蒙古国的教师节时间

蒙古国的教师节时间（通用11篇）

蒙古国的教师节时间 篇1

从1967年起，每年2月的第一个星斯日为蒙古的教师节。

江西教师节活动

南昌凤凰沟：9月10日-9月11日教师凭教师资格证免费畅游凤凰沟。

景德镇古窑民俗博览区：9月10日对全国教师开展免费游古窑活动，教师节当天，持有教师证的在职教师、离退休教师可免费游景德镇古窑景区。

赣州三百山：凭本人教师资格证及身份证9月10日当天门票免费

赣州崇义阳岭景区：9月10日当天，教师本人凭教师资格证免费，随同家属享受景区门票半价优惠。9月11日—13日，教师享受门票半价优惠

宜春月山景区：9月10日，凡教师凭教师资格证和本人身份证即可享受明月山景区门票半价优惠。

上饶婺源篁岭景区：教师凭本人教师资格证享受购景区索道票免景区门票优惠，同行人员限3人以内可以同时享受本政策;篁岭景区大门票120元 索道100元 门票+索道的套票145元。

新余仙女湖景区：9月3日--9月11日教师可凭区级以上优秀教师有关奖励证明享受免门票优惠、凭教师资格证门票5折优惠。

教师节的来历

1、从前,大概是孔子那个时代吧,就有教师节。最初的时候,每个老师门下都有若干的弟子,这些弟子每年总会相约在师傅的生日那天举行一个简朴而庄重的仪式,用虔敬的心态向师长送去敬仰和祝福。

2、我国历史上曾建立过教师节。1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会,发表要求“改善教师待遇,保障教师工作和增进教师修养”的宣言,并议定6月6日为教师节,也称双六节。不久,国民党政府先是同意6月6日为教师节,后又将教师节改为8月27日(孔子生日)。但由于这一天缺少教师的特点,执行的结果并不理想。特别是1957年以后,在“左”的思想影响下,教师不受重视,教师节实际上已不再存在。

3、近年来,我国政府采取了许多措施,动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展,根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士,特别是各地教师的多次提议,以及各地开展尊师活动的经验,国务院于1985年1月11日,向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上,同意关于建立教师节的议案,决定9月10日为教师节。

蒙古国的教师节时间 篇2

学校体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育紧密结合,肩负着为社会培养德、智、体全面发展人才的历史使命。《中国教育改革和发展纲要》提出:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针,进一步确立了体育在全面发展教育中的地位,赋予学校体育新的使命,并给学校体育的改革和发展指明了方向。面向21世纪《纲要》又指出:“中小学由应试教育走向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理健康素质,促进学生生动活泼地发展。”如今,素质教育是基础教育改革的主旋律,学校体育是素质教育的重要内容,也是素质教育的重要手段,体育教学是学校体育的主渠道。

毛泽东在他的《伦理学原理》批语中写道:“人类之目的在实现自我而已。实现自我者,即充分发达吾人身体精神之能力至最高之谓。”在《体育之研究》中又提到“身心可以并完”,还说,“优育非他,养乎吾生,乐乎吾心而己”,可见“身心并完”是毛泽东的体育价值观的集中表现,在当今的素质教育中仍然具有现实的指导意义。据联合国世界卫生组织规定:“健康不但是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”可见“身心并完”也是符合当今世界潮流的。在毛泽东看来“善其身无过于体育”。“优育之效,至于强筋骨,因而增知识,因而调感情,因而强意志。筋骨者,吾人身;知识、感情、意志者吾人之心。身心皆适是谓俱泰。”“强筋骨则体质可变,弱可转强”。“体育不但可以强筋骨,还可以增进知识”、“身体健全了,知识才能健全”。“体者,载知识之车,而寓道德之舍也”。“调感情”体育可以陶冶情操,振奋精神。“故身体健全,感情斯正”,“强意志”,“意志也者,固人生事业之先驱也”。毛泽东对体育的“强意志”倍加重视,认为“体育之大效盖尤在此矣”。人有情感意志,认识到体育对体质、对事业、对集体、甚至民族、国家的社会意义,会激起无比的热情,树立坚强的信念和意志,从而化难为易,变不能为可能。由此看来体育之功效在素质教育中,不仅可以提高学生身心素质与体育文化素质,而且在全面提高学生各项素质中发挥着特殊作用。

上课的体育环境主要指体育的物质环境。学校体育区别于其它学校教育的最大特点就是学校体育的开展离不开一定的体育场地和设施。它是学校体育重要的物质环境。其状况如何直接影响到学校体育工作的开展。没有一定的物质环境学校体育工作就难以开展,而物质环境建设是否合理也直接影响到学校体育任务是否能够完成。

本文在研究中发现目前阜新市蒙古族中学体育教师的授课环境和授课设备对授课质量有极大的阻碍。

因为影响阜新市蒙古族中学体育教师上课环境的因素很多,就我调查的几个重要因素我提出假设:一是社会因素。如果整个社会对体育教师的看法有了改变,目前的这种状况会得到改善。二是政府因素。政府忽视了少数民族教育的发展。三是学校因素。如果学校能够真正认识到体育教学对全面育人的重要性,那么上课难得这种问题会得到改善。四是资金。阜新市蒙古族中学正在建设当中,资金非常紧缺。五是领导因素。校领导重视学校教授理科和文史类老师的相关问题,忽视了对体育教师的人文关怀。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取阜新市蒙古族中学体育教师15名(含有田径、篮球、武术、摔跤、跆拳道等)其中男教师10名,女教师5名。年龄范围在27~50岁之间,平均年龄36.74岁。

1.2 研究方法

1.2.1 测验法

运用亚当斯体育态度量表对150名学生进行调查了解学生对体育的看法及是否有兴趣参加体育活动。

1.2.2 问卷调查法

针对体育教师的工作数量、工作质量及授课质量的影响因素等问题设计调查问卷并请15位老师配合答卷。

1.2.3 领导访谈法

通过对阜新市蒙古族中学的校长吴玉良、体育组组长孙百灵老师访谈来掌握目前阜新市蒙古族中学体育教师的工作情况。

1.2.4 文献资料法

对有关教育学、心理学、社会学以及相关网站的搜索了解我国体育教师所处的一种状况。

1.2.5 口头询问法

在阜新市蒙古族中学体育教师的闲暇时间我与有关老师去交谈关于他们的工作环境的一些问题。

2 结果

2.1 学生对体育的满意度

通过亚当斯体育态度量表对同学们进行调查,得到的测验评分为8.24分。可以看出同学们是比较热爱体育运动的,体现了学生参与体育体育活动的积极性。但是上课环境的优劣会影响一个学生的体育态度。学校的体育环境有陶冶,激励和保健的功能。优雅文明,美观和谐的体育环境对净化学生的心灵,养成高尚的道德品质和行为习惯有着重要得意义,同时也可以有效的激励教师对教学工作的热情和主动性。教学环境的优劣直接关系到教师和学生的身心健康。所以,如果学校的体育环境能加以改善和提高,学生对体育的态度也会得到提高,会使更多得人乐于参与体育运动中去。

