还包括课本剧编演、角色扮演, 化妆表演、包含戏剧成分的主题班会活动、戏剧观摩、戏剧比赛等, 形式和内容可谓非常丰富。在高中教育阶段, 活动性戏剧教育可以借助以下几种方式展开。
一、课本剧编演
课本剧一般是指选取语文/英语课本中故事性、动作性、冲突性较强的篇目加以改编, 将文学性与戏剧性相融合, 通过艺术的再创造而形成的一种独特的戏剧样式。在教师引导下, 学生根据课文内容, 用心领悟, 体会故事中人物的性格、情感、心理, 然后根据想象力和创造力, 用角色扮演、人物对话、场面情景等戏剧形式呈现出来。这种对课文的分解及形象化、场景化处理, 对于理解、掌握课文内容非常有效, 可以起到对主题、人物深化认识的作用。
以我指导学生编演的课本剧《鸿门宴》为例, 该课本剧节选自《普通高中课程标准实验教科书·语文必修三》中的“寻觅文言津梁”——《鸿门宴》。为了能把中国历史上最著名的这场宴会以戏剧的形式展现出来, 我事先做足了功课, 不仅请教了语文、历史老师, 还上网查找了很多资料, 深入了解了“鸿门宴”的历史背景和人物关系。在对课文进行深入理解和研究的基础上, 我和学生们一起研读文本, 推敲语言文字, 体会人物情感, 并对人物性格和心理活动作了详尽的分析, 使学生知背景、明主题、熟内容。在这个过程中, 我还组织学生开展了研究性学习, 引导学生探究不同时代的文化背景。例如从演员应该穿什么样的服装探究秦末汉初的服饰特点, 从座次分布研究古代尊卑有序的人物关系等等。在做了大量的资料搜寻和前期准备工作后, 我和学生们一起创编出了剧本, 并进行了角色分工和任务分配。演员、导演、道具制作、舞美设计、后勤保障……每个学生都在团队中找到了自己的位置, 实现了自身的价值。整个过程中, 我充分发挥学生的主动性和创造性, 并让他们在交流互动中, 培养起互助合作的精神。
课本剧的编、导、演是一项极具挑战性、探索性的系列工程。在这一过程中, 学生的积极性和创造性得到了充分的调动, 合作探究的精神得到了极大的张扬。通过师生、生生的多边交流, 促进学生的自我学习。这种自主、合作、探究的学习方式正是新课标基本理念的最好体现。
二、角色扮演
角色扮演这一活动性戏剧教育形式灵活, 方法多样, 可以随时为课堂教学服务, 为教学注入活力, 引起学生的关注和兴趣。在此过程中, 教师可以对学生身心有一个相对真实的了解认识, 而学生也可以在这种形象生动的形式中互相交流体会。
例如在我校高二年级的戏剧选修课上, 我设计了一个“戏剧的早餐”情景秀。我先提供给学生一个普通的生活场景:一家四口 (父亲、母亲、儿子、姐姐) 围坐在一起吃早餐。这是许多家庭经常发生的一幕, 随后我加入了一个事件:儿子接到了某大学的录取通知书, 他非常高兴, 希望能够上大学读书。接下来, 我要求学生分小组讨论家庭中每个成员的态度和意见, 展开想象加入情节, 设置矛盾冲突, 使生活场景转变为戏剧场景。要求届时以组为单位上台表演, 把他们的设想作一个汇报展示。学生们积极性很高, 充分发挥团结协作的精神, 进行角色的分工和合作。在最后的“情景秀”展示中, 各组纷纷上台展示了自己的成果, 通过语言和肢体表现很好地演绎出了自己对人物内心的把握和理解。
综上所述, 在学校教育中, 活动性戏剧教育的应用空间和发展前景是非常广阔的。戏剧教育不是简单枯燥的道德宣教, 而是借助形象, 通过角色扮演、故事再现和戏剧情境等一系列活动来达到教育目的。无论是观剧或是参演, 学生都能够通过剧中故事和角色扮演更好地理解生活、体悟人生、发展个性, 正所谓“人生如戏, 戏如人生”。在高中校园大力开展活动性戏剧教育, 既符合当前新课程改革的理念和目标, 又能成为贯彻素质教育的一个有力抓手。我相信, 随着艺术教育多元化和戏剧教育理念的深入人心, 学校戏剧教育这朵花一定会在我们的校园里常开不败!
参考文献
[1]张生泉.教育戏剧的探索与实践.中国戏剧出版社.
[2]黄爱华, 朱玉林等.新课程改革背景下的戏剧教育.浙江大学出版社.
关键词：高中校园；足球活动；问题
中图分类号：G843
引言
足球运动的发展历史由来已久，我国在传承悠久的足球文化时将之与现代社会的文明元素加以融合形成现在的具有中国民族特色的足球运动。足球运动在高中校园的开展不仅有利于提高学生的身体素质，培养其体育意识，同时还有利于传承我国古老的足球文化，促进我国科教文化事业的发展，培养出身心健康的综合型人才。因此，促进高中校园足球的开展是一股必然的趋势，高校应当引起重视。
一、高中校园足球活动开展过程中存在的问题
1、活动场地的缺失
目前，我国高中校园足球活动在开展过程中存在的最主要的问题就是足球活动场地的缺失。校园足球活动场地的缺乏、教育部门对足球活动场地的开放不足，这些都是造成足球活动场地缺失的主要原因，因此加大力度建立足球活动场地，增加足球场地数量刻不容缓。现阶段，我国较为正规的足球场地数量有限，绝大部分位于大学校园，而高中校园内的足球场则是少之又少，这在一定程度上阻碍了足球活动在高中校园的开展。据悉，标准的足球场面积为968平方米，在普通的中小城市来说，仅仅购买地皮的费用就需要花费七千万元，更别提建造费、场地维护费等其他费用。所以，即便有的高中有心修建足球场，但这昂贵的修建费用也会造成许多高中学校望而却步。
2、足球活动教员专业素质不高
高中校园足球活动的开展离不开专业足球教员的指导。足球活动教员的指导能够有效吸引学生参与足球活动的兴趣，提高学生的足球水平，促进足球活动在高中校园的开展。当前，我国高中校园的足球活动教员普遍上存在着专业素质不高，没有经过专业的足球培训等等，很多教员自身的教学经验和足球经验不足，因此在教学过程就不能给予学生全面专业的指导，只能凭感觉带领学生进行摸索式的训练。同时足球训练缺乏规范性的教材辅导，这就导致教学不规范的现象产生，致使学生在考试训练过程中造成失误，对于足球活动在高中校园的开展是极为不利的。虽然，我国的足球协会在这一方面已引起关注，通过开设指导班、进行培训讲座的方式来对高中足球活动教员进行辅导，但仍然不能满足高中足球活动教员提高专业素质的需求，因此，如何切实有效解决这一问题是促进高中校园足球活动开展的关键。
