小学生感恩小故事

小学生感恩小故事

小学生感恩小故事 篇1

小学生感恩教育小故事1一饭千金

帮忙汉高祖打平天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困苦。那时候，他时常往城下钓鱼，期望碰着好运气，便能够解决生活。但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母（清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆）在河边作工的，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断的救济他，给他饭吃。韩信在艰难困苦中，得到那位以勤劳克苦仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便对她说，将来必定要重重的报答她。那漂母听了韩信的话，很是不高兴，表示并不期望韩信将来报答她的。之后，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命从人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。这句成语就是出于这个故事的。它的意思是说：受人的恩惠，切莫忘记，虽然所受的恩惠很是微小，但在困难时，即使一点点帮忙也是很可贵的；到咱们有潜质时，就应重重地报答施惠的人才是合理。

咱们运用这成语时，务必透澈的了解它的含义，第一，真心诚意的乐于助人的人，是永远不会想人报答他的；第二，有钱人对穷人的救济，那是一种捐助，即使穷人真有一天得志了去报答他，也不能称之谓“一饭千金”;第三，最难能可贵的是在自我也十分困难的情形下，出于友爱、同情的去帮忙别人，这样的帮忙，在别人看来，确是“一饭”值得“千金”的。

小学生感恩教育小故事2小孩的心

有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自我点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。

原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依靠了！”

於是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家必须没有！”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“母亲和我怕你一个人住又没有蜡烛，因此我带两根来送你。”

此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里。

小学生感恩教育小故事3失去的腿

法国一个偏僻的小镇，据传有一个个性灵验的水泉，常会出现神迹，能够医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了1条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有1条腿吗？”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有1条新的腿，而是要祈求他帮忙我，叫我没有1条腿后，也知道如何过日子。”

试想：领悟为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的性命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，发奋的活出自我的性命。

小学生感恩教育小故事4沙漠中的一对兄弟姐妹

小学生感恩小故事 篇2

一、故事的选择

1.根据学生年龄特征选择。

( 1) 故事是否符合学生的年龄与兴趣特点?

( 2) 故事中语言点是否符合学生的学情,这样才能达到教育教学的效果。

2.根据学习要求选择。

在平时的教学中,故事出现在教学的什么阶段,教师可以根据不同环节的教学需要来选择故事,在选择时教师可以考虑以下几点:

( 1) 故事是否图文结合 ,小学阶段的学生比较适合图文结合的故事文本,不但激发学生的兴趣也有助于对文本的理解。

( 2) 故事情节是否吸引人 , 教育意义是否鲜明,能否做到寓教于乐?

( 3) 故事文本中的句型 、 语法是否和我们的课本内容相互补充,相辅相成?

3.故事的改编与创作。

英语故事有很多,可有时真正适合你的学生和你的那节课的故事却少之又少, 所以在前期故事选择中更多的是需要我们对原有故事进行适当的改编。 这就需要老师有良好的语言功底,这时的老师就成为编剧。

二、故事教学的实施

1 .导入环节 。

故事的导入环节是英语课堂中的重要环节,高效的导入能营造浓厚的英语学习氛围,同时也能激发学生一探故事究竟的欲望。 常见导入方式有以下几种。

( 1) 谈话式导入。教师可以通过平时已学过的知识点为话题来引入故事的教学。

( 2) 歌曲导入 。 通过演唱和故事内容相关联的歌曲直接导入故事。

( 3) 猜谜导入 。 通过猜谜的形式猜出故事中的人或物,从而导入故事。 导入的形式也多种多样, 可谓条条大路通罗马, 在导入环节中教师要做到有针对性,简洁明了,要直入主题。

2.故事的教学环节。

这一环节是故事教学的核心环节。 在这一环节中教师的引领至关重要。 故事每个环节的呈现也要采取多种形式,从而激发学生把故事听下去的欲望。

在平时的故事教学环节中,教师可以采取如下的环节:

( 1) 整体感知故事 ,让学生带着问题通过视听手段整体感知故事。 教师可以通过视频播放或磁带的播放来让学生了解故事的大致内容。 让学生带着问题去感知故事, 既可增强学生观看时的注意力,也能有效地考查学生的理解力。

( 2) 梳理故事环节 。 在梳理故事环节中,老师可以让学生通过排序,画简笔画等方式梳理、了解故事发展的经过。 在梳理环节老师还是要引领孩子去说,去描述故事,把话语权交到孩子手上,特别是对话较多的故事,可以让孩子自己找出角色的语言并告诉大家。 在故事梳理环节的同时,教师对需要掌握的知识点进行提问和操练。 这时的提问不局限于故事,可以提些开放性问题拓展学生思维,这时学生的回答会让你有意想不到的收获。

( 3) 故事表演环节 。 表演故事是帮助学生内化并产出新内容的过程。 可是每个孩子的理解接受能力各不相同,教师要兼顾到不同层次的孩子循序渐进地进行。 首先有感情地朗读故事,然后背诵并表演故事, 在表演时注意学生语音语调的培养, 最后表演改编故事,这时就是学生在对原有故事的理解上再构新的故事,能力强的学生, 他们已不能满足于表演原有的故事,这时老师在激励的同时更多的可以协助完成。

三、故事教学的情感升华

很多时候我们选择故事时会考虑是否具有教育意义, 也就是所说的寓教于乐,我们不能为教故事而教故事,情感教育贯穿于各个学科, 英语学科也不例外。 而我们的情感教育要通过这节课让学生自己感知总结出来,而不是简单地老师告知,这样才能达到教育的目的。

四、对故事教学实践的困惑

故事教学为英语教学提供了新思路。 实践表明,学生非常喜欢这种学习,尤其是最后的表演环节,学生们往往带来很多惊喜, 每个学生都投人到故事学习中,创造性地运用学过的内容。 但在故事教学实践中我还有一些困惑:

1.故事教学选材于书本外,对于这样的文本,我们的处理到何种程度合适呢?

