我骄傲,我是一棵树教学设计

我骄傲,我是一棵树教学设计（共16篇）

我骄傲,我是一棵树教学设计 篇1

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的我骄傲我是一棵树教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

我骄傲我是一棵树教学设计1

各位评委老师：

大家好!

我今天说课的篇目是《我骄傲，我是一棵树》，它是一首诗歌。下面我将从五大方面陈述我的教学设计与设计理念。

一、说教材

《我骄傲，我是一棵树》是苏教版八年级下第五单元人生体验里的一首诗歌，诗人通过一棵树充满激情的自白，使我们看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界，从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人类无私奉献的美好心灵的赞歌。

二、说教学目标及重难点：

诗歌是诗人在特定情境下的独特感受和体验,带有浓厚的个人色彩。诗歌教学应回归其最本真的阅读,那就是体悟,学生只有浸入诗歌的感情世界,不断的与之交融、重合,这才是真正的体悟,为此,我将教学目标确定为：

1、有感情地朗读诗歌，理解一颗树的艺术形象。

2、品味本诗的语言，感受诗人所表达的思想感情。

3、尝试仿写诗歌，体会创造的乐趣。

通过反复诵读，达到理解、体会诗中的形象和感情。

在情感上要学习一棵树献身人民、为人民服务的崇高精神。

教学重点：放在指导学生朗读，理解一棵树的形象，体会诗中的感情上。

教学难点：放在赏析诗的语言特色上。

三、说教法,学法：

1.说教法：为了体现教师为主导、学生为主体的教学理念，也为了使学生养成独立思考的良好习惯，在教学中，我采用了以下教学方法。(1)情境教学法。新课标强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。《我骄傲，我是一棵树》内容较为简单，通过多种方式的朗读便可以把握课文的主要内容。这节课，我充分利用多媒体创设情境。从而帮助学生通过联想与想象，在整体上把握课文的思想感情，自然地融入课文的意境中。(2)引导发现法。新课程强调教师是学生自主学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是生生交往、师生交流、共同发展的互动过程。语文教学必须充分发挥学生主动学习的精神，挖掘学生的个体潜能。学习这篇课文，我将教学的重点放在引导学生探究诗歌的美。

2、说学法。(1)自主自悟学习法。叶圣陶先生指出：教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广升，纯熟之功弥深，乃为善教者也。学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。而八年级的学生已经具有初步感知课文的能力;对语言文字也具有一定的感悟能力。这节课，我准备为学生的自主学生提供充裕的时间与空间，学生通过自主朗读、自主交流、自主体验、自主感悟，由浅入深，感受诗歌的韵味。(2)诵读品味法。新课程强调凸显个性，尊重学生的个性化，而在语文课中，就必须强调个性化品读。通过深情的朗读，唤起他们的情感体验，进而探求隐含在作品中的内涵。从而培养学生的语言感悟能力，使之能体验语言的分寸感、和谐感、情味感，从语言的气势、韵味、节奏、停顿中，引领学生不断深入文本，不断提高学生的审美与鉴赏水平。

四、说教学过程：

《我骄傲，我是一棵树》是一首渗透着美的思想感情的`抒情诗，诗歌流露出为人类美好生活而不惜奉献自我的情感，这种情感在全诗中回环萦绕，跌宕起伏，读完令人情不自禁地为诗人的美好心灵、高尚品格所折服，并油然而生出一种奉献社会、回报人民的神圣情感。怎样让学生在阅读中自然而然地体悟到这种情感，成为我设计这节课的出发点，基于上述设想，我进行了以情字来贯穿整个教学环节，让学生在情不自禁的学习氛围中领悟文章主旨的尝试。

1、导语激情，明晰学习任务。

这一教学环节的设计旨在通过教师在开头充满激情的发问：一棵树有什么作用激发学生的生活体验情感，形成一种强烈的阅读期待心理，拉近学生与课文的距离，自然引入课文。同时，用多媒体展示学习任务：1、深情地朗读。2、细腻地感受。3、诗意地仿写。使学生明确本节课的学习目标，可以增强学习的实效性。

2、范读诱情，发现旋律美。

范读，要读出韵味，读出问题思考。

首先，我在钢琴曲《秋日的私语》的伴奏下声情并茂地范读、循环播放春、夏、秋、冬不同季节的阳光下、暴雨中、狂风里等环境下的一棵树的图片，让学生在风雨声中、读书声中直观感受一棵树在自然界的不同形象,并发现诗歌的用韵特点：全诗用韵很灵活，主要押e韵如：歌、格、合、割、乐;押a韵，如：霞、帕;押uo韵，例如：作落说等。从而明确全诗并不是每行押韵，也不是隔行押韵，用韵自由，灵活的押韵使全文回荡着和谐的乐音，体现了诗歌回环美的特点，又可以自由抒发作者的思想感情。其次，发现树的原生态之美，就是天然之美。看到它，你就会涌动物我两忘的激情。《我骄傲，我是一棵树》一诗就如一道原生态的胜景，拜读它，你就会心旷神怡，心灵净化。这一环节，通过图片、声音刺激学生固有的情感，升华一棵树的形象。

3、诵读悟情，感受形象美。

①、诵读，要借助想象，感受意象合一。我挑选男女学生各一名，分节对读，其他同学闭上眼睛，想象自己是黄河岸边的一棵参天大树，是沙漠狂风中的一株小松，是森林中的普通一株引导学生驰骋想象，于诗歌明丽纯净的景色之间，感受诗情画意之美。

②教师适时点拨，诗歌中的具体形象加入了作者的思想感情就构成了诗歌奇妙浪漫的意境。从而引导学生结合第一部分诗句诵读，含英咀华，品出言外之意，生成要探究这棵树的具体形象的愿望。

③、诵读，要读出思考，悟出树外之志。为人民献身的精神本是抽象的，但树是具体的，通过对树的描写，使抽象的精神具体化、形象化了。教师适时点拨，引导学生朗读第二部分诗句，找出文中树的表现，感悟作者把树的具体形象升华为人的一种怎样的精神的从而达到感受树的为人民服务、为人民奉献、与人民密不可分的伟大形象的用意。

