黄河写景六年级作文

黄河写景六年级作文（精选5篇）

黄河写景六年级作文 篇1

她可是一个“两面派”。在我家窗前她是一个温柔委婉的“美少女”，但在中山桥看见她却是万马奔腾，汹涌澎湃，活力四射的“青壮年”。

一阵春风吹来，河面上泛起一层层鳞波，在阳光的照耀下就像撒下一片片碎银。河岸两边长满了野草，草丛中夹着一些小花，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。花香散发出来，引来翩翩起舞的蝴蝶。垂柳倒映在水中，欣赏着自己摇曳多变的舞姿。心灵手巧的小姑娘折几枝柳条编成美丽的柳条环戴在头上，追逐嬉戏，撒下一串银铃般的笑声。

夏天的黄河畔上是人们乘凉的好去处，沿河的田野里种满了西瓜。劳累的人们，随手摘个西瓜，来到阴凉处，用黄河水洗掉瓜上的泥，便可以吃到新鲜的西瓜了。一群调皮的孩子，把脚伸进水里不时的扑打，溅起朵朵浪花，不一会儿，他们又打起了水仗……

秋天，河水东流而去，带走了我的牵挂和思念。把我的思念带到姑姑家，问候姐姐和妹妹是否安康。把我的思念带到叔叔家看看弟弟妹妹学业可好?最后快把我的思念带到年迈的爷爷奶奶家，看看他们的生意怎样，问问他们身体是否健康。我的思念随着黄河东流而去……

黄河写景六年级作文 篇2

观察景物的颜色, 描写景物的颜色, 可以使文章锦上添花, 五颜六色。例如, 一个小作者观察到的湖中荷花的色彩:

往远处看, 荷花像倾在湖里的胭脂, 又像落在湖上的云霞, 更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”的诗句, 顿觉心旷神怡。你瞧, 那荷叶上蹲着一只青蛙, 它披着碧绿的衣裳, 露着雪白的肚皮, 鼓着一对大眼睛, 正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠, 浑圆宽阔;碧盘滚珠, 皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中, 一枝枝亭亭玉立的荷花, 像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女, 含笑而立, 娇羞欲语; 嫩蕊凝珠, 盈盈欲滴, 清香阵阵, 沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶, 不仅可以挡风雨, 还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的, 在那翠绿的荷叶上微微滚动着, 闪烁着晶莹的光芒, 像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲蓬, 有的含苞欲放, 有的争先恐后地开放, 远远看去像一盏盏红灯, 陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

在这里, 小作者运用生动有趣的笔法, 细腻地描绘了荷花的颜色的特点: “像倾在湖里的胭脂, ”“又像落在湖上的云霞”“荷叶展绿叠翠”“露珠亮晶晶的, 在那翠绿的荷叶上微微滚动着, 闪烁着晶莹的光芒, 像翡翠盘里托着珍珠一样。”

二、观察景物的声音

不同的景物会发出不同的声音, 描写景物的声音, 可以使别人读了文章如闻其声, 经久难忘。因此, 我们观察景物, 还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来, 仔细倾听大自然的各种声音, 尽力把这些声音写入文章。

过了一会儿, 我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声, 好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫, 远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线, 横贯东西。随着潮声的增大, 白线也越来越粗, 像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸, 后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪, 一浪高过一浪。此时, 钱塘江不再平静, 它掀起了三米多高的巨浪; 飞溅起无数朵浪花, 发出震耳欲聋的响声, 犹如万马奔腾, 势不可挡。潮水向大堤冲来, 浪头一个接一个地拍打着大提, 发出“轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来, 想加入我们的行列, 分享我们的快乐。

在这里, 小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音, 在小作者的笔下──远处传来一阵“隆隆”声, 好像滚雷由远而近; 近处的浪花──发出震耳欲聋的响声, 犹如万马奔腾, 势不可当。潮水向大堤冲来, 浪头一个接一个地拍打着大提, 发出“轰轰”的巨响。我们读到这里, 就真的如闻其声了

三、观察景物的形状

观察景物的形状, 是观察的最基本的内容。包括大小、宽窄, 长短、厚薄、圆的、方的、长的、短、粗的、细的等等。只有细致地观察了景物的形状, 才能在描写景物的时候, 生动传神地描绘出景物的特点。例如, 一个小朋友是这样观察湖中荷花的形状的:

我们上了渔民的小划子, 划进了荷花丛。荷叶像倒扣着的草帽, 有的探出水面, 站在水中, 像个上岗的哨兵, 守候在荷花的身旁; 有的漂在水面上, 像一个个碧绿的瓷盘, 为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花, 点缀在荷叶中间, 随着清风飘荡, 真好像一幅无与伦比的风景画。

走近一看, 荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬, 它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。碧绿的荷叶挨挨挤挤, 大小不一, 大的象一把撑开的小绿伞, 亭亭玉立在水中, 小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中, 无数艳丽多姿的荷花争芳都艳, 謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣, 活象一个熟透了的大鲜桃, 使人垂涎欲滴。这时, 一条鲤鱼跃出水面, 溅起无数水珠撒落荷叶上。那小水珠, 在微风吹拂下象颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。

这个小朋友观察的是多么细致啊──“荷叶像倒扣着的草帽, ”“像一个个碧绿的瓷盘, ”“碧绿的荷叶挨挨挤挤, 大小不一, 大的象一把撑开的小绿伞, 亭亭玉立在水中, 小的只有几厘米大。”“含苞欲放的花蕾”“活象一个熟透了的大鲜桃, ”使人垂涎欲滴。

四、观察景物的气味

观察景物, 不仅仅是用眼看, 还包括用鼻子嗅。用鼻子来观察景物的气味, 会别有一番情趣。例如, 观察果园里的气味:

枝叶茂密的果林里, 鲜花正在盛开: 嫩红的桃花, 雪白的梨花, 娇艳的海棠花……都开的笑盈盈的, 万紫千红, 散发出浓郁的花香……成群的蜜蜂在花间飞舞……我走进茂密的果林里, 花香醉人啊!

在这位小朋友眼里, 鲜花的色彩美丽, 浓郁的花香醉人, 沁人肺腑。由于小朋友运用了视觉, 听觉来观察, 就观察的比较具体。写出来文章也会别有一番滋味的了!

观察景物的气味, 千万可不要忘记哟!

五、观察景物的静态

观察静态的景物, 可观察景物的形状的特点, 颜色的特点等等。观察时可以展开联想和想象, 不仅观察出景物是什么, 更要观察景物像什么。只有这样, 在描写的时候, 才能把景物写形象, 写具体, 写生动, 写有趣。例如, 一个小朋友观察了池塘的静态的特点:

火红的晚霞一落千丈, 落进了我的乐园里, 池塘平稳地卧着, 像害羞的姑娘, 脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水, 像一张柔滑的床, 让她静静地躺着, 躺着。绿绿的水, 红红的光, 婀娜多姿的绿柳依依向水, 多美的画面啊!

啊! 家乡的小池塘呀, 真像绿翡翠, 嵌在那朴实无华的土地上。

在小作者的眼里, “池塘平稳地卧着, 像害羞的姑娘, 脸蛋露出害羞的光。“清水”“像一张柔滑的床”, 让她静静地躺着, 躺着。再加上“绿绿的水, 红红的光, 婀娜多姿的绿柳依依向水”, 怎能不感到这是“多美的画面啊! ”小池塘的静态充满了诗情画意。谁不爱这美妙的境界呢?

六、观察景物的动态

观察景物动态, 要抓住景物最突出的特点来观察。譬如我们要观察海潮的动态特点, 就应该观察海浪的冲击时的形态, 抓住一瞬间的变化来细致观察。例如一个小作者观察:

海浪从海平线上滚滚而来。它们打在礁石上, 溅起了雪白的浪花, 便飞花碎玉般地乱溅开来, 那溅起的水花, 远远望去像一朵朵白梅, 微雨似的纷纷落在海水里; 它们冲向岸摊, 冲刷着金色的沙滩, 冲去了人们留下的足迹。海浪一浪接一浪, 一浪比一浪猛。它们好像在赛跑, 一个浪头冲过礁石奔向沙滩; 另一个浪头也紧跟着冲了过来。它们又好像在和礁石搏斗, 疯狂地发起猛攻, 猛烈地拍打着礁石。礁石满不在乎, 傲慢地站在那里。它们又好像在跳高, 它们一个接一个地蹦向大堤, 可怎么也蹦不上去、渐渐地, 一个浪比一个浪蹦得低, 又好像是在策划着又一个突然袭击。