2.书本外的故事如何与我们的书本知识进行有效整合呢?

小学生感恩小故事 篇3

在学生的帮助下，晚上8：00钟，我们三人坐在了一起。

“东东，你看都晚上8：00了，还是跟妈妈回家吧，有什么问题明天再解决好吗？”我打破了我们三人坐在一起的尴尬局面。

“打死我都不回，我要在外边租房住。”东东用敌视的目光看着他的母亲，很显然他们的矛盾很深，有班主任和他们坐在一起的这种力量并没有给他带来任何威慑。

“那你能不能说一说，你要在外边租房住的理由呢？”我平静地对他说。

“她天天唠叨，烦死了。”他的情绪并没有丝毫的平静。

“能不能说点具体的。”我接着他的回答说。

在我问题的诱导下，他有点平静了，考虑了近二分钟，才开始说出自己不愿意呆在家里的原因。在表述具体理由的过程中，他的言辞还是相当激烈，反映出对母亲的极度不满。看来我还得继续努力，才能达成与孩子的有效沟通。

于是，我调整了处理事情的策略，进而把教育的对象转为了他的母亲，“东东说的是正确的，他也需要自由，看来你在管理孩子上还是有问题的，以后你一定得改改教育方法了。”说着话我用眼睛的余光去观察东东，发现他的眼睛有点红红的，我知道这是一种委屈得到理解后的情感释放，也说明了他对我的一种信任，能与他达成心理的有效沟通的目标近了。

“你能不能说说你为什么这么管东东吗？”看到东东的变化，我不失时机地问他的母亲。

这时，坐在我身边的这位母亲，泪花早就溢满了眼眶，听到我问回答到：“可怜天下父母心，我做这一切其实都是为了他，你知道我与他爸爸都是普通工人，心里就指望着他争气了，去年他在叶县已经上过一年初中了，今年在咱们学校是复读，我和他爸怕他今年还象去年一样，就把工资都投到他身上了，为他报了数学英语复习班，我们少吃点花点，只要他成绩上去，有个好的前途，我们也放心了，但你问问他，争气了吗，钱是花了，英语课却一次也没去上，数学课有两次偷着去网吧，周六周日那一天不是抱着电脑过的……”

母亲说着话，东东“倔强”的头是越来越低了，脸红红的，我没有再怎么做思想工作，他同意与母亲一起回家。

很显然这是一个典型的母亲在教育孩子过程中，缺乏与孩子沟通，导致孩子出现严重逆反心理的个案。在现实生活中，类似这样的事情屡见不鲜，作为一名班主任老师，必须用智慧和方法与孩子进行沟通，让孩子能够心去理解，这样才能起到真正教育孩子的目的。

1、让孩子冷静下来，是与孩子进行有效沟的前提。“易冲动”是中学生普遍所存在的一个心理特点，处于青春期的中学生，由于缺乏生活体验，心智上并不成熟，看问题往往偏激和片面，常常把自己的情感体验作为正确与否的判断标准，一旦自己认定的事情，就表现出很强烈的情绪反映，不但不能冷静地去思考问题，而且很有可能会不计后果地采取过激行为，失去理智；因此，作为教育学生的工作者——班主任，一定不能与正在发怒的孩子发生正面冲突，要想法设法让孩子先冷静下来，帮助他们寻回理智，做好这些才能与孩子进行沟通。

感恩小故事 篇4

什么是感恩？

“感恩”是个舶来词（外来词），牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感，是一种生活态度，是因为我们生活在这个世界上，一切的事物都对我们有恩情！比如，我们要感恩父母带给我们生命，在生活中给予我们点点滴滴的关爱与照顾；感恩朋友带给我们真挚的友情，在生活中给予我们关心和鼓励；感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活；感恩社会，感谢他们孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界；感恩大自然，岁荣岁枯，春夏秋冬，山水相映，鸟语花香；感恩于洒在我们身上的每一缕阳光------羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意。人应怀有一颗感恩之心，心怀感恩，世界才会美好，学会感恩，生活才会快乐。感恩是笑傲人生的前提，感恩是收获成功的条件，感恩是照亮迷途的灯塔。

感恩小故事《母亲的手》

一名成绩优秀的青年去申请一个大公司的经理职位。

他通过了第一级的面试，董事长最后面试，做最后的决定。

董事长从该青年的履历上发现，该青年成绩一贯优秀，从中学到研究生从来没有间断过。

董事长：“你在学校里拿到奖学金吗？”

青年：“没有”。

董事长：“是你的父亲为您付学费吗？”

青年：“我父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲给我付学费”。

董事长：“那你的母亲是在那家公司高就？”

青年：“我的母亲是给人洗衣服的。”

董事长要求该青年把手伸给他，该青年把一双洁白的手伸给董事长。

董事长：“你帮你母亲洗过衣服吗？”」

青年：“从来没有，我妈总是要我多读书，再说，母亲洗衣服比我快得多。”

董事长说: “我有个要求，你今天回家，给你母亲洗一次双手，明天上午你再来见我。”