2.2 教师对授课环境的满意程度

通过统计表1我们可以看出,24.9%体育教师对学校的授课环境是不满意的,30.3%的老师对可见的休息环境也是不满意的。目前阜新市蒙古族中学正处于施工阶段,体育设施还处于建设当中。学校现在的体育课主要有田径、摔跤、篮球、武术。这些课程有些需要在体育馆中进行授课。因为场地原因有些课程只能在室外进行。例如,摔跤的授课地点是在田径场上而且没有任何保护措施,授课老师有时要做一些跳起或下叉等动作,这种场地对教师的身体是一种直接的损害。因为场地限制很多示范不能做,造成了授课质量与授课计划相差甚远。

2.3 影响体育教师授课环境的影响因素

为了进一步了解影响体育教师授课环境的影响因素,我对学校的有关领导进行了访谈。从中我了解到,蒙古族中学只招收少数民族学生,他们的祖辈都是游牧民族,后来逐渐变为定居,因为喜欢山水,大多数蒙古族人都定居农村。所以这个学校有接近95%的学生来自农村。阜新市蒙古族中学为给少数民族学生提供更多接受教育机会,在初一、高一新生入时不收取任何赞助费等额外费用。有时政府的资金不能及时到位影响了一些体育必备器材的添置。2005年,经学校一再申请,政府拿出1600万元对学校的危房进行改造,由于资金紧张体育场地和设施仍然没有改进。学校重视每年的高考入学率,重视文化课的学习忽视体育在学校中占据的重要位置。

2.4 体育教师的自身素质

体育教师是实施学校体育工作的基本队伍和成员,从体育课的教学到各类运动队的训练,从每天的早操、课间操的组织到全校的课外体育活动的辅导都离不开体育教师的辛勤劳动,无一不凝聚着体育教师的心血和汗水,他们是学校一切体育活动的组织者和指挥者。1903年后,由于新式学堂在全国得到迅速发展。当时各级学校都没有体操课,需要大量的体操教师,而当时尚无培养体操教师的专门学校,于是体操教师大多由军队中的退伍士兵担任。这些人没有体育专门知识,且兵痞习气严重,不仅影响学校体育的正常发展,也严重影响了体育教师的社会形象。社会上流传的体育教师“四肢发达,头脑简单”也是从那时开始的。体育教师社会地位低和物质待遇低的原因固然很多,但最终要得原因还在于从中央到地方的许多领导没有真正重视体育,没有真正理解体育的功能和价值,因而他们也就不可能了解体育教师劳动的特点和价值,不可能可能真正尊重体育教师。在不少人看来体育教师的职业是清闲的,体育教师的劳动对社会的发展是无足轻重的。所以对提高体育教师的地位和改善体育教师的物质待遇总是不理解,这就是社会上的因素。

2.5 体育教师的工作环境现状

2.5.1 每学期课时数多

一位老师说一般的普通教师一学年只需上260学时的课,体育教师要达到400学时,因为学校师资不足有些体育教师还要兼上历史、地理等课程。授课学时多、授课环境艰苦但没有相应得奖励措施,体育教师的积极性得不到提高。

2.5.2 体育教师没有基本的休息场地(见表2)

3 结论

通过五种方法的调查和研究,我发现学生对体育的积极性是非常高的,都想通过体育来提高自身素质。体育教师对工作也有高度的责任感和事业心。但由于有些社会成员对体育教师存在偏见,学校忽视了体育教师的工作环境,在各方面的投入相对较少。领导对体育教师工作环境的重视不够等因素影响了授课质量。只要这些条件得到提高和重视,阜新市蒙古族中学体育会有蓬勃的明天。

4 建议

(1)有些社会成员应该改变对体育教师的看法。

(2)学校应加大对体育场地和器材等方面的投资。

(3)有关领导应对体育教师目前的工作环境给予适当的人文关怀。

摘要：本文通过对阜新市蒙古族中学体育教师授课环境的调查与研究,对阜新市蒙古族中学体育教师的上课环境、休息环境、授课设备授课质量等情况的现状进行了描述性的分析。得到结论:(1)体育教师在上课的环境有待改善。(2)体育教师没有必备的休息场地。(3)阜新市蒙古族中学体育教师对工作有高度的责任感和事业心。(4)学生对体育的积极性是非常高的,都想通过体育来提高自身素质。(5)有些社会成员对体育教师存在偏见,学校忽视了体育教师的工作环境,在各方面的投入相对较少,领导对体育教师工作环境的重视不够,这些因素影响了授课质量。

蒙古国的教师节时间 篇3

【关键词】蒙古族中学；信息技术教师；专业发展；策略

一、研究背景

新课程改革如一缕春风迅速吹遍大江南北，新课程改革在教学内容、理念以及方法上都做了重大改革。信息技术课程从实践活动课中分离出来成为一门正式独立的课程，并列入基础课程行列，确立了其自身独立的地位。这些都说明信息技术课程迎来了它新的发展机遇。新课改的实施也给工作在教学一线的信息技术教师带来了新的机遇和挑战。一线的信息技术教师无疑成为了这一任务的主要执行者，作为信息技术教师，自身素质水平的高低将直接影响着课程目标的实现以及课程理念的落实情况。在西部地区信息技术教师不论是在数量上还是在质量上都不能满足新课程改革的需要，信息技术教师的专业素质水平亟待提高，教师的专业发展状况堪忧。

二、研究现状

当前，由教育信息化带来的“数字鸿沟”现象在东西部教育之间表现的极为突出，广大西部民族地区中小学信息技术教师数量普遍不足，信息素养薄弱，实践技能低下，师资建设已成为制约西部民族地区基础教育信息化发展的关键因素。与内地中学相比，内蒙古自治区蒙古族中学信息技术教师专业发展问题非常突出。笔者通过对锡林郭勒盟地区部分蒙古族中学的调查研究发现：

