涂鸦活动总结（精选11篇）
2015年12月19日下午在金鹰三楼维意定制门口举行一场儿童涂鸦活动，协作单位泰和文苑红黄蓝幼儿园带着他们的47位小朋友以及60位小朋友家长来到了我们的活动现场。在活动现场，又加入了来店约谈顾客的三个小朋友。下午2点半，小朋友陆续来到我们的现场，现场因为小朋友的到来气氛非常活跃。很多的家长带着孩子走进了我们的维意定制。下午三点活动正式开始，活动共有三个节目，跆拳道表演，韵律操表演以及最后的涂鸦活动。整场活动安排紧张，热烈，节目表演热情，吸引了很多顾客驻足。很多刚上三楼的顾客也循声而来，我们的导购人员也借此将我们的传单发送了出去，并邀请循声而来的家长带着孩子一起参与进我们的活动中。暖场期间，主持人多次向在场家长和顾客介绍维意定制的品牌文化和发展历程。在活动进行到韵律操部分，现场进入高潮，人头攒动。而原先我们所担心的温度问题也因现场人数众多，气氛热烈而被忽略。儿童涂鸦过程中，我们也在现场不断重复网络集赞奖的参与方式，很多家长积极地将维意定制举办此活动的主题按照标准编辑语言通过朋友圈发送出去集赞，而最后评奖过程中，家长的集赞数也远远超过我们的预想。最高集赞数为95票，第二名84票，使本次活动达到预想的目的，最后圆满结束。
本次活动的成功举办，离不开维意定制所有家人的辛勤付出。
1、综合行政部：组织运行，评奖、颁奖、维护现场秩序。主要负责了本次活动的现场组织和前期的现场布置，活动中解决各种突发问题，与幼儿园老师有效沟通，确保了活动流程的正常进行，涂鸦活动中不断重复维意定制的主题，以期达到本次活动的目的。
2、工程部：搬运，拍照、现场维护。前期有效的配合行政部，完成前期现场布置及幼儿园板凳搬运工作。为了本次活动，辛勤的付出了体力和脑力。
3、导购部：服务，宣传、拍照。看到现场人头攒动，主动积极走向外围，向循声而来的顾客发放传单。并积极接待到店询问的家长和进来休憩的家长。
本次活动也存在一些不足的地方：
1、没有预估到突发情况，因施工现场临时出状况，原定6个人负责外围整场活动的进行，实际只有3个人负责，（薛蓓、张乐、刘玮）导致人员严重不足。只有三个人负责整场活动，使场面一度出现混乱。
2、周六到店约谈客户较多及进店休息的家长较多，导购组设计组都较忙，无法和外面活动衔接好。导致整场活动，维意家人参与度较低。
3、没有严格控制拇指贴的发放数量，评奖出现一边倒的现象。原定每个家庭2张拇指贴，因为发放的不严格导致每个家庭手中拇指贴数字不等。
4、因为人员的不足，使活动时间较长，家长最后急于要走。
当孩子画出第一张可以辨认出形象的图画, 他们露出了会心的微笑。这些图画常常也会给我们带来惊讶。人物形象突然就出现在画面上了, 像是从涂鸦的混沌之中诞生的一样。我们想知道幼儿是如何获得这种不容置疑的、创造有意义形象的能力的。毕加索说, “我花费了毕生的精力, 就是为了向孩子学习。”那么, 我们来看这些孩子的涂鸦之作, 是否你也能体会到其中的乐趣呢。
涂鸦文化的产生有着悠久的历史渊源。历史学家们就发现, 在四五千年前的古埃及纪念碑石和一些普通建筑的墙壁上, 有着丰富的随意刻写或涂抹的动物、民俗图画和零落的文字。这些随意挥洒的东西, 虽难以登文化艺术的大雅之堂, 但却不失为研究语言、艺术和人类社会发展的资料。而艺术研究家们则认为, 从这些古迹中可以窥见当时一般人的艺术水准和艺术风尚。
“涂鸦”一词, 原是唐朝卢仝说其儿子乱写乱画顽皮之行, 典故出自《玉川子集·云添丁》:卢仝有个儿子叫添丁, 喜欢乱涂乱写, 常把卢仝的书册弄得又脏又乱。卢仝因此写了一首诗:“忽来案上翻墨汁, 涂抹诗书如老鸦。”把儿子的顽皮和自己的无奈描写得唯妙唯肖。
涂鸦艺术是指在塑造形的过程中不追求明暗、比例、结构、透视的过程。又分为有形涂鸦与无形涂鸦两种。
三岁前的宝宝主要处于涂鸦阶段, 他们将经历无控制涂鸦, 有控制涂鸦和命名涂鸦三个阶段