3、缺乏完善的保障机制
足球活動在高中校园开展的过程中存在的另一个问题就是缺乏完善的保障机制。由于我国长期以来应试教育的弊端，高中教育过多的将重点放在语文数学等文化教育上，而忽略了足球等体育活动的重要性，因此并没有构建一套完善的保障机制来保障足球活动在高中校园的开展。主要表现为，学校没有在活动的开展时间、开展方式、开展时限上有有效的制度限制，在资金、人力、物力上没有政策性的支持，同时，针对学生、教员没有活动考核方案等等。这些保障机制的缺失在一定程度上阻碍了足球活动在高中校园内的顺利开展。
二、促进高中校园足球活动开展的对策
1、增强活动开展意识，构建完善的保障机制
开展高中校园足球活动不仅有利于激发学生体育学习的积极性，丰富体育课程的趣味性，同时还有利于增强学生的身体素质，培养健康的人格和团体合作能力，为我国的足球事业培育优秀的人才，在一定程度上推动了我国足球事业的发展。因此，学校应当引起重视，增强活动开展的意识，积极有效的推进足球活动在高中校园的开展。
足球活动在高中校园内的顺利开展离不开一套完善的保障机制，因此高校应当在重视足球活动开展的基础上构建一套完善的保障机制来有效保障足球活动的开展。从政策上，学校应当加强与政府、体育部门等相关单位的联系获得更多政策性的支持，并在新的课程标准下始终将教育育人作为足球开展的目标并在其基础上合理进行制度安排。从课程设置上，学校可以将足球活动设为常规的课程项目，保证每周有2-4节课时供学生进行足球活动，真正将足球活动重视起来，推动高中校园足球活动的发展。
2、加大对活动的管理力度
开展高中校园足球活动时一项长期的工作，并不是一朝一夕形成的，所以学校应当加大对足球活动的管理力度，保证足球活动有序开展。首先在资金上，学校应当做好对足球活动资金的管理工作，合理进行资金配置，给予足球活动充分的物质保障。其次，在对活动的管理监督上，学校应当宣传活动意识，吸引更多的学生参与其中，同时还需要对学生进行安全问题教育，确保活动安全，促进学生健康快乐的成长。最后，在足球活动教员的管理上，学校应当为教员制定合理的薪酬制度，提升教员在足球活动中的教学积极性，有效带动足球活动的开展。
3、提高足球教员的专业素质
要想有效促进高中校园足球活动的开展还需要从根本入手，提高足球教员的专业素质，构建一支专业化的指导团队。学校可以积极与体育总局联系，对足球指导教员进行相应的培训，并将培训与等级证明挂钩，使本校的足球指导教练达到国家规范标准，促进足球活动的规范化进程。同时还可以聘请优秀的国家足球教练来学校对足球教员进行指导，通过开讲座、进行专项培训教学的方式来有效提升足球教员的专业化水平以及教学经验，并将培训成果落实到实际的高中校园足球活动开展过程中。此外，学校积极组织足球教员到优秀的体育院校进行观摩调研也是提高足球教员专业素质的重要途径之一，通过吸取他人的经验来弥补教员本身在教学中的不足，能够最大程度地促进高中校园足球活动的开展。
参考文献：
[1] 卫平来. 校园足球活动的现状及发展对策[J]. 安徽体育科技. 2010（04）
[2] 韩勇，王蒲. 我国足球后备人才培养体系的研究[J]. 天津体育学院学报. 2001（01）
活动主题 :展示成果，加强沟通，增进感情，接受监督，促进发展。
一、活动目的`
为让家长全面了解学校的办学思路和发展前景，全面展示我校的办学特色、教学水平、师生精神面貌以及我校现有办学条件和面临的困难，让家长走进学校、走进班级、走进餐厅、走进宿舍，真正实现我校“开放办学，打开校门办教育”的工作理念。
二、领导小组
组 长：黄继成
副组长：张传岭 高庆军 石业荣 张鹏
成 员：各处室及班主任
三、工作小组分工：（总调度：高庆军）
1、宣传组：贾广萍、石光彬
职责：围绕“家长开放日”活动，营造宣传氛围（悬挂横幅标语，制作导引牌，培训学生讲解员），发放宣传材料，摄影、摄像等。
2、材料组：刘士明
职责：汇总“家长开放日”各种材料并装袋，包括：“家长开放日”活动安排表，学校作息时间表，参观证，家长听课表，家长意见反馈表，学校简介及取得成绩等。
3、车辆调度组：葛德福
职责：家长车辆停放安排，做到热情服务，停放有序，疏导迅速无拥堵。
4、后勤服务组：张鹏
职责：学生讲解员用扩音器、家长饮用水、纸杯、听课凳子、家长午餐安排等。
5、校园卫生组：崔其平、井永昌
职责：校园环境卫生，教室卫生，走廊、楼梯、窗台，课桌凳、卫生工具排放等。
6、会场安排组：高传超、汤占齐
职责：打扫卫生，安排家长座区，调试音响，组织家长签字等。
7、成果展示组：高庆军、李鑫、范勇、葛德福、贾广萍
职责：向家长介绍展示学校开学以来取得成绩（德育方面），主要有班级值周活动、学生大课间跑操、学生宿舍内务等。
8、班主任工作组：全体班主任
职责：1、指导学生打扫室内外卫生、宿舍卫生及内务整理、学生校服、校徽、文明礼仪、听课状态、跑操集合及质量、就餐秩序等。
2、高一班主任通知长清区外（济南市里）学生家长准时参加。
3、午饭后在本班教室与家长座谈交流，收取家长意见表交学生处。
家长到校时间：本周六上午8:00—8:20,教师按周五课表上课，周五上周六的课，教师可调休。
四、活动流程
第一时段 8:00—8:30 责任人：贾广萍
内容： 1、家长到阶梯教室报到，家长签到并领取材料（8:30前）。
2、观看“入校课程”视频。
3、家长自愿分组（参观校园组4个、听课组1个）
第二时段 8:40—9:40 分组参观校园、听课（第二节）责任人：高庆军
听课组（责任人：张传岭、李富生） :家长自选班级、学科听课
参观1组 责任人：葛德福