该青年觉得自己录取的可能很大，回到家后高高兴兴地要给母亲洗手，母亲受宠若惊地把手伸给孩子。

该青年给母亲洗著手，渐渐地，眼泪掉下来了，因为他第一次发现，他母亲的双手都是老茧，有个伤口在碰到水时还疼得发抖。

青年第一次体会到，母亲就是每天用这双有伤口的手洗衣服为他付学费，母亲的这双手就是他今天毕业的代价。

该青年给母亲洗完手后，一声不响地把母亲剩下要洗的衣服都洗了。

当天晚上，母亲和孩子聊了很久很久。

第二天早上，该青年去见董事长。

董事长望着该青年红肿的眼睛，问到，可以告诉我你昨天回家做了些什么吗？

该青年回答说，我给母亲洗完手之后，我帮母亲把剩下的衣服都洗了。

董事长说，请你告诉我你的感受。

该青年说：

第一，我懂得了感恩，没有我母亲，我不可能有今天。

第二，我懂得了要去和母亲一起劳动，才会知道母亲的辛苦。

第三，我懂得了家庭亲情的可贵。

董事长说，我就是要录取一个会感恩，会体会别人辛苦，不

是把金钱当作人生第一目标的人来当经理。你被录取了。

这位青年后来果真工作努力，深得职工拥护，员工也都努力工作，整个公司业绩大幅成长。

读后感：

感恩小故事《一杯牛奶》

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。

读后感：

感恩小故事《朋友》

曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌，那个人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌”，写完后，他们继续行走。他们来到一块沼泽地里，那个人不小心睬到沼泽里面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他，最后那个人得救了，他很高兴很高兴，于是拿了一块石头，在上面写道：“今天我朋友救了我一命”，朋友一头雾水，奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌”，你把它写在沙里？而我救了你一命你却把它刻在石头上呢？那个人笑了笑，回答道：“当别人对我有误会或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘、最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉；而当朋友有恩与我或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了”！

关于感恩小故事 篇5

为了第一条标准，他离开了上一个东家。

三年的从业经验和精湛的专业技术，让他顺利地被一家跨国公司录用。第一天上班，上司通知他，记得带水杯。果然，同事们口渴了，都乖乖捧一水杯去饮水机边接桶装水。记得原来那家公司慷慨地放了好些纸杯，随用随取，提供的饮料业丰富多样，咖啡、果汁、牛奶，气派十足。

不习惯的事情，接二连三。

公司命令禁止电脑里装各种游戏、盗版软件及非工作用途的软件。可哪个年轻的工程师不会偶尔手痒?一个周末，他偷偷地用公司的笔记本电脑下载了“泡泡堂”游戏。到了星期三，一封提醒邮件不期而至：“您好，经查明您电脑中有不被允许的软件，请卸载。”“他们居然扫描我的电脑!侵犯隐私!”他愤愤然。过了几天，未解决技术问题，他随手下载了别家公司的软件。这下子不会被指责了吧?纯粹为了工作。没想到，依然受到了提醒邮件：“您所使用的软件未经授权，请勿使用。”

上班时，没有“个人”时间。一项工作结束了，想上网冲冲浪，领导过来轻轻地拍拍他的肩膀，说：“活儿都干完了?”

每一笔支出都精打细算。公款吃喝、“腐败”，一律杜绝。有活动提倡AA制。

“有点郁闷。个人空间、融洽关系、豪爽风格，这里似乎却一点点。”一年前，他向我这个老友抱怨，询问“要不要跳槽”。

一年后的今天，当我问起他怎么没再度跳槽时，答案居然是：“我会继续待下去，争取成为终身员工。”

另一些耳濡目染的细节，让他一点点地融入了“异度”文化。

一天，他接了个电话，耐心认真地回答了客户提出的一连串问题。一转身，见部门经理正满脸欣赏地点头：“做得好，你岗位公司赢得了10万元订单。”他长大了嘴巴，不敢相信：“5分钟值10万元吗?”“那当然，客户买的就是高水准的服务。”那一刻，是他工作以来最富有成就感的时刻，因为他如此清晰地意识到自己智力劳动的含金量。

在这里，人与人的确不如某些机关、事业单位那么亲热，面子上一团和气。日子久了，大家成了熟人，依然默契地保持着相互交往的尺度。有一次，一位同事阴患脑瘤住院，公司号召捐款，采取不记名的形式，捐款箱就放在一处安静的角落。他亲眼看见一个同事掏出100元塞进去，然后若无其事地走开。

感恩小故事 篇6

起初这个村子叫九道弯，村民孙兴华，娶妻杨氏，夫妻二人夫唱妇随，有一个儿子叫大宝，日子虽然过得不富裕，但衣食不愁。可天有不测风云，就在大宝五岁那年，杨氏不知道得了什么病，本来强壮的身体一下子垮了下来，过了不久，便一命呜呼。孙兴华心里这个难受啊，仿佛觉得天都要塌下来似的。可大宝没了娘，不能再没了爹啊，大宝爹强打精神下地干活，操持家务。他原本下定决心为了大宝不再续娶，可屋内没个女人收拾简直不像个家，父子俩饥一顿饱一顿地过活着。后来经不住邻居的再三劝说，孙兴华这才改了初衷，决定续娶。

很快就有人给他介绍了邻村的寡妇刘氏，刘氏长得不算漂亮，但浓眉大眼，外形干练，是个持家好手，带着个比大宝小一岁的男孩良子。家人原以为刘氏肯定会对大宝不好，谁知刘氏竟然丝毫不嫌弃大宝，对待大宝比良子还要好，孙兴华悬着的心这才放下，不论下地干活，还是外出揽活挣钱，他都干得很卖力。

有一天，孙兴华刚领到工钱，就对刘氏说明天让她领着孩子去开封府玩，刘氏欣然同意。第二天刘氏就领着两个孩子到了离村子不远的码头，准备乘船渡过黄河，去对岸的开封府。

这天天气晴好，浑浊的黄河水似乎也变得清亮了许多，乘船的人还真不少。船开始缓缓滑动，速度渐渐变得快了起来。当船快到河中心的时候，天气突然由晴转阴，竟然刮起了“呼呼”的南风，船速骤然间就慢了下来。大宝这孩子感觉到船慢了，嘴里面禁不住嘟囔了一句：“这鬼天气!”

