第一学期数学循环小数练习题

第一学期数学循环小数练习题（共11篇）

第一学期数学循环小数练习题 篇1

1、（2011湖南邵阳）如果□×3ab=3a2b，则□内应填的代数式是（）

A、abB、3abC、aD、3a2、（2011湖南益阳）下列计算正确的是（）

Ａ、xyx2y2

C、x2yx2yx22y2

232B、xyx22xyy2D、xyx22xyy2

C、4x5223、（2011湖南株洲）计算x·4x的结果是（）A、4x 3B、4x 4D、4x 64、（2011江苏连云港）a2·a3=（）A、a5B、a6C、a8D、a95、（2011江苏连云港）计算(x2)2的结果为x2+□x+4，则“□”中的数为（）

A、－2B、2C、－4D、4

356、（2011江苏苏州）若m22，则m=（）A、2B、4C、6D、87、（2011江苏宿迁）计算(－a3)2的结果是（）

A、－a5B、a5C、a6D、－a68、下列调查方式，你认为最合适的是()

A、日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命，采用普查方式

B、了解广州市每天的流动人口数，采用抽样调查方式

C、了解广州市居民日平均用水量，采用普查方式

D、旅客上飞机前的安检，采用抽样调查方式

9、为了了解广州市2012年中考数学学科各分数段成绩分布情况，从中抽取150名考生的中考数学成绩进行统计分析。在这个问题中，样本是指（）

A、150B、被抽取的150名考生

C、被抽取的150名考生的中考数学成绩D、广州市2012年中考数学成绩

x2y

110、（2010广州）解方程组

11、计算：(32x)(32x)

3x2y1112、计算：395239519519

第一学期数学循环小数练习题 篇2

就尝试教学而言,学习新知识是主要的尝试活动,学生在复习旧知识的基础上,尝试去解决新问题。由于练习课提高了练习的难度,增加了变式练习,因此对学生来说,也存在必须用尝试法解决新问题的情况。下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈如何用尝试教学法上练习课。

一、练习课的尝试教学结构

要取得练习课的最佳效益,必须首先寻找和建立一个比较合理的练习课结构。尝试教学的练习课一般分为六个阶段,简称“六段式”练习课结构。以下简要说明每一阶段的设计要求。

第一段课堂导入

课一开始,教师简要说明练习的主要内容和具体要求,使学生一开始就明确本节课要做什么,要求是什么,从而提高他们练习的目的性和积极性。这一段,开门见山,时间很短。

第二段基本训练

基本训练主要回忆已学的基础知识,配合本课练习内容选择基本训练题,在尝试性体验中进行检查复习,为解决练习难点做好铺垫工作。

第三段练前指导

为提高练习的实效性,课堂练习要有指导性地进行。这一段,教师可以先让学生尝试自己完成,练习之后,引导学生自己讲述练习中所应用的知识和应注意的地方,然后针对出现的问题进行简要分析,结合对错题的评讲进行练前指导。也可以在练习之前,教师先简要分析练习中要应用的结论、法则、定律,并要求学生注意容易出错的地方,然后学生再进行尝试练习。

第四段课堂练习

这是练习课的主要部分,应该安排充裕的时间,一般有20分钟左右。教师要加强巡视,注意对学习有困难的学生进行辅导,及时反馈评价和矫正学生尝试性练习情况。

长时间的练习,学生会感到枯燥乏味,特别对小学生更是这样。因此,练习形式应多样化,可采用闯关、竞赛、数学游戏、打擂台等形式。

第五段练后评讲

教师根据巡视指导过程中收集到的反馈信息,对练习中发现的普遍性问题进行评讲,使学生进一步加深理解所学知识,当堂解决问题。或先由学生总结在练习中的经验教训,练习中遇到的困难如何解决,然后教师再进行评讲。通过练后评讲,使学生有所提高。

第六段课堂总结

课结束前,通过师生谈话和学生讨论,先让学生自己总结本节课有什么提高,弄清了什么问题等,然后教师再点睛汇总。最后,也可针对学生容易做错的地方精心设计并布置适量的家庭作业。

练习课的结构是多种多样、不尽相同的,练习分几个层次进行,可以练一段,评讲一段;再练一段,再评讲一段。如果有几个层次的练习,课堂结构中的第三、四、五段可以重复几次。

有些地区根据不同的练习要求,把练习课分成巩固性练习课、综合性练习课、操作性练习课、探究性练习课、思维训练课、游戏性练习课等,在练习课结构的设计上也有所不同。

二、尝试型练习课的教学课例

小学数学“除数是小数的小数除法”练习课

教学目标:

1.通过除数是小数的除法的计算训练,巩固和加深理解算法,能熟练计算除数是小数的除法,提高计算能力。

2.通过计算、观察、比较、分析,掌握除数是小数的除法中被除数、除数与商的变化规律,学会运用规律对计算结果进行估测和检验。

3.在问题解决中,培养学生自觉运用所学知识解决问题的应用意识,提升解决问题的能力。

教学过程:

(一)课堂导入

同学们,上节课我们学习了除数是小数的小数除法,今天我们来上一节除数是小数的小数除法的练习课。

【练习课一般直接揭示课题。像本节课这样开门见山,直接切入主题,学生一下子就明白本节课要练习的内容是什么,提高了他们练习的目的性和积极性。】

(二)基本训练和练前指导

1.填一填。

0.42÷0.7=□÷7 1.04÷1.3=□÷□

0.4÷0.25=□÷25 9÷0.18=□÷□

(1)学生独立解答。

(2)班内交流,说说填的根据。

2.用竖式计算下列各题。

7.4÷3.7(单纯移动小数点)

123÷8.2(被除数是整数,除数是小数)

6.21÷0.3(商中间有0)

2.08÷3.2(除到被除数末尾仍有余数,要添0继续除)

(1)学生独立解答。

(2)班内交流,并说说除数是小数的小数除法的计算方法和计算中应注意的问题。

(3)教师结合学生的发言和练习情况,进行练前指导。

【以上这两组练习题紧扣新知的主要内容,包含了所有的除数是小数除法的知识点。学生在尝试练习中进行知识的再认和回顾,尝试练习之后,先自己讲讲练习中所应用的知识和应注意的地方,然后教师针对出现的问题进行简要分析,结合对错题的评讲进行练前指导。通过基本训练和练前指导,教师可以准确地诊断学生的实际学习状况,前馈控制,引起学生注意,为后面有针对性的重点训练及解决练习难点做好了铺垫工作。】

(三)课堂练习和练后评讲

分层练习:

1.计算并发现规律

你能根据第一栏里的数,填出其他各栏里的数吗?

(1)学生独立填写。

(2)班内交流,说说是怎么填的,发现了什么规律。

(3)结合学生的学习情况进行评讲并小结规律:

被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变。

2.二次探索规律

180÷2.4=13.5÷30=

18÷2.4=13.5÷0.3=

1.8÷2.4=13.5÷0.03=

(1)学生独立计算。

(2)小组合作交流发现的规律。

(3)结合学生的学习情况进行评讲并小结规律:

除数不变,被除数扩大或缩小几倍,商也扩大或缩小几倍;

被除数不变,除数扩大或缩小几倍,商反而缩小或扩大几倍。

3.三次探索规律

(1)观察上面已计算的各题,按要求分类,你又发现了什么规律?

商大于被除数的有:()

商小于被除数的有:()

(2)小组合作交流。

(3)结合学生的学习情况进行评讲并小结规律:

当除数>1时,商<被除数;当除数<1时,商>被除数。

综合练习:

1.不计算,在○里填上“<”“>”或“=”。

48.5÷16○48.5 1.8×2.9○1.8

210÷1.4○210 1.06×0.9○0.9

7.26÷1○7.269.4÷1.2○9.4÷0.12

32.4÷0.4○32.43.98×1.02○3.98÷1.02

(1)谈话:你能运用我们上面发现的规律来进行判断吗?

(2)班内交流,并说明判断的理由。

(3)结合学生的发言进行评讲。

2.解决问题

(1)最近老师想买一辆小轿车,选了三种款式想请同学们帮忙参谋一下。轿车除了要考虑它的性能和外观外,还要考虑它的耗油量。

桑塔纳7.2升汽油开了79.2千米

威驰1.2升汽油开了21.84千米

飞度1.4升汽油开了21.56千米

请你们帮助老师算一算哪种车用油最省?该怎么算?

(2)假日里,王老师带部分同学去森林公园。

售票处:门票每人4.50元。

老师:我一共花了58.5元买门票。

学生:我们还要准备32.5元买回去的车票呢。

你能提出什么数学问题?你会解决吗?