参观路线：男生宿舍—餐厅—拟建宿舍楼地址—女生宿舍—学生综合实践中心—家委会办公室—实验室—微机室（到运动场集合）
参观2组 责任人：崔其平
参观路线：学生综合实践中心—家委会办公室—实验室—微机室—男生宿舍—餐厅—拟建宿舍楼地址—女生宿舍（到运动场集合）
参观3组 责任人：贾广萍
参观路线：女生宿舍—拟建宿舍楼地址—学生综合实践中心—家委会办公室—实验室—微机室—男生宿舍—餐厅（到运动场集合）
参观4组 责任人：井永昌
参观路线：实验室—微机室—男生宿舍—餐厅—拟建宿舍楼地址—女生宿舍—学生综合实践中心—家委会办公室（到运动场集合）
第三时段 9:40——10:10 学生大课间跑操展示 责任人：范勇
内容：1、家长观看学生跑操。
2、引导家长到阶梯教室
第四时段： 黄校长向各位家长汇报学校近期工作（10:20—11:10）责任人：井永昌
第五时段：11:20 高一班主任、 全体家长到餐厅一楼就餐 责任人：李进
第六时段：11:40—12:00 家长参观学生就餐秩序 责任人：李鑫
第七时段 12:10—13:10 班主任、任课教师与家长交流，同时征求家长对学校工作的意见和建议（收交意见表） 责任人：李富生、各班班主任 地点：各班教室
各位家长与班主任、教师座谈交流结束后离校
五、活动要求
1、全体领导、班主任要求穿西装、带校徽、打领带。
2、各处室、级部按照活动方案认真做好准备工作，做到精心筹备、分工明确、责任到人、万无一失。
3、班主任要召开专题班会，进行统筹安排，注重细节，展示精彩一面。
4、班主任要充分准备与家长座谈内容，以表扬鼓励为主，虚心接受家长意见。
指导思想
风筝作为民俗文化之一，在我国有着悠久的历史，古人常用风筝做诗吟句“早长莺飞三月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。这表明放风筝是人们所喜欢的活动，每年阳春季节，更是放飞风筝的最佳时节。追逐风筝，嬉戏春风，放飞心情，享受快乐。给学生一片天空，让他们放飞理想、放飞希望；给校园一片天空，让她充满欢乐、充满希望；给文化一片天空，让她尽显美丽、尽显生机。
活动目的
给学生提供一个展示自我才华的舞台，张扬个性，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的动手、动脑和审美等综合能力，体现创新精神和创新意识，同时为丰富学生的课外生活，增长学生课外知识，培养学生团队精神，树立学生远大理想，活跃我校运动氛围，进一步促进阳光体育活动，使学生德、智、体全面发展，我校特举行以“畅想春天、放飞希望”为主题的第一届风筝节。
活动设想
在本次活动中，既要引导学生自主学习与风筝有关的知识，了解中华民族悠久的风筝文化及历史，学会制作方法，还要让学生亲自动手制作各式各样的风筝，进行放飞比赛，亲自组织活动，参与活动和评价鉴赏他人的作品，在实践中增才智，长见识，真正体现学生的主体意识，提高校园生活的乐趣。
活动主题
“畅想春天、放飞希望” 活动时间
本次活动时间具体定于4月份 活动安排
一、前期准备
（1）（星期一）国旗下讲话进行发动宣传；（3月26日）
（2）班主任会议上分发了活动方案，布置每项任务，具体到时间、地点，参加的人员。（4月1日）
（3）美术专业由老师布置绘画风筝作品的任务，普通专业由手工课教师在课堂上对学生进行风筝制作培训；（3月26—4月7日）
二、活动过程：
（一）、侃侃而谈话风筝——校园的“风筝节” 各班班主任组织学生开展“风筝知识知多少”活动，介绍风筝的历史、种类、文化等知识，让学生收集有关风筝的古诗文读一读；校广播台进行“多彩的风筝节”栏目宣传，在校园内营造风筝节的气氛。
时间：3月26日-3月30日
（二）、奇思妙想画风筝——多彩的“风筝节”
每班办一期以“风筝”为主题的黑板报。（3月26—3月30日）各班对风筝进行设计规划，并将它绘制在8K的白纸上。
以个人或小组（三人以内）为单位，利用所学知识，发挥想象，画出心中的风筝。利用课余时间，将心中的风筝画好，各班推荐优秀作品上交团委进行评选。分美术专业组和非专业组选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名；对参与积极的班级授予团体奖，共3名。
时间：3月26日—4月8日
（三）、心灵手巧做风筝——灵动的“风筝节”
本着人人参与制作的原则，以个人或小组（三人以内）为单位参加手工制作风筝，所用材料和工具学生可网上购买。根据制作出来的风筝的质量和技巧，评出“精巧奖”。根据作品构思的新颖性、趣味性、实用性，评出“创意奖”。各班上交3-5副作品参与学校的展览和评选活动，获奖班级均可获得加分奖励。
时间：4月2日—4月15日
分美术专业组和非专业组选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
（四）、天高云淡放风筝——舞动的“风筝节”
团委将邀请荆州本地玩风筝、做风筝的高人张学武等人现场给同学们表演放风筝、做风筝。各班自愿参加风筝放飞活动，现场学习放风筝的技巧。校团委依据同学们放飞风筝时间的长短、飞行质量、平稳性评出“十大”放飞能手。
时间：4月10日-4月15日期间
（五）、情思悠悠忆风筝——“记忆”的风筝节
每位同学把亲身经历的风筝节的体会和感受，可以是活动纪实或活动感想，可以是有关风筝的想象和风筝的描写„„，用优美的文字描绘下来，当做美好的记忆。每班推荐3—5篇，参加学校的风筝节征文评比，分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
时间：4月30日前
校团委
【活动主题】筝舞蓝天、放飞梦想 【活动地点】比较宽阔的野外 【活动目的】
