道路桥梁实习报告word（精选8篇）
承诺书
—————————2018道路货物运输安全 —————————————————————————
2018道路货物运辆安全承诺书
《中华人民共和国道路运辆条例》等法规和规章的要求，本单位（本人）取得道路运辆许可后，为守法、诱信和安全经营，本单位（本人）郑重承诺如下：
一、严格遍守《中华人民共和国道路运辆条例》、《道路质运辆及站圭管理规定》、《湖南省道路运辆管理条例》和政府规章、规范性文件的要求，守法经营，做到证件齐全有效不超范围经营。
二、企业（公司）或个人发展依靠新增车辆、加大投入、加强管理，确保不在本市范围内其它运辆企业或单位吸纳转户车辆，不恶意以投资、参股等方式在本市范国对注册公司转落籍本市车辆。
三、经常对照开业条件，挂时参加查（审）验。按照要求坚决完成抢险救灾等指令性运输任务。严格执行汽车运辆作业规程，不使用运辆设备设施从事违法活动。
四、认真落实一岗双责的安全工作职责，坚持“安全第一，预防为主”的方针，以车辆管理和从业人员教育培训为重点，健全制度、突出重点、落实措施、强化安全生产，防止安全责任事故的发生
五、经常对照《汽车运输业车辆技术管理规定》，按然要求对车辆进行一级维护、上线检测，确保车辆技术状况完好和道路货物运辆安全。
六、如违反以上承诺，自愿按受吊销经营许可、停止车量新增、停业整顿等行政处罚和强制措施
七、本承诺书，一式两份，区（市）道路运辆管理机构、道路货物车辆企业（个人）各执一份。
承诺人签字（盖章）
年 月 日
道路运输安全承诺书
为了确保驾驶员及公司财产的安全，特做已下承诺
一、干量技术状况符合国家规定的一级车标准，车辆完好，能确保安全。
二、驾驾员业务知识、技能和职业道德，并经培训合格持证上岗（驾驶员领取了与所驾车辆相适应的从业资格证）身体健康，能胜任工作。
三、公司制定了相关经营管理、安全生产管理等制度应严格执行。
四、公司所属车辆实行公司化经苦，统一管理，统一调度，统一结算，不挂常经营，不承包经营。
五、严格挂照运管机构核定的经营范围规范经营。
六、认真贯彻《实全生产法》、《道路交通安全法)、《道路运辆条例)、《道路旅客运辆及客运站管理规定》，坚持安全第一、预防为主的方针，实行安全生产质任制，明确各岗位人员职责。定期对司机诗行安全培训和教育，定期对车辆进行例测和维护，发车前车辆进行安全例检，保持车辆技术状况良好，车辆不超速超载运行，驾驶员不疲劳驾驶、酒后驾车、违章行驶，超过400公里(高速公路600公里)的配双班驾驶员。
七、遵章守纪，依法经营。营运车辆各种证、牌齐全有效、经营等过程中遇到问题，由公司逐级反应，不出现影响社会稳定的事件。
八、自觉遵守道路运辆行业管理的规定，服从各级交通、旅游主管部门和运管机构的管理，按时缴纳各种费用。
如违反以上内容及有关规定，自愿按规定接受处罚。
承诺方法人代表签字：
(单位公章)
2016年1月1日 道路货物运输企业安全生产承诺书
《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》、《中华人民共和国道路运输条例》、交通运输部《道路货物运辆及站场管理规定》、《道路危险货物运输管理规定》以及《山东省道路运输条例》等法律法规、规章的规定，为进一步加强道路货物运输企业安全生产工作，认真落实企业安全生产主体责任，确保企业实现安全生产，特签订本承诺书：
一、认真加强企业安全生产的组织领导
1、认真贵彻落实国家有关安全生产法律法规、规章的规定，坚持“安全第一“的方针，将安全生产作为企业头等大事，加强企业安全生产的级织领导，企业法人代表（主要负责人）是企业安全生产第一责任人，对企业安全生产负总责；分管安全的领导负专责；其他领导班子成员按照分工，实行“一岗两责”。
2、将安全生产列入企业领导班子重要议事日程，坚持每季度召开一次安全生产例会，每半年召开一次安全生产分析会，每年召开一欣全年安全生产总结会，并且做到：时间人员、内容、效果“四落实”，会议记录齐全。
3、企业各部门、各生产（操作）岗位安全生产责任明确，制度健全，做到：有检查、有考核、有记录。
二、企业安全管理机构健全
企业设专（兼）职安全管理机构，车队(车间)有专（兼）职安全管理(监督)员。
三、企业吊项安全生产制度健全
安全生产制度主要包括：安全生产操作规程，安全生产（管理）岗位责任制，安全生产监督检查制度，道路运辆车辆技术管理制度，从业人员安全管理制度，安全例会制度，安全学习教育培训制度，事故应急处理预案等。
四、加强道路货物运辆车辆安全管理
1、道路货物运辆车轻安全和技术性能符合国家标准，按照国家视关规定，定期对车辆进行维护，确保车辆技术状况良好。
2、车辆结构要符合运辆货物包装的要求，防止货物的脱落、扬撒、丢失等
3、禁止使用报废的、擅自改装的、拼装的、检测不合格的和其他不符合国家规定的车辆从事道路货物运辆经营。
五、加强从业人员资质管理和安全教育
1、道路货物运输驾驶员持有道路运辆从业资格证件，并坚持岗前专业培训，经考试合格后上岗；
2、坚持定期对从业人员进行安全、职业道德和业务知识、操作规程培训，落实从业人员安全学习教育培训制度。
六、建立事故责任追究制度
1、对已发生的事故扯照“四不放过“的原则，认真查找事故原因、吸取事故教训、制定整改措施，并依据相关规定追究有关人员责任；
2、坚持责任事故倒查制度。发生责任事故，不仅查找相关人员责任，同时认真查找管理原因，追究相关领导责任。
3、坚持事故报告制度。对已发生的事故要及时向有关部门报告，并认真做好企业质量信誉考核和驾驶员诚信考核记录。
本企业牢固树立安全生产意识，认真遵守以上责任目标。未按责任目标落实，依据国家相关法律法规规章的规定，愿接受相应处罚。
本承诺书一式二份，本企业及道路运辆管理部门各持一份。由于本企业发生人事变动不影响本承诺书继续履行。国家规定发生变化，本承诺书条款修订后，重新签订。
企业名称（公章）
法人代表（负责人）
****年**月**日
货物运输服务质量承诺书
为规范道路货物车辆经营活动，维护运输市场秩序、保障运输安全，保护客户的各法权益，我公司慎重承诺：
一、遵守《安全生产法》、《道路交通安全法》、《中华人民共和国道路运输条例》、《浙江省道路运输管理条例》和《道路旅客运辆及客运站管理规定》等法律法规的相关规定。
二、遵守《安全生产法》的相关规定，坚持“安全第一、预防为主”的指导方针，制定健全的安全生产管理制度，包括安全生产操作规程、安全生产责任制、安全生产监督检查、驾驶人员和车辆安全生产管理制度等，并认真执行。保证定期对客运车辆进行检测和维护，保持车辆技术状况良好，确保安全运输。保证定期组织驾乘人员进行安全学习及业务培训，使驾乘人员具有良好的业务知识、技能、职业道德和安全意识。保证所聘用的驾乘人员经培训合格，持证上岗，身体健康，胜任工作。
三、遵守道路运输行业管理的规定，服从各级交通主管部门、道路运输管理机构及相关单位的管理。
四、遵守法律法规的规定，依法经营，诚实信用，公平竞争，优质服务、保证车辆不超载、不违章，驾员不疲劳驾驶、连续驾驶、酒后驾驶、违法行车。
如违反以上承诺，自愿按规定接受处罚。
承诺单位：
法人代表签字（盖章）：（单位）公章
年
Word作为一个文字处理器应用程序, 具有强大的文档编排能力, 是一款不可或缺的字处理软件。因此, 如何用自主研发的软件操纵Word文档, 按照用户所需的格式生成报告, 成为大家所关注的问题。可以用VC调用组件对象的方式, 操纵Word文档, 生成所需的报告, 实现Word文档自动化。由于自动化程序接口及COM技术原理和细节的复杂性, 在这里不对其进行详细介绍, 旨在通过文中介绍的编程实例, 让大家从应用角度对其进行理解和掌握。目前, 关于实现Word文档自动化的文章较多, 但生成的文档大都格式简单, 不能达到专业性报告文档的需要。详细介绍了Word文档自动化操作的细节, 使VC控制Word文档像用户手动操作一样, 生成格式多样的报告。
2 程序
用VC实现Word文档自动化的方法有多种, 本文通过在VC环境下导入Word类库, 最终生成格式固定的仿真报告, 报告中包含文字、表格和图片。
2.1 建立工程并加载Word类库
启动Visual C++6.0, 用MFC AppWizard (exe) 创建一个名为Test的基于对话框的工程。然后在工程中加载Word类 (对象) 库, 步骤如下:
(1) 点击View菜单下的ClassWizard菜单项, 选择Add Class—From a type Library。
(2) 在Office的安装目录下找到格式为.olb的Word类库。一般情况下类库的位置为…Microsoft Officeoffice11msword.olb或…Microsoft Officeofficemsword9.olb等。
(3) 点击所需的对象, 如:_Application、Documents等。可按住Ctrl键, 一次选择多个对象, 点击OK加入工程。表1列出了所需的全部对象及其基本含义。
(4) 在CTestDlg类的.h文件中添加#include"msword.h"和#include
2.2 初始化COM组件
在CTestApp类中InitInstance () 函数里添加如下代码, 进行COM组件初始化:
