四年级语文知识要点（精选8篇）
本次复习我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以巩固基础、发展能力为目的，根据年段特点，把握教材的目标、任务，对四年级下册语文知识及要点进行梳理归类，将采用综合性复习与专题性复习、自主性复习与指导性复习相结合的方式组织学生进行有重点的复习。
首先，在老师的引导下，师生一起定向自读，梳理全册知识要点，建立单册知识结构框架。定向，即揭示复习目标或重点；自读，即学生按照提示的目标或重点独立浏览全册教材，梳理语文园地、课后及文中小泡泡提示的知识要点，并小组合作进行分类整理（这是提高学生独立思考能力的关键），让学生在复习的开始阶段，便处于主体地位，以发挥他们在整个复习过程中的主观能动性。本册知识要点主要是：
一、汉字：
1．要求会认会写会用生字表
（一）中的200个生字，能辨别它们的形近字并分别组词；能认识生字表
（二）中的200个生字。
2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
二、词语：
1．要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。
2．积累下列词语：带“信”的词语、与战争有关的成语、形容人的精神与意志的成语、“成语故事”。3．找反义词。
4．体会词语的表达效果。
三、句子：
1．积累佳句：
课文中的优美语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句；关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句；农业谚语；关于生命感悟的名人名言；描写田园风光的古诗名句；歇后语。
2．理解句子意思。
（方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想）
（1）想画面理解诗句意思。（2）抓住重点词体会句子的意思。
（3）联系实际（或现实）体会句子的意思。（4）结合课文和具体事例的方法理解句子意思。（5）联系实际、结合上下文体会句子的意思
（6）联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着的意思。3．体会句子的修辞手法。（1）体会排比句的特点和表达效果（2）体会比喻句中带点部分所表达的思想感情（3）体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用
4．体会标点符号引号的作用。（直接引用、着重论述、用于具有特殊含义的词语）
四、阅读：
本册阅读方法导引，有阅读训练与拓展，有课内背诵积累和课外阅读等。1．其中方法导引有以下要点：
（1）理解课文内容的方法：抓住联系进行思考、由果追因地进行思考、顺着文章思路进行思考。（2）体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、展开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情、联系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思想感情。
（3）概括主要内容的主要方法（段意连接法）。（4）领悟文章的结构特点和表达方法。2．阅读积累：
积累优美段落：如第2课“课后思考题”第三题。
背诵课文：全文背诵第1课、第2课、19课、23课，选段背诵第3课、17课、21课。默写课文：《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。
五、口语交际(有八个主题)
（1）语文园地一：我们去春游（2）语文园地二：以诚待人（3）语文园地三：大自然的启示（（4）语文园地四：小小新闻发布会（5）语文园地五：热爱生命（（6）语文园地六：田园生活（7）语文园地七：我敬佩的一个人（8）语文园地八：向你推荐一本书
六、习作：（1）小练笔：
①车开走后，我们全家当时的心情怎样； ②我想把学了这篇课文后的感受写下来；
③我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。（2）导写：
语文园地二“我的发现”——留心观察、勤动笔。（3）习作训练：
①语文园地一：可爱的校园 ②语文园地二：△△，我想对你说 ③语文园地三：大自然的启示 ④语文园地四：日军轰炸上海火车南站 ⑤语文园地五：热爱生命的故事 ⑥语文园地六：田园生活 ⑦语文园地七：我敬佩的一个人 ⑧语文园地八：自由表达
七、综合性学习：
（1）综合性学习：①走进大自然，②走进田园；（2）展示台：①语文园地三，②语文园地六。
梳理好知识要点之后，还要进一步提炼重组，将全册知识分成四个板块，接下来就按这四个板块分类复习。
语言基础部分，包括字、词、句。由于字词句的题量大，为提高复习效率，避免机械重复，这一板块的复习，以学生自主复习为主，老师只规定范围，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。复习时，教师把主动权交给学生，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。每复习一类知识或一个单元，让学生总结自己的新收获和成功的复习方法。复习完整册后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。
在积累运用部分的复习中，除了对知识的归类整理外，教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，让学生正确地运用积累。例如： ⑴ 给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。⑵ 给学校功能室设计标语或挂名人名言（书上的、自己创作的都可）。（3）开展语文综合性学习活动，如：成语接龙、歇后语填空、描写自然田园风光古诗朗诵会、名人名言读后感等。
我们还可以模拟幸运52，甚至将游戏引进课堂，或采用“摆阵”—“攻阵”的复习方法，先由教师划定复习范围或复习项目，学生依据课文、平时作业及相关学习资料，确定重点，自行复习，然后拟出模拟试题，生生之间通过“摆阵”和“攻阵”，或全班同学竞答，或指人作答，学生在玩乐中复习运用语言，教师只做相应提示和评价。
阅读理解。本册阅读理解包括以下训练点：体会作者的感情，理解重点的词语、句段，体会含义深刻句子，概括主要内容，体会排比句、比喻句、拟人句的表达特点、表达效果，留心观察，注意人物外貌、动作描写，引号的用法、作用。阅读理解部分的复习宜采用综合复习的方法，在阅读复习中，应注意基础知识、积累与运用、阅读、作文表达等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深钻教材，发掘文本中蕴含的训练因素，让复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融“双基”于一体，可以大大提高课堂复习的效率。