无控制的涂鸦阶段 (1岁半～2岁) 。
1岁半左右的宝宝开始拿笔涂鸦, 最初接触到笔和纸时, 宝宝并不明白他们的用处, 常常会把笔放在嘴里, 或用手去揉或撕纸。
有控制的涂鸦阶段 (2～3岁) 。
随着手眼协调能力的不断发展, 宝宝已经能画出一些重复的, 上下左右的直线, 锯齿线, 波浪线, 螺旋线等, 他的涂鸦能控制在一张纸纸内。在此阶段后期宝宝能注视笔在纸上反复地画圆圈。
命名涂鸦阶段 (3～3岁半) 。
此阶段的宝宝虽然不能画出具体的形象来, 但逐渐开始借助于绘画这种特有的表现方式来与人沟通, 宝宝常常一边画, 一边自言自语地说明自己所画的内容, 并把画出来的线条圆圈等意义化。
3～4岁的幼儿他们画的特点是能画出事物的很多部分, 但还不能把它们画在正确的位置上。
三岁的宝宝的作品, 在这个时期他们他们涂鸦不是为了什么意图, 而是从视觉和心灵上得到满足, 我们可以利用这种心理直接去满足他们的欲望, 间接去丰富他们的知识, 怡养他的性情。我们做老师的千万不要限制“涂鸦”, 应该尊重他们的想法, 因势利导, 鼓励儿童充分发挥他们的想象力的创造力, 由涂鸦逐步发展到真正的绘画。
4～5岁画的特点是画画时更加认真, 如果孩子想要突出某个细节, 就可能会将这个细节画的很大。孩子更多的用圆圈而不是用点来表示眼睛, 在画人的时候, 孩子开始增加头发、脖子等细节, 可能会在画下面“写”上他自己的头发。
四岁左右的孩子, 他们的思维往往超出我们常人, 孩子们有时候讨论的问题很雷人的, 有时候会问我, “老师, 什么火山爆发时, 火山灰的温度高吗?”还有个孩子在讨论糖尿病的话题, 是不是小时候吃糖太多, 所以老了才得糖尿病的。还有的在说, “为什么我姓李, 爸爸也姓李呢”……很惊人的, 这么小的孩子, 也不知道成天在考虑一些什么, 也许他们接触的媒体多了, 不知不觉中就知道的吧。回想起我们小时候, 估计到了小学还不一定会理解火山爆发、糖尿病等此类的话题的。
这种涂鸦是每个人与生俱来的生命需要, 是生命最早的状态, 是重要的人生阶段。在生命的早期, 孩子缺乏足够的语言能力, 对世界的认识还是很有限的时候, 用笔涂鸦是他们表达自己自己的手段。孩子的自由涂鸦作品与一些艺术大师的作品及其相似。儿童率真的本性, 天真的笔触, 把自己对世界的朦胧认识和感受, 真实的表达出来, 与艺术的自由自然地交合, 这正是儿童涂鸦的宝贵之处。是我们因该尊重和保护的东西。
5～6岁的孩子除了作画更加的栩栩如生, 他们开始尝试用其他不同于橡皮泥的材料来进行塑造型, 而且孩子开始想保存自己的作品。
当孩子尚不能用语言表达他对客观世界的感受时, 却都能攥笔在纸上“涂鸦”来“吐露”自己的“心声”。因此, 表现是人与生俱有的, 伴随着儿童的情绪、情感、气质、与生而来。表现来自人的天性, 儿童的美术表现更具有自发性。孩子的画画是不带任何功利目的的, 童心就是天然的审美态度。
美术教育家罗恩菲尔德在《创造与心智的成长》一书中提出:儿童绘画与儿童智力成长是同步发展的。当儿童能用自己在情绪支配下随意的创造出象征图形, 表现自己对现实的视觉印象时, 写实的倾向日趋明显, 进入“视觉写实表现阶段后, “儿童画”就会面临所谓“压抑阶段”终其发展。
当他们的心灵世界, 逐步被外部世界所吸引, 开始了大量的表现创造, 这时候如何引导孩子, 为他们创造一个自由活泼、愉快的气氛, 同时了解他们, 才是最重要的, 这样才能发掘他们的潜能, 理解他们的构思, 发展他们的创造力, 支持他们, 欣赏他们, 走进他们的心灵世界确实最为重要的。
摘要：涂鸦文化的产生有着悠久的历史渊源。涂鸦艺术是指在塑造形的过程中不追求明暗、比例、结构、透视的过程。孩子的画画是不带任何功利目的的, 童心就是天然的审美态度。
关键词：涂鸦文化,审美态度,儿童绘画
参考文献
[1]鸟居昭美.走进孩子的涂鸦世界.