这一环节放手把文本给学生，会有意想不到的惊喜，独立解读文本让学生激动兴奋，互相探讨擦亮了灵感的火花，适当的点拨提升了欣赏的品味，整个课堂充满生机，其乐融融。

④这时教师说：看来，同学们读《我骄傲，我是一棵树》这首诗，不仅读懂得了一棵树，更读懂了一颗自豪、伟大的心。设想一下我们自己就是这一棵树，如何通过朗诵来充分表现出我们自己内心的自豪之情齐读课文要读出忘我，读出树的骄傲自豪。

《语文课程标准》(七九年级)阅读目标中要求对文学作品的欣赏能有自己的情感体验，能够初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生有益的启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品的情境与形象能说出自己的体验。那么我想我们应该在课堂上引导学生自主地体验情感，并进一步领悟作品的内涵，让学生真正成为阅读的主人，与文本对话，感悟诗人在字里行间所蕴含的炽热的情感，并与阅读时碰撞出的火花交织相融，最终升华为学生高尚的审美情趣与独特的情感历程。

4、品读抒情，领略语言美。

(1)品读，要读出自我，领略美旨在通过一棵树的激情表白，让我们看到了奉献者将坚韧与慈爱送给了弱者与不幸者，树的美好形象与人的高尚灵魂融合在一起，谱写了一曲无私奉献、服务人民的心灵赞歌，意境宏美。欣赏诗歌，还要在品味诗歌的语言中继续进行。请同学自读课文抓住富有表现力的语言与各种修辞手法来欣赏和品味诗歌的语言。要求用我喜欢句式说说。

生：我喜欢昂首屹立这里采用拟人的修辞手法，表现了树挺拔傲立，笑对风雨的精神。

生：我喜欢山教育我海教育我形成工工整的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。

生：我喜欢用星星来作新娘的耳环，用云霞来作母亲的手帕比喻富有想象力，让我们看到了一颗热爱生活的心。

生：我喜欢黄色的、黑色的、白色的多茧的手这句，运用借代修辞代指世界上不同肤、不同种族的广大劳动者。

生：我喜欢风花雪月中，树作了一把伞，月光如水时，树变成了琴弦，构成了奇妙的意境。

生：我觉得结尾更让人感动，离开了人民，这么坚强的心也会枯萎，写出了树与人民的血肉联系。

生：我喜欢题目《我骄傲，我是一颗树》直接抒发了思想感情，定下了全文的感情基调。师：同学们从用词、修辞、表现手法等多种角度品赏了诗歌，请同学们再次阅读诗歌，看谁能发现别样的美。

通过品读，不仅使学生把书面的文字变成有声的语言，更重要的是把书面上的文字演绎成鲜活的生活画面，而欣赏则让学生怀着愉悦的心情去发现美、享受美、领略美。诗歌的欣赏过程，就是学生发现美、获得趣味的心路历程。

五、仿写移情，争当小诗人。

师：通过反复诵读，我们感受到这首诗语言优美、凝练，富有节奏和韵律。那么，我们不仿借鉴它的写法，也来写一首诗，好吗生活中的一棵树、一滴水、一棵草、一朵云看似普通，但细细想来它们身上也许就蕴含着深刻的一面，我们不妨以它们为题来写我们自己的小诗。多媒体出示写作题目《我骄傲，我是》(一滴水、一棵草、一朵云、一只蜂)

下一节课全班交流，评一评谁写得好。

教师在教学中要引导学生注意：诗来源于生活，是诗人对生活的感悟，那么我们也同样可以把对生活的感悟用诗化的语言表述出来，当然这种写作是带有模仿借鉴性质的。仿写的形式可以是多种多样的，灵活机动的，可就例句进行延续性仿写，可就例诗进行整段仿写。仿写时要注意借助联想、想象、比喻、排比等手法来表达自己独特的情感和生活体验。

我骄傲我是一棵树教学设计2

一，启发联想、想象，导入

法国思想家帕斯卡有一句名言：人是一支有思想的芦苇。这句话是什么意思请大家说说对这句话的理解。

启发：为什么可以把人比喻成芦苇，人和芦苇有什么共同点

教师准备：人的生命的脆弱和顽强与芦苇相似，所以可以进行比喻。

诗人李瑛说：我骄傲，我是一棵树这句又怎么理解我是诗人，是抒情主人公，诗人说自己是一棵树，我们怎样来理解诗人为什么把自己比喻成一棵树树有哪些优秀品质

学生讨论

教师准备：树的优秀品质有：挺拔，奉献，坚强，

下面我们就来学习这首诗，请大家思考：诗人为什么为是一棵树而感到骄傲这是一棵怎样的树

二，指导朗读，激发想象，理解鉴赏

1，教师范读，整体感知

2，指导朗读第一部分，

提出要求，理解诗歌大意，速度要慢，节奏要鲜明，要有感情

①学生自由练读，教师要及时纠正错误，教师要就诗歌大意随时作出指导

诗人写自己为是一株扎根于中华民族传统文的大树，即作为一棵中国树而骄傲，同时还为自己是正直的坚强的追求自由的追求美的而感到骄傲，所以在读这一部分的时候应读出骄傲的情绪。

②学生汇报朗读

3，指导学习诗歌的第二部分

①指导朗读

提出要求，注意读出节奏和感情，教师示范，

学生分组自由练读

各组推荐一个汇报朗读

②品读鉴赏

请你把对诗句的理解写在诗句的边上

小组讨论，学生汇报

教师准备：2到5节写现实，些安慰孩子和老人，祝福新娘和安慰母亲，安慰每个人的梦，爱护小蜜蜂、小螳螂、小鸟，6、7节写我幻想尽量多奉献;8、9节写热爱人民。

指导鉴赏，(1)做课后练习二，学习鉴赏新诗

教师提示：①我愿我要诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法。②摘下耀眼的星星，挽住轻软的云霞，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想象，充分表现树美好而浪漫的情怀。③整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏明快，诗意盎然。

(2)学生从这首诗中自由选择表现生动形象的诗句，品味鉴赏。

教师准备：

第8节我将再也看不见/饿得发蓝的眼睛，/抽泣时颤动的肩膀，/以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊/诗人用高度凝炼的语言，概括出了人间的苦难，表达了诗人善良的心愿。