风筝，春天的使者。为了弘扬中国的民族文化，给学生提供一个展示自我才华的舞台，张扬个性，激发学生对科学技术的热爱，让孩子们了解风筝、制作风筝、放飞风筝，抒写风筝，培养学生的动手、动脑能力和审美能力等综合能力，体现创新精神和团队意识，让梦想和风筝一同飞翔！
【活动时间】天气晴朗的某个周六或周日早上8：30----11:30 【活动人数】ⅹⅹⅹ人
【活动原则】“知识性、趣味性、实践性、自主性”原则举行，让学生自主参与，人人参与。各项比赛项目各班先预赛，再推选学生参加校级总决赛。【评委成员】 组长一名：ⅹⅹⅹ 副组长一名：ⅹⅹⅹ 组员：若干 【物资准备】
校旗、条幅、哨子、奖品、相机、扩音器。【基本环节】
1、宣传动员
2、了解风筝文化
3、制作风筝
4、放飞风筝并比赛
5、评选并颁奖 【活动流程】
一、各班宣传发动（4月14日—4月17日）
班主任老师要将学校本次风筝节活动安排通知给班级孩子，认真做好风筝节前的各项准备工作。
二、了解风筝文化（4月17日—4月20日）
为了更好地弘扬我国的传统文化，要求学生通过各种渠道去了解有关风筝的知识，通过查阅书籍、图片，上网查询，向家长、老师咨询等，培养学生热爱中华民族文化，了解风筝悠久的历史、高超的技艺、风筝的起源、种类、发展和作用等相关知识，并搜集有关风筝的名言、谚语、歇后语、诗文等。制作成精美的手抄报进行展览。具体安排如下：
1、二、三年级：画风筝，要求每位学生在8开的素描纸上画一画风筝，可以是自己看到的，也可以是想象的。
2、四、五年级：手抄报：搜集关于风筝的诗句、名言、谚语、歇后语等，制作成精美的手抄报。
3、六、七年级：手抄报：搜集关于风筝的来历、历史故事制作成精
美的手抄报。
上述作品在4月21日早上参加比赛时带来，由各班老师统一收齐后，交到教务处，统一评比，将优秀作品张贴在学校走廊上。对特别优秀者进行表彰、奖励。
注：以上资料如果在展览时背后有胶，在上交时负责人要处理好，避免资料因粘在一起而破坏。
三、放飞比赛：
1、比赛时间： 4月21日上午8点——11点20分
2、比赛地点： 文化广场
3、人员分工： 主持：ⅹⅹⅹ 摄影：ⅹⅹⅹ
打分：ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ 成绩汇总：ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ 奖 品：ⅹⅹⅹ 活动时间 活动流程 备注
8:00——8:40 点名、收手抄报、分享手抄报
8:40——9:00 步行前往文化广场 9:00——9:10 合影留念
9:10——10:10 团队比赛、评选出优胜者
10:10——10:50 个人赛、评选出优胜者
10:50——11:10 总结、颁奖
11:10——11:20 活动结束、等待家长接走孩子
4、比赛规则： 比赛分为两轮进行。
第一轮（团体赛）：五个组的学生每两个一组，依次进行比赛。学生统一站在起点，听到哨声后，开始放飞。十分钟后，放飞一个风筝给本组加一分，最终得分最高的一组，为“最佳团队”。
第二轮（个人赛）：所有的学生参加比赛，四十分钟后，以风筝放飞的高度为标准进行打分。
春季是一年中最美的季节，为了让孩子感受放风筝的乐趣，增强体质，我园将组织幼儿参加风筝DIY主题活动。具体方案制定如下：
活动主题：牵手春天，放飞梦想 活动目的：
1、开拓幼儿社会领域、加强幼儿社会交往能力的培养，培养孩子们热爱大自然的情怀;感受大自然的美好。
2、亲子DIY制作风筝、共同体验绘画风筝的过程，享受创作、放风筝的乐趣以及促进亲子感情;
3、构建良好的家园关系。活动时间：4月18日 活动地点：人民广场 活动对象：部分家长及小朋友 活动流程：
1、做好宣传工作：宣传春游、放风筝的乐趣和意义。
2、巧手风筝DIY（1）提出制作风筝的要求：（风筝材料包颜料、笔、画、抹布，每家－块地垫。）
（2）亲子共同设计、绘画独具创意的风筝。（3）鼓励幼儿与家长自由大胆设计风筝
4、家长把孩子的心愿记录下来,老师、家长和孩子一起放飞风筝。
5、活动结束，幼儿由各家长带回家。
六、温馨提示：
请家长做孩子最好的榜样，“言传身教”，做好镜面引导，谢谢!
1、每个孩子至少1位家长陪同;
2、尽量穿着休闲运动装，舒适软底鞋;
一、总体目标
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，根据《金星高中关于开展廉政文化进校园活动的 实施方案》，遵循青少年成长成才规律和学校教育教学规律，以培养青少年理想信念、道德观念、法制意识为主旨，把廉洁教育融入德育教育、社会实践、校园文化等各个环节，以“敬廉崇洁，诚实为人”为主题，引导学生从小养成尊廉崇洁的思想道德观念，培养学生形成以廉为荣、以贪为耻的价值观念和道德情操，养成诚信、自律的良好行为习惯，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
二、基本原则
（一）廉洁教育与学校德育相结合。把廉洁教育的相关内容及要求渗透到德育工作中，使二者融为一体，互相促进，循序渐进地把廉洁教育纳入德育课、社团活动、主题班会等活动中，在潜移默化中培养学生的廉洁意识和观念。
（二）廉洁教育与校园文化建设相结合。借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉洁文化活动，使广大中小学生在丰富多彩的校园文化活动中受到廉洁文化教育。
（三）廉洁教育与中小学生的受教育程度和认知能力相结合。在教育活动中要遵循学校教育教学规律，注重整合教材资源，根据不同年龄阶段学生的认知规律，坚持以正面的典型事例宣传和正面的说理引导为主进行教育，按照生动性、趣味性、知识性、参与性与思想性相统一的要求，使广大中小学生在学习文化知识的同时，受到廉洁文化教育的熏陶。要注意和发现在廉洁教育中出现的突出典型，及时总结推广交流典型经验，注重实效。
