入党积极分子党校培训小结

入党积极分子党校培训小结（精选7篇）

入党积极分子党校培训小结 篇1

这学期，我有幸成为**大学党校机自学院第三十九期入党积极分子党校培训班的一员。在培训班学习期间，我系统地学习了中国共产党的指导思想、组织原则和纪律，党的群众路线、党的性质、纲领和现阶段任务，共产党员的条件。我认真听取了党校老师的讲座，使我深入学习了党章，对中国共产党有了更加深刻的了解和认识，同时使我对党的事业有了更加深入的认识。经过去年的党史培训，我就意识到要想成为一名合格的共产党员，仅以现有的学习是不够的。这次培训中所讲到的共产党员的条件，对我的感触最大。中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。要想成为合格的共产党员，并不是凭着一时的热血。递交入党申请书是动作，学习和培训是过程，成为党员则是一生的事业。

虽然现在的我还仅仅是走在成为党员的路途中，但是入党动机却不够单纯。我总想，当自己积极入党的话，就能找到严格要求自己的理由，有了党的指导思想就能严正自己的行动，有了党的纪律的约束就能够更加坚定自己的理想。但我知道，这样的入党动机是偏颇片面的。我依然记得讲座中老师说的一句话：一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的。所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识武装自己，不断深化自己的行动。端正自己的入党动机，才能真正做到全心全意为人民服务，才能经得起党和人民的考验，才能真正成为合格的中国共产党员。

通过对党章的学习，我知道了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。胡锦涛同志在十八大作报告中指出，眼下，我们国家的基本国情仍是社会主义初级阶段，而第一个百年目标即将到期。经过九十多年的艰苦奋斗，党团结带领全国各族人民，把贫穷落后的旧中国变成日益繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出光明前景。但是，社会的主要矛盾没有变。要想全面建成小康社会仍然要坚定不移地走中国特色社会主义道路，仍然要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。这一切的实现，靠的是党的带领，靠的是团体的力量，但归根结底靠的还是党员个人的建设。党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设能够真正体现在党员的身上，不谋私利，反腐败，倡廉政，真正做到全心全意为人民服务。那我们国家才能真正实现伟大复兴，我们的人民才能真正迎来幸福生活。出生农村，我比较关心农民的问题。党的十八届三中全会赋予了农民更多的权利，我很期待农民的地位有一天会发生翻天覆地的变化，彻底摆脱贫穷。作为一名仰望党的光辉的入党积极分子，我真心希望党的百年目标早日实现，这样也能为自己入党添动力。

在实践活动中，我和其他组员们一起参观了中共四大会址，了解到中共四大召开的原因是为了统一全党思想，中共中央于1925年1月11日到22日在上海举行了中国共产党第四次全国代表大会。大会通过了《中国共产党第四次全国代表大会宣言》等十四个文件，修改了党章，选举了中央执行委员会委员、候补委

员。中共四大召开后，全国反帝反封建的工人运动，学生运动和妇女运动得到迅猛发展从而为即将来临的大革命高潮奠定了广泛的群众基础，党的队伍也迅速发展壮大，中国共产党成为了全国各地革命的领导核心。同日，我们又去了祁连敬老院，到达那里后，院里的阿姨安排我们和老党员们说话谈心，我们以此作为调研采访。看着老一辈党员我深感佩服，虽然不是上海本地人，听不懂上海话，但有了同学们的解释也就没有障碍了。对于此次的采访，印象最深刻的还是当老爷爷被问到为什么入党时，他的回答是为了革命。我们现在入党，自然不会是为了革命。老爷爷讲诉了他当年的形势，当年的风霜，讲诉了文化大革命中的黑暗和摧残，却始终没有改变对党的信念。短短两、三个小时的谈话，我最难忘的还是老爷爷的告诫：要入党，就要坚定信念，必须全心全意为人民服务。

入党积极分子党校培训小结 篇2

一、高校两级党校模式的形成与普遍做法

1999年以来, 随着全国高校的扩招和政治上追求进步学生数量的不断增加, 大学生入党积极分子的队伍也逐步扩大, 高校入党积极分子培训任务也日趋繁重, 原有的党校培训模式已无法适应日益壮大的入党积极分子队伍。为满足入党积极分子培训要求, 保证党员发展质量, 各高校党校在原有校级党校基础上, 陆续在各院系成立了分党校即二级党校来加强入党积极分子培训工作, 逐渐形成了入党积极分子两级党校培训模式。据中国高等教育学会高校党校教育研究分会抽样调查统计, 2010年全国85%的高校成立了二级党校。 (1)

二级党校是校级党校的分支机构, 接受学校党校和二级党委双重领导, 是各院系开展党员、入党积极分子教育培训的主要阵地, 是全校党建工作的重要组成部分。笔者调研了解, 二级党校成立后, 学校党校和二级党校基本实行统分结合的办学模式, 其中学校党校主要负责对二级党校进行宏观指导、管理、监督和考核, 对教学计划等相关材料进行审核备案, 不再具体负责入党积极分子培训的组织管理工作。各分党校则在学校党校统一培训教材、统一培训内容, 统一结业证书等原则指导下, 具体负责入党积极分子培训的教学组织管理工作, 此外, 有的高校还统一了教学大纲, 统一聘请师资, 统一考核内容。教学形式上, 二级党校对入党积极分子培训一般采取理论与实践相结合的形式开展, 其中理论教学重点开展党的基本知识、基本理论和政策方针的教育, 实践环节主要是由学院组织或学生自发开展志愿服务、参观考察等活动。