[2]玉川子集·云添丁.
一、活动时间： 14：45—16：00
二、地点：一中操场（场外）
三、活动限定人数：20个家庭组
四、活动流程： 1、14：15-14：40，场外接待人员接待到场的家长与小朋友，签到写名帖，穿上围兜
2、：14：45—14:50由一位老师带队引导家长与小朋友进入活动地点，并维持秩序。3、15：00-15：50，幼儿绘画时间。进场后，活动开始。（1）导入活动：
Betty老师引出涂鸦的意义与本次绘画的内容。
教师解说：春天是个万物复苏的季节，周围全是一派生机勃勃的景象。在这么一个晴朗的好天气里，爸爸妈妈们可以带着小朋友一起来到户外进行活动，透透气，而放风筝是最好的选择。跑跑停停的肢体运动可增强心肺功能，增强新陈代谢，增强体质。此外，放风筝亦是一项群体性较强的户外运动。现在就让爸爸妈妈带着小朋友进行一场美好的日光浴与空气浴吧。
Betty老师这里有一个很大很大的风筝。可是它并不开心，因为一场大雨把它漂亮的花衣裳给冲洗掉了。今天，我们大家一起先给风筝穿上美丽的衣裳，再一起放风筝，好吗？（2）亲子操作：全体家长与小朋友齐上阵，铺来画布，分发颜料，画笔，也可用手指手掌绘制。开始进行绘画环节。一家庭组选择一角。
（3）展示时间：完成绘画。家长鼓励小朋友说明自己的涂鸦内容。最后签名与画布上，全体合影。
一、活动主题
飞扬中国梦——井盖涂鸦活动
二、活动目的：
为了丰富校园文化，激发同学们的想象力和创造力，增强同学们的动手能力和参与能力，活跃校园气氛，提醒行人注意安全，准备开展“井盖涂鸦”活动，使学校的每一个井盖都能穿上新装，形成一种独特的井盖涂鸦文化。通过此次活动，希望每一个学生都能够用自己的奇思妙想给校园带来创意与精彩，充分展示奋发向上，敢于创新的学生风采，为创建丰富的校园文化贡献自己的力量。
三、活动组织单位
主办单位：
承办单位：
四、活动时间：
2016年*月*日——2016年*月*日
五、活动地点：
六、活动定位：
迎接艺术节，丰富校园文化，建设魅力校园
七、活动参赛人员：
高一高二年级
八、活动开展
按年级分组进行现场涂鸦。高一：2016年**月**日，15：40-16：40 高二：2016年**月**日，15：40-16：40
九、活动安排
1、协商确定活动的具体时间。
2、活动宣传：活动开始前，利用美术课堂、宣传海报以及网络平台宣传；鼓励各班同学们提交优秀作品，每班被评选出的优秀作品将会成为校园井盖涂鸦作品。（注意：所有的宣传要成一个体系，包括班级宣传、校园、网络平台或校内外媒体等，要提前准备通讯稿、照片与视频之类。同时注意活动后期的活动总结要及时。）
3、统计划分学校井盖消火栓数量及位置；组织进行井盖消防栓选择、编号与分配。(井盖的选择需要在醒目的地方，最好不能占用车用道的井盖——约需为40个)。
4、工具物资来准备（如，颜料、笔、水桶、清漆、调色盘/调色纸、注意牌等）。
5、提前做好活动开展过程中的秩序安全维护工作。
6、做好评比及颁奖的相关准备。
十、注意事项
请活动前各班主任安排好活动的分工人员（绘画人员，后勤服务人员，善后工作等）注意：
例：每个井盖的绘画流程约为几点： ①．绘画之前务必要将井盖清洗干净
②．作画——不许乱画，只能在分派的井盖或消火栓上作画。③．活动中的摄影摄像.④.环境卫生，要求参加班级要保持活动现场秩序，绘画完后清洗好工具材料交到指定地点，维持好活动场地的清洁卫生。（此项将列入评比加分中。）附录1：关于校区井盖的类型以及分布数量