当他把这句话说完，船立刻就停在了河心，船老大和众船员累得浑身是汗，船也寸步不行。这下船老大的脸色变得难看起来，他冲着刘氏说道：“行船最讲究吉利，最听不得晦气的话，一定是你家孩子的话惹怒了河神，他就定住了船。如果不把这孩子送给河神惩罚，咱们一船人都得被困在这河心。”

众人一听，都看向了刘氏，刘氏把两个孩子紧紧地搂在怀里，流着眼泪哀求船老大说：“这位大哥，求求你再让兄弟们加把劲儿，一个孩子的话咋会得罪了河神呢?”

可无论刘氏怎么哀求，船老大态度丝毫没有改变，众人也变得不耐烦起来。刘氏一看这情况，便止住哭泣淡定地说：“我是孩子的母亲，得罪了河神理应由我代替请罪。”说罢就要往河里跳，船老大眼疾手快，伸出手拉住了她的衣襟，同情地说：“你去了也是白去，不是我们不讲人情，实在是没有办法。”

刘氏彻底绝望了，她先给大宝整了整衣服，大宝满眼恐慌地看着她，然后她又给良子整了整衣服，一咬牙，眼一闭，竟然一把将良子推到了河里，然后她瘫坐在船板上痛哭起来。她的这一举动，让众人愣在了那里。说也奇怪，就在浪头吞没孩子的当头，天气竟然由阴转晴，风也随即停了，船好像有人推着一般，又平又稳地向前驶去。

船很快就到了对岸，更令众人惊讶的事情发生了，良子竟然抱着一只口袋站在岸上。刘氏一看，飞奔过去，紧紧地把良子抱在怀里，泪水滴落在他的头上。原来良子被刘氏推下水后，河神立刻就知道了他是刘氏的亲生儿子，也大为感动，马上接住了孩子，一面命人在水下推着船行驶，一面亲自把孩子送到了对岸，并且送给孩子一个包。刘氏打开包一看，里面是一包沉甸甸的黄金。但刘氏仅仅看了一眼，就重新把黄金包好，扔到了河里。说也奇怪，那包黄金刚挨着水面，竟然一下子又飞了起来，稳稳地落在了刘氏的手中。刘氏又扔了几次，依然如故。没有办法，刘氏只好把金子收了起来。

从开封府游玩回到家里后，刘氏把金子捐献了出来，给村里盖了学堂，并且重新修缮了码头，方便人们出行。刘氏的大义之举很快就在四邻八乡传播开来，就连官府也给她送了一块“恩威天下”的牌匾。

小学生感恩小故事 篇7

下面以小学第一册第二单元“我的家庭”中《家人关怀我成长》一课为例，谈谈在低年级思品课堂中的设计理念及其实施策略。

[教学目标定位]

家庭是社会的细胞，特别是对小学阶段的学生来说，家庭与他们的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最密切的联系。面对独生子女家庭随之产生的一系列问题，如：学生缺乏伙伴交往、自我为中心、任性、自理能力差、父母教育方式不当、单亲家庭等给学生心理带来的影响，我们将教育的着眼点放在：通过学习使学生进一步体会家庭亲情，感受父母的关爱、抚育的辛劳；学会初步的自立，具有初步的家庭责任感。

在此，激发和深化情感是第一位的，有了充分的情感体验，尊敬、关心和孝敬父母就会成为一种自觉意愿。所以我将这堂课的教学目标确定为：

1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。

2.体会到在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，能以恰当的方式表示对他们关心，孝敬父母长辈。

3.有独立料理自己的生活的意识，初步培养家庭责任感。

[教学活动的实施与反思]

一、课首———引人入胜的FLASH欣赏

教育家董政枢说：“好的开头，有如春色初展，鲜花含露，叫人钟情。”教师在上品德课的开始，通过讲故事、猜谜语、表演小品等方式来导入新课，以一个新鲜美丽的开头激发学生的道德情感活动。引入的关键是要有磁性。有了磁性才能调动情感，满足好奇心，点燃学习愿望，才能使学生怀着极大的学习兴致和探究热情去参与活动。

在上课一开始，我就安排了学生最乐于看的FLASH动画片《游子吟》，“临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”通过师生有感情地朗读，说意思，引起情感共鸣，产生情感想象，思想感情的理解水到渠成。在声声吟诵声中揭开本课的主题：我们都有一个温暖的家，家里有疼我们、爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，在他们的关怀下，我们才能茁壮成长。

二、课中———波澜起伏的情感体验

模拟一个真实的世界，才能激发孩子们说实话，说真话，诉真情。课中我密切联系学生生活实际，安排了3个相互连接，情感体验螺旋上升的子活动：情境感受———统计体悟———价值辨析，实现在活动中学习，在活动中发展。

活动一：“情境感受”

道德情感指教学情境具有激发学生学习动力的功效。教育家第斯多惠说得好：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”

我们将情感目标定位为：能够体会到父母养育我们长大不容易，激发学生爱父母的思想感情；能用自己的方式爱父母长辈，学会感恩。那么在教学中，如何才能更好地培养学生爱父母的道德情感呢？

1.利用媒体，创设情境，激发情感

利用多媒体技术创设多样的情境，能使学生在特定的情境中不仅获得大量生动、形象的具体表象，而且受到特定的气氛感染，使认识和情感过程统一在同一情境之中，这样可以收到单纯讲授难以达到的效果。

首先，我出示了一组图片，配上音乐，声情并茂地向他们讲述：当你们一生下来，爸爸妈妈便为你们操劳，你们不会吃饭，是你最亲爱的妈妈，用甘甜的乳汁把你慢慢喂养大；当你学会走路了，是爸爸妈妈不顾腰酸背痛，弯着腰扶着你一步一步向前走；当你们病了，爸爸妈妈又抱着你到处求医，日夜守护……通过富于表现力的配乐朗诵，幻灯片的再现、音乐的渲染、语言的描述，学生在静听中思索，入境悟情，激发学生原有的经验积淀，使学生获得一种实实在在的体验。

