扎根在心作文（推荐4篇）
有些感情终究是可遇不可求，相恋，但是不一定就会相守，也不会白头到老。人生中，有太多的故事都不可能让我们事事遂愿，真正的感情，不会像秋天的枯叶随风飘散，它会在岁月深处开一朵最芬芳肆意的花朵，会在你的心土里萌发成一爿无际葳蕤的莹翠，会在你的心上长出一棵参天大树，结满累累思念的果实。也许遇到你，我的人生就注定了离不开思念的羁绊。你说，我们心上的心有灵犀，却支撑不了那份厚重的情。
有人说这次的分开是为了下一次的相遇，可是自从和你在那个渡口一别，便再也没有了相遇，我在等，一年，两年，等了几个世纪那么长，可是你在哪里？缘分，有时候真的是个奇怪的东西，居然可以无形的把两颗心拴在一起，而且还打着一个永远解不开的死结。假如说缘分早已经被时光湮灭，那么为什么我依然走不出爱情的枷锁，回不去曾经纯简的原乡？
缘来缘去缘如水，因为爱上了文字，于是也就把那份期盼在我潋滟的笔墨里，悠然开来，像一朵五彩莲花在我的清笺里芳香四溢，慰藉心上那深深的思念。在文字里，暖一场唯美的相逢，你虽然已经如桃花随了流水，可是却流不出我的心，你夸我笑靥如花的话语如昨在我耳畔。当万物开始宁静，我开始用心来聆听，我听到我们爱的声音，在我耳边窃窃私语，美美的，美美的爱恋，真的很美你也听到了对吗？听到我们那爱的声音，一行行的都跌落在我的字里。你是我心上的一首小诗，当我回眸，你就成了我最美诗行，不求天涯相守，只求这样安静的在文字里与你相望，不拥有，却可以相惜的给心灵芬芳。
曾无数次把自己想象成一只快乐的紫蝶，轻轻翩跹在你幽静的竹园里。风吹起纤细的竹叶，在风中潇洒曼舞，我就这样落在你的肩头，用我薄如蝉翼的翅膀，扇却你的一切落寞，做一只懂你心语的蝶儿。我迷恋这般优雅，追寻这份恬淡，什么也不要，就你我的世界，有风，有水，有竹林，有蓝天，有白云，你笛韵悠悠，我红袖添香，醉了流年，醉了那份简单唯美的情感。
清晰的记得，你曾经很执着的说，你是我嘴角的烟，让我想你了，就把你点燃，燃烧成一个个圈，我想对你说，你不是我的烟，因为我怕燃尽了你的身躯，我会心疼，泪水迷糊视线。我想让你做我的池水，我做你池心那一条自由的鱼儿，你不干涸，伴我一生一世的情缘，就这样环绕这我的身躯，我游在你的心脏里面，可好？如今，时过境迁，湖水已经干涸，鱼的眼泪，水再也无法读懂，唯一留下的是那一滴清泪，也快被太阳晒干，却再也寻不见你的安慰。
钟摆的滴答声，敲碎了时光的脚步，是你曾经走进我的世界，让我神经开始悸动，你随着时光一起走了，从此在我的纸笺里缄默不语，那些记忆，那些温暖的美丽，怎么可以忘记，试图让你走出我世界，可是刻骨的情感，始终走不出我的心。你是否知道？我曾经是那么深深的爱着你，为了爱你，我把自己卑微到尘埃，为了爱你，从你给我心动时刻我的爱，就为你而定格在你的情感里，画地为牢，即使爱情已经被岁月击碎的消亡，你是否懂得？我深爱你过，我会一直默默的爱着你。
剪影流年，山是水的缠绵，云是风的依恋，为什么我却不再你的心上，像浮萍四处飘散。月光倾城里，有一个心事如莲的女子，在将思念传递，你能收到吗?那份执念，从来都不敢减去半毫，只是为了让你看见。你又是否知道？云里，雨里，风里，水里，甚至在那一颗飘落的雪花里，都是她盈满的思念。夜，开始逐渐沉寂阒然无语，风，把夜色摇曳成黑色我的心，不动一丝不动，因为我要守着我们的爱，我怕惊扰了你，吓着有你的梦。亲爱的，我不去打扰你，我就守着我们的爱，从清晨到日落，我相信，你一定还会在我的.心上经过，到那时候，请允许我抱紧你，不让你的心再去孤独流浪，你可愿意停留在我的港湾，一生一世，再不离弃。
其实我心里很清楚，有些爱情，之所以凄美而留下长远的回忆，就因为它是彼岸花的宿命，注定不会有结果，始终都是在那爿灵魂的疆域，孤独的等，开着曼珠沙华的血色。此刻很想在你的额头轻轻留下一个吻，嘴唇离开的那刻你的额头还留着我的体温，再让一个颤抖的灵魂，从我体内蹦出，超越了时间，超越了空间带着芬芳跌进了你的心，更想说我爱你，我的爱人，用尽一生爱你。今晚月色如银，我捧着一抹文字的暖意，揣摩着你的情绪，月亮和星星交织的夜色里，是不是我们在一起呼吸，千里，万里都和风凝融在一起，两颗心就这样静静地，静静地在同一片天空下呼吸。