二、新形势下高校二级党校在入党积极分子培训方面存在的突出问题

二级党校成立以来, 在扩大入党积极分子培训规模, 保证入党积极分子培训质量等方面发挥了重要作用, 但面对新形势、新任务和新要求, 目前二级党校也存在若干问题, 在一定程度上影响和制约着入党积极分子培训质量和效果。

1. 二级党校培训内容较为单一

目前, 各二级党校主要是根据《中国共产党发展党员工作细则 (试行) 》的规定, 对入党积极分子集中开展党的性质、宗旨、纲领、纪律、指导思想及入党动机与条件等党的基本理论、基本知识、基本路线、基本纲领、基本经验及最新形势政策教育, 除此之外, 其它的教学内容较少。教学内容涉及面窄, 内容也较为单一, 而且教学大多停留在介绍层面, 就理论而理论, 联系时事热点和学生思想实际的少, 讲解不够深入、生动, 缺乏针对性和吸引性, 很难引起学生兴趣, 课堂气氛沉闷, 互动性差, 学生人在教室, 心在其他, 致使学生出勤率高, 抬头率低, 听课效果不佳, 课堂质量较差。

2. 二级党校师资力量相对薄弱

党校由于培训的阶段性, 很难拥有专职教师, 而兼职教师队伍建设则缺乏系统性和专一性。 (2) 兼职授课教师大多为本校的党政领导干部、“两课”教师和各院系的党委书记、副书记以及辅导员, 都有自己的本职工作, 平时忙于繁重的日常事务, 基本没有太多精力研究和思考党校入党积极分子培训工作。有的院系师资紧张, 党课教师甚至由大量的辅导员担任, 他们有的非专业出身, 工作阅历较浅, 理论知识储备不足, 案例素材掌握不多, 只能讲述基本内容, 讲解不够深入, 课堂教学效果欠佳。

3. 二级党校实践教学有待加强

近年来, 各二级党校重视实践育人作用, 在开展入党积极分子培训时组织开展了一定学时的社会实践教育, 收到了良好的效果, 但实践教育环节存在若干问题, 影响了教学效果。一是稳定的实践基地数量偏少, 严重制约了各二级党校有效开展实践教育环节授课;二是实践基地种类单一, 目前各二级党校经常组织社会实践教育的基地主要为党史党性教育类和志愿服务类, 种类偏少且较为单一;三是社会实践教育参观考察多, 志愿服务、体验教学、调研讨论少, 影响了实践教育的效果;四是社会实践组织管理考核不规范, 由于各二级党校每期培养的入党积极分子人数较多, 因此社会实践只能分散组织, 实践效果和质量参差不齐。

4. 二级党校排课时间较难协调

高校实行两级党校办学模式以来, 二级党校培训班规模相应变小, 入党积极分子培训一般每次只开一个班, 每堂课一般只安排一讲, 固定一个时间, 但培训班学员来自不同年级专业, 每名学员课表安排又不尽相同, 党课安排易跟专业课程安排发生冲突, 甚至出现学生逃课或代课现象。此外, 二级党校教师多为兼职, 他们自身有教学任务或工作安排, 教师空余时间与学生无课时间未必一致, 而且一旦该教师临时出差或有其他任务等就会影响正常教学秩序。

5. 二级党校办学经费较为紧张

目前, 各高校二级党校一般会设立一定的办学经费来保证入党积极分子培训等教学活动的正常开展, 但就全校而言, 二级党校较多, 学校党校和各院系党委投入经费有限, 仅能满足基本教学需要, 没有能力挖掘优质教学资源, 如聘请外来高水平师资或大规模组织大学生外出实践等, 严重制约着教学质量的提高。

三、新时期做好二级党校入党积极分子培训工作的几点对策

新的历史时期, 学校二级党校必须根据中央新的精神和要求, 做出改革和调整, 进一步加强和改进入党积极分子培训工作。笔者认为, 今后学校组织部门需要进一步发挥统一协调、统筹管理的作用, 进一步整合各方资源, 集有限资金, 优势力量, 办优质培训, 努力提升学校二级党校办学水平, 为高校党员队伍提供可靠的后备力量。

1. 挖掘各方优质资源, 进一步加强师资队伍建设

师资队伍在党校建设中具有重要作用, 要提高教学质量, 保证教学效果, 必须要首先建设好一支优秀师资队伍。学校二级党校要坚持开门办学, 充分挖掘、利用校内外办学资源, 整合校内外专家学者队伍, 建立优质师资库。一要发挥学校的组织优势、资源优势和人才优势, 积极选聘理论基础扎实、教学经验丰富、深受学生欢迎、热爱党的事业的“两课”教师担任党校兼职教师;二要善于借势办学, 一方面加强与地方党校联系, 选聘地方党校中专心研究党校教学工作, 教学水平相对较高, 授课效果较好的专职教师为我所用, 另一方面要加强与兄弟高校党校联系, 坚持优秀师资互聘互用;三要重视教师培养培训, 要积极借鉴学校对专职业务教师培训的先进理念和做法, 通过组织专题讲座、教学观摩、讲课比赛、外出学习等多种方式提升党课教师素养, 提高教学质量;四要加强教师教学考核, 对党课教师实行聘任制, 定期进行考核, 激励教师加强党课教学研究, 同时对学员普遍反映授课效果差的老师不再进行续聘。