趁热打铁，我紧接着追问：“爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？”这时的学生争先恐后，如数家珍，娓娓道来，点点滴滴都是父母恩情。

在学生畅诉完爸爸妈妈对自己的关爱后，我满怀深情地对同学们说：“我们成长的每一个脚步都倾注着家人的爱。伴随着第一声啼哭，我们来到这个多姿多彩的世界，从牙牙学语到蹒跚学步，从稚嫩懵懂到长大懂事，我们每一天都生活在家人的关爱里，家人对我们的爱真是说也说不完！让我们把这种爱浓缩在这首歌中吧！”在《爸爸妈妈真正好》这首歌中，学生自然而然地感受父母长辈的养育之恩，从而萌发感激之情。

2.捕捉细节，拓展情节，生发情感

无情不能育德，真情所在，金石可开。从某种意义上说，品德课就是一门积极的情感培育课。品德课堂要回归生活，教师要善于编织一条微妙的情感纽带，引导学生去感受自己身边真实的生活事实和典型的案例，以触动其心灵，生发情感，从而去感悟，引发认识的升华。最终在情感的驱动下真正表现在行动上。德育的价值就会因情感的介入而得到彰显，学生就会因善良情感的浸润而显示出生命的亮色。

如：在让学生体会“父母赚钱不容易”这一教学环节中，如果仅仅让学生知道他们在哪里上班、干什么，那是不可能知道父母的辛酸，触动学生的心灵的。不知道父母的苦，又怎么能体会做父母的不容易呢？又怎么去爱父母呢？要晓之以理，必须动之以情。由于小学生的表达能力还不完善，并且所叙述的故事事过境迁，仅仅是一个故事的梗概，而细节在学生的表述中往往一闪而过。试想粗线条的故事梗概能打动你的心灵吗？因此，老师必须用心去捕捉情节中的细节，比如追问、补充等等。如在后面的教学环节中，“父母养育我们不容易”这一过程中，很多学生回答了自己生病时，父母送自己上医院一例，我抓住细节进行追问：送医院途中，天气怎样？父母是怎样着急的……当一学生说父母亲在路边焦急地等出租车，而出租车迟迟不来时，妈妈急得哭了，学生也感动得哭了。人非草木，孰能无情？特别是儿童，情感更是丰富。“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”

活动二：“统计体悟”

1. 展示调查情况（前几天布置学生调查家人一天中为自己付出的时间）

2. 计算调查结果：如果以这个时间为平均数，一月呢？一年呢？十年呢？

3. 谈感想：看了这些计算结果，你心中有何感想呢？

学生从一组组具体的数据中，直观的感受到一天中家人就为自己做那么多的事，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！从而真真切切地感受家人为我们付出的爱是数不尽、算不完的。

活动三：“价值辨析”

1.播放小故事（《孝顺女儿》）

2.学生谈体会

3.小小评判员（如果你是小明，看到自己喜欢的玩具会怎么样？如果你是小明的好朋友，该怎么劝劝他？）

在活动中，我主要引导学生学会换位思考，以“平等的眼光”客观、公正地相互评价，让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情要动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

三、课尾———回味无穷的情感升华

学生的道德情感一旦形成，将激励着学生自觉地去履行道德义务和行为规范，为他们从小形成良好的思想品德和文明习惯奠定基础。因此，要让学生在生活中真正“动”起来，积极参加实践体验活动，从中接受道德知识，选择行为方式，获得情感体验，并在活动中获得自身的发展。如果仅仅停留在情感的体验阶段，那么三分钟过后就会热度消退。如果抓住时机，趁热打铁，用情感调动学生激发起来的热情和内驱力，进行意志的磨炼，情感就会向意志转化。

1. 设问（爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？）

2. 小组讨论（关心父母，我们可以做哪些事，使父母高兴？)

3. 小组代表发言

4. 教师归纳小结并板书：

(1）不让父母操心，自己能做的事自己做。

(2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手。

(3）不让父母生气，认真听取父母的教导。

（评议：学生说一件事，老师画一段爱心，画到半个爱心为止。因为会说并不等于会做，让学生明白做比说更重要。）

四、课后延伸———实实在在行动至上

课堂教学的结尾，不要简单地考虑如何用精要的语言总结全课，采用这种类似于画句号或标出休止符的设计是不可取的，而要着重考虑如何将主题活动所追索的意义由课堂延伸到学生的课外时空。道德教育是一个循序渐进、反复训练、螺旋上升的过程，单靠某一课的教学想达到目的无疑是不切实际的。

无论是《品德与生活》教材，还是《品德与社会》教材，都应有选择地让学生在课后延伸操作，巩固深化教学内容。在学生充分谈论可以为家人做些什么后，如果教师只满足于学生在此时的表达，那么这节课的收获可能就只是使学生知道“要关心家人”，“为关心家人，我们可以做些什么”。不过，教学并没有到此为止。在学生“献计献策”后，我与学生商定：开展一次“让我为您分忧活动”。要求每位学生为父母或者长辈做一件力所能及的事情，事无巨细，贵在坚持。

为真正落实这一活动，我设计发放活动记录表，与学生家长们一起，共同对活动情况进行检测评价。课后，学生各自行动起来。一段时间后，很多家长向教师反映，自己的孩子最近长大了许多。有位家长说：“最近，孩子老是问我累不累，还主动给我捶背……”另一位家长说：“前些天，孩子让我教她做饭。现在，她放学回家会用电饭煲煮饭，并且自觉地写作业等我们下班。”