（四）廉洁教育与和谐校园建设相结合。要通过廉政文化进校园教育活动，增强反腐倡廉教育的感染力、吸引力、渗透力和亲和力，营造敬廉崇洁、诚实为人的校园氛围，尤其重要的是提高广大师生特别是领导干部拒腐防变的能力。
三、主要内容及安排
（一）主要内容
1、理想信念教育。通过典型示范、榜样引路培养学生的高尚人生信念和远大理想，形成以廉为荣，以贪为耻的正确世界观、人生观、价值观。
2、传统道德教育。以诚信、正直、节俭、公廉为重点，深化“八心、八德、两意识”教育，弘扬中华民族优秀的传统美德，培养崇尚廉洁的道德观念。
3、法制意识教育。重点培养中小学生遵纪守法、崇廉自律意识。
（二）不同教育阶段内容安排：
1、高一年级：开展组织纪律教育和文明习惯的养成教育。通过开展介绍古今中外名人名言和宣传英雄人物事迹活动，安排学生学习历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和建国以来先进人物的典型事迹等活泼多样的方式，引导小学生逐步认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。
2、高二年级：开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展法制教育、社会公德教育和基本道德规范教育。安排学生了解相关的廉政法律法规，并结合典型案例进行讨论，引领学生感悟人生意义，提高道德素质。
3、高三年级：引导学生学习我们党反腐倡廉的理论和实践、社会主义政治文明建设理论、党政廉政建设和反腐败方面的政策法规以及我国古代廉政思想等。引导学生树立公民道德和法律意识、诚信意识，培养高尚的道德情操。
四、方法途径
（一）发挥宣传功能，促进廉洁教育。充分发挥校园广播站、版报、宣传橱窗等宣传工具在青少年廉洁教育中的作用，在金星高中校报开辟廉洁专栏，在宣传橱窗辟出一定版面，宣传廉洁先进典型，组织坚持廉洁、反对腐败时评等。
（二）开展主题活动，使学生在参与寓教于乐的廉政文化艺术活动中益知养廉。结合班团队活动、读报课、德育课分层设计、组织开展各类符合青少年身心特点的主题教育，如以廉洁为主题的专题讲座、征文比赛、讨论会活动等。
（三）参加社会实践，使青少年在参与中得到廉政体验。每月安排一节德语课，用于以廉洁教育为主题的专题教育。努力形成学校教育、家庭教育、社会教育在廉洁教育中的整合力，构建学校、家庭、社会紧密配合的廉洁教育网络。
五、具体安排：
1、廉政文化进我家——致爸爸妈妈一封信。时间：2008年暑假 负责：班主任
2、利用读报课、德语课，结合2008年9月“弘扬和培育民族精神月”开展廉政文化进校园主题教育：（1）在全校学生中举办一次专题讲座。主讲：王惠琴老师
（2）主题德育课 负责：班主任
3、专题讨论会
时间：2008年11月 负责：班主任
4、廉政手抄小报比赛
时间：2008年12月 负责：学生会
5、总结评比
时间：2009年1月 负责：政教处
——**小学风筝比赛方案
一、比赛宗旨：
进一步提升我校德育少先队工作，推动学校体育活动的多样性，通过开展风筝比赛，锻炼强健的体魄，提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神，增强同学间团结合作意识、创建和谐、文明、优美、健康的校园，也为学生亲近大自然，感受春天的美丽、特举办放风筝比赛。
为了本次活动顺利进行特成立活动小组：
1、评比小组：
组长：
副组长：
成员：
2、组织小组：
组长：
副组长：
成员：各班班主任
3、后勤保障组：
组长：
成员：
4、拍照：
二、比赛时间地点：
1.主题：和美校园放飞快乐
2.上交作品时间：2010年4月14日
3.比赛时间： 2010年4月23日下午一、二两节课（暂定）
4.比赛地点：大操场
5.参加对象：4-6年级全体学生
三、比赛内容、规则：
本次比赛容许购买风筝参赛但不加分
1.风筝设计：每班选送四个，贴好标签。
风筝设计制作要求：外形有创意、有特色、夸张得体、颜色鲜艳。
2.风筝放飞比赛：在留空区内，使风筝在空中留飞时间长者胜出。
四、奖励办法：
按两项计分分别评出个人一、二、三等奖和参与奖。
五、具体评分要求：
1.制作设计评分办法：
A形有创意、有特色、颜色鲜艳、漂亮20分。
B手工制作且精制20分。
C非手工制作此项不得分。
2.放飞评分要求：
春季是一年中最美的季节，为了让幼儿更多的接触大自然，我园组织幼儿参加风筝DIY主题活动。目的是让孩子更多的感受放风筝的乐趣，增强体质。
一、活动地点：幼儿园
二、活动时间：
三、活动准备：
1、DIY风筝包幼儿人手一个。
2、请家长准备好与幼儿制作风筝的水彩笔，油画棒等。
四、活动要求：
为了您和宝贝的安全，请您给您的孩子穿上宽松、舒适便于运动的服装以及平底的运动鞋以确保游戏活动的安全性。家长也要穿平底的运动鞋，我们有活动中需要家长配合。由于孩子在活动中比较活跃，经常会大量出汗。汗湿如果没有及时擦干，捂在衣物里靠孩子的体温捂干或被风吹干，很容易引发感冒。因此，家长可带一条干毛巾，及时地帮孩子擦干身上的汗水
五、活动流程：
1、亲子绘画风筝；
2、由教师讲解放风筝的一些简单方法；
3、幼儿们集体做热身运动；
4、在家长和老师的带领下，让孩子们一起放飞手中的风筝。活动中大家注意向孩子注意和孩子间的协调和配合。家长和家长之间要相互谦让，相互切磋放飞技能，切不可为了争场地进行吵闹等
5.活动结束，拍照留念。
风筝比赛活动方案
为了更好的培养学生的科学素养，让校园充满欢乐，让学生健康、活泼、快乐。同时丰富同学们的课余生活，培养同学们的动手、动脑能力，增强学生艺术欣赏意识，缓解同学们紧张的学习和生活带来的压力，感受久违的童真、童趣，并以主人翁的姿态放飞心情和希望，放飞对大自然的热爱和对梦想的追求。
一、活动形式与参赛要求
以班级为单位组队参加学校风筝比赛，每班至少有三人参加，多者不限。