习作。本册习作训练要求：有顺序，写真实，写具体，表达真情实感，继续学习修改作文。学生最大的问题就是写不具体，针对学生作文只有干的问题，习作复习采用专题性复习的方法，每次一个专题，通过修改自己的作文，让学生明白如何给作文添枝加叶，让文章内容丰富；如何在叙述上加进描写，使文章生动具体；如何改错字、加标点，修改不恰当的词语和句子，让文章通顺连贯。总之，习作复习不能头发胡子一把抓，一次一个修改的重点，一次关注一个专题，同时通过修改自己的作文，达到一个回顾、总结的目的。另外，每训练一个专题，都离不开优秀的课例作范本，要先读后写，读写结合，不断总结方法。
习作复习建议：
１、提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。
２、提供一些学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。
３、提供一些学生习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。
４、设计一些实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。
上册
(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。
(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。
(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。
(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。
(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。
(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。
下册
(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。
(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。
(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。
例：小溪匆匆走下山崖。
1.阳光____________________大海。
2.高山____________________草原。
3.黄昏____________________村庄。
4.春天____________________小鸭。
答案（仅供参考）：
1.阳光欢快地跳入大海。
2.高山安静地守护着这片草原。
5.黄昏温柔地拥抱着这小小的村庄。
4.春天的小河调皮地亲吻着水中嬉戏的小鸭。
二、关子字的趣昧练习
1.加一加。
你能把下列汉字加一个笔画变成另一个字吗7看谁变得多！
万（）司（）一（）
小（）王（）大（）
乌（）问（）牛（）
木（）人（）丁（）
答案：厉；同；十；少；玉；天；鸟；间；生；术；大；于
2.下列汉字加两笔会变成什么字？你能变出几个？
千（）山（）杏（）
（）尺（）口（）
儿（）门（）十（）
力（）又（）人（）
答案：禾；仙；查；平；尽；只；元；们；木；为；双；太
2.减一减。下列汉字减一笔能变成一个什么字7你能变出几个7
龙（）伐（）戒（）
吉（）灭（）宇（）
茶（）查（）
答案：尤；代；戎；古；火；宁；茶；杳
3.移一移。下列的字.你能把它们的部件移动一下位置，使它变成另一个字吗7
部（）另（）吞（）呆（）
答案：陪；加；吴；杏
4.仔细看看它们的字形，仿写几个结构一样的字吧。
从：
晶：
答案：朋、羽、双、林；森、品、众、磊、彝
三、勇闯迷宫
第一关：你猜你猜你猜猜猜
【字谜宫】
1.猜字谜
（1）一口吃掉牛尾巴。（）
（2）太阳西边下，月亮东边挂。（）
（3）千言万语。（）
（4）千里相逢。（）
（5）旭日不出。（）
（6）挥手告别。（）
（7）出一半有何不可。（）
（8）我没有他有，天没有地有。（）
（9）良心少一点。（）
（10）风言风语。（）
答案：告；明；够；重；九；军；山；也；恨；讽
2.创字谜（仿照上题，从下列字中选一字编个谜面）
触瀑妙禁描
字（），谜面：_______________________________
答案：描；手握小树苗
第二关：你想你想你想想想
【标点宫】
1.给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。
（1）王红李燕参加演出了（别人向王红说）
（2）王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）
（3）王红李燕参加演出了（王红告示别人，李燕参加演出了）
（4）王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出）
答案：
[1]“王红，李燕参加演出了。”
[2]王红、李燕参加演出了。
[5]王红：“李燕参加演出了。”
[4]王红：“李燕，参加演出了！”
2.有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。这句话主客二人是怎样加的标点？
主：下雨天留客天留我不留
客：下雨天留客天留我不留
答案：
主：下雨天，留客，天留，我不留。
客：下雨天，留客，天留我不？留！
第三关：你填你填你填填填
【诗词宫】
（1）_______________，红掌拔清波。
（2）儿童相见不相识，_______________。
（3）日出江花红胜火，_______________。
（4）_______________，疑是银河落九天。
（5）_______________，千里江陵一日还。
（6）醉卧沙场君莫笑，_______________。
答案：
[1]白毛浮绿水；[2]笑问客从何处来；
[5]春来江水绿如蓝；[4]飞流直下三千尺；
一、形近字。
副（副手）
牌（招牌）
训（教训）
愉（愉悦）
拆（拆穿）福（幸福）
脾（脾气）
驯（驯服）
喻（比喻）
折（打折）幅（幅员）
啤（啤酒）
圳（深圳）
渝（始终不渝）诉（告诉）富（富有）
婢（婢女）
川（山川）
偷（偷看）
析（分析）
蝠（蝙蝠）
裨（裨益）
斥（训斥）
伐（讨伐）
允（允许）
添（增添）
覆（覆灭）
辣（辣椒）代（时代）
充（充足）
恭（恭敬）
腹（心腹）
棘（棘手）筏（竹筏）
吮（吮吸）
漆（漆黑）
复（收腹）
束（结束）阀（阀门）
酷（残酷）
融（融洽）
煤（煤油）
溢（洋溢）
墙（院墙）醋（陈醋）
触（接触）
媒（媒体）
益（利益）
蔷（蔷薇）浩（浩大）
隔（隔开）
谋（计谋）
凝（凝神）
剩（剩余）
诧（诧异）
麦（麦子）
杖（拐杖）疑（疑问）
乘（乘客）
宅（住宅）
表（表扬）
仗（打仗）
二、多音字。
处—chù好处、住处、到处；chǔ处理、处分、处罚 散—sǎn散漫、松散、散文；sàn散场、解散、散步 没—méi没有、没趣；mò淹没、没收 撒—sǎ撒种、撒播；sā撒网、撒手、撒谎 背—bèi 背静、背后、背诵；bēi背包、背枪 挣—zhēng 挣扎；zhèng 挣钱、挣断
行—háng行业、银行；xíng行走、行动 ；héng道行 ；hàng树行子（小树林）
任—rén任县、姓任;rèn任务、任意 泡—pāo泡桐；pào泡沫、泡涨 切—qiē切口、切除；qiè亲切、一切 杈—chā木杈；chà树杈