学生们自己也从活动中获得了真切的体会和认识，不仅产生了共鸣，而且加强了对行为习惯的培养：“我体会到妈妈平时做家务真的很辛苦。”“我帮爸爸做事，爸爸很高兴，我也很开心！”“原来我也可以为父母做一些事情，我真高兴！我要继续为父母做点事。”……

感恩的小礼物 篇8

吃过晚饭，我和儿子看电视，看到儿子还在吃雪饼，就说：“儿子，给妈妈一个！”没想到，他的小头一歪，身子倒退了两步，这是我没有想到的，让我陷入了不安。儿子为什么会这么“抠”呢？是平时吃的东西少吗？也不是啊，零食家里有很多。这是为什么呢？我意识到问题的严重性。

我换了一种语气把儿子叫到了跟前，开始和他讲道理：“儿子，雪饼是妈妈给你买的，你为什么不给妈妈啊？要是妈妈不给你买的话，你也吃不上啊？”儿子对我的问话似懂非懂，他站在那里就是不出声，手里还是紧紧地攥着那袋雪饼。我越来越生气，最后儿子用哭声结束了我的训斥。

我把这件事情说给同事听，同事们觉得这很正常，现在的孩子都这样。我更加不解，如果孩子都这样的话，那也太可怕了，没有感恩的心将来怎么能够经营好自己的人生呢？

几天后，我去幼儿园接儿子。那天儿子特别高兴，因为表现好，老师奖励给他一个鸡蛋。儿子手里紧紧地握着那个鸡蛋，仿佛自己的光荣全都集中到鸡蛋上了。我觉得这是一个教育的好机会，回家后我就借机向所有人介绍儿子的“荣誉”，家人都围了过来，儿子成了焦点。那一刻，他的小脸上洒满了笑容。我看时机差不多了，于是对儿子说：“儿子，鸡蛋是谁给的啊？”“老师！”儿子回答道。我又说：“儿子，老师把鸡蛋给你了，那你该如何回报老师啊？”儿子一下子被我问住了，竟不知道该如何回答。我提示，“咱家里有那么多好吃的，是不是该给老师拿点啊？”听了我的话，儿子马上跑到冰箱前，拿出了很多好吃的。我和儿子挑选了一些装在包装袋里，打算第二天送给老师。

第二天，我送儿子去幼儿园。刚走到楼下，我突然发现给老师的礼物“忘”拿了，我说：“既然忘了，那就别拿了，明天再说吧！”可是儿子却不同意，他要到楼上去取，看到儿子急切的样子，我心里感到阵阵欣慰。终于把礼物带到了幼儿园，老师接到礼物后不停地夸奖儿子，听了老师的夸奖，儿子的脸上挂满了笑意。我想，那一刻儿子的心中正在被温暖着吧。

以后的日子里，我抓住一切机会培养儿子的感恩之心。如今儿子已经慢慢懂得感恩父母、感恩他人了。其实，孩子的心灵都是纯洁善良的，家长在教育的时候一定要讲究技巧，生硬地讲道理或者批评教育，很难让孩子真正明白。教育孩子不一定非得在特定的时间和地点，只要把教育的艺术融入到生活中去，就会事半功倍。

关于感恩父母小故事 篇9

关于感恩父母小故事(一)

有这样一个儿子，他是个大款，母亲老了，牙齿全坏掉了，于是他开车带着母亲去镶牙，一进牙科诊所，医生开始推销他们的假牙，可母亲却要了最便宜的那种。医生不甘就此罢休，他一边看着大款儿子，一边耐心地给他们比较好牙与差牙的本质不同。可是令医生非常失望的是，这个看是大款的儿子却无动于衷，只顾着自己打电话抽雪茄，根本就不理会他。医生拗不过母亲，同意了她的要求。这时，母亲颤颤悠悠地从口袋里掏出一个布包，一层一层打开，拿出钱交了押金，一周后再准备来镶牙。

两人走后，诊所里的人就开始大骂这个大款儿子，说他衣冠楚楚，吸的是上等的雪茄，可却不舍得花钱给母亲镶一副好牙。正当他们义愤填膺时，不想大款儿子又回来了，他说：“医生，麻烦您给我母亲镶最好的烤瓷牙，费用我来出，多少钱都无所谓。不过您千万不要告诉她实情，我母亲是个非常节俭的人，我不想让她不高兴。

关于感恩父母小故事(二)

我上床的时候是晚上11点，窗户外面下着小雪。我缩到被子里面，拿起闹钟，发现闹钟停了，我忘买电池了。天这么冷，我不愿意再起来。我就给妈妈打了个长途电话：

”妈，我闹钟没电池了，明天还要去公司开会，要赶早，你六点的时候给我个电话叫我起床吧。“

妈妈在那头的声音有点哑，可能已经睡了，她说：”好，乖。“

电话响的时候我在做一个美梦，外面的天黑黑的。妈妈在那边说：”小桔你快起床，今天要开会的。“我抬手看表，才五点四十。我不耐烦地叫起来，”我不是叫你六点吗?我还想多睡一会儿呢，被你搅了!“妈妈在那头突然不说话了，我挂了电话。

起来梳洗好，出门。天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一片。公车站台上我不停地跺着脚。周围黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听着老先生对老太太说：”你看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在等这么久。“

是啊，第一趟班车还要五分钟才来呢。终于车来了，我上车。开车的是一位很年轻的小伙子，他等我上车之后就轰轰地把车开走了。我说：”喂，司机，下面还有两位老人呢，天气这么冷，人家等了很久，你怎么不等他们上车就开车?“

那个小伙子很神气地说：”没关系的，那是我爸爸妈妈!今天是我第一天开公交，他们来看我的!“

我突然就哭了——我看到爸爸发来的短消息：”女儿，妈妈说，是她不好，她一直没有睡好，很早就醒了，担心你会迟到。“

忽然想起一句犹太人谚语：

父亲给儿子东西的时候，儿子笑了。

儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。

关于感恩父母小故事(三)