以上两道题目先让学生尝试独立完成,然后教师结合学生的完成情况进行评讲。

【课堂练习是练习课的主要部分,上好练习课的关键在于练习设计。在这一环节,教师精心设计了练习题目,分层进行,循序渐进,练习形式多样。学生在练习中,需要观察、思考,尝试综合运用所学的知识,在丰富解决问题策略的同时体现了个性化的思维,学生的各项数学技能得以全面发展。

本环节采用了练一段,评讲一段;再练一段,再评讲一段的方式进行。应注重先思后导,学生完成题目的解答后,鼓励他们认真观察思考、讨论交流,尝试用自己的语言归纳出发现的规律。教师积极参与其中,给学生有针对性的指导,帮助学生提升已有的经验,获得对数学知识的深刻理解。这种边练边评,及时反馈,及时评讲的方式,不仅便于调动学生继续尝试学习的积极性,也有利于学生对新知识的巩固和深化。】

(四)课堂总结

这节课你有什么收获?你对自己的学习表现有何评价?

指定多名学生回答后教师再进行总结。

【课结束前,先让学生尝试着自己进行总结,突出本节课练了什么、怎么练的、有何体会。教师最后进行简单小结,并根据学生的课堂表现,给予积极而正确的评价,使学生获得积极的情感体验。】

三、尝试型练习课的教学建议

1.分层设置练习目标,有的放矢

有不少教师认为练习课“没上头”,不过是“做题+讲题”老套路的不断重复上演。实质上,练习课具有“巩固新知、形成技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的多重发展功能,虽然要突出一个“练”字,但却不能上成“作业课”。孔子云:温故而知新,可以为师矣。既能“温故”又能“知新”,正是尝试型练习课的优势和本质所在。练习课必须基于教材和学生前后分析、科学设定教学目标,并在教学中循着“会———熟———巧———创”的层次循序深入。其中“会———熟”主要从属于一节课的巩固阶段,重在“双基”掌握;“巧”主要从属于一节课的深化阶段,通过变换练习,重在思维训练;“创”主要从属于一节课的拓展阶段,发展思维的广度与深度。通常来说,重点内容反复练,难点内容着重练,易混内容对比练,错题集中辨析练。

尝试教学的练习课主张,练习目标不能只有教师一人明了,也应该使学生明确。通常在练习活动展开前,教师就会简要说明本节课练习的主要内容和练习要求,使学生一开始就明确要做什么,要求是什么。这样做,有助于学生真正成为练习的主人,把握自己的练习进度,并能及时向老师提出需要个别化指导的要求,从而提高练习课的教学效果。

2.优化练习设计,扎实灵活

练习课以学生的练习为主,练习课的有效性离不开科学合理的练习设计。优化练习设计,要突出以下几个特性:

(1)针对性。练习设计要针对教学目标、针对学生的学习现状,对于学习内容的重点、难点及学生学习过程中易错、易混、易忘的知识点或技能环节适当反复强化,切忌随意性和盲目性。

(2)阶梯性。练习的设计要有坡度,要符合学生的认知规律,体现由浅入深,由易到难,由单一到综合的原则。多层训练可以照顾到全班不同层次的学生,有利于促进全体学生的发展,让每个学生都能得到不同程度的提高。

(3)思考性。从理论上讲,数学是思维的体操,数学题应具有思考性。就尝试型练习课而言,学生需用尝试法解决新问题,所以练习题也应具有思考性。为满足思考性的要求,教师应当研究练习的变式,使练习在整体上呈现基本带灵活的特点。

(4)多样性。讲究练习课的多样性,除了有利于激活和提高练习兴趣,也有利于克服练习的厌倦效应,有时还可以起到启发学生从不同侧面去理解所学知识的作用。在练习设计时要努力做到题型多样、方式多样,多一些新颖趣味,少一些机械重复,要加强知识的应用性和开放性,培养练习兴趣和学习能力。

(5)调节性。练习设计要考虑与学生的反馈相结合。课上教师要及时了解学生练习的情况,以学定教,及时调节,适当调整和变化练习内容。

练习题可以自编也可摘选,但都要围绕教学目标展开,不能贪多求杂,要体现扎实灵活的特点,使学生从不同的角度通过不同形式的练习,反复巩固并能综合应用所学的知识,进一步发展智能,培养技能。

3.保证独立练习时空,实活结合

教师组织练习时要面向全体学生,做到质与量的兼顾,让全体学生都有练习的机会,并为学生留足探索和交流的时间与空间,使之都能有所提高。学生完成了练习的解答,还不能算结束,要使解题的方法牢固树立与融会贯通,就必须进行反思或小结。这部分最好由师生共同完成,应提倡、鼓励学生尝试用自己的语言归纳出解答练习时所涉及的解题方法和技巧,这样有利于每个学生切实学会,确有提高。对每一道练习题都要用足、用好、用到位,避免产生“匆匆走过场”的现象,发挥练习题的价值。

在练习课上,如何给学生创设充分的尝试时空呢?我们可以开展如下活动:

(1)对于基本类型的题目,让学生尝试提高速度或换个角度解题;

(2)对于变化类型的题目,让学生尝试提高难度或寻求巧法解题;

(3)对于其他领域的题目,让学生尝试迁移解法或应用创新解题;

(4)对于熟练程度比较高的题目,让学生尝试总结解题经验;

(5)对于条件复杂隐蔽的题目,让学生尝试解说解题思路;

(6)对于掌握程度好的学生,让学生尝试编拟题目考考其他学生,或者让他们尝试当“小先生”去辅导别的学生,或者让他们尝试预习、解答后面的题目……

总之,练习安排不但要考虑教学内容,还要考虑学生的学习水平和认知能力,每一步都要达到大多数学生“跳一跳,够得着”的效果,即练习的要求基本落在学生的最近发展区内,使每一层次的学生都能获得练习的最佳效果。

4.渗透问题解决思想,发展智能

练习是一种高层次的尝试学习。通过练习,学生不仅应对新学课中学到的知识更加熟练化,而且应当在思维能力、应用知识解决问题、学习习惯上有新的进展。尝试教学的练习课注重“双基”训练,反对毫无思维含金量的机械操作,要以“问题解决”的思路和方式来整体规划和设置练习题目。问题解决与常规练习的主要区别是:练习着重寻求答案,而问题解决着重解决问题的过程,着重如何寻找创造性的方法。也就是说,学生的练习不是不假思索地套用“现成经验”跳入题海,做着重复的动作,而是积极开动脑筋进入一个新意迭出的“问题场”,不断求得新的突破。

比如上面“除数是小数的小数除法”教学过程中,后面两道解决问题的题目,联系了学生的生活实际,学生根据已知条件,选择解答方法,极具开放性。情与知相伴相生,知与能相得益彰,这样的练习学生不会感到枯燥。带着浓浓的解决问题的气息,学生会感到学习动力十足,同时也培养了学生的应用意识、创新能力和实践能力。

5.注重学习方法指导,培育习惯

尝试教学的练习课,视学生进行练习的过程为全面提升学生学习素养的过程。教师不满足于学生做对、做熟题目,而是努力挖掘练习题中蕴含的学习方法引子,并将之转化为每个学生都可以吸收消化的营养。不仅学会,而且要会学;不仅要会学,而且要善学、乐学。只有使学生掌握了学习方法这把金钥匙,才能真正成为学习的主人。

例如上面“除数是小数的小数除法”中,三次规律的探索过程,不是只关注学生把题做对,而是把关注点放在引导学生观察、比较、分析被除数、除数与商的变化规律的思维过程中,放在规律发现后的总结归纳上。后面解决问题中的第1小题也蕴含解题技巧,就如威驰轿车和飞度轿车的用油量,无需计算就能比较出威驰轿车省油,所以只需计算桑塔纳轿车和威驰轿车的用油量即可。所以,学生只会做还不行,要注重学习方法指导,使他们在丰富解决问题策略的同时体现个性化的思维,培养良好的学习习惯。

清代教育家颜元说过,讲之功有限,习之功无已。在教学过程中,教师不仅要重视课堂上新知识的传授,更要重视“习行之功”。我们只有掌握尝试教学的精神实质,加强对尝试练习课的实践与研究,才能不断提高尝试练习课的教学效率。

摘要：练习课是以学生独立练习为主要内容的课型,它是对新学课的巩固、补充和延续。用尝试教学法上练习课首先要把握好练习课的尝试教学结构,然后实施教学。提高练习课的教学效果,在教学实践中要注意分层设置练习目标,优化练习设计,保证独立练习时空,渗透问题解决思想,注重学习方法指导。

关键词：尝试教学,教学结构,分层设置,优化练习,问题解决,方法指导

参考文献

第一学期数学循环小数练习题 篇3

1.直接写出得数。(4分)

453+198=10-0.03=3.4×=0.1÷0.01=

4×0.025=13÷=4.5-0.75-=5×4÷5×4=

0.2= 9.7+0.03=78×9.9+7.8=2-0.2%=

×0÷0.18=45+43=1-×4+4×=0.18÷0.2=

3500-700=0.4×0.2=9-0.9=24÷2/11=

204÷2=1/2+1/3=2/5+7/8=0.9+99×0.9=

56+37= 80-16= 31.5+5=12-1.1=1.2×0.2=

542+1358=0.5=0.4×0.05=9.6÷0.03=

8×26×25=1÷(1÷4)=15-(-6)=1--=

脱式计算。(10分)

