大班游戏活动：新“老狼老狼几点了”

大班游戏活动：新“老狼老狼几点了”（精选6篇）

大班游戏活动：新“老狼老狼几点了” 篇1

武进区级公开教研活动教案

大班阅读活动：糟糕，身上长条纹了

武进区机关幼儿园天禄园

李栋东

活动目标：

1.自主阅读绘本，大胆提出疑问，发表见解，寻求问题的答案。2.能用“可能、大概、也许”等语言恰当地表达自己的猜想。

3．懂得生活中不能挑食。活动准备：绘本课件、小卡片等活动过程：

一、导入活动，提出阅读要求

今天老师带来了一本书，等一会儿请你们自己来看，看的同时一边猜想卡米拉身上发生的故事，一边思考你有哪里看不懂？

二、自主阅读，提出问题，大胆猜测

1.请你说说你的问题，哪里有看不懂的？（老师用简笔画记录）

2.我们来把提出的问题排个序，看看我们首先应该回答哪个问题？为什么？接下来呢？

3.你们会自己提出问题，会不会自己解答这些问题呢？请大家来讨论这些问题。（鼓励幼儿使用猜测性语言进行表达）

总结：每一个人对于画面的理解都是不一样的，我刚刚听到了许多对故事内容不同的理解和讲述，都有自己独特的想法。

三、欣赏原作，验证猜测结果

刚刚在阅读过程中你们自己提出了问题，也进行了大胆的猜测，那么答案到底是怎样的呢？我们一起来听一听原版的故事。

总结：这本书的名字就叫《糟糕，身上长条纹了》。除了我们今天一起看的内容，其实这本书里还藏着许多小秘密，老师把它放在区角里面，以后也可以用我们今天学到的新的阅读方法，尝试提出问题，自己去寻找答案，发现书里更多的奥秘。

中班综合活动：圆圆的玩具武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

武进区机关幼儿园天禄园苏丽萍

活动目标：

1.比较圆的不同，尝试用不同的材料、不同的方法制作圆圆的玩具。

2.能用较清晰的语言描述自己的操作过程，发展以物代物的能力。活动准备：橡皮泥、扭扭棒、纸若干、笔、剪刀、作品呈现架、PPT。活动过程：

一、说说看看，比较圆的不同

1.请你说说生活中哪些东西是圆圆的？

2.观察画面：小动物想要玩圆圆的什么玩具？这三个都是圆圆的，有什么不一样？

3.观察玩具柜台及标志：这三个柜台分别是摆的哪个玩具? 小结：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有圆圆的洞，篮球是鼓鼓的圆。

二、动手操作，用多种材料变出圆 1.第一次探索，自选材料进行操作

a.现在玩具柜上没有玩具，请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具。b.看看用什么来做玩具呢？这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩的玩具吗？请你挑选材料做出这些圆圆的玩具，做好之后放到玩具柜台上(幼儿探索，教师巡回观察和指导)。