二、活动地点：黄金村居民点
三、活动时间：
2013年3月11日下午（若天气不好，则顺延）。
四、活动评委：王 勇 王银刚邓长青吴克军莫艳中陈永奎
五、活动过程:
1、准备风筝：各班级可以分成几个小组，每小组互帮互助。风筝类型不限，大小不限，鼓励选手自己制作风筝（不能自制的学生也可购买参赛）。
2、比赛：每班选出3个代表队参加比赛（可增加参赛人数）。
3、决赛期间，所有参赛队员在规定比赛地点一起进行比赛。
4、其他同学必须在比赛场外观看，做啦啦队。
5、在比赛过程中，全体同学要树立安全第一的意识，严格遵守纪律。
六、比赛规则：
1、比赛以每年级参赛队员为一组放飞，时间为30分钟。
2、在规定的时间、规定的范围内进行放飞，在规定时间内（10分钟）把风筝放飞上天。
3、放飞过程中若发生缠绕，要收起风筝可重新放飞，可放飞三次但必须在10分钟内起飞有效。
4、能在空中持续10分钟左右，中途断线的做放弃处理，不计分，看谁放的风筝高（相同高度则看远度）。
5、所放风筝必须完整收回，否则不能获奖（在规定时间内完成)。
七、奖励方法
1、坚持公平、公正原则，严格按评比标准评出各名奖项。
2、本次活动（根据参赛人数确定获奖名额）本着设各年级段一等奖1名，二等奖2名。汇总各年级段比赛成绩，上报政教处记录，纳入班级量化考核。
3、比赛结果按学校奖励方案实行。
八、评分标准（总分为100分）
（一）、制作评分：（40分）
造型：5分合理适度夸张，夸张适度。
扎：15分 骨架制作：匀称、牢固、结实、光滑、线头小，建议以“丁”、“十”字形制作。
绘画：15分 色彩对光效果好，能通过、穿过效果好（粉剂料不能用），建议用水彩画，透光性能好。讲究：年画风格，大色块，纯色，鲜艳，大红大绿为最佳。
表糊：5分平整、整洁、松紧适度。
（二）、飞行评分：（60分）
1、起飞： 10分 从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功得20分，第二次起飞成功得15分，第三次以后起飞得10分，第四次放飞成功得0分，但仍能继续比赛。
2、留空计时：20分 成功起飞后，规定留空时间为10分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地得20分。缠绕、断线、坠地每次扣1。多一分钟计2分，最多可计10钟，起飞后到收线为时间。
3、风筝定高：10分风筝线与地面的夹角，90度为满分，线要直些好，不能堂起，陡些好。
4、飞行效果：10分 评委合议评价风筝的美观度，最高的10分，依次以降1分递减，全部是自己动手制作的，在外观分的基础上另加5分。
表演： 5分在放飞过程中，放飞灵活、稳定，收放线自如；放飞技巧新颖、有特点的给予适当的印象分。
创新：5分风筝在风力大时，飞出一些未所见的展示效果。
九、活动注意事项：
1、在班主任老师和跟班老师的带领下，按年级顺序整队集体出发。在路上，要保持整齐的路队，遵守交通规则，保持良好的精神面貌。严禁追逐打闹，推拉玩耍。（注：跟班教师一年级：贾绘儒；二年级：李小红；三年级：左代友；四年级：曾述清；五年级：冯廷晏；六年级：王德志。
2、到达目的地后，要坚决听从学校的安排，坚决服从班主任和跟班老师的指令，遵守纪律，有组织，有秩序。严禁到崖头边、山顶上、电线下、沟渠边等危险地带放风筝。
3、放风筝时，同学间要团结友爱，互相谅解，严禁因缠线而吵嘴、骂架、打仗。严禁远距离追赶断线飘走的风筝。
4、可以带确保安全的饮料和水，不要在太热时急饮冷饮，以防受阴感冒。
瓦子博爱小学大队部2014年3月3日
附：《风筝文化》
风筝文化
风筝文化或称艺术，在伟大祖国灿烂的传统文化的海洋里只是一朵小小的浪花。在风筝文化上千年的发展过程中，主要是流传于民间，保留在民问。虽然在很长的历史期间称不上什么高雅文化或艺术，但它与广大人民的生活、娱乐和审美需求却有着不可分割的联系和情结。
一、风筝的流派
中国风筝已有两千多年的历史。作为一种文化，一种民间艺术，自然也有它的流派。我国地域辽阔，风筝的种类、样式繁多，千姿百态，风筝的特色与地域文化息息相关。四川风筝主要流传于成都、绵竹等地，半印半画，先在纸上印好人物或动物形象的墨线轮廊，糊在骨架上，再用红、黄、蓝、绿等水画粗粗刷几笔，显得潇洒流畅。风筝以大为贵。有一种“羊尾巴”风筝，形制小且无装饰，三五个串在一起，放飞时摇摇摆摆，如羊群摆尾；还有一种T形风筝，也为别处没有。成都柏树林是过去有名的风筝市。
二、放风筝
1、风与风筝的关系
风是空气的流动，这种流动蕴藏着巨大的能量。空气流动速度的快慢决定着风力的大小。风筝之所以能升空，主要原因是风筝线使风筝的迎风面同流动的空气形成一定的倾斜，从而使风筝获得了升空力的结果。风力大小与放什么风筝关系很大。2——3级风，一般可放面积0.1——0.5平方米的小型风筝，如软翅鹰、小燕、蝴蝶和硬翅人物等；3——4级风，适且1平方米左右的中型风筝，如人物、七星、八卦、立体筒形及龙类串式风筝等；5级风时只能放映2平方米左右的大型硬翅风筝，装有硬翅的筒子，企鹅串式风筝、八角形风筝等。6级以上风力，不宜放一般风筝。
2、风筝放飞的步骤
（一）、准备
（1）选择合适的风筝线和绕线工具。风筝线有棉线、麻线、真丝线、塑料、尼龙线数种，根据风筝吃风大小选择。（2）巧拴中线。一是为确定风筝迎风面与风力的角度，二是为保持风筝在空中的平衡与稳定。（3）选择适宜的天气、场地春秋两季的风向、风速较稳定，经常有缓缓上升的气流，加上温度适当，很适宜放风筝。场地应平坦，开阔，无空中障碍物。
（二）、放飞
（1）根据风力大小，选择放飞时要机；（2）控制好风筝稳定上升的速度；（3）根据风筝的大小，可由一人、二人或多人放飞。（4）保持在适当高度。
（三）、调整
风筝起飞后，可能有翻跟头、侧冰、摇摆、前俯、后仰等现象，要分析原因，采取调整中线、增、减尾巴等措施。
