大学生安全教育消防安全

大学生安全教育消防安全（精选9篇）

大学生安全教育消防安全 篇1

《中华人民共和国消防法》明确规定：要提高全民的消防安全意识，任何单位和个人都有维护消防安全，保护消防设施，预防火灾，报告火灾的义务。《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》中规定：单位应通过多种形式开展经常性的消防安全宣传教育，使人们会报警，掌握扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能。青年，尤其是大中专院校学生，都是国家的未来和希望，保护国家、人民和公共财产安全，已成为当代大中专院校学生神圣的职责和义务。了解、学习和掌握防火知识，掌握灭火的基本原理和常识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾发生，对于维护同学们人身和财产安全，是十分必要和有益的。（火灾是破坏性很大的灾害事故。据有关统计资料显示，大学校园里发生的火灾比盗窃所造成的损失要高出十几倍。有的学校整座教学楼、实验楼、大礼堂被烧毁，损失了许多珍贵的标本与图书，严重影响了学校教学、科研的正常进行，甚至造成人员伤亡的事例也多有发生。学生宿舍发生的小型火灾，每年可达数千起之多，烧毁学生衣物、图书，烧伤学生身体的事件屡见不鲜。【典型案例】

(1)1990年4月28日，某大学女生宿舍发生火灾。一名学生被烧伤，烧毁蚊帐三顶、被子一床以及其他许多衣物。起火原因：该女生27日晚熄灯之后在床边点蜡烛看书，不久疲劳入睡。但烛火继续燃烧，引燃蚊帐起火。

(2)1998年1月22日凌晨2时，在济南某医院实习的某医学院10名学因用电炉不慎导致起火，烧死5人，烧伤5人。

(3)2002年1月1 5日晚8时20分左右，北京某大学应用物理学院98级女生宿舍一房间失火，造成经济损失1 800元。经查，是由于学生购买的质量低劣的电源插座因通电过热燃烧引起火灾。

从上述例子可以看出，大学校园里因学生而起的火灾连年不断。少数学生没有安全防火的意识，轻视学校的防火安全制度，造成火灾事故，危害公共安全。这些火灾既造成了学校财产的巨大损失，也造成了学生个人财产损失，甚至导致人员伤亡。为了维护公私财产的安全，保护学生的人身安全，学校应健全火灾预警机制，培养学生的防火意识，做好防火工作，避免火灾发生。

第二节学校发生火灾的主要原因

火的燃烧必须具备三个条件：一是要有可燃物质和易燃材料，如木料、汽油以及校园常见的书籍、纸张，宿舍里的蚊帐、衣被等物；二是要有助燃物质，如空气等；三是要有火源，如火苗、火花等。以上三个条件必须同时具备并互相作用，燃烧才能发生。我们了解了物质燃烧的条件，就可以有的放矢，采取措施，有效制止火灾的发生，减少火灾的损失。不管采用什么方法，只要能丢掉一个燃烧条件，火就能熄灭。

大中专院校学生宿舍是学生学习、生活的主要场所，人员密集，一旦发生火灾，极易造成财产损失和人员伤亡。学生宿舍及其他场所发生火灾主要有以下原因：

1．明火引燃。如在床上点蜡烛，躺在床上吸烟，或乱扔未熄灭，在宿舍内焚烧杂垫，使用煤气、液化气、酒精炉，等等。

2．乱拉、乱接电线或电线老化，接触不良、发热等都易引起火灾。学校电工室、充电器、实验室水族恒温箱均有可能因电器老化引起火灾。

3．使用电器不当。如电灯泡靠近可燃物，长时间烘烤引起火灾；使用电热霉，渺 器无人监管，烤燃起火；使用不合格电器引发起火。河北某大学一名学生在宿舍内给质量不合格应急灯充电后去上课，结果引发了一起火灾事故c 【典型案例】

(1)2002年2月26日上午9时25分，某校学生李某某在宿舍违章使用“热得快”，约9时30分他离开宿舍时未拔掉电源，致使“热得快”过热，电线短路引起火灾。

(2)2002年9月8日21时39分，北京某大学研究生公寓3层一间宿舍发生火灾。北京市公安局消防局119调度指挥中心迅速调集7个消防中队、38辆消防车前往现场进行扑救。火灾于当晚23时扑灭。火灾中共有3间宿舍被烧毁，2间宿舍部分被烧，过火面积80余平方。火灾原因是使用“热得快”，因长时间通电干烧，导致发生火灾，直接经济损失1 0万余元。

(3)2006年5月3日中午，湖南某大学学生公寓3名女研究生违规使用电饭锅加热食物，造成电线线路短路并引发火灾，整间宿舍被烧得面目全非。消防武警出动了6辆消防车才把火扑灭。

第三节如何做好防火工作

防止火灾发生的关键是做好预防工作。《中华人民共和国消防法》《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律、法规以及学校各项安全管理制度，是预防火灾发生及对火灾事放教训的总结。要预防火灾，同学们必须认真学习，严格执行，自觉遵守。

火灾虽然具有不可预见性和突发性，但是只要我们认真贯彻执行国家的消防法律、法规，自觉遵守学校消防安全管理规定，在学习、日常生活和实验过程中多注意一一些细节问题，有些火灾是可以避免的。即使发生火灾事故，只要采取正确的方法及时补救，也可以减少火灾事故造成的损失。所以说，做好火灾预防是防止火灾发生的关键，也是校园消防安全工作的重中之重。

预防火灾的关键是火灾发生的三个条件，不让燃烧发生的三个条件相互结合及发生作用，并采取限制、削弱燃烧条件的办法，可以阻止起火。主要做法：一是控制可燃物，以非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料。二是隔绝助燃物囊舀可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源，也因为没有助燃物参与而不发生燃烧。三是遴崎逋火源，严格控制明火泸电火源，防止摩擦撞击起火，防止静电火花等。下面谈谈常见的火灾预防。

一、教室的预防

教室使用时，要保证能够把门全部打开（教室建筑设计一般有两个或多个门），以方便人们遇到紧急情况迅速疏散。在教室不使用大功率电器，并靠近易燃物；不得违反操作规程使用电子教具；对电源、线路、插座的负荷要核算检查，防止因负荷过重发生短路；示教用过的易燃物品要及时清理；在教室内严禁吸烟、乱丢烟头。

二、实验室的火灾预防

实验室不同于一般场所，它是科学技术研究、创新的平台和基地。实验教学是培养学生独立解决问题必不可少的教学方法。近年来大中专院校实验室事故统计表明，火灾、爆炸和灼伤等在学生伤害事故中占44.7%。所以同学们进入实验室后，要了解防火安全与注意事项，避免发生意外事故。要牢记，在任何一个实验室工作，一定要清楚电源总开关、燃气总开关和水漂总开关的位置。一旦发生异常情况，要及时关闭总开关，消除隐患。同时，还要了解消防喷淋设施、急救箱和紧急疏散出口的位置，在紧急情况下能够做好自我救护。

三、图书馆的火灾预防

图书馆是学生借阅书籍、查找资料和研修的场所，人员密集，是防火重点单位。要经常对图书馆的电源线路、插座、电器设备进行安全检查，发现火灾隐患要及时整改。馆内的装饰要用阻燃材料，不能在图书馆里用火柴、打火机随意点火，更不能在停电的情况下手秉点燃的蜡烛入库查找书籍。不允许在图书馆里堆放其他可燃杂物，要始终保持疏散通道畅通。

四、礼堂、报告厅火灾的预防 礼堂、报告厅使用时人员聚集，尤其是近些年来，这些场所不管是新建，还是经过改造、装修，都采用大量高分子可燃材料，如幕布、垂帘、木围板和木质柜等，非常容易引发火灾。所以必须落实消防安全责任制，保证此类建筑物使用的建筑耐火材料不低于二级。即使经核准降低耐火等级的建筑，也应当符合特定的防火安全要求。装修尽量采用不燃、阻燃材料。局部采用可燃材料的，应当做防火处理。对电源线路、用电器具应经常检查，电线应穿管铺设，不得超负荷用电和私拉、乱接电线，不能将大功率照明灯靠近幕布或易燃装饰物。馆内不能使用明火，不准吸烟或随手乱丢弃烟头。使用时，应开启所有安全门，保证疏散通道通畅。疏散门应向外开启，不得采用卷帘门、转门、吊门、侧拉门和影响疏散的遮挡物，严禁阻塞安全出口，或将出口处的门上锁。应设置紧急照明和疏散指示标志，配备足够的消防器材。严格核定馆内人员容量，学生公寓是学生在学校的“家”，除了上课、研修、用餐和外出活动，学生的大部分时间都在宿舍度过。如果发生火灾，特别是在夜间，将对学生的生命财产安全构成严重威胁。因此，学校领导和各级簪理部门必须高度重视学生公寓火灾的防范，投入资金保证硬件防火设施完好，强化学生的消防安全意识。同时，学生在宿舍要自觉做到十不准：