4，学习诗歌第三部分，这部分写诗人死而不已，要为人民做出贡献

作为一棵树，死了毫无所憾，希望马上能变成煤，为人民贡献光和热。

5，分小组讨论：这是一棵怎样的树诗人为什么为是一棵这样的树而骄傲

这是一棵中国树，求真求善求美，有坚强的斗争精神，关心人民，愿为人民奉献一生，慨然面对死亡，死了也渴望能马上变成煤，为人民贡献自己的光和热。

作者为是这样一棵树而骄傲，表了作者热爱人民，愿为人奉献一切的精神。

我骄傲,我是一棵树教学设计 篇2

我幻想, 有一天,

我能长出手脚, 长出鱼鳍,

甚至能长出华丽的羽翼,

并且能蜕变出,

各种色彩, 各种形状, 各种图案的

花纹……

而且, 我幻想,

我能翱翔在蓝天之上,

我能畅游在碧海之中,

或者徜徉在美丽的

青山绿水, 蓬莱仙境。

既然那里有——

跌宕起伏的瀑布, 一望无际的草原, 清澈宁静的湖泊,

我就该到那里去,

做他们的主人,

让自己全身心地拥抱自然,

愉快地生活, 工作。

我骄傲，我是福娃 篇3

大家好，你们知道我们五个叫什么名字吗?告诉你们，我们分别叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，统称“福娃”。当你们把我们的名字连在一起，你就会读出北京对世界的盛情邀请——北京欢迎您!

在造型上我们可漂亮了，融入了鱼、大熊猫、奥林匹克的火、藏羚羊以及燕子的形象。色彩上与奥林匹克五环一一对应，具有极强的可视性和亲和力。

你们知道吗?我们五个福娃个个都是运动高手哦。就拿贝贝——我来说吧，不要看我的外表温柔、纯洁，我可特别擅长水上运动。游泳、跳水的运动员们都不是我的对手。

晶晶呢，在我们五福娃中他最憨厚乐观了。他充满力量的身姿经常出现在举重比赛场上，他也是常胜将军，从没输过。他身上的色彩与奥林匹克杯融为一体。

样子可爱，性格外向奔放的那个就是欢欢大哥了。他象征着奥运圣火，是运动激情的化身。他将激情撒遍世界，传递着奥林匹克的精神。欢欢所到之处洋溢着北京对世界的热情。欢欢擅长各项球类运动，他带领着队员们参加过许多的球类比赛。

机敏灵活、身手敏捷、健康活力的化身那就是迎迎了。黄色的身姿告诉我们，他来自中国辽阔的西部大地。他可是名田径运动的高手哦。不要看刘翔跑得快，喜欢他的观众很多，可当迎迎出现在田径场时，观众给予的热情绝不比刘翔差。不信?你听，欢呼声中迎迎的名字是不是被叫得很响亮呀。

妮妮呢，她来自天空，是一只展翅飞翔的燕子。她总会在飞过的地方播撒着“祝您好运”的美好祝福，她把春天和喜悦带给了人们。她天真无邪，欢快矫捷，在体操比赛中赢得了许多冠军。

现在，我们五福娃成为了第29届奥运会的吉祥物，从北京走向了世界。我们一定会将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民欢庆2008年北京奥运盛典。

《我骄傲，我是一棵树》教案 篇4

1、情感目标：有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。

2、认知目标：理解“树”的艺术形象。

3、技能目标：品味诗歌语言。

教学重难点

1、理解文章内容、体会作品情感。

2、多角度赏析文章。

教学课时

1课时。

教学过程

一、走近文本

1、教师导入。

我国当代诗人李瑛说：“我骄傲，我是一棵树”，这是为什么?让我们一起来探索这个问题吧。

2、简介作者。

二、感悟文本

1、朗读课文，圈出生字词，查阅工具书，理解词义。

2、反复朗读诗歌，感受语言的优美。

要求：

①读准字音，读出节奏;(根据句意，读准节奏);

②读出感情，体会诗中“骄傲”的情愫(根据学生朗读情况，教师作适当指导并播放范读。)

③ 适时做出评价，多给学生鼓励。

3、理清思路，了解诗歌内容。

4、这棵树生长在哪里?它有哪些特点?

(学生先结合文本独立思考，而后小组讨论交流。)

5、诗人通过想象，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象?请展开想象描述出“一棵树”的形象，包括外在特征和内在气质。

(学生分组讨论, 教师在学生中间巡视, 适时点拨。)

6、说说诗人借助“一棵树”的形象所表达的思想感情。

(鼓励学生结合自己的体验，说出自己独特的感受。)

7、学生品味诗歌运用多种修辞手法的作用。(找出相关诗句)

如：“黄色的、黑色的、白色的多茧的手” 是借代，指世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。这样写，语言显得更加形象、生动、简洁。

8、品味诗歌语言优美凝练的特点。(找出相关语句加以体会)

9、体会联想、想象、象征等表现手法的作用。

10、如何理解诗的结尾对表达诗歌主题的作用?

(教师引导学生理解诗文的主题。)

11、让学生谈谈一棵树具有怎样的崇高精神?从中你得到什么样的教育?

(教师要求学生说出真情感受，培养学生高尚的情操。)

三、布置作业

借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水(一棵草、一朵云、一只蜂、一头牛……)”为题写一首诗。

写作要求：

①运用多种修辞手法和象征手法学写诗歌。

②语言凝练。

《我骄傲,我是一棵树》演讲稿 篇5

我骄傲，我是一棵树

深圳市南山区华侨城小学 肖晴

有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：

我骄傲，我是一棵树

我是长在黄河岸边的一棵树

我是长在长城脚下的一棵树

我能讲许多许多的故事

我能唱许多许多支歌„„

这首诗力透纸背，音韵铿锵。我爱吟诵这首诗，在我的潜意识里，我将自我形象与大树叠印，我??就是这棵不畏严寒、不惧酷暑的大树。而这一切想象的根源，只是因为??我是一名光荣的人民教师。