5.04×6.5C2.76

1.8×(4.7-3.87÷0.9)9.72×1.6-18.305÷7

(-)÷×0.375+÷

1.5×8.4+3×0.3+15×10%30×(+-)

713×34+34×613 37÷711+47÷711

4×0.8×2.5×12.50.65×14+87×65%-65%

7÷-×[1÷(0.75+)]×

42÷[14-(50-39)]2.25×4.8+77.5×0.48

①9-0.64-0.36②1.8×1/4+2.2×25%③6.25-40÷16×2.5

①308×16-14874÷37②(10/3+3/4-21/8)×1③3.5÷5/8×5/15

④0.8×2.7+7.3÷15/4⑤9.8÷[28×(1-1/7)+27/5]

①÷(-)×(-)②9×4.25+4×

③-0.6×(2-1.75)④(6-3)÷(13+11)

⑤(2.5-0.125)×0.8+6.24⑥3÷÷÷4

1375+450÷18(36×17-12)÷15(2.5-0.125)×0.8+6.24

28×[(201-77)]35÷[(--)×6]

★ 第一学期数学期末复习计划

★ 第一学期期末数学质量分析报告

★ ―学年度第一学期七年级数学上册期末复习计划

★ 八年级上册数学期末练习题

★ 数学第一学期教学计划

★ 班主任第一学期期末工作总结

★ 年度第一学期初一学生期末评语

★ 小班第一学期期末评语

★ 初一数学第一学期教学计划

小学数学小数除法练习题 篇4

一、列竖式计算

7.83÷91.35÷2.7 54.4÷0.16 27÷1.8

6.76÷0.52

22.78÷3.4

4.8÷3

18÷48

245.7÷13 2.525÷25 36.8÷1.6 7.65÷2.51.89÷0.54 8.4÷5.6 59.51÷11 82.8÷727.1÷0.25140.7÷3.58.4÷2.4 0.98÷3.5

0.0053÷0.050.09579÷0.310.2211÷0.55 0.2032÷0.4

二、口算。

2.4÷2 48÷0.6 96÷3

0.24÷0.2 4.8÷6 0.96÷0.03

2.4÷0.24.8÷0.69.6÷0.3

3.24÷243.24÷0.24 3.24÷2.4

三、写出下面各循环小数的近似值(保留三位小数)

0.3333……≈

13.67373……≈

8.534534……≈

4.888……≈

四、用简便记法表示下列循环小数

(1)3.2525……

(2)17.0651651……

(3)1.066……

(4)0.333……

五、列式计算

五年级英语上学期第一单元练习题 篇5

听力部分(30分)

(说明：听力材料附后，如不具备录放音条件，可通过教师现场读题形式进行测试)

一、听音，将你听到的单词的.序号填到括号中(10分)

()1.A.shyB.whyC.buy

()2.A.whoseB.whoisC.who

()3.A.classB.clubC.clever

()4.A.MissB.MrsC.Mr

()5.A.fanB.funnyC.fun

()6.A.hisB.heC.she

()7.A.smartB.thinC.strict

()8.A.activeB.oldC.very

()9.A.scienceB.musicC.sometimes

()10.A.helpfulB.youngC.know

二、听音，根据所听到的，用√完成下列表格。(10分)

characteristic

teacherthinshortstrongtalloldyoungkindfunny

MissMa

MissMao

MrZhang

MrSong

三、听录音，补全对话。(10分)

A:Amy,doyouhavenewteachers?

B:Yes,wehave_________newteachers.

A:Who_______they?

B:A___________teacher，an________teacher,anda____________teacher.

A:__________yourChineseteacher?

B:MrHu.

A:__________he__________?

B:Heis__________and__________.Heisveryfunny.

笔试部分(70分)

四、请找出不同类的一项(10分)

()1.A.mathB.chinaC.Chinese

()2.A.TVB.PEC.art

()3.A.orangeB.redC.banana

()4.A.haveB.amC.is

()5.A.tallB.shortC.shirt

()6.A.watchB.readC.robot

()7.A.youngB.oldC.speak

()8.A.funnyB.funC.strong

()9.A.whatB.whoC.water

()10.A.willB.ChineseC.English

五、单选(10分)

()1.________yourEnglishteacherlike?

A.Who’sB.What’sC.Whose

()2.Who’syourEnglishteacher?_------_______

A.She’stallandstrong.B.She’ssmart.C.She’sMissSun.

()3._________youhavenewteachers?

A.IsB.DoC.Are

()4.---IsMrBlackstrict?-----_____

A.Yes,heis.B.Yes,heisn’t.C.No,heis.