1．不准私拉、乱接电线和安装电源插座；

2．不准卧床吸烟和乱扔烟头；

3．不准占用、堵塞疏散通道；

4．不准在楼内焚烧杂物；

5．不准携带易燃易爆物品进入宿舍或存放；

6．不准使用“热得快”等大功率电热设备；

7．不准使用酒精炉等明火器具；

8．不准擅自变动电源设备；

9．不准不关电源离开宿舍；

10．不准损坏灭火器和消防设施。

除此之外，还要熟记宿舍到安全通道的距离和路线，使用台灯、笔记本电脑和手机电池充电时，不要靠近可燃物。最好在宿舍不要用点燃的蜡烛照明，以防引燃可燃物，引起火灾。

六、常用电器火灾的预防 随着人们生活水平的提高，学生中使用和接触常用电器的人越来越多，留学生公寓配备的电器更多，有电吹风、电风扇、电脑、电熨斗、电视机、空调器和吸尘器等。如果不能规范使用这些电器，或者电器出现意外，都会引起火灾。所以，了解常用电器的防火安全常识，非常必要。

1．电吹风的防火安全措施。电吹风的电源插座以及导线要符合防火安全要求，连接要紧密牢靠；谨防敲打、跌碰电吹风，禁止拆卸电吹风，以免损坏发热元件以及绝热装置，造成漏电甚至短路，发生危险；使用电吹风时，人员不能离开，更不能将其随意放置在桌凳、沙发、床垫等可燃物上；电吹风使用完毕，一定要及时切断电源，否则易引起火灾。

2．电风扇防火安全措施。每年应季使用电风扇前，都要检查电源线路是否有破损，使用电风扇应注意防潮、防晒、防灰尘；开启电风扇时，应在低速挡启动电风扇后再调刭高速挡；电风扇的电源电压要符合要求；经常向油孔部位注入润滑剂；电风扇必须远离窗帘、蚊帐等，以防被卷入后烧损电机起火；禁止将微型电风扇悬挂于蚊帐内使用。

3．空调器防火安全措施。空调器应避免靠近窗帘；不要短时间内连续切断、接通空调器的电源；当停电或拔掉插头后，一定要将选择开关置于“停”的位置，接通电源后重新按启动步骤操作；一般空调器的耗电功率为1—3千瓦，其电源线路的安装和连接必须符合额定电流。驱蚊引发火灾的预防

七、夏季，尤其是夜晚，人们常常驱赶蚊虫。但在使用蚊香驱蚊时，要了解蚊香的特性。蚊香具有很强的引燃能力，点燃后没有火焰，但能长时间持续燃烧。蚊香燃烧时，中心温度高达700 0C，超过了多数可燃物的燃点。如果稍有不慎，一旦点燃的蚊香接触到周围的可燃物，便会燃烧，继而引起火灾。所以点燃的蚊香要放在金属支架上，要远离窗帘、报纸、花露水和书本等可燃物，千万不能直接放在木板或其他可燃物上。将自制的蚊香点燃后，应放置于搪瓷脸盆里，或用砖块垫底。在室外用自制蚊香点火驱蚊时，要有人看管，做到人走火灭。最好用灭蚊剂或驱蚊器驱蚊，这样比较安全。

八、实验教学和实践实习中的火灾预防

实验室的电器设备没有定期保养维修，电器部件老化，也会引起火灾，危及学生安全。在实验教学和实践实习中，要严格遵守各项安全管理规定、操作规程和有关制度。使用化学危险品时，一定要注意防火安全，按照规定，一丝不苟地在老师指导下进行操作。

【典型案例】

(1)2002 1月4日晚9时许，某大学一学生公寓宿舍发生一起火灾事故，致使配置给该宿舍使用的长条桌、物品柜等设施因火灾而遭到损坏，另有价值4000余元的学生个人财物被烧毁。经奎，这起火灾事故是由于该宿舍两名同学将应急灯长时间充电（1 3个小时，寝室当时无人），使蓄电池过热，引燃桌下纸箱内的易燃物，酿成火灾事故。

(2)2002年1 2月14日凌晨4时30分许，某大学一栋七层的学生宿舍楼1楼停放自行车处堆放的杂物失火。经查，是由乱扔烟头引发的火灾事故。

(3)2004年寒假过后刚开学不久，北京某院校体育学院02级的两名女生违反学校公寓管理规定，擅自在宿舍内用酒精炉做饭，在添加酒精时发生爆炸，导致同宿舍另一名同学被烧成重伤。闻讯赶来的学校保卫人员迅速将受伤学生送进医院抢救，受伤同学的医疗费用高达20 000余元。这起火灾事故给当驱蚊引发火灾的预防事人和他人精神及身体上造成了很大的痛苦。这起火灾事故是一起典型的学生个人违规行为所致。

(4)2004年10月2日晚8时25分许，某大学一学生公寓宿舍发生一起火灾事故，致使配置给该宿舍使用的箱子架、物品柜等设施因火灾而遭到损坏，另有价值5000余元的学生个人财物被烧毁。经查，这起火灾事故是有同学违反学生公寓管理规定，在宿舍内私自使用大功率电器而造成的（寝室当时无人）。火灾发生的具体原因是：插在主接线板的电热杯放在箱子架顶层，水烧干后自燃，并引燃临近的易燃品，如箱子架上所放的书籍、衣物、被子等，最终酿成火灾事故。

(5)2005年1 1月3日下午，北京某院校学生公寓宿舍发生一起火灾事故，致使该宿舍四个架子床、桌椅、物品柜等公用设施被烧毁，另有价值1 0 000余元的学生个人生活用品化为灰烬。幸好火灾发生时，该宿舍居住的四名女生有事外出，未造成人员伤亡。经过调查，这起火灾事故是该校文学院2001级两名女学生违反学生公寓管理制度，使用“热得快”时发生短路，迅速引燃周围的可燃物，酿成的火灾。

(6)2006年2月8日晚7时40分许，某大学一学生宿舍楼1楼仓库发生火灾。过火面积达41 0平方米，部分显示器和抒印机及电脑被烧毁，未造成人员伤亡。据公安部门介绍，这起火灾与一家公司租用的仓库用电取暖不慎有直接的关系。

(7)2006年1 0月1 6日下午，北京某院校继续教育学院南院女生宿舍楼三层北端一间房屋失火。当时浓烟滚滚，从该楼三层和四层的许多房间里冒出黑烟，五六名被困女大学生站在该宿舍窗台附近。她们将床单一端固定，另一端绑在腰间，并把棉被等扔到窗下的平台上，随后滑下脱离了险境。事发时，大部分学生都在上课。公安消防人员及时赶到现场灭火，加上被困学生自救有方，未造成人员伤亡。事后查明，起火原因为放在床上使用的一台笔记本电脑爆炸，将被褥和旁边的可燃物引燃。这说明了使用笔记本电脑、手机电池充电时要远离可燃物，同时切记不要购买劣质产品。

(8)2008年5月5日，某大学28号楼6层发生火灾，上千名学生被紧急疏散。宿舍最初起火部位为物品摆放架上的接线板。当时该接线板插着两台可充电台灯，以及引出的另一个接线板。长时间充电，造成电器线路发生短路。造成火灾。该接线板因用电器插头连接不规范，且火花引燃接线板附近的布帘等可燃物，(9)2008年11月，某学院一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡。这是当年最为惨烈的校园事故。

(10)2008年1 1月1 6日晚9点35分，某大学东校区一楼顶实验室起火，4个消防中队联手将火扑灭，火灾未造成人员伤亡，但整个实验室被烧毁。消防部门表示，火灾初步认定为用火不慎引起。

(11)2008年1 1月29日晚，某生物工程学院一学生宿舍突然起火，消防员和学校保卫人员一起疏散楼内学生，并组织扑救。险情迅速被排除，火灾原因确定为电线老化引发。

(12)2009年1月4日中午，某科研南1号楼一层的实验室，一名学生正在给实验用的蓄电池充电。充电还未结束，蓄电池突然冒出了火花引发火情。他赶紧切断电源，并和同伴找来灭火器，试图将火扑灭。但火势迅速蔓延，二人只能跑出实验室。楼内的数十名师生也跑到楼下，拨打电话报警。由于处置及时、正确，火灾损失很小。

(13)2009年1 1月1 8日凌晨，位于天水路的某化学物理研究所一实验室发生火灾。消防申队接到报警后迅速派出警力赶赴现场进行扑救，历时半个小时将火扑灭。经过消防部门调查，这起火灾发生的原因是实验员白天做完实验后未及时关闭实验仪器，实验材料持续受热所致。