2. 加强课程体系建设, 进一步完善党课培训内容

合理设置入党积极分子理论课程体系, 坚持把党的基本知识、基本理论和政策方针作为入党积极分子培训的主要内容, 重点学习中国特色社会主义理论体系、《中国共产党章程》以及党的最新形势政策, 通过培训, 使要求入党的学生了解中国共产党的历史, 懂得党的性质、纲领和宗旨, 懂得党的组织原则和纪律, 懂得党员的义务和权利, 端正入党动机。教学时要与时俱进, 紧扣时代主题, 密切联系实际, 引入时事热点, 此外还要结合大学育人使命和高校专业特点开展形势政策、学生责任、专业精神以及素质拓展等方面的专题培训, 提高入党积极分子的综合素质。

3. 重视实践育人作用, 进一步强化实践环节教育

将实践的理念融入大学生党校教育的全过程, 既是党校教育的性质和任务所决定的, 又是党校教育的内容和目的所要求的, 同时还是当代大学生所希望的。 (3) 一要加强教学实践基地建设, 利用校内外资源广泛开展社会实践以提高教育质量。一方面由学校牵头积极在学校校内和周边建立一批稳定的、多类别的主题社会实践基地, 推动二级党校开展社会实践教育, 另一方面, 积极鼓励各二级党校结合实际, 拓展资源, 建立相应的教学实践基地, 并进行共建共享。二要规范实践教学的组织管理, 提高社会实践环节的教育效能, 各二级党校要做好每期培训社会实践计划, 围绕实践主题、时间安排、活动形式、实践效果、组织管理及安全保障等认真制定实践方案, 加强社会实践指导, 做好认证评价工作, 确保实践教育质量。

4. 结合学校学生实际, 进一步科学设置党课培训规模和时间

一要合理安排每期入党积极分子培训人数, 保证课堂教学效果。结合学校每年发展学生党员数量, 科学测算每年入党积极分子培训总量, 以此来确定入党积极分子培训班次。笔者认为, 入党积极分子培训应坚持中小班化, 规模不易过大, 若培训人数较多, 同期可安排多班授课, 以确保党课的授课效果。二要根据学生目前学业课程特点, 进一步调整党课授课时间, 尽量保证学生能够按需上好党课。适当增加同一门党课授课次数, 适当调整党课授课时间。同时, 引入选课系统, 每门课设置多次, 学生可根据自己课表和党课安排, 自主选择党课授课时间, 解决学生党课与专业课冲突的现实矛盾。

摘要：高校二级党校是高校入党积极分子培训的主阵地, 入党积极分子培训质量影响着高校新发展学生党员质量。本文结合新的形势、任务和要求, 客观分析了目前高校二级党校特别是在入党积极分子培训中存在的问题, 就如何进一步加强和改进两级党校建设, 做好入党积极分子培训提出了建议。

关键词：高校,二级党校,入党积极分子,培训

注释

11唐建华, 张国平, 郭飒飒, 等.全国高校党校建设情况调查统计与分析、建议[EB/OL]. (2012.08.08) [2013.11.16].http://71party.csu.edu.cn/show.asp?id=2623.

22甘小军.以改革创新精神加强高校党校建设[J].思想教育研究, 2010 (6) :68-70.

入党积极分子党校培训小结 篇3

关键词：高校党校；入党积极分子；效果

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）13-0146-02

高校党校自建设以来取得的成就显著，但是开展入党积极分子培训班是一项长期的任务，新世纪高校党校培养入党积极分子面临着诸多新问题和新挑战，需要我们不断关注和探索，积极总结经验发现问题，以增强高校党校培养入党积极分子的效果。

一、高校党校的基本概况及培养入党积极分子的重要意义

（一）高校党校的基本概况

高校党校的建设于1985年，是在高校党委领导下，培训党员、干部、入党积极分子和其他先进分子的学校；是学习、研究、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地；是党员、干部和入党积极分子增强党性锻炼的熔炉。中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央强调要充分发挥高校党校及其院（系）分党校在培养教育大学生方面的重要作用，要求“有条件的高校可开设党课类选修课程。”

（二）高校党校培养入党积极分子的重要意义

1.高校党校是培养社下一代可靠接班人的摇篮

高校是优秀人才聚集的地方，高校中的入党积极分子更是这些优秀人才中的中坚力量，高校承担着培养可靠接班人的重大使命，因此，我们必须以对党的事业高度负责的精神，为党的前途和发展着想，积极抓好高校党校的入党积极分子教育培训工作。