别—bié别致、别人 ；biè别嘴、别扭 答—dá 报答、答复；dā答理、答应 喝—hē喝水、喝茶；hè喝彩、吆喝
色—sè色彩、颜色；shǎi色子
恶—wù可恶、厌恶；ě恶心；è凶恶、恶人 会—huì会见、会议；kuàì会计 拆—chāi拆除、拆掉；cā拆烂污
三、近义词。
喧闹—热闹
训斥—斥责
破损—破旧
冷酷—冷淡
凋谢—枯萎
立刻—马上
增添—增加
漂亮—美丽
允许—准许
清澈—清亮
诧异—惊异
快乐—快活
融化—融解
必须—务必
同情—怜悯
神奇—奇妙
痛苦—悲伤
四、反义词。
漫长—短暂
喧闹—寂静
愉快—忧伤
幸福—痛苦
简单—复杂
附近—遥远
善良—凶恶
谦虚—骄傲
宽阔—狭窄
寒冷—温暖
融化—凝固
必须—不必
重要—次要
温柔—凶恶
灵活—笨拙
五、词语解释。
洋溢—情绪、气氛等充分流露。
喧闹—喧哗热闹。
任性—放任自己，不加约束。
凝视—聚精会神地看。
冷酷—待人冷淡苛刻。
训斥—训诫、斥责。
叱责—用严厉的语言指出别人的错误或罪行。
义务—就是应尽的责任。
彼此—那个和这个；双方。
清澈—清而透明。
诧异—觉得十分奇怪。
谦虚—虚心，不自满，肯接受批评。智慧—辨析判断、发明创造的能力。
融化—变成水。
撒谎—说谎。委屈—受到不应有的指责或待遇，心里难受。
第四单元
一、形近字。
痒（抓痒）
踩（踩地）
邻（邻居）
龄（年龄）
聆（聆听）样（怎样）
睬（理睬）
岭（山岭）
伶（伶俐）
拎（拎起）洋（海洋）
彩（彩带）
玲（玲珑）
羚（羚羊）
怜（可怜）佯（佯攻）
菜（饭菜）
铃（铃铛）
领（领导）
冷（寒冷）徉（徜徉）
采（采访）
侍（侍奉）
倘（倘若）
供（供养）
格（合格）
梅（梅花）待（等待）
躺（躺下）
拱（拱桥）
咯（咯吱）
海（大海）诗（诗词）
趟（去一趟）洪（洪亮）
胳（胳膊）
莓（草莓）持（坚持）
淌（流淌）
共（共同）
各（各种）
每（每天）寺（寺院）
蛇（蛇头）
辟（开辟）
剧（喜剧）
饮（饮料）
撞（撞到）驼（骆驼）
僻（偏僻）
据（证据）
欢（欢快）
幢（一幢楼）鸵（鸵鸟）
避（避雨）
锯（电锯）
吹（吹号）
瞳（瞳孔）砣（秤砣）
噼（噼啪）
居（居民）
饭（吃饭）
童（童话）
劲（使劲）
郑（郑重）
蹲（蹲点）
性（性格）
稿（草稿）颈（颈项）
郊（郊外）
遵（遵守）
牲（牺牲）顽（顽强）
邓（姓邓）
尊（尊敬）
姓（姓名）
跌（跌价）
厉（严厉）
侮（侮辱）
凭（凭借）迭（迭次）
历（来历）
悔（后悔）
秃（光秃秃）失（失去）
励（鼓励）
诲（教诲）
职（职业）
慈（慈祥）
餐（早餐）
乖（乖巧）联（联系）
滋（滋润）
食（食品）
乘（乘车）
殃（遭殃）
怨（埋怨）
端（端详）秧（秧苗）
怒（怒气）
瑞（瑞雪）
二、多音字。
相—xiāng相信、互相;xiàng长相、相声 调—tiáo调节、调色；diào调动、音调 角—jiǎo角落、墙角；jué主角、角色 率—lǜ效率、圆周率;shài率领、坦率
折—shé折本、枝折花落； zhē折腾； zhé存折、折扣 尽—jǐn尽管；jìn尽头、尽心 倘—cháng倘佯； tǎng倘若、倘然 饮—yìn饮场、饮马；yǐn饮食、饮料 蹲—dūn蹲着、蹲下；cún蹲了腿
供—gōng供应、供给、供求；gòng供奉、供认 格— gé性格、格外； gē格格
幢—zhuàng一幢房屋、一幢楼；chuáng人影幢幢、石幢 辟—pī开辟、辟头；pì精辟；bì辟邪 屏—píng屏障、屏幕；bǐng屏息凝视、屏气 结—jié结果、结束；jiē结实、结巴
搞（搞好）高（高大）贪（贪心）贫（贫穷）淘（淘气）
陶（陶冶）
撮—cuō撮合、撮弄
zuǒ一撮毛 教—jiāo 教书、教唱歌；jiào教导、教育、请教 见—jiàn见面、看见；xiàn其义自见
落—luò落叶、落后； là丢三落四 ；luō落落大方；lào落枕、落色 扇—shàn风扇、扇面；shān 扇风、扇动 咽—yàn咽气、狼吞虎咽、咽下；yān咽炎、咽喉；yè呜咽、哽咽 觉—jué觉悟、觉醒；jiào睡觉、午觉 斗—dǒu 烟斗、斗胆；dòu 战斗、斗争
倒—dào倒退、倒车；dǎo打倒、倒闭
三、近义词。
倘若—若果
供养—供给
郑重—郑重
从容—镇静
责备—指责
敏捷—机灵
仔细—认真
茂密—茂盛
率领—带领
古怪—奇怪
呼唤—呼叫
凝视—注视
高兴—愉快
勇猛—勇敢
忠厚—厚道
欺侮—欺负
讨厌—厌恶
警戒—警备
辛苦—辛劳
尖锐—尖利
无忧无虑—无牵无挂
慢条斯理—不紧不慢
变化多端—千变万化
四、反义词
奢侈—节约
傲慢—谦虚
高傲—谦虚
仔细—马虎
张开—合拢
尽职—失职
勇猛—怯懦
讨厌—喜欢
勇敢—胆怯
伟大—渺小
偷偷摸摸—光明正大
生机勃勃—死气沉沉
五、词语解释。
高傲—指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。
从容—是不慌不忙、镇静、沉着的意思。
大模大样—用来形容傲慢、满不在乎的样子。
颇像—就是很像。
净角—角：是角色的意思。是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人。
譬如—是比如的意思。
倘若—是假如的意思。
从容不迫—指非常镇静、不慌不忙的样子。
伺候—指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居。窥视—指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。
左顾右盼—顾、盼：都是看的意思。东看看，西看看。
引吭大叫—吭：是喉咙的意思。指伸着脖子敞开喉咙大叫。局促不安—形容拘谨、不自然、不安定的样子。三眼一板—比喻言行有分寸、有条理。
一丝不苟—苟：马虎。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。不胜其烦—指忍受不了某种麻烦。空空如也—什么也没有了。
奢侈—花费大量钱财追求过分享受。扬长而去—指大模大样的离开。
荣膺—指光荣地接受或承当。
攀谈—意思是拉扯闲谈。
涟漪—指细小的波纹。
慢条斯理—形容动作缓慢，不慌不忙。勾当—常指坏事情。
主宰—掌握、支配人或事物的力量。掂量—斟酌。
任凭—是无论、不管的意思。
屏息凝视—指屏住呼吸，聚精会神的看。屛：抑制；凝：注意力集中。生机勃勃—充满生机与活力。
尽职—努力做好本职工作。开辟—打开通道，开拓发展。
如怨如诉—形容没完没了的抱怨、诉说。趁其不备—趁人不防备的时候。警戒—戒备。
第五单元
一、形近字。
崇（崇敬）
屯（屯兵）
柱（水柱）
砖（煤砖）祟（鬼鬼祟祟）吨（千吨）
住（住房）
转（转变）综（综合）
顿（停顿）
驻（驻军）
传（传说）踪（失踪）
炖（炖肉）
注（注意）
专（专家）宗（祖宗）
钝（迟钝）
拄（拄拐杖）
廊（走廊）
栽（栽花）
朱（朱红）
雕（雕刻）螂（螳螂）
裁（裁衣）
珠（珍珠）
凋（凋谢）郎（郎中）
载（装载）
蛛（蜘蛛）
碉（碉堡）朗（晴朗）
截（截止）
株（植株）
调（调动）
隔（隔开）
堡（城堡）
仗（胜仗）
慧（慧眼）融（融洽）
煲（饭煲）
杖（拐杖）
彗（彗星）触（接触）
保（保护）
丈（丈量）
惠（惠临）
筑（筑路）
堤（堤坝）
狮（狮子）
态（态度）恐（惊恐）
提（提问）
筛（竹筛）
汰（淘汰）巩（巩固）