(14)某大学准备迎接百年校庆，修缮中的大学百年建筑、学院标志性建筑之一的学堂，于201 0年1 1月1 3日凌晨1时01分发生火灾。经308名消防官兵两个多小时的全力扑救，凌晨3时45分，大火终于被扑灭。

从以上比较典型的校园火灾案例中可以看出，学校有少数人防火意识淡薄，忽视学校的防火安全制度；只顾自己的生活方便，不注意防火安全；未熟练掌握专业实验器材恰当的使用方法；缺乏消防安全基本常识。学生普遍缺乏防火意识，没有掌握扑救初起火灾的技能和火场逃生要领，在火灾事故发生时束手无措。这一现状已严重危害到校园的公共安全。因此，要从根本上减少及杜绝火灾，必须培养学生的防火意识、救火常识，训练学生掌握基本的灭火

方法；“从我做起”，“从现在做起”，牢固树立消防安全意识，掌握火灾防范规律，使校园处于安全、稳定、和谐之中。

第四节灭火的基本措施和方法

一、灭火的基本措施

按照燃烧的原理，灭火的原理也有三条，一是中断可燃物的供给，二是阻断助燃物质，三是熄灭火源。

（一）冷却灭火法

这种灭火方法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧物的温度于燃点之下，使燃烧停止。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物体上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。冷却灭火法是一种主要的灭火方法，常用水和二氧化碳做灭火剂进行冷却、降温、灭火。灭火剂在灭火过程中不参与燃烧过程中的化学反应。这种方法属于物理灭火方法。

二隔离灭火法

隔离灭火法是将正在燃烧的物体和周围未燃烧的可燃物隔离或移开，中断可燃物的供给，使燃烧因缺少可燃物而停止。具体方法有：

1．把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走。

2．关闭可燃气体、液体管道的阀门，以减少和阻止可燃物质进入燃烧区。

3．设法阻拦流散的易燃、可燃液体。

4．拆除与火源相毗邻的易燃建筑物，形成防止火势蔓延的空间地带。

（三）窒息灭火法

窒息天火法是阻止空气进入燃烧区，或用不燃烧区空气，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法。具体方法是：

1．用沙土、水泥、湿棉被等不燃或难燃物质覆盖燃烧物。

2．喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物。

3．用水蒸气或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备。

4．密闭起火建筑、设备和孔洞。

5．把不燃的气体或液体（如二氧化碳、氮气、四氯化碳等）喷洒到燃烧区域 内或燃烧物上。

（四）日常灭火好帮手——食盐

食盐是紧急情况下可以选择的一种有效的灭火剂。食盐的主要成分是氯化钠，在高温条件下，可迅速分解为氢氧化钠，并通过化学作用，吸收燃烧区中的自由基，抑制燃烧的进行。当灭火用的食盐数量足够时，被消耗的自由基多于燃烧分解出来的自由基，导致燃烧反应中断。颗粒盐是更为有效的灭火剂。颗粒盐因颗粒大，含水量较多，在高温下吸热膨胀快，能破坏火苗的形态，同时发生吸热反应，稀释燃烧区的氧气浓度，使火很快熄灭。而精细的盐面，颗粒均匀，含有一定的水分，是灭油火的好帮手。

（五）室内外消火栓的使用方法

室内墙上消火栓箱内装有消防水带卷盘和枪头，紧急情况下可击碎消火栓箱门玻璃，把枪头、水带和消防供水接口接好，将水枪拉至需要灭火的部位，水带要拉直，然后再打开阀门，月水枪喷水实施救火。室外消火栓同样需要接好枪头、水带和消防供水接口，把水枪拉直使用，但需要用专用扳手打开消火栓阀门喷水灭火。切记，不能用消火栓水扑救的火灾有：

1．碱金属火灾。因为水与碱金属（如金属钾、钠）作用后能使水分解而生 成氢气，并放出大量热，容易引起爆炸。

2．碳化碱金属、氢化碱金属火灾。如碳化钾、碳化钠、碳化铝和碳化钙以 及氰化钾、氯化镁遇水能发生化学反应，放出大量的热，可能引起着火和爆炸。

3．轻于水的和不溶于水的油品或易燃液体火灾。

4．熔化的铁水、钢水不能用水扑救。因铁水、钢水温度约在1 600℃，水蒸，弋任1 000℃以上时能分解出氢气和氧气，有引发爆炸的危险]

5．三酸（硫酸、硝酸、盐酸）不能用强大水流扑救，必要时可用喷劣水流 扑救。

6．高压电气装置火灾。在没有良好接地设备，或没有切断电流的。隋况下，不能用水扑救。

火灾扑救应注意的事项和应遵循的原则

（一）火灾扑救注意事项

因校内人员密集，学生发现的火灾一般均在初起阶段。因此，当发现起火时，不要惊慌失措，要以最快速、最有效的办法加以扑灭。可以就近选择简单工具灭火，最好是按前面讲过的常用灭火方法进行火灾扑救。

在扑救火灾时，应注意先切断火场的电源和气源；同时，要注意先转移火场及其附近的易燃、易爆危险品，实在无法转移的，应当设法降温冷却。当遇到火势比较猛的情况，要毫不犹豫立即报“1 1 9”火警。报警时应沉着镇定，清楚扼要地讲明起火学校的名称、街区位置、校园起火地、燃烧的物质和火势大小等情况，同时也应将自己的姓名和联系电话告诉对方，以便随时联系。报警完毕，应派人在校门口等候，以引导消防车迅速到达火灾现场。

除了及时报“119"火警外，还应立即向学校保卫部门报告起火情况。因为学校保卫部门有专人24小时值班，可以调集校卫队员（义务消防队员）先到达火场施救O千万不要等到火势无法控制时才想起报火警，那样就错过火灾扑救的有利时机。即使把火扑灭，也会造成严重的损失。

如果火灾发生后人员被大火围困，最重要的是要保持头脑清醒，千万不要慌乱，应根据火势情况选择最佳的自救方案，争取时间尽快脱离危险区域。

（二）火灾扑救原则 在火灾来临时，必须遵循“先控制后消灭，救人笫一，先重点后一般”的火灾扑救原则。

1．“先控制后消灭”指对于不能立即扑救的，要首先控制火势的继续蔓延和扩大，在具备扑灭火灾的条件时，再展开全面扑救。

2．“救人第一”是指火场上如果有人员受到火势的围困时，应急人员或消防人员首要的任务是把受困人员从火场中抢救出来。做到救人与救火同时进行，以救火保证救人，通过灭火使人脱险。

3．“先重点后一般”是指在扑救初起火灾时，要全面了解并尽快分析火场情况，区分重点与一般，对事关全局或生命安全的物资和人员要优先抢救，之后再抢救一般物资。

三、火灾场所人员疏散与自救逃生

一场火灾突然降临，被火围困的人员会感到大难临头，于是互相拥挤、拼命争逃的现象就会发生，结果造成不必要的人员伤亡。因此，火灾发生时需要组织火场人员有序撤离。火灾降临，为什么有的人性命难保；有的人跳楼丧生，或造成终身残疾；也有的人化险为夷，死里逃生。当然，这与起火时间、地点，火势大小、消防设施完好程度等因素有关，但最重要的是被火围困的人员有没有火场自救、逃生的本领。所以，学生必须掌握火场自救与逃生技能。

（一）对消防疏散通道的要求

任何时候都应保障疏散通道和安全出口的畅通，并设置符合国家规定的安全疏散指示标志和应急照明设施，保持防火门、防火卷帘、消防安全疏散指示标志、应急照明、机械排烟送风、火灾事故厂播等设施处于正常状态。严禁用杂物侵占或使用疏散通道，不能在安全出口或者疏散通道安装栅栏等影响疏散的障碍物，更不能在教学研究工作期间将楼房的安全出口上锁、遮挡，或者将安全疏散指示标志遮挡、覆盖¨

（二）火场人员疏散

在学校等人员比较集叶，的场所，„定要考虑火灾发生后的人员疏散问题。关键是在火灾发生初期，采取有效措施疏散被困人员，使其安全撤离。具体应该做好以下几点：

1．制定疏散预案

当火灾发生在人员集中的场所时，必须帮助受火灾威胁的人员有序脱离危险区，必须有组织地进行疏散。平时有关单位就应和消防主管部门进行研究，拟订抢救和疏散计划，提出在火灾情况下稳定受困人员情绪的方案，对工作人员按不同区域提出要求，规定路线和疏散出口，画出人员疏散示意图，并定期进行演练。一旦火灾发生，应按既定方针和预案组织人员疏散。疏散应设专人组织指挥，分组行动，互相配合。在专业消防人员未到达之前，要求火场上受火势威胁的人员必须服从管理人员的组织和指挥。