井盖类型有：静电 弱电 雨水 废水 污水 电力 消防 给水 通信 中水上水 其中主要为废水、污水、雨水。附录2：关于井盖不同类型的大致划分。
1、消防：消防需要，将采用橘色消防用具配合需要
2、雨水则采用蓝色系列海洋生物
3、弱电，电，通信将采用物理符号来区分
4、废水，污水则采用较立体感的影响，颜色灰暗，生动
活动策划书
主办：中国矿业大学大学生健康教育中心
承办： 艺术学院心理健康教育辅导站
应用学院心理健康教育辅导站
艺术学院大学生心理自助中心
应用学院大学生心理自助中心
一、活动目的：
涂鸦文化传达的是年轻人的活跃、疯狂和自主思想,表达他们敢于挑战不断进取的想法。涂鸦已不再单纯是艺术,它还代表了一种生活态度。以娱乐的方式锻炼大家的观察力和绘画的表现能力。丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，提高大学生的艺术修养、审美情趣，为涂鸦爱好者提供展现自我价值的平台，培养学生各方面的素质，让大家敞开心扉，用一种独特的方式去表达自己，颜色的绚丽，图形的多变都是同学们用来表达自己的工具。无声之中，只用自己手中的笔表达自己，袒露自己的心声。
二、活动主题：
“我们共同的青春回忆”涂鸦大赛
三、活动准备：
美术用品（毛笔、画笔、铅笔、橡皮、颜料、调色工具、素描纸等）其他参赛工具请自己准备（如：碳棒、国画颜料、蜡笔、喷彩等）。
同学们自由选择颜色，创造图形，自由搭配，展示，表达自己。以青春为主题，进行自由创作，现场进行随意的创作，自由挥······
今后会有不同形式相关活动相信相继开展。在学期末或是学年末，把每次活动用更加新颖活跃的方式展出。
四、活动宣传：
活动前一周开始向各学院心理自助中心发放宣传通知，并打印A4宣传单若干，各宿舍为单位分发，以及张贴与宿舍大厅宣传栏，并组织各班级生活委员参与组织和宣传。（1）海报、横幅宣传
○1南湖校区一、二食堂外悬挂大幅海报，活动宣传横幅
○2文昌校区风味小吃前主干道外悬挂大幅海报，活动宣传横幅
（2）网络宣传
①校网“学生在线”板块上设置电子类宣传网页 ②矿大新闻网进行宣传 ③校网“心灵相约”板块新闻宣传
○4艺术学院院网以及应用学院院网新闻宣传（3）机构宣传
①活动前一周开始向各学院心理自助中心发放宣传通知，并打印A4宣传单若干，各宿舍为单位分发，以及张贴与宿舍大厅宣传栏，并组织各班级生活委员参与组织和宣传；
②通过各班级心理联络员深入班级内部进行宣传；
五、活动时间
2011年4月16日—2011年4月30日
六、活动地点
二食堂广场
七、报名方式
南湖校区：
（1）本次竞赛报名需提交一份报名表格以及该活动通知可以在活动邮箱：ysxyxlzzzx@163.com(艺术学院心理自助中心首字母缩写)（密码：123456）下载。
（2）现场报名：2011年4月16日—4月18日中午11:30—12:30 地点：二食堂广场
短信报名：各参赛队伍也可通过联系以下负责人电话通过短信的形式进行报名，格式为“心灵涂鸦报名，学院，班级，姓名”，并在报名截止日期之前将报名表格发送至邮箱 XL2222YS @163.com
报名电话： 孙同学 *** 王同学 *** 报名截止时间：2011年4月20日 22：00。
文昌校区：
（1）本次竞赛报名需提交一份报名表格，报名表格以及该活动通知可以在该活动邮箱：xinlingtuya @126.com(心灵涂鸦拼音)（密码：123456）下载。（2）现场报名：2011年4月16日-4月18日中午11:30—12:30 地点：风味食堂前主干道。