题（题目）
师（教师）
太（太空）
佛（仿佛）
嘉（嘉奖）
垒（垒球）
智（智力）拂（吹拂）
喜（喜爱）
磊（磊落）
暂（短暂）沸（沸腾）
阁（阁楼）搁（搁下）
扶（扶手）
抚（抚养）
肤（皮肤）
夫（农夫）搏（拼搏）博（博士）膊（胳膊）傅（师傅）魄（气魄）魂（灵魂）瑰（玫瑰）旋（旋转）族（民族）旅（旅游）殿（宫殿）股（股票）
二、多音字。
血—xuè血液、鲜血、热血；xiě血淋淋、血晕 旋—xuán旋转、旋涡；xuàn旋风、旋用旋买
间—jiān 空间、时间、房间；jiàn 间隔、间断、间接 几—jī几乎、茶几；jǐ几个、几天 冠—guān皇冠、树冠；guàn冠军、夺冠
乘—chéng乘坐、乘客；shèng千乘之国、史乘 瞭—liào瞭望；liǎo明瞭 屯—tún囤粮、屯兵；zhūn屯遭（困难的意思）单—dān单独、简单、单调；chán单于；shàn姓单、单县 膀—bǎng翅膀、肩膀；pāng膀肿；páng膀胱 杆—gān栏杆、旗杆；gǎn枪杆、笔杆儿 分—fèn水分、过分；fēn分别、分开 佛—fú仿佛；fó佛像、佛教
鲜—xiān鲜艳、鲜活；xiǎn鲜为人知、鲜见
称—chèn 称心、对称、称职 ；chēng 称呼、称赞、自称 待—dāi待一会儿；dài对待、等待、期待 肖—xiào肖像、惟妙惟肖；xiāo姓肖
靡—mǐ风靡、靡丽;mí靡费、奢靡
三、近义词。
修筑—修理
呼应—照应
陡峭—峻峭
坚固—牢固
气魄—气势
凝结—凝聚
葱郁—葱茏
耸立—高耸
游赏—观赏
珍贵—宝贵
统率—统领
魁梧—高大
思念—怀念
精美—精致
展示—展现
宏大—宏伟
隐隐约约—模模糊糊
姿态不一姿态各异
惟妙惟肖—活灵活现
四、反义词。
蜿蜒—笔直
高大—矮小
陡峭—平坦
坚固—松软
伟大—渺小
巨大—微小
古老—现代
强大—弱小
鸟瞰—仰望
隐隐约约—清清楚楚
绝无仅有—不计其数
五、词语解释。
气魄—气势，做事的魄力。
奇迹—想象不到的不平凡的事物。
蜿蜒盘旋—指弯弯曲曲的延伸。
崇山峻岭—指高而险峻的山岭。
远眺—向远处看。
葱郁—草木青翠茂密。
神清气爽—形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌—形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。辉煌：光辉灿烂。宏大—是巨大、宏伟的意思
南征北战—形容转战各地，经历了许多战斗。
所向披靡—比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。所向：风吹到的地方。披靡：草木随风倒伏。
久经沙场—形容经历了许多战斗，作战经验丰富。沙场：战场。神态自若—神态安详、镇定，充满必胜的信心。
跃跃欲试—形容心里急切地想试一试。跃跃：急于要行动的样子。欲：要。绝无仅有—世界罕见，在全世界没有第二处。惟妙惟肖—描写或模仿得非常逼真。
若有所思—好像在思考着什么。若：好像。
身材魁梧—指人的身体长得高大、强壮。魁梧：强壮高大。
六、词语分类。1.叠词：
ABB：兴冲冲
毛茸茸
笑嘻嘻
火辣辣
金灿灿
笑盈盈
白花花
亮晶晶 白茫茫 笑眯眯
AABB：恍恍惚惚
郁郁苍苍
蹦蹦跳跳
勤勤恳恳
隐隐约约
原原本本
形形色色
口口声声
ABCC：可怜巴巴 生气勃勃
得意扬扬
无所事事
想入非非 ABAC：自由自在 如怨如诉 无边无际 尽职尽责 不慌不忙 AABC：涓涓细流
帘帘飞瀑
跃跃欲试
滔滔江水 空空如也 2.含比喻的成语：
细雨如丝 恩重如山 健壮如牛
骄阳似火
月光如水 水平如镜 3.描写四季特点成语：
春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实
春风化雨
夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎
秋：秋风送爽
秋高气爽 秋色宜人
冬：冰天雪地 寒气袭人
寒冬腊月 雪花飞舞 北风呼啸 4.描写神态的成语：眉开眼笑 愁眉苦脸
垂头丧气
满面春光
5.写人物品质的成语：乐于助人
知错就改
无私奉献
助人为乐 6.描写人间情谊：情同手足
手足情深
情深是海
生死相依 7.描写山和水的：山清水秀
千山万水
青山绿水
山高水深
8.描写仪表的：仪表堂堂
举止文雅 眉清目秀 相貌堂堂
眉目如画 9.描写花草树木：百花齐放
万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 10.带有近义词的成语：左顾右盼
百依百顺 甜言蜜语
眼疾手快 11.带有反义词的成语：生离死别
一无所有
前因后果
天昏地暗 12.来自成语故事的成语：八仙过海
盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔
望梅止渴 井底之蛙
开卷有益
画龙点睛
13.描写天气的：艳阳高照
乌云满天
阳光明媚
雷声大作 14.描写心情的：心花怒放
惊喜万分
兴高采烈
心旷神怡 15.关于读书学习的: 学而不厌 博览群书
不耻下问
策略：重基础，侧重点，分层次，多样化。第一部分：拼音
1、掌握好本册会认、会读的生字词的读音，其考点是选择正确的拼音、根据汉语拼音字母表的顺序排列汉字等。
2、训练正确补充音节、声调。
第二部分：字词
1、训练巩固本学期学过的生字词，能正确看拼音写词语、组词。
2、训练积累多音字组词，形近字组词、同音字组词。
3、训练积累近、反义词。
4、积累四字词语：AABB式的、AABC式的、ABAC式的、ABCC式的。数字成语、寓言故事成语。描写人物外貌、神态的成语、描写景物的成语。④励志成语、其它成语。
5、关联词语的积累运用：并列关系的、因果关系的、递进关系的、条件关系的、转折关系的、假设关系的。
6、词语搭配训练：比如：（）的节日
7、训练选近义词填空：比如：“盼望、渴望、希望、期望、愿望 ”。
8、训练根据意思写词语。
第三部分：句子
1、训练句子的改写、变换：
问句改成陈述句、缩句、扩句、补充句子“把”字句和“被”字句的互改、造句、把原句改成拟人句、比喻句等，反问句改写等
2、训练修改病句：缺少部分（主语）、搭配不当、用词重复、词序错误、不合事理等题型。
3、标点的运用。
4、句子顺序的排列。
第四部分：课文内容
1、巩固要求背诵的课文内容，背诵和默写语文园地中的“日积月累”内容。
2、背诵和默写本学期所学的古诗词、诗意、相关的作者和朝代。
3、重点指导复述讲读课文的主要内容、理解重点句子含义。
4、选择性识记教材中的“资料袋”内容。
第五部分：阅读
1、首先教会学生学会阅读的方法和技巧：快速把短文读通顺、读懂大体内容。
2、教会学生联系上下文解决短文练习，在阅读考试中呈现的题型是多种多样的，比如：在短文中选择正确拼音或是字词、在短文中找出近反义词、多音字组词、勾划出各种修辞语句、句子的变换与改写、造句，文意、段意归纳、加标点、加标题、写作顺序等待。第六部分：习作
1、整理本学期所学的8篇习作，进行二次练写，要求学生：首先认真读题、审题，弄清楚是写什么内容，写好作文题目，想想要分几个
部分来写，注意合理分段和正确使用标点，不使用错别字，把话说通顺；其次要求学生书写认真，力求把字写得工整美观。要求不论什么测试都必须认真对待作文内容完成，不要有一个字也不写或一两句话就结束的情况发生。
一、生字复习