2．酌情通报火灾情况，分组实施引导火灾发生后，人们一般急于逃离火场，可能会因蜂拥而上阻滞通道口，甚至发生挤压、踩踏，造成伤亡。此时，管理人员要按预案设法分组引导疏散，防止人员逃离火场时发生混乱现象。同时，设立火场警戒区，把疏散出来的人员带到安全区域，不允许无关人员进入危险地带。在人员集中场所的火灾初期阶段，人们还不知道火势状况时，若被困人员多且疏散条件差，火势发展比较慢，管理人员就应首先疏散出口附近或最危险区域的人员。然后视情况公开通报，指导其他人员疏散。在火势猛烈且疏散条件好的情况下，可同时公开通报，让全体人员疏散。

3．火场人负自救逃生

火场逃生的原则是安全撤离，救助结合。

(1)熟悉环境法。要了解和熟悉我们经常或临时出入的建筑物的消防安全环境。对我们工作、学习或居住的建筑物，如宿舍楼、教学楼、图书馆、餐厅秒妇等，事先可制订较为详细的逃生计划，以及进行必要的逃生训练和演练。对确量生出口、路线和方法，要让所有成员都熟悉掌握。一旦发生火灾，则按吻Q主塞荨翥顺利逃出火场。初次进In商场、超市、电影院、KTV等公共场所时，要镪。，留心看清楚太平门、安全„口、灭火器的位髓，以便巡到火灾fI寸能及时逃生自娥．救。只有警钟长呜，养成习惯，才能处险不惊，临危不乱，保全生命。

(2)迅速撤离法。在逃生行动巾，要芝‘1机j泣断，争分夺秒。～旦听到火灾 警报或意识到自己可能被烟火包围，T．万不要迟疑，要立即跑出房间，设法脱险i水要贪恋财物，不可延误逃生良机。

【3)毛巾保护法。火灾中产生的一氧化碳在空气中的含量超过1.28r/r时’即可导致人在1—3分钟内窒息死亡。同时，燃烧中产生的热空气-被人f牧人．会严重灼伤呼吸系统等软组织，严重的也可导致人窒息死亡。逃生的人员多数要经过充满浓烟的路线才能离开危险的区域。逃生时，可把毛巾浸湿，叠起来捂住口鼻。无水时，干毛巾也可以。身边如没有毛巾，餐巾布、口罩、衣服也可代替。要多叠几层，使滤烟面积增大，将口鼻捂严。据说三层湿毛巾可以遮住30%的浓烟不被吸人，1 2层湿手巾又容易使人窒息，毛巾中的水分不能超过毛巾本身质量的三倍。穿越烟雾Ⅸ时，即使感到呼吸刚难，也不胄旨将毛lrJ从鼻下拿开。身体要尽量贴近地面行进，或者爬行，快速穿过危险Ⅸ。

(4)通道疏散法。楼房着火时，应根据火势情况，优先选择最便捷、安全白勺通道和疏散设施，如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等、从浓烟韵；漫的建筑物通道向外逃生，可向头部、身上浇些凉水，用湿衣服、湿床单、湿毛毯等将身体裹好，要低姿势行进或匍匐爬行，穿过险l又j如无其他救生材时，可考‘虑利用建筑的窗户、阳台、屋顶、避霄线、落水锊等脱险j

(5)缉索滑行法。当各通道全部被浓烟及烈火封锁时，可自制逃生工具，利用结实的绳子，或将窗帘、床单、被褥等撕成条，拧jJ览绳，川水沾湿，然后将其拴在牢固的暖气管道、窗框或床架、h，被„人易¨f逐个利用绳索缓慢滑到地面，或下到未着火的楼层而脱离险境，(6)低层跳离法。如果被火困在二、三层楼内，义无法采取其他自救方法，也得不到外界救助时，在烟火威胁无奈的情况下，也可以选择跳楼逃生。但在跳楼之前，应先向地面扔些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软物品，以便跳楼时人体“软着陆”o跳楼时，要用手扒住窗台，身体下垂，头上脚下自然下滑，以缩小跳落高度，并使双脚首先落在柔软物上。如果被烟火围困在建筑物三层以上的楼内，千万不要急于跳楼。因为距离地面太高，往下跳时容易造成重伤和死亡。只要有一线生机，就不要冒险跳楼。

(7)借助器材法。身处火灾中的人们，生命危在旦夕，不到最后一刻，谁也不要放弃j一定要竭尽所能设法逃生。逃生和救人的器材、设施种类较多，通常使用的有缓降器、救生袋、救生网、救生气垫、救生软梯、救生滑竿、救生滑台、导向绳、救生舷梯，等等。如果能充分利川这些器材和设施，就可以火“口”脱险。

(8)暂时避难法。在无路可逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，以保护自己，择机而逃。如果存综合性多功能大型建筑物内，可利用设在电梯走廊末端以及卫生间附近的避难问躲避炯火的危害。如果建筑物内没有避难间，被困人员应创造避难场所与烈火搏斗，求得生存。在逃生的过程中，女口果有可能应及时关闭防火门、防火卷帘门等防火分隔物，启动通风和排烟系统，以便赢得救援时间。

(9)标志引导法。在公共场所的墙面上、顶棚上、门顶处、转弯处，要设置安全门、“火警电话”以及逃生方向箭头和事故照明灯等消防标志。被困人员看到这些标志时，马上就可以确定自己的逃生行动路线，按照标志的指示方向有序地撤离逃生。

大学生安全教育消防安全 篇2

一大学生消防安全教育现状及存在问题

1. 消防意识淡薄, 缺乏危机意识

教育管理者和学生是高校学生公寓消防安全管理的两个主体。一方面, 有的教育管理者思想跟不上, 有的消防知识和技能欠缺, 不能正确判断和分析消防安全隐患的实际情况而主动灵活地采取措施。另一方面, 学生仅在入学的时候接受消防安全教育, 对自身周围的环境条件等缺乏清晰的认识, 消防意识淡薄。

2. 消防漏洞多, 存在侥幸心理

新生入学时, 学校和老师都对其进行校规校纪和消防安全教育, 严禁在公寓内乱拉电线、使用各种违章电器, 如有发现将按照规定严肃处理。但在实际调查中发现很多学生在使用时采取相应的防查措施, 认为只要不被发现和查处, 就不会出现什么问题, 遇到学校大检查就临时停用;此外, 有些公寓电脑台数较多, 超负荷用电现象严重。

3. 消防宣传片面, 缺少教育实践

多数高校没有开设公共安全课程, 缺乏消防安全教育。学生不了解防火灭火常识, 缺乏自我保护意识, 住学生公寓时不注意疏散通道和安全出口的情况, 对于疏散通道堆放杂物、安全出口锁闭、设置防护栅栏等现象熟视无睹、漠不关心等。同时, 学校没有专门针对学生公寓楼的灭火及应急疏散预案, 或是有预案但未开展演练, 学生缺乏基本防火灭火技能, 应急反应能力、自防自救能力较差。

二辅导员在学生消防安全教育中发挥的作用及其教育体系构建

高校辅导员是在校大学生学生事务的管理者、指导者和组织者, 负责学校学生最基本的日常思想政治教育, 全面直接地实施教学、管理育人, 不仅要做到传道、授业、解惑, 更要管理、教育和服务。

1. 提高宣传教育广度与深度, 加强自我防范意识

辅导员作为思想政治教育工作者, 必须加强消防安全宣传教育, 利用学生军训、大小会议、宿舍、办公室等场合和网络及时向学生强调消防安全工作的重要性和必要性, 使学生掌握消防方面的有关政策法规, 学会应对火灾时的逃生自救方法, 增强他们的消防安全意识。针对各类违规现象, 在加强思想教育的同时加大处罚力度, 防止和杜绝火灾问题的发生。

2. 教育学习与实践演练相结合, 提高自防、自救能力

消防安全教育形成意识是条件, 教育学习是保障, 实践演练是关键。辅导员通过定期深入宿舍检查, 对发现的问题及时归纳整理, 编订成册, 对违纪现象和发现的隐患及时督促整改。另外, 要不定期组织学生进行消防安全演练, 不断提高学生的自防、自救能力, 尽可能将危害降到最低。

3. 以点带面实现全员育人, 发挥各部门在学生消防教育中的作用

一所高校要真正抓好学生消防安全教育工作, 光靠辅导员及保卫部门的力量是远远不够的, 还应该充分发挥他们以点带面的辐射作用, 在协助学校消防保卫部门开展消防工作的基础上, 积极发动班主任、教学科、学生家长、学生党员骨干及校内有关部门共同参与到消防安全教育工作中, 形成一套自上而下行之有效的高校消防管理体系。