1.蒙古族中学多采用蒙语授课，但是目前国内关于信息技术教材以及配套的软件又多以汉语为主，这样无疑就增加了学生，以及老师的负担，要求老师尽可能的做一些本土化的工作。

2.蒙古族中学的学生大多来自边疆的农村牧区，学生对信息技术的掌握程度参差不齐，理解能力也各异。教师要善于把握授课的难易程度，尽可能的让尽可能多的学生所掌握。

3.教师角色混乱。在所调查的大部分蒙古族中学，信息技术教师不仅要上好规定的课程，还充当着学校网站的维护，网页制作，学校办公室电脑维护，打字员等角色，使得教师往往更关注的是电脑或网络知识，而对学生的教学关注的不够，更谈不上教学法的研究了。

4.教师队伍结构不合理，年轻化，学科背景各异，学历偏低。

5.教育主管部门对信息技术教师专业发展的关注不够。受中、高考指挥棒导向作用，信息技术课也就成了学校课程设置的边缘性课程，信息技术教师也就被边缘化，在职业发展上得不到足够的重视。

以上几点清晰的表明：目前锡林郭勒地区蒙古族中学信息技术教师专业发展状况已经严重影响了信息技术课程的教学效果，阻碍了信息技术教育的发展，制约了蒙古族中学教育信息化的建设。因此必须寻求一种合理、切实可行的途径以推进内蒙古蒙古族中学信息技术教师的专业发展，提高信息技术教育质量，保证信息技术教育的发展，促进学校的信息化建设。

三、对策及建议

1.加强信息技术教师队伍建设

（1）增加教师数量实现教辅分离

锡盟地区蒙古族中学信息技术专任教师数量不足，兼职教师所占比例过多且不专业，其中部分教师是因无法胜任其他学科的教学，转而从事信息技术教师开展信息技术学科的教学工作，这样使得信息技术教师的素质得不到保证。

教育主管部门应适当增加蒙古族中学信息技术教师数量和质量。提高信息技术教师待遇，吸引优秀教师加入到蒙古族中学信息技术教育队伍当中来。另外，做到教辅分离，使信息技术教师能够从繁杂的非教学任务中解放出来，全身心的投入到信息技术课程教学当中。

（2）信息技术教师自主发展

信息技术学科知识是信息技术教师的知识基础，在基础教育阶段最主要的目的就是教给学生基本的理论和实践知识，这对信息技术教师来说学科专业知识就成了信息技术教师必备的专业基础。除了信息技术学科知识之外信息技术教师对其它知识的学习也不能放松，如教育学、心理学、教育研究方法以及课程整合等知识的学习。

2.教育主管部门要加强对信息技术教师的培训

信息技术教师要根据自己在专业发展过程中所遇到的问题并结合当前所处的环境调整自己的培训内容。信息技术教师的培训过程就是发现问题、分析问题和解决问题的过程。因此教育主管部门在对信息技术教师进行培训时一定要结合当前信息技术教师的实际需要制定培训策略和编制培训内容，对不同阶段的信息技术教师要尽量做到差异化培训指导。

3.提高信息技术课程的学科地位

新技术学科的地位直接关系到信息技术教师的地位，教育行政主管部门以及学校首先应当重视信息技术教育，切实关心信息技术教师的专业发展。保证课堂教学，将信息技术教育教师从繁杂的非教学工作中解放出来，让信息技术教师一心一意的投入到信息技术教学当中去，帮助信息技术教师开展科学研究，为信息技术教师创设宽松的发展环境，为信息技术教师的专业发展提供制度上的保证。

【参考文献】

[1]刘文华.国外中小学教师素质研究综述[J].外国教育研究，1998，（5）：48-51.

[2]叶澜.新世纪教师专业素养初探叮[J].教育研究与实践，1998，（1）：41-46.

[3]谢安邦.教师素质的范畴和结构探析[J].教育研究与实践，2007，19（2）：1-5.

[4]林崇德，申继亮，辛涛.教师素质构成及其培养途径[J].中小学教师培训，1998.

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内蒙古2018年音乐统考时间 篇4

内蒙古2018年音乐统考时间

音乐类统考

音乐类专业统考分为笔试和面试两部分。笔试时间

2018年1月14日9:00—11:00。

其中：基本乐理考试形式为闭卷、笔试；练耳考试形式为通过播放设备播放试题、闭卷、笔试。

面试时间

2018年1月11日—21日进行。考试地点

蒙古国的教师节时间 篇5

最美奋斗者作文

光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。是碌碌无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这都取决于我们自己;是想成为精灵，还是成为平庸的小丑，这一切的一切，都由我们自己来决定。——题记

人生本没有既定的脚本，都是一个偶然地出发者，每一个人都将自己来设计自己的人生，具体怎样设计、演绎出了不一样的精彩?你的梦想有多珍贵，你的奋斗就会有多艰辛。

前提是：奋斗者要有积极的态度——因为成功学里有一个公式，成功=目标+行动+坚持+积极的态度，所以奋斗者始终如一的积极的态度，是成功的必须品质。下面我给大家讲几个奋斗者的故事：

奋斗能创造奇迹：法国名画家纪雷有一天参加一个宴会——宴会上有个身材矮小的人走到他面前，向他深深一鞠躬，请求他收为徒弟。纪雷发现他是个缺了两只手臂的残废的人，就婉转拒绝他，并说：“我想你画画恐怕不太方便吧?!”可是那个人并不在意，立刻说：“不，我虽然没有手，但是还有两只脚。”说着，便请主人拿来纸和笔，坐在地上，就用脚趾头夹着笔画了起来。他虽然是用脚画画,但是画得很好，足见是下过一番苦功的。在场的客人，包括纪雷在内，都被他的精神所感动。纪雷很高兴，马上便收他为徒弟。这个矮个子自从拜纪雷为师之后，更加用心学习，没几年的工夫便名扬天下。

他就是有名的无臂画家杜兹纳。没有手，竟然能成为画家，岂不是很不可思议吗?!这个故事告诉我们，要有排除万难的毅力和恒心，你就能创造奇迹，做别人做不到的事情!