()5.Heisshort______strong.

A.andB.orC.is

()6.Thatis_____newscienceteacher.

A.weB.youC.our

()7.---_____isyourartteacher?

---Mr.Cater.

A.WhoB.WhatC.How

()8.Hecan_____English.

A.speakB.sayC.talk

()9.______nameisLiDongliang.

A.HeB.HimC.His

()10.Mynewteacher_______cometomorrow.

四年级数学小数的性质练习题 篇6

1. 填空：

（1）100个0．001是（ ）。

（2）0．01里面有（ ）个0．001。

（3）0．303中左边的“3”在（ ）位上。表示3个（ ）。右边的“3”在（ ）位上，表示3个（ ）。

（ 4 ）0.7 里面有（ ）个 0.1 ，有（ ）个 0.001

（ 5 ） 把 6.8 写成以千分之一为单位的小数是（ ）

（ 6 ） 小数的（ ）添上“ 0 ”或者去掉“ 0 ”，小数的.大小（ ），这叫做（ ）。

（ 7 ） 把 10.080 化简是（ ），把 4.0600 化简是（ ）。

（ 8 ） 一本练习本的价钱是 3 角 5 分，用“元”做单位是（ ）元。一节水管长 80 厘米，用“米”做单位是（ ）米。

（ 9 ） 把 1.2 改写成以百分之一为单位的数是（ ），把 5 改写成计数单位是 0.001 的数是（ ）。

2 . 判断正误：对的画√，错的画×

（1） 在小数点后面添上 0 或者去掉 0 ，小数的大小不变。（ ）

（2）10.070 化简后是 10.7 。（ ）

（3）0.500=0.5 （ ）

（4）0.8 和 0.800 大小相等，但计数单位不同。（ ）

（5）100 个千分之一等于 1 个十分之一。（ ）

（6） 两个小数，小数部分位数多的那个数就大。（ ）

（ 7 ）2元和2．00元相等。 （ ）

（ 8 ）在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（ ）

（ 9 ）把1．070化简得1．7。 （ ）

（ 10 ）把0．9改写成三位小数是0．009 （ ）

3. 化简下面的小数：

2 . 00=

1 . 4000=

0 . 050=

0 . 800=

40 . 040=

10 . 000=

4.070=

59.30200=

5.40=

15.050=

2.700=

六年级下册数学整数与小数练习题 篇7

1、把下面的数位顺序表填完整：

数位整数部分小数点小数部分

…

…千亿位亿级千万位十万位百位个位十分位千分位…

计数单位…

…十亿亿百万万千十个百分之一万分之一…

数级…

…万级…………

2、自然数的单位是，78是由这样的()个单位组成。

3、在自然数中，最大的三位数是()，最小的二位数是()，它们相差()。

4、三个连续的自然数之和是60，这三个数是()。

5、用2、3、1、0、5、8、6这七个数组成一个最大的七位数是()，最小的`七位数是()。

6、一个数，十位上是4，十分位是7，千分位上是2，其余各位上都是0，这个数写作()。

7、六亿零二十七万八千零一写作()。

第一学期三年级语文练习卷 篇8

班级姓名成绩

（书写分2分）

一、看拼音写词语：4%

yingjiufumoyouzhiyule

二、听写句子：4%

1、2、三、辨析形近词，并组词：5%

蔚（）惜（）缓（）瓣（）槐（）慰（）借（）暖（）辩（）愧（）

四、古诗连线：4%

兰溪泪桃花雨，此花开尽更无花。昔时人已没，无人知是荔枝来。不是花中偏爱菊，半夜鲤鱼来上滩。一骑红尘妃子笑，今日水犹寒。

五、在括号里填上合适的词语：6%

（）的露珠（）的香味（）的图画（）的歌声（）的品格（）的翅膀

六、在括号里填上合适的词语：6%

1、蹦钻冒

春雷一动，春笋就破土而出，它们冲破地皮（）出来，顶开

沙砾（）出来，穿过石缝（）出来。

2、愿望失望希望

（1）我们一定不能让他（）。

（2）新的一年充满新的（）。

（3）我们人人都有一个美好的（）。

七、整理句子，并在句子前的括号里写上序号：4%

曹冲称象的办法是：

（）再把大象赶上岸，往船上装石头。

（）先把大象赶到一艘大船上。

（）最后，等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。（）然后，看装有大象的船的船身下沉多少，就沿着水面在船