乡下小村庄的偏僻小屋里住着一对母女，母亲深怕遭窃总是一到晚上便在门把上连锁三道锁;女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不变的乡村生活，她向往都市，想去看看自己透过收音机所想象的那个华丽世界。

某天清晨，女儿为了追求那虚幻的梦离开了母亲身边。她趁母亲睡觉时偷偷离家出走了。

“妈，你就当作没我这个女儿吧。”可惜这世界不如她想象的美丽动人，她在不知不觉中，走向堕落之途，深陷无法自拔的泥泞中，这时她才领悟到自己的过错。

“妈!”经过十年后，已经长大成人的女儿拖着受伤的心与狼狈的身躯，回到了故乡。

她回到家时已是深夜，微弱的灯光透过门缝渗透出来。她轻轻敲了敲门，却突然有种不祥的预感。女儿扭开门时把她吓了一跳。”好奇怪，母亲之前从来不曾忘记把门锁上的。“母亲瘦弱的身躯蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模样睡着了。

”妈……妈……“听到女儿的哭泣声，母亲睁开了眼睛，一语不发地搂住女儿疲惫的肩膀。在母亲怀里哭了很久之后，女儿突然好奇问道：”妈，今天你怎么没有锁门，有人闯进来办?母亲回答说：“不只是今天而已，我怕你晚上突然回来进不了家门，所以十年来门从没锁过。”

母亲十年如一日，等待着女儿回来，女儿房间里的摆设一如当年。这天晚上，母女回复到十年前的样子，紧紧锁上房门睡着了。

父母健在，怀着感恩的心去孝敬父母，不要到想孝敬的时候父母却不在了，那会让你很痛苦。在成长的过程中，你也许和你的父母争吵过，你气过，恼过，这都是很正常的。看着父母一天天老去的背影，是否还能想起他们年轻的模样?

生财小故事 篇10

山东省无棣县是我国东亚飞蝗的重灾区之一，当地农民却从这害虫的身上找到了致富路。近些年，蝗虫在餐桌上日益受欢迎，无棣县埕口镇农民就在刚开春时到荒草里挖蝗卵，然后在大棚里孵化，几个月蝗虫就可长成。蝗虫每棚每年收两茬，每千克售价20多元，每棚纯收入可达1500元。每亩地年收入可达2万多元。2004年，无棣县养殖的“东亚飞蝗”大部分都被澳大利亚和日本客商订购。

核桃一对1500元

以往没有食用价值、没人采摘的野生核桃，如今被一位山区农民加工成了健身球，着实挣了不少钱。天津蓟县官庄镇砖瓦窑村49岁的王建国，向山民大量收购当地山区自然生长、不被人食用的野生核桃，然后把两个花纹、图案、重量和体积几乎一模一样的核桃精心挑选出来，采取配液浸泡、打磨、抛光、上蜡等方法制成一对对健身球，在天津、北京、唐山等城市能够卖到1500元一对。

租羊成就致富梦

黑龙江省龙江县二沟河村村民姜斌，近两年靠租羊走上了致富路。2003年，姜斌看到很多村民想养绒山羊却没有资金购种羊，便将自己家400只有繁殖能力的母羊租给农户，每30只或50只为一组，租期为3年。3年后，租羊户返还给姜斌60只或100只有繁殖能力的母羊，多产下的羔、剪出的羊绒全归租羊户，这期间所有租出去的羊防疫灭病都由姜斌负责。到2005年初，租羊村民的羊群都已扩大到原来的两倍，姜斌也靠租羊实现了自己的致富梦。

蚯蚓粪作饲料巧赚钱

天津市宁河县芦台镇青年贾立明创办的蚯蚓养殖场，每年生产数百吨蚯蚓粪，以前都是制作成生物肥使用。他了解到蚯蚓粪中有丰富的粗蛋白、维生素和氨基酸，便以蚯蚓粪为主要原料配制成生物饲料，给当地养殖户饲喂畜禽。蚯蚓粪做饲料能显著降低畜禽粪便臭味，使肉鸡球虫病、呼吸道、消化道疾病减少50%，蛋鸡产蛋高峰期延长25天左右，还增加了猪、牛、羊泌乳量。蚯蚓粪为贾立明找到了一条新财路。

大棚种菜也养狗

大棚本是种植所用，然而却有人把它用在养狗上面。辽宁省普兰店市丰荣办事处李店村养狗专业户李季，利用塑料温室大棚饲养名狗，两年收入20多万元。为保证母狗冬季安全产仔，提高仔狗成活率，李季在自己的名犬养殖场里建起了两座塑料温室大棚，棚内设有18个母狗产房和仔狗暖圈，严冬里温度均保持在15摄氏度以上。在大棚里养狗，产仔多，仔狗成活率高。加上大棚暖房养出的狗生长快、发育好、体型美、皮毛亮，很受客户欢迎。

花生壳年赚4万元

江苏省赣榆县河乡柳湖村以花生为主要农作物，以往花生壳往往被当地农民当作废物处理掉，后来有些贩销大户购进花生脱壳机和粉碎机，搞起了花生壳加工。他们从粮管所购进花生，脱壳后，花生壳经过粉碎制成天然饲料，以每吨230元的价格销给当地和山东、安徽等地的“三禽”养殖户。该村的加工大户王从连现在年加工花生壳100吨，年赢利4万余元。

平菇菌渣变废为宝

生产平菇剩下的菌渣，以前只能当垃圾处理掉，现在安徽省繁昌县繁阳镇横山村村民却变废为宝，以平菇菌渣为土壤，实行棚菜有机生态无土栽培。横山村是平菇生产大村，以前农户除了用平菇渣肥田外，多余部分随意堆放在田间。2004年，村委会投资近2万元搭建了大棚，用菌渣栽培茄子等蔬菜，每个大棚年销售收入12500元，平均年利润8000多元。