是啊！我的职业无尚荣光！我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那么多声名赫赫的前辈：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传，成就了西方文化史上的丰碑；孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳话。与这些大师伟岸的身躯相比，我只是一棵微不足道的小树，我不起眼的弱小身形不敢与大师比肩而立，但我也可以宣告：我是人类文明大厦的小小基石，无数颗基石垫起巍巍大厦，我是文化传承链中不可少的一环，薪尽而火传。

我还有一个倍感骄傲的理由： 我的根须在不断求索，我的枝叶在日益繁茂??我是一棵成长的树。

1996年，当我还是一名师范生时，曾经有一段经历令我终生难忘：我有幸聆听了一位来自陕西蓝田的民办教师的报告，这位老师在那个偏僻的贫困山区执教近30年，当他面对艰苦求学的子女和长年抱病的妻子时，泣不成声，自觉有愧。然而就在这种情况下，他还断然拒绝其他学校的高薪聘请！在报告中，这位令人敬重的老师操着乡音说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”泪眼朦胧中，我清晰地感觉到了一颗种子掉落，在我的心田活泼泼的生根、发芽、成长，这种子就是那位老师为事业奉献一切的信念。

经受了洗礼，我也坚守着这份信念：奉献就是教师必须的操守。但是，当我看到周围的同事一个个由青丝走向华发，从健壮如飞走到步履蹒跚；看着他们的青春年华在时间的荒原里散尽，看着他们的蓬勃生命在岁月的河流里枯竭??慢慢的，我思考、我困惑：春蚕终有丝吐尽的一刻，蜡炬也会有油尽灯枯之时，只有奉献，那教师作为个体的生命意义何在？在奉献的过程中，教师的个体生命也要获得最大限度的滋养、生长，那么教师这棵大树的生命才会永不枯竭。

2001年，我来到了深圳南山的小学任教，一个崭新的世界展现在我的眼前，这里的老师们穿名牌，开汽车。他们的形象与乡村民办教师相去甚远，他们的形象与“清贫” 绝对无缘。但是，我马上发现自己错了，我看到的只是表面，这里的老师在不断的探索、进取。他们不仅有着不亚于内地教师的工作劲头，更让我欣喜的是，我在这里找到了对教师奉献精神崭新的诠释，教师要讲奉献，首先要成为专业成长与发展的主体！去年，我有幸与我校的杨为中老师成为年级组同事，在他身上，我深刻感受到了特区课程改革一线教师特有的精神风貌：看！学科教研会上，杨老师正展示一堂别开生面网络探究课??《月球之谜》，他轻击鼠标，将孩子们带入神奇的太空、浩瀚的宇宙；阶梯教室里，正在召开三（6）班“实话实说”家长会，啊！是杨老师和他的学生家长们在共同倾听孩子的心声；区教育局报告大厅里，杨老师正侃侃而谈，同行们看到了一个思维创新、学识广博的现代班主任；学术交流会中，在支玉恒、靳家彦身旁我也看到了杨老师虚心请教的身影„„当我的眼帘映出这些画面时，我的心灵再一次受到洗礼，感觉自己这棵小树在吸收甘露，树荫也得以撑大。

从古老的蓝田，到现代的深圳，我感受到了太多的不一样，也感受到了太多的一样。贫困中恪守信念的乡村教师，富足中奋而思进的特区教师，他们的精神同样高贵。他们同样滋养了我这棵求索的树，我感谢这两段生命中的重要经历，他们将使我的职业生命更加丰满，使我的人生底蕴更加丰厚。

我骄傲，我是一棵树

我是长在黄河岸边的树

我是长在长城脚下的树

《我骄傲,我是中国人》教学设计 篇6

认知：

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．知道我国的国名、首都、国庆节。

情感：

1．产生自己是中国人的自豪感。

2．增强热爱祖国的情感。

教材分析

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”

本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。

1．给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。

2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。

本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。

本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

2、齐读课题

二、整体感知

1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。

2、四人小组讨论。

一、情境引入、激情激趣。

带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？

齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。

二、自学课文，感受祖国的地大物博。

1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。

2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

“我为祖国的四大发明感到骄傲。”

“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”„„

3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——

万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶„„”