短信报名：各参赛队伍也可通过联系以下负责人电话通过短信的形式进行报名，格式为“心灵涂鸦报名，学院，班级，姓名”，并在报名截止日期之前将报名表格发送至活动报名邮箱cumtyystxl@163.com
报名电话： 胡同学 *** 李同学 *** 报名截止时间： 2011年4月20日 22：00。
（注：在报名活动结束后会有一个赛前培训工作，希望大家积极参加）第二阶段（比赛阶段）：
4月23日—4月24日
南湖校区：
比赛形式：以个人为单位现场创作涂鸦作品。
时间：2011年4月20日—4月22日中午11:30—13:45 地点：二食堂广场。文昌校区：
比赛形式：以个人为单位现场创作涂鸦作品。
时间：2011年4月23日—4月24日中午9:30—11:30 地点：综合楼大厅。
第三阶段（全校作品评比）：4月25日—4月27日
届时将邀请校心理健康辅导站、艺术学院有关专家和老师对征集的作品进行打分和评比。
1.将作品区分专业组（艺术设计专业）与非专业组 2.在第一、二餐厅进行公开展示投票
3.按票数分别评选出一、二、三等奖和优秀奖。
八、准备工作
1.审批时间：4月10日开始审批场地 2.赛前准备： 帐篷3顶 桌子5张 凳子20把。美术用品（毛笔、画笔、铅笔、橡皮、颜料、调色工具、素描纸等）其他参赛工具请自己准备（如：碳棒、国画颜料、蜡笔、喷彩等）。
3.人员筹划：
工作人员分时段进行场地维护及管理（具体见中心人员活动安排表）
九、评比流程：
①将作品区分专业组与非专业组 ②在第一、二餐厅进行公开展示投票
③按票数分别评选出一、二、三等奖和优秀奖。
十、奖项设置：
1.专业组：一等奖5%，二等奖8%，三等奖12%，鼓励奖若干 2.非专业组：一等奖5%，二等奖8%，三等奖12%，鼓励奖若干
根据最终作品提交数量评先优秀奖若干。
最佳组织奖：3名，颁发给活动中表现优异的同学。
十一、可行性分析：
大家来到了大学，由于生活环境与生活习惯的改变，可能会在期间感到迷茫与苦恼。我们给他们提供一个机会，利用涂鸦的方式将自己心目中的自己展示出来，用一种特别的方式去表达，通过这次活动，加深同学之间的相互了解，以及日后建立深厚友谊。
主办：中国矿业大学大学生健康教育中心
承办：艺术学院心理健康教育辅导站
应用学院心理健康教育辅导站
艺术学院大学生心理自助中心
一、活动主题
“艺心童画”杯T恤亲子涂鸦大赛
二、活动目的
让小朋友发挥自己的想象力，不拘泥于固有的绘画风格和手法；享受灵感迸发那一刻的感受，不断挖掘自己的想象力及创造力；同时可以加强亲子互动，提高生活趣味性；T恤涂鸦完可以留作纪念作为童年的美好回忆，将万达广场与“艺心童画”放在记忆深处。
三、活动口号
我的童年我做主 用涂鸦让记忆永恒
四、活动时间
7月24日上午10：00开始
五、活动地点
万达广场
六、活动参赛对象
4周岁以上
七、活动内容
1、符合参赛条件的小选手，可排队领取一件白色T恤衫和一张票签用来评选；
2、在45分钟内完成一件涂鸦作品；涂鸦内容不限，可随意发挥想象，有意义的作品更佳；爸爸妈妈可以参与合作完成，但应该让孩子主导，按照孩子的想法涂鸦。
3、作品涂鸦过程中，开展知识问答，回答正确的小朋友或家长可获得一份小奖品。
4、规定时间到之后，由工作人员将作品收集摆好，在场地内进行摆放展览。
5、摆放完后，小朋友可以按次序把自己手中的票签投给自己最喜欢的涂鸦作品（不能投给自己的作品），按得票数多少评出奖项，并给获奖小选手颁发奖状及纪念品。
八、奖项设置
一等奖：一名； 二等奖：二名；
三等奖：三名； 优秀奖：若干。
九、活动要求