1.生字表(一)中200个“会认字”能读准字音，会口头组词。
1、luó ān
螺 谙
螺 (田螺)(海螺)(青螺)
谙 (谙练)(谙达)(谙记)
2、lán xiá fěi luán luò tuó wū mián
澜 瑕 翡 峦 骆 驼 兀 绵
澜(波澜壮阔 )(回澜 )( 惊澜)( 波澜)
瑕(无瑕)( 完美无瑕)(玉瑕)
峦(峰峦)( 山峦)
骆(骆驼)(骆驼毛)(骆驼头)(骆驼皮)
驼(骆驼)(驼峰)(驼背)
兀(突兀)( 兀立)
绵(连绵起伏)(丝绵) 连绵不断
3、zhè tún shāo é wān yán
浙 臀 稍 额 蜿 蜒
浙(浙江)(浙河)(浙水)(浙江省)
臀(臀部)(臀尖)(臀围)
稍(稍微)(稍后)(稍等)
额(额头)(额外)(前额)(额定)
蜿(蜿蜒)
蜒(蜿蜒)
4、duàn jiàn fǔ ái tí jiàn yán ān
缎 涧 俯 皑 蹄 溅 延 鞍
绸缎 锦缎 山涧 溪涧
俯视 俯冲 皑皑白雪
马蹄 飞溅 火花四溅 延伸
绵延 马鞍 鞍前马后
5、jié mèi chí kuì huò shāo
拮 寐 驰 馈 惑 捎
拮据 假寐 梦寐以求 馈送 馈赠
惑(迷惑)(困惑)(疑惑)
捎(捎带)(捎口信)(捎东西)(捎钱)
6、xiàng jīn sǔn liàng qiān dān shuǎi zhuàn
巷 津 损 晾 签 耽 甩 赚
小巷 天津 破损 晾晒 签字
耽误 耽搁 甩手 甩动 赚钱
7、wò chéng bèi kān jié chuí
沃 呈 惫 堪 杰 捶
沃(肥沃 )(沃土)( 沃田)(沃野千里)
呈(呈现 )( 呈献)(呈上)(呈交)(呈送)
惫(疲惫 )(困惫)( 惫乏)
堪(难堪 )(堪称 )(不堪) (堪称一绝)
杰(杰出)( 杰作 )(杰品)(人杰地灵)(豪杰)
捶(捶背)( 捶打 )(捶胸) (捶胸顿足)(捶背)
9、yòu zhēn cháo yú chǔn yù chè
幼 侦 嘲 愚 蠢 吁 彻
幼 (幼小)(幼苗)(年幼)(幼虫)(幼年)
侦 (侦破)(侦察)(侦探)(侦察机)(侦察员)
嘲 (嘲笑)(嘲弄)(嘲讽)
愚 (愚不可及)(愚蠢)(愚公)(愚民)(愚弄)
蠢 (愚蠢)(蠢事)(蠢材)(蠢笨)(蠢人)
吁 (呼吁)(吁气)( 吁叹)(长吁 )
彻(彻底)(彻夜)(彻骨)(彻头彻尾)
10、huò nǎi qīn shí kěn mǔ yíng kòu
祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣
祸事 乃兄 侵害 侵略 侵蚀
蚀本 开垦 营销 不折不扣
11、biān fú é dāng jiē ài yíng
蝙 蝠 蛾 铛 揭 碍 荧
蝙 (蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠)
蝠 (蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠)
蛾 (飞蛾)(蛾眉)(蛾子)(蛾黄)
铛 (铃铛)(锒铛)
揭 (揭示)(揭开)(揭发)(揭短)(揭穿)
碍 (障碍)(障碍物)(阻碍)
荧(荧屏)(荧光粉)(荧光)
12、yāng zhǒu fǔ rǎng yì lüè jiàn jīng
殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸
遭殃 扫帚 腐烂 土壤
羽翼 侵略 关键 鲸鱼
13、xiè tǐng nǐng mó guǐ shēn yín wǎn
屑 挺 拧 蘑 鬼 呻 吟 宛
木屑 挺胸 拧螺丝 蘑菇
魔鬼 呻吟 婉转
14、jìn jì xù xiā wāi nuó zhěn pī
晋 冀 絮 瞎 歪 挪 枕 劈
晋剧 冀中平原 柳絮 瞎编
歪斜 挪动 枕头 劈柴
15、zhuó kuī kǎi wàn zhù mí xié
卓 盔 凯 腕 驻 弥 胁
卓见 卓绝 铠甲 手腕
弥漫 弥补 威胁
16、wèi yì pín yīn
蔚 弋 频 茵
云蒸霞蔚 游弋 频繁 绿草如茵
17、chàng kē hú xiáng quán bīn niǎo
畅 磕 弧 翔 权 缤 袅
流畅 磕磕绊绊 磕碰 弧线
弧度 飞翔 权力 权利
五彩缤纷 袅娜 袅袅
18、juān máng lǚ kuàng zūn lǒu
捐 盲 屡 眶 遵 搂
捐助 捐献 盲人 屡次
热泪盈眶 遵守 搂抱
19、rǎo zhěn hàn tà xiàn
扰 诊 撼 塌 限
扰 (打扰)(扰乱)(干扰)
诊 (门诊)(诊断)(听诊)
撼 (震撼)(～天动地)
踏 (踏青)(踏步)(踏板)
限(无限)(限制)(限度)
20、lǚ làn lí shuā
吕 滥 厘 刷
泛滥 厘米 牙刷
21、yán shì guān dǎo xié
檐 饰 冠 捣 谐
房檐
饰 (装饰)(掩饰)(修饰)(手饰)
冠 (鸡冠)(皇冠)(衣冠)
捣 (捣碎)(捣蛋)(捣乱)(捣鬼)
谐 (和谐)(谐音)(谐调)
22、xiāng qiàn jùn biāo yín jué yōu chù
镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜
镶牙 嵌入 骏马 长膘
一望无垠 公爵 悠闲 畜类
23、cán zhòu yún sāi ruò lì suō
蚕 昼 耘 塞 箬 笠 蓑
蚕 (养蚕)(蚕丝)(蚕豆)(蚕食)
昼 (昼夜)(白昼)
耘 (耕耘)(耘田)
塞 (塞北)(出塞)(边塞)
笠(斗笠)(竹笠)(草笠)
24、pàn dōu suì guǒ jiáo fèi fǔ liáo
畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩
河畔 衣兜 麦穗 包裹 细嚼慢咽 肺腑 撩动
25、wéi wàng zhí
违 妄 执
违 (违反)(违规)(违法)
妄 (妄想)(妄动)(妄加指责)
执(执行)(执着)(执法如山)
26、yāo zhì yí gū chī suǒ
邀 挚 仪 咕 痴 锁
邀请 挚爱 仪态 咕咕叫 痴迷 铁锁
27、bà huī lóng yǎ
罢 徽 聋 哑
罢 (罢工)(罢官)(罢免)(罢课)
徽 (校徽)(国徽)(队徽)(徽章)
聋 (聋哑)(聋子)(震耳欲聋)
哑(聋哑)(哑巴)(哑口无言)
28、yīng yì kuāng bù zhǒng zhà biē yòu
婴 毅 筐 怖 肿 榨 憋 诱 婴
儿 毅力 竹筐 恐怖 肿胀 压榨 榨油 憋气 憋闷 引诱
29、qī shī cài cǎi tàng jì
妻 虱 蔡 睬 烫 剂
妻 (妻子)(妻儿)(妻儿老小)(妻离子散)
蔡 (蔡老师)(蔡阿姨)
睬 (理睬)
烫 (烫发)(烫伤)(烫人)(滚烫)
剂 (针剂)(剂量)(药剂)(药剂师)
30、chén hūn juàn wān zhǎo jí xiáng
臣 婚 绢 豌 沼 吉 祥
臣民 结婚 手绢 豌豆 沼泽 吉祥
31、xiù fēn shù yā hěn gān wǎn
袖 吩 恕 押 狠 肝 挽
袖 (袖手旁观)(袖子)(袖口)(袖珍)
押 (押运)(押金)(押送)(押韵)
狠(恶狠狠)(狠心)(狠毒)(狠心肠)
肝 (肝脏)(肝胆)(肝火)