当你还没省悟过来时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。因为你的人生画卷是如此得空白，如此得缺乏光彩!本来应该由你自己涂抹的画卷，却因为你自己的虚度而被白白地弃用，你说可悲不可悲?!

奋斗成全了左思：西晋时的左思，自幼反应迟钝，长得丑，又讷于言辞。学书法、弹琴,都没有学成。他父亲对朋友说:“这孩子智力差、笨。”左思很不服气，发奋学习，以勤补拙。他着手准备《三都赋》，吃饭、走路想的都是文章。连家中茅、厕里。也放着纸笔，一旦他琢磨出了好句子，便随时记下。当时，在洛阳任职的才子陆机也在准备《三都赋》，听闻此事,，讥笑说：“这里有个丑八怪想写《三都赋》，他写的文章只配给我盖酒瓮。”左思毫不动摇，并请求担任掌管国家图书典籍的秘书郎，借机苦学苦读。他日积月累，终于花了十年时间写成了《三都赋》，达官显贵竞相传抄，一时“洛阳纸贵”。

奋斗能改变命运：你相信奇迹吗?你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗?伟大的海伦?凯勒女士。她在一岁多的时候,因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。由于这个原因，海伦的脾气变得非常暴躁，动不动就发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师沙丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她了解每个人都很爱她，所以她不能辜负他们对她的期望。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。

几年以后，当她的第一本着作《我的一生》出版时，立即轰动了全美国。海伦?凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不幸，完成了大学教育。以后更致力于教育残缺儿童的社会工作，这种努力上进的精神，实在值得我们学习的!

为了自己的理想，务实、进取、实干，这是奋斗;为了父母家人，拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗;为了学生，起早贪黑，三点一线，默默贡献，这更是奋斗。

是劳动者的奋斗，创造了世界，创造了人类，创造了今天的幸福生活;是劳动者的奋斗，建成了今天的万丈高楼;是劳动者的奋斗，筑就了现代化的信息高速公路。

蒙古国的教师节时间 篇6

1.用一生的时间备课, 是教师的必备品质。有人说, 教师是道德的化身。应该说必须集结在教师身上的优秀品质有很多。爱是师德的核心, 敬业是师爱的外化和表现形式。敬业源于对教师职业的钟爱, 敬业才能勤业, 才能精业。用一生的时间备课折射的是教师执着于事业, 心系学生、情系国家民族的必备的高尚品质;是敬业精神、勤业作风、精业追求的集中写照。

2.用一生的时间备课, 是一个老师成为好老师的普遍真理。可以肯定地说, 那种依靠教学参考、照搬他人教案课件的教师即便是巧舌如簧, 也只能是鹦鹉学舌、照猫画虎, 可以复制别人的言语, 但决无可能复制他人的思想和教育理念。从教学的流程上看, 备课是教学的开始, 是从教与学的角度对教学诸方面的一种预设, 教学的开始并不意味备课的结束, 教学的结束也不意味备课的结束;从性质上看, 备课是依据教学内容, 针对教师个人教学风格、尤其是学生实际情况的具有个性化、创造性的劳动。学生个体的多样性、差异性和思维的灵动, 决定了教学过程随时因情而变, 即时生成。教学只能永远是一门带有缺憾的艺术, 因此, 作为教师, 要使自己的教学引人入胜, 出神入化, 精彩的课永远只能是下一节, 而不付出终生的投入, 不终其一生去备课, 便无法达到这样的境界, 便不会成为真正意义的好老师。

3.如何能够做到用一生的时间备课呢?广泛阅读、缜密思考、勤于研究……, 而持之以恒的读书是最扎实的根基。正如苏霍姆林斯基所说:“这就是读书, 每天不间断的地读书, 跟书籍结下终生的友谊。”同上) 真可谓一语中的, 切中要害。当下国人的阅读量之少, 与一个拥有五千年文明历史、嗜书如命、珍爱知识的民族传统格格不入。有调查显示:中国人一年的平均读书量仅仅是0.7本, 而韩国人是7本, 日本人是40本。教师的平均读书量也不会乐观。有人曾说, 教师是文化的传承者、智慧的播种人。果真如此, 那么, 教师的教学就不仅仅在于简单的将教材的知识移植到学生的记忆中, 而是通过教学引导学生发现智慧、协助学生发展智慧、指导学生应用智慧、激发学生创造智慧。做到这一点, 教师必须首先成为博览群书、学富五车、充满智慧的人。

读书万卷, 教必有神。读书不仅可使教师的视野开阔、思想深邃、思维活跃、气质儒雅, 也可以使教师驶入一个淡泊宁静的心灵港湾, 忘却尘世的繁杂与纷扰, 澄澈的思考、敏锐的洞察、智慧的反思, 从而做到教学设计的匠心独具, 教学过程的科学艺术, 教学效果的务实优质。

告别教参固然不够现实, 但是如果将自己的视野拘泥于教参的窠臼则必将狭隘自己的思想, 使自己的教学陷入“只缘身在此山中”的彷徨而难观教育的“庐山真面”。刘勰说:“操千曲而后晓声, 观千剑而后识器”。在对本学科教材烂熟于心并知其发展前沿的同时, 博览群书、海纳百川将会使自己的教学达到凌绝顶而小众山的境界。

教师要有效管理课堂教学时间 等 篇7

课堂教学时间

西南大学教育学部部长谢金芮、西南大学教育学部硕士研究生朱德全在《现代中小学教育》第4期上撰文认为，课堂教学时间分为名义时间、分配时间、教学实用时间、专注学习时间和学术时间五个层次，是影响教学效果的重要因素。教师要科学合理地安排课堂教学时间，通常从后三类教学时间入手：在课前，教师要尽量详细规划“教学实用时间”，减少无计划、无意义的时间，安排好教师讲授、师生互动、学生自我提升等课堂上必需的教学环节的具体时长，尽可能地提高教学实用时间的利用率；在上课过程中，教师要高效利用“专注学习时间”，尽量将一节课的重点内容在前20分钟里展现出来，帮助学生掌握教学的重点、难点，同时增加“学术时间”，适当增加学生掌握较高难度知识与技能所花费的时间，如学习语文、英语时要把学术时间放在语言的应用上，学习数理化知识时把学术时间放在公式与方法的应用上等。