拖拉机上开餐馆

流动餐车在城市里已不鲜见，可在农村却很难见到。山东德州的一位农民发现许多农村的孩子上学来不及吃早餐，大人们下地干活回来吃饭也很不方便，便购置了一台拖拉机，将车厢的后四分之一处改装成“厨房”，车门则设为收费处，制作各种风味小吃：丸子、豆腐脑、稀饭、馒头、烧卖等。这个“拖拉机餐馆”无论开到哪里，前来购买的人都络绎不绝，每天早上从6点到9点生意非常红火。拖拉机餐车为这位头脑灵活的农民带来了滚滚财源。

彩色蚕茧身价高

同样是蚕茧，安徽省旌德县隆乡光荣村农民伍桂香的蚕茧就比别人的售价每千克高出6元以上，仍然供不应求。这其中的秘密就在于伍桂香的蚕茧是与众不同的彩色蚕茧。2004年秋天，伍桂香从县、乡举办的养蚕培训班上得知，通过添喂色素，可让家蚕结出彩茧，使丝绸加工省去染色环节。在养殖过程中，她克服了添加色素容易诱发蚕僵病这一技术难关，育出的225千克彩色蚕茧被商家高价抢购一空。

一亩苹果收入超万元

哲理性小故事 篇11

美国有一间生产牙膏的公司, 产品优良, 包装精美, 深受广大消费者的喜爱, 每年营业额蒸蒸日上。记录显示, 前十年每年的营业增长率为10%~20%, 令董事部雀跃万分。不过, 业绩进入第十一年, 第十二年及第十二年时, 则停滞下来, 每个月维持同样的数字。董事部对此三年业绩表现感到不满, 便召开全国经理级高层会议, 以商讨对策。会议中, 有名年轻经理站起来, 对董事部说:“我手中有张纸, 纸里有个建议, 若您要使用我的建议, 必须另付我5万元!”总裁听了很生气说:“我每个月都支付你薪水, 另有要红、奖励。现在叫你来开会讨论, 你还要另外要求5万元。是否过分?”“总裁先生, 请别误会。若我的建议行不通。您可以将它丢弃, 一毫钱也不必付。“年轻的经理解释说。

“好!”总裁接过那张纸后, 阅毕, 马上签了一张5万元支票给那年轻经理。那张纸上只写了一句话:将现有的牙膏开口扩大1毫米.总裁马上下令更换新的包装。试想, 每天早上, 每个消费者多用1毫米的牙膏, 每天牙膏的消费量将多出多少倍呢?这个决定, 使该公司第十四年的营业额增加了32%。

启示:一个小小的改变, 往往会引起意料不到的效果。当我们面对新知识、新事物或新创意时, 千万别将脑袋密封, 置之于后, 应该将脑袋打开1毫米, 接受新知识、新事物。也许一个新的创见, 能让我们从中获得不少启示, 从而改进业绩, 改善生活。

学会感恩的小故事 篇12

学会感恩的小故事

在孟子很小的时候，他和他的母亲居住在离墓地很近的地方，孟子便玩起办理丧事的游戏，他的母亲发现这个地方不适合孩子居住，于是就和孟子搬到了集市旁，然而集市是一个买卖屠杀的地方，孟子的母亲怕孩子不学好，便又搬到了学宫旁。终于，在浓厚的学习氛围下，孟子也开始好好读书。

我不禁想到了我的爸爸妈妈，不也是这么无微不至地照顾我、呵护这我吗？我仿佛可以看到，当我生病发烧时，爸爸妈妈围在我身边为我忙前忙后；我仿佛可以看到，爸爸妈妈不辞辛苦地工作只是为了给我创造更好的学习、生活条件；我仿佛可以看到，当我不懂事惹父母生气时，他们并没有责罚我而是仔仔细细地讲道理给我听。

读了这个故事，我深深地感受到，可怜天下父母心啊！我一定要用更优异的成绩来回报我的爸爸妈妈，并且在以后的生活中，一定会好好感恩父母，多关心父母，多为父母做家务！

学会感恩的小故事

有一年，很热的夏天，一队人出去漂流，女孩的拖鞋在玩水的时候，把拖鞋掉下去了，沉底了。到岸边的时候，全是晒的很烫的鹅卵石，他们要走很长的一段路。于是，女孩儿就向别人寻求帮忙，可是这次却没有人帮助她，她忽然觉得这些人都不好，都见死不救。后来，有一个男孩将自己的拖鞋给了她，并告诉女孩：没有谁帮你是应该。

很多时候，习惯了别人对你的好便认为是理所应当的，有一天不对你好了你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了，习惯了得到，便忘记了感恩。

学会感恩的小故事

傍晚，一只羊独自在山坡上玩，突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了，马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了，驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡，猪经过这里，发现是狼，冲下山坡，兔子一听，更是箭一般离去。山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，狼怆惶逃走了。

羊回到家，朋友都来了。

牛说：你怎么不告诉我?我的角可以剜出狼的肠子。

马说：你怎么不告诉我?我的蹄子能踢碎狼的脑袋。

驴说：你怎么不告诉我?我一声吼叫，吓破狼的胆。

猪说：你怎么不告诉我?我用嘴一拱，就让它摔下山去。

兔子说：你怎么不告诉我?我跑得快，可以传信呀。

在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗，真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手，那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友，致我们生命中不离不弃的朋友，能走过1年不容易，能坚持2年值得珍惜，能相守3年堪称奇迹，能熬5年的才叫知己，10年依旧还在的，应该请进生命里，20年不离不弃的，就是你的后天亲人。