32、jǔ lāo xī bì chā méi chóu shì
矩 捞 锡 币 叉 霉 仇
誓规规矩 捞取 打捞 锡纸 硬币
钢叉 发霉 结仇 仇视 誓言
2.生字表(二)中300个“会写字”能读准字音，正确书写，并组词。练习方法，用“拼音填汉字卷”和“组词卷”进行练习。
1
亭(凉亭)( 岗亭) (书亭) (亭亭玉立)
庭(洞庭湖)(家庭)(庭院)
潭(潭水)(潭面)(日月潭)(潭边)
络(网络)(络绎不绝)
谙(谙练)(谙达)(谙记)
2
澜(波澜壮阔 )( 波澜)
瑕(无瑕)( 洁白无瑕)(玉瑕)
攀(攀树)(攀谈)(攀登)(攀比)(攀爬)
峦(峰峦)( 山峦)( 峦嶂)( 峦山)
泰(泰山)(泰国)(泰安)( 泰然)(安泰)
骆(骆驼)(骆驼毛)(骆驼头)(骆驼皮)
驼(骆驼)(驼峰)
罗(罗马)(罗列)(罗汉)(罗嗦)
障(障眼法)(障碍物)(障碍)(屏障)(一叶障目)
兀(突兀)(兀自)(危峰兀立)
3
浙(浙江)(浙河)(浙水)(浙江省)
桐(梧桐)(桐油)(法桐)
簇(一簇)(簇拥)(簇新)
浓(浓郁)(浓厚)(浓烈)(浓密)(浓度)
臀(臀部)(臀尖)(洗臀)
稍(稍大)(稍小)(稍后)(稍等)(稍息)
额(额头)(额角)(额外)(前额)(额定)
擦(擦洗)(擦网)(擦伤)(擦亮)(擦边球)
蜿(蜿蜒)
蜒(蜿蜒)
乳(乳汁)(乳液)(乳品)(乳名)(乳牛)
据(根据)(据说)(据点)(据守)(据了解)
源(水源)(源于)(源泉)(源头)(源自)
5
维(维护)(维吾尔族)(维生素)(维持)
财(财运)(财产)(财力)(发财)(财富)
属(家属)(属于)(属性)(属实)(属相)
货(货物)(货币)(货运)(运货)(发货)
驰(驰名)(奔驰)(飞驰)(驰援)(急驰)
赠(赠品)(赠予)(赠礼)(赠给)(赠给)
驶(行驶)(驶向)(驶入)(驶往)(驶过)
德(品德)(德育)(德才)(德国)(德语)
惑(迷惑)(困惑)(疑惑)
码(号码)(码头)(码子)(码口)
库(车库)(国库)(仓库)(粮库)(宝库)
捎(捎带)(捎口信)(捎东西)(捎钱)
橡(橡皮筋)(橡胶)(橡皮)(橡树)
拨(拨开)(拨通)(拨号)(拨打)(拨弄)
7
沃(肥沃 )(沃土)( 沃田)(沃野千里)
尊(尊严)( 尊敬)( 尊生)(尊重)(尊贵)(尊称)
呈(呈现 )(纷呈)( 呈献)(呈上)(呈交)(呈送)
惫(疲惫 )(困惫)( 惫乏)
堪(难堪 )(堪称 )(不堪) (堪称一绝)
善(善事)( 善良)( 友善)(善于)(善事)
款(款待)( 款式 )(存款)(款子)(贷款)(借款)
例(例子)( 案例 )(举例)(例题)(例如)(例外)
瘦(瘦弱)( 瘦小 )(干瘦)(瘦子)(瘦肉)(瘦长)
杰(杰出)( 杰作 )(杰品)(人杰地灵)(豪杰)
喉(咽喉 )(喉头 )(喉舌) (喉咙)(喉炎)(喉结)
捶(捶背)( 捶打 )(捶胸) (捶胸顿足)(捶背)
僵(僵硬 )(僵手)( 冻僵)(僵局)(僵持)(僵化)
配(许配 )(配对)( 配合)(配套)(配对)(配药)
9
幼 (幼小)(幼苗)(年幼)(幼虫)(幼年)
滩 (海滩)(沙滩)(河滩)(滩头)(滩涂)
侦 (侦破)(侦察)(侦探)(侦察机)(侦察员)
嘲 (嘲笑)(嘲弄)(嘲讽)
啄 (啄木鸟)(啄食)(啄毛)(啄米)
企 (企求)(企盼)(企业)(企望)(企图)
愚 (愚不可及)(愚蠢)(愚公)(愚民)(愚弄)
蠢 (愚蠢)(蠢事)(蠢材)(蠢笨)(蠢人)
返 (返工)(返回)(返青)(返还)(返校)
拦 (拦河坝)(拦路虎)(拦截)(拦住)(拦网)
鸥 (海鸥)(江鹅)(笑鸥)(赤嘴鸥)
帽 (帽子)(帽沿)(军帽)(太阳帽)(风雪帽)
吁 (呼吁)(吁气)(吁叹)(长吁 )
彻(彻底)(彻夜)(彻骨)(彻头彻尾)
11
蝙 (蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠)(蝙蚁)
蝠 (蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠)
捕 (捕捉)(捕获)(捕鱼)(捕杀)(捕食)
蛾 (飞蛾)(蛾眉)(蛾子)(蛾黄)
蚊 (蚊子)(蚊蝇)(蚊香)(蚊帐)
避 (避免)(避暑胜地)(避难)(避雷针)
锐 (锐利)(锐不可当)(锐角)(锐气)
铛 (铃铛)(锒铛)
蝇 (苍蝇)(蝇头)(蝇子)(蝇头小利)
揭 (揭示)(揭开)(揭发)(揭短)(揭穿)
碍 (障碍)(障碍物)(碍事)(阻碍)
荧(荧屏)(荧光粉)(荧光粉)(荧光)
13
削 (削平)(削尖)(削减)(削价)(削梨)
喂 (喂养)(喂奶)(喂鸡)(喂鸭)(喂猪)
哨 (口哨)(哨子)(哨声)(哨兵)(吹哨)
挺 (挺胸)(挺拔)(挺进)(挺身)(挺立)
斯 (斯斯文文)(斯文)(法西斯)(斯大林)
甩 (甩卖)(甩开)(甩掉)(甩手)(甩尾巴)
踢 (踢球)(踢人)(踢狗)(踢猫)
枪 (枪杆子)(枪支)(枪击)(枪声)(枪口)
防 (防止)(防不胜防)(防备)(防务)
鬼 (鬼子)(鬼脸)(鬼混)(酒鬼)(魔鬼)
汉 (汉族)(汉语)(汉口)(汉阳)(汉字)
滚 (滚动)(滚蛋)(滚雪球)(滚开)(滚烫)
毁 (烧毁)(打毁)(击毁)(毁灭)(毁坏)
惯(习惯)(惯用)(惯性)(惯犯)(惯例)
15
牺 (牺牲)(牺牲品)
牲 (牺牲)(牺牲品)(牲口)(牲畜)(畜牲)
凯 (凯旋)(凯歌)(奏凯)
征 (长征)(征收)(征求)(征战)(征服)
阿 (阿富汗)(阿姨)(阿婆)(阿哥)
姨 (姨父)(阿姨)(姨妈)(姨太太)(姨母)
济 (经济)(接济)(同舟共济)(济世)(救济)
贡 (贡献)(贡品)(贡出)(进贡)(纳贡)
圣 (圣诞)(圣地)(圣洁)(圣明)(圣人)
罪 (罪行)(罪恶)(犯罪)(罪过)(罪名)
恶 (罪恶)(恶劣)(恶毒(恶战)(恶习)
健 (健康)(健儿)(健在)(健身)(健壮)
康(健康)(安康)(康复)(康健)(小康)
17
径 (小径)(径直)(径流)(半径)(直径)
畅 (流畅)(畅通)(畅游)(畅销)(畅快)
磕 (磕磕碰碰)(磕碰)(磕打)(磕头)
绊 (绊倒)(绊脚石)(绊脚)(绊住)
瞬 (瞬时)(瞬息)(瞬间)(瞬息万变)
弧 (弧形)(弧光)(弧线)(弧度)(圆弧)
翔 (飞翔)(滑翔)(翔实)(
权 (权利)(权限)(特权)(权贵)(政权)
缤(缤纷)(五彩缤纷)(落英缤纷)
19
扰 (打扰)(扰动)(扰乱)(干扰)(扰民)
欲 (欲望)(食欲)(欲哭无泪)
屈 (屈服)(屈才)(屈从)(屈膝)
茁 (茁壮)(茁长)(茁实)
诊 (门诊)(诊断)(听诊)(听诊器)
撼 (震撼)(～天动地)
踏 (踏青)(踏平)(踏步)(踏板)(踏上)
限(无限)(限制)(有限)(限度)(限时)
21
棚 (棚子)(牛棚)(马棚)(车棚)(瓜棚)
饰 (装饰)(掩饰)(修饰)(饰口)(手饰)
冠 (鸡冠)(鸡冠花)(皇冠)(衣冠)
菊 (菊花)(秋菊)(万寿菊)(金丝菊)(
瞧 (瞧见)(瞧不起)(瞧得起)
率 (率领)(率队)(率兵)(率先)(率真)
觅 (觅食)(寻觅)(觅取)
耸 (耸立)(高耸)(耸人听闻)
捣 (捣碎)(捣蛋)(捣乱)(捣毁)(捣鬼)
搬 (搬家)(搬弄是非)(搬开)(搬走)(搬运)
巢 (鸟巢)(巢湖)(巢穴)(雀巢)
谐 (和谐)(谐音)(谐调)