2.高校党校入党积极分子培训班是开展思想政治教育工作的有效载体

《中国共产党发展党员工作细则（试行）》第11条明确规定，要对入党积极分子进行短期集中培训，并指出：“没有经过培训的，除个别特殊情况外，不能发展入党。”入党积极分子培训班是集中对大学生入党积极分子进行思想政治教育的阵地，是高校党组织发展党员的必经程序，是为党输送优秀人才的重要渠道，是加强大学生党建工作的一项基础性工程。大学生入党积极分子的思想政治素质直接关系着高校思想政治教育的效果。重视和抓好入党积极分子培训工作，是衡量高校党建工作的重要尺度，更是反映高校思想政治教育实效的重要指标，入党积极分子培训班在高校思想政治工作中发挥着不可替代的作用。

二、高校党校培养入党积极分子的效果现状及原因

（一）高校党校培养入党积极分子的效果现状

为准确地了解高校入党积极分子的思想动态和高校党校入党积极分子培训工作的教学效果，以期从中发现问题，明确方向，深入思索，积极创新，从而增强入党积极分子的教育培训的针对性，2011年11月，我校党校对本期入党积极分子进行了培训班教学效果调查问卷。调查共发放问卷450份，回收450份，回收率100%。问卷涉及对入党积极分子的基本情况，及对党校培训班的教学效果、教学安排、意见建议等方面的调查，为深入准确地把握大学生入党积极分子思想现状和教育培训情况提供了充足而客观的素材。

1.入党积极分子学历高但党的基本知识水平低

问卷首先对我校本期入党积极分子的基本状况进行了了解，问卷结果显示本期入党积极分子共有本科生325名，硕士研究生119名，博士研究生6名，其次对党的基本知识的了解程度调查显示，已经全面系统地了解的占到13%，基本了解的35%，比较模糊的52%。

由此得出大学生入党积极分子具有两个鲜明的特殊性：第一是构成成分的单一性；高校入党积极分子学历层次较高，他们学历高，接受能力强，具有较强的分析问题和解决问题能力，这是高校党校的一个优势。但是在这种具有高学历高素质的群体中，不少入党积极分子在对党的基本知识的了解程度却大不相同的。因而第二个特点是党的基本知识水平偏低。调查发现，少部分学生中学里就接受过党的基本知识的学习，大学也接受过党的理论和知识，然而更多的学生仍处于对党的基本知识认知水平偏低的状况。

2.培训课程对入党积极分子入党动机有影响但动机多元化

调查问卷中培训课程对入党动机是否产生影响的调查结果显示，有影响，已改变动机的占到22%；有影响，动机有所调整的占61%；有影响，但没改变动机的占12%；无影响的5%。

对积极分子入党动机调查中，认同共产主义理想信念，为追求理想而入党的43%；希望在党组织中得到锻炼，提高自身素质，为他人和社会多做贡献的30%；父母、亲友的要求或期望的15%，身边许多同学都要求入党或已经入党，自己不要求不好的7%；就业压力大，入党有利于今后找工作的3%；其他原因的2%。

由此得出，百分之八十的入党积极分子认为培训内容对其入党积极分子产生影响，动机有所调整，绝大多数入党积极分子能够认同共产主义理想信念，希望在党组织中得到锻炼，提高自身素质，为他人和社会多做贡献，但也较为明显地出现了入党动机多元化的倾向，少数入党积极分子对党的信仰、党的理论认识模糊，对个人价值实现与党的事业发展融为一体认识模糊。因此，加强入党积极分子理论教育和三观教育仍是重要的一个环节。

3.培训班的教学方式形式多样但实践活动不够

我校党校培训班的教学方式有专题讲座、小组交流、演讲、观看优秀党员事迹、师生答疑、参观红色革命教育基地等，通过这些教学方式，绝大多数入党积极分子增进了对党的了解，加深了对党的情感；澄清思想上的一些困惑和模糊认识；了解了入党程序和条件要求，进一步明确了努力方向；学习到国家的形势政策及时政热点问题的分析与更多志同道合的同学进行了沟通交流，丰富了大学生活。但在对培训班的建议中，大多数入党积极分子认为应该增加红色基地像香山双清别墅的参观等实践活动。

（二）高校党校培养入党积极分子的效果现状的原因分析

1.从学生的角度

一方面一些入党积极分子带着功利投机或盲目从众的心态进入培训班，只关注考核结果忽视学习过程，视培训为一种形式，其态度及表现也直接影响到整个培训的效果。另一方面很多大学生认为党的基本知识过于枯燥，不愿意花时间去学习，也没有更多的机会去理解提高，加之对党的基本知识的条文字句的认识是比较容易的，但要理解其真正含义是不可能迅速达到的，因此出现党的基本知识水平偏低的现状。

2.从高校的角度

目前，高校扩招带来学生数量的快速增长，入党积极分子队伍也在不断壮大，因而党校培训压力也日益增大。很多高校每期培训人数超过千人，受条件限制只能安排在一个大班上课，人数的过多很大程度上使得培训效果大打折扣，而社会调查、参观等行之有效的教学活动也因受经费、课时的限制等原因未能真正落实。另外还应该承认，由于一些高校对入党积极分子考察的不严格，使培训对象出现一种参差不齐的现象，给培训带来难度，也成为影响效果的因素。

三、高校党校提高入党积极分子培训效果的对策

（一）充实丰富教学内容

高校党校应当加强集中培训和日常学习教育，学习党的基础知识、党建经典理论、党建研究的最新成果、各级党组织针对具体情况制定的工作目标、任务和制度，通过这些知识的学习引导入党积极分子端正入党动机，提高理论素养，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，加强对大学生入党积极分子系统的思想政治教育，从而提高入党积极分子的洞察能力、判断能力和辩证思维能力，以激发他们爱党、爱国、爱社会主义的政治热情，端正入党目的。