高中选修课自由学习的

四种形式

江苏省如东高级中学教师于建生在《语文建设》第3期上撰文认为，自由学习是学习者在一种免于外部控制的依赖或屈从的学习情境中积极表达个体学习愿望的权利，是学习者自由意志在学习场域中的投射，是学习者主体意识觉醒的标志之一，彰显了学习者作为学习主体的选择权和表达权。将自由学习理论应用于高中语文选修课教学，进而建构高中语文选修课自由学习的形式，大致可以分为四种：一是分类学习，即学生根据自己的兴趣、特长选择不同类别的学习材料，这些学习材料是根据课程目标、课程要求加工而成，在没有老师辅导的情况下由学生自學完成，学生可以自己决定学习的速度和形式；二是计划学习，即师生共同制订学习计划，学生根据学习计划开展学习活动，完成后作出自我评价，并在全班同学面前展示学习成果，同时征求老师和同学的意见；三是课题学习，即以课题的形式展开学习，让学生在解决问题的过程中经历合作学习，多角度地认识问题，尝试解释不同答案的合理性，发展创新意识和提高实践能力；四是辅助学习，即利用教学外的一些活动帮助学生学习和理解所学内容。

教材解读中

三个维度的建构

江苏省江阴高级中学教师俞静娟在《教学与管理》第3期上撰文认为，教师在解读教材时要具备学习目标意识、学生主体意识、学科文化意识，做到准确地解读教材，更好地实现教学目标，促进学生在教学过程中的成长。然而，要在教学中体现这三大意识，教师在解读教材时就要注意三个维度的架构：第一维度是从教材的整体系统角度研究教材内容，建构学习主题，使复杂、分散的教材内容变得有序、完整、系统，便于学生从整体上去把握；第二维度是在确立学习主题的基础上，从教材内容出发，对教学内容进行还原、统整和重组；第三维度是在对教材内容进行重组的基础上，结合学生的学情，围绕知识点做综合性的教学设计。通过架设三个维度，可以帮助我们读准、读透、读清教材。

培养青少年积极品质的三条原则

东北师范大学教育学部心理学院教授盖笑松在《人民教育》第3期上撰文认为，青少年身上的许多品格优势，如对自我的担当、对他人的关爱、探索世界的兴趣等，都具有积极发展的潜在能力，促进这些品格优势的发展不能只靠说教，而要采取实际行动，并遵循以下三条原则：一是生态性原则，即给青少年创建一个积极的环境，尤其是家庭环境、学校和班级环境、同伴环境、媒体信息环境；二是活动性原则，青少年潜在的品格优势需要在丰富的、健康的活动体验中得以发展，因此，学校要有明确详细的活动计划，改进校园活动和校外实践活动的质量；三是能动性原则，青少年具备成为自身发展的塑造者的潜能，教育者的任务是激发青少年一天比一天更进步。如果教育者为青少年提供足够多的养分，他们身上潜在的品格优势将得以实现。

“有限教导”是实现

学习独立性的有效策略

华中师范大学教育学院副教授罗祖兵、华中师范大学教育学院硕士研究生温小川在《全球教育展望》第3期上撰文认为，学习的独立性是指学习可以脱离或较少依赖教导而存在。实现学习独立性的策略是“有限教导”，具体做法是：第一，教学时教师尽量不教，先让学生对学习内容尝试自学，学生能够自己学会的，教师就不用讲，“教导”的成分可以随着学生年级的递增有所递加；第二，尽量少教，教师在陈述自己的观点和想法前先让学生呈现自己的观点，这样可以满足学生独立学习的要求，最大程度地发挥“教导”的功效；第三，尽量间接教，教师重点讲授学生不易理解的知识，并把学习方法渗透于教学中，鼓励学生主动为自己解惑，尝试归纳、总结。

（责编 欧孔群）

蒙古国的教师节时间 篇8

为贯彻内蒙古自治区足球改革发展试点工作总体部署，打造内蒙古足球文化特色品牌，促进足球与草原文化和鄂尔多斯市“大旅游”的融合发展，提高群众对足球的认知和热情，10月1日至7日，“内蒙古首届草原足球文化旅游节”将在鄂尔多斯市体育中心隆重举行。

据了解，本次足球文化旅游节是继今年8月份第十届全国少数民族传统体育运动会在鄂尔多斯圆满举办之后，又一项重大的体育文化旅游活动。由鄂尔多斯市体育局、鄂尔多斯市文化新闻出版广电局、鄂尔多斯市旅游局、鄂尔多斯市教育局牵头主办。

足球文化旅游节以足球邀请赛、足球嘉年华、足球宝贝大赛为主题。缤纷呈现“最美草原”手机摄影大赛、足球车展、足球美食节、我与足球作文大赛暨足球协会形象代言人选拔等12项精彩赛事活动。

蒙古国的教师节时间 篇9

20内蒙古包头初级会计职称考试时间为5月14至18日，共10个批次。根据内蒙古包头市《全国会计专业技术初级资格考试报考须知》获悉：年内蒙古包头初级会计职称准考证打印时间为2016年4月27日-5月6日，考生可登录“全国会计资格评价网”(kzp.mof.gov.cn)、“会计行业管理网”(www.acc.gov.cn)，在规定时间内自行打印准考证。

准考证打印时间：2016年4月27日-5月6日

“点穴”蒙古国的意味 篇10

政治安全合作将逐步展开

习近平主席在到达蒙古国后进行的首次重要讲话中，提到中蒙双方要做好四个方面的合作与交流工作，政治安全合作被作为第一项内容提出。这样一种微调，呼应了蒙古国长期以来谋求在国际及地区事务中发挥积极作用的政治诉求。蒙古国作为小国，曾长期依附于苏联，冷战结束后，又致力于民主化改革、发展市场经济。其国力微弱，在国际舞台上声音不多，影响有限。但自上世纪90年代蒙古国确立“第三邻国”外交政策以来，这个国际大家庭中的一员已开始谋求提高自身在国际及地区事务中的影响力。9.11事件后，蒙古国积极支持国际反恐行动，2003年伊战爆发后，它首次派出维和部队开赴伊拉克战场。这两次行动虽为响应美国全球战略之举，但也不乏其借美国影响力与号召力提升自身国际地位的意图。进入新世纪，蒙古国更是穿梭于东北亚国际外交舞台，其保持与俄罗斯活跃的政治经济联络，两国元首之间多次互访。与日本关系非比寻常，安倍上任后曾于2013年3月访蒙，蒙古国总统又于今年7月实现访日，日蒙之间正在努力构筑包括美国在内的日、蒙、美三方事务级协商机制。此外，蒙古国总统额勒贝格道尔吉于去年10月首访朝鲜，敲开这个“隐士之国”的大门，向世人暗示出蒙古国的对朝斡旋能力。蒙古国曾多次协调日朝“绑架问题”，为日朝沟通搭建桥梁。在中朝关系因中国响应安理会对朝制裁而处于瓶颈期、朝鲜游离于国际社会之外这样一种时局下，未来蒙古国或可有力发挥对朝沟通作用。去年10月蒙古国总理阿勒坦呼亚格访问中国时，提出解决东北亚政治安全问题的“乌兰巴托对话倡议”。蒙古国种种外交活动表明，其正在谋求在国际政治及地区事务中发出自己的声音。