1、本次活动旨在发挥孩子的创造力，激活亲子互动，但必须以孩子为主导，孩子对作品的贡献率须≥60%。
2、比赛时保持秩序，参赛者完成作品后不可以喧哗，以免影响他人完成作品。
为了培养我院大学生健康的审美情趣，为广大同学提供一个无限创意的舞台，能够是大家在交院留下青春美好印记。11月03日下午，我院团委学生会宣传部在校园文化广场成功举办了第二届以“我的生活我涂鸦”的校园涂鸦大赛活动。
首先我院学生工作处 老师发表了热情洋溢的致辞。他指出：涂鸦是一种文化，一种艺术，一种表达方式，更是一个心灵的窗口。通过本次大赛增强了大学生的创新意识和创新素养，激发了我院大学生的创意资源与成果，引导大学生以创造的激情、创新的思维、创意的形式去描绘生活，为搭建大学生创意能力的培养平台、为营造良好的校园文化氛围发挥了重要作用。随后他代表我院学生工作处全体老师预祝此次涂鸦大赛取得圆满成功。
伴随着我院大学生艺术团彰显出青春的主旋的街舞表演，标志着本次大赛正式开始。各系部分别派出的30个由3-5名同学组代表班级在院文艺部的现场演唱精彩的歌声中开始作画。
赛场上，参赛选手用画笔和斑斓的色彩，淋漓尽致地展现自己的画工；用各自独特的视角，描绘着心中最美好的画卷；用独具匠心的构思与创意，让缤纷的色彩搭乘创意的翅膀在画布上自由飞翔。线条的勾勒，色彩的填充构成了一幅幅富有自由、清新、随兴的艺术画，有栩栩如生的荷花、梅花、脸谱，有无比可爱的卡通人物，还有现场即兴创作的各种艺术字,颜色艳丽,创意十足……整个比赛现场气氛活跃,吸引了众多同学前来观看。涂鸦，是一种源自大脑右侧的创造性活动，是展开创作的良好开端。让你的大脑摆脱羁绊，亦能巧妙地展现自我的个性。此次涂鸦大赛着重培养学生的艺术兴趣和爱好，提高学生的审美能力和文化艺术素养，激励学生的创新精神和健康个性，促进学生综合素质的全面提高，以娱乐的方式锻炼大家的观察力和绘画表现能力，并致力于发掘人才，服务于学院师生。据悉：将会在未来的两个工作日中将由各系部宣传部部长评选出本次大赛的一等奖、二等奖、三等奖以及其他奖项。
共青团郑州交通职业学院委员会
命题：
简明型：XX涂鸦街，XX涂鸦长廊，XX涂鸦走廊,XX涂鸦大道(XX可冠名）风格型：XX创意回廊,XX美国小街，布鲁克林大街，皇后区，英语型：GRAFFITI STREET,STREET ART ST,BRONX OF GRAFFITI
活动方案
首期：
涂鸦长廊双侧，由专业涂鸦艺术家采用产漆结合进口漆，进行色彩绚丽的大型主题图案创作。但首期涂鸦一定要出彩，要做到非常绚丽，细致程度要极高，要彻底颠覆长久以来涂鸦在天津人眼中的概念才有实际意义。
长廊采用明亮的光源，并用射灯进行辅助突出重点。因为实际效果不明显而且施工特点不允许，所以不建议在顶棚和地面进行创作。
具体图案内容和地点：
可以采用结合天津特点的元素。（有待推敲）
图.1: 拟长廊的具体创作地点示意图：（红色部分均为墙面，地面及顶棚无法施工）
涂鸦长廊的持续经营和后续活动：
可以根据商场经常进行涂鸦作品更新或举行现场涂鸦创意比赛。
考虑现场观众感觉，所以建议活动时采用进口漆（无毒芳香）
如条件允许，可以增设DJ音响设备，或将背景音乐长期播放HIP-HOP音乐。安装数面镜子，可供街舞爱好者在此环境下进行街舞练习。
可以在活动期间邀请时尚运动品牌参与，并设特卖场等。
并以此为噱头，引起媒体关注，从而吸引更多关注人群，和更多时尚运动品牌的入驻。
并且可以再长廊增设茶座，如星巴克，Fruit time等。可以让更多人近距离驻足和欣赏涂鸦，并喜欢上这个年轻人的氛围。