夜，总是会和思念有染，即使这种思念只有夜空的繁星和月亮可以读懂，但是我依然执着这份安静的想念，只有你一个人的夜里，也许这个思念已经不再像从前炽烈，心里很清晰清晰，是如此单纯的想你。一种思念，醉了若恋爱，没有了信任，我还拿什么来爱，你一次相遇创造了爱情的神秘，可是思念居然在寒冬里燃起熊熊火焰，无法呼吸，灼伤了自己，是你不够爱我，宁肯相信风语，也不相信我的爱是那么彻底，我的心无法再抵达你的心里，也许能做的就是你好，我就好，你遇到了风雨的时候，记得回来，这里是你永远的避风港，这里没有风霜雪雨，有的只是我爱你，你一生都是最初的那个你，翩若惊鸿的你。
一沙一世界，一花一天堂，一情一珍藏，一梦一馨香。一曲一洞天，一墨一流年，一笔一痴情，一思一相望。提笔写相思，落笔写相思，到头泪成诗，笔墨泛成痴。幽幽红尘路，终归北道驰。时过白头翁，深悔早已迟。而如今，我也再不是你心上的风景，所有的情，都成了秋后落叶跌入万丈深渊。往事如烟，有些事情注定无缘，不要沉沦过去，自己和自己纠缠花开花谢，谁可以阻拦，难过的时候抱抱自己的肩，原来自己也可以给自己温暖不要背负责任，不要迷恋誓言对方走了，留下的只是你一个人的孤单放手无谓的爱恋，才会给心一片蔚蓝的晴天。
★ 为爱相守情感散文
★ 发若情丝优美散文
★ 爱在铁塔荷花开优美散文
★ 爱的优美散文
★ 让爱住心里情感散文
★ 若有缘一定能相见优美散文
★ 血与爱优美散文
★ 大爱无边的优美散文
★ 你若盛开蝴蝶自来的优美散文
(一) 要开放时空, 打通课内外、校内外、学科间的作文教学联系, 实现作文与生活的紧密连缀
教师不再受困于教材中指定的一些作文篇目去指导学生写作, 而是倡导学生自由自在地从自己的真实生活中去发现他们能写、爱写的作文。我们可以倡导把科学课的实验报告、数学课的应用题、班队活动的设计方案等都当成作文指导的契机, 使学生意识到时时在作文, 处处有作文。
(二) 凸显创新能力的作文教学
生活化的作文教学打破了应试教育对学生作文的思想束缚, 使学生的写作成了一种自我表达的真实需要, 充分张扬自己的个性, 为学生提供广阔的表达空间。从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发, 促使学生主动去发现、去想象、去探索、去实践, 为我们语文学习拓展新天地。
(三) 开放习作内容
教师应要求学生在平日里将所见、所闻、所做、所想写出来, 描绘不断变化的风景, 叙述曲折动人的故事, 刻画具体可感的事物, 书写内心的感受。因此, 我们应当把作文看成是一种自然的生命状态、一种朴实的生活行为, 引导学生用真实的生命去拥抱作文, 把想象的自由还给学生, 把表达的自由还给学生, 让心灵与作文亲密无间, 表达自己生命的真情实感。
二、生活化的作文教学的主要策略
(一) 以观察生活为基本点
1. 要留心观察身边的事物, 生活中如不做善于观察的“有心
人”, 许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走, 写起文章来必然笔重千斤。因而, 教师要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人首先就要确定观察对象, 然后设法接近他, 观察人物的的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等, 以防“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”。比如教师可以指导学生观察花坛里的月季花, 通过视觉了解月季花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉, 闻到它的花香;通过触觉, 摸到花的实体;通过味觉, 尝到它的滋味, 要给自己多提几个问题, 并把收获及时记下来。