从以上这一精彩的片段中, 我们就应该可以知道, 观察景物的动态, 最重要的是写出景物运动变化的特点, 要注意展开联想和想象, 把景物当作人物来观察。这样的观察, 才能有感情色彩, 才能把景物写得生动形象有趣, 写的美丽动人, 写的有形有色, 有声有势。

摘要：如要写作文, 第一要观察。要想把景物描写好, 必须认真观察。什么是观察呢?观察包括颜色、声音、形状、气味、静态、动态。观察不只用眼睛看, 也用耳朵、鼻子等其他感官去洞察和感知外界事物, 对它们进行清清楚楚的了解和认识。要想把景物描写好, 必须认真观察。

黄河写景六年级作文 篇3

在生活中，我们一定会遇到许许多多的第一次，有学习技能的第一次，有观光时见到的第一次，可在我的脑海中，我脑中永不褪色的是第一次见到见到黄河。

在去内蒙古道路上经过的黄河大桥，我们下了车，一边让爸爸去找车，一边去参观汹涌澎湃的黄河。黄河一眼望不到边，一座座巨浪象一只大白鲨正疯狂地张着血盆大口吞食着食物，仔细听去，一阵阵“哗哗”声，像千军万马在冲锋交战，黄河滚滚的水中夹杂着泥沙，雪碧瓶等垃圾向远方流去，那“哗哗”声像黄河不幸的诉说，望着黄河，我既自豪又羞愧，心想：是我们人类把原本清澈的黄河水变得浑浊，虽然现在我们都在号召环保，可许多人乱砍乱伐。这都是我们自己的错呀，如果没有一些环保意识，恐怕黄河就要变成枯河了。

通过这一次看黄河，我想象的黄河与现实中是多么的天壤之别，我意识到了保护环境的重要，让我们保护环境，还黄河清澈吧!

六年级写景作文 篇4

秋雨，不像春雨的绵绵柔情，不像夏雨的放荡不羁，不像冬雨的冰咧刺骨，却别有一种摸不透的感觉，秋雨伴着凉风，让人不住地哆嗦，但是透出的那股绵柔。却间人淡淡忧伤，秋雨本着暖意，却被冷风与冷眼扫得一干而净，秋，其实是怀念春的，她原本想尽可能地保留春雨的纤细，春雨的柔情，春雨的温暖，但她身边的冬造就了她纤柔却冰咧的个性，秋雨的内心是春雨，不要看她给予人的感觉总是冰冷与痛苦的，其实她和春雨的本质没有区别——只因为她是冬的前奏。

都说春与秋同为过渡的季节，是转换夏与冬的，但春雨与秋雨却截然不同，春雨的单纯和柔情预示着温暖，而秋雨却用纤柔与冰冷的对比给人带来忧伤。

秋其实就是另一个春，是春经历沧桑后的真实写照，秋雨也一样——从春的纯白美好，到夏的青春年少，却被冷冷地打击，仍在挣扎回忆青春似的美好的过去。但她仍丝毫不改春雨的纤细，盼着，盼着，盼着能够熬过冬，迎来春。

我爱秋雨，不是因为她的可怜，不是因为她的无助，而是我欣赏她，赞美她的坚强与憧憬。

没错，最后，她做到了，她熬过了严寒的冬，迎来了另一个春雨的季节，春，当然，秋雨也成为了春雨，一直坚守着坚定的信念。

六年级写景作文 篇5

我家门前有一条河，那里有好多的石头。石头下面有一根孤立的小草，它好不幸运，一出土看见的便是黑暗，那是因为它头顶上有个石头。它顶了顶头上的石头，又硬又重，它不能自由地舒展，头抬不起来，身体挺不起来。怎么办?等着石头来压垮吗?不，决不!它没有屈服，使劲地往上钻，为了向往阳光，为了生的意志，不管头上的石头有多重，不管有多么地艰难，它的根努力往土里钻，牙往地面挺。慢慢地伸展，曲曲折折终于看到了阳光，呼吸到新鲜空气了，这需要多大的意志啊!

下雨了，小草独立在雨中，任由雨水和风的宰割，高高的昂起它的头，仿佛在风雨中呐喊，“来吧来吧，我不怕!”。打雷时，它没有因雷声发生恐惧。在这年秋天，小草渐渐的枯了，但这种顽强的精神永远留在我的心中。