c.分享交流。请你来说说，你是用什么材料怎么做的？（教师分别记录幼儿的操作方法）

2.第二次探索，选择不同的材料进行操作

a.你们用了很多材料来做玩具，可是还有一些材料没有用到，这次你可以用不同的材料来做一做这些圆圆的玩具。（幼儿探索，教师巡回指导）

b.分享交流。重点分析：玩具的互变方法；同种材料同种玩具的不同做法对比。

三、拓展思维，尝试用身体变圆 1.用身体部位变出圆圆的玩具。2.合作用身体部位变出圆圆的玩具。

小班音乐活动：快乐寻宝

武进区机关幼儿园天禄园汤群梅武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

活动目标：

1.尝试听辩表现乐句中的长休止，并能探索几肢落地的各种可能性。2.活动四肢大肌肉，有节奏地跟随音乐走。3.体验闯关寻宝的乐趣。

活动准备： PPT、宝藏盒子，理解四肢的涵义。活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

1.感受音乐旋律。

森林里有一个神秘的宝盒，小动物们要听着音乐一起去森林里寻找宝贝，音乐是什么样的呢，我们一起仔细听一听。（感知音乐的停顿）

你想扮演什么小动物呢？请你和旁边的小朋友说一说。现在我们出发吧。（提醒跟着节奏走）

二、分析寻宝路线，探索几肢落地的多种可能性 1.分析寻宝路线

这就是我们要去寻宝的路线，我们从哪里出发？想要拿到宝盒要怎么走？ 2.过第一道门，探索四肢落地的可能性。

三道门都会魔法，它们会说话呢，我们先来听听第一道门说了什么？什么是四肢？怎样四肢落地呢？

2.过第二道门，探索两肢落地的可能性。

听听第二门说什么？两肢落地可以怎么玩呢？有没有不同的方法？ 3.过第三道门，探索无肢落地的可能性。

最后一道门上面有脚印吗？猜猜门会说什么？怎么样才能手脚不落地呢？ 4.连续过三道门，完整表现音乐。

三、寻得宝藏，体验成功

师：恭喜你们顺利走过三道门，宝盒打开啦，看看里面是什么呀？（糖）我们一起回去分享吧。

大班数学活动：谁是猜拳高手

武进区机关幼儿园天禄园王丽菊

活动目标：武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

1．学习用记录的方法收集数据，通过数量比较判断输赢。2．在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。3．萌发对统计活动的兴趣。活动准备：

1．幼儿有玩游戏“石头、剪刀、布”的经验。2．实物投影仪、卡片、记录纸、笔等。活动过程：

一、情境导入，引出猜拳游戏，激发兴趣 1．猜输赢，激发兴趣。

今天我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,你们觉得谁会赢？ 2.初次尝试，引出记录。

我在男生队和女生队各请一名代表来玩一玩。谁赢了呢？怎么知道他们队赢了？有什么方法能够让大家非常清楚谁输谁赢了呢？（引出记录）

二、第一轮游戏，呈现原有经验，分析记录的方法

1.请你根据你胸牌中的形状，在对方小朋友中找到与你形状相同的小朋友进行比赛。找到后两个人先商量一下，谁来记录，怎么记录。（教师发口令，幼儿游戏）

2．交流统计记录方法。

小结：原来记录的时候，第一步，先将纸分为两栏；第二步，用标记、头像、名字等方法表示比赛的双方；第三步，用标记、数字等记录比赛的过程，赢一次就记一次；第四步，统计总数，比较结果。

3.检验幼儿的记录。刚才你们的记录里面有哪些方法没有用到呢？

三、第二轮游戏，巩固运用新经验，统计比赛结果

1.在同队小朋友中，找个颜色相同的小朋友比赛。（幼儿游戏）2.谁是女生组的猜拳高手？谁是男生组的猜拳高手？为什么？ 3.男女生猜拳高手进行总决赛，其他幼儿记录。

小结：比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。

大班科学活动：会倒立的小丑

武进区机关幼儿园天禄园卞晓荷

活动目标：

1．发现小丑倒立的秘密与辅助物之间的关系。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

2．大胆猜测，主动操作，并尝试记录实验结果。3．坚持反复尝试，体验成功快乐。

活动准备：小丑卡片、硬币、纽扣、回形针、燕尾夹、双面胶若干、记录纸等活动过程：

一、借助硬币，发现小丑倒立的秘密 1．你喜欢小丑吗？小丑有什么本领？ 2．请你试一试，让小丑在吸管上倒立。

3．成功了吗？为什么你们的小丑不能倒立，老师的可以呢？老师的小丑和你们的小丑哪儿不一样？（发现老师的小丑后面有硬币）

4．难道小丑倒立的秘密就是因为硬币吗？请你试一试.5．你们把硬币贴在身体上的什么部位呢?这两个硬币大小怎么样？位置呢? 6.在对称的情况下，把硬币贴在小丑的其他部位小丑能倒立得起来吗？

二、提供多种辅助材料，猜测、探索实验结果

1．在对称的情况下，是不是所有的东西都可以让小丑倒立呢？（磁铁、回形针、燕尾夹和纽扣）

2．（介绍记录纸）在能帮助小丑倒立的材料下面画√，在不能帮助小丑倒立的材料下面画×。

3．幼儿操作并记录。4．交流探索结果。

5.讨论：为什么钮扣和回形针不能成功呢？

三、再次尝试，让不能成功的材料帮助小丑成功倒立

1．怎样让刚才不能成功倒立的材料也变得成功呢？幼儿尝试。

2.总结小丑倒立需要满足的条件：材料要贴在小丑对称的部位，并且要放在小丑头部以下两边的位置，材料要有一定的重量。

四、利用身体部位，让小丑表演倒立

除了在吸管上，小丑还可以在我们的身体哪些部位倒立呢？请你们去试一试，大班民间游戏：猫捉老鼠几点了

武进区机关幼儿园天禄园钱小霞

活动目标：

1.对自身的多维特征进行分析、判断、整合，并能相互检验游戏结果。2.听辨游戏指令，并快速地作出反应。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