2. 就地摄取素材进行观察。
经常接触的, 不一定就是熟悉的。比如学生写“我的家乡”, 由于班级里有一部分学生是外来民工子弟, 他们已经离开家乡多年, 对家乡已经没多少印象。这时, 我就引导他们把赣榆当作家乡, 让他们用心去观察、去留意。因此, 教师要指导学生善于就地观察熟悉的环境, 如校园、教室……使学生懂得一个道理, 只有仔细观察才能熟悉事物, 只有熟悉事物, 才能写好作文。
(二) 以参与生活为着眼点
1. 学校生活。
小学生平均每天在学校里生活6个小时。师生一起上课, 一起活动;学生一起玩, 一起学习, 互相交流生活上、学习上及其他方面的见闻、体验和感受。丰富多彩的学校生活为学生提供了大量习作训练的机会和内容, 如:某某同学从外校转到我班, 教师就可借机出一个作文题《我班来了一位新同学》;教师要去外面听课一星期, 可布置作文题叫《老师, 你不在时》;又如《特别的一节课》《记一次体检》等都是学生亲眼所见、亲耳所闻的事, 写起来不会觉得无从着手。在教学生放风筝时, 我课前让学生准备好风筝, 课上师生一起到操场上去玩, 比比谁放得最远、最高, 风筝不停地飞, 学生尽情地玩。这节课要求学生将放风筝的过程写下来, 学生对此十分感兴趣。
2. 社会生活。
社会为我们提供了很多的习作训练的机会。秋天, 教师可组织学生到大自然去看一看, 培养学生的观察、表达能力;根据报纸、电视、广播上的内容, 谈感想、体会, 然后把它们写下来等;通过实践活动, 不仅使学生的感性思维得以发展, 同时又丰富发展了学生的主观体验, 有利于多方面提高学生的语文能力。
3. 家庭生活。
家庭是孩子待得时间最多的一个地方, 因此, 教师要引导学生去关注、体悟家庭生活。如:写反映家庭生活的习作, 许多学生都是选取生活中经历的事来写真实的感受, 没有了编造和拼凑, 那一份份童真发挥得淋漓尽致, 读了令人感动。
(三) 以积累生活为关注点
1. 情感体验的积累
学生的个性、环境、教育等影响因素不同, 自然对事物感情倾向、态度也会各不相同, 作文的表达也不会千遍一律。教师要设身处地从学生的角度考虑问题, 发挥心理学上的“移情”作用, 处处以童心、童趣、童志来对待学生, 对他们的要求不要太高、太死板, 这样学生才能有所表达、愿意表达、自由表达。比如祖国的面貌日新月异, 教师可让学生说说发生在自己周围的变化, 自己家里的变化, 如随着城市化发展, 现在赣榆面貌跟以前炯然不同, 出现了一条条宽阔的马路, 一幢幢崭新的小康型住宅。还有占地60多亩的新学校……最后, 教师要以《家乡的变化》或《我爱家乡》为题写一篇习作, 既使学生乐于写作, 又使学生懂得党的富民政策带来了社会面貌的巨大变化, 从而激发起学生热爱党、热爱祖国的思想感情。
2. 语言的积累
培养学生作文能力的首要任务是让学生过好语言文字关。教师在指导学生将课文中精美的语言文字变成自己的储备财富的同时, 要更加注重让学生从大量课外阅读中吸取营养。虽然开始会有一些难度, 但这样坚持下去, 既丰富了学生习作的语言, 提高了课外阅读的兴趣, 又为习作积累了底蕴, 开拓了思路。
在新课程理念指导下的作文将走向生活化、实践化、综合化;作文教学也将是生动的、活泼的、充满生命力的。面对新课程、新理念, 作文教学将关注学生的终身发展。
摘要：写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔、乐于表达。本文主要从生活化作文教学的基本内涵, 生活化作文教学的主要策略两方面进行了研究, 并对作文教学过程中的制约条件进行了分析, 以期让作文迸发出它应有的生命活力。
不是所有的人，生来就沐浴阳光;并非所有的人生道路，都能一帆风顺。咀嚼着冰心“对着空枝”的“叹息”，品味着冯巩“阴影背后的阳光”，揣摩着靳尚谊在“俗人道路”上的“认真一点”，我还是被尼采所说的“扎根黑暗”以及电影《疯狂动物城》里的“开始改变”所击中。