2.3 生成Word文档
为简便起见, 只在对话框中添加一个名为“生成报告”的按钮, 点击这个按钮, 程序就在用户指定的位置生成一个格式如图1的Word报告。
2.3.1 创建Word对象, 启动Word应用程序
要用VC操纵Word应用程序, 首先要创建一个Word应用程序的对象 (本例程序中的app) 。在“生成报告”按钮的消息响应函数OnCreatrepor中添加如下代码:
电路仿真报告
报告人:XX
仿真环境:XXX仿真软件
内容:
1) 元器件参数
2) 仿真数据
步骤:
1) XXXXXXXX
2) XXXXXXXX
3) XXXXXXXX
一、元器件参数
仿真电路的元器件参数如表1所列
二、仿真结果
图1仿真报告
2.3.2 添加报告文字内容和图片
至此, 报告第1段标题行输入完毕, 接着顺序输入报告的其他段。除第13, 18段是表格所在段落, 其余各段的格式设置方法与第1段类似, 只需修改相应参数即可。有首行缩进的段落需要调用Paragraph类的SetCharacterUnitFirstLineIndent函数, 将函数的参数设为2, 代表首行缩进两个字符。
第16段是仿真波形图所在段落, 其实现代码如下:
2.3.3 在报告中插入表格
前面先输入文字和图片, 用TypeParagraph预留出表格所在段落, 最后再插入表格, 这么做的原因是:表格插入后, 原有的段落序号会发生改变, 例如图1中, 表格的每一个单元格里都有一个换行符, 这说明每个单元格都代表一个段落。这将影响原来设定的段落格式。在OnCreatreport函数里继续添加代码如下:
以上4行5列的表格1就以指定格式插入在第13段了。表格2的插入方法与表格1类似, 但要注意表格插入的段落位置:由于表格1的插入, 原先应该位于第18段的表格2变成了第41 (18+4*6-1) 段。
2.3.4 保存文档, 退出程序
在报告的所用内容输入完毕以后, 要保存写好的文档, 然后退出Word应用程序, 并释放所有用到的资源。
2.3.5 自定义函数
下面给出自定义函数SetEleparatabProperty、SetTableBorderBlack和FillElePaTab的代码。
SetEleparatabProperty函数的作用是设置表格的行高和列宽等属性, 参数*ptable代表需要被设置属性的表格。
SetTableBorderBlack函数的作用是设置表格边框为黑色, 之所以调用这个函数是因为在程序开发过程中发现, 在不同的计算机中, 缺省情况下, Word表格的边框属性不一致, 有的表格边框可见, 有的不可见, 有的是黑色, 有的是灰色。当表格边框不可见时, 生成的表格就不利于用户阅读, 为克服这个缺陷, 编写了SetTableBorderBlack函数。
FillElePaTab函数的作用是将仿真数据填写到表格中。参数*ptable代表填写数据的表格, elelist是保存数据的链表, Elepara是这个链表元素的结构体。
3 结语
文中程序在VC++6.0、Office2003、Office2007环境下测试通过, 运行正常。
介绍了用VC操纵Word应用程序生成仿真报告的实例。文中是用VC顺序输出了文档的全部内容。对于格式固定的文档, 也可以先建立一个.dot格式的Word文档模板, 将文档中的固定内容 (如文档标题等) 先添加到模板中, 在需要动态添加内容的位置添加书签, 然后在2.3.1中标号为 (1) 的代码中添加模板的路径, 如:
CComVariant Template (_T ("F:仿真资料报告模板Mytemplate.dot") ) ;
然后在程序中添加Bookmarks和Bookmark类, 用这两个类的成员函数动态添加文档内容即可。
Word具有强大的文档编排能力, 操作灵活方便, 要想在VC环境下同样实现其强大的功能, 要对Word类库以及类成员函数较为熟悉, 作为专业化的标准类库, Word类库中类以及相关方法和属性的命名都做到了见名知意的命名原则, 可以通过观察函数名称来猜测它的作用, 例如Paragraph类的SetCharacterUnitFirstLineIndent函数根据Indent判断可能是缩进排版。另外还要灵活运用已有函数达到自己的目的。例如需要表格在文档中居中, 而Table类并没有相关的居中函数, 参照Paragraph类里居中函数的名称, 在整个工程中搜索SetAlignment, 搜索结果显示在Rows和Row类中都有SetAlignment函数, 经试验, 它们都能实现表格居中的效果, 为方便起见, 利用Rows类的SetAlignment函数来实现目标。
摘要：在EDA软件开发过程中, 为了方便用户分析仿真结果, 经常需要让软件“自动”生成各种仿真报告。介绍在VC环境下控制Word文档自动生成仿真报告的方法, 实现了Word与其他软件的无缝连接。
关键词：VC,Word自动化,表格,图片
参考文献
[1]孙鑫.VC++深入详解.北京:电子工业出版社, 2006.
[2]Dale Rogerson.COM技术内幕-微软组件对象模型.北京:清华大学出版社, 1999.
城市道路公共服务设施是城市公共服务的组成部分，也是构建城市容貌景观的组成内容，它在满足公共服务需求的同时，体现着城市风貌和形象，是衡量城市服务与管理精细化程度的标志。
按照建设国际一流和谐宜居之都的目标，结合首都“四个中心”战略定位，为提升北京市市容景观建设和设施容貌水平，规范设施设置管理，达到“无物不景观”的目标，为编制《北京市市政市容“十三五”时期城市道路公共服务设施建设和管理规划》奠定基础，使规划接地气、顺民意、更具操作性，组织开展了此次城市道路公共服务设施满意度调查。
二、调查方式及内容
（一）调查主体
调查由北京建筑大学和北京建工建筑设计研究院联合开展。
（二）调查方式
调查通过同一问卷四种调查形式的方式进行，即微信调查、网站调查、电话调查、现场调查四种方式。共发放问卷13050份，回收问卷11987份，经核查有效问卷11806份。其中，现场调查获得有效样本2865份（占比24%）；网站调查获得有效样本3567份（占比30%）；微信调查获得有效样本4834份（占比41%）；电话调查获得有效样本540份（占比5%）。
（三）调查时间
调查历时近2个月，起止时间为2015年6月24日至2015年8月14日。
（四）调查内容
本次调查内容涉及城市道路公共服务设施功能完备性、使用便捷性、造型美观性、色彩协调性、与周围环境匹配性、外表整洁性等方面的满意度评价。
三、调查结果分析
（一）调查样本分析
1.样本区域分布情况
本次调查的有效样本覆盖了北京市十六个区，其中城区占比56.7%，郊区占比43.3%；核心区即东城、西城各收到样本1086份（占比9.2%）、1381份（占比11.7%）；中心四城区朝阳、海淀、丰台、石景山各收到样本1346份（占比11.4%）、1629份（占比13.8%）、874份（占比7.4%）、378份（占比3.2%）。各区调查样本量及占比情况（图1-2）所示。
2.样本性别及年龄分布情况
本次调查样本的男女性别比例接近1：1（52.3：47.7），比例较为均衡。年龄主要集中在19-65岁（占比89.79%）。从调查样本的年龄分布情况看，35-54岁年龄段样本量最多，样本量4050份（占比34.30%），其次是19-34岁，样本量3474份（占比29.43%），最后是55-65岁样本量3078份（占比26.07%）。
3.样本职业分布情况
本次调查的样本主要是企业员工、机关事业单位人员和在校大学生三类，占比73.80%。
从调查样本职业分布上看，企业员工最多，样本量3477份（占比29.45%），其次为机关事业单位人员，样本量3075份（占比26.05%），最后是大学以上学生，样本量2161份（占比18.30%）。
（二）总体满意度分析
1.市民对设施功能和容貌等方面的关注度情况
市民对设施功能和容貌等方面的关注度排序依次是设施功能、设施整洁、设施美观、设置合理、设施耐用。在设施功能和容貌等性能排序调查中，排在第一位置的样本中，有59.22%的市民（样本量6991）选择设施功能完备性；排在第二位置的样本中，有36.43%的市民（样本量4301）选择设施干净整洁性；排在第三位置的样本中，有33.44%的市民（样本量3948）选择设施美观性；排在第四位置的样本中，有43.13%的市民（样本量5092）选择设施设置合理性；排在第五位置的样本中，有39.45%的市民（样本量4657）选择设施经久耐用性。体现出市民把设施功能作为第一关注点，其次是设施整洁、美观、不影响通行和结实耐用。居民关注度排序情况（见下表），设施功能和容貌等关注排序情况（图3）所示。
2.市民总体满意度情况
通过统计分析，市民对北京市城市道路公共服务设施的总体满意度评分为5.94分，处于基本满意水平（满分为10，不满意为[1，5），基本满意[5，8），满意[8，10]）。在设施的日常保洁、样式和设置等方面的评分较低。各项指标评分依次为功能完备性（得分7.74）、设施干净完好（得分5.32）、造型美观性（得分5.46）、设施设置合理性（得分5.72）、设施经久耐用性（得分5.46）。体现出当前北京市道路公共服务设施整体功能能够满足市民需求，设施容貌样式美观性有待提升，设施维护不到位、外观不整洁、设置位置不合理、使用不便捷、设施体量大、影响通行问题较为突出。总体满意度评价情况（图4）所示。