此外，蒙古国身处中俄之间，常常成为美日等国的战略缓冲带。安倍上台后，频繁出访东亚各国，意在构筑对华包围圈，蒙古国作为中国重要的陆上邻国，日本将其纳入包围圈的意图明显，日本长期的对蒙无偿经济援助背后不无这一深层用意。此外，美国也早已将触角伸向蒙古国，自2003年以来多次与蒙进行联合军演，今年4月美国防长哈格尔短暂访蒙。未来美、日、蒙以自由民主国家相标榜进行政治军事捆绑的可能性不容忽视。

而中国长期以来致力于发展与蒙古国的经贸关系，在政治安全领域交流不足。习主席此次提出了中蒙“加强政治安全合作”、“推进国际和多边领域合作”，并明确表示支持蒙方提出的“东北亚安全乌兰巴托对话倡议”，赞成举行“中蒙俄元首会晤倡议”。这些举措将满足蒙古国参与东北亚国际事务的政治诉求，增强中蒙的政治互信，成为未来中蒙政治安全合作的新起点。

经贸合作将拓展和深入

中国是蒙古国第一大贸易伙伴和投资来源国。此次习近平主席访蒙，中蒙经贸合作找到了新的契合点、出现了合作的新平台、提出了务实的新举措。

中国当前正在进行“丝绸之路经济带”建设，其地理区域范围横跨欧亚大陆，国内区域范围包括西北五省及内蒙古等省区，蒙古国正处于经济带沿线。而建设“丝绸之路经济带”的重要举措则包括：开辟交通和物流大通道；实现贸易和投资便利化，打破地区经济发展瓶颈；推进金融领域合作；成立能源俱乐部；建立粮食合作机制等。这些举措与对蒙经济合作路径吻合，“丝绸之路经济带”倡议与蒙古国“建设草原之路”的倡议将出现契合与对接。

中国支持蒙古国加入亚太经合组织（APEC），习近平主席已正式邀请额勒贝格道尔吉总统赴华出席今年11月APEC领导人非正式会议期间举行的东道主伙伴对话会，这将有力助推作为观察员国的蒙古国尽早加入APEC。同时，蒙古国将以创始会员国身份参与中国主导的亚洲基础设施投资银行建设。这两大平台将成为未来中蒙多边领域合作的新平台。

此次蒙古国之行，双方落实了许多双边合作的新举措。蒙古国作为内陆国家，早就设计出借港出海战略，中国的大连、锦州、天津已成为蒙古国矿产品出口日本和韩国的重要出海口。这次双方达成协议，将为蒙古国提供更多的港口，解决了蒙方过境运输问题。同时，双方决定在中国内蒙古自治区的二连浩特和蒙古国的扎门乌德建立跨境经济合作区，进行矿产品深加工、能源、电力等方面的合作。在金融领域，双方将互换本币规模扩大至150亿人民币。

中国与蒙古国签署的多项经济合作协议，对蒙方来说恰逢其时。因为目前蒙古国经济出现了外国投资乏力、经济增长放缓、外汇储备下降、通货膨胀严重等困局。未来中蒙的经济合作将在互补性优势的基础上继续深化与拓展，形成“你中有我、我中有你”、互利共赢的局面。

人文交流将更加密切

人文交流是习近平此访的另一个重要方向。他提出中蒙之间在青年、媒体、语言、非物质文化遗产等方面展开交流，欢迎蒙方在华设文化中心。中蒙建交的65年中，虽然人员往来密切，但文化的交流仍滞后于经贸关系。这其中既有过去我们忽视人文交流、偏重经济往来的原因，也有蒙古国本身对华抵触心理长期存在的因素。

其实，在改善和促进中蒙人文交流方面，我们还是具有得天独厚的优势。中国蒙古族与蒙古国民众同根同源，可以共同分享悠久的草原文化，在文化产业、旅游产业方面可以进行交流与合作。今年是中蒙文化交流年，我们可以利用这个契机，办好国家主导的交流活动。同时，中国东北各地可利用便捷的地理条件，积极开展与蒙古国的文化交流，增进民间感情。

立法机构交流将得到加强

习近平访蒙期间重要的议程之一，即会见了蒙古国大呼拉尔主席恩赫包勒德，并在大呼拉尔发表了重要演讲，提出建立中国人民代表大会与蒙古国大呼拉尔的定期交流机制，希望蒙古国国家大呼拉尔支持中蒙经济合作，为两国合作提供稳定、透明、良好的法律环境。中国此举旨在改善长期以来对蒙投资不完善的法律环境。中国在蒙开展经贸合作面临一项重大难题，即蒙方政策法规多变，使在蒙企业难以获得长期经营的保障，也极易引发中蒙双方的经济纠纷。随着对蒙经济合作的深入，配套的法律法规也需逐步健全。未来一段时期，中国与蒙古国立法机构的交流与沟通将成为中蒙合作无法回避的环节。

中俄蒙三边合作机制有望形成

此次习近平主席访蒙，双方就举行中俄蒙三国峰会、举行三国领导人会晤、加强三方磋商机制形成了共识。就目前国际环境来看，三国合作既有机遇又有现实基础。中俄关系进入“蜜月期”，俄罗期成为习近平主席上任后首访国，中俄在联合国等国际组织中互相协调合作，两国经济合作发展势头良好，今年5月中俄签署天然气大单。而蒙俄多年来一直保持密切的经济合作，继习主席访蒙之后，普京总统也将于两周后出访蒙古国。此前，蒙古国曾建议中俄天然气管道过境蒙古国输往中国，此项建议被纳入俄罗斯考虑的重要合作议项之中。在中俄、中蒙、俄蒙双边关系的基础上，未来中、俄、蒙在经济合作乃至地区政治安全合作中将有望形成三边磋商机制。