（四）、收线
收线不能操之过急，如遇风力增大，要暂停；中型风筝要两人收线；风筝接近地面时，停止收线，让风筝自然落地，以免损坏。
（五）、风筝的技巧放飞
一条线、一张纸、几根细竹、几笔色彩就构成了理想的框架，理想期待你来放风，期待着能傲视大地，向目的地行驶。有着“鸿鹄之志”的你，是否苦于无处施展自己的才能，是否苦恼于碌碌无为的生活，那请加入到这个比赛中来，让风筝带着火热的梦想，掠过黑暗，向光明进发。
一、指导思想：
为了更好的培养学生的科学素养，培养学生动手、动脑的能力，使学生更加热爱科学、热爱大自然。在全校学生参与的基础上，进一步体现学校教育的成果，丰富和拓展学生的课余生活，丰富校园文化建设的内容。缓解紧张的学习带来的压力，放飞心情和希望，放飞对学校的热爱及信心，放飞学子的昂扬风貌，培养学生热爱生活的品质，特开展本次活动。
二、活动宗旨：
班级参与，人人参加，让校园充满欢乐，让学生健康、活泼、全面发展，挖掘学生的潜能，激发学生热爱大自然的欲望，为学生全面发展提供机会，让学生勤动手、勤动脑，进一步培养学生手脑并用的能力。
三、主办单位
（少先队大队部承办）
四、活动组织 组长： 副组长：
成员：各班主任与副班主任教师
五、参加要求、活动地点：
1、各班级在初赛的基础上选出10名同学参赛，在学校操场放风筝，可以邀请家长或同学帮助。
2、各班主任派同学对本班活动进行摄影与写作；
3、各班活动最精彩的摄影作品与作文在活动结束1小时后上交。(作文上交教导处参评)
六、活动时间：
5月9日上午（若天气不好，则顺延）
七、活动注意事项：
1、在班主任老师和副班主任老师的带领下，在家长的陪同下，学生准备好风筝，与家长一起放飞。活动中要注意安全，不撞上人。
2、放风筝时，要坚决听从学校的安排，坚决服从班主任和副班主任老师的指令，遵守纪律，有组织，有秩序。
3、放风筝时，同学间要团结友爱，互相谅解，严禁因缠线而吵嘴、骂架、打仗。严禁追赶断线飘走的风筝。
4、不随意丢弃垃圾和损毁的风筝部件，做到“除了足迹与笑声，什么都别留下；除了记忆与幸运，什么也别带走”。
八、奖励办法：
1、以年级组为单位分组比赛，按参赛年级设一、二、三等奖进行奖励。每个年级组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2、各年级组教师为评委，年级组长汇总成绩，上报德育处。
附：《风筝文化》
风筝文化
风筝文化或称艺术，在伟大祖国灿烂的传统文化的海洋里只是一朵小小的浪花。在风筝文化上千年的发展过程中，主要是流传于民间，保留在民问。虽然在很长的历史期间称不上什么高雅文化或艺术，但它与广大人民的生活、娱乐和审美需求却有着不可分割的联系和情结。
一、风筝的起源
关于风筝的起源，大体有三种传说。一是斗笠、树叶说；二是帆船、帐篷说；三是飞鸟说。但就风筝起源于中国的结论，则是目前世界风筝界一致公认的。
斗笠、树叶说 ：斗笠是一种古老的防雨防暑器具，当人类由渔猎转为耕作时就开始使用，特别在热带亚热带是必不可少的，那时的斗笠制作很简单，系绳也就地取材，多用柔软的树皮纤维。据说有一农夫正在耕作时，忽然狂风大作，卷起了他的斗笠，农夫赶紧去追，一下抓住系绳。恰巧这系绳很长，斗笠便象风筝一样在空中飞行。农夫觉得非常有趣，以后便经常给村民放斗笠，后来演变成放风筝。树叶说来自于中国南方一带。据说古时候人们对风卷树叶满天飞的现象十分崇拜，便用麻丝等拴树叶放着玩，逐渐演变成放风筝活动。中国台湾的高山族、海南岛的黎族人，早些时候就是用面包树的叶子做风筝。
帆船、帐篷说：人类使用木舟的历史以久，早在公元前2000多年就被用于生产。后来又有了帆船。传说禹时船上已有了风帆。帆是借助风力的机械，人们便仿照帆的原理，扎起风筝放飞。还有人说，风筝起源于北方的帐篷，最早的风筝是人们模仿大风刮起帐篷在空中飘扬的现象制造出来的，之后逐步演变成了一种游乐活动。飞鸟说：从目前的历史记载和发现的古代风筝看，其结构、形状、扎绘技术等，一个突出的标志就是以鸟的形状多。因而得出结论：最初的风筝问世，是受飞鸟的启发，模仿飞鸟而制造并以飞鸟命名的。人们崇尚飞鸟、热爱飞鸟、模拟飞鸟而制作风筝，是人们对美好生活的追求。风筝因此而生，是天经地义的道理。
二、风筝的流派
中国风筝已有两千多年的历史。作为一种文化，一种民间艺术，自然也有它的流派。我国地域辽阔，风筝的种类、样式繁多，千姿百态，风筝的特色与地域文化息息相关。
1、潍坊风筝
潍坊地处齐鲁之邦，古称潍县，是一文化名城，又是历史上著名的手工业之乡，这里所出产的泥塑、首饰、剌绣、杨家埠木版年画和风筝都是非常有名的，只要你到潍坊去一趟，就能感受到做为国际风筝都的称号是当之无愧的。悠久的文化历史，形成了潍坊风筝特有的地方色彩。潍坊风筝自宋代开始流行民间，明代更加普及。到清乾嘉年间盛行乡里。曾在潍县任七年县令的杨州八怪之一郑板桥，在他《怀潍县》一诗中就形象地描绘了清明时节潍坊一带放飞风筝的情景：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，飞彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归”。同时期的潍县人郭麟也曾写过此类诗句：“纸鸢儿子秋千女，乱草新米春燕多”。记述了当地人民在风和日丽、草木竞发的清明佳节，争相到白浪河两岸游春放风筝的热闹场面。潍坊风筝艺人经过几代人苦心研究探索，他们把国画、杨家埠木版年画的技巧与风筝制作工艺巧妙地结合在一起，又形成了杨家埠风筝、国画风筝和象形风筝三个分支流派。在潍坊风筝中最具代表性的风筝分别为龙头蜈蚣风筝，硬翅人物类风筝等。
2、北京风筝