3.市民对北京市城市道路公共服务设施使用情况
通过统计分析，市民常用的设施有废物箱、座椅、公交站亭、指路牌、自行车存车架等，使用率低的设施有信筒、早餐车、信息亭、出租车扬招站、停车咪表等。在城市道路公共服务设施使用频次排序中，废物箱排在首位（10593份，占比89.73%），其他依次为座椅（10453份，占比88.54%）、公交站亭（8893份，占比75.33%）、指路牌（8756份，占比74.17%）、自行车存车架（8678份，占比73.50%）、报刊亭（7992份，占比67.69%）、公用电话亭（7933份，占比67.19%）、移动公厕（2532份，占比31.20%）、信筒（2673份，占比22.64%）、早餐车（2532份，占比21.45%）、信息亭（134份，占比1.14%）、出租车扬招站（98份，占比0.83%）、服务亭（76份，占比0.64%）、停车咪表（0份，占比0%）。有较多被调查对象反映从未在出租车扬招站打过车，停车咪表不能用，从未使用过信息亭。设施使用频次排序情况（图5）所示。
（三）市民普遍反映的设施问题
1.市民普遍认为道路部分设施数量过多
通过统计分析，市民认为道路上公共服务设施数量过多的有9261份（占比78.44%），认为设施数量太少的有1323份（占比11.21%），认为设施数量合适的有1222份（占比10.35%）。其中数量过多设施反映集中在各类指路牌（2671份，占比28.84%）、公用电话亭（2514份，占比27.15%）、报刊亭（2283份，占比24.65%）、早餐车（1793份，占比19.36%）等设施。电话调查中许多市民反映，越是人多、拥挤的地方设施越多，如地铁出入口、交通枢纽等处大体量、经营性设施尤为突出。
2.市民普遍有设施阻碍通行的感受
通过统计分析，在全部样本中有74.8%（样本量8831）的调查对象曾有因设施体积过大、设置位置不合理，阻碍了步行通行的感受，其中以报刊亭（样本量4576，占比51.82%）、变电箱（样本量3423，占比38.77%）、早餐车（样本量2876，占比32.57%）、公租自行车（样本量1897，占比21.48%）为主，此外还有较多的调查对象反映盲道被大体量设施占用情况比较普遍，不安全。
3.市民普遍认为设施保洁、维护不及时
通过统计分析，在全部样本中有72.8%（样本量8597）的调查对象认为设施保洁、维护不到位。从问题类型方面统计，认为设施脏污的有7417份，占比86.27%；认为设施被喷涂小广告没有及时清理的有7194份，占比83.68%；认为设施锈蚀、残损的有6549份，占比76.18%。
从设施类型上看，认为设施保洁维护情况较差的依次是报刊亭（样本量6163，占比71.69%）、停车收费牌（样本量5799，占比69.52%）、公用电话亭（样本量5723，占比66.57%）、早餐车（样本量5486，占比63.81%）、公交站牌（样本量4768，占比55.46%）、候车亭（样本量4716，占比54.86%）等。
4.市民反映设施不美观，与北京市容景观不协调
通过统计分析，在全部样本中有67%的调查对象反映当前道路公共服务设施样式不美观（调查中此题可多选），反映设施类型的依次是报刊亭、早餐车、自行车存车架等。设施容貌样式意见统计情况（图6）所示。
（四）大体量设施满意度分析
1.报刊亭
市民认为报刊亭设施存在主要问题有：亭体老旧、占地过大、样式不美观等。在现场调查和电话调查中，许多市民反映报刊亭已变成了杂货摊，除卖报刊外还经营冷饮、食品、玩具等。
调查样本中，在报刊亭购买报刊杂志的仅有8.75%，69.7%的被调查者认为报刊亭可设置在社区或超市内，既便民又不占路。
2.早餐车
在调查样本中，仅有19.6%的调查对象近一年曾在早餐车购买过食品。有九成的市民认为，目前路边的早餐店非常多而且卫生，不需要在街头设置早餐车。
市民普遍认为早餐车存在的问题有：设施脏污加工条件差；食品不卫生；早餐车周边油污遍地；经营人员个人卫生差。
3.公用电话亭
从调查的情况看，有42.8%的调查对象几乎不使用公用电话亭，有37.4%的调查对象偶尔使用公用电话亭；19.8%的调查对象经常使用公用电话亭。80.2%的被调查对象近一年来使用公用电话亭的频率较低或从不使用。78.4%的调查对象认为公用电话亭可以减少数量。
四、报告建议
通过对调查情况的综合分析，提出如下建议：
一是从调查情况看，市民普遍认为，北京市城市道路上的设施过多，而且越是人流集中的地方设施越多，影响了道路基本功能的发挥，大大降低了道路的通行效率。有些设施集中设置在地下空间出入口和公交枢纽周边，影响人流疏散，形成安全隐患。
二是从全市道路资源情况看，便道宽度在3.5米以上的道路数量较少，大多数道路的便道宽度不足3米，不适宜设置大体量设施。有的设施设置后，便道剩余宽度不足1米，特别是报刊亭、早餐车，一旦进入营业状态，基本上阻塞了便道通行，占压了盲道，市民对此反应强烈。
三是调查中市民普遍反映，设施脏污、破损问题。
四是调查中一些市民提出，现有设施样式、颜色与周边环境不协调，设施不美观。
一、问题的提出
讲文明，重礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。然而堪称“文明净土”的校园，则出现了文明危机，尤其是只依赖学校教育的农村：出口是脏话，不懂得尊重他人，随地吐痰，乱扔垃圾，缺乏环保意识，毁坏公共设施，浪费水电和粮食；上课迟到、旷课、逃课、睡觉、说话、吃东西、抄袭作业、考试作弊；在课桌上乱刻乱画等不文明现象，在校园中屡见不鲜。小学生是祖国的未来，是未来国家建设的主力军，如何培养其礼仪意识，礼仪情感，礼仪技能，礼仪品质，使孩子们仪表文明、语言文明、举止文明、思想文明，是当前基础教育的重要工作之一，加强礼仪教育是时代的需要，是提高全民族素养的需要，更是社会主义精神文明建设的需要。我校留守儿童占学校总人数的67%，在这个特殊的群体中有些孩子由于家庭教育缺失而造成生活学习习惯不良、心理失衡、情感冷漠、价值扭曲。针对这个现实情况，在上级领导、专家的指导下，我们决定把“开展青少年文明礼仪教育”作为学校德育的切入点，通过推广普及文明礼仪教育，培养孩子良好的生活学习习惯和自立自强的品格，让孩子懂得感恩。于是，自2008年9月即建校的第二年，我校开展了“经典诵读、礼仪展示、感恩教育”三位一体的文明礼仪教育活动。如何在农村小学开展文明礼仪教育？一直是我们思考和讨论的问题，于是，2010年，我们参加了“全国青少年文明礼仪教育课题研究”子课题研究。
二、解决问题的过程与方法。
（一）优化环境，营造文明礼仪氛围
1、舆论宣传
学校重视舆论的积极导向作用，利用召开动员会、印发资料、黑板报、宣传橱窗、学习园地、队角、红领巾广播站等多种形式，向学生宣传诵读、礼节、感恩知识，使全校上下形成一种读经颂典、讲礼重义的氛围。如：红领巾广播站开设“中华诗文经典诵读”、“孝歌红曲点歌台”等栏目每天进行播放。此外，利用宣传工具，大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌，表扬礼仪先进分子和先进班级，评议不良典型事例，在全校师生中起到积极的导向作用。
2、优化环境
学校围绕文明礼仪教育主题，创设整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。
如：将一些道理丰富、亲切和谐的经典名句作为提示语，巧妙的设置在学校醒目的位置。各班学生用创编的名言佳句；写的中华诗文经典读后感；编辑的手抄报等装点教室墙壁，使教室环境体现班级诵读特色。再如：在上下楼梯处、草坪花圃旁张贴文明提示语，让学生时时受到提醒，置身于良好的教育环境中。在走廊、宣传橱窗悬挂名人、伟人画像及诵读、礼仪、感恩知识，使整个校园显得整洁、清新、优雅，每个角落都充满文明的气息，让学生受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。另外，在班级“学习园地”中开辟文明礼仪展示栏，把学生中涌现出来的先进事迹写成文，画成画，张贴起来。利用“队角”开展争章达标活动，营造良好的文明礼仪教育氛围。
(二)制订规范，普及文明礼仪知识
我们从学生的现状和学校的实际出发，以小学德育纲要、小学生日常行为规范等为依据，构建不同年级、不同内容与不同要求的“文明礼仪标准”，并制订了相应的“文明礼仪模范班”和“文明礼仪小标兵”、“小孝星”评比标准，让全校学生按照文明礼仪标准来规范自己的行为，争创文明班，争做小模范。此外，为了让全校学生学规范，知规范，懂规范，并按照文明礼仪标准严格要求自己，我们推出了“文明新人、文明用餐、文明用厕、文明校园”四项十六条标准，以此来强化学生的文明举止，从而提升学生的文明素养。
（三）挖掘内涵，开设“文明礼仪” 课程