（作者为吉林省社会科学院东北亚研究中心助理研究员）

蒙古国的教师节时间 篇11

(二) 从就业方面分析及指导

1.中医专业学生就业优势及不足。优势:养生、中医保健、乡镇卫生院、专升本情况较好, 创业的空间较大。不足:学生期望值较高, 虽然通过在平时的班会、交谈中都进行了引导, 但仍出现“走出去不足”的情况。创业方面, 学生虽然有想法但具体实施的同学较少, 医师资格证的通过率较低。

2.中药专业学生就业优势及不足。优势;就业面广例如:药厂、药店、中医养生对学生的需求量较大, 不足:因云南省内暂无招生中药专业专升本, 创业面虽广但不精, 对于药品营销方面学生兴趣不浓。

3.就业指导工作开展。目前, 各地医学专科院校在实践中虽然普遍感到学生就业指导工作的重要性, 但对就业指导的理解还不全面, 开展就业指导的情况很不平衡。作为医学类的高校辅导员应该为毕业生就业提供帮助和指导。重视对学生进行就业理想、就业观、创业意识教育, 拓宽医学类学生的就业思路。

三、努力营造良好的学习气氛

我对所负责的5个班级在328名同学中进行了《保山中医药高等专科学校学生情况调查问卷》, (摘取部分内容) 自我状态的认知、人际交往。

(一) 调查研究

1. 你对自己大学生活整体满意度。

满意的:21人、占总人数6.4%;较满意的:63人、占总人数:19%;不太满意的:195人、占总人数的59%;不满意的:49人、占总人数的15%。

2. 目前你在大学的生活状态是:

努力学习的:164人、占总人数50%;上课听课, 能完成作业, 能参加各种活动的:92人、占总人数:28%;不挂科就好的:72人、占总人数的22%。

3. 你觉得大学中最重要的是:

学习成绩:37人、占班级人数11%;人际交往:61人、占总人数:19%;实践能力:228人、占总人数的70%;享受, 放松, 不追求学习成绩和能力提升:2人、占总人数的0.6%。

4. 你在大学期间人际关系的特点是什么。

重横向关系102人、占总人数31%;小群体:36人、占班级人数:11%;自我选择:122人、占班级人数的37%;深刻持久的朋友关系:68人、占班级人数的21%。

的广泛关注。长期以来, 中学教师特别是班主任老师教育教学任务繁重、工作时间过长、劳动收入偏底等现实问题

(二) 分析及思考

1.根据学生以上情况看, 大多数同学学习上有明确的目的, 自觉性强, 态度端正, 能刻苦学习专业知识。但也有一部分学生学习上没有目标, 平时整天混日子, 对付学习应付差事, 学生我校与你当初的愿望有差距较大。学生在调查中显示更注重的是实践能力。在交往方面基本都能正确的认识。

2.大学是培养人才的地方, 我认为辅导员应该成为学生的朋友, 在他们最需要理解和帮助的时候出现在他们身边, 再者辅导员应成为某些学生学习的榜样, 为人师表, 身教重于言教, 要得到学生的信任、理解爱戴就需要平等的交往, 融入到学生中去, 在实际的学生工作中不断的总结经验。

3.从客观上讲, 学习风气不理想的原因比较复杂, 当然学生的原因是主要因素, 当然也不排除如:有的老师讲得很卖力, 但学生听不懂, 跟不上, 又如有的老师讲的很生动, 学生也愿意听, 但考试通过率却不高;再比如有的老师通过率较高, 可在课堂教学中呆板、较乏味, 例如这些种种的问题就需要辅导员从所带班级中去主动的发现, 及时做好沟通, 把信息反馈给授课老师。

4.学生是一个个活生生的实体, 所以每一个学生都有不同之处, 所以辅导员应该了解学生, 了解他们的个性, 有针对性的从学习和生活中给予帮助, 对于自觉性较差的学生, 辅导员一方面要严肃批评并加以引导, 另一方面可以与家长加强联系, 请家长共同督促其努力学习。

5. 健全制度, 优化管理、构建心理健康预警机制。

加强学生心理健康教育及加强心理健康预警机制是积极推广辅导员工作的有效模式, 让辅导员加入学生心理健康预警机制队伍的建设, 学校可定期组织参加有关心理健康方面的培训, 帮助我们了解和掌握学生心理健康教育的基本理论和操作技能, 增强我们对心理健康教育预警意识和对心理疾病、心理危机的预防能力。

参考文献:

作者简介:张晓云 (1982-) , 女, 云南保山人, 助教, 本科, 学士学位, 保山中医药高等专科学校中医药系专职政治辅导员。

一直困扰着教师队伍。

一、现象与问题

1.教师工作时间超时。几乎所有的学校都要求:学校只要有学生, 就要有老师;有早读的教师不能比学生晚到, 有晚自习的教师不能比学生早走, 而且班主任要全程陪同学生。早在2001年9月《中国教育报》就曾报道:我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时, 比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1.67小时。班主任教师、有早读课的教师比机关事业单位统一规定上班时间通常要早1小时左右, 班主任教师的下班时间要晚1小时左右。

2.教学班容量超额。根据教育部规定:中学应根据教育教学规律和教学要求安排班额, 并根据班额组织教学班级;原则上普通中学每班学生45~50人, 农村学校酌减。山西省规定, 县城以上的初中控制在56人以内。据了解山西尧都区的中学, 班额都在60~70人之间, 一所示范初中班额高达80人, 远远超过国家规定标准。像这样的超额现象在城市较为普遍。

3.两张作息时间表。在部分学校存在两张作息时间表现象, 一张表是根据上级行政主管部门要求制定的, 以便应付检查与考核;一张表是根据学校实际需要制定的, 体现学校管理者的管理意图。学校真正执行的是后一张表。

4.班主任教师的付出与收入不成正比。班级管理是学校管理的基础, 每个班主任的班级管理工作到位了, 学校的教育教学工作就已经完成了一半。然而偏低的班主任津贴, 难以体现班主任教师的劳动价值, 也难以体现各尽所能、按劳分配的分配原则, 难以有效激发班主任工作热情, 与班主任的辛勤付出极不相称, 导致很多优秀教师不愿做班主任。