北京风筝已有三百多年的历史记载。清明时节出游放飞风筝是北京一带的民间习俗，《见闻杂志》说：“二三月高梁桥踏青，万柳堂明莺，弄箜篌。”清人潘荣陛所著《帝京岁时纪胜》也把放风筝写得活灵活现：“清明扫墓，倾城男女，纷出四郊，提酌挈盆，轮毂相望。各携纸鸢线轴，祭扫毕，即于坟前施放较胜”，“京师纸鸢，极尽工巧，有价值数金者。”清《帝京岁时记胜》记载了当时倾城男女“各携纸鸢”，清明扫墓后施放较胜的盛况。近人沈太侔《春明采风志》载：“常行沙燕，一尺以至丈二，折竹结架，作燕飞式，纸糊，绘青蓝色，中按提线三根，大者背着风琴或太平锣鼓，以索绕，顺风放起，昼系线条，夜系红灯，儿童仰首追逐，以泄内之积热，盖有所取意也。三尺以上，花样各别，哪咤、刘海、哈哈三圣、两人闹戏、蜈蚣、鲇鱼、蝴蝶、蜻蜓、三阳开泰、七鹊登枝之类。其最奇者，雕与鹰式，一根提线翔空中，遥睹之，逼真也。”北京风筝基本形式有硬翅、软翅、排子、长串和桶形五种。
3、天津风筝
天津风筝也是很有特色的风筝流派之一。天津风筝的制作技术，历史悠久，工艺精湛，清代的杨柳青年画《十美图放风筝》即可证实有串灯、盘鹰、唐僧取经、蝴蝶等十种风筝。
对天津风筝制作技术做出重大贡献的，是已故风筝艺人魏元泰。他从事风筝制作70余年，先后研制了平拍类、圆形立体类和软翅风筝，还创造了折翅风筝，他的作品在1914年巴拿马世界博览会获得了金牌，为天津风筝赢得了荣誉。以“风筝魏”为代表的天津风筝，造型逼真，色彩典雅，做工精细。筝面大多用丝绸，轻而结实，骨架选用质地细密、节长、弹性大的毛竹，用料十分讲究。
天津风筝在继承传统制作技术的基础上，不断创新和发展，造型更加美观，彩绘更加精美，放飞晴空令人赏心悦目，又可放于室内以供观赏，是民间工艺的珍品。
4、四川风筝
主要流传于成都、绵竹等地，半印半画，先在纸上印好人物或动物形象的墨线轮廊，糊在骨架上，再用红、黄、蓝、绿等水画粗粗刷几笔，显得潇洒流畅。风筝以大为贵。有一种“羊尾巴”风筝，形制小且无装饰，三五个串在一起，放飞时摇摇摆摆，如羊群摆尾；还有一种T形风筝，也为别处没有。成都柏树林是过去有名的风筝市。
三、放风筝
1、风与风筝的关系
风是空气的流动，这种流动蕴藏着巨大的能量。空气流动速度的快慢决定着风力的大小。风筝之所以能升空，主要原因是风筝线使风筝的迎风面同流动的空气形成一定的倾斜，从而使风筝获得了升空力的结果。风力大小与放什么风筝关系很大。2——3级风，一般可放面积0.1——0.5平方米的小型风筝，如软翅鹰、小燕、蝴蝶和硬翅人物等；3——4级风，适且1平方米左右的中型风筝，如人物、七星、八卦、立体筒形及龙类串式风筝等；5级风时只能放映2平方米左右的大型硬翅风筝，装有硬翅的筒子，企鹅串式风筝、八角形风筝等。6级以上风力，不宜放一般风筝。
2、风筝放飞的步骤
（一）、准备
（1）选择合适的风筝线和绕线工具。风筝线有棉线、麻线、真丝线、塑料、尼龙线数种，根据风筝吃风大小选择。
（2）巧拴中线。一是为确定风筝迎风面与风力的角度，二是为保持风筝在空中的平衡与稳定。
（3）选择适宜的天气、场地春秋两季的风向、风速较稳定，经常有缓缓上升的气流，加上温度适当，很适宜放风筝。场地应平坦，开阔，无空中障碍物。
（二）、放飞
（1）根据风力大小，选择放飞时要机；（2）控制好风筝稳定上升的速度；
（3）根据风筝的大小，可由一人、二人或多人放飞。（4）保持在适当高度。
（三）、调整
风筝起飞后，可能有翻跟头、侧冰、摇摆、前俯、后仰等现象，要分析原因，采取调整中线、增、减尾巴等措施。
（四）、收线
收线不能操之过急，如遇风力增大，要暂停；中型风筝要两人收线；风筝接近地面时，停止收线，让风筝自然落地，以免损坏。
（五）、风筝的技巧放飞
风筝的技巧放飞项目很多，包括放灯笼风筝、风筝碰、锣鼓风筝、风琴风筝、还有喷吐烟雾、放鞭炮等特技技巧。
四、与风筝相关的诗、词、画卷与文学作品 <一>风筝的诗、词、画卷与文学作品
风筝，唐代已入诗，宋初已入画，元代已入戏。明清代时代已入小说。翻开中国文学历史的画卷，浏览那浩如烟海的文化艺术宝库，从汉赋唐诗宋词，到元曲明画清代小说，以风筝为题材者不计其数。古往今来，不知有多少人写风筝、画风筝、咏风筝、放飞筝。风筝已成为文人墨客笔下广泛的题材。人们给风筝以深刻的寓意，用风筝来描绘人间的悲欢离合，以风筝来抒发自己内心的情感。
唐代诗人元稹的诗《有鸟》；杨誉的《纸鸢赋》；李声振的《百戏竹枝词》：宋寇准的《纸鸢》；宋王令的《纸鸢》；清人张大复的《梅花草堂集》；庞垲的《长安杂兴效竹枝词》；清代女诗人陈长生的《春日信笺》；清孔尚任的竹枝词；清代小说家蒲松龄的风筝词；扬州八怪之一，曾在我们潍城做过七年潍县知县的郑板桥等许多诗人、文人都借风筝以寄意。
北宋时代，诸城张择端在中国风俗画卷《清明上河图》中，就将东京汴梁儿童引线放风筝的情景画在了自己这一著名的传世作品上。北宋初画家郭忠恕把民间放风筝作为创作的一种题材。南宋宫迁画院待诏苏汉百所画《百子图》中，生动地描绘了宋代民间放风筝的动作和工具。明万氏墨的《九子图》中，也有民间放风筝的图景。明代画家徐渭，在晚年时常以风筝作为绘画的题材，留下了当时放风筝的形象史料。
元代剧家关汉卿以风筝为题材的杂剧《绯衣梦》；清代李渔的传奇剧本《风筝误》；
清代著名作家曹雪芹在《红楼梦》这部巨著中，有许多章节都涉及到风筝。曹雪芹还“旁搜远绍，以集前人之成”，写成一部描写风筝制作的著作《南鹞北鸢考工志》。鲁迅先生曾写过一篇散文《风筝》；现代武侠小说《射雕英雄传》里，也有一段有趣的用风筝越城破燕京的故事。
<二>、现代的风筝影视音乐艺术
以风筝为题材的电影有：《潍坊风筝》；《风筝》；《中国风筝》；《风筝之乡》；《天津风筝》；《潍坊国际风筝会》；《翼的探索》等。以风筝为题材的电视剧有：《风筝情》；《风筝的故事》；《风筝误》等。风筝音乐歌曲有：《扎风筝》；《彩色的梦》；《风筝之歌》等。<三>现代风筝的图书、杂志
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