2.喜欢和同伴一起做游戏，体验民间游戏的乐趣。活动准备：

1.有玩民间游戏《猫捉老鼠几点了》的经验。

2.马甲、帽子、书包、呼啦圈、数字卡等。活动过程：

一、第一次游戏，铺垫经验，根据服饰特征玩游戏

1.今天我们一起来玩个《猫捉老鼠几点了》的游戏，刚才你们都已经打扮了自己，让自己变成了神气的老鼠，说说你是一只怎样的老鼠。（我是一只戴帽子，穿马甲的老鼠„„）

2.小老鼠们，先来玩个“谁站得快”的小游戏，老师说指令，请你们听好指令中的服饰特点，符合条件的就站起来，看谁站得快，又不错。

怎样才站得又快又对？（个别幼儿介绍经验）

3.马上我们要在场地上玩“猫捉老鼠几点了”的游戏了，游戏玩法和你们平时玩的一样，符合条件的就站到“老鼠洞”，不符合条件的就站到“粮仓”。

4.老师和幼儿分别做猫发指令，进行游戏。

三、第二次游戏，拓展经验，利用数字特点玩游戏

1.看你们玩得这么开心，数字也想跟你们玩游戏呢！利用数字可以怎么玩呢？ 2.教师做猫发指令，再次游戏。

四、第三次游戏，整合经验，利用服饰、数字两者的特征玩游戏 1.如果服装加上数字可以怎么玩呢？ 2.幼儿做猫发指令，幼儿游戏。五．总结经验，分享游戏成功的秘诀

大班游戏活动：新“老狼老狼几点了” 篇2

游戏目标

1.激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑、障碍跑的动作，增强幼儿动作的灵活性和协调性。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.体验同伴间友好的情感。

游戏准备

1.材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、纸球若干个、呼啦圈五个、跨栏四个

2.音乐：《别看我是一只羊》

3.环境布置如图：羊村

游戏过程

(一)调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。

师：小羊们，村长今天带你们去玩游戏，今天我们玩的游戏是《老狼老狼几点钟》，老狼说几点，我们就往前跳几步，不能多跳也不能少跳，当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始抓我们，小羊们只要跑回羊村就安全了。

(二)尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣

1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，小羊们问“老狼老狼几点了”当老狼回答几点则向前走相对应的步数，当“天黑了”，进行追逐跑游戏，直至小羊都回到羊圈。

指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被老狼捉住。

评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。(.来源快思老师教案网)

2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则

玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，狡猾的老狼布置了陷阱来抓羊，村长带领幼儿用跨、跳、绕等方式通过障碍，四散追逐跑完成游戏。

指导重点：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

评价重点：幼儿是否遵守游戏规则

3、第三次游戏：进一步体验游戏的乐趣。

玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，1位被抓幼儿扮演狼，同上

指导重点：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

评价重点：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

4、第四次游戏：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，2位被抓幼儿扮演狼，同上

玩法：同上

指导重点：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。

评价重点：幼儿快速绕障碍物跑，躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

5、第五次游戏：村长召集小羊们一起讨论：老狼太狡猾了，我们一起想个办法，把它们赶跑。(幼儿自由发言)。

玩法：用炸药包赶跑老狼。

指导重点：引导幼儿尝试自主进行游戏。

评价重点：是否能自主地按游戏规则进行游戏。

(三)活动结束：师生共同收拾材料离开场地

村长：小羊们，老狼终于被我们赶跑了，现在把我们的武器收回家吧。

游戏反思

游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，情绪高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。

大班游戏活动：新“老狼老狼几点了” 篇3

游戏目标

1.激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑的动作，增强幼儿动作的灵活性和协调性。

3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4.熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

游戏准备

1.材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、布球若干个、呼啦圈五个、单元桶四个

2.音乐：《别看我是一只羊》

3.环境布置如图。

游戏过程

(一)第一遍游戏

师：小羊们，你们都很神气。今天，我们玩的游戏叫《老狼老狼几点了》，游戏开始后，我们一起来问老狼：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“一点了”，我们就往前跳一步，我们再问老狼：“老狼老狼几点了”老狼回答“两点了”，我们再往前跳两步，当老狼回答：“三点了”我们要往前跳几步?(三步)老狼说几点，我们就往前跳几步，不能多跳也不能少跳，当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始抓我们，小羊们只要跑回羊村就安全了，跑到羊村后老狼就不能再抓我们，那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戏。这条线后面就是我们的羊村，小羊们，你们都准备好了吗?那我们开始游戏吧。