还可举办和涂鸦相关的一些艺术品展览，如涂鸦风格的油画，涂鸦风格的雕塑，涂鸦风格的其他类别艺术品等。
另，楼下临街有一面墙，如相关部门允许，亦可作为涂鸦创作用。
并给今后的更多商业活动留下更多可操作的空间。（如：室外涂鸦活动对漆的味道没有苛刻的要求；可以吸引更多厂商参与活动，并提供赞助；可以同时进行其他形式的陆演；可以时常进行有组织性或自发性的更新，可以节约开支；活动可以吸引更多人群和媒体的关注等）有关不二组涂鸦俱乐部与长廊的合作关系：
拟，在首期商业涂鸦的合作基础上。建立良好的合作关系。
不二组涂鸦俱乐部（以下简称甲方）将以商场涂鸦长廊（以下简称乙方）为轴心，拓展各类
与涂鸦相关的活动。比如，组织爱好者进行自由涂鸦创作或筹备各类与涂鸦相关的比赛或展览。联络各类媒体对相关活动进行报道，加大影响面。
乙方负责在以上活动中提供场地及相关经费的支持。
涂鸦长廊续行活动企划：
一、组织规模性涂鸦比赛：
1.联合某厂牌（nike，李宁等）或某传媒（大众生活报，假日100等）举办主题创意涂鸦比赛。甲方将负责对比赛消息在专业性媒体上进行传播和相关的人员召集。乙方负责提供相关场地和必要的经费，媒体联络和市场营销。
2.在条件许可的情况下，甲方将以涂鸦长廊或商场其他场地为根据地，可按月组织自发性的涂鸦活动，对涂鸦作品进行更新。并以自身能力召集媒体对活动进行报道。乙方将提供适合的场地和必要的经费支持。
以我之手，画我青春
活
动
策
划
书
XX大学XX学院学生会XX部
二〇一一年十月
活动概况
【活动主题】以我之手，画我青春
【活动目的】通过举办此次纸杯涂鸦活动，积极号召全校同学参与到这个校园文化的盛典中来。充分开发当代大学生的创新意识与动手能力，表现出当代大学生应有的朝气与活力，个性与创意。通过纸与笔的摩擦，将同学们的青春与梦想完全流露于小小的纸杯之上，全面展现当代大学生应有的精神风貌。通过此次活动，不仅增强了全校同学的创新意识，培养了同学们的动手能力，也为同学们提供了一个展现自己的青春与激情的舞台，更加强了各学院之间的交流，能使各学院相互学习，一起进步，在今后的学习和生活中互帮互助。
活动内容
【活动时间】二〇一一年十月二十二日
【活动地点】
【活动对象】全体在校同学报名参加即可
【主办单位】XX集团
【承办单位】XX大学XX学院
【活动要求】
1.有意向参加比赛的同学可在本班负责人处领取报名表，将报名表填写完整后交至报名处领取统一规格的纸杯两只。
2.纸杯涂鸦色彩可用剪纸或彩笔填涂。
3.作品应有特色，有创意，不得抄袭。
【活动流程】
填写报名表→领取纸杯→涂鸦→评委打分→淘汰
↓
进入复赛→涂鸦→评委打分 工作安排
【场地布置】课桌20张，在广场上围成长方形形状 【人员安排】
1.主持人：待定
2.嘉宾：艺术学院老师
3.评委：学生会各部成员
4.采购：生活部
5.活动前后整理：生活部、社联部
经费预算
购买纸杯30元
饮用水30元
注意事项
1.本次友谊赛本着友谊第一、比赛第二的原则，旨在交流。
2.因天气及场地原因造成活动不能进行，主席团会提前通知，请注意收听广播。
3.本次比赛的最终解释权归主席团，比赛过程中若对裁判的裁决有异议的，可当场提出。
通进活动室的走廊里开辟了一块涂鸦墙，这是为了给孩子们创造更多的活动天地，让他们的潜能在这里更好的得到发掘。我们给孩子们提供了各种材料。瞧!有的孩子用废牙膏壳制作玩具，有的孩子剪画信封娃娃，有的用墨汁和宣纸进行印染实验。活动开始了，他们以小组分工、合作的方式选择了自己喜欢的活动内容。