自2008年9月份以来，使用山东省文明办推行的《小学生文明礼仪教育读本》开设了文明礼仪课程，根据学生的年龄生理特点及接受水平，我们依照由浅到深、由易到难的顺序对教材进行合理使用，并将此课程纳入学校校本课程体系，每周安排一定的时间进行教学活动。课堂上，我们组织学生学习礼仪常规内容，既重视知识的传授，又重视行为训练，学练结合，以练为主。训练方式不拘一格，譬如：课堂上向学生示范坐、立、行、走、敬礼等的正确姿势，并要求学生做到“着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。”我们设置情景，让学生即兴表演，教学生学会礼貌用语。我们还把学生日常的行为精心设计成选择题、判断题，让学生进行选择、判断，从中认识到什么行为才是文明的、礼貌的。2010年又把济宁市教育局下发的《中华经典诵读》和嘉祥县教育局下发的《中小学生孝德教育读本》作为教材，开设“经典诵读”课。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生懂得礼仪知识，并引导他们亲身体验，在实践中达成知行统一，最终实现从感性到理性的升华，使“文明礼仪”教育更具科学性和系统性，让学生的文明礼仪素养得到整体性提高。
（四）学科融合，渗透文明礼仪思想
文以载道，课堂教学作为教育的重要阵地，我们必须利用课堂教学的资源，充分挖掘各门学科中的礼仪教育因素。在各科教学之中渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明礼仪行为的引导与教育，使礼仪内容深入学生心灵深处。
我们对每门课程怎样渗透礼仪教育提出了具体要求，使教师明确各科如何挖掘教材教育因素，在课堂教学中渗透文明礼仪教育。在教研活动中同一学科教师集体备课，把每堂课教学内容的德育渗透内容做了认真发掘，使课堂教学不仅完成知识和能力教育目标，还完成德育教育目标。如体育课上，让学生学会自觉列队，主动帮助在活动中跌倒的同学，主动帮助教师收拾活动器材等；科学课上，根据学生实验，进行文明合作、尊重他人教育；思品与社会课上，根据“家庭”教学内容，进行尊老爱幼、孝敬父母教育等等。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。实践证明：寓礼仪教育于课堂教学中是一个潜移默化的过程，只要教书育人水乳交融，学生良好的礼仪规范就会养成。
（五）树立典范，引导文明礼仪方向
美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人应该做的事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、具体化。我们主要通过教师示范、学生示范等多种示范形式，给学生引导文明礼仪方向。
1、教师率先垂范
教师是学生直接仿效的对象，也是礼仪教育的主要实施者。因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。比如，当学生热情洋溢地问候“老师，早上好！”时，老师也应该报以热情的微笑，并对学生说“早上好。”如果老师做错了什么，要勇敢地向学生道歉。教师的身教更重于言教，尤其对于文明礼貌的教育，学生从教师的身上更能学到能让他们终生不忘的东西。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做到。在平时的工作和生活中，教师努力为学生树立良好的榜样。
2、树立学生榜样
榜样的力量是无穷的！小学生模仿性强，可塑性大，给他们树立身边的榜样，让他们来效仿，是行之有效的办法。因此，每学期我们都根据不同年段的评比标准，在全校开展“文明礼仪模范班”和“文明礼仪小标兵”“小孝星”评选活动，并进行隆重的表彰。表彰会上，我们让 “文明礼仪小标兵”代表上台介绍他们的先进事迹，或者把他们的先进事迹编排成文艺节目，演给同学们看。就这样，全校上下形成了班班争创“文明礼仪模范班”，个个争当“文明礼仪标兵”的良好局面。学校通过表彰优秀、树立榜样示范作用，以点带面，实现了全校学生文明素质的提高。
（六）搞活阵地，实践文明礼仪行为
1、在生活中实践
生活是培养文明行为的苗圃，教师则是园丁。“生活无时不含有教育的意义。„„随手抓来，都是活书，都是学问”。按照陶行知先生的这句话，教师要善于结合学校的日常生活，从中捕捉具体事实，有针对性地对学生进行教育。例如：当学生没有向教师主动问好时，教师可以先行问候，以暗示学生应该对师长有礼貌。经常提醒学生：当别人帮助了你时，应说声“谢谢”，当你无意中伤害了别人，要说声“对不起”。在日常生活中，要求学生时时处处讲文明，讲礼貌。在学校要尊敬老师，友爱同学，懂得谦让。在家里，要尊老爱幼，听从父母的教导。平时，经常性的使用礼貌用语，待人接物都做到彬彬有礼。经典诵读倡导课下“每日三读一唱”，诵读内容由语文老师张贴于教室中的“诵读角”，利用饭前站队时间进行诵读，同时，预备铃后10分钟是校歌红曲合唱时间。将中华诗文诵读巧妙融入学生日常生活之中，如有关“励志、惜时、自强”等名句用于早操呼号，有关爱国名句在每周升旗前诵读，每日三餐站队就餐前诵读“勤俭节约”名句等。让学生时时处处沐浴在中华诗文经典、孝歌红曲当中，既便于学生时时处处诵读，又提示学生注意自己的言行，使他们在生活学习中得到熏陶、感染和浸润。
2、在活动中实践
文明礼仪教育需要把做人的道理或做事的准则，渗透在易于被学生接受的活动中。为了让学生体验乐趣，激发其热情，我们开展了丰富多彩的主题活动。如：“文明礼仪展示赛”“中华诗文诵读主题班会”、“诵读擂台赛”、评选“诵读模范班”、“讲孝德故事比赛”、“感恩征文比赛”等，使学生在活动中写出了真情，唱出了真爱。我校把十月定为“红色教育月”，通过“孝歌”大合唱、唱红歌、“至少读一本爱国方面的书籍”、“写一篇读红书体会”等活动，增强对党、社会主义祖国和人民的热爱之情。开展每月到镇敬老院给老人打扫卫生、梳头、叠被、洗衣物、揉肩、捶背等为孤寡老人献上一份爱心活动和陪长辈聊一次天、做一次家务、为父母洗一次脚等“六个一”系列主题活动，让孩子们明白：感恩并非是做出惊天动地的大事，而是要从小事做起，从现在做起，从身边做起，让感恩的种子在每个孩子幼小的心灵生根发芽。学生讲文明、懂礼仪的好习惯在丰富多彩的实践活动中得到深化，逐步养成，起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
（七）检查评比，激励学生自我完善
求“上进”，求“成功”，不仅是成人的需要，也是每个学生的需要，是他们更高层次的心理需要。这就需要教师特别加以关注和扶植。如果学生表现出了文明礼貌的行为举止，如尊老爱幼，遵守公共秩序，爱护公物，爱护环境等，为家人、师长、亲友和社会人士留下了良好印象，做教师的就应倾心欣赏、极力赞美。教师能正确、适时地欣赏学生，是心灵对心灵的呵护和激励。这不仅能让学生获得愉悦的情感体验，更能让学生强化自己的文明礼貌行为意识。当然，良好的文明礼仪行为习惯的形成有一个艰难的过程。由于小学生年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中存在着不稳固的因素，因此必须加强检查督导。我们设立了“红领巾”值日岗、文明礼仪行为检查岗等，多个岗位融合交叉，检查督导，使之自我完善。
（八）拓宽渠道，实行社会、家庭、学校互动。学校教育离不开家长的配合，我校根据实际情况，充分利用家庭教育。如：建“远程直通室”“快乐成长站”，开设“留守热线”，举行“家庭远程见面会”等，架设了心与心沟通的桥梁。通过写信打电话加深了亲情的同时也让家长对孩子进行了文明礼仪教育。我们定期举行监护人座谈会、定期进行家访，并利用“五一”、“十一”、“春节”等务工人员返乡的机会约父母面谈，沟通交流学生的基本情况，使教育更具针对性，大大提高了文明礼仪教育的实效。同时，我们还常开展一些社会活动，如：植树造林、敬老爱老、牵手联谊等，孩子们文明的仪表和行为在影响社会的同时也得到社会的认可，从而获得讲礼感恩的源动力。
三、研究成效
（一）构建了学校、家庭、社会相结合的文明礼仪操作体系。通过研究，构建了一套适合农村学生特点，操作性较强的学校、家庭、社会相结合的文明礼仪操作体系，并将“小学生文明礼仪操作细则”编入了《学校制度汇编》一书中。
我们将文明礼仪教育分为三个阶段来推进，第一阶段为宣传发动初见成效阶段，本阶段以“校园礼仪”为重点，以小学德育纲要、小学生日常行为规范等为依据，根据农村小学生的现状和不同年龄段的心理特点，构建了不同年段，不同要求的文明礼仪教育内容体系和评价体系，比较系统地梳理出了小学阶段学生应具备的礼仪素质要求和礼仪行为准则，并成立了礼仪小队带头宣传，让全校学生按照礼仪标准来规范自己的行为。第二阶段为家校结合，深化推进阶段。礼仪展示在礼仪小队的基础上，又把各种礼仪礼节柔和在一起编排了礼仪韵律操集体每日操练；在校园礼仪的基础上，推出了小学生“家庭文明礼仪”评比标准，继续深入地开展文明礼仪教育。家校结合，使文明礼仪深入到每一户家庭。第三阶段为走向社会，细化延伸阶段。将文明礼仪在校园与进家庭，走向社会有机结合起来，并不断细化、深化，制定了“小学生社会文明礼仪”实施细则，并开展系列活动。根据农村小学生的特点和学校的实际，推出了文明礼仪“四项十六条”标准，将文明礼仪要求落实在每一个行为细节中，进一步提升学生的文明素养。
（二）开发了小学生“文明礼仪”校本课程。