眠 (睡眠)(安眠)(失眠)(安眠药)
辛(辛苦)(辛劳)(辛勤)(辛酸)
23
蚕 (养蚕)(蚕丝)(蚕茧)(蚕豆)(蚕食)
桑 (桑叶)(桑树)(桑葚)(桑田)(桑拿)
昼 (昼夜)(白昼)(昼光)(昼日)
耘 (耕耘)(耘田)
绩 (成绩)(业绩)(纺绩)(绩麻)
塞 (塞北)(出塞)(边塞)
鹭 (白鹭)(鹭鸶)(白鹭鸟)
笠(斗笠)(竹笠)(草笠)
25
略 (侵略)(省略)(略微)(略胜一筹)
辩 (争辩)(辩护)(辩解)(辩护人)
奉 (奉陪到底)(奉天承运)(奉承)(奉献)
违 (违反)(违规)(违法)(违者)
磅 (英磅)(磅秤)(地磅)
栓 (枪栓)(血栓)(栓剂)
拖 (拖拉)(拖泥带水)(拖鞋)(拖拉机)
释 (解释)(释疑)(释义)(释放)
宣 (宣传)(宣布)(宣战)(宣扬)(宣告)
萨 (.萨克管)(菩萨)
妄 (妄想)(妄动)(妄图)(妄加指责)
执(执行)(执着)(执政者)(执法如山)
27
港 (海港)(港口)(港台)(港湾)(港币)
澈 (清澈)(清澈见底)(澄澈)(澈底)
壶 (水壶)(铁壶)(茶壶)(电壶)(酒壶)
缸 (鱼缸)(水缸)(缸子)(茶缸)
罢 (罢工)(罢了)(罢官)(罢免)(罢课)
苟 (一丝不苟)(苟且偷安)(苟且偷生)(苟活)
绣 (绣花鞋)(绣花)(绣花针)(绣像)
挥 (指挥)(挥手)(挥汗如雨)(挥动)(挥泪)
徽 (校徽)(国徽)(队徽)(徽章)
聋 (聋哑)(聋子)(聋哑)(震耳欲聋)
哑(聋哑)(哑巴)(哑剧)(哑谜)(哑口无言)
29
昌 (昌隆)(昌盛)(昌都)(南昌)(南昌市)
妻 (妻子)(妻儿)(妻儿老小)(妻离子散)
刺 (鱼刺)(刺耳)(刺眼)(刺激)(刺骨)
绑 (绑匪)(绑带)(绑架)(绑定)(绑票)
扁 (扁担)(扁平)(扁桃体)(压扁)
蔡 (蔡老师)(蔡阿姨)
睬 (理睬)
肠 (肠胃病)(肠子)(肠胃)(肠炎)
胃 (胃口)(胃肠)(胃液)(胃炎)(胃病)
烫 (烫发)(烫金)(烫伤)(烫人)(滚烫)
剂 (针剂)(剂量)(药剂)(药剂师)
汤(米汤)(汤药)(汤圆)(喝汤)(面条汤)
31
焰 (火焰)(焰火)(烈焰)(气焰)
驱 (驱赶)(驱动)(驱使)(驱散)(驱除)
袖 (袖手旁观)(袖子)(袖口)(长袖)(袖珍)
败 (失败)(打败)(败仗)(胜败)(败类)
罚 (惩罚)(重罚)(赏罚)(罚钱)(罚金)
佩 (佩服)(佩戴)(佩带)(敬佩)
饶 (铙命)(求饶)(饶舌)(饶恕)
抗 (抗议)(抗日)(反抗)(抗争)(抗洪)
押 (押运)(押解)(押金)(押送)(押韵)
锁 (铁锁)(锁上)(锁门)(锁定)(锁链)
狠(狠狠)(恶狠狠)(狠心)(狠毒)(狠心肠)
膝 (膝盖)(膝盖骨)(双膝)(护膝)
肝 (肝脏)(肝胆)(肝炎)(肝病)(肝火)
脏(很脏)(脏乱)(脏话)(肮脏)
3.本册平舌字17个(要求背下来，要容易区分平翘舌)。
簇. 擦. 财. 赠. 尊. 斯.罪. 耸. 蚕. 桑. 塞.萨. 刺. 蔡. 睬. 锁. 脏.
4.轻声音的字
骆驼(too) 思量(Liang) 讲究(jig)
铃铛(dang)苍蝇(yang) 折腾(tang)
扫帚 (Zhou ) 埋伏 (fu)蘑菇 (gu)
打扮(ban ) 枕头(too) 糟蹋 (at)
孤零零(ling) 招呼(hu) 吩咐(fu)
扑闪(shan)规矩(ju) 火候 (hou)
一、经历构建概念过程, 渗透分类思想
当学生学习了平角、周角的概念后, 为了让学生对角有更深入的理解, 必须对角进行分类, 理清锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。因此, 学生根据角估认角的类型, 从而加深对角概念的理解。学生通过对角的测量来修正角的类型, 形成根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角的策略。学生对下列角自主估认、测量、分类后, 进行交流并汇报。
生1:∠1和∠6是锐角, 因为这两个角比直角小。经过我的测量, ∠1的度数是45°, ∠6的度数是50°, 我的估认与我的测量结果相同。
生2:∠3是平角, 因为平角的两条边在同一直线上, 与量角器经过中心点的0刻度线完全重合, 度数是180°。∠5是周角, 因为周角是射线绕它的端点旋转一周所成的角。当周角的一条边绕它的端点旋转到同一直线上时形成平角, 这时正好是180°;再旋转到两条边重合在一起时, 等于2个平角, 所以∠5的度数是360°。
生3:∠2和∠7是钝角, 因为这两个角比直角大。经过测量, ∠2的度数是120°, ∠7的度数是130°。∠4是我的估认与实际测量不相同的, 我估认∠4是锐角, 经过测量发现∠4是直角。
生4:我想补充∠7不需要测量也能知道度数, 因为∠6和∠7形成一个平角, 已测得∠6=50°, 所以∠7=180°-∠6=180°-50°=130°。因此, ∠1和∠6是锐角, ∠4是直角, ∠2和∠7是钝角, ∠3是平角, ∠5是周角。
生5:我和同桌通过填表的方式来研究角的分类。
生6:我还知道各角之间的关系, 因为锐角<90°, 直角 =90°, 90°< 钝角 <180°, 平角 =180°, 周角 =360°, 所以, 锐角 < 直角 < 钝角 < 平角 < 周角。
生7:我想补充生6的各角之间的关系, 1平角 =2直角, 1周角 =2平角 =4直角。
要对角进行有效分类, 确定分类标准是至关重要的。学生经历估认角的类型、测量角的大小后再根据角的度数对角进行分类, 逐步概括并形成角的概念。正如, 《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》中所指出的那样:“通过多次反复的思考和长时间的积累, 使学生逐步感悟分类是一种重要的思想”。
二、经历估量、测量过程, 渗透数形结合思想
根据给定的角来估计角的度数, 根据角的度数来想象角的大小, 是学生学习角的度量的难点。如何让角的图形与角的度数有效结合?学生一组组地进行观察和比较, 判断每组中两个角的大小 (如图2) 。根据学生的原有认知, 绝大多数学生认为每组中上面的角比下面的角大一些, 理由是下面的角的边比上面的角的边长。
基于学生空间观念发展的特点, 学生用一幅三角板拼一拼图2中的每一组角, 判断上面的角与下面的角的大小, 并分别比较∠1, ∠3, ∠5和∠7及∠2, ∠4, ∠6和∠8的大小。学生用三角板拼后进行交流。
生1:我用三角板中的一个小角 (指30°角) 去拼∠1和∠2, 发现∠1和∠2是一样大的。
生2:我也用三角板上的小角去拼第二组中的∠3和∠4, 发现∠3和∠4都含有2个小角。
生3:我是用三角板上的大角 (指60°角) 去拼∠3和∠4, 发现∠3和∠4都是一个大角。
生4:我是用三角板上的小角去拼第三组的∠5和∠6, 发现∠5和∠6都含有4个小角。我的同桌用大角去拼, 发现∠5和∠6都含有2个大角。
生5:我用三角板上的大角和小角都无法拼出第四组中的角, 第四组中的角无法判断。
生6: (边展示边说) 我用两块三角板能拼出∠7和∠8, 先用含有小角的三角板拼直角, 再用另一块三角板的角 (指45°角) 就拼出了∠7和∠8。虽然我知道∠7和∠8一样大, 但我不知道∠7和∠8的度数。
师:角的大小与什么因素有关?