玩具制作组的孩子，他们三五成群的拿了制作用的剪刀、糨糊等工具在教室的一角行动起来，他们认真、反复尝试，在同伴们的合作下，用牙膏壳制作了汽车、轮船、沙发、楼房、笔筒等。剪贴信封娃娃的.一组，他们紧张地设计着娃娃的头型、身体和漂亮的衣服，他们用皱纸、花纸 、蜡光纸粘贴成娃娃的衣服，把娃娃的脸设计的童趣有可爱，有的先剪后贴、有的画好后再剪，制作成一幅幅美丽图案。另一组的孩子进行印染小实验，他们把墨滴在水里，再把宣纸放进水里，各种形状各异、丰富有趣的图案出现了，动动脑筋看看纸上的图案像什么?第一次不行，墨太多了。第二次，有不行，纸上还是一团墨。不知道是哪个孩子说：“请老师帮忙滴一点墨，这样可能行了。”可当我们把墨汁滴进水里，把纸放进去，还是一团黑，怎么办?这时一个孩子用手指把水里的墨汁划了一下，哇!奇迹出现了，墨汁如游龙散了开来，“快把纸放进去”一秒、两秒、三秒，花纹出现了。像小山、像两匹马、像大树、像走迷宫、像……。大家高兴的跳起来，很多孩子说：“我从来没有做过这个实验，真是太神奇了，今天真开心。他们高兴的叫喊声吸引了全教室的孩子，他们一个个走来都想亲自试一试，你来，我来，他也来，俨然是一群小魔术师。他们手里拿着一张张印有图案的纸，想象着、笔划着。
活动在这活跃的气氛中成功的结束了，孩子们环顾教室和走廊的四周，看着他们自己亲手制作的一件件作品，久久不愿离去。涂鸦墙真好!快乐洋溢在每个孩子稚气的小脸上……
封一年笔，远离了书本，生疏了文字，就突然觉的自己变的词穷了。连右手中指上的死茧也悄然退去，不知不觉，不留痕迹。想书写一些杂七杂八的荒诞过去，让自己铭记过后就不再思忆。握起的笔，终放不下去，落不到惨白的纸上，悬在手里，手抬在空中。就像正诠释什么叫物是人非。我变的回不到那个无羁的自己，开始混沌，昏噩余生。
恨如此的自己，愤怒的抓挠头颅，肉屑嵌入指甲里，可怖的渗人。一如可怖的岁月在心底掀起惊天波涛，浩瀚无垠。却不是湛蓝的海的颜色。血一样，殷红的让人不敢观望，却始终要搁浅进眼里。
满目皆是。
失眠涂鸦，也不知道究竟要书写些什么，表达些什么。描述连锁反映空洞的文字是我自身的写照。一样无说服力的演绎所谓人生。毫无章程，乱的和心一个频率。
其实我只是找不到发泄口罢了。以前会挤出几滴眼泪，以为如此就代表祭奠了过去，然后一切就会好转，事实亦自然不尽人意。
现在想来，确是太天真了。
所以开始推敲起文字，排列它们真的.如此有趣，沉浸其中自然也思索不了其他，到最后也不知道这是所谓的逃避还是转移，反正暂时忘却了伤痛，冷藏凝固了悲伤，就很知足了。
又不知该记叙些什么，我发觉真的是无话可说，但是无聊后潜藏的凄凉又会攀附过来，不得不继续。就像强迫自己做那些令人眼花缭乱和头疼的数学题样，无奈。
又窃喜，幸亏有文字作伴，我苍桑颓败掉自己，它也还是一尘不变，一如曾经对我不离不弃。
我应该珍惜它。
就像应该珍惜我失去的那些东西。那些童真，那些坚毅，那些爱过的往事。
却毕竟失去了，何来珍惜
似乎一个后来人尽皆知的道理便这样由然而生：别等失去了才知道珍惜。
便沉思起来，现在我是否还有些能抓住也还未流失的东西天知道。
兄弟之谊，我会珍惜。
能看见你，我会珍惜。
最后想起那沉淀了些时日的爱情，发现自己依旧死性不改。也许对于我这样将感性扩大压过于理性的人，经历过，就不会忘。
想散散心，装备齐全身才发现无处可去。退而求其次，我迷上了奔跑，特别是奔跑给人带来的窒息感。只有那个时候，我才能将唤散的情绪收集在一点后竭尽全力去呼吸。
尽管，不想再呼吸。
夜凄凉，独依窗。无人诉愁肠，暗自叹悲伤。
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