我们以校本课程开发为契机，在实践的基础上，根据中华传统礼仪的内涵，借鉴淄博周村中和街小学的经验，编写了一套符合农村实际的“文明礼仪”校本教材。根据学生的年龄生理特点及接受水平，教材依照由浅到深、由易到难的顺序对教材进行编排。内容主要涵盖：个人礼仪、见面礼仪、公共礼仪、学校礼仪、日常交际礼仪、涉外礼仪等简单礼仪礼节以及小学阶段必背的诗词。教材突出形式上的生动活泼、图文并茂，内容上的科学化和序列化。
（三）促进了学生文明素养的明显提高
两年多来的文明礼仪教育实践，在“润物细无声”的教育中，学生的礼仪素养有了明显的提高。我们欣喜地发现，学校整个学生群体在礼仪行为上有了较为明显的变化：“我要做一个文明人”已成为大家的共识；大多数学生已养成在家庭、校园、公共场所的基本礼仪行为，文明礼仪教育取得了明显成效。
1、校园文明礼仪改善：碰见老师热情地向老师问好，师生亲切招呼，已成了我校一道亮丽的风景。“文明礼貌”用语不绝于耳，“请”、“谢谢”、“对不起”成了我校学生使用频率最高的语言。课间活动文明守纪，做到轻言轻语，不高声喊叫，轻手轻脚，不追逐奔跑。中午就餐做到用餐无声音，盘内无剩菜，桌面无饭粒，场地无残汤。放学路队整齐有序。校园整洁美丽，赏心悦目。学生举止文明，说话彬彬礼仪,相互谦让，同学友好互助等方面有了可观的进步。
2、家庭文明礼仪改善：礼仪教育获得了家长的高度认同，和睦了亲子关系。在家长的反馈中，在孩子的文明礼仪体验日记中，我们看到了礼仪教育给家庭带来的越来越多的和谐的音符。孩子们孝敬父母，不再跟父母顶嘴；尊敬长辈，家中吃饭请长辈先就座；平时主动为父母分担力所能及的家务事。在我们的校门口，每天的进校礼仪和离校礼仪都是一道独特的风景线。我们的学生在每周一进校之前都会先向校门口迎接他们的老师真诚的问好，再与家长道别；周五见到来接的家长，也会向家长表示感谢之情，并主动与同学的家长打招呼、道再见。孩子们的改变让家长们乐在心里。
3、社会文明礼仪改善：每次外出综合实践活动，队伍整齐，自觉遵守交通规则，文明守纪，都让我们做领导和做老师感到安慰和光彩。外出春游，同学们自觉爱护庄稼及良好的文明言行受到了农田劳作人的交口称赞。我校的学生经常参加公益活动，如：护绿、敬老等。参与活动时，从孩子们的谈吐和举止中体现出较强文明意识，他们爱护环境，自觉遵守公共秩序,举止文明,受到了辖区领导和居民们的高度评价。学生良好的文明言行为学校塑造了良好的社会形象，得到了社会的赞扬。
（四）形成了制度，培育了校园文明礼仪文化
在文明礼仪教育实践中，我们逐步摸索出一套评价机制。依照“经典诵唱教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
1、每天评价
（1）正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。
（2）设立《小学生诵读统计表册》，做到每生一表，每班一册，及时进行诵读情况统计。学校和班级还定期进行检查和不定期抽查，并把评价结果纳入年级组、教师工作评价及小学生《评价手册》之中，做到“今日事，今日毕”，“言必行，行必果”。
2、每学期评价
采用专项评价的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。学校规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到学校规定数量，便给予相应的等级证书（A、B、C）。
3、弹性评价
根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。
在礼仪养成教育中，对学生的文明礼仪行为进行考核，量化评分。学校制定出“文明礼仪评分标准”，班班对照“文明礼仪评分标准”开展自评、互评，让学生参照标准来评价自己，约束自己，进行自我教育，最后评出“文明礼仪小标兵” 和“模范班”。通过考核评比把活动推向深入，使全校上下形成良好的文明礼仪风气。同时，我们根据每一阶段的文明礼仪教育内容和评价标准，经过提炼，形成符合学校实际的操作制度，用制度来规范文明行为，用制度来保障活动的有效开展。
四、研究成果的社会影响。
文明礼仪教育活动的开展，使我校在转变传统的教育观念、探索素质教育的道路上迈开了坚实有力的一步。文明礼仪教育已成了我校德育工作的一个亮点。学校先后被授予“市、县精神文明十件好事之一”；“全国青少年文明礼仪教育示范学校”；“全国青少年文明礼仪教育示范基地”等荣誉称号；“全国青少年文明礼仪教育论坛观摩活动”现场会在这里成功举行，2010年学校校被评为“嘉祥县师德师风”先进单位，学校先后有 6位老师和15位学生分别被授予“全国青少年文明礼仪教育优秀工作者”和“全国青少年文明礼仪之星”称号；2010年，学校“六/三”中队被授予“山东省优秀少先队集体”称号；曹庆虎同学被授予“齐鲁小名士”称号；2013年，学校被授予山东省“德耀齐鲁”道德示范基地荣誉称号。
（2017）近善兴通字
尊敬的公司领导：
.某某述职报告
省
市
区
湖南近善兴通网络科技有限公司
****年**月**日
近善心 通天下
个人述职报告
您好！
我叫某某某，现在是大企划部新媒体运营专员。从201X年X月X日入职以来到现在已有5个多月的时间，在公司的领导的正确指导下，本人从进入公司以来，一步一个脚印的成长了很多，以及与公司部门、同事之间的合作配合也很默契。下面就5个多月来我个人的工作概述、工作完成情况、工作不足、工作计划等情况作以下述职：
一、工作概述
从刚进入公司部门后，对自己的工作职责不是很明确，后来经过自己的摸索以及部门颜欣颜总监的正确指导，重新梳理了自己的工作职责范围。公司企业官网官网建立后的SEO优化工作，以及公司品牌的网络传播工作成为重心，当时是由我一个人负责优化工作，同时，一边进行网络优化推广工作，一边开展新的推广渠道，像自媒体、主流媒体渠道建立、线下广告推广、负面监测等。直到优化工作逐步走上正轨，不管是技术还是渠道，两手都要抓。这是本人的工作职责所在。
二、工作完成情况
工作完成情况报告如下：
1、近善兴通企业官网的SEO优化
在最节约成本的前提下，公司企业官网在不到2个月的时间内从没有排名到排名百度第一位，并维持排名第一位，并使用白帽技术使排名更加稳固。并坚持每天更新官网原创文章以及关键字。
2、新媒体运营情况
.从开渠道到现在，已经建立了包含传统媒体在内的16个平台，其中包括传统渠道猫扑网、网易博客、新浪论坛、红网论坛、中华论坛、悟空问答等，新媒体平台新浪微博、百家号、企鹅媒体、知乎、今日头条、一点号、大鱼号、简书、北京时间号、网易号、网易云阅读、虎嗅号等。以上平台均可以发布新闻、软文、活动等公司内部资讯，并且企鹅媒体已经有了一定的资金收入。
三、工作不足
在五个多月的工作中有进步也有不足，主要的不足是对工作缺乏大胆创新，在工作之余要多加强专业技能的学习，从而增强执行力和工作效率，遇到困难要多想办法解决，永不言弃！
四、工作计划
未来的工作重心放在新媒体运用工作中，在原来工作量基础上，每天要活跃新媒体平台，增强移动端的推广优化力度。争取在未来3至6个月的时间做到如下工作：
1、微信公众号近善兴通达到5000粉丝并开通流量主；
2、稳固的自媒体平台发稿；
3、主流媒体像新浪、网易、腾讯等的合作；
4、线下广告的渠道像地铁、电梯、纸媒等合作；
5、优化更多搜索关键字在百度的排名靠前。
6、负面新闻的监测，处理。
以上是我个人5个月来的述职报告，如有写的不到位的地方，望领导多多指.点。对于工作，我有着一腔热血。责任越大，越要永不言弃，并为之不断的奋斗努力！
.部门名称
一、实验目的与要求
1．掌握word的基本操作； 2．掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术； 3．掌握图文混排、表格处理和邮件合并技术； 4．熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。
二、实验内容与方法
1．word的基本操作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。2．word的字符格式，段落格式和页面格式等排版技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。
3．word的图文混排、表格处理和邮件合并技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。4.通过word进行个人名片或毕业论文的设计与制作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。
三、实验步骤与过程
1.word的基本操作： ①启动word软件(1)启动“开始”菜单中的microsoft word程序(2)双击资源管理器或“我的电脑”中的c:program filesmicrosoft officeoffice11winword.exe程序(3)双击word 文档文件（*.doc）(4)双击桌面上的word图标(5)开始-运行-输入“winword” ②认识word2003窗口（1）标题栏
位于屏幕最顶端的是标题栏，由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化（还原）按钮、关闭按钮组成。（2）菜单栏
菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行word的许多命令。菜单栏共有九个菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单项就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”—“打开”，就会弹出“打开”文件对话框。（3）工具栏
标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下，word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。
“常用”工具栏：新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等 “格式”工具栏：字体、字号、下划线、边框、对齐方式等
如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。word窗口中可以有许多工具栏，可以根据需要在“视图”—“工具栏”中增加或减少工具栏。每一个工 具栏都可以用鼠标拖动到屏幕的任意位置，所以又称为浮动工具栏。工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作。如我要打开一个文件，除了可以使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的按钮。
（4）编辑窗口
再往下的空白区域就是word的编辑窗口，输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。（5）标尺
在编辑窗口的上面和左面有一个标尺，分别为水平标尺和垂直标尺，用来查看正文的高度和宽度，以及图片、文本框、表格的宽度，还可以用来排版正文。（6）滚动条
在编辑窗口的右面和下面有滚动条，分别为垂直滚动条和水平滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。可以单击滚动条中的按钮或者拖动滚动框来浏览文档。（7）显示方式按钮 由普通视图、web版式视图、页面视图、大纲视图等4个按钮构成。（8）状态栏
位于编辑窗口的下面一行，用来显示一些反映当前状态的信息，如光标所在行列情况、页号、节号、总页数、工作状态等。③新建文档
1、文档：用word建立的信函稿纸、公文稿纸、传真稿纸等等，扩展名默认为*.doc。
2、新建文档的方法是：
（1）选择“文件”菜单的“新建”命令；
（2）单击常用工具栏上的左边第一个的“新建”按钮；（3）使用键盘快捷键ctrl + n。
其实，每次启动word2003时都会自动新建这样一个名为“文档1”的空白文档。无论哪种情况，新文档经创建，您就可以进入该新文档窗口录入文档了。④打开文档
打开文档的方法是：
（1）选择“文件”菜单的“打开”命令；
（2）单击常用工具栏上的左边第三个的“打开”按钮；（3）使用键盘快捷键ctrl + o。⑤保存文档
保存文档的方法是：
（1）选择“文件”菜单的“保存”命令；
（2）单击常用工具栏上的左边第三个的“保存”按钮；（3）使用键盘快捷键ctrl + s 或 shift + f12。⑥退出word 退出word有三种方法：(1)选择“文件”菜单的“退出”命令；(2)单击word标题栏右端的“关闭”按钮；(3)使用键盘快捷键alt+f4。
实验总结: word是一个集文字录入、编辑、制表、绘图、排版及打印为一体的文字处理软件。word还可以进行格式设置、表格设置、图形处理、模板及邮件合并。在word文档的编排过程中，使用样式格式化文档的文本，可以简化重复设置文本的字体格式和段落格式的工作，节省文档编排时间，加快编辑速度，同时确保文档中格式的一致性。
通过学习word我了解到文字格式的编辑和设置，还掌握了一些表格的插入和绘制，当然还有图片的插入、文字艺术效果的设置等。
要点：选择office按钮、新建，可以创建新文档。
特殊符号在插入里面找。
打开文档的方式：按office按钮—打开、ctrl+o或ctrl+f12可以打开。移动和复制文本：
① 用鼠标拖动；
② ctrl+x快捷键，将插入点定位在所要移动的位置，按ctrl+v;③ 开始—剪切板---剪切---粘贴;④ 按住ctrl键拖动鼠标，使用复制，粘贴工具，使用ctrl+c,ctrl+v.姓名：王 涛
班级：2012级数学本科班 学号：201202014038 指导老师：石林江老师篇二：计算机word实训报告 xxxx工程职业技术学院
2009～2010 学年第 一 学期
计算机应用基础实训
实习报 告
班 级 xxxxxx 学 号 xx 姓 名指导教师 xxxxxx 2009年 12 月 11 日 xxxx工程职业技术学院 2009—2010学年 第1学期 xxxx工程职业技术学院 2009～2010学年第 一 学期
计算机应用基础实训
任 务 书
系 别 机电工程系 专 业班 级 指导老师 xxxxxx 2009年 12 月 2日 2009～2010学年第 一 学期
《计算机应用基础实训》任务书
一、实训目的：
通过强化实训，要求学生对以前所学知识进行巩固和强化，查漏补缺，掌握以下内容：
1、熟悉计算机的基本组成，了解硬件和软件的基本知识，并能熟练操作计算机。
2、使用互联网的基本应用，如电子邮件，文件的上传和下载及信息检索等操作。
3、使用word进行文字处理的编辑工作，能熟练进行图文混排和高级排版（索引和目录、邮件合并）的操作。
二、实训内容：
实训分为三个基本任务，分别对办公自动化软件的各个组件进行分项训练，熟练应用word进行文字编辑处理，熟悉internet的基本应用。
三、实训要求：
1、实训在机房完成，要求按时、保质保量的完成实习任务。
2、严格遵守机房的规章制度。
3、每人书写一份实习总结。
4、完成实训报告和实习总结的打印及上交。
四、实训方法及步骤：
任务一：windows基本操作
熟练使用windows操作平台，巩固win xp窗口的基本操作，巩固win xp的系统环境设置，按照要求建立相应的文件夹并且在其中保存相应的文件。任务二：word 的应用
1、自行搜索素材，制作一个小报，字数在1500-3000字，对该文章进行编辑和排版，要求主
题鲜明、内容健康、色彩和谐、技术应用全面，主要技术要求如下： ? 字体设置：对不同文本文字设置相应的字体、字型、字号，根据自己爱好加入不同的文
字动态效果以及艺术字。? 段落设置：对不同的文字段落设置首字下沉、段落边框、段落底纹，各段文字设置相应
的对齐方式以及段落间距和行距。? 文档修饰：选择采用首字下沉、分栏、背景、中文版式等方式对文档进行美化。? 图文混排及其它：可参照样张，在文字中插入自己所喜欢的图片，并且进行图文混排； 设置水印等，按照要求插入页眉页脚以及自己所喜欢的艺术型页面边框。
2、自选2个不同的表格（文字表格和数据表格），通过手动和自动制表相结合的方式进行表
格的制作、录入数据、表格修饰，并且针对表格数据进行相应计算。
3、利用公式编辑器书写以下公式：
任务三：internet的应用
掌握internet的基本应用，申请一个免费的邮箱，并收发电子邮件（带附件）；文件资料的下载，搜索引擎的使用。
五、实习报告要求：
1、将实训任务二的操作过程要点及结果（彩色）打印。
2、写出实习总结（不少于800字）。
六、实训场地：
校内机房 篇三：上机实习报告
上机实习报告
实习时间：2012-6-17——2012-6-20 学校：中原工学院
学院：电信学院
专业：测控技术与仪器
学生学号：201100454204 学生姓名：张旭
前言：
计算机在当今社会起到越来越重要的地位，计算机网络是一门具有实用性的的信息技术。所以学好计算机就显得十分必要和重要。
本次上级实习，我们对于word和excel以及ppt等办公实用软件进行了进一步的学习和实践，这为我们将来使用计算机打下了良好的基础。
计算机作为一个完整系统所运用的技术，主要有系统结构技术，管理技术以及维护和应用技术等。
总之还有很多东西需要我们去学习和探究，通过本次的上机实习，有了一些心得和体会，在这里进行整理和记录，对以后的技术的提高进行总结。
1、实习目的： 上机实习是在学生已经学习了部分专业课以后进行的，是理论与实际相结合的重要环节。专业实习对于学生综合素质的提高具有重要意义。专业实习的目的是提高学生的动手能力和综合实践能力，提高学生的学习兴趣，为提高学生的就业竞争打好基础。更好的掌握电脑的应用。
2、实习时间：
3、实习地点：
中原工学院二号实验楼四楼
4、实习内容：
一． 求职简历的制作
1.封面制作 2.自荐书 3.个人简历
二． 程序流程图的绘制
三． 科技论文排版
四． 文摘周报排版
目的
熟悉word 2003的基本功能
掌握字体格式的设置
掌握段落布局的设置
掌握添加边框和底纹
掌握添加项目符号
掌握表格的基本操作
了解打印的设置
熟悉word 2003的基本功能 a)建立文档 b)日期的插入 c)拼写和语法检查 d)字数统计