（二）探索创新教学方法

要增强高校党校教学的培训效果，需要不断创新教学方法，给课堂注入新鲜的活力。例如构建网上党校教育平台，以各类校园红色网站为辅助，各院系网站为支撑的党员教育网络平台，以网络课堂建设不断扩大教育培训的覆盖面。并要结合广大大学生入党积极分子关心的热点问题在校园网上设立热点专题，通过学生喜欢的在线党校形式弥补课堂学习的不足，增强培训效果。

（三）完善规范教学管理

目前高校党校培训数量学员倍增，因此高校应当首先从入口把关，党校确定合理的培训规模，落实到各个院系的党支部推荐，层层审批将各方面表现优秀的积极分子吸收进党校，只有入口把好关，才能保证良好的培训质量。

其次由于党校的培训周期紧，任务重，要实现预期的培训目标，高效务实的管理机制必不可少，建议建立全过程的反馈评价机制，在培训的各个阶段密切与学员的沟通，既有对学员的评价考核，也有学员对教师和管理者的反向评价，以利于调整不足，积累经验。

总之，高校党校入党积极分子培训是一项长期而又艰苦的任务，必须认真总结经验，在新形势中努力研究和探讨其客观规律，不断增强培训效果，使党校的入党积极分子培养教育教学管理逐步走上规范化的发展道路。

参考文献：

[1]欧洪湛.关于新时期高校党校教学改革的若干思考[J].广西教育学院学报，2007，（2）：33-34.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].光明日报，2004-04-09（2）.

[3]周少华.做好高校入党积极分子培训工作的思考[J].产业与科技论坛，2011，（10）.

入党积极分子党校培训心得(精) 篇4

在学习中, 我深刻认识到, 中国共产党是以工人阶级为基础的, 由工人阶级的先 进分子组成。中国共产党同时是中国人民和中华民族的先锋队, 党在增强先进性 的同时, 必须不断扩大党的群众基础。十七大对党章中所规定的申请加入中国共 产党的条件进行了修改, 这次修改, 恰恰有利于增强党的阶级基础和扩大党的群 众基础;有利于调动这些先进分子的积极性和创造性,有利于把全社会各个方面 忠诚于祖国和社会主义的优秀分子团结和吸引在党的周围, 提高我党在全社会的 影响力和凝聚力。

党的十七大以来党章把党的性质新概括为:“ 中国共产党是中国工人阶级的 锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。” 党 的工人阶级先锋队的性质,是党的本质和生命,是马克思主义建党学说的核心, 它关系到党的指导思想, 宗旨的确立和贯彻, 关系到党的纲领, 路线的制定和坚 持, 关系到党的建设方向, 党的宗旨是全心全意为人民服务, 党要坚持不断的加 强党风和廉政建设, 做到忠实地代表人民的利益, 中国共产党的核心领导地位是 在长期的革命和建设中形成的, 在社会主义现代化建设时期, 党的领导仍然是取 得胜利的根本保证。

作为新时期的大学生, 我们要坚持党的根本宗旨, 全心全意为人民服务。当 前, 我们应该认真学习、深刻领会 “ 三个代表 ” 的重要思想, 用 “ 三个代表 ” 指导自 己的思想和行动,努力把我们党建设成为有中国特色的社会主义的坚强领导核 心,为实

现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献,更好的为人民服务!只要我们党 始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广 大人民群众的根本利益的忠实代表, 我们党就能永远立于世界民族之林, 永远得 到全国各族人民的衷心拥护,并带领人民不断前进。

此外, 我们要努力学习科学文化知识, 掌握为人民服务的本领, 进入社会后 能将自己的所学应用到工作中, 创造一定的效益, 从另一方面来讲, 我们也应在 学习, 生活的过程中, 尽自己所能去向需要帮助的同学伸出援助之手, 做到想同 学所想, 急同学所急, 同时也努力提高为人民服务的自觉性, 加强党性修养和党 性锻炼。

但是, 我也深深地懂得, 在为共产主义奋斗的道路上, 决不可能是一帆坦途, 也许将面临着可以预料和不可预料的种种困难。共产党员的先进性不是天生具备 的, 而是在不断地学习、不断地实践的过程中, 通过不断地总结和提高自己的思 想境界,才形成的。在这一过程中,认真、系统地学习,特别是学习政治理论起 着极其重要的作用。共产党员只有通过努力学习文化, 学习科学技术, 才能具备 建设社会主义的业务能力;只有通过学习政治理论,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观武装自己的头脑, 才能具有 正确的世界观、人生观、价值观,具备卓越的领导能力,防腐拒变的能力,才能 在纷乱复杂的思潮中保持清醒,经历各种考验,并最终战胜所有的困难!在新的世纪, 继续推进现代化建设, 完成祖国统一大业, 维护世界和平与促 进共同发展, 是我们党肩负的重大历史任务。面对国内外形势的迅速变化, 我们 党要紧跟世界进步的潮流, 团结和带领全国各族人民抓住机遇、迎接挑战, 胜利 完成这三大历史任务,带领中国和中国人民不断走向富强。