三提升辅导员自身素质和管理水平, 促进消防安全素质教育

作为高校安全工作的一线工作人员, 要从政治、工作、生活方面重视辅导员的培养和使用, 坚持用事业留人、感情留人和待遇留人, 为辅导员提供和创造良好的工作和生活条件, 充分发挥他们的作用。同时要加强对辅导员的业务培训, 切实普及辅导员的应急管理知识, 定期组织召开应急疏散演练专项会议, 掌握学生消防安全教育的原则和方法, 不断提高他们应对突发事件的能力和水平。

综上所述, 高校学生消防安全教育是高校德育的重要内容, 也是学生综合素质教育的重要基础内容。高校辅导员工作在学生工作的第一线, 在学生消防安全教育工作中承担着教育者、研究者、服务者的多重角色, 发挥着独特的、不可替代的重要作用。

参考文献

[1]何爱霞、苏海民.大学生消防安全意识现状调查——以宿州学院为例[J].宿州学院学报, 2011 (12) :110~112

[2]焦叔平.高校学生宿舍消防安全工作存在的问题及对策[J].时代教育 (教育教学版) , 2008 (5) :100~102

[3]荣悦.大学生公共安全教育研究[D].苏州大学, 2011

消防安全教育策略研究 篇3

一、加强学习，提高教师的执教水平，改变学生的学习方式

消防教育课是一门新兴的课程，但要上好这门课需要学习的东西太多了，这对于我们来说，困难是可想而知的。因此为了进一步提高消防知识教育水平，我校多次派人到张家港、南京、苏州等实践基地去学习他们的消防安全教育，在学习培训过程中，学员们从理论和实践的角度，系统学习了各基地的“三防”知识基础理论（如张家港的防火、防毒、防震教育以及在此基础上延伸的生存教育）和教学指导、防灾救灾、自救互救知识及简易防护器材的制作，并组织了以“生存”为主题的教育经验交流会。

多次的学习与教育经验交流，使我转变了以前学生被动地听，根本没有主动性的学习方式，让学生积极地参与到消防安全教育活动中来。学生收集资料、交流消防事故案例的过程就是掌握安全知识的过程；学生分组、进行火灾模拟演练的过程就是形成生存本领的过程；学生在灭火器使用区体验灭火器的使用，就是掌握生存技巧的过程。而在这些过程中，学生也会自然而然地内化珍爱生命的价值观。比如，学生在演练中体现出的积极主动的意识、镇定自若的神情、互助合作的态度、无私奉献的精神等，都超乎想象，令人赞叹不已。

二、加强消防课堂教学，编写一套适合的教材

课堂教学是消防安全教育的基本形式，也是最有效的手段之一。加拿大1999年就开始实施一项名为“学生与消防教育”的计划，从幼儿园到八年级开设消防教育课程，以帮助学生加深对火灾及其后果的认识。现在，我国有许多学校没有消防安全教育的计划，更没有制定消防安全教育大纲，没有形成常态化和制度化，没有课时保证。为改变这种状况，我们应该针对不同年龄段学生的身体、心理特点，让消防安全也步入课堂教学，作为学生必修课，并选择适合不同年级学生“口味”的教育方式，提高教育质量，使广大学生学会用消防知识抵御火灾的伤害。

课堂教育要有好的教材。有关部门能否从实际出发，编写一套适合于中小学生的消防教育培训教材，尽快制定消防安全教育大纲，对学校消防安全教育的内容、课时、教学目标等做出具体、明确的规定，形成系统、规范的学校消防安全教育体制，形成全国统一的消防安全教育权威教材和适合各年龄段特点的消防读本，使教材形成专业性与教育性的统一，从而使学校都能按要求主动地、独立地、持久地开展消防安全教育。

三、亲身实践，提高安全意识，做好消防安全宣传工作

根据学生的好动性，让学生亲身实践，参与到消防安全教育的过程中是必不可少的手段之一。为此，学校可以选择性地配备如逃生体验装置、厨房火灾演示体验装置、模拟电气线路火灾演示设施、模拟灭火器演示装置、模拟火灾报警等消防体验设施，让学生参与到“实战体验”中，使其不仅学习消防安全的理论知识，并且还不断提高灭火和逃生技能，使之成为消防安全的参与者。

提高安全意识，做好消防安全宣传工作。一次次惨痛的消防事故告诫我们，火灾猛如虎，尤其是灾后带来的社会影响和损失是不可估量的。因此，我们一定要充分认识消防安全宣传的重要性，要充分认清学校是开展消防安全宣传最好的阵地、学生是最好的宣传教育对象，消防安全教育从学生抓起，继而通过“小手拉大手”影响到大人，进一步增强了学生社会安全责任感和使命感。

四、选择适当的教学方法，确保消防教育、教学效能

在实施小学生消防安全教育过程中，采用灵活的学习方法和选择适当的教学方法十分重要。因此，上课时，我为学生设计了模拟体验、讨论畅谈、竞赛、表演、宣传等学习方法。在教学中，首先，我借助其好动性，采用角色扮演教学法，组织学生演练报火警；其次，借助其好奇性，运用情境教学法，在校园中模拟火灾现场，组织学生开展形式新颖的逃生体验；其三，借助学生的好强性，采用任务驱动法、评价激励法，给每组学生设置任务，通过小组竞争，激起学生的求胜欲；最后，借助学生记忆力强的特点，采用多媒体教学法，直观演示法，让学生通过直观形象的教育形式来学习灭火的方法，灭火器的使用。只有选择适当的教学方法，加深小学生对消防知识的理解，把理论知识变为直观易懂，才能充分发挥教学效能。

五、通过举办技能竞赛，提高学生学习的积极性

我市每年十月份都组织中小学生生存技能竞赛，通过知识竞答、说课比赛、骨折固定、使用灭火器比赛等活动，提高学生参与学习的积极性。消防安全教育是生命教育。在教学活动中，学生永远是主体，学生之所想、所学、所感才是教学之关键，想他们所想，给他们所要的，我们才能走进他们内心，使消防安全教育成为他们钟爱的课程，使消防安全教育课程在他们的生存能力发展中发挥重要作用。

“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这个道理大家都懂，但消防事故还时有发生，无论对于学校，还是社会，消防安全教育课程都是一门非常适合的课程。而能否真正发挥它的作用，关键在于我们教师如何做。策略研究是老师的内功，正确地剖析与践行，才能真正达到课程目标。

小学生消防安全教育教案 篇4

吉花小学 赵容

教学目的：教育学生在火灾面前不能慌乱，学习基本的火灾自救知识 重点：火灾的初步逃生知识 教学过程：

1、火灾发生后，如何逃生。

一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。家庭常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，应立即拨打火警“119”，说清楚家庭详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。

起火部位在自家之外。用手先试一下门把手及门是否灼热。如果不觉得热，可用身体和脚抵住房门，小心地将门开一条缝，观察门外火情。若烟雾弥漫，热气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人，应立即关闭房门，向房门泼水，并用湿棉被、毛巾等物品封住房门，以暂阻火势蔓延进家。若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管等物体上，沿绳下滑逃生。逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。

2、报警电话怎么打？

发生火灾后，要立即拨打火警电话“119”。报警时，不要紧张，简要说清发生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，烧什么东西，有条件的到路口引导消防车进来，争取时间让消防队员及时赶到现场灭火、救人。

3、住在楼上往哪逃？

楼下发生火灾，住在楼上的人一定要沉着镇静，既不能听天由命，也不要惊慌失措，要冷静，果断想尽一切妥善办法。有时，楼梯或者门口已经着火，但火势并不大，这时可用湿棉被、床单、浴巾等物披在身上，从楼梯或者门口火中冲出去。虽然人可能会受点伤，但可避免生命危险。在这种情况下，要早下决心，越是犹豫不决，火势越烧越大就会失去逃生的机会。

如果楼梯或门口被大火封堵，可以通过窗口、阳台、下水管、竹竿等滑下逃生。如果楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗，有条件的可使用湿布料、毛巾等，封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿。同时靠近没有火的一方的门、窗呼救，晚间可用手电筒、白布摆动发出求救信号，等待救护人员的解救。

4、身上着火怎么办？

发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子、裤子。这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。

5、错误的逃生模式。原路脱险。这是人们最常见的火灾逃生行为模式。因为大多数建筑物内部的平面布置、道路出口一般不为人们所熟悉，一旦发生火灾时，人们总是习惯沿着进来的出入口和进行逃生，当发现此路被封死时，才被迫去寻找其他出入口。殊不知，此时已失去最佳逃生时间。因此，当我们进入一个新的大楼或宾馆时，一定要对周围的环境和出入口进行必要的了解与熟悉。多想万一，以备不测。

冒险跳楼。人们在开始发现火灾时，会立即作出第一反应。这时的反应大多还是比较理智的分析与判断。但是，当选择的路线逃生失败发现判断失误而逃生之路又被大火封死，火势愈来愈大，烟雾愈来愈浓时，人们就很容易失去理智。此时的人们也不要跳楼、跳窗等，而应另谋生路，万万不可盲目采取冒险行为，以避免未入火海而摔下地狱。