诚然，阴影中的.希望是重要的，但唯有扎根于黑暗，并且在困境中改变自己，才能与阳光不期而遇。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，正如顾城所言，我们中的大多数人，都在遭遇挫折中前行。向往高处的阳光是许多人的梦想，但在这之前，必须要在黑暗之中扎根，为成长提供养料，这也是一种改变。所以说，扎根黑暗并不是对向往阳光的推翻，而是一种在逆境中的改变。
缺乏了扎根于黑暗的坚实基础，纵得阳光，也只能是阳光下的枯骨。
社会上有这样一种现象：学者不再专心学问，不去著书立说却成了广告代言、娱乐访谈的常客;演员不再醉心于提升技艺，却只顾红毯上花枝招展。尽管社会嘈杂，但真理不会改变，受人敬仰之人绝不会是根植于浅处之人。不择手段的在喧嚣中追逐名利，无异于揠苗助长。诚如缪斯所言：“把巨石推上山顶的奋斗本身就足以填满一个人的心灵，我们应当承认西西弗斯是幸福的。”是啊，如果能将生命的重压化为生活的鼓舞，把黑暗作为力量，把土壤作为营养，或许能多一份不同。
缺乏了于困境中改变自我的勇气，纵得根基坚实，也只能耽于现状，难以突破。
“生命是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得伟大而高贵。”提到改变与上升，不能不提的便是木心先生。身为诗人、画家的木心先生，客居纽约期间，开讲《世界文学史》，木心先生见过黑暗，但他以黑暗为矛，在自身的改变与上升中，带领着一群文学爱好者共同开启了一场轰轰烈烈的文学远征。一个真正的知识分子，心中不应只有稳重与反思，更应有追求与变化。
变则通，不变则穷。作为新时代的年轻人，更应以挫折为经验，不忘向上，以正确的方式提升自我，改变生活。
一位植物学家说：“根系有多庞大，树冠就有多庞大。”是啊，你的根系制约着你的树冠与果实。试问，一棵没有根系的树木，能遮天蔽日?一座没有根基的高楼，能屹立不倒?
从李时珍遍尝百草编撰《本草纲目》，到徐霞客遍走华夏独写《徐霞客游记》;从郦道元遍访水域注释《水经注》，到蒲松龄摆摊设茶创作《聊斋志异》，哪一位成功者不是“向下发出根芽”，才“向上生出嫩叶”开花结果的呢?哪一位不是苦苦扎根于生活底层，才收获丰硕成果的呢?
只有“向下”扎根，才能结出迷人的瓜果;只有根植于火热的生活里，才能完成鸿篇巨制。柳青说：“文学是愚人的事业。”是他，主动放弃名利来到清苦的皇甫村;是他，穿一件黑粗布对襟褂子，故意招一顿骂;是他，着一双老棉鱼头布鞋，学唧唧鸣叫的麻雀。的清苦砥砺，终于换来长篇小说《创业史》的问世。
如果没有根植地下的勇气，就没有果实的芳香与甜美?如果仅仅浮光掠影，就不会有震古烁今的辉煌与永恒?
忘不了巨著《古拉格群岛》这样的描写——“犯人在这里没有名字，只有编号。号码缝在胸前、帽子和裤腿上。犯人每月休息三天，早上和晚上排队等来的只是一块500克的黑面包和飘着一两片烂菜叶的稀汤”。正因为索尔仁尼琴向200多名劳改囚犯了解情况，才有了这样的细节;正因为他把心植根于每一个应被尊重的魂灵里，才有了“俄罗斯的良心”赞誉。
为何说有根才有花?为何说有根才有果?那是因为根是基础，根是根本，根是滋养，根是牢固。无根，就如水中的浮萍;无根，就如无线的风筝;无根，就如无家的浪子。无根便无生命与活力。
假如刘少奇没有到基层蹲点44天的经历，难道能有反映农村浮夸风的万言真实笔记?假如路遥没有煤井蓬头垢面的深入生活，难道能有《平凡的世界》里真实“煤黑子”的场景?假如屠呦呦没有汲汲于中药古方的执著，难道能有青蒿素的诺贝尔医学奖?把根向下，汲取滋养，才有硕果飘香。
路遥说：“既要脚踏实地根于现实之中，又要不时跳出现实到理想的高台上张望一眼。”把根须向下扎在土里，才有浓郁树冠，悠悠果香。
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高考到了最后的.冲刺时间，对于作文一项，我们还没有杀出重围的机会呢?小编将提供各大套路，让你抓住阅卷人的心，话不多说，先给大家提供18招式。
1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