共产主义事业是人类历史上最伟大, 最光辉的事业;做为一个 21世纪入党的 积极分子,我决心以党员的要求严格要求自己,加紧学习,要做到 “ 三个代表 ” 之中的 “代表先进文化的前进方向 ” , 我们自己的科学文化知识就显得尤为重要, 只有牢牢的掌握了科学文化知识, 我们才可以继承和发扬中华民族的一切优秀传 统, 努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果, 真正起到代表的作用。我也深深 地知道,在这一

过程中,更重要的是要有坚持不懈的意志,坚定对马克思主义, 建设有中国特色社会主义和我国改革开放现代化建设的信心, 不断增强对党和政 府的信任, 在工作和学习中, 牢固树立共产党员的政治意识和责任意识, 创新意 识和为人民服务的意识;积极从思想上争取入党,才能成为新时期的合格共产党 员。

通过这次党课的学习, 使自己更加坚定了为党, 为人民, 为社会主义建设事 业,为共产主义事业奋斗终生的决心和信念!进入新世纪新阶段,面对新形势新 任务, 十七大党章对党员提出了更高的要求, 也为党员发挥自身的作用提供了更 广阔的舞台。

入党积极分子党校培训思想汇报 篇5

我很高兴成为一名入党积极分子，接受学院第七期党校的培训。在此之前，我和很多同学一样，在入党发展对象的申请书上面庄重地写下入党申请，怀着激动的心情把它递交给党组织，然后经过团支部的投票选举，被推选到党校接受培训。很感谢同学们在入党方面对我的信任和支持，把宝贵的票投给我，这更坚定了我在以后的学习工作中为同学们服务的决心，只有这样才能带给同学们一些力所能及的回报，做一名合格的入党积极分子。

这是第一次的党课培训，当我走进课室的时候，多少有一些兴奋和自豪。我知道这是我目前为止离党心理距离最近的一次。在中学的教育里，虽然课堂上学习了一些党和国家的知识，但是由于年龄问题这些知识在心理上面没有正确的理解，只是大概在心中有个党和国家的形象。现在需要我去正确的了解党的历史，党的思想政策，党的成就等一些党的知识，所以必须认真地接受党校的培训，做好课堂笔记，并在此期间认真阅读与党相关的书籍，了解熟悉党的发展历程，同时通过各种途径了解党和国家现阶段的政策方针，紧跟时代的发展，思想和行动上起带头作用，争取能早日加入中国共产党。

陈xx老师在课上为大家讲解了成为党员的条件和入党的程序。这先给我们这一批入党积极分子在入党程序方面答疑解惑，给我们指明成为一名合格党员的条件。我们要努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和“八荣八耻”社会荣辱观，深入思考共产主义信念及党的建设等问题，端正入党动机，不断加深对党的理解。特别重视党的理论学习，只有扎实学好党的理论知识，提高自身的思想道德修养和党性修养，才能在实践中坚定共产主义的崇高信念，处处体现出一个入党积极分子的先进性。

党校入党积极分子培训班工作规范 篇6

一、工作流程

1、党委组织部、学院党校制定年度入党积极分子培训计划，并把培训任务、培训指标分解到各分党校，同时制定统一的教学指导计划。

2、各分党校根据培训指标确定本系院具体培训人员和培训计划。向学院党校办公室上报《分党校学生入党积极分子培训班培训计划一览表》、《分党校学生入党积极分子培训班学员情况汇总表》。按照上级有关文件精神，各期培训规模一般应达到本系学生总数的10%左右。

3、各分党校根据培训计划开展培训。学习环节、讨论环节、实践环节以及结业论文、结业考试、网上交流等内容必不可少。

（1）学习环节要保证集中学习和自学内容；

（2）讨论环节要围绕学习内容，拟定题目，组织学员开展讨论、辩论、演讲等；

（3）实践环节要集中组织至少2次校内外社会实践、青年志愿者等活动；

（4）结业论文是指每个学员要在培训期间围绕学习内容撰写一篇学习心得体会文章；

（5）结业考试由各分党校组织进行，试题应从学院党校试题库中选取，各分党校培训班结业考试时间应提前告知学院党校办公室；

（6）网上交流是指各分党校应开辟专门的党校博客网站，供学员交流学习体会。

4、学院党校根据情况组织党课观摩和集中开展活动等。

5、各分党校组织评卷，组织学员按要求填写《河南工程学院党校学员学习总结暨考核表》（学生）。

6、各分党校在培训及考试结束一周内向学院党校办公室上报《入党积极分子培训班结业证书申请表》、《河南工程学院党校培训班工作量审核表》以及所有学员的《河南工程学院党校学员学习总结暨考核表》（学生）。

7、学院党校审核无误后，下发《入党积极分子培训班结业证书》，作为党员发展工作的必备材料之一。

二、教学管理

1、认真制定教学计划。各分党校按照学院党校的统一要求，根据各自实际情况，制定教学计划，除报学院党校办公室备案以外，要在本分党校博客网站或系院网站上公布。

2、认真做好师资管理。根据教学内容和教学需要，在全院已经受聘党校教师的范围内选聘授课教师，授课教师根据要求进一步细化授课计划，并按照拟定时间、拟定地点认真组织教学。教学任务结束以后，要将教学计划及总结及时报学院党校办公室归档，作为审核教学工作量的依据。