自高向下。俗话说：人往高处走，火焰向上飘。当高楼大厦发生火灾，特别是高层建筑一旦失火，人们总是习惯性地认为：火是从下面往上着的，越高越危险，越下越安全，只有尽快逃到一层，跑出室外，才有生的希望。殊不知，这时的下层可能是一片火海，盲目地朝楼下逃生，岂不是自投火海吗?随着消防装备现代化的不断提高，在发生火灾时，有条件的可登上房顶或在房间内采取有效的防烟、防火措施后等待救援也不失为明智之举。

盲目追随。当人的生命突然面临危险状态时，极易因惊惶失措而失去正常的判断思维能力，当听到或看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目紧紧地追随其后。常见的盲目追随行为模式有跳窗、跳楼，逃(躲)进厕所、浴室、门角等。只要前面有人带头，追随者也会毫不犹豫地跟随其后。克服盲目追随的方法是平时要多了解与掌握一定的消防自救与逃生知识，避免事到临头没有主见而随波逐流。

向光朝亮。这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味着生存的希望，它能为逃生者指明方向道路、避免瞎摸乱撞而更易逃生。而这时的火场中，90％的可能是电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光和亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处。

小学生消防安全主题教育教案 篇5

联洪小学二年级

一、教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针、基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用天然气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：

掌握灭火方法。

四、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。

3、4台小灭火器。

五、教学方法：

自主参与实践、合作探究式。

六、教学过程：

（一）导入新课。

（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一

2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃

生方法。

（1）校园防火应注意什么？

（2）如何使用液化气、煤气？

（3）如何使用电器？

（4）外出野炊应注意什么？

（5）发生火灾时应如何报警？

（6）火灾扑救有哪些方法？

（7）人身着火时如何自救？

（8）楼房着火如何逃生？

（9）山林着火如何逃生？

（三）小组代表分题发言。

（四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。

（1）自学“消防安全常识”教材全文。

（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

（五）板书设计：

（一）消防安全常识（略）

（二）火灾扑救常识

（一）火灾报警

（二）灭火方法

（三）自救与逃生

（1）向周围群众报警

（1）隔离法

（1）人身着火时自救

（2）向公安消防队报警（2）冷却法

（2）楼房火灾时逃生

（119）

（3）窒息法

（3）山林着火时逃生

（4）抑制法

（六）实践活动：

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

七、教师赠言：

同学们：火灾无情！

请注意防火！

请注意安全！

大学生安全教育消防安全 篇6

辛集市辛集镇第一小学

尚丽娅

教学目标：

1、了解消防安全常识，火灾逃生常识，重视安全，珍惜生命。

2、掌握一些消防安全常识及识别消防安全标示。教学过程：

一、谈话导入

生活离不开火。同学们想一想，火给我们的生活带来了哪些好处？提供了哪些方便?（如：带来光明和温暖；烧烤食物；照明等）

但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，给我们的生命和财产造成巨大损失。(观看小视频)

二、新课

1、生活中的哪些因素会引起火灾?

2、小组讨论：遇到火灾怎么办？

3、火灾逃生自救十法

1）、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

2）、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

3）、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

4）、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

5）、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

6）、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。

7）、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

8）、为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

9）、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃眉之急”。

10）、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

三、认识常用的中国消防安全标志。

如果发生火灾，要迅速逃离现场，所以认识一些火灾逃生标志很重要。

四、消防知识竞赛。

形式：抢答题和判断题 五．我宣誓：

不玩火，不玩电，杜绝火患，珍爱生命，从自我做起，从现在做起！

六、小结

消防安全教育培训工作探讨 篇7

社会单位消防安全“四个能力”指检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员安全疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力。促进社会单位“四个能力”的提高, 必须加强以下几个方面的社会消防安全的培训和教育工作。本文, 笔者结合工作实践, 对消防安全培训教育工作进行了探讨。

一、依法开展消防安全培训, 促进社会单位“四个能力”的提高

消防法律是做好消防安全培训工作的必要保障。要按照《中华人民共和国消防法》和《四川省消防条例》, 对社会单位员工进行消防安全知识培训, 使他们掌握基本的消防安全管理知识、初期火灾扑救知识、疏散和逃生知识, 提升公民的消防安全意识, 提高消防常识的普及率, 才能有效提高进社会单位消防安全“四个能力”。对于一些无故不参加消防安全培训的单位、公共场所或个体业主等培训对象, 还应根据情节轻重进行进一步消防安全教育或按法律进行处罚, 以保证消防安全教育培训工作能够依法落实。

二、合理开展消防安全知识培训, 提高单位员工的消防安全意识

从引起火灾的原因 (如故意放火、违反电器安装使用安全规定、违反安全操作规程、吸烟、用火不慎、玩火、自燃、雷击等) 来看, 人为因素是诱发火灾的主要因素。只有提高各社会单位员工的消防安全意识, 及时消除火灾隐患, 才能有效避免社会单位火灾的发生, 更好地保障人民的生命和财产安全。

三、扩大培训层面, 推动消防工作的社会化进程

推动消防工作的社会化进程是提高社会单位消防安全“四个能力”的主要途径。为此, 要使更多的人参与到消防工作中来, 扩大消防安全义务培训的层面。

1. 占领多块教育阵地, 大力开展消防安全培训。

(1) 以学校为教育阵地。以学校为教育阵地。各级学校是传播知识的窗口, 也是消防宣传教育的窗口。除了依照法律规章中所规定的将消防安全知识纳入教学内容外, 消防专业部门应同各级学校建立联系, 根据学校的需求, 定期义务地为其提供消防安全知识普及讲座, 讲解打造防火墙、消防铁军的重要性等内容, 扩大消防宣传面和教育面, 推动消防工作的社会化进程。

(2) 以社会各基层组织为教育阵地。城市社区、村民委员会是最基层的消防组织, 也是三级单位火灾首要防线。通过基层组织建立消防宣传和培训的平台, 使城市居民、村民熟悉防火安全公约, 了解常用消防常识, 掌握扑救初期火灾的方法。

(3) 以人员密集场所为教育阵地。发生火灾时, 商场、宾馆、饭店、歌舞厅等人员密集场所是最容易发生群死群伤事件的场所, 同时也是极重要的消防安全管理场所。为此, 消防部门应对这些场所的员工进行重点培训, 向其普及怎样扑救初起火灾、怎样进行消防安全疏散、怎样进行消防安全逃生等知识, 使其“四个能力”得到真正提高, 从而尽可能地减少火灾事故中的人员伤亡。

(4) 以某些易发生火灾的特殊场所为阵地。对于在易燃易爆场所、有较大火灾危险的生产工艺和生产设备场所工作的特殊工种人群, 要对其进行包括防静电等内容在内的消防安全培训, 以防静电放电产生火花而引起易燃、可燃物质的燃烧或爆炸等事故的发生。

2. 以宣传媒体为阵地。

大力开展消防安全知识普及工作。抽调优秀的消防教员与新闻、广播、电视等公众媒体合作, 对社会全体成员进行消防安全知识的宣传、普及, 扩大消防宣传教育面。

3. 充分发挥消防安全教育培训机构的优势。

为消防安全培训注入新的活力, 使社会消防安全“四个能力”得到新的提高, 是消防安全培训社会化的要求, 也是实现消防安全培训正规化、科学化的必由之路。

四、消防安全教育工作的关键环节

1. 消防监督检查环节。

促进社会单位消防安全“四个能力”的提高, 必须把社会消防安全教育培训工作纳入日常的消防安全检查内容之中。只有这样, 才能检查消防安全培训的效果, 才能做好培训对象的统计工作, 保证参加培训的人员数量符合相关标准的要求。

2. 消防安全培训的教学环节。

在进行消防安全培训之前, 要弄清培训对象的文化水平及其所从事的工作对消防知识的需求类别, 并以他们的切身利益作为授课的切入点, 从而避免以往消防培训教学枯燥无味、无人问津的现象, 使消防知识的普及工作收到事半功倍的效果。

3. 消防培训教员的薄弱环节。

大学生安全教育消防安全 篇8

关键词：学校；学生宿舍；消防管理；现状；危险性；对策

目前，学校学生宿舍消防管理能力低下，这已经严重影响到学生生活和学习的安全性，我们应综合调查宿舍消防管理能力高低的安全因素，要建立起来宿舍的火灾风险评估指标体系，对宿舍消防安全管理能力的研究是当前比较重要的课题。