其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

三、小组合作，畅游历史长河

上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。

3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

四、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就

1、学生有感情地朗读，完成“因为（），所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

我骄傲，我是会计人 篇7

为了爸爸，我选择了会计……

带着梦想，带着渴望，带着希冀

1995年7月

我来到了这里——开滦矿务局

范各庄矿区

林木葱郁，水光潋滟，芳草萋萋

高耸的井架，整洁的厂房

纵横交错的井下巷道

充满陌生和新奇

没有铿锵的誓言，没有豪迈的壮语

伏案埋头，算盘，计算器，纸和笔

一应器具

记账，算账，报账

细碎繁琐，平凡无奇

生活的空隙被十个阿拉伯数字占据……

二、相知

什么是会计

任何语言的解释都显得苍白无力

会计

需要心的沟通，心的交流和爱的给予

2001年，主辅分离——精煤和社区

一主一辅，相辅相成，但求共繁荣

人员的划分，资产的剥离

全新的核算体系，陌生的账务处理

不分白天黑夜，晴天阴雨

饥肠辘辘时啃几口面包

口干舌燥时饮一杯清水

疲惫时伸展下腰肢

困倦时小憩在案头

一组组数据，一份份报表，一页页分析

承载着艰辛、汗水和希冀……

幸福有两种

在寂寞中酿熟的甜蜜

以及被甜蜜包裹的籽粒

泪水

除了悲伤，还有另一个源泉

——欢乐

当一张张凭证成功诞生

当一份份报表顺利完成

当一页页分析得到领导首肯

我们欢呼，我们雀跃

原来，会计竟也可以如此快意

原来，会计竟也可以如此让人沉醉

让人难以割舍

让人难以忘记

相识，总是那么美丽

相知，总是让人优雅不起

当泪水滑落的瞬间

我知道，我爱上了你

——会计

三、相爱

我不是画家，祖国的青山秀水

虽尽收眼底

却难以用线条勾勒

用色彩描摹

我不是诗人，面对改革开放的巨变

虽心潮澎湃，热情洋溢

却无缘词藻的华丽

汉语言大家的精辟

我不是教师

没有遍布天下的桃李

但是

我是音乐家

以经济活动为词，以账簿和报表为谱

十个阿拉伯数字是跳动的音符

法律法规是指挥棒

而爱岗敬业的职业道德

是贯穿始终的线

是永恒的旋律

爱一个人，要用心

而爱一份职业

要用灵魂

当节假日阖家欢聚、举家出游时

当幼小的女儿跑掉鞋子，只为求得妈妈的抚慰时

当自己深爱的人拖着疲惫的身体准备晚餐时

当老父老母病卧床前需要照顾时

当……

我无怨无悔，因为

我是会计人，我爱会计

青春是美丽的，爱情是甜美的

青春是短暂的，记忆是永恒的

当驻足财务档案前

一组组凭证，一本本账簿，一册册报表

我骄傲

当翻开一张张荣誉证书

那鲜红的印章，醒目的墨迹

我自豪

那是会计人的涵盖

那是会计人的风采

那是宝剑锋芒磨砺出

那是梅花香自苦寒来

一桩桩，一件件，一曲曲，一幕幕

那不是史诗，没有豪言壮语，没有惊天动地

但企业的发展轨迹，一目了然

岁月的风风雨雨，尽在心底

2008年区域整合

范、吕、机组成一个大社区

三大财务账套的合并

预算指标的调研、分析、论证

跨区域管理的财务业务流程

创新财务管理模式

规范财务核算方式

没有星期天，放弃节假日

埋首在单据里，守望在电脑前

眼睛看不清了，用凉水洗洗

手脚麻木了，起来跺跺

脑袋糊涂了，用手指掐掐、捶捶

一个电话，一声招唤

撇开尚未做熟的饭

扔下尚未炒烂的菜

来不及安慰刚刚康复的老妈

来不及嘱咐刚刚放学的女儿

来不及叮咛尚在途中的丈夫

来不及……

我们义无反顾

当领导拿着我们报上的报表

脸上露出满意的微笑

说——你们辛苦了

我们的心是幸福的！

我们是渺小的

大千世界，芸芸众生中的一个小分子

会计是平凡的

没有惊天的伟业，没有动地的震撼

没有光闪闪的奖杯

没有金灿灿的奖牌

但是

每人心中，都有一块圣地

每人心中，都有一支旋律

每个生命，都是一轮太阳

我们会计人

用爱固守着这块圣地

用心指挥并演奏着这支旋律

无怨无悔

我骄傲我是财政人 篇8

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：

大家好!

今天，能站在这里，我百感交集，思绪万千，感到无比的自豪，这种自豪感之所以油然而生，不是因为别的，而是因为我是一名财政人。今天我演讲的题目是——《我骄傲、我自豪，因为我是财政人》。

自我参加财政工作以来，便深深爱上了这个行业和我们这个生机勃勃，充满温暖的集体。在这个集体里，领导的超前意识，创新的管理模式以及对政策的准确把握，奠定了我们事业成功的基础；同志们的爱岗敬业，无私奉献更催开了今天的胜利之花。在这样的集体里，我有的只是对工作的热情，对事业的追求。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，不能用动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是财政人——一名普通的财政干部，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇，我要用深深的思索，演绎我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——我骄傲，我自豪，因为我是财政人。

作为财政局的普通一员，我知道一花独放不是香，百花齐放春满园。选自己所爱，爱自己所选，既然我选择了财政，我就要做到干一行，爱一行，钻一行，精一行。尽管我作为财政人的时

间还不很长，尽管我还没能把财政人的酸甜苦辣全都体验，但我已深切地体味到我们对财政事业的忠诚、挚爱和为此付出的艰辛与汗水。

近几年来，在区委区政府的领导下，财政局大胆改革、锐意进取，率先在全市实行工资统发、收费统管、政府采购制度，率先推行了会计集中核算管理、国库集中支付改革，建立了预算内外平衡机制等等。一系列改革措施的酝酿出台，一系列计划项目的监管实施，使我区的财政发展乘风破浪，一路凯歌。在连续多年财政收支十分困难的情况下，不仅实现了干部职工工资和离退休人员工资按时足额发放，实现了社会保障、城市低保费用的按时拨付，更有力地确保了我区农业、文化、教育、卫生以及各项重点项目建设的支出。这一串串丰硕的改革成果，这一曲曲壮丽的凯旋之歌，离不开我们这届依法行政、开拓创新的领导班子，离不开我们这支团结友爱、敢于挑战的财政队伍。

悠悠淦河水，漫漫财政路，山清水秀，春去秋来，尽显风流，在这片响彻和谐之歌的大地上，我们财政人作为政府及广大人民群众的理财人，为了不负人民的重托，为了国家的繁荣富强，为了经济与社会的和谐发展，为了开辟更多的财源，我们财政人从不吝惜动地感天的真诚，冒酷暑，顶烈日，冒风雪，顶严寒，把汗水洒遍祖国的乡村边寨、川道平原，餐风露宿于刺骨透心的寒风中，把足迹印在了神州的沟沟坎坎，梁梁川川......心中却始终揣着的是万家灯火下人间的冷暖，即使生命如流星般地逝去，也

要让自己的人生折射出璀璨绚丽的光彩！——这就是我们咸安 财政局，一个出色的集体，一个特别能战斗的集体，这个集体中的每位成员都怀着对财政事业的无限深情，默默地用自己的奋斗、汗水甚至是生命铸就着以“自强不息、求实进取、奉天为民、敬业爱岗”的咸安财政之魂！

无数财政人的无私奉献、尽职尽责，赢得了社会的理解、感动和尊重，赢得了今天财政在人们心中的地位。正是这些奉民为天、为民理财的财政人，正是这些拼搏、奋进的财政人，正是这些服务群众的财政人，才用真诚奉献，塑造了财政干部在人民群众心目中的光辉形象。回眸前辈们浸满心血和汗水的奋斗之歌，拜读着同行们激动人心的模范事迹，我为咸安财政人的无私奉献倍感骄傲，也为自己能成为咸安财政人的一员而感到无比的自豪。