二、政策与行规

1.国家对劳动者工作时间的规定。根据《劳动法》、《国务院关于职工工作时间的规定》及有关规定, 我国目前实行的是每日工作8小时、每周工作40小时的工时制度;关于标准工作时间的规定适用于我国境内一切国家机关、社会团体、企业事业单位, 包括学校、医疗卫生、科研、文化、体育等事业单位。而且, 规定国家机关、事业单位实行统一的工作时间。

国家人事部关于印发《国家机关、事业单位贯彻〈国务院关于职工工作时间的规定〉的实施办法》的通知中要求, “因工作性质或者职责限制, 不能实行每日工作8小时、每周工作40小时标准工时制度的, 由国务院行业主管部门制定实施意见, 报人事部批准后可实行不定时工作制或综合计算工作时间制等办法”, “因工作需要, 不能执行国家统一的工作和休息时间的部门和单位, 可根据实际情况采取轮班制的办法, 灵活安排周休息日, 并报同级人事部门备案”。

2.教师的工作时间。教师的工作时间是指教师用于学校规定的教育教学活动和其他与教育教学活动相关的劳动时间。国家规定初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不得超过7、8个小时。“在校集中学习时间”是指上午、下午学校统一组织的教育教学时间。上午, 从学校要求非住校生早晨到学校的时间与住校生到班级的时间 (若两个时间不一致, 按最早的计算) 至中午放学;下午, 从开始上课至放学。上午下午两段时间总和为全天在校集中学习时间, 包括早读、升国旗、课间休息、课间操、自习课等。中午放学至下午上课之间的时间为学生自由支配时间, 学校及教师不得要求学生进行自习、午练、午读等。下午放学后, 学校可以开放图书馆等资源、场所让学生自由活动, 学校不得组织学生参加教学活动或自习。非住校生不得在校上晚自习。节假日禁止集体上课。

三、背景与原因

1.传统价值观的影响。人们把习惯教师比作蜡烛, 照亮了别人, 燃烧了自己。教师被视为“道”的化身, 是人类灵魂的工程师, 是阳光底下最光辉的职业, 要把有限的生命投入到无限的教书育人事业中去。甘于奉献、甘当人梯成为了教师的核心价值观, 教师所有的操劳都是应该的、不计得失的。

2.工作负担过重的影响。中学教师在学校里的工作任务琐碎繁多, 如:备课、讲课、批改作业、辅导学生、命题、班级管理、进修学习、听课评课、组织兴趣小组或活动课、监考、教育科研、应付各类检查等等。班主任均为任课老师, 且多为语文、数学、英语等主科老师, 担负着“教”与“管”的双重压力, 工作负担更重。

3.日益增长的教育需求和优质教育资源供给不足的影响。随着我国经济社会的快速发展, 人民生活水平的不断提高, 社会竞争日益激烈, 家长望子成龙、望女成凤的强烈愿望, 表现出人们对优质教育资源的极力追求, 造成了教育资源较好的地区学生饱满, 师生比低、班额过大, 教师只能接受超额工作负荷, 通过加班加点来完成工作任务。

4.学校和教师生存发展压力的影响。当前, 社会普遍衡量学校办学质量和教师教育水平的唯一标准就是分数。分数不仅是学生的“命根子”, 也是学校的“生命线”, 更是教师生命的全部。教师职称、待遇、考核评价无不跟学生分数挂钩。

四、措施与对策

1. 深化教育体制改革, 倡导科学现实的教育理念和教育价值观。

在考试制度不断革新的同时, 我们对教师的评价制度也应随着新课程改革要求而变化。新课程改革主张对教师的评价要以发展性为目的, 重视教师的主体地位和个性发展。在教师的评价体系中, 应减少制度评价的成分, 增加发展性评价, 提高教师的专业化水平, 把教师从历史的“教书匠”和现代的“保姆”角色中解脱出来, 使人民教师真正成为以自己的发展来带动和影响学生成长的“灵魂工程师”。

2. 加大基础教育投入, 统筹教育资源合理布局。

由于我国城乡差异很大, 教育发展很不平衡, 学校规模分布与人口分布不协调, 生源情况不均衡, 优质学校生源急增, 形成了大额班;薄弱学校刚生源不足, 班额偏小。加之各社会群体出于自身利益考虑, 择校之风甚为强烈。政府应进一步加大和均衡基础教育投入, 合理分配教育资源, 科学统筹学校建设, 促进资源共享, 努力缩小城乡之间、区域之间教育差距, 以便合理安排教师工作量, 提高教育工作水平。

3. 完善教育管理制度, 提高教师工作满意度。

基层教育管理制度建设, 应围绕教师的传道授业、学生管理、教学研究、职业发展四大方面进行。笔者认为可以从以下几方面尝试, 提高教师工作满意度。

4. 大幅提高教师待遇, 体现按劳分配原则和教师劳动价值。

当前班主任津贴纳入绩效工资管理, 建议对教师津贴制度重新设计, 实施教师特殊岗位津贴补贴制度, 特别是对班主任和超课时老师应大幅度提高特殊岗位津贴, 并设立电话费和交通补贴等。甚至把班主任岗位列为特殊工种岗位。各地根据实际, 要努力改善班主任的待遇, 完善津贴补贴发放办法。

5. 加大监督检查力度, 保障教师合法劳动权益。

一是教育行政部门要对学校作息时间严格审查, 切实落实统一作息时间制度, 加大对学校工作时间的监督检查, 拿出必要的行政惩戒措施, 保障学生作息时间不超时、教师工作时间不超限。二是政府纪检监察机关要对监督执行不力的行政单位予以警示教育, 有效遏制教师工作时间过长的问题。三是要加强宣传引导, 发挥群众的监督作用, 防止师生作息时间反弹。

摘要：在中学教育中, 不同程度地存在教师工作时间超时、教学班容量超额、两张作息时间表等现象, 教师的付出, 特别是班主任的付出与收入不成正比、与国家政策法规和行业要求不一致。本文分析了产生以上问题的背景与原因, 并提出了改善中学教师工作时间现状的思考。

关键词：中学教师,工作时间,教学管理

参考文献

[1]郭俊风.中学教师工作时间投入现状的研究[D].硕士学位论文, 重庆:西南大学, 2009.

[2]姚立新.教师压力管理[M].杭州:浙江大学出版社, 2005:125.