3、严格教学管理。学院党校会同有关部门对党课教学进行督促检查，并认真收集、整理学员意见，通过不同形式进行教学反馈。要重视讨论、实践等环节教学工作，不断丰富教学形式，进一步提高教学效果。

4、加强教学研究。定期举办党课观摩交流、党课教学研讨、党建理论研究等，进一步增强党课教学的生动性和实效性。

三、党校学员资格

1、凡递交入党申请书，经各党总支、直属党支部推荐，经党校办公室审查合格者，均可取得党校学员资格，参加党校学习。

2、凡有下列情形之一者，不宜参加党校培训。

（1）第一学期新生不宜参加党校培训。

（2）违反校纪校规受处分者，当年不宜参加党校培训。

（3）群众基础不良者不宜参加党校培训。

3、党校学员必须按要求认真听课、参加社会实践及党校规定的其它各项活动方能予以毕业。有下列情形之一者，取消培训资格。

（1）凡有旷课情况的均取消培训资格。

（2）凡迟到、早退者，第一次给予警告，第二次取消其培训资格。

（3）凡请假达4学时以上者，取消其培训资格。

（4）凡不参加规定的社会实践活动者，取消其培训资格。

（5）凡课堂行为举止不符合纪律要求，经提醒不改者，取消其培训资格。

四、党校学习纪律

1、党校是党组织教育党员、干部和入党积极分子的学校。入党积极分子培训班是对要求入党的同志系统进行马克思主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识教育的重要环节。党校和入党积极分子培训班的性质及办班的目的，决定了作为一名党校学员必须从各方面严格要求自己，不辜负组织的期望。

2、所有学员都要严格遵守党校纪律，自觉参加培训班的各项活动，有极特殊情况者必须以书面形式请假，经分党校校长批准。

3、学习讨论时间要给予保证，小组讨论要认真准备，踊跃发言。

4、学习结束时，学员必须参加统一组织的考试，并严格遵守考场纪律。有违纪者取消其考试资格，且不得补考或重新参加学习。

五、党校结业细则

1、课程设置

学习环节：每期党校培训班集中学习16学时；讨论环节：组织2次讨论，计4学时；实践环节：组织2次社会实践，计4学时；其它环节：党校博客交流计1学时；合计25学时。

2、成绩计算

党校结业综合成绩包含6部分：笔试成绩占40％；结业论文20%；讨论发言10%；考勤10%；社会实践10%；网上交流10%。

3、有下列情形之一者，不予毕业。

（1）凡取消培训资格者，不予毕业。

（2）凡综合成绩不合格者，不予毕业。

4、党校评优

开展入党积极分子培训班优秀学员评比活动，由学院党校统一进行表彰，评优比例为该期培训班学员的5％。凡被评为入党积极分子培训班优秀学员的，一般应优先考虑确定为党员发展对象。

达到下列条件之一的，可以参加评优：

（1）全勤，综合成绩90分以上者可以参加评优。

（2）各方面表现突出，有良好的群众基础可参加评优。

入党积极分子党校培训小结 篇7

关键词：大学生,入党积极分子,量化考核

1 概述

党的十八大在对坚持和发展中国特色社会主义伟大事业作出全面部署的同时, 对加强党的基层组织建设、提高党的建设科学化水平提出了明确的要求。要求要增强紧迫感和责任感, 牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线, 坚持解放思想、改革创新, 坚持党要管党、从严治党, 全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设, 增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力, 建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党, 确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

高校党组织作为党的基层组织的中不可或缺的一部分, 高校学生党建工作基层党建工作的需要特别加强的领域。目前金融学院在基层党建中, 尤其是在对入党积极分子的培训工作中取得了一定的成绩, 然而, 值得我们注意的是学生党员干部培训的某些方面还存在着一定的问题, 对于如何熟练运用量化考核的方法来达到提高入党积极分子培训质量, 解决在新时代背景下高校入党积极分子培训工作中出现的新问题这一方面仍需进一步探索。

2 入党积极分子考核现状

兰州财经大学金融学院对入党积极分子培训培养主要通过讲座与报告会的形式, 通过对党规、党章、党史系统性的学习, 以及专题报告的方式来使入党积极分子从思想上先入党。同时, 我院还要求入党积极分子定期递交思想汇报、定期开展组织生活、定期召开会议进行个人工作总结汇报、按季度或按月由基层学生党支部进行检查、考核、监督等。

虽然本院在入党积极分子的培养工作中下大量力气, 花费大量精力, 但仍发现以下问题。

1) 培训缺乏系统性。常规培训方式方法相对零散, 未形成系统, 使得培训工作难以切中要害。

2) 培训形式陈旧。常规的培训工作主要通过讲座、报告会等形式开展, 形式相对陈旧、内容相对枯燥, 学生疲于被动接受。

3) 考核方式单一。在常规的培训中过于重视党课结业考试成绩, 而对于平时培训活动参加情况相对不够重视。

4) 考核主观性过强。常规考核中, 多是以谈话或者思想汇报内容为主, 考核成绩受主观性影响大。

5) 考核不够精细。考核评价通常由文字描述, 不够精细, 容易引起理解不当, 易产生评价的模糊。

6) 考核评选缺乏比较。文字描述评价易出现形式化, 真实性和针对性不足。评选的过程易流于形式, 无法真实地反映实际情况, 使各学员缺乏具体参照标准, 无法对自身进行准确定位, 不能及时发现自身错误。