我是团员我骄傲 篇9

琚海屿

我，是一名普通的中学生。但，我却可以自豪的说：“我骄傲，我自豪，我是一名光荣的中国共青团团员！”这一光荣称号，照耀在我的身上，淋在我的灵魂中；我在此宣誓：我，将永远忠于党，忠于人民，终于我自己的责任。作为一名团员，我骄傲！

一名团员，想起来就会兴奋不已，让我洋溢在喜悦之中。

它；是共产党永远的助手与后备军。它；是共产党与广大人民的枢纽。它；有着不改的职责。它；正气浩然！

当我还是一名普通学生的时候，我绝想不到会像如今这样幸福。为人民献一份自己的力量，给予我积极向前的动力；为党不思辛劳，造就了我坚强的毅力。我暗暗的告诫着自己：你现在是一名团员了。你必定要做一个有抱负，有理想，有追求的人。从此，“永不言败”成了我的口头禅；“阳光总在风雨后”化作了我的座右铭；“奉献社会”是烙在我骨骼上的刻印！

作为第一批入团的人，熊熊的责任之火点燃了我炽热的心。看那团徽：鲜红的团契，齿轮，麦穗，初生的朝阳及其光芒，还有那写着“中国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。这一切的一切，都只是本着为党和人民服务，互相团结的意愿，丝毫不见个人主义的表现。

我们，体现出了少年般得朝晖，激昂的斗志与锐气！作为一名新团员，我们要把个人的前途与民族的命运联系起来；把今天的学习和将来国家的盛衰联系起来，从小就要以国家兴亡，民族振兴为己任！

我骄傲：我是军人的妻子 篇10

自从女儿郡宝出生后，刘建萍就辞掉了网站编辑工作，一心在家里带郡宝。“只有家庭安定、幸福，丈夫才能在部队踏实工作，干出成绩。”33岁的“军嫂”刘建萍说。刘建萍的家离丈夫鲍晓的部队并不远，可一家三口还是聚少离多。“她在家，我一百个放心。”37岁的鲍晓说。

姐姐过生日

认识“兵哥哥”

2002年大学毕业的刘建萍要不是因为姐姐在部队医院做牙医，也许就不会与“兵哥哥”鲍晓相识。鲍晓去医院看病认识了刘建萍的姐姐，姐姐托鲍晓留意部队里的好小伙儿， 有合适的就介绍给妹妹。鲍晓一听， 心想：“正好我还没对象呢。”

2003年8月1日，刘建萍的姐姐过生日那天，刘建萍在饭店第一次见到了鲍晓，作为朋友， 鲍晓是来给刘建萍姐姐过生日的。“个子不高、头发少，没留下太深的印象。”刘建萍说，饭吃到一半她有事先走了，后来再没想起鲍晓，直到两个月后，一条短信飞入她的手机。

吃过那顿饭，鲍晓去外地训练了两个月，回来后马上用短信问候了刘建萍，刘建萍记起了部队的这位“大哥”。从那以后，鲍晓一有时间就会坐一个小时的公交去看刘建萍。两个人第一次单独吃饭，刘建萍记得，她带鲍晓去了一家饺子馆。“结了婚以后，还不得天天吃饺子之类的面食啊。”鲍晓是安徽人，喜欢吃米饭，他当时心里这样想。在后来的聊天中刘建萍知道了鲍晓的想法，就对他说：“别自作多情，你咋知道我以后就能嫁给你呢？”

营地“秘密”约会像做特务

在刘建萍的母亲看来，小伙子鲍晓倒是和二女儿建萍挺合适的。因为她有三个女儿，老大找了海军，老二和陆军鲍晓成了的话，老三再找位空军，那她可就成了“陆海空”三军总司令了。刘建萍和鲍晓还没确立恋爱关系时， 刘母就给鲍晓打电话， 告诉鲍晓， 作为“大哥”替她看着点女儿建萍。“看着看着就看到他手里了。”刘建萍笑着说道。

2004年8月1日，刘建萍穿上漂亮衣服，精心打扮了一番，坐车去了阿城。鲍晓正在那里训练，赶上了建军节，家属们可以来部队探望，鲍晓让女朋友刘建萍也来到部队。“我不是家属，去部队见他偷偷摸摸的。”那时刘建萍尚未“转正”， 她说跟做贼似的， 怕人发现。

刘建萍刚到部队，就看到鲍晓在路边等她，两人直接钻进了一辆通讯车，在车内狭窄的休息室里刘建萍“提心吊胆”地和鲍晓聊着天，时刻注意着车外的动静，稍有风吹草动刘建萍就会立刻停聊。咚咚咚，一阵敲门声传来，刘建萍一把拽过军大衣蒙在自己身上，连大气儿都不敢喘。部队的战士听到车里有人谈话，便开门看了看，只见鲍晓一个人坐着，便关门离去。“那一刻，我的心都提到嗓子眼儿了， 心想， 可再不来了。”刘建萍说。

“秘密”约会之后，刘建萍深一脚，浅一脚踩着雨后泥泞的小路返回，一辆军车驶来，刘建萍趕紧藏到树后，像做特务一样。现在刘建萍回忆起这段往事觉得很有意思，头一次体会到做军人的女朋友都这么不容易。

只要心中有爱 每天都是情人节

2004年，鲍晓去长春出了趟差，回来后把特意买的丝巾和香水送给了刘建萍。刘建萍一听花了300多块钱，就说还不如买些吃的呢，告诉鲍晓别再破费了。“他心眼儿实，以后再没买过象样的礼物送我。”刘建萍说。

2007年9月28日，这一天是星期五，鲍晓和刘建萍举办了朴素而热闹的婚礼，鲍晓的战友们让整个婚礼充满了激情，身披婚纱的刘建萍和身着军装的鲍晓在祝福声中牵手。婚礼举行完的第二天，鲍晓和战友们赶赴外地参加驻训演练，匆匆回到部队。