一、当前学校学生宿舍的火灾危险性

学校学生宿舍消防安全管理是学校发展的比较重要的一个环节，单位消防安全是城市消防安全的最重要部分，宿舍也是学校进行休息、学习以及生活等比较集中的地方，也关系到学生的人身安全。因此，宿舍的学生数量比较多，规模也比较大，人口密度大，引发火灾的可能性也比较大，一旦引发火灾，学生是非常聚集的而且学生年龄情况也比较复杂，疏散渠道也比较狭窄，这样所造成的危害也是比较大的，会引起学生的烧伤和中毒，甚至出现群死群伤的现象。学校学生宿舍虽然消防设施设备会比较多点，功能也多元化，但是这样的故障率也会不断上升。这些宿舍占地面积也比较广，行政执行力也会相应的变差，技术规范太繁多，法制体系依然不够完善，需要配置很多的消防设置，而且种类非常繁多且复杂，差异非常大，由于消防设施产品质量以及维护保养力度不够，或者维护管理部门重视力度不强。这样一来，容易造成宿舍消防设施故障以及损坏，这样发生火灾了，消防设施等于瘫痪了，无法保证正常发挥作用。容易造成报警晚，火势会继续扩大，从小火变成大火，一发不可收拾。

此外，宿舍电力设备会比较多，引发火灾的不确定因素也会相应的增多。例如：各种照明设施、取暖的设备、娱乐的用电设备，而且各自线路交错在一起，线路非常复杂，电力超负荷运作。特别是一些场所存在违规装修，违章用火用电用气、吸烟等现象，造成电气、明火等点火源多，容易引发火灾。

二、学校学生宿舍消防安全管理现状及存在的问题

学校宿舍在消防管理中，虽然已经按照相应的法律法规进行执行时，能消除一些不安全因素，但是没有从根本上改善消防管理环境，宿舍消防环境还有存在着很多的不安全因素，消防设施老化非常严重，很多设备没有得到很好的维护，缺少现象还是比较严重的。学校宿舍消防基础资料保护力度低下，消防很多情况也是比较模糊的，有些宿舍楼丢失了很多存档时间较长的消防资料，宿管人员对整个建筑的规划以及格局都不了解决，甚至有些对安全通道都不知道在哪。一旦发生火灾，学生流动起来，很多学生就找不到安全路口，这也是火灾造成群死群伤的一个重要的原因。有些学校学生宿舍都比较习惯性违法，这种行为屡禁不止，例如经常为了图个生活方便，把一些消防通道堵塞了，而且还停用了消防设施。对自动的消防设备保护力度不够，有些学校宿舍虽然花费了很多资金去建造自动消防设备，但是在维护上力度太弱了，自动消防设备完成率非常低，甚至很多设备都超过了使用寿命周期，有些已经损坏了，无法正常使用。在学校消防控制室中，人员流动是非常大的，尤其是在某些重点岗位。有些工作人员还没有经过专门的培训就进行上岗了，还有些工作人员没有证书就上岗了。此外，所雇佣的工作人员素质水平不高，管理效率低下，法律意识淡薄，根本不能完全掌握自动消防设施的使用。也因为工作需要而进行四处调动，这为学校的消防安全留下了巨大的隐患。正是由于学校宿舍消防安全管理人员消防安全意识淡薄，不能落实逐级消防安全责任制，造成各项制度沦为空话，管理效力低下，自防自救能力差，同时也造成资源的浪费。

三、学校学生宿舍消防安全管理对策的研究

针对以上学校学生宿舍消防管理中存在的问题，要对宿舍消防管理采取逐级管理的模式，要把宿舍按层次区分开来，要根据每个单位的实际情况来制定出相应的管理方法。对于容易发生火灾的地方，火灾风险评估等级会比较高，针对这些地方学校消防管理人员要积极带头，在学校教师的领导下，合理协调各个部门的分工以及合作，合理设计和规划，认真做好安全检查工作，成立专门的高级技术人员组成的技术小分队。这个技术小分队要认真履行职责，对与上述这些地方要全面系统的调查论证，还要根据实际情况来制定改造方案。针对设施完整率低下，管理效率也比较低下的宿舍大楼，我们应先让技术小分队做出改造策略，资金上可以让学校自行解决，合理解决这些问题和消除安全隐患之后，再对这些地方重新进行火灾风险评估。一旦发生火灾后，在疏散时先将学生从房间疏散到公共走道，再从公共走道疏散到楼梯间。因此，在合理设置疏散路线时，要追求简单明了，这样方便学生来寻找和辨别在布置疏散路线时，既要力求简单明了，便于寻找、辨别。此外，楼梯的布局也要合理化，电梯附近的位置要布局楼梯，这是因为发生火灾时，可以考虑并经常使用的路线和火灾时紧急使用的路线有机地结合起来，有利于迅速而安全的疏散學生。另外，疏散楼梯和安消防楼梯不要合并在一起，避免疏散学生和消防人员相互干扰，不利于疏散活动的开展和消防扑救。要加强消防标准化管理，逐级制定出消防管理标准，慢慢推行学校学生宿舍规划化管理，全面强化日常消防管理。按批次完善自动消防设施，提高火灾责任意识，对火灾风险较高的单位，重点检测。而对于火灾风险等级为中等以及较低的消防安全单位，可以每两年进行检测一次。此外，要对学生开展消防安全培训，增强消防安全意识。

四、结论

综上所述，针对学校学生宿舍消防管理的现状，分析了其存在的问题，并提出了相应的解决对策，建立学校宿舍火灾风险评估体系，提高监督服务管理能力。我们应综合调查影响宿舍消防安全管理能力高低的安全因素，要建立起来消防单位的火灾风险评估指标体系。

参考文献

[1]张大玲.学校消防存在的问题及发展措施的若干思考[J].高等理科教育.2010，（2）.

[2]蔡克勇.如何提高宿舍消防服务管理能力[J].消防教育研究.2010，（1）.

大学生安全教育消防安全 篇9

中小学生119消防安全教育个人感悟1

消防安全是十分重要的，它关系到我们的生命财产。如果不能正确的了解有关消防知识，后果将不堪设想。近几年来，学校成为了火灾的多发地点，玩火的学生越来越多。

我们永远不会忘记，2003年11月24日凌晨，位于莫斯科城区西南部的俄罗斯人民友谊大学6号学生宿舍楼发生火灾，造成41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中有中国留学生46人烧伤，11人死亡。有几个中国学生就是在火灾时想乘电梯下楼逃生，结果被困在内活活呛死。在火灾时是不能使用电梯的。如果在入口处有这样的显着标志，他们是不是就可以避免一死呢。在发达国家都见到有这样的标志的。该校代校长比利宾27日宣布对火灾事故“负有个人责任引咎辞职”。后来得知失火原因是电线短路。

这可真是血的教训啊。要知道人生只有一次，不可能再有来世。

所以我们要好好珍惜，不能将自己宝贵的.生命献给了这无情的火。为了我们的健康，我们应该做到以下几点：

1.每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。

2.当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己“开溜”，或置小火于不顾而酿成大灾。

3.突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。

4.在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。

5.在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。

我们时刻要记住：不玩火才是远离火灾的方法!

中小学生119消防安全教育个人感悟2

“火善用之则为福，不善用之则为祸。”为了让我们更深入地了解消防安全知识，使每一位同学都树立起消防意识，掌握好消防知识，并具备自救的能力。我校在今天下午，举行了一场别开生面的消防知识讲座，并举行了演练仪式。

广播声中响起了警报：“呜呜呜……”同学们反应灵敏，立刻放下了学习，排成队伍急急忙忙地感到操场上汇集，此时，天空中充满了熏鼻的烟味儿，有些同学赶紧用毛巾捂住鼻子，因为据报道，被火灾烧死的人数寥寥无几，大多是被那烟味熏死的。用毛巾，折叠成16层，才能有效阻止它。这节课，消防叔叔们还跟我们讲了灭火的方法：隔离法;窒息法;冷却法等，同学们听得可认真了。这次的消防演习不仅锻炼了我们面临危机的警觉和敏捷性，更提高了我们逃离危险的效率，同学们受益匪浅。

天有不测风云，人有旦夕祸福。然而，火灾在我们生活中无处不在，所以我们要竭力阻止它发生。

火灾真是时刻都存在我们生活当中，一点小小的火星也许一不小心就会酿成火灾。所以，作为小学生，我们要认识到消防安全的重要性，掌握火灾发生后一些自救的方法，预防火灾的发生，让我们一起记住火场逃生十三决：逃生预演，临危不乱;熟悉环境，暗记出口;扑灭小火，惠及他人;保持镇静，明辨方向，迅速撤离……记住了这些，火场上就心里有底了。同时还要记住火警电话：119。

实际上火灾其实并不可怕，但是它的可怕在于人心，遇到灾害不要害怕。火灾又源于人们的一时大意，才会造成火灾的出现让我们共同珍爱自己的生命，共享明天升起的那一轮太阳!