? 掌握字体格式的设置
? 字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线、文字底纹等的设置 ? 首字下沉
? 段落布局的设置 ? 格式刷
? 段落布局的设置 ? 边框和底纹的设置 ? 段落布局的设置 ? 项目符号和编号 ? 掌握表格的基本操作 ? 插入表格 ? 合并单元格
? 设置单元格中文字的对齐方式 ? 调节表格的行高列宽 ? 将指针停留在两列间的边框上，向左或右拖动边框到合适的宽度。? 了解打印的设置
1、文本的输入：shift+ctrl：各种输入法的转换；ctrl+空格键：中文与英文输入法的转换；
(1)英文：注意大小写字母转换键caps lock(2)汉字：在任务栏中转换中文输入法后输入(3)数字：利用数字键盘（先使num lock键灯亮）(4)符号：
a键盘上的符号按shift+符号 b键盘上没有的符号：点击“插入”菜单—点击“符号”—选择所需的符号—点击“插入”——点击“关闭”即可。c在“输入法状态条”的软键盘上右单击弹出的菜单中选择所需的软键盘，单击所需的符号即可。
2、文本的选择：
（1）连续多个字符：按左键从要选择的第一个字符拖到最后一个字符；（2）一行：光标移到待选一行的左边空白处（即是页边距的外边），当鼠标指针为指向右方箭头时单击；
（3）一段落：光标移到待选段落的左边空白处，当鼠标指针变为指向右方箭头时按住鼠标左键拖动即可；
（4）整篇文章：点击“编缉”菜单——击“全选”（也可按ctrl+a快捷键）
3、文本的移动、复制与删除：
（1）删除文本：选择文本后按键盘上的delete键
（2）移动文本：
选择文本——点击“编辑”菜单——点击“剪贴”（可直接点击工具栏中的“剪贴”按钮）——光标放目标位置——点击“编辑”菜单——点击“粘贴”（可直接点击工具栏中的“粘贴”按钮）。（也可先选择文本
后再按住左键拖放到目标位置）
（3）复制文本： 选择文本——点击“编辑”菜单——点击“复制”（也可直接点击工具栏中的“复制”按钮）——光标放目标位置——点击“编辑” ——点击“粘贴”（也可直接点击工具栏中的“粘贴”按钮）。（也可选择文本后按住ctrl键再按住左键拖放到目标位置）
（4）撤消与恢复操作：
a撤消：作用是撤消上一步操作。点击常用工具栏上的“撤消”按钮。b恢复：作用是恢复被撤消的操作。点击常用工具栏上的“恢复“按钮。
文件的操作
⑴新建文档：单击常用工具栏上的新建按钮
⑵打开文档：点击“文件”菜单——点击“打开”——选择文件——点击“打开” ⑶保存文档：点击“文件”菜单——点击“保存”——在文件名上输入要保存的文件名称（可选择保存位置）——点击“保存”（第一次保存文件还可以用密码保存文件，以防其他人修改或查看文件的内容）
⑷关闭文档：点击“文件”菜单——点击“关闭”（或者按标题栏右侧的“关闭”按钮，如出现“是”“否”“取消”三个按钮，“是”是要用户保存该文档后再退出，“否”则是对该文档进行不保存而退出，“取消”则是不退出回到编辑状态。）⑸另存为：
用不同的文件名、位置或文件格式保存活动文件，还可以使用此命令对有密码的文件进行修改密码。
⑹文档切换：单击任务栏上的文档名称按钮
掌握样式的设置方法
熟悉长文档的阅读方式 掌握分节符
熟悉插入目录的方法
添加不同的页眉和页脚
熟悉模板的设置和使用
五、excel 工作表的建立与编辑 工作表中数值计算
工作表格式设置
数据图表化
数据管理
创建工作簿的方法
打开工作簿的常用方法
关闭工作簿的常用方法
保存工作簿的常用方法
工作簿的保护
打开权限和修改权限密码的步骤： 如何设置自动恢复信息
第三章工作表的建立与编辑 1.单元格的选定 2.数据输入
3.设置单元格格式 4.时间的输入 5.符号的输入： 6.数据填充
7.插入单元格、行和列 8.删除行和列 第六章数据图表化 1.图表的作用 2.创建图表的步骤 3.图表的编辑方法 4.第七章数据管理 5.数据排序 6.数据筛选
7.高级筛选的步骤 8.excel公式和函数 9.公式中的运算符 10.公式中的数据类型 11.公式的输入 12.公式示例
13.公式的复制和移动 14.相对引用和绝对引用 15.数据筛选
16.分类汇总篇四：计算机基础训练实验报告-word基本操作
电子信息工程学系实验报告 ——适用于计算机课程
课程名称：计算机基础训练
实验项目名称：word基本操作 实验时间：
班级： 姓名： 学号：
实 验 目 的: 1.掌握文档页面、字体、段落格式的设置 2.掌握在文档中插入图片、图形、表格、艺术字等各种对象及组合的方法 3.掌握word中表格的创建方法及属性设置
实 验 环 境: pc windows xp office xp 实 验 内 容 及 过 程:
1、熟练掌握word的启动与退出
2、掌握word窗口的组成，文档视图模式的切换及不同视图的用法，并能够根据需要调整文档的显示比例
3、熟练掌握文档的创建、保存、打开、关闭等操作
4、熟练掌握word基本编辑操作（文本的选定、插入、删除、复制、移动等）
5、掌握撤销/恢复，查找和替换等操作
6、熟悉文档编辑中有关工具（如拼写与语法、字数统计）的使用
7、熟练掌握文档的总体版面设置（如分节、纸张、页边距、页眉页脚、字符网格等）
8、熟练掌握段落格式化的基本操作（如对齐方式、缩进方式、行距、段间距、项目符号与编号、分栏等）
9、熟练掌握文本格式化的基本操作（如设置字体、字号、字形、下划线、边框、底纹、字符缩进、动态效果、格式刷等）
10、熟悉文档的预览与打印输出
11、熟练掌握在word文档中插入剪贴画、来自文件的图片的方法
12、学会插入和编辑各种自选图形、艺术字的方法
13、灵活应用文本框
14、熟练掌握规范表格（简单表格）和自由表格（复杂表格）的制作
15、掌握“表格和边框”工具栏的使用
16、掌握表格修饰和表格格式化的各种方法
实 验 结 果 及 分 析： 1：(1)打开word案例.doc，在左下角选择页面视图的图标→单击；在工具栏里选择显示比例为100%。
(2)选择文件→页面设置→纸张大小b5(3)页面设置→页边距→上下页边距为2厘米，左右边距为2.5厘米(4)页面设置→文档网格→制定行和字符网格→调整为每页40行，每行35字符 2：键入标题“”，选择格式→样式和格式→选择“标题1”
添加副标题“《网页设计》大赛”→选择样式为标题2 3：在标题1里下拉→修改为宋体、三号、居中→确定 在标题2里下拉→修改为黑体，四号，居中→确定 4：(1)按住ctrl键再选中小标题“
一、大赛说明”、“参赛要求及方式” ???选择格式→字体→修改为黑体、四号，加粗(2)选择格式→段落→间距设置段前和段后距为0.5行。5：(1)选中正文内容的第一段 右键→字体→设置为仿宋_gb2312，五号，西文字体为time new roman右键→段落→设置为段落两端对齐，首行缩进2个字符，行距为18磅→ 再用格式刷把其它正文内容刷成相同设置(2)选中→右键→段落→行距设置为1.25倍行距 选中“设”字→右键→格式→首字下沉→设置为下沉两行 6：(1)把鼠标放在文章的末端 右键→插入→分隔符→分页符(2)点击工具栏→插入→来自文件夹→找到word教学案例mz.gif”→确定(3)右键→设置图片格式→选择版式为“嵌入型”、居中(4)右键→插入→特殊符号
⑸在任务栏右键→勾对艺术字→在正文输入艺术字“计算机应用技术基础”并设字号为40，字体为“华文新魏”，艺术字形状为“倒梯形
⑹在任务栏右键→勾对绘图→选择阴影为阴影样式3。7：选中→右键→字体→修改为粗体、单下划线。8：(1)光标移至评分标准下→表格→插入→设置为5行2列(2)选中表格→右键→单元格式对齐方式 中部居中(3)选中表格→在工具栏里选择居中输入文字(4)右键→表格属性→将表格的行高设置为1cm，表格的上边框线与下边框线设置为1.5磅，内框线为0.5磅细线→左右无边框线 9：(1)视图→页眉页脚→页面设置→板式→奇偶页不同→奇数页页眉为“word案例示例”→偶数页页眉为“计算机应用基础”→页脚插入文件名并左对齐(2)插入→页码→选择格式为大写罗马字母 10：编辑→查找→高级→格式→替换→不限定格式→把网友替换为网民，并加红色波浪线 11：(1)选中文字→右键→项目符号→任意选择一种(2)选中文字→右键→编号→任意一种 12：把光标刚在分类前，在任务栏里选择插入选择→特殊符号→数字序号→依次插入①②③④ 15：(1)光标放在三等奖该行的末尾→按三次回车键(2)选中学校网络中心及2007年01月01日→右键→段落→右对齐→确定 16：先把首字下沉的“设”字去掉，选中文字→格式→分栏→两栏→勾对分隔线→设置栏间距0.6厘米
再把“设”设置为首字下沉。17：(1)右键工具栏→勾对绘图
选择矩形按shift键→用鼠标画一个正方形；选择椭圆按shift键，画一个内切圆→画两个垂直的椭圆
(2)任务栏→插入→文本框→键入绘制图形示例
Word默认文档版面为A4纸，但有些时候我们经常使用某一特定纸型，每次建立文档都要设置纸张的大小，非常不便。为此，我们自己也可以建立一个特定纸型的模板，以8开纸为例：
1．依次选择菜单“文件”→“新建” →“模板” →“确定”(对于Office XP用户当选择“新建”命令时，会先在文档右面出现一个“新建”文档的任务格，要想弹出选择模板对话框，选择“通用模板”项就可。如图1所示)