舷上划一条线。

八、阅读短文，完成练习：9%

小石榴

过中秋节时，妈妈给我买了两个小石榴。它外面的皮红里带黄，形状是圆圆的，就像小皮球。

我让妈妈用小刀把小石榴切开。啊！一股甜甜的清香扑鼻而来，石榴里面有好多好多亮晶晶透着红光的籽。我忍不住剥了一颗放进嘴里，又香又甜，还有一点点酸，好吃极了！

我问妈妈，这红宝石一样闪亮的小籽是什么？妈妈笑着说：“傻孩子，这是它的小宝宝呀！把这一粒粒的小籽种到土里，就会长出石榴树，开出很美丽的花，结出的果实就是石榴，而且石榴树的根和树皮还可以做驱蛔虫的药。”我听得入了迷，真没想到，石榴既可以观

赏，又能做食品，还可以做药材，石榴的用途可真大啊！”

1、圈出带点字的正确读音：3%

傻（shasa）孩子听得（dede）真（zhenzheng）大 ．．．

2、在文中找出下列词语的近义词：2%

欣赏——作用——

3、读短文，完成填空：3%

（1）石榴外面的皮，就像

（2）石榴既可以，石榴的用途可真大啊！

4、从文中摘录描写石榴味道的句子，抄在横线上：2%

九、写话练习：5%

第一学期数学循环小数练习题 篇9

1、把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是

（）

（）

米，还可以写成（）米。

3分米是（）

（）

米，还可以写成（）米。

2、把1米平均分成100份，每个份是1厘米。1厘米是

（）

（）

米，还可以写成（）米。

4厘米是

（）

（）

米，还可以写成（）米。

19厘米是（）

（）米，还可以写成（）米。

3、王茜身高1米20厘米，写成小数是（）米。4、1元是10角，6角是

（）

（）

元，还可以写成（）元。

5、1元是100分，5分是（）

（）

元，还可以写成（）元。

6、5.87元=（）元（）角（）分8厘米=（）分米5角2元=（）元0.9米=（）分米2米4厘米=（）米3分=（）元7、7角=（）（）元=（）元6分=（）

（）元=（）元

510 米=（）米=（）分米15厘米=（）米=（）（）

米

小数的意义练习题

1、把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是

（）

（）

米，还可以写成（）米。

3分米是

（）

（）

米，还可以写成（）米。

2、把1米平均分成100份，每个份是1厘米。1厘米是

（）

（）

米，还可以写成（）米。

4厘米是

（）

（）

米，还可以写成（）米。

19厘米是（）

（）米，还可以写成（）米。

3、王茜身高1米20厘米，写成小数是（）米。4、1元是10角，6角是

（）

（）

元，还可以写成（）元。

5、1元是100分，5分是

（）

（）

元，还可以写成（）元。

6、5.87元=（）元（）角（）分8厘米=（）分米

5角2元=（）元0.9米=（）分米2米4厘米=（）米3分=（）元7、7角=（）（）元=（）元6分=（）

（）元=（）元

510米=（）米=（）分米15厘米=（）米=（）（）

第一学期数学循环小数练习题 篇10

1、蔬菜的最高限价取消了。

The price ceilings of vegertables are removed.2、我们的大脑越用越灵活。

The more work we give to our brains, the more work they are able to do.3、他是最不应该受表扬的人。

He should be the last man to praise.4、每个人都应该为生活的社会负责任。

Everybody has responsibility to the society in which he is living.5、他们喜欢在周末搞乡村一日游。

They like one-day tarip around the country at wenkend.6、度假以及在哪度假已成为一个国人生活的一部分。

Holidays and where to spend them have become an important part of British life.7、欣赏这些现代化取决于你的想象力。

Appreciation of these modern pritures depends on your capability of imagination.8、他对此一无所知，不能发表看法。

He knows nothing about this matter, and can’t show his ideas.9、玛丽和Tom之间的爱情，属于一见钟情。

Love affairs between Marry and Tom belong to love at first sight.10、争吵容易引起误解，而交流容易消除误解。

Quarrel will easily case misunderstand, while communication may remove misunderstand.11、一个人的好恶可以反映出他的价值观。

A person’s likes and dislikes may reflect his value.12、正应为母爱—我们生活中第一个真爱为我们爱的地图书写了重要一笔。

It’s the mother—the first real love of our lives who has written an important portion of our love map.13、我们是多年的老朋友，不要对我像客人一样。

We are old friends for many years.Don’t treat me like a guest.14、一些研究人员认为陆地动物是由海洋动物进化而来的。

Some researchers think that land animals have developed from sea animals.15、西北地区资源丰富，所以国家正在开发那里。

Resources in the northwestern region are rich so the country is developing there.16、这是一个常识：同性电荷相斥异性电荷相吸。