就以上出现的几个问题来看, 本院入党积极分子培训状况仍然不容乐观, 其模式和内容亟须改进。

3 入党积极分子量化考核体系的主要内容

立足于现行的入党积极分子培养工作, 对考核的方式方法进行了积极探索, 取得了一定的成绩, 并形成了一套入党积极分子量化考核体系, 见表1。

在入党积极分子量化考核制度体系中, 我们通过多种培养收到, 以达到培养目的, 具体方式如下:

1) 定期举办专题座谈会。在培训过程中, 我们邀请了校领导和优秀党务骨干教师为积极分子作专题讲座。通过这种面对面的授课方式, 入党积极分子能够在聆听座谈会的过程中增强对知识的理解, 并且能够提高入党积极分子的学习兴趣。

2) 定期组织学习交流会。学习交流会是搭建在入党积极分子间的一个舞台, 会上大家可以对近期学习过程中的疑问进行讨论甚至辩论, 以不同角度看问题, 使每个人都受益匪浅。

3) 定期发放学习教材。知识是与时俱进的, 所以在培训中我们一直坚持定期发放学习教材, 包括报刊、杂志、视频及时文选集, 使得积极分子在学习中进步, 阅读中成长。

4) 定期审查思想汇报。在每个学习阶段结束的时候, 我们会对积极分子的思想汇报进行审查。思想汇报能够反应出入党积极分子在学习过程中遇到的很多问题, 在培训中尽量使得每个问题都得到正确合理的解答。

同时, 我们通过对以下几个指标进行量化考核, 使入党积极分子的思想学习情况更加清晰集体。

1) 党课出勤及纪律。根据平时党课的出勤情况以及党课纪律情况进行量化考核, 主要考察入党积极分子是否能够做到严谨自律。

2) 学习笔记。通过检查入党积极分子党课笔记, 从侧面考察学员的思想觉悟, 以及入党积极分子是否能够领悟所学内容并融会贯通。

3) 社会实践活动。以社会实践活动的完成情况为依据, 对学员进行量化考核。主要考察入党积极分子是否能够学以致用。

4) 党课结业考试。通过闭卷考试的形式进行考核, 主要考察入党积极分子是否已经牢记所学知识并运用知识来解决实际问题。

通过对这些项目的考察, 我们可以在培训过程中提高入党积极分子的思想觉悟, 树立起正确的人生观和价值观。

5) 备注。通过文字的方式, 对量化考核中未包含的部分进行评价, 使考核不局限于现有体系。

4 入党积极分子量化考核体系的展望

大学生入党积极分子量化考核指标体现是当前高校学生工作的热点之一。在社会转型期的大学生入党积极分子群体趋向复杂, 其中部分入党积极分子入党动机多样化、队伍结构不平衡、政治素养有待提高。

面对复杂的基础党建工作形势, 我院通过积极分子量化考核制度, 分党校对积极分子培训工作质量的考察有了明确的标准, 且可以从党课培训、社会实践、心得笔记以及党课考试等多方面对入党价积极分子的思想状况以及本期培训的成果进行综合评价。

1) 有利于考核人员对入党价积极分子的思想状况以及本期培训的成果进行合理评价。入党积极分子量化考核指标的建立不仅仅是对入党积极分子的一个明确要求, 更是考核人员对积极分子给予合理评价的一个保障。考核人员可以从量化考核表上清楚的了解入党积极分子的思想状况以及对党的事业的热情态度, 从而给出中肯的评价。

2) 有利于加强积极分子的思想教育。我们党坚持遵守铁一般纪律, 严禁一切破坏纪律的行为。量化考核指标很好的承担了使入党积极分子严格遵守党的纪律这一要务。从上党课到社会实践, 每一次都严格按照指标执行, 不仅可以加强入党积极分子的思想教育, 还提高入党积极分子的觉悟。

3) 有助于今后积极分子培训方面工作的顺利展开。分党校成立之际, 入党积极分子量化考核制度的建立不但为本期工作指明了方向, 更为下期工作的顺利开展奠定了扎实的基础。当然在执行过程中也会发现制度本身的不完善, 应在后期工作中及时改正。

希望通过入党积极分子量化考核体系的建立, 可以提高入党积极分子的自身素质, 改善不遵守纪律、不按规定行事、不理解学习内容的现象, 培养出一批积极主动、热爱学习、乐于奉献、敢于吃苦、健康向上的入党积极分子。通过党课培训, 能够正确领悟到培训目的并及时改正自身缺点, 在平时学习生活中处处领先, 争做合格党员。

参考文献

[1]王明月, 王涛, 顾宇, 等.构建大学生入党积极分子评价考核指标体系的思想与探索[J].中国校外教育, 2013 (18) :40-40.

[2]冯斐.谈新形势下大学生入党积极分子培养过程中存在的问题及对策——以我校大学生入党积极分子培养为例[J].知识经济.2011 (18) :178-178.