2008年鲍晓去了大庆，一个月回家两次与家人团聚，直到今年才又调回哈市，这期间鲍晓和刘建萍有了可爱的小公主郡宝。

今年的情人节，街上商家打出了各种浓情蜜意的情侣广告，它提醒了鲍晓要给爱人过节，这天他正好在家。吃过午饭，鲍晓一声不响地走出家门，回来时手里拿着三种口味的巧克力，“今天是情人节，送给你的礼物。”鲍晓对妻子刘建萍笨笨地说道。刘建萍期待着下文，可鲍晓却说完了。“这个‘大笨嘴’就不会说些甜蜜的呀。”刘建萍心想。这是刘建萍和鲍晓相识10年，第一次在一起过情人节，鲍晓笨笨的爱让刘建萍幸福地想笑。“没有大朵的鲜花， 没有浪漫的烛光晚餐，有的是相知、相爱、相守……只要心中有爱，每天都是情人节！”刘建萍在当天的日记中写道。

在家里老婆是司令

“有时回家，从部队带一些训练的脏衣服，第二天走的时候，老婆给洗的干干净净，整齐地叠好，心里非常感动。”鲍晓说，现在妻子一个人在家带孩子， 很辛苦， 他很感激爱妻。

鲍晓在家的时候会当一回“家庭妇男”，帮妻子做家务，让妻子歇一歇。前不久，刘建萍带着女儿去安达老家给母亲过生日，回来的路上接到鲍晓的短信：“家里打扫整洁一新，就等你和小公主回宫啦。”“回家一看，地板擦得锃亮，跟新的一样。”刘建萍说。

“我俩有时也闹点儿小别扭，我干完活儿，他回来挑毛病。我就说，不好使，在家里我是司令。”刘建萍说， 这时，鲍晓就会嘿嘿一笑。

有一次，鲍晓在家中边看电视边自言自语道：“一会儿泡个脚。”这句话被郡宝听到了，她拿起塑料盆，站在小凳上打开水龙头接起水来。边接水边说：“爸爸，我来帮你洗脚吧。”鲍晓帮郡宝把水盆放到地上，郡宝小手摸着爸爸的大脚，就像抚摸在鲍晓的心上，“郡宝真是长大了。”鲍晓感慨地说道。这一幕，早被一旁的刘建萍定格在相机里。“我感觉孩子突然懂事了，内心的快乐无法言表。”刘建萍这样形容当时的激动。

“这些年的不容易，我怎能告诉你……真正的男儿，你选择了军旅，痴心的女儿，我才苦苦相依……我骄傲，我是军人的妻”，每当听到谭晶演唱《妻子》这首歌时，刘建萍就会眼含泪花，认为唱的就是她。

（摘自《生活报》）

假如我是一棵树 篇11

假如我是一棵树，我要不停地生长、生长、再生长。长得枝繁叶茂，长得高大挺拔，长成栋梁之材，为人类做出巨大的贡献。

假如我是一棵树，我要站在马路边，美化环境，和我的兄弟姐妹们一起构成一道亮丽的风景线。我们还要大量地吸进二氧化碳，吐出全部氧气，让人们呼吸到新鲜的空气。

假如我是一棵树，我要驻守在江河岸边。当洪水暴发的时候，我和我的伙伴们用那粗大的根不停地吸呀，吸呀，让洪水不再猖狂，不再淹没农田，不再殃及到两岸的人们。

假如我是一棵树，我要牢牢地扎根在荒凉的不毛之地——大沙漠，让沙漠变成“绿洲”。当风沙来临时，我和我的战友们手挽着手，根挽着根，组成一道绿色的“围墙”，与风沙对抗到底！

假如我是一棵树，我要挺立在花园里。用我那茂盛的“头发”为人们遮阳，让人们不再受酷暑的侵害，度过一个阴凉的夏日。

假如我是一棵树，我要给鸟儿一个温馨的家。让鸟儿们在我的“摩天大楼”上筑巢，在我的“手臂上”放声高歌，尽情地享受天伦之乐。

假如我是一棵树，我要成为一棵“万果树”，枝头上结满累累硕果：苹果、橘子、香蕉、柠檬„„让人们尽情地品尝天下“水果大餐”！

假如我是一棵树，我要把整个身躯都无私地奉献给人类：做结实的地板，供人踩踏；做洁白的纸张，让人们任意书写；做一根火柴，投身于火海„„

假如我是一棵树，我一定要全力以赴地做一些更有意义的事情，造福于人类„„

假如我是一棵树 篇12

就在这时，一场春雨来给我沐浴，冲掉了我身上的灰尘，我摇摇嫩绿的脑袋，倾吐着浴后的愉悦。

我，是一棵正在茁壮成长的小树，在春风的吹拂下，我长高了。在春雨的浇灌下，我长高了。在这阳光的照耀下，我长高了。在大地妈妈的滋养下，我，已经长大了。现在，我已那依依不舍得面目送走了春天，与此同时，我也迎来了烈日炎炎的夏天。

今天，下了一场暴风雨。不过还好，大家都没有受伤。在我们身上留下的露珠，在阳光的照耀下，显得非常闪亮。它们衬托着我那翠绿的外衣，成了我们的装饰品。

时间正在飞快的流逝着，转眼间，秋天来了。我身上的青翠的树叶也已经开始泛黄了。一阵风吹来，我身上的树叶已经摇摇欲坠，仿佛一个不留神，风就会将树叶吹下来。不过，我知道，在明年的春天，我的身上还是会长出青翠的树叶。

红树林：我是海岸卫士，我骄傲 篇13

不是我吹，我们在对付海浪洪水方面，那可是战果辉煌。2001年，热带风暴“榴莲”登陆我国广西北海，风暴过后，在山口红树林保护区英罗港红树林后面，2000多亩农作物啥事没有。2004年印度洋海啸时，面对排山倒海之势的海浪，我们挺身而出。印度泰米尔纳德邦沿海一带的小村庄，因为有了我们的保护，村民才有了黄金逃生时间。

俗话说，团结就是力量，我们能战胜海浪、海啸，靠的就是这个！我们的防御体系很坚固，那是大伙把自己发达的地下根交错缠绕在一起，这不只是手挽手，更是腿绕腿，我们不是组成一道树墙，而是结成一大片一大片坚固的网，立在海岸滩涂上来对付风浪。一道墙可能被冲垮，但一大片网却能将敌人的千军万马分离成单枪匹马，个个击破。比如，用50米宽的白骨壤林带，就可以使1米高的波浪减致0.3米以下，潮水在林内的流速只剩林外流速的1/10。