It’s a common sense that like charges dispel, unlike charges attract.17、他们相信这个答案的正确性。

They believe in the correctness of the key.18、这个新装置的特点是容易操作。

The character of the new device is easy to operate.19、科学常常被认为是一把双刃剑。

Science is often regarded as a double-edged sword..20、是美国引领了网络的发展。

It’s the US that led the way in Internet evolution.21、所有的国家，不论大小，都有权决定自己的政体。

All countries, large or small, have a right to determine its own form of government.22、如果计算机能造的足够复杂的话，它就能像我们一样有创造力。

第一学期数学循环小数练习题 篇11

第一单元提升练习

班级： 姓名：

一、给加点的字选择正确的读音,画“√”。

环绕(rào rǎo) 仪式(sì shì)

庄严(yán yuán) 粮(láng liáng)食

吸引(yín yǐn) 苍(cāng chāng)茫

看拼音,写词语

三、查字典,填表。

加点 的字	部首	除部首外,还有几画	意思	在词中 的意思
蛋糕			①食品。 ②糟糕。
留到			①停止。 ②保存。

四、比一比,再组词。

五、连一连。

圆圆的祖国

弯弯的 风光

美丽的 秋天

伟大的 月亮

秀丽的 棉花

洁白的 太阳

六、按要求做题。

1.夏天,美丽的草原像一块花毯。

这句话运用的修辞手法是 。

仿写:

2.苹果的脸涨得通红。

这句话运用的修辞手法是 。

仿写：

3.水灵灵的葡萄真诱人。

仿写ABB式的词: 。

用仿写词造句:

七、按原文填空。

1.北京天安门广场上 , 的升国旗仪式正在进行。

2.棉花吐絮了, 。

3.天苍苍,野茫茫, 。

4.飞流直下三千尺,。

5.日月潭 ,吸引了 中外游人。

八、课内阅读。

中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起( )细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片( ),就像( )。

1.选文写的是日月潭在 和 时的景色。

2.把下面的词语填到选文中的括号里。

童话中的仙境 蒙蒙 朦胧

3.用“ ”画出一个比喻句。

4.不同的时候,日月潭的景色给人的感觉是不一样的.,请你写一写。

九、课外阅读。

秋天是什么样的

秋天是金黄的,院子里树叶变黄了,渐渐凋落了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地,把人、草地、树木都变黄了

秋天是丰收的,田野里到处是丰收的歌声。一阵风拂过,大豆摇起响亮的铜铃,高粱举起火红的火把,谷子在一旁不住地点头……

秋天是香甜的,果园里的果子熟了。苹果像小姑娘害羞的脸,红彤彤的;梨子呢,是黄澄澄的,大概是喜欢黄色吧;葡萄是紫色的,像一个个紫色的小气球……

秋天是快乐的,小朋友们可以在草地上做游戏,踢足球。如果要出去玩耍,大人们也会同意的,因为天不那么热了。公园里、操场上,到处都是欢声笑语。

1.秋天是 、 、 、 。

2.文中描写颜色的词语有 、 、 、 等。

3.用“ ”画出一个拟人句。

4.你认为秋天是什么样的?为什么?

十、小练笔。

9月10日是教师节,你们是怎样给老师过节的呢?把事情的经过用几句话写下来吧!

第一单元提升练习答案

一、rào shì yán liáng yǐn cāng

二、美丽 好似 烟火 挂面 中央 元旦 汽车 苹果

三、米 10 ① 田 5 ②

四、示例:广大 工厂 小鸟 海岛 自己

首都 季节 秀丽

五、圆圆的太阳 弯弯的月亮 美丽的秋天

伟大的祖国 秀丽的风光 洁白的棉花

六、1.比喻 示例:荷叶上的露珠像珍珠一样滚来滚去。 2.拟人 示例:石榴咧开了嘴。 3.示例:黄澄澄 麦田黄澄澄的,像铺了一地金子。

七、1.人山人海 庄严隆重 2.露出洁白的笑脸 3.风吹草低见牛羊 4.疑是银河落九天 5.风光秀丽 许许多多

八、1.晴天 下雨

2.蒙蒙 朦胧 童话中的仙境

3.要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

4.晴天:清晰;雨天:朦胧。

九、1.金黄的 丰收的 香甜的 快乐的

2.金黄 火红 黄澄澄 紫色

3.一阵风拂过,大豆摇起响亮的铜铃,高粱举起火红的火把,谷子在一旁不住地点头……

4.示例:秋天是凉爽的,人们换上了毛衣。