2．依次选择菜单“文件”→“页面设置” →“纸型”（Office XP用户是“页面设置”下的“纸张”选项），在“宽度”框中键入：38.7，在高度框中键入：27（均为实测值）；再选“页边距”选项，在“左”、“右”两个框中分别键入：0和6，“上”和“下”两项可以取默认值。最后点击“确定”按钮。（注意，此处将“左”页边距设置为0是为了充分利用打印机的物理打印宽度，用户在给打印机加纸的时候可以适当的使纸张偏左）
3．然后选择菜单“文件”→“保存”命令弹出“另存为”对话框，输入自己命名的名字，存盘退出。下次使用的时候选择这个自定义的模板新建文件就可。
二、巧用模板管理文档密码
有时我们要为文档加上密码，一般的添加步骤是：打开一个文档，依次选择菜单“工具” →“选项” →“保存”，（Office XP用户需要选择菜单“工具” →“选项” →“安全性”项）然后在“打开权限密码”框中键入自己的密码。但是如果你要为几个，比如3个文档加上密码，就必须重复上述步骤三次，如果下次想要打开3个具有相同密码的文档，也不得不将同一密码输入三次；想更改这些文档的密码，还必须重复更改三次！有简单的方法吗，现在就为你介绍一个，利用模板加密码。
1．如果你的每篇文章都需要密码，而且与其他人共同使用一个Word文档，就给默认的Normal.dot加上密码。
2．如果不是，就创建自己的模板吧：
（1）依次选择菜单“文件”→“新建” →“模板” →“确定”(对于Office XP用户当选择“新建”命令时，会先在文档右面出现一个“新建”文档的任务格，要想弹出选择模板对话框，选择“通用模板”项就可。如图1所示)
（2）添加密码，同文档密码添加步骤一样。
（3）保存文件，自己命名，例如me.dot
现在如果要创建一个带密码的文件，只需：单击“文件”菜单中的“新建”命令，选中模板me.dot，单击“确定”然后在对话框中输入密码后确定就可。
怎么样，小技巧是不是解决了大问题！
西南交大交通工程专业软件实习报告
20132755刘臻交通工程1班
一、实习概述
目前，为期7日的专业软件实习已经结束，实习时间并不长，内容包括六次上机实习和三次讲座。但就是在这些有限的学习时间中，我感觉自己还是收获颇多。以前的知识都只是皮毛，但现在却有了深入的研究，可以将简单的一些操作做得更加完美。
整个交通运输与物流学院的三次讲座地点均在X1412，主要是就实习内容的总结，老师系统的讲解了实习过程中的相关操作和必要的知识要点，以便于日后我们的上机实习。而我们交通工程专业的学生都在X5512这个学院专用的机房里操作，主要上机操作内容为：运用办公自动化软件（word）的文字处理软件完成一个体现实习要求的文档；利用演示文稿制作软件（power point）完成一个演示文稿制作；利用电子表格软件（excel）完成一个报表的制作和分析；绘制简单的autocad图形。
二、Word实习部分
第一天的实习分为了两部分，一是讲座，二是上机进行word文档处理，以前我都经常接触该软件，因此刚开始对这次的实习并不是很在意，以为老师讲的都是些可听可不听的内容，可后来发现并非如此，当然对于文字的字体及大小的进行调整、图片的插入、艺术字的插入、行间距的调整、表格的插入、项目符号的插入和取消、符号的插入、、单元格的合并与拆分处理、超级链接的使用这些还是很熟悉的，但是，上下标的使用、页眉页脚的使用、页码插入及页码格式的设置、公式的插入、以及框图的制作、组合与拆分、正文及标题的设置、目录的插入和文档的加密处理这些内容却是相对生疏的。（*）在听了老师的讲解之后，自己在操作时也看了相应的辅导书，因此在操作时也还能按要求大致的将要求完成，在完成这些操作以后，确实是看到了不一样的效果，比如目录，以前都没想到自己也会做这种东西，成品之后，感觉果然不一样，颇有成就感。同时也明白了自己以前的想法是多么的无知，即使是自认为简单的东西也有深入的部分，学习是永无止境的一件事。存在的不足是时间花的较少，仅在该实习的那点时间里操作，没有课后进行巩固。因而，以后在处理相关文档时需要考虑这点，努力巩固所学的新知识。
三、Excel实习部分
第二天的实习主要是excel公式应用，通过该实习，理解并掌握了excel的公式以及简单的函数使用，学习如何将收集的数据输入表格，利用公式和函数制作相应的表格，以及饼状图的绘制等，还有窗口的冻结和拆分。对于输入数据这些，是极其简单的，应该说小学时代就接触过了，但是公式的运用却是有一定的难度的，有的函数公式因为对于相关公式的表示方法不是很容易就能够确定的，比如学分绩点可以用LOOP函数表示，很多方面我都是在老师的帮助下完成的，或是参照参考书来一步步尝试后修改后完成的，我自己不能够很好地想到，这里如果想要深入的掌握，确实是有很长的路要走，还有频率函数，只要掌握了一定的操作，对于数据处理是很方便的，总而言之，这些技巧都是深入的知识，但都是必要的，以后我们会碰到用这些知识来解决实际问题的。
四、PPT实习部分
第三天的实习也是两部分的，主要包括了cad软件的讲座和晚上的ppt操作实习，与上个讲座类似，主要是对接下来3天的绘图操作做一个先前提示和一个基础知识与实践的承接，上机实践主要是为了通过本实习项目，掌握幻灯片的制作技巧、模板的使用、图表的应用和动画制作，参观后实习指导书之后，我懂得了ppt需要有个整体的风格，比如说在颜色方面也是最好用固定的那几种，字数、插图也是要有限制的，还有动画效果可以有，有一定的动画效果是能起到吸引眼球的作用，但是太多的话就是分散观众的注意力了，这就会影响演讲者的初衷，达不到演讲的效果，所以说演示文稿中的各项指标都是要有个度的，这些都是讲座时老师提出的注意点，是我们对于幻灯片制作要求有了最基本的认识，上机实践时就重点抓插入饼状图和自定义动画的操作，在老师没有介绍这些动画制作时，我总觉得这方面的内容很深奥，是我不能掌握的，但是没想到这些神奇的动画效果居然都是在几种基本的效果下实现的，就是进入、退出、擦除等基本的效果，只是操作人将这些混合搭配，就创造出意想不到的效果。现在的我也会设计路线创造动画效果，也会让文字自己消失出现，让线路向远处延伸。
五、AutoCAD实习部分
在接下来的四个上机实习中，主要是就autocad这个绘图软件而言由浅入深，从最基本的熟悉autocad系统的用户界面、掌握autocad绘图环境设置、熟悉坐标系、掌握坐标输入方法、掌握基本二维图形的绘制方法开始，我认识了绘图的一些基本形状的设置，例如设置图形单位、设置图形界限、坐标值的输入方法。在cad绘图的第一个实验中，我学会了如何利用直线、圆这些基本图元来形成一个图形，但是在本次实验中，我也遇到一些困惑，比如无法精确确定某固定长度的线段，在实习5中，主要是掌握利用栅格和对象捕捉等功能精确绘图、掌握基本二维图形编辑操作命令、掌握案填元操作方法。在该实验中，绘制图形时学会了使用阵列工具，比如环形阵列，对于此，我发现了一个奇妙的现象，例如改变项目总数时，图形从最简单的花环状竟然变成了密集的网状，这就是利用该绘图工具的神奇之处。我认为这系列中的第二个实验是一个过渡实验，由简单的单个图形过渡到复杂的一系列图形，在该实验中，学会了使用偏移、镜像、旋转、移动、修剪、阵列、倒角、填充这些工具，在掌握这些工具之后，就能很好地快捷处理一些复杂图形了。之后又接触了图层、掌握图层管理方法、掌握图块的创建、插入等操作，以及掌握尺寸标注操作。在最后的综合练习中，更是学会了自己动手绘制实际中的二维图形，包括制作样板文件、管理图层、绘制图形、尺寸标注技术要求和填写标题栏等。
六、实习心得体会与总结
当然在这些操作中，我也是走了不少弯路的，例如在使用打断和修剪这两个工具时没有处理的很好，很多该用修剪的地方却选择了打断，使图形处理总存在一些瑕疵，比如说两线接头处使用打断的话，由于人工误差总是连接不圆滑，自己辛苦地寻找该打断的正确端点，却往往不尽如人意。相反，使用修剪的话，不仅操作简单，而且处理得很圆滑，都不露痕迹的。还有一点就是在对于有明确标准的图形进行处理时，一开始并不知道要用坐标确定点，从而显示出应有的长度，我是用鼠标来拖的，总有一点误差，之后才明白是方法需要改进，在学习cad的路上我遇到了很多困惑，但在课后自己反复操作和向他人请教后，改进了不少，也终能明白在什么情况下该用哪种工具来处理。因此我也明白了熟能生巧的道理，如果仅是按照实习书上的步骤循规蹈矩地只操作一遍，我想自己不会知道该怎样运用工具，只是在生搬硬套而已，因而凡事都要多练去探寻其中规律，才能化知识为己用，运用到实践中去。
总体感觉短短的七天实习还是颇有益处的，接触了很多深入研究的东西，例如cad软件是第一次接触，但是却很实用，该软件能够很精确的将现实中的二维图形跃然纸上，对于绘图很方便。还有之前的word、excel、power point都接触了以前不知道的但同样很实用的知识，扩充了我们的眼界，同时也为之
后的文件处理打下了基础。我想这些实习都是很重要的，以后会经常练习，从而做到心中有数，遇事不慌。
实习时间：7月8日——7月14日
（*）注：蓝色字体内容包含实习1上的所有知识要点。
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