魔高一尺，道高一丈

除了团结一心，我们每一棵树也得提升防御力，否则风浪一来，大家都得被连根拔起。为了能加强底盘的稳固性，我们中有些树木还会从茎上、树干上生出支柱根或板状根，向下插入泥土中，如同一个个鸟爪般牢牢抓住脚下的土地。当然，战斗是残酷的，没有牺牲就没有胜利，不过，我们可是打不死的小强，即使这些支柱根、板状根在与海浪大军的狂轰滥炸下负伤，受伤部位也会重新长出新的支柱根。

海浪冲不垮我们，就想淹死我们！因为淹没我们时，我们很可能窒息而死。幸好，我们在身经百战中练就了另一项绝技——能从埋在地下的根上垂直向上长出呼吸根。这些呼吸根上到处都是气道气孔，能让我们透出水面呼吸到氧气。

海浪淹不死我们，又想咸死我们！不过他们打错了如意算盘，我们有滤盐高手红海榄、红茄筝、角果木、秋茄等，能把海水中的盐分过滤掉，过滤后的淡水喝起来美味极了！我们还有排盐高手白骨壤、桐花树、老鼠筋等，会眉都不皱地直接喝下海水，再通过盐腺将盐分分泌出叶片表面。尤其要重点表扬一下桐花树，它的盐腺数和泌盐细胞数目会随着盐度的增加而增加，绝对是遇强则强！

胎生不稀奇，繁衍战斗力才是第一

见过动物胎生，没见过植物胎生吧？要在敌人的围剿下壮大队伍，我们连繁殖方式也不走寻常路。我们所说的胎生主要是指下一代离开母体的时间较晚。

我们红树植物中的角果木、红海榄、秋茄等都会“胎生”，它们的果实成熟后，并不脱离母树，待种子在果实中发芽后，会长出20～40厘米长的棍棒形或纺锤形的胚轴，等胚轴成熟后才会落下。此时的“种子”已经有了很强的适应能力，落在松软的海滩上，仅几天时间就能生根固定，长出新的植株。即使有些被海水冲走，由于富含抗氧化的单宁，他们也能在海水中漂浮2～3个月不腐烂，有充足的时间寻找适宜的海滩安家。

英雄不孤单

假如我是一棵树 篇14

一天早晨我来到了一片树林里。我坐了下来，靠着一棵树边，把自己也想成了一棵树。

一个小树苗，也就是我诞生了，我从土里探出了头。张开双眼看着这个陌生的世界，我一看。看到我的身边也有一些和我一样刚从地里长出来的树苗。我们互相嬉戏，说话，随着时间的变化，我们也长成了大树。这里成了一个大树林，一只小鸟飞来说：“大树先生你能让我住在这里吗?”我笑了笑说：“可以啊，但是这里没有房间。”“你不用担心，我会建。”，于是小鸟开始。修建了，它选了一些干草和树干建在了几个交叉的树干上。它们的窝像碗一样。他成了我最好的朋友，我们每天聊天，不知过了多久，它有了自己的孩子。他不在和我聊天了，只忙于给幼鸟捉虫子。时间一点一点的过去了，我长高了，树干也越来越多，叶子也越来越茂盛，我往远方一看，一大片地方全是树，像一个绿毯一样，到了冬天，我们没了枝叶，光光的，但是我们也很快乐。

我虽然只能长在那里不能动，但是只要。留着一颗热爱世界的心就可以了。

如果我是一棵树 篇15

假如我是一棵小树苗，当我冒出来看世界的时候就会四处张望。哇!我出生在一个繁华热闹的城市：川流不息的汽车，直耸的摩天大楼，琳琅满目的购物商场……我仔仔细细的观赏着。

正当我对这些事物感到惊叹时，刺耳的“嘀嘀嘀”声打破了这境界。我转头一看，由于人们不遵守交通，造成了肇事。哎哟，这是什么味儿呀?这么刺鼻。啊，原来是汽车排出的尾气。这可是污染环境啊，让我来给人们吸收这难闻的气味。看那边，人行道上人海茫茫，手里的雪糕袋，饮料瓶随手扔下，他们可真不文明啊!

看，那有个孩子正在一棵树上刻字，他们可真没良心，我们为他们净化空气，他们还破坏我们。

我现在真后悔我出生在这个地方，这里虽然繁华，可是空气中弥漫着一种怪味道，空中飘着烟尘，一点儿也不像我出生时那样。

唉——，那边又有一群孩子在折我们了，幸好我小，他们看不见我，不然我也惨遭毒手了。

我是妈妈的骄傲 篇16

那天，我在课间休息时被迎面冲来的一个男孩撞了，右眼眼皮裂开了一道深深的口子。后来老师赞许地告诉赶到学校的妈妈，说我很坚强，当时只是用手蒙着受伤的眼睛，一滴滴

的血从指缝间流出，一直没有哭，还镇定地给老师讲着事情的经过。

到了医院，医生看过后，说必须缝针，要不到时会留个大疤痕。我听后，马上抱着妈妈说：“妈妈，我不缝针，妈妈，我不缝针……”妈妈给我讲了一番道理后，我才同意了缝针。

开始手术前，医生很担心，说眼睛这儿如果不配合的话，很危险，一不小心就会伤到眼球。医生叫爸爸扶住我的头，要妈妈抓住我的手。躺下前，我对医生说：“轻点哦，快点啊！”医生笑着说：“好好好。”妈妈说我很淡定，一脸的平静。

过了一会儿，我问：“好了没？”妈妈说：“很快就好了，你数一百下。”又过了一会儿，我又说：“我已经数了一百下了。怎么还没好啊？”我的话把他们都逗笑了。医生放松了很多，手也不再发抖了。妈妈又对我说：“你再数一百下，就真的好了。”我说：“好，大人说话不许骗人啊！”妈妈告诉我，这不能急，急了缝不好，到时不漂亮了。“好吧，那我先睡上一觉了。”我说。缝完后，医生很高兴地对我说：“你真的很坚强，很棒！”

妈妈说：“宝贝，你很坚强，你是妈妈的骄傲！”我尽管受了伤，嘿嘿，但心里甜蜜蜜的。