生1:经过比较, 角的大小与角两边的长短没有关系。
生2:角是从一点引出两条射线所组成的图形, 因为射线的一端可以无限延伸, 所以, 角的大小与角两边的长短无关。
生3:我发现∠1含有一个小角, ∠3含有两个小角, ∠5含有四个小角。角的大小与两条边张开的大小有关, 张开得越大, 角越大。
师:经过同学们的观察与比较, 得出角的大小要看两条边叉开的大小, 叉开得越大, 角越大。请同学们再比较∠1, ∠3, ∠5和∠7四个角的大小, 有多大, 大多少?
生1:∠3的度数是∠1的2倍;∠5的度数是∠3的2倍, 是∠1的4倍;∠7的度数是∠1的4倍多一些。因此, 这四个角的大小是∠1<∠3<∠5<∠7。
生2:用我的三角尺无法判断四个角的度数和大多少, 而我同桌三角尺上的度数能判断这四个角的度数。
生3:用三角板来判断角的大小, 要比对要计算, 不仅麻烦, 而且有的角无法用三角板来判断。比较角的大小, 要用量角器。
学生先估计一幅三角板上各个角的度数, 并量一量各是多少度, 再用量角器测量∠2, ∠4, ∠6和∠8中四个角的度数。学生估计与测量后, 进行交流并展示。
生1:长度标注在直角边的三角尺, 我的估测与测量的结果是相同的, 分别是90°、60°、30°。
生2:长度标注在底边的三角尺, 我的估测与测量的结果有不同的地方, 在估测时, 下面的两个角分别是40°、50°, 实际测量时发现这两个角的度数都是一样的:45°。
生3:经过对一幅三角尺的测量, 我发现开口向右的角一般要看内圈刻度, 开口向左的角一般要看外圈刻度。
生4:经过对∠2, ∠4, ∠6和∠8四个角的测量, 我测量的结果是∠2=30°、∠4=60°、∠6=120°、∠8=135°。我发现∠4比∠2大30°, ∠6比∠4大60°, ∠8比∠6大15°。
生5:四个角测量的结果与我们拼的结果一样, 而且, 我从四个角的比较中发现角可以看作一条射线绕其端点旋转一定度数后形成的图形。
学生6:经过测量, 我现在能比划出30°、45°、60°、90°、120°、135°的角。我能想象出30°、45°、60°、90°、120°、135°角的大小。
三、经历多元作图过程, 渗透类比思想
学生在学习画角知识时, 可以充分利用原有量角的知识和经验。学生不仅经历了画角的过程, 更重要的是引导学生充分经历类比的过程。如何让学生经历画角的过程, 从而培养学生的类比推理能力?学生选择合适的方法画出下列各角 (10°、45°、60°、90°、105°、120°、165°) , 并说说它们分别是哪一种角。学生先自主画角, 再分组讨论, 然后进行展示。
生1:我每个角都是用量角器画的, 因为我们已经学过量角的方法, 所以用量角器画角比较简单。在用量角器量角的时候, 先把量角器放在角的上面, 使量角器的中心和角的顶点重合, 零刻度线和角的一条边重合。因此, 我在画一个60°的角时, 先画一条射线, 使量角器的中心和射线的端点重合, 零刻度线和射线重合。在用量角器量角的时候, 接着要看角的另一条边所对的量角器上的刻度, 就是这个角的度数。因此, 画角时, 在量角器60°刻度线的地方点一个点。然后, 以画出的射线的端点为端点, 通过刚画的点, 再画一条射线。最后, 标好角的符号及度数。
生2:我觉得有的角用三角尺画比较简便, 用三角尺可以直接画出45°、60°、90°的角, 而10°、105°、120°、165°的角用量角器画比较简便。
生3:我除了10°的角要用量角器外, 其他的角用三角板都可以完成, 其中105°、120°、165°的角需要一幅三角板才能画出来。
师:谁来介绍一下用一幅三角板画出105°和120°、165°的角?
生4:画105°角的方法是:利用45°+60°=105°, 可以先用三角板画出一个45°的角, 然后与45°的角共一条边再画出一个60°的角, 这两个角的和就是105°。画120°角的方法与画105°角的方法是相同的, 可以利用60°+60°=120°或者90°+30° =120°来画。
生5:画165°角的方法是:利用30°+45° +90°=165°, 可以用三角板画一个30°的角, 再接画一个45°的角, 然后再接画一个90°的角, 这三个角的和就是165° (如图3) 。
生6:我补充画165°角的方法, 利用45°+60° +60°=165° (如图4) , 我的同桌利用180°—15° =165°也能画165°的角 (如图5) 。
3. have conversations with sb. 同某人谈话 4. too... to... 太……而不能……
5. give a report 作报告 6. word by word 逐词逐句地
7. the secret to... ……的秘诀 8. be afraid to do sth. 害怕做某事
9. fall in love with 爱上 10. body language 肢体语言
11. as well也 12. a piece of cake 小菜一碟；很容易的事
13. look up 查阅；查找 14. so that 以便；为了
15. repeat out loud 大声跟读 16. take notes 做笔记
17. sentence patterns 句型 18. spoken English 英语口语
19. make mistakes in 在……方面犯错 20. the ability to do sth. 做某事的能力
21. depend on 视……而定；取决于；依靠 22. pay attention to 注意；关注
23. connect... with... 把……和……连接或联系起来
24. get bored 感到厌烦 25. try to do sth. 尽力做某事 26. be stressed out 焦虑不安的 27. be afraid of害怕
28. each time 每当；每次
1. But I was afraid to ask questions because of my poor pronunciation. 但是因为我糟糕的发音，我害怕问问题。
2. Although I could not understand everything the characters said， their body language and the expressions on their faces helped me to get the meaning. 尽管我听不懂各个角色说的所有台词，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解意思。
3. I discovered that listening to something interesting is the secret to language learning. 我发现听有趣的东西是语言学习的秘诀。
4. I want to learn new words and more grammar so that I can have a better understanding of English movies. 我想学习新单词和更多的语法，以便能更好地理解英文电影。
5. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 但是你是否能学好取决于你的学习习惯。
6. Studies show that if you are interested in something， your brain is more active and it is also easier for you to pay attention to it for a long time. 研究表明，如果你对某件事感兴趣，你的大脑就会更加活跃，你也更容易长时间关注它。
7. Good learners often connect what they need to learn with something interesting. 优秀的学习者常常将他们需要学习的东西与有趣的事情联系起来。
8. Even if you learn something well， you will forget it unless you use it. 即使是你学得好的东西，如果你不运用它也会忘记的。
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