中小学生119消防安全教育个人感悟3

世界上最宝贵的东西是什么?毫无疑问，是人的生命。

每个人来到这个美丽的地球上，都是幸运的，短暂的一生，只要生命不息，都可以尽情享受温暖和煦的阳光，呼吸新鲜的空气，享受到是新月异的现代生活，憧憬一个又一个美好的希望。生命如此的宝贵，如此的美丽，失去了生命，就失去自我，失去了一切。然而，潜伏在我们身边的细小火苗，却让宝贵的生命比昙花一现还要短暂。

我们知道，最初，普罗米修斯把火带到了人间，帮助人类告别了茹毛饮血的生活，在大雪纷飞的寒冬，火给人们的心中带来了春天般的温暖;在熊熊的火炉中，它又为人们捧出了钢铁、焦炭……火伴随着人类的发展、繁荣、稳定和进步，是人类社会生存和发展最基本的条件。社会生活都离不开火。火在文明的外衣中，如果使用不当，就会带来灾难，伤及生命。

据统计，我国近几年来发生火灾约4万起，死亡人数达2000多人，伤3000—4000人，每年火灾造成财产损失达10多亿元。尤其是造成几十人、几百人死亡的待特大恶性火灾时有发生，给国家和人民群众的生命财产造成巨大的损失，就今年上半年来说，就发生多起重大火灾事故;2011年1月1日凌晨，吉林省通化市的如家快捷酒店发生火灾事故，导致10人死亡，41人受伤;1月13日凌晨1点左右，位于长沙枫林一路303号的西娜宾馆突然起火，造成10人死亡多人受伤;4月25日凌晨，北京市大兴区旧宫镇一幢四层楼房发生火灾，致使17人死亡24人受伤;8月23日早上6点18分，广东省佛山市盛丰陶瓷厂突然起火，造成15人死亡……

纵观这一起起夺走无数宝贵生命的火灾事故，有几起不是消防知道淡薄酿成的恶果呢?有几起不是对我们生命的漠视呢?这一幕幕的惨状，这一声声的惨叫，无疑是我们挥之不去的噩梦，无疑在我们心中留下了一道道深深的烙印。在为逝者痛哭悲泣中，金钱、功名、利禄已烟消云散，留给我们的只是痛苦与深思;在幸福的生活、宝贵的生命前，我们应该做些什么呢?是继续疏忽大意?还是继续愚昧无知呢?

生命如此宝贵，又是如此的脆弱，不堪一击，稍纵即逝，珍爱生命，给生命一份从容的平安，让你我他的未来绽放绚丽之花，从现在开始，从这一刻开始关注消防安全。

现实生活中，消防安防患随处可见，家中长期使用老化的电线，无电之夜的蜡烛焰苗，清明节上山烧纸钱，郊外野炊架起的柴禾，理应废弃的旧煤气瓶仍使用……这一系列的小问题，都可能引起起大火，伤及生命安全，造成不可佰的损失。

我们必须时时刻刻关注消防安全，因为它和我们的生命是挂上等号的。我们应该深刻认识到：在大火面前，自己宝贵的生命是如此脆弱、渺小，似乎一碰就碰就碎。安全，来自长期警惕，事故来自瞬间麻痹，有的隐患产生和造成的祸害，都取决于人们的消防意识的淡薄和消防知识的缺乏。消防安全无小事，细节决定成败，细节决定我们的安危，关注每一个消防小细节，从身边小事做起。如不随地扔烟蒂，不使用劣质电线，随时关紧煤气开火，人走关掉关阀，“星星之火可以燎原”，“城门失火，殃及池鱼”。注意防火，平安你我他。让我们携起手来，更加珍爱生命，更加关注身边的消防安全，从每一点每一滴做起，为保护自己和他人的平安幸福而共同努力。

中小学生119消防安全教育个人感悟4

火灾，是可怕的灾难。一场大火，常常造成家破人亡的悲剧。然而，这一场场大火常是在人们缺乏消防意识的情况下发生的，可见了解消防知识，是非常有必要的，是确保人民群众财产安全的关键。

俗话说的好“防范于未然”，火灾是可以避免的。只要我们有防火意识，多了解有关的消防知识，生活中做到科学用电，用汽，不玩火，多留心身边的易燃物，尽量做到火种，火源与易燃物分开，确保室内空气对流，这样火灾是可以避免的。

此外，在平时里，我们要时常检查是否存在消防安全问题，一旦发现消防安全隐患，要及时采取措施进行整改。对身边的人要多宣传消防知识，对消防器材不能随便挪用，相反还要多加保护，正确合理的使用，还要时刻铭记火警电话119。

然而，当发生火灾时，我们要镇定，要及时使用消防器材灭火。如：马上报警，灭火，救人，疏散物资，防爆，防塌，排烟，警戒，救人。而在我们报警时，应该注意讲清楚详细地址，起火部位，着火物质，火势大小，报警人名及电话号码，并派人去路口迎候消防车。并尽量将大火扑灭，把损失降到最低。

我听说过这样一件事：是一个七岁的小女孩遇到火灾时用已了解的消防知识进行自救。当时，一个七岁的小女孩在做作业，突然闻道煤气的味道。当她顺着煤气的味道检查后发现，厨房着火了，她的爸爸妈妈已经在浴室被煤气熏晕了。就在火烧眉毛之时，她果断地打开窗户通风，并拨打了报警电话，阻止了一场悲剧的发生，救了自己的父母。设想，当时如果小女孩根本不了解消防知识，稍为的举动，比如开关电灯，就很可能触发出一场火灾，造成一个悲剧，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知识，知道了发生这样的事情后该怎样做，而有这么可喜的结果。

“祸在一瞬，防在平时”，让我们从平时做起，珍爱生命，做好防火工作，增进消防知识，以避免灾难的发生，维护自身和他人的生命健康。进消防知识，以避免灾难的发生，维护自身和他人的生命健康。

中小学生119消防安全教育个人感悟5

山上一阵阵烟雾升起，遮住了山中碧绿的树林，也托起了一片片带着火星的纸片。

火炙热地燃烧在坟头，发出噼哩叭啦的声音，迎面扑来的热气让人感觉脸上火辣辣的，像被烧了一样。我眯着眼，顶着那“热风”，艰难地靠近了外公的坟墓，将纸钱撒在坟头的火堆上，退后。

风将烧得焦黑的纸片送向远方，几个火星在我眼前闪烁，又忽地灭了，像永远失去了生命的枯叶，悄悄地飞走了。爸爸踩灭了坟头最后一丝火苗，我也捧起一把沙子，将火堆中剩下的能够引起火灾的火星压灭了。

弟弟好奇地看着我们：“爸爸，你们为什么要把火熄灭?”“那是为了预防火灾”。爸爸笑着说。“那森林着火会发生什么事呢?”弟弟好奇的眼神中不乏庄重，他知道火灾是什么的。我严肃地回答“森林会被烧掉，树木都焦了，说不定还会烧到山上住的人和来扫墓的人呢。”弟弟睁大了眼睛“人会被烧到?”我点点头，爸爸也笑着摸了摸弟弟的头“是啊，一根火苗就能烧光整个森林，更何况人呢?”弟弟望着熄灭的火苗，若有所思。

一根火苗引起一场火灾，而一场火灾又会夺去多少人的生命呢?望着飘过的纸片，我不禁打了个寒噤。被火烧过的纸片焦黑一片，似乎一碰就碎，如玻璃般脆落，一张张在空中化为灰烬，在阳光下分散，在我的眼前消失得无影无踪了。在回去的路上，弟弟突然叫了起来：“姐姐，你快看!”只见一个坟墓上的火已经蔓延到周围，花草烧焦的声音噼哩叭啦地响了起来，黑烟弥绕着那块坟地，并带着呛人的气息向我们看来。

弟弟想也不想，便直冲了进去，捧起土，撒在火起的地方。爸爸会心地笑了，他站着，幸福地看着自己的儿子，脸上是父亲才会有的骄傲。我也笑了。一根火苗引起的火灾，为什么不用一双手去扑灭呢?看着弟弟忙碌的背影与他脸上的汗珠，我觉得连那带着火星的纸片都像为他的勇敢表彰似的，被风一吹，便散到山中了。这座山会记得他的。

一根火苗会引起一场火灾，但一双手会扑灭一场火灾，我们不怕困难，只怕困难由自己引起。只要每个人都把火堆熄灭，不放过任意一根足以引起火灾的火苗，世界上又怎么会为火灾呢?

弟弟跑了回来，他红扑扑的脸蛋上满是汗珠，正午的太阳火辣辣地照射着大地，那块墓地上隐隐飘出的黑雾也在空中消散，在阳光下隐循，在我的眼中消失了。