羊：“老狼老狼几点了”

老狼：“一点了”

(小羊们和老狼连续问答)

老狼：“天黑了”

村长：小羊们，快跟着村长一起跑回羊村。

(老狼开始抓羊)

小羊们都跑回羊村后，游戏结束。

教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

指导重点：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

评价重点：幼儿是否遵守游戏规则

(二)第二遍游戏

游戏情境：小羊们去树林里玩，狡猾的老狼布置陷阱来抓羊。

师：我们现在要去树林里玩，可是狡猾的老狼在树林里布置了很多陷阱，我们在树林里逃跑时，遇到老狼的陷阱，我们该怎么办?“屈,老师.教,案,网”(请幼儿来说)小羊们都想出了很多办法，那我们现在出发，去树林里玩，一起来问老狼。

羊：“老狼老狼几点了”

老狼：“一点了”

(小羊们和老狼连续问答)

老狼：“天黑了”

(老狼开始抓羊)

小羊们跑回羊村后，游戏结束。

教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

指导重点：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

评价重点：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

(三)第三遍游戏

游戏情境：多只老狼一起抓羊。

师：现在有很多只狼来抓我们了，我们出去玩的时候要更加小心，一定要快速跑而且还要躲开老狼，避开陷阱，跑到我们羊村。小羊们，有没有信心?我们一起来问老狼老狼几点了。

羊：“老狼老狼几点了”

老狼：“一点了”，(小羊们和老狼连续问答)

老狼：“天黑了”

(两只老狼开始抓羊)

小羊们跑回羊村后，游戏结束。

教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

指导重点：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。

评价重点：幼儿快速绕障碍物跑，躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

(四)第四遍游戏

游戏情境：多只老狼一起抓羊，小羊们用炸药包赶跑老狼。

师：现在老狼越来越多，我们也越来越危险，我们一定要想办法避开陷阱和快速跑回羊村不要让老狼抓到，敢不敢挑战?(幼儿回答)那我们一起来问老狼老狼几点了。

羊：“老狼老狼几点了”

老狼：“一点了”，(小羊们和老狼连续问答)

老狼：“天黑了”

(所有的老狼一起抓羊)

开会了开会了，村长召集小羊们一起讨论：老狼太狡猾了，我们一起想个办法，把它们赶跑。(幼儿自由发言)

小羊们的办法都很好，村长给你们准备了很多炸药包，我们一起把老狼骗出来再用炸药包炸它们。

羊：“老狼老狼几点了”

老狼：“一点了” 村长：小羊们，快扔炸药包。

老狼：我还会回来的… 耶!狼群被我们赶跑了，大家高不高兴啊?让我们一起庆祝吧(随音乐做喜庆动作)

村长：小羊们，老狼终于被我们赶跑了，现在把我们的武器收回家吧。

师生共同收拾材料离开场地。和台下的老师们再见。

游戏反思

游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。

大班游戏活动：新“老狼老狼几点了” 篇4

[设计意图】

孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法 ——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)

【活动目标】

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

【活动准备】

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

【活动进程】

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)

时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)

师引导幼儿重点了解：

(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。“本文来源:屈,老;师教案.网”了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。]

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”

引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

教学反思：

“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。

大班游戏活动：新“老狼老狼几点了” 篇5

大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教学反思

本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现，因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动，幼儿参与兴趣浓厚，幼儿能听音乐，按规则做游戏，体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子，利用《聪明孩子和笨老狼》这个吸引人的故事做铺垫，引起孩子们的兴趣，孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐，很快他们便找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的地方）。为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆，再次让体验找重音的成就感，我又增加一个环节：让孩子在音乐重音出现处拍手、跺脚等。通过听故事、看图谱、拍重音，孩子对乐曲已经有了更深一层的了解。当我带上大灰狼的头饰后，孩子的游戏欲望也被激发了，游戏便开始……游戏中孩子们非常投入，似乎他们就是那个聪明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我们都尽情、开心的游戏。从本次活动的效果看，幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好，但我在策略上还存在一些不足，如：

幼儿在音乐欣赏活动中忽略了对乐曲的分析。音乐中有些细微的地方，比如短促的，舒缓的地方也应该让幼儿了解，